Պարտադիր առարկաները՝ մաթեմատիկա և ռուսաց լեզու, տարիներ շարունակ օգտագործվում են որպես հանրակրթական հանրակրթության պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորման ձև։ Վերջնական հավաստագրումն ունի ընդհանուր կանոններ, որոնք բազմիցս փոփոխվել են: Ընդհանուր կանոնների վերջին փոփոխությունները կքննարկվեն այս հոդվածում:

Կանոնների մասին

ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ (պարտադիր և ընտրովի առարկաներ) իրականացվում է հսկիչ չափիչ նյութերի (KIM) միջոցով, որոնք առաջադրանքներով համալիրների ստանդարտ ձևեր են: Բացի այդ, կան հատուկ պարտադիր ձևեր՝ առաջադրանքների պատասխանները կազմելու համար: Պետական ​​միասնական քննության պարտադիր առարկաները, ինչպես նաև ընտրովի առարկաները, ընդունվում են ռուսերեն գրավոր, եթե դա օտար լեզուների բաժին չէ («խոսող»):

Քննություններն անցկացվում են Ռուսաստանի տարածքում և դրանից դուրս՝ միասնական ժամանակացույցով։ Կազմակերպիչներն են Ռոսոբրնադզորը և Ռուսաստանի Դաշնության այն հիմնադիր սուբյեկտների գործադիր մարմինները, որոնք ղեկավարում են կրթության ոլորտը: Երկրից դուրս միասնական պետական ​​քննությունը (պարտադիր և ընտրովի առարկաներ) ընդունվում է նաև Ռոսոբրնադզորի և Ռուսաստանի Դաշնության կրթական կազմակերպությունների հիմնադիրների կողմից, որոնք գտնվում են արտերկրում, ունեն պետական ​​հավատարմագրում և իրականացնում են հանրակրթական միջնակարգ կրթության կրթական ծրագրեր, ինչպես նաև. Ռուսաստանի Դաշնության արտաքին գործերի նախարարության օտարերկրյա հաստատություններ, որոնք ունեն կառուցվածքային մասնագիտացված կրթական միավորներ.

Քննության ընդունելություն

Պարտադիր և ընտրովի առարկաներ են անցնում ակադեմիական պարտքեր չունեցող և բոլոր առարկաներից անհատական ​​կամ ընդհանուր գնահատականները լրիվ ավարտած ուսանողները ուսման բոլոր տարիների համար՝ բավարարից ոչ ցածր:

Նրանք իրավունք ունեն ընդունել պետական ​​վերջնական ատեստավորումը ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ ձևը(ռուսաց լեզու և մաթեմատիկա) հաշմանդամ և հաշմանդամ երեխաներ, ինչպես նաև սովորողներ սահմանափակ հնարավորություններառողջապահական, փակ տիպի ուսումնական և ուսումնական հատուկ հաստատություններում սովորելը և այն հաստատությունները, որտեղ նրանք պատիժ են կրում ազատազրկման ձևով.

Մասնագիտական ​​միջնակարգ կրթության կրթական ծրագրերի ուսանողներն ունեն նաև միասնական պետական ​​քննության (ռուսաց լեզու և մաթեմատիկա, ինչպես նաև բարձրագույն կրթություն ստանալու համար ընտրովի առարկաներ) ատեստավորման իրավունք: ուսումնական հաստատություն) Նույն իրավունքն ունեն նաև Ղրիմի Հանրապետության և Սևաստոպոլ քաղաքի ուսումնական հաստատությունների ուսանողները:

Վերահաստատում և արտաքին

Պետական ​​միասնական քննության ձևով ատեստավորման իրավունք ունեն նաև նախորդ տարիների շրջանավարտները (մինչև 2013 թ. ընդհանուր ամբողջական միջնակարգ կրթություն ստանալու մասին փաստաթղթով), ինչպես նաև այն ուսանողները, ովքեր տիրապետում են միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերին և սովորել Ռուսաստանի Դաշնության արտասահմանյան կրթական կազմակերպություններում, նույնիսկ եթե դրանք ունեն վավեր արդյունքներ USE-ն անցավտարիներ։

Կարող են հանձնել քննությունը և այն մարդիկ, ովքեր յուրացրել են միջնակարգ կրթության ծրագրերը այլ ձևերով. ընտանեկան կրթությունկամ ինքնակրթություն, կամ ովքեր տիրապետել են պետության կողմից չհավատարմագրված կրթական ծրագրերին։ Նրանք կարող են արտաքինից անցնել GIA-ն

Նյութեր

Այժմ քննություն հանձնելու համար պարտադիր առարկաներն են ռուսաց լեզուն և մաթեմատիկան։ Սակայն փոփոխություններ ու լրացումներ են նախատեսվում 2020թ. Նախ, ըստ կրթության և գիտության նախարարության ղեկավար Օլգա Վասիլևայի, պատմության քննությունը պարտադիր է լինելու բոլորի համար։ Բացի այդ, 2020 թվականի պետական ​​միասնական քննության պարտադիր առարկաները կարող են ներառել օտար լեզու և աշխարհագրություն։ Իսկապես, առանց պատմության իմացության, երկիրը չի կարող հաջողությամբ տեղափոխվել վաղվա օրը: Արդյո՞ք աշխարհագրությունը պետական ​​միասնական քննության պարտադիր առարկա է լինելու առայժմ, քանի որ բոլոր գործող համակարգքննությունները կվերանայվեն։

Այնուամենայնիվ, անգլերենը որպես պարտադիր առարկա USE-ում (կամ այլ օտար լեզվով), հավանաբար, կլինի: Մի շարք մարզեր 2020 թվականին նման առարկա կանցնեն թեստավորման ռեժիմով։ Այնուհետև, մինչև 2022 թվականը երկիրը պատրաստ կլինի օտար լեզու ներմուծել դպրոցներում քննական մինիմում, և այժմ փորձնական թեստեր են կազմվում, մշակվում են ծրագրեր։ Պատմությունը՝ որպես միասնական պետական ​​քննության պարտադիր առարկա, խնդիր է, որն արդեն գործնականում լուծված է, թեև, ըստ Օլգա Վասիլևայի, դա տեղի կունենա 2020 թվականից ոչ շուտ։ Սա կլինի երրորդ պարտադիր առարկան։

Պատմություն աշխարհագրության հետ

Օլգա Վասիլևան բազմաթիվ հայտարարություններ է արել Համառուսաստանյան կոնֆերանսՌուսաստանի պատմության մասին, որը տեղի է ունեցել 2017 թվականի փետրվարին՝ կապված երկրում կրթության զարգացման հետ։ 2020 թվականին քննություն հանձնելու մասին շատ է խոսվել։ Պահանջվող իրերը կհամալրվեն։ Նա պարզաբանեց, որ այսօր երեխաները միայն մաթեմատիկա և ռուսերեն են հանձնում, բայց քննության երրորդ առարկան, իհարկե, պետք է լինի պատմությունը։

Նա նաև նշեց, որ ինքը ուշադիր լսում է GIA-ի վերաբերյալ ավելի ու ավելի բարձր հնչող հասարակական կարծիքը, որը աշակերտները ընդունում են իններորդ դասարանի ավարտից հետո, աշխարհագրությունում: Շատ քաղաքացիներ հանդես են գալիս դպրոցն ավարտելուց հետո նման քննության ներդրման կողմնակից։ Պարտադիր USE առարկաների ցանկն անպայման կհամալրվի։ Թերեւս աշխարհագրությունը կլինի դրանցից մեկը։

Համալսարան ընդունվելու համար

2009 թվականին ավագ դպրոցի բոլոր շրջանավարտները տեղեկատվություն են ստացել պետական ​​միասնական քննության պարտադիր առարկաների մասին։ Դրանք դարձան ռուսաց լեզու և մաթեմատիկա։ Միևնույն ժամանակ, յուրաքանչյուր տասնմեկերորդ դասարանցի պետք է ստանա Ռոսոբրնաձորի կողմից սահմանվածից ոչ ցածր միավոր։ Բացի այդ, դպրոցի շրջանավարտները բուհ ընդունվելու համար ընտրում են մի քանի անհրաժեշտ առարկաներ. Դուք պետք է ընտրեք հանրակրթական առարկաների ցանկից, որոնք ներառված են USE ցանկում: Քանի՞ պարտադիր առարկա պետք է անցնի, օրինակ, տասնմեկերորդ դասարանցին, երբ ուզում է համալսարան գնալ։ Սա կախված կլինի ընտրված մասնագիտությունից: Օրինակ, ապագա ծրագրավորողին անհրաժեշտ է ՏՀՏ և ինֆորմատիկա:

ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ մաթեմատիկայի առաջադրանքները կարող են նախապես կատարվել ոչ միայն ամբողջությամբ, այլև բազմիցս, դրա համար կան պաշտոնական պորտալներ բաց բանկերառաջադրանքներ. Քանի որ այս առարկան պարտադիր է, շրջանավարտները հենց այդպես էլ անում են։ Բայց մաթեմատիկան տարբերվում է մաթեմատիկայից: Նույն ապագա ծրագրավորողները պետք է որոշեն ոչ թե հիմնական տարբերակը, այլ պրոֆիլը։ ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ առաջադրանքները մաթեմատիկայի մեջ պրոֆիլի մակարդակպահանջում են, մինչդեռ, միայն դպրոցական դասընթացի գիտելիքները: Ընտրված համալսարանի կայքում, հավանաբար, կա անվճար ցուցադրական նյութ, որը կարող է օգտագործվել ինքնուրույն ուսումնասիրության մեջ:

Ցուցակ

Բուհ ընդունվելու համար դպրոցի շրջանավարտների ընտրությամբ առարկաներ, այդ թվում՝ պարտադիր.

1. Ռուսաց լեզու.

2. Պրոֆիլ և հիմնական մաթեմատիկա.

4. Ֆիզիկա.

5. Հասարակական գիտություն.

6. Պատմություն.

7. Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաներ և ինֆորմատիկա.

8. Աշխարհագրություն.

9. Կենսաբանություն.

10. Գրականություն.

11. Օտար լեզու (անգլերեն, ֆրանսերեն, գերմաներեն, իսպաներեն):

Ավարտական ​​վկայական ստանալու համար ավագ դպրոց, անհրաժեշտ է անցնել ընդամենը երկու պարտադիր առարկա՝ ռուսերեն և մաթեմատիկա։ Ավելին, կամավոր հիմունքներով շրջանավարտը կարող է վերցնել սեփական ընտրությունցանկացած առարկա՝ ըստ որոշակիի պահանջների Ամեն ինչ կախված է ուսուցման պլանավորված ուղղությունից, այսինքն՝ մասնագիտությունից։

փոփոխություն

Քանի որ երկրում ոչ շատ արագ, բայց կարդինալ փոփոխություններ են տեղի ունենում, դա չի կարող չանդրադառնալ կրթական համակարգի վրա։ Կրթության և գիտության նախարարությունը բազմաթիվ բողոքներ է կուտակել երկրի բնակչության կողմից։ Իհարկե, քննություններ հանձնելու այս համակարգն ունի իր առավելությունները, ինչպիսիք են կոռուպցիայի կանխարգելման տարբերակը և արդյունքում ստացված գիտելիքների գնահատման անկախությունը։ Բայց կան նաև շատ բացասական կողմեր: Մինչև 2019 թվականը նախատեսվում է մշակել վեց առարկայից քննություն հանձնելու մեխանիզմ, ինչպես նաև ավելացնել ատեստավորումների թիվը. տարրական դպրոց. Իհարկե, գիտելիքները պետք է համակարգված գնահատվեն, որպեսզի ուսանողները ձեռք բերեն այնպիսի հմտություններ, որոնք մեծացնում են պատասխանատվությունն ու կարգուկանոնը:

Քննության առկա կազմակերպման մինուսում թե՛ ծնողները, թե՛ ուսուցիչները դնում են քննության թեստային բնույթը։ Ուսանողների մեծ մասը պարզապես փորձում է գուշակել ճիշտ պատասխանը: Այս համակարգը վաղուց պետք է վերացվեր, փոխարինվեր հարցման թերթիկով, որը գոյություն ուներ մինչեւ 2009թ. Իհարկե, և՛ փորձեր, և՛ սոցհարցումներ են պետք՝ մինչ այս համակարգում որևէ նոր բան ներմուծելը, քանի որ նախ և առաջ պետք է հասկանալ, թե այս փոփոխություններից յուրաքանչյուրն ինչպես է բարելավելու իրավիճակը։

Ժամկետներ և առաջադրանքներ

Քննության անցկացումը Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում, ինչպես նաև դրանից դուրս, նախատեսում է միասնական ժամանակացույց: Յուրաքանչյուր առարկա ունի քննության իր տեւողությունը: Այս տարվա հունվարին Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարությունը որոշում է կայացնում, որով հաստատվում է յուրաքանչյուր քննության միասնական ժամանակացույցը և տևողությունը: Այն նաև տալիս է միջոցների ամբողջ ցանկը, որոնք անհրաժեշտ կլինեն վերապատրաստման և կրթության համար և կօգտագործվեն քննության ընթացքում:

FIPI-ն (Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտ) մշակում է քննական առաջադրանքներ (KIM), այսինքն՝ ստանդարտացված առաջադրանքների համալիրներ, որոնց օգնությամբ կսահմանվի զարգացման մակարդակը։ կրթական չափորոշիչ. FIPI կայքում դուք կարող եք նախապես ծանոթանալ բաժնին ցուցադրական ընտրանքներՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ յուրաքանչյուր առարկայի համար, ինչպես նաև փաստաթղթեր, որոնք կարգավորում են KIM-ի բովանդակությունը և կառուցվածքը` բոլոր կոդավորիչներով և բնութագրերով: Առաջադրանքները կարող են լինել ինչպես մանրամասն, այնպես էլ կարճ պատասխաններով: Քննվողների բանավոր պատասխանները օտար լեզուներձայնագրված աուդիո. Այս բաժինը («խոսելը») դեռ կամավոր հիմունքներով է։

Պատասխանատվություն

Պետական ​​հավաստագրման համար օգտագործվող հսկիչ չափիչ նյութերի տեղեկատվությունը չի կարող բացահայտվել, քանի որ այն վերաբերում է սահմանափակ հասանելիությամբ տեղեկատվությանը: Հետևաբար, յուրաքանչյուր ոք, ով կներգրավվի քննության անցկացմանը, ինչպես նաև քննություն հանձնող անձինք դրա անցկացման ընթացքում, պատասխանատվություն են կրում KIM-ի տեղեկատվության բացահայտման համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

Եթե ​​KIM տեղեկատվությունը հրապարակվի, օրինակ, ինտերնետում, ապա դա վկայում է Ռուսաստանի Դաշնության Վարչական իրավախախտումների մասին օրենսգրքի 13.14 և 19.30 հոդվածների համաձայն իրավախախտման նշանների առկայության մասին. 59, մաս 11 դաշնային օրենքՌուսաստանի Դաշնություն «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին».

արդյունքները

Պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորումը, որն իրականացվում է միասնական պետական ​​քննության տեսքով, բոլոր առարկաներից, բացառությամբ հիմնական մաթեմատիկայի, կիրառվում է գնահատման հարյուր միավորի համակարգ։ Առանձին-առանձին յուրաքանչյուր առարկայի համար սահմանվում է նվազագույն միավորներ, և եթե քննվողը հաղթահարել է այդ շեմը, ապա այն յուրացնելով. կրթական ծրագիրընդհանուր միջին մակարդակը կհաստատվի:

Քննական փաստաթղթերի ստուգումն ավարտվելուց հետո բոլոր առարկաներից քննության արդյունքները դիտարկվում են ԿԸՀ նախագահի կողմից, որից հետո որոշում է կայացնում դրանք չեղյալ հայտարարելու, փոփոխելու կամ հաստատելու մասին: Արդյունքների հաստատումը տեղի է ունենում բոլոր քննական թերթերի ստուգումից հետո մեկ աշխատանքային օրվա ընթացքում:

Բողոքարկում

Եթե ​​քննվող ավագ դպրոցի շրջանավարտը չի բավարարվում ստացած միավորներով, ապա նա հնարավորություն ունի անհամաձայնության բողոքարկում ներկայացնել քննության արդյունքների հրապարակման օրվանից երկօրյա ժամկետում։ Այն կազմված է գրելըև ծառայել կրթական կազմակերպություն, որը տվել է քննության ընդունելություն քննությանը։

Նախորդ տարիների շրջանավարտները և USE-ի մասնակիցների այլ կատեգորիաները կարող են դիմել առաքման համար գրանցման վայր կամ տարածաշրջանի որոշած մյուսներին: Յուրաքանչյուր քննվողի համար USE-ի արդյունքները գոյություն ունեն միայն դաշնային տարածքում տեղեկատվական համակարգ, և դրանց վերաբերյալ թղթային ապացույցներ չեն տրամադրվում։ Նրանց ժամկետը չորս տարի է։

Վերադարձիր

Եթե ​​այս տարվա շրջանավարտը ստանա պարտադիր առարկաներից որևէ մեկի համար սահմանված նվազագույն միավորից ցածր արդյունք, նա կարող է նորից քննություն հանձնել. դրա համար նախատեսված են լրացուցիչ ժամկետներ մեկ գրաֆիկով: Եթե, այնուամենայնիվ, USE-ի մասնակցի որևէ կատեգորիա չկարողանա ստանալ նվազագույն միավոր այն առարկաներից, որոնք նա ընտրել է համալսարան ընդունվելու համար, ապա վերահանձնումը տեղի կունենա միայն մեկ տարի անց:

2015 թվականից բոլոր ուսանողները կարող են պարտադիր առարկաներից օգտվել USE-ից մինչև երեք անգամ (սա վերաբերում է միայն մաթեմատիկային և ռուսաց լեզվին): Սա հնարավոր է կամ ներսում լրացուցիչ օրեր, եթե միայն մեկ առարկա է ձախողվել, կամ աշնանը (սեպտեմբեր, հոկտեմբեր): Վերջին դեպքում բուհ ընդունվելն այլևս չի կարող կայանալ, քանի որ սահմանված ժամկետներն անցել են, սակայն ուսանողը կստանա վկայական։

2019 թվականի մայիսի 27-ին Ռուսաստանում մեկնարկում է միասնական պետական ​​քննության հիմնական փուլը։ Սա միասնական պետական ​​քննություն է, որը պարտադիր է 11-րդ դասարանի բոլոր աշակերտների համար։ Դրա արդյունքների հիման վրա տրվում է ավարտական ​​վկայական և ընդունվում բուհեր։

Եկատերինա Միրոսկինա

քննությունից հետո

Քննությունները հանձնվում են խստորեն ըստ ժամանակացույցի։ Մեկ օրում մեկ քննություն բոլոր քաղաքների բոլոր շրջանավարտների համար.

Մայիսի 27-ին անցնում են աշխարհագրություն և գրականություն, հունիսի 10-ին գրում են հասարակագիտություն, իսկ հիմնական փուլը կավարտվի հունիսի 13-ին՝ կենսաբանություն, ինֆորմատիկա և ՏՀՏ։ Եվս մի քանի օր է նախատեսված նրանց համար, ովքեր հարգելի պատճառով չեն կարողացել գալ։

Մենք ապամոնտաժեցինք դժվար հարցերորը ոգևորում է շրջանավարտներին և նրանց ծնողներին ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ժամկետը.

Ի՞նչ կսովորես

Կարո՞ղ եմ փոխել ընտրովի քննությունները: Եթե ​​դիմումում նշված է եղել մի կետ, իսկ հիմա որոշել են հանձնել մյուսը.

Լրացուցիչ քննությունները կարող են ընտրվել մինչև փետրվարի 1-ը։ Դուք չեք կարող պարզապես փոխել քննությունների ցանկը` միայն հարգելի պատճառով, հանձնաժողովի թույլտվությամբ և եթե քննությունից առնվազն երկու շաբաթ է մնացել:

Նման դեպքերում լավ պատճառ է, օրինակ, երբ բուհը հանկարծ ընդունելության քննությունների ցանկում ընդգրկում է նոր առարկա։ Սա խախտում է բուհի կողմից, բայց լինում է։

Եթե ​​փետրվարին ռեզերվում մի քանի քննություն եք ընտրել, ապա չեք կարող գալ այն, ինչ անհրաժեշտ չէ:

Հավելյալները կարող են բաց թողնել

Օրինակ, եթե դիմումում նշվեին համակարգչային գիտությունը, ֆիզիկան, պատմությունը և հասարակագիտությունը, իսկ համակարգչային գիտությունից հետո պարզ դառնար, որ բավարար միավորներ կան, դուք կարող եք չգալ պատմության և հասարակագիտության: Դրա համար ոչինչ չի լինի։

Եթե ​​շրջանավարտը որոշել է այլ բուհ ընդունվել, իսկ քննությունները բավարար չեն, նա պետք է սպասի հաջորդ տարվան։ Սա էլ է լինում՝ տհաճ է, բայց ոչ մահացու։

Ի՞նչ կլինի, եթե չներկայանաք քննությանը, որը պետք է հանձնեք:

Եթե ​​հարգելի պատճառով չեք գալիս, օրինակ՝ հիվանդության պատճառով, կարող եք քննությունը հանձնել պահեստային օրերին: Հիմնական փուլի ավարտից հետո այն բաց թողածներին կթույլատրվի քննություններ հանձնել։ լավ պատճառպետք է փաստաթղթավորվի: Փաստաթղթեր չլինելու դեպքում նրանց արգելվելու է պահուստային օրը քննություններ հանձնել։

Ռուսաց լեզու և հիմնական մաթեմատիկա ընդհանրապես չհանձնելու դեպքում դպրոցից ավարտական ​​վկայական չի տրվի։ Սակայն այս ապրանքները կթույլատրվեն վերահանձնել այս տարի:

Մի եկեք պարտադիրին, միայն լավ պատճառով

Բաց թողնված ընտրական քննությունը կարող է հանձնվել միայն մեկ տարի անց:

Եթե ​​գիտակցում եք, որ չեք կարողանա գալ քննության, անպայման զանգահարեք դասարանի ուսուցիչև առարկայի ուսուցիչ: Նրանք ձեզ կասեն, թե ինչ անել հետո, ուր գնալ, ինչ փաստաթղթեր հավաքել և երբ կարող եք նորից վերցնել: Ուսուցիչներին կարելի է զանգահարել նույնիսկ ուշ երեկոյան կամ վաղ առավոտյան. քննաշրջանի ընթացքում նրանք սովորաբար միշտ կապի մեջ են, քանի որ երբեմն ավելի շատ շրջանավարտներ են անհանգստանում։ Համենայն դեպս այդպես էին ասում մեզ բոլոր ուսուցիչները, որոնց հետ զրուցել ենք:

Ե՞րբ հայտնի կդառնան քննության արդյունքները.

Սովորաբար, բոլոր մակարդակների վերանայումը տևում է առավելագույնը երկու շաբաթ: Արդյունքները կարող են հրապարակվել ավելի վաղ, բայց ոչ ուշ, քան նախատեսված ժամկետը:

Ո՞վ է ստուգում աշխատանքը: Որքանո՞վ են օբյեկտիվ գնահատականները:

Յուրաքանչյուր աշխատանք ստուգվում է մի քանի հոգու կողմից: Թեստային մասը ստուգվում է համակարգչով։ Ստուգման հստակ հրահանգ կա, ուստի սուբյեկտիվությունը գրեթե բացառված է։ Բանավոր առարկաների կամ շարադրության համար կարող են լինել տարբեր մեկնաբանություններ, բայց սովորաբար շեղումները մեկ կամ երկու կետ են: Եթե ​​տեսուչները տարբեր գնահատականներ ունենան, արդյունքը կորոշվի շրջանավարտի օգտին։

Բոլոր ձևերը անանուն են: Ստուգման աշխատանքները ավտոմատ կերպով բաշխվում են փորձագետների միջև: Ոչ ոք չգիտի, որ կոնկրետ այս ուսանողը գրել է որոշակի աշխատանք: Իսկ ուսանողները չգիտեն, թե ում է հասնելու իրենց աշխատանքը, նույնիսկ եթե փորձեն ինչ-որ հետք թողնել ձևաթղթի վրա։

Իրենց տարածաշրջանում ստուգելուց հետո աշխատանքը կարող է ուղարկվել միջտարածաշրջանային ստուգման: Իսկ հետո, մինչև հաջորդ տարվա մարտի 1-ը, պատահականության սկզբունքով նորից ստուգվում են։

Ավելի լավ է ոչ մեկի հետ գործ չունենալ։

Հանձնաժողովի հետ բանակցելը, ընկերներ փնտրելը և չեկի համար գումար վճարելը հսկայական ռիսկ է։ Դա անօրինական է: Եվ դեռ ոչ ոք չի կարող երաշխավորել, որ ամեն ինչ կստացվի. ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ ստուգումխիստ վերահսկվող, այդ թվում՝ դաշնային մակարդակով։ Եթե ​​նման բան բացահայտվի, բոլորը կպատժվեն։ Իսկ քննության արդյունքներն ընդհանրապես չեն հաշվելու, եթե անգամ աշխատանքն իսկապես լավ է գրված։

Եթե ​​համաձայն չեք արդյունքների հետ, ապա ի՞նչ անել։

Բողոքարկում ներկայացնել: Արդյունքների պաշտոնապես հայտնի դառնալուց հետո կա երկու աշխատանքային օր։

Բողոքարկումը պետք է ներկայացնել, եթե հաստատ գիտես, որ, օրինակ, շարադրությունը հիանալի է գրված։ Դուք չեք կարող բողոքարկել թեստային մասը՝ հիմնվելով պատասխանների արդյունքների վրա։ Առավելագույնը, որի վրա կարող եք հույս դնել, այն է, որ ստուգման ժամանակ նշաններն այնքան էլ ճանաչված չեն եղել, բայց քիչ հավանականություն կա։

Երբեմն, բողոքարկման արդյունքներից ելնելով, միավորները կրճատվում են, թեև շրջանավարտը ակնկալում էր ավելացում։ Նախքան ձեր աշխատանքի վրա ուշադրություն հրավիրելը, դուք պետք է լավ մտածեք:

Ինչպե՞ս նախապես իմանալ քննության պատասխանները: Ասում են՝ դրանք կարելի է գնել կամ գտնել այլ մարզերում։

Ոչ USE-ի արդյունքների արտահոսքը բացառվում է: Եթե ​​որոշ կայքերում նրանք առաջարկում են գնել թեստերի պատասխաններ, ապա դրանք խաբեբաներ են: Ոչ ոք չգիտի թեստի նյութերի բովանդակությունը, մինչև ուսանողները նստեն իրենց սեղանների մոտ և քննությունը պաշտոնապես սկսվի։

Երբեմն ուսուցիչներն իրենք են ասում, որ սովորել են, թե ինչ տարբերակներ են լինելու։ Կամ տեսուչներից մեկն առաջարկում է դրանք գնել ծանոթի միջոցով։ Մի վստահիր ոչ մեկին:

Քննության պատասխանները չկան. Այն, ինչ նրանք վաճառում են, պատասխանը չէ

Արդեն եղել են դեպքեր, երբ ծնողները վճարել են 50 հազար ռուբլի կամ նույնիսկ ավելին, բայց ոչ մի պատահականություն չի եղել։

Ուսուցիչները խաբեբա չեն, նրանք ցանկանում են լավագույնը և իրենք կարող են մտածել, որ ճիշտ տարբերակներ են ստացել: Նստում ու որոշում են քննության նախորդող գիշերը՝ իբր օգնելու։ Իսկ հետո քննության ժամանակ պարզվում է, որ առաջադրանքներն ու պատասխանները տարբեր են։

Կարո՞ղ եմ հեռախոսս տանել քննության:

Արգելվում է։ Քննության ոչինչ չի կարելի տանել, բացի անձնագրից ու գրիչից։ Որոշ իրերի թույլատրվում է վերցնել քանոն, հաշվիչ կամ անկյունաչափ: Այնտեղ, որտեղ քննությունն անցկացվում է, մուտքի մոտ մետաղորսիչներ են։

Եթե ​​նույնիսկ հաջողվել է հեռախոսը տանել, այն դեռ քիչ հավանական է, որ օգտագործվի։ Ահա մի քանի իրական իրավիճակներ, երբ շրջանավարտները փորձել են օգտագործել հեռախոսը և ձախողվել:

Իվանը հեռախոսը դրեց իր շորտի վրա կարված գրպանը և ասաց, որ դետեկտորը արձագանքում է պիրսինգին. Հեռախոսը վերցրեց ու թողեց զուգարանում։ Ես ուզում էի քննության ժամանակ արձակուրդ վերցնել և WhatsApp-ի միջոցով խորհրդակցել ուսուցչի հետ:

Քննության մեկնարկից հետո տեսուչները զննել են զուգարանները և այնտեղից հեռացրել կապի միջոցներով ողջ պահեստը։ Հեռախոսին գնալը ամոթ էր, իսկ Իվանը մնաց առանց նոր Samsung-ի։ Մինչև սեպտեմբեր նա վախենում էր, որ մի կերպ կպարզվի, որ դա իր հեռախոսն է, և քննության արդյունքները կչեղարկվեն։

Ամեն ինչ ստացվեց՝ Իվանն ինքը հանձնեց քննությունը և լավ միավոր ստացավ։ Եթե ​​նրան բռնեին, այս տարի չէր ընդունվի։

Անյան հեռախոսը կրել է կրծկալով, ապահով թաքցրել զուգարանում, և ոչ ոք չի գտել. Քննության ժամանակ Անյան արձակուրդ է վերցրել, վերցրել հեռախոսը, բայց չի կարողացել օգտագործել։ Հատակին տեղադրված էր կապի ազդանշանը ճնշող սարք։ Հեռախոսն անպետք էր։

Մաթեմատիկայի միասնական պետական ​​քննության ժամանակ Անյան ապավինում էր հեռախոսին. անցյալ տարի նրա ընկերուհին հաջողության հասավ։ Արդյունքում Անյան հինգ միավոր է բաց թողել, եւ այժմ նրա ծնողները տարեկան վճարում են 80 հազար ռուբլի։

Վիտյան սպորտային կոշիկներով հեռախոսը տարել է անմիջապես դասարան, որտեղ քննությունն է անցկացվում. Ես վախենում էի այն թողնել զուգարանում, քանի որ կարող էին գտնել։ Վիտիային նույնպես կապի ազդանշան պետք չէր՝ նա չէր պատրաստվում գրել կամ զանգահարել։ Նա հեռախոսով նախօրոք նկարել է ֆիզիկայի բանաձեւերը։ Ես ուզում էի արձակուրդ վերցնել և նայել, եթե որևէ դժվար խնդիր առաջանա:

Վիտյան համարյա հաջողվեց։ Բայց ժամը 10:30-ին հեռախոսը թրթռացել է թոռան համար խիստ անհանգստացած տատիկի զանգից։ Ֆիզիկան նրան չեն վերագրել, նա չի կարողացել լավ տեխնիկական համալսարան ընդունվել։

Ոմանք կարողանում են հեռախոսը տանել ու օգտագործել։ Բայց սա խախտում է։

Կարո՞ղ եք օրորոցներ կրել: Կկարողանա՞ն օգտվել։

Տեսականորեն խաբեության թերթիկները ավելի հեշտ են տանել, քան հեռախոսը, բայց ավելի լավ է դրանք չտանել, սա նույնպես անօրինական է: Գնահատողներին չի թույլատրվում խնդրել ուսանողին մերկանալ, զգալ նրանց կամ ստուգել գրպանները: Մետաղական դետեկտորը չի արձագանքում խաբեության թերթիկներին, բայց դրանք հայտնաբերվում են զուգարաններում և տարվում նույնիսկ քննությունից առաջ։

Դուք չեք կարողանա ուղղակիորեն քննության ժամանակ օգտագործել կեղծ թերթիկներ կամ լրացուցիչ գրականություն: Բոլոր սենյակներում տեղադրված են տեսախցիկներ և հեռարձակվում են ինտերնետով։ Այն վերահսկվում է իրական ժամանակում, այնուհետև ընտրովի վերանայվում է քննությունից հետո:

Դա տեղի է ունենում նաև այսպես.

Ժենյան դիմակավոր ժապավենի վրա գրել է բառերի ցուցակը ճիշտ շեշտադրմամբ և այն կպցրել ոտքերին կիսաշրջազգեստի տակ։. Ժենյան գերազանց ուսանող է և լավ գիտի ռուսերեն, բայց դա արել են նրա բոլոր ընկերները, և նա նույնպես, ամեն դեպքում։ Խարդախության թերթիկը նրան օգտակար չէր. նա ամեն դեպքում գիտեր բառերը:

Երկու ժամ անց Ժենյան խնդրել է գնալ զուգարան ու մոռացել է կպչուն ժապավենի մասին։ Օրորոցները պոկվեցին և սահեցին զուգարանի տակից մինչև ծնկներս: Դա միջանցքում նկատել է հանձնաժողովի անդամը։ Ժենյային պետք է խայտառակ հանեին քննությունից. Նա հրաշքով և արցունքներով կարողացավ համոզել տեսուչին չհայտնել խախտման մասին։ Ու թեև Ժենյային կես ճանապարհին դիմավորեցին, բայց նա այնքան անհանգստացավ, որ շարադրությունը վատ էր գրել և ժուռնալիստիկայի ֆակուլտետի համար բավարար միավորներ չհավաքեց։ Հանուն արդարության նշենք, որ ներկայումս գործող գրեթե բոլոր լրագրողները խորհուրդ են տալիս չգնալ լրագրության բաժիններ:

Վիկան և Լիզան երկուսի համար խաբելու թերթիկներ են կազմել. Նրանք վերցրել են նաև թեստերի պատասխանները, որոնք իրենց վաճառվել են որպես իրական։ Որպեսզի չբռնվեն, այդ ամենը կիսով չափ կիսեցին։ Դասընկերները մտան տարբեր լսարաններ և նախապես պայմանավորվեցին հանդիպել ժամը 11-ին զուգարանում:

Նրանք արձակուրդ են խնդրել, ինչպես պայմանավորվել են, միաժամանակ, բայց հաշվի չեն առել, որ իրենց տանում են տարբեր զուգարաններ՝ յուրաքանչյուրին տարել են ավելի մոտ գտնվողի մոտ։ Հանդիպել հնարավոր չէր, և Լիզային պետք էին այդ օրորոցները, որոնք Վիկան վերցրեց իր հետ։

Քննությունից առաջ պետք է գրել խաբեության թերթիկները, միայն թե ավելի լավ հիշել: Մի վերցրեք դրանք ձեզ հետ քննության: Առանց ռիսկի իդեալական տարբերակներ չկան, ամեն ինչ հնարավոր չէ կանխատեսել։ Միշտ ինչ-որ բան կարող է սխալ լինել, և վտանգի տակ կլինեն ոչ միայն բյուջե մուտքագրվող եկամուտները, այլև դպրոցի ավարտական ​​վկայականը։

Կարո՞ղ եմ պայմանավորվել հանձնաժողովի հետ քննության հարցում օգնելու համար: Կարո՞ղ են խորհուրդ տալ:

Ոչ, ոչ ոք ձեզ ոչինչ չի ասի։ Դուք կարող եք հարց տալ միայն ձևը լրացնելով: Դրան պետք է բարձրաձայն ու հստակ պատասխանել։ Հանձնաժողովի անդամին ձեզ մոտ կանչելը և շշուկով օգնություն խնդրելը չի ​​ստացվի։

Նման խնդրանքները գործնական նշանակություն չունեն։ Հանձնաժողովը կազմված է այլ առարկաների ուսուցիչներից կամ վարչական աշխատողներից:

Հանձնաժողովի անդամներին վերահսկում են հանձնաժողովի մյուս անդամները, հասարակական դիտորդները, Ռոսոբրնադզորը և դատախազությունը: Ամեն ինչ շատ խիստ է։ Եթե ​​շրջանավարտին ինչ-որ մեկն օգնի, կտուգանվի.

Եթե ​​նախագծում ամեն ինչ ճիշտ է, բայց ձևի վրա սխալ կա, ի՞նչ պատասխան է հաշվվելու:

Միշտ հաշվեք այն պատասխանը, որն առկա է պաշտոնական բլանկի վրա: Սևագրերը չեն գնահատվում:

Դուք պետք է ճիշտ ժամանակ հատկացնեք աշխատանքը ստուգելու համար և ժամանակ ունենաք ամեն ինչ վերաշարադրելու առանց սխալների:

Իսկ եթե քննությունը վատանա:

Դուք պետք է դիմեք առողջապահության մասնագետին: Նա միշտ ներկա է հանդիսատեսին։ Հետո կգործեն ըստ իրավիճակի։ Եթե ​​աշխատանքը հնարավոր չէ շարունակել, այն կգրանցվի, բայց արդյունքները չեն գնահատվի։ Կրկին հնարավոր կլինի հանձնել պահեստային օրը։

Եթե ​​քննության ժամանակ անհրաժեշտ է դեղորայք ընդունել, ապա դա թույլատրելի է։ Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է հյութ խմել, քաղցրավենիք ուտել կամ ներարկում անել, ապա դուք նույնպես կարող եք դա անել: Դուք կարող եք ձեզ հետ ջուր կամ շոկոլադե սալիկ բերել, բայց դուք չեք կարողանա դրանք օգտագործել որպես խաբեբա թերթիկներ. ամեն ինչ կստուգվի: Եթե ​​գտնեն մակագրությունները, կջնջեն՝ առանց հետ վերցնելու իրավունքի։

Եթե ​​այս տարի միավորները բավարար չեն, և վճարովի սովորելու հնարավորություն չկա, ապա ի՞նչ անել։

Եթե ​​դուք չեք կարողացել նվազագույն միավորներ հավաքել հիմնական առարկաներից, ապա վկայական չեք ստանա: Հիմնական առարկաներին կառաջարկվի վերահանձնել պահեստային օրը կամ աշնանը։

Եթե ​​միավորները նվազագույնից բարձր են, բայց դեռ ցածր են, ապա հաջորդ տարի կարող եք վերահանձնել քննությունները ցանկալի առարկաներից և ընտրել լավագույն արդյունքը։

USE արդյունքները վավեր են չորս տարի: Օրինակ, եթե շրջանավարտը լավ է սովորել ռուսերենից և կենսաբանությունից, բայց ոգևորվել է մաթեմատիկայից և բաց է թողել երեք միավոր, կարող ես մեկ տարուց վերահանձնել մաթեմատիկա և նորից դիմել համալսարան:

Ընդունելությունը հետաձգելը միայն այն պատճառով, որ հեղինակավոր համալսարանում միավորները բավարար չեն եղել, անհիմն է։ Մեկ տարում ամեն ինչ կարող է պատահել։

Ավելի լավ է համալսարան գնալ, քան մեկ տարի սպասել

Ոչ մի երաշխիք չկա, որ հաջորդ տարի կհաջողվի լավ հանձնել քննությունները, իսկ անցողիկ միավորը չի ավելանա։ Ավելի լավ է ընտրել ֆակուլտետը կամ բուհը ավելի պարզ, իսկ հետո տարբերակներ փնտրել տեղափոխության կամ նորից անելու համար։

Կսյուշան ցանկանում էր դառնալ մանրէաբան կամ վիրուսաբան. Լրացուցիչ առարկաներից նա ընտրել է կենսաբանությունը և քիմիան, բայց ընդունվել է անվճար բժշկական ակադեմիաՉստացվեց. Մեկ տարի չկորցնելու համար Կսյուշան փաստաթղթեր է ներկայացրել սննդամթերքի արտադրության ինստիտուտ, որտեղ նույնպես քիմիա է պետք։ Նա մտավ բյուջե և սենյակ ստացավ հանրակացարանում: Հաջորդ տարի նա մտափոխվեց նորից քննություն հանձնելու մասին. նա մնաց իր համալսարանում: Այժմ Քսյուշան արդեն ստացել է իր դիպլոմը, նա աշխատում է որպես սննդի տեխնոլոգ միջազգային ձեռնարկությունում և հինգ անգամ ավելի է վաստակում, քան իր ծնողները՝ բժիշկները։

Եթե ​​բյուջե մուտքագրելու համար ընդհանրապես միավորներ չկան, ապա կա տարբերակ՝ չմտնելու, պատրաստվելու, հաջորդ տարի քննությունը վերահանձնելու։

Սերգեյն էլ էր ուզում բժիշկ դառնալ, բայց կենսաբանություն լավ չէր անցնում ու բյուջեն չէր անցնում. Նա տարկետում ուներ բանակից, ուստի մեկ տարի չկորցնելու համար մտավ Բժշկական քոլեջիր քաղաքում և պատրաստվում էր վերահանձնել քննությունը։ Եթե ​​չստացվեր, Սերգեյը կմնար քոլեջում, կսովորեր որպես բուժաշխատող և դեռ կաշխատեր բժշկության մեջ, ինչպես երազում էր:

Բայց նրան հաջողվեց։ Հաջորդ տարի նա նորից ընդունեց կենսաբանությունը և նույն արդյունքներով ռուսերենից և մաթեմատիկայից ընդունվեց որպես սրտաբան սովորելու։ Այդ ժամանակ նա հասցրել էր նաև ուղեգիր ստանալ իրենց տեղի սրտաբանական դիսպանսերից, ինչը նույնպես օգնեց։

Որո՞նք են քննությունը լավ հանձնելու ուղիները:

Քննությունը լավ հանձնելու համար պետք է պատրաստվել դրան։ Ավելի լավ է սկսել տասներորդ դասարանից: Դուք կարող եք պատրաստել ինքնուրույն կամ դաստիարակի հետ:

Քննություններից քիչ առաջ ամենաարդյունավետն է նախորդ տարիների թեստերը լուծելը։ Քննության առաջադրանքները բնորոշ են և ին տարբեր տարիներկարող է հանդիպել շատ նման: Եթե ​​կա կրկնուսույց, նա կընտրի պատրաստման ճիշտ եղանակը՝ հաշվի առնելով սովորողի կարողությունները։

Ո՞րն է լավագույնը քննությունից առաջ:

Շրջանավարտները պետք է քնեն. Չի կարելի ամբողջ գիշեր դասագրքերի վրա նստել կամ պատասխաններ փնտրել այս տարվա համար։ Չքնելը և նյարդայնանալը ամենավատ բանն է:

Ի՞նչ անել քննություններից հետո.

Հետևեք արդյունքներին և անցկացրեք ավարտական ​​շրջանը: Երբ պաշտոնական արդյունքներն ամփոփվեն, պատրաստեք փաստաթղթերը ընդունելության համար: Եթե ​​կան առավելություններ կամ դրա իրավունքը լրացուցիչ միավորներըստ օլիմպիադաների արդյունքների՝ դրանք պետք է հաստատվեն։

Միաժամանակ քննության արդյունքները կարող եք ներկայացնել հինգ բուհերի։ Յուրաքանչյուրն ունի երեք մասնագիտություն: Մասնագիտությունների, փաստաթղթերի, քանակի մասին բոլոր տեղեկությունները բյուջետային տեղերիսկ անցողիկ միավորները հրապարակվում են բուհերի կայքերում։

Եթե ​​չեք կարողանում մուտք գործել բյուջե, մտածեք, թե որտեղից գումար ճարեք ձեր ուսման համար վճարելու համար: Ավելի լավ է սրա մասին հոգալ նույնիսկ քննություններից առաջ, ամեն դեպքում։ Ինստիտուտում իմացեք, թե ինչպես կարելի է բյուջե փոխանցել երկրորդ տարվանից, եթե դա կիրառվի։ Եթե ​​ջանք գործադրեք, կարող եք մեծ գումար խնայել:

Փորձարկել ֆակուլտետների և համալսարանների հետ: Մի ինստիտուտում տեղի է ունենում 100 հոգու մրցույթ, իսկ մյուսում կարող է պակաս լինել նույնիսկ նմանատիպ մասնագիտության համար։ Համալսարանի հեղինակությունը ոչինչ չի երաշխավորում։

Հրավիրեք ուսանողին փնտրել աշխատանքի հնարավորություններ: Կարող եք անցնել նամակագրության, աշխատել հերթափոխով կամ հեռակա կարգով։

Ծրագրավորման ո՞ր լեզու ընտրել, ինչ խնդիրների վրա կենտրոնանալ և ինչպես ժամանակ հատկացնել քննությանը

Դասավանդում է համակարգչային գիտություն Ֆոքսֆորդում:

Տարբեր համալսարաններ տարբեր են պահանջում ընդունելության քննություններՏՏ ոլորտներում։ Ինչ-որ տեղ ֆիզիկա է պետք, մի տեղ՝ համակարգչային գիտություն։ Դուք պետք է որոշեք, թե որ քննությանը պատրաստվել, բայց պետք է նկատի ունենալ, որ մասնագիտությունների մրցույթը, որտեղ պետք է հանձնել ֆիզիկան, սովորաբար ավելի ցածր է, քան այն մասնագիտությունների դեպքում, որտեղ պահանջվում է ինֆորմատիկայի միասնական պետական ​​քննություն, այսինքն. «ֆիզիկայի միջոցով» մտնելու հավանականությունն ավելի մեծ է։

Ինչու՞ այդ դեպքում քննություն հանձնել համակարգչային գիտությունից:

• Դրան ավելի արագ և հեշտ է պատրաստվել, քան ֆիզիկային:
• Դուք կկարողանաք ընտրել ավելի շատ մասնագիտություններից:
• Ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի սովորել ընտրված մասնագիտությամբ։

Ինչ պետք է իմանաք համակարգչային գիտության քննության մասին

Համակարգչային գիտության քննությունը բաղկացած է երկու մասից. Առաջին մասում կա 23 խնդիր՝ կարճ պատասխանով, երկրորդում՝ 4 խնդիր՝ մանրամասն պատասխանով։ Քննության առաջին մասում կա 12 հիմնական մակարդակի առաջադրանք՝ 10 առաջադրանք առաջադեմ մակարդակև 1 բարձր մակարդակի առաջադրանք։ Երկրորդ մասում՝ 1 բարձրացված մակարդակի առաջադրանք և 3՝ բարձր։

Առաջին մասից խնդիրների լուծումը թույլ է տալիս հավաքել 23 առաջնային միավոր՝ մեկ միավոր կատարված առաջադրանքի համար: Երկրորդ մասի խնդիրների լուծումն ավելացնում է 12 առաջնային կետեր(Յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար համապատասխանաբար 3, 2, 3 և 4 միավոր): Այսպիսով, առավելագույն առաջնային միավորները, որոնք կարելի է ձեռք բերել բոլոր առաջադրանքները լուծելու համար, 35 է:

Առաջնային միավորները վերածվում են թեստի միավորների, որոնք են ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ արդյունքը. 35 հիմնական միավոր = 100 թեստային միավոր յուրաքանչյուր քննության համար: Ընդ որում, քննության երկրորդ մասի խնդիրների լուծման համար ավելի շատ թեստային միավորներ են շնորհվում, քան առաջին մասի խնդիրների պատասխանները։ Յուրաքանչյուր նախնական միավոր ստացվել է երկրորդի համար քննության մի մասը, ձեզ կտրամադրի 3 կամ 4 թեստային միավոր, ընդհանուր առմամբ քննության մոտ 40 վերջնական միավոր:

Սա նշանակում է, որ համակարգչային գիտության քննությունն ավարտելիս պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել խնդիրների լուծմանը մանրամասն պատասխանով՝ թիվ 24, 25, 26 և 27։ Դրանց հաջող ավարտը թույլ կտա ավելի շատ վերջնական միավորներ հավաքել։ Բայց դրանց կատարման ժամանակ սխալի գինն ավելի բարձր է՝ յուրաքանչյուրի կորուստը առաջնային միավորհղի է նրանով, որ դուք չեք անցնի մրցույթը, քանի որ միասնական պետական ​​քննության 3-4 եզրափակիչ միավորները՝ ՏՏ մասնագիտությունների բարձր մրցակցությամբ, կարող են որոշիչ դառնալ։

Ինչպես պատրաստվել խնդիրների լուծմանը առաջին մասից

• Հատուկ ուշադրություն դարձրեք թիվ 9, 10, 11, 12, 15, 18, 20, 23 առաջադրանքներին։ Հենց այս առաջադրանքներն են, ըստ անցած տարիների արդյունքների վերլուծության, հատկապես դժվար։ Այս խնդիրների լուծման հետ կապված դժվարություններ ունեն ոչ միայն նրանք, ովքեր ինֆորմատիկայի միասնական պետական ​​քննության համար ցածր ընդհանուր միավոր ունեն, այլ նաև «լավ սովորողներ» և «գերազանց ուսանողներ»:
• Իմացեք անգիր 2 թվի հզորությունների աղյուսակը:
• Հիշեք, որ առաջադրանքներում Kbytes-ը նշանակում է կիբիբայթ, այլ ոչ թե կիլոբայթ: 1 կիբիբայթ = 1024 բայթ: Սա կօգնի խուսափել հաշվարկների սխալներից:
• ուշադիր ուսումնասիրել ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ ընտրանքներնախորդ տարիները։ Համակարգչային գիտության քննությունն ամենակայուններից է, ինչը նշանակում է, որ պատրաստվելու համար կարող եք ապահով օգտագործել վերջին 3-4 տարվա USE տարբերակները։
• Իմանալ տարբեր տարբերակներառաջադրանքների ձևակերպումներ. Հիշեք, որ ձևակերպման աննշան փոփոխությունը միշտ կհանգեցնի քննությունների ավելի վատ արդյունքների:
• Ուշադիր կարդացեք խնդրի հայտարարությունը: Առաջադրանքների կատարման սխալների մեծ մասը պայմանավորված է պայմանի թյուրիմացությամբ:
• Սովորեք ինքնուրույն ստուգել կատարված առաջադրանքները և գտնել սխալներ պատասխաններում:

Ինչ պետք է իմանաք խնդրի լուծման մասին մանրամասն պատասխանով

24 առաջադրանք՝ գտնել սխալը

25 առաջադրանքը պահանջում է պարզ ծրագիր

26 առաջադրանք՝ խաղերի տեսության վրա

27 առաջադրանք - անհրաժեշտ է ծրագրավորել բարդ ծրագիր

27-րդ խնդիրը քննության հիմնական դժվարությունն է։ Միայն որոշված ​​էԳրողների 60-70%-ն օգտագործում են համակարգչային գիտության մեջ: Դրա յուրահատկությունը կայանում է նրանում, որ դրան նախապես պատրաստվելն անհնար է։ Ամեն տարի քննության համար սկզբունքորեն նոր խնդիր է ներկայացվում. Թիվ 27 խնդիրը լուծելիս ոչ մի իմաստային սխալ չպետք է թույլ տրվի։

Ինչպես հաշվարկել քննության ժամանակը

Առաջնորդվեք այն տվյալների հիման վրա, որոնք տրված են հսկիչ չափիչ նյութերի բնութագրերում քննության անցկացումըինֆորմատիկայի մեջ։ Դրանում նշված է մոտավոր ժամանակհանձնարարված է կատարել քննության առաջին և երկրորդ մասերի առաջադրանքները.

Համակարգչային գիտության քննությունը տևում է 235 րոպե

Դրանցից 90 րոպեն հատկացվում է առաջին մասից խնդիրների լուծմանը։ Միջին հաշվով, առաջին մասի յուրաքանչյուր առաջադրանք տևում է 3-ից 5 րոպե: Թիվ 23 խնդիրը լուծելու համար պահանջվում է 10 րոպե։

Քննության երկրորդ մասի առաջադրանքները լուծելուն մնում է 145 րոպե, մինչդեռ վերջին՝ թիվ 27 խնդրի լուծումը կտևի առնվազն 55 րոպե։ Այս հաշվարկները կատարվել են Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտի մասնագետների կողմից և հիմնված են նախորդ տարիների քննությունների արդյունքների վրա, ուստի դրանք պետք է լուրջ վերաբերվել և որպես ուղեցույց օգտագործել քննության համար։

Ծրագրավորման լեզուներ - որն ընտրել

1. ՀԻՄՆԱԿԱՆ.Դա հնացած լեզու է, և թեև այն դեռ դասավանդվում է դպրոցներում, սակայն իմաստ չունի ժամանակ վատնել այն սովորելու համար։
2. Դպրոցական ալգորիթմական ծրագրավորման լեզու.Այն նախատեսված է հատուկ ծրագրավորման վաղ ուսուցման համար, հարմար է սկզբնական ալգորիթմները յուրացնելու համար, բայց այն գրեթե չի պարունակում խորություն, դրա մեջ զարգանալու տեղ չկա։
3. Պասկալ.Այն դեռևս ամենատարածված ծրագրավորման լեզուներից մեկն է դպրոցներում և համալսարաններում դասավանդելու համար, սակայն դրա հնարավորությունները նույնպես շատ սահմանափակ են: Պասկալը բավականին հարմար է որպես քննություն գրելու լեզու։
4. C++.Ունիվերսալ լեզու, ամենաարագ ծրագրավորման լեզուներից մեկը։ Դժվար է դրանից դասեր քաղել, բայց ներս գործնական կիրառությունդրա հնարավորությունները շատ լայն են:
5. Պիթոն. Դա հեշտ է սովորել տարրական մակարդակում, պահանջվում է միայն անգլերենի իմացությունը։ Այնուամենայնիվ, ժամը խորը ուսումնասիրություն Python-ը ծրագրավորողին տրամադրում է այնքան տարբերակներ, որքան C++-ը: Դպրոցում սկսելով Python սովորել, դուք կշարունակեք օգտագործել այն ապագայում, ստիպված չեք լինի վերասովորել այլ լեզու՝ ծրագրավորման նոր հորիզոնների հասնելու համար: Քննությունը հանձնելու համար բավական է իմանալ «Python»-ը բազային մակարդակով։

Լավ է իմանալ

• Համակարգչային գիտության ոլորտում աշխատանքները գնահատվում են երկու փորձագետների կողմից: Եթե ​​փորձագիտական ​​գնահատման արդյունքները տարբերվում են 1 միավորով, ապա նշանակվում է երկու միավորից բարձրը: Եթե ​​անհամապատասխանությունը 2 միավոր է կամ ավելի, ապա աշխատանքը վերստուգվում է երրորդ փորձագետի կողմից:
• Օգտակար կայք համակարգչային գիտության քննությանը պատրաստվելու համար.

Հունիսի վերջին կավարտվի միասնական պետական ​​քննություն հանձնելու հիմնական փուլը։ Օրենքով այն կարող են տանել ոչ միայն երեկվա դպրոցականները, այլեւ անցած տարիների շրջանավարտները, գլխավորը ժամանակ ունենալն է մինչեւ փետրվարի 1-ը Տեղեկատվության մշակման տարածքային կենտրոն դիմում ներկայացնելու համար։ Որպես կանոն, USE-ն այսպես են ընդունում նրանք, ովքեր դասերից հետո չեն ընդունվել ցանկալի բուհ, ժամանակ են վերցրել պատրաստվելու կամ միացել բանակին, իսկ մեկ տարի անց որոշել են նորից փորձել։ Բայց հաճախ անցած տարիների շրջանավարտների մեջ կան 20 և նույնիսկ 30 տարեկանից բարձր մարդիկ։ Երբեմն նրանք արդեն ունեն մեկը բարձրագույն կրթություն, բայց համալսարանի կանոններով, որտեղ որոշել են երկրորդ աշտարակ ձեռք բերել, քննությունը հանձնելը պարտադիր է։ Օրինակ, նրան կարող են խնդրել անցնել, եթե նոր մասնագիտությունը կապ չունի գործող դիպլոմի հետ։

Մեծահասակների համար կանոնները նույնն են, ինչ դեռահասների համար՝ թույլատրվում է ձեզ հետ բերել միայն ջուր, դեղամիջոցներ և շոկոլադ, կարող եք գրել միայն սև գել գրիչով, իսկ դասասենյակներում տեղադրված են տեսախցիկներ։ Տեղեկացանք, թե ինչպես են պետական ​​միասնական քննությունը հանձնել արդեն մեկ բարձրագույն կրթություն, երեխայի ծնունդ և աշխատանքային փորձ ունեցող մեծահասակները։

Ուսում ծննդաբերությունից հետո

Մարիա

23 տարեկանը թողել է դպրոցը աշխատանքի պատճառով, սակայն որոշել է այն շարունակել երեխայի ծնվելուց հետո

Ես թողեցի դպրոցը քոլեջի համար իններորդ դասարանից հետո իրավաբանական դպրոցում, ուստի ընդունեցի միայն GIA: Նա մտել է բյուջեի ներպետական ​​քննություններ և ընդհանրապես չի ծրագրել թողնել ուսումը։ Ամբողջ առաջին տարին գերազանց սովորեցի, ստացա կրթաթոշակ, իսկ երկրորդ կուրսից անցա աշխատանքի։ Ես 17 տարեկան էի, գլխումս ինչ-որ բան թռավ։ Ես որոշեցի, որ ավելի լավ է ժամանակ ծախսել աշխատանքի վրա և դրա համար վարձատրվել, քան դասախոսություններին նստել շալվարիս, երբ շուրջբոլորը աղմկոտ է, իսկ ես իրականում տեղեկատվություն չեմ ստանում: Ինձ համար ավելի հեշտ էր սովորել տանը և գալ միայն քննություններին, բայց քոլեջը հնարավորություն չտվեց. Հեռավար ուսուցում, այնպես որ ես մնացի երկրորդ տարին։ Ես նորից գնացի երկրորդ կուրս, մինչդեռ երկու աշխատանքով էի աշխատում՝ ցերեկը որպես նոտարի օգնական, իսկ գիշերը զանգերի կենտրոնում։ Դասախոսության վրա, որ խփեցի, քոլեջի երրորդ կուրսում տասն անգամ էի, ոչ ավելին։ Ուստի ինձ խնդրեցին վերցնել փաստաթղթերը, և ես ինքս դեմ չէի։

18 տարեկանից մենակ եմ ապրել։ Ես պարզապես աշխատեցի և ստացա այն բոլոր հաճույքները, որոնք կարող է իրեն թույլ տալ միայնակ երիտասարդ աղջիկը, ով 50 հազար ռուբլիից բարձր աշխատավարձ ունի։ Այդ ժամանակ ես արդեն լքել էի նոտարական գրասենյակը, և այն ընկերությունում, որտեղ աշխատանքի ընդունվեցի զանգերի կենտրոնում, առաջխաղացում ստացա։ Մի երիտասարդի հետ ծանոթանալուց վեց ամիս անց ամուսնացա նրա հետ, այն ժամանակ 20 տարեկան էի, իսկ հարսանիքից մեկուկես տարի անց որդի ծնվեց։ Հենց այդ ժամանակ սկսեցի մտածել ուսումս շարունակելու մասին։ Ներկայումս, առանց կեղևի 25-ից հետո, ոչ ոք իսկապես կարիք չունի, և ես չեմ նախատեսում ամբողջ կյանքում մայրության արձակուրդ գնալ:

Քննության նախապատրաստում

Քննություններին պատրաստվել եմ «Ալգորիթմ» հեռավար դպրոցի միջոցով։ Նա նաև կազմակերպում է կապվածությունը հանրակրթական դպրոց, նշանակում է կուրատորներ, վարում նիստեր, այդ թվում՝ Մոսկվայի կրթության որակի կենտրոնից։ Շաբաթը երկու անգամ պարապում էինք՝ ռուսերենից և մաթեմատիկայից: Ես դասերին չէի գնում, բայց, իհարկե, մասնակցում էի դասերին։ Այն արժեցել է ամսական 10 հազար ռուբլի, բոլոր մարզումները՝ ինը ամիս: Իմ բախտը բերեց, ամուսինս վերցրեց վճարումը, բայց մեր խմբում կային մարդիկ, ովքեր վարկեր էին վերցնում կամ օրերով աշխատում էին, որ բավարարեն կյանքի ու սովորելու համար։

Մենք օգտագործեցինք USE-ը նույն օրը, ինչ արեցին դպրոցականները ամբողջ երկրից: Մեզ նախապես ասացին այն դպրոցների օրերն ու հասցեները, որտեղ պետք է քննություն հանձնենք։ Ես կցված էի մոսկովյան սովորական դպրոցում, ըստ տվյալների բազայի, ես ցուցակագրված էի ինքնակրթության 11-րդ դասարանի հետ միասին: Մուտքի մոտ ես համարյա մերկացա։ Ես հագած էի փաթաթված բաճկոն՝ տակը կիսանդրին, և պահակը խնդրեց ինձ ցույց տալ, որ օրորոց չունեմ։ Բայց ես չհանձնվեցի, և հետո հատուկ ուշադրություն չկար իմ նկատմամբ։ Բայց ես հաստատ գիտեմ, որ տղաները իրենց կոշիկներով օրորոցներ են կրել, հետո զուգարան են մտցրել։ Մի տղա թաքցրեց հեռախոսը գոտու տակ, և երբ պահակի մետաղորսիչը զանգեց, նրա գործընկերն ուղղակի ասաց. Ներս արի»։

Մաթեմատիկայի քննությանը պատրաստվել էի միայն առաջին վեց ամիսներին, և նույնիսկ այն ժամանակ այն բավականին մակերեսային էր։ Առաջադրանքներում շատ դժվար բան չկար, համենայնդեպս, ես յոթ տարի առաջ իններորդ դասարանից բավական գիտելիքներ ունեի, որպեսզի գրեի Բ-ի համար: Դպրոցում ես հետևողականորեն D ունեի հանրահաշվում, բայց մեր ուսուցիչը պարզապես լավագույնն էր, ուստի այս D-ն ինձ ավելի շատ տվեց, քան նրանց A-ներից շատերը: Կարևոր էր իմանալ հիմքը, մանավանդ, որ հաճախակի օգտագործվող բանաձևերը տրվում են քննության ժամանակ, պարզապես անհրաժեշտ է դրանք կիրառել:

Ես ընդհանրապես չէի պատրաստվել ռուսաց լեզվին, և ես այն միշտ լավ գիտեի: Ես անցել եմ 73 միավորով, ինչը հինգ միավոր է, եթե թարգմանվի հինգ բալանոց համակարգով։ Եթե ​​պատրաստ լինեի, հավանաբար ավելի շատ միավորներ կվաստակեի։ Չնայած ռուսն ինձ իրոք ջղայնացրեց։ Առաջադրանքներից մեկը հնչում էր այսպես. «Ընտրիր արտահայտություն, որում բառը սխալ է համաձայնեցված։ Այս բառը ճիշտ գրիր։ Ընտրեցի «Նա ավելի հուսահատվեց» նախադասությունը, իսկ ճիշտ պատասխանի տողում գրեցի մեկ բառ՝ «տխուր»: Առաջադրանքը հստակ ասում է «խոսք», ոչ թե «խոսքեր»: Պարզվեց, որ պետք էր դուրս գրել «ավելի ձանձրալի» արտահայտությունը, և ինձ համար հաշիվը չհաշվվեց։ Քննության ժողովածուներում նման դեպքերով են զբաղվում, եթե ես լրջորեն պատրաստվեի, կիմանայի այդ մասին։ Բայց, իմ կարծիքով, դա արդար չէ. ես բոլոր հավաքածուները անգիր չեմ արել, բայց դա չի նշանակում, որ ես ռուսերեն չգիտեմ։

Քննություն

Քննությունից առաջ ընդհանրապես չէի անհանգստանում։ Ի տարբերություն դպրոցականների, ես չունեի այնպիսի ուսուցիչներ, որոնք ինձ կվախեցնեին, ասեին, որ իմ ապագան կախված է քննությունից։ Ես արդեն ունեի իմ սեփական կյանքը՝ ընտանիք, աշխատանքային փորձ։ Եթե ​​չանցնեի, երկինքը գլխիս չէր ընկնի, կնեղվեի միայն սովորելու գնացած փողի պատճառով։

Դեռ չեմ որոշել, թե որ բուհ և որ մասնագիտությամբ ընդունվեմ, բայց հակված եմ դեպի մարքեթինգ։ Առաջին քայլը վկայական ստանալն ու ռուսերենից ու մաթեմատիկայից պարտադիր USE անցնելն էր։ Հուսով եմ՝ կորոշեմ ու հաջորդ տարի արդեն կմտնեմ, թեկուզ մի ուրիշ բան ավելացնեմ։

հանկարծակի քննություն

Աննա

Պատահաբար 32 տարեկանում ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննություն է հանձնել

Ունեմ իրավաբանական կրթություն, իսկ սկզբից աշխատել եմ որպես իրավաբան։ Ես որոշեցի երկրորդ բարձրագույն կրթությունը ստանալ ինձ համար, այլ ոչ թե աշխատանքի։ Ինստիտուտը պարզապես ընտրեց. այնպես որ ուներ լավ արձագանքև դրան հասնելը հեշտ էր: RUDN համալսարանը ընկավ այս չափանիշների ներքո, և ես գնացի այնտեղ: Երբ եկա դիմելու, հարցրի, թե ինչ քննություններ են լինելու, և ինձ ասացին, որ գրավոր և բանավոր քննություններ կանցնեմ 2018թ. Անգլերեն Լեզուու ռուսերեն շարադրություն, ու օր նշանակեցին, որ պիտի հանձնեի ամբողջը։ Պատրաստվում էի օտար լեզվի, բայց գրելու մասին չէի էլ մտածում։ Միշտ ազատ թեմաներ կան, ես եմ դրանք ընտրում, ու վերջ։

Նշանակված օրը գալիս եմ քննության, և ինձ ասում են, որ փաստաթղթերս են նայել. ես իմ առաջին կրթությունը վաղուց եմ ունեցել, և, իհարկե, քննությունը չեմ հանձնել, ուստի պետք է անեմ. դա հիմա: Ինձ հետ ևս 30 հոգի կար՝ նույն չափահասները։ Մենք ներս ենք մտնում - սեղանի վրա կա միայն մի թուղթ, սև գրիչ, հեռախոսները պետք է անջատել և դնել: Սրանք դպրոցականներ են, որոնց հետախուզում են և մետաղորսիչներով անցնում, սա մեզ մոտ չի ստացվի։ Բայց միեւնույն է, դուրս գրելու տեղ չկար, կարիք էլ չկար, դա ընդամենը թեստ է։

Ամենադժվարը հենց առաջադրանքը հասկանալն էր: Նկարագրության մեջ ամեն ինչ այնքան շքեղ ու շփոթեցնող է, որ պետք է նստել և մտածել այն մասին, թե ընդհանրապես ինչ է պահանջվում քեզնից։ Այնպիսին էր, որ առաջադրանքը տեւեց յոթ տող, իսկ պարզունակ պատասխանը՝ միայն մեկը։ Ընդհանուր առմամբ, դա պարզ թեստ է: Նրանք, ովքեր գոնե ինչ-որ բան հիշում են դպրոցից, անպայման կանցնեն: Իսկ ընդհանրապես ռուսերեն միշտ լավ էի տիրապետում, հնգյակ եմ հավաքել ու հաղթել օլիմպիադաներում։

Ինձ հետ եղողների մեծ մասը հաստատ անցավ ու ինձ հետ նույն խմբում հայտնվեց։ Ոչ քննությունից առաջ, ոչ էլ դրա ընթացքում ոչ ոք ընդհանրապես չէր անհանգստանում։ Ինձ թվում է, որ մեր լեզվաբանական ֆակուլտետը հայտնի է նրանով, որ մենք երբեք ոչ մի բանի համար չենք անհանգստացել, և մեզ մոտ ամեն ինչ միշտ լավ է եղել։

մրցակցություն որդու հետ

Պոլին

ուսուցիչ դառնալու համար քննություն հանձնեցի տղայիս հետ միաժամանակ

Սովորել եմ Մոսկվայի ավիացիոն ինստիտուտում՝ ռոբոտաշինական և խելացի համակարգերի ֆակուլտետում, թողել եմ այն ​​և գրեթե 38 տարեկանում որոշել եմ գնալ մանկավարժական՝ որպես մաթեմատիկայի ուսուցիչ։ Ինստիտուտում կարող ես վերականգնվել հինգ տարվա ընթացքում, բայց ինձ համար ավելի շատ ժամանակ է անցել, ուստի միայն մեկ տարբերակ կար՝ նորից դա անել և քննություն հանձնել ռուսաց լեզու, մաթեմատիկա և հասարակագիտություն առարկաներից: Ունեմ հինգ երեխա, միայն սա էր հիմնական պատճառը, որ թողեցի ինստիտուտը և երկար ժամանակ չսովորեցի։ Մեծ երեխաները բավականին ծեր են, ու պարզվեց, որ քննությունները հանձնել ենք միջնեկ տղայի հետ միաժամանակ։ Մենք նույնիսկ փոքրիկ մրցույթ անցկացրինք՝ տեսնելու, թե ով է ամենաշատ միավորները հավաքելու։ Տղաս այլ առարկաներ ուներ, բայց վերջում մենք ոչ-ոքի ունեցանք՝ ընդհանուր հաշիվը նույնն էր։

Քննությանը գրանցվելու համար դուք պետք է գնաք Մոսկվայի Սեմենովսկայա մետրոյի կայարանի մոտ գտնվող Տեղեկատվության մշակման տարածաշրջանային կենտրոն, այնտեղ դիմում գրեք, ներկայացնեք ձեր դպրոցի վկայականը և ընտրեք, թե որ ամսաթվերն են ձեզ համար ավելի հարմար քննություններ հանձնելու համար: Կենտրոնն արդեն ուղեգիր է տալիս կոնկրետ դպրոց։ Մարտ-ապրիլին ժամանակից շուտ հանձնեցի մաթեմատիկա և ռուսերեն, իսկ հունիսին՝ հասարակագիտություն, բոլորի հետ միասին։ Բոլոր խմբերն ամբողջությամբ կազմված էին նախորդ տարիների շրջանավարտներից։ Մեր մեջ դպրոցականներ չկային, միայն տարբեր բուհերի քննություն հանձնած մեծահասակներ։

Քննություն հանձնելը

Ես մի քիչ անհանգստանում էի, հասկանում էի, որ իմ կյանքը կախված չէ քննությունից։ Մեզ մոտ ամեն ինչ դասավորվել էր այնպես, ինչպես դպրոցականներինը՝ մետաղորսիչներ, շրջանակներ, պետք է զգուշացնեիր, եթե ուզում էիր դուրս գալ։ Խաբեբա թերթիկը, եթե հնարավոր լիներ տանել, միայն թուղթ էր։ Երբ դպրոցից հետո քննություններս հանձնեցի, ինչ-որ կերպ ավելի հեշտ էր: Նախ, կարող էի փորձել միանգամից մի քանի բուհ ընդունվել, ամենուր քննություններ են, իսկ այստեղ միայն մեկ քննություն կա՝ մեկ հնարավորություն։ Երկրորդը, տեխնիկական համալսարանում մաթեմատիկայից հինգ առաջադրանք ունեի, բայց բոլորն էլ բարդ, բարձր մակարդակի համար նախատեսված։ Կան նաև 19 առաջադրանքներ, որոնցից շատերը, սկզբունքորեն, կարելի է դեն նետել։ Եթե ​​մարդը լուծում է վերջին յոթ դժվարությունները, ապա անպայման կլուծի 12 պարզերը։

Ես իսկապես չէի պատրաստվում, ես որոշեցի գնալ ավանդադրվածով և մնացի իմ գլխում դպրոցից և իմ առաջին կրթությունից հետո: Եվ սա իմ սխալն է։ Եթե ​​ես ծանոթ լինեի պահանջներին ու գնահատման չափանիշներին, ավելի բարձր միավոր կստանայի։ Մաթեմատիկայի հետ նույնիսկ մի քիչ վիրավորական ստացվեց՝ ես որոշեցի թիվը, բայց ըստ չափանիշների հանձնաժողովը չկարողացավ ինձ լիարժեք միավոր տալ, բայց երեքից մեկն ինձ տվեց։ Ես գնացի բողոքարկելու։ Ես բավական միավորներ ունեի բյուջեն փոխանցելու համար, բայց ուզում էի պաշտպանել իմ տեսակետը։ Բողոքարկումը հավելյալ միավորներ չբերեց, բայց որպես փորձ այն օգտակար էր հատկապես ապագա ուսուցչի համար։

Հայտարարություններ դպրոցի ուսուցիչներոր «դուք քննությունը չեք», պետք է բաժանել առնվազն տասի վրա։ Նրանք պարզապես փորձում են այս կերպ դրդել իրենց ուսանողներին ինտենսիվորեն պատրաստվել քննությանը։

Փաստորեն, ռուսաց լեզվից քննություն են հանձնում նույնիսկ նրանք, ովքեր վստահ են, որ ոչինչ չգիտեն։ Նվազագույն շեմը չհաղթահարած շրջանավարտների տոկոսը Ռուսաստանում միջինում 1-1,5%-ի սահմաններում է։ Միևնույն ժամանակ, «պարտվողների» թիվը բաշխված է անհավասարաչափ. նրանց մեծ մասը գտնվում է այն շրջաններում, որոնց բնակիչների համար ռուսերենը «երկրորդ» լեզուն է։ Օրինակ՝ Հյուսիսային Կովկասում 2015 թվականին շեմը չի կարողացել հաղթահարել շրջանավարտների 17%-ը (Ռուսաստանում՝ 1,5%), 2016 թվականին՝ 7%-ը (երկրում միջինը՝ 1%)։

Այսպիսով, գրեթե բոլոր դպրոցականները, որոնց համար ռուսերենը մայրենի լեզուն է, հաջողությամբ հաղթահարում են նվազագույն նշաձողը։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ քննությունը հիմնականում ստուգում է ոչ թե տեսական գիտելիքները, նախադասությունների տեսակները որոշելու կամ վերլուծություններ անելու կարողությունը և այլն, այլ լեզվի գործնական իմացությունը: Այսինքն՝ տարրական գրագիտություն, կարդացածը հասկանալու և վերլուծելու, մտքերն արտահայտելու կարողություն. գրելըեւ այլն։

Եթե ​​համեմատենք ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ առաջադրանքներռուսերեն լեզվով GIA-ի առաջադրանքներով, որոնցից հետո գրում են դպրոցականները, անմիջապես կարող եք տեսնել, որ GIA-ն ավելի շատ կենտրոնացած է տեսության վրա, իսկ USE-ն ավելի շատ կենտրոնացած է պրակտիկայի վրա: Այդ իսկ պատճառով ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննությունն ի վերջո հանձնում են նույնիսկ նրանք, ովքեր հատուկ չեն նախապատրաստվել և հետևաբար կարծում են, որ ոչինչ չգիտեն այս առարկայից։ Բայց գիտելիք ու հմտություն է նաև 11 տարվա դպրոցական ուսումնառությունը և լեզվի մշտական ​​օգտագործումը որպես հաղորդակցման միջոց։

Ռուսաց լեզվի շեմ (նվազագույն) և միջին USE միավորները

Ռուսաց լեզվով USE-ի շեմային միավորներն այնքան էլ բարձր չեն: Սկզբնական միավորների թարգմանությունը հարյուր բալանոց սանդղակով կարող է փոքր-ինչ տարբերվել (այն որոշվում է միայն քննությունները հանձնելուց հետո): Բայց սովորաբար համար Դպրոցի ավարտական ​​վկայական ստանալու համար աշակերտը պետք է հավաքի ընդամենը 10 հիմնական միավոր (24 թեստ). Միեւնույն ժամանակ, առավելագույնը հնարավոր համարըառաջնային միավորներ՝ 57. Իսկ «նվազագույն աշխատավարձի» 10 միավորը հեշտությամբ հավաքվում է կարճ պատասխաններով ամենապարզ առաջադրանքների վրա։ Օրինակ, ըստ վերլուծաբանների, շրջանավարտների ճնշող մեծամասնությունը հաղթահարում է հիմնականը, նախածանցների ուղղագրությունը հասկանալու, ճիշտ ընտրելու առաջադրանքները: բառարանային իմաստըբառեր և շատ ուրիշներ:

Համալսարան ընդունվելու համարՌուսաց լեզվի պետական ​​միասնական քննության շեմային միավորն ավելի բարձր է և կազմում է 16 հիմնական միավոր (36 թեստի միավոր). Սա հնարավոր առավելագույնի 28%-ն է, և դրանք ձեռք բերելը նույնպես դժվար չէ։ Վիճակագրության համաձայն՝ ընդամենը մոտ 2,5% Ռուս շրջանավարտներչի կարող հաղթահարել «բուհական» նշաձողը.

Միջին USE-ի միավորներըռուսաց լեզվով տարեցտարի փոքր-ինչ տատանվում են: Օրինակ՝ 2015թ GPAհարյուր բալանոց սանդղակով եղել է 65.9, 2016թ.՝ 68. սա 39-42 առաջնային միավոր է։

Այսինքն՝ քննությունը հանձնողները «սխալվելու իրավունք» ունեն՝ քննությունը հանձնելու ընթացքում կարող ես «կորցնել» միավորների մոտ մեկ քառորդը, բայց միևնույն ժամանակ ստանալ շատ «ուժեղ» արդյունք, բյուջե հաջող մուտքի հնարավորություններ տալով։ Այնուամենայնիվ, վաթսունից բարձր միավորներ սովորաբար ստանում են ուսանողները բարձր մակարդակգրագիտությունը, ով, այնուամենայնիվ, ժամանակ գտավ քննությանը «նպատակային» պատրաստվելու համար։

Ինչպես արագ պատրաստվել ռուսաց լեզվի քննությանը

Դպրոցներում ավագ դպրոցի աշակերտները հաճախ սկսում են «սերտորեն» նախապատրաստվել ավարտական ​​քննություններարդեն 10-րդ դասարանից՝ համոզելով, որ «ընդամենը մեկ տարում» հնարավոր չէ նախապատրաստվել պետական ​​միասնական քննությանը։ Բայց եթե քննությանը մի քանի օր է մնացել, և դուք հենց հիմա որոշել եք զբաղված լինել նախապատրաստվելով, ապա կարող եք նույնիսկ «վերցնել» թեման շատ կարճ ժամանակում:

Դա անելու ամենահեշտ ձևը առցանց սիմուլյատորների օգտագործումն է, որոնք նախատեսված են դրա համար ինքնուրույն ուսումնասիրությունքննությունների համար, օրինակ.

• Յանդեքս. ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ,


• Ես լուծում եմ քննությունը


• Չգիտեմ ՊՐՈ:

Կառուցվածքային առումով, ռուսաց լեզվի օգտագործումը բաժանված է երեք մասի.

• կարճ պատասխաններով առաջադրանքների բլոկ;


• ընթերցված տեքստի հիման վրա կարճ պատասխաններով հարցեր;


• էսսե.

Էքսպրես քննությունների նախապատրաստման համար իմաստ ունի կենտրոնանալ առաջին երկու մասերի վրա: Քննությունից մեկ օր առաջ շարադրություններ գրելը կամ վերլուծության հետ աշխատանքի նմուշներ կարդալը իմաստ ունի միայն այն դեպքում, եթե դուք հիանալի գիտեք թեման և «գնացեք հարյուրի»: Հետևաբար, պարզապես ստուգեք, թե որքան լավ եք հիշում շարադրության կառուցվածքը և դրա պահանջները, և անցեք աշխատել թեստային մասի վրա:

1. Անցեք 3-4 թեստ: Սա թույլ կտա ձեզ խորացնել ռուսաց լեզվի քննական թերթի կառուցվածքը և որոշել ձեր գիտելիքների մակարդակը: Փորձեք արագ պատասխանել հարցերին՝ չնայելով դասագրքերն ու ինտերնետային տեղեկատվական ռեսուրսները: Եթե ​​որևէ հարց ձեզ շփոթեցնում է, պարզապես բաց թողեք այն կամ պատասխանեք պատահականորեն:


2. Վերլուծեք ձեր արդյունքները: Տեսեք, թե քանի միավոր եք կարողանում հավաքել թեստն անցնելու համար, որոնց հարցերին սովորաբար տալիս եք ճիշտ պատասխաններ և որտեղ եք «լողում» կամ ընդհանրապես ոչինչ չգիտեք։


3. Ընդգծեք թեմաները, որոնց մասին որոշակի պատկերացում ունեք, բայց ոչ բավականաչափ հիմնավոր. սրանք ընդամենը այն հարցերն են, որոնց վրա իմաստ ունի աշխատել՝ քննության լրացուցիչ միավորներ ապահովելու համար:


4. «Նպատակ ունենալով» մշակեք այս հարցերը՝ թարմացրեք տեսությունը ձեր հիշողության մեջ և ամրացրեք այն սիմուլյատորի վրա՝ այլևս չընտրելով ամբողջական տարբերակըՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ թեստը և համապատասխան թեմատիկ բլոկը։ Եթե ​​պատրաստվելու համար ունեք ընդամենը մի քանի ժամ, նախապատվությունը տվեք տեսական փոքր քանակով թեմաներին։ Օրինակ, կանոնները հիշելը կամ այն ​​փաստը, որ բողոքարկումը ընդգծվում է ստորակետերով, շատ ավելի հեշտ է, քան բոլոր բառերը օրթոպիկ նվազագույնից սովորելը կամ «n» և «nn» ուղղագրության բարդությունները մանրամասնորեն լուծելը:


5. Անցեք ամբողջ թեստը ևս մի քանի անգամ և համեմատեք արդյունքները: Ամենայն հավանականությամբ, նման բլից մարզման արդյունքում ձեր միջին միավորը կարճ պատասխաններով հատվածում զգալիորեն կաճի։

Ինչպես փոխանցել ռուսերեն առավելագույն միավորի համար

Քննությունը սեփական հնարավորությունների սահմաններում հանձնելու համար պետք է բավարարեք մի քանի պայմաններ.

• Քննությունից առաջ անպայման քնեք, գոնե մի քիչ, իսկ եթե ոչ մի կերպ չեք կարողանում քնել, գոնե լուռ պառկեք, աչքերը փակփորձելով հնարավորինս հանգստանալ;


• փորձեք զսպել հուզմունքը. շրջանավարտները հաճախ «միավորներ են կորցնում» ոչ թե նյութի անտեղյակությունից, այլ պարզապես նյարդայնանալուց.


• խելամտորեն կառավարել քննությանը հատկացված ժամանակը:

Ռուսաց լեզվի քննության տևողությունը 3,5 ժամ է։ Ստուգելու համար պահեք կես ժամ ավարտված առաջադրանք, մնացած ժամանակը բաշխեք առաջադրանքների երեք բլոկների միջև: Օրինակ՝ 45 րոպե հատկացրեք կարճ պատասխանների երկու բլոկներից յուրաքանչյուրի համար՝ շարադրությանը թողնելով մեկուկես ժամ:

Հատկացված ժամանակի ընթացքում թեստի յուրաքանչյուր մասի հետ աշխատեք հետևյալ կերպ.

• օգտագործել KIM-ները որպես նախագիծ,


• եթե հարցը կարդալուց հետո հասկանում եք, որ գիտեք այս նյութը, անմիջապես գտեք ճիշտ պատասխանը, գրեք և առաջադրանքը նշեք գումարածով.


• եթե պետք է լրջորեն մտածել հարցի մասին, մի «սավառնեք» դրա վրա հենց հիմա, նշեք այն հարցական նշանով և անմիջապես անցեք հաջորդին.


• եթե ընդհանրապես գաղափար չունեք, թե ինչպես անել այս առաջադրանքը, նշեք այն մինուսով և անցեք հաջորդին.


• Բլոկի ավարտին հասնելուց հետո վերադարձեք հարցականով նշված առաջադրանքներին և աշխատեք դրանց վրա՝ անցնելով ձեզ համար ամենահեշտ թեմաներից դեպի ամենադժվարը.


• եթե ժամանակ է մնացել, փորձեք «վերցնել» ձեր նշած հարցերը մինուսով.


• Ժամկետի ավարտից հինգից յոթ րոպե առաջ, որը դուք ինքներդ եք տվել, սկսեք պատասխանները փոխանցել ձևաթղթին.


• ձևը լրացնելիս, ըստ մոդելի հստակ գրեք տառեր և թվեր, ստուգեք ձեր իսկ պատասխանների ճիշտությունը.


• մի թողեք դատարկ տողեր. եթե դեռ ունեք առաջադրանքներ, որոնք նշված են «մինուսով», պատասխանը մուտքագրեք պատահականորեն, միշտ կա «հարվածելու» հնարավորություն.


• պատասխանների թերթիկը լրացնելուց հետո անցեք հարցերի հաջորդ բլոկին.


• Եթե ​​քննության ավարտին ժամանակ ունեք, կարող եք վերանայել «կասկածելի» պատասխանները, ընտրել այլ տարբերակներ և դրանք գրել ուղղումների համար նախատեսված ձևի դաշտում։

«Բաժանել» էսսեի վրա աշխատանքի համար հատկացված ժամանակը, ժամանակի կեսը հատկացնելով սևագիր գրելուն, իսկ կեսը՝ ձևաթղթի վրա վերաշարադրելու համար: Աշխատանքի հիմնական պահանջները պարունակվում են KIM-ի տեքստում, անհրաժեշտության դեպքում ստուգեք դրա հետ: Էսսեի վրա աշխատելիս չափազանց կարևոր է պահպանել երեք պայման.

• ճիշտ բացահայտել հեղինակի կողմից բարձրացված խնդիրը,


• գրել բավականաչափ երկարությամբ տեքստ (առնվազն 150 բառ),


• ժամանակ ունեցեք ամբողջությամբ վերաշարադրել շարադրությունը ձևաթղթի վրա, քանի որ նախագծերը չեն ստուգվում:

Գրելիս աշխատիր հավատարիմ մնալ շարադրության պլանին՝ սկզբում խնդրի ձևակերպումը, հետո դրա վերաբերյալ մեկնաբանություն, տեքստի հեղինակի տեսակետը, սեփական դիրքորոշումը, փաստարկն ու եզրակացությունը։ Մի մոռացեք, որ գրականությունից փաստարկներ ընտրելիս պետք չէ սահմանափակվել դրանով դպրոցական ծրագիր, կարող եք ներգրավել նյութական և այլ աշխատանքներ։ Խուսափեք երկար ու բարդ նախադասություններ- դրանցում հեշտ է կետադրական սխալ անել։

Եթե ​​շարադրությունը մաքուր պատճենի համար վերաշարադրելիս կամ ստուգելիս նկատում եք որևէ թերություն կամ որոշում եք փոխել ձևակերպումը, կարող եք մի քանի բառ ուղղակիորեն հատել ձևաթղթի վրա, «բլոտների» համար միավորներ չեն հանվում: Այնուամենայնիվ, ավելի լավ է գրել պարզ և ընթեռնելի:

Աշխատանքն ավարտելուց հետո ուշադիր վերընթերցեք շարադրությունը սկզբից մինչև վերջ և ուղղեք հայտնաբերված սխալները: Եթե ​​քննության ավարտին դեռ ժամանակ է մնացել, վերադառնաք կարճ պատասխանների հատվածին և աշխատեք այն հարցերի շուրջ, որոնց պատասխանելու ժամանակ չէիք ստացել քննության առաջին կեսին։ Այժմ դուք արդեն կարող եք մտածել դրանց մասին՝ առանց գործն ավարտելու համար ժամանակ չունենալու ռիսկի։