Քննության մասին

ամիսը, ամսաթիվը	ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ
վաղ շրջան
մարտի 20 (չորք.)	աշխարհագրություն, գրականություն
մարտի 22 (ուրբաթ)	Ռուսաց լեզու
մարտի 25 (երկուշաբթի)	պատմություն, քիմ
մարտի 27 (չորք.)	օտար լեզուներ(բանավոր)
մարտի 29 (ուրբաթ)	մաթեմատիկա Բ, Պ
ապրիլի 1 (երկուշաբթի)	օտար լեզուներ, կենսաբանություն, ֆիզիկա
ապրիլի 3 (չորք.)	հասարակագիտություն, ինֆորմատիկա և ՏՀՏ
ապրիլի 5 (ուրբաթ)	ռեզերվ՝ աշխարհագրություն, քիմիա, ինֆորմատիկա և ՏՀՏ, օտար լեզուներ (բանավոր), պատմություն
ապրիլի 8 (երկուշաբթի)	ռեզերվ՝ օտար լեզուներ, գրականություն, ֆիզիկա, հասարակագիտություն, կենսաբանություն
ապրիլի 10 (չորք.)	ռեզերվ՝ ռուսաց լեզու, մաթեմատիկա Բ, Պ
հիմնական փուլ
մայիսի 27 (երկուշաբթի)	աշխարհագրություն, գրականություն
մայիսի 29 (չորք.)	մաթեմատիկա Բ, Պ
մայիսի 31 (ուրբաթ)	պատմություն, քիմ
հունիսի 3 (երկուշաբթի)	Ռուսաց լեզու
հունիսի 5 (չորք.)	օտար լեզուներ (գրավոր), ֆիզիկա
հունիսի 7 (ուրբաթ)	օտար լեզուներ (բանավոր)
հունիսի 8 (շաբաթ)	օտար լեզուներ (բանավոր)
հունիսի 10 (երկուշաբթի)	հասարակագիտություն
հունիսի 13 (հինգշաբթի)	կենսաբանություն, ինֆորմատիկա և ՏՀՏ
հունիսի 17 (երկուշաբթի)	Պահուստ՝ աշխարհագրություն, գրականություն
հունիսի 18 (երեքշաբթի)	Պահուստ՝ պատմություն, ֆիզիկա
հունիսի 20 (հինգշաբթի)	Պահուստ՝ կենսաբանություն, ինֆորմատիկա և ՏՀՏ, քիմիա
հունիսի 24 (երկուշաբթի)	Պահուստ՝ մաթեմատիկա Բ, Պ
հունիսի 26 (չորք.)	Արգելոց՝ ռուս
հունիսի 27 (հինգշաբթի)	Պահուստ՝ օտար լեզուներ (բանավոր)
հունիսի 28 (ուրբաթ)	Պահուստ՝ հասարակագիտություն, օտար լեզուներ (գրավոր)
հուլիսի 1 (երկուշաբթի)	Պահուստ՝ բոլոր ակադեմիական առարկաների համար

Քննվողների ընդհանուր թիվը 2018-ին կազմել է ավելի քան 49 հազար մարդ, ինչը գերազանցում է 2017-ին և 2016-ին։ Այս տվյալները վկայում են համապատասխան պրոֆիլի բուհ ընդունվող շրջանավարտների կողմից գրականության ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ընտրության որոշակի կայունության հարցում:

Միջին թեստի միավոր 2018 թվականին այն կազմել է 61,4, ինչը փոքր-ինչ բարձր է 2017-ի (59,6) և 2016-ի (57,9) ցուցանիշից։

Ամենաշատը 41-60 և 61-80 տուբերկուլյոզ ստացած քննվողների խմբերն են։ (մասնակիցների 32% և 43% համապատասխանաբար): Բարձր գնահատողների խումբը կազմում է մոտ 15%-ը ընդհանուր թիվըմասնակիցներին։

2017-ի համեմատ 2018-ին նվազել է ցածր (21–40) և միջին (41–60) միավորների միջակայքում արդյունքներ ունեցող քննվողների տեսակարար կշիռը։ Լավ պատրաստված մասնակիցների համամասնության աճի միտումը՝ 61–80 տ.բ. արդյունքներով: (աճը՝ 3%), ինչը, մասնավորապես, կապված է ավարտական ​​շարադրանքի ներդրման համատեքստում «Գրականություն» առարկայի դասավանդման որակի բարձրացման միտումի հետ։

USE-ի նվազագույն նախնական միավորը 2018-ին եղել է 15 p.b. 2018 թվականին նվազագույն միավորներ չվաստակած շրջանավարտների մասնաբաժինը կազմում է 5,2%:

Վերլուծություն ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ արդյունքները 2018 թվականը հաստատում է քննության մոդելի չափիչ հատկությունների պահպանումը և թույլ է տալիս մեզ նշել, որ KIM առաջադրանքների բարդության աստիճանը ընդհանուր առմամբ համարժեք է քննվողների ճանաչողական հնարավորություններին և հնարավորություն է տալիս տարբերակել դրանք տարբեր պահանջներով բուհ ընդունվելու համար: գրականության մեջ պատրաստվածության մակարդակի համար։

Ավելի մանրամասն վերլուծություն և ուսումնական նյութեր USE 2018-ը հասանելի է հղումով:

Մեր կայքը պարունակում է շուրջ 1600 առաջադրանք գրականության 2018 թվականի քննությանը նախապատրաստվելու համար։ Քննական թերթի գլխավոր հատակագիծը ներկայացնում ենք ստորև.

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ՔՆՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՊԼԱՆ 2019թ.

Առաջադրանքի դժվարության մակարդակի նշանակում. B - հիմնական, P - առաջադեմ, C - բարձր:

Բովանդակության տարրերը և ստուգման ենթակա գործողությունները	Առաջադրանքի դժվարության մակարդակ	Առաջադրանքը կատարելու համար առավելագույն միավոր	Մոտավոր ժամանակառաջադրանքի ավարտ (մին.)
Վարժություն 1.
Առաջադրանք 2.Էպիկական, քնարերգական, դրամատիկ ստեղծագործություններ։
Առաջադրանք 3.Էպիկական, քնարերգական, դրամատիկ ստեղծագործություններ։
Առաջադրանք 4.Էպիկական, քնարերգական, դրամատիկ ստեղծագործություններ։
Առաջադրանք 5.Էպիկական, քնարերգական, դրամատիկ ստեղծագործություններ։
Առաջադրանք 6.Էպիկական, քնարերգական, դրամատիկ ստեղծագործություններ։
Առաջադրանք 7.Էպիկական, քնարերգական, դրամատիկ ստեղծագործություններ։
Առաջադրանք 8.Էպիկական, քնարերգական, դրամատիկ ստեղծագործություններ։
Առաջադրանք 9.Էպիկական, քնարերգական, դրամատիկ ստեղծագործություններ։
Առաջադրանք 10.Քնարական ստեղծագործություններ.
Առաջադրանք 11.Քնարական ստեղծագործություններ.
Առաջադրանք 12.Քնարական ստեղծագործություններ.
Առաջադրանք 13.Քնարական ստեղծագործություններ.
Առաջադրանք 14.Քնարական ստեղծագործություններ.
Առաջադրանք 15.Քնարական ստեղծագործություններ.
Առաջադրանք 16.Քնարական ստեղծագործություններ.
Առաջադրանք 17.1.Ըստ հին ռուս գրականության կամ 18-րդ դարի գրականության. - առաջին կեսը տասնիններորդմեջ
Առաջադրանք 17.2.Ըստ XIX դարի երկրորդ կեսի գրականության.
Առաջադրանք 17.3.Ըստ տասնիններորդ վերջի և քսաներորդ դարի գրականության.
Առաջադրանք 17.4.Ըստ տասնիններորդ գրականությունմեջ - XXI դարի սկիզբ.

2018 թվականի նվազագույն նախնական միավորների և թեստի նվազագույն միավորների համապատասխանությունը. Կրթության և գիտության ոլորտում վերահսկողության դաշնային ծառայության հրամանի N 2 հավելվածում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին հրաման. .

ՊԱՇՏՈՆԱԿԱՆ ՍԿՍԱՇՏ 2019

ՇԵՄԻ ՀԱՇՎ
Ռոսոբրնադզորի հրամանով սահմանվել է միավորների նվազագույն քանակը՝ հաստատելով միջնակարգ (լրիվ) հիմնական հանրակրթական ծրագրերի քննությունների մասնակիցների զարգացումը։ հանրակրթականդաշնային պետության պահանջներին համապատասխան կրթական չափորոշիչմիջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթ. ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՇԵՄ՝ 15 առաջնային միավոր (32 թեստային միավոր)։

ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ՁԵՎԵՐԸ
Ներբեռնեք ձևերը բարձրորակկարող եք հետևել հղմանը:

ԻՆՉ ԿԱՐՈՂ ԵՔ ԲԵՐԵԼ ՁԵԶ ՀԵՏ ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ

Այս քննությունը չի պահանջում լրացուցիչ սարքավորումների և նյութերի օգտագործում:

ՄԱՏԵՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ

«Իգորի արշավի հեքիաթը».

1. D. I. Fonvizin. «Ընդերք» պիեսը.


2. Գ.Ռ.Դերժավին. «Հուշարձան» բանաստեղծությունը։

1. Վ.Ա.Ժուկովսկի. «Ծով» բանաստեղծությունը, «Սվետլանա» բալլադը։


2. A. S. Գրիբոյեդով. «Վայ խելքից» պիեսը։


3. A. S. Պուշկին. Բանաստեղծություններ:«Գյուղ», «Բանտարկյալ», «Խոր Սիբիրյան հանքաքարեր...», «Բանաստեղծ», «Չաադաևին», «Մարգարե Օլեգի երգը», «Դեպի ծով», «Դայակ», «Կ ***» («Հիշում եմ. հրաշալի պահ…»), «19. Հոկտեմբեր »(«Անտառը գցում է իր բոսորագույն զգեստը ...»),« Մարգարե »,« Ձմեռային ճանապարհ »,« Անճար »,« Գիշերային մշուշը ընկած է Վրաստանի բլուրների վրա ... »,« Ես քեզ սիրում էի. սեր դեռ «Ձմեռային առավոտ», «Դևեր», «Գրավաճառի զրույցը բանաստեղծի հետ», «Ամպ», «Ինձ համար հուշարձան եմ կանգնեցրել, որ ձեռքով չէ…», «Ցերեկը մարեց… », «Անապատի ազատություն սերմանող…», «Ղուրանի նմանակումներ» (IX. «Եվ հոգնած ճանապարհորդը տրտնջաց Աստծո վրա…») «Էլեգիա», («Խենթ տարիները խունացած զվարճանքը…»), «...Ես նորից այցելեցի. …»: Վեպեր«Կապիտանի դուստրը» և «Եվգենի Օնեգինը». Բանաստեղծություն«Բրոնզե ձիավոր».


4. M. Yu. Lermontov. Բանաստեղծություններ:«Ոչ, ես Բայրոնը չեմ, ես տարբեր եմ ...», «Ամպեր», «Մուրացկան», «Խորհրդավոր, սառը կիսադիմակի տակից…», «Առագաստ», «Բանաստեղծի մահը». », «Բորոդինո», «Երբ դեղնած դաշտը հուզվում է ... », «Դումա», «Բանաստեղծ» («Իմ դաշույնը փայլում է ոսկե ավարտով ...»), «Երեք արմավենիներ», «Աղոթք» ( «Կյանքի դժվարին պահին…»), «Եվ ձանձրալի և տխուր», «Ոչ, ոչ քեզ, ես այդքան կրքոտ եմ սիրում…», «Հայրենիք», «Երազ» («Կեսօրվա շոգին Դաղստանի հովտում». …»), «Մարգարե», «Ինչպես հաճախ՝ շրջապատված խայտաբղետ ամբոխով…», «Վալերիկ», «Ես մենակ եմ դուրս գալիս ճանապարհին…»: բանաստեղծություններ«Երգ ... վաճառական Կալաշնիկովի մասին» և «Մծիրի». Վեպ«Մեր ժամանակի հերոսը».


5. Ն.Վ.Գոգոլ. «Տեսուչ» պիեսը։ «Վերարկու» պատմվածքը։ Բանաստեղծություն «Մեռած հոգիներ»

1. Ա.Ն.Օստրովսկի. «Ամպրոպ» ներկայացումը։


2. I. S. Տուրգենև. «Հայրեր և որդիներ» վեպը։


3. F. I. Տյուտչև. Բանաստեղծություններ՝ «Կեսօր», «Ծովի ալիքների մեջ մեղեդի կա…», «Քարից բարձրացել է օդապարիկ…», «Կա սկզբնական աշուն…», «Լռություն»: «Ոչ այն, ինչ դու մտածում ես, բնություն…», «Մտքով չես հասկանում Ռուսաստանը…», «Օ՜, ինչ մահացու ենք սիրում…», «Մենք չենք կարող կանխատեսել…», «Կ. Բ». («Ես հանդիպեցի քեզ, և ամբողջ անցյալը ...»), «Բնությունը սֆինքս է: Եվ որքան նա վերադառնում է ... »:


4. A. A. Fet. Բանաստեղծություններ. , «Այս առավոտ, այս ուրախությունը…», «Շշուկ, երկչոտ շնչառություն…», «Գիշերը փայլեց: Այգին լի էր լուսնի լույսով։ Նրանք պառկեցին ... «», «Մայիսյան մեկ այլ գիշեր»:


5. Ի.Ա.Գոնչարով. Ռոման Օբլոմով.


6. Ն.Ա.Նեկրասով. Բանաստեղծություններ:«Եռյակ», «Ինձ դուր չի գալիս ձեր հեգնանքը…», «Երկաթուղի», «Ճանապարհին», «Երեկ, ժամը վեցին…», «Մենք հիմար մարդիկ ենք…», «Բանաստեղծ և քաղաքացի», «Էլեգիա» («Թող փոփոխական նորաձևությունը մեզ ասի ...»), «Ով մուսա»: Ես դագաղի դռան մոտ եմ ... »: Բանաստեղծություն«Ում Ռուսաստանում լավ է ապրել».


7. M. E. Saltykov-Shchedrin. Հեքիաթներ:«Հեքիաթ, թե ինչպես մի մարդ կերակրեց երկու գեներալի», «Վայրի հողատերը», «Իմաստուն խզբզողը»: Վեպ«Մեկ քաղաքի պատմություն» (հարցման ուսումնասիրություն).


8. L. N. Տոլստոյ. «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպը։


9. Ֆ.Մ.Դոստոևսկի. «Ոճիր և պատիժ» վեպը։


10. Ն.Ս.Լեսկով. Մեկ աշխատանք (քննվողի ընտրությամբ).

Ա.Պ. Չեխովը։ Պատմություններ.«Ուսանող», «Իոնիչ», «Տղամարդը գործով», «Տիկին շան հետ», «Պաշտոնյայի մահ», «Քամելեոն»։ Խաղալ«Բալի այգին».

1. I. A. Բունին. Պատմություններ՝ «Ջենթլմենը Սան Ֆրանցիսկոյից», «Մաքուր երկուշաբթի»։


2. Մ.Գորկի. «Պառավ Իզերգիլ» պատմվածքը, «Ներքևում» պիեսը։


3. Ա.Ա.Բլոկ. Բանաստեղծություններ:«Օտար», «Ռուսաստան», «Գիշեր, փողոց, լամպ, դեղատուն ...», «Ռեստորանում», «Գետը տարածվեց. Այն հոսում է, ծույլ տխուր ... »(«Կուլիկովոյի դաշտում» ցիկլից),« երկաթուղի», «Ես մտնում եմ մութ տաճարներ ...», «Գործարան», «Ռուս», «Քաջության մասին, սխրագործությունների մասին, փառքի մասին ...», «Օ, ես ուզում եմ խելագար ապրել ...», բանաստեղծություն«Տասներկու».


4. Վ.Վ.Մայակովսկի. Բանաստեղծություններ:«Կարո՞ղ ես», «Լսիր», «Ջութակ և մի քիչ նյարդայնացած», «Լիլիչկա», «Հոբելյանական տարեդարձ», «Ուրախ», «Նեյթ», «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ», « Արտակարգ արկած, ով Վլադիմիր Մայակովսկու հետ էր ամռանը տնակում», «Նվերների վաճառք», «Նամակ Տատյանա Յակովլևային»։ Բանաստեղծություն«Ամպ շալվարով».


5. S. A. Եսենին. Բանաստեղծություններ:«Գոյ, Ռուսաստան, սիրելիս: ..», «Մի թափառիր, մի տրորիր բոսորագույն թփերի մեջ…», «Հիմա մենք քիչ-քիչ հեռանում ենք…», «Նամակ մայրիկին», «Փետուր խոտը քնած է։ Սիրելի պարզ…», «Դու իմ Շագանեն ես, Շագանե…», «Ես չեմ ափսոսում, չեմ զանգում, չեմ լացում…», «Խորհրդային Ռուսաստան», «Ճանապարհը մտածում էր կարմիր երեկոյի մասին… », «Տաշած տակտները երգեցին…», «Ռուս», «Պուշկին», «Ես անցնում եմ ձորով. Գլխի հետևի մասում գլխարկ է ... "," Ցածր տուն կապույտ փեղկերով ... ":


6. M. I. Ցվետաևա. Բանաստեղծություններ:«Այդքան վաղ գրված իմ բանաստեղծություններին…», «Բանաստեղծություններ Բլոկին» («Անունդ թռչուն է ձեռքիդ…»), «Ո՞վ է քարից, ով` կավից…», «Հայրենիքի կարոտ. Երկար ժամանակ ... »,« Կարմիր կապող գրքեր »,« տատիկ »,« Յոթ բլուր `յոթ զանգի նման: .. »(«Բանաստեղծություններ Մոսկվայի մասին» ցիկլից):


7. O. E. Մանդելշտամ. Բանաստեղծություններ:«Նոտր Դամ», «Անքնություն. Հոմեր. ամուր առագաստներ…», «Առաջիկա դարերի պայթուցիկ հմտության համար…», «Ես վերադարձա իմ քաղաք՝ արցունքներին ծանոթ…»:


8. Ա.Ա.Ախմատովա. Բանաստեղծություններ:«Վերջին հանդիպման երգը», «Ձեռքերս սեղմեցի մութ շղարշի տակ…», «Ինձ պետք չէ odic ratis…», «Ես ձայն ունեի. Նա մխիթարական կանչեց…», « Հայրենիք», «Արցունքոտ աշուն, ինչպես այրի ...», «Պրիմորսկու սոնետ», «Գարունից առաջ այդպիսի օրեր կան ...», «Ես նրանց հետ չեմ, ովքեր թողել են երկիրը ...», «Բանաստեղծություններ Սբ. Պետերբուրգ», «Քաջություն». Բանաստեղծություն«Ռեքվիեմ».


9. Մ.Ա.Շոլոխով. «Հանգիստ հոսում է Դոնը» վեպը, «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքը։


10. Մ.Ա.Բուլգակով. վեպ» սպիտակ պահակ«(ընտրությունը թույլատրված է), «Վարպետը և Մարգարիտան» վեպը (ընտրությունը թույլատրված է)։


11. Ա.Տ.Տվարդովսկի. Բանաստեղծություններ:«Ամբողջ բանը մեկ ուխտի մեջ է…», «Մոր հիշատակին» («Երկրում, որտեղ նրանց տարել են նախիրով…»), «Գիտեմ, ոչ իմ մեղքը…»: Բանաստեղծություն«Վասիլի Տերկին» (գլուխներ «Խաչում», «Երկու զինվոր», «Մենամարտ», «Մահը և ռազմիկը»):


12. Բ.Լ.Պաստեռնակ. Բանաստեղծություններ:«Փետրվար. Ստացե՛ք թանաք և լացե՛ք: ..», «Պոեզիայի սահմանում», «Ես ուզում եմ հասնել ամեն ինչի…», «Համլետ», «Ձմեռային գիշեր» («Ձյուն է, ձյուն է ամբողջ երկրով մեկ…») , «Տանը մարդ չի լինի...», «Ձյուն է գալիս», «Այս տողերի մասին», «Ուրիշներին սիրել - ծանր խաչ...», «Pines», «Hoarfrost», «Հուլիս»: Վեպ«Բժիշկ Ժիվագո» (հարցման ուսումնասիրություն բեկորների վերլուծությամբ).


13. Ա.Պ. Պլատոնով. Մեկ աշխատանք (քննվողի ընտրությամբ).


14. A. I. Սոլժենիցին. Պատմություն» Մատրենինի բակ», «Իվան Դենիսովիչի մի օրը».

ՄՈՍԿՎԱ, 2 հունիսի. /ՏԱՍՍ/. Գրականության պետական ​​քննության միջին միավորն այս տարի եղել է 56 (2014թ.՝ 53), աշխարհագրությունից այն մնացել է նախորդ տարվա մակարդակին (53 միավոր)։ Այս մասին հայտնում են ԿԳՆ մամուլի ծառայությունից։

«200 մասնակից 100 միավորով աշխատանք է գրել (սա ընդհանուրի 0.5%-ն է. նույնքան, ինչ 2014թ.-ին), միևնույն ժամանակ այս առարկայից թեստի միջին միավորը հասցվել է 56-ի: Չհաղթահարածների թիվը. Գրականության քննությունը նվազել է մեկ երրորդով՝ 2015թ.-ին՝ մինչև 2325՝ մեկ տարի առաջվա 3509-ի դիմաց»,- նշել են մամուլի ծառայությունից։

«Մեզ համար հատկապես կարևոր էր տեսնել և գնահատել գրականության միասնական պետական ​​քննության արդյունքները, քանի որ այս տարի դպրոցականներն առաջին անգամ գրեցին իրենց եզրափակիչ շարադրությունը»,- ասաց ԿԳՆ ղեկավար Դմիտրի Լիվանովը։ Նրա խոսքով, այնպիսի գործոններ, ինչպիսիք են քննությունը չհանձնածների թվի նվազումը, ինչպես նաև թեստի միջին միավորի բարձրացումը, հուշում են, որ ավարտական ​​շարադրանքի ներդրումը շրջանավարտներին դրել է գրականության ավելի հաջող առաքում։ .

Ինչ վերաբերում է ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆԸ աշխարհագրության մեջ, ապա 72 մասնակից 100 միավորով աշխատանք է գրել, որը կազմել է ընդհանուրի 0,35%-ը (2014թ.՝ 0,27%)։ Միաժամանակ թեստի միջին միավորը ամրագրվել է նախորդ տարվա մակարդակով՝ մոտ 53 միավոր։ Քննություն չհանձնածների թիվը կազմել է 3260 մարդ, ինչը 6%-ով ցածր է նախորդ տարվա համեմատ։

100 բալանոց ուսանողների թվի կայունացումը և աշխարհագրություն և գրականություն առարկաներից քննություն չհանձնածների թվի նվազումը լավ ցուցանիշ կարելի է համարել, որ քննական հիմնական ալիքի առաջին քննությունները 2015թ. պատշաճ մակարդակ, առանց աննորմալ պոռթկումների

Սերգեյ Կրավցով

Ռոսոբրնաձորի ղեկավար

Հիմնական ալիքի սկիզբը

USE-2015-ի հիմնական ալիքը սկսվեց աշխարհագրության և գրականության քննություններից։ Նրանք գրանցել են համապատասխանաբար 29 հազար և 49 հազար դպրոցների շրջանավարտ։ Աշխարհագրությունից բուհ ընդունվելու նվազագույն միավորը 37 է, գրականությունից՝ 32։

Երկու քննություններն էլ բաղկացած են երկու մասից. Աշխարհագրություն առարկայի քննական աշխատանքում ստուգվում են աշխարհագրության երևույթների և գործընթացների իմացությունը, աշխարհագրական առանձնահատկություններ, տնտեսության վիճակն ու ժողովրդագրական իրավիճակը մի շարք երկրներում, ինչպես նաև այդ տեղեկատվությունը վերլուծելու և առօրյա կյանքում օգտագործելու կարողությունը։ Ընդհանուր առմամբ, ուսանողները երեք ժամում պետք է լուծեն 41 առաջադրանք։

Գրականության վերաբերյալ աշխատանքում քննվողները պետք է վերլուծեն արվեստի գործերը՝ և՛ արձակ, և՛ բանաստեղծություն: Որոշ հարցեր ուսանողից պահանջում են կարճ պատասխան, որոշները՝ մանրամասն հայտարարություն: Ընդհանուր առմամբ ուսանողները 4 ժամում կատարում են 17 առաջադրանք։

Միասնական պետական ​​քննություն 2015 թ

ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ - միջնակարգ ընդհանուրի շրջանավարտների պետական ​​ատեստավորման համակարգ ուսումնական հաստատություններՌուսաստան. 2009 թվականից միասնական պետական ​​քննությունը հանձնելու միակ ձևն է ավարտական ​​քննություններամբողջ Ռուսաստանի Դաշնությունում և հիմնական ձևը ընդունելության քննություններհամալսարաններին։ Այն ներդրվել է դպրոցների ավարտական ​​քննությունների ստանդարտացման և բուհ ընդունելության ժամանակ կոռուպցիայի դեմ պայքարելու նպատակով: 2015 թվականին հիմնական ալիքը քննություն հանձնելըմայիսի 25-ին սկսվեց աշխարհագրություն և գրականություն առարկաների քննություններով: Մայիսի 28-ին Ռուսաստանի 85 շրջաններում, այդ թվում՝ Ղրիմի Հանրապետությունում և Սևաստոպոլում, ինչպես նաև մերձավոր և հեռավոր արտերկրի 52 երկրներում ռուսաց լեզվի քննություն է հանձնել մոտ 700 հազար մարդ։ Քննական հիմնական ալիքը կտեւի մինչեւ հունիսի 18-ը։

FIPI-ի պաշտոնական կայքում «Վերլուծական և մեթոդական նյութեր» բաժնում հրապարակվել է « Ուղեցույցներվերլուծության հիման վրա պատրաստված ուսուցիչների համար ընդհանուր սխալներ USE 2018-ի մասնակիցները», հենց այստեղ կարող եք տեղեկություններ գտնել որը GPAԳրականության պետական ​​միասնական քննությունը 2018թ.

Ներբեռնեք փաստաթուղթը:

Աղյուսակ 1

2018 թվականի Օգտագործման միջին միավորը գրականության մեջ

Քննվողների ընդհանուր թիվը 2018-ին կազմել է ավելի քան 49 հազար մարդ, ինչը գերազանցում է 2017-ին և 2016-ին։ Այս տվյալները վկայում են համապատասխան պրոֆիլի բուհ ընդունվող շրջանավարտների կողմից գրականության ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ընտրության որոշակի կայունության հարցում:

2018-ին թեստի միջին միավորը կազմել է 61,4, ինչը մի փոքր ավելի բարձր է, քան 2017-ին (59,6) և 2016-ին (57,9):

Ամենաշատը քննվողների խմբերն են, որոնք ստացել են 41–60 և 61–80 տ.բ. (մասնակիցների 32% և 43% համապատասխանաբար): Բարձր գնահատողների խումբը կազմում է մասնակիցների ընդհանուր թվի մոտ 15%-ը։ 2017-ի համեմատ 2018-ին նվազել է ցածր (21–40) և միջին (41–60) միավորների միջակայքում արդյունքներ ունեցող քննվողների տեսակարար կշիռը։

Լավ պատրաստված մասնակիցների համամասնության աճի միտումը՝ 61–80 տ.բ. արդյունքներով: (աճը՝ 3%), ինչը, մասնավորապես, կապված է ավարտական ​​շարադրանքի ներդրման համատեքստում «Գրականություն» առարկայի դասավանդման որակի բարձրացման միտումի հետ։ USE-ի նվազագույն նախնական միավորը 2018-ին եղել է 15 p.b.

2018 թվականին նվազագույն միավորներ չվաստակած շրջանավարտների մասնաբաժինը կազմում է 5,2%:

Ընդհանուր առմամբ, 2018 թվականի շրջանավարտները հաջողությամբ գլուխ հանեցին իրենց առաջադրված քննական թերթիկի առաջադրանքներից։ Մասնավորապես, կարճ պատասխանով առաջադրանքներ կատարելիս քննության մասնակիցները ցուցադրել են լավ մակարդակտեսական և գրական գիտելիքների տիրապետում. Ընդ որում, քննվողների համար ամենադժվարը գրական տեքստի մանրամասների վերարտադրման հետ կապված հարցերն էին։

Ինչպես նախորդ տարիներին, դժվարություններ են առաջացել աշխատանքների բովանդակության իմացություն պահանջող առաջադրանքների կատարման ժամանակ գեղարվեստական ​​գրականություն(հերոսների անուններ, իրադարձության վայրերի անվանումներ, նշանակալից մանրամասներ և այլն), ինչպես նաև տարբեր համապատասխանություններ հաստատելու առաջադրանքներ. Այս առաջադրանքների կատարման ցածր մակարդակի հիմնական պատճառը քննությանը նախապատրաստվելիս հենց գրական տեքստի նկատմամբ ուշադրության պակասն է։ Հաճախ ուսանողները փորձում են փոխարինել ամբողջական տեքստի ընթերցումը գրական ստեղծագործությունծանոթություն պարունակող նյութերին ընդհանուր տեղեկությունդրա սյուժեի և պոետիկայի կամ խտացված վերապատմության, ինչպես նաև ֆիլմերի ադապտացիաների կոչի մասին և թատերական ներկայացումներ, որն այսօր և՛ բովանդակային, և՛ ընդհանուր մշակութային խնդիր է։

Շրջանավարտները միշտ չէ, որ հաջողությամբ են հաղթահարում քնարական ստեղծագործության վերլուծությունը, որը պահանջում է գրական տեքստի մեկնաբանման հմտությունների լավ տիրապետում, դրանում տարբեր փոխաբերական և արտահայտիչ միջոցներ գտնելու, հեղինակի մտքի բացահայտման գործում իրենց դերը բացահայտելու կարողություն։ , և որոշելու բանաստեղծական չափը։

Դժվարություններ քննվողների համար ավանդաբար առաջացրել են առաջադրանքներ՝ մանրամասն պատասխաններով տարբեր տեսակներ. Դրանցից ամենադժվարը պարզվեց, որ լիամետրաժ շարադրությունն ու ինքնուրույն ընտրված օրինակների ելակետային տեքստի հետ համեմատելու առաջադրանքներն էին, և շրջանավարտների մի զգալի խումբ դժվարություններ ունեցավ համեմատության համար երկրորդ տեքստ ներգրավելու հարցում, ինչը ցույց է տալիս անբավարար մակարդակը: ընթերցանության մշակույթ. Նաև շատ շրջանավարտներ ցույց տվեցին փաստարկների և ընդհանրացման հմտությունների ցածր մակարդակ, գրավոր պատճառաբանություն տրամաբանորեն կառուցելու ունակության բացակայություն, տեղին է մեջբերել. գեղարվեստական ​​տեքստև մեկնաբանել վերլուծության մեջ ներգրավված գրական մեջբերումները:

Անդրադառնալով շարադրություն-պատճառաբանությանը, քննվողները միշտ չէ, որ ուշադիր են կարդացել թեման՝ հեռանալով տրված հարցի անմիջական պատասխանից։ Մի շարք դեպքերում շրջանավարտները անբավարար տեղեկացվածություն են ցուցաբերել գրական գործընթացի զարգացման փուլերի, գրողների որոշակի դարաշրջանին պատկանելու մասին։ Քննվողների մի զգալի խումբ ունի գրավոր խոսքի նորմերի տիրապետման հետևողականորեն ցածր մակարդակ։

Այսպիսով, դպրոցի ամենակարեւոր խնդիրները գրական կրթություն 2018-ի քննության արդյունքների վերլուծությամբ հաստատված, դեռ պետք է դիտարկել, առաջին հերթին, ընթերցանության մշակույթի ցածր մակարդակը, որը դրսևորվում է գրական նեղ հայացքով, անտեղյակությամբ և տեքստերի մակերեսային ըմբռնմամբ։ արվեստի գործերև, երկրորդ, խոսքի մշակույթի անբավարար իմացությունը, ինչը դժվարացնում է բարձրորակ մենախոսական հայտարարություն ստեղծելը. գրական թեմա. Այս առումով գրականության մեջ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ և գրական բաղադրիչով եզրափակիչ շարադրանքը կարևոր խթան են վերը նշված առարկայական հմտությունների և կարողությունների զարգացման համար:

2018 թվականին USE-ի արդյունքների վերլուծությունը հաստատում է քննության մոդելի չափիչ հատկությունների պահպանումը և թույլ է տալիս մեզ պնդել, որ KIM առաջադրանքների բարդության աստիճանը ընդհանուր առմամբ համարժեք է քննվողների ճանաչողական կարողություններին և հնարավորություն է տալիս տարբերակել դրանք գրականության պատրաստվածության մակարդակի տարբեր պահանջներով բուհ ընդունվելու համար:

FIPI-ի պաշտոնական կայքում «Վերլուծական և մեթոդական նյութեր» բաժնում հրապարակվել է «Մեթոդական առաջարկություններ ուսուցիչների համար, որոնք պատրաստված են 2017 թվականին USE-ի մասնակիցների բնորոշ սխալների վերլուծության հիման վրա», այստեղ է, որ կարող եք գտնել տեղեկատվություն: մասին ո՞րն էր գրականության մեջ USE-ի միջին միավորը 2017 թվականին.

Ներբեռնեք փաստաթուղթը:

Աղյուսակ 1

2017 թվականի ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ միջին միավորը գրականության մեջ

Գրականության մեջ 2017 թվականի USE-ի մասնակիցների ընդհանուր թիվը կազմել է 41267, ինչը փոքր-ինչ ցածր է 2016 թվականին հետազոտվածների թվից (43585 մարդ), բայց ավելի բարձր, քան 2015 թվականին (37512 մարդ): Այս տվյալները վկայում են համապատասխան պրոֆիլի բուհ ընդունվող շրջանավարտների կողմից գրականության ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ընտրության որոշակի կայունության հարցում:

Մասնակիցների ամենամեծ թիվը նշվում է Ռուսաստանի Դաշնության հետևյալ առարկաներից՝ Մոսկվա (5392 մարդ), Սանկտ Պետերբուրգ (2556 մարդ), Մոսկվայի մարզ (2679 մարդ), Կրասնոդարի մարզ(1368 մարդ), Ռոստովի մարզ (1090 մարդ), Սվերդլովսկի մարզ(1035 մարդ), Նիժնի Նովգորոդի մարզ (931 մարդ):

2017-ին թեստի միջին միավորը կազմել է 59,68, ինչը մի փոքր ավելի բարձր է, քան 2016-ին (57,91) և 2015-ին (57,12):

Ամենաշատը քննվողների խմբերն են, որոնք ստացել են 41–60 և 61–80 տ.բ. (մասնակիցների 41% և 40% համապատասխանաբար): Բարձր գնահատողների խումբը կազմում է մասնակիցների ընդհանուր թվի ավելի քան 8,6%-ը։ 2016թ.-ի համեմատ 2017թ.-ին նվազել է ցածր միավորների միջակայքում (0–40 տբ) արդյունքներով քննվողների համամասնությունը։ 61–80 տ.բ արդյունքներով լավ պատրաստված մասնակիցների համամասնության աճի միտում է նկատվել: (աճը՝ 2%), ինչը բացատրվում է, մասնավորապես, «Գրականություն» առարկայի դասավանդման որակի բարելավման միտումով՝ կապված ավարտական ​​շարադրության ներդրման հետ։

2017 թվականին USE-ի նվազագույն միավորը եղել է 8 p.b: (32 տ.բ.), ինչպես 2016թ.: 2017թ.-ին նվազագույն միավորներ չվաստակած շրջանավարտների մասնաբաժինը 2.9% է, ինչը 1.4%-ով պակաս է 2016թ.-ի համեմատ (4.3%) և 2.4%-ով պակաս, քան 2015թ.-ին (5.3%)։ ) Այս արդյունքըվկայում է նաև գրականության քննությանը շրջանավարտների պատրաստման որակի բարելավման մասին։

2017 թվականի գրականության պետական ​​միասնական քննության համար 100 միավոր է ստացել 343 հոգի. (0.83%), ինչը բացարձակ թվով ավելի շատ է, քան 2016 թվականին (256 մարդ): 100 միավոր միավորների քանակի դինամիկան կապված է գրականությունից քննությունը հաջող հանձնելու մոտիվացված շրջանավարտների վերապատրաստման որակի բարձրացման հետ։

2017 թվականին USE-ի արդյունքների վերլուծությունը հաստատում է քննության մոդելի չափիչ հատկությունների պահպանումը և թույլ է տալիս մեզ պնդել, որ KIM առաջադրանքների բարդության աստիճանը, ընդհանուր առմամբ, համարժեք է քննվողների ճանաչողական կարողություններին և հնարավորություն է տալիս տարբերակել դրանք գրականության պատրաստվածության մակարդակի տարբեր պահանջներով բուհ ընդունվելու համար:

2019թ ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ տարիգրականություն մասնագիտությամբ ընտրվել է 67500 շրջանավարտ։ Այս քննությունը համարվում է ամենադժվարներից մեկը։

2019 թվականին բուհ ընդունվելու համար գրականության մեջ USE-ի նվազագույն միավորը 32 միավոր է

Ինչպես բողոքարկել USE-ի միավորների հետ անհամաձայնության համար

Նախ, դուք պետք է իմանաք, որ պետք է բողոքարկեք արդյունքների պաշտոնական հրապարակումից հետո 2 օրվա ընթացքում: Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ արդյունքների պաշտոնական հրապարակման ամսաթիվը երբեք նախապես հայտնի չէ (պաշտոնական կայքերում գրված են միայն մոտավոր ժամկետներ), դուք պետք է ուշադիր հետևեք, թե երբ եք անձնական հաշիվգրականության արդյունքները կհայտնվեն: Երկրորդ՝ նկատի ունեցեք, որ շաբաթ օրը նույնպես կարող է աշխատանքային օր համարվել, ուստի կարևոր է բաց չթողնել բողոքարկման վերջնաժամկետը։

Որտե՞ղ կարող եք բողոքարկել:

11-րդ դասարանի շրջանավարտները բողոքարկում են ֆլագման դպրոց. Սկսիր սա» խաչակրաց արշավանք» անհրաժեշտ է հարազատ դպրոցից։ Հենց ձեր դպրոցում պետք է զեկուցեք, որ մտադիր եք բողոքել գրականության միասնական պետական ​​քննությունից ստացված միավորների դեմ։ Նրանք պետք է ձեզ ասեն, թե որտեղ և ինչպես դա անել: Անհրաժեշտ է ներբեռնել բոլոր քննական նյութերը ձեր անձնական հաշվից և ցույց տալ դրանք ուսուցչին մինչև բողոքարկումը, որպեսզի հասկանաք, թե ինչպես վարվել Կոնֆլիկտների հանձնաժողովի անդամների հետ երկխոսության ժամանակ:

Ինչպես պատրաստվել բողոքարկմանը

Քայլ 1.Ներբեռնեք բոլորը ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ նյութերգրականության մասին իր անձնական հաշվից։

Քայլ 2Զգուշորեն համեմատեք պատասխանների թերթիկը թեստի հարցերի հետ, որը լրացվել է ձեր ձեռքով, այսպես կոչված «կարդա թերթիկի» հետ։ Ի՞նչը պետք է ստուգել այստեղ: Դուք պետք է համոզվեք, որ ձեր պատասխանները ճիշտ են մեկնաբանվում համակարգչի կողմից ամենուր, այսինքն՝ բոլոր տառերն ու թվերը պետք է համընկնեն: Երբեմն լինում են «համակարգչային» սխալներ, որոնք շրջանավարտներին զրկում են օրինական միավորներից, ուստի նման տեխնիկական ծածկույթը պետք է վիճարկվի բողոքարկման ժամանակ:

Քայլ 3Զգուշորեն վերանայեք II Մասը փորձառու ուսուցչի հետ և համեմատեք աշխատանքը աշխատանքի այս մասի համար ստացված միավորների հետ: Խնդիրն այն է, որ USE-ի ոչ մի մասնակից չի տեսնում կամ առաջադրանքները, կամ դրանց ճիշտ պատասխանները: Մաս II-ը ձեր անձնական հաշվում կարելի է ներբեռնել միայն չստուգված տարբերակով: Որտեղ մասնագետները ձեր մեջ սխալներ են հայտնաբերել, որոնց համար միավորներն իջեցրել են՝ կարելի է միայն կռահել։ Այդ իսկ պատճառով շատ դժվար է դրանով զբաղվել առանց փորձառու մենթորի։ Ի դեպ, բողոքարկման ժամանակ կարող են նաև միավորներ կրճատվել, եթե աննկատ սխալ հայտնաբերվի։ Հենց այս փուլում է (զգույշ ստուգումից և վերլուծությունից հետո) կարելի է մշակել Կոնֆլիկտների հանձնաժողովին դիմելու վերաբերյալ վարքագծի մանրամասն գիծ: Մենք նույնիսկ խորհուրդ ենք տալիս գրել ձեր պահանջների պլանը՝ ձեր օգտին բոլոր փաստարկներով:

Քայլ 4Անպայման գնացեք բողոքարկման ուսուցչի կամ դաստիարակի հետ: Եթե ​​ձեզ հաջողվի բանակցել ձեր դպրոցի ուսուցիչապա դա հիանալի կլինի: Եթե ​​դա չի ստացվում, ապա միշտ կարող եք դիմել մասնագետների վճարովի օգնությանը: Եթե ​​դու սովորել ես կրկնուսույցի մոտ, ավելի լավ է նրան էլ քեզ հետ տանես։

մենք պատրաստ ենք աջակցել բոլորին Ռուսաստանի շատ քաղաքներում USE-ի գնահատականները բողոքարկելու համար, քանի որ մենք ունենք մասնաճյուղերի ամենամեծ ցանցը երկրում: Դա անելու համար գնացեք հիմնական կայք, գտեք ձեր տեղանքտեղանքի վերևի որոնման տողում և կապվեք մեր աշխատակիցների հետ տարածաշրջանային կայքերում նշված հեռախոսահամարներով:

Ուշադրություն. USE-ի մասնակցին բողոքարկումին ուղեկցելու համար անհրաժեշտ է ուսուցչի համար տալ նոտարական վավերացված լիազորագիր:

Բողոքարկմանը պատրաստվելու 2 օրը, իհարկե, շատ կարճ ժամանակ է, բայց դա բավարար կլինի, եթե ձեզ օգնեն որակավորված և փորձառու ուսուցիչ. Ինքներդ մտածեք, թե որքան գումար, ջանք և ժամանակ է ծախսվել քննությանը նախապատրաստվելու համար, ուսուցչին կամ դաստիարակին բողոքարկելու համար ձեզ հետ մեկ ուղևորության համար վճարելը կարծես կաթիլ լինի օվկիանոսում, քանի որ կան մի քանիսը. առաջնային կետերՊետական ​​միասնական քննություն, որը թեստերի առումով կարող է բավականին տպավորիչ արդյունք լինել։ Պետք չէ հիշեցնել, որ մրցույթում բյուջետային տեղերՅուրաքանչյուր միավոր բառացիորեն արժե իր քաշը ոսկով:

Ո՞ր բուհ կարող եմ միավորներով ընդունվել գրականության պետական ​​միասնական քննության համար

2019 թվականին շուրջ 370 տարբեր ծրագրեր բաց են հանրապետության ավելի քան 140 բուհերում գրականության միասնական պետական ​​քննություն հաջողությամբ հանձնած շրջանավարտների համար։ Համալսարան և ֆակուլտետ ընտրելու համար խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել USE հաշվիչը: Կարդացեք այդ մասին մեր նյութում։