Tema lekcije: Složene rečenice s raznim vrstama savezničke i srodne veze
upoznati učenike s rečenicama s različitim vrstama savezničke i nespojne komunikacije;
formirati sposobnost određivanja vrsta savezničke i nesindikalne veze u složenoj rečenici s različitim vrstama veze;
uvježbavati vještinu interpunkcije u složenoj rečenici s različitim vrstama komunikacije.
Vrsta lekcije: kombinirana.
Obrazovna i metodička podrška: udžbenik ruskog jezika za 9. razred obrazovnih ustanova M. M. Razumovskaya. - M.: Bustard, 2012.
Tehnologije koje se koriste: u nastavi se koriste računalne tehnologije (multimedijska PowerPoint prezentacija, testiranje na računalu).
Tijekom nastave
1. Organizacijski trenutak.
2. Provjera domaće zadaće . Na prošlom satu pisali smo kontrolni esej. Rezultati su na slajdu. Radit ćemo na pogreškama kada napišu momci koji su bili odsutni na satu razvoja govora. Općenito, svi koji su ga napisali nosili su se sa zadatkom. Sjećamo se kriterija za pisanje eseja, ali još uvijek moramo raditi na pravopisu u razredu. Današnja lekcija nije iznimka.
Kao epigraf lekcije uzet ćemo riječi iz poslovice:
Svijet obasjava sunce, a čovjeka - znanje!(Poslovica) Napisano je na ploči
Kako razumiješ riječi izreke?
Zašto je potrebno znanje?
(odgovori učenika)
Učitelj, nastavnik, profesor : "Ne postoji moćnija od znanje; čovjek naoružan znanjem" je nepobjediv. M. Gorki
Svaki čovjek želi biti obrazovan, znati više, moći više. Ali put do znanja nije lak, treba upornost, ustrajnost. I svaki rad se nagrađuje.
Pa zašto je čovjeku potrebno znanje? Prije svega, znanje je potrebno da dobijete certifikat, zatim da steknete zvanje, postanete dobar stručnjak i radite ono što volite – da budete korisni društvu. Vrlo je ugodno komunicirati s osobom koja je svestrano razvijena. Zanimljivo je razgovarati s obrazovanim ljudima.
3. Ponavljanje proučenog gradiva
Dvije osobe rade za pločom:
A) Sintaktička analiza rečenice:
svi sa mnomsložiti se , štoRuska priroda dobro a što je posebnodobro imamozalasci sunca .
(Pripovjedni, neglasnički, složeni, NGN s dvije podređene pojašnjene rečenice s naporednom vezom)
B) Rastavite riječi po sastavu:
1) Pravopisna terminološka minuta: izgovor riječi:
morfem, anafora, sintaksa, argument, morfologija, epitet, dijalog, pravopis.
Definirajte pojmove.
2). Slovni diktat: k Koji biste nenaglašeni samoglasnik napisali u riječi?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a a e i i e o o e 0
1) kazniti (kazna) za izdaju 2) milovati (lasica) psa 3) osijedjeti (osijedjeti) do starosti
4) razviti (razviti) sposobnosti 5) posvetiti (svetiti) hram 6) isprobati (probati) kaput 7) osvojiti (podložne) gradove 8) isprati (ispirati) rublje 9) izazvati (udahnuti) tugu 10) moliti ( moliti) za milost
Provjera kroz slide-RASING!!!)
Učitelj, nastavnik, profesor:-Prisjetili smo se s vama pravopisa za provjeru pravopisa. nenaglašeni samoglasnik u korijenu)
Koje 3 vrste ortograma za pisanje samoglasnika u korijenu poznajemo?
(provjerava, ne prolazi, skreće)
4) Provjera na ploči
Prema sastavu otopine:
lijevo, viđeno, provedeno, predgrađe, povišeno, školsko dvorište.
Objasniti pravopis participskih nastavaka;
Sintaksa rr. ( tobogan u zalasku sunca)
svi sa mnomsložiti se , štoRuska priroda dobro a što je posebnodobro imamozalasci sunca .
(Pripovjedni, neglasnički, složeni, NGN s dvije podređene pojašnjene rečenice povezane naporednom vezom)
Pravopis riječi posebno.
Pronađite epitete u pr-nii. (priroda dobro, dobro zalasci sunca)
Koja je vrsta podneska? (Uniforma)
Što još postoji) (paralelno / heterogeno, serijsko)
Poznavanje ove teme potrebno je za obavljanje kojeg zadatka u KIMA-ima OGE-a?
(13. ispitni zadatak)
5) Rad s razredom:
Ispiši izraze iz rečenice napisane na ploči
1 red-fraza, u kat. postoji takav tip veze kao sporazum (ruska priroda);
2 reda susjedstva (posebno dobro);
3 reda-upravljanje (slažete se sa mnom).
Sposobnost određivanja vrste će pokoriti. potrebne su veze riječi u frazi pri izvođenju kojeg ispitnog zadatka u KIMA-ama? (7 zadataka). - Kako zvuči?
6) Najava teme, ciljevi lekcije.
Učitelj, nastavnik, profesor:
(Među predloženim popisom prijedloga predlažu pronaći složenu rečenicu sa savezničkom i savezničkom vezom)
Učitelj: Tj. upoznati smo s ovim materijalom, u smislu pronalaženja prijedloga sa savezničkom i savezničkom vezom. No, pobliže ćemo ga upoznati na današnjem satu, koristeći prethodno znanje o složenoj rečenici, uspoređujući gradivo, generalizirajući.
- Dakle,tema današnja lekcija“Složene rečenice s raznim vrstama savezničkih i nesjedinjenih veza” (Na slajdu i na ploči na poleđini)
- Ciljevi lekcije:
1) upoznati učenike s rečenicama s različitim vrstama savezničke i nesindikalne komunikacije;
2) formirati sposobnost određivanja vrsta savezničke i nesindikalne veze u složenoj rečenici s različitim vrstama veze;
Učitelj, nastavnik, profesor:
problemsko pitanje
-S obzirom na temu lekcije i njezine ciljeve postavlja se problematično pitanje: Zašto nam je potrebna današnja tema, osim sposobnosti određivanja vrsta složene rečenice, određivanja vrsta savezničke veze u složenoj rečenici, te izvođenja 14 KIM. zadaci???
(ispravni interpunkcijski znakovi)
- dakle slijedi sljedeći cilj:
3) razvijati vještinu interpunkcije u složenoj rečenici s različitim vrstama komunikacije.
7) Učenje novog gradiva.
Klizni SSP, SPP, BSP
Dakle, koje vrste složenih rečenica poznajemo u smislu načina povezivanja jednostavnih u složenu? (savezničke i neunijatske)
Na koje se 2 skupine dijele savjesni ljudi? (SSP i SPP)
slajdPonude za snimanje (Obratite pažnju na 1 zadatak ispisan na papirićima. Zapišite 4 rečenice koje ćemo sada raditi, po mogućnosti stavite interpunkcijske znakove)
GLAZBA UKLJUČENA!!!
1. Djeca, prolaznici su se odmah okupili kod spomenika i svi su utihnuli u iščekivanju
glazba, jer tješi ljude, obećava im sreću i veličanstven život.
- Sastavljanje i podređivanje:
, i , (jer)
2. Čuli smo: plovio je čamac rijekom, i postalo je lako na duši.
- Unless and composing:
: , i
3. Postavite stotinu učitelja iznad sebe - oni će biti nemoćni ako se ne možete prisiliti.
- Neujedinjeni i pokorni:
- , (ako)
4. Nakon ručka, kada je sunce bilo u zenitu, odlučili smo stati, ali odjednom su nam se planovi promijenili: ostalo nam je premalo vremena.
-Koordinirajući, podređeni, neujedinjeni:
[ , (kada...), ], ali :
8. Učvršćivanje i domaća zadaća
Otvori stranicu 214 Na ploči na poleđini i SLIDE
1) Domaća zadaća:
1) paragraf 35, vježba 296 Objasnite i upišite u dnevnike
2) Iz KIM-ova zbirke I.P. Tsybulka napišite 4 rečenice:
koordinirajućom i subordinacijskom vezom,
s koordinirajućom i nesindikalnom vezom,
s podređenim i nesindikalnim odnosom
s koordinirajućom, subordinacijskom i nesindikalnom vezom.
2) Rad s udžbenikom 1).Vježba 293 usmeno pr-nja 1-5 (usmeno)
3) Rad u parovima. Prikupite ponudu. Uz glazbu - pjev ptica! UPALITI!
,kako () :
Prišvinov život je primjer kako se osoba odrekla svega površnog: počeo je živjeti samo po želji svog srca.
Bezujedinjeni i saveznički
3) Grafički diktat: napišite dijagrame pr-te i, koristeći kratice, dajte karakter pr-te ( u stupcu)
1) Rus je toliko uvjeren u svoju snagu i snagu da se ne libi slomiti sebe: malo se brine za svoju prošlost i hrabro gleda naprijed.
2) Soba je bila pregrađena barijerom, a ja nisam vidio s kim je majka razgovarala i kome se majka ponizno klanjala.
3) I rijeka je utihnula, malo kasnije, i netko je posljednji put pljusnuo u nju, te je postala nepomična.
(sheme na slajdu)
1), (što ...): podređeno i bez sindikata
2) , i , (s kim ...) koordiniranje i podređivanje
3) , , i unionless i sastavljanje
REZERVACIJA:
1. Koju ste temu obrađivali? (1. Osmišljavanje prijedloga. Rad u redovima (slajd)
Od tri jednostavne rečenice sastavite zajednički pothvat s različitim vrstama komunikacije, izgradite njihove sheme (na ploči).
1. red: Bilo je već kasno. Čitali smo knjigu. Uopće nisam htjela spavati.
2 red: Stiglo je proljeće. Rijeka se izlila. Prijetila je opasnost od poplava.
3. red: Pogledao sam na sat. Bilo je već devet. Na ulici nije bilo nikoga.
SAŽETAK LEKCIJE
1. Koju ste temu obrađivali? (Složene rečenice s raznim vrstama srodničke i srodničke veze)
2. Koje vrste komunikacije mogu biti prisutne u složenom projektu?
3. Jesmo li danas postigli ciljeve postavljene u lekciji?
4. Ovu temu ćemo obraditi sljedeći. Lekcija, i dalje u pripremi za OGE.
A sada
2) Test: na letcima i trenutak za razmišljanje: nastavite rečenice, ima ih 7, dajući procjenu današnje lekcije i vaših aktivnosti
1. Nakon instruktorovih primjedbi (1), dečki su brže hodali (2) i (3) kada je počeo padati mrak (4) ostalo je još samo tri kilometra do mjesta prenoćišta 1) 1,2,3, 4 2) 1,2,4 3) 1 ,3 4) 2,3,4
2. Kad se Ivan navečer vratio kući (1), preplavili su ga svi dnevni dojmovi (2) i (3), budući da su ga obuzeli najprotivrečniji osjećaji (4), počeo je tražiti uzroke svoje duševne anksioznost. 1) 1.2.4 2) 1.2.3.4 3) 2.3 4) 3.4
3. Novi roman spisateljice govori o poteškoćama (1 s kojima su se ljudi morali suočiti na početku života (2) i (3) unatoč činjenici da su junaci knjige vrlo mladi (4) prolaze sve testove s čašću. 1) 1,2 2 ) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 2,4
4. Dok je Nikita otišao kući po stvari potrebne za kampanju (1) prošlo je više od sat vremena (2) i (3) kada se vratio na sabirno mjesto (4) morao je puno toga slušati od prijatelja 1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 1,2 4) 3,4
ODGOVORI:
Sažimanje lekcije. Odraz. (Učenici nastavljaju rečenice) (slajd)
Danas sam saznao...
Bilo je zanimljivo…
Bilo je teško…
Shvatila sam da...
Pokušat ću…
Uspio sam…
slajd 1
Svijet obasjava sunce, a čovjeka - znanje! Poslovica
slajd 2
Pismo Diktat
1) ... boriti se za izdaju 2) ... tražiti psa 3) ... dovesti do starosti 4) razviti ... sposobnosti 5) posvetiti hram 6) ... uzeti na kaput 7) gledati ... čistiti grad 8) prati ... tražiti posteljinu 9) nav ... tuga 10) um ... ly o milosrđu
slajd 3
Slovo diktata 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a a e i ya e o o e o 1) kazniti (kazna) za izdaju 2) milovati (lasica) psa 3) osijedjeti (osijediti) do starosti 4) razviti (razvoj) sposobnosti 5) posvećenje (sveto) hrama 6) isprobati (probati) kaput 7) osvojiti (podložne) gradove 8) isprati (ispirati) rublje 9) izazvati (udahnuti) tugu 10) moliti (moliti) za milost.
slajd 4
slajd 5
slajd 6
Tema sata Složene rečenice s raznim vrstama savezničke i savezničke veze
Slajd 7
Ciljevi lekcije
1) upoznati učenike s rečenicama s različitim vrstama savezničke i nesindikalne komunikacije; 2) formirati sposobnost određivanja vrsta savezničke i nesindikalne veze u složenoj rečenici s različitim vrstama veze; 3) razraditi vještine interpunkcije u složenoj rečenici s različitim vrstama komunikacije.
Slajd 8
saveznički
Bez sindikata
Spoj
Kompleks
Vrste složenih rečenica
Slajd 9
CRNI SE PROZIRNA ŠUMA, ZELENI SE SMREKA KROZ MRAZ, I RIJEKA POD LEDOM SJAJI.
Složena rečenica je složena rečenica čiji su dijelovi povezani usporednim veznicima i gramatički su neovisni jedan o drugome, odnosno nalaze se u odnosu jednakosti, jednakovrijednosti.
Slajd 10
Složena rečenica je takva složena rečenica čiji su dijelovi međusobno povezani podređenim veznicima (ili srodnim riječima) i nalaze se u odnosu formalne nejednakosti.
Primjer: Ne želim da svijet sazna moju misterioznu priču. (M. Ljermontov)
slajd 11
Asocijativna složena rečenica
Asocijativna složena rečenica
Besjedinjena složena rečenica je složena rečenica čiji su dijelovi međusobno jednaki i povezani besčlanom vezom, uz pomoć intonacije.
Trava se zeleni, sunce sja, lasta s proljećem leti prema nama u krošnje. (A. Pleščejev)
slajd 12
Dajte opis prijedloga
1. Kod spomenika su se odmah okupila djeca prolaznici i svi su utihnuli u iščekivanju glazbe, jer ona tješi ljude, obećava im sreću i divan život. 2. Čuli smo kako rijekom plovi čamac i postalo je lako na duši.
slajd 13
3. Postavite stotinu učitelja iznad sebe i oni će biti nemoćni ako se ne možete prisiliti. 4. Nakon ručka, kada je sunce bilo u zenitu, odlučili smo stati, ali odjednom su nam se planovi promijenili, ostalo nam je premalo vremena.
Slajd 14
KLJUČ
1. Kod spomenika su se odmah okupila djeca i prolaznici, i svi su utihnuli u iščekivanju glazbe, jer ona tješi ljude, obećava im sreću i divan život. - Usklađivanje i podređivanje:, i, (jer ...) 2. Čuli smo: plovio je čamac po rijeci, i postalo je lako na duši. - Nesjedinjeni i koordinativni ::, i
slajd 15
3. Postavite stotinu učitelja iznad sebe - oni će biti nemoćni ako se ne možete prisiliti. - Bezvezni i pokorni: -, (ako) 4. Nakon ručka, kada je sunce bilo u zenitu, odlučili smo stati, ali odjednom su nam se planovi promijenili: ostalo nam je premalo vremena. - Koordinirajuće, podređeno, nesjedinjeno: [, (kada ...),], ali:
slajd 16
Domaća zadaća 1. § 35, vježba br. 296. 2. Ispiši 4 rečenice iz zbirke KIM-ova I. P. Tsybulka: s koordinirajućom i subordinacijskom vezom, s koordinirajućom i nesindikalnom vezom, s subordinacijskom i nesindikalnom vezom s koordinirajućom, subordinacijskom i nesindikalnom vezom.
Slajd 17
Rad u parovima Sastavite prijedlog
Život je primjer za početak kao osoba koja je odbila živjeti samo u skladu sa srcem površnog Prishvina od svih diktata ():
Slajd 18
, (kao ...): Prishvinov život primjer je kako se osoba odrekla svega površnog: počela je živjeti samo po nalogu svog srca.
Slajd 19
1) Rus je toliko uvjeren u svoju snagu i snagu da se ne libi slomiti sebe, malo se brine za svoju prošlost i hrabro gleda naprijed.
Slajd 20
2) Soba je bila podijeljena barijerom i nisam vidio s kim je moja majka razgovarala i ponizno se klanjala.
slajd 21
3) I rijeka je malo kasnije utihnula i netko je posljednji put pljusnuo u nju i postala je nepomična.
slajd 22
1) Rus je toliko uvjeren u svoju snagu i snagu da se ne libi slomiti sebe: malo se brine za svoju prošlost i hrabro gleda naprijed. , (što ...): podređeno i bez sindikata
slajd 23
2) Soba je bila pregrađena barijerom, a ja nisam vidio s kim je majka razgovarala i kome se majka ponizno klanjala. , i (s kim ...) koordiniranje i podređivanje
Tema: Interpunkcijski znakovi u složenim rečenicama s različitim vrstama veze. Ciljevi: uopćavati znanja o složenim rečenicama mješovite konstrukcije; učvrstiti vještine interpunkcije u takvim rečenicama; ponoviti pravopis glagola; razvoj jezičnog njuha.Vrsta lekcije : kombinirani sat.
Oprema : tablica "Interpunkcija u zajedničkom pothvatu s različitim vrstama komunikacije", testovi.
Tijekom nastave.
I. Rječnički diktat
Sjena se šulja; val zapljuskivanja; sjene se njišu; šuma drijema; neće reći, neće se sve čuti; udahnuta svježina; oblaci posijali kišu; otopljeni kišni oblaci; brzo obrišite prašinu; kad se brišeš, odmori se; odaberite željene knjige; kad izabereš, reci; udariti ili nazvati nekoga; čim pokucaš i nazoveš, otvorit će ti.
Formulirajte pravila za pisanje glagolskih oblika, označite pravopis glagola.
ja Provjera domaće zadaće.
III. Rad na temi lekcije.
(Čitanje §. Razgovor o sadržaju odlomka.)
- Koliko dijelova može imati složena rečenica?
- Kakvom se vezom mogu međusobno povezati dijelovi složene rečenice?
- U kojim slučajevima nastaju poteškoće s interpunkcijskim znakovima u višekomponentnoj složenoj rečenici?
- Obratite pozornost na rečenice s različitim vrstama savezničkih i nesindikalnih veza (složene sintaktičke konstrukcije).
1. Sastav i podnošenje.
Tatjana Afanasjevna dade bratu znak da bolesnica želi spavati i svi tiho izađoše iz sobe.
2. Sastav i neunija veza.
Postojao je poseban razlog zašto nisam volio i bojao se djeda: i svojim sam glavama jednom vidio kako se naljutio i lupao nogama.
3. Sastav, podnošenje i nesindikalna veza.
Shvatio sam da nam samo slučaj može pomoći: voda će odjednom prestati da dolazi ili ćemo se spotaknuti na ovu obalu
na napuštenom brodu.
IV . Konsolidacija.
1. Izvršavanje zadataka.
Zadatak: zapišite rečenice iz diktata, nacrtajte njihove sheme, navedite vrstu veze; s - koordinativni, n - podređeni, b - nesindikalni.
nered.
[-=], [=], (što je -=).
b str
2. Nebo je bilo tako vedro, zrak je bio tako svjež, snage života bile su tako radosne u Nazarovoj duši, kada je, stopivši se u jedno biće s dobrim konjem s konjem losom, letio ravnom cestom iza Hadži Murada , da mogućnost da mu se ne dogodi nešto tužno ili strašno.
3. Najprije, daleko naprijed, gdje se nebo spaja sa zemljom u blizini humaka i vjetrenjača, koja izdaleka izgleda kao čovječuljak koji maše rukama, široka jarko žuta pruga je puzala po zemlji; minutu kasnije isti pojas se malo približio, odšuljao se udesno i zahvatio brda.
[, (gdje je - =), (koji =), = -]; ja-=. = i =].
P p b
4. S mora se naglo prolomio topovski udar, a kad je dim pao na valove iskreći se iskricajući, opet je sve utihnulo.
[ = - ], i, (kada je - =). [-=].
sa str
2. Izvođenje vježbe 493 (rečenice 2,3,4,7).
V. Sažetak lekcije.
VI . Domaća zadaća.
1. §
2. Sastavite tri rečenice s različitim vrstama savezničkih i neunijskih veza, shemama zagrada i blokova.
ja
Nakon primjedbi instruktora (1), momci su brže hodali (2) i (3) kada je počeo padati mrak (4), ostalo je još samo tri kilometra do mjesta prenoćišta.
1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 1,3 4) 2,3,4
II. Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima?
Kad se Ivan navečer vratio kući (1), preplavili su ga svi dnevni dojmovi (2) i (3), dok su ga obuzeli najprotivrečniji osjećaji (4), počeo je tražiti uzroke svoje duševne tjeskobe.
1) 1,2,4 2) 1,2,3,4 3) 2,3 4) 3,4
III. Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima?
Besciljno smo lutali šumom (1) i (2) kada se pas koji je trčao ispred nas konačno izgubio u pretpostavkama (3) gdje ćemo ovaj put skrenuti (4) Zhulka se osvrnula oko sebe i prijekorno nas pogledala.
1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,4 4) 2,3
IV. Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima?
Glavni inženjer je nekoliko puta bio dojavljen o kvarovima na opremi (1) ali (2) kada je prošlo neko vrijeme (3) on je na to potpuno zaboravio (4) i ovdje je poanta bila prije svega u njegovoj nespremnosti, pa čak i nesposobnosti da poduzme bilo kakvu energičnu akciju.
1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 2,3 4) 1,4
v. Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima?
Raznorazne ideje (1) i (2) vrvile su u mašti pisca; ako se prisilio zaustaviti na jednoj stvari (3), onda opet nije znao (4) što bi trebao biti početak.
VI. Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima?
Dok je Nikita otišao kući po stvari potrebne za kampanju (1) prošlo je više od sat vremena (2) i (3) kada se vratio na sabirno mjesto (4) morao je svašta slušati od prijatelja.
1) 1,2,3,4 2) 1,2,4 3) 1,2 4) 3,4
VII. Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima?
U roditeljskom domu sve je bilo kao prije (1) i (2) ako mu se činilo da je domski prostor kao da se suzio (3) to je zato (4) što je tijekom godina izbivanja sazrio i odrastao mnogo.
1) 1,2,3,4 2) 1,3 3) 1,3,4 4) 2,3,4
VIII. Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima?
Spisateljičin novi roman govori o poteškoćama (1) s kojima su se ljudi morali suočiti na početku svog života (2) i (3) unatoč činjenici da su likovi u knjizi vrlo mladi (4) prolaze sve testove s čast.
1) 1,2 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 2,4
IX. Stavite interpunkcijske znakove u rečenice i objasnite njihovu inscenaciju.
1. Dok su mu se govorile ugodne stvari, smiješio se i djelovao jednostavno i povjerljivo, ali ako bi netko započeo temu koja mu je bila neugodna ili ga slučajno uvrijedio, tada je u trenutku pred sugovornikom stala oprezna i sumnjičava osoba.
2. Razni su ideolozi pokušavali dokazati da je savjest samo arhaična predrasuda, a ako su takva učenja ljudi prihvatili, morali su za to platiti.
3. U sandučiću je bilo nekoliko pisama odjednom, a da nije bilo stroge zabrane zapovjednika, teško da bi itko iz odreda odolio iskušenju da odmah provjeri ima li vijesti od kuće.
4. Čim su moji suputnici rasporedili sve stvari po sobama, odmah smo odlučili istražiti okolicu, a kako su autobusi za razgledavanje polazili za dva sata, svi okupljeni su do najbliže stanice krenuli pješice.
5. U svakoj se ulozi talentirani glumac osjeća slobodno i prirodno, a kada na pozornici izrazi karakter svog junaka, obično dolazi do potpunog osjećaja da je upravo on taj junak.
6. Dok je živio na Krimu, sve je svoje vrijeme posvetio razmišljanju o prirodi, a ako je vrijeme bilo povoljno za šetnje, provodio je sate proučavajući uzorak valova koji su jedan za drugim trčali obalom mora.
7. Olga je izašla k gostima na otvorenu verandu i dok su sve žene oduševljeno izražavale divljenje njezinom elegantnom ruhu, ona je razmišljala kako bi bilo dobro biti daleko od ove dosadne prazne vreve.
8. Rasprava o novom Statutu škole toliko se odužila da su članovi vijeća, kada su izašli iz ureda, vidjeli kako je nebo prekriveno zvijezdama.
9. Naši roditelji uvijek misle na svoju djecu i u kakvim god okolnostima da se nađemo, uvijek se moramo sjetiti koliko su učinili za nas.
10. Uvijek je teško početi raditi nevoljeni posao, a kako bismo malo odgodili neugodan trenutak, često tražimo bilo kakve izgovore koji na neki način mogu opravdati naš nedostatak volje.
Tema: Interpunkcijski znakovi u složenim rečenicama s različitim vrstama veze.
Ciljevi: generalizirati znanja o složenim rečenicama mješovite konstrukcije;
učvrstiti vještine interpunkcije u takvim rečenicama;
ponoviti ortoepski minimum; njegovati pravopisnu budnost.
Tijekom nastave:
Ortoepsko zagrijavanje
Pročitajte riječi s pravilnim naglaskom
Lukovi
ispred vremena
prije mraka
Razumijem
kašičica
Clala
Šalovi Razmaženi
uzeo
ispušni
pozivajući
Hoće li dati
Ski staza
Lanac
Prettier Rushed
Idi tamo
Dokument
Heretik
pronicljiv
produbiti
zaključan
Kako su riječi raspoređene u stupce?
2. Problemski zadatak:
- dva učenika na ploči zapisuju rečenicu pod diktat;
Shvatio sam da nas samo slučaj može spasiti: voda bi odjednom prestala nadolaziti ili bismo naletjeli na napušteni čamac na ovoj obali.
- kakva je ponuda?
- usporediti interpunkcijske znakove;
Objasnite interpunkcijske znakove u ovoj rečenici.
Problemska pitanja:
O čemu ćemo danas razgovarati u razredu? Navedite temu i svrhu lekcije.
Slajd 1 (tema lekcije)
Slajd 2 (ciljevi lekcije)
3. Što je složena sintaktička konstrukcija, reći će ... (Slide 4)
(U SSC-u se razlikuju strukturni i semantički dijelovi i određuje vodeća sintaktička veza. U pravilu, koordinirajuća ili nesindikalna veza djeluje kao vodeća. Na primjer:
Volim te, iako sam bijesan, iako je trud i sramota uzalud, i ovu nesretnu glupost priznajem pred tvojim nogama!
III
4
1
1, tj.
3
2
, barem, barem
Složena rečenica s koordinativnom i podrednom vezom sastoji se od 4 dijela, koji se mogu spojiti u 2 strukturna i semantička dijela, povezana koordinativnom zajednicom i (vodeća koordinativna veza)
- Što, po vašem mišljenju, treba učiniti kako bi se složena sintaktička struktura ispravno interpunktirala? (Sastavljanje algoritma)
4. Algoritam za raspoređivanje interpunkcijskih znakova u SSC (slajd 5)
Pronađite GO.
Odredite vrstu odnosa među rečenicama.
(sastavljanje, podređivanje, nesjedinjenje)
Odredi značenjski odnos između rečenica.
Stavite odgovarajuće interpunkcijske znakove.
5. Razradite algoritam (umetnite slova koja nedostaju, stavite interpunkcijske znakove, grafički objasnite njihovu postavku) (Slajd 6)
(C) n ... chala daleko ... daleko naprijed gdje se nebo spaja sa zemljom u blizini humaka i vjetrenjače koja izd ... izgleda kao čovječuljak koji maše rukama pop ... puzio je po tlu širok svijetli (žuta) traka kroz m ... slanutak ista traka je zasvijetlila ... malo se približila pop ... slagala (u) desno i zagrlila x ... lma.
6. Provjerite (Slajd 7)
Prvo, daleko naprijed, gdje se nebo spaja sa zemljom u blizini humaka i vjetrenjače, koja izdaleka izgleda kao čovječuljak koji maše rukama, široka svijetložuta traka puzala je po zemlji; minutu kasnije isti pojas se malo približio, odšuljao se udesno i zahvatio brda.
7. Samostalni rad (zadatak Jedinstvenog državnog ispita A26) (Slajd 8)
1. U kojem odgovoru su svi brojevi točno naznačeni, na mjestu kojih zareza treba stajati u rečenici?
Raznorazne ideje (1) i (2) vrvile su u mašti pisca; ako se prisilio zaustaviti na jednoj stvari (3), onda opet nije znao (4) što bi trebao biti početak.
1) 1,2,3,4 2) 1,3
3) 1,3,4 4) 2,3,4
(Slajd 9)
2. U kojem odgovoru su svi brojevi točno naznačeni, na mjestu kojih zareza treba stajati u rečenici?
Dok je Nikita otišao kući po stvari potrebne za kampanju (1) prošlo je više od sat vremena (2) i (3) kada se vratio na sabirno mjesto (4) morao je svašta slušati od prijatelja.
1) 1,2,3,43) 1,2
2) 1,2,44) 3,4
(Slajd 10)
3. U kojem odgovoru su svi brojevi točno naznačeni, na mjestu kojih zareza treba stajati u rečenici?
Nakon primjedbi instruktora (1), momci su brže hodali (2) i (3) kada je počeo padati mrak (4), ostalo je još samo tri kilometra do mjesta prenoćišta.
1) 1,2,3,43) 1,3
2) 1,2,4 4) 2,3,4
8. Koje pravilo interpunkcije treba zapamtiti ako rečenica sadrži kombinaciju koordinativnih i podrednih veznika? (priča učenika)
9. Rad na simulatoru (u parovima)
Svaki ima tablicu odgovora
Broj 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 UKUPNO 10 Domaća zadaća: Ispiši iz romana "Majstor i Margarita"
3 FSC, Grafički objasni interpunkciju
11. Odraz. Završi rečenicu:
Za označavanje SSC-a trebate:
1) pronaći ...
2) definirati...
3) definirati...
