Կախված օգտագործման շրջանակից, ռուսաց լեզվի բառապաշարը կարելի է բաժանել մի քանի խմբերի.

1) ժողովրդի բառապաշար.

2) բարբառային բառապաշար.

3) մասնագիտական ​​և հատուկ բառապաշար.

4) Ժարգոնային բառապաշար.

Ռուսաց լեզվի ազգային բառապաշարկազմել բառեր, որոնց օգտագործումը բնորոշ է ռուսերեն խոսող բոլոր մարդկանց և սահմանափակված չէ աշխարհագրորեն։ Այն ներառում է կարևոր հասկացություններ, գործողություններ, հատկություններ, որակներ. Ջուր, հող, մարդ, հայր, մայր.

Այն կարելի է համալրել այն բառերով, որոնք նախկինում ունեին սահմանափակ (բարբառային կամ մասնագիտական) օգտագործման շրջանակ։ Այսպիսով, օրինակ, բառերը վառվող, խայտաբղետ, պարտվող, բռնակալ, հաճախող, հոգնեցուցիչիսկ որոշ ուրիշներ 19-րդ դարի առաջին կեսին հայտնի չէին բոլոր ռուսախոսներին։ Որոշ հայտնի բառեր ժամանակի ընթացքում կարող են դուրս գալ ընդհանուր շրջանառությունից, նեղացնել դրանց սպառման շրջանակը, օրինակ. Զոբատ -«է» իմաստով; Ժամանակ -«լուսաբաց» իմաստով (տես մի արմատական ​​բայ հայացք):

Ոչ ազգային բառապաշար՝ բարբառ և հատուկ

Բարբառային բառապաշար -բառեր, որոնք օգտագործվում են որոշակի տարածքում ապրող մարդկանց կողմից . Բարբառային բառերը հիմնականում օգտագործվում են բանավոր խոսքում։ Բարբառ- լեզվի մի տեսակ, որն օգտագործվում է որպես մեկ տարածքով կապված մարդկանց միջև հաղորդակցության միջոց։ Բարբառի տեսակները. բառագիտական- սրանք բառեր են, որոնք հայտնի են միայն բարբառով խոսողներին և դրանից դուրս՝ golitsy-mittens: Ազգագրական- սրանք բարբառներ են, որոնք անվանում են միայն որոշակի տարածքում հայտնի առարկաներ. շանեժկի - կարտոֆիլի կարկանդակներ: Լեքսիկո-իմաստաբանական- Սրանք բառեր են, որոնք բարբառում անսովոր նշանակություն ունեն. կամուրջը խրճիթի հատակն է, շրթունքները բոլոր տեսակի սունկ են, բացի խոզուկից: Հնչյունական- բառեր, որոնք ստացել են հատուկ հնչյունական ձևավորում՝ թեյ-ցայ, անձնագիր՝ պաշպարթ։ բառաշինություն- բառեր, որոնք ստացել են հատուկ կցական ձևավորում՝ ընդմիշտ-միշտ, իրենցը-իրենցը: Մորֆոլոգիական- բառեր, որոնք ունեն գրական լեզվի համար անսովոր ձևեր՝ գնա-գնա:

ՀատուկԲառապաշարը պաշտոնապես ընդունված է պարբերաբար օգտագործվող հատուկ տերմիններ:

30. Հատուկ բառապաշար՝ մասնագիտական ​​և տերմինաբանական: Մասնագիտական ​​բառապաշարայն բառերն ու արտահայտություններն են, որոնք օգտագործվում են տարբեր ոլորտներարտադրության տեխնիկան, բայց սովորաբար չեն օգտագործվում: Նրանք գործում են բանավոր խոսք. Դրանք ծառայում են արտադրական գործընթացների, գործիքների, հումքի նշանակման համար: Տերմինաբանական բառապաշար- սրանք բառեր կամ արտահայտություններ են, որոնք անվանում են արտադրության, գիտության, արվեստի ցանկացած ոլորտի հատուկ հասկացություններ:

Ժամկետ- բառ կամ արտահայտություն, որը ճշգրիտ և միանշանակ անվանում է հայեցակարգը և դրա փոխհարաբերությունը հատուկ ոլորտի այլ հասկացությունների հետ: Կիրառման շրջանակում գտնվող պայմանները միանշանակ են և զուրկ են արտահայտվելուց: Տերմինները գոյություն ունեն որոշակի տերմինաբանության շրջանակներում, այսինքն՝ ներառված են լեզվի կոնկրետ տերմինաբանական համակարգում։ Պայմանների տեսակները. ընդհանուր գիտ- օգտագործվում են գիտելիքի տարբեր ոլորտներում և պատկանում են գիտական ​​ոճին: Դրանք շատ են և հաճախ օգտագործվում են: Հատուկ -բառեր, որոնք վերագրվում են որոշակի գիտական ​​առարկաների, արտադրության ճյուղերի և տեխնիկայի:

Համար ժամկետըՀիմնական բնութագրիչ գործառույթը սահմանման ֆունկցիան է, որը կոչվում է վերջնական.

31 . պրոֆեսիոնալ և հատուկԲառապաշարը բաղկացած է բառերից, որոնց օգտագործումը բնորոշ է որոշակի մասնագիտությունների տեր մարդկանց։

Պրոֆեսիոնալբառապաշար (պրոֆեսիոնալիզմ) -սրանք բազմաթիվ մասնագիտություններին բնորոշ բառեր ու արտահայտություններ են՝ վերցված ընդհանուր շրջանառությունից։

Տարբերությունը տեխնիկական տերմինների և պրոֆեսիոնալիզմի միջևկարելի է ցույց տալ հետևյալ օրինակներով.

Մետաղագործության մեջ տերմինը գարշելի,Նշեք ամրացված մետաղի մնացորդները շերեփի մեջ, և բանվորները դրանք անվանում են մնացորդներ այծ,հետևաբար, սառեցված -պաշտոնական տերմին, այսինքն՝ հատուկ բառապաշար, և այծ -պրոֆեսիոնալիզմ։

Հատուկ բառապաշարստեղծվում է ցանկացած ոլորտի մասնագետների գիտակից և նպատակաուղղված ջանքերով։ Պրոֆեսիոնալիզմներպակաս կանոնավոր, քանի որ դրանք ծնվում են մարդկանց բանավոր խոսքում, ինչի արդյունքում նրանք հազվադեպ են համակարգ են կազմում։

Ի տարբերություն հատուկ տերմինների, պրոֆեսիոնալիզմներն ունեն վառ արտահայտչական երանգավորում և արտահայտչականություն իրենց փոխաբերական և հաճախ փոխաբերականության շնորհիվ։

Պետք է հիշել, որ չնայած հատուկ և մասնագիտական ​​բառապաշարի կիրառման սահմանափակ շրջանակին, դրա և հանրաճանաչ բառապաշարի միջև առկա է մշտական ​​կապ և փոխազդեցություն։ Գրական լեզուտիրապետում է շատ հատուկ տերմինների. դրանք աստիճանաբար սկսում են վերաիմաստավորվել օգտագործման գործընթացում, ինչի արդյունքում դրանք դադարում են լինել տերմիններ:

32 .

Ժարգոն(ժարգոն) առօրյա բառապաշար և դարձվածքաբանություն է՝ օժտված կրճատված արտահայտությամբ և բնութագրվում է սոցիալապես սահմանափակ գործածությամբ։ Օրինակ՝ ես ուզում էի հյուրեր հրավիրել տոնին, բայց խրճիթը թույլ չի տալիս։ Հիբարա - տուն: Մեր ժամանակներում սովորաբար խոսում են որոշակի մասնագիտության տեր մարդկանց ժարգոնից, ընդհանրապես ուսանողական, դպրոցական, երիտասարդական ժարգոնից։ Օրինակ՝ ուսանողական միջավայրին բնորոշ է հետևյալ ժարգոնը՝ տատիկներ՝ փող; Cool - հատուկ, շատ լավ; Sack - խառնաշփոթ շուրջ; Տնակ - բնակարան; ստիպուխա - կրթաթոշակ և այլն: Ժարգոնային են նաև ժողովրդական բառապաշարի որոշ վերաիմաստավորված բառեր. Անիվ - մեքենա; Հեռանալ - աննկատ հեռանալ; Նախնիներ - ծնողներ և այլն:

Սոցիալապես փակ խմբերի (գողեր, թափառաշրջիկներ և այլն) ելույթը կոչվում է ժարգոն. Սա անդրաշխարհի գաղտնի, արհեստական ​​լեզու է (քրեական երաժշտություն), որը հայտնի է միայն նախաձեռնողներին և գոյություն ունի նաև միայն ք. բանավոր՝ գողեր, մոկրուշնիկ, գրիչ (դանակ), ազնվամորու (բնգ), պառակտում, նիքս, ֆրաեր։

Պրոֆեսիոնալիզմներհանդես գալ որպես որոշակի մասնագիտական ​​խմբում ընդունված տերմինների խոսակցական համարժեքներ. տառասխալ՝ կոպիտ սխալ լրագրողների խոսքում. ղեկը ղեկ է վարորդների խոսքում.

Բայց պրոֆեսիոնալիզմի առանց մոտիվացիայի փոխանցումը ընդհանուր գրական խոսքի մեջ անցանկալի է։ Նման պրոֆեսիոնալիզմները, ինչպիսիք են կարելը, դերձակը, լսելը և այլն, փչացնում են գրական խոսքը:

Ռուսաց լեզվում, ընդհանուր բառապաշարի հետ մեկտեղ, կան բառեր և արտահայտություններ, որոնք օգտագործվում են մարդկանց խմբերի կողմից, որոնք միավորված են իրենց գործունեության բնույթով, այսինքն. մասնագիտությամբ։ այն պրոֆեսիոնալիզմ .

Պրոֆեսիոնալիզմները բնութագրվում են ավելի մեծ տարբերակմամբ գործիքների և արտադրության միջոցների նշանակման, կոնկրետ առարկաների, գործողությունների, անձանց անունների և այլնի մեջ: Դրանք հիմնականում տարածված են խոսակցական խոսքորոշակի մասնագիտության մարդիկ՝ երբեմն լինելով հատուկ անունների մի տեսակ ոչ պաշտոնական հոմանիշներ: Հաճախ դրանք արտացոլվում են բառարաններում, բայց միշտ նշում են «մասնագիտական»: Թերթերի և ամսագրերի տեքստերում, ինչպես նաև ին արվեստի գործերնրանք, որպես կանոն, կատարում են անվանական ֆունկցիա, ինչպես նաև ծառայում են որպես փոխաբերական և արտահայտիչ միջոց։

Այսպիսով, դերասանների մասնագիտական ​​խոսքում օգտագործվում է բարդ կրճատ անվանում գլավրեժ;շինարարների և վերանորոգողների խոսակցական խոսքում օգտագործվում է կապիտալ վերանորոգման մասնագիտական ​​անվանումը կապիտալ;կանչվում են համակարգչային կենտրոնների սպասարկող անձնակազմ մեքենավարներև VEEM աշխատողներ;ձկնորսական նավակների վրա կանչվում են այն աշխատողները, ովքեր ձուկը փորոտում են (սովորաբար ձեռքով): շքերշչիկև այլն:

Ըստ կրթության մեթոդի, մենք կարող ենք տարբերակել.

1) իրականում բառապաշարային պրոֆեսիոնալիզմներ, որոնք հայտնվում են որպես նոր, հատուկ անուններ։ Օրինակ, այս կերպ վերը նշված բառն առաջացել է պրոֆեսիոնալ ձկնորսների խոսքում շքերշչիկբայից զրպարտություն- «ձկան փորոտիք»; ատաղձագործների և ատաղձագործների խոսքում տարբեր տեսակի պլանավորողների անունները. calevka, zenzubel, լեզու եւ ակոսև այլն;

2) բառապաշար-իմաստաբանական պրոֆեսիոնալիզմներառաջացած բառի նոր իմաստի մշակման և դրա վերաիմաստավորման գործընթացում։ Այսպես են առաջացել, օրինակ, տպիչների խոսքում բառերի մասնագիտական ​​իմաստները. Տոնածառերկամ թաթերը- մի տեսակ չակերտներ; գլխարկ- ընդհանուր վերնագիր մի քանի հրապարակումների համար, paddock- պահեստային, լրացուցիչ հավաքածու, չներառված հաջորդ թողարկման մեջ; որսորդների խոսքում առանձնանում են կենդանիների պոչերի մասնագիտական ​​անունները. եղնիկի մեջ. կուրուկ, կռատուկի,գայլի մոտ գերան,աղվեսի մոտ խողովակ,կեղևի մոտ թիակ,սկյուռի մոտ մորթի,նապաստակի մոտ ծաղիկ, փունջ, կրկնությունև այլն;

3) բառապաշարային և ածանցյալ պրոֆեսիոնալիզմներ, որոնք ներառում են այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են պահեստային անիվ- պահեստային մեխանիզմ, ինչ-որ բանի մաս; գլավրեժ -գլխավոր տնօրեն և այլն, որոնցում կամ ածանց է օգտագործվում, կամ բառեր ավելացնելու ձև և այլն։

Պրոֆեսիոնալիզմը սովորաբար լայն տարածում չի ստանում գրական լեզվով. դրանց շրջանակը մնում է սահմանափակ:

Դեպի տերմինաբանական բառապաշար ներառել բառեր կամ արտահայտություններ, որոնք օգտագործվում են տրամաբանորեն ճշգրիտ սահմանելու հատուկ հասկացություններ կամ առարկաներ գիտության, տեխնոլոգիայի որոշ ոլորտներում, Գյուղատնտեսություն, արվեստ և այլն։ Ի տարբերություն սովորաբար օգտագործվող բառերի, որոնք կարող են լինել երկիմաստ, կոնկրետ գիտության մեջ տերմինները, որպես կանոն, միանշանակ են: Դրանք բնութագրվում են իմաստի հստակ սահմանափակ, մոտիվացված մասնագիտացմամբ:

Գիտության և տեխնիկայի զարգացումը, գիտության նոր ճյուղերի առաջացումը միշտ ուղեկցվում է նոր տերմինների առատ ի հայտ գալով։ Հետևաբար, տերմինաբանությունը ազգային բառապաշարի ամենաշարժունակ, արագ աճող և արագ փոփոխվող մասերից մեկն է (տե՛ս նոր գիտությունների և արդյունաբերության որոշ անուններ. ավտոմատացում, ալերգոլոգիա, աերոնոմիա, կենսակիբերնետիկա, բիոնիկա, հիդրոպոնիկա, հոլոգրաֆիա, սրտի վիրաբուժություն, տիեզերաբանությունև շատ այլ գիտություններ՝ կապված տիեզերքի ուսումնասիրության հետ, պլազմայի քիմիա, սպելեոլոգիա, էրգոնոմիկաև այլն):

Տերմինների ձևավորման եղանակները տարբեր են. Օրինակ՝ նկատվում է տերմինաբանությունլեզվում գոյություն ունեցող բառեր, այսինքն. հայտնի բառագիտական ​​իմաստի գիտական ​​վերաիմաստավորում։ Այս գործընթացը ընթանում է երկու ճանապարհով.

1) հրաժարվելով ընդհանուր ընդունված բառային իմաստից և բառին տալով խիստ, ճշգրիտ անվանում, օրինակ. ազդանշանտեղեկատվության տեսության մեջ «փոփոխվող ֆիզիկական քանակություն, ցուցադրելով հաղորդագրություններ»;

2) այն հատկանիշների լրիվ կամ մասնակի օգտագործման միջոցով, որոնք հիմք են հանդիսանում ժողովրդական գործածության բառի բառային իմաստի համար, այսինքն. անունը ըստ նմանության, հարևանության և այլն, օրինակ. փոս- թերի էլեկտրոն միջուկային ֆիզիկայում; drapri- Ավրորայի մի տեսակ ձև; պարանոց -մեքենայի լիսեռի միջանկյալ մասը և այլն:

Նկատի ունեցեք, որ տերմինաբանության ընթացքում անհետանում են փոքրացուցիչ ածանցներով բառերին բնորոշ արտահայտչական-հուզական իմաստները։ ամուսնացնել նաև՝ պոչը(գործիքների, հարմարանքների համար) թաթ(մեքենայի շրջանակի մի մասը, գործիքների մի մասը) և այլն:

Տերմինների ձևավորման համար լայնորեն օգտագործվում են հետևյալ մեթոդները.

- կազմը: միջուկային շարժիչով նավ, ծխի արդյունահանող, կռունկ, ընթացիկ շարժիչ;

- ամրացման եղանակը. ձուլում, երեսպատում, համաստեղություն, հալում, ջեռուցիչ;

- օտարալեզու տարրերի միացում. օդ, ավտո, բիոև այլն։

Լայնորեն կիրառվող մեթոդ արտահայտությունների տերմինաբանություն: տարրական մասնիկներ, առաջնային ճառագայթում, տիեզերական ճառագայթներ, օպտիկական խտություն, տիեզերական բժշկությունև այլն։

Արտասահմանյան փոխառությունները կարևոր դեր են խաղում տերմինաբանական համակարգերում։ Երկար ժամանակ հայտնի են բազմաթիվ հոլանդական, անգլերեն ծովային տերմիններ. Իտալական և ֆրանսիական երաժշտական, արվեստի պատմություն, գրական տերմիններ; Լատինական և հունարեն տերմինները հանդիպում են բոլոր գիտությունների մեջ։ Այս տերմիններից շատերը միջազգային են:

Գիտատեխնիկական տերմինաբանության տարածումը, դրա ներթափանցումը տարբեր տարածքներկյանքը տանում է նրան, որ լեզվում գործընթացի հետ մեկտեղ տերմինաբանությունսովորաբար օգտագործվող բառերի մեջ նկատվում է նաև հակադարձ ընթացք՝ տերմինների յուրացում գրական լեզվով, այսինքն. նրանց դետերմինոլոգիզացիա. Օրինակ՝ փիլիսոփայական, արվեստաբանության, գրական քննադատության, ֆիզիկական, քիմիական, բժշկական, արդյունաբերական և շատ այլ տերմինների հաճախակի օգտագործումը նրանց դարձրեց սովորական բառեր, օրինակ. աբստրակցիա, փաստարկ, դիալեկտիկա, մատերիալիզմ, մտածողություն, հայեցակարգ, գիտակցություն; համերգ, սյուժե, ոճ; ամպլիտուդ, կուտակիչ, կոնտակտ, ուրվագիծ, ռեակցիա, ռեզոնանս; վերլուծություն, վիտամինային անբավարարություն, ախտորոշում, իմունիտետ, ռենտգեն; կապրոն, բերքահավաք, կոնվեյեր, շարժիչ; ջեռուցում, զոդում, հետադարձ, զտումև այլն։

Որոշված ​​բառերը լայնորեն կիրառվում են տարբեր ոճերում՝ խոսակցական, գրքային (լրագրության մեջ, արվեստի գործերում և այլն)։ Դրանց հետ մեկտեղ հաճախ օգտագործվում են պրոֆեսիոնալիզմներ, տերմիններ։ Այնուամենայնիվ, գեղարվեստական, լրագրողական ստեղծագործությունների չափից ավելի հագեցվածությունը գիտատեխնիկական տերմինաբանությամբ նվազեցնում է դրանց արժեքը և դատապարտվել դեռևս 20-ականների վերջին և 30-ականների սկզբին Ա.Մ. Գորկին, ով գրել է. «Կարիք չկա չարաշահել խանութի տերմինաբանությունը, կամ պետք է բացատրել տերմինները: Դա պետք է անել առանց ձախողման, քանի որ այն տալիս է գրքին ավելի լայն տարածում, հեշտացնում է այն ամենը, ինչ ասվում է դրանում:

Ժարգոն

Հատուկ բառերը տարբերվում են բարբառային և մասնագիտական ​​բառապաշարից, որոնցով մարդկանց որոշակի սոցիալական խմբեր, ըստ իրենց սոցիալական դիրքի պայմանների, շրջակա միջավայրի առանձնահատկությունների, նշանակում էին առարկաներ կամ երևույթներ, որոնք արդեն ունեին անուններ ընդհանուր գրական լեզվում: Այս բառապաշարը կոչվում է ժարգոն . Նրա բազմազանությունն է ժարգոնային բառապաշարունի էլ ավելի սահմանափակ օգտագործման շրջանակ և նույնպես չի մտնում գրական լեզվի մեջ։

Հատկապես շատ ժարգոններ առաջացան հեղափոխությունից առաջ իշխող դասակարգերի ելույթում, ինչը բացատրվում է արհեստականորեն հատուկ լեզու ստեղծելու փորձով՝ ներմուծելով հատուկ տարրեր և դրանով իսկ որոշ չափով առանձնացնել իրենց շրջապատի մարդկանց մնացած բանախոսներից։ ազգային ռուսաց լեզվի.

Այսպես, օրինակ, Ռուս-ֆրանսիական սրահի ժարգոնազնվականներ, կոմերցիոն ժարգոնև այլն: Օրինակ. plaisir- «հաճույք, զվարճանք» իմաստով. զբոսավայր- «քայլել» իմաստով; տրամադրություն- «չափազանց զգայունության» իմաստով. մագարիչ- «շահավետ գործարքի կնքման հետ կապված վերաբերմունք» իմաստով և այլն:

Երբեմն ժարգոնը հայտնվում էր ուսումնական հաստատություններնախահեղափոխական Ռուսաստանը, օրինակ՝ բուրսատյան ժարգոնով զարկվել, ստիբրիլ, սուլելնշանակում է «գողացել» մտրակվածնշանակում է «խաբված» քնել«Քննությունը չի հանձնել» իմաստով և այլն (տե՛ս Ն.Գ. Պոմյալովսկի «Էսսեներ Բուրսայի մասին»):

AT Խորհրդային ժամանակփոխվել է սոցիալական սուբյեկտժարգոններ, փոխվել է նաև նրանց հասկացողությունը: Ժամանակակից ռուսերենում կան ընդամենը մի քանի «ժարգոնային» բառապաշար, որոնք կամ կապված են մասնագիտական ​​խոսքի փաստերի հետ, կամ բնորոշ նշանսերնդի տարիքային համայնքը, հիմնականում երիտասարդները։ Օրինակ,

- շրջադարձտպիչներն ունեն «տարածքային դրոշմ տպագրության վրա», այծ (այծ)տպիչներն ունեն «տեքստի բացթողում տպագրության մեջ».

- այծօդաչուների մոտ «ինքնաթիռի ակամա ցատկ է տեղի ունեցել վայրէջքի ժամանակ», «Աննուշկա», «Իլյուշա», «Բադ»(biplane U-2) - ինքնաթիռների անվանումներ;

- Սփըրզ, խաբեբա թերթիկ, հսկիչ տուփ, աքաղաղ(հինգ) և այլք դպրոցականների շրջանում.

- անիվ - անիվներ(փոխադրամիջոց), հիմարություն(անհեթեթություն, անարժեք ապացույց), պարապ(հետ նստել), փայլ, ուժ, երկաթ, ապշեցուցիչ(կատարյալ), ինչպես սվին(պարտադիր) - երիտասարդների շրջանում:

Խոսքի մեջ ժարգոնի օգտագործումը միշտ չէ, որ արդարացված է: Ուստի հարց է առաջանում ժամանակակից գրական լեզվի պաշտպանության մասին (ավելի մանրամասն տե՛ս Յու. Դոլինի «Ժամանակակից գրական լեզվի էկոլոգիայի հարցը և նրա պաշտպանությունը» հոդվածը Հավելված 21)։

Զորավարժություններ:

Գտեք ժարգոն «Երաժշտական ​​ցնցում» հոդվածում (տես Հավելված 22), որոշեք դրանց նշանակությունը։

Նման բառապաշարի օգտագործումը խցանում է լեզուն և պետք է ամեն կերպ ճնշել: Գեղարվեստական ​​լեզվում ժարգոնային (արգոտիկ) գունավոր բառապաշարի տարրերը երբեմն օգտագործվում են սահմանափակ քանակությամբ որոշ կերպարների խոսքային բնութագրման համար (տե՛ս Գ. Մեդինսկու, Դ. Գրանինի, Վ. Շուկշինի, Յու. Նագիբինի և. մյուսները).

1.4.3 թեստի հարցերնյութը շտկելու համար

1. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի բառապաշարի ո՞ր խմբերն եք իմանում դրա օգտագործման ծավալի առումով:

2. Տվեք բարբառային բառապաշարի սահմանում:

3. Պատմե՛ք բարբառային բառապաշարի հնչյունական, ձևաբանական, շարահյուսական և բառաբանական-իմաստային առանձնահատկությունների մասին։

4. Պատմե՛ք խոսքում բարբառային բառապաշարի օգտագործման մասին, ին գրական ստեղծագործություններ, լրագրություն.

5. Սահմանել մասնագիտական ​​բառապաշար:

6. Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում պրոֆեսիոնալիզմներն ըստ դրանց ձևավորման։ Պատմեք նրանցից յուրաքանչյուրի մասին։

7. Պատմեք խոսքի, գրական ստեղծագործությունների, լրագրության մեջ մասնագիտական ​​բառապաշարի օգտագործման մասին:

8. Ո՞ր բառերն են վերաբերում տերմինաբանական բառապաշարին:

9. Անվանե՛ք տերմինի ձևավորման ուղիները:

10. Պատմե՛ք խոսքի, գրական ստեղծագործությունների, լրագրության մեջ տերմինների օգտագործման մասին:

11. Սահմանի՛ր ժարգոնը:

12. Ի՞նչ ժարգոններ գիտեք: Բերեք ժարգոնի օրինակներ:

13. Պատմեք ժարգոնի կիրառության մասին խոսքում, գրական ստեղծագործություններում, լրագրության մեջ:

Դասի պլան «Մասնագիտական ​​բառապաշար» թեմայով.

Ուսուցիչ:Կատյուկովա Օլգա Վլադիմիրովնա

OU: GBOU SPO «Տոպկա տեխնիկական քոլեջ»

Մասնագիտությունը:«Խոհարար, հրուշակագործ»

Կարգապահություն: ODB.1 Ռուսաց լեզու

Դասի թեման.«Մասնագիտական ​​և տերմինաբանական բառապաշար»

Դասի տեսակը.ուսումնասիրվածի ընդհանրացում և համակարգում (G.I. Shchukina):

Դասի նպատակը.

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:նպաստել «Բառապաշարը և դրա օգտագործման շրջանակը» թեմայով գիտելիքների ընդհանրացմանը. համակարգել և խորացնել գիտելիքները «Մասնագիտական ​​բառապաշար» թեմայով, կիրառել ստացած գիտելիքները կոնկրետ իրավիճակներում.

Զարգացող:զարգացնել կրթական և կազմակերպչական հմտություններ; զարգացնել խմբում երկխոսություն վարելու կարողությունը (OK 2-ի իրավասության բաղադրիչները. Կազմակերպել սեփական գործունեությունը մենեջերի կողմից որոշված ​​նպատակի և դրան հասնելու մեթոդների հիման վրա և OK 6. աշխատել թիմում, արդյունավետ շփվել գործընկերների հետ, կառավարում, հաճախորդներ):

Ուսումնական:խթանել պատասխանատվության զարգացումը, բաց փոխազդեցության կարողությունը, հետաքրքրություն զարգացնել մասնագիտության նկատմամբ (OK 1-ի իրավասության բաղադրիչները. Հասկանալ սեփական անձի էությունն ու սոցիալական նշանակությունը ապագա մասնագիտությունկայուն հետաքրքրություն դրսևորել դրա նկատմամբ. OK 3. Վերլուծել աշխատանքային իրավիճակը, իրականացնել ընթացիկ և վերջնական վերահսկողություն, սեփական գործունեության գնահատումն ու ուղղումը, պատասխանատու լինել իրենց աշխատանքի արդյունքների համար):

Ուսանողների կրթական և ճանաչողական գործունեության կազմակերպման ձևերը.ճակատային, խմբակային, անհատական.

Դասավանդման մեթոդներ.աշխատել միկրոխմբերում, գործնական աշխատանք(վարժություններ), սլայդ շոու, վիդեո մեթոդ, զրույց.

Միջառարկայական կապեր. PM.3 Ապուրների և սոուսների պատրաստում;

ՊՄ.8 Հացաբուլկեղենի, ալյուրի և հրուշակեղենի պատրաստում.

Նյութական և տեխնիկական սարքավորումներ.

TCO (ինտերակտիվ գրատախտակ, պրոյեկտոր)

Ուսումնական և մեթոդական աջակցություն.«Մասնագիտական ​​և տերմինաբանական բառապաշար» թեմայով պրեզենտացիա՝ տեղեկատու նշումներ, խաչբառ, թեստ, ասացվածքներ, տեքստ «անհայտներով»:

Դասերի ժամանակ:

Սլայդ թիվ 1

Գեղեցիկ ուտեստներ գեղեցիկ անուններ

Մենք պետք է ճիշտ արտասանենք.

Իսկ մասնագիտական ​​խոսքում

Մենք պետք է փոխանցենք մեր ուղերձը!

Բարեւ Ձեզ. Ես շատ ուրախ եմ ձեզ տեսնել դասին:

Թույլ տվեք ներկայանալ. Ռուսաց լեզվի ուսուցչուհի՝ Կատյուկովա Օլգա Վլադիմիրովնա։

Սլայդ №2,3,4,5

Ձեր մասնագիտությունն անսովոր գեղեցիկ է։ Եվ դրանում ամեն ինչ կարևոր է՝ սկսած տարբեր ուտեստների պատրաստման մեթոդներից, վերջացրած շեֆ-խոհարարի ելույթով, որը պետք է լինի ճշգրիտ, գրագետ, իհարկե, պրոֆեսիոնալ։

Ձեզ համար կարևոր է մասնագիտական ​​բառապաշարի իմացությունը: Արդյո՞ք դա կօգնի ձեզ ապագայում: Կարևոր է արդյոք ճիշտ արտասանել և գրել օգտագործված բառապաշարը:

սլայդ թիվ 6

Դասի թեման.«Մասնագիտական ​​և տերմինաբանական բառապաշար».

Դասի նպատակը.«Մասնագիտական ​​և տերմինաբանական բառապաշար» թեմայով գիտելիքների ընդհանրացում և համակարգում:

Սլայդ թիվ 7

Դուք սիրում եք ճանապարհորդել: Այսօր ձեզ հետ միասին ռուսաց լեզվի ճանապարհով մենք կարճ ճանապարհորդություն կկատարենք դեպի «Խոհարար, հրուշակագործ» մասնագիտության աշխարհ: Բայց ե՞րբ է ճանապարհորդությունը հետաքրքիր և հուզիչ: Երբ «... հաճելի է քայլել բաց տարածքներով»: Երբ մենք միասին ենք!

Ֆիզմնուտկա. «Մենք միասին ենք»:

Բոլորիդ խնդրում եմ գալ ինձ մոտ և կանգնել շրջանակի մեջ։ Շրջանակի մեջ մենք պետք է միմյանց փոխանցենք ընկերության ազդակը, փոքրիկ ձեռքսեղմումով և ժպիտով, սկսած ինձնից։ Ինչպես է Ձեր տրամադրությունը? Պատրա՞ստ եք ճանապարհորդել:

Այժմ, երբ պատրաստ եք, եկեք սկսենք առաջին փոքրիկ թեստից: Ձեզանից յուրաքանչյուրը նկարում է բացիկ, որը ներկայացնում է առաջին ճաշատեսակի բաղադրիչներից մեկը: Դուք պետք է գտնեք բորշի, խոզուկի և օկրոշկա պատրաստելու բաղադրիչները և բաժանեք երեք թիմի:

(Հավելված 1 )

Սոլյանկա՝ կիտրոն, ձիթապտուղ, ապխտած խոզապուխտ, թթու վարունգ։

Օկրոշկա՝ թարմ վարունգ, կվաս, ձու, կանաչ սոխ։

Բորշ՝ ճակնդեղ, գազար, կաղամբ, լոբի:

Դուք հիանալի աշխատանք կատարեցիք ձեր առաջին մարտահրավերով: Վերցրեք ձեր տեղերը ըստ ընտրված բաղադրիչների:

սլայդ թիվ 8

Մեր դասի թեման՝ «Մասնագիտական ​​և տերմինաբանական բառապաշար»:

Բայց ի՞նչ է բառապաշարը:

(Հավելված 2 )

սլայդ թիվ 9

Բառապաշարբառերի մի շարք է, որոնք որոշակի բնական լեզվի մաս են կազմում. լեզվի բառապաշարն է։

Ընդհանուր բառապաշար-Բոլոր մարդկանց կողմից օգտագործվող բառապաշար: Եվ, իհարկե, ձեր մասնագիտության մեջ նման խոսքեր կան. Անվանեք նրանց: (Գդալներ, պատառաքաղներ, ապուր և այլն)

Բացի ընդհանուր բառապաշարից, կա բառապաշար, որն ունի օգտագործման սահմանափակ շրջանակ:

ժարգոն- սրանք բառեր և արտահայտություններ են, որոնք դուրս են գալիս գրական լեզվի սահմանված նորմայից և վերաբերում են ինչ-որ ժարգոնի՝ ընդհանուր շահերով միավորված մարդկանց խմբի խոսքի տեսակ:

(շոգեխաշած կարտոֆիլ՝ «շոգեխաշած», կարտոֆիլի պյուրե՝ «մանրացված»)

Դիալեկտիզմներ- սրանք բառեր են, որոնք օգտագործում են միայն որոշակի տարածքի բնակիչները:

(ճակնդեղ - ճակնդեղ, ճակնդեղ; շերեփ-կորեց, գոգնոց - գոգնոց, զապոն)

սլայդ թիվ 10

Գիտե՞ք ձեր մասնագիտության մասնագիտական ​​և տերմինաբանական բառապաշարը: (Ուսանողները նշում են մասնագիտական ​​բառապաշար)

Նմանի հետ լավ գիտելիքմենք կարող ենք ապահով կերպով գնալ մասնագիտության աշխարհ:

սլայդ թիվ 11

Մեր առաջին կայանը կոչվում է.

«Ես ճիշտ եմ գրում և արտասանում»։

Ցանկացած ճանապարհորդության ժամանակ կան բաներ, որոնք դուք պետք է վերցնեք ձեզ հետ: Այսպիսով, մեր ճանապարհորդության ընթացքում ձեզ օգտակար կլինեն ուղղագրության, օրթոպիայի և բառերի բառապաշարի իմացությունը:

Եվ նույնիսկ եթե դուք սխալվում եք, ոչինչ, դուք սովորում եք ձեր սխալներից:

(Հավելված 3 )

Թիմից մեկ հոգի գնում է գրատախտակ, ընտրում է բառը, անվանում է բաց թողնված տառը, ընդգծում է սթրեսը և տալիս բառի բառապաշարային մեկնաբանություն: Եթե ​​ուսանողը ճիշտ է պատասխանել, ապա նա ստանում է մեկ նշան թիմի համար: Իսկ եթե պատասխանը թերի էր, ապա նշանի կեսը։ Հետո դուրս է գալիս մյուս թիմից մեկը։

պով աՌ-ն խոհարարության ոլորտում փորձագետ է։

Դեպի մասին nditer - հրուշակեղեն պատրաստող:

Ինգր եդիետա - բաղադրիչցանկացած միացություն կամ խառնուրդ:

Սբ յո kla - բույս, որի արմատները ուտում են:

Տ մասին mouths - քաղցր հրուշակեղեն, պատրաստված խմորեղենից սերուցքով:

Հեռուստացույց մասինեղջյուր - թթու կաթի կաթնաշոռային մասնիկներ՝ քամած շիճուկից։

Շչավ ե l-ը երկարավուն, թթու համով տերեւներով բազմամյա խոտաբույս ​​է, որը ուտում է։

Քուհ մասին nny - արժեքով փոխկապակցված: ն.-ի հետ՝ խոհանոցը կապված դրա հետ:

Թույն ևՆարիան խոհարարության արվեստ է: / Պատրաստի ուտեստների խանութ.

Պի ցս eria - սրճարան, փոքրիկ ռեստորան, որտեղ պատրաստում և վաճառում են պիցցա։

sl ևնոր - սալորից բաղկացած.

բարմ ե n - բարի սեփականատերը կամ նրա կառավարիչը:
2. Նա, ով սպասարկում է հաճախորդներին բարում։

Սլայդ թիվ 12,13

(Հավելված 4 )

2. «Խոհարարական խաչբառ».

Սննդամթերք, որը նախատեսված է հետագա արտադրության վերամշակման, կիսաֆաբրիկատի կամ կերակրատեսակի արտադրության համար.

Բանջարեղեն արմատային մշակաբույսերի խմբից։

Ապրանքին ձեռքով կամ մեքենաների օգնությամբ որոշակի ձև տալը.

Խոհարարական մասնակի վերամշակման ենթարկված, բայց պատրաստության չի բերված սննդամթերք.

Արտադրանքը ջեռոցում պատրաստության հասցնելը և խրթխրթան կեղևի ձևավորումը:

Ճաշատեսակների ընտրություն, ինչպես նաև թերթիկ՝ դրանց ցանկով։

Ձկան մի բաժին՝ մորթից և ոսկորից մաքրված, պատրաստ հետագա մշակման։

Պատասխաններ՝ 1. Հումք 2. Շաղգամ 3. Կաղապարում 4. Կիսաֆաբրիկատ 5. Խորովում

6. Մենյու 7. Ֆիլե

սլայդ թիվ 14

(Հավելված 5 )

3. Տեքստ «անհայտներով»

Առանց ինչի՞ ռուսական սեղանն անհնար է պատկերացնել։ Առանց հացի.

Պետք է լրացնել տեքստում բաց թողնված բառերը՝ ուշադրություն դարձնելով գործի վերջավորություններըայս խոսքերից.

Հացը ուտելի _____________ է, որը ստացվում է _____________ թխելու, շոգեխաշելու կամ առնվազն _________-ից և ջրից բաղկացած խմոր տապակելուց: Շատ դեպքերում ավելացվում է _______, և օգտագործվում է նաև __________, օրինակ՝ խմորիչը: Հաց բառը հաճախ օգտագործվում է գյուղատնտեսական ____________-ի համար: ___________-ն ավելացվում է նաև հացի որոշ տեսակների, ինչպիսիք են _________ հատիկները, ընկույզը, չամիչը, սխտորը, ծիրանի չիրը:

Օգնական բառեր.աղ, վերամշակում, փխրեցուցիչ, մթերք, չաման, մշակույթ, համեմունքներ, ալյուր։

Պատասխան.

Հաց- սնունդ արտադրանք, ստացվում է թխումից, գոլորշու վերամշակումկամ տապակել խմոր, որը բաղկացած է առնվազն ալյուրև ջուր. Շատ դեպքերում ավելացված է աղ, և օգտագործվում է նաև փխրեցուցիչինչպիսին է խմորիչը: Խոսք հացհաճախ կոչվում է գյուղատնտեսական մշակույթը. Ավելացվում են նաև հացի որոշ տեսակներ համեմունքներ,հացահատիկի նման չաման, ընկույզ, չամիչ, սխտոր, ծիրանի չիր։

սլայդ թիվ 15

(Հավելված 6 )

4. «Հավաքեք ասացվածքներ»

Ինչպես ռուսաց սեղանն անհնար է պատկերացնել առանց հացի, այնպես էլ ռուսաց լեզուն՝ առանց ասացվածքների։

(Թիմի համար բաժանվում է երկու կտրված ասացվածք: Դուք պետք է հավաքեք դրանք):

Կարկանդակներ կերեք և առջևում գտնվող հացը հոգացեք:

Եթե ​​մի կտոր հաց չկա, ուրեմն աշտարակի մեջ կարոտ կա։

Հաց և ջուր - լավ պատրաստված սնունդ:

Ավելի խոր հերկել - ավելի շատ հաց ծամել:

Մեջքի քրտինքը, իսկ սեղանին՝ հացը։

Հաց կլինի - երգ կլինի։

սլայդ թիվ 16

(Հավելված 7 )

5. «Ժամկետը և դրա բառարանային իմաստը»

Ի՞նչ եք տեսնում նույնը այս առումով:

Գործողության, չեզոք սեռի, եզակի, անշունչ գոյականներ են։ Վերջավորություն -ե -, վերջածանց: Բացի անցողիկ բառից. Այս դեպքում անցորդը արմատն է (ֆրանսերենից՝ skip), ovani՝ վերջածանց։ «Թերմո» - (հունարեն) ջերմություն, ջերմություն և «ստատ» - կանգնել:

Բառարանի այս բոլոր բառերը տրված են «հատուկ» նշանով։

Համապատասխանեցրե՛ք տերմինն իր նշանակության հետ:

	Բրիզինգ		սպասքի սահմանված ջերմաստիճանի պահպանում բաշխման կամ սպառման վայր առաքման ժամանակ
	Բլանշինգ		արտադրանքը արգանակով եփել ջեռոցում, այնուհետև տապակել:
	տեսակավորում		բանջարեղենը տապակել ճարպի մեջ 120 °C-ում
	Ջերմաստիճանի վերահսկում		արտադրանքի կարճաժամկետ բուժում եռացող ջրով կամ գոլորշու հետ:
	Տապակել		մեխանիկական մշակման մեթոդ, որը հեռացնում է կեղտերը և անորակ արտադրանքը

Պատասխաններ՝ 1-2 2-4 3-5 4-1 5-3

6. «Մասնագիտական ​​բառապաշարը խոհարարի խոսքում».

(Տեսանյութ «Ռուսական խոհանոց Դմիտրի Կանևսկի)

Անգիր սովորիր կամ գրիր մասնագիտական ​​բառապաշար:

սլայդ թիվ 17

Այստեղ մեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց։ Մենք ընկանք մասնագիտության աշխարհ ռուսաց լեզվի օգնությամբ։ Ձեզ դուր եկավ այս ճանապարհորդությունը:

Տեսնենք՝ ի՞նչ արդյունքներով եկանք եզրափակիչ։ Եկեք հաշվենք հավաքված նշանների քանակը:

սլայդ թիվ 18

Առաջարկում եմ պատասխանել մի քանի հարցերի հերթականությամբ.

1. Այսօր ես սովորեցի (ա) ...

2. Այսօր ես դասավանդեցի Սիա(ախ)...

3. Այսօր ինձ դուր եկավ ...

4. Այսօր ես հանդիպեցի (ինչպես) ...

5. Կօգտագործեմ...

6. Այսօր ես հիշեցի (ա) ...

7. Ինձ դուր չեկավ այսօր…

8. Այսօր ինձ քիչ էր…

9. Առաջարկում եմ շտկել…

10. Ուզում եմ հարցնել...

11. Դասը եղել է ...

12. Ես ուզում եմ մաղթել ...

Դասը ավարտելու համար խնդրում եմ բոլորին գալ կենտրոն և կանգնել շրջանագծի մեջ:

Ֆիզմնուտկա. «Մենք միասին ենք»:

Ես առաջարկում եմ ծափը փոխանցել աջ կողմում գտնվող ձեր հարեւանին։ Անցնում ենք շրջանաձեւ։ Դասը ավարտվում է ծափերով։

Սլայդ #19

Շատ շնորհակալ եմ դասի համար և հաջողություն մասնագիտական ​​գործունեություն!

Մասնագիտական ​​և հատուկ բառապաշարհորինել բառեր, որոնց օգտագործումը բնորոշ է որոշակի մասնագիտությունների տեր մարդկանց.
ՀատուկԲառապաշարը պաշտոնապես ընդունված է պարբերաբար օգտագործվող հատուկ տերմիններ:
Պրոֆեսիոնալբառապաշար ( պրոֆեսիոնալիզմ) շատ մասնագիտություններին բնորոշ արտահայտչականորեն վերամտածված բառեր ու արտահայտություններ են՝ վերցված ընդհանուր շրջանառությունից։
Տեխնիկական տերմինների և պրոֆեսիոնալիզմի տարբերությունը կարելի է ցույց տալ հետևյալ օրինակներով.
Մետաղագործության մեջ «ցրտահարություն» տերմինը վերաբերում է շերեփի մեջ սառած մետաղի մնացորդներին, և աշխատողները դրանք անվանում են այծ, հետևաբար «սառեցված» տերմին է, այսինքն՝ հատուկ բառապաշար, իսկ այծը՝ պրոֆեսիոնալիզմ։ .
Օպտիկական գործիքների արտադրության մեջ հղկող նյութերից մեկը կոչվում է գոգավոր սրող (տեխնիկական տերմին), իսկ աշխատողներն այն անվանում են գավաթ (պրոֆեսիոնալիզմ):
Միջուկային ֆիզիկայով զբաղվող գիտնականները կատակով սինխրոֆազոտրոնը (տեխնիկական տերմին) անվանում են կաթսա (պրոֆեսիոնալիզմ):
Բժիշկները (հիմնականում թերապևտները) մոմն անվանում են հատուկ տեսակի ջերմաստիճանի կոր՝ կտրուկ աճով և անկումով:
Պահարան պատրաստողները հղկաթուղթ (պաշտոնական տերմինաբանական անվանումը) անվանում են հղկաթղթ, և հենց այդ պրոֆեսիոնալիզմն է բնորոշ նաև խոսակցական բառապաշարին։
Հատուկ բառապաշար ստեղծվում է մարդկանց՝ ցանկացած ոլորտի մասնագետների գիտակից ու նպատակաուղղված ջանքերով։ Պրոֆեսիոնալիզմն ավելի քիչ կանոնավոր է, քանի որ դրանք ծնվում են մարդկանց բանավոր խոսքում, ինչի արդյունքում նրանք հազվադեպ են համակարգ ձևավորում։
Ի տարբերություն հատուկ տերմինների, պրոֆեսիոնալիզմներն ունեն վառ արտահայտչական երանգավորում և արտահայտչականություն իրենց փոխաբերական և հաճախ փոխաբերականության շնորհիվ։
Որոշ դեպքերում պրոֆեսիոնալիզմը կարող է օգտագործվել որպես պաշտոնական տերմիններ: Այս դեպքերում նրանց արտահայտչականությունը որոշակիորեն ջնջվում է, մարում, բայց փոխաբերական իմաստը դեռ բավական լավ է զգացվում։ Համեմատեք, օրինակ տերմինները.
լծակ թև; հանդերձում ատամ; խողովակի թեքում և այլն:
Պետք է հիշել, որ չնայած հատուկ և մասնագիտական ​​բառապաշարի կիրառման սահմանափակ շրջանակին, դրա և հանրաճանաչ բառապաշարի միջև առկա է մշտական ​​կապ և փոխազդեցություն։
Գրական լեզուն տիրապետում է բազմաթիվ հատուկ տերմինների՝ դրանք աստիճանաբար սկսում են վերաիմաստավորվել օգտագործման ընթացքում, ինչի արդյունքում դադարում են տերմիններ լինելուց, այսինքն՝ որոշվում են։
Համեմատե՛ք, օրինակ, ժամանակակից լրագրության մեջ, խոսակցական խոսքում, երբեմն էլ կիրառությունը գեղարվեստական ​​գրականություն«տերմին + ընդհանուր բառ» սխեմայի համաձայն ստեղծված այսպիսի արտահայտություններ.
Գաղափարական վակուում; Անտարբերության բացիլ; Փառքի ուղեծիր; Հոգու կոռոզիա; Հանրության հետ շփում և այլն: