Հերցենի համալսարանում հանդիպումներ են եղել, բայց ռեկտոր չեն ընտրել։ Խափանումը կապված է պետական ​​համալսարանի հետ համալսարանի հնարավոր միաձուլման հետ, իսկ միավորման գաղափարը վերագրվում է Կրոպաչովին։

Զամիր Ուսմանով/Ինտերպրես

2016 թվականի մարտին Մանկավարժական համալսարանի անվ Հերցենը ստիպված էր ընտրել նոր ռեկտոր։ Համալսարանի ներկայիս ղեկավար Վալերի Սոլոմինը, ով այս պաշտոնին է եկել հինգ տարի առաջ, որոշել է հեռանալ. ամռանը նա կդառնա 65 տարեկան։ 2015 թվականի դեկտեմբերին հայտարարվեց, որ ընտրական գործընթացը սկսվել է։ Սոլոմինի իրավահաջորդի «ժառանգությունը» վատ չէ.

Մինչ օրս Հերցենի պետական ​​մանկավարժական համալսարանը ներառում է 21 ֆակուլտետ, դոկտորանտների և ասպիրանտների պատրաստման 89 ուղղություններ, 3 մասնաճյուղ՝ Վիբորգում, Վոլխովում և Դաղստանում: Համալսարանի նյութատեխնիկական բազան (առանց մասնաճյուղերի) բաղկացած է 67 շենքից՝ 145 հազար քառակուսի մետր ընդհանուր մակերեսով։ մ Մշտական ​​օգտագործման 18 հողատարածք՝ 57 հա ընդհանուր մակերեսով։ Ունի սեփական դիսպանսեր, առողջապահական կենտրոն, տպարան, հանրակացարաններ՝ քաղաքում ուսանողների համար։ Ամեն տարի RGPU-ն դաշնային բյուջեից ստանում է գրեթե մեկ միլիարդ ռուբլի սուբսիդիա, նույնքան էլ՝ այլ աղբյուրներից: Ավելի քան 20 հազար ուսանող և ասպիրանտ սովորում է ցերեկային, հեռակա և երեկոյան բաժիններում։

Ինչպես ասաց Ռուսաստանի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի նախագահ իմ. Հերցեն Գենադի Բորդովսկին, համալսարանը ռեկտորի պաշտոնի համար առաջադրել է երեք թեկնածու՝ համալսարանի առաջին պրոռեկտոր Սերգեյ Գոնչարովին, միջազգային համագործակցության գծով պրոռեկտոր Դմիտրի Բոյկովին և պրոռեկտորին։ ակադեմիական աշխատանքՎիտալի Կանտոր.

«Նրանք բոլորը տարբեր տարիքի են, տարբեր փորձառություններ, բայց ունեն անհրաժեշտ որակավորում, պատվավոր կոչումներ և աստիճաններ. Նրանք երկար տարիներ կապված են համալսարանի հետ»,- ասել է Բորդովսկին։ Նաև ինքնաառաջադրված, ընդհանուր կոմիտեի նախագահ և մասնագիտական ​​կրթությունԼենինգրադի մարզ Սերգեյ Տարասով.

Համալսարանում «վարանգյանին» լարված դիմավորեցին, բայց վստահ էին, որ պրոռեկտորները կկարողանան մրցել նրա հետ՝ մանրամասն իմանալով բուհի խնդիրների մասին։ Բայց հետո սկսվեցին իրադարձություններ, որոնք կասկածի տակ դրեցին համալսարանի թեկնածուի անվերապահ հաղթանակը։ Սկզբից, անհայտ պատճառներով, Բոյկովն ու Գոնչարովը հեռացվեցին ընտրություններից։ «Ատեստավորման հանձնաժողովը ընտրեց երկու թեկնածուի, սակայն հայտնի չէ, թե ինչ չափանիշներով։ Հանձնաժողովը դրանց մասին հաշվետվություն չի ներկայացնում, և սա թափանցիկ չէ։ Հակառակ դեպքում մենք կարող էինք իմանալ, թե ինչու այս կամ այն ​​թեկնածուին չընդունեցին»,- պարզաբանել է Բորդովսկին։

Կրթության նախարարությունում ստուգումից հետո թեկնածուները սկսեցին նախընտրական քարոզարշավը։ Ե՛վ Տարասովը, և՛ Կանտորը աշխատակազմին են ներկայացրել համալսարանի զարգացման իրենց ծրագրերը։ Կանտորը պնդեց, որ Ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանը զարգացման ճիշտ ուղու վրա է, և ինքը մտադիր է աջակցել այդ ճանապարհին, Տարասովի ծրագիրը կառուցված է. հակադարձ պնդում-Մանկավարժության մայր բուհը պետք է ծնկներից բարձրացվի. Համալսարանի խնդիրներից Տարասովը թվարկում է, օրինակ, բուհ դիմորդների դիրքավորումը որպես դասական բուհերի դիմորդների պակաս հաջողակ, բուհի գրավչության նվազումը և մարդասիրական ուսուցման կարևորության թերագնահատումը։

Համալսարանի նախագահ Բորդովսկու խոսքով՝ պրոֆեսորադասախոսական կազմի հետ հանդիպումները եղել են ընկերական, շփումը՝ կառուցողական. «Ոչ ոք դժգոհություն չի ունեցել։ Բոլորը գնացին հանդիպումների, քննարկեցին։ Կանտորը, անշուշտ, ունի բուհի հիմնախնդիրների տեսլականն ամբողջությամբ և ավելին՝ ներսից։ Տարասովն ակտիվորեն դիրքավորվում էր որպես նախարարության հետ սերտ կապեր ունեցող անձ և խոսում էր գերատեսչության աջակցության մասին»։

Մարտի սկզբին համալսարանը փաստաթղթեր է ուղարկել ԿԳՆ՝ մարտի 31-ի ընտրությունների օրը համաձայնեցնելու առաջարկով, սակայն պատասխան չի ստացել։ «Բազմիցս խնդրել ենք արագացնել ընտրությունների օրը նշանակելու պահը, բայց ոչ մի արձագանք։ Անսպասելիորեն, մարտի 30-ին՝ համաժողովից առաջ, Տարասովը հայտարարություն է արել իր թեկնածությունը հանելու մասին։ Իսկ դա ինքնաբերաբար նշանակում է, որ նախընտրական քարոզարշավը պետք է նորից իրականացվի»,- ասել է Բորդովսկին։

Տարասովն իր «դասալիքը» չի բացատրել ոչ կոլեկտիվին, ոչ բուհի ռեկտորին։ Նա դա չկարողացավ անել անգամ Ֆոնտանկայի հետ զրույցում. «Գիտեք, կանոնակարգի համաձայն՝ ցանկացած թեկնածու իրավունք ունի ցանկացած պահի հրաժարվել ընտրություններից։ Թե որոնք են եղել իմ դրդապատճառները, չեմ մեկնաբանի։ Ամեն դեպքում, բուհն առանց ղեկավարության չի մնա, ողբերգություն չեմ տեսնում, տնօրենի պաշտոնակատար կնշանակեն, հետո նոր ընտրություն»։

Հենց դրանում է` դերասանի նշանակումը: - RSPU-ն տեսնում է ողբերգությունը. Քանի որ ընտրությունները խափանվել են, կրթության նախարարությունը գործող ռեկտոր Սոլոմինի պայմանագրի ժամկետը լրանալուց հետո կարող է իր հայեցողությամբ և անորոշ ժամկետով ժամանակավոր պաշտոնակատար նշանակել։

«Տարասովը, հանելով իր թեկնածությունը, միտումնավոր գնաց ընտրությունները խափանելու։ Նա կարող էր այլ կերպ հայտնել իր չցանկանալը համաժողովից առաջ: Հիմա դրսից եկած մարդը կարող է երկար մնալ այս պաշտոնում, կարող է աշխատանքից ազատել ում ուզում է, և դրանով իսկ աշխատուժը հարմարեցնել ընտրությունների իր ուզած արդյունքին»,- ասում է ռուս գրականության ամբիոնի պրոֆեսոր Ալեքսանդր Կոբրինսկին։ , օրենսդիր ժողովի պատգամավոր։

«Թիմը անորոշ վիճակում է. Տեղի ունեցածը համալսարանի համար հնարավոր խնդիրներ է նշանակում»,- հավելեց Բորդովսկին։

Մարտի 31-ին խափանված ընտրական համաժողովի փոխարեն պրոֆեսորադասախոսական կազմը կողմ է քվեարկել կրթության նախարար Դմիտրի Լիվանովին դիմելու՝ Վիտալի Կանտորին ժամանակավոր պաշտոնակատար նշանակելու խնդրանքով։ Նման կոչը պաշտպանվել է Սանկտ Պետերբուրգի օրենսդիր ժողովում։ Երկուշաբթի օրը՝ ապրիլի 4-ին, կրթության հանձնաժողովում ելույթ ունեցավ ՌԴ պետական ​​մանկավարժական համալսարանի պատգամավոր, պատվավոր պրոֆեսոր Ալեքսեյ Վորոնցովը. Ես նույնիսկ կարող էի նշել, թե ում պետք է, բայց մամուլն այստեղ է»:

Ոչ պաշտոնապես ռեկտորների համայնքում և օրենսդիր ժողովում ասում են, որ ՌՊՀ-ի ընտրությունների խաթարումը մի տեսակ բազմաշարժություն է։ Իբր դրա արդյունքը պետք է լինի պաշտոնակատարի նշանակումը։ ռեկտոր Տարասովին, իսկ դրանից հետո նա պետք է առաջնորդի համալսարանը միաձուլման Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանին։ Այս պլանի հեղինակությունը վերագրվում է Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի ղեկավարությանը։

Հարկ է նշել, որ նման միաձուլման գաղափարն ինքնին նորություն չէ։ Նախկինում այն ​​պարբերաբար բարձրաձայնվել է համապատասխան նախարարությունում տարբեր հանդիպումների ժամանակ։ Դեռ 2008թ.՝ փոխնախագահ Ռուսական ակադեմիաԿրթություն Վիկտոր Բոլոտովը հնչեցրել է միավորման անհրաժեշտության գաղափարը մանկավարժական համալսարաններդասականների հետ. «Ես վճռականորեն կմատնանշեմ, որ ուսուցիչների բարձրակարգ կրթության զարգացման պահպանումը նույնական չէ ուսուցիչների վերապատրաստման բուհերի պահպանմանն ու զարգացմանը։ Կան, նախ, այլ կրթական մակարդակներ, մանկավարժական քոլեջներ, IPK, և երկրորդ, կան բազմաթիվ ոչ հիմնական բուհեր, որտեղ ծրագիրը հաջողությամբ իրականացվում է. ուսուցչի կրթություն».

Ավելին, միտումը վերջին տարիներինհամախմբում և համախմբում պետական ​​բուհերնմանատիպ ուղղություն։ Օրինակ, 2012-ի վերջին FINEK-ը, INGECON-ը և GUSE-ը միավորվեցին: Միաձուլումից հետո բուհերը նույնիսկ մի քանի դիրք են գրավել բուհերի վարկանիշային աղյուսակում (օրինակ, ըստ Expert RA վարկանիշի, 2012-ին INGECON-ը զբաղեցրել է 41-րդ տեղը Ռուսաստանի թոփ 100-ում, իսկ 2015-ին Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​տնտեսագիտական ​​համալսարանը` արդեն. 34-րդ տեղ):

Այնուամենայնիվ, Ֆոնտանկայի զրուցակիցները առանց ոգևորության խոսում են Ռուսաստանի պետական ​​մանկավարժական և Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի միավորման գաղափարի մասին և պնդում են, որ դասախոսական կազմն ինքնուրույն որոշի, թե ինչպես պետք է զարգանա համալսարանը։ Մինչդեռ, անգամ իրենք՝ Ֆոնտանկայի զրուցակիցներն են ասում, որ միաձուլման ենթադրյալ մտադրությունների մասին փաստաթղթեր պարզապես չկան։ Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի ռեկտոր Նիկոլայ Կրոպաչովի խորհրդական Իվան Զասուրսկին նույնպես ասաց, որ հիմքեր չի տեսնում ենթադրելու, որ նման քննարկումներ են ընթանում. «Համալսարանը խնդիրներ չունի ո՛չ շենքերի, ո՛չ ուսանողների հետ։ Իսկ Նիկոլայ Միխայլովիչը (Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի ռեկտոր.-Խմբ.) այժմ պայքարում է ոչ թե քանակի, այլ որակի համար։

Տարածաշրջանային պաշտոնյա Սերգեյ Տարասովը, որին ենթադրում էին գործող պաշտոնի համար, չպաշտպանեց բուհերի միավորման մասին դավադրության տեսությունը. «Ես ինքս առաջարկում եմ իմ թեկնածությունը դերասանի համար։ Չեմ պատրաստվում, ԿԳՆ-ն ինձ առաջադրելո՞ւ է, չգիտեմ, սա իրենց հետ պետք է ճշտել։ Ինչ վերաբերում է միավորմանը, ես նման պատկերացում չունեի։ Սա իմ հարազատ համալսարանն է, ես նման ծրագրեր չեմ ունեցել»։

Մնում է միայն ավելացնել, որ Հերցենի համալսարանը երկրում համալսարանական ժողովրդավարության վերջին հենակետերից մեկն է։ Կրթության նախարարությունը ձեռնամուխ է եղել կրթության ոլորտում ուղղահայաց իշխանության համակարգի անցմանը։ Այսպիսով, Մոսկվայի պետական ​​և Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի ընտրությունները վերացվել են։ Սանկտ Պետերբուրգի մի շարք բուհերում ռեկտորների պաշտոնակատարները ղեկավարում են արդեն մի քանի տարի (օրինակ՝ Շտիգլիցի ակադեմիայում և Բևեռային ակադեմիայում), ռուսական այլ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում։ ուսումնական հաստատություններնրանք փոխել են կանոնադրությունը՝ ղեկավարության ընտրության լիազորությունը փոխանցելով կրթության նախարարությանը (օրինակ՝ Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանում)։ Հյուսիսային մայրաքաղաքում ռեկտորներ դեռ ընտրվում են Անտառային տեխնիկական համալսարանում՝ համալսարանում։ Lesgaft, ITMO, Տեխնոլոգիական ինստիտուտ, Ագրարային և հանքարդյունաբերական համալսարաններ:

30/11/2016

Հերցենի անվան ռուսական մանկավարժական համալսարանի նոր ռեկտորը (առայժմ գործող պաշտոնակատար) Սերգեյ Բոգդանովը վաղուց է գործնականում տիրապետում մանկավարժությանը. ունի վեց երեխա։ Նա նոր պաշտոնում է ընդամենը մեկ ամիս, բայց արդեն բուհի վերակազմավորման ծրագիր է պատրաստում։

Հ Ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանի նոր ղեկավարը ցանկանում է միասնական տարածքում միավորվել Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի հետ (որտեղից նա եկել է), մի քանի անգամ ավելացնել բյուջեն և բացել. Մանկապարտեզ. Սանկտ Պետերբուրգում ուսուցիչների կրթության զարգացման ծրագրերի մասին ՌԴ պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ռեկտորի պաշտոնակատար. Հերցեն Սերգեյ ԲՈԳԴԱՆՈՎԸ «Քաղաք 812»-ին ասել է.

«Ես պարտավոր չեմ որևէ առաջադրանք կատարել».

Ձեր նշանակումը ռեկտորը շատերի համար անակնկալի եկավ. Ոմանք ասում են, որ դրա հետևում կանգնած է Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի ներկայիս ռեկտոր Նիկոլայ Կրոպաչովը։ Մյուսները, որ դուք Լյուդմիլա Վերբիցկայայի մարդն եք: Բայց ինչպե՞ս էր դա իրականում:
-Չգիտեմ, թե ինչու է իմ նշանակումն անակնկալի եկել։ Ինձ թվում է, որ ես դրան պատրաստվել եմ ամբողջ կյանքում ու դա ամենևին էլ պատահական չէ։ Մեծ համալսարանին տվել եմ 44 տարի՝ եղել եմ բանասիրական ֆակուլտետի դեկան, համալսարանի հրատարակչության տնօրեն, պրոռեկտոր։ Աշխատանքիս զգալի մասը վերաբերում էր մանկավարժությանը։ Մենք ստեղծել ենք նոր սերնդի համալսարանական դասագրքեր ժամանակակից ռուսագիտության ոլորտում, նոր դպրոցական գիծ ռուսաց լեզվով և իրականացրել բազմաթիվ այլ նախագծեր՝ ուղղված կրթական համակարգին։

Ինձ Լյուդմիլա Ալեքսեևնա Վերբիցկայայի հետ կապում են համատեղ հսկայական տարիների համատեղ աշխատանքն ու գործերը, որոնք մենք արել ենք միասին։ Մենք վաղուց ենք ճանաչում նաև Նիկոլայ Միխայլովիչ Կրոպաչովին, միասին կառուցել ենք Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանը այն ժամանակ, երբ ռեկտոր էր Լյուդմիլա Ալեքսեևնան։ Ես աշխատել եմ նրա թիմում այն ​​բանից հետո, երբ նա դարձավ Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի ռեկտոր։ Մենք ընդհանուր ձեռքբերումներ ունեինք, վեճեր և պահեր, երբ ամեն ինչին այլ կերպ էինք նայում, բայց, այնուամենայնիվ, դա չքանդեց մեր հարաբերությունները։

Չեմ կարծում, որ ինձ կարելի է անվանել Նիկոլայ Միխայլովիչի մարդ։ Բայց Լյուդմիլա Ալեքսեևնային էլ չի կարելի մարդ անվանել։ Այն առումով, որ համալսարանի կառավարման առումով ես պարտավոր չեմ կատարել որևէ առաջադրանք, որն, ի դեպ, ինձ չեն տվել ո՛չ Նիկոլայ Միխայլովիչը, ո՛չ Լյուդմիլա Ալեքսեևնան։ Ես հարգում եմ Նիկոլայ Միխայլովիչի նկատմամբ. Եվ ես մեծ հարգանքով և սիրով եմ վերաբերվում և միշտ կվերաբերվեմ Լյուդմիլա Ալեքսեևնային։ Եթե ​​խոսենք, թե ես ում մարդն եմ, կնախընտրեի ձեւակերպումը` ես մարդ եմ մեծ համալսարան. Հուսով եմ, որ հիմա կդառնամ Հերցենի համալսարանի անդամ։ Հիմա ես իմ սեփական թիմն եմ ստեղծում։

- Թիմ կընդունե՞ք նրանց, ովքեր արդեն աշխատում են բուհում, թե՞ նորերը կբերեք։
- Իհարկե, նոր մարդիկ կլինեն։ Ոմանք գալիս են Մեծ համալսարանից: Սա լավ է: Գլխավորն այն է, որ վերադասավորումները չպետք է բացասաբար ազդեն Մեծ համալսարանի կամ Հերցենովսկու շահերի վրա։ Այս բուհերը սերտորեն կապված են, և դրանք պետք է լինեն մեկ տարածության մեջ՝ բառիս լավ իմաստով։ Ի դեպ, Հերցենի համալսարանի բազմաթիվ առաջատար գիտնականների հետ համատեղ գիտական ​​ու կրթական ծրագրերանցյալ դարի 80-ականների վերջերից։

-Այսինքն՝ հնարավո՞ր է միավորել Ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանը Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի հետ։
-Կարծում եմ՝ տեղին չէ։ Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի ռեկտոր Նիկոլայ Միխայլովիչն ունի իր առաջադրանքները, և նրա համար անիմաստ է լրացուցիչ պատասխանատվություն ստանձնել։ Մյուս կողմից՝ քաղաքին անհրաժեշտ է մանկավարժական ոլորտի վրա կենտրոնացած համալսարան, որը կդառնա միասնական համառուսականի մաս։ կրթական տարածք. Ի՞նչ է ներառված այս տարածքում: Կրթության և գիտության նախարարությունը, Ռուսաստանի կրթության ակադեմիան, առաջատար բուհերը, օրինակ՝ Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանը և մեր համալսարանը, այնուհետև հանրային մասնագիտական ​​ասոցիացիաները և, վերջապես, տարածաշրջանային կրթական իշխանությունները և տարածաշրջանների առաջատար բուհերը: Մենք պետք է ապահովենք միասնական կրթական տարածքի գործունեությունը, սա կարևոր է մեր երկրի գոյության համար։ Այդ ժամանակ ռեսուրսներն ավելի արդյունավետ կօգտագործվեն, իսկ կրթական գաղափարախոսությունը կլինի ընդհանուր։ Այժմ մենք ծրագիր ենք պատրաստում Հերցենի համալսարանի զարգացման համար, որը դառնալու է ուսուցիչների կրթության զարգացման համառուսաստանյան ծրագրի մաս:

-Հիմա նման մեկ տարածք չկա՞։
-Ոչ: Կոնկրետ օրինակ ուզու՞մ եք: Գիտե՞ք, թե այսօր դպրոցներում քանի՞ տարբեր ռուսաց լեզվի դասագրքեր են օգտագործվում։ Ավելի քան յոթանասուն! Հասկանալի է, որ մեկը չի անի, պետք է լինի առնվազն երեք-չորս տող դասագրքեր՝ ամեն մեկն իր առանձնահատկություններով։ Բայց ոչ յոթանասուն: Սա փորձագիտական ​​հանրության հարցն է։ Պետք է կոնսենսուսի հասնել՝ քանի՞ տող է ռուսաց լեզվով և որոնք են անհրաժեշտ դպրոցներում։

«Բյուջեն քիչ է».

- Մեկ ամիս է, ինչ նոր պաշտոնում եք։ Ի՞նչ եք արել այս ընթացքում:
-Փոխել ենք կառավարման կառուցվածքի կոնֆիգուրացիան՝ պրոռեկտորների մակարդակով։ Կրթության գծով պրոռեկտորի պաշտոնը կրճատվեց, բայց հայտնվեցին իրավական և տնտեսական գծով պրոռեկտորներ։ Բացի այդ, ես հանդիպել եմ համալսարանի բոլոր կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարների հետ, որոնց թիվը մոտ երեսուն է, և առաջարկներ եմ ստացել այս կառույցներից յուրաքանչյուրի զարգացման համար։ Առաջիկա օրերին նախատեսում եմ հանդիպումներ անցկացնել ուսուցիչների թիմերի հետ. բոլորը կարող են ցանկացած հարց տալ: Ելնելով այս հանդիպումների արդյունքներից՝ երեք-չորս շաբաթվա ընթացքում մենք նախատեսում ենք պատրաստել Հերցենի համալսարանի զարգացման ծրագիր՝ նպատակային ցուցանիշներով, բոլոր ոլորտներում կոնկրետ առաջադրանքներով։ Նախարարության կողմից հաստատվելուց հետո մենք այն կիրականացնենք՝ նպատակ ունենալով ստեղծել միասնական կրթական տարածք, ինչի մասին խոսեցի վերևում։

Ձեր նշանակման հետ միաժամանակ աշխատանքից ազատվել է Մոսկվայի մանկավարժական համալսարանի ռեկտոր Ալեքսեյ Սեմենովը։ Արդյո՞ք դրանք նույն շղթայի օղակներն են: Արդյո՞ք առաջադրանքները կապված են մեկ կրթական տարածքում:
-Գուցե կապ ունեն։ Բայց հարցը պետք է ուղղել նախարարության ղեկավարությանը։ Ես լավ եմ ճանաչում Սեմյոնովին, ի դեպ, նա զանգել է ինձ։ Իսկ Մոսկվայի մանկավարժական համալսարանի նոր ապագա ռեկտորն էլ է ինձ ճանաչում։ Կարեւոր է, որ երկրի երկու առաջատար մանկավարժական բուհերը միասին աշխատեն։

- Ե՞րբ է ՌՊՀ-ում ռեկտորն ընտրվելու։
-Կախված է հիմնադիրից՝ ԿԳՆ-ից։ Ուրախ եմ, որ ընտրություններ են լինելու, և հույս ունեմ, որ դրանք չեն կայանա շատ հեռավոր ապագայում։ Ես նման իրավիճակ ունեի Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանում։ Հետո՝ 1997-ին, գրեթե մեկ տարի դերասան էի։ Բանասիրական գիտությունների դեկան...

-Մեկ տարին շա՞տ է, թե՞ քիչ:
Մեկ տարին լավ է, բայց պետք չէ այդքան երկար սպասել: Կարծում եմ՝ պետք է կենտրոնանալ վեց ամսվա վրա:

- Ձեր առջեւ հավակնոտ նպատակներ դրե՞լ եք, օրինակ՝ RSPU-ն աշխարհի լավագույն 100 լավագույն համալսարանների մեջ մտցնել:
- Նման վարկանիշները մեր կյանքի մի մասն են։ Նրանք ուշադրության կարիք ունեն, բայց դրանք արդյունավետության միակ չափանիշը չեն: Կարծում եմ, որ մեր համալսարանն ունի բոլոր հիմքերը Ռուսաստանում ուսուցիչների կրթության ոլորտում առաջատար դառնալու համար: Բայց առայժմ մեր բյուջեն քիչ է։ Մենք աշխատելու ենք այն ավելացնելու ուղղությամբ։

-Ինչի՞ հաշվին եք ավելացնելու բյուջեն։
-Իհարկե, պետք է գումար աշխատել։ Բայց իր գիտակրթական ճյուղի սահմաններում։ Օրինակ՝ պետք է ավելացնել դրամաշնորհների թիվը…

- Ուսուցիչներից կպահանջե՞ք, որ իրենք դրամաշնորհներ ստանան:
- Ինչ վերաբերում է հարցի ձեւակերպմանը, գիտեք, սատանան մանրամասների մեջ է։ Նախքան ինչ-որ բան պահանջելը, պետք է պայմաններ ստեղծել։ Երբ ես Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի բանասիրական ֆակուլտետի դեկանն էի, ուսանողները հաճախ նստում էին պատուհանագոգերի միջանցքներում, ոտքերը մարտկոցին դրած։ Բայց ես չէի կարող խանգարել նրանց դա անել, քանի դեռ միջանցքներում նստարաններ չեմ տեղադրել: Նույն կերպ պետք է մեծ խնդիրներ լուծել՝ պայմաններ ստեղծել, որպեսզի ուսուցիչները կարողանան դրամաշնորհներ ստանալ։

Բացի այդ, մեր բյուջեն բաղկացած է սուբսիդիաներից, որոնք հատկացվում են պետական ​​առաջադրանքի իրականացմանը։ Հուսով եմ, որ այն նույնպես աճում է: Մենք անհամբեր սպասում ենք մագիստրատուրայում տեղերի ավելացմանը: Ես իսկապես հուսով եմ, որ մենք կապեր կկառուցենք մարզերի հետ՝ ուսուցիչների վերապատրաստման առումով՝ նրանց անհրաժեշտ որակավորումներով։ Մենք նախատեսում ենք ավելացնել օտարերկրյա ուսանողների թիվը, ընդլայնել վճարովի կրթությունը՝ չվնասելով կրթության որակը։

- RSPU-ն մեծ տեղ է զբաղեցնում քաղաքի կենտրոնում։ Նախատեսու՞մ եք գումար աշխատել վարձակալության վրա:
-Իմ տեսանկյունից, քան ավելի քիչ տարածքհամալսարանը վարձով է տալիս, այնքան լավ. Ներկայումս ունենք 18 վարձակալության պայմանագիր։ Ես հավատում եմ, որ դրանցից մի քանիսն անպայման կդադարեցվեն։

«Մեր ուսուցիչների աշխատավարձը 66 հազ.

- Կոնկրետ որքանո՞վ եք ցանկանում ավելացնել բուհի բյուջեն։ Արդյո՞ք դրա արդյունքում աշխատավարձերը կբարձրանան։
-Ես ուրախությամբ կասեմ, թե քանի անգամ ենք բյուջեն ավելացրել, երբ կստացվի։ Բյուջեի ցանկացած ավելացում, որպես կանոն, ենթադրում է աշխատավարձի բարձրացում։ Առաջնային խնդիրներից մեկը պայմանների ստեղծումն է, որպեսզի աշխատակիցները կարողանան իրենց ուժերը կենտրոնացնել իրենց հիմնական աշխատանքի վրա՝ չշեղվելով լրացուցիչ եկամուտներից: Իմ տեղեկություններով, այսօր ՌՊՊՀ ուսուցիչների միջին աշխատավարձը կազմում է ամսական 66-67 հազար ռուբլի։ Ընդհանուր առմամբ, սա ավելի քիչ է, քան Մեծ համալսարանում, որտեղ մարդիկ ստանում են 87-88 հազ. Բայց Հերցենում, օրինակ, մենք ունենք նաև բաժին, որտեղ միջին աշխատավարձը 92000 ռուբլի է։ Իհարկե, հիվանդանոցում միջին ջերմաստիճանը սա է՝ ոմանք ստանում են հարյուր հազար և ավելի, իսկ մյուսները՝ ամսական 25-30 հազար։ Կարևոր է, որ առաջինի և երկրորդի տարբերությունը լինի ոչ ավելի, քան 4-5 անգամ։ Իսկ եթե դա, օրինակ, 15 անգամ է, սպառնում է նախահեղափոխական իրավիճակի ստեղծմանը։

Ասում են՝ Հերցենում 7 հազար ռուբլի աշխատավարձ կա։ Ամսական այդքան է ստանում բաժնի քարտուղարը կամ լաբորանտը։ Սա նորմա՞լ է, ըստ Ձեզ:
-Սա, իհարկե, այն գումարը չէ, որի դիմաց կարելի է լուրջ աշխատանք պահանջել։ Բայց ես գիտեմ 130 լաբորանտից 70-ին սարքել, միաժամանակ նրանց աշխատավարձը կկրկնապատկվի։ Ես նման օպտիմալացման փորձ ունեմ։

-Դոցենտը կամ պրոֆեսորը, ըստ Ձեզ, որքա՞ն պետք է ստանա։
-Դժվարանում եմ պատասխանել: Ասենք՝ ունեմ վեց երեխա և մի շարք մտերիմ մարդիկ, որոնց համար պատասխանատու եմ, մասնավորապես, ֆինանսապես։ Մեկ այլ պրոֆեսոր կարող է ունենալ իր հանգամանքները, որոնք պակաս կարևոր չեն և պահանջում են ուշադրություն: Ինչպե՞ս գիտեք, արդյոք առաջարկվող աշխատավարձն արժե այն: Դա շատ պարզ է՝ տեսնել, թե արդյոք մարդիկ գալիս են մեզ մոտ, արդյոք նրանք ցանկանում են աշխատել մեզ հետ: Փառք Աստծո, Հերցենի համալսարանում առայժմ կադրերի հսկայական արտահոսքի խնդիր չկա։

-Ռեկտորի աշխատավարձը, ըստ Ձեզ, քանի՞ անգամ կարող է բարձր լինել բուհի միջինից։
-Կան հաստատված կանոններ, որոնք որոշում են ռեկտորի աշխատավարձը։ Չորս անգամ, կարծես: Ես դեռ երբեք աշխատավարձ չեմ ստացել: Հուսով եմ շուտով ստանալու և համեմատելու:

Համալսարանում կհայտնվի դպրոց և մանկապարտեզ

-Դուք ամբողջ կյանքում աշխատել եք Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանում։ Ի՞նչ կցանկանայիք այնտեղից օգտվել Մանկավարժական համալսարանում։
-Այդ շատ բան: Օրինակ, Մեծ համալսարանի փորձից ելնելով, մենք նախատեսում ենք բացել վիրտուալ ընդունելություն, որտեղ ցանկացած ոք կարող է դիմել ինտերնետի միջոցով՝ հարցով և ստանալ պատասխան։ Մենք ցանկանում ենք անցնել արդյունավետ պայմանագրերի աշխատակիցների հետ։ Նման պայմանագիրը մանրամասնում է, թե ինչ պետք է անի ուսուցիչը աշխատանքային պայմանագրի ընթացքում։ Օրինակ՝ ոչ միայն աշխատեք որպես ասիստենտ, այլ դասախոսություններ կարդացեք անգլերենով կամ ֆրանսերենով, պատրաստեք մենագրություն, ներկայացնեք որոշակի քանակությամբ դրամաշնորհային հայտեր, երկու անգամ ներկայացումներ կատարեք ժամը. միջազգային գիտաժողովներեւ այլն։ Նույն պայմանագրում նշված է գործատուի պատասխանատվությունը, ով, եթե առաջադրանքը կատարվի, պետք է բոնուս վճարի և այլն։

Պետք է զարգացնել մանկավարժական ուղղվածություն ունեցող մագիստրատուրա՝ այժմ երեք հազարից պակաս վարպետ ունենք։ Ուժեղացնել ուսուցման գործնական կողմնորոշումը. Մեր բակալավրի աստիճանը չպետք է ավելի վատը լինի, քան դասական լավագույն բուհերում։ Ես իսկապես հույս ունեմ, որ մեր բուհի կազմում կհայտնվի և՛ մանկապարտեզ, և՛ դպրոց։ Մեր ուսանողները կաշխատեն այնտեղ և կներկայացնեն մանկավարժական առաջադեմ մեթոդներ։ Մեր ստորաբաժանումների ղեկավարներն ինձ արդեն դիմել են պրակտիկայի նման հիմքեր ստեղծելու առաջարկներով։

-Ինչպե՞ս վերաբերվեցին Ձեր նշանակմանը Ձեր երեխաներն ու հարազատները։ Բեռը մեծացել է, բոլորի համար բավարար ժամանակ կա՞:
-Դուք պետք է աշխատեք օրական 12-14 ժամ։ Բոլորին տեսնելը շատ ավելի քիչ է դարձել, բայց ի՞նչ անել։ Մտերիմները սովոր են՝ իմ ծանրաբեռնվածությունը միշտ էլ բավականին արգելք է եղել։ Մյուս կողմից, հուսով եմ, որ նոր բան անելու հնարավորությունը կերկարացնի գոյության ակտիվ փուլը, և ես կկարողանամ ավելին տալ իմ սիրելիներին։ Անձամբ ինձ համար սա բոլորի համար ինչ-որ բան կառուցելու հնարավորություն է։ Որովհետեւ ես իմ գործունեության հիմնական իմաստը միշտ տեսել եմ հավաքական գոյության կազմակերպման առումով։

Այն, որ ես հանդես եմ գալիս որպես ռեկտոր, դա է ամենաբարձր կետըիմ կարիերան համալսարանական համակարգում. Բայց դա նաև լուրջ մարտահրավեր է։ Մեր համալսարանը հրաշալի է, հետ հարուստ պատմություն. Ավելի քան 16 հազար ուսանող, անձնակազմը շատ որակավորված է. 1200 ուսուցիչներից ավելի քան 300-ը գիտությունների դոկտորներ են, իսկ ավելի քան 800-ը՝ գիտությունների թեկնածուներ։ Իհարկե, կան բազմաթիվ խնդիրներ, ինչպես ցանկացած դեպքում խոշոր կազմակերպություն. Դրանք հատկապես կարևոր է անդրադառնալ հիմա, երբ Ռուսական համակարգկրթությանը մեծ ուշադրություն է դարձվում. Որովհետև հենց նա պետք է որոշի Ռուսաստանի ապագան։ Իմ խնդիրն է բուհը դարձնել մանկավարժական կրթության առաջատարը երկրում .

Ա.Ի. Հերցենի անվան ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարան (Ա.Ի. Հերցենի անվան ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարան) Ռուսաստանի Դաշնության առաջատար մանկավարժական բուհերից է։ 2015 թվականի հունվարի 1-ից լրիվ պաշտոնական անվանումն է դաշնային պետական ​​բյուջե ուսումնական հաստատություն բարձրագույն կրթություն«Ա.Ի.Հերցենի անվան ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարան». Ռուսաստանի «Թոփ-100» բուհերի մեջ ընդգրկված միակ մանկավարժական համալսարանը՝ ըստ «Էքսպերտ» ամսագրի (45-րդ տեղ, 2015 թ.):

Հանրագիտարան YouTube

• 1 / 5

  Որբանոցում որբերին ոչ միայն սնունդ ու կացարան էին տալիս, այլեւ մասնագիտություն։ Այստեղ դրվեցին իգական սեռի մանկավարժական կրթության հիմքերը. ստեղծվեցին դասարաններ կառավարիչների, դաստիարակների, երաժշտության, լեզուների, կալիստենիայի (ֆիզիկական դաստիարակության) ուսուցիչների պատրաստման համար։ 1837 թվականին դասարանները վերակազմավորվեցին Որբերի ինստիտուտի, որը ստացավ կայսր Նիկոլայ I անունը 1855 թվականին։ Տարասեռ ընտանիքների աղջիկների համար ստեղծվեց Ալեքսանդրինսկու որբերի ինստիտուտը, որը 1905 թվականին դարձավ առաջին կանանց մասնագիտական ​​դպրոցը, որը պատրաստեց դայակներ, միլիններ։ ուսուցիչներ տարրական raznochinny դպրոցների համար.

  1903-ին մանկատան կոմերցիոն մանկավարժական դասընթացների հիման վրա ստեղծվել է (1912-ից՝ կայսերական)։ Գիմնազիաների համար պատրաստել է առարկայական ուսուցիչներ։ Այս ինստիտուտը դարձավ երկրի առաջին պետական ​​բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը կանանց համար։

  Կրթական բաժիններ

  ինստիտուտներ

  • Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ինստիտուտ
  • Մանկության ինստիտուտ
  • Երաժշտության, թատրոնի և խորեոգրաֆիայի ինստիտուտ
  • Տնտեսագիտության և կառավարման ինստիտուտ
  • ինստիտուտ օտար լեզուներ
  • Մանկավարժության ինստիտուտ
  • Հոգեբանության ինստիտուտ
  • Համակարգչային գիտության և տեխնիկայի ինստիտուտ Կրթություն
  • Մարդկային փիլիսոփայության ինստիտուտ
  • Արատաբանական կրթության և վերականգնողական ինստիտուտ (մինչև 2016թ. սեպտեմբերի 1-ը` ուղղիչ մանկավարժության ֆակուլտետ)

  Ֆակուլտետներ

  • Կյանքի անվտանգության ֆակուլտետ
  • Կենսաբանության ֆակուլտետ
  • Գեղարվեստի ֆակուլտետ
  • Մաթեմատիկայի ֆակուլտետ
  • Ռուսաց լեզվի ֆակուլտետը որպես օտար լեզու.
  • Պատմության ֆակուլտետ և հասարակական գիտությունների
  • Ֆիզիկայի ֆակուլտետ
  • բանասիրական ֆակուլտետ
  • Քիմիայի ֆակուլտետ
  • Իրավագիտության ֆակուլտետ

  Ոչ ուսումնական ստորաբաժանումներ

  Ռուսաստանի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի պատմության թանգարան. A. I. Herzen

  Թանգարանում պահվում են հայտնի գիտնականների, գրողների, նկարիչների, կոմպոզիտորների, նկարիչների նամակներ, բացիկներ, նկարներ, ինքնագիր լուսանկարներ՝ Վ. Մ. Բեխտերև, Լ. Ֆ. Լեսգաֆտ, Ի. Ի. Տոլստոյ, Վ. Ա. Դոգել, Պ. Ֆ. Կապտերևա, Օ. Ֆ. Վ. Տոլուբեևա, Լ. Ի. Եգորովա և շատ ուրիշներ:

  Թանգարանային ֆոնդում կա ավելի քան 16500 լուսանկարչական նյութ։ Դրանց թվում են Սանկտ Պետերբուրգի հայտնի լուսանկարիչներ Կ.Կ.Բուլլայի, Կ.Ստեգեմանի, Ի.Օցուպի և այլոց եզակի աշխատանքները։ Հայրենական պատերազմիրեր, ֆոտոալբոմներ, օրագրեր, զինվորական պարգևներ, ինքնագրերով գրքեր և այլն։ Թանգարանի կենդանաբանական և երկրաբանական բաժինների ցուցահանդեսներում ներկայացված են պրոֆիլային գիտություններ։

  Կայսրուհի Մարիա Ֆեոդորովնայի անվան հիմնարար գրադարան

  Համալսարանի հիմնարար գրադարանը Ռուսաստանի ամենահին և ամենամեծ համալսարանական գրադարանն է: Գրադարանը իր գոյության ընթացքում հսկայական ներդրում է ունեցել համալսարանի գիտահետազոտական ​​և ուսումնական գործունեության մեջ։

  Համալսարանի ճարտարապետական ​​և լանդշաֆտային համալիր

  Համալսարանի հիմնական տարածքը զբաղեցնում է թաղամասի մեծ մասը՝ սահմանափակված Նևսկի պողոտայով, Կազանսկայա փողոցով, Գորոխովայա փողոցով։ եւ Մոյկա գետի ամբարտակը (փոստային հասցե - Մոյկա գետի ամբարտակ, 48):

  Ներկայումս հիմնական տարածք կա երկու մուտք՝ Կազանսկայա փողոցից և Մոյկա գետի ամբարտակից՝ Գորոխովայա փողոցի հետ խաչմերուկում։ Մուտքը էլեկտրոնային անցագրերով է։

  Մոյկայի վրա տարբեր դարաշրջանների 48 շենքեր (բարոկկո, վաղ կլասիցիզմ, ​​կայսրություն, ուշ կլասիցիզմ) ճարտարապետության պատմության համապատասխան ժամանակաշրջանների ամենահաս հուշարձաններից են։ Ճարտարապետական ​​համալիրն ունի ինքնատիպ գեղատեսիլ տեսք՝ շնորհիվ ճարտարապետական ​​կառույցների, հուշարձանների, զբոսայգիների կոմպոզիցիաների ազատ, ասիմետրիկ դասավորվածության։ Հերցենի համալսարանի զբաղեցրած շենքերի համալիրն ընդգրկված է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի միջազգային պաշտպանության ներքո գտնվող համաշխարհային ժառանգության օբյեկտների ցանկում։

  Հերցենի համալսարանի առանձին ֆակուլտետներ տեղակայված են քաղաքի այլ հատվածներում։

  Գլխավոր շենք

  Համալսարանի գլխավոր շենքը՝ Կ. 1797 թվականից պալատում գործում էր Սանկտ Պետերբուրգի ուսումնական տունը, 1834 թվականից՝ որբերի բաժինը (1837 թվականից՝ Նիկոլաևի որբերի ինստիտուտ), 1918 թվականից՝ մանկավարժական ինստիտուտը (այժմ՝ Ա. Ի. Հերցենի անվան ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարան)։

  Շենքի ամբողջ երկրորդ հարկը ծակված է միջանցքով, որի պատերը զարդարված են մանկատան անցյալին նվիրված նկարներով (հիմնականում բնանկարներ)։ Միջանցքի ընդարձակումը կազմում է երեք սրահ՝ Պահպանության, Կայսերական և Ռեկտորի (հյուսիսից հարավ): Այս սրահներում կան մարդկանց դիմանկարներ, ովքեր նշանակալի դեր են խաղացել մանկատան, Լենինգրադի մանկավարժական ինստիտուտի, Հերցենի համալսարանի կայացման և զարգացման գործում։

  Այսօր Ռազումովսկու պալատը, ըստ համալսարանի ներքին համարակալման, 5-րդ մասնաշենքն է (դա նաև «գլխավոր մասնաշենքն է»)։ Այժմ շենքում է գտնվում համալսարանի տնօրինությունը և որոշ ծառայություններ։ Պալատի հանդիսությունների սրահներում անցկացվում են գիտաժողովներ, համագումարներ, կլոր սեղաններ. Այստեղ ամեն տարի տեղի է ունենում լավագույն շրջանավարտներին կարմիր դիպլոմների հանդիսավոր հանձնումը։

  5-րդ շենքի և Կազանսկայա փողոցի միջև գտնվում է «Մայրիկի այգին»։ Այստեղից սկսած վերջ XVIIIդարում դայակներ-«մայրիկները» քայլել են մանկատան երիտասարդ ընտանի կենդանիների հետ։ Երբ հեղափոխությունից հետո Մոյկայի բոլոր շենքերը զբաղեցրել էր բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը, այստեղ՝ Մամկինի այգում, երկհարկանի փոքրիկ կենցաղային շենքում, դեռ մի քանի տարի գործում էր մանկական օջախը (որբանոցը)։ Ավելի ուշ երեխաներին այլ տեղ են տեղափոխել, թեւը դատարկ է եղել։ 21-րդ դարի սկզբին խարխուլ շենքը քանդվեց, և դրա տեղում այգում կառուցվեց ժամանակակից էլեկտրական ենթակայան՝ կրկնելով թևի տեսքը։

  Կազանսկայա փողոցի կողմից այգին սահմանափակված է վանդակով, որը նախագծվել է Ա. Ն. Վորոնիխինի կողմից և որը Կազանսկայա հրապարակի անսամբլի մի մասն է։

  Մոյկայի վրա գտնվող այլ շենքեր

  Հարևան շենքը (Մոյկա թմբուկ, 52) նույնպես նախկինի շենք է Պետերբուրգի կրթական տուն. Կառուցվել է 19-րդ դարի սկզբին, գնվել է մանկատան համար 1834 թվականին։ Վերակառուցվել է -1943 թվականին ճարտարապետ Պ. Ս. Պլավովի նախագծով: 1868 թվականին շենքի դիմաց տեղադրվել է Իվան Իվանովիչ Բեցկու կիսանդրին՝ քանդակագործ Ա.

  Սանկտ Պետերբուրգի այլ շենքեր

  Վասիլևսկի կղզու արևմտյան և արևելյան մասերում կան, համապատասխանաբար, երաժշտության ֆակուլտետը (ըստ. «Կախովսկի» «Բալթյան» Յունգի շրջանի մոտ) և բանասիրական ֆակուլտետները (Վ. Օ. 1-ին գիծ Տուչկովի կամրջի մոտ); վերջինս զբաղեցնում է նաև Ռուս բանասիրական ակադեմիայի պատմական շենքը, և գրականության ավանդույթներն այս պատերի ներսում գրեթե չեն ընդհատվել։ վաղ XIXդարում։

  Ֆակուլտետը, որտեղ վերապատրաստվում են աշխատանքի (տեխնոլոգիայի և ձեռներեցության) ուսուցիչները, գտնվում է Վոզնեսենսկի պողոտայում: Հյուսիսի ժողովուրդների ինստիտուտը և կյանքի անվտանգության ֆակուլտետը գտնվում են Կիրովսկի թաղամասում՝ Ստաչեկի պողոտայում, ֆիզիկական դաստիարակության ֆակուլտետը՝ Լիգովսկու պողոտայում։ Մանկության ինստիտուտը գտնվում է Մոսկովսկի պողոտայում՝ գրեթե դիմացի կայարանի վրա։ Մետրո Ֆրունզենսկայա. Այստեղ վերապատրաստվում են ուսուցիչներ տարրական դպրոց, ինչպես նաև նախադպրոցական կրթության աշխատողներ։

  Հուշարձաններ և այլ տեսարժան վայրեր

  • 1868թ.-ին ներկայիս 1-ին շենքի դիմաց բացվեց I.I.Betsky-ի բրոնզե կիսանդրին: Կիսանդրին պատճենել է (մեծացրել է) քանդակագործ Ն.Ա.Լավերեցկին Յա.Ի.Զեմելգաքի մարմարե կիսանդրիից (1803թ.):
  • Գլխավոր շենքի դիմաց 1961 թվականի հունիսի 30-ին քանդակագործներ Վ.Վ.Լիշևը և Վ.Մ.Յակովլևը բացեցին Կոնստանտին Դմիտրիևիչ Ուշինսկու հուշարձանը։
  • Գլխավոր շենքի առաջին հարկում Ալեքսանդր Իվանովիչ Հերցենի գիպսե կիսանդրին է։
  • Հիմնարար գրադարանում։ Կայսրուհի Մարիա Ֆեոդորովնան ունի բարերարի գիպսե կիսանդրի։
  • Գլխավոր շենքի ետևում՝ Մամկայի այգում, հավալի ապագա հուշարձանի հիմնաքարն է, որը 2000-ականների սկզբին խոստացել էր դրանք հանձնել ՌՊՀ-ին։ A. I. Herzen FC Zenit.
  • 2009-ին 20 շենքի և դիսպանսերի շենքի միջև բացվեց Կոնֆուցիուսի հուշարձանը` համալսարանին նվեր Սանկտ Պետերբուրգում Չինաստանի Ժողովրդական Հանրապետության գլխավոր հյուպատոսությունից: Արարողությանը ներկա էին գլխավոր հյուպատոս Էրլոնգ Թյանը և առաջին պրոռեկտորը Շանհայի համալսարանօտար լեզուներ Jinhua Tian. 1-ին հարկի 20 շենքում գործում է չինական մշակութային կենտրոն։

  Ագրոկենսաբանական կայան

  Agrobiostation (ABS) RSPU im. A. I. Herzen-ը գտնվում է Լենինգրադի մարզի Գատչինսկի շրջանի Վիրիցա գյուղում և հանդիսանում է կենսաբանության ֆակուլտետի ուսումնական, մեթոդական և գիտական ​​բազան: Այստեղ 1-3 կուրսերի ուսանողներն անցնում են ուսումնական պրակտիկա և փորձարկումներ ավարտական ​​որակավորման աշխատանքների թեմաներով։

  ABS RSPU-ն գործում է 1937 թվականից՝ որպես կենսաբանության ֆակուլտետի ստորաբաժանում՝ կենսաբանական, աշխարհագրական և գյուղատնտեսական առարկաներում կրթական ոլորտում պրակտիկաներ վարելու համար: Ագրոկենսաբանական կայանում գործում են դաշտավարության, բանջարաբուծության, պտղաբուծության, անասնաբուծության (թռչնամսի, նապաստակ, մեղու), բույսերի ֆիզիոլոգիայի, բույսերի տաքսոնոմիայի, գենետիկայի, օդերևութաբանության, տեղական պատմության, դեկորատիվ ծաղկաբուծության և ծառերի ու թփերի տեսակների բաժինները։ կազմակերպվել և հաջողությամբ իրականացվում են: Այստեղ հետազոտություններ են իրականացվում Օրեդեժ գետի, նրա վտակների և սելավային ջրամբարների շրջակա միջավայրի մոնիտորինգի վերաբերյալ։

  «Երկաթ» գեոստացիա

  «Ժելեզո» գեոստացիան գտնվում է Լենինգրադի մարզի Ժելեզո Լուժսկի շրջանում։ Այստեղ աշխարհագրության ֆակուլտետի ուսանողները պրակտիկա են անցնում տեղագրության, օդերևութաբանության, գեոմորֆոլոգիայի, հողագիտության, հիդրոլոգիայի, լանդշաֆտագիտության, գեոբուսաբանության, կենդանաաշխարհագրության և այլն ոլորտներում։ A. I. Herzen.

  Արտադպրոցական միջոցառումներ

  Ուսանող գիտական ​​ընկերություն(SNO)

  Ուսանողական գիտական ​​ընկերությունների նպատակն է զարգացնել ուսանողը գիտական ​​գործունեություն. Յուրաքանչյուր ֆակուլտետ ունի իր ուսանողական գիտական ​​ընկերությունը՝ ընտրված նախագահ-ուսանողով և համադրող-ուսուցիչով: Խոշոր ֆակուլտետներում, բացի ընդհանուր ֆակուլտետի ՈՒԳԸ-ից, գործում են առանձին բաժինների ՈՒԳԸ։ ՈՒԳԸ ժողովների ժամանակ զեկույցներ կարող են կազմել ինչպես իրենք՝ ուսանողները, ասպիրանտները և հրավիրված ճանաչված գիտնականները. ՈՒԳԸ շրջանակներում անցկացվում են գիտական ​​մենագրությունների շնորհանդեսներ և քննարկումներ։ Ուսանողի հաշվետվությունը հաճախ դառնում է նրա կուրսային աշխատանքի, բակալավրի կամ մագիստրոսի որակավորման աշխատանքների մաս, որը ներկայացվում է գործընկերների դատին:

  2013 թվականից Հասարակական գիտությունների ֆակուլտետում ՕԴՐԻ-ն (Ռուսական պատմության ընկերների ընկերակցություն - համանուն բաժնի շրջանավարտների ասոցիացիա) անցկացնում է ամբիոնի ՈՒԳԸ շրջանակներում լավագույն ուսանողի զեկույցի մրցույթ։ Ռուսաստանի պատմության.

  Ուսանողական մշակույթի պալատ

  Մշակույթի ուսանողական պալատը համալսարանի բոլոր ստեղծագործական և մշակութային գործունեության կենտրոնն է: KFOR-ը գործում է՝ աջակցելու և խրախուսելու ուսանողների ստեղծագործականությունը. Ուսանողների հանգստի գոյություն ունեցող և նոր ձևերի որակի բարելավում. ուսանողներին սովորեցնել մշակութային միջոցառումների մեթոդներն ու ձևերը, նախապատրաստվել արտադպրոցական մանկավարժական գործունեությանը.

  KFOR-ը համալսարանի ուսանողներին առաջարկում է բացահայտելու լայն հնարավորություններ ստեղծագործականություն, դրա համար տրամադրում է համերգների և փորձերի վայրեր՝ տոնական Սյունասրահ, 20 շենքում գտնվող համերգասրահ, թիվ 3 շենքում՝ պարի դասարան։

  Բացի այդ, օրը բաց դռներՀամալսարան, թեմատիկ ցուցահանդեսներ, աշխատանքի տոնավաճառներ, միջազգային սեմինարներ, դասախոսություններ, գիտաժողովներ, ֆակուլտետների հոբելյանական համերգներ, ներբուհական KVN խաղեր և շատ ավելին:

  Մինչև 2011 թվականի սեպտեմբերը KFOR-ի բազայի վրա էր գտնվում Յուվենտա թատրոնը, որը տոներ էր սեպտեմբերի 1-ին՝ «Առաջին կուրսեցի» և «Գարնան արձագանք» փառատոները։ Թատերական թիմը նաև կազմակերպել է համալսարանի օրեր և ամանորյա տոնածառեր բուհի անձնակազմի համար։ Թատրոնը զբաղվել է բեմադրություններով և մյուզիքլներով, որոնք ներկայացվել են միջազգային փառատոների և մրցույթների։ Համալսարանի ուսանողները վերապատրաստվել են տարբեր ոլորտներում՝ ռեժիսուրա, դերասանական վարպետություն, էստրադային վոկալ, ժամանակակից պար, կինոյի պատմություն։ Տնօրենի քննություններն ու թեստերն անցկացվել են ամեն տարի հունիսին, ինչպես նաև բաց դասերև վարպետության դասեր։

  Ուսանողական լրատվամիջոցներ

  Հերցենի համալսարանում ուսանողների օգնությամբ հրատարակվում են մի շարք թերթեր և ամսագրեր։

  «Կյանքն է կանչում»:

  Մաթեմատիկայի ֆակուլտետի պատի թերթ. Անընդհատ լույս է տեսնում 1960-ական թվականներից։ Երկար ժամանակ այն հրատարակվում էր տարին երկու անգամ՝ ին Նոր Տարիև մարտի 8-ին։ Այն ամսական լույս է տեսնում 2010 թվականից։ Թերթը հրապարակում է հոդվածներ դասախոսական կազմի կյանքի, դպրոցական պրակտիկայի մասին, հարցազրույցներ ուսուցիչների հետ և ուսանողների բանաստեղծություններ։

  «Քսաներորդ կորպուս»

  Հասարակական գիտությունների ֆակուլտետի պատի թերթ՝ լրացուցիչ տպագրված 10 օրինակ տպաքանակով։ (բաժանվում է ֆակուլտետի բաժիններին, մեկ օրինակը գնում է համալսարանի թանգարան): Թողարկվում է ամսական 2002 թվականից։

  2007 թվականին տպագրվել է «Քսաներորդ կորպուս» թերթի պատմության վերաբերյալ մենագրական ուսումնասիրություն։

  2010 թվականից սկսած, ամեն տարի դեկտեմբերին, մրցույթի արդյունքները « ոսկե փետուր«Քսաներորդ կորպուս». Պրոֆեսիոնալ լրագրողներից՝ Հասարակական գիտությունների ֆակուլտետի շրջանավարտներից կազմված ժյուրին որոշում է լավագույն նյութերը(մի քանի անվանակարգերում) թերթում տարվա ընթացքում տպագրվածներից։

  «Հերցեն Բել»

  Ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ուսանողական խորհրդի հրատարակած թերթ. A. I. Herzen. Հիմնադրվել է 2005թ. Այն հրատարակվում է որպես «Մանկավարժական լուրեր» համալսարանի պաշտոնական թերթի հավելված։

  «Մ» լրատվական

  Երաժշտության, թատրոնի և խորեոգրաֆիայի ինստիտուտի թերթ. Մեծ ուշադրություն է դարձվում ստեղծագործության տարբեր ասպեկտներին: Հրապարակումը հրապարակվում է անկանոն.

  Ուսանողական սպորտ

  Ֆուտբոլ

  Հերցենի համալսարանի յուրաքանչյուր ֆակուլտետ ունի ֆուտբոլային թիմ: Նրանք բոլորը միավորված են Հերցենի ֆուտզալի միությունում։ Ամեն տարի համալսարանում անցկացվում են մի շարք մրցաշարեր։

  Կան մի քանի ֆուտզալի կանանց թիմեր։

  Շախմատ

  Ֆիզիկական կուլտուրայի ամբիոնն ունի շախմատի բաժին, որտեղ կարող են հաճախել ցանկացած ֆակուլտետի ուսանող։

  Անկախ սրանից՝ ֆակուլտետը տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ(շենք 2, 2-րդ հարկ) միջանցքում սեղանի տակդիրներ Շախմատի տախտակֆիգուրներով. բոլորը կարող են խաղալ այստեղ ցանկացած ժամանակ՝ առանց հարցնելու:

  Սեղանի թենիս

  RGPU-ում դրանք. A. I. Herzen համալսարանի էլիտար սեղանի թենիսի ակումբի և Ֆիզկուլտուրայի ամբիոնի հիման վրա 2012 թվականին ստեղծվեց թիմ, որը մասնակցում է միջբուհական առաջնությանը։

  կողմնորոշում

  Ցանկացած ֆակուլտետի ուսանող կարող է գրանցվել կողմնորոշման համար: Ամեն ամիս կիրակի օրերից մեկում՝ անկախ որևէ մեկից եղանակ, աշակերտները ուսուցչի հետ դուրս են գալիս քաղաքից և մի քանի կիլոմետր քայլում գեղատեսիլ արշավային արահետներով:

  Սպորտային «Ի՞նչ, որտե՞ղ, ե՞րբ.

  2008 թվականին Հասարակական գիտությունների ֆակուլտետում ուսանողների նախաձեռնությամբ ստեղծվել է ակումբ ինտելեկտուալ խաղեր«Գլխի լվացում (48)»: Գաղափարին աջակցել են այլ ֆակուլտետների ուսուցիչներ և ուսանողներ: Նույն 2008թ.-ին առաջին անգամ տեղի ունեցավ Ռուսաստանի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի անվ. A. I. Herzen, որը հետագայում դարձավ ավանդական:

  Թիմերը հավաքվում են մարզվելու և մասնակցում քաղաքային միջբուհական առաջնությանը «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?".

  Եկեղեցու Սբ. Պետրոս և Պողոս առաքյալներ

  RGPU-ի տարածքում դրանք. A. I. Herzen-ն ունի գործող եկեղեցի` սուրբ առաքյալների Պետրոս և Պողոս տաճարը: Այն գտնվում է 20 շենքում, Խուլ ու համրերի կայսերական դպրոցի նախկին տնային եկեղեցու տարածքում։ 70 տարի շարունակ Խորհրդային իշխանությունտարածքը օգտագործվել է տարբեր ձևերով՝ հիմնականում որպես ուսանողական թատրոն։ Տարածքը փոխանցվել է Ռուս ուղղափառ եկեղեցու կարիքներին 1999 թվականին, թեև 70-ամյա ընդմիջումից հետո առաջին պատարագը կատարվել է դեռևս 1997 թվականին։ Հատկանշական է, որ այս եկեղեցին Սանկտ Պետերբուրգի այն սակավաթիվ վայրերից է, որտեղ ուղղափառ ծառայություններ են մատուցվում։ անցկացվում են ժեստերի լեզվով թարգմանությամբ։ Եկեղեցին գտնվում է ուսումնական շենքի 3-րդ հարկում, սակայն ունի հատուկ մուտք և առանձին սանդուղք։ 2013 թվականին կնքված պատուհանի բացման մեջ տաճարի խորանի ետևի պատին եկեղեցական համայնքի կողմից տեղադրվել է Փրկչի պատկերը։ Այն Ֆեոդորովսկու տաճարից Զենոն վարդապետի (Թեոդոր) որմնանկարի պատճենն է։

  SPb. Պոլիտեխնիկ-ծառայություն, 2009. - S. 16-20. - 126 էջ Ա.Ի.Հերցենի անվան ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարան -13-9. // Portal-Credo.Ru. - 23.03.2006թ.

  Հերցենի անվան ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանում (ՌՊՄՀ) ռեկտորի ընտրության ընթացակարգը կանգ է առել։ ԿԳՆ ատեստավորման հանձնաժողովը դեռ չի համաձայնեցրել Ի. մասին. Համալսարանի ռեկտոր Սերգեյ Բոգդանովը, թեև այս հարցով հանդիպումը կայացել է երեք շաբաթ առաջ։ Համալսարանական միջավայրում Kommersant-SPb-ի զրուցակիցների կարծիքով՝ Սբ. պետական ​​համալսարան(Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարան) Նիկոլայ Կրոպաչովը, որի ղեկավարությամբ վեց տարի աշխատել է որպես պրոռեկտոր։

  
  

  «Հերցենի անվան ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ռեկտորի ընտրության քարոզարշավը մեկնարկել է մարտի սկզբին։ Առաջադրվել է երեք թեկնածու, բոլորն էլ ՀՊՄՀ-ի աշխատակիցներ են՝ և. մասին. ռեկտոր Սերգեյ Բոգդանովը և. մասին. Պրոռեկտոր Յուլիա Կոմարովան և հասարակայնության հետ կապերի բաժնի ղեկավար Անդրեյ Տումալևը: Պարոն Բոգդանովի առաջադրմանը, ըստ RSPU-ի կայքի տվյալների, աջակցել է Սանկտ Պետերբուրգի նահանգապետ Գեորգի Պոլտավչենկոն։

  Ընթացակարգը ենթադրում է, որ թեկնածուները ընտրություններին ընդունվում են միայն կրթության նախարարության հետ համաձայնությամբ, որը ստուգում է նրանց համապատասխանությունը: որակավորման պահանջները. Ատեստավորման հանձնաժողովի նիստը տեղի է ունեցել ապրիլի 25-ին, սակայն վարչությունը դեռ որոշում չի կայացրել՝ թույլ տալ թեկնածուներին ընտրություններին (ընտրությունները կայանալու համար ԿԳՆ-ն պետք է պայմանավորվի մասնակցության մասին. առնվազն երկու հոգուց): Հատկանշական է, որ նույն օրը ատեստավորման հանձնաժողովը քննարկել է Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ռեկտորի ընտրության հարցը, և թեկնածուներ ընդունելու որոշումը կայացվել է մայիսի 3-ին։ Երկու հիմնականների ղեկավարության փոփոխություն մանկավարժական համալսարաններերկրները սկսեցին միաժամանակ (տես «Կոմերսանտ» 18.10.2016թ.), երբ կրթության և գիտության նախարարության պաշտոնյաները քաղաքական հայտարարություն արեցին. նրանք ասացին, որ ուսուցիչների վերապատրաստումը «որոշում է մեր ազգային անվտանգություն», եւ խոստացել է կենտրոնանալ «ուսուցչի անհատականության ազգային, մշակութային եւ քաղաքացիական ինքնության պահպանման ու ամրապնդման վրա»։

  ՌԴ պետական ​​մանկավարժական համալսարանի հասարակայնության հետ կապերի բաժնից երեկ «Կոմերսանտ-SPb»-ին հայտնել են, որ ատեստավորման հանձնաժողովից դեռ պաշտոնական որոշում չեն ստացել։ ԿԳՆ-ն չի պատասխանել «Կոմերսանտ»-ի խնդրանքին, թե ինչով է պայմանավորված որոշման հետաձգումը։

  Միևնույն ժամանակ, ըստ Kommersant-SPb-ի երեք զրուցակիցների, Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի ռեկտոր Նիկոլայ Կրոպաչևը ատեստավորման հանձնաժողովի նիստում կտրուկ դեմ է արտահայտվել պարոն Բոգդանովի թեկնածության հաստատմանը։ Այն, որ Նիկոլայ Կրոպաչևի և Սերգեյ Բոգդանովի հարաբերությունները «լարված են», ասում են «Կոմերսանտ-SPb»-ի չորս աղբյուրներ համալսարանական միջավայրում։

  Հերցեն Սերգեյ Բոգդանովի անվան RGPU-ն ղեկավարել է անցյալ տարվա հոկտեմբերին։ Մինչ այդ նա վեց տարի աշխատել է որպես Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի պրոռեկտոր՝ բարձրացում ստանալով այն բանից հետո, երբ Նիկոլայ Կրոպաչովը դարձավ համալսարանի ղեկավար։ Այնուամենայնիվ, ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանի և Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի «Կոմերսանտ-SPb»-ի երկու աղբյուրներ պնդում են, որ պարոն Բոգդանովը միշտ ավելի շատ կողմնորոշվել է Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի նախկին ռեկտորի, իսկ այժմ համալսարանի նախագահ Լյուդմիլայի նկատմամբ։ Վերբիցկայային, քան Նիկոլայ Կրոպաչևին, և հենց նրա աջակցությամբ նա ստացավ և. մասին. անվան ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ռեկտոր Հերցեն. Լյուդմիլա Վերբիցկայայի ռեկտորության օրոք Սերգեյ Բոգդանովը դարձավ բանասիրական ֆակուլտետի դեկան։ Նշենք, որ տիկին Վերբիցկայան պարոն Կրոպաչովի հետ կրթության նախարարության ատեստավորման հանձնաժողովի անդամ է։ Նա չի պատասխանել Kommersant-SPb-ի զանգերին։

  Անուղղակիորեն, Նիկոլայ Կրոպաչևի և Սերգեյ Բոգդանովի միջև կոնֆլիկտի մասին տեղեկատվությունը հաստատվում է նրանով, որ այս տարվա մարտին Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի կայքում սկսեցին հայտնվել հաղորդագրություններ պարոն Բոգդանովի կողմից համալսարանում աշխատանքի ընթացքում թույլ տված խախտումների մասին, որոնք նախատեսված էին հետևյալ կերպ. վիրտուալ ընդունելությանն ուղղված քաղաքացիների դիմումների պատասխանները. Միաժամանակ, «ամենահաճախակի խնդրանքների» շարքում Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի կայքի որոնման մեկնարկային էջում տեղադրվել է պարոն Բոգդանովի անունը, որը վեց ամսով լքել է համալսարանը։

  Ավելին, ապրիլի 28-ին Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի ռեկտորատի նիստում, ըստ կայքի, որոշվել է ոստիկանություն փոխանցել Սանկտ Պետերբուրգի նախկին պրոռեկտոր Լարիսա Ցվետկովայի աշխատանքի վերաբերյալ ներքին աուդիտի նյութերը։ համալսարան, ով Սերգեյ Բոգդանովին հետևելով աշխատանքի է անցել Հերցենի ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանում։ Ինքը՝ տիկին Ցվետկովան, Kommersant-SPb-ի հետ զրույցում Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի ղեկավարության մեղադրանքներն անվանել է «անհիմն» և չի բացառել, որ դրանք կարող են կապված լինել մանկավարժականի ռեկտորի ընտրության շուրջ ստեղծված իրավիճակի հետ։ համալսարան.

  Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի մամուլի ծառայությունը պաշտոնապես հաստատել է, որ համալսարանի ղեկավարությունը ոստիկանությանն է հանձնել Սերգեյ Բոգդանովի աշխատանքի վերաբերյալ ստուգման նյութերը։ Սանկտ Պետերբուրգի և Լենինգրադի մարզի ՆԳՆ գլխավոր վարչությունում, որտեղ մեկնաբանությունների համար դիմել է «Կոմերսանտ-ՍՊԲ»-ն, խնդրել են թայմ-աութ և խոստացել ավելի ուշ պատասխանել: Սերգեյ Բոգդանովը Kommersant-SPb-ին ասել է, որ ոստիկանությունից այս մասին տեղեկություն չի ստացել. «Ես չեմ հասկանում, թե ինչի մասին կարող ենք խոսել»։ «Հակամարտությունը Նիկոլայ Միխայլովիչի հետ (Կրոպաչև.- Կոմերսանտ-SPb) Ես չունեի. Երբ ես դուրս եկա համալսարանից, նա ինձ հաջողություն մաղթեց։ Ըստ երեւույթին ինչ-որ բան փոխվել է»,- ասաց նա։

  Նշենք, որ Սերգեյ Բոգդանովը նշանակվել է և. մասին. Ռուսաստանի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ռեկտորը ղեկավարության նախորդ ընտրություններից հետո համալսարանում տապալվեց. երկու թեկնածուներից մեկը վերջին պահին հանեց իր թեկնածությունը (ռեկտորի ընտրությունը պետք է լինի այլընտրանքային)։ Եթե ​​հիմա ԿԳՆ ատեստավորման հանձնաժողովը ընտրություններին առնվազն երկու թեկնածուի թույլ չտա, ապա դրանք նույնպես չեն կայանա, իսկ այս դեպքում, ամենայն հավանականությամբ, նորը կնշանակվի համալսարանում։ մասին. ռեկտոր.

  Մարիա Կարպենկո, Աննա Պուշկարսկայա, Դմիտրի Մարակուլին

  2016 թվականի մարտին Մանկավարժական համալսարանի անվ Հերցենը ստիպված էր ընտրել նոր ռեկտոր։ Համալսարանի ներկայիս ղեկավար Վալերի Սոլոմինը, ով այս պաշտոնին է եկել հինգ տարի առաջ, որոշել է հեռանալ. ամռանը նա կդառնա 65 տարեկան։ 2015 թվականի դեկտեմբերին հայտարարվեց, որ ընտրական գործընթացը սկսվել է։ Սոլոմինի իրավահաջորդի «ժառանգությունը» վատ չէ.

  Մինչ օրս Հերցենի պետական ​​մանկավարժական համալսարանը ներառում է 21 ֆակուլտետ, դոկտորանտների և ասպիրանտների պատրաստման 89 ուղղություններ, 3 մասնաճյուղ՝ Վիբորգում, Վոլխովում և Դաղստանում: Համալսարանի նյութատեխնիկական բազան (առանց մասնաճյուղերի) բաղկացած է 67 շենքից՝ 145 հազար քառակուսի մետր ընդհանուր մակերեսով։ մ Մշտական ​​օգտագործման 18 հողատարածք՝ 57 հա ընդհանուր մակերեսով։ Ունի սեփական դիսպանսեր, առողջապահական կենտրոն, տպարան, հանրակացարաններ՝ քաղաքում ուսանողների համար։ Ամեն տարի RGPU-ն դաշնային բյուջեից ստանում է գրեթե մեկ միլիարդ ռուբլի սուբսիդիա, նույնքան էլ՝ այլ աղբյուրներից: Ավելի քան 20 հազար ուսանող և ասպիրանտ սովորում է ցերեկային, հեռակա և երեկոյան բաժիններում։

  Ինչպես ասաց Ռուսաստանի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի նախագահ իմ. Հերցեն Գենադի Բորդովսկին, համալսարանը ռեկտորի պաշտոնի համար առաջադրել է երեք թեկնածու՝ բուհի առաջին պրոռեկտոր Սերգեյ Գոնչարովը, միջազգային համագործակցության գծով պրոռեկտոր Դմիտրի Բոյկովը և ակադեմիական աշխատանքների գծով պրոռեկտոր Վիտալի Կանտորը:

  «Նրանք բոլորը տարբեր տարիքի են, տարբեր փորձառություններ, բայց ունեն անհրաժեշտ որակավորում, պատվավոր կոչումներ և գիտական ​​աստիճաններ: Նրանք երկար տարիներ կապված են համալսարանի հետ»,- ասել է Բորդովսկին։ Ռեկտորի ընտրությանը մասնակցելու մասին հայտարարել է նաև ինքնառաջադրված, Լենինգրադի մարզի ընդհանուր և մասնագիտական ​​կրթության կոմիտեի նախագահ Սերգեյ Տարասովը։

  Համալսարանում «վարանգյանին» լարված դիմավորեցին, բայց վստահ էին, որ պրոռեկտորները կկարողանան մրցել նրա հետ՝ մանրամասն իմանալով բուհի խնդիրների մասին։ Բայց հետո սկսվեցին իրադարձություններ, որոնք կասկածի տակ դրեցին համալսարանի թեկնածուի անվերապահ հաղթանակը։ Սկզբից, անհայտ պատճառներով, Բոյկովն ու Գոնչարովը հեռացվեցին ընտրություններից։ «Ատեստավորման հանձնաժողովը ընտրեց երկու թեկնածուի, սակայն հայտնի չէ, թե ինչ չափանիշներով։ Հանձնաժողովը դրանց մասին հաշվետվություն չի ներկայացնում, և սա թափանցիկ չէ։ Հակառակ դեպքում մենք կարող էինք իմանալ, թե ինչու այս կամ այն ​​թեկնածուին չընդունեցին»,- պարզաբանել է Բորդովսկին։

  Կրթության նախարարությունում ստուգումից հետո թեկնածուները սկսեցին նախընտրական քարոզարշավը։ Ե՛վ Տարասովը, և՛ Կանտորը աշխատակազմին են ներկայացրել համալսարանի զարգացման իրենց ծրագրերը։ Կանտորը պնդում էր, որ Ռուսական պետական ​​մանկավարժական համալսարանը զարգացման ճիշտ ուղու վրա է, և ինքը մտադիր է աջակցել այդ ճանապարհին, Տարասովի ծրագիրը կառուցված է հակառակ հայտարարությունից՝ մանկավարժության մայր բուհը պետք է ծնկներից բարձրացվի։ Համալսարանի խնդիրներից Տարասովը թվարկում է, օրինակ, բուհ դիմորդների դիրքավորումը որպես դասական բուհերի դիմորդների պակաս հաջողակ, բուհի գրավչության նվազումը և մարդասիրական ուսուցման կարևորության թերագնահատումը։

  Համալսարանի նախագահ Բորդովսկու խոսքով՝ պրոֆեսորադասախոսական կազմի հետ հանդիպումները եղել են ընկերական, շփումը՝ կառուցողական. «Ոչ ոք դժգոհություն չի ունեցել։ Բոլորը գնացին հանդիպումների, քննարկեցին։ Կանտորը, անշուշտ, ունի բուհի հիմնախնդիրների տեսլականն ամբողջությամբ և ավելին՝ ներսից։ Տարասովն ակտիվորեն դիրքավորվում էր որպես նախարարության հետ սերտ կապեր ունեցող անձ և խոսում էր գերատեսչության աջակցության մասին»։

  Մարտի սկզբին համալսարանը փաստաթղթեր է ուղարկել ԿԳՆ՝ մարտի 31-ի ընտրությունների օրը համաձայնեցնելու առաջարկով, սակայն պատասխան չի ստացել։ «Բազմիցս խնդրել ենք արագացնել ընտրությունների օրը նշանակելու պահը, բայց ոչ մի արձագանք։ Անսպասելիորեն, մարտի 30-ին՝ համաժողովից առաջ, Տարասովը հայտարարություն է արել իր թեկնածությունը հանելու մասին։ Իսկ դա ինքնաբերաբար նշանակում է, որ նախընտրական քարոզարշավը պետք է նորից իրականացվի»,- ասել է Բորդովսկին։

  Տարասովն իր «դասալիքը» չի բացատրել ոչ կոլեկտիվին, ոչ բուհի ռեկտորին։ Նա դա չկարողացավ անել անգամ Ֆոնտանկայի հետ զրույցում. «Գիտեք, կանոնակարգի համաձայն՝ ցանկացած թեկնածու իրավունք ունի ցանկացած պահի հրաժարվել ընտրություններից։ Թե որոնք են եղել իմ դրդապատճառները, չեմ մեկնաբանի։ Ամեն դեպքում, բուհն առանց ղեկավարության չի մնա, ողբերգություն չեմ տեսնում, տնօրենի պաշտոնակատար կնշանակեն, հետո նոր ընտրություն»։

  Հենց դրանում է` դերասանի նշանակումը: - RSPU-ն տեսնում է ողբերգությունը. Քանի որ ընտրությունները խափանվել են, կրթության նախարարությունը գործող ռեկտոր Սոլոմինի պայմանագրի ժամկետը լրանալուց հետո կարող է իր հայեցողությամբ և անորոշ ժամկետով ժամանակավոր պաշտոնակատար նշանակել։

  «Տարասովը, հանելով իր թեկնածությունը, միտումնավոր գնաց ընտրությունները խափանելու։ Նա կարող էր այլ կերպ հայտնել իր չցանկանալը համաժողովից առաջ: Հիմա դրսից եկած մարդը կարող է երկար մնալ այս պաշտոնում, կարող է աշխատանքից ազատել ում ուզում է, և դրանով իսկ աշխատուժը հարմարեցնել ընտրությունների իր ուզած արդյունքին»,- ասում է ռուս գրականության ամբիոնի պրոֆեսոր Ալեքսանդր Կոբրինսկին։ , օրենսդիր ժողովի պատգամավոր։

  «Թիմը անորոշ վիճակում է. Տեղի ունեցածը համալսարանի համար հնարավոր խնդիրներ է նշանակում»,- հավելեց Բորդովսկին։

  Մարտի 31-ին խափանված ընտրական համաժողովի փոխարեն պրոֆեսորադասախոսական կազմը կողմ է քվեարկել կրթության նախարար Դմիտրի Լիվանովին դիմելու՝ Վիտալի Կանտորին ժամանակավոր պաշտոնակատար նշանակելու խնդրանքով։ Նման կոչը պաշտպանվել է Սանկտ Պետերբուրգի օրենսդիր ժողովում։ Երկուշաբթի օրը՝ ապրիլի 4-ին, կրթության հանձնաժողովում ելույթ ունեցավ ՌԴ պետական ​​մանկավարժական համալսարանի պատգամավոր, պատվավոր պրոֆեսոր Ալեքսեյ Վորոնցովը. Ես նույնիսկ կարող էի նշել, թե ում պետք է, բայց մամուլն այստեղ է»:

  Ոչ պաշտոնապես ռեկտորների համայնքում և օրենսդիր ժողովում ասում են, որ ՌՊՀ-ի ընտրությունների խաթարումը մի տեսակ բազմաշարժություն է։ Իբր դրա արդյունքը պետք է լինի պաշտոնակատարի նշանակումը։ ռեկտոր Տարասովին, իսկ դրանից հետո նա պետք է առաջնորդի համալսարանը միաձուլման Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանին։ Այս պլանի հեղինակությունը վերագրվում է Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի ղեկավարությանը։

  Հարկ է նշել, որ նման միաձուլման գաղափարն ինքնին նորություն չէ։ Նախկինում այն ​​պարբերաբար բարձրաձայնվել է համապատասխան նախարարությունում տարբեր հանդիպումների ժամանակ։ Դեռևս 2008-ին Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի փոխնախագահ Վիկտոր Բոլոտովը բարձրաձայնեց մանկավարժական բուհերը դասականների հետ միավորելու անհրաժեշտության գաղափարը. կրթությունը նույնական չէ ուսուցիչների վերապատրաստման բուհերի պահպանման և զարգացման հետ։ Կան նախ՝ կրթական այլ մակարդակներ, մանկավարժական քոլեջներ, ՄՊԿ, երկրորդ՝ կան բազմաթիվ ոչ հիմնական բուհեր, որտեղ հաջողությամբ իրականացվում է մանկավարժական կրթության ծրագիրը»։

  Ավելին, վերջին տարիների միտումը եղել է համանման բնույթի պետական ​​բուհերի համախմբումն ու միավորումը։ Օրինակ, 2012-ի վերջին FINEK-ը, INGECON-ը և GUSE-ը միավորվեցին: Միաձուլումից հետո բուհերը նույնիսկ մի քանի դիրք են գրավել բուհերի վարկանիշային աղյուսակում (օրինակ, ըստ Expert RA վարկանիշի, 2012-ին INGECON-ը զբաղեցրել է 41-րդ տեղը Ռուսաստանի թոփ 100-ում, իսկ 2015-ին Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​տնտեսագիտական ​​համալսարանը` արդեն. 34-րդ տեղ):

  Այնուամենայնիվ, Ֆոնտանկայի զրուցակիցները առանց ոգևորության խոսում են Ռուսաստանի պետական ​​մանկավարժական և Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի միավորման գաղափարի մասին և պնդում են, որ դասախոսական կազմն ինքնուրույն որոշի, թե ինչպես պետք է զարգանա համալսարանը։ Մինչդեռ, անգամ իրենք՝ Ֆոնտանկայի զրուցակիցներն են ասում, որ միաձուլման ենթադրյալ մտադրությունների մասին փաստաթղթեր պարզապես չկան։ Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի ռեկտոր Նիկոլայ Կրոպաչովի խորհրդական Իվան Զասուրսկին նույնպես ասաց, որ հիմքեր չի տեսնում ենթադրելու, որ նման քննարկումներ են ընթանում. «Համալսարանը խնդիրներ չունի ո՛չ շենքերի, ո՛չ ուսանողների հետ։ Իսկ Նիկոլայ Միխայլովիչը (Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի ռեկտոր.-Խմբ.) այժմ պայքարում է ոչ թե քանակի, այլ որակի համար։

  Տարածաշրջանային պաշտոնյա Սերգեյ Տարասովը, որին ենթադրում էին գործող պաշտոնի համար, չպաշտպանեց բուհերի միավորման մասին դավադրության տեսությունը. «Ես ինքս առաջարկում եմ իմ թեկնածությունը դերասանի համար։ Չեմ պատրաստվում, ԿԳՆ-ն ինձ առաջադրելո՞ւ է, չգիտեմ, սա իրենց հետ պետք է ճշտել։ Ինչ վերաբերում է միավորմանը, ես նման պատկերացում չունեի։ Սա իմ հարազատ համալսարանն է, ես նման ծրագրեր չեմ ունեցել»։

  Մնում է միայն ավելացնել, որ Հերցենի համալսարանը երկրում համալսարանական ժողովրդավարության վերջին հենակետերից մեկն է։ Կրթության նախարարությունը ձեռնամուխ է եղել կրթության ոլորտում ուղղահայաց իշխանության համակարգի անցմանը։ Այսպիսով, Մոսկվայի պետական ​​և Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի ընտրությունները վերացվել են։ Սանկտ Պետերբուրգի մի շարք բուհերում ռեկտորների պաշտոնակատարները մի քանի տարի ղեկավարում են (օրինակ՝ Շտիգլիցի ակադեմիայում և Բևեռային ակադեմիայում), Ռուսաստանի այլ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում փոփոխվել են կանոնադրությունը՝ փոխանցելով ընտրության իրավունքը։ ղեկավարությունը կրթության նախարարությանը (օրինակ, Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանում): Հյուսիսային մայրաքաղաքում ռեկտորներ դեռ ընտրվում են Անտառային տեխնիկական համալսարանում՝ համալսարանում։ Lesgaft, ITMO, Տեխնոլոգիական ինստիտուտ, Ագրարային և հանքարդյունաբերական համալսարաններ: