Տոմս 1.
Ընթերցանություն.
Խոսքը մեր հայրենիքի՝ Բելառուսի գեղեցկության, նրա բնության և ավանդույթների մասին է։ Հեղինակը հպարտ է, որ բելառուս է և սիրում է մեր երկիրը։
1 պարբերություն
Նա հպարտանում է իր հիասքանչ բնությամբ, հարուստ հերոսական պատմությամբ, ազգային տոներով ու ավանդույթներով ու իր ժողովուրդով։
Եթե ​​նա տաղանդավոր նկարիչ լիներ, կներկարեր նրա գեղեցիկ բնապատկերներով, եթե կարողանար ոտանավորներ հորինել, քնարերգություններ կգրեր։
Լսում է.Ինչ էր գնում քոլեջ: Նա մի քիչ ամաչկոտ էր և զուսպ: Նա ստիպված էր սենյակը կիսել բոլորովին անծանոթի հետ, նա այնտեղ ընկերներ չուներ: Այսպիսով, նա նյարդայնացած էր:
Երբ նրան հարցրին քոլեջում իր նպատակի մասին, նա անկեղծացավ և պատասխանեց, որ ուզում է ունենալ գոնե մեկ իսկական ընկեր: Մի տղա եկավ նրա մոտ, ներկայացավ և առաջարկեց ընկերանալ։ Նրանց ընկերությունը երկար տարիներ տևեց և նրանց միավորեց ամուսնության մեջ։
Նա սովորեց լինել ազնիվ, սրտաբաց և քայլեր ձեռնարկել:
Տոմս 2.
Ընթերցանություն.
Այս հոդվածը Բելառուսի և ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի նման միջազգային կազմակերպությունների արդյունավետ և դինամիկ համագործակցության մասին է: Եվ Բելառուսի տեսարժան վայրերի մասին, որոնք եղել ենընդգրկված է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության ցանկում:
1 պարբերություն
Բելովեժսկայա Պուշչա ազգային պարկը, Միր ամրոցի համալիրը, Նեսվիժի պալատը և Ստրուվե կամարը ներառված են պաշտպանության ցանկում:
Բելառուսի կառավարությունը ցանկանում է առաջարկել Մինսկում ավելացնել Անկախության պողոտան՝ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության ցանկում ընդգրկելու համար։
Լսել: Ճիշտ աշխատանքի ընտրությունը շատ կարևոր է, քանի որ այն ազդում է մեր ողջ կյանքի վրա, օրինակ՝ ընտրելով կին կամ ամուսին, ընկեր, ում վրա կարող ես հույս դնել:
Մեր նյութապաշտ աշխարհում երիտասարդներն ընտրում են լավ վարձատրվող աշխատանք՝ կապված բիզնեսի, ժամանակակից տեխնոլոգիաների և քաղաքականության հետ և այլն։
Բանախոսը խորհուրդ է տալիս հաշվի առնել մեր տաղանդները, հետաքրքրությունները և կարողությունները։
Տոմս 3.
Ընթերցանություն.
Այս տեքստը երեխաների կարծիքների մասին է իդեալական դպրոցի և այն մասին, թե ինչ են նրանք ցանկանում փոխել իրենց դպրոցում: Տարբեր աշակերտներ ունեն տարբեր գաղափարներ:
1 պարբերություն
Նրանք ցանկանում են, որ իրենց դպրոցը լինի ստեղծագործ, արժեքավոր իրենց սոցիալական և կրթական փորձի համար: Ուսուցիչները պետք է օգնեն նրանց զարգացնել իրենց անհատականությունը:
Յուրաքանչյուր ոք ունի ազատ լինելու, ընտրելու, թե ինչ լինել կամ չլինել: Այսպիսով, երեխաները ավելի շատ ազատություն են ուզում:
Լսում եմ Ջեռուցումը նորմալ չի աշխատում, իսկ նախաճաշը շատ վաղ առավոտյան է:
Այս սենյակում ուրիշ տղա կար, գիշերը խռմփացնում էր, իսկ Պետրոսը չէր կարողանում քնել։
Ընդունարանի տղամարդը խոստացել է ինժեներ ուղարկել՝ ջեռուցումը կարգավորելու համար։
Տոմս 4.
Ընթերցանություն.
Խոսքը 13-ամյա աղջկա մասին է, ով որոշել է օրագիր պահել։ Նա չուներ իսկական ընկեր, ում հետ կարող էր կիսվել իր մտքերով: Նա ցանկանում է, որ իր օրագիրը լինի համբերատար ընկեր:
2 պարբ.
Նրա շրջապատում շատ մարդիկ կան, բայց նա ընդամենը մի քանի մտերիմներ ունի։ Նրանք սիրում են ծնողներին, մորաքույրներին և նրա 16-ամյա քրոջը:
Աննան սկսեց գրել օրագրում, քանի որ իրեն միայնակ էր զգում, չուներ իսկական մտերիմ ընկեր, ում կարող էր վստահել իր մտքին, երազանքներին ու գաղափարներին։
Լսում եմ: Ալիսն աշխատում էր իր հորեղբոր խանութում որպես վաճառող Ավստրալիայում:
Հաճախորդների հետ գործ ունենալը դժվար էր, բայց ամենադժվարը փողն էր, քանի որ նա շատ սխալներ էր թույլ տալիս, բայց հորեղբայրն օգնեց նրան դուրս գալ փորձանքից։
Նա սովորեց ավելի լավ հասկանալ մարդկանց վարքագիծը. նա դարձել է ավելի հանդուրժող, լուրջ և պատասխանատու:
Տոմս 5.
Ընթերցանություն.
Այս հոդվածը վերաբերում է կիբեր ահաբեկչությանը և դրանցից խուսափելու ուղիներին: Հեղինակը մեզ պատմում է SID-ի մասին, որն ամեն տարի կազմակերպվում է 74 երկրներում:
1 պարբերություն
Մենք պետք է հետևենք հոդվածում տրված խորհուրդներին, վերաբերվենք մարդկանց առցանց այնպես, ինչպես իրական կյանքում, երբեք մի հրապարակեք անձնական տեղեկություններ:
SID-ը ինտերնետի չարաշահումը դադարեցնելու լավ միջոց է, քանի որ այն օգնում է մարդկանց օգտվել ինտերնետից:
Լսում է Զրույցը տեղի է ունենում Abbey Health Club-ում:
Տղամարդուն հետաքրքրում է՝ ծամոնը որտեղ է, յոգայի պարապմունք ունեն, ավտոկայանատեղ կա։
Ամսական 50 պետք է վճարել։
Տոմս 6.
Ընթերցանություն.
Այն մեզ պատմում է ընկերասեր ընտանիքի մասին, նրանք պատրաստվում էին տոնել Սուրբ Ծնունդը, բայց հեղինակ եղբայր Քլիֆթոնը չգնաց Սուրբ Ծննդին, քանի որ նա փրկեց բանակը Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ և խնդրեց իր ընտանիքին տոնածառ պահել, բայց նա: ժամանել. Նրանք ամեն ինչ արեցին դա անելու համար:
1 պարբերություն
Նա Tuskegee օդաչուներից մեկն էր և պատասխանատու էր ինքնաթիռների պահպանման համար, որոնք թռչում էին Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ:
Քլիֆթոնը ցանկանում էր տոնել Սուրբ Ծնունդը ընտանիքի հետ, բայց նա չկարողացավ դա անել, ուստի նա խնդրեց իր ընտանիքին թողնել Սուրբ Ծնունդը մինչև նա վերադառնա:
Լսելը Տնային աշխատանքը վատ տրամադրություն է բերում նրան: Նա ցանկանում է հանգստանալ տնային աշխատանք կատարելու փոխարեն:
Նա շատ քիչ տնային աշխատանք էր կատարում ավագ դպրոցում և չէր վարժվել քոլեջում տնային առաջադրանքներ կատարելուն:
Այն զարգացնում է տրամաբանության զգացումը, մեզ դարձնում է ավելի կարգապահ, խելացի և պատրաստ ապագա կարիերայի համար:
Տոմս 7.
Ընթերցանություն.
Խոսքը դեռահաս աղջկա՝ Սեմի մասին է. մայրը նրան ոչ մի տեղ չթողեց դուրս գալ, քանի որ նրա սենյակում սարսափելի խառնաշփոթ էր, մինչև որ սենյակը կարգի բերեց:
3 պարբ.
Սեմի սենյակը լիքն էր շատ իրերով։ Սարսափելի խառնաշփոթ էր. Նրա մայրը կարծում էր, որ իր սենյակը դատապարտված է:
Նա չի պատրաստվում մաքրել իր սենյակը, քանի որ դրա փոխարեն որոշել է ներկել իր եղունգները։
Լսում եմ.Թինան Լոնդոնից գնում էր Հոնկոնգ:
Թինայի թռիչքը հետաձգվել է մեկ ժամից մինչև ինը ժամ։
Հսկայական փոթորիկ եղավ, տեղը ցատկոտելով: Նա վախեցած էր։ Այնուհետև թթվածինը իջավ, նա դրեց այն և նստեց բացարձակ սարսափով:
Տոմս 8.
Ընթերցանություն.
Խոսքը մի աղջկա մասին է, ով խնդիր ուներ հանրահաշվի հետ։ Նրա պապիկը օգնում է նրան հաղթահարել հանրահաշիվը: Նա հասկանում է, որ դա հնարավոր էր վայելել։ Նա բացահայտեց պապերի ներաշխարհը և նրանք ընկերացան:
1 պարբերություն
Նրա պապիկը սիրում էր հանրահաշիվ: Նա բացատրեց, որ հանրահաշիվը օգտակար է: Դա մարդկանց համար հոգեկան պատրաստվածություն է: Աղջիկը դադարեց վախենալ հանրահաշիվից։
Նա իմացավ, որ պապիկների աշխարհը լի է հրաշքներով: Նրան գրավում էին հանելուկները, լաբիրինթոսները։ Նա շատ հետաքրքրություններ ուներ։ Այսպիսով, նա հայտնաբերեց իր պապիկին:
Կետերը երբեմն նետվում են լողափին, կեղտոտ ջուրը նրանց այնքան խենթացնում է, քանի որ բույսերն ու գործարանները աղբ են նետում ջուրը:
Մարդիկ պարաններ բերեցին ու սկսեցին նրան ջուրը քաշել։ Դժվար էր, և Ուելսը սկսեց շարժվել ջրի մեջ:
Հիշողությունը հավերժ մնաց նրա սրտում, նա որոշեց ուսումնասիրել օվկիանոսը և պաշտպանել կենդանիներին, նա Greenpeace-ի անդամ է։
Տոմս 9.
Ընթերցանություն.
Խոսքը հաղորդակցության համար ժամանակակից տեխնոլոգիաների կարևորության մասին է։ Հիմա դրանից է կախված մեր կյանքը։ Մենք օգտագործում էինք հեռախոսներ, բջջայիններ, ինտերնետ, դրանք խնայում են մեր ժամանակն ու տարածքը։ Նրանք մեծապես փոխել են մեր կյանքի բոլոր ոլորտները։
1 պարբերություն
Մեզ համար նրանք ամեն ինչ փոխել են։ Մենք կարող ենք ժամանակատար առաջադրանքներ կատարել րոպեների ընթացքում. շատ տեղեկատվություն պահվում է փոքր սկավառակների վրա: Ինտերնետի հասանելիությունը մեզ թույլ է տալիս հետևել գլոբալ և ընթացիկ խնդիրներին:
Շատ մարդիկ ժամեր են անցկացնում պարզապես շփվելով հիմարության, կարևոր բաների մասին, առանց որևէ պատճառաբանության կայքեր են նայում, ժամերով համակարգչային խաղեր են խաղում:
Լսում: Գործողությունները տեղի են ունենում հեղինակի տատիկի մեծ հին տանը՝ Լոնդոնի մոտակայքում:
Տատիկիս ննջասենյակի ամբողջ կահույքը սենյակի ձախ կողմում էր, իսկ գորգը՝ սենյակի մյուս կողմում։
Նրանք վախեցան, որովհետև կահույքն իսկապես ծանր էր, և նրանք ընդամենը մի փոքր աղմուկ էին լսում։ Եվ տատիկն ասաց, որ դա նախկինում եղել է, և նա սպասուհի չի արել:
Տոմս 10.
Ընթերցանություն.
Այս հոդվածը հաջողակ ընտանիքի մասին է, այն ժամանակի մասին, որը ընտանիքները պետք է անցկացնեն միասին, ավանդույթների, որոնք միավորում են ընտանիքը և ընտանիքում սիրո կարևորության մասին:
1 պարբերություն
Տարբեր նորմեր, սովորույթներ և տեսակետներ պարունակող ավանդույթները ընտանիքը միավորում են:
Դա տարբերվում է ընտանիքից ընտանիք: Փոքր երեխաներ ունեցող ընտանիքներն իրենց ժամանակի մեծ մասը միասին են անցկացնում, դեռահասներով ընտանիքները կարող են ավելի քիչ ժամանակ անցկացնել միասին, բայց առողջ ընտանիքները լավ հավասարակշռություն են պահպանում միասին «չափազանց շատ» և «ոչ բավարար» ժամանակի միջև:
Լսում է Աղջիկը չի կարող դադարել շոկոլադ ուտելուց:
Աղջիկը կարծում է, որ իր սովորությունը վնասակար է, քանի որ շոկոլադի բոլոր տեսակների մեջ շատ շաքար և ճարպ կա, դրա համար էլ նրա դեմքին շատ բծեր կան, և նա նույնպես մի փոքր ավելորդ քաշ ունի։
Նա չի կարող դադարել շոկոլադ ուտելուց, քանի որ միշտ շոկոլադ է վաճառվում, որտեղ էլ որ լինի։ Եվ քանի որ երբ նա փորձում է դադարեցնել, եթե նա շոկոլադ չունենա, նա շատ վատ գլխացավեր է ստանում:
Տոմս 11.
Ընթերցանություն.
Խոսքը հայտնի մաթեմատիկոսի, աստղագետի ու փիլիսոփայի մասին է։ Պյութագորասը և նրա նվաճումները, նրա ուսուցման մեթոդներն ու հավատքը. Բայց այսօր նա դեռ առեղծվածային կերպար է։
2 պարբ.
Սամուսցիները չէին գնահատում նրա ուսուցման մեթոդները, նրա հետ վարվեցին ոչ պատշաճ վերաբերմունք, ցանկանում էին նրան իր կամքին հակառակ ներգրավել տեղական քաղաքականության մեջ, ուստի նա գնաց Իտալիա։
Մարդկանց երեք տեսակ կա՝ իմաստություն սիրող, պատիվ սիրող և հարստություն սիրող։
Լսում է: Նա 99 տարեկան է: 2 շաբաթից նա կդառնա 100 տարեկան:
Նրա կյանքը ծանր էր. նա պետք է շատ աշխատեր, ուտելու քիչ էր, վարժություններ չէր անում և շատ ժամանակ էր անցկացնում դրսում։
Նա խորհուրդ է տալիս ակտիվ լինել և դրական տրամադրվածություն ունենալ։
Տոմս 12.
Ընթերցանություն.
Այս հոդվածը ամենահայտնի կին օդաչու Ամելիա Էրհարթի և նրա դժվար մանկության, կյանքի ճանապարհի մասին է, որը նրան տանում է կանանց համար անսովոր: Նա վերցրեց մի քանի ձայնասկավառակներ և դարձավ հայտնի և իր կրքի շնորհիվ գտավ իր ապագա սերը:
2 պարբ.
Մի օր Ամելիան հրավեր ստացավ դառնալու առաջին կինը, ով երբևէ թռիչք կատարեց Ատլանտյան օվկիանոսով Կանադայից Բրիտանիա:
Նա հայտնի դարձավ, քանի որ նա մի քանի ռեկորդ է սահմանել, երբ նա թռավ Ատլանտիկ մենահամերգով:
Նրանք անհանգստանում են նրա ննջասենյակի աղտոտվածությունից:
Նա կարծում է, որ դա կարևոր չէ, դա իր սենյակն է։
Հայրը վախենում է ժանտախտից. Նրա ծնողները հնաոճ են, և նրանք սովոր են խաբել իրենց սենյակները, ուստի մայրը խնդրեց Նենսիին տեղավորել դրանք:
Տոմս 13.
Ընթերցանություն.
Այս տեքստը երթևեկության սթրեսի մասին է: Մարդիկ ուղիներ են փնտրում սթրեսից խուսափելու և իրենց կյանքը բարելավելու համար։ Հեղինակը մեզ գաղափար է տալիս, թե ինչպես խուսափել սթրեսից և նվազեցնել աղտոտվածությունը:
2 պարբ.
Աղտոտվածությունը նվազեցնելու համար մենք կարող ենք օգտագործել էկոլոգիապես մաքուր տրանսպորտային միջոցներ, ինչպիսիք են գնացքները, ոչ մի համակարգ և փոխադրամիջոց:
Carpooling-ը հարմար է, քանի որ այն խնայում է մարդկանց ժամանակն ու գումարը, օգնում է խուսափել սթրեսից:
Լսելը Եթե նրանք չունեն ընկեր, մարդիկ իրենց միայնակ և դժբախտ են զգում: Նրանք ընկեր չունեն, որ խոսեն և ցնցեն տխուր կամ ուրախ պահերը:
Լավ ընկերը պետք է լինի հրում, հոգատար, լսող, ինչ-որ բան անի մեկ այլ մարդու համար, ազնիվ:
Լավ է լինել իսկական ընկեր, քանի որ կյանքդ լի է բովանդակալից, հետաքրքիր բաներով, դու զգում ես ուրախությունը և երբեք քեզ հետ չես լինի:
Տոմս 14.
Ընթերցանություն.
Խոսքը անգլիացի տղայի մասին է՝ Չ. MrDonnell-ը, ով ձանձրանում էր և որոշեց ստեղծել իր վիդեո բլոգը և տեղադրել այն YouTube-ում: Շուտով նա դարձավ հանրաճանաչ, և նրա լսարանը մեծացավ, նա օգտագործեց իր հայտնիները՝ օգնելու իրենից ավելի քիչ բախտավոր մարդկանց:
1 պարբերություն
Նա հայտնի դարձավ, երբ ամերիկացի հայտնի հեռուստահաղորդավարուհի Օփրա Ուինֆրին իր ծրագրում ցուցադրեց Չարլիի կատակերգական տեսահոլովակներից մեկը՝ «Ինչպես լինել անգլերեն»:
Մարդիկ սիրում են Չարլին, քանի որ նա ազնիվ է, համեստ, տաղանդավոր երգահան է, դերասան և երգիչ, և օգնում է իրենից քիչ բախտավոր մարդկանց։
Երիտասարդները նախընտրում են ապրել իրենց ծնողների հետ Հոնկոնգում, քանի որ բնակարան վարձելը թանկ է, նրանք պետք է լավ հոգ տանեն իրենց ծնողների մասին և ավելի շատ ժամանակ անցկացնեն նրանց հետ:
Նրանք սատարեցին նրա որոշումը, քանի որ կարծում էին, որ լավ գաղափար է հասկանալ, թե որքան լավ է ծնողների հետ ապրելը։
Նա տվեց իր անձնական տարածքն ու ազատությունը, խնայեց ճանապարհորդության ծախսերը և ժամանակը:
Տոմս 15.
Ընթերցանություն.
Այն նվիրված է էկոլոգիական խնդիրներին, բնակելի շենքերը սպառում են ընդհանուր էներգիայի 27%-ը։ Այն մեզ պատկերացում է տալիս, թե ինչպես խնայել էներգիան և խնայել շենքերը: Բոլորը պատասխանատու են արտանետումների նվազեցման համար։
4 պարբ.
Մենք կարող ենք արգելափակել հոսքերը, անջատել ավելորդ, լույսը, համոզվել, որ սառը և տաք ջրի ծորակները չեն աշխատում, ինչպես նաև պետք է օգտագործենք էներգաարդյունավետ լամպեր:
Խմելու որակի ջուր, որն օգտագործվում էր զուգարանների լվացման համար ջրի մաքրման համար օգտագործվող էներգիայի ավելորդ վատնում:
Լսում եմ: Սա Լոնդոնի ֆանտաստիկ է բաց վերևի ավտոբուսով:
Նրանք կտեսնեն M. T. թանգարանը, Օքսֆորդի փողոցը, Վեսթմինսթերյան աբբայությունը, Խորհրդարանի տունը, Լոնդոնի աչքը, Թաուեր Բրիդը և Բուքինգհեմյան պալատը:
Նրանք հավելյալ հովանոցներ չունեն, բայց էքսկուրսավարը խոստացել է, որ չի կարող անձրև գալ, քանի որ հորդառատ անձրև է գալու, նա խնդրել է գումար վերադարձնել:
Տոմս 16.
Ընթերցանություն.
Այն պատմում է մեզ MR Womack-ի տնակի, նրա վերաբերմունքի մասին: Նրա տունը նրա համար ամրոցն է. նա ամեն ինչ ինքն է անում այնտեղ, այնպես որ դա այնքան թանկ է իր համար:
Վերջին.
Նա շատ զբաղված է տանը; նա խնամում է ընտանի կենդանիներին, աշխատում է այգում, վարունգ է աճեցնում։ Նա հմուտ է և շատ գործեր իր տանը ինքնուրույն է անում։
Նա իրեն անվանում է Jack of All Trades, քանի որ նա արհեստավոր է և կարողանում է ամեն ինչ անել իր տան հետ կապված:
Լսում է: Սալին սիրում էր գրել: Նա մի քանի խորհուրդ է գրել շարժվող ընկերոջը, իսկ գրչուհին խորհուրդ է տվել գիրք գրել։
Սալիի հայրը կարծում էր, որ դա լավ է, բայց նա խորհուրդ չտվեց նրան ուղարկել այն հրատարակիչներին, որպեսզի չհիասթափվեն, եթե դա նրանց դուր չգա։
Նրա կյանքը շատ բան չի փոխվել: Բայց նա դարձավ ավելի ինքնավստահ և պատրաստվում էր ևս մեկ գիրք գրել:
Տոմս 17.
Ընթերցանություն.
Այն մեզ պատմում է Մ.Թ.-ի մասին, նրա կյանքը նվիրված էր աղքատներին, նա պարզ միանձնուհի էր, ամեն ինչ անում էր հիվանդներին ու աղքատներին օգնելու համար։
2 պարբ.
Մի օր նա գնացքում էր, պատուհանից դուրս նայեց և տեսավ, որ կեղտոտ երեխաներ քնած են դռան մոտ: Հիվանդ ու մահամերձ մարդիկ պառկած էին փողոցներում։ Նա ցնցված էր և որոշեց աշխատել աղքատների հետ: Նա բարեսիրտ է:
Նա բացեց դպրոց աղքատ ընտանիքների երեխաների համար, նա նայեց իր միանձնուհիների խմբին, ովքեր հոգ էին տանում աղքատ և մահացող մարդկանց մասին: Նա նաև նկարահանվել է առանց ընտանիքների երեխաների տներում:
Լսում է Ջեքին ցանկանում է դառնալ PE ուսուցիչ:
Նա ընտրել է այս մասնագիտությունը, քանի որ սիրում է բաներ բացատրել, օգնել մարդկանց, սիրում է աշխատել երիտասարդների հետ, սիրում է նաև մարտահրավերներ։
Դա լավ է մեր մտավոր բարեկեցության համար, առողջության համար, պահպանում է ֆիզիկական պատրաստվածությունը, երիտասարդներին լողափում կյանքի կարևոր դասեր՝ թիմային աշխատանքի կարևորությունը, կարգապահությունը, արդարությունը:
Տոմս 18.
Ընթերցանություն.
Այն մեզ պատմում է արվեստի ամենահիասքանչ գործերից մեկի՝ Լ. դա Վինչիի Մոնա Լիզայի մասին: Ամեն ժամ մոտ 1500 մարդ այցելում է Փարիզի Լուվրի թանգարան։ Այն մեզ ասում է, թե ինչն է դարձնում ML-ը: այնքան առանձնահատուկ:
3 պարբ.
Մոնա Լիզայի խորհրդավոր ժպիտը հիացրել է բոլոր նրանց, ովքեր երբևէ տեսել են նկարը։ Մարդիկ նրա ժպիտը աստվածային են համարում. դիմանկարը կենդանի է թվում:
Դա գլուխգործոց է; այն տեղադրված է հատուկ կառուցված տարածքում՝ 16-րդ դարի իտալական այլ մեծ նկարներով սենյակում: Այցելուներն ավելի լավ հնարավորություն ունեն գնահատելու նկարը որպես արվեստի գործ, այլ ոչ թե որպես զբոսաշրջային գրավչություն:
Քրիստիանը ցանկանում է բիզնեսմեն դառնալ:
Քեյթը պետք է անգլերեն սովորի ապագա կարիերայի համար: Նա լինելու է տուրիստական ​​մենեջեր։
Նա խորհուրդ է տալիս ճանապարհորդելիս հնարավորինս շատ խոսել, քանի որ պրակտիկան կարևոր է։
Տոմս 19.
Ընթերցանություն.
Խոսքը Գինեսի աշխատանքային ռեկորդների գրքերի մասին է։ Այս էջերում զարմանալի փաստերի լայն շրջանակ կա: Գրքի հետևի մասում կա օգտակար ցուցիչ, որտեղ այբբենական կարգով կարող ենք գտնել հետաքրքրության առարկաներ:
1 պարբերություն
Ռեկորդների հավաքածուն բաժանված է գլուխների՝ Տիեզերքի, Մարդկային նվաճումների, Սպորտի և այլնի վերաբերյալ: Այս ոլորտներում ծայրահեղությունների մասին կարող ենք կարդալ։
Այս գիրքը կարող է հետաքրքիր լինել ընթերցողի համար, քանի որ այս գրքում շատ զարմանալի փաստեր կան։ Այն կարող է դրդել մարդկանց զարգացնել իրենց հմտություններն ու տաղանդները:
Լսում է.Երբ նա 3 տարեկան էր, ծնվեց նրա եղբայրը. նրա ծնողները որոշեցին, որ իրենց ավելի մեծ անուն է պետք, ուստի նրանք տեղափոխվեցին վարձով բնակարան:
Բնակարանը իրականում մեծ չէր։ Բայց նրանց համար տեղերը բավական էին և կային երկու ննջասենյակ, հարմարավետ-հյուրասենյակ՝ պատշգամբով և սանհանգույցով։
Ներկայումս նա բնակարանը կիսում է մարդկանց հետ:
Տոմս 20.
Ընթերցանություն.
Այս տեքստը վերաբերում է Dr. Ռոուլենդը և նրա անկախության փորձությունը: Այս տեքստից պարզում ենք, որ ժամանակակից դեռահասը պատրաստ չէ անկախ կյանքին և ի վիճակի չէ ամենապարզ բաներն անել շուրջօրյա։
1 պարբերություն
Ծնողները միկրոալիքային վառարանից հանեցին վարդակից և հանեցին լավ լամպեր և դրեցին լամպեր, որոնք չէին աշխատում: Համոզվել են նաև, որ տանը այլ խնդիրներ կան՝ իտալական սուրճի մեքենայով և ննջասենյակի ծորակներից մեկով։
Մի կողմից երեխաներին հաջողվում է լուծել բոլոր խնդիրները, իսկ մյուս կողմից՝ միայն փողի և մասնագիտական ​​օգնության միջոցով։ Այսպիսով, կարելի է ասել, որ նրանք պատրաստ չեն անկախ կյանքին։
Լսելով Թոմը այցելեց իր զարմիկներին, ովքեր տնակ էին վարձել ծովափի մոտ։ Նրանք գնացին ջրի հմտություն և շատ զվարճացան:
Մինչ տղաները քաշում էին Թոմին, շարժիչը հանկարծակի կանգնեց։ Նավը սկսեց դանդաղորեն դուրս գալ դեպի ծով: Փոթորիկ էր լինելու։ Երկինքը մութ էր, տղաները վախեցան, բայց շուտով փրկարար նավ տեսան։
Փոթորիկ էր լինելու, տեսարանը մութ էր և զայրացած, դա նրան վախեցնում է։
Տոմս 21.
Ընթերցանություն.
Այս տեքստը մեր առօրյայում տեխնոլոգիաների օգտագործման մասին է: Մենք չենք պատկերացնում մեր կյանքը առանց տեխնոլոգիական սարքերի։ Մենք կարող ենք նաև իմանալ որոշ փաստեր առցանց կամավորության և այն մասին, թե ինչպես է այն օգնում մարդկանց ամբողջ աշխարհում:
1 պարբերություն
Հեղինակը հաճախ է օգտվում հեռուստացույցից։ DVD խաղ իր սիրելի կոնսոլը: Նա միշտ օգտագործում էր իր բջջային հեռախոսը կամ նոութբուքը։
Այս աշխատանքը կարող է աջակցել աղքատներին և օգնել բարեգործական կազմակերպություններին, ովքեր ավելի խելամիտ չեն ունենա ֆինանսավորում անձնակազմի համար խաղալու համար:
Տոմս 22.
Ընթերցանություն.
Այս տեքստը մի աղջկա՝ Ջեսիկա Ուինթերսի մասին է, և թե ինչպես է նա մասնակցել հայտնի «The Pretenders» հեռուստաշոուին։ Մենք կարող ենք կարդալ այն աշխատանքի մասին, որին նա ստիպված է եղել գլուխ հանել շոուի ընթացքում և ինչ արդյունքի է հասել։
1 պարբերություն
Նա չգիտեր, որ իր ընկերներից 2-ն իր անունը ուղարկել են հեռուստաընկերություն՝ հավակնորդներին մասնակցելու համար։
Ջեսիկայի համար դա հետաքրքիր և օգտակար փորձ է, քանի որ նա մեծ վստահություն ձեռք բերեց և հասկացավ, որ ունակ է շատ բանի, որ որոշում է իր մեղքը:
Լսում է: Առաջին խոսողին դուր է գալիս Չինաստանը:
Առասպելական պատմությունը, բնության հիասքանչ բազմազանությունը, ընկերասեր մարդիկ և համեղ ուտեստները Իտալիան դարձնում են նրա սիրելի վայրը:
Այնտեղ ֆանտաստիկ երաժշտություն է, պար, անսովոր բնություն և նրա սիրելին տավարի միսն է։ Նա երբեք ոչ մի տեղ ուտելիք չի կերել։
Տոմս 23.
Ընթերցանություն.
Խոսքը իսպանական Mi Luna ռեստորանի մասին է։ Այն մեզ ներկայացնում է այնտեղի մթնոլորտը, սնունդը, սպասարկումը։ Այս վայրը հայտնի է այցելուների կողմից. նրանք վայելում են իսպանական խոհանոցը, երաժշտությունը, զարդարանքը։
5 պարբ.
Մարդիկ կարող են զգալ իսպանական մթնոլորտը, այն ներկված է դասական գույներով, որոնք օգտագործվում են Իսպանիայում՝ կարմիր, դեղին, սպիտակ և սև, զբոսանքի ժամանակ կան իսպանացի ցլամարտիկների լուսանկարներ: Դուք կարող եք վայելել իսպանական երաժշտությունը և պարը:
Այն հայտնի է այցելուների կողմից; շատ զբաղված է, նրանք նախ պետք է սեղան պատվիրեն:
Լսում է, նա ամբողջ օրը քրտնաջան աշխատում է, կապված է, և նա ժամանակ չունի վայելելու Իտալիան:
Փիթերը ցանկանում է լավագույն արտահայտությունն անել իր աշխատանքային հարցազրույցներում: Նա աշխատանք է փնտրում։
Նա խորհուրդ է տալիս նրան միանալ ցանցային խմբերին, նրանք նաև աշխատանք են փնտրում և օգնում միմյանց:
Տոմս 24.
Ընթերցանություն.
Խոսքը Elderhostel-ի՝ տարեցների համար նախատեսված կրթական և ճանապարհորդական կազմակերպության մասին է։ Այն առաջարկում է ծրագրերի մեծ անդամ՝ պահպանել մարզավիճակը, մտավոր և ֆիզիկական բարեկեցությունը: Նրանք կանխում են նրանց հիվանդությունները:
1 պարբերություն
Մարդիկ ուսումնասիրում են պատմություն, գրականություն, արվեստ, ժամանակակից խնդիրներ։ Նրանք սպորտով են զբաղվում։ Նրանք ներգրավված են արկածային ծրագրերում։
Մարդիկ պահպանում են իրենց դրական պատկերը. նրանք ակտիվ են, մասնակցում են տարբեր միջոցառումների։ Այնպես որ աշխատանքը շատ դրական նշանակություն ունի։
Լսում է: Աղջիկը այնքան գեղեցիկ էր, որքան Թերին տեղական պարի ժամանակ, նա այնքան գեղեցիկ էր: Նա զարմացավ, երբ Թերին խնդրեց նրան պարել իր լավագույն ընկերների փոխարեն։
Նրանք վերելակի մեջ էին։ Տղան գնում էր առաջինի մոտ, բայց նա նրա հետ կանգնեց մինչև վեցերորդը և խնդրեց նրան դուրս գալ:
Նա կարծում էր, որ Էմին սարսափելի էր, քանի որ նա անտեսեց նրան, ամբողջ գիշեր անցկացրեց Թիմի հետ զրուցելով և ծիծաղելով:
Տոմս 25.
Ընթերցանություն.
Այս տեքստը ինտերնետի և նրա դերի մասին է ժամանակակից աշխարհում։ Դա մեզ շատ հնարավորություններ է տալիս, բայց միայն այն դեպքում, երբ մենք ողջամտորեն օգտագործում ենք ինտերնետը: Շատ կարևոր է չմոռանալ մեր զարգացման կարևոր այլ գործունեության մասին։
2 պարբ.
Կարևոր է խելամտորեն օգտագործել ինտերնետը, քանի որ այն մարդկանց գործիքներ է տալիս, և մենք պետք է դրանք օգտագործենք ողջամիտ սահմաններում:
Լսում է Նա շատ է աշխատում և ժամանակ չունի իր համար, հոբբիներ վայելելու, երեխաներին տեսնելու համար: Նա շատ է վաստակում, բայց ազատ ժամանակ չունի։
Նա վայելում է իր անձնական կյանքը, նա խաղում է թենիս, շատ ավելի լավ է աշխատում և իրեն ավելի երջանիկ է զգում։
Նրա ապրելակերպը նրան մեծ ազատություն է տալիս, նա երջանիկ է։ Ճապոնիայում շատ մարդիկ հիվանդանում և մահանում են, քանի որ նրանք շատ են աշխատում և շատ են աշխատում:

Ռուսաստանի Դաշնություն

Ռուսաստանի Դաշնությունը աշխարհի ամենամեծ երկիրն է։ Այն զբաղեցնում է երկրագնդի մակերևույթի մոտ մեկ յոթերորդ մասը: Այն ընդգրկում է Եվրոպայի արևելյան և Ասիայի հյուսիսային մասը: Նրա ընդհանուր տարածքը կազմում է մոտ 17 միլիոն քառակուսի կիլոմետր: Երկիրը ողողված է 3 օվկիանոսների 12 ծովերով՝ Խաղաղ օվկիանոս, Արկտիկան և Ատլանտյան օվկիանոսը: Հարավում Ռուսաստանը սահմանակից է Չինաստանին, Մոնղոլիային, Կորեային, Ղազախստանին, Վրաստանին և Ադրբեջանին, արևմուտքում սահմանակից է Նորվեգիային, Ֆինլանդիայի, Բալթյան երկրների, Բելառուսի, Ուկրաինայի հետ: Նա նաև ունի ծովային սահմաններ: ԱՄՆ-ը։

Աշխարհում հազիվ թե գտնվի մի երկիր, որտեղ տեսարանների և բուսականության նման բազմազանություն գտնվի: Հարավում ունենք տափաստաններ, միջին մասում` հարթավայրեր և անտառներ, նիրհում` տունդրա և տայգա, արևելքում` բարձրավանդակներ և անապատներ: Ռուսաստանում կա երկու մեծ հարթավայր` Մեծ Ռուսական հարթավայրը և Արևմտյան Սիբիրյան հարթավայրը: Երկրի տարածքում կան մի քանի լեռնաշղթաներ՝ Ուրալ, Կովկաս, Ալթայ և այլն։ Ամենամեծ լեռնաշղթան՝ Ուրալը, բաժանում է Եվրոպան Ասիայից: Ռուսաստանում կա ավելի քան երկու միլիոն գետ: Եվրոպայի ամենամեծ գետը՝ Վոլգան, հոսում է Կասպից ծով։ Սիբիրյան գլխավոր գետերը՝ Օբ, Ենիսեյ և Լենա, հոսում են հարավից հյուսիս։ Հեռավոր Արևելքում Ամուրը հոսում է Խաղաղ օվկիանոս։

Ռուսաստանը գեղեցիկ լճերի մեջ է. Աշխարհի ամենախոր լիճը Բայկալ լիճն է: Այն շատ ավելի փոքր է, քան Բալթիկ ծովը, բայց այնտեղ շատ ավելի շատ ջուր կա, քան Բալթիկ ծովում: Լճի ջուրն այնքան պարզ է, որ եթե նայես ներքև, կարող ես հաշվել քարերի վրա: Ռուսաստանն ունի աշխարհի անտառների մեկ վեցերորդը: Նրանք կենտրոնացած են երկրի եվրոպական հյուսիսում, Սիբիրում և Հեռավոր Արևելքում: Երկրի հսկայական տարածքում կան կլիմայի տարբեր տեսակներ՝ հյուսիսից արկտիկականից մինչև հարավում՝ մերձարևադարձային: Երկրի միջին կլիման բարեխառն է և մայրցամաքային։

Ռուսաստանը շատ հասանելի է նավթի, երկաթի հանքաքարի, բնական գազի, պղնձի, նիկելի և այլ օգտակար հանածոների պաշարներով: Ռուսաստանը խորհրդարանական հանրապետություն է: Պետության ղեկավարը նախագահն է։ Օրենսդիր լիազորություններն իրականացնում է Դուման, Ռուսաստանի մայրաքաղաքը Մոսկվան է։ Դա նրա ամենամեծ քաղաքական, գիտական, մշակութային և արդյունաբերական կենտրոնն է: Դա Ռուսաստանի հնագույն քաղաքներից մեկն է: Ներկայումս երկրում քաղաքական և տնտեսական իրավիճակը բավականին բարդ է: Ռուսաստանի Դաշնության ազգային տնտեսության մեջ կան բազմաթիվ խնդիրներ: Արդյունաբերական արտադրությունը նվազում է, գները անընդհատ աճում են: աճող, գնաճի տեմպերը շատ բարձր են: Մարդիկ կորցնում են իրենց աշխատանքը, քանի որ շատ գործարաններ և գործարաններ սնանկանում են: Բայց չնայած ներկայումս Ռուսաստանի առջև ծառացած խնդիրներին, այս երկրի համար շատ հնարավորություններ կան դառնալու երկրներից մեկը: «Վստահ եմ, որ մենք՝ երիտասարդ սերունդը, կարող ենք շատ բան անել՝ Ռուսաստանը նախկինի պես ուժեղ և հզոր դարձնելու համար։

Ռուսաստանի Դաշնություն

Ռուսաստանի Դաշնությունը աշխարհի ամենամեծ երկիրն է։ Այն զբաղեցնում է երկրագնդի մակերևույթի առաջին յոթերորդ տեղը: Ընդգրկում է Եվրոպայի արևելյան և Ասիայի հյուսիսային մասը։ Նրա ընդհանուր մակերեսը կազմում է մոտ 17 միլիոն քառակուսի կիլոմետր։ Երկիրը ողողված է 3 օվկիանոսների 12 ծովերով՝ Խաղաղ, Արկտիկա և Ատլանտյան: Հարավում Ռուսաստանը սահմանակից է Չինաստանին, Մոնղոլիային, Կորեային, Ղազախստանին, Վրաստանին (Վրաստան) և Ադրբեջանին։ Արևմուտքում սահմանակից է Նորվեգիային, Ֆինլանդիային, Բալթյան երկրներին, Բելառուսին, Ուկրաինային։ Այն նաև ծովային սահման ունի ԱՄՆ-ի հետ:

Աշխարհում հազիվ թե գտնվի մի երկիր, որտեղ լանդշաֆտի և բուսականության նման բազմազանություն գտնվի: Հարավում ունենք տափաստաններ, ինտերիերում՝ հարթավայրեր և անտառներ, երկրորդում՝ տունդրա և տայգա, արևելքում՝ բարձրավանդակներ և անապատներ։ Ռուսաստանում կա երկու Մեծ հարթավայր՝ Մեծ Ռուսական հարթավայր և Արևմտյան Սիբիրյան հարթավայր։ Երկրում կան մի քանի լեռնաշղթաներ՝ Ուրալ, Կովկաս, Ալթայ և այլն։ Ամենամեծ լեռնաշղթան՝ Ուրալը, բաժանում է Եվրոպան Ասիայից։ Ռուսաստանում կա ավելի քան երկու միլիոն գետ: Եվրոպայի ամենամեծ գետը՝ Վոլգան, թափվում է Կասպից ծով։ Սիբիրյան հիմնական գետերը՝ Օբ, Ենիսեյ և Լինա Լենա, հոսում են հարավից հյուսիս։ Հեռավոր Արևելքում Ամուրը հոսում է Խաղաղ օվկիանոս:

Ռուսաստանը հասանելի է գեղեցիկ լճերում: Աշխարհի ամենախոր լիճը Բայկալն է: Այն շատ ավելի փոքր է, քան Բալթիկ ծովը, բայց այնտեղ շատ ավելի շատ ջուր կա, քան Բալթիկ ծովում։ Լճում ջուրն այնքան մաքուր է, որ եթե ներքև նայեք, կարող եք հատակին գտնել քարերը: Ռուսաստանն ունի աշխարհի անտառների առաջին վեցերորդը: Նրանք կենտրոնացած են երկրի եվրոպական հյուսիսում, Սիբիրում և Հեռավոր Արևելքում։ Երկրի հսկայական տարածքում կան կլիմայի տարբեր տեսակներ՝ հյուսիսում արկտիկականից մինչև հարավում՝ մերձարևադարձային: Երկրի միջին կլիման բարեխառն է և մայրցամաքային։

Ռուսաստանը շատ հասանելի է նավթի, երկաթի հանքաքարի, բնական գազի, պղնձի, նիկելի և այլ օգտակար հանածոների պաշարներով: Ռուսաստանը խորհրդարանական հանրապետություն է։ Պետության ղեկավարը նախագահն է։ Օրենսդիր լիազորություններն իրականացնում է Դուման։ Ռուսաստանի մայրաքաղաքը (մայրաքաղաքը) Մոսկվան է։ Դա նրա ամենամեծ քաղաքական, գիտական, մշակութային և արդյունաբերական կենտրոնն է: Սա Ռուսաստանի հնագույն քաղաքներից մեկն է։ Ներկայումս երկրում քաղաքական և տնտեսական իրավիճակը բավականին բարդ է։ Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական տնտեսությունում բազմաթիվ խնդիրներ կան. Արդյունաբերական արտադրությունը նվազում է. Գները անընդհատ բարձրանում են, գնաճի տեմպերը շատ բարձր են։ Մարդիկ կորցնում են իրենց աշխատանքը, քանի որ շատ գործարաններ և գործարաններ կփակվեն: Բայց չնայած Ռուսաստանին ներկայում ծառացած մարտահրավերներին, այս երկրի համար աշխարհի առաջատար երկրներից մեկը դառնալու բազմաթիվ հնարավորություններ կան։ Վստահ եմ, որ մենք՝ երիտասարդ սերունդը, կարող ենք շատ բան անել, որպեսզի Ռուսաստանը նախկինի պես ուժեղ և հզոր դառնա։

Մոսկվան Ռուսաստանի մայրաքաղաքն է, նրա քաղաքական, տնտեսական, առևտրային և մշակութային կենտրոնը։ Այն հիմնադրվել է 8 դար առաջ արքայազն Յուրի Դոլգորուկիի կողմից 1147 թվականին։ Աստիճանաբար քաղաքը դառնում է ավելի ու ավելի հզոր։ 13-րդ դարում Մոսկվան ռուսական հողերի պայքարի կենտրոնն էր թաթարական լծից ազատվելու համար։ 16-րդ դարում Իվան Ահեղի օրոք Մոսկվան դարձավ նոր միասնական պետության մայրաքաղաքը: Թեև Պետրոս Մեծը մայրաքաղաքը տեղափոխեց Սբ. Պետերբուրգ 1712 թ. Մոսկվան մնաց Ռուսաստանի սիրտը. Այդ իսկ պատճառով այն դարձավ Նապոլեոնի հարձակման գլխավոր թիրախը։ Հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո Մոսկվան կրկին դարձավ մայրաքաղաք։ Այժմ Մոսկվան Եվրոպայի ամենամեծ քաղաքներից մեկն է։ Նրա ընդհանուր մակերեսը կազմում է մոտ ինը հարյուր քառակուսի կիլոմետր։ Քաղաքի բնակչությունը 8 միլիոնից ավելի է, Մոսկվան աշխարհի ամենագեղեցիկ քաղաքներից մեկն է։ Մոսկվայի սիրտը Կարմիր հրապարակն է։ Կրեմլը և Սբ. Վասիլի տաճարը (Վասիլի Բլաժենի) հին ռուսական ճարտարապետության գլուխգործոցներ են: Կրեմլի տարածքում կարելի է տեսնել հին տաճարները, Կոնգրեսների պալատը, Ցար-Թնդանոթը և Ցար-Բելը, աշխարհի ամենամեծ թնդանոթն ու զանգը: Բասիլի տաճարը կառուցվել է 16-րդ դարի կեսերին՝ ի հիշատակ Կազանի դեմ տարած հաղթանակի։ Կրեմլի հայտնի թանգարաններից է Զինվորական պալատը։ Այնտեղ ցուցադրված են Մոնոմախի հայտնի ոսկե գլխարկը, Եկատերինա երկրորդի ռուսական առաջին կայսերական թագը և բազմաթիվ այլ պատմական իրեր։

Մոսկվայում կա ավելի քան 80 թանգարան։ Պատմական թանգարանը, Պուշկինի կերպարվեստի թանգարանը, Տրետյակովի անվան պետական ​​պատկերասրահը աշխարհահռչակ են և ամենամեծը: Մոսկվան հայտնի է իր թատրոններով: Դրանցից ամենահայտնին են Մեծ, Մալի և Արտ թատրոնները։

Մոսկվան Ռուսաստանի խորհրդարանի (Դումայի) նստավայրն է և երկրի քաղաքական կյանքի կենտրոնը։

Մոսկվան Ռուսաստանի մայրաքաղաքն է (մայրաքաղաքը), նրա քաղաքական, տնտեսական, առևտրային և մշակութային կենտրոնը։ Այն հիմնադրվել է 8 դար առաջ արքայազն Յուրի Դոլգորուկիի կողմից 1147 թվականին։ Աստիճանաբար քաղաքը դառնում է ավելի ու ավելի հզոր։ 13-րդ դարում Մոսկվան եղել է քարե լծից ազատվելու համար ռուսական երկրների պայքարի կենտրոնը։ 16-րդ դարում Իվան Ահեղի օրոք Մոսկվան դարձավ նոր միասնական պետության մայրաքաղաքը: Թեև Պետրոս Առաջինը 1712 թվականին մայրաքաղաքը տեղափոխեց Սանկտ Պետերբուրգ; Մոսկվան մնացել է Ռուսաստանի սիրտը. Այդ իսկ պատճառով այն դարձավ Նապոլեոնի հարձակման գլխավոր թիրախը։ Հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո Մոսկվան կրկին դարձավ մայրաքաղաք։

Այժմ Մոսկվան Եվրոպայի ամենամեծ քաղաքներից մեկն է։ Նրա ընդհանուր մակերեսը կազմում է մոտ ինը հարյուր քառակուսի կիլոմետր։ Քաղաքի բնակչությունը 8 միլիոնից ավելի է։

Մոսկվան աշխարհի ամենագեղեցիկ քաղաքներից մեկն է։ Մոսկվայի սիրտը Կարմիր հրապարակն է։ Կրեմլը և Սուրբ Բասիլի տաճարը (Վասիլի Բլաժենի) հին ռուսական ճարտարապետության գլուխգործոցներ են: Կրեմլի տարածքում կարելի է տեսնել հին տաճարները, Կոնգրեսների պալատը, Ցարի թնդանոթը և Ցարի զանգը՝ աշխարհի ամենամեծ թնդանոթն ու զանգը։ Սուրբ Բասիլի տաճարը կառուցվել է 16-րդ դարի կեսերին՝ ի հիշատակ Կազանի դեմ տարած հաղթանակի, Կրեմլի հայտնի թանգարաններից է Զինվորական պալատը։ Այնտեղ ցուցադրված են հայտնի Մոնոմախի ոսկե գլխարկը, ռուսական առաջին կայսերական թագը՝ Եկատերինա երկրորդը և շատ այլ պատմական իրեր։Մոսկվայում կա ավելի քան 80 թանգարան։ Պատմական թանգարանը, Պուշկինի արվեստի թանգարանը, Տրետյակովյան պետական ​​արվեստի պատկերասրահը աշխարհահռչակ և ամենամեծն են, Մոսկվան հայտնի է իր թատրոններով։ Հայտնի է դրանցից լավագույններով՝ Մեծ, Մալի և արվեստի թատրոններով:Մոսկվան Ռուսաստանի խորհրդարանի (Դումայի) նստավայրն է և երկրի քաղաքական կյանքի կենտրոնը։

Միացյալ Թագավորություն

Մեծ Բրիտանիայի և Հյուսիսային Իռլանդիայի Միացյալ Թագավորությունը գտնվում է Բրիտանական կղզիներում։ Բրիտանական կղզիները բաղկացած են երկու խոշոր կղզիներից՝ Մեծ Բրիտանիայից և Իռլանդիայից, և մոտ հինգ հազար փոքր կղզիներից։ Նրանց ընդհանուր մակերեսը կազմում է ավելի քան 244,000 քառակուսի կիլոմետր: Միացյալ Թագավորությունը աշխարհի փոքր երկրներից մեկն է: Նրա բնակչությունը գերազանցում է 57 միլիոնը: Բնակչության մոտ 80 տոկոսը քաղաքաբնակ է: Միացյալ Թագավորությունը բաղկացած է չորս երկրներից՝ Անգլիա, Ուելս, Շոտլանդիա և Հյուսիսային Իռլանդիա: Նրանց մայրաքաղաքները Լոնդոնն են: , համապատասխանաբար Քարդիֆը, Էդինբուրգը և Բելֆաստը: Մեծ Բրիտանիան բաղկացած է Անգլիայից, Շոտլանդիայից և Ուելսից և չի ներառում Հյուսիսային Իռլանդիան: Բայց առօրյա խոսքում Մեծ Բրիտանիան օգտագործվում է Մեծ Բրիտանիայի և Հյուսիսային Իռլանդիայի Միացյալ Թագավորության իմաստով: Լոնդոնն է։Բրիտանական կղզիները մայրցամաքից բաժանված են Հյուսիսային ծովով և Բրիտանական ալիքով։Մեծ Բրիտանիայի *արևմտյան ափը ողողվում է Ատլանտյան օվկիանոսով և Իռլանդական ծովով։

Բրիտանական կղզիների մակերեսը շատ տարբեր է։ Շոտլանդիայի հյուսիսը լեռնային է և կոչվում է Լեռնաշխարհ։ Հարավը, որն ունի գեղեցիկ հովիտներ և հարթավայրեր, կոչվում է հարթավայր: Անգլիայի հյուսիսը և արևմուտքը լեռնային են, բայց Անգլիայի արևելյան, կենտրոնական և հարավ-արևելյան մասերը ընդարձակ հարթավայր են: Լեռները շատ բարձր չեն։ Բեն Նևիսը Շոտլանդիայում ամենաբարձր լեռն է (1343 մ): Մեծ Բրիտանիայում կան շատ գետեր, բայց դրանք այնքան էլ երկար չեն։ Սեվերնը ամենաերկար գետն է, մինչդեռ Թեմզան ամենախորը և ամենակարևոր գետն է: Լեռները, Ատլանտյան օվկիանոսը և Գոլֆստրիմի տաք ջրերը ազդում են Բրիտանական կղզիների կլիմայի վրա։ Ամբողջ տարին մեղմ է։ Մեծ Բրիտանիան. բարձր զարգացած արդյունաբերական երկիր է։ Արտադրում և արտահանում է մեքենաներ, էլեկտրոնիկա, տեքստիլ։ Երկրի արդյունաբերության գլխավոր ճյուղերից մեկը նավաշինությունն է։ * Մեծ Բրիտանիան սահմանադրական միապետություն է՝ խորհրդարանով, իսկ թագուհին՝ որպես պետության ղեկավար:

Մեծ Բրիտանիա

Մեծ Բրիտանիայի և Հյուսիսային Իռլանդիայի Միացյալ Թագավորությունը գտնվում է Բրիտանական կղզիներում։ Բրիտանական կղզիները բաղկացած են երկու խոշոր կղզիներից՝ Մեծ Բրիտանիայից և Իռլանդիայից, և մոտավորապես հինգ հազար փոքր կղզիներից։ Նրանց ընդհանուր մակերեսը կազմում է ավելի քան 244000 քառակուսի կիլոմետր։ Մեծ Բրիտանիան աշխարհի փոքր երկրներից մեկն է: Նրա բնակչությունը ավելի քան 57 միլիոն է։ Բնակչության մոտավորապես 80 տոկոսը քաղաքաբնակ է։ Մեծ Բրիտանիան բաղկացած է չորս երկրներից՝ Անգլիա, Ուելս, Շոտլանդիա և Հյուսիսային Իռլանդիա: Նրանց մայրաքաղաքներն են համապատասխանաբար Լոնդոնը, Քարդիֆը, Էդինբուրգը և Բելֆաստը։ Մեծ Բրիտանիան կազմված է Անգլիայից, Շոտլանդիայից և Ուելսից և չի ներառում Հյուսիսային Իռլանդիան: Բայց առօրյա խոսքում Մեծ Բրիտանիան օգտագործվում է Մեծ Բրիտանիայի և Հյուսիսային Իռլանդիայի Մեծ Բրիտանիա իմաստով։ Մեծ Բրիտանիայի մայրաքաղաք (մայրաքաղաք): Լոնդոնն է։ Բրիտանական կղզիները մայրցամաքից բաժանված են Հյուսիսային ծովով և Բրիտանական ալիքով։ *Մեծ Բրիտանիայի արևմտյան ափը ողողված է Ատլանտյան օվկիանոսով և Իռլանդական ծովով։

Բրիտանական կղզիների մակերեսը մեծապես տարբերվում է։ Շոտլանդիայի հյուսիսը հսկայական է և կոչվում է Լեռնաշխարհ: Հարավը, որն ունի գեղեցիկ հովիտներ և հարթավայրեր, կոչվում է Հանգիստ։ Անգլիայի հյուսիսը և արևմուտքը ընդարձակ են, բայց Անգլիայի արևելյան, կենտրոնական և հարավ-արևելյան մասերը հսկայական հարթավայր են: Լեռները շատ բարձր չեն։ Բեն Նևիսը Շոտլանդիայում ամենաբարձր լեռն է (1343 մ): Իրի Մեծ Բրիտանիայում շատ գետեր կան, բայց դրանք այնքան էլ երկար չեն: Սեվերնը ամենաերկար գետն է, մինչդեռ Թեմզան ամենախորը և ամենակարևոր գետն է: Լեռները, Ատլանտյան օվկիանոսը և Գոլֆստրիմի տաք ջրերը ազդում են Բրիտանական կղզիների կլիմայի վրա: Ամբողջ տարին չափավոր է: ՄԵԾ ԲՐԻՏԱՆԻԱ. Այն բարձր զարգացած արդյունաբերական երկիր է։ Այն արտադրում և արտահանում է մեքենաներ, էլեկտրոնիկա, տեքստիլ: Երկրի արդյունաբերության հիմնական ճյուղերից մեկը նավաշինությունն է։ * Մեծ Բրիտանիան սահմանադրական միապետություն է՝ խորհրդարանով և թագուհուն՝ որպես պետության ղեկավար:

Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ

Ամերիկայի Միացյալ Նահանգները գտնվում են Հյուսիսային Ամերիկա մայրցամաքի կենտրոնական մասում: Նրա արևմտյան ափը ողողվում է Խաղաղ օվկիանոսով, իսկ արևելյան ափը՝ Ատլանտյան օվկիանոսով։ ԱՄՆ-ի ընդհանուր տարածքը կազմում է ավելի քան ինը միլիոն քառակուսի կիլոմետր: ԱՄՆ-ի բնակչությունը կազմում է ավելի քան 236 միլիոն մարդ; բնակչության մեծ մասն ապրում է քաղաքներում և քաղաքներում։ ԱՄՆ-ը շատ մեծ երկիր է, ուստի այն ունի մի քանի տարբեր կլիմայական շրջաններ։ Ոսկե շրջանները գտնվում են հյուսիսում և հյուսիս-արևելքում: Հարավը մերձարևադարձային կլիմա ունի։ Միացյալ Նահանգները գետերի և լճերի երկիր է: Մինեսոտայի հյուսիսային նահանգը 10,000 լճերի երկիր է: ԱՄՆ-ի ամենաերկար գետերն են Միսիսիպին, Միսսուրին և Ռիո Գրանդեն։ Ամենաբարձր լեռներն են Ժայռոտ լեռները, Կորդիլերան և Սիերա Նևադան: Միացյալ Նահանգները բնական և հանքային ռեսուրսներ են: Արտադրում է պղինձ, նավթ, երկաթի հանքաքար և ածուխ։ Այն բարձր զարգացած արդյունաբերական վատ գյուղատնտեսական երկիր է: ԱՄՆ-ում կան բազմաթիվ խոշոր քաղաքներ, ինչպիսիք են Նյու Յորքը, Չիկագոն, Լոս Անջելեսը, Ֆիլադելֆիան և այլն։ Ազգային մայրաքաղաքը Վաշինգտոնն է, D.C. Նրա բնակչությունը մոտ 3,4 միլիոն է։ Վաշինգտոնը կառուցվել է տասնութերորդ դարի վերջին, հատկապես որպես կառավարման մսի կենտրոն: Այն անվանվել է Ջորջ Վաշինգտոնի պատվին։ ԱՄՆ-ը դարձավ աշխարհի առաջատար երկիրը 2*րդ դարի սկզբին։

ԱՄՆ

Համախմբված Ամերիկայի նահանգները գտնվում են Հյուսիսային Ամերիկա մայրցամաքի կենտրոնական մասում։ Նրա արևմտյան ափը ողողվում է Խաղաղ օվկիանոսով, իսկ արևելյան ափը՝ Ատլանտյան օվկիանոսով։ ԱՄՆ-ի ընդհանուր տարածքը ավելի քան ինը միլիոն քառակուսի կիլոմետր է: ԱՄՆ բնակչությունը կազմում է ավելի քան 236 միլիոն մարդ; բնակչության մեծ մասն ապրում է քաղաքներում և քաղաքներում։ ԱՄՆ-ը շատ մեծ երկիր է, ուստի այն ունի մի փոքր այլ կլիմա։

Մարզեր (մարզեր). Ամենաոսկե տարածքները (տարածաշրջանները) հյուսիսում և հյուսիս-արևելքում են: Հարավը մերձարևադարձային կլիմա ունի։ Միացյալ Նահանգները գետերի և լճերի երկիր է, Մինեսոտայի հյուսիսային նահանգը 10000 լճերի երկիր է: ԱՄՆ-ի ամենաերկար գետերն են Միսիսիպին, Միսսուրին և Ռիո Գրանդեն: Ամենաբարձր լեռներն են Ժայռոտ լեռները, Կորդիլերան և Սիերա Նևադան:Միացյալ Նահանգները Ռիբիիայի բնական և հանքային ռեսուրսներն են: Արտադրում է պղինձ, նավթ, երկաթի հանքաքար և ածուխ։ Սա բարձր զարգացած արդյունաբերական Աղքատ գյուղատնտեսական երկիր է: ԱՄՆ-ում կան բազմաթիվ խոշոր քաղաքներ, ինչպիսիք են Նյու Յորքը, Չիկագոն, Լոս Անջելեսը, Ֆիլադելֆիան և այլն։ Ազգային մայրաքաղաքը Վաշինգտոնն է, Կոլումբիայի շրջանի բնակչությունը մոտավորապես 3,4 միլիոն է: Վաշինգտոնն էր

Կառուցվել է տասնութերորդ դարի վերջին, հատկապես որպես կառավարական մսի կենտրոն։ Այն ստացել է Ջորջ Վաշինգտոնի անունը: ԱՄՆ-ը 2*րդ դարասկզբին դարձավ աշխարհի առաջատար երկիր։

Իմ անունը Նատալյա է: Իմ ազգանունը Գովորովա է։ Ես 15 տարեկան եմ: Ծնվել եմ 1982 թվականին Չելյաբինսկում: Ես ապրում եմ Կոմի Հանրապետության Ուսինսկ փոքրիկ քաղաքում: Իմ հասցեն է՝ Պիոներսկայա փողոց, 116, 19 բնակարան: Իմ հեռախոսահամարն է 41-5-81: ես աշակերտ եմ։ Ես գնում եմ դպրոց համարներ 1: Ես լավ աշակերտ եմ: Բոլոր առարկաներից լավ եմ սովորում։ Ասում են՝ աշխատասեր մարդ եմ։ Ճիշտն ասած, դպրոցական բոլոր առարկաները ինձ համար հեշտ են, բայց երբեմն: Ես պետք է շատ նստեմ, օրինակ՝ ֆիզիկայի կամ քիմիայի դասեր անեմ, ստեղծագործություն գրեմ կամ անգիր բանաստեղծություն սովորեմ։ Բայց իմ սիրելի առարկան անգլերենն է։ Ես շատ ժամանակ եմ ծախսում դրա վրա՝ գրքեր կարդալով, թեստեր անելով և այլն: Հնարավոր է՝ անգլերենը և սովորելը իմ ապագա կարիերայի մի մասն է լինելու: Ես սիրում եմ կարդալ. Կարծում եմ՝ կոմիքսներն ու դետեկտիվները շատ ավելի հեշտ են ընթերցվում, բայց ես նախընտրում եմ կարդալ վեպեր՝ պատմական կամ արդի: Ես սիրում եմ երաժշտություն. Իմ երաժշտական ​​ճաշակները տարբեր են, բայց դա կախված է իմ տրամադրությունից։ Բայց ես կարծում եմ, որ յուրաքանչյուր խնձոր լավն է իր սեզոնին: Ես դաշնամուր ու կիթառ եմ նվագում ոչ թե լուրջ, այլ իմ հոգու համար։ Երբեմն սիրում եմ լսել ռուսական դասական երաժշտություն։ Իմ սիրելի կոմպոզիտորներն են Չայկովսկին և Մոցարտը։ Ես չեմ սիրում ռոք երաժշտություն, բայց սիրում եմ «Queen»-ն ու «Beatles»-ը։ Սիրում եմ նաև ռուսական ժողովրդական երգեր։ Ես շատ ժամանակ չունեմ IV դիտելու համար, բայց երբեմն մեկ-երկու ժամ եմ տրամադրում հետաքրքիր ֆիլմ կամ լրատվական հաղորդում դիտելու: Երեկոյան հաճախ թերթեր (մեր տեղական) կամ ամսագրեր եմ կարդում։ Սիրում եմ մաքուր օդ և վարժություններ: Ցավում եմ, որ շատ ժամանակ չունեմ սպորտով զբաղվելու համար։ Սակայն առավոտյան որոշ աերոբիկա, շաբաթական երկու անգամ լողավազան, ցրտաշունչ օրը դահուկներով զբոսանքն օգտակար են: Սպորտը զվարճալի է: Ես հետաքրքրությունների լայն շրջանակ ունեմ։ Ես շատ շփվող եմ, ուստի մարդկանց հետ լեզու եմ գտնում: Ես շատ ընկերներ ունեմ, նրանցից շատերն իմ դասընկերներն են։ Մենք շատ ժամանակ ենք անցկացնում միասին՝ դուրս գալով կինոթատրոն կամ դիսկոտեկ երեկույթի, խոսելով դասերի և երաժշտության մասին, քննարկելով մեր խնդիրները։ Բայց ամենից շատ ինձ դուր է գալիս իմ ընտանիքը։ Մենք բոլորս հիանալի ընկերներ ենք և խորապես կապված միմյանց հետ:

Տեսեք, ես եմ՝ իր լավ ու ոչ լավ հատկանիշներով մարդ, ով սիրում է սա և ատում: Բայց ինձ համար հետաքրքիր է ապրել, նոր բաներ բացել։

ԻՄ ՄԱՍԻՆ ՈՒՂԻՂ.

Իմ անունը Նատալյա է: Իմ ազգանունը Գովորովա է։ Ես 15 տարեկան եմ: Ծնվել եմ 1982 թվականին Չելյաբինսկում: Ես ապրում եմ Կոմի Հանրապետության Ուսինսկ փոքրիկ քաղաքում: Իմ հասցեն է՝ Պիոներսկայա փողոց, 116, 19 բնակարան: Իմ հեռախոսահամարն է 41-5-81: Ես ուսանող եմ. Ես գնում եմ թիվ 1 դպրոց։ Ես լավ աշակերտ եմ։ Ես գերազանց եմ բոլոր առարկաներից: Ասում են՝ աշխատասեր մարդ եմ։ Ճիշտն ասած, դպրոցական բոլոր առարկաներն ինձ համար հեշտ են, բայց երբեմն: Պետք է շատ նստեմ, օրինակ՝ Ֆիզիկայի կամ քիմիայի դասեր անեմ, ստեղծագործություն գրեմ կամ սրտով բանաստեղծություն ուսումնասիրեմ։ Բայց իմ սիրելի առարկան անգլերենն է։ Ես շատ ժամանակ եմ ծախսում դրա վրա՝ գրքեր կարդալով, թեստեր անելով և այլն: Միգուցե անգլերենը, և դա սովորելը իմ ապագա կարիերայի մի մասն է լինելու: Ես հաճույքով կարդում եմ: Կարծում եմ՝ կոմիքսներն ու դետեկտիվները շատ ավելի հեշտ են ընթերցվում, բայց ես նախընտրում եմ վեպեր կարդալ՝ պատմական կամ ժամանակակից: Ես սիրում եմ երաժշտությունը. Իմ երաժշտական ​​ճաշակները տարբեր են, բայց դա կախված է իմ տրամադրությունից։ Բայց ես կարծում եմ, որ յուրաքանչյուր խնձոր լավն է իր սեզոնին: Ես դաշնամուր և կիթառ եմ նվագում, ոչ թե լուրջ, այլ իմ հոգու համար։ Երբեմն սիրում եմ ռուսական դասական երաժշտություն լսել։ Իմ սիրելի կոմպոզիտորներն են Չայկովսկին և Մոցարտը։ Ես չեմ սիրում ռոք երաժշտություն, բայց սիրում եմ Queen and Beatles-ը: Սիրում եմ նաև ռուսական ժողովրդական երգեր։ Ես շատ ժամանակ չունեմ IV դիտելու համար, բայց երբեմն մեկ-երկու ժամ եմ տրամադրում հետաքրքիր ֆիլմ կամ լրատվական հաղորդում: Երեկոյան հաճախ թերթեր (մեր տեղական) կամ ամսագրեր եմ կարդում։ Ես սիրում եմ մաքուր օդը և վարժությունները: Երանի շատ ժամանակ ունենայի սպորտով զբաղվելու համար: Սակայն առավոտյան որոշ աերոբիկա, շաբաթական երկու անգամ լողավազան, ցրտաշունչ օր դահուկներ վարելը մեծ օգնություն է: Սպորտը զվարճալի է: Ես ունեմ հետաքրքրությունների լայն շրջանակ։ Ես շատ շփվող եմ, այնպես որ մարդկանց հետ անցնում եմ իմ ճանապարհին: Ես շատ ընկերներ ունեմ, նրանցից շատերն իմ դասընկերներն են։ Մենք շատ ժամանակ ենք անցկացնում միասին՝ գնալով կինոթատրոն կամ դիսկոտեկ երեկույթի, դասերի ու երաժշտության մասին խոսել, մեր խնդիրները քննարկել։ Բայց ամենից շատ ես սիրում եմ իմ ընտանիքը։ Մենք բոլորս հիանալի ընկերներ ենք և խորապես կապված միմյանց հետ:

Տեսեք, սա ես եմ՝ մարդն իր լավ ու ոչ լավ հատկանիշներով, սիրող ու ատող։ Բայց ինձ համար հետաքրքիր է ապրել, նոր բաներ բացահայտել։

Սպորտը մեր կյանքում

Միլիոնավոր մարդիկ ամբողջ աշխարհում սիրում են սպորտը և խաղերը։ Սպորտն օգնում է մարդկանց մնալ լավ մարզավիճակում, օգնում է պահպանել առողջությունը և կանխարգելում է հիվանդությունները: Սպորտը նրանց դարձնում է ավելի կազմակերպված և ավելի կարգապահ իրենց ամենօրյա գործունեության մեջ: Մենք միշտ մեծ ուշադրություն ենք դարձրել սպորտին մեր դպրոցներում, քոլեջներում և համալսարաններում: Դժվար թե գտնես դպրոց առանց մարզադահլիճի կամ մարզահրապարակի: Յուրաքանչյուր քաղաք և քաղաք ունի իր քիչ մարզադաշտեր կամ լողավազաններ, որտեղ սովորաբար անցկացվում են տեղական մրցումներ։ Ռուսաստանում կան տարբեր մարզական ընկերություններ և ակումբներ։ Նրանցից շատերը մասնակցում են տարբեր միջազգային մրցաշարերի և հայտնի են ամբողջ աշխարհում։ Ռուս մարզիկների կողմից Մեր մարզիկները նույնպես շատ ոսկի են նվաճում։ , արծաթե և բրոնզե մեդալներ Օլիմպիական խաղերում։

Սպորտը մեր կյանքում

Միլիոնավոր մարդիկ ամբողջ աշխարհում սիրում են սպորտը և խաղերը: Սպորտն օգնում է մարդկանց պահպանել մարզավիճակը, օգնում է պահպանել առողջությունը և կանխել հիվանդությունները: Սպորտը նրանց դարձնում է ավելի կազմակերպված և ավելի կարգապահ առօրյա գործունեության մեջ:

Մենք միշտ մեծ ուշադրություն ենք դարձրել սպորտին մեր դպրոցներում, քոլեջներում և բուհերում։ Դժվար թե գտնես դպրոց առանց մարզադահլիճի կամ մարզահրապարակի։ Յուրաքանչյուր քաղաք և քաղաք ունի մի քանի մարզադաշտ կամ լողավազան, որտեղ սովորաբար անցկացվում են տեղական մրցումներ:

Ռուսաստանում կան տարբեր մարզական ընկերություններ և ակումբներ։ Նրանցից շատերը մասնակցում են տարբեր միջազգային մրցաշարերի և հայտնի են ամբողջ աշխարհում։ Ռուս մարզիկները սահմանել են համաշխարհային մեծ ռեկորդներ. Մեր մարզիկները նաև շատ ոսկի, արծաթ և բրոնզ են նվաճում

ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ.

Գերմանացի մեծ բանաստեղծ Գյոթեն մի անգամ ասել է. «Նա, ով չգիտի օտար լեզու, չգիտի իր լեզուն: Օտար լեզուներ սովորելը հատկապես կարևոր է մեր օրերում։ Ոմանք օտար լեզուներ են սովորում, քանի որ դրանք իրենց աշխատանքում պետք են, մյուսները մեկնում են արտերկիր, քանի որ երրորդ լեզուն սովորելը հոբբի է։

Ամեն տարի Ռուսաստանից հազարավոր մարդիկ գնում են տարբեր երկրներ որպես զբոսաշրջիկներ կամ աշխատանքի։ Նրանք չեն կարող գնալ առանց իմանալու այն երկրի լեզուն, ուր գնում են։ Ժամանակակից ինժեները կամ նույնիսկ աշխատողը չի կարող աշխատել ներմուծված գործիքի կամ մեքենայի հետ, եթե նա չի կարողանում կարդալ հրահանգը, թե ինչպես դա անել: Հասարակ մարդկանց լեզուն պետք է թարգմանել հրահանգները կամ ձեռնարկը լվացքի մեքենայի կամ փոշեկուլի, դեղորայքի կամ նույնիսկ սննդամթերքի համար:

Որոշ մարդիկ, որպես կանոն, պոլիգլոտ են։ Պատմաբան դիվանագետներին անհրաժեշտ են որոշ լեզուներ իրենց աշխատանքի համար։ Եթե ​​ցանկանում եք դասակարգված մասնագետ լինել, պետք է սովորեք անգլերեն՝ միջազգային հաղորդակցության լեզուն: Անգլերենը համաշխարհային լեզուներից մեկն է։ Այն առաջադեմ գիտության և տեխնիկայի, առևտրի և մշակութային հարաբերությունների, առևտրի և բիզնեսի լեզուն է: Այն միջազգային ավիացիայի, նավագնացության և սպորտի համընդհանուր լեզուն է: Դա նաև դիվանագիտության հիմնական լեզուն է։ Հարյուրավոր և հարյուրավոր գրքեր, ամսագրեր և թերթեր տպագրվում են անգլերենով, աշխարհի փոստի և հեռախոսազանգերի մեծ մասը անգլերեն են: Աշխարհի գիտական ​​գրականության կեսը գրված է անգլերենով։ Անգլերեն խոսում է ավելի քան 350 միլիոն մարդ։ Աշխարհագրորեն այն երկրագնդի վրա ամենատարածված լեզուն է՝ չինարենից հետո երկրորդը։ Այն Մեծ Բրիտանիայի, ԱՄՆ-ի, Ավստրալիայի և Նոր Զելանդիայի պաշտոնական լեզուն է, այն օգտագործվում է որպես Կանադայի, Հարավային Աֆրիկայի պաշտոնական լեզուներից մեկը: Միլիոնավոր մարդիկ սովորում և օգտագործում են անգլերենը որպես օտար լեզու։ Մեր երկրում անգլերենը շատ տարածված է։ Այն ուսումնասիրվում է դպրոցներում, քոլեջներում և համալսարաններում։ Անգլերեն սովորելը հեշտ բան չէ։ Դա երկար գործընթաց է և պահանջում է շատ ժամանակ և համբերություն։ Բայց այսօր անգլերեն իմանալը բացարձակապես անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր կրթված մարդու համար։ Ես ուզում եմ անգլերեն իմանալ, քանի որ ինձ համար հետաքրքիր է իմանալ օտար երկրները, նրանց մշակույթներն ու ավանդույթները: Անգլերենը մեծ կիրառություն կունենա իմ ապագա մասնագիտության մեջ՝ կապված համակարգիչների հետ։

ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆ.

Գերմանացի մեծ բանաստեղծ Գյոթը մի անգամ ասել է. «Նա, ով չգիտի ոչ մի օտար լեզու, չգիտի իր լեզուն: Օտար լեզուներ սովորելը հատկապես կարևոր է մեր օրերում: Ոմանք սովորում են օտար լեզուներ, քանի որ դրանք իրենց աշխատանքում անհրաժեշտ են, մյուսները՝ ճանապարհորդում: արտասահմանում, երրորդի համար լեզուներ սովորելը հոբբի է։

Ամեն տարի Ռուսաստանից հազարավոր մարդիկ գնում են տարբեր երկրներ որպես զբոսաշրջիկներ կամ աշխատանքի։ Նրանք չեն կարող գնալ առանց իմանալու այն երկրի լեզուն, ուր գնում են։ Ժամանակակից ինժեները կամ նույնիսկ աշխատողը չի կարող աշխատել ներմուծված գործիքի կամ մեքենայի հետ, քանի դեռ չի կարողանում կարդալ հրահանգները, թե ինչպես դա անել: Սովորական մարդկանց լեզու է պետք՝ լվացքի մեքենայի կամ փոշեկուլի, դեղորայքի (դեղամիջոցի) կամ նույնիսկ սննդամթերքի համար հրահանգներ կամ ձեռնարկներ թարգմանելու համար: Որոշ մարդիկ սովորաբար պոլիգլոտ են: Պատմաբանների դիվանագետներին անհրաժեշտ են որոշ լեզուներ իրենց աշխատանքի համար։ Եթե ​​ցանկանում եք դասակարգված մասնագետ լինել, պետք է սովորեք անգլերեն՝ միջազգային հաղորդակցության լեզուն:

Անգլերենը համաշխարհային լեզուներից մեկն է։ Այն առաջադեմ գիտության և տեխնիկայի, առևտրամշակութային հարաբերությունների, առևտրի և բիզնեսի լեզուն է։ Այն միջազգային ավիացիայի, նավագնացության և սպորտի համընդհանուր լեզուն է: Դա նաև դիվանագիտության հիմնական լեզուն է։ Հարյուրավոր և հարյուրավոր գրքեր, ամսագրեր և թերթեր տպագրվում են անգլերենով, աշխարհի փոստի և հեռախոսազանգերի մեծ մասը անգլերեն են: Աշխարհի գիտական ​​գրականության կեսը գրված է անգլերենով։ Անգլերեն խոսում է ավելի քան 350 միլիոն մարդ։ Աշխարհագրորեն այն երկրագնդի վրա ամենաշատ խոսվող լեզուն է՝ զիջելով միայն չինարենին։ Այն Մեծ Բրիտանիայի, ԱՄՆ-ի, Ավստրալիայի և Նոր Զելանդիայի պաշտոնական լեզուն է, այն օգտագործվում է որպես պաշտոնական լեզուներից մեկը Կանադայում, Հարավային Աֆրիկայում: Միլիոնավոր մարդիկ սովորում և օգտագործում են անգլերենը որպես օտար լեզու: Անգլերենը շատ տարածված է մեր երկրում: Դասավանդվում է դպրոցներում, քոլեջներում և համալսարաններում։ Անգլերեն սովորելը հեշտ բան չէ։ Սա երկար գործընթաց է և պահանջում է շատ ժամանակ և համբերություն: Բայց այսօր անգլերեն իմանալը բացարձակապես անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր կրթված մարդու համար։ Ես ուզում եմ անգլերեն իմանալ, քանի որ ինձ համար հետաքրքիր է իմանալ օտար երկրները, նրանց մշակույթներն ու ավանդույթները: Անգլերենը մեծ կիրառություն կունենա իմ ապագա մասնագիտության մեջ՝ կապված համակարգիչների հետ։

Մարդիկ սիրում են ճանապարհորդել։ Նրանք իրենց արձակուրդներն անցկացնում են ճանապարհորդության մեջ։ Նրանք ճանապարհորդում են տեսնելու այլ երկրներ և մայրցամաքներ, շատ բան իմանալու մարդկանց ավանդույթների մասին, վայելելու գեղատեսիլ վայրերը։ Նրանց համար հետաքրքիր է բացահայտել նոր բաներ, կյանքի տարբեր ձեւեր, հանդիպել տարբեր մարդկանց, փորձել տարբեր ուտելիքներ։

Նրանք, ովքեր ապրում են երկրում, սիրում են հայտնվել մեծ քաղաքներում՝ իրենց խանութներով, կինոթատրոններով, մարդկանց բազմությամբ։ Քաղաքաբնակներին սովորաբար դուր է գալիս հանգիստ հանգիստը ծովի կամ լեռների ափին, առանց այլ անելու, քան քայլելն ու լողանալը, արևի տակ ծուլանալը: Ճանապարհորդների և հանգստացողների մեծ մասն իրենց հետ վերցնում է տեսախցիկ և լուսանկարում այն ​​ամենը, ինչ հետաքրքրում է իրենց՝ ջրվեժների, անտառների, անսովոր բույսերի և կենդանիների գեղեցիկ տեսարաններ: Այս լուսանկարները կհիշեցնեն նրանց հանգստի ուրախ ժամանակի մասին։

Սրանք ճանապարհորդելու բազմաթիվ եղանակներ են՝ գնացքով, հարթավայրով, նավով, ոտքով։ Ամեն մեկն ընտրում է իր սիրելին։ Իմ սիրելի ճանապարհը հարթավայրով ճանապարհորդելն է: Եվ ոչ այն պատճառով, որ դա շատ հարմարավետ է: Հուզիչ է։ Սիրում եմ նաև գնացքով ճանապարհորդել։ Ես շատ եմ ճանապարհորդել այս ճանապարհով: Երբ դուք գնացքում եք, կարող եք տեսնել բնության գեղեցկությունը:

Ես նախանձում եմ զբոսաշրջիկներին, քանի որ կարծում եմ, որ նրանք աշխարհագրություն են ուսումնասիրում՝ ճանապարհորդելով և այցելելով աշխարհի տարբեր ծայրեր։ Նրանք կարող են պատմել ձեզ շատ բաներ, որոնք դուք նախկինում չգիտեիք:

Նրանք հետաքրքիր մարդիկ են, որոնցից դուք կարող եք շատ նոր բան սովորել ինքներդ ձեզ համար: Ցանկացած ճանապարհորդություն օգնում է ձեզ հասկանալ շատ բաներ, որոնք դուք երբեք չեք կարող տեսնել կամ սովորել տանը: Մտածեցի, որ կարող եք կարդալ դրանց մասին գրքերում և թերթերում:

Ինչ վերաբերում է ինձ, ես կցանկանայի մարզչական շրջագայություն ունենալ արտասահմանյան երկրներում: Նախատեսվում են մարզիչների շրջագայություններ, և ես հնարավորություն կունենամ բազմաթիվ տեսարժան վայրեր այցելել և միևնույն ժամանակ լավ հանգստանալ:

ՃԱՄՓՈՐԴՈՒԹՅՈՒՆ.

Մարդիկ սիրում են ճանապարհորդել։ Նրանք իրենց արձակուրդն անցկացնում են ճանապարհորդության մեջ։ Նրանք ճանապարհորդում են տեսնելու այլ երկրներ և մայրցամաքներ, շատ բան են սովորում ժողովրդական ավանդույթների մասին, վայելում են գեղատեսիլ վայրերը: Նրանց համար հետաքրքիր է բացահայտել նոր բաներ, կյանքի տարբեր ձեւեր, հանդիպել տարբեր մարդկանց, փորձել տարբեր ուտելիքներ:

Նրանք, ովքեր ապրում են երկրում, սիրում են լինել մեծ քաղաքներում՝ իրենց խանութներով, կինոթատրոններով, մարդկանց բազմությամբ։ Քաղաքի բնակիչները սովորաբար սիրում են հանգիստ հանգիստ ծովափին կամ լեռներում, առանց այլ անելու, քան քայլելն ու լողալը, արևի տակ ծուլանալը: Ճանապարհորդների և հանգստացողների մեծ մասն իրենց հետ վերցնում է տեսախցիկ և լուսանկարում այն ​​ամենը, ինչ հետաքրքրում է իրենց՝ ջրվեժների, անտառների, անսովոր բույսերի և կենդանիների գեղեցիկ տեսարաններ: Այս լուսանկարները կհիշեցնեն նրանց ուրախ տոնի մասին։

Դրանք ճանապարհորդելու բազմաթիվ եղանակներ են՝ գնացքով, հարթավայրով, նավով, ոտքով։ Ամեն մեկն ընտրում է իր սիրելին։ Իմ սիրելի ճանապարհը հարթավայրով ճամփորդելն է: Եվ ոչ, քանի որ դա շատ հարմար է։ Դա հուզիչ է: Սիրում եմ նաև գնացքով ճանապարհորդել։ Ես այս ճանապարհով շատ եմ ճանապարհորդել։ Երբ դուք գնացքում եք, կարող եք տեսնել բնության գեղեցկությունը:

Ես նախանձում եմ զբոսաշրջիկներին, քանի որ կարծում եմ, որ նրանք սովորում են աշխարհագրական ճանապարհորդություն և այցելում աշխարհի տարբեր մասեր: Նրանք կարող են պատմել ձեզ շատ բաներ, որոնք դուք նախկինում չգիտեիք:

Նրանք հետաքրքիր մարդիկ են, որոնցից դուք կարող եք շատ բան սովորել ինքներդ: Ցանկացած ճանապարհորդություն օգնում է ձեզ հասկանալ շատ բաներ, որոնք դուք երբեք չեք կարող տեսնել կամ սովորել տանը: Թեև դրանց մասին կարելի է կարդալ գրքերում և թերթերում:

Ինչ վերաբերում է ինձ, ապա ես կցանկանայի մարզչական շրջագայություն ունենալ արտասահմանյան երկրներում: Նախատեսվում է ավտոբուսային (մարզիչ) շրջագայություն, և ես պետք է հնարավորություն ունենամ շատ տեսարժան վայրեր այցելելու և միևնույն ժամանակ լավ հանգստանալու:

բնապահպանական խնդիրներ

Աշխարհի հողի, օդի և ջրի թունավորումը քաղաքակրթության ամենաարագ տարածվող հիվանդությունն է: Այն, հավանաբար, ավելի քիչ վերնագրեր է ստեղծում, քան պատերազմները, երկրաշարժերը և ջրհեղեղները, բայց դա պոտենցիալ պատմության ամենամեծ վտանգներից մեկն է երկրի վրա մարդու կյանքի համար: . Եթե ​​ներկա միտումները շարունակվեն առաջիկա մի քանի տասնամյակների ընթացքում, մեր մոլորակը կդառնա անբնակելի:

Գերբնակեցումը, աղտոտվածությունը և էներգիայի սպառումը մոլորակի վրա ստեղծել են այնպիսի խնդիրներ, ինչպիսիք են անտառների զանգվածային հատումը, օզոնային շերտի քայքայումը, թթվային անձրևները և գլոբալ տաքացումը, որը ենթադրվում է, որ պայմանավորված է ջերմոցային էֆեկտով: Դրանք լցված են թույնով՝ արդյունաբերական և միջուկային թափոններ, քիմիական պարարտանյութեր և թունաքիմիկատներ։ Միջերկրական ծովն արդեն գրեթե մեռած է. Հյուսիսային ծովը հետևում է. Արալյան ծովը գտնվում է անհետացման եզրին. Եթե ​​դրա դեմ ոչինչ չձեռնարկվի, մի օր ոչինչ չի կարողանա ապրել ծովերում։

Ամեն տասը րոպեն մեկ սատկում է կենդանու, բույսի կամ միջատի մեկ տեսակ դուրս համարերբևէ. Եթե ​​դրա դեմ ոչինչ չձեռնարկվի, ապա 20 տարի հետո մեկ միլիոն տեսակ, որ այսօր կենդանի է, կվերանա:

Օդի բնակչությունը շատ լուրջ խնդիր է։ Կահիրեում միայն օդ շնչելը կյանքին սպառնացող է, ինչը համարժեք է օրական երկու տուփ ծխախոտ ծխելուն: Նույնը վերաբերում է Մեխիկոյին և նախկին Խորհրդային Միության 600 քաղաքներին: Արդյունաբերական ձեռնարկություններն արտանետում են տոննաներով վնասակար նյութեր: Այս արտանետումները աղետալի հետևանքներ ունեն մեր մոլորակի համար: Դրանք ջերմոցային էֆեկտի և թթվային անձրևների հիմնական պատճառն են։ Մենք բոլորս գիտենք, թե որքան ողբերգական են Չեռնոբիլի աղետի հետեւանքները։

Մարդիկ սկսում են գիտակցել, որ շրջակա միջավայրի խնդիրները ուրիշի խնդիրները չեն: Նրանք միանում և աջակցում են տարբեր միջազգային կազմակերպությունների և կանաչ կուսակցությունների: Եթե կառավարություններն արթնանան, թե ինչ է կատարվում, գուցե մենք կարողանանք խուսափել բնական աշխարհին սպառնացող աղետից: և մենք բոլորս դրա հետ:

Բնապահպանական խնդիրները

Աշխարհի հողի, օդի և ջրի թունավորումը քաղաքակրթության ամենաարագ տարածվող հիվանդությունն է: Այն, հավանաբար, ավելի քիչ վերնագրեր է ստեղծում, քան պատերազմները, երկրաշարժերը և ջրհեղեղները, բայց դա պոտենցիալ պատմության ամենամեծ վտանգներից մեկն է երկրագնդի վրա մարդկային կյանքի համար: Եթե ​​ընթացիկ միտումները շարունակվեն առաջիկա մի քանի տասնամյակների ընթացքում, մեր մոլորակը կդառնա անբնակելի:

Գերբնակեցումը, աղտոտվածությունը և էներգիայի սպառումը մոլորակի վրա ստեղծել են այնպիսի խնդիրներ, ինչպիսիք են անտառների զանգվածային հատումը, օզոնի շերտի քայքայումը, թթվային անձրևը և գլոբալ տաքացումը, որոնք, ինչպես ենթադրվում է, պայմանավորված են ջերմոցային էֆեկտով: Ծովերը վտանգի տակ են: Դրանք լցված են թույնով՝ արդյունաբերական և միջուկային թափոններ, քիմիական պարարտանյութեր և թունաքիմիկատներ։ Միջերկրական ծովն արդեն գրեթե մեռած է. Հաջորդում է Հյուսիսային ծովը։ Արալյան ծովը անհետացման եզրին է. Եթե ​​դրա դեմ ոչինչ չձեռնարկվի, մի օր ոչինչ չի կարողանա ապրել ծովերում:Ամեն տասը րոպեն մեկ կենդանի, բույս ​​կամ միջատ ընդմիշտ կմահանա: Եթե ​​դրա դեմ ոչինչ չձեռնարկվի, ապա մեկ միլիոն տեսակը, որն այսօր կենդանի է, կվերանա քսան տարի անց:

Օդի բնակչությունը շատ լուրջ խնդիր է։ Կահիրեում միայն օդը շնչելը վտանգ է ներկայացնում կյանքի համար՝ համարժեք օրական երկու տուփ ծխախոտ ծխելուն: Նույնը վերաբերում է Մեխիկոյին և նախկին Խորհրդային Միության 600 քաղաքներին, արդյունաբերական գործարանները տոննաներով վնասակար ենթանյութեր են արտանետում: Այս արտանետումը աղետալի հետևանքներ ունի մեր մոլորակի համար։ Դրանք ջերմոցային էֆեկտի և թթվային անձրևների հիմնական պատճառն են, նույնիսկ մեծ վտանգ միջավայրը- ատոմակայաններ. Մենք բոլորս գիտենք, թե որքան ողբերգական են Չեռնոբիլի աղետի հետևանքները, մարդիկ սկսում են գիտակցել, որ բնապահպանական խնդիրները ոչ ոքի չեն: Նրանք միանում և աջակցում են տարբեր միջազգային կազմակերպությունների և կանաչ կուսակցությունների: Եթե ​​կառավարությունները տեղյակ լինեն, թե ինչ է կատարվում, միգուցե մենք կկարողանանք խուսափել այն աղետից, որը սպառնում է բնական աշխարհին և դրա հետ կապված մեզ բոլորիս:

ՌՈՒՍԻՆ ԱՎԱՆԴԱՊԵՏՆԵՐ.

Գրեթե յուրաքանչյուր ազգ և երկիր ինչ-որ համբավ ունի: Անգլիացիները հայտնի են որպես սառը, զուսպ, բավականին չարաճճի, հեշտասեր և սպորտի սիրահար: Նրանք տնային պայմաններում ապրող ազգն են: «Տան նման տեղ չկա»,- ասում են նրանք։ Անգլիացի տղամարդու տունը նրա ամրոցն է, ասույթ է, որը հայտնի է ամբողջ աշխարհում: Նրանք նախընտրում են մեկ ընտանիքի համար կառուցված փոքրիկ տուն, փոքրիկ այգով տան կենտրոնում կրակ է։ Նրանք շատ են սիրում կենդանիներին և հետևում են սննդի և ճաշի ավանդույթներին։ Մենք շատ բան գիտենք անգլիական ավանդույթների և սովորույթների մասին, բայց հիմա ես կցանկանայի մի քանի խոսք ասել իմ հայրենի երկրի՝ Ռուսաստանի ավանդույթների մասին: Նախ՝ ռուս ժողովրդի մասին. Իմ կարծիքով նրանց կերպարների հիմնական գծերը, որոնք նրանց տարբերում են այլ մարդկանցից, հյուրընկալությունն են, նրանց «բաց սիրտը», «ոսկե ձեռքերը», ռուսական իմաստուն հեքիաթներն արտացոլում են այդ իմաստությունը։ Մեր ժողովուրդը աշխատասեր է, համբերատար, երբեք չի կորցնում ավելի լավ կյանքի հույսը։ Ռուսները տաղանդավոր ազգ են. Ռուսաստանը աշխարհին տվել է Պուշկինի և Լերմոնտովի, Չայկովսկու և Ռեպինի գեղեցիկ անուններ, աշխարհահռչակ բանաստեղծների, գրողների, կոմպոզիտորների, գիտնականների հազարավոր անուններ։ Նրանք բոլորն էլ ազգի հպարտությունն են, որովհետև ավազում են մեր բնության և ժողովրդի գեղեցկությունը:

Գրականության և երաժշտության այս մեծ անուններից բացի, մեր երկիրը հայտնի է ռուսական ավանդական հատուկ արհեստներով, իր հմուտ վարպետներով: Ամբողջ աշխարհում հայտնի են Պալեխի ներկված տուփերը, Պավլով Պոսադի գունավոր շալերը, Dymkovo-ի կավե խաղալիքները, Վոլոգդայի ժանյակները։

Գժելի և Խոխլոմայի անունները համարվում են Ռուսաստանի խորհրդանիշները, ինչպես նաև մատրյոշկաներն ու սամովարները։ Խոխլոմայի պատմությունը սկսվում է 17-րդ դարից: Այդ ժամանակ սկսվեց Նիժնի Նովգորոդի նահանգի Սուոմինո և Խոխլոմա գյուղերում սպասքի, ճաշատեսակների, գդալների, գավաթների արտադրությունը: Ռուսական մեծ Վոլգա գետի ափին։ Շատ ատաղձագործներ, նկարիչներ այդ ժամանակվանից աշխատում են՝ վերակենդանացնելով հին վարպետների ավանդույթները: Խոխլոմա ոճին բնորոշ է սպասքի ներկման ժամանակ բուսական տարրերի օգտագործումը: Գերակշռող գույներն են՝ սևը, դեղինը, ոսկեգույնը, կանաչը և կարմիրը։ Իսկ մեր օրերում այս արհեստը վստահաբար կփրկվի, այն կզարգացնի ու ապագա կբերի նկարիչների նոր սերունդը։

Հին արհեստների վերածնունդը կապված է մեր մեծ երկրում բնակվող բոլոր ժողովուրդների ավանդական արվեստների վերածննդի հետ։ Դրանք 100-ն են։ Նրանք վերակենդանացնում են իրենց մշակույթը, տարազները, պարերն ու լեզուն։ Դա մեր հոգիների վերածնունդն է։ Այժմ մենք նշում ենք մոռացված տոները՝ Տրոիզա, Մասլենիցա, Զատիկ։ Մենք կրկին երգում ենք ռուսական ժողովրդական երգեր և չաստուշկիներ, պարում ենք Բարինյա և կատարում խորովոդներ, շրջում ենք տրոյկաներով: Ավանդական ռուսական խոհանոցը համաշխարհային ճանաչում ունի այնպիսի ուտեստներով, ինչպիսիք են օկրոշկան, շի, պելմենտը, կուրնիկը, կվասը: Մենք սկսում ենք կառուցել և վերակառուցել եկեղեցիներ։ Դրա օրինակն է Մոսկվայի Քրիստոս Փրկիչ տաճարի շենքը։ Այն մարդկային զգացմունքների աշխուժացման, ազգային հպարտության և հայրենասիրության խորհրդանիշն է։

ՄԵԾ ԲՐԻՏԱՆՑԻԻ ԱՎԱՆԴՈՒՅԹՆԵՐԸ ԵՎ ՄԱՍՈՒՔՆԵՐԸ .

Յուրաքանչյուր ազգ և յուրաքանչյուր երկիր ունի իր սովորույթներն ու ավանդույթները: Բրիտանական ավանդույթներում ավելի կարևոր դեր են խաղում մարդկանց կյանքում, քան որոշ այլ երկրներում: Անգլիացիները հպարտանում են իրենց ավանդույթներով և զգուշորեն պահպանում են դրանք։ Շուրջ երեք հարյուր տարի օրենք է, որ բոլոր թատրոնները փակ են կիրակի օրերին, նամակներ չեն առաքվում, միայն մի քանի կիրակնօրյա թերթեր են տպագրվում։ Մինչ օրս անգլիական ընտանիքները գերադասում են այգիներով քոթեջները, քան ժամանակակից տան բնակարանները կենտրոնական ծածկով: Անգլիացիները սիրում են այգիները: Երբեմն տան դիմացի այգին ցեմենտով պատված փոքրիկ քառակուսի է:

ներկված կանաչ (խոտի նմանակմամբ) և ծաղիկների տուփ: Անգլիական տներում բուխարիը միշտ եղել է սենյակի ուշադրության կենտրոնում: Տարվա շատ ամիսներ մարդիկ սիրում են նստել կրակի շուրջ և

դիտեք պարող բոցերը: Հրդեհի վայրերը զարդարված են փայտամշակմամբ, դրա վրա կա նկար կամ հայելի: Կրակի վերևում սովորաբար դարակ է դրված ժամացույցով և որոշ լուսանկարներ: Արձակուրդները հատկապես հարուստ են հին ավանդույթներով և տարբերվում են Կոտլանդում, Ուելսում և Անգլիայում: Սուրբ Ծնունդը անգլերենի ազգային մեծ տոն է, իսկ Շոտլանդիայում այն ​​բացարձակապես չի պահվում բանկերի գործավարների կողմից, բոլոր խանութներն ու գործարանները աշխատում են: Բայց 6 օր: ավելի ուշ՝ Ամանորի գիշերը

Շոտլանդացիները սկսում են հաճույք ստանալ: Մարդիկ իրենց ընկերներին հրավիրում են իրենց տուն և նստում հին տարին և նոր տարին: Անգլիայում Ամանորի գիշերը

Շատ մարդիկ գնում են Տրաֆալգար հրապարակ, կեսգիշերին, նրանք բոլորը ձեռքերը ձեռքերը խաչակնքում են և երգում: Մարդիկ նույնպես խնջույքներ են կազմակերպում, նրանք խմում են Նորի տորթերը:

Տարի Երեխաները ուրախ են նվերներ ունենալու համար:

Երկուշաբթի օրը Բրիտանիայում տարեկան չորս անգամ գրասենյակներն ու բանկերը փակ են։ Այս պետական ​​տոները հայտնի են որպես բանկային արձակուրդներ:

արձակուրդները քաղաքից դուրս՝ բաց երկնքի տակ, նրանք գնում են ծովափ կամ զվարճանքի պուրակներ։ Լոնդոնցիները հաճախ այցելում են կենդանաբանական այգի, Լոնդոնից դուրս նրանք իրենց ընտանիքներին տանում են Համստեդ Հիթ ["hnmstid" [էլփոստը պաշտպանված է]] նաև մեծ բնական պարկ: Սովորաբար կա մեծ տոնավաճառ, որտեղ երեխաների համար նախատեսված են զվարճալի զվարճանքներ, ճոճանակներ, տիկնիկային շոուներ, վառ փուչիկներ:

Պետք է խոսել նաև այնպիսի տոների մասին, ինչպիսիք են բոլոր հիմարների օրը, Հելոուին և խարույկի գիշերը, Սուրբ Վալենտինի օրը և այնպիսի ավանդույթների մասին, ինչպիսին է Էյստեդֆոդը (փառատոն):

որոնցից մշակույթը):

ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԱՎԱՆԴԱՊԵՏՆԵՐ.

Գրեթե յուրաքանչյուր ազգ և երկիր ունի մի տեսակ համբավ: Ենթադրվում է, որ անգլիացիները սառը, զուսպ, բավականին ըմբոստ հանգիստ և սպորտասեր են: Նրանք տանտերերի ազգ են։ «Տան նման տեղ չկա»,- ասում են նրանք։ Անգլիացու տունը` նրա ամրոցը, ասում են, որ հայտնի է ամբողջ աշխարհում: Նրանք նախընտրում են մեկ ընտանիքի համար կառուցված փոքրիկ տուն, փոքրիկ այգի՝ տան կենտրոնում կրակ։ Նրանք շատ են սիրում կենդանիներին և հետևում են սննդի և սնվելու ավանդույթներին։ Մենք շատ բան գիտենք անգլիական ավանդույթների և սովորույթների մասին, բայց հիմա ես կցանկանայի մի քանի խոսք ասել իմ հայրենի Ռուսաստանի հողի ավանդույթների մասին: Նախ՝ ռուս ժողովրդի մասին. Իմ կարծիքով, նրանց կերպարների հիմնական գծերը, որոնք նրանց տարբերում են այլ մարդկանցից, հյուրասիրությունն են, նրանց «բաց սիրտը», «ոսկե ձեռքերը», ռուսական իմաստուն հեքիաթներն արտացոլում են այս իմաստությունը։ Մեր ժողովուրդը աշխատասեր է, համբերատար, երբեք չի թողնում ավելի լավ կյանքի հույսը։ Ռուսները տաղանդավոր ազգ են. Ռուսաստանը աշխարհին տվել է Պուշկինի և Լերմոնտովի, Չայկովսկու և Ռեպինի գեղեցիկ անուններ, աշխարհահռչակ բանաստեղծների, հեղինակների, կոմպոզիտորների, գիտնականների հազարավոր անուններ։ Նրանք բոլորն էլ ազգի հպարտությունն են, որովհետև ավազում են մեր բնության և ժողովրդի գեղեցկությունը:

Գրականության և երաժշտության այս մեծ անուններից բացի, մեր երկիրը հայտնի է ռուսական ավանդական հատուկ արհեստներով՝ իր հմուտ վարպետներով: Ամբողջ աշխարհում հայտնի են Palekh ներկված տուփերը, Pavlov Posad գունավոր շարֆերը, Dymkovo կավե խաղալիքները, Vologda կոշիկի կապոցները։

Գժել և Խոխլոմա անունները համարվում են Ռուսաստանի խորհրդանիշներ, ինչպես նաև մատրյոշկա և սամովար: Խոխլոմայի պատմությունը սկսվում է 17-րդ դարից, երբ Նիժնի Նովգորոդի շրջանի Սուոմինո և Խոխլոմա գյուղերում սկսեցին արտադրվել սեղան պատրաստելու ուտեստներ, գդալներ, գավաթներ: Ռուսական մեծ Վոլգա գետի ափին։ Շատ ատաղձագործներ, նկարիչներ այդ ժամանակվանից աշխատում են՝ վերականգնելով հին վարպետների ավանդույթները։ Խոխլոմա ոճը բնութագրվում է սեղանի ձևավորման մեջ բուսական տարրերի օգտագործմամբ: Գերակշռող գույներն են՝ սևը, դեղինը, ոսկեգույնը, կանաչը և կարմիրը։ Եվ այն պահին, երբ այս արհեստը վստահ է, որ կփրկվի, այն կզարգացվի և կբերի ապագա նկարիչների նոր սերնդի կողմից:

Հին արհեստների վերականգնումը կապված է մեր մեծ երկրում բնակվող բոլոր ժողովուրդների ավանդական արվեստների վերականգնման հետ։ Դրանք 100-ն են։ Նրանք վերականգնում են իրենց մշակույթը, տարազները, պարերն ու լեզուն։ Սա մեր հոգիների վերածնունդն է։ Հիմա մենք նշում ենք մոռացված տոները՝ Տրոիզա, Մասլենիցա, Զատիկ։ Մենք կրկին երգում ենք ռուսական ժողովրդական երգեր և չաստուշկիներ, պարում ենք Բարինյա և կատարում խորովոդներ՝ երեքով ճամփորդություն։ Ռուսական աշխարհի ավանդական խոհանոցը հայտնի է այնպիսի ուտեստներով, ինչպիսիք են օկրոշկան, շի, պելմենտը, կուրնիկը, կվասը: Մենք սկսում ենք եկեղեցիներ կառուցել և վերականգնել. Դրա օրինակն է Մոսկվայի Քրիստոս Փրկիչ տաճարի շենքը։ Այն մարդկային զգացմունքների վերականգնման, ազգային հպարտության, հայրենասիրության խորհրդանիշն է։

ՄԵԾ ԲՐԻՏԱՑՈՒԻ ԱՎԱՆԴՈՒՅԹՆԵՐՆ ՈՒ ՄԱՍՈՒՅՔՆԵՐԸ.

Յուրաքանչյուր ազգ և յուրաքանչյուր երկիր ունի իր սովորույթներն ու ավանդույթները: Բրիտանական ավանդույթներն ավելի շատ կարևոր դեր են խաղում մարդկանց կյանքում, քան որոշ այլ երկրներում: Անգլիացիները հպարտանում են իրենց ավանդույթներով և խնամքով պահում դրանք։ Շուրջ երեք հարյուր տարի օրենք է, որ բոլոր թատրոնները փակ են, կիրակի օրը նամակներ չեն առաքվում, ընդամենը մի քանի կիրակնօրյա թերթեր են տպագրվում։ Մինչ օրս անգլիական ընտանիքները նախընտրում են այգիներով քոթեջային տները, քան կենտրոնական ծածկով ժամանակակից տան բնակարանները: անգլիացիներայգիների նման. Երբեմն ճակատային այգին ցեմենտով պատված փոքրիկ քառակուսի է

Կանաչ ներկված (խոտի նմանակմամբ) և ծաղիկների տուփեր: Անգլիական տներում բուխարիը միշտ եղել է սենյակի ուշադրության կենտրոնում: Ամիսներով տարվա մարդիկ սիրում են նստել կրակի շուրջ և

Դիտեք պարող կրակը: Բուխարիները զարդարված են փայտամշակմամբ, վրան կա նկար կամ հայելի։ Հրդեհի վերևում սովորաբար դարակ է դրված ժամացույցով և որոշ լուսանկարներ: Հանգստյան օրերը հատկապես հարուստ են հին ավանդույթներով և տարբերվում են Կոտլանդում, Ուելսում և Անգլիայում: Սուրբ Ծնունդը մեծ անգլիական ազգային տոն է, և Շոտլանդիայում այն ​​ոչ բոլորն են պահում բանկերի գործավարների կողմից, բոլոր խանութներն ու գործարանները աշխատում են: Բայց 6 օր անց Ամանորի գիշերը

Շոտլանդացիները սկսում են վայելել։ Մարդիկ իրենց ընկերներին հրավիրում են իրենց տուն և նստում հին տարին և նոր տարին: Անգլիայում Ամանորի գիշերը ա

Շատ մարդիկ գնում են Տրաֆալգար հրապարակ, կեսգիշերին բոլորը ձեռքերը ձեռքերը խաչակնքելով երգում են։ Ժողովուրդն էլ է խնջույքներ անում, Նորի համար տատեր են խմում

Տարվա երեխաները ուրախ են նվերներ ունենալու համար:

Տարին չորս անգամ Անգլիայում գրասենյակներն ու բանկերը փակ են երկուշաբթի օրերին: Այս տոները հայտնի են որպես բանկային արձակուրդներ: Բրիտանացիները սիրում են ծախսել

Հանգիստ քաղաքից բաց տարածքում. Նրանք գնում են ափ կամ զվարճանքի այգիներ։ Լոնդոնցիները հաճախում են Menagerie, Լոնդոնից դուրս, նրանք իրենց ընտանիքներին տանում են Համստեդ Հիթ ["hímstid"hi], որը նույնպես հիանալի բնական այգի է: Սովորաբար կա մեծ տոնավաճառ՝ բազմաթիվ տարբեր ատրակցիոններով մանկական կարուսելների համար, ճոճվող տիկնիկային ներկայացումներ, վառ փուչիկներ:

Պետք է խոսել նաև նման տոնական էշի մասին Բոլոր հիմարների օրը, Հելոուին խարույկի գիշերը, Վալենտինի օրը և այնպիսի ավանդույթի մասին, ինչպիսին է Eisteddfod-ը (փառատոն

ո՞ր մշակույթը):

Պուշկին

լիցեյում ձևավորեց Պուշկինի կյանքը: Նա ավարտեց ճեմարանը 1817 թվականին և սկսեց աշխատել 1817 թ.

Արտաքին գրասենյակ Սբ. Պետերբուրգ. 1820-ին արտաքին գերատեսչությունը Պուշկինին տեղափոխեց Եկատերինոսլավ, և

հետագայում Օդեսա՝ հակացարական պոեզիա գրելու համար։ 1824 թվականին ցարի դեմ նամակների համար աքսորվել է Միխայլովսկոե։ 1824 թվականին Նիկոլայ I ցարը Պուշկինին թույլ տվեց վերադառնալ Մոսկվա։ Պուշկինը սիրահարված էր Նատալյա Գոնչարովային, ով նախկինում էր, և 1830 թվականին նրանք ամուսնացան։ Նրա կնոջը կասկածում էին բարոն Ժորժ դ «Անտեսի» հետ սիրավեպի մեջ, սա դարձավ բամբասանքի առարկա: Պուշկինը մենամարտի մարտահրավեր նետեց դ» Անտեսին: Պուշկինը վիրավորվեց և երկու օր անց մահացավ։ Պուշկինը Ռուսաստանի մեծագույն բանաստեղծն էր, իր ստեղծագործություններում նա առաջինն էր

ազդվել է 18-րդ դարի բանաստեղծների, ապա՝ լորդ Բայրոնի ազդեցության տակ։ Վերջապես նա մշակեց բիս սեփական ոճը, որն իրատեսական էր, բայց ձևով դասական: Նրա ամենավաղ երկար բանաստեղծությունը ռոմանտիկ «Ռուսլան և Լյուդմիլա» (1818-1820) էր։ Հետևեցին չափածո հեքիաթների շարք՝ «Կովկասի գերին», «Ավազակ եղբայրները», «Բախչիսարայի շատրվանը», «Գնչուները»։ Նրանք ոգեշնչված էին Սիրենի պոեզիայից: 1823 թվականին Պուշկինը սկսեց գրել իր գլուխգործոցը «Եվգենի Օնեգին», վիպակը չափածո մեջ: «Եվգեն Օնեգինը» դարձավ լեզվական և գրական չափանիշ: Դա մեկնաբանություն է 9-րդ դարի սկզբի Ռուսաստանում Պուշկինի ստեղծած կյանքի մասին: նաև դրամայի և արձակի մի շարք գլուխգործոցներ: «Փոքրիկ ողբերգությունները» և «Քարե հյուրը» դրամայի համաշխարհային պատմության լավագույն գործերից են: Պուշկինի «Ռուսաստանի հանդեպ սերը» անցյալի արդյունքում ստեղծվել է նրա պատմական դրաման՝ «Բորիս Գոդունովը»: (1825): «Հանգուցյալ Պ. Բելկինի հեքիաթները», «Դուբրովսկին», «Նավապետի դուստրը» ամենաշատն են.

նրա արձակ գործերից կարևոր. Պուշկինի կողմից ռուսերենի օգտագործումը ազդեց ռուս մեծ գրողներ Տուրգենևի, Գոնչարովի, Տոլստոյի վրա, Պուշկինի վաղ մահը ցնցեց երկիրը։ Պուշկինը, որին շատերն անվանում են «ռուս գրականության արև», պատկանում է ամենահայտնի բանաստեղծներից և

աշխարհի գրողներ.

Աբրահամ Լինքոլն

Աբրահամ Լինքոլնը **ամերիկյան երազանքի ամենահայտնի օրինակն է»: Շատ ամերիկացիներ կարծում են, որ իրենց երկրում տղամարդը կարող է բարձրանալ ամենացածր դիրքից մինչև Իռլանդիայի ամենաբարձր պաշտոնը: Դա հենց այն էր, ինչ արեց Լինքոլնը: Նա ծնվել է 1809 թվականին Կենտուկիի փոքրիկ ֆերմայում։ Երբ Աբրահամը բավականին երիտասարդ էր, ընտանիքը տեղափոխվեց Ինդիանայի վայրի անտառային երկիր: Նա

հազիվ թե կրթություն ունենար; նա սովորել է միայն գրել-կարդալ և պարզ թվաբանություն անել: 1830 թվականին Աբրահամը թողեց իր հոր ագարակը և գնաց Իլինոյս նահանգի Սփրինգֆիլդ: Այնտեղ նա դարձավ խանութի գործավար և ջանասիրաբար աշխատեց իր կրթությունը բարելավելու համար: 1836 թվականին նա դարձավ իրավաբան:

Նա նույնպես մտավ քաղաքականություն և 1834 թվականին դարձավ Իլինոյսի խորհրդարանի թեկնածու։ Նա շուտով դարձավ քաղաքական կյանքում ուժ։ 1847 թվականին նա որպես կոնգրեսական գնաց Ազգային ժողով (Ազգային խորհրդարան): Ստրկությունն այն ժամանակ դարձավ ամերիկյան քաղաքականության այրվող հարց: Հյուսիսային նահանգներում շատ մարդիկ ցանկանում էին վերացնել այն, հարավային նահանգներում

դեմ էր վերացմանը։ Հարավացիներն ասում էին, որ դա իրենց համար կնշանակի տնտեսական կործանում։ Պատճառն այն էր, որ հարավի բարգավաճումը հիմնված էր

բամբակագործություն, և այնտեղ միայն նեգրերն էին աշխատում։ Հարավացիները սպառնում էին, որ եթե Հյուսիսը չդադարեցնի ստրկության դեմ պայքարը, հարավային նահանգները.

դուրս կգա Միությունից։ Նրանք ցանկանում էին անկախ «համադաշնություն» ստեղծել։ 1860 թվականին Լինքոլնն ընտրվել է ԱՄՆ նախագահ։ 1861 թվականին յոթ

պետությունները դուրս եկան Միությունից և ընտրեցին իրենց նախագահին՝ Ջեֆերսոն Դևիսին։ Ստեղծվեց Համադաշնությունը։Լինքոլնը կտրականապես դեմ էր ստրկությանը և ավելի խիստ դեմ էր Միության փլուզմանը։ 1862 թվականին սկսվեց Ամերիկայի քաղաքացիական պատերազմը հյուսիսի և հարավի միջև։ Սկզբում պատերազմը վատ անցավ հյուսիսի համար։ Հարավցիները գեներալ Ռոբերտ Լիի և գնդապետ Ջեքսոնի գլխավորությամբ մի քանի փայլուն հաղթանակներ տարան։ Բայց Լինքոլնը չկորցրեց քաջությունը։ Ապրիլի 9-ին գեներալ Լիզը հանձնվեց։ Քաղաքացիական պատերազմն ավարտվեց։ Լինքոլնը փորձեց համոզել նախկին թշնամիներին, որ նրանք պետք է ապրեն խաղաղության մեջ: Ապրիլի 14-ին նախագահը և նրա կինը այցելեցին Վաշինգտոնի թատրոն: Ներկայացման ժամանակ Լինկոլնի վրա կրակել է մի դերասան, ով աջակցում էր Confederacy-ին։ Աբրահամ Լինքոլնը մահացել է հաջորդ առավոտյան։ Մարդիկ հիանում են Լինքոլնով քաղաքական չափավորության համար: Նրանով հիանում են, որովհետեւ նա փորձել է ազգը պահպանել։ Նա ամերիկյան ժողովրդավարության խորհրդանիշն է։

Պուշկինը բոլոր ժամանակների ամենակարևոր ռուս հեղինակն է, ինչպես Շեքսպիրը Անգլիայում կամ Դանթեն Իտալիայում: Պուշկինը 19-րդ դարում ապահովել է ռուսական արվեստի և գրականության չափանիշները։ Պուշկինը ծնվել է 1799 թվականին Մոսկվայում՝ բարձր խավի ընտանիքում։ 1811 թվականին ընդունվել է Ցարսկոյե Սոլոյի լիցեյը։ Առաջարկվող կրթություն

Ճեմարանը ձևավորեց Պուշկինի կյանքը։ Նա ավարտեց ճեմարանը 1817 թվականին և սկսեց աշխատել

Արտաքին գործերի նախարարություն Սանկտ Պետերբուրգում. 1820-ին Արտաքին գործերի նախարարությունը Պուշկինին տեղափոխեց Եկատերինոսլավ, և

Հետագայում Օդեսա՝ հակացարական պոեզիա գրելու։ 1824 թվականին ցարի դեմ նամակների համար աքսորվել է Միխայլովսկոյե։ 1824 թվականին Նիկոլայ I ցարը Պուշկինին թույլ տվեց վերադառնալ Մոսկվա։ Պուշկինը սիրահարված էր Նատալյա Գոնչարովային, ով նախկինում էր, և 1830 թվականին նրանք ամուսնացան: Նրա կնոջը կասկածում էին բարոն Ժորժ դ «Անտեսի» հետ սիրավեպ ունենալու մեջ, դա դարձավ բամբասանքի առարկա։ Պուշկինը մենամարտի մարտահրավեր նետեց դ» Անտեսին։ Պուշկինը վիրավորվեց և երկու օր անց մահացավ։ Պուշկինը Ռուսաստանի մեծագույն բանաստեղծն էր։ Նրա ստեղծագործություններում սկզբում ազդվել են 18-րդ դարի բանաստեղծները, իսկ հետո՝ լորդ Բայրոնը։ Վերջապես նա ևս մեկ անգամ մշակեց իր ոճը, որն իրատեսական էր, բայց ձևով դասական: Նրա ամենավաղ երկար բանաստեղծությունը եղել է ռոմանտիկ «Ռուսլան և Լյուդմիլա» (1818-1820 թթ.): Չափածո պատմվածքների շարք՝ ուղեկցությամբ՝ «Բանտարկյալ

Կովկաս», «Ավազակի եղբայրներ», «Բախչիսարայի շատրվան», «Գնչուներ»։ Նրանք ոգեշնչվել են Սիրենայի պոեզիայից։ 1823 թվականին Պուշկինը սկսել է գրել իր գլուխգործոցը՝ «Եվգենի Օնեգին».

Վեպ չափածո. «Եվգենի Օնեգինը» դարձել է լեզվաբանական և գրական չափանիշ։ Սա մեկնաբանություն է 9-րդ դարի սկզբի Ռուսաստանի կյանքի մասին: Սա նշվում է հանճարեղ ոտանավորի համար. Նա գրել է նաև այլ երկար բանաստեղծություններ, այդ թվում՝ «Բրոնզե ձիավորը» (1833), որը ռուս գրականության տեքստերի լավագույն ժողովածուն է։ Պուշկինը նաև բազմաթիվ գլուխգործոցներ է ստեղծել դրամատուրգիայում և արձակում։ «Մի քանի ողբերգություն» և «Քարե հյուրը» համաշխարհային դրամայի պատմության լավագույն գործերից են։ Պուշկինի սերը Ռուսաստանի անցյալի նկատմամբ ավարտվեց նրա պատմական դրամայով՝ Բորիս Գոդունով (1825 թ.): «Վերջին l.P.Belkin-ի հեքիաթները», «Դուբրովսկին», «Նավապետի աղջիկը» ամենաշատն են.

Նրա արձակ գործերից կարևորը։ Պուշկինի կողմից ռուսերենի օգտագործումը ազդել է ռուս մեծ հեղինակներ Տուրգենևի, Գոնչարովի, Տոլստոյի վրա։ Պուշկինի վաղ մահը ցնցեց երկիրը. Պուշկինը, որին շատերն անվանում են «ռուս գրականության արև», պատկանում է աշխարհի առաջատար բանաստեղծների և հեղինակների շարքին։

Աբրահամ Լինքոլն

Աբրահամ Լինքոլնը **Ամերիկյան երազանքի ամենահայտնի օրինակն է։ Շատ ամերիկացիներ կարծում են, որ իրենց երկրում մարդը կարող է ամենացածրից բարձրանալ երրորդ* Իռլանդիայի ամենաբարձր պաշտոնից։ Դա հենց այն էր, ինչ արեց Լինքոլնը։ Նա ծնվել է 1809 թ. Կենտուկիի փոքրիկ ֆերմայում: Երբ Աբրահամը բավականին երիտասարդ էր, ընտանիքը տեղափոխվեց Ինդիանայի անտառների վայրի երկիր: Նա գրեթե ոչ մի կրթություն չուներ, նա սովորեց միայն գրել և կարդալ և անել պարզ թվաբանություն: 1830 թվականին Աբրահամը լքեց իր հոր ագարակը: և գնաց Սփրինգֆիլդ, Իլինոյս նահանգ: Այնտեղ նա դարձավ պահեստի գործավար և շատ աշխատեց իր կրթությունը բարելավելու համար: Նա իրավաբան դարձավ 1836 թվականին: Նա նույնպես մտավ քաղաքականություն և դարձավ Իլինոյս նահանգի խորհրդարանի թեկնածու 1834 թվականին: Շուտով դարձավ ուժ քաղաքական կյանքում: 1847 թվականին նա գնաց որպես կոնգրեսական Ազգային ժողով (Ազգային խորհրդարան): Ստրկությունը դարձավ ամերիկյան քաղաքականության այրվող խնդիր: Հյուսիսային նահանգներում շատ մարդիկ ցանկանում էին վերացնել այն, Հարավային նահանգները դեմ էին վերացմանը: Հարավացիներն ասում էին, որ դա իրենց համար կնշանակի տնտեսական կործանում: Պատճառն այն էր, որ հարավի բարգավաճումը հիմնված էր բամբակի աճի վրա, և այնտեղ աշխատում էին միայն նեգրերը։ Հարավացիները կսպառնային դրան, եթե Հյուսիսը կանգ չառնի

Նրա պայքարը ստրկության դեմ, Հարավային նահանգները դուրս կգան Միությունից: Նրանք ցանկանում էին ստեղծել անկախ «համադաշնություն»*։ 1860 թվականին Լինքոլնն ընտրվել է Միացյալ Նահանգների նախագահ։ 1861 թվականին յոթ նահանգ դուրս եկան Միությունից և ընտրեցին իրենց նախագահին՝ Ջեֆերսոն Դևիսին։ Համադաշնությունը ստեղծվեց։

Լինքոլնը կտրականապես դեմ էր ստրկությանը և ավելի խիստ դեմ էր Միությունը խախտելուն: 1862 թվականին սկսվեց Ամերիկայի քաղաքացիական պատերազմը հյուսիսի և հարավի միջև։ Սկզբում պատերազմը վատ անցավ հյուսիսի համար։ Հարավցիները՝ գեներալ Ռոբերտ Լիի և գնդապետ Ջեքսոնի գլխավորությամբ, մի քանի փայլուն հաղթանակներ տարան։ Բայց Լինքոլնը չկորցրեց քաջությունը։ Ապրիլի 9-ին գեներալ Լի Գիվեն. Քաղաքացիական պատերազմն ավարտվեց։ Լինքոլնը փորձեց համոզել նախկին թշնամիներին, որ նրանք պետք է ապրեն խաղաղության մեջ։

Ապրիլի 14-ին նախագահը կնոջ հետ այցելել է Վաշինգտոնի թատրոն։ Աշխատանքի ընթացքում Լինքոլնը գնդակահարվեց մի դերասանի կողմից, ով աջակցում էր Համադաշնությանը: Աբրահամ Լինքոլնը մահացավ հաջորդ առավոտյան։ Մարդիկ հիանում են Լինքոլնով քաղաքական դանդաղեցման համար: Նրանք հիանում են նրանով

Որովհետև նա փորձեց փրկել ազգը։ Նա ամերիկյան ժողովրդավարության խորհրդանիշն է։

ՔՈ ԺԱՄԱՆՑ ԵՎ ՀՈԲԲԻՆ:

Հոբբին այն է, ինչ մարդը սիրում է անել իր ազատ ժամանակ: Հոբբիները տարբերվում են ճաշակի նման. Եթե ​​ընտրել եք հոբբին ըստ ձեր բնավորության և ճաշակի, ապա հաջողակ եք, քանի որ ձեր կյանքն ավելի հետաքրքիր է դառնում։ Ամենահայտնի հոբբին ինչ-որ բան անելն է: Այն ներառում է գործունեության լայն տեսականի՝ այգեգործությունից մինչև ճանապարհորդություն, շախմատից մինչև վոլեյբոլ: Ե՛վ մեծերը, և՛ երեխաները սիրում են տարբեր համակարգչային խաղեր խաղալ։ Այս հոբբին գնալով ավելի տարածված է դառնում: Իրերի պատրաստումը ներառում է նկարչություն, նկարչություն, ձեռագործ աշխատանք: Շատերն ինչ-որ բան են հավաքում` մետաղադրամներ, նամականիշեր, կոմպակտ սկավառակներ, խաղալիքներ, գրքեր: Որոշ հավաքածուներ որոշակի արժեք ունեն: Հարուստ մարդիկ հաճախ հավաքում են նկարներ, հազվագյուտ իրեր և արվեստի այլ առարկաներ։ Հաճախ նման մասնավոր հավաքածուները տրվում են թանգարաններին, գրադարաններին։

Ինչ վերաբերում է ինձ, ես սիրում եմ երաժշտություն լսել։ 3 ամիս առաջ ծնողներս ինձ համար կոմպակտ սկավառակի նվագարկիչ գնեցին, և ես որոշեցի կոմպակտ սկավառակներ հավաքել: Ես սիրում եմ տարբեր երաժշտություն, այն պետք է լավ լինի: Հավաքում եմ իմ սիրելի խմբերի և երգիչների սկավառակներ։ Ես ուշադիր ուսումնասիրում եմ դիսկբուկլետների վրա տպված տեղեկատվությունը: Փորձում եմ ամեն ինչ գտնել իմ սիրելի երգիչների մասին։ Նաև սիրում եմ հեռուստացույցով երաժշտական ​​հաղորդումներ դիտել: Ես ուզում եմ հետևել երաժշտության աշխարհի նորություններին:

Իհարկե, ես սիրում եմ ազատ ժամանակս անցկացնել ընկերներիս հետ։ Մենք խոսում ենք ամենատարբեր բաների մասին (քաղաքականություն, ուսուցիչներ, աղջիկներ): Մենք քննարկում ենք ֆիլմեր, գրքեր, հեռուստահաղորդումներ։ Լավ եղանակին մենք սիրում ենք լինել բաց երկնքի տակ: Անտառում ինչ-որ տեղ լավ տեղ ենք գտնում: Կրակ ենք վառում, կարտոֆիլ ենք թխում ու շատ զվարճանում։ Երբ եղանակը վատ է, ընկերներս գալիս են իմ մոտ։ Մենք միասին լավ ժամանակ ենք անցկացնում։

ՔՈ ԺԱՄԱՆԱԿԸ ԵՎ ՀՈԲԲԻՆ:

Հոբբին այն է, ինչ մարդը սիրում է անել իր ազատ ժամանակ: Հոբբիները տարբերվում են ճաշակի նման. Եթե ​​ընտրել եք հոբբին ըստ ձեր բնավորության և ճաշակի, ապա հաջողակ եք, քանի որ ձեր կյանքն ավելի հետաքրքիր է դառնում։ Ամենահայտնի հոբբին իրեր պատրաստելն է։ Սա ներառում է գործունեության լայն տեսականի՝ այգեգործությունից մինչև ճանապարհորդություն, շախմատից մինչև վոլեյբոլ: Ե՛վ մեծերը, և՛ երեխաները սիրում են տարբեր կերպ խաղալ Համակարգչային խաղեր. Այս հոբբին գնալով ավելի տարածված է դառնում: Ստեղծագործություն Գործերը ներառում են նկարչություն, նկարչություն, ձեռագործություն: Շատերն ինչ-որ բան են հավաքում` մետաղադրամներ, նամականիշեր, կոմպակտ սկավառակներ, խաղալիքներ, գրքեր: Որոշ հավաքածուներ որոշակի արժեք ունեն: Հարուստ մարդիկ հաճախ հավաքում են նկարներ, հետաքրքրասիրություններ և արվեստի այլ առարկաներ։ Հաճախ նման մասնավոր հավաքածուները տրվում են թանգարաններին և գրադարաններին։

Ինչ վերաբերում է ինձ, ես սիրում եմ երաժշտություն լսել։ 3 ամիս առաջ ծնողներս ինձ համար CD նվագարկիչ գնեցին, և ես որոշեցի ձայնասկավառակներ հավաքել: Ես սիրում եմ տարբեր երաժշտություն, այն պետք է լավ լինի: Հավաքում եմ իմ սիրելի խմբերի և երգիչների ձայնասկավառակներ: Ես ուշադիր ուսումնասիրում եմ դիսկբուկլետների վրա տպված տեղեկատվությունը: Փորձում եմ ամեն ինչ գտնել իմ սիրելի երգիչների մասին։ Նաև սիրում եմ հեռուստացույցով երաժշտական ​​հաղորդումներ դիտել: Ես ուզում եմ հետևել երաժշտական ​​աշխարհի նորություններին:

Իհարկե, ես սիրում եմ ազատ ժամանակս անցկացնել ընկերներիս հետ։ Մենք խոսում ենք ամեն տեսակ բաների մասին (քաղաքականություն, ուսուցիչներ, աղջիկներ): Քննարկում ենք ֆիլմեր, գրքեր, հեռուստահաղորդումներ։ Երբ եղանակը լավ է, մենք սիրում ենք դրսում լինել: Անտառում ինչ-որ տեղ լավ տեղ ենք գտնում: Կրակ ենք վառում, կարտոֆիլ ենք թխում ու լավ ժամանակ անցկացնում։ Երբ եղանակը վատ է, ընկերներս գալիս են իմ մոտ։ Մենք միասին լավ ժամանակ ենք անցկացնում։

Նախ և առաջ ես կցանկանայի պատմել իմ դպրոցի մասին, որը ես նոր եմ թողել: Իմ դպրոցը Մոսկվայի մասնագիտացված դպրոցներից է։ Այն հայտնի է իր բարձրակարգ կրթությամբ և խիստ կարգապահությամբ։ Իմ կարծիքով, մեր դպրոց-լիցիան շատ լավ հագեցած է: Այն ունի մարզադահլիճ, կարտին, գրադարան, համակարգչային դասարան և որոշ լաբորատորիաներ (օրինակ՝ քիմիայի կամ ֆիզիկայի լաբորատորիա):

Առաջին երկու տարիները մեր լիցիումում 7 կամ 8 դաս ունեինք, իսկ 10-րդ և 11-րդ դասարաններում ավելի քիչ դասեր ունեցանք: Ինչ վերաբերում է մեր տնային աշխատանքներին, մենք սովորաբար շատ անելիքներ ունեինք, և դա ինձնից մի քանի ժամ տևեց: Երբեմն ստիպված էի նստել՝ ստեղծագործություն գրելու, զեկույց պատրաստելու, հոդված անգլերենից ռուսերեն թարգմանելու կամ անգիր բանաստեղծություն սովորելու համար։

Դասերից հետո մենք սովորաբար ունենում էինք արտադասարանային գործողություններ: մեր հասարակական և մշակութային կյանքը լավ կազմակերպված էր: Օրինակ՝ երգչախումբ, գրական խմբակ ունեինք։

Դպրոցում ունեինք ռուսերենի, գրականության, մաթեմատիկայի, անգլերենի, պատմության և այլնի դասեր։ Իմ սիրելի առարկաներն էին անգլերենը, պատմությունը և ռուսերենը: Ռուսերենով մենք շատ զվարճալի իրավիճակներ ու զրույցներ ունեցանք. Պատմությունը, իմ կարծիքով, շատ հետաքրքիր թեմա է. Իսկ ինչ վերաբերում է անգլերենին, մենք պետք է սովորենք այս լեզուն, որպեսզի կարողանանք գրքեր կարդալ, լսել նորություններ, խոսել անգլիախոս մարդկանց հետ և այլն:

Հիմա իմ ապագայի պլանները։ Ասեմ, որ դպրոցից հեռանալիս հասկանում ես, որ եկել է ապագա մասնագիտությունդ ընտրելու ժամանակը։ Աշխատանքի ճիշտ ընտրությունը հեշտ գործ չէ: Մարդիկ մասնագիտություն են ընտրում ըստ իրենց հետաքրքրությունների և կարողությունների: Քանի որ ես տանը համակարգիչ ունեմ, ես որոշել եմ ընդունվել ինչ-որ մաթեմատիկական ինստիտուտ: Այն կոչվում է MGATU (Մոսկվայի պետական ​​ավիացիոն-տեխնոլոգիական համալսարան): Ես այնտեղ կսովորեմ ինֆորմատիկա և անգլերեն: Կարծում եմ, այսօր համակարգիչը շատ տարածված է մեր երկրում, և ծրագրավորողները շատ են վարձատրվում:

Իմ դպրոցը

Նախ ուզում եմ ձեզ տեղեկացնել իմ դպրոցի մասին, որը ես նոր եմ թողել։ Իմ դպրոցը Մոսկվայի մասնագիտացված դպրոցներից է։ Այն հայտնի է իր բարձրորակ կրթությամբ և խիստ կարգապահությամբ: Իմ կարծիքով, մեր լիցիումի դպրոցը շատ լավ հագեցած է: Այն ունի մարզադահլիճ, կարտին, գրադարան, համակարգչային լաբորատորիա և որոշ լաբորատորիաներ (օրինակ՝ քիմիայի կամ ֆիզիկայի լաբորատորիա):

Մեր լիցիումի սկզբում երկու տարում 7 կամ 8 դաս ունեինք, իսկ 10-րդ և 11-րդ դասարաններում ավելի քիչ դասեր ունեինք: Ինչ վերաբերում է մեր տնային աշխատանքներին, մենք սովորաբար շատ անելիքներ ունենք, և դա ինձնից մի քանի ժամ է պահանջում: Երբեմն ստիպված էի նստել ստեղծագործություն գրելու, զեկույց պատրաստելու, հոդված անգլերենից ռուսերեն թարգմանելու կամ անգիր բանաստեղծություն ուսումնասիրելու։

Դասերից հետո մենք որոշակի գործողություններ էինք իրականացնում: դասերից դուրս մեր հասարակական և մշակութային կյանքը լավ կազմակերպված էր: Օրինակ՝ մենք ունեինք երգչախումբ, գրական խմբակ։

Դպրոցում ունեինք ռուսերենի, գրականության, մաթեմատիկայի, անգլերենի, պատմության և այլնի դասեր։ Իմ սիրելի առարկաներն էին անգլերենը, պատմությունը և ռուսերենը: Ռուսերենով մենք լավ ժամանակ անցկացրինք իրավիճակների և բանակցությունների ժամանակ. պատմությունը, իմ կարծիքով, շատ հետաքրքիր թեմա է. իսկ ինչ վերաբերում է անգլերենին, մենք պետք է սովորենք այս լեզուն, որպեսզի կարողանանք գրքեր կարդալ, լսել նորություններ, խոսել անգլիախոս մարդկանց հետ և այլն:

Հիմա իմ ծրագրերն ապագայի համար են։ Ասեմ, որ դպրոցից հեռանալիս հասկանում ես, որ եկել է ապագա մասնագիտությունդ ընտրելու ժամանակը։ Աշխատանքի ճիշտ ընտրություն կատարելը հեշտ գործ չէ։ Մարդիկ ընտրում են մասնագիտություն՝ ելնելով իրենց հետաքրքրություններից և կարողություններից։ Ինչքան համակարգիչ ունեմ, տանը որոշեցի ընդունվել ինչ-որ մաթեմատիկական ինստիտուտ։ Այն կոչվում է MGATU (Մոսկվայի պետական ​​ավիացիա - տեխնոլոգիական համալսարան): Այնտեղ կսովորեմ ինֆորմատիկա և անգլերեն։ Կարծում եմ՝ այսօր համակարգիչը մեր երկրում շատ տարածված է, իսկ ծրագրավորողները շատ են վարձատրվում։

ԳՐՔԵՐԸ ԻՄ ԿՅԱՆՔՈՒՄ

Գիրքը աշխարհի մեծագույն հրաշալիքներից մեկն է։ Ինչու՞ են այդքան շատ մարդիկ սիրում կարդալ: Գրքերի աշխարհը լի է հրաշքներով։ Գրքերի հերոսների հետ դուք կարող եք հայտնվել տարբեր երկրներում և տարբեր երկրներում, ունենալ շատ արկածներ: Գիրքը հավատարիմ ընկեր է: Նրանք ձևավորում են մեր արժեքներն ու կերպարները։ Մենք փորձում ենք նմանվել ձեր սիրելի գրքերի հերոսներին՝ լինել համարձակ, ազնիվ, չլինել հիմար ու ագահ, լինել իսկական ընկերներ։ Մենք վայելում էինք հեքիաթների և առակների գեղեցկությունն ու իմաստությունը, երբ մենք երեխա էինք, իսկ տատիկը կարդում էր դրանք: Նրանք մեզ սովորեցրել են լինել բարի, խելացի, աշխատասեր, հասկանալ այլ մարդկանց և օգնել նրանց: Նրանք մեզ սովորեցնում են հասկանալ բնության գեղեցկությունը, խնամել այն, սիրել մեր հայրենիքը։

Մանկուց գրքերը մեզ հետ են եղել։ Ո՞վ չի կարդացել «Ալիսան հրաշքների աշխարհում», «Մաուգլի»։ Ո՞վ չի ճամփորդել Մարի Փոփինսի հետ իր երևակայական աշխարհ: Ո՞վ չի պատկերացրել իրեն որպես Ռոբինզոն Կրուզոն ամայի կղզում:

Շատ հետաքրքիր գրքեր եմ կարդացել, բայց իմ սիրելի գիրքը Մարկ Տվենի «Թոմ Սոյերի արկածները» գիրքն է։ Այս հայտնի գիրքը սիրված է երեխաների կողմից ամբողջ աշխարհում։

Գրքի գլխավոր հերոսը Թոմ Սոյերն է, ով ապրում էր Միսիսիպի գետի ափին գտնվող փոքրիկ քաղաքում։ Վայրի երեւակայությամբ տղա էր։ Նա և իր ընկերները հաճախ էին երազում տարբեր արկածների մասին։ Թոմը չարաճճի էր, բարի և համարձակ։ Բացի այդ նա ազնվական էր։ Ինձ դուր է գալիս այս տղան, քանի որ նա մեզ սովորեցնում է իսկական ընկերներ լինել:

Եթե ​​ընթերցանության սիրահար չեք, վերցրեք ձեր ցանկությամբ գիրք կամ վերցրեք այն գրադարանից և կարդացեք։ Գրքերն արժե կարդալ։ Պատրաստ եմ, նրանք մեր լավ ընկերներն են։

ԳՐՔԵՐԸ ԻՄ ԿՅԱՆՔՈՒՄ

Գիրքը աշխարհի մեծագույն հրաշալիքներից է։ Ինչու՞ են այդքան շատ մարդիկ սիրում կարդալ: Գրքերի աշխարհը լի է հրաշքներով։ Գրքերի հերոսների հետ դուք կարող եք հայտնվել տարբեր երկրներում և ունենալ բազմաթիվ արկածներ։ Գիրքը նվիրված ընկեր է։ Նրանք ձևավորում են մեր արժեքներն ու կերպարները։ Մենք փորձում ենք հիշել ձեր սիրելի գրքերի հերոսներին՝ եղեք համարձակ, ազնիվ, մի եղեք հիմար և ագահ, եղեք իսկական ընկերներ: Մենք վայելում էինք հեքիաթների և առակների գեղեցկությունն ու իմաստությունը, երբ փոքր էինք, և տատիկը կարդում է նրանց համար: Նրանք մեզ սովորեցրել են լինել բարի, խելացի, աշխատասեր, հասկանալ այլ մարդկանց և օգնել նրանց։ Նրանք մեզ սովորեցնում են հասկանալ բնավորության (բնության) գեղեցկությունը, խնամել այն, սիրել մեր հայրենիքը։

Մանկուց գրքերը մեզ հետ են եղել։ Ո՞վ չի կարդացել «Ալիսան հրաշքների աշխարհում», «Մաուգլի»: Ո՞վ չի ճամփորդել ամուսնացած Փոփինսի հետ իր երևակայական աշխարհում: Ո՞վ չի պատկերացրել, թե ինչպիսին կլիներ Ռոբինզոն Կրուզոն ամայի կղզում:

Շատ հետաքրքիր գրքեր եմ կարդացել, բայց իմ սիրելի գիրքը Մարկ Թվինի «Թոմ Սավյերի արկածները» գիրքն է։ Այս հայտնի գիրքը սիրված է ամբողջ աշխարհի երեխաների կողմից։

Գրքի գլխավոր հերոսը Թոմ Սավյերն է, ով ապրում էր Միսիսիպի գետի ափին գտնվող փոքրիկ քաղաքում։ Վայրի երեւակայությամբ տղա էր։ Նա ու իր ընկերները հաճախ էին երազում տարբեր արկածների մասին։ Թոմը չարաճճի էր, բարի և համարձակ։ Բացի այդ, նա ազնվական էր։ Ես սիրում եմ այս տղային, քանի որ նա մեզ սովորեցնում է լինել իսկական ընկերներ:

St-PB-ն Ռուսաստանի մեծությամբ երկրորդ քաղաքն է։ Նրա բնակչությունը կազմում է մոտ հինգ միլիոն մարդ։ Քաղաքը գտնվում է Բալթիկ ծովի Ֆինլանդիայի գոլֆի արևելյան ափին։ St-PB-ն կանգնած է Նևա գետի վրա՝ իր դելտայում: Գետի երկարությունը տասնյոթ չորս կիլոմետր է։ Այն քաղաքի գլխավոր ջրային ճանապարհն է։ Դարեր առաջ այդ հողերը պատկանում էին Նովգորոդի իշխանություններին, սակայն 17-րդ դարում դրանք պատկանում էին Շվեդիային: Երբ Պետրոս Առաջինը եկավ ռուսական տրուն, նա պատերազմ սկսեց Շվեդիայի դեմ: Այս պատերազմը տեւեց 21 տարի։ և հայտնի է որպես հյուսիսային պատերազմ: Կարևոր ճակատամարտերից մեկից հետո Պետրոս առաջինը հրամայեց կառուցել ամրոցը՝ պաշտպանելու այդ հողերը։ Այն կառուցվել է Ժառանգ կղզում և հայտնի է որպես Պետրոս և Պողոս ամրոց: Շուտով Պետրոս Առաջինը որոշեց այստեղ կառուցել նոր մեծ քաղաք։ Նա քաղաքը կառուցելու համար հրավիրեց հայտնի ճարտարապետների։ Այժմ այն ​​աշխարհի ամենախոշոր քաղաքներից մեկն է։ Այն հայտնի է իր հայտնի թանգարաններով, զբոսայգիներով և տաճարներով։

Էրմիտաժ պատկերասրահ

Ես կցանկանայի ձեզ պատմել Էրմիտաժ պատկերասրահի մասին՝ աշխարհի ամենամեծ և հայտնի թանգարաններից մեկի մասին: Երկու ամիս առաջ դասընկերներիս հետ միասին Սանկտ Պետերբուրգում էի զբաղված: Ես այցելեցի շատ տեսարժան վայրեր, ներառյալ Էրմիտաժը: Պատկերասրահ: Ինձ շատ տպավորեց՝ այցելելով արվեստի այս թանգարանը: Այն հիմնադրվել է 1764 թվականին Եկատերինա Երկրորդի կողմից, երբ նա Բեռլինում գնեց 225 նկար: Այժմ Էրմիտաժը բաղկացած է հինգ շենքից:

Այժմ ես «կցանկանայի ձեզ պատմել նկարների, քանդակների և արվեստի այլ գործերի մասին, որոնք ես տեսել եմ Էրմիտաժ պատկերասրահում»: Այնտեղ մեծ թվով հրաշալի նկարներ են առաջարկվում։ Յուրաքանչյուր ոք կարող է գտնել ինչ-որ նկարներ վայելելու համար, օրինակ՝ աշխարհի մեծագույն վարպետների նկարները՝ Միքելանջելոն, Ռաֆայելը, Ռեմբրանդսը, Ռուբենսը և շատ ուրիշներ: Այնտեղ ներկայացված են նկարների բոլոր մեծ դպրոցները՝ իտալական, իսպանական, գերմանական և այլն:

Մի քանի խոսք քանդակների մասին. Ես տեսա շատ ծաղկամաններ, արձաններ և շատրվաններ: Ամենագեղեցիկ բանը, որ երբևէ տեսել եմ, դա շատրվանն էր, որը պատկանում էր Ալեքսանդր Երկրորդին: Արվեստի այլ ակնառու նմուշների թվում ես տեսա Եկատերինա Երկրորդի մարզիչին և գեղեցիկ գոբելեններին: Այս գոբելեններից մեկը պատրաստելու համար պահանջվեց 60 տարի: Եզրափակելով, ես կցանկանայի ընդգծել, որ ոչ ոք չի կարող ամեն ինչ տեսնել մեկ այցելության համար: Էրմիտաժի պատկերասրահը վայելելու համար դուք պետք է մի քանի անգամ այցելեք այն: Պետական ​​Էրմիտաժը Սանկտ Պետերբուրգում մեկն է: աշխարհի ամենահայտնի արվեստի թանգարաններից: Այն Ռուսաստանի կերպարվեստի ամենամեծ թանգարանն է: Համաշխարհային հռչակը արևմտաեվրոպական նկարների հավաքածուն է, որն ընդգրկում է մոտ յոթ հարյուր տարի՝ 13-ից մինչև 20-րդ դար, և պարունակում է Լեոնարդո դա Վինչիի, Ռաֆայելի, Տիցիանի, Էլի գործերը: |Գրեկո. Վելասկես, Մուրիլյո; Ռեմբրանդտի, Վա-Դայքի, Ռուբենսի նշանավոր նկարները; 18-րդ դարի ֆրանսիական կտավների ուշագրավ խումբ, իմպրեսիոնիստական ​​և պոստիմպրեսիոնիստական ​​նկարներ: Հավաքածուն պատկերում է Իտալիայի, Իսպանիայի, Հոլանդիայի, Բելգիայի, Գերմանիայի, Ավստրիայի, Ֆրանսիայի, Բրիտանիայի, Շվեդիայի, Դանիայի, Ֆինլանդիայի և մի շարք այլ երկրների արվեստը։ Արևմտաեվրոպական դեպարտամենտը ներառում է նաև եվրոպական քանդակի հիանալի հավաքածու, որը պարունակում է Միքելանջելոյի, Կանովայի, Ֆալկոնետի, Հուդոնի, Ռոդենի և շատ այլ ականավոր վարպետների գործերը: Էրմիտաժը, Մոսկվայի Պուշկինի կերպարվեստի թանգարանի հետ միասին, իմպրեսիոնիստական ​​արվեստի առումով պետք է դասվի աշխարհի ամենահարուստների շարքում: Բացի արևմտյան վարպետների աշխատանքներից, Էրմիտաժն ունի բաժիններ՝ նվիրված Հնդկաստանի, Չինաստանի արվեստին, Հին Եգիպտոսը, Միջագետքը, Նախակոլումբիական Ամերիկան, Հունաստանը և Հռոմը, ինչպես նաև նախապատմական արվեստի բաժինը, էլ չեմ խոսում սկյութական արվեստին նվիրված բաժնի մասին: Մարդիկ գալիս են հիանալու գոբելենի, թանկարժեք գործվածքների, զենքի, փղոսկրի, խեցեգործության, ճենապակու և կահույքի հավաքածուներով:

Սանկտ Պետերբուրգ

C--PB-ն Ռուսաստանի մեծությամբ երկրորդ քաղաքն է: Նրա բնակչությունը մոտավորապես հինգ միլիոն մարդ է։ Քաղաքը գտնվում է Ֆինլանդիայի Բալթիկ ծովի գոլֆի դաշտի արևելքում: C--PB-ն կանգնած է Նևա գետի վրա՝ իր դելտայում: Գետի երկարությունը տասնյոթ-չորս կիլոմետր է։ Սա քաղաքի գլխավոր ջրային ճանապարհն է։ Դարեր առաջ այս երկրները պատկանում էին Նովգորոդի իշխանություններին, սակայն 17-րդ դարում նրանց տեր էր Շվեդիան։ Երբ Պետրոսը առաջին անգամ ժամանեց ռուսական տրուն, նա պատերազմ սկսեց Շվեդիայի դեմ: Այս պատերազմը շարունակվեց 21 տարի։ Եվ հայտնի է որպես հյուսիսային պատերազմ: Կարևոր ճակատամարտերից մեկից հետո Պետրոսին նախ հրամայեցին ամրոց բարձրացնել այս երկրները պաշտպանելու համար: Այն հիմնադրվել է Հեյր կղզում և հայտնի է որպես Պողոսի և Պետրոսի ամրոց։ Շուտով Պետրոս առաջին վճռականն այստեղ նոր մեծ քաղաք է կառուցում։ Նա քաղաքը կառուցելու համար հրավիրեց հայտնի ճարտարապետների։ Այժմ այն ​​աշխարհի ամենամեծ քաղաքներից մեկն է։ Հայտնի է իր հայտնի թանգարաններով, զբոսայգիներով և տաճարներով։

Էրմիտաժ պատկերասրահ

Ցանկանում եմ ձեզ տեղեկացնել աշխարհի ամենամեծ և ամենահայտնի թանգարաններից մեկի՝ Էրմիտաժ պատկերասրահի մասին։ Երկու ամիս առաջ համադասարանցիներիս հետ Սանկտ Պետերբուրգում զորավարժությունների էի։ Ես այցելեցի շատ տեսարժան վայրեր, ներառյալ Էրմիտաժ պատկերասրահը: Ես շատ հիացած էի այս արվեստի թանգարան այցելելիս: Այն հիմնադրվել է 1764 թվականին Եկատերինա II-ի կողմից, երբ նա Բեռլինում գնեց 225 նկար։ Այժմ Էրմիտաժը բաղկացած է հինգ շենքից։

Այժմ ես ուզում եմ ձեզ տեղեկացնել այն նկարների, քանդակների և արվեստի այլ գործերի մասին, որոնք տեսել եմ Էրմիտաժ պատկերասրահում։ Այնտեղ մեծ քանակությամբ հրաշալի նկարներ են առաջարկվում։ Կարելի է գտնել որոշ նկարներ, որոնցից կարելի է հաճույք ստանալ, օրինակ՝ աշխարհի ամենամեծ վարպետների՝ Միքելանջելոյի, Ռաֆայելի, Ռեմբրանդսի, Ռուբենսի և շատ ուրիշների նկարները: Այնտեղ ներկայացված են նկարների բոլոր մեծ դպրոցները՝ իտալական, իսպանական, գերմանական և այլն։

Մի քանի խոսք քանդակների մասին. Շատ ծաղկամաններ, արձաններ ու շատրվաններ եմ տեսել։ Ամենագեղեցիկ բանը, որ երբևէ տեսել եմ, շատրվանն էր, որը պատկանում էր Ալեքսանդր II-ին:

Ի թիվս այլ ակնառու արվեստի նմուշների, ես տեսա մարզիչ Եկատերինա II-ին և գեղեցիկ գոբելեններին: Այս գոբելեններից մեկը պատրաստելու համար պահանջվում է 60 տարի:

Եզրափակելով՝ կցանկանայի ընդգծել, որ ոչ ոք չի կարող ամեն ինչ տեսնել մեկ այցելության համար։ Էրմիտաժ պատկերասրահը վայելելու համար պետք է մի քանի անգամ այցելել այն։

Պետական ​​Էրմիտաժը Սանկտ Պետերբուրգում աշխարհի ամենաանկատար արվեստի թանգարաններից է: Սա Ռուսաստանի ամենամեծ արվեստի թանգարանն է։

Փառքի աշխարհը արևմտաեվրոպական նկարների հավաքածու է, որն ընդգրկում է մոտավորապես յոթ հարյուր տարի՝ 13-ից մինչև 20-րդ դար, և ներառում է Լեոնարդո դա Վինչիի, Ռաֆայելի, Օբուրնի, Էլ Գրեկոյի գործերը: Վելասկես, Մուրիլյո; Ռեմբրանդտի, Վա-Դայքի, Ռուբենսի նշանավոր նկարները; 18-րդ դարի ֆրանսիական կտավների հիանալի խումբ, ինչպես իմպրեսիոնիստական, այնպես էլ իմպրեսիոնիստական ​​փոստի նկարներ: Հավաքածուն պատկերում է Իտալիայի, Իսպանիայի, Հոլանդիայի, Բելգիայի, Գերմանիայի, Ավստրիայի, Ֆրանսիայի, Անգլիայի, Շվեդիայի, Դանիայի, Ֆինլանդիայի և մի շարք այլ երկրների արվեստը։ Արևմտաեվրոպական դեպարտամենտը ներառում է նաև եվրոպական քանդակի հիանալի հավաքածու, որը պարունակում է Միքելանջելոյի, Կանովայի, Ֆալկոնետի, Հուդոնի, Ռոդենի և շատ այլ ականավոր վարպետների գործերը: Էրմիտաժը Մոսկվայի Պուշկինի կերպարվեստի թանգարանի հետ միասին պետք է դասվի իմպրեսիոնիստական ​​արվեստի առումով աշխարհի ամենահարուստների շարքին։

Բացի արևմտյան վարպետների ստեղծագործություններից, Էրմիտաժում կան բաժիններ՝ նվիրված Հնդկաստանի, Չինաստանի, Հին Եգիպտոսի, Միջագետքի, Նախա| Կոլումբոս Ամերիկա, Հունաստան և Հռոմ, ինչպես նաև նախապատմական արվեստին վերաբերող հատված, էլ չեմ խոսում սկյութական արվեստին նվիրված բաժնի մասին: Մարդիկ գալիս են հիանալու գոբելենների, թանկարժեք գործվածքների, զենքի, փղոսկրի, խեցեղենի, ճենապակու և կահույքի հավաքածուներով:

Զանգվածային լրատվամիջոցները ժամանակակից քաղաքակրթության ամենաբնորոշ հատկանիշներից են։ Մարդիկ զանգվածային լրատվամիջոցների օգնությամբ միավորված են մեկ համաշխարհային հանրության մեջ։ Մարդիկ կարող են շատ արագ իմանալ, թե ինչ է կատարվում աշխարհում՝ օգտագործելով ԶԼՄ-ները։ Զանգվածային լրատվամիջոցները ներառում են թերթեր, ամսագրեր, ռադիո և հեռուստատեսություն: Զանգվածային լրատվամիջոցների ամենավաղ տեսակը թերթերն էին: Առաջին թերթը հռոմեական ձեռագիր թերթիկն էր, որը կոչվում էր «Acta Diurna», որը սկսվեց մ.թ.ա. 59 թվականին: Ամսագրերը հայտնվել են 1700-ական թվականներին։ Դրանք մշակվել են թերթերից և գրավաճառների կատալոգներից։ Ռադիոն և հեռուստատեսությունը հայտնվեցին միայն այս դարում։ Զանգվածային լրատվության ամենահուզիչ և զվարճալի տեսակը հեռուստատեսությունն է: Այն ուղղակիորեն մարդկանց տներ է բերում շարժվող նկարներ և ձայներ: Ռադիոն լայնորեն տարածված է իր շարժականության համար: Դա նշանակում է, որ ռադիոները հեշտությամբ կարելի է տեղափոխել շուրջը: Մարդիկ սիրում են ռադիո լսել ծովափին կամ խնջույքին, մեքենա վարելիս կամ պարզապես փողոցով քայլելիս: Թերթերը կարող են շատ մանրամասն ներկայացնել և մեկնաբանել լուրերը՝ համեմատած ռադիոյի կամ հեռուստատեսության հետ: Ամսագրերը չեն կենտրոնանում ամենօրյա, արագ փոփոխվող իրադարձությունների վրա: Նրանք տրամադրում են շաբաթվա իրադարձությունների ավելի խորը վերլուծություն:

ԶԼՄ - ՆԵՐԸ

Զանգվածային լրատվության միջոցները ժամանակակից քաղաքակրթության ամենաբնորոշ հատկանիշներից են։ Մարդիկ զանգվածային լրատվամիջոցների օգնությամբ միավորված են մեկ համաշխարհային հանրության մեջ։ Մարդիկ կարող են շատ արագ իմանալ, թե ինչ է կատարվում աշխարհում՝ օգտագործելով լրատվամիջոցները։ Լրատվամիջոցները ներառում են թերթեր, ամսագրեր, ռադիո և հեռուստատեսություն: Զանգվածային լրատվության ամենավաղ ձևը թերթերն էին: Առաջին թերթը հռոմեական ձեռագիր թերթիկ էր, որը կոչվում էր «Acta Diurna», վերցված մ.թ.ա. 59 թվականին: Ամսագրերը հայտնվել են 1700-ական թվականներին։ Դրանք առաջացել են գրավաճառի և թերթերի կատալոգներից: Ռադիոն և հեռուստատեսությունը հայտնվեցին միայն այս դարում։ Զանգվածային լրատվության ամենահուզիչ և հետաքրքիր ձևը ՀԵՌՈՒՍՏԱՏԵՍՆ է: Այն ուղղակիորեն մարդկանց տներ է բերում շարժվող նկարներ և ձայներ: Ռադիոն տարածված է իր շարժականությամբ։ Սա նշանակում է, որ ռադիոն կարելի է հեշտությամբ տեղափոխել: Մարդիկ սիրում են ռադիո լսել ծովափին կամ խնջույքի, մեքենա վարելիս կամ պարզապես փողոցով քայլելիս: Թերթերը կարող են ավելի մանրամասն ներկայացնել և մեկնաբանել լուրերը, քան ռադիոն կամ հեռուստատեսությունը: Ամսագրերը չեն կենտրոնանում ամենօրյա, արագ տեմպերով իրադարձությունների վրա: Նրանք ավելի խորը վերլուծություն են տալիս շաբաթվա իրադարձություններին:

Այս տարի պատրաստվու՞մ եք հանձնել անգլերենի ձեր վերջին քննությունը: Որպեսզի իզուր չանհանգստանաք և ինքնավստահ զգաք հենց թեստի ընթացքում,կխոսի քննության կառուցվածքի մասին, որտեղից կարելի է տոմսեր գտնել անգլերենով և օգտակար խորհուրդներ կտա հանձնաժողովի ներկայությամբ վարվելակերպի վերաբերյալ:

Համառոտ քննության մասին

Թեստը տեղի է ունենում ք բանավոր. Դրա նպատակն է ստուգել անգլերենի հաղորդակցման հմտությունները, որոնք դուք ձեռք եք բերել դպրոցում սովորելիս: Ավելի լավ է նախապես պատրաստվել քննությանը. անգլերեն լեզվի տոմսեր կարելի է գնել գրախանութներից կամ պատվիրել OZ.by կայքում։ Տոմսերի աուդիո հավելվածը կարելի է ներբեռնել «Ավերսև» հրատարակչության կայքից։ Դահլիճ, որտեղ ընթանում է քննությունը, հրավիրված են չորս հոգի։ Եթե ​​ուսանողը դժվարանում է պատասխանել տոմսին, կարող է այն քարշ տալ։ Նշանակն այս դեպքում նվազում է։ Այս հարցը որոշում է հանձնաժողովը։

Հիշեք՝ անգլերենի քննությունը սկսվում է գրասենյակ մուտք գործելու պահից: Անցել է շեմը— մոռացեք ռուսաց լեզուն, պատկերացրեք ձեզ բնիկ անգլիացի: Ողջույն ասեք ներկաներին. «Բարի լույս»: Ոչ «Բարև»: և «Բարև»: Մեկ այլ կարևոր կետ. անգլերենի քննության տոմսը հնչում է որպես «քննական քարտ», այլ ոչ թե «տոմս»: Եվ մի մոռացեք տալ ձեր տոմսի համարը՝ «Իմ քննական քարտը հինգն է» կամ «Իմ քննական քարտի համարը հինգն է»։

Անգլերենի քննությունը բաղկացած է երեք փուլից

Դուք պետք է անցնեք լսումներ, զրույց՝ հիմնված կարդացած տեքստի և առաջարկվող թեմայի վրա: Փուլերի հաջորդականությունը սահմանում է հանձնաժողովը: Առաջադրանքների յուրաքանչյուր բլոկ գնահատվում է առանձին, վերջնական նշանը ցուցադրվում է որպես թվաբանական միջին:

Տեքստային զրույցի ընթերցում

Ըստ ձեր կազմած տոմսի համարի՝ հանձնաժողովն առաջարկում է տեքստ (հանրաճանաչ, լրագրողական կամ գեղարվեստական): Մոտ 20 րոպե է տրվում այն ​​կարդալու և հասկանալու համար, ուստի զգույշ եղեք։ Մի քանի անգամ վերընթերցեք տեքստը, ուշադրություն դարձրեք դրա բացատրություններին (եթե այդպիսիք կան), ինքներդ ձեզ հարցրեք՝ արդյոք ամեն ինչ հասկացե՞լ եք: Եթե ​​տեսնում եք անծանոթ բառ, փորձեք դրա իմաստը որոշել համատեքստից:

Երբ դուք գնում եք պատասխանելու, ձեր աչքի առաջ տեքստի թերթիկ կլինի— նայեք նախադասության կառուցվածքին և առանձին բառերին, բայց մի մոռացեք ձեր հայացքը հեռացնել գրվածից: Հանձնաժողովը կարող է հարցնել, թե ինչի մասին է այս տեքստը, որն է դրա հիմնական գաղափարը, տալ ճշտող հարցեր։

Եթե ​​որևէ հարց կամ մեկ բառ չեք հասկանում, նորից հարցրեք։ Օգտագործեք հետևյալ արտահայտությունները՝ «Կարո՞ղ եք կրկնել հարցը / որ, խնդրում եմ», «Կարո՞ղ եք մեկ անգամ էլ ասել, խնդրում եմ», «չհասկացա/հասկացա»: Բառացիորեն մեկ վայրկյան է տևում պատասխանը նավարկելու համար. «Կարող եմ մի րոպե ունենալ», «Թույլ տվեք մտածել» արտահայտությունները կօգնեն ուսուցիչներին հասկանալ, որ դուք հավաքում եք ձեր մտքերը: Տվեք մանրամասն պատասխաններ՝ հիմնվելով ձեր կարդացածի վրա։ Բայց մի նստեք տեքստի մեջ թաղված դեմքով, դա վատ տպավորություն կթողնի հանձնաժողովի վրա։

լսելով

Նախքան ձայնագրությունը լսելը, դուք ստանում եք հարցերի թերթիկ, որոնց հետո կպատասխանեք հանձնաժողովին: Ձայնագրությունը տևում է մեկուկես րոպե և հանդիսանում է ռադիոհաղորդման, երկխոսության, պատմության կամ հարցազրույցի հատված։ Նախապատրաստման համար հատկացվում է 10 րոպե։ Տպագիր ձևով տրված են հատուկ անուններ և ականջներով դժվար ճանաչելի բառեր:

Ուշադիր լսեք տեքստը երկու անգամ՝ առաջինում՝ հասկանալ տեքստի էությունը, երկրորդում՝ գտնել հարցերի պատասխանները։ Բառացի ձայնագրության վրա ժամանակ չկորցնելու համար գրառումներ արեք, որոնց վրա կարող եք մանրամասն պատասխանել։

Զրույց առաջարկվող թեմայի շուրջ

Անգլերենի քննության բանավոր մասին նախապես չեք պատրաստվում։ Այս փուլում փորձարկվում է սեփական տեսակետն արտահայտելու, խոսակցությունը պահպանելու կարողությունը։

Մի օգտագործեք բառեր, որոնց իմաստը կամ արտասանությունը վստահ չեք: Փոխարինիր դրանք հոմանիշներով կամ վերադասավորիր արտահայտությունը: շատ փորձիրանկաշկանդ խոսել, ժպտալ. Ուշադիր լսեք ուսուցիչների հարցերը, նորից հարցրեք, երբ չեք հասկանում, պատասխանեք մանրամասն նախադասություններով։

Քննության ավարտին շնորհակալություն հայտնեք հանձնաժողովին ուշադրության համար և հրաժեշտ տվեք՝ «Շնորհակալություն ուշադրության համար», «Շնորհակալություն տրամադրված ժամանակի համար», «Կտեսնվենք», «Ցտեսություն», «Հաճելի օր անցկացրեք»: !" Քաղաքավարությունը կխաղա ձեր օգտին: Պարապե՛ք անգլերենի դասերին, որպեսզի քննության ժամանակ ձեզ զգաք ինչպես ձուկը ջրում։ Եվ եթե Ձեզ անհրաժեշտ է մասնագետների օգնությունը անգլերենի մակարդակը բարձրացնելու համար,.

Եթե ​​նյութը օգտակար էր ձեզ համար, մի մոռացեք տեղադրել «I like»-ը մեր սոցիալական ցանցերում

Այս ֆայլը պարունակում է 2018 թվականին Բելառուսի Հանրապետությունում 11-րդ դասարանի անգլերենի քննության 1-ին և 2-րդ առաջադրանքների պատասխանները: Պատասխանները մտածված են եղել անձամբ իմ կողմից, ուստի միգուցե որոշ դեպքերում մեր կարծիքները կարող են չհամընկնել։ Խիստ մի դատեք. Կարծում եմ, որ այս նյութը ուսուցիչների համար կհեշտացնի քննության նախապատրաստումն ու անցկացումը, քանի որ այս տարվա տոմսերը նոր են և դեռևս մշակված չեն։ Օգտագործեք)))

Նյութերի տակ ներքևում կա ՆԵՐԲԵՐԵԼ բառը:

Սեղմեք դրա վրա՝ բոլոր պատասխանները ներբեռնելու համար

Եթե ​​ինչ-որ բան չի աշխատում, ապա գրեք ինձ VK-ով https://vk.com/id6446099

«textile_bilety_1-9»

1-ին առաջադրանքի հարցերի պատասխանները (կարդալու)

Տոմս 1

Հպարտանո՞ւմ եք, որ բելառուս եք:

Այս տեքստը հիմնականում վերաբերում է Բելառուսին և հեղինակի զգացմունքներին իր երկրի հանդեպ: Մենք կարող ենք տեղեկություններ գտնել Բելառուսի հրաշալի բնության, նրա հարուստ հերոսական պատմության, ազգային տոների և ավանդույթների մասին: Եվ վերջապես հասկանում ենք, որ այս ամենը հեղինակին ստիպում է հպարտանալ իր հայրենիքով։

1 պարբերություն

Անկեղծ ասած, մի քանի բան ստիպում է հեղինակին հպարտանալ իր հայրենիքով. Սրանք են Բելառուսի հրաշալի բնությունը, նրա հարուստ հերոսական պատմությունը, ազգային տոներն ու ավանդույթները և իհարկե բելառուս ժողովուրդը:

Եթե ​​հեղինակը ստեղծագործող անձնավորություն լիներ, նա տարբեր կերպ կբնութագրի Բելառուսը: Եթե ​​նա կարողանար նկարել, նա կսկսեր նկարել իր գեղեցիկ բնապատկերներով. եթե նա կարողանար գրել, ապա դրա մասին քնարերգություններ կգրեր:

ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության ցուցակ

Այս տեքստը Բելառուսի մասին է՝ որպես ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի անդամ։ Մենք կարող ենք տեղեկություններ գտնել բելառուսական հայտնի վայրերի մասին, որոնք գտնվում են ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության ցանկում: Կարող ենք կարդալ նաև այլ վայրերի մասին, որոնք Բելառուսի կառավարությունը ցանկանում է ներառել ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի ցուցակում։

1. Այսօր արդեն չորս բելառուսական կայք է ներառվելոր ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության ցուցակ . Սրանք հետևյալն են. որ Բելովեժսկայա Պուշչա Ազգային պարկը (ավելացվել է 1992 թվականին), Միր ամրոցի համալիր (ավելացվել է 2000 թ.), Անդ 2005 թվականին ևս երկու կայք ընդգրկվեց որՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության ցուցակ. Նրանք են որ Նեսվիժում գտնվող Radziwills-ի ճարտարապետական, բնակելի և մշակութային համալիրը և որ Ստրուվե գեոդեզիական աղեղ միավորներ .

   Բելառուսը պատրաստվում է առաջարկել ավելացնել Անկախության պողոտա Մինսկումմեջ ներառելու համար որ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգություն Ցուցակորպես մաս որՍոցիալիստական ​​հետպատերազմյան ճարտարապետությունը Կենտրոնական և Արևելյան Եվրոպայում .

Իմ իդեալական դպրոցը (բարդ տեքստ)

Այս տեքստում կարող ենք կարդալ ուսանողների կարծիքները իդեալական դպրոցի մասին: Խոսում են ժամանակակից դպրոցների թերությունների մասին։ Նրանք նաև մեզ հետ կիսվում են իրենց պատկերացումներով այն մասին, թե ինչ պետք է անել, որպեսզի դպրոցներն ավելի լավը դառնան ուսման համար:

1. Երեխաները ցանկանում են փոխել շատ ասպեկտներ դպրոցում. նրանցից ոմանք ցանկանում են փոխել որոշ ուսուցիչների անանձնական վերաբերմունքը. Որոշ երեխաներ հարցեր տալու և պատասխաններ գտնելու հարցում օգնություն ստանալու ազատություն են ուզում, իսկ նրանցից ոմանք կարծում են, որ դպրոցները պետք է զարգացնեն ստեղծագործական ունակություններն ու երազանքները և չփորձեն բոլորին նորմալ դարձնել:

   Երեխաները ավելի շատ ազատություն են ցանկանում հարցեր տալու և ավելին սովորելու իրենց փորձից: Նրանք վստահ են, որ իրավունք ունեն լինել ազատ և ընտրել, թե ինչ լինել և ինչ չլինել։

Աննայի օրագիրը

Այս տեքստը մի աղջկա՝ Աննայի և օրագրում գրելու նրա փորձի մասին է։ Աննան պատմում է մտերիմ մարդկանց և իրական պատճառների մասին, թե ինչու է սկսել օրագիր պահել։

2 պարբերություն

Աննան ունի սիրող ծնողներ և տասնվեցամյա քույր, և կան մոտ երեսուն մարդիկ, որոնց կարող է ընկերներ անվանել: Նա նաև երկրպագուների փունջ ունի։ Նա ունի ընտանիք, սիրող մորաքույրներ և լավ տուն:

Աննան սկսեց գրել օրագրում, քանի որ չուներ իսկական մտերիմ ընկեր, ում կարող էր վստահել իր բոլոր գաղտնիքները և ում հետ կարող էր կիսել իր իրական զգացմունքներն ու հույզերը:

Եղեք բարի և ապահով մնացեք

Այս տեքստը այն մասին է, թե ինչպես ապահով մնալ առցանց: Մենք կարող ենք գտնել մի քանի օգտակար խորհուրդներ ինտերնետում անվտանգ լինելու վերաբերյալ: Մենք կարող ենք նաև ծանոթանալ Ապահով ինտերնետի օրվա և դրա նպատակների մասին:

1. Համացանցում անվտանգ մնալու համար մենք պետք է քաղաքավարի լինենք, միշտ պետք է ստուգենք անվտանգության կարգավորումները, մենք չպետք է հրապարակենք մեր անձնական տվյալները: Մենք չպետք է համացանցում տեղադրենք որևէ բան, որը չէինք ցանկանա, որ մարդիկ տեսնեն իրական կյանքում: Եվ եթե մենք տեսնում ենք ինչ-որ բան առցանց, որը մեզ անհանգստացնում կամ վրդովեցնում է, մենք պետք է ասենք մեծահասակին.

   Ապահով ինտերնետի օրը փորձում է օգնել մարդկանց ճիշտ օգտվել ինտերնետից: Այն կազմակերպվում է՝ խթանելու առցանց տեխնոլոգիաների և բջջային հեռախոսների անվտանգ և պատասխանատու օգտագործումը:

տոնածառ

Այս տեքստը շատ սերտ ընտանիքի մասին է, ովքեր փորձել են պահպանել տոնածառը այնքան ժամանակ, որքան կարող են, որպեսզի իրենց սիրելի ընտանիքի անդամ Քլիֆթոնը կարողանա տեսնել այն և վայելել Սուրբ Ծնունդը։

1 պարբերություն

Քլիֆթոնը Tuskegee օդաչուներից մեկն էր և պատասխանատու էր պահպանման համար ինքնաթիռները, որոնք թռչում են Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ:

Ընտանիքի բոլոր անդամները փորձել են պահպանել տոնածառը, քանի դեռ կարողացել են։ Նրանք ամեն օր հերթով ավլում էին սոճու ասեղներ և զարդանախշերը տեղափոխում ծառի ավելի ամուր ճյուղերին։ Նրանք կարողացան ծառը պահել մինչև մարտ։ Այս փաստերը ցույց են տալիս, որ ամբողջ ընտանիքը շատ էր սիրում Քլիֆթոնին։

Դատապարտված սենյակ

Այս տեքստը մի աղջիկ Սեմի և նրա խառնաշփոթ սենյակի մասին է։ Մենք կարող ենք գտնել Սեմի սենյակի և նրա եղբոր սենյակի նկարագրությունը։ Մենք կարող ենք նաև կարդալ Սեմի մտքերը իրավիճակի մասին և իմանալ նրա վերջնական որոշումը:

Դա արդար չէր: Նա միշտ ստանում էր «Դատապարտված» նշանը: Նրա եղբայրը գրեթե երբեք չի արել: Իսկ նրա սենյակն իսկապես զզվելի էր, որտեղ ռոք աստղերի, բասկետբոլի աստղերի ու կինոաստղերի պաստառները փոքրիկ բիկինի էին հագել, որոնք ծածկում էին նրա պատերի ամեն մի թիզը: Բայց, մատնանշեց մայրը, նրա հատակը մաքուր էր, գրասեղանը նույնպես: Դա այն ամենն էր, ինչ նա մտածում էր:

Օրեր շարունակ Սեմի մայրը չէր բարձրանում նրա սենյակ: Բայց մի օր նա գտավ, որ Սեմի սենյակը շատ խառնաշփոթ էր: ԴաՍտիպեց Սեմի մայրիկին հաղորդագրություն գրել:

Իմ տեսանկյունից Սեմը մոտ ապագայում չի պատրաստվում մաքրել սենյակը, քանի որ հեշտ չէ մաքրել մատի թարմ ներկված եղունգներով։

մեծ պապիկ

Այս տեքստը հեղինակների հանրահաշվի հետ կապված խնդիրների մասին է: Մենք կարող ենք կարդալինչպես է աղջկա պապիկը օգնել նրան հասկանալ թեման: Կարող ենք պարզել նաև, թե ինչ է հայտնաբերել հեղինակը իր պապիկի մասին։

1 պարբերություն

Նա հանրահաշիվը համեմատեց PE-ի հետ: Նա պարզ ձևով բացատրեց թեմայի օգտագործումը. Նա դարձրեց հեղինակըտեսեք, որ հնարավոր էր վայելել հանրահաշիվը և այն հետաքրքիր դարձրեց նրա համար:

Նա իմացավ, որ պապիկի աշխարհը լի է հրաշքներով և լաբիրինթոսներով 3 , հայելիներ և ապակողմնորոշիչ նշաններ. Նրան գրավում էին հանելուկները, ծածկագրերն ու լաբիրինթոսները 4 , տեղանունների ծագմամբ, քերականությամբ, ժարգոնով, կատակներով, ամեն ինչով, որը կարող է այլ բան նշանակել։ Նա հայտնաբերեց իր պապիկին:

Տոմս 9

ՀԱՐՑԱԶՐՈՒՅՑ

Այս հարցազրույցը վերաբերում է օգտագործմանըկապի տեխնոլոգիական միջոցներ. Մենք կարող ենք տեղեկատվություն գտնել համակարգիչների առավելությունների մասին: Կարող ենք պարզել նաև, թե ինչպես են կապի տեխնոլոգիական միջոցներն օգնում գործարարներին։ Եվ որոշ մտքեր կան նաև տեխնոլոգիաները չարաշահելու մասին։

2 պարբերությունԿարծում եմ, որ համակարգիչների առավելությունները չեն կարող հերքվել: Նրանք խնայում են արժեքավոր ժամանակ և տարածք: Ժամանակատար առաջադրանքներ, ինչպիսիք են բանկային հաշիվների ստուգումը, այժմ կարող են կատարվել մի քանի րոպեում, և մեծ ծավալի տեղեկատվություն տնտեսապես պահվում է փոքր սկավառակների վրա: Բացի այդ, ինտերնետին անհապաղ հասանելիությամբ մենք միշտ կարող ենք հետևել գլոբալ և ընթացիկ խնդիրներին և ուսումնասիրել աշխարհը մեր տան հարմարավետությունից:

Բիզնեսի աշխարհում աշխատողների համար կյանքը շատ ավելի դժվար կլիներ, քանի որ շատ ավելի երկար կպահանջվեր այլ ընկերությունների հետ կապ հաստատելու և կարևոր հարցերի շուրջ համաձայնության գալու համար:

Շատ մարդիկ ժամեր են անցկացնում պարզապես հիմար, անկարևոր բաների մասին զրուցելու կամ առանց հատուկ պատճառի կայքերը դիտելու, նույնիսկ աշխատավայրում:

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Աուդիտի տոմսեր 1-15»

լսելով

Տոմս 1

II. Լսեք մի աղջկա մասին պատմությունը և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչո՞ւ էր Ուիթնին անհանգստանում քոլեջ գնալով:

Ուիթնին մի փոքր ամաչկոտ էր և նյարդայնանում էր, քանի որ պատրաստվում էր սենյակը կիսել բոլորովին անծանոթի հետ և ապրել ծնողներից հեռու: Եվ նա չի պատկերացնում, թե ինչպես էր պատրաստվում ընկերանալ։

2. Ինչպե՞ս նա ընկեր գտավ:

Անգլերենի իր առաջին դասի ժամանակ նրան խնդրեցին ինչ-որ բան պատմել իր մասին: Եվ նա ասաց, որ այդ դասի իր նպատակն էր միայն մեկ լավ ընկեր ձեռք բերել: Ուսանողներից մեկը եկավ Ուիթնիի մոտ և ներկայացավ և հարցրեց, թե արդյոք նա կլինի նրա ընկերուհին։

3. Ի՞նչ դաս քաղեց Ուիթնին:

Ուիթնին սովորեց իր ուզածը հարցնելու, ազնիվ լինելու և գործելու ուժը:

Տոմս 2

II. Լսեք կարիերայի խորհրդատուին, որը խոսում է կարիերա ընտրելու մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչու է ճիշտ աշխատանքի ընտրությունը շատ կարևոր:

Մասնագիտության ընտրությունը ազդում է մեր ողջ կյանքի վրա։ Դա նման է կին կամ ամուսին ընտրելուն, կամ ընկերներ ընտրելիս, որոնց վրա հույս կդնես։

2. Ո՞ր աշխատատեղերն են այսօր տարածված երիտասարդների շրջանում:

Երիտասարդները սովորաբար փորձում են լավ վարձատրվող աշխատանք գտնել։ Դրանք գործեր են՝ կապված բիզնեսի, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների, քաղաքականության և այլնի հետ։

3. Ի՞նչ խորհուրդ է տալիս բանախոսը:

Աշխատանք ընտրելիս պետք է հաշվի առնել այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են տաղանդը և անձնական հետաքրքրությունը: Դուք պետք է ունենաք ձեր ընտրած մասնագիտության ունակությունը, և ձեր աշխատանքը պետք է բերի ձեզ ուրախություն և բավարարվածություն:

Տոմս 3

1. Ի՞նչն է սխալ կացարանի հետ:

Հյուրանոցը լավ է, բայց ոչ կատարյալ: Ջեռուցումը միշտ չէ, որ աշխատում է, իսկ նախաճաշը շատ վաղ առավոտյան:

2. Ինչու՞ է տղան քնել:

Այդ սենյակում ևս մեկ տղա կար, և նա շատ վատ խռմփաց և ընդհանրապես չէր կարողանում քնել:

3. Ի՞նչ պայմանավորվածություն է նա ձեռք բերել ընդունելության անձի հետ:

Ընդունարանի աշխատակցուհին ասաց, որ ինժեներ կուղարկի, եթե այդ օրը լինի, որ խնդիրը լուծի:

Տոմս 4

II. Լսեք Ալիսին իր առաջին աշխատանքի մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ի՞նչ աշխատանք է կատարել Ալիսը:

Ալիսն աշխատում էր իր հորեղբոր խանութում որպես խանութի օգնական։

2. Ի՞նչ դժվարություններ ուներ նա:

Ամենադժվարը հաճախորդների հետ գործ ունենալն ու փողի հետ աշխատելն էր։

3. Ինչպիսի՞ գիտելիքներ և հմտություններ է նա ստացել իր առաջին աշխատանքում:

Նա դարձավ ավելի հանդուրժող և բաց, ավելի լուրջ և պատասխանատու: Եվ նրան հաջողվեց նաև դառնալ ավելի անկաշկանդ և հեշտասեր։

Տոմս 5

II. Լսեք զրույցը և պատասխանեք ստորև տրված հարցերին։

1. Որտեղ է տեղի ունենում զրույցը:

Զրույցը տեղի է ունենում առողջության ակումբում (կամ «Be Health» ակումբում)

2. Ի՞նչն է հետաքրքրում տղամարդուն:

Տղամարդուն հետաքրքրում է, թե որտեղ է ջիմը, արդյոք յոգայի պարապմունք կա և ավտոկայանատեղի կա։

3. Որքա՞ն պետք է վճարեք ամսական:

Պետք է ամսական 50 ֆունտ վճարել։

Տոմս 6

II. Լսեք երեք դեռահասների, ովքեր խոսում են տնային աշխատանքների մասին և պատասխանեք ստորև տրված հարցերին:

1. Ինչու՞ առաջին խոսողը չի սիրում տնային աշխատանք կատարել:

Առաջին խոսողին դուր չի գալիս տնային աշխատանք կատարելը, քանի որ դա ազդում է իր ընտանիքի վրա: Նրանք կարող են դուրս գալ ընտանիքով, քանի որ նա պետք է կատարի իր տնային աշխատանքը, և դա նրանց վատ տրամադրություն է առաջացնում:

2. Ինչի՞ համար է ափսոսում երկրորդ խոսնակը:

Երկրորդ խոսնակը ափսոսում է դպրոցում իր տնային աշխատանքը կրկնօրինակելու համար, և այժմ նա խնդիրներ ունի քոլեջում տնային առաջադրանքները կատարելու հետ:

3. Որո՞նք են տնային առաջադրանքները երրորդ բանախոսի օգուտները:

Այն զարգացնում է մեր տրամաբանության զգացումը: Դա ձեզ ավելի խելացի է դարձնում և բարձրացնում ձեր անհատականությունը: Դա մեզ դարձնում է ավելի կարգապահ և պատրաստ ապագա աշխատանքային պարտավորություններին:

Տոմս 7

II. Լսեք զրույցը և պատասխանեք ստորև տրված հարցերին։

1. Ո՞ւր էր գնում Թինան։

Թինան Լոնդոնից գնում էր Հոնկոնգ։

2. Ի՞նչ է տեղի ունեցել օդանավակայանում:

Նա ուշ է եկել օդանավակայան՝ մտածելով, որ բաց է թողել թռիչքը։ Սակայն թռիչքը հետաձգվեց, և Թինան ստիպված էր սպասել ինը ժամ:

3. Ինչու՞ Թինան վախեցավ թռիչքի ժամանակ։

Հսկայական փոթորիկ եղավ, հարթավայրը սկսեց ցատկել ամբողջ տեղում, և թթվածնի դիմակները ցած ընկան։

Տոմս 8

II. Լսեք Greenpeace կազմակերպության անդամին, որը պատմում է կետերի մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչպե՞ս հորեղբայր Ռոջերը բացատրեց տղային, թե ինչու են կետերը ծովափին:

Երբեմն կետերը խելագարվում են և նետվում ծովափ։ Կեղտոտ ջուրը նրանց այդքան խենթ է դարձնում: Բույսերն ու գործարանները աղբ են նետում ջուրը։

2. Ինչպե՞ս է ժողովուրդը օգնել նրանց:

Որոշ մարդիկ պարաններ բերեցին և կետին քաշեցին ջուրը։

3. Ինչպե՞ս ազդեց այս իրադարձությունը պատմողի կյանքի վրա:

Նա որոշեց ուսումնասիրել օվկիանոսը և պաշտպանել կենդանիներին: Նա դարձել է GreenPeace-ի անդամ, և նրա առաջնահերթությունը կետերի պաշտպանությունն է։

Տոմս 9

II. Լսեք զրույցը և պատասխանեք ստորև տրված հարցերին։

1. Որտե՞ղ է տեղի ունենում գործողությունը:

Ակցիան տեղի է ունեցել հեղինակի տատիկի՝ Լոնդոնի մերձակայքում գտնվող մեծ հին տանը։

2. Ի՞նչ եղավ տատիկի սենյակի կահույքը:

Տատիկի ննջասենյակի ողջ կահույքը սենյակի ձախ կողմում էր, իսկ գորգը՝ մյուս կողմում։

3. Ինչու՞ վախեցան Մարտինն ու նրա ընկերը:

Նրանք ճեղքվել էին, քանի որ կահույքն իսկապես ծանր էր, և նրանք ընդամենը մի փոքր աղմուկ էին լսում: Եվ տատիկն ասաց, որ դա եղել է նախկինում, և նա դեմ չէր:

Տոմս 10

II. Լսեք աղջկան, ով խոսում է իր ուտելու սովորությունների մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին։

1.Ի՞նչ խնդիր ունի աղջիկը։

Աղջիկը չի կարողանում դադարել շոկոլադ ուտել.

2. Ի՞նչն է ստիպում աղջկան մտածել, որ իր սովորությունը վնասակար է։

Շոկոլադը պարունակում է շատ շաքար և ճարպ, ուստի աղջկա դեմքին շատ բծեր կան, և նա մի փոքր ավելորդ քաշ ունի:

3. Ինչու՞ նա չի կարող դադարել շոկոլադ ուտել:

Սկզբում շոկոլադները վաճառվում են ամենուր։ Հետո, եթե նա չի ուտում դրանք, նա շատ վատ գլխացավեր է ունենում, և եթե ուտում է, իրեն ավելի լավ և երջանիկ է զգում:

Տոմս 11

II. Լսեք պարոն Ռոն Քանսլերի հարցազրույցը, որը վերցրել էԵրիտասարդական ամսագիրըև պատասխանիր ստորև տրված հարցերին:

1. Քանի՞ տարեկան է պարոն Քենսլերը:

Պարոն Քանսլերը 99 տարեկան է

2. Ինչպիսի՞ կյանք է ունեցել նա երիտասարդ տարիներին:

Նա 10 երեխաներից մեկն էր։ Նրանք ուրախ էին, եթե բավականաչափ ուտեին, և նրանք տքնաջան աշխատում էին ֆերմայում:

3. Ի՞նչ է նա խորհուրդ տալիս ունկնդիրներին անել:

Նա խորհուրդ է տալիս հնարավորինս ակտիվ լինել և դրական տրամադրվածություն ունենալ։

Տոմս 12

II. Լսեք Նենսիի և նրա մայրիկի զրույցը և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչի՞ մասին են անհանգստանում Նենսիի ծնողները:

Նենսիի ծնողները անհանգստացած են, քանի որ Նենսին արդեն 3 օր է չի մաքրել իր սենյակը:

2. Ինչո՞ւ է Նենսին հրաժարվում տնային գործերից:

Նենսին ասաց, որ նա ստիպված չէր մաքրել իր սենյակը քոլեջում, և ծնողները չպետք է անհանգստանան, քանի որ դա իր սենյակն է:

3. Ի՞նչ փաստարկներ է օգտագործում մայրիկը, որպեսզի Նենսիին ստիպի մաքրել սենյակը:

Նրա հայրն ասել է, որ ժանտախտը սկսվելու է իր սենյակից։ Եվ նրա մայրը պնդեց առավոտյան մահճակալներ պատրաստելու գաղափարը և խնդրեց Նենսիին դա անել իրենց գոհացնելու համար:

Տոմս 13

II. Լսեք լավ ընկեր ձեռք բերելու խորհուրդը և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին։

1. Ինչպե՞ս են մարդիկ զգում, եթե ընկեր չունեն:

Մարդիկ, ովքեր ընկերներ չունեն, զգում են միայնակ և դժբախտ:

2. Ի՞նչ հատկություններ ունի լավ ընկերը:

Կարեկցանքը, ուշադրությունը, ազնվությունը և հոգատարությունը լավ ընկերոջ հիմնական հատկանիշներն են:

3. Ինչու՞ է լավ լինել իսկական ընկեր:

Այն կդարձնի ձեր կյանքը տարբերվող՝ հագեցած, բովանդակալից և հետաքրքիր: Դուք զգում եք այն ուրախությունը, որը չեք կարող զգալ միայնակ մնալով:

Տոմս 14

II. Լսեք չինացի Հուանին, որը խոսում է հեռանալու մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչու՞ են երիտասարդները նախընտրում ապրել իրենց ծնողների հետ Հոնկոնգում:

Նախ Հոնկոնգում բնակարան վարձելը թանկ է: Երկրորդը, ընտանիքի չինական ավանդական արժեքը ենթադրում է, որ դուք պետք է հոգ տանեք ձեր ծնողների մասին:

2. Ինչպե՞ս արձագանքեցին Հուանի ծնողները նրա որոշմանը:

Նրանք պաշտպանեցին նրա գաղափարը, բայց կարծում էին, որ նա կհասկանա, թե որքան լավ է ապրել իրենց հետ։

3. Որո՞նք են ինքնուրույն ապրելու առավելությունները:

Նախ նա խնայում է աշխատանքի գնալու իր ժամանակը և ճանապարհածախսը: Հետո ունի իր անձնական տարածքն ու ազատությունը: Նա կարող է ինքնուրույն որոշումներ կայացնել, ինչպես նաև կարող է ընկերներին հրավիրել ուշանալու։

Տոմս 15

II. Լսեք էքսկուրսավարին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչպիսի՞ շրջագայության մասին է խոսքը:

Սա ֆանտաստիկ շրջագայություն է Լոնդոնով բաց վերևի ավտոբուսով:

2. Ի՞նչ կտեսնեն զբոսաշրջիկները շրջագայության ժամանակ:

Զբոսաշրջիկները կտեսնեն բոլոր հայտնի վայրերը՝ Մադամ Տյուսոյի թանգարանը, Օքսֆորդի փողոցը, Վեսթմինսթերյան աբբայությունը, խորհրդարանի շենքերը, Լոնդոնի աչքը, Թաուերի կամուրջը և Լոնդոնի աշտարակը և Բուքինգհեմյան պալատը:

3. Ինչո՞ւ է զբոսաշրջիկը խնդրում վերադարձնել գումարը։

Զբոսաշրջիկը խնդրել է վերադարձնել գումարը, քանի որ հորդառատ անձրև է գալու, իսկ գիդը հավելյալ հովանոցներ չի ունեցել։

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Տոմսեր 20-25»

Տոմս 20

ՊԱՏՐԱՍՏ Ե՞Ք ԼԻՆԵԼ ԱՆԿԱԽ:

1. Այս տեքստը դոկտոր Ռոուլենդսի և նրա անկախության թեստի մասին է: Այս տեքստից պարզում ենք, որ ժամանակակից դեռահասները պատրաստ չեն անկախ կյանքին և ի վիճակի չեն տան ամենապարզ գործերն անել։

2. 1 պարբերություն

3. Ծնողները միկրոալիքային վառարանից հանեցին վարդակից և հանեցին լավ լամպեր և դրեցին լամպեր, որոնք չէին աշխատում: Համոզվել են նաև, որ տանը այլ խնդիրներ կան՝ իտալական սուրճի մեքենայով և լոգարանի ծորակներից մեկով։

4. Երեխաները մի կողմից կարողացան լուծել բոլոր խնդիրները, իսկ մյուս կողմից՝ միայն փողի և մասնագիտական ​​օգնության միջոցով։ Այսպիսով, կարելի է ասել, որ նրանք պատրաստ չեն անկախ կյանքին։

Տոմս 21

տեխնոլոգիա

1. Այս տեքստը մեր առօրյա կյանքում տեխնոլոգիաների օգտագործման մասին է: Հեղինակն ապացուցում է, որ մենք չենք կարող պատկերացնել մեր կյանքը առանց տեխնոլոգիական սարքերի: Մենք կարող ենք նաև որոշ փաստեր իմանալ առցանց կամավորության և այն մասին, թե ինչպես է այն օգնում մարդկանց ամբողջ աշխարհում:

2. 1 պարբերություն

3. Հեղինակը հաճախ օգտագործում է իր հեռուստացույցը, DVD-ն, խաղային վահանակը, նոութբուքը և բջջային հեռախոսը, երբ տանը է։ Եվ նա գրեթե միշտ օգտագործում է իր բջջային հեռախոսը կամ նոութբուքը՝ միանալով անլար ցանցերին, երբ տնից դուրս է։

4. Այնքան շատ մարդիկ կարող են անել՝ օգնելու մարդկանց իրենց երկրներում և ամբողջ աշխարհում՝ սկսած ձեր լեզվական հմտություններից թարգմանություններ անելու համար, մինչև նախագծեր մշակելը և կառավարելը և ՏՏ աշխատանքին օգնելը: Այս աշխատանքը կարող է աջակցել աղքատներին և օգնել բարեգործական կազմակերպություններին, որոնք այլ կերպ չէին ունենա ֆինանսավորում անձնակազմի համար վճարելու համար:

Տոմս 22

Գրադարանավարից մինչև քաղաքական լրագրող

1. Այս տեքստը վերաբերում է Ջեսիկա Ուինթերսին և այն, թե ինչպես է նա մասնակցել հայտնի «The Pretenders» հեռուստաշոուին: Մենք կարող ենք կարդալ այն աշխատանքի մասին, որին նա ստիպված է եղել հաղթահարել շոուի ընթացքում, ինչպես նաև այն արդյունքների մասին, որոնք նա հասել է:

2. 1 պարբերություն

3. Նա չգիտեր, որ իր երկու ընկերներն իր անունը ուղարկել են հեռուստաընկերություն՝ մասնակցելուThe Pretenders. Սկզբում նա ասաց ոչ, բայց նա համաձայնեց:

4. Ջեսիկայի համար դա հետաքրքիր և օգտակար փորձ էր, որովհետև նա մեծ վստահություն ձեռք բերեց և հասկացավ, որ շատ բանի է ընդունակ, կախված իր հանգիստ աշխատանքից:

Տոմս 23

Մի Լունա

1. Այս տեքստը աշխույժ մթնոլորտով հիանալի իսպանական ռեստորանի մասին է՝ Mi Luna: Մենք կարող ենք գտնել ինտերիերի նկարագրությունը: Կարող ենք կարդալ նաև ճաշացանկի և հաճելի ու հաճելի սպասարկման մասին։

2. Ծառայությունը հաճելի է, հոգատար և արագ: Դա ստիպում է վերադառնալ վերադառնալու ցանկություն: Մատուցողները պարզապես շարունակում են նայել ձեր սեղանին՝ պարզելու, թե արդյոք ձեզ ինչ-որ բան է պետք: Եթե ​​դատարկ բաժակ են տեսնում, անմիջապես հարցնում են, թե ուրիշ բան եք ուզում խմել: Նրանք միշտ ընկերասեր են և պատրաստ են ձեր սեղանից մաքրել օգտագործված բոլոր ուտեստները: Նրանք միշտ ժպտում են, քանի որ փորձում են ձեզ հարմարավետ և երջանիկ զգալ: Նրանք գիտեն յուրաքանչյուր ուտեստ, այնպես որ նրանք կարող են բացատրել ձեզ:

3. Նախ այն ներկվում է դասական գույներով, որոնք օգտագործվում են Իսպանիայում՝ կարմիր, դեղին, սպիտակ և սև: Պատերին իսպանացի ցլամարտիկների լուսանկարներն են՝ արված նրանց ելույթի կատարյալ պահերին։ Կարող եք նաև վայելել հայտնի դասական իսպանական պարի լուսանկարը, որը կոչվում էֆլամենկո.

4. Մարդիկ, անկասկած, լիովին գոհ կլինեն և շատ լավ հիշողություններ ունեն Մի Լունա այցելությունից: Այն հիանալի վայր է ցանկացած առիթի համար, բայց շատ զբաղված է, ուստի այցելուները պետք է ամրագրեն այնտեղՄի Լունանախապես.

Տոմս 24

ՄԵՆՔ ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ ԵՆՔ, քան երբևէ եղել ենք

1. Այս տեքստը տարեցների համար աշխարհի ամենամեծ կրթական և ճանապարհորդական կազմակերպության մասին է.Երեցների հանրակացարան. Մենք կարող ենք ծանոթանալ այն ծրագրերին և միջոցառումներին, որոնք այն տրամադրում է տարեցներին: Մենք կարող ենք նաև տեղեկություններ գտնել, թե ինչպես է դա օգնում է մարդկանց պահպանել դրական ինքնանկարը և նպաստում է բարեկեցության զգացմանը թե՛ մտավոր, թե՛ ֆիզիկական:

2. 2-րդ պարբերություն

3. Երեցների հանրակացարանառաջարկում է մեծ թվով ծրագրեր տարբեր ոլորտներում: Մարդիկ ուսումնասիրում են հին պատմությունը, գրականությունը և արվեստը։ Այն նաև առաջարկում է բազմաթիվ սպորտային միջոցառումներ: Կա նաև մի խումբ արկածային ծրագրեր, որոնք ներառում են այնպիսի գործողություններ, ինչպիսիք են արշավը, բայակավարությունը, հեծանիվ վարելը և կետերի ուսումնասիրությունը: Կան նաև ծրագրեր, որոնք մարդկանց հնարավորություն են տալիս օգնելու համայնքներին տարբեր ձևերով, օրինակ՝ պաշտպանելով անհետացող տեսակները, դաստիարակել դպրոցականներին և կառուցել մատչելի բնակարաններ:

4. «Հին» բառը դրական նշանակություն ունիԵրեցների հանրակացարանքանի որ դա նշանակում է «փորձառու»: Եվ դուք երբեք չեք կարող չափազանց ծեր լինել, որպեսզի անեք այնպիսի բաներ, որոնք ձեզ հաճույք և կյանքի բերկրանք են տալիս:

Տոմս 25

ԿԱՊԻ ՈՐԱԿ

1. Այս տեքստը ինտերնետի և այն հնարավորությունների մասին է, որը տալիս է երիտասարդներին։ Հեղինակը նաև մի քանի խորհուրդ է տալիս, թե ինչպես զգույշ օգտվել ինտերնետից և ինչպես անվտանգ մնալ ցանցերի վտանգավոր աշխարհում:

2. 2-րդ պարբերություն

3. Ինտերնետը մեր օրերում համեմատվում է հսկայական քաղաքի հետ, որը լի է տարբեր տեսակի վայրերով և մարդկանցով: Ինչպես իրական քաղաքում, կան որոշ վայրեր, որոնք հարմար են երիտասարդների համար, և այլ վայրեր, որոնցից պետք է խուսափել:

4. Համացանցը ոչ պատկանում է, ոչ էլ վերահսկվում է որևէ մեկ անձի, կազմակերպության կամ կառավարության կողմից: Եվ կան այնպիսիք, ովքեր կարող են օգտագործել այն անօրինական նպատակներով։ Եվ երիտասարդները կարող են նաև իրենց ամբողջ ազատ ժամանակն անցկացնել համակարգչի առջև՝ մեկուսանալով իրենց տարիքի մարդկանցից։ Այդ իսկ պատճառով կարևոր է խելամտորեն օգտագործել ինտերնետը:

ԱՆԳԼԵՐԵՆ ԼԵԶՈՒ

№ 1

Հպարտանո՞ւմ եք, որ բելառուս եք:

Ես բելառուս եմ, քանի որ իմ ծնողները, ովքեր ինձ կյանք են տվել և դաստիարակել, բելառուս են։ Իսկ ի՞նչ կլիներ, եթե ես ծնվեի այլ երկրում՝ այլ մայրցամաքում: Իմ կարծիքով՝ ժամանակի ընթացքում մարդու մեջ զարգանում է հպարտության զգացում քո երկրում, կոնկրետ ազգի պատկանելության զգացում։ Ուստի իմ տարիքում, ի դեպ, 18 տարեկան եմ, կարող եմ միանգամայն դրականորեն ասել, որ հպարտ եմ, որ ապրում եմ Բելառուսում։

Բելառուսի իսկական գանձը նրա հրաշալի բնությունն է։ Երկիրն ունի հարյուրավոր վայրի անտառներ, գլորվող բլուրներ, կանաչ հովիտներ, անուշաբույր մարգագետիններ և ոսկե դաշտեր։ Beloveshzkaya Pushcha-ն միակ վայրն է, որտեղ դուք կարող եք հանդիպել եվրոպական հզոր բիզոններին վայրի բնության մեջ: Բելառուսը հայտնի է նաև իր պարզ լճերով և ժապավենանման գետերով, այդ իսկ պատճառով նրան անվանում են կապույտ աչքերով։ Նարոչ և Բրասլավ լճերի հանգստավայրերը բաց են ամբողջ տարին և զբոսաշրջիկներին թույլ են տալիս վայելել անմոռանալի խաղաղ մթնոլորտը:

Ես հպարտ եմ իմ երկրի ու նրա ժողովրդի հարուստ հերոսական պատմությամբ։ Թեև մենք դարեր շարունակ եղել ենք Լիտվայի Մեծ Դքսության, Լեհ-Լիտվական Համագործակցության, ապա՝ Ռուսական կայսրության մի մասը, մեզ հաջողվել է մնալ միասնական և չենք կորցրել մեր յուրահատկությունը։ Շատ օտարերկրացիներ խոստովանում են, որ մեր ժողովուրդը չափազանց շփվող է, հյուրընկալ և առատաձեռն, և մենք հյուրընկալ ենք այցելուների հետ: Մեզ նույնպես բնութագրում են որպես հնարամիտ ու խաղաղասեր։ Շփվելիս բելառուսները բաց են, ջերմասիրտ, զվարճասեր, հումորով և շփվող, չնայած իրենց կյանքում հանդիպող բոլոր դժվարություններին:

Իհարկե, ես հպարտ եմ մեր ազգային տոներով և ավանդույթներով, հատկապես նրանցով, որոնք խոր արմատներ ունեն և բնորոշ են մեր ազգին, ինչպիսիք են Կալյադին, Մասլենիցան, Դաժինկին: Նրանք յուրահատուկ են և մեզ առանձնացնում են: Բացի այդ, դրանք առանձնահատուկ հետաքրքրություն են ներկայացնում զբոսաշրջիկների համար, քանի որ արտացոլում են մեր մշակույթը։

Եզրափակելով՝ ես ուզում եմ ասել, որ հպարտ եմ իմ երկրով և նրա մարդկանցով: Ամեն անգամ արտերկիր մեկնելիս օտարերկրացիներին պատմում եմ մեր մեծ անցյալի ու ձեռքբերումների մասին։ Ամեն անգամ, երբ հեռանում եմ երկրից, ուզում եմ նորից վերադառնալ, քանի որ կարոտում եմ այն։ Եթե ​​կարողանայի նկարել, կսկսեի նկարել նրա գեղեցիկ բնապատկերներով. եթե կարողանայի գրել, դրա մասին քնարերգություններ կգրեի: Բելառուսն այն վայրն է, որին միշտ կպատկանի իմ սիրտը:

2. Ե՞րբ է հեղինակը հասկացել, որ հպարտ է բելառուս լինելով: Գտեք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

3. Ի՞նչն է ստիպում հեղինակին հպարտանալ իր Հայրենիքով:

4. Ի՞նչ կաներ հեղինակը, եթե ստեղծագործող մարդ լիներ:

II. Լսեք մի աղջկա մասին պատմությունը և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչո՞ւ էր Ուիթնին անհանգստանում քոլեջ գնալով:

2. Ինչպե՞ս նա ընկեր գտավ:

3. Ի՞նչ դաս քաղեց Ուիթնին:

№ 2

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Համաշխարհային ժառանգության 1 ցուցակ

Բելառուսը միացել է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ին 1954 թվականին: Երկար տարիների ընթացքում Բելառուսը բեղմնավոր և դինամիկ հարաբերություններ է հաստատել միջազգային կազմակերպությունների հետ: Բելառուսի ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի գործունեության ծրագիրը ներառում է բազմաթիվ հետաքրքիր նախագծեր կրթության, գիտության, տեղեկատվության, հաղորդակցության և, իհարկե, մշակույթի ոլորտներում: 1988 թվականի հոկտեմբերին Բելառուսը միացել է Հայաստանի պաշտպանության մասին կոնվենցիային Համաշխարհային մշակութային և բնական ժառանգություն.Այսօր արդեն 4 բելառուսական կայք է ներառվել որՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության ցուցակ.

1992թ. որԲելովեժսկայա Պուշչաազգային պարկ,Բնական ժառանգության օբյեկտ և եվրոպական եզակի անտառային արգելոց, որը պահպանվում է 14-րդ դարից, առաջինն է, որ դարձել է. ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության օբյեկտ.

2000թ. որ Միր ամրոցի համալիր, որը կառուցվել է 16-րդ դարի սկզբին, ավելացվել է նաեւ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության ցանկը. Գոթական, Բարոկկո և Վերածննդի ճարտարապետության հաջող համադրությունը 2 դարձնում է Միր ամրոցԵվրոպայի ամենատպավորիչ ամրոցներից մեկը . 2005թ.-ին ևս երկու կայք ընդգրկվել է ծրագրում ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության ցուցակ. Նրանք են որՆեսվիժում գտնվող Radziwills-ի ճարտարապետական, բնակելի և մշակութային համալիրըև որՍտրուվե գեոդեզիական աղեղմիավորներ 3 .

Դարերով որՆեսվիժի պալատնախկինում եղել է Եվրոպայի ամենահարուստ ընտանիքներից մեկի՝ Ռաջիվիլների նստավայրը: Այսօր Նեսվիժի ազգային պատմամշակութային թանգարան-արգելոցըհրաշալի վերականգնված ամրոց է, ուր այցելում են հարյուրավոր զբոսաշրջիկներ աշխարհի բոլոր ծայրերից։ Զարմանալի չէ, որ այն դարձել է Բելառուսի ուղենիշ:

TheStruve Arcաշխարհահռչակ շինություն է։ Նույնպիսի միավորներ կան 10 երկրներում՝ Նորվեգիա, Շվեդիա, Ֆինլանդիա, Ռուսաստան, Էստոնիա, Լատվիա, Լիտվա, Բելառուս, Ուկրաինա և Մոլդովա՝ բոլորը միասին՝ 265 միավոր: Ըստ պատմական տվյալների՝ Բելառուսում եղել է 31 գեոդեզիական կետ, և միայն 19-ն են ողջ մնացել։

Բելառուսը պատրաստվում է առաջարկել ավելացնել Անկախության պողոտա Մինսկումմեջ ներառելու համար որ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգություն Ցուցակորպես մաս Սոցիալիստական ​​հետպատերազմյան ճարտարապետությունը Կենտրոնական և Արևելյան Եվրոպայում.

1 ժառանգություն [ˈheritidʒ]

2 Գոթական, բարոկկո և Վերածննդի ճարտարապետություն

3 the Struve Geodetic Arc points [ˈstruːv ˌdʒiːəʊˈdetɪk ˈɑːk ˈpɔɪnts]

2. Բելառուսը ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի անդամ է՝ գտե՛ք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացե՛ք:

3. Բելառուսների ո՞ր կայքերն են ընդգրկված պաշտպանության համար ցանկում:

4. Ուրիշ ի՞նչ վայրեր է ցանկանում Բելառուսի կառավարությունը ներառել ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի ցանկում:

II. Լսեք բանախոսին, ով խոսում է կարիերայի ընտրության մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչու է ճիշտ աշխատանքի ընտրությունը շատ կարևոր:

2. Ո՞ր աշխատատեղերն են այսօր տարածված երիտասարդների շրջանում:

3. Ի՞նչ խորհուրդ է տալիս բանախոսը:

III. Եկեք խոսենք կրթության մասին:

№ 3

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

Իմ իդեալական դպրոցը

Իմ իդեալական միջնակարգ դպրոցը ապահով ապաստարան է 1: Այն չպետք է լինի մի վայր, որտեղ դուք ատում եք գնալ, այլ մի վայր, որտեղ դուք հաճույքով եք հաճախում: Կարծում եմ, որ այն պետք է լինի սոցիալական, ինչպես նաև կրթական փորձ: Դպրոցը միշտ պետք է հոգի ունենա… միջանցքներում միշտ ծիծաղը պետք է հնչի . (Անժելա, 15, Մոսկվա)

Իմ իդեալական դպրոցը մի դպրոց է, որը բոլորովին նման չէ մեր լսած ցանկացած դպրոցի: Այս դպրոցը բաղկացած է մեծ գրադարանից և հիմնական հանգստի հարմարություններից: Դասասենյակներ չկան։ Դպրոցը կառուցված է ակտիվ ուսուցման գաղափարի վրա։ Ոչ մի ուսանողի չի ստիպում սովորել. (Տանյա, 14, Հռոմ)

Դպրոցը այն կաղապարն է 2, որը ձևավորում է մեր ապագան: Հենց այստեղ ենք մենք ծախսում մեր արժեքավոր ժամանակի մեծ մասը՝ մանկությունը: Այնուամենայնիվ, ես իմ փորձից գիտեմ, որ շատ ասպեկտներ պետք է փոխվեն. որոշ ուսուցիչների անանձնական վերաբերմունքը, ովքեր ամեն ինչ անում են միայն արդյունքի համար, փոխանակ երիտասարդների համար երջանիկ պահեր և արժեքավոր կենսափորձ ստեղծելու: Այս երիտասարդները հեռու են «դատարկ կաթսա» լինելուց, որոնք պատրաստ են գիտելիքներով լցվել։ Դրանք պարզապես կողպված տուփեր են՝ լի ներուժով, որոնք պետք է հայտնաբերեն հոգատար և խրախուսող ուսուցիչները: (Աննա, 15, Ռիգա)

Դպրոցները կարող են լավ արդյունքներ ստանալ, բայց դրանք որպես անհատ չեն օգնում ուսանողներին: Ինձ թվում է, որ սովորողը պետք է հարցեր տա: Տվեք մեզ հարցեր տալու ազատություն և օգնեք մեզ գտնել պատասխաններ: Չե՞ք տեսնում, որ մենք ավելին ենք սովորում մեր փորձից և երբ մարդիկ վստահում և հարգում են մեզ: Մենք սովորում ենք նաև մեր սխալներից։ (Հերոս Ջոյ, 14, Քենթ)

Կարծում եմ, որ տարբերությունները ստիպում են աշխարհը շրջել: Լավ ուսուցիչները դա ավելի շատ գիտեն, քան մաթեմատիկայի կանոնները: Ես կարծում եմ, որ դպրոցը պետք է սովորեցնի տարբերություններ: Իսկ այս պահին որոշ դպրոցներ հակառակն են անում՝ փորձելով բոլորին նորմալացնել։ (Քեյթ, 13, Լոնդոն)

Դպրոցները պետք է զարգացնեն ստեղծագործական և երազանքները։ Երբ դպրոցները մարդկանց սովորեցնում են ինքնուրույն գիտելիք չփնտրել, մարդիկ պասիվ են դառնում: Յուրաքանչյուր ոք ունի ազատ լինելու և ընտրելու իրավունք, թե ինչ լինել և ինչ չլինել, դպրոցները չեն տալիս այդ տարբերակը, նրանք ձեզ համար ունեն «լավ կազմակերպված» համակարգված կյանք, որի մեջ դուք պետք է տեղավորվեք: (Լյուիս, 15, Բոստոն)

1 ապահով ապաստան [ˈheɪvn]

2 մի կաղապար

1. Երեխաներից մեկն ասում է, որ դպրոցը պետք է հոգի ունենա: Գտեք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

2. Ի՞նչ են ուզում փոխել երեխաները դպրոցում:

3. Ինչու՞ են երեխաները ցանկանում ավելի շատ ազատություն:

1. Ի՞նչն է սխալ կացարանի հետ:

2. Ինչու՞ է տղան քնել:

3. Ի՞նչ պայմանավորվածություն է նա ձեռք բերել ընդունելության անձի հետ:

№ 4

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

Աննայի օրագիրը

ՇԱԲԱԹ, 20 ՀՈՒՆԻՍԻ, 1942 Թ

Օրագրում գրելն իսկապես տարօրինակ փորձ է ինձ նման մեկի համար: Ոչ միայն այն պատճառով, որ ես նախկինում ոչինչ չեմ գրել, այլ նաև այն պատճառով, որ ինձ թվում է, որ հետագայում ոչ ինձ, ոչ էլ որևէ մեկին չի հետաքրքրի տասներեք տարեկան աշակերտուհու մտքերը։ Օ,, դա նշանակություն չունի: Ես ուզում եմ գրել, և ես ավելի մեծ կարիք ունեմ կրծքիցս հանելու ամեն տեսակ իրեր 1:

«Թուղթն ավելի շատ համբերություն ունի, քան մարդիկ»: Այս ասացվածքը մտածեցի այն օրերից մեկում, երբ մի փոքր ընկճված էի և տանը նստած էի կզակս ձեռքերիս։ Ես ձանձրանում էի և մտածում էի՝ մնա՞մ, թե՞ դուրս գամ։ Վերջապես մնացի այնտեղ, որտեղ ես էի և որոշեցի օրագիր սկսել: Այո, թուղթն ավելի շատ համբերություն ունի, և քանի որ ես չեմ պատրաստվում որևէ մեկին թույլ տալ կարդալ այս նոթատետրը, եթե երբևէ իսկական ընկեր չգտնեմ, հավանաբար դա մի քիչ տարբերություն չի ունենա:

Հիմա ես վերադառնում եմ այն ​​կետին, որն ինձ դրդեց առաջին հերթին օրագիր պահել. ես ընկեր չունեմ: Ավելի պարզ ասեմ, քանի որ ոչ ոք չի հավատա, որ տասներեք տարեկան աղջիկը լիովին մենակ է աշխարհում։ Իսկ ես չեմ: Ես ունեմ սիրող ծնողներ և տասնվեցամյա քույր, և մոտ երեսուն մարդ կա, ում կարող եմ ընկերներ անվանել: Ես ունեմ մի խումբ երկրպագուներ, ովքեր չեն կարողանում զսպել իրենց պաշտող հայացքներն ինձանից, և ովքեր անընդհատ փորձում են դասարանում տեսնել իմ 1 հայացքը: Ես ունեմ ընտանիք, սիրող մորաքույրներ և լավ տուն: Ոչ, արտաքուստ թվում է, թե ես ամեն ինչ ունեմ, բացի իմ մեկ իսկական ընկերոջից:

Այն ամենը, ինչ ես մտածում եմ ընկերների հետ, լավ ժամանակ անցկացնելն է: Ես չեմ կարող ինձ ստիպել խոսել ոչ մի բանի մասին, բացի սովորական առօրյա բաներից: Մենք կարծես թե չենք կարողանում մոտենալ, և դա խնդիր է: Երեւի ես եմ մեղավոր, որ իրար չենք վստահում։ Ամեն դեպքում, գործերն այդպես են։ Դրա համար ես սկսեցի օրագիրը։

Իմ երևակայության մեջ այս երկար սպասված ընկերոջ կերպարը բարձրացնելու համար ես չեմ ուզում գրել միայն փաստերի մասին, այլ ուզում եմ, որ օրագիրը լինի իմ ընկերը, և ես այս ընկերոջը կոչելու եմ Քիթի:

1 կուրծքից հանել

2 մի հայացք [ɡlɪmps] հայացք

3 բարձրացնել [ɪnˈhɑːns]

2. Հեղինակը բացատրում է, թե ինչու է որոշել օրագիր պահել: Գտեք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

3. Ի՞նչ մտերիմ մարդիկ ուներ Աննան։

4. Ինչու՞ Աննան սկսեց գրել օրագրում:

II. Լսեք Ալիսին իր առաջին աշխատանքի մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ի՞նչ աշխատանք է կատարել Ալիսը:

2. Ի՞նչ դժվարություններ ուներ նա:

3. Ի՞նչ է նա սովորել աշխատանքի ընթացքում:

III. Եկեք խոսենք շրջակա միջավայրի մասին:

№ 5

Եղեք բարի և ապահով մնացեք

Բոլորը գիտեն, որ մենք պետք է քաղաքավարի և բարի լինենք մարդկանց հետ իրական կյանքում և առցանց: Ցավոք, դա միշտ չէ, որ տեղի է ունենում: Որտե՞ղ կարող եք զեկուցել առցանց չարաշահումների 1 կամ անբարյացակամ հաղորդագրություններ ինքներդ ձեզ կամ ձեր ընկերներին: Գիտե՞ք ինչպես զեկուցել և բողոքել վնասակար տեղեկատվության մասին առցանց: Օրինակ, եթե Twitter-ում անհամապատասխան թվիթ եք տեսնում, կարող եք սեղմել «ավելին» և այնուհետև ընտրել «Հաղորդել թվիթը»: Այնուհետև կարող եք արգելափակել այդ օգտատիրոջ հետագա բոլոր թվիթերը:

Նույնիսկ հայտնիներին կարող են ենթարկել կիբերհարձակման 2: Բրիտանացի օլիմպիական ջրասուզորդ Թոմ Դեյլին բռնության է ենթարկվել առցանց։ Նրա հայրը մահացել է 2012 թվականի Օլիմպիական խաղերի ժամանակ, և Թոմը մի քանի շատ դաժան թվիթներ է ստացել իր հոր առողջության հանդեպ իր անտարբերության մասին:

Ահա առցանց անվտանգ մնալու մեր գլխավոր խորհուրդները.

1. Եղիր բարի! Առցանց մարդկանց հետ վարվեք այնպես, ինչպես իրական կյանքում:

2. Համացանցում մի տեղադրեք որևէ բան, որը չէիք ցանկանա, որ մարդիկ տեսնեն իրական կյանքում:

3. Ստուգեք ձեր գաղտնիության և անվտանգության կարգավորումները սոցիալական մեդիայի կայքերում և հնարավորինս գաղտնի պահեք դրանք: Համոզվեք, որ հստակ գիտեք, թե ով կարող է տեսնել ձեր գրառումները:

4. Երբեք մի հրապարակեք անձնական տեղեկություններ, ինչպիսիք են ձեր տան հասցեն, ձեր էլ.փոստը կամ հեռախոսահամարը:

5. Եթե համացանցում ինչ-որ բան եք տեսնում, որը ձեզ անհանգստացնում կամ վրդովեցնում է, անմիջապես ասեք այդ մասին մեծահասակին:

6. Մասնակցեք Ապահով ինտերնետի օրվան:

Ապահով ինտերնետի օրը կամ կարճ SID-ը փորձում է օգնել մարդկանց ճիշտ օգտագործել ինտերնետը: SID-ը մեկնարկել է 2004 թվականին և կազմակերպվում է ամեն տարի փետրվարին աշխարհի 74 երկրներում՝ խթանելու առցանց տեխնոլոգիաների և բջջային հեռախոսների անվտանգ և պատասխանատու օգտագործումը: Ամեն տարի կա տարբեր թեմա, ինչպիսիք են կիբերհարձակումը կամ սոցիալական ցանցերը: SID-ի հաջորդ արշավի ուշադրության կենտրոնում է «Եկեք միասին ստեղծենք ավելի լավ ինտերնետ»: SID կազմակերպիչները ցանկանում են, որ երեխաները և երիտասարդները, ծնողները և ուսուցիչները, ինչպես նաև արդյունաբերությունը և քաղաքական գործիչները միասին աշխատեն՝ ստեղծելու ավելի լավ ինտերնետ բոլորիս, բայց հատկապես երեխաների համար:

Մեծ Բրիտանիայում ապահով ինտերնետի օրվա կապակցությամբ հատուկ դասեր են պատրաստվում դպրոցականների համար։ SID-ի մասին կարող եք իմանալ այս կայքում՝ http://www.saferinternet.org.uk/:

1 չարաշահում [əˈbjuːs] վիրավորանք

2 կիբերհարձակման ենթարկվել [ˈsaɪbəbʊlɪd]

2. Լրագրողը գրում է, թե ինչպես դադարեցնել վատ հաղորդագրությունները Twitter-ում։ Գտեք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

3. Ի՞նչ կարող ենք անել առցանց անվտանգ մնալու համար:

4. Ինչո՞ւ է SID-ը ինտերնետում չարաշահումները դադարեցնելու լավ միջոց:

II. Լսեք զրույցը և պատասխանեք ստորև տրված հարցերին։

1. Որտեղ է տեղի ունենում զրույցը:

2. Ի՞նչն է հետաքրքրում տղամարդուն:

3. Որքա՞ն պետք է վճարեք ամսական:

№ 6

I. 1. Կարդացեք ամսագրի հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

տոնածառ

1944թ.-ի Սուրբ Ծննդից անմիջապես առաջ նամակ եկավ Ֆիլադելֆիայի մեր տուն։ Փոստային կնիքը եղել է Ալաբամա նահանգի Տասքեգի քաղաքից, այնպես որ մենք բոլորս գիտեինք, թե ումից էր այն: Մենք հուզված հավաքվեցինք մայրիկի շուրջը, երբ նա բացեց այն:

իմ սիրելի մայրիկ,

Ես չստացա այն արձակուրդը, որը ես սպասում էի Սուրբ Ծննդյան համար: Ես կկարոտեմ բոլորիդ։ Խնդրում եմ, թողեք տոնածառը, մինչև ես վերադառնամ այն: Հուսով եմ՝ մինչև մարտ տուն կլինեմ։

սեր ձեր որդու կողմից

Այդ ժամանակ ես 17 տարեկան էի։ Սիրտս ընկավ։ Ես խորը տխրություն էի զգում, որ իմ սիրելի եղբայրը Սուրբ Ծննդին տանը չի լինելու: Նա Tuskegee Airmen 1-ից մեկն էր և պատասխանատու էր 2 ինքնաթիռների պահպանման համար, որոնք թռչում էին Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ: Մայրս, լինելով լավատես, ասաց. «Դե, կարծես թե այս տարի երկու Սուրբ Ծնունդ ենք ունենալու»: Սուրբ Ծնունդից հետո ես և քույրս միասին աշխատեցինք, որպեսզի համոզվեինք, որ այդ տոնածառը հնարավորինս գեղեցիկ տեսք ուներ: Սա հեշտ սխրանք չէր:

Հունվարի կեսերին ճյուղերն այնքան ցածրացան գետնին, որ դարձան սահող տախտակ՝ զարդարանքների համար: Ամեն օր զարդանախշերը բախվում էին գետնին, և բոլորովին նոր սոճու ասեղներ կային 3 ամբողջ փայտե հատակին: Ես ու քույրս հերթով ավլում էինք դրանք։ Մենք զարդանախշերը տեղափոխեցինք ծառի ավելի ամուր ճյուղերի վրա՝ հույս ունենալով, որ դրանք կմնան:

Ամեն անգամ, երբ մենք թարմացնում էինք այդ ծառը, ես և քույրս լցված էինք Քլիֆթոնի մասին մտքերով, և թե որքան ուրախ կլինենք նրան նորից տեսնելու համար: Դա մեզ ստիպում էր զգալ, որ նա մոտ է, թեև հարյուրավոր կիլոմետրեր հեռու էր։ Մարտի 5-ին դռան զանգի հերթ. Մենք վազեցինք դեպի դուռը և ամուր գրկեցինք Քլիֆթոնին։ Երբ նա գրկում էր մայրիկին, ես տեսնում էի, որ նա իր գլխավերեւում նայում է տոնածառին:

«Դա գեղեցիկ է», - ասաց նա: Շնորհակալություն. Քլիֆթոնը բացեց իր նվերները և մեզ պատմեց Տուսկեգիում իր աշխատանքի մասին ամենատարբեր պատմություններ: Այդ գիշեր, երբ մենք քնած էինք, հյուրասենյակում լսեցինք վթարի ձայն։ Մենք վազեցինք տեսնելու, թե ինչ է եղել։ Ծառը 4-ին տապալել էր բազմոցին, և ամենուր ասեղներ ու կոտրված զարդեր էին:

Մենք բոլորս մի լավ ծիծաղեցինք։ Բարեբախտություն էր, որ Քլիֆթոնը ստացավ:

1 Tuskegee Airmen օդաչուներ Tuskegee-ից

2 պահպանել

3 a pine needle [ˈpaɪnˌ niːdl]

4 տապալել [ˈtɒpl]

2. Ընտանիքը հաղորդագրություն է ստացել Քլիֆթոնից. Գտեք դրա մասին ասված հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

3. Ո՞րն էր Քլիֆթոնի աշխատանքը:

4. Ի՞նչն է ապացուցում, որ ամբողջ ընտանիքը շատ էր սիրում Քլիֆթոնին։

II. Լսեք երեք դեռահասների, ովքեր խոսում են տնային աշխատանքների մասին և պատասխանեք ստորև տրված հարցերին:

1. Ինչու՞ առաջին խոսողը չի սիրում տնային աշխատանք կատարել:

2. Ինչի՞ համար է ափսոսում երկրորդ խոսնակը:

3. Որո՞նք են տնային առաջադրանքները երրորդ բանախոսի օգուտները:

III. Խոսենք սպորտի և առողջ ապրելակերպի մասին։

№ 7

I. 1. Կարդացեք ամսագրի հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

Դատապարտված սենյակ 1

Սիրելի մայրիկ,

Ես շատ եմ աշխատում սենյակս մաքրելու վրա։ Բայց ես ուզում եմ գնալ Քեթիի մոտ այսօր կեսօրին՝ աշխատելու մեր Հելոուինի զգեստների վրա: Կարո՞ղ եմ վաղն ավարտել: Ես շուտ էի արթնանում և դա անում էի նախաճաշից առաջ և լավ գործ կանեմ։ խնդրում եմ,wծես ետ. Սեր, բանտարկյալը աշտարակի թիվ 3-ում

Հարգելի բանտարկյալ, ոչ.

Սիրիր մայրիկին:

Օրեր շարունակ Սեմի մայրը չէր բարձրանում նրա սենյակ: Եվ հետո մի օր Սեմը տուն էր վերադառնում դպրոցից և իր դռան վրա գտնում էր «Դատապարտված» նշանը: Մայրը նշան էր արել։ Այնտեղ ասվում էր. «Սենյակը դատապարտված է: Նրա տերը կարող է ոչ մի տեղ չգնալ կամ ոչինչ չանել, քանի դեռ տարածքը չի վերականգնվել»: Այլ կերպ ասած, Սեմը պետք է մնար այնտեղ, մինչև նա մաքրեր իր սենյակը:

Դա արդար չէր: Նա միշտ ստանում էր «Դատապարտված» նշանը: Նրա եղբայրը գրեթե երբեք չի արել: Իսկ նրա սենյակն իսկապես զզվելի էր, որտեղ ռոք աստղերի, բասկետբոլի աստղերի ու կինոաստղերի պաստառները փոքրիկ բիկինի էին հագել, որոնք ծածկում էին նրա պատերի ամեն մի թիզը: Բայց, մատնանշեց մայրը, նրա հատակը մաքուր էր, գրասեղանը նույնպես: Դա այն ամենն էր, ինչ նա մտածում էր:

Սեմն արդեն երեք ժամ էր, ինչ նրա սենյակում էր։ Նա նստեց հատակին՝ նայելով այն ամենին, ինչ պետք է մի կողմ դներ: Հնարավոր էր, որ նա այնտեղ լիներ ամբողջ օրը: Այնտեղ նրա հագուստն էր՝ բարձր պառկած աթոռի վրա և լցված հատակին։ Կեղտոտ կոշիկներ. Հովանոց այն պահից, երբ երեքշաբթի անձրև եկավ։ գրադարանի գրքեր. Պարբերականներ, որոնց նկարները Ռեբեկան իրեն նվիրել էր դեռահասների կինոաստղերը: Նրա դաշնամուրային երաժշտությունը երեկվա դասից. Եվ տարբեր մանրուքներ՝ եղունգների լաք մաքրող միջոց, բամբակյա գնդիկներ, թենիսի գնդակ, նոթատետր Քեթիից, քարեր՝ ժայռերի հավաքածուից, որոնք նրանք պատրաստում էին գիտության համար, մատիտներ, մաստակ: Եվ մոտ տասներկու կեղտոտ թաշկինակ:

Սեմը որոշեց անել ամեն ինչ կույտերով դասավորելն էր: Կեղտոտ լվացքի մի կույտ, նրա պահարանի գզրոցների մի կույտ, դեն նետելու մի կույտ: Այդպես կաներ նրա հայրը՝ կազմակերպության մարդը։ Նա հառաչեց։ Անհնար էր պատկերացնել, որ նա չի կարող դուրս գալ իր սենյակից ամբողջ շաբաթավերջին: Փոխարենը նա որոշել է ներկել իր մատների եղունգները:

1 դատապարտյալ սենյակ

2. Հեղինակը պատմում է եղբոր սենյակի մասին։ Գտեք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

3. Ի՞նչը ստիպեց Սեմի մայրիկին հաղորդագրություն գրել:

4. Արդյո՞ք Սեմը պատրաստվում է մաքրել սենյակը: Ինչու ես այդպես կարծում?

II. Լսեք զրույցը և պատասխանեք ստորև տրված հարցերին։

1. Ուր էր գնում Թինան:

2. Ի՞նչ է տեղի ունեցել օդանավակայանում:

3. Ինչու՞ Թինան վախեցավ թռիչքի ժամանակ։

№ 8

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

մեծ պապիկ

Զվարճալի, զարմանալի բան էր, որ պապիկին վերադարձրեց ինձ մոտ: Դա հանրահաշիվ էր։ Ես չէի կարողանում հաղթահարել հանրահաշիվը միջնակարգ դպրոցի առաջին կուրսում, և դա ինձ կատաղեցրեց: «Ես դրա իմաստը չեմ տեսնում», - գոռացի ես: «Ես չգիտեմ, թե դա ինչի համար է»:

Պապիկը, ինչպես պարզվեց, սիրում էր հանրահաշիվը, և նա նստեց իմ դիմաց և որոշ ժամանակ ոչինչ չասաց՝ իմ խնդիրը դիտարկելով իր այդ զգուշավոր անարտահայտությամբ։

Ի վերջո, նա ասաց. «Ինչո՞ւ եք դպրոցում PE 1 անում»:

Ինչ?

«ՊԵ. Ինչո՞ւ են քեզ ստիպում դա անել»:

«Որովհետև նրանք ատում են մեզ»: Ես առաջարկեցի.

-Իսկ մյուս պատճառը՞։

«Կարծում եմ՝ մեզ մարզավիճակ պահելու համար»:

«Ֆիզիկապես պատրաստված, այո»:

Նա հասավ սեղանի մյուս կողմը և յուրաքանչյուր ձեռքի առաջին երկու մատները դրեց գլխիս կողքերին։

«Մտավոր պատրաստվածություն էլ կա, չէ՞։ Ես կարող եմ ձեզ բացատրել, թե ինչու է հանրահաշիվը օգտակար: Բայց հանրահաշիվը իրականում դրա համար չէ»։

Նա մատները նրբորեն շարժեց գլխիս վրա։

«Այստեղ եղածը առողջ պահելու համար է: PE-ն գլխի համար է: Եվ հիանալի բանն այն է, որ դուք կարող եք դա անել նստած: Հիմա եկեք այստեղ օգտագործենք այս փոքրիկ գլուխկոտրուկները, որպեսզի մեր ուղեղը տանենք վազքի համար»։ 2

Եվ դա ստացվեց: Ոչ թե սիրահարվել եմ հանրահաշվին։ Բայց ես եկել էի տեսնելու, որ հնարավոր է վայելել այն։ Պապիկը սովորեցրեց ինձ, որ մաթեմատիկական նշաններն ու նշանները պարզապես թղթի վրա նշաններ չեն: Նրանք հարթ չէին: Կային եռաչափ, և նրանց կարելի էր մոտենալ տարբեր կողմերից։ Դուք կարող եք դրանք բաժանել և միացնել տարբեր ձևերով, օրինակ՝ Lego-ն: Ես դադարեցի վախենալ նրանցից։

Ես, իհարկե, այդ ժամանակ չգիտեի, բայց տնային աշխատանքների այդ նիստերն օգնեցին ինձ բացահայտել իմ պապիկին: Պարզվեց, որ հանրահաշիվն այն բանալին էր, որը բացեց իր ապրած անտեսանելի դուռը և ինձ ներս թողեց:

Հիմա ես իմացա, որ պապիկի աշխարհը լի էր հրաշքներով ու լաբիրինթոսներով, հայելիներով ու մոլորեցնող նշաններով: Նրան գրավում էին հանելուկները, ծածկագրերն ու լաբիրինթոսները, տեղանունների ծագումը, քերականությունը, ժարգոնը, կատակները, թեև երբեք չէր ծիծաղում դրանց վրա, ինչ-որ բան, որը կարող էր այլ բան նշանակել: Ես հայտնաբերեցի իմ պապիկին:

1 PE [ˌpiːiː] ֆիզիկական դաստիարակություն

2 վերցրու մեր ուղեղը վազքի համար [ˈteɪk əʊə ˈbreɪnz fər əˈdʒɒɡ]

2. Հեղինակն ասում է, որ խնդիրներ է ունեցել հանրահաշվի հետ: Գտեք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

3. Ինչպե՞ս է պապիկը օգնել հեղինակին հասկանալ թեման:

4. Էլ ի՞նչ հասկացավ հեղինակը իր պապիկի մասին:

II. Լսեք Greenpeace կազմակերպության անդամին, որը պատմում է կետերի մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչու՞ էին կետերը ծովափին:

2. Ինչպե՞ս է ժողովուրդը օգնել նրանց:

3. Ինչպե՞ս ազդեց այս իրադարձությունը պատմողի կյանքի վրա:

№ 9

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

ՀԱՐՑԱԶՐՈՒՅՑ

Լրագրող. Ձեր երկրում մարդիկ շա՞տ են կախված տեխնոլոգիայից հաղորդակցվելու համար:

Գործարար- Այո: Բոլորն օգտվում են բոլոր տեսակի հեռախոսներից, բջջայիններից և ինտերնետ ծառայություններից: Կարծում եմ, որ համակարգիչների առավելությունները չեն կարող հերքվել: Նրանք խնայում են արժեքավոր ժամանակ և տարածք: Ժամանակատար առաջադրանքները, ինչպիսիք են բանկային հաշիվների ստուգումը, այժմ կարող են կատարվել հաշված րոպեների ընթացքում, և մեծ ծավալի տեղեկատվություն տնտեսապես պահվում է փոքր սկավառակների վրա: Բացի այդ, ինտերնետին անհապաղ հասանելիությամբ մենք միշտ կարող ենք հետևել գլոբալ և ընթացիկ խնդիրներին և ուսումնասիրել աշխարհը մեր տան հարմարավետությունից:

Լրագրող. Հասցնու՞մ եք հետ պահել տեխնոլոգիաների զարգացմանը:

Գործարար. Կարծում եմ, որ այն փաստը, որ բիզնեսում մեթոդները նման արագությամբ առաջ են շարժվել, նշանակում է, որ մենք, ուզենք, թե չուզենք, ընդհանուր առմամբ պետք է հետևենք այդ ամենին: Հակառակ դեպքում մենք հետ կմնանք: Իրականում, հետևելու այս անհրաժեշտությունը մտել է նաև տուն, որտեղ շատ մարդիկ մեծ գումարներ են ծախսում համակարգչային սարքավորումների վրա, երբ միայն խաղեր են անում:

Լրագրող. Որքանո՞վ կտարբերվեր առօրյան առանց հաղորդակցության տեխնոլոգիական միջոցների:

Գործարար- Իհարկե, կյանքը շատ տարբեր կլիներ առանց այս բոլոր հաղորդակցման միջոցների։ Բիզնեսի աշխարհում աշխատողների համար կյանքը շատ ավելի դժվար կլիներ, քանի որ շատ ավելի երկար կպահանջվեր այլ ընկերությունների հետ կապ հաստատելու և կարևոր հարցերի շուրջ համաձայնության գալու համար: Հիմնականում, եթե տանը չունենայինք էլփոստի համակարգեր կամ բջջային հեռախոսներ և այլն, աշխարհի վերջը չէր լինի: Այսինքն՝ մենք նախկինում գոյատևել ենք, չէ՞։

Լրագրող. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում բջջային հեռախոսներին:

Գործարար. Ես անձամբ դրանք օգտակար և անհրաժեշտ եմ համարում։ Դրանք հարմար են, եթե գործուղման ժամանակ արտակարգ իրավիճակ լինի, կամ երբ դուք գտնվում եք ոչ մի տեղ կամ պետք է դիմեք ոստիկանություն կամ ձեր ընտանիքին, օրինակ: Մտածեցի, ես իսկապես զգում եմ, որ դրանք շատ դեպքերում չափազանցված են: Մտածեք, թե քանի մարդ ժամեր է անցկացնում պարզապես հիմար, անկարևոր բաների մասին զրուցելու կամ կայքերը առանց հատուկ պատճառի դիտելու, նույնիսկ աշխատավայրում:

1. Որո՞նք են համակարգիչների առավելությունները: Բարձրաձայն կարդացեք այն հատվածը, որն ասում է նրանց մասին:

3. Ինչպե՞ս են գործարարները շահում իրենց աշխատավայրում կապի տեխնոլոգիական միջոցներից օգտվելուց:

4. Ե՞րբ են չարաշահվում կապի տեխնոլոգիական միջոցները:

II. Լսեք զրույցը և պատասխանեք ստորև տրված հարցերին։

1. Որտե՞ղ է տեղի ունենում գործողությունը:

2. Ի՞նչ պատահեց տատիկի սենյակի կահույքին:

3. Ինչու՞ վախեցան Մարտինն ու նրա ընկերը:

№ 10

1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը։

Ի՞նչ է լավ ընտանիքը:

Հաջողակ ընտանիք կառուցելը նման է տուն կառուցելուն: Երկուսն էլ պլանի կարիք ունեն: Որպես ընտանիք կազմակերպված լինելու լավագույն միջոցը ընտանեկան հարցերի մասին խոսելն է: Դրանով ընտանիքները հատուկ մտերմություն և կայունություն են վայելում: Ընտանիքի հետ ժամանակ անցկացնելն ավելի հզոր հաղորդագրություն է ուղարկում, քան բառերը:

Որքա՞ն ժամանակ պետք է անցկացնեն ընտանիքները միասին: Դա տարբերվում է ընտանիքից ընտանիք: Փոքր երեխաներ ունեցող ընտանիքները սովորաբար անցկացնում են իրենց ժամանակի մեծ մասը միասին, քանի որ փոքր երեխաները մեծ ֆիզիկական խնամքի և առաջնորդության կարիք ունեն: Դեռահաս ունեցող ընտանիքները կարող են ավելի քիչ ժամանակ անցկացնել միասին, քանի որ դեռահասները, բնականաբար, ցանկանում են ավելի շատ ժամանակ անցկացնել իրենց ընկերների հետ: Առողջ ընտանիքները լավ հավասարակշռություն են պահպանում «չափից շատ» և «ոչ բավարար» միասին ժամանակի միջև: Նրանք բավական ժամանակ են ծախսում ընտանիքի բոլոր անդամներին բավարարելու համար։

Ոչինչ այնքան չի միավորում ընտանիքին, որքան նրա ավանդույթները, որոնք ներառում են տարբեր նորմեր, վարքի ձևեր, սովորույթներ և հայացքներ: Միավորված ընտանիքներում այս ավանդույթները արմատացած են և փոխանցվում են սերնդեսերունդ:

Ամուր ընտանիքները ժամանակ են հատկացնում միասին լինելու և միմյանց հետ զրուցելու համար: Նրանք կիսում են իրենց հույսերն ու երազանքները, զգացմունքներն ու մտահոգությունները ընդհանուր ճաշերի վերաբերյալ: Հաջողակ ընտանիքի անդամները զգում են, որ իսկապես պատկանում են իրենց ընտանիքին: Նրանք տոնում են իրենց հաղթանակները և օգնում են միմյանց սովորել իրենց սխալներից։ Նրանք միասին կատարում են տնային գործերը և գնում թատրոն։ Միևնույն ժամանակ, ամուր ընտանիքները հարմարեցնում են հարաբերությունները և ընտանեկան կանոնները, երբ կարիքներ են առաջանում: Քանի որ ոչ մի ընտանիք չգիտի, թե ինչ կբերի վաղվա օրը, հարմարվողական լինելը լավ հատկանիշ է ընտանիքի անդամների զարգացման համար:

Վերջին ուսումնասիրությունները հաստատում են սիրո կարևորությունը ընտանիքներում: Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ երեխաների հանդեպ սիրո դրսևորումը նվազեցնում է վարքի խնդիրները և օգնում երեխաների զարգացմանը: Ամուր ընտանիքները նկատում և կիսում են յուրաքանչյուր անդամի դրական կողմերը: Նրանք նկատում են տաղանդները, հմտություններն ու ձեռքբերումները, առանձնահատուկ որակներն ու հատկանիշները, որոնք դիմացինին յուրահատուկ են դարձնում։ Նրանք դրական վերաբերմունքի ուղիներ են գտնում, նույնիսկ երբ ընտանիքի մեկ այլ անդամ սխալ է թույլ տալիս և ջանում է մտերմություն զարգացնել և սեր դրսևորել տանը:

2. Հեղինակը բացատրում է, թե ինչն է հաջողակ ընտանիքը: Գտեք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

3. Ի՞նչն է դարձնում ընտանիքը միավորված:

4. Որքա՞ն ժամանակ պետք է անցկացնեն ընտանիքի անդամները միասին:

II. Լսեք աղջկան, ով խոսում է իր ուտելու սովորությունների մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին։

1.Ի՞նչ խնդիր ունի աղջիկը։

2. Ինչու՞ է դա վնասակար սովորություն։

3. Ինչու՞ նա չի կարող դադարել շոկոլադ ուտել:

III. Եկեք խոսենք երիտասարդության և հասարակության մասին:

№ 11

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

ՊՅԹԱԳՈՐԱՍ*

Պյութագորաս 1-ը հաճախ նկարագրվում է որպես շատ կարևոր մաթեմատիկոս, սակայն մենք քիչ բան գիտենք նրա նվաճումների մասին: Այն, ինչ մենք գիտենք, այն է, որ նա մի հասարակության առաջնորդն էր, որը կիսով չափ գիտական ​​էր, կեսը՝ կրոնական: Դա գաղտնի հասարակություն էր, և այսօր Պյութագորասը դեռևս առեղծվածային կերպար է:

Ենթադրվում է, որ Պյութագորասը ծնվել է հունական Սամոս կղզում: Նրա հայրը վաճառական էր, և որպես երեխա Պյութագորասը ճանապարհորդում էր նրա հետ՝ վաճառելով իրենց ապրանքները: Պյութագորասը լավ կրթված էր։ Նա սովորեց երաժշտություն և պոեզիա և ուներ երեք փիլիսոփաներ, որոնք ուսուցանեցին Պյութագորասին մաթեմատիկայի հետ և խորհուրդ տվեցին նրան մեկնել Եգիպտոս՝ մաթեմատիկայի և աստղագիտության մասին ավելին իմանալու համար: Այսպիսով, մ.թ.ա. 535 թվականին Պյութագորասը ճանապարհորդեց Եգիպտոս, որտեղ այցելեց բազմաթիվ տաճարներ և մասնակցեց քահանաների հետ քննարկումներին: Շատ սովորույթներ, որոնք նա սովորել է Եգիպտոսում, եկել է որդեգրելու: Օրինակ՝ եգիպտացի քահանաները հրաժարվում էին լոբի ուտել և կենդանիների կաշի կրել, ինչպես Պյութագորասն իր հետագա կյանքում։

525 թվականին Պարսկաստանի թագավորը ներխուժեց Եգիպտոս։ Պյութագորասը գերի ընկավ և տեղափոխվեց Բաբելոն։ Հենց այստեղ, բաբելոնացիների ուսուցանած, նա հասավ կատարելության թվաբանության և երաժշտության մեջ: Երբ Պյութագորասը վերադարձավ Սամոս, այնտեղ հիմնեց դպրոց, որը կոչվում էր «Կիսաշրջան»: Թվում է, թե Սամոսի բնակիչները չեն գնահատել Պյութագորասի ուսուցման մեթոդները և նրա հետ վարվել են կոպիտ և ոչ պատշաճ կերպով։ Ավելին, նրանք ցանկանում էին Պյութագորասին ներգրավել տեղական քաղաքականության մեջ նրա կամքին հակառակ: Այս պատճառներով նա գնաց Իտալիա։

Պյութագորասը հավատում էր, որ թվերը կառավարում են տիեզերքը, և որ թվերն առկա են ամեն ինչում: Նա նաև մաթեմատիկան կապեց երաժշտության հետ և ճանաչեց երաժշտության բուժիչ ուժը։ Նա դա օգտագործում էր որպես մի տեսակ թերապիա՝ հիվանդներին օգնելու համար։ Նրա մեկ այլ համոզմունքն այն էր, որ կան երեք տեսակի տղամարդիկ՝ նրանք, ովքեր սիրում են իմաստությունը, նրանք, ովքեր սիրում են պատիվը և նրանք, ովքեր սիրում են հարստությունը:

Պյութագորասը մաթեմատիկոս էր, աստղագետ և փիլիսոփա։ Այսօր մենք լավագույնս հիշում ենք նրան իր հայտնի երկրաչափության թեորեմով, որը հայտնի է որպես Պյութագորասի թեորեմ։ 2

1 Պյութագորաս Պյութագորաս

2 Պյութագորասի թեորեմ

2. Որտե՞ղ գնաց Պյութագորասը՝ մաթեմատիկա և աստղագիտություն սովորելու: Բարձրաձայն կարդացեք դրա մասին ասված քաղվածքը:

3. Ինչու՞ Պյութագորասը գնաց Իտալիա:

4. Որո՞նք են տղամարդկանց երեք տեսակներն ըստ Պյութագորասի:

II. Լսեք «Youth Magazine»-ի հարցազրույցը պարոն Ռոն Քենսլերի հետ և պատասխանեք ստորև տրված հարցերին:

1. Քանի՞ տարեկան է պարոն Քենսլերը:

2. Ի՞նչն օգնեց նրան առողջ մնալ։

3. Ի՞նչ է նա խորհուրդ տալիս ունկնդիրներին անել:

№ 12

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

ԱՄԵԼԻԱ

Ամենահայտնի կին օդաչուն Ամելիա Էրհարթը ծնվել է 1897 թվականին Կանզասում, ԱՄՆ։ Ամելիան դժվար ու անկայուն մանկություն է ունեցել։ Նրա ընտանիքը շատ էր ճանապարհորդում, որպեսզի հայրը կարողանա աշխատանք գտնել: Թեև նա հաճախ էր բաց թողնում դպրոցը, բայց Ամելիան, այնուամենայնիվ, համարվում էր ակադեմիական շատ պայծառ անձնավորություն։ Նա սիրում էր հատկապես կարդալ և պոեզիա, ինչպես նաև սպորտ, բասկետբոլ և թենիս:

Դպրոցն ավարտելուց հետո, քոլեջ գնալու փոխարեն, Ամելիան որոշեց բուժքույր սովորել։ Առաջին համաշխարհային պատերազմի տարիներին Կանադայում աշխատել է որպես զինվորական բուժքույր։ Երբ պատերազմն ավարտվեց, նա դարձավ սոցիալական աշխատող՝ վերադառնալով Ամերիկայում և անգլերեն սովորեցրեց ներգաղթյալներին: Ազատ ժամանակ Ամելիան հաճույքով հաճախում էր եթերային շոուներ և դիտում օդային հնարքներ 1, որոնք շատ տարածված էին 1920-ականներին։ Նրա հրապուրանքը թռչելով սկսվեց այն ժամանակ, երբ այդ շոուներից մեկում նա տասը րոպե տեւողությամբ ճանապարհորդեց, և այդ պահից նա հասկացավ, որ պետք է սովորի թռչել:

Ամելիան մի քանի տարօրինակ աշխատանք կատարեց թռիչքի դասերի համար վճարելու համար, և մեկ տարի անց նա բավականաչափ գումար էր խնայել սեփական ինքնաթիռը գնելու համար: Նա կազմակերպեց կին օդաչուների համար անցկացվող օդային մրցումներ և ստեղծեց այժմ հայտնի կին օդաչուների կազմակերպություն, որը կոչվում է «Իննսունինը»: Մի օր Ամելիան հրավեր ստացավ դառնալու առաջին կինը, ով երբևէ թռիչք կատարեց Ատլանտյան օվկիանոսով Կանադայից Բրիտանիա: Ամելիան թռիչքն իրականացրել է 1928 թվականին և, չնայած նա ընդամենը ուղևոր էր, և երկու տղամարդ վարում էին ինքնաթիռը, դա նրան դարձրեց հայտնի մարդ: Նա այնտեղ հանդիպեց նաև իր ապագա ամուսնուն՝ հրատարակիչ Ջորջ Փաթմանին, ով կազմակերպեց թռիչքը և կազմակերպեց ողջ գովազդը։

1932 թվականին Ամելիան և Ջորջը որոշեցին, որ Ամելիան պետք է միայնակ անցնի Ատլանտյան օվկիանոսը Ամերիկայից Բրիտանիա: Այս թռիչքի ժամանակ նա մի քանի ռեկորդ է սահմանել. նա դարձավ առաջին կինը, ով մենակ թռավ Ատլանտյան օվկիանոսով, միակ մարդը, ով երկու անգամ թռավ այն և սահմանեց անդրատլանտյան հատման նոր ռեկորդ՝ 13 ժամ 30 րոպե: Հասկանալի է, որ նա էլ ավելի հայտնի դարձավ ամբողջ աշխարհում կին օդաչուների նկատմամբ հարգանք վաստակելու արդյունքում՝ ապացուցելով, որ կանայք կարող են թռչել ինչպես տղամարդիկ, եթե ոչ ավելի լավ:

1 an aerial stunt [ˈɛərɪəl ˈstʌnt] aerobatics

2. Ինչպե՞ս Ամելիան հետաքրքրվեց թռիչքներով: Բարձրաձայն կարդացեք դրա մասին ասված քաղվածքը:

3. Ի՞նչ հրավեր ստացավ Ամելիան մի օր:

4. Ինչու՞ Ամելիան հայտնի դարձավ:

II. Լսեք Նենսիի և նրա մոր խոսակցությունը:

1. Ինչի՞ մասին են անհանգստանում Նենսիի ծնողները:

2. Ինչո՞ւ է Նենսին հրաժարվում տնային գործերից:

3. Ի՞նչ փաստարկներ է օգտագործում մայրիկը, որպեսզի Նենսիին ստիպի մաքրել սենյակը:

III. Անդրադառնանք ԶԼՄ-ներին։

№ 13

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

ՈՒՂԻՂՆԵՐԻ ՍՏՐԵՍԸ 1

Ժամանակակից ժամանակակից աշխարհում մարդիկ անընդհատ ուղիներ են փնտրում սթրեսից խուսափելու և իրենց ապրելակերպը բարելավելու համար: Չափից շատ սթրեսը կարող է հանգեցնել տարբեր հիվանդությունների՝ գլխացավից մինչև արյան բարձր ճնշում: Պարզ բաները, օրինակ՝ ամեն օր աշխատանք տանելը և վերադառնալը, կարող են այնպիսի սթրեսային փորձառություն լինել, որ շատ մարդիկ լիովին հյուծված են: Մեքենաները սովորաբար խաղաղ մարդկանց կարող են ուժի զգացում տալ, ինչը կարող է նրանց ավելի ագրեսիվ դարձնել:

Բարեբախտաբար, ժամանակակից քաղաքներից և քաղաքներից կարելի է ընտրել հասարակական տրանսպորտի տարբեր միջոցներ: Երբեմն մեզ անհրաժեշտ է միայն փոխել մեր վաղեմի սովորություններից մի քանիսը, որպեսզի բացահայտենք կյանքի շատ ավելի հարմարավետ ուղին: Պարզապես ծրագրելով ճամփորդությունները՝ մենք ոչ միայն կարող ենք խնայել ժամանակ և գումար, այլև կարող ենք կտրուկ նվազեցնել սթրեսի մակարդակը: Հասարակական տրանսպորտից օգտվելով բոլորը հաղթում են։ Քաղաքների և քաղաքների մեծ մասը լավ ծածկված է ավտոբուսով, տրամվայով և մետրոյով: Այս ծառայություններից օգտվելիս դուք նաև օգնում եք աղտոտվածության մակարդակի բարձրացման դեմ:

Հասարակական տրանսպորտի համակարգերը զգալիորեն բարելավվել են վերջին տարիներին, և այժմ ավելի շատ ուշադրություն է դարձվում էկոլոգիապես մաքուր ձևերի վրա: Օրինակ, հին տրամվայի համակարգերը կրկին ներդրվել են եվրոպական շատ քաղաքներում՝ մեծ տարածքներով շարժումը դարձնելով շատ ավելի արագ և «մաքուր»:

Սթրեսի և աղտոտվածության մակարդակը նվազեցնելու ևս մեկ միջոց է էկոլոգիապես մաքուր հեծանվային ուղիների ցանցի ներդրումը: Հեծանվահրապարակների կառուցման նպատակն է դրդել մարդկանց օգտագործել իրենց հեծանիվները մեքենաների փոխարեն: Այսպիսով, հաջորդ անգամ, երբ կտեսնեք ձեր հարևանին կամ գործընկերոջը կանգառում սպասելիս, մի ​​խղճացեք նրան, որովհետև նա, անկասկած, ձեզանից շատ ավելի շուտ կժամանի գրասենյակ, քանի որ դուք դեռ կպայքարեք գտնելու համար: կայանատեղի.

Կամ դուք կարող եք մտածել աշխատանքի գնալու այլ եղանակի մասին: Carpooling 2-ը համեմատաբար նոր և հարմար համակարգ է, երբ մի քանի հոգի պայմանավորվում են կիսել մեկ անձնական մեքենա՝ աշխատանքի հասնելու համար: Իսկ որոշ ընկերություններ արդեն ներկայացրել են ծրագիր, որտեղ մեքենաներով զբաղվողներն արտոնյալ ավտոկայանատեղի են ստանում ընկերության ավտոտնակում:

1 օրական երթևեկություն դեպի քաղաք դեպի քաղաք արվարձաններից և հակառակ ուղղությամբ

2 դեպի carpool [ˈkɑːˌpuːl]

2. Հասարակական տրանսպորտի ցանցը վերջին շրջանում բարելավվել է. Բարձրաձայն կարդացեք դրա մասին ասված քաղվածքը:

3. Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել նվազեցնել աղտոտվածությունը:

4. Ինչու՞ է հարմար մեքենայական հավաքը:

II. Լսեք լավ ընկեր ձեռք բերելու խորհուրդը և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին։

1. Ինչպե՞ս են մարդիկ զգում, եթե ընկեր չունեն:

2. Ի՞նչ հատկություններ ունի լավ ընկերը:

3. Ինչու՞ է լավ լինել իսկական ընկեր:

III. Անդրադառնանք միջազգային համագործակցությանը։

№ 14

I. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

Видео Բլոգեր

2007 թվականի ապրիլին Չարլի Մաքդոնել անունով 16-ամյա անգլիացի տղան սովորում էր իր քննություններին։ Բայց նա ձանձրանում էր, ուստի միացրեց համակարգիչը և սկսեց համացանցում շրջել։ Շուտով նա գտավ մի կայք, որը կոչվում էր «YouTube» և մի քանի րոպեի ընթացքում նա դիտում էր մեկ այլ դեռահասի տեսանյութը, որը նստած էր իր ննջասենյակում և խոսում էր իր համակարգչի հետ, թե որքան ձանձրացել է: «Ես կարող էի դրանից ավելի լավ անել»,- մտածեց Չարլին։ Այսպիսով, օգտագործելով էժան համակարգիչ և վեբ-տեսախցիկ, նա պատրաստեց իր առաջին տեսաբլոգը և տեղադրեց այն YouTube-ում Charlieissocoollike անունով:

Առաջին տեսանյութից մի քանի օր անց Չարլին պարզեց, որ ունի 150 բաժանորդ։ Դրանից ոգեւորված՝ նա շարունակեց ավելի շատ տեսանյութեր նկարահանել։ Մեկ ամիս անց Չարլիի լսարանը մեծացավ, և նա սկսեց հարյուրավոր տեսահաղորդագրություններ ստանալ իր երկրպագուներից: «Դա իսկապես տարօրինակ էր», - ասում է Չարլին: «Ես խոսում էի իմ համակարգչի հետ մեկ ամիս և հանկարծ իմ համակարգիչը սկսեց ինձ հետ խոսել»:

Նրա հաջորդ մեծ հաջողությունը եկավ մի քանի ամիս անց, երբ Օփրա Ուինֆրին՝ հայտնի ամերիկացի հեռուստահաղորդավարուհին, ցուցադրեց Չարլիի կատակերգական տեսահոլովակներից մեկը, որը կոչվում էր. Ինչպես լինել անգլերեննրա ծրագրում, որը նրան հայտնի դարձրեց նաև ԱՄՆ-ում։

Չարլին նաև հասկացավ, որ կարող է օգտագործել իր փառքը՝ օգնելու իրենից ավելի քիչ բախտավոր մարդկանց: Իր 18-ամյակը նշելու համար նա 5000 ֆունտ է հավաքել քաղցկեղի հետազոտության համար: Նա ավելի քան չորս անգամ ավելի շատ գումար հավաքեց, երբ համացանցում ուղիղ մի շոու էր համատեղ ներկայացնում: Նա արթուն մնաց 24 ժամ՝ կատարելով հեռուստադիտողների մարտահրավերները: Ամբողջ գումարը փոխանցվել է ՅՈՒՆԻՍԵՖ 1 մանկական բարեգործական հիմնադրամին։

Բայց ո՞րն է նրա ժողովրդականության գաղտնիքը։ «Ես պարզապես տեսանյութեր եմ պատրաստում, որոնք կցանկանայի դիտել,- ասում է նա,- և չեմ փորձում որևէ բան վաճառել: Ես պարզապես փորձում եմ խոսել մարդկանց հետ, և վերջ ինձ համար»։ Նրա ազնվությունն ու համեստությունը, թերևս, հիմնական պատճառներն են, որ Չարլին այդքան շատ է սիրում։ Եվ իհարկե, նա տաղանդավոր երգահան է, օպերատոր, դերասան ու երգիչ։

Եվ եթե դուք մտածում էիք, թե ինչպես է Չարլին հանձնել իր քննությունները 2007 թվականին... Դե, նա հանձնեց ինը A և մեկ B գնահատական: Նա ասում է, որ ցանկանում է ապագայում շարունակել սովորել համալսարանում, բայց մինչ այդ որոշել է փորձել և կարիերա անել YouTube-ում։

1 UNICEF [ˈjuːnɪsef] Միավորված ազգերի կազմակերպության մանկական հիմնադրամ

2. Չարլին ասում է, թե ինչպես է իր մտքով անցել տեսահոլովակ նկարահանելու գաղափարը։ Գտեք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

3. Ինչպե՞ս նա հայտնի դարձավ:

4. Ինչու՞ են մարդիկ սիրում Չարլիին:

II. Լսեք չինացի Հուանին, որը խոսում է հեռանալու մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչու՞ են երիտասարդները նախընտրում ապրել իրենց ծնողների հետ Հոնկոնգում:

2. Ինչպե՞ս արձագանքեցին Հուանի ծնողները նրա որոշմանը:

3. Որո՞նք են ինքնուրույն ապրելու առավելությունները:

№ 15

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

ԴԱՐՁՐԵՔ ՁԵՐ ՏՈՒՆԸ ԱՎԵԼԻ ԿԱՆԱՉ

Բնակելի շենքերը պատասխանատու են Եվրոպայում սպառվող էներգիայի ընդհանուր քանակի 27%-ի սպառման համար և հանդիսանում են գլոբալ տաքացման շենքերի ամենամեծ աղբյուրն աշխարհում: Սա փաստ է, որը մինչև վերջերս անտեսվում էր ջերմոցային գազերի արտանետումները նվազեցնելու փորձ կատարող օրենսդիրների կողմից, ովքեր իրենց ուժերը կենտրոնացրել էին արդյունաբերության և տրանսպորտի վրա: ԵՄ-ն այժմ ընդունել է նոր օրենք, որը մտադիր է զգալիորեն կրճատել ածխաթթու գազի արտանետումները շենքերից: Սա նշանակում է, որ մեզանից յուրաքանչյուրն այժմ կարող է փրկել մոլորակը սեփական տան հարմարավետությունից:

Առաջին բաները, որ մենք կարող ենք անել, պարզ և հեշտ է: Մենք կարող ենք արգելափակել հոսքերը 2, անջատել ավելորդ լույսերը և համոզվել, որ սառը և տաք ջրի ծորակները չեն աշխատում: Հաջորդ քայլը պահանջում է ավելի շատ պլանավորում և որոշակի ծախսեր, սակայն էներգիայի խնայողության հետ մեկտեղ մենք կխնայենք նաև հաշիվների վրա: Շատ տներ ունեն պատուհանների և տանիքի մեկուսացում 3, բայց դա հազվադեպ է բավարար: Ամբողջական մեկուսացումը կարող է կտրուկ ազդեցություն ունենալ էներգիայի սպառման վրա: Մենք պետք է օգտագործենք էներգաարդյունավետ լամպեր. Դրանք սովորաբար թանկ են գնել, բայց սպառում են ստանդարտ լամպերի էներգիայի կեսից պակաս: Այս լամպերը շատ ավելի երկար են աշխատում, քան սովորական լամպերը, ինչը նվազեցնում է ռեսուրսների սպառումը: Նաև ջերմային արևային մարտկոցները շատ արդյունավետ են: Նրանք ի վիճակի են ապահովելու ձեզ անհրաժեշտ ամբողջ տաք ջուրը:

Մենք կարող ենք տեղադրել «գորշ» ջրի վերամշակման համակարգ: Ներկայումս զուգարանները լվանալու համար օգտագործվող ջուրը խմելու նույն որակի է, որը դուրս է գալիս ծորակներից։ Սա ջրի մաքրման համար օգտագործվող էներգիայի անհարկի վատնում է: Մոխրագույն ջրի վերամշակման համակարգը մաքրում է լվացվելու համար օգտագործված ջուրը և այն ուղարկում զուգարանի միջոցով՝ նվազեցնելով մաքուր խմելու ջրի օգտագործումը:

Նոր շենքերն իրենց դիզայնում ավելի շատ էներգախնայողության առանձնահատկություններ ունեն: Նրանք կարող են ունենալ փայտե կառուցվածք, լայնածավալ մեկուսացում, էլեկտրոնային բնապահպանական հսկողություն, եռակի ապակեպատում4, չաղտոտող ջեռուցման համակարգ և տորֆ 5 տանիք: Այնուամենայնիվ, հենց այն է, թե ինչպես ենք մենք վարվում մեր ներկայիս տների հետ, որը կորոշի բնակարանների ներդրումը գլոբալ տաքացման գործում: Դա կախված է մեզանից յուրաքանչյուրից, այնպես որ մեկուսացեք:

1 ածխածնի երկօքսիդի արտանետումներ [ˈkɑːbən daɪˈɒkˈsaɪd ɪˈmɪʃnz]

3 insulation [ˌɪnsjʊˈleɪʃn] մեկուսացում, մեկուսացում.

4 glazing [ˈɡleɪzɪŋ] ապակեպատում

5 տորֆ

2. Շենքի նախագծման մեջ ի՞նչ էներգախնայողության հատկանիշներ են օգտագործվում մեր օրերում։ Բարձրաձայն կարդացեք դրա մասին ասված քաղվածքը:

3. Ի՞նչ կարող ենք անել շենքերից ածխաթթու գազի արտանետումները կրճատելու համար:

4. Ի՞նչն է համարվում ջրի մաքրման համար օգտագործվող էներգիայի անհարկի վատնում:

II. Լսեք էքսկուրսավարին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչպիսի՞ շրջագայության մասին է խոսքը:

2. Ի՞նչ կտեսնեն զբոսաշրջիկները շրջագայության ժամանակ:

3. Ինչո՞ւ է զբոսաշրջիկը խնդրում վերադարձնել գումարը։

III. Եկեք խոսենք նշանավոր մարդկանց մասին:

№ 16

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

ՊԱՐՈՆ ՈւԵՄԻՔԻ «ԱՄՐՈՑ»

Ուեմմիքի տունը մի փոքրիկ փայտե քոթեջ էր մեծ այգու մեջտեղում։ Տան վերևը կառուցվել և ներկված էր որպես հրացաններով լիցքավորված մարտկոց։ Ես ասացի, որ ինձ շատ դուր եկավ: Կարծում եմ՝ Ուեմմիքի տունն ամենափոքրն էր, որ երբևէ տեսել եմ: Այն ուներ շատ քիչ պատուհաններ, իսկ դուռը գրեթե շատ փոքր էր ներս մտնելու համար:

«Նայիր,- ասաց Ուեմմիկը,- այս կամուրջն անցնելուց հետո ես այն բարձրացնում եմ, որպեսզի ոչ ոք չկարողանա մտնել ամրոց»:

«Կամուրջը» տախտակ էր 1 և այն անցնում էր մոտ չորս ոտնաչափ 2 լայնությամբ և երկու ոտնաչափ խորությամբ բացվածքով: Բայց ես վայելեցի Ուեմմիքի դեմքին ժպիտը և հպարտությունը, որով նա բարձրացրեց իր կամուրջը։ Տան տանիքի հրացանը, նա ինձ ասաց, կրակում էին ամեն գիշեր ժամը իննին։ Հետո լսեցի։ Անմիջապես տպավորիչ ձայն արձակեց։

«Հետևում,- ասաց նա,- հավեր, բադեր, սագեր և նապաստակներ կան: Ես նաև ունեմ իմ սեփական փոքրիկ բանջարանոցը և վարունգ եմ աճեցնում: Սպասեք մինչև ընթրիքը, և ինքներդ կտեսնեք, թե ինչպիսի աղցան կարող եմ պատրաստել: Եթե ​​երբևէ հարձակվեն ամրոցի վրա, ես կկարողանամ երկար ժամանակ գոյատևել,- ասաց նա ժպտալով, բայց միևնույն ժամանակ լուրջ:

Հետո Ուեմմիկն ինձ ցույց տվեց իր հետաքրքրասիրությունների հավաքածուն: Դրանք հիմնականում կապված էին օրենքի սխալ կողմում գտնվելու հետ. գրիչ, որով հայտնի կեղծիք 3 էր կատարվել, մազերի մի քանի փական, մի քանի ձեռագրեր խոստովանում են բանտից։

«Ես իմ սեփական ինժեներն եմ, իմ սեփական ատաղձագործը, իմ սեփական ջրմուղագործը և իմ սեփական այգեպանը: Ես իմ սեփական Jack-ը բոլոր արհեստների 4-ն եմ», - ասաց Ուեմմիկը, ստանալով իմ հաճոյախոսությունները: Ուեմմիկը ինձ ասաց, որ երկար տարիներ են պահանջվել իր ունեցվածքը կատարելության այս վիճակին հասցնելու համար:

«Դա ձեր սեփականն է, պարոն. Ուեմմի՞կ։

«Օհ, այո, ես մի փոքր տիրապետում եմ դրան: Ես հիմա բացարձակ սեփականություն ունեմ։ Գիտե՞ք, մի բան է գրասենյակը, մեկ այլ բան՝ անձնական կյանքը։ Երբ ես գնում եմ գրասենյակ, ես թողնում եմ ամրոցը իմ հետևում, իսկ երբ գալիս եմ ամրոց, ես թողնում եմ գրասենյակը իմ հետևում: Եթե ​​դեմ չես, ես կցանկանայի, որ դու էլ այդպես վարվես: Ես չեմ ուզում պրոֆեսիոնալ կերպով խոսել իմ տան մասին:

1 տախտակ

2 ոտնաչափ - pl. ժամ ոտքից - երկարությունը հավասար է 30,48 սմ

3 կեղծիք [ˈfɔdʒərɪ] կեղծ

4 Jack բոլոր արհեստների

2. «Անգլիացու տունը նրա ամրոցն է»: Բարձրաձայն կարդացեք այն հատվածը, որն ապացուցում է այս միտքը:

3. Ի՞նչ ենք մենք հասկանում Ուեմմիքի տնային կյանքից:

4. Ինչո՞ւ է Ուեմմիկը իրեն անվանում բոլոր արհեստների Jack:

II. Լսեք մի հատված տասներեքամյա գրող Սալի Մայերսի հետ հարցազրույցից և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ի՞նչը ստիպեց Սալիին գրել գիրքը:

2. Ի՞նչ էր մտածում Սալիի հայրը գրքի մասին:

3. Ինչպե՞ս փոխվեց Սալիի կյանքը գիրքը հրատարակելուց հետո:

№ 17

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

ՄԱՅՐ ԹԵՐԵԶԱ

Մայր Թերեզան պարզ միանձնուհի էր 1: Նա երբեք չի ցանկացել հայտնի դառնալ, բայց աշխարհում բոլորը գիտեն, թե ով է նա:

Մայր Թերեզան ծնվել է 1910 թվականին ներկայիս Մակեդոնիայում 2: Նա երեք երեխաներից կրտսերն էր։ Ագնեսի հայրը մահացել է, երբ նա երեխա էր։ Մայրը զգեստներ էր պատրաստում ընտանիքը պահելու համար։ Ագնեսի մայրը նույնպես սիրում էր բարեգործական աշխատանք կատարել, օրինակ՝ հիվանդներին այցելելը։ Ագնեսը հաճախ էր գնում նրա հետ, և նա հաճույքով օգնում էր այդ մարդկանց։

Դեռ մանուկ հասակում Ագնեսը ցանկանում էր միանձնուհի լինել։ Երբ նա 18 տարեկան էր, նա միացավ Հնդկաստանում միանձնուհիների խմբին: Այնտեղ նա ընտրեց Թերեզա անունը։ Ապա գնաց Կալկաթա՝ աշխատելու Սբ. Մերիի դպրոցը, համագումարում 3: Քույր Թերեզան այնտեղ աշխատեց 20 տարի և ի վերջո դարձավ տնօրենը:

1946թ.-ին մի օր Քույր Թերեզան գնացքով գնում էր Դարջիլինգ 4: Նա նայեց պատուհանից և տեսավ կեղտոտ երեխաներ, որոնք լաթի կտորներ էին հագել և քնում էին դռների մոտ: Հիվանդ ու մահամերձ մարդիկ պառկած էին կեղտոտ փողոցներում։ Այդ պահին նա հավատում էր, որ Աստված իրեն հաղորդագրություն է ուղարկել. Նա որոշեց աշխատանքի գնալ աղքատների հետ:

Երկու տարի անց քույր Թերեզան լքեց մենաստանը և բացեց դպրոց աղքատ ընտանիքների երեխաների համար: Կարծես սկզբում դպրոցը չուներ տանիք, պատեր և աթոռներ, հետո այն հայտնի դարձավ ամբողջ Հնդկաստանում: 1948 թվականին Քույր Թերեզան հիմնեց միանձնուհիների իր խումբը: Նրանք կոչվում էին բարեգործության միսիոներներ: Միանձնուհիները ապրում էին աղքատ, կեղտոտ և հիվանդ մարդկանց հետ 5 թաղամասում: Ծանր աշխատանք էր, օրերը՝ երկար։ Սակայն բազմաթիվ երիտասարդ միանձնուհիներ եկել էին աշխարհի տարբեր ծայրերից՝ միանալու Մայր Թերեզային:

Հետագայում նա առանց ընտանիքների երեխաների համար տներ հիմնեց։ Նա նաև հիմնել է կլինիկաներ։ Տարիների ընթացքում նրա աշխատանքի մասին լուրերը տարածվեցին աշխարհով մեկ։ Շատերը նրան դրամական նվիրատվություններ էին ուղարկել, մյուսները եկել էին նրա հետ աշխատելու։ Մինչև 1990 թվականը Բարեգործության միսիոներներն աշխատում էին աշխարհի 400 կենտրոններում:

Մայր Թերեզան ստացել է Խաղաղության Նոբելյան մրցանակը 1979 թվականին: Բայց նա միշտ ասում էր, որ իր ամենամեծ պարգևը մարդկանց օգնելն է: Նրա ուղերձն աշխարհին հետևյալն էր. «Մենք չենք կարող մեծ բաներ անել, միայն փոքր բաներ մեծ սիրով»:

1 միանձնուհի միանձնուհի

2 Մակեդոնիա [ˌmæsəˈdəʊnɪə] երկիր Մակեդոնիա

3 a convent [ˈkɒnv(ə)nt] վանք

4 Դարջիլինգ քաղաքԴարջիլինգ

5 տնակային թաղամաս

2. Հեղինակը գրում է Մայր Թերեզայի ընտանիքի մասին. Բարձրաձայն կարդացեք դրա մասին ասված քաղվածքը:

3. Ինչո՞ւ Մայր Թերեզան որոշեց իր կյանքը նվիրել կարիքավոր մարդկանց:

4. Ի՞նչ է արել Մայր Թերեզան մարդկանց համար:

II. Լսեք հարցազրույցը և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին։

1. Ինչ է ուզում դառնալ Ջեքին:

2. Ինչո՞ւ է նա ընտրել այս մասնագիտությունը:

3. Ինչու՞ է կարևոր, որ աշակերտները սպորտով զբաղվեն դպրոցում:

III. Եկեք խոսենք բնակեցման մասին:

№ 18

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

Ամենամիստիկ 1 նկարը

Ամեն ժամ մոտ 1500 մարդ այցելում է Փարիզի Լուվրի թանգարան՝ հատուկ մտադրությամբ տեսնելու մեկ կոնկրետ նկար՝ Լեոնարդո դա Վինչիի Մոնա Լիզա: Այս այցելուներից շատերը մոտ երեք րոպե նայում են նկարին, նախքան նրանք քայլում են դեպի դրսում գտնվող զբոսաշրջային ավտոբուսները:

Լեոնարդոն շատ էր սիրում նկարը, և մարդիկ ասում են, որ նա այն ամենուր տարել է իր հետ։ Նկարն ի սկզբանե պատվիրել էր Ֆլորենցիայի մի հարուստ գործարար, ով ցանկանում էր իր կնոջ՝ Լիզայի դիմանկարը: Լեոնարդոն նկարը սկսել է 1503 թվականին և ավարտել այն մոտ երեք-չորս տարի անց։ Այն փաստը, որ Լեոնարդոն ցանկանում էր պահպանել նկարն ինքը, ավելացնում է Մոնա Լիզայի առեղծվածը:

Մոնա Լիզայի խորհրդավոր ժպիտը հիացրել է բոլոր նրանց, ովքեր երբևէ տեսել են նկարը։ Իր «Նկարիչների կյանքը» գրված Լեոնարդոյի մահից ընդամենը մի քանի տարի անց Ջորջիո Վազարին գրել է. «Մոնա Լիզա Լեոնարդոն նկարելիս երգիչներ ու երաժիշտներ էին աշխատում՝ նրան երջանիկ պահելու և այդպիսով խուսափելու տխրությունից, որը նկարիչները սովորաբար տալիս են դիմանկարներին։ Արդյունքում ժպիտ կար, որը թվում էր աստվածային 2, քան մարդկային; և նրանք, ովքեր տեսան դա, զարմացան՝ տեսնելով, թե որքան կենդանի և իրական է այն հայտնվել»։

Ժամանակակից արվեստաբանները նաև ընդգծում են, թե ինչպես է դիմանկարը թվում կենդանի և իրական։ «Նա նման է կենդանի մարդու»,- գրում է արվեստաբան Է.Հ. Գոմբրիխ, «Նա կարծես փոխվում է մեր աչքի առաջ։ Նույնիսկ լուսանկարներում մենք կարող ենք զգալ այս տարօրինակ էֆեկտը: Երբեմն նա կարծես թե վերևից է նայում մեզ, և երբեմն մենք կարող ենք տխրություն նկատել նրա ժպիտի մեջ: Այս ամենը բավականին խորհրդավոր է հնչում, և դա այդպես է. դա այնքան հաճախ արվեստի մեծ գործի էֆեկտն է»։

Մոնա Լիզան, անշուշտ, գլուխգործոց է, արվեստի հոյակապ գործ, բայց այն նաև ժամանակակից ժողովրդական մշակույթի մի մասն է: Նրա կերպարը հայտնվում է ափսեների, շապիկների, մկնիկի բարձիկների վրա և գովազդներում։ Թերևս այդ պատճառով Լուվրի թանգարանի պաշտոնյաները նկարը տեղադրեցին հատուկ կառուցված տարածքում՝ 16-րդ դարի իտալական այլ մեծ նկարներով մի սենյակում: Այս կերպ այցելուները ավելի լավ հնարավորություն կունենան գնահատելու նկարը որպես արվեստի գործ, այլ ոչ թե որպես զբոսաշրջային գրավչություն:

1 առեղծվածային առեղծվածային

2 աստվածային

2. Ինչու՞ է Մոնա Լիզան ժպտում: Բարձրաձայն կարդացեք դրա մասին ասված քաղվածքը:

1. Ինչո՞վ է առանձնահատուկ Մոնա Լիզան:
2. Ինչո՞ւ նկարն առանձին սենյակում չի ցուցադրվում։

II. Լսեք երկու ընկերների զրույցը և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին։

1. Ի՞նչ է ուզում դառնալ Քրիստիանը:

2. Ինչո՞ւ է Քեյթը պետք անգլերեն սովորի:

3. Ի՞նչ խորհուրդ է տալիս Քրիստիանն իր ընկերոջը։

III. Եկեք խոսենք ձեր ընտանիքի մասին:

№ 19

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

Գրքի ակնարկ

Գինեսի համաշխարհային ռեկորդների գրքերը 1, անշուշտ, շատ են փոխվել վերջին 60 տարում: Առաջին Գինեսի գիրքը լույս է տեսել 1955 թվականի օգոստոսին Լոնդոնում, Բրիտանիա։ Հրատարակությունների մեծ մասը սև-սպիտակ տպագրված փոքր թղթե թղթեր էին և պարունակում էին ավելի շատ տեքստ, քան լուսանկարներ: Այժմ յուրաքանչյուր էջում կան գունավոր նկարներ, և գիրքը ներառում է նաև 3D պատկերներ:

Գրառումների այս հետաքրքրաշարժ հավաքածուն բաժանված է գլուխների՝ Տիեզերքի, Կենդանի մոլորակի, Մարդ լինելու, Մարդկային նվաճումների, Արկածային ոգու, ժամանակակից կյանքի, գիտության և ճարտարագիտության, զվարճանքի, սպորտի և Gazetteer 2-ի մասին:

Այստեղ դուք կտեսնեք և կկարդաք ծայրահեղությունների մասին. օրինակ՝ աշխարհի ամենաբարձր, ամենահին, ամենակարճ և ամենափոքրը՝ մարդիկ, բույսեր, կենդանիներ, շենքեր: Ոմանք ռեկորդներ են սահմանել ավտոբուսներ քաշելու, համբուրվելու, լողալու, շորեր արդուկելու, վազելու և ամենաերկար ոտքեր, ամենափոքր իրան և այլն ունենալու համար։

Որոշ նկարներ մի փոքր տարօրինակ են երկար նայելը. դիտե՛ք աշխարհի ամենաերկար եղունգներով կնոջը: Նաև մեկ տղամարդ 14 վիրահատություն է տարել՝ իրեն կատվի տեսք տալու համար:

Այս էջերում պարունակվող զարմանալի փաստերի լայն շրջանակ կա: Ո՞րն է աշխարհի ամենաթանկ համբուրգերը: — Այն հասանելի է Նյու Յորքի ռեստորանում 120 դոլարով: Ով է ունեցել ԱՄՆ-ում ամենաշատ հիթային սինգլները. երաժշտական ​​աղյուսակներ? — Էլվիս Փրեսլին, իհարկե, 151-ով 1956-ից 2003 թվականներին (և մահացել է 1977-ին): Ամենագունեղ բաժիններից մեկը ցույց է տալիս տիեզերքի հետ կապված գրառումներ, ներառյալ Յուպիտերի մի քանի ֆանտաստիկ լուսանկարներ: Նայեք լավագույն ֆիլմերին, ինչպիսիք են բոլոր ժամանակների առաջին ամառային բլոկբաստերը, Dolby ձայնով առաջին ֆիլմը և 100 միլիոն դոլարից ավելի թանկ ֆիլմը:

Ինչպես միշտ, գրքի հետևի մասում կա օգտակար ցուցիչ, որտեղ այբբենական կարգով կարող եք գտնել հետաքրքրող թեմաներ:

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ այս գրքի որոշ հնարքներ 3-ը բավականին վտանգավոր կամ առնվազն սարսափելի ցավալի կլինեն ձեզ համար՝ փորձելով հանդիպել կամ ծեծել նրանց: Հետևաբար, խնդրում եմ, մի փորձեք սահմանել որևէ համաշխարհային ռեկորդ, որը կարող է վտանգ ներկայացնել ձեզ կամ ուրիշներին:

1 Գինեսի [ˈɡɪnɪs] համաշխարհային ռեկորդների գրքեր

2 Gazetteer [ˌɡæzəˈtɪə] gazetteer

3 հնարք

2. Հեղինակը նկարագրում է, թե ինչպես են փոխվել Գինեսի ռեկորդների գրքում ժամանակի ընթացքում: Գտեք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

3. Ի՞նչ տեղեկություններ կգտնեք այս գրքում:

4. Ինչո՞ւ այս գիրքը կարող է հետաքրքիր լինել ընթերցողի համար:

II. Լսեք, թե ինչպես է երիտասարդը նկարագրում, թե որտեղ է ապրել և պատասխանեք ստորև տրված հարցերին:

1. Ինչու՞ է տղամարդու ընտանիքը մոտ մեկ տարի բնակարան վարձել։

2. Ինչպիսի՞ն էր նրանց բնակարանը մայրաքաղաքում։

3. Քանի՞ հոգու հետ է նա կիսում բնակարանը ներկայումս:

III. Եկեք խոսենք ձեր հետագա կարիերայի մասին:

№ 20

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

ՊԱՏՐԱՍՏ Ե՞Ք ԼԻՆԵԼ ԱՆԿԱԽ:

Անջելա Ռոուլենդսը վերջերս փորձարկեց իր դեռահաս երեխաների կարողությունը՝ տան հիմնական տնային աշխատանքները կատարելու: Երբ Անժելան և իր ամուսին Բենը գնացին Իսպանիա մի քանի շաբաթով հանգստանալու Կոստա Բրավայում, նրանց որդին՝ 18-ամյա Մարկը և 16-ամյա դուստրը՝ Ֆրենսիսը, մնացին տանը՝ հոգ տանելու տան մասին: Ծնողները ցանկանում էին տեսնել, թե ինչպես են Մարկն ու Ֆրենսիսը ինքնուրույն գլուխ հանում տանը։

Այսպիսով, երբ դու դուրս եկար տնից, նրանք չասացին երեխաներին, որ մի քանի թեստեր են պատրաստել նրանց համար: «Մենք միկրոալիքային վառարանից հանեցինք վարդակից 1-ը և մի քանի լավ լամպ 2 հանեցինք և չաշխատող լամպեր դրեցինք: Մենք նաև համոզվեցինք, որ տանը այլ խնդիրներ կան՝ իտալական սուրճի մեքենայով և լոգարանում գտնվող ծորակներից մեկը»,- ​​ասում է դոկտոր. Ռոուլենդս.

Երբ դոկտ. Ռոուլենդսը վերադարձել է արձակուրդից և, ինչպես և ակնկալում էր, պարզել է, որ իր երեխաները ձախողել են անկախության քննությունը: Մարկը և Ֆրենսիսը էլեկտրիկից խնդրել էին փոխել միկրոալիքային վառարանի վարդակից և փոխել լամպերը։ Մասնագետին վճարել են նաև լոգարանի ծորակը վերանորոգելու համար։ Երբ տեսան, որ սրճեփը փչացել է, գնացին նորը գնելու։ Նրանք նույնիսկ չեն մտածել պահարանում բացակայող հատվածը փնտրել։

Դոկտ. Ռոուլենդսը չզարմացավ իր փորձի արդյունքներից։ «Այսօր շատ երիտասարդներ չեն կարողանում լուծել տան պարզ խնդիրները»,- ասում է նա։ «Նրանք հաճախ դեն են նետում իրերը, երբ դրանք կոտրվում են: Սա սխալ է, քանի որ ցույց է տալիս, որ երիտասարդները չեն հասկանում, թե ինչպես են իրերը աշխատում կամ ստեղծվում: Դա կարող է նաև շատ թանկ լինել, քանի որ դուք պետք է վճարեք այլ մարդկանց, որպեսզի ձեր փոխարեն աշխատանք կատարեն»:

Սակայն կոտրված իրերը վերանորոգելը խնդրի միայն մի մասն է: Շատ երիտասարդներ ընդհանրապես չեն կարողանում ճաշ պատրաստել։ Եթե ​​սառնարանում պատրաստի կերակուր չկա, կամ եթե միկրոալիքային վառարանում տաքանալու բան չկա, ապա ուտելիք չկա։ Սա կարող է առողջական խնդիրներ առաջացնել։

Ճշմարտությունն այն է, որ շատ երիտասարդներ չեն ցանկանում սովորել կենցաղային հիմնական հմտությունները, քանի որ դրանք ձանձրալի են համարում: Մտածեք, եթե մարդիկ ցանկանում են պատրաստվել անկախ կյանքի, նրանք պետք է սովորեն տան հետ կապված պարզ գործեր անել:

1 վարդակից

2 a light bulb [ˈlaɪt bʌlb] լույսի լամպ

3 ծորակ ծորակ

2. Ինչու՞ դոկտ. Ռոուլենդսը որոշո՞ւմ է փորձարկել երեխաներին: Բարձրաձայն կարդացեք դրա մասին ասված քաղվածքը:

3. Ի՞նչ են պատրաստել ծնողներն իրենց երեխաների համար:

4. Ի՞նչ եք կարծում, երեխաները հանձնե՞լ են թեստը: Ինչու ես այդպես կարծում?

II. Լսեք Թոմին, որը խոսում է իր հանգստյան օրվա մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչպե՞ս Թոմն անցկացրեց իր հանգստյան օրը:

2. Ի՞նչն է սխալվել:

3. Ի՞նչն է ստիպել Թոմին վախեցնել:

III. Խոսենք Բելառուսի մասին։

№ 21

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

տեխնոլոգիա

Տեխնոլոգիան ամենուր է։ Մենք դա տեսնում ենք ցանկացած վայրում, ուր գնում ենք, և, փաստորեն, գրեթե բոլորս մեզ հետ տանում ենք տեխնոլոգիայի մի կտոր ամեն անգամ, երբ դուրս ենք գալիս տնից: Մենք չենք պատկերացնում մեր կյանքը առանց նրանց: Սակայն այն, ինչ մենք միշտ մոռանում ենք, այն է, թե որքան օգտակար և հզոր տեխնոլոգիան կարող է լինել, երբ ցանկանում ենք օգնել ուրիշներին:

Իմ տանը չկա մի սենյակ, որում ինչ-որ գաջեթ չկա: Ամեն անգամ, երբ ես տանը եմ, պայմանով, որ չեմ քնում, ես գրեթե միշտ օգտագործում եմ առնվազն մեկ էլեկտրոնային սարք: Եթե ​​որևէ օր մտնեիք իմ հյուրասենյակ, կտեսնեիք, որ, նախ, ես հեռուստացույցը միացված եմ (այլ հարակից սարքերի հետ միասին, օրինակ՝ DVD նվագարկիչը կամ իմ ներկայիս սիրելի խաղային վահանակը) 1: Միևնույն ժամանակ, թեև բազմաբնույթ առաջադրանքների կատարումը հաստատ իմ ուժեղ կողմը չէ, ես սովորաբար իմ նոութբուքը դնում եմ ծնկիս վրա, կամ կօգտագործեմ պլանշետս կամ բջջային հեռախոսս: Հետին պլանում, տեխնոլոգիան, որը ես չեմ օգտագործում, ամենայն հավանականությամբ, ինչ-որ տեղ տան մեջ կլինի լիցքավորված: Նույնիսկ երբ տանը չեմ, անընդհատ օգտագործում եմ հեռախոսս։ Աշխատանքի վայրում կամ սրճարաններում ես նստում եմ և միանում եմ տեղական անլար ցանցին իմ նոութբուքով: Պետք է խոստովանեմ, որ շատ ժամանակ եմ վատնում համակարգչի վրա։ Փոխարենը ես կարող էի այն ծախսել առցանց կամավորության վրա:

Տեխնոլոգիան, որը մենք կրում ենք ամենուր, կարող է մեծ ուժ ունենալ աշխարհի համար լավություն անելու և ուրիշներին օգնելու համար, և վերջերս ես բացահայտեցի, թե որքան շատ բան կարող է անել առցանց կամավորությունը աշխարհում: Ձեր լեզվական հմտություններն օգտագործելուց թարգմանություններ անելու համար, նախագծեր մշակելն ու կառավարելը և ՏՏ աշխատանքին օգնելը, այնքան շատ մարդիկ կարող են անել՝ օգնելու մարդկանց իրենց երկրներում և ամբողջ աշխարհում: Միավորված ազգերի կազմակերպությունը, փաստորեն, իր կայքում ունի հսկայական էջ, որը նախատեսված է կամավորներ հավաքագրելու համար:

Այս աշխատանքը կարող է աջակցել աղքատներին և օգնել բարեգործական կազմակերպություններին, որոնք այլ կերպ չէին ունենա ֆինանսավորում անձնակազմի համար վճարելու համար: Շատ կազմակերպություններ պահանջում են շաբաթական ընդամենը մեկ ժամ աշխատել, ոմանք նույնիսկ ավելի քիչ: Իսկ առցանց կամավորների կողմից տրամադրվող աջակցությունն իսկապես կարող է օգնել կարիքավորներին փոխել:

1 խաղային կոնսոլ [ˈɡeɪm kənˈsəʊl] խաղային վահանակ

2. Հեղինակը հավանություն չի տալիս մարդկանց էլեկտրոնային սարքերի օգտագործման եղանակին: Գտեք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

3. Ի՞նչ էլեկտրոնային սարքեր է օգտագործում հեղինակը:

4. Ինչպե՞ս կարող է առցանց կամավորությունը օգնել մարդկանց:

II. Լսեք զրույցը և պատասխանեք ստորև տրված հարցերին։

1. Ի՞նչ են անում բանախոսները:

2. Ի՞նչը բանախոսների վրա այնքան էլ չի տպավորել։

3. Ի վերջո ի՞նչ որոշեցին։

III. Անդրադառնանք Մեծ Բրիտանիային։

№ 22

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

Գրադարանավարից մինչև քաղաքական լրագրող

The Pretendersշատ հաջողված և սիրված սերիալ է։ Յուրաքանչյուր ծրագրում կա մի մասնակից, ով ընդամենը չորս շաբաթ ունի սովորելու բոլորովին նոր աշխատանք կատարել: Ամսվա վերջում մասնակիցը պետք է անցնի «թեստ», որտեղ նա պետք է կատարի նոր աշխատանքը երեք այլ մասնագետների հետ միասին: Երեք դատավոր պետք է բացահայտի իրեն հավակնողին.

Ջեսիկա Ուինթերսը 26-ամյա գրադարանավար է։ Նա սովորել է անգլիական գրականություն Բաթի համալսարանում՝ նախքան տեղական գրադարանում աշխատանքի անցնելը: Նա չգիտեր, որ իր ընկերներից երկուսն իր անունը ուղարկել են հեռուստաընկերություն՝ մասնակցելու The Pretenders.«Երբ ընկերությունից ինչ-որ մեկը զանգահարեց ինձ, ես մտածեցի, որ դա կատակ է», - ասաց Ջեսիկան: «Առաջին հերթին ես ասացի «ոչ», վերջում ընկերներս և իմ ընտանիքը համոզեցին ինձ, և ես համաձայնեցի։

Ջեսիկան չորս շաբաթ ուներ, որպեսզի հանգիստ, ամաչկոտ գրադարանավարից վերածվեր ինքնավստահ հեռուստալրագրողի: Ամսվա վերջին նա պետք է հարցազրույց վերցներ կրթության նախարարի հետ։ Դա նրա փորձությունն էր:

Փորձառու քաղաքական լրագրող Ադամ Բոուլսը ստիպված էր Ջեսիկային վերածել պրոֆեսիոնալի: Նա այնքան էլ լավատես չէր, երբ հանդիպեց նրան: «Ջեսիկան պետք է շատ ավելի կոշտ, նույնիսկ ագրեսիվ լինի։ Նա չափազանց քաղցր է և ամաչկոտ», - ասաց Ադամը: «Քաղաքական գործիչները նրան ողջ-ողջ կուտեն»: Նրանք ընդամենը 28 օր ունեին նրան սովորեցնելու, թե ինչպես հարցազրույցներ վարել մարդկանցից, ինչպես լինել վստահ, ինչպես պարզ խոսել:

Ջեսիկան սկզբում սարսափում էր։ Նա դիտել է բազմաթիվ հարցազրույցներ քաղաքական գործիչների հետ ուղիղ եթերում։ Ադամը ստիպեց նրան կարդալ բոլոր թերթերի քաղաքական բաժինները: Նրա համար դա ձանձրալի էր, և նա ուժասպառ էր զգում: Ավելի ուշ, հենց որ նա սկսեց առաջադիմել, նա իրեն ավելի հանգիստ էր զգում:

Հարցազրույցի ժամանակ Ջեսիկան իրեն նյարդայնացած էր զգում, բայց լավ պատրաստված էր, քանի որ նա շատ հետազոտություններ էր արել և շատ էր զբաղվել: «Երբ ամեն ինչ ավարտվեց, եկավ ամենավատ մասը, ես ստիպված էի սպասել, մինչև դատավորները որոշեին, թե մեզանից ում են նրանք մտածում. չէրպրոֆեսիոնալ չէ։ Դատավորներն իրենց վճիռը կայացրել են. նրանք բոլորը պրոֆեսիոնալ լրագրողներ են եղել։

Ջեսիկայի համար դա հիանալի փորձ էր, և նա գոհ էր, թե ինչպես է դա արել, բայց իրականում նա չի ցանկանում փոխել իր աշխատանքը:

1 համոզել

2. The Pretenders-ը հայտնի հեռուստահաղորդում է: Բարձրաձայն կարդացեք դրա մասին քաղվածքը:

3. Ինչպե՞ս Ջեսիկան հասավ ծրագրին:

4. Արդյո՞ք դա հետաքրքիր և օգտակար փորձ էր Ջեսիկայի համար: Ինչու ոչ)?

II. Լսեք երեք մարդու, ովքեր խոսում են իրենց սիրելի երկրների մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ո՞ր երկիրն է ամենաշատը հավանում առաջին խոսնակը:

2. Ի՞նչն է Իտալիան դարձնում սիրելի վայր երկրորդ խոսնակի համար:

3. Ինչու՞ է երրորդ խոսնակը սիրում Արգենտինան:

III. Անդրադառնանք ազգային կերպարներին ու կարծրատիպերին։

№ 23

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

Մի Լունա

Մի Լունառեստորան է Ռայս գյուղում։ Մթնոլորտը աշխույժ է, իսկ ուտելիքը՝ համեղ։ Սա իսպանական խոհանոցի ռեստորան է, որը շուտով կհամարեք ձեր սիրելի ռեստորաններից մեկը։

Կան բազմաթիվ պատճառներ, թե ինչու է այս ռեստորանը առանձնահատուկ: Մեկն այն է, որ հրաշալի ուտեստ են պատրաստում, որը կոչվում է Pulpo con Patatas. Սա համեղ իսպանական ծովամթերքից պատրաստված ուտեստ է, որն ունի հետևյալ բաղադրիչները՝ ութոտնուկ, կարտոֆիլ, աղ, ձիթապտղի յուղ և չիլեպիկինմեկ . (C հիլեպիկինՉիլիի հատուկ տեսակ է, որը կարծես կարմիր փոշի է և շատ տաք է:)

Մեկ այլ պատճառ էլ հենց տեղն է: Հենց ռեստորանում ես, զգում ես իսպանական մթնոլորտ; այն ներկված է դասական գույներով, որոնք օգտագործվում են Իսպանիայում՝ կարմիր, դեղին, սպիտակ և սև: Այն, թե ինչպես է այս վայրը զարդարված, իսկապես շատ տպավորիչ է: Պատերին իսպանացի ցլամարտիկների լուսանկարներն են՝ արված նրանց ելույթի կատարյալ պահերին։

Պատերից մեկի վրա կարելի է վայելել հայտնի դասական իսպանական պարի լուսանկարը, որը կոչվում է ֆլամենկո 2. Դրանում պարուհիները կրում են ավանդական հագուստ, իսկ տիկինը ձեռքում է իսպանական ամենահայտնի երաժշտական ​​գործիքը, որը կոչվում է. կաստանետներ 3 .

Ծառայությունը հաճելի է, հոգատար և արագ։ Դա ստիպում է վերադառնալ վերադառնալու ցանկություն: Մատուցողները պարզապես շարունակում են նայել ձեր սեղանին՝ պարզելու, թե արդյոք ձեզ ինչ-որ բան է պետք: Եթե ​​դատարկ բաժակ են տեսնում, անմիջապես հարցնում են, թե ուրիշ բան եք ուզում խմել: Նրանք միշտ ընկերասեր են և պատրաստ են ձեր սեղանից մաքրել օգտագործված բոլոր ուտեստները: Նրանք միշտ ժպտում են, քանի որ փորձում են ձեզ հարմարավետ և երջանիկ զգալ: Նրանք գիտեն յուրաքանչյուր ուտեստ, այնպես որ նրանք կարող են բացատրել ձեզ:

Իրենց ճաշացանկում նրանք մատուցում են սննդի մեծ տեսականի, և ճաշացանկում կա մի բաժին, որն ինձ ամենաշատն է դուր գալիս: Իսպանիայում այս ուտեստները կոչվում են տապասներ 4 . Տապասկամ նախուտեստները ճաշատեսակներ են, որոնք քիչ քանակությամբ սնունդ ունեն: Այս կերպ Դուք կկարողանաք փորձել բազմաթիվ տարբեր իսպանական ուտեստներ։

Մինչ դուք հեռանաք Մի Լունա, վստահ եք, որ լիովին գոհ կլինեք և շատ լավ հիշողություններ ունեք այցից: Այն հիանալի վայր է ցանկացած առիթի համար, բայց շատ զբաղված է, այնպես որ մի մոռացեք նախ սեղան պատվիրել։

1 chilepiquin [ˈtʃɪlɪˈpiːkiːn] պիկին

2 Ֆլամենկո

3 կաստանեցներ [ˌkæstəˈnets]

4 tapas [ˈtæːpəs]

1. Mi Luna-ում սպասարկումը շատ լավն է։ Բարձրաձայն կարդացեք դրա մասին ասված քաղվածքը:

3. Ինչո՞վ է Mi Luna-ն շատ իսպանացի տեսք ունենալու:

4. Ի՞նչն է Mi Luna-ին դարձնում շատ հաճելի վայր այցելելու համար:

II. Լսեք երկու ընկերների զրույցը և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին..

1. Ինչու՞ Մարգարեթին դուր չի գալիս իր նոր աշխատանքը:

2. Ի՞նչ խնդիր ունի Պետրոսը։

3. Ի՞նչ խորհուրդ է տալիս Մարգարեթն իր ընկերոջը:

III. Եկեք խոսենք երիտասարդության և հասարակության մասին:

№ 24

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

ՄԵՆՔ ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ ԵՆՔ, քան երբևէ եղել ենք

Եթե ​​դուք պատկանում եք ավագ սերնդին, Երեցների հանրակացարանլավ տեղ է ապրելու համար։

Երեցների հանրակացարան, որը հիմնադրվել է 1975 թվականին, տարեցների համար աշխարհի ամենամեծ կրթական և ճանապարհորդական կազմակերպությունն է: Դրա նպատակն է գրգռել մարդկանց մտքերը և հարստացնել մարդկանց կյանքը՝ խթանելով և խրախուսելով տարատեսակ գործունեությունը ավագ սերնդի շրջանում: Չկան քննություններ կամ գնահատականներ։ Այն ամենը, ինչ ձեզ անհրաժեշտ է ծրագրում գրանցվելու համար, հետաքրքրող միտքն է և արկածախնդիր ոգին: Նաև, իհարկե, պետք է հավատալ, որ ուսումն ու բացահայտումը շարունակվում են ձեր ողջ կյանքում: Կան փորձագետ հրահանգիչներ և փորձառու խմբերի ղեկավարներ դաշտային էքսկուրսիաների և մշակութային էքսկուրսիաների համար:

Երեցների հանրակացարանառաջարկում է մեծ թվով ծրագրեր տարբեր ոլորտներում: Ի թիվս այլ բաների, այն տրամադրում է պարզ, առցանց տեղեկատվություն գործունեության և ծառայությունների վերաբերյալ: Առաջին հերթին կան ավանդական ծրագրեր. Այստեղ մարդիկ ուսումնասիրում են հին պատմությունը, գրականությունը և արվեստը և կարող են ծանոթանալ տարբեր մշակույթների, ժամանակակից մարդկանց և խնդիրների:

նաև, Երեցների հանրակացարանկարծում է, որ ֆիզիկական ակտիվությունն օգնում է մարդկանց պահպանել դրական ինքնադրսևորում և նպաստում է բարեկեցության զգացմանը թե՛ մտավոր, թե՛ ֆիզիկական: Բազմաթիվ ծրագրեր ունեն հարմարեցված սարքավորումներ, և այնտեղ տեղի են ունենում մեծ թվով սոցիալական և մշակութային միջոցառումներ, ինչպես նաև սպորտային միջոցառումներ: Կանոնավոր ֆիզիկական ակտիվությունը կարող է կանխել շատ սովորական հիվանդություններ, ինչպիսիք են արյան բարձր ճնշումը և ասթման, և այն օգնում է մարդկանց, ովքեր արդեն ունեն նման հիվանդություններ: Սովորական սպորտաձևերի հետ մեկտեղ, ինչպիսիք են լողը, հոկեյը և կրիկետը, բոուլինգը և թենիսը, դուք կգտնեք «Շների ակումբներ» և «Թռչող ակումբներ»: Այնուհետև կա մի խումբ արկածային ծրագրեր, որոնք ներառում են այնպիսի գործողություններ, ինչպիսիք են արշավը, kayaking 2 , հեծանիվ վարելը և կետերի ուսումնասիրությունը:

Կան նաև ծրագրեր, որոնք մարդկանց հնարավորություն են տալիս օգնելու համայնքներին տարբեր ձևերով, օրինակ՝ պաշտպանելով անհետացող տեսակները, դաստիարակել դպրոցականներին և կառուցել մատչելի բնակարաններ:

Վերջապես, կան ծրագրեր, որոնք տեղի են ունենում նավով, Անտարկտիկայից մինչև Միսիսիպի գետ ցանկացած վայրում:

«Հին» բառը շատ տարբեր և շատ դրական նշանակություն ունի Երեցների հանրակացարան!

1 հարցնող միտք [ɪnˈkwaəɪrɪŋ maɪnd]

2 a kayak [ˈkaɪæk] kayak (էսկիմոսական նավակ)

2. Ինչպիսին է կազմակերպությունը Երեցների հանրակացարան? Բարձրաձայն կարդացեք դրա մասին ասված քաղվածքը:

3. Ինչ գործունեություն է ծավալում Երեցների հանրակացարանառաջարկ?

4. Ինչու՞ «հին» բառը դրական նշանակություն ունի Երեցների հանրակացարան?

II. Լսեք երեք մարդկանց, ովքեր խոսում են այն մասին, թե ինչպես են հանդիպել իրենց գործընկերներին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչու՞ զարմացավ առաջին խոսնակը:

2. Ե՞րբ է երկրորդ խոսնակը խնդրել աղջկան դուրս գալ:

3. Ինչո՞ւ երրորդ խոսողը մտածեց, որ աղջիկը սարսափելի է, երբ նրանք առաջին անգամ հանդիպեցին:

III. Եկեք խոսենք կրթության մասին:

№ 25

I. 1. Կարդացեք հոդվածը և 2-3 նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը:

ԿԱՊԻ ՈՐԱԿ

Համացանցը մեր օրերում նման է հսկայական քաղաքի, որը լի է տարբեր տեսակի վայրերով և մարդկանցով: Ինչպես իրական քաղաքում, կան որոշ վայրեր, որոնք հարմար են երիտասարդների համար, և այլ վայրեր, որոնցից պետք է խուսափել:

Համացանցը ոչ պատկանում է, ոչ էլ վերահսկվում է որևէ մեկ անձի, կազմակերպության կամ կառավարության կողմից: Այն բոլորիս հնարավորություն է տալիս ստեղծել նյութեր, որպեսզի տեսնեն ուրիշները: Մյուս կողմից, ինչպես սովորական կյանքում, կան այնպիսիք, ովքեր կարող են օգտագործել այն անօրինական նպատակներով։ Net-ի ազատությունը հետաքրքիր հնարավորություններ է տալիս երիտասարդներին և, իմանալով հնարավոր վտանգների մասին և քայլեր ձեռնարկելով դրանցից խուսափելու համար, նրանք կարող են ուրախությամբ ուսումնասիրել այդ առցանց աշխարհը ապահով պայմաններում:

Համացանցը հնարավորություն է տվել և զարգացրել մարդկային փոխազդեցության նոր ձևեր՝ ակնթարթային հաղորդագրությունների, ինտերնետային ֆորումների և սոցիալական ցանցերի միջոցով: Առողջ բանականությունը, անշուշտ, կօգնի երեխաներին անվտանգ օգտվել համացանցից: Նախընտրելի է, օրինակ, որ ծնողները ծանոթանան, թե ում հետ են իրենց երեխաները հանդիպում առցանց և համոզվեն, որ նրանք երբեք իրենց մասին անձնական տեղեկություններ չեն տալիս: Չնայած այն հիանալի գործիք է սովորելու, խաղալու և ուրիշների հետ շփվելու համար, չպետք է թույլ տալ, որ երիտասարդներն այնքան ներգրավվեն, որ մոռանան իրենց զարգացման համար կարևոր այլ գործողություններ: Որքա՞ն հաճախ ենք լսում, որ երիտասարդներն իրենց ամբողջ ազատ ժամանակն անցկացնում են համակարգչի առջև՝ մեկուսանալով իրենց տարիքի մարդկանցից: Համակարգիչները հիացական գործիքներ են, որոնք բարելավում են կյանքի որակը, բայց երբ օգտագործվում են խելամտորեն: Սթիվ Ջոբսն ասել է. «Տեխնոլոգիան ոչինչ է: Կարևորն այն է, որ դուք հավատաք մարդկանց, որ նրանք հիմնականում լավն են և խելացի, և եթե նրանց գործիքներ տաք, նրանք հիանալի բաներ կանեն նրանց հետ»: Ակնհայտ է, որ սերֆինգը որպես ընտանեկան գործունեություն լավագույն լուծումն է, որպեսզի հայտնաբերված խնդիրները միասին քննարկվեն։

Ծնողները պետք է մտածեն անվտանգության խնդիրների մասին և պայմանավորվեն մի շարք կանոնների շուրջ: Ինչպես երիտասարդներին տրված են ճանապարհային անվտանգության վերաբերյալ հրահանգներ, այնպես էլ նրանց պետք է հրահանգներ տրվեն, թե ինչպես ապահով ճանապարհորդել այդ գերմայրուղով:

2. Հեղինակն ասում է, որ ինտերնետը հետաքրքիր հնարավորություններ է տալիս երիտասարդներին: Գտեք այս հատվածը և բարձրաձայն կարդացեք:

3. Ինչի՞ հետ է համեմատվում համացանցում շրջելը:

4. Ինչու՞ է կարևոր ինտերնետից խելամտորեն օգտվելը:

II. Լսեք երեք մարդկանց, ովքեր խոսում են իրենց աշխատանքի և կյանքի հավասարակշռության մասին և պատասխանեք ստորև ներկայացված հարցերին:

1. Ինչի՞ց է բողոքում առաջին խոսողը։

2. Ինչպե՞ս է փոխվել երկրորդ խոսողի ապրելակերպը:

3. Ի՞նչ է մտածում երրորդ խոսնակը իր կենսակերպի և տիպիկ ճապոնական աշխատանքի և կյանքի հավասարակշռության մասին:

III. Անդրադառնանք զբոսաշրջությանը։