Općeprihvaćena metoda za procjenu privrženosti i određivanje njezine vrste je metoda M. D. Ainwortha. Eksperiment, podijeljen u osam epizoda, ispituje ponašanje djeteta u situaciji odvajanja od majke, njegov učinak na ponašanje dojenčeta te sposobnost majke da smiri dijete nakon povratka. Posebno je indikativna promjena kognitivne aktivnosti djeteta pri rastanku s majkom. Da bi to učinili, dijete ostaje s nepoznatom odraslom osobom i novom igračkom. Kriterij za procjenu privrženosti je osobitost djetetova ponašanja nakon odlaska majke i njezina povratka. Tijekom istraživanja privrženosti prema metodi M. Ainswortha identificirane su 4 skupine djece (oni odgovaraju 4 vrste privrženosti):

1. tip A - djeci ne smeta odlazak majke i nastavljaju se igrati, ne obraćajući pozornost na njezin povratak. Djeca s ovakvim ponašanjem označena su kao "ravnodušna" ili "nesigurno privržena". Vrsta privrženosti naziva se nesigurno izbjegavanje. Uvjetno je patološki. Nalazi se u 20% djece. Nakon odvajanja od majke, „nesigurno vezanu“ djecu ne uznemirava prisutnost stranca. Izbjegavaju kontakt s njim kao što izbjegavaju kontakt s majkom.
2. tip B - djeca nisu jako uznemirena nakon što majka ode, ali su joj privučena odmah nakon njenog povratka. Oni teže fizički kontakt s majkom, lako se smiri kraj nje. Ovo je "sigurna" vrsta privitka. Ova vrsta privrženosti opažena je u 65% djece.
3. tip C - djeca su jako uznemirena nakon odlaska majke. Nakon njenog povratka prvo se priljube uz majku, ali je gotovo odmah odgurnu. Ova vrsta privrženosti smatra se patološkom ("nesigurno afektivna", "manipulativna" ili "dualna" vrsta privrženosti). Otkriven u 10% djece.
4. tip D - nakon što se majka vrati, djeca se ili "zamrznu" u jednom položaju, ili "bježe" od majke pokušavajući prići. Ovo je "neorganizirani neorijentirani" tip privrženosti (patološki). Javlja se u 5-10% djece.

Osim ova 4 tipa, možemo govoriti i o "simbiotskom" tipu privrženosti. U eksperimentu prema metodi M.D. Ainsworthova djeca ne puštaju majku ni za korak. Potpuno odvajanje tako postaje gotovo nemoguće.

Formiranje privrženosti u velikoj mjeri ovisi o brizi i pažnji koju majka poklanja djetetu. Majke sigurno privrženih beba su pažljive i osjetljive na potrebe svoje djece. U komunikaciji s djecom često se koriste sredstvima emocionalnog izražavanja. Ako odrasla osoba dobro razumije dijete, ono se uz odraslu osobu osjeća zbrinuto, ugodno i sigurno vezano.

M. Silven, M. Vienda pokazali su da su majčinske kvalitete kao što su sposobnost poticanja djeteta na igru, emocionalna dostupnost, stimulacija kognitivnu aktivnost, fleksibilnost u roditeljskom stilu, za razvoj sigurne privrženosti najvažnija je emocionalna dostupnost. Uključuje sposobnost dijeljenja osjećaja djeteta kao glavnog pokretača komunikacije dijete-majka.

Osobne karakteristike majke koje utječu na njezin odnos prema djetetu smatraju se glavnim („klasičnim“) odrednicama sigurne privrženosti. Oni izravno ili neizravno utječu na formiranje privrženosti kod djeteta. Njihov izravan utjecaj povezan je s osjetljivošću majke na signale koje daje dojenče. Manifestira se u tipičnim situacijama interakcije. Neizravni utjecaj osobine ličnosti Osobnost žene povezana je s njezinim zadovoljstvom ulogom majke, što pak uvelike ovisi o odnosu s mužem.

Bračni odnosi značajno utječu na vrstu privrženosti roditelj-dijete. U pravilu, rođenje djeteta dovodi do promjene postojećeg odnosa između supružnika. Međutim, roditelji koji su sigurno vezani za svoju djecu uglavnom iskazuju veće zadovoljstvo kvalitetom svog bračnog odnosa, kako prije tako i nakon rođenja djeteta, u odnosu na roditelje koji su nesigurno vezani za svoju djecu. Postoji hipoteza prema kojoj je rani bračni status odlučujući čimbenik za uspostavljanje jedne ili druge vrste privrženosti.

Djeca s dvostrukom privrženošću u većini slučajeva imaju "inhibirane" karakterne osobine. Njihovi temperamentni roditelji često im ne odgovaraju kao odgajatelji. Odrasli reagiraju na potrebe djeteta, ovisno o vlastitom raspoloženju, ili preslabo ili suviše žustro. Beba se pokušava nositi s takvim neujednačenim stavom roditelja prema njemu, ali bezuspješno, i kao rezultat toga postaje ravnodušna prema komunikaciji s njima.

Postoje dvije vrste loše skrbi za dijete koje povećavaju rizik od razvoja izbjegavajuće privrženosti. U prvoj opciji majke su nestrpljive prema djeci i neosjetljive na njihove potrebe. Takve majke često ne mogu obuzdati svoje negativne emocije prema djeci, što dovodi do otuđenja i otuđenosti majke i djeteta. U konačnici, majke jednostavno prestanu držati svoju djecu, a djeca zauzvrat ne traže blizak fizički kontakt s njima. Takve će majke vjerojatnije biti egocentrične i odbaciti svoju djecu.

U drugoj varijanti nepravilne skrbi, koja dovodi do izbjegavajuće privrženosti, roditelji se odlikuju pretjerano pažljivim i skrupuloznim odnosom prema djeci. Djeca nisu u stanju prihvatiti takvu „pretjeranu“ brigu.

„Dezorijentirana neorganizirana“ privrženost javlja se kada se dijete boji fizičkog kažnjavanja ili je zabrinuto zbog straha da će ga roditelji odbaciti. Zbog toga dijete izbjegava komunikaciju s roditeljima. Posljedica je to činjenice da roditelji imaju izrazito kontradiktoran stav prema djetetu, a djeca ne znaju što mogu očekivati ​​od odraslih u svakom sljedećem trenutku.

Majke djece koja izbjegavaju mogu se opisati kao "zatvoreno-formalne". Pridržavaju se autoritarnog stila roditeljstva, pokušavajući djetetu nametnuti svoj sustav zahtjeva. Ove majke ne odgajaju toliko koliko preodgajaju, često se služeći preporukama knjiga.

Po psihološke karakteristike majke djece s dvostrukom privrženošću dijele se u 2 skupine: „ego-orijentirane“ i „nedosljedne-kontradiktorne“. „Egoorijentirane“ karakterizira visoko samopoštovanje, nedovoljna samokritičnost. Oni su prilično kontradiktorni u svom stavu prema djetetu: povećana, ponekad čak i pretjerana pažnja prema njemu ponekad se kombinira s potpunim zanemarivanjem njegovih interesa. „Nedosljedno-kontradiktorne“ majke svoju djecu smatraju bolesnom, zahtijevaju pojačanu brigu. Međutim, ova djeca još uvijek osjećaju nedostatak ljubavi i pažnje zbog stalnog osjećaja tjeskobe kod majke i unutarnje napetosti, što dovodi do nedosljednosti i dvojnosti u odnosu s djetetom.

Ovisno o vrsti privrženosti dijete-majka, razlikuje se nekoliko tipova majki. Prema R. Crittendenu, sigurna privrženost javlja se kod osjetljivih i brižnih majki. Njihova su djeca samopouzdana i imaju osjećaj sigurnosti. Izbjegavajuće vezivanje primjećuje se kod neosjetljivih, odbijajućih i ograničavajućih aktivnosti djeteta majki. Njihova su djeca obično nesigurna i izbjegavaju kontakt s roditeljima. Dvojna privrženost uočena je kod majki nedosljednog i nepredvidivog ponašanja. Majke se prema djeci odnose neujednačeno i napeto. Simbiotski tip može se pojaviti i kod preosjetljivih majki i kod nedosljednih i nepredvidivih.

Privrženost dijete-majka značajno ovisi o razini mentalni razvoj dijete. Jedna od funkcija koje značajno utječu na prirodu privrženosti je samosvijest (ili slika "ja"). N.N. Avdeeva je eksperimentalno proučavala razinu razvoja samosvijesti u metodi zrcalnog odraza. Slika "ja" koja se odražava u ogledalu svjedoči o starosnom samopoštovanju djeteta. Visoki stupanj razvoja vlastite slike odgovara većoj samostalnosti djeteta, manjoj ovisnosti o majci, izraženijoj aktivnosti u nepoznatoj situaciji. Pokazalo se da djeca s razvijenom slikom o sebi obično pokazuju sigurnu (tip B) ili indiferentnu (tip A) privrženost. Navedene vrste ovise o vektoru čvrstoće pričvršćenja. U oba slučaja majke svoju privrženost djetetu ocjenjuju jačom od djetetove privrženosti sebi.

Kvaliteta privrženosti bitno ovisi o prirodi i vrsti interakcije između majke i djeteta. Sigurna privrženost nastaje visokom razinom aktivnosti djeteta u situacijama hranjenja i budnosti. Sposobnost majke da podrži djetetovu inicijativu, uspostavi kontakt očima s njim, usklađuje radnje i sudjeluje u dijalogu pridonosi stvaranju sigurne privrženosti. Nesigurna privrženost razvija se kod djeteta u uvjetima niske aktivnosti majke tijekom režimskih trenutaka. Afektivna nesigurna privrženost nastaje u situaciji kada majka ne reagira na većinu djetetovih inicijativnih radnji.

Upitnik o međuljudskim odnosima (OMO) verzija je upitnika FIRO (Fundamental Interpersonal Reiations Orientation) na ruskom jeziku, široko poznatog u inozemstvu, koji je razvio američki psiholog W. Schutz. Autor predložene verzije je A. A. Rukavishnikov. Upitnik je usmjeren na dijagnosticiranje različitih aspekata međuljudskih odnosa u dijadama i grupama, kao i na proučavanje komunikacijskih karakteristika osobe. Uspješno se može koristiti u savjetodavnom i psihoterapijskom radu.

Upitnik OMO temelji se na osnovnim postulatima trodimenzionalne teorije međuljudskih odnosa W. Schutza. Najvažnija ideja ove teorije je stav da svaki pojedinac ima karakterističan način društvena orijentacija u odnosu na druge ljude, a ta orijentacija određuje i njegovo međuljudsko ponašanje.

Upitnik je osmišljen za procjenu ljudskog ponašanja u tri glavna područja međuljudskih potreba: "uključivanje" (I), kontrola" (C) i "utjecaj" (A). Unutar svakog područja uzimaju se u obzir dva područja interpersonalnog ponašanja: izraženo ponašanje pojedinca (e), t.j. mišljenje pojedinca o intenzitetu vlastitog ponašanja u tom području; te ponašanje koje pojedinac zahtijeva od drugih (w), čiji je intenzitet za njega optimalan.

Upitnik se sastoji od šest skala, od kojih svaka, u biti, sadrži tvrdnju koja se ponavlja devet puta uz određene izmjene. Upitnik sadrži ukupno 54 tvrdnje od kojih svaka od ispitanika zahtijeva odabir jednog od odgovora unutar ljestvice ocjenjivanja od šest stupnjeva.

Kao rezultat ocjenjivanja ispitanikovih odgovora, psiholog dobiva bodove na šest glavnih ljestvica: Ie, Iw. Ce, Cw, Ae, Aw, na temelju čega se potom sastavlja karakterizacija karakteristika interpersonalnog ponašanja ispitivane osobe.

Teorijska osnova

U teoriji se interpersonalno ponašanje pojedinca pokušava objasniti na temelju tri potrebe: „uključivanje“, „kontrola“ i „afekt“. Te se potrebe razvijaju u djetinjstvu u interakciji djeteta s odraslima, prvenstveno s roditeljima. Dakle, razvoj potrebe za „inkluzijom“ ovisi o tome kako je dijete bilo uključeno u obitelj; potreba za "kontrolom" ovisi o tome je li naglasak u odnosu roditelj-dijete bio na slobodi ili kontroli; potreba za "afektom" ovisi o stupnju u kojem je dijete emocionalno prihvaćeno ili odbačeno od svoje neposredne okoline. Ako te potrebe nisu zadovoljene tijekom djetinjstva, pojedinac se osjeća beznačajnim, nesposobnim, nedostojnim ljubavi. Za prevladavanje tih osjećaja razvija u sebi zaštitne mehanizme koji se očituju kao karakteristični načini ponašanja u međuljudskim kontaktima. Formirani u djetinjstvu, ovi načini ponašanja nastavljaju postojati u odrasloj dobi, određujući općenito tipične značajke orijentacije pojedinca u društvenom okruženju.

V. Schutz razlikuje tri tipa "normalnog" interpersonalnog ponašanja unutar svakog područja, koji odgovaraju različitim stupnjevima zadovoljenja odgovarajućih potreba:

1. Deficitarno ponašanje, koje sugerira da pojedinac ne pokušava izravno zadovoljiti svoje potrebe;
2. Pretjerano - pojedinac stalno nastoji, svim sredstvima, zadovoljiti potrebe;
3. Idealno ponašanje – potrebe su adekvatno zadovoljene.

Obilježja glavnih interpersonalnih potreba i tipovi interpersonalnog ponašanja

Potreba za "kontrolom"

Patološko ponašanje također je opisano za svako područje. Karakteristični načini ponašanja dviju osoba u interpersonalnoj interakciji mogu biti kompatibilni ili ne. W. Schutz definira interpersonalnu kompatibilnost kao takav odnos između dvije ili više osoba, u kojem se postiže jedan ili drugi stupanj međusobnog zadovoljenja interpersonalnih potreba.

1. Socijalno ugrožen tip. Strah od nedruželjubivosti, u kombinaciji s osjećajem da ga drugi ne razumiju, može biti praćen nedostatkom motivacije za život, smanjenjem entuzijazma, ustrajnosti u postizanju ciljeva i sl.
2. Društveno ekscesivan tip - ekstrovert, osoba koja je u stalnoj potrazi za kontaktima, teži ljudima, aktivno traži pažnju i lokaciju. Takva osoba nesvjesno doživljava i strah od odbacivanja, ali na razini ponašanja čini sve kako bi na bilo koji način (pa i izravnim nametanjem grupi) skrenula pažnju na sebe, kako bi bila zapažena, stekla slavu. .
3. Društveno usklađen tip je pojedinac čiji su odnosi uključivanja bili uspješni od djetinjstva; Uspostavljanje kontakata s ljudima ne pada mu teško. Osjeća se samopouzdano i sam i s ljudima, sposoban je riskirati i ulaziti u razne grupe, ali se može i suzdržati od riskiranja i interakcija ako to smatra neprikladnim. Osjeća se vrijednom i značajnom osobom, u stanju se iskreno zanimati za druge.
4. Patologija. Neuspješno uspostavljanje odnosa u području inkluzije dovodi do otuđenja i izolacije, do pokušaja čovjeka da stvori vlastiti umjetni svijet. Vjerojatno razvoj funkcionalnih psihoza, autizma, shizofrenije.

Potreba za "uključivanjem"

Potreba za „uključivanjem“ je potreba za stvaranjem i održavanjem zadovoljavajućih odnosa s drugim ljudima na temelju kojih nastaju interakcija i suradnja. Sa stajališta samopoštovanja, ova se potreba očituje u želji da se osjećate vrijednom i značajnom osobom, da se volite, da privučete pažnju i interes, u nastojanju da postignete priznanje, da istrijebite podnositelje zahtjeva za odobrenje. Biti osoba koja se razlikuje od drugih, tj. biti pojedinac još je jedan aspekt potrebe za "inkluzijom". Velike boginje u ovom odvajanju od mase drugih je da je za postizanje punopravnih odnosa s ljudima potrebno postići razumijevanje, osjetiti da drugi vide osobine i značajke svojstvene samo pojedincu.

Karakteristični načini ponašanja u ovom području formiraju se, prije svega, na temelju iskustvo iz djetinjstva. Odnos roditelj-dijete može biti pozitivan (dijete je u stalnom kontaktu i interakciji s roditeljima) ili negativan (roditelji ignoriraju dijete, njihov kontakt je minimalan). U potonjem slučaju, dijete doživljava osjećaj da je beznačajna osoba, doživljava strah, koji pokušava potisnuti ili ukloniti.

Ta se potreba definira kao potreba za stvaranjem i održavanjem zadovoljavajućih odnosa s ljudima koji se temelje na kontroli i moći, kao potreba da se osjeća kompetentnom i odgovornom osobom. Ponašanje izazvano tom potrebom odnosi se na proces donošenja odluka, a utječe i na područja moći, utjecaja, autoriteta. Može varirati od želje za moći, autoritetom i kontrolom nad drugima (i, štoviše, nad vlastitom budućnošću) do želje da budete kontrolirani, da budete oslobođeni svake odgovornosti. Važno je napomenuti da ne postoje čvrste veze između dominantnog ponašanja i submisivnog ponašanja kod iste osobe:

Ljudi koji dominiraju drugima mogu se razlikovati u tome kako dopuštaju drugima da ih kontroliraju. Ponašanje na ovom području, osim izravnih oblika, ima i neizravne, osobito kod obrazovanih i pristojnih ljudi.

izolacija ili intenzivan pokušaj pridruživanja drugim skupinama. U odrasloj dobi pojavljuju se sljedeći tipovi interpersonalnog ponašanja.

1. Socijalno deficitarni tip je osoba čija je razina uključenosti niska. Može se nazvati nedruštvenim, izbjegava kontakt s ljudima. Svjesno, on u pravilu želi zadržati distancu između sebe i drugih, motivirajući to činjenicom da nastoji sačuvati svoju individualnost i ne otopiti se u gomili. Na nesvjesnoj razini svakako postoji strah od odbačenosti, strah od samoće i izolacije, osoba se osjeća beskorisno, nesposobna pobuditi interes i pažnju drugih. Dvije su krajnosti u odnosu roditelj-dijete. Od izrazito ograničenog, reguliranog ponašanja (roditelj potpuno kontrolira dijete i donosi sve odluke umjesto njega) do potpune slobode (roditelj dopušta djetetu da samo o svemu odlučuje). U oba slučaja dijete osjeća strah da se ne može nositi sa situacijom u kritičnom trenutku i taj strah nastoji prevladati bilo dominacijom nad drugima uz poštivanje pravila, bilo odbacivanjem kontrole drugih ljudi ili njihove kontrole nad sobom. U odrasloj dobi dijagnosticiraju se sljedeće vrste kontrolnog ponašanja.
2. Abdikat je osoba s tendencijom podložnosti, odricanja od vlasti ("abdikacija") i odbijanja utjecaja na ponašanje. Takve ljude karakterizira želja za podređenim položajem, neodlučnost u donošenju odluka, želja za prebacivanjem odgovornosti na druge. Obično - nečiji sljedbenik ili lojalni zamjenik, ali rijetko osoba koja preuzima odgovornost za donošenje konačne odluke. Za takve osobe najkarakterističnija reakcija je pokušaj izbjegavanja, odmicanja od situacija u kojima se osjećaju bespomoćno, nesposobno, neodgovorno. Neprijateljstvo se obično izražava kao pasivni otpor. Nesvjesno, pojedinac s ovakvim ponašanjem osjeća da je malo sposoban ponašati se kao odrasla osoba s osjećajem odgovornosti, boji se da bi se takva odgovornost mogla staviti na njega. U pravilu nema povjerenja u ljude koji mu mogu odbiti pomoći.
3. Autokrat je osoba sa sklonošću dominantnom interpersonalnom ponašanju. Ona je tražitelj moći, natjecatelj u nastojanju da posjeduje druge ljude, preferira hijerarhijski sustav odnosa u kojem je ona sama na vrhu. Obično se potreba za kontrolom proteže na različita područja: intelektualna ili fizička nadmoć također može poslužiti kao izravno sredstvo stjecanja moći, uspostavljanja kontrole nad ponašanjem i odlukama onih oko njih. Skriveni, nesvjesni osjećaji autokrata isti su kao i kod abdikrata: osjećaj vlastite nesposobnosti da donosi odgovorne odluke, stalna sumnja da mu se ne vjeruje, da ga pokušavaju kontrolirati i donositi odluke umjesto nje. Ali svako ponašanje je usmjereno na to da se na bilo koji način opovrgne taj osjećaj, kako kod drugih tako i kod sebe.
4. Demokrat je osoba koja je kao dijete uspješno definirala svoj odnos kontrole, kojoj moć i kontrola nisu problem. Osjeća se podjednako sigurnim u davanju ili nedavanju naredbi, prihvaćanju ili ne izvršavanju, ovisno o konkretnoj situaciji. Nesvjesno, osjeća sposobna osoba s osjećajem odgovornosti koji drugi poštuju, vjeruju mu, stoga ne osjeća potrebu stalno dokazivati ​​svoju sposobnost ili izbjegavati odlučivanje.
5. Patologija. Nesposobnost pojedinca da kontrolira ili utječe dovodi do razvoja psihopatske osobnosti.

Potreba za "afektom"

Definira se kao potreba za stvaranjem i održavanjem zadovoljavajućih odnosa s drugima temeljenih na ljubavi i bliskom, toplom emocionalnom kontaktu. Na emocionalnoj razini očituje se u sposobnosti pojedinca da voli druge ljude i u spoznaji da ga drugi vole u dovoljnoj mjeri, da je vrijedan ljubavi. Ta se potreba obično odnosi na osobne emocionalne odnose između dvije bliske osobe (odnosi u paru) i vodi ponašanju usmjerenom na emocionalno zbližavanje s partnerom ili partnerima. U djetinjstvu, ako je odgoj djeteta bio emocionalno neadekvatan, može se formirati osjećaj straha, koji pojedinac kasnije može pokušati prevladati na različite načine, razvijajući odgovarajuće oblike ponašanja.

1. Senzualno manjkav tip - pojedinac koji ima vrlo slab osjećaj emocionalne privrženosti, nastojeći izbjeći bliske osobne odnose s drugima. Nastoji održavati kontakte na površnoj, distanciranoj razini, a zadovoljan je kada drugi s njim održavaju isti odnos. Podsvjesno je u stalnoj potrazi za zadovoljavajućom emotivnom vezom, ali se boji da ga nitko ne voli; čak i sam iskreno voli ljude, ne vjeruje njihovim osjećajima prema sebi. Izravna metoda održavanja emocionalne distance je izbjegavanje kontakta, izbjegavanje ljudi, čak i ako to dovodi do neprijateljstva. "Profinjena metoda" je biti izvanjski prijateljski nastrojen prema svima kako bi se izbjeglo blisko druženje s jednom osobom. Za razliku od straha od „inkluzije“, koji se sastoji u spoznaji da je osoba malo zanimljiva, beznačajno beskorisna, strah od afektacije se očituje u odnosu prema sebi kao prema neugodnoj, neprivlačnoj, nedostojnoj osobi.
2. Senzualno ekscesivan tip pokušava se približiti svim parovima tako da se oni oko njih u početku prema njemu ponašaju povjerljivo. Osobito mu je važno da bude voljen kako bi otklonio tjeskobu iz svijesti da bi mogao biti odbačen i nikada voljen. Izravan način da se postigne ljubav je otvoreni pokušaj da se dobije odobravanje, da se bude osjetljiv, da se osvoji, da se vjeruje ljudima. Suptilnija metoda je manipulativna: imati puno prijatelja, održavati prijateljske odnose sa svim članovima grupe i diskretno spriječiti svaki njihov pokušaj uspostavljanja prijateljskih odnosa s bilo kim drugim. Takvi ljudi u pravilu imaju oštru reakciju, njihovi postupci motivirani su snažnom potrebom za privrženošću, imaju više ili manje izražen osjećaj neprijateljstva temeljen na podsvjesnom iščekivanju odbijanja, odbacivanja od strane drugih.
3. Senzualno uravnotežen tip - osoba s pozitivnim iskustvom na polju emocionalnih odnosa od djetinjstva. Jednako se dobro osjeća u situaciji koja zahtijeva bliske emocionalne veze, kao iu situaciji u kojoj je potrebna emocionalna odvojenost i distanca. Također mu je važno da bude voljen, ali ako nije voljen, on tu činjenicu može mirno prepoznati, kao rezultat specifičnog razvoja odnosa s određenom osobom. Podsvjesno osjeća da je privlačan onima koji ga dobro poznaju, da je u stanju pobuditi istinsku privrženost i ljubav.
4. Patologija. Poteškoće u emocionalnom području obično dovode do neuroza.

Postupak

Upitnik se može prezentirati pojedinačno iu grupi. Pisana uputa je prilično jednostavna i obično ne zahtijeva dodatna objašnjenja. Vrijeme ankete nije ograničeno.

Uputa

Upitnik je osmišljen za procjenu tipičnih načina na koje se odnosite prema ljudima. U suštini, nema točnih i netočnih odgovora, svaki istinit odgovor je točan.

Ponekad su ljudi skloni odgovoriti na pitanja onako kako misle da bi se trebali ponašati. No, u ovom slučaju nas zanima kako se vi zapravo ponašate.

Neka su pitanja vrlo slična jedno drugom. Međutim, oni znače različite stvari. Molimo vas da odgovorite na svako pitanje zasebno, bez obzira na ostala pitanja. Ne postoji vremensko ograničenje za odgovaranje na pitanja, ali nemojte predugo razmišljati ni o jednom pitanju.

Za svaku tvrdnju odaberite odgovor koji vam najviše odgovara.

Napišite broj odgovora u zagradama lijevo od svakog retka.

Molimo vas da budete što je moguće pažljiviji.

Obrada rezultata

Rezultati ankete ocjenjuju se pomoću "ključa". Svaki odgovor koji odgovara "ključu" dodjeljuje se jedan bod. Zbroj bodova je primarna ocjena dobivena na odgovarajućoj ljestvici.

Ključ

S lijeve strane su bodovi ljestvice, s desne su brojevi točnih (radnih) odgovora. Ako odgovor odgovara ključu, odgovor se procjenjuje na 1 bod, ako se ne podudara - 0 bodova.

tj		Ce		Ae
1	1, 2, 3, 4	30	1, 2, 3, 4	4	1, 2
3	1, 2, 3, 4, 5	33	1, 2, 3, 4	8	1, 2
5	1, 2, 3, 4, 5	36	1, 2, 3	12	1
7	1, 2, 3	41	1, 2, 3, 4, 5	17	1, 2, 3
9	1, 2, 3	44	1, 2, 3, 4	19	3, 4, 5, 6
11	1, 2	47	1, 2, 3, 4, 5	21	1
13	1	50	1, 2	23	1
15	1	53	1, 2, 3, 4	25	3, 4, 5, 6
16	1	54	1, 2, 3	27	1
Iw		cw		Ajme
28	1, 2	2	1, 2, 3, 4, 5	29	1
31	1, 2	6	1, 2, 3	32	1, 2
34	1	10	1, 2, 3	35	5, 6
37	1	14	1, 2, 3	38	1, 2, 3
39	1	18	1, 2, 3, 4	40	5, 6
42	1, 2, 3	20	1, 2, 3, 4	43	1
45	1, 2, 3	22	1, 2, 3, 4	46	4, 5, 6
48	1, 2, 3, 4	24	1, 2	49	1
51	1, 2, 3	26	1, 2	52	5, 6

Dakle, osvojite bodove za sve glavnišest mjerila(Ie, Iw, Ce, Cw, Ae, Aw), koji su cijeli brojevi između 0 i 9.

Nadalje, pri analizi podataka pozornost se posvećuje omjeru, kombinaciji rezultata na glavnim ljestvicama, što vam omogućuje izračunavanje indeks volumena interakcije(e+w) i indeks nedosljednosti interpersonalnog ponašanja(e - w) unutar i između pojedinačnih Slatkiša međuljudskih potreba.

Dobiveni podaci također nam omogućuju utvrđivanje faktor međusobne kompatibilnosti u Diadi. Izračunava se na sljedeći način; ako izraženo ponašanje pojedinca A u određenom području označimo simbolom e1, a pojedinca B - simbolom e2, a potrebno ponašanje tih osoba je w1 odnosno w2, tada koeficijent kompatibilnosti ima oblik K = +

Interpretacija rezultata

Preporučljivo je provesti opći tijek interpretacije podataka sljedećim redoslijedom.

Najprije se analiziraju procjene dobivene na glavnim ljestvicama. Karakterizacija ponašanja subjekta dana je na temelju sljedećih opisa:

• Odnosno - izraženo ponašanje u području "uključivanja". Visoke vrijednosti na ovoj ljestvici znače aktivnu želju osobe da pripada različitim skupinama, da bude uključena, da bude među ljudima što je češće moguće; želja da prihvati druge, tako da oni zauzvrat sudjeluju u njegovim aktivnostima, pokazuju interes za njega. Niske vrijednosti pokazuju da se pojedinac ne osjeća dobro u blizini ljudi i da će izbjegavati kontakt.
• Iw - željeno ponašanje u području "uključivanja".. Visoke vrijednosti na ovoj ljestvici svjedoče o želji pojedinca da ga drugi pozovu da sudjeluje u njihovim poslovima, "pozove", uloži napore da bude u njegovom društvu, čak iu onim slučajevima kada on sam ne čini ništa za to. Niske vrijednosti sugeriraju da je osoba sklona komunicirati s malim brojem ljudi, ne pokazuje ponašanje traženja kontakta, želju za pripadanjem grupama i zajednicama.
• Ce - izraženo ponašanje u području "kontrole". Visoke vrijednosti ukazuju na želju pojedinca da kontrolira i utječe na druge, da preuzme vodstvo i donošenje odluka za sebe i druge. Nizak – pokazatelj da pojedinac aktivno izbjegava donošenje odluka i preuzimanje odgovornosti.
• Cw - potrebno ponašanje" u području "kontrole". Visoke vrijednosti odražavaju potrebu pojedinca za ovisnošću, u iščekivanju kontrole i vodstva od drugih, te ukazuju na nespremnost da preuzmu i, osim sebe, odgovornost. Niske vrijednosti sugeriraju da pojedinac ne preuzima kontrolu nad sobom.
• Ae - izraženo ponašanje u području "afekta". Visoke vrijednosti odražavaju želju osobe da bude u bliskim, intimnim odnosima s drugima i da prema njima pokaže svoje tople i prijateljske osjećaje. Donji su pokazatelj velikog opreza i izbirljivosti u uspostavljanju bliskih senzualnih odnosa.
• Aw - željeno ponašanje u području "afekta". Visoki pokazatelji ukazuju na potrebu pojedinca da mu drugi nastoje biti emocionalno bliži, dijele svoje intimne osjećaje i uključe ga u duboke emocionalne odnose. Niske ocjene znače da je osoba vrlo oprezna pri odabiru ljudi s kojima stvara intiman, dubok odnos.

Broj bodova koji se može osvojiti na svakoj od šest ljestvica upitnika kreće se od 0 do 9. Stupanj primjenjivosti navedenih opisa ovisi o vrijednosti bodova;

• 0-1 i 8-9 su ekstremno niske i ekstremno visoke ocjene, dok ponašanje pojedinca postaje kompulzivno;
• 2-3 i 6-7 - niske i visoke ocjene, ponašanje pojedinca može se opisati u odgovarajućem smjeru;
• 4-5 - u ljudskom ponašanju mogu se uočiti granični rezultati i tendencije koje su karakteristične i za visoke i za niske razine.

Za točniju procjenu dobivenih rezultata potrebno je uzeti u obzir normativne podatke odgovarajuće populacije. Interpretacija rezultata provodi se na temelju prethodno opisanih karakteristika potreba i tipova interpersonalnog ponašanja. Osim toga, rezultati na pojedinim ljestvicama ne bi se trebali tumačiti odvojeno jedni od drugih. Način na koji je pojedinac usmjeren u jednom ili drugom području značajno utječe (pozitivno ili negativno) na njegovu međuljudsku aktivnost u drugim područjima. Na primjer, snažna želja za uspostavljanjem bliskih emocionalnih odnosa (visoki A) može biti blokirana subjektovom nesposobnošću da uspostavi kontakt (niski I).

Sljedeći korak je tumačenje indeksa. Indeks volumena interakcije(e + w) u svakom od područja I, C, A karakterizira intenzitet kontakata koje osoba psihološki preferira, odražavajući općenito intenzitet ponašanja usmjerenog na zadovoljavanje odgovarajuće interpersonalne potrebe. Vrijednosti indeksa mogu biti u rasponu od 0 do 18.

Interpersonalna orijentacija pojedinca unutar svakog područja I, C, E - određena je razlikom između izraženog (e) i traženog (w) ponašanja i izražava se u određenoj vrijednosti indeks nedosljednosti interpersonalnog ponašanja, koji može varirati od 0 do 9. Što je veća njegova vrijednost, t.j. što je veći jaz između vlastitog ponašanja i ponašanja koje se zahtijeva od drugih, to je veća vjerojatnost unutarnjih sukoba i frustracija na tom području.

Prilikom tumačenja koeficijenti međusobne kompatibilnosti potrebno je polaziti od relevantnih teorijskih koncepata.U teoriji W. Schutza kompatibilnost se tumači kao takva značajka odnosa između dvoje ili više ljudi koja dovodi do međusobnog zadovoljenja međuljudskih potreba. Svaki pojedinac u svakom međuljudskom području želi se ponašati na određeni način i dopušta partnerima da se prema njemu ponašaju na određeni način. Međusobna kompatibilnost podrazumijeva da izraženo ponašanje jednog člana dijade mora odgovarati zahtijevanom ponašanju drugog člana i obrnuto. Odnosno, za određivanje mjere uzajamnog zadovoljenja interpersonalnih potreba potrebno je uzeti u obzir sljedeće: izražava li pojedinac A ponašanje koje zahtijeva pojedinac B; zadovoljava li pojedinac A ponašanje koje izražava pojedinac B. Međusobna kompatibilnost može se kvantificirati usporedbom intenziteta ponašanja u smislu e i w. Koeficijent kompatibilnosti doseže rezultate od 0 do 18. Što je rezultat bliži 0, to je veća međusobna kompatibilnost u dijadi.

prijepis

1 PSYCHOLOGICAL JOURNAL, 2015., svezak 36, 4, str Obrazovanje, Altajsko državno pedagoško sveučilište, Barnaul; ** Doktor psihologije, profesor, voditelj Odsjeka za opću i primijenjenu psihologiju, Psihološko-pedagoški fakultet, Altai State University, Barnaul. Predlaže se upitnik privrženosti bliskim osobama. Rad na metodologiji započeo je prilagodbom upitnika C. Brennan, S. Clarke i F. Shaver Intimate Relationship Experience (ECR) na uzorku ruskih studenata (n = 240), no kao rezultat, novi psihometrijski alat je pušten na slobodu. Prikazane su teorijske osnove upitnika. Psihometrijska svojstva testa procijenjena su α-Cronbachovim koeficijentom, retestnom pouzdanošću (n = 122), korelacijskom analizom, eksplorativnom i konfirmatornom faktorskom analizom. Kao rezultat, dobivene su pouzdane, interno dosljedne i ponovljive ljestvice. Faktorska struktura novog upitnika reproducira faktorsku strukturu ECR upitnika. Dokazana je konvergentna i diskriminantna valjanost testa. Procijenjen je utjecaj faktora društvene poželjnosti na rezultate upitnika. Dane su deskriptivne statistike na testu. Ključne riječi: privrženost bliskim osobama, izbjegavanje, anksioznost, ECR upitnik, valjanost, pouzdanost, socijalna poželjnost, ispitne norme. Teorija privrženosti jedno je od najpopularnijih područja proučavanja bliskih odnosa u modernoj američkoj i europskoj psihologiji. Ono je od sve većeg interesa za domaće istraživače, kao predmet istraživanja i eksplanatorno načelo za razumijevanje značajnih međuljudskih odnosa u različitim fazama ontogeneze. Jedan od hitnih zadataka za istraživače privrženosti i dalje je razvoj valjanih i pouzdanih alata, kao i prilagodba poznatih stranih metoda ruskim sociokulturnim uvjetima. Razvio ju je John Bowlby šezdesetih godina prošlog stoljeća, teorija privrženosti izvorno je opisivala karakteristike odnosa koji nastaju u okviru odnosa između majke (ili osobe koja je zamjenjuje) i djeteta u prvoj ili drugoj godini života. Prema J. Bowle-1 Autori bi željeli zahvaliti prof. F.R. Brijač za savjete i pomoć u studiji. bi, privrženost se odnosi na snažnu emocionalnu vezu uspostavljenu između majke i djeteta u procesu njezine brige za njega, dopuštajući djetetu da se osjeća sigurno. Prema J. Bowlbyju, sustav ponašanja privrženosti razvija se kod ljudi i životinja u procesu evolucije kako bi se osigurao opstanak mladunčeta: držeći se bliže svom skrbniku, ono izbjegava opasnosti koje mu prijete okoliš. Aktivno funkcioniranje sustava položeno je u odnosima majka-dijete: beba daje signale, na primjer, plač, na koje majka češće ili rjeđe reagira, što u skladu s tim utječe na ponašanje bebe itd. U slučaju kada sustav funkcionira optimalno, dijete razvija sigurnu privrženost majci, u kojoj se ona doživljava kao pouzdan izvor zaštite i sigurnosti. Siguran odnos privrženosti djeteta prema majci karakterizira samouvjereno istraživanje okoline u normalnim uvjetima i traženje blizine i utjehe od majke pod prijetnjom. Majka služi kao sigurna baza za bebu do 84 godine

2 PRILOG UPITNIK 85 istraživanje i sigurno utočište. Uz sigurnu privrženost, naširoko su proučavana dva stila nesigurne privrženosti, koje je empirijski identificirao M. Ainsworth: izbjegavajući i anksiozno-ambivalentni. Kasnije je M. Main izdvojio najnepovoljniji neorganizirani stil privrženosti. Velik broj studija pokazao je da kvaliteta privrženosti majci u djetinjstvu uvelike određuje karakteristike razvoja ličnosti u kasnijim fazama ontogeneze. Danas proučavanje odnosa roditelj-dijete u kontekstu teorije privrženosti J. Bowlbyja i M. Ainswortha omogućuje rješavanje širokog spektra teorijskih i primijenjenih problema povezanih s razumijevanjem obrazaca i mehanizama dječjeg razvoja, prevencije i korekcije kršenja u razvoju djetetove osobnosti. U 1980-ima, zahvaljujući radu S. Hazana i F. Shavera, istraživanje privrženosti proširilo se na područje bliskih odnosa odraslih. Konkretno, dokazano je da se takve emocionalne veze stvaraju iu procesu bliskih odnosa među odraslima i imaju iste značajke kao i privrženost djeteta majci. Pritom je emocionalna veza dvoje odraslih, za razliku od privrženosti djeteta majci, simetrična: obje su odrasle osobe izvor osjećaja sigurnosti i ugode jedna drugoj. Kod odraslih je empirijski utvrđeno da su stilovi privrženosti slični sigurnim, anksiozno-ambivalentnim i izbjegavajućim stilovima identificiranim kod dojenčadi. Naknadno su istraživači došli do zaključka da je konstrukt privrženosti ispravnije razmatrati u obliku dvofaktorskog modela, gdje se stilovi privrženosti formiraju kombinacijom stupnja tjeskobe zbog odnosa privrženosti i stupnja izbjegavanja odnosa privrženosti. . Anksioznost je povezana sa strahom od odbijanja od strane voljene osobe, izbjegavanje sa stupnjem nelagode koju osoba osjeća zbog psihičke bliskosti s njom. Kombinacija niske anksioznosti o odnosima privrženosti i njihovog izbjegavanja karakteristična je za siguran stil privrženosti, kombinacija niske anksioznosti i visokog izbjegavanja, izbjegavanje-odbacivanje (odvajanje). Visoka anksioznost i visoko izbjegavanje karakteriziraju strahovit stil, dok visoka anksioznost i nisko izbjegavanje karakteriziraju anksiozno preokupiran stil (Sl. 1. Dvofaktorski model individualnih razlika u privrženosti odraslih (K. Bartholomew, L. Horowitz, K. Frehley, F. Shaver). vješanje). Za grafički prikaz modela pogledajte sl. 1. Prema istraživanju američkih znanstvenika, karakteristike privrženosti povezane su s različitim osobinama ličnosti. Dakle, ozbiljnost tipa sigurne privrženosti u pozitivnoj je korelaciji s pozitivnim stavom o sebi, tjeskoba oko odnosa privrženosti pozitivno je povezana s neuroticizmom, a izbjegavanje bliskih odnosa u obrnutoj je korelaciji s dobrom voljom. Obje varijable su u negativnoj korelaciji s ekstravertnošću, savjesnošću i otvorenošću prema novim iskustvima. Studije su primijetile obrnuti odnos između osjećaja usamljenosti i depresije i sigurnosti privrženosti. Razina doživljaja usamljenosti kod predstavnika sigurnih i distanciranih stilova privrženosti, koje karakterizira niska anksioznost zbog bliskih odnosa, niža je u usporedbi s ovisnim i izbjegavajućim tipovima. Druga je studija otkrila korelaciju između tjeskobe socijalne interakcije s ovisnom i izbjegavajućom privrženošću. Sigurnost privrženosti u pozitivnoj je korelaciji sa zadovoljstvom životom i međuovisnošću. U studiji provedenoj s korejskim i američkim studentima, izbjegavanje privrženosti i anksioznost privrženosti bili su u negativnoj korelaciji sa zadovoljstvom trenutnim bliskim vezama. Postoji veliki izbor metoda za proučavanje privrženosti u određenim razdobljima ontogeneze. Za procjenu kvalitete privrženosti voljenima kod odraslih razvijene su različite metode: upitnici, intervjui, projekti.

3 86 SABELNIKOVA, KASHIRSKII aktivne i eksperimentalne metode. Izbor istraživačke metode određen je, u pravilu, ciljevima istraživanja i metodološkom tradicijom koje se istraživač pridržava. Među predstavnicima socio-psihološke grane istraživanja privrženosti naširoko se koriste upitnici o trenutnim odnosima privrženosti odraslih. Podatke o kvaliteti privrženosti dobivene pomoću upitnika povezuju s različitim karakteristikama ličnosti, ponašanjem i iskustvom bliskih odnosa. Istraživanja unutar ove tradicije dala su značajan doprinos proučavanju stabilnosti i varijabilnosti kvalitete privrženosti bliskim osobama tijekom adolescencije i odrasle dobi. Upitnik Experience in Close Relationships (ECR) trenutno je jedna od najčešće korištenih metoda za procjenu stila privrženosti. U domaćoj psihologiji proučavanje privrženosti odraslih je novi smjer i još nema dovoljan broj prilagođenih i validiranih metoda za proučavanje ovog fenomena. Poznajemo modificirane verzije upitnika na ruskom jeziku Experience of close relationships: Multi-Item Measure of Adult Romantic Attachment: Experiences in close relationships (MIMARA, K.A. Brennan, P.R. Shaver), prilagodio T.L. Kryukova i O.A. Yekimchik i " Nova verzija upitnik Experiences in Close Relationships-Revised (ECR-R), Adult Attachment questionnaire, Fraley, Waller, & Brennan) prilagodio T.V. Kazantseva. Međutim, unatoč radu domaćih znanstvenika na prilagodbi metodologije, problem poboljšanja psihometrijskih svojstava ruske verzije ECR-a i dalje je relevantan. U ovom trenutku ruski psiholozi-istraživači nemaju valjan i pouzdan alat za proučavanje privrženosti voljenim osobama. Svrha istraživanja bila je razviti upitnik za proučavanje privrženosti voljenima i analizirati psihometrijska svojstva testa. Ciljevi istraživanja: 1. Evaluacija konstruktne valjanosti upitnika za istraživanje privrženosti voljenim osobama; 2. Procjena konvergentne i diskriminativne valjanosti upitnika; 3. Ocjena pouzdanosti testa. METODE Sudionici studije. Ukupno 404 studenata ruskog govornog područja (92 muškarca i 302 žene) u dobi od 18 do 22 godine (M = 19,5 godina, Sred = 19,5 godina, R = 4 godine), koji su studenti različitih sveučilišta i obrazovnih profila (Barnaul) . Istraživanje je provedeno online, prosječno trajanje testiranja bilo je oko dva sata. ECR Upitnik. Metodologija se temeljila na upitniku C. Brennan, S. Clarke i F. Shaver Close Relationship Experience (ECR), usmjerenom na procjenu stila privrženosti bliskim osobama (romantični partneri, prijatelji ili članovi obitelji. Upitnik ima dva faktorska struktura: po 18 tvrdnji za faktore Anksioznost i Izbjegavanje. One su ortogonalne i pokazuju visoku unutarnju pouzdanost (konzistentnost). Na temelju klaster analize izdvojene su četiri skupine ispitanika ovisno o kombinaciji skorova na ljestvicama upitnika. , što odgovara četirima glavnim stilovima privrženosti prema C. Bartholomewu. Autori ne stavljaju naglasak na identifikaciju stilova privrženosti pomoću razvijenog alata, a značajnim se zbog veće prediktivne vrijednosti smatraju samo pokazatelji kontinualnih ljestvica Izbjegavanje i Anksioznost .Nadalje, ECR upitnik korišten je u stotinama različitih studija, potvrđujući njegovu konstruktivnu valjanost. Test je također preveden na druge jezike: kineski, francuski, talijanski, japanski th, španjolski i prilagođen za odgovarajuće odabire na stranom jeziku. Verzija upitnika Close Relationship Experience (ECR) na ruskom jeziku dobivena je kao rezultat izravnih i obrnutih prijevoda u zajedničkom radu prevoditelja i izvornih govornika dvaju jezika, ruskog i engleskog. Riječi "romantični partner" i "partner" koje se koriste u engleskoj verziji zamijenjene su s osobom prema kojoj gajim tople osjećaje i bliskom osobom kao poznatijom osobi koja govori ruski. valjanost konstrukcije. Provedena psihometrijska analiza potvrdila je faktorsku strukturu izvorne verzije testa, ali je pokazala da nemaju sva pitanja verzije na ruskom jeziku dovoljno opterećenja na odabrane faktore. Stoga je odlučeno dodati bodove koji djeluju u ruskom uzorku

4 UPITNIK PAŽNJE PREMA SRODSKIM OSOBAMA 87 neka pitanja iz Frehleyjeve tehnike, Waller 9. Upitnik samoprezentacije T. Singelis v i Brennan Iskustvo bliskih odnosa. Modificirane adaptacije O.R. Tuchina je dizajniran za citirani upitnik (ECR-R), koji je procjena neovisnosti i međuovisnosti. 10. Skala osobne anksioznosti Ch. Khanina identificira odabrane, uključujući i na temelju stručne razine osobne anksioznosti. pregled. 11. Izvorni upitnik (F. Shaver, N.V. Ca- Convergent and discriminant valid-belnikova, D.V. Kashirsky), dopuštajući cjelovitost. Procjena konvergentnih i diskriminantnih demografskih informacija i invaliditeta provedena je izračunavanjem rezultata o sudionicima istraživanja, kao i o korelacijama testnih ljestvica s vanjskim kriterijima – obilježjima njihovih sadašnjih i prethodnih ljestvica drugih upitnika i individualnih bliskih odnosa ( vidi Dodatak 1). pitanja upitnika. Za procjenu konvergentnih i diskriminantnih - 1. Upitnik stila odnosa autora K. Barnoya, L. Horowitza (Pitanje odnosa - bliske osobe također su koristile naire RQ ljestvicu) adaptacija N.V. Sabelnikova asertivnost S. Ratusa, usmjerena na definiranje stila privrženosti ispitanika kao proučavanje subjektove neovisnosti od vanjske kombinacije dva čimbenika: pozitivnosti modela utjecaja i procjena, sposobnosti samo-ja i pozitivnosti modela. Drugoga. regulirati vlastito ponašanje, upitnik 2. Big Five-Love Personality Questionnaire R. Sternberga, koji omogućuje R. McCrae, P. Costa (Big-Five Personality) pokazati težinu svake od tri komponente – Inventory 5PFQ) u prilagodbi. od A.V. Khromova tov u strukturi ljubavi je intimnost, strast, te procjenjuje pet temeljnih značajki, obveze, upitnik osobnih atributa koji čine strukturu ličnosti: neuroticizam, J. Spence, usmjeren na identifikaciju ekstraverzije, otvorenost prema novom iskustvu, dobre manifestacije. ženstvenosti, muževnosti te poželjnosti i savjesnosti. roginity, kao i skala zadovoljstva faktorskim upitnikom osobnog života za studente (Seligson J.L. i dr.), R. Cattell u adaptaciji I.M. Paley et al., usmjeren na utvrđivanje zadovoljstva, omogućuje nam procjenu ozbiljnosti 16 osobnih učenika u životu. Prema našim podacima, čimbenici prilagodbe. ove metode nisu provedene na ruskom uzorku. Naš rad na primarnoj adaptaciji ovih testova pokazao je da M. Ferguson (UCLA Ljestvica usamljenosti) u adaptaciji D.V. Kashirsky je namijenjen za (α-Cronbach 0,85, 2,4 χ 2 /df< 3.0, CFI >0,90, mjerenje razine koju doživljava subjekt odi< RMSEA 0.08). Поэтому данные тестовые ночества. методики также были включены в используемую 5. Опросник депрессии А. Бека (Beck Depression в данном исследовании батарею тестов. Inventory BDI) в адаптации Н.В. Тарабриной Для оценки степени искажения респондентами позволяет оценить степень негативных со- тестовых данных (осознанно или неосознанно) стояний, обычно связанных с депрессией, в тече- использовался опросник социальной желательние последней недели. ности BIDR Balanced Inventory of Desirable 6. Шкала безнадежности А. Бека (Beck Hope- Responding, Version 6 (Paulhus D.L.) . lessness Scale BHS) в модификации А.А. Гор- Надежность. Надежность оценивалась с помобаткова оценивает уровень испытываемой щью вычисления показателя внутренней консисубъектом безнадежности, неуверенности в себе, стентности методики (α-кронбаха), а также восв своем будущем, в своих возможностях. производимости методики (test retest). Повторное 7. Индекс жизненной удовлетворенности тестирование проводилось с интервалом в две не- Б. Неугартен в адаптации Н.В. Паниной дели с участием 122 русскоязычных респонденоценивает степень психологического комфорта и тов. Сопоставление результатов производилось с социально-психологической адаптированности. помощью коэффициента корреляции К. Пирсона. 8. Шкала самооценки М. Розенберга в адапта- Статистическая обработка результатов ис-

5 tsii D.V. Lubovsky namijenjen je evaluaciji provedenoj u programima Statistica ki samoodnos. 20.0, SPSS 18.0, Amos 18.

REZULTATI I RASPRAVA Konstruktna valjanost upitnika Konstruktna valjanost testa procijenjena je eksplorativnom i potvrdnom faktorskom analizom. Eksplorativnoj faktorskoj analizi dosljedno su podvrgnuti podaci dobiveni korištenjem testiranih modela upitnika. Nakon što je pronađeno zadovoljavajuće (u statističkom smislu) rješenje, ovaj model je evaluiran korištenjem potvrdne faktorske analize. Eksplorativna faktorska analiza Kako bi se potvrdila faktorska struktura izvorne verzije upitnika (36 čestica) na ruskom uzorku (N = 404), podaci dobiveni u istraživanju podvrgnuti su eksplorativnoj faktorskoj analizi metodom glavnih komponenti ( rotacija Varimax osi). Za procjenu prihvatljivosti faktorske analize empirijskim podacima korišteni su KMO kriterij (Kaiser-Meyer Olkin) i Bartlettov kriterij sferičnosti koji su pokazali prihvatljivu primjerenost uzorka za faktorsku analizu (KMO = 0,863, χ 2 = , df = 630). , p). U skladu s Kaiserovim kriterijem, pronađeno je 8-faktorsko rješenje. Iz tablice. Slika 1 pokazuje da odabrani faktori objašnjavaju oko 64,2% ukupne varijance. Uzimajući u obzir model upitnika, čija izvorna verzija sadrži dvije ljestvice, pokušali smo izdvojiti dva faktora iz analiziranih podataka. Kao što se vidi iz tablice. 1, prvi faktor objašnjava 24,8% ukupne varijance, drugi faktor 16,7%. Dakle, oba faktora objašnjavaju oko 41,5% ukupne varijance. Akumulirani postotak objašnjene varijance je nedovoljan, stoga smo, ostavljajući nepromijenjeni broj faktora (to zahtijeva struktura ECR upitnika), krenuli putem smanjenja broja varijabli. Pronađeno je dvofaktorsko rješenje za odabir potrebnog broja točaka metodom glavne komponente uz rotaciju Varimax osi. Kao rezultat toga, utvrđeno je da faktor 1 ima visoka faktorska opterećenja za varijable anksioznosti i niska faktorska opterećenja za varijable izbjegavanja, a faktor 2 obrnuto. Rezultirajuća faktorska opterećenja mogu se vizualizirati kao dvodimenzionalni dijagram u prostoru odabranih faktora (slika 2). Provedeno pilot istraživanje pokazalo je da u testiranoj ruskoj verziji ECR-a pitanja čine čimbenike koji odgovaraju upitniku na engleskom jeziku, ali nemaju sva dovoljna opterećenja tim čimbenicima (osobito stavke 1, 2, 3R, 4, 8, 18, 19R, 22R, 24, 29R, 31R, 36). Stoga smo dodali 17 stavki iz iskustva intimnosti Frehleyja, Wallera i Brennana. Modificirani upitnik, koji je modifikacija metodologije Brennan, Clark i Shaver, jedno pitanje (4) iz ECR metodologije dano je u novom tekstu, a šest dodatnih čestica formulirano je na temelju ankete studenata viših godina (N = 147). ) metodom fokus grupe, od dvadeset predloženih od strane stručnjaka istraživačke grupe. Kao rezultat toga, dobivena je lista od 60 pitanja koja je naknadno podvrgnuta statističkoj analizi. Glavni zadatak ove faze psihometrijske analize bio je smanjenje broja radnih iskaza upitnika i analiza rezultirajuće faktorske strukture upitnika. Kao rezultat, dobiven je upitnik (vidi Dodatak 2) koji je sadržavao 30 pitanja (po 15 za svaki faktor). Tablica 1. Rezultati faktorizacije (ukupna objašnjena varijanca) Kumulativni postotak faktorom objašnjene komponente (faktor)

7 UPITNIK VEZANOSTI ZA SRODSKE OSOBE 89 Sl. 2. Dvodimenzionalni dijagram faktorskih opterećenja. Tablica 2. Rezultati faktorizacije (objašnjena ukupna varijanca) Kumulativni postotak ukupne varijance Komponenta (faktor) Svojstvene vrijednosti 2 Postotak ukupne varijance objašnjen faktorom ukupne varijance za svaki Olkinov faktor i Bartlettov test sferičnosti pokazali su prihvatljivu primjerenost uzorka za faktor analiza (KMO = 0,910, χ 2 = , df = 435, p). Rezultati eksplorativne faktorske analize (N = 404) prikazani su u tablici. 2 i 3 i vizualizirano na sl. 3. Potvrdna faktorska analiza Zatim je procijenjena faktorska struktura upitnika (30 čestica) pomoću potvrdne faktorske analize (N = 404). Statistički pokazatelji podudarnosti teorijskog modela s empirijskim podacima bili su sljedeći: χ 2 = , df = 405, χ 2 /df = 1,8, CFI = 0,85, RMSEA = ruski uzorak, i mogu se smatrati zadovoljavajućim. Konvergentna i diskriminantna valjanost upitnika Prema našem istraživanju (tablica 4), skala anksioznosti ima pozitivne 2 varijance identificiranih faktora. pozitivna korelacija s težinom ovisnog tipa privrženosti kod ispitanika i obrnuto korelira s težinom pouzdanog tipa (prema RQ metodologiji). Ljestvica izbjegavanja negativno korelira sa sigurnim, a pozitivno s dva izbjegavajuća tipa: izbjegavanje-strah i povlačenje, što odgovara dvofaktorskom modelu privrženosti. Ozbiljnost tipa straha od izbjegavanja pozitivno korelira s ljestvicama anksioznosti i izbjegavanja. Također je utvrđena pozitivna korelacija između pozitivnog modela Drugog i ljestvice anksioznosti, pozitivnog modela sebe i ljestvice izbjegavanja. Ove veze odgovaraju modelu privrženosti K. Bartholomewa, prema kojem pozitivni model Sebstva odgovara odvojenim i pouzdanim tipovima, a pozitivni model Drugoga odgovara ovisnim i pouzdanim tipovima. Pozitivan samostav pozitivno korelira sa skalom izbjegavanja, a negativno sa skalom anksioznosti, što također odgovara odredbama teorije privrženosti i empirijskim rezultatima dobivenim na američkom uzorku. Kao što se očekivalo, izbjegavanje bliskih odnosa bilo je obrnuto povezano s trajanjem trenutne veze privrženosti. konvergentna valjanost

Tablica 3. Faktorska opterećenja nakon rotacije Varimax metodom s Kaiserovom normalizacijom (metoda glavne komponente) Broj stavke upitnika od 60 pitanja Hipotetska ljestvica upitnika Faktor 1 Faktor 2 2 Anksioznost Anksioznost * Anksioznost Anksioznost Anksioznost * Anksioznost * Anksioznost * Anksioznost * Anksioznost * Anksioznost * Anksioznost * Anksioznost Anksioznost * Anksioznost Anksioznost R Izbjegavanje R Izbjegavanje R Izbjegavanje R Izbjegavanje * 27R Izbjegavanje * 31R Izbjegavanje * 33R Izbjegavanje * 35R Izbjegavanje * 50R Izbjegavanje * 53 Izbjegavanje R Izbjegavanje * 55R Izbjegavanje R Izbjegavanje * * 57R Izbjegavanje Izbjegavanje Ukupna varijanca Udio ukupne varijance Napomena. U prvom stupcu tablice nalaze se stavke upitnika, uzimajući u obzir rotaciju R (prijenos na obrnuto mjerilo). Dominantna opterećenja prikazana su masnim slovima; * faktorsko opterećenje veće od 0,7. Riža. 3. Dvodimenzionalni dijagram faktorskih opterećenja.

9 UPITNIK O VEŽANJU 91 Tablica 4. Matrica parnih korelacija za procjenu konvergentne i diskriminantne valjanosti upitnika za istraživanje privrženosti bliskim osobama Skale upitnika, pitanja upitnika Anksioznost Skale upitnika Izbjegavanje 1. Upitnik stilova odnosa (RQ) (N = 240) ** * Pozitivan model Drugog Pozitivan model I *** Pouzdan tip privrženosti ** *** Izbjegavajući (izbjegavajući) tip T ** Anksiozno-preokupiran (ovisan) tip *** Izbjegavajući -odbacujući (odmaknuti) tip *** 2. Upitnik osobnosti Big Five (N = 240) Savjesnost *** Otvorenost prema novom iskustvu Neuroticizam *** Ugodnost * * Ekstravertiranost *** 3. Skale 16-PF (R. Cattell) (N = 150) Društvenost (A) Sumnjičavost (L ) * Emocionalna stabilnost(C) * T Ovisnost (E) Anksioznost (O) T T Hrabrost (N) ** Napetost (Q4) Ljestvica usamljenosti (D. Russell i sur.) (N = 240) *** *** 5. Upitnik o depresiji ( A. Beck) (N = 150) Opći pokazatelj depresivnosti *** * Kognitivno-emocionalna komponenta depresije *** T Somatska komponenta depresije *** ** 6. Indeks zadovoljstva životom (LIS) (N = 240) * ** *** 7. Skala samopoštovanja (M. Rosenberg) (N = 150) 8. Skala asertivnosti (S. Ratus) (N = 240) *** * *** *** 9. Ljubavni upitnik ( R. Sternberg) (N = 240) Intimnost ** *** Strast *** Predanost *** 10. Upitnik osobnih svojstava (J. Spence i sur.) (N = 240) Ženstvenost *** Muškost Muškost/ženstvenost * ** ** * *** T 11. Upitnik za samointerpretaciju (T. Singelis) (N = 240) Neovisnost ** Međuovisnost ** Skala osobne anksioznosti (C. Spielberger) (N = 150) ** *** 13 Pitanja upitnika (F. Shaver i sur.) (N = 240) Kronološka dob ** T Duljina prethodne veze T Zadovoljstvo trenutnom vezom * Zadovoljstvo prethodnim vezama na početku Zadovoljstvo prethodnim vezama na kraju T Napomena. T korelacija je značajna na razini statističkog trenda (p 0,10), * p 0,05, ** p 0,01, *** p

10 92 SABELNIKOVA, KASHIRSKIY upitnik potvrđuje inverznu korelaciju ljestvica ruske verzije ECR anksioznosti i izbjegavanja sa zadovoljstvom ispitanika brakom, utvrđenu na uzorku od 28 oženjenih studenata. Hipoteze o diskriminantnoj valjanosti potvrđene su utvrđivanjem korelacija između ljestvica upitnika Iskustvo bliskih odnosa sa ljestvicama Velikih pet. Tako ljestvica anksioznosti pozitivno korelira sa ljestvicom neuroticizma, a negativno sa ljestvicama savjesnosti i dobronamjernosti. Izbjegavanje, kao što je predviđeno, nije povezano s neuroticizmom i negativno je povezano s ekstraverzijom i ugodnošću. U našem uzorku nisu utvrđene korelacije između ljestvica upitnika Iskustvo bliskih odnosa sa ljestvicom Otvorenost novim iskustvima i povezanosti ljestvica Anksioznosti i Ekstraverzije. Pozitivne korelacije između ljestvica izbjegavanja i zabrinutosti s depresijom i usamljenošću, kao i povratne informacije sa zadovoljstvom životom, svjedoče u prilog diskriminirajuće valjanosti upitnika. Dokaz o valjanosti diskriminacije također pruža korelacija skala anksioznosti sa Spielbergerovom skalom anksioznosti i korelacija skala izbjegavanja i anksioznosti sa skalama 16-faktorskog Cattellova upitnika Sumnjičavost, Emocionalna stabilnost i Hrabrost. Utvrđen je izravni odnos između ljestvice anksioznosti i ljestvice sumnje te inverzan odnos sa ljestvicama emocionalne stabilnosti i hrabrosti. Očekivana, po našem mišljenju, inverzna korelacija između ljestvice izbjegavanja i ljestvice društvenosti te pozitivni odnosi između ljestvica anksioznosti, ovisnosti i anksioznosti nisu utvrđeni. Pouzdanost upitnika Skala anksioznosti pokazala je vrlo visoku pouzdanost: α-Cronbach je jednak Retestirana pouzdanost skale anksioznosti pokazala se visokom: r = 0,89, p (N = 68) i r = 0,94, p (N = 54) . Ljestvica izbjegavanja također pokazuje visoku pouzdanost: α-Cronbachov koeficijent je. Dokazana je visoka pouzdanost retestiranja ljestvice izbjegavanja: r = 0,82, p (N = 68) i r = 0,94, p (N = 54). Primjena Studentovog t-testa za ovisne uzorke nije pokazala statistički značajne promjene pokazatelja za promatrana razdoblja niti za jednu stavku upitnika (p > 0,05). Opisne statistike Na slici 5. prikazani su rezultati procjene glavnih statističkih parametara testa Iskustvo bliskih odnosa dobiveni na standardizacijskom uzorku. U tablici. 6 prikazuje deskriptivnu statistiku za uzorke muškaraca i žena. Procjena faktora društvene poželjnosti Provedena je posebna analiza za procjenu stupnja iskrivljenja rezultata zbog svjesne ili nesvjesne sklonosti ispitanika Tablica 5. Deskriptivna statistika na testu (n = 240) Subskala M SEM SD Sk. Izbjegavanje tjeskobe SE Sk. Ku. SE Ku. Bilješka. M aritmetička sredina, SEM standardna pogreška sredine, SD standardna devijacija, Sk. asimetrija, SE Sk. standardna pogreška asimetrije, Ku. kurtosis, SE Ku. standardna pogreška kurtoze. Tablica 6. Deskriptivna statistika za muške i ženske uzorke Subskala Muškarci (n = 43) Žene (n = 197) M SD SEM M SD SEM Izbjegavanje anksioznosti Napomena. M je aritmetička sredina, SD je standardna devijacija, SEM je standardna pogreška srednje vrijednosti.

11 PRILOG UPITNIK 93 predstavite se u pozitivnijem svjetlu. U tu svrhu korišten je BIDR 3 upitnik socijalne poželjnosti. Upitnik sadrži dvije ljestvice: Samozavaravanje i Ostavljanje dojma. Ispitanici koji su postigli visoku ocjenu na prvoj ljestvici odgovaraju iskreno, ali nesvjesno iskrivljuju rezultate. Ispitanici s visokim ocjenama na drugoj ljestvici namjerno stvaraju dojam o sebi, odnosno namjerno iskrivljuju rezultate testa. Korelacijska analiza pokazalo je slabu negativnu vezu između ljestvice Izbjegavanja upitnika Iskustvo u vezi i ljestvice samozavaravanja (r = 0,155, p 0,02) te još slabiju povezanost između ljestvice Izbjegavanja i ljestvice Ostavljanja dojma (r = 0,126, p 0,06). ). Umjerena negativna korelacija utvrđena je između ljestvice anksioznosti i ljestvice samozavaravanja (r = 0,331, p 0,001) te između ljestvice tjeskobe i dojma (r = 0,155, p 0,02). Uzimajući u obzir apsolutne vrijednosti korelacijskih koeficijenata, možemo zaključiti da na skalu izbjegavanja verzije ECR testa na ruskom jeziku praktički ne utječe faktor društvene poželjnosti odgovora, a na skalu anksioznosti, kada se koristi tehnika na velikim uzorcima, djelomično je podložna situacijskoj motivaciji ispitanika da krivotvori rezultate. Konkretno, subjekti koji su skloni samozavaravanju kao nesvjesnoj težnji da se predstave u pozitivnijem svjetlu pokazuju niže razine anksioznosti na ovoj ljestvici. Stoga, pri provođenju istraživanja na velikim uzorcima ispitanika, u svrhu dobivanja pouzdanijih rezultata na skali anksioznosti, u testnu bateriju treba uključiti i skalu socijalne poželjnosti. Istraživanje je pokazalo da anksioznost, očito, neki ispitanici ne smatraju privlačnom individualnom psihološkom karakteristikom. Iz tog razloga ispitanici su skloni umjetnom snižavanju vlastite razine: pokušavajući odgovoriti iskreno, nesvjesno iskrivljuju rezultate. ZAKLJUČAK Razvijeni upitnik privrženosti bliskim osobama ima dovoljno visoku valjanost i pouzdanost, pokazuje prediktivnu vrijednost od 3 uravnoteženog inventara poželjnog odgovora. međuodnosi s drugim individualnim psihološkim karakteristikama usporedivim s anksioznošću i izbjegavanjem. Dobiveni rezultati u skladu su sa stranim studijama koje koriste slične testne metode (ERC, ECR-R) u dijagnostičke svrhe. Rezultati eksplorativne i potvrdne faktorske analize dokazuju dvofaktorsku strukturu upitnika koja odgovara inozemnim analogama. Trenutno je test potpuno spreman za upotrebu, iako se rad na poboljšanju psihometrijskih svojstava ovog upitnika nastavlja. Test se može koristiti iu nizu drugih metoda i kao glavni dijagnostički alat. Upitnik ima široku primjenu i može se preporučiti za praktične i istraživačke aktivnosti. Dopušteni su pojedinačni i grupni (frontalni) oblici njegova držanja. LITERATURA 1. Bowlby J. Prilog. M.: Gardariki, Burmenskaya G.V. Vezanost djeteta za majku kao osnova za tipologiju razvoja // Vestn. Moskva Sveučilište. Ser. 14. Psihologija S Gorbatkov A.A. Ljestvica nade beznađa: dimenzionalna struktura i njezine odrednice // Russian Psychological Journal T S Dijagnostika emocionalnog i moralnog razvoja / Ed. i komp. I.B. Dermanova. Sankt Peterburg: Govor, Ekimchik O.A. Kognitivne i emocionalne komponente ljubavi kod ljudi različite dobi: sažetak dis. kand. psihol. znanosti. M., Kazantseva T.V. Prilagodba modificirane metodologije Iskustvo bliskog odnosa C. Brennana i R.K. Freili // Zbornik radova Ruskog državnog pedagoškog sveučilišta. A.I. Hercen (74). 2. dio: Pedagogija, psihologija, teorija i metode poučavanja. Od Kapustina A.N. Multifaktorijalna tehnika osobnosti R. Kettella. St. Petersburg: Govor, Kashirsky D.V. Dijagnostika manifestacija usamljenosti: prilagodba upitnika D. Russella, L. Pipla i M. Fergusona na ruskom uzorku // Emocionalne veze i odnosi privrženosti u udomiteljskoj obitelji: materijali seminara za stručnjake službi podrške udomiteljskim obiteljima na području Altai / Ed. N.V. Sabelnikova, D.V. Kashirsky, B.A. Sosnovski. Barnaul: Izdvoje AAEP, C

12 94 SABELNIKOVA, KASHIRSKY 9. Lubovsky D.V. Primjena upitnika samopoštovanja M. Rozenberga za proučavanje stava adolescenata prema sebi // Psihološka dijagnostika S. Panina N.V. Indeks zadovoljstva životom // LifeLine i druge nove metode psihologije životnog puta / Komp., ur. A.A. Kronik. Moskva: Progres-Kultura, S Sabelnikova N.V. Metode istraživanja privrženosti u tijeku dobni razvoj u modernoj inozemnoj psihologiji // Bulletin of St. Petersburg State University. Ser. 12. Psihologija. Sociologija. Pedagogija Vol. 3. Smirnova E.O. Teorija privrženosti: koncept i eksperiment // Pitanja psihologije S. Tarabrina N.V. Radionica psihologije posttraumatskog stresa. St. Petersburg: Peter, Tuchina O.R. Fenomen samointerpretacije ličnosti, vrste i mjerenje samointerpretacije // Znanstveni problemi humanitarnog istraživanja. 7. S Khromov A.B. Petofaktorski upitnik ličnosti. Uč.-metod. džeparac. Kurgan: Izdavačka kuća KSU, Emocije i ljudski odnosi na rani stadiji Razvoj / Ed. R.J. Mukhamedrakhimov. St. Petersburg: Državno sveučilište St. Petersburg, Allen J.P., Porter M., MacFarland C., McElhaney K.B., Marsh P. Odnos sigurnosti privrženosti prema adolescentskim odnosima s ocem i vršnjacima, depresijom i eksternalizirajućim ponašanjem // Child Development V. 78. P Ainsworth M., Blehar M., Waters E., Wall S. Obrasci privrženosti. Hillsdale, NJ: Erlbaum, Bartholomew K., Horowitz L.M. Stilovi privrženosti među mladim odraslim osobama: Test modela s četiri kategorije // Journal of Personality and Social Psychology V. 61. P Brennan K.A., Clark C.L., Shaver P.R. Mjerenje ljubavne privrženosti odrasle osobe prema samoprocjeni: integrativni pregled // Teorija privrženosti i bliski odnosi / ur. J.A. Simpson, W.S. Role. New York: Guilford Press, P. Cassidy J., Shaver P. Priručnik privrženosti: teorija, istraživanje i kliničke implikacije. N.-Y.: Gilford Press, Easterbrooks M.A., Goldberg W.A. Sigurnost privrženosti majci i ocu tijekom djetinjstva: Odnos prema dječjem sociopersonalnom funkcioniranju tijekom vrtića // Privrženost u predškolskim godinama: Teorija, istraživanje i intervencija / ur. M. Greenberg, D. Cicchetti, E.M. Cummings. Chicago: University of Chicago Press, P. Fraley R.C., Shaver P.R. Romantična privrženost u odrasloj dobi: teorijski razvoj, nove kontroverze i neodgovorena pitanja // Review of General Psychology V. 4. P Fraley R.C., Waller N.G., Brennan K.A. Analiza teorije odgovora na stavke mjerenja privrženosti odraslih // Journal of Personality and Social Psychology V. 78. P Goodvin R., Meyer S., Thompson R.A., Hayes R. Samopouzdanje u ranom djetinjstvu: povezanost sa sigurnošću privrženosti kod djeteta i negativni afekt majke // Attachment and Human Development V. 10(4). P Griffin D., Bartholomew K. Modeli sebe i drugih: temeljne dimenzije koje leže u osnovi mjera privrženosti odraslih // Journal of Personality and Social Psychology V. 67 (3). P Hazan C., Shaver P. Romantična ljubav konceptualizirana kao proces privrženosti // Journal of Personality and Social Psychology V. 52. P Ho M.Y., Chen S.X., Bond M.H., Hui Ch.M., Chan C., Friedman M. Povezivanje stilova privrženosti odraslih sa zadovoljstvom u vezi u Hong Kongu i Sjedinjenim Državama: posrednička uloga osobne i strukturalne predanosti Časopis za studije sreće // Journal of Happiness Studies V. 13 (3). P Huntsinger E.T., Luecken L.J. Odnosi privrženosti i zdravstveno ponašanje: posrednička uloga samopoštovanja // Psihologija i zdravlje V. 19(4). P Imamoglu E.O., Imamoglu S. Odnosi između sigurnosti privrženosti i samokonstrualnih orijentacija // The Journal of Psychology V. 14 (5). P Kenny M.E., Sirin S.R. Roditeljska privrženost, samopoštovanje i depresivni simptomi među odraslim osobama u nastajanju // Journal of Counseling and Development V. 84. P. Larose S., Guay F., Boivin M. Privrženost, društvena podrška i usamljenost u mladoj odrasloj dobi: Test dva modeli // Personality and Social Psychology Bulletin V. 28. P Laible D.J., Carlo G., Roesch S.C. Putovi do samopoštovanja u kasnoj adolescenciji: uloga roditeljske i vršnjačke privrženosti, empatije i društvenog ponašanja // Journal of Adolescence V. 27(6). P Ma C., Huebner E.C. Privrženost u vezama i zadovoljstvo životom adolescenata: djevojčicama su važnije iste veze nego dječacima // Psychology in the Schools V. 45 (2). P Main M., Solomon J. Otkriće nesigurnog dezorganiziranog/dezorijentiranog obrasca privrženosti: postupci, nalazi i implikacije za klasifikaciju ponašanja // Afektivni razvoj u dojenačkoj dobi / Eds. Brazelton T., Youngman M. Norwood, NJ: Ablex, Noftle E.E., Shaver P.R. Dimenzije privrženosti i pet velikih crta ličnosti: asocijacije i komunikacije

13 UPITNIK O POSJEĆANJU 95 parativnu sposobnost predviđanja kvalitete odnosa // Journal of Research in Personality V. 40. P Paulhus D.L. Priručnik za uravnotežen popis poželjnog odgovora. Totonto: Multi-Health System, Rathus S.A. Raspored od 30 stavki za procjenu asertivnog ponašanja // Behavior Therapy V. 4. P Roring S. Odnosi između stila privrženosti odraslih, percipirane socijalne podrške i socijalne anksioznosti kod studenata. MS.: Državno sveučilište Oklahoma, Seligson J.L., Huebner E.S., Valois R.F. Preliminarna validacija kratke višedimenzionalne skale zadovoljstva životom studenata (BMSLSS) // Istraživanje društvenih pokazatelja V. 61(2). P. Shaver P.R., Hazan C., Bradshaw D. Ljubav kao privrženost: integracija triju sustava ponašanja // Psihologija ljubavi / ur. R.J. Sternberg, M. Barnes. New Haven, CT: Yale University Press, P Spence J.T., Helmrich R. Muškost i ženstvenost: njihove psihološke dimenzije, korelati i prethodnici. Austin: University of Texas Press, Sternberg R.J. Konstruirajte validaciju trokutaste ljubavne ljestvice // European Journal of Social Psychology V. 27 (3). P Thompson R.A. Rana privrženost i kasniji razvoj: poznata pitanja, novi odgovori // Handbook of attachment / Eds. Cassidy J., Shaver P.R. New York: Guilford Press, P DODATAK Upute za upitnik: Molimo navedite sljedeće podatke o sebi. 1. Dob; 2. Spol; 3. Koliko dugo imate blisku (romantičnu) vezu s vama bliskom osobom? 3.1. Bez veze Naš odnos se može nazvati samo bliskim odnosom Traje manje od 6 mjeseci Traje više od 6 mjeseci, ali manje od godinu dana godina godina Više od 5 godina. 4. Ako ste u bliskim (romantičnim) vezama, koliko ste zadovoljni njima? 4.1. Bez veze Potpuno zadovoljan Općenito zadovoljan Prije zadovoljan nego nezadovoljan Otprilike 50% zadovoljan Prije nezadovoljan nego zadovoljan Malo zadovoljan Apsolutno nisam zadovoljan. 5. Koliko je trajala vaša prethodna bliska (romantična) veza? 5.1. Nikada ni s kim nisam bila u bliskoj (romantičnoj) vezi. Veza je trajala manje od 6 mjeseci. Od 6 mjeseci do 1 godine. Godine. Više od 5 godina. 6. Koliko ste bili zadovoljni prethodnim bliskim (romantičnim) odnosima na samom početku? 6.1. Nije bilo bliskih odnosa Potpuno zadovoljan Općenito zadovoljan Prije zadovoljan nego nezadovoljan Otprilike 50% zadovoljnih Prije nezadovoljan nego zadovoljan Malo zadovoljnih Apsolutno nezadovoljan. 7. Koliko ste bili zadovoljni prethodnim bliskim odnosima u fazi njihovog završetka? 7.1. Nije bilo bliskih odnosa Potpuno zadovoljan Općenito zadovoljan Prije zadovoljan nego nezadovoljan Otprilike 50% zadovoljnih Prije nezadovoljan nego zadovoljan Malo zadovoljnih Apsolutno nezadovoljan. Vezanost upitnika za voljene Svrha. Tehnika je usmjerena na proučavanje značajki emocionalne privrženosti osobe u odnosima s voljenim osobama.

14 96 SABELNIKOVA, KASHIRSKY Uputa: Sljedeće tvrdnje odnose se na vaš stav prema osobi prema kojoj gajite tople osjećaje. To može biti prijatelj, brat, sestra, majka, djevojka/dečko, voljena osoba/voljena, muž/žena itd. Zanima nas općenito iskustvo odnosa s tom osobom, a ne što se može dogoditi u ovom ili onom slučaju. Molimo vas da navedete stupanj slaganja/neslaganja sa svakom od tvrdnji u upitniku. Napišite svoj odgovor u predviđeni prostor. Kada odgovarate na pitanja, koristite ljestvicu od 7 stupnjeva: 1 uopće se ne slažem. 2 se ne slažu. 3 se baš ne slažu. 4 neutralan odgovor. 5 radije se slažem. 6 slažem se. 7 potpuno se slažem. Tekst upitnika 1. Bojim se da ću biti napušten (napušten). 2. Bojim se da se onaj prema kome gajim tople osjećaje neće toliko brinuti o meni koliko je meni stalo do njega (nje). 3. Osjećam se jako dobro kada je pored mene osoba prema kojoj gajim tople osjećaje. 4. Jako se bojim da ću izgubiti osobu prema kojoj gajim tople osjećaje. 5. Osjećam da ljudi (osobe) prema kojima gajim tople osjećaje ne trebaju toliko pažnje koliko ja trebam. 6. Bojim se da će me osoba prema kojoj gajim tople osjećaje odvoljeti. 7. Često se brinem da osoba prema kojoj gajim tople osjećaje neće htjeti ostati sa mnom. 8. Često se brinem da me osoba prema kojoj gajim tople osjećaje zapravo ne voli. 9. Jako se brinem za svoj odnos s voljenom osobom. 10. Kada je moja voljena osoba odsutna, brinem se da bi on (ona) mogao (mogao) biti zainteresiran za nekog drugog. 11. O svojim problemima obično razgovaram s osobom prema kojoj gajim tople osjećaje. 12. Osoba prema kojoj gajim tople osjećaje tjera me da sumnjam u sebe. 13. Ponekad ljudi prema kojima gajim tople osjećaje promijene svoj stav prema meni bez vidljivog razloga. 14. Prilazim osobi prema kojoj gajim tople osjećaje za mnoge stvari, uključujući podršku i ohrabrenje. 15. Osjećam se prilično ugodno kada ovisim o osobi prema kojoj gajim tople osjećaje. 16. Jako se ljutim kad pomislim da od voljene osobe ne dobivam nježnost i podršku koja mi je potrebna. 17. Čini mi se da me bliska osoba primijeti samo kad sam ljuta. 18. Vrlo mi je lako posvetiti pažnju osobi prema kojoj gajim tople osjećaje. 19. Govorim osobi prema kojoj gajim tople osjećaje o gotovo svemu. 20. Kada pokazujem svoj stav prema osobi prema kojoj gajim tople osjećaje, bojim se da ona ne osjeća isto prema meni. 21. Ne bojim se tražiti sudjelovanje, savjet ili pomoć osobe prema kojoj gajim tople osjećaje. 22. Okretanje osobi prema kojoj gajim tople osjećaje pomaže mi u teškim trenucima. 23. Bojim se da će jednog dana osoba prema kojoj gajim tople osjećaje shvatiti kakav sam zapravo i razočarati se u mene. 24. Sklon sam podijeliti svoje misli i osjećaje s osobom prema kojoj gajim tople osjećaje. 25. Rijetko se obraćam voljenoj osobi za pomoć koja mi je potrebna. 26. Lako mi je ući u blisku komunikaciju s osobom prema kojoj gajim tople osjećaje. 27. Osoba prema kojoj gajim tople osjećaje dobro razumije mene i moje potrebe. 28. Lako mi je vjerovati ljudima prema kojima gajim tople osjećaje. 29. Lako mi je biti nježan prema osobi prema kojoj gajim tople osjećaje. 30. Svoje probleme pokušavam riješiti sam, bez sudjelovanja bliskih ljudi.

15 UPITNIK VEZANOSTI ZA SRODNE OSOBE 97 Obrada rezultata Ljestvica izbjegavanja uključuje stavke upitnika 3R, 11R, 14R,15R,18R, 19R, 21R, 22R, 24R, 25, 26R, 27R, 28R, 29R, 30, do stavke ljestvice anksioznosti 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 16, 17, 20, 23. Napomena: R rotacija (prijevod odgovora 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 u obrnutom mjerilu od 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 i obrnuto). PRILOG UPITNIKU BLISKIH OSOBA N. V. Sabelnikova, D. V. Kashirsky * dr. sc. (psihologija), izvanredni profesor, Katedra za psihologiju obrazovanja, Institut za psihologiju i pedagogiju, Altajsko državno pedagoško sveučilište, Barnaul; ** Sc.D. (psihologija), profesorica, voditeljica Katedre za opću i primijenjenu psihologiju, Odsjek za psihologiju i pedagogiju, Državno sveučilište Altai, Barnaul. Predstavljena je nova mjera privrženosti bliskim osobama. Rad na upitniku započeo je prilagodbom upitnika K. Brennan, S. Clark i F. Shaver Skala iskustva u bliskim odnosima (ECR) na uzorku ruskih studenata (n = 240). Kao rezultat trogodišnjeg praćenja istraživanja na ruskim i američkim studentima razrađen je novi psihometrijski alat. Prikazane su teorijske osnove tehnike. Korišteni su Cronbachov koeficijent, test retest (n = 122), eksplorativna faktorska analiza, konfirmatorna faktorska analiza, korelacijska analiza. Novi je upitnik pouzdan iu smislu unutarnje dosljednosti i vremenske stabilnosti. Faktorska struktura upitnika gotovo u potpunosti reproducira faktorsku strukturu izvornog upitnika ECR. Prikazana je konvergentna i diskriminantna valjanost novog upitnika. Ključne riječi: privrženost bliskim osobama, izbjegavanje, anksioznost, ECR upitnik, valjanost, pouzdanost, socijalna poželjnost, ispitne norme. 7

UDK 159.9.07 VEŽANJE ROMANTIČNOG PARTNERA MLADIH LJUDI RAZLIČITIH OSOBOTNOSTI

UDK 316.62 STILOVI LJUBAVI I PAŽNJE KAO ČIMBENIK ZADOVOLJSTVA PREDBRAČNIM VEZAMA STUDENATA Sychev OA, Smirnova K.O. AGAO im. V.M. Shukshina Rezultati socioloških i psiholoških istraživanja

UDK 159.9.072 (575.2) (04) PRILAGODBA RUSKE VERZIJE UPITNIKA TEMPERAMENTA ODRASLIH (ATQ) S.B. Malykh, E.D. Gindina, M.M. Lobaskova Prikazani su rezultati prilagodbe modificirane verzije upitnika

INFORMATIKA V.B. Trukhmanov, E.N. Trukhmanova O pitanju upotrebe računalnih tehnologija u socio-psihološkom eksperimentu Trenutno je uvođenje informacijskih tehnologija očito.

UDK 316.37 171 EI Sereda, KS Ryabova ZADOVOLJSTVO STRUČNIM USAVRŠAVANJEM KAO KOMPONENTOM SUBJEKTIVNE DOBROBITI STUDENATA VISOKOG OBRAZOVANJA

Pankratova A.A., Osin E.N., Lyusin D.V. Problem psihometrijske ekvivalencije mjernog alata pri usporedbi različitih kultura // Teorijski problemi etničke i međukulturalne psihologije: materijali

Pomaganje odnosima i dijagnoza privrženosti UDC 159.9.072 DV Lifintsev, AA Lifintseva

Diener E., Emmons R.A., Larsen R.J., Griffin S. The satisfaction with life scale // Journal of Personality Assessment. 1985. 49. Str. 71-75. Ebersole R, DeVogler K.L. Smisao života: Samoocjenjivanje kategorije

UDK 159.923 BBK Yu937.4 STRUKTURALNE ZNAČAJKE OSOBNE ZRELOSTI ODRASLIH OSOBA I.A. Shlyapnikova Prema rezultatima teorijskog i empirijskog istraživanja, strukturne značajke

LJUDSKI SVIJET PSIHOLOŠKO MJERENJE NEPOUZDANOSTI RADA A.N. Demin U suvremenim socioekonomskim uvjetima nepouzdani poslovi postaju uobičajena pojava koja se odvija kako u privatnom tako iu

METODE UDK 159.9 PRILAGODBA RUSKE VERZIJE UPITNIKA "DIJETE IZVJEŠĆAVA O STAVU RODITELJA" T.N. TIKHOMIROVA 1*, S.B. MALYKH 1, D.A. GAYSINA 2 1 Savezna državna znanstvena ustanova "Psihološki institut Ruske akademije obrazovanja", Moskva, Rusija;

Nguyen Thi Ty ODNOS PROBLEMSKIH ISKUSTAVA I "I-KOSPSHTSYGI" VIJETNAMSKIH TINEJDŽERA Odjel za razvojnu psihologiju i obrazovanje. " znanstveni savjetnik-L. A. Regush Pretpostavka o odnosu "ja-kon-

Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije

DOPRINOS STRATEGIJE SUOČAVANJA I STRATEGIJE KOGNITIVNE REGULACIJE EMOCIJA PROCESIMA POSTAVLJANJA CILJA I EVALUACIJE REZULTATA (NA MODELU PLANOVA ZA VIKEND) E.I. Rasskazova Rusija, Moskva, Moskovska država

VRIJEDNO-SEMANTIČKA KOMPONENTA PSIHIČKE STRUKTURE LIČNOSTI MAJKI

UDC 159.9.072.432 Bilten Državnog sveučilišta St. Petersburg. Ser. 12. 2010. Izdanje. 4 S. V. Morozova METODE DIJAGNOSTIKE PROFESIONALNE MOTIVACIJE ZA STUDIRANJE NASTAVNE DISCIPLINE Profesionalna motivacija obrazovne aktivnosti (dalje u tekstu:

UDK 159.95 ZNAČAJKE VERBALNO-LOGIČKOG PAMĆENJA KOD STARIJIH OSOBA Ekaterina Sergejevna Arsentjeva Altajsko državno sveučilište, Barnaul,

KARAKTEROLOŠKI KORELATI DISFUNKCIONALNIH UVJERENJA STUDENATA PSIHOLOGIJE Denisova E.G., Miroshnichenko S.S., Gomonova E.N.

MEĐUSOBNA POVEZANOST STRATEGIJA SUOČAVANJA UČENIKA S NEKIM OSOBINAMA LIČNOSTI I.R. Abitov*; R.V. Kuprijanov**; E.E. Mustafina*; A.V. Vlasova*; R.R. Akbirova* * Rusija, Kazanj, Kazan (Povolška regija) Federal

RECENZIJA SLUŽBENOG PROTIVNIKA Kandidat psiholoških znanosti, izvanredni profesor Odsjeka za opću psihologiju Psihološkog fakulteta Moskovskog državnog sveučilišta nazvanog po M.V. Lomonosov" Bitjutskaja Ekaterina Vladislavovna o Nekrasovoj disertaciji

UDK 347.644.1-027.233.4 IA Kurochkina Neuspješno zamjensko roditeljstvo kao zona socio-psihološkog rizika Napomena. Članak razmatra udomiteljstvo kao rizično područje u razvoju

UDC 159.923 BBK Yu941.19 Znanstvene bilješke ZabGGPU N. A. Setkova, Chita, Rusija Uloga socijalne inteligencije u samoostvarenju predstavnika profesija kao što je "ljudski sustav znakova" U članku su prikazani rezultati

UDK 159.942.2 PSIHIČKE ZNAČAJKE ODNOSA ADOLESCENATA PREMA RODITELJIMA I OBLICI NJIHOVE SOCIJALNE ORIJENTACIJE Vishnyakov A.I., Artamonova M.O. FSBEI HPE "Orenburško državno sveučilište", Orenburg,

Empatija, prodor u svoj subjektivni svijet, empatija, a također je veća kod osoba srednje odrasle dobi. OSOBITOSTI PERCEPCIJE INFORMACIJA O SEBI: BARNUMOV EFEKT Shportko M.I., student 4. godine

UDC 159.9.072 Markova O.V., kandidat psiholoških znanosti, izvanredni profesor, Odsjek za psihologiju obrazovanja, Pedagoški fakultet, Dalekoistočno federalno sveučilište, Rusija, Ussuriysk

BJELORUSKO DRŽAVNO SVEUČILIŠTE ODOBRILO rektor BSU S.V. Ablameiko (I.O. Prezime) (potpis) 30.05.2014 (datum odobrenja) Registracija UD-2014-1782 / r. Psihološka dijagnostika ličnosti

ODNOS PERFEKCIONIZMA I SAMOĆE Vainer E. Yu. ruke Solovjeva E.M. Uralsko državno pedagoško sveučilište Yekaterinburg, Rusija KORELACIJA PERFEKCIONIZMA I SAMOĆE Vainer E.U.,

Procjena parametara i dizajn psihološki sigurnog i udobnog obrazovno okruženje u skladu sa zahtjevima strukovnog standarda "Učitelj" Rezultati istraživačkog rada,

Problem pouzdanosti psiholoških ljestvica i njegovo značenje za psihodijagnostiku u znanstvene i praktične svrhe 1 SA Kornilov Moskovsko državno sveučilište. M. V. Lomonosov (Moskva) [e-mail zaštićen] Moderno

Regulacija emocija usmjerena na prethodnik, modulacija odgovora i dobrobit. Nicola S. Schutte & Rebecca R. Manes & John M. Malouff. Sveučilište Nove Engleske, Armidale NSW 2351, Australija e-pošta: [e-mail zaštićen]

RODNI ASPEKT PROUČAVANJA EMOCIONALNE INTELIGENCIJE ADOLESCENATA Yu.V. Davydova Odsjek za psihologiju i pedagogiju Ruskog sveučilišta prijateljstva naroda Miklukho-Maklaya, 6, Moskva, Rusija, 117198 U članku

UDK 159.922 KOMUNIKACIJSKE SPOSOBNOSTI DJECE PREDŠKOLSKE DOBI U KONTEKSTU POST-DIJETE

Milgram S. Poslušnost autoritetu: Eksperimentalni pogled. New York: Harper Perennial, 1974/2009. Takooshian H. Stanley Milgram // The Scribner Encyclopedia of American Lives / Ed. K. T. Jackson. New York:

Psihologija. Časopis Srednja škola Ekonomija. 2010. V. 7, 4. 108. str LOVAKOV Sažetak Svrha članka bila je razviti konstrukt

UDC 151.7 LBC 88.835.21 Strizhova Elena Nikolaevna poslijediplomski student Odsjek za teorijsku i primijenjenu psihologiju Čeljabinsko državno pedagoško sveučilište Čeljabinsk Strizhova Elena Nikolaevna poslijediplomski

PSIHOLOŠKE ZNANOSTI Perelygina Marina Igorevna dodiplomski FSBEI HPE “Oryol State University. JE. Turgenev, Oryol, Oryol region RODNE OBILJEŽJA TJESKOBE

U. Andreeva, kandidatkinja psiholoških znanosti, izvanredna profesorica Državnog sveučilišta Polotsk RAZLIKE U POKAZATELJIMA EMOCIONALNE INTELIGENCIJE KOD STUDENATA I SPECIJALISTA Uvod. Za skladan razvoj

REGIONALNO GOSPODARSTVO UDK 332.1 BBC 65.04 VIŠETVORNIČKI MODEL EMPIRIJSKE ANALIZE GOSPODARSKOG RAZVOJA MAKROREGIJA S OBZIROM NA POTENCIJAL MODERNIZACIJE V.S. Barakov Članak otkriva primijenjen

ISTRAŽIVANJE OSOBNIH KARAKTERISTIKA NEZAPOSLENIH GRAĐANA 214 NS Savrilova Rad je prezentiran od strane Katedre za organizacijsku psihologiju. Nadzornik kandidat psiholoških znanosti, izvanredni profesor A. A. Grachev

UDK 159.99 U članku su prikazani rezultati istraživanja psihometrijskih pokazatelja ruske verzije testa "Sklonost znatiželji i istraživanju" (CEI-II). Ljudska sklonost znatiželji

Tkachishina Oksana Romanovna Studentica poslijediplomskog studija Odsjeka za psihologiju (MAUP), Kijev, Ukrajina

INTELIGENCIJE 1 Chernov Albert Valentinovich UTJECAJ REFLEKSIJE NA MENTALNA STANJA STUDENATA S RAZLIČITIM RAZINOM EMOCIONALNOSTI Cand. psihol. znanosti, asistent Federalnog sveučilišta Kazan (Regija Volga),

Psihologija. Časopis Visoke ekonomske škole. 2005. V. 2. 4. S. 132 138. Kratka priopćenja IMA LI KONCEPT PSIHIČKE DOBROBE SOCIO-KULTURNU SPECIFIČNOST? P.P. FESENKO Pojam „psihološki

PRISTUPI POJMU VEZANOSTI U MLAĐOJ ADOLESCENTSKOJ DOBI Starshinova A.I., Shamardina M.V. Savezna državna proračunska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Altai State University" Proučavanje kvalitete privrženosti u adolescenciji

Udk 37.015.31, moguće je sljedeće sveučilište u redakciji od 1. srpnja 2015. napomenu: Značajke FEDERACIONOG sveučilišta: Značajke su razmatrane: Značajke su razmatrane: Značajke su razmatrane: Značajke su razmatrane: Značajke su razmatrane. .

UDK 159.938.3 + 159.923 BBK Yu994 + Yu937 METODOLOGIJE ZA PROUČAVANJE "PSIHIČKE DOBROBITI" Yu.E. Chernyaeva Kao rezultat analize "Kompendija psihodijagnostičkih metoda Rusije i SSSR-a 1907. 2012."

STRUKTURA EOCIONALNE INTELIGENCIJE I ODNOS NJENIH KOMPONENTI S POJEDINIM ZNAČAJKAMA: EPIRIČKA ANALIZA D. V. Lyusin, O. O.

Ekstraverzija/introverzija i regresija (r=0,382, p 0,01), neuroticizam i regresija (r=0,496, p 0,01), neuroticizam i projekcija (r=0,478, p 0,01). Ovi rezultati dodatno potvrđuju rezultate deskriptivne

PACIFIČKO DRŽAVNO MEDICINSKO SVEUČILIŠTE FAKULTET JAVNOG ZDRAVLJA DALEKOISTOČNO SAVEZNO SVEUČILIŠTE STRUČNA PSIHOTERAPEUTSKA LIGA RUSIJE DRŽAVA KERSON

UDK 159.9 T.S. Arkhipova Novosibirsk Državno pedagoško sveučilište, Novosibirsk [e-mail zaštićen] ZNAČAJKE ODNOSA VREMENSKE PERSPEKTIVE LIČNOSTI S KARAKTERNIM AKCENATIMA U ovom

Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije Savezni državni proračun obrazovna ustanova više obrazovanje„Nacionalno istraživačko državno sveučilište u Saratovu

A. A. Voronova KOMPARATIVNA ANALIZA RODITELJSKOG STAVOVA KOD NEBRAČNIH I UDANIH MAJKI Rad predstavlja laboratorij znanstvenih temelja dječje praktične psihologije Psihološkog instituta Ruske Federacije.

VEŽANJE, SAMOODNOS I MOTIVACIJA POSTIGNUĆA U DOBU MLADOSTI N.V. Sabelnikova, D.V. Kaširski, L.P. Shcherbinina Studija je posvećena proučavanju motivacije za postignuće učenika različitih karakteristika

"I N P & S" XIII Međuregionalni znanstveno-praktični skup SAJAM ZNANSTVENIH I PRAKTIČNIH INICIJATIVA STUDENATA Što je čovjek anksiozniji, to više anksioznosti doživljava, to više vidi razloga za

Psihologija razvoja Motivacija obrazovne aktivnosti i značajke odnosa roditelj-dijete I.I. Vartanova, kandidat psiholoških znanosti Sveobuhvatno eksperimentalno istraživanje adolescenata pokazalo je da

Osobne determinante odnosa majke prema djeci T.K. Khozyainova 1 Proučavanje odnosa roditelja prema djeci važno je prvenstveno u vezi s utjecajem koji se vrši na razvoj djetetove osobnosti. Stoga obzirnost

SWorld 1.-12. listopada 2013. http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/oct-2013 ZNANSTVENA ISTRAŽIVANJA I NJIHOVA PRAKTIČNA PRIMJENA. MODERNA

NOVI UPITNIK ZA DIJAGNOSTIKU VRSTA STRESA Golubeva S.V. Uralsko državno sveučilište M.Gorkogo Jekaterinburg, Rusija NOVI UPITNIK VRSTA STRESA Golubeva S.V. Uralsko državno sveučilište

Trenutačno postojeći roditelji mogu se podijeliti u dvije velike skupine:

metode koje se temelje na neposrednom promatranju ponašanja djeteta; metode koje se temelje na identifikaciji ideja roditelja o ponašanju njihova djeteta.

Među prvima su Ainsworthova ljestvica (proučavanje roditeljske osjetljivosti), metode „Nepoznata situacija“, „Nepoznata situacija za vrtićku dob“, „Dovršavanje priča“. Posljednja tri su dizajnirana za dijagnosticiranje kvalitete u različitim dobnim razdobljima. Odrasli se procjenjuju pomoću "Intervjua privrženosti odraslih" ili "Projektivnog testa privrženosti odraslih"

RJEČNIK PEDAGOGSKOG PSIHOLOGA na terenu privrženost djeteta roditeljima

konstruirati- nešto što je nedostupno neposrednom opažanju, ali se izvodi na logičan način na temelju uočljivih obilježja.

U pogledu mogućnosti dijagnosticiranja djetetove privrženosti roditeljima promatranjem nema rasprava, dok pitanja ostaju upitna. Postoji pretpostavka da uz pomoć bihevioralnih metoda, drugi konstrukti nego uz pomoć upitnika, što dovodi do problema u interpretaciji generaliziranih , dobivenih na razne načine. Međutim, sa sigurnošću se može reći da upitnici mogu biti korisni kao alati za provjeru prepoznavanja poremećaja privrženosti kod male djece.

Osobitosti privrženost djeteta roditeljima

Značajke majčine socijalne interakcije ili se najbolje dijagnosticiraju analizom njihovog ponašanja neposrednim promatranjem ili na temelju video zapisa. Primjer ove vrste tehnike je tehnika "Nepoznata situacija" osnovana 1969. godine M. Ainsworth. Osmišljen je za dijagnosticiranje vrste djetetove privrženosti roditeljima i koristi se u radu s djecom od jedne godine do jedne i pol - dvije godine.

Ne preporuča se koristiti informacije o tehnici "Nepoznata situacija" iz otvorenih izvora, osobito s interneta. U opisu metode, unatoč prividnoj jednostavnosti provedbe, izostaju osnovni zahtjevi za psihodijagnostičke alate.

Metodologija se temelji na teorijskim odredbama D. Bowlby o formiranju kod djeteta određenog obrasca ponašanja s roditeljem. Sa 6-9 mjeseci počinje težiti postizanju uvjeta u kojima se može osjećati sigurno, u vezi s čime se formira skup očekivanja od majke, temeljen na prethodno stečenom komunikacijskom iskustvu i emocijama. Kao rezultat toga, dijete ili postaje sposobno za transparentnost i otvorenost u interakciji sa značajnom odraslom osobom ili se "zatvara" od bliskih odnosa. Kao rezultat toga, do 12. mjeseca u dijadi majka-dijete formira se radni model interakcije koji se temelji na percepciji majke kao pouzdane ili nepouzdane, drugim riječima, razvija se određena vrsta privrženosti. Privrženost se može definirati kao emocionalna veza između djeteta i odrasle osobe.

Prema mnogim znanstvenicima, kvaliteta djetetove privrženosti roditeljima utječe na psihoemocionalni, psihomotorni, kognitivni razvoj djeteta, kao i na razinu njegova samopoštovanja.

Šezdesetih godina 20. stoljeća M. Ainsworth razjasnio je temeljne odredbe teorije i izdvojio nekoliko vrsta djece privrženost djeteta roditeljima

sigurna sigurna privrženost;nesigurna anksiozno-ambivalentna privrženost djeteta roditeljima;nesigurna anksiozno-izbjegavajuća privrženost.

Naknadno je utvrđeno četvrti tip – neorganizirana privrženost djeteta roditeljima, što nije uzeto u obzir prilikom izrade metodologije.

Djeca sa prva vrsta djetetova privrženost roditeljima ne pokazuje jače znakove tjeskobe kada su sami, po povratku majke privlače joj se i lako se smiruju, uvjereni su u svoju sigurnost i smirenost.

Djeca povezana s nepouzdan tjeskobno-ambivalentan tip, doživljavaju očitu nelagodu, ostajući sami, međutim, nakon povratka majke, oni se "prilijepe" za nju i odmah je odbijaju, hiroviti su, uzbuđeni, nemirni i često plaču.

Treća vrsta privrženost djeteta roditeljima karakterizira neutralan odnos djeteta prema odrasloj osobi. Takvoj djeci ne smeta odlazak roditelja i ne doživljavaju radost kada se on pojavi.

Na temelju tih odredbi određene su situacije u kojima će dijete pokazivati ​​jedno ili drugo ponašanje u odnosu na odraslu osobu. Kao rezultat toga, dodijeljena je 7 epizoda, od kojih svaki može trajati oko 3 minute. Za vrijeme trajanja tehnike dijete se nalazi u raznim situacijama:

u prisutnosti majke; u prisutnosti majke i nepoznate odrasle osobe; sama s nepoznatom odraslom osobom.

Osim toga, prisutnost ili odsutnost igračke kod nepoznate odrasle osobe izmjenjuje se - ili je svijetla ili zastrašujuća. Djetetove reakcije ponašanja bilježe se na obrascu, i na temelju strukturiranog promatranja određuje vrstu djetetove privrženosti roditeljima.

Ovisno o autorima, identificirani pokazatelji ponašanja neznatno variraju, što izaziva sumnju u sadržajnu valjanost metodologije, tj. u skladu s identificiranim karakteristikama ponašanja djeteta s teorijskim odredbama M. Ainsworth. Osim toga, u domaćoj literaturi prilično je teško pronaći podatke o pouzdanosti i valjanosti ovog dijagnostičkog sredstva.

Modifikacija tehnike "Nepoznata situacija" za određivanje privrženost djeteta roditeljima

Kao prihvatljiva metoda za dijagnosticiranje vrste privrženosti djeteta roditeljima može se primijetiti modifikacija metodologije M. Ainswortha "Nepoznata situacija" M.A. Vasiljeva koju je dala u svojoj disertaciji Privrženost djeteta majci kao čimbenik rane socijalizacije.

Modifikacija uključuje 8 raznim situacijama , slično originalna metodologija karakterizira prisutnost/odsutnost majke i nepoznate odrasle osobe. Osim toga, na temelju teorijske analize, autori su proveli rad na izradi jedinica promatranja emocionalnih i bihevioralnih reakcija djeteta. Na primjer, postoje takvi pokazatelji ponašanja, kako:

djetetova reakcija na nepoznatu situaciju (prilazi igračkama, gleda oko sebe, prilazi majci, udaljava se od nje), djetetovo istraživačko ponašanje (na inicijativu majke ili samostalno, približavanje/udaljavanje od majke) i dr.

Postojanje standardiziranih, teorijski potkrijepljenih jedinica analize ponašanja pojednostavljuje proces promatranja, a prema pokazateljima ponašanja koje je autor identificirao, može se govoriti o dobra sadržajna valjanost ovu modifikaciju.

Autorica je također razvila postupak prevođenja stručnih ocjena u bodove prema kojima se naknadno može odrediti tip djetetove privrženosti roditeljima. Također pojednostavljuje rad učitelja-psihologa pri donošenju psihodijagnostičkog zaključka.

Nažalost, podaci o retestnoj pouzdanosti metode nisu navedeni. Iako istraživanje daje podatke o promjenama dijagnosticiranog tipa privrženosti djeteta roditeljima s dobi, međutim, vremenski okvir stabilnosti konstrukta nije dan. Drugim riječima, nije poznato koliko će dugo rezultati dobiveni ovom modifikacijom biti pouzdani.

Kao potvrda konstruktivne valjanosti modifikacije mogu poslužiti istraživanja odnosa između razine mentalnog razvoja i vrste privrženosti. U skupini djece s pouzdanim tipom privrženosti djeteta roditeljima otkrivena je visoka razina mentalnog razvoja, visoka kognitivna i istraživačka aktivnost te aktivan interes za suradnju s odraslim.

Kao rezultat rada na razvoju modifikacije metodologije, autor dolazi do zaključka da se podaci dobiveni istraživanjem razlikuju od poznatih statističkih podataka, što ukazuje na potrebu daljnje standardizacije metode dijagnosticiranja privrženosti.

Konačno

Važno je to zapamtiti dijagnostički proces uvijek uključuje prikupljanje detaljne anamneze o vrsti, trajanju, početku, manifestacijama, varijacijama, uvjetima ponašanja djeteta. U slučaju sumnje na kršenje privrženosti djeteta roditeljima, potreban je pregled djeteta od strane pedijatra kako bi se isključile tjelesne bolesti kao uzrok ponašanja, kao što su neurološki poremećaji ili metabolički poremećaji koji mogu dovesti do zaostajanja u razvoju ili devijantnog ponašanja. Blage oblike poremećaja iz spektra autizma lako je zamijeniti s izbjegavanjem privrženosti. U slučaju dvojbe prilikom pisanja zaključka, možda će biti potrebno rezultate promatranja ponašanja djeteta u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama nadopuniti podacima iz screening upitnika ili razgovora s roditeljima.

Poremećaj djetetove privrženosti roditeljima ne bi se trebao dijagnosticirati prije osmog mjeseca života, jer prije te dobi dijete često doživljava strah od stranaca. Ovaj strah karakterizira jednu od faza normalnog razvoja. Za postavljanje dijagnoze potrebno je promatrati psihopatološka obilježja najmanje 6 mjeseci iu različitim sustavima odnosa.