Ukážkový projekt kto sa komu podobá. Téma projektu: „kto sa komu podobá. Rovnaký vzhľad, rovnaká osobnosť

Podľa štatistík je na svete minimálne sedem podobne vyzerajúcich ľudí, no pravdepodobnosť, že sa niekedy stretnú, je veľmi malá. To však neznamená, že je nulový. Zázraky sa dejú. Podobnosť niektorých úplne cudzích ľudí si všíma celý svet, pretože ide o podobné celebrity. Ich vzhľad je takmer identický, takže je ľahké si ich pomýliť. Tento efekt nie je dosiahnutý pomocou make-upu, účesov alebo plastov - kúzlo prírody a nič viac!

Keira Knightley a Natalie Portman

Stojí za to začať s najznámejším porovnaním, pretože tieto dve podobné celebrity sú hollywoodskym fenoménom! Obe krásky, talentované herečky a neskutočné ženy. Zaslúžia si byť na vrchole zoznamu s názvom „Kto sa komu podobá z celebrít“. Fotografia je uvedená nižšie.

Natalie Portman je o štyri roky staršia ako Keira Knightley, a preto sa jej kariéra začala skôr. Bol to film hviezdne vojny". Slečna Portmanová v ňom dostala rolu kráľovnej Amidaly. Neskôr si slečna Knightleyová zahrala jej protipól v ságe Star Wars.

Teraz sú Natalie aj Kira vyhľadávanými herečkami. Obaja majú na konte Oscara a Natalie za svoju prácu dostala aj Zlatý glóbus. Ale nemá zmysel porovnávať ich víťazstvá. Zostáva len žasnúť nad podobnosťou a krásou dievčat, ktoré, na rozdiel od „kačíc“ paparazzov, vôbec nie sú „dvojčatá oddelené v detstve“.

a Zooey Deschanel

Títo dvaja sa trblietajú červenou farbou, no aj tak si vybrali niekoľko rôznych oblastiachčinnosti. Katie je šokujúca a talentovaná speváčka a Zoey je rovnako talentovaná herečka, ktorá sa preslávila úlohami v 500 Days of Summer a televíznom seriáli New Girl. Ale z nejakého dôvodu je druhý častejšie porovnávaný s prvým a nie naopak. Hoci sa Katie nedávno na svojom blogu sťažovala, že ju na ulici volali ako Zooey Deschanel, čo sa jej zjavne vôbec nepáčilo.

Nuž, podobné tváre celebrít nestrašia ani fanúšikov, ani paparazzov. Ale sťažovať sa týmto dievčatám je hriech – obe krásky lahodia oku. Hoci Zoey aj Katy uprednostňujú svoju individualitu pred podobnosťou: rovnako ako Perry ostro zareagoval na vyššie opísaný incident, Deschanel sa opakovane sťažovala na takúto „pozornosť“ speváčkiných fanúšikov. Asi na tom niečo je, pretože vždy chcete, aby bola ocenená vaša práca a nie niekto úplne cudzí, hoci slávny.

Jennifer Morrison a Ginnifer Goodwin

Známe osobnosti, ktoré vyzerajú podobne, majú právo používať svoju podobizeň. Presne to urobili Jennifer Morrison a Ginnifer Goodwin vo filme Once Upon a Time, keď hrali matku a dcéru, resp. V živote sú dievčatá blízkymi priateľmi a často sa objavujú (aj v službe) spolu na červenom koberci Hollywoodu. V ich vlastnostiach je skutočne niečo jemne podobné, čo sa nedá prehliadnuť. Niektoré povahové črty sa zrejme tiež zhodovali, keďže obaja spolu tak dobre vychádzajú.

Zaujímavosťou je, že skutočné meno slečny Goodwin je tiež Jennifer, oficiálne si ho zmenila. A tak by priateľky herečiek našli ďalšiu podobnosť. Je možné, že ide o potvrdenie teórie, že meno ovplyvňuje osud a osobnosť človeka? Toto je veľmi podobné jej dôkazu.

Mimochodom, dvojníci celebrít, ktorí nie sú pokrvne príbuzní, potvrdzujú ďalší odhad: že ľudia, ktorí majú podobný vzhľad, si vyberajú podobné povolania. Takže, ak máte túžbu nájsť svoje „dvojča“, potom je hlavným vodítkom oblasť činnosti.

Javier Bardem a Jeffrey Dean Morgan

Nielen hollywoodske dievčatá našli dvojčatá: podobnosť niektorých mužských hercov je tiež pozoruhodná. Javier Bardem a Jeffrey Dean Morgan – niekedy je veľmi ťažké ich rozlíšiť. Buď účes, alebo široký úsmev, alebo brada – nejde o to, ako sú si podobné, ale ako veľmi.

Nedá sa priamo povedať, že jeden je jednoznačne úspešnejší ako druhý, no faktom zostáva, že Bardem už svojho Oscara dostal a Morgan ho zatiaľ ani neplánuje.

Milla Jovovich a Linda Evangelista

Herečka a modelka sú dve krásky, ktorých podobnosť je jednoducho úžasná. Dopĺňa ho podobný štýl oblečenia a make-upu, vďaka ktorému sú dievčatá jedna od druhej takmer na nerozoznanie. A to aj napriek tomu, že Linda Evangelista je úspešná a stále žiadaná modelka, o 10 rokov staršia ako jej „dvojička“. No určite jej to robí ku cti. Ale Milla, ktorej kariéra od Resident Evil a Piateho elementu raketovo narástla, sa nemá za čo hanbiť v porovnaní s niekým, kto si môže dovoliť vstať z postele len za desaťtisíc dolárov.

Zdá sa, že pani Jovovich a pani Evangelista sa ani nepoznajú, no jednoznačne sú súčasťou zoznamu „Celebrity Who Looks Like Who“. Ich fotografia je uvedená vyššie v článku.

Matt Bomer a Henry Cavill

Navonok podobnými osobnosťami sú herci Matt Bomer a obaja pobláznili dievčatá z celého sveta. Charizmatického zločinca si zahral pán Bomer vo filme White Collar a pán Cavill si ľahko zvykol na rolu Supermana.

Chlapci však berú rôzne strany nielen na obrazovke, ale aj v skutočnom svete. A ak majú Harryho fanúšikovia ešte šancu usadiť sa v jeho srdci, kým on hľadá „toho“, jediného, tak s Mattom je všetko oveľa jasnejšie – jeho srdce je už navyše obsadené mužom. Bomer sa netajil svojimi preferenciami, má silný vzťah so spisovateľom Simonom Hallom a pár má spolu tri deti.

Bradley Cooper a Ralph Fiennes

Všetky známe osobnosti, ktoré vyzerajú podobne, nemožno uviesť bez spomenutia týchto dvoch závideniahodných hollywoodskych krások. Ralpha Fiennesa mnohí poznajú z magického eposu o Harrym Potterovi, v ktorom stvárnil hlavného záporáka – Voldemorta. Samozrejme, s vrstvou make-upu na tvári a po použití CGI v týchto filmoch sa na seba ani nepodobá. Ale vo svete, on a Bradley, ktorí si podmanili ženské srdcia po slávnej „Bakalárskej párty vo Vegas“ a „Môj priateľ je psycho“, majú rovnaké hlboké modré oči a drzý úsmev. Podobnosť sa umocní, keď sa obe objavia na fotografiách s podobnými účesmi – mierne odrastené vlasy, tu ich málokto dokáže rozlíšiť.

Angelina Jolie a Tiffany Claus

Napriek tomu, že Jolie je často porovnávaná s Megan Fox, Tiffany Klausová je svojím vzhľadom oveľa viac podobná slávnej herečke: rovnaké lícne kosti, oči a nezabudnuteľné pery sú snom každého dievčaťa. V tomto prípade však jednoznačne vyhráva Angelina, čo sa týka slávy. Nie nadarmo sa Tiffany na webe hovorí dvojníčka a nie naopak.

na celebritách

Ale tak, ako sa na obrazovkách a červených kobercoch objavujú dvojníci, aj niektoré idoly majú „dvojičky“, ktoré si nevybudovali nijakú závratnú kariéru ako herci, speváci a modelky. Sú to obyčajní ľudia, ktorí vyzerajú ako celebrity. Napríklad dievča, ktoré vyzerá ako kópia Katy Perry. Mimochodom, volá sa Francesca Brauny. Alebo druhá Rihanna z Instagramu menom Andel Laura. Aj v Uruguaji bola štrnásťročná „Cara Delevingne“. Skutočné meno hviezdnych „dvojičiek“ je Olivia Hurd. Podobnosť s modelom jej priniesla tisíce nových odberateľov na Instagrame, a tak má z neho len radosť.

Rublevsky Daniel

Aký je rod, taký je potomok.

Príslovie.

Na koho sa podobáš? Prečo niekto vyzerá ako otec a druhý ako babička? Prečo hovoria o príbuzných: „Vyzerajú ako dve kvapky vody“? V čom sú si všetci ľudia na Zemi podobní? Táto otázka ma tiež zaujímala. Hľadanie odpovede ma podnietilo obrátiť sa na encyklopédie, príručky, slovníky, kde by som mohol nájsť potrebné informácie. Najmä prieskum medzi obyvateľmi obce Žuravskaja a mojimi spolužiakmi tiež pomohol doplniť moju intelektuálnu batožinu. Myslím si, že tieto informácie budú pre vás zaujímavé a užitočné.

Materiál projektu "Prečo vyzerám ako moji rodičia?" možno použiť na hodinách kubánskych štúdií pri štúdiu nasledujúcich sekcií: v 1. ročníku - „Ja a moja rodina“, v 2. ročníku - „Práca a život obyvateľov Kubanu“, v ďalších triedach v triedach kozáckej orientácie, počas mimoškolské aktivity. Veľa chlapov pridá "rodinný" materiál do mojej miniencyklopédie "Kto sa komu podobá."

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Lukašova Svetlana Ivanovna

MOBU SOSH č. 14

Krasnodarský kraj

Korenovský okres

stanitsa Zhuravskaya

učiteľ Základná škola

Súťaž vedeckých projektov školákov

v rámci regionálneho vedeckej a praktickej konferencii"Heuréka, JUNIOR"

Malá akadémia vied študentov Kubáňa

(humanitárny smer)

Rublevsky Daniil Alexandrovič,

Krasnodarské územie, Korenovský okres,

Stanica Žuravskaja

MOBU stredné všeobecné vzdelanie

Škola №14, 2. ročník

Vedecký poradca:

Lukašova Svetlana Ivanovna

Učiteľka na základnej škole,

MOBU "SOSH №14"

MO Korenovský okres

Korenovsk

2013

"Môj prvý vzdelávací a výskumný projekt"

PREČO SA VYPADÁM AKO MOJICH RODIČOV?

(humanitárny smer)

Úvod ……………………………………………………………………..…..……2

1.Genetika. Všeobecné informácie.…………………………………….…………….…..3

1.1. Genetika – veda o zákonoch dedičnosti a premenlivosti

organizmy……………………………………………………………………………………….. 3

1.2. História vývoja genetiky………………………………………..………..……….4

………………………………….....7

3. Tradície našej rodiny……………………………………………………............8

Záver ……………………………………………………………….……………9

Bibliografia…………………………………………………..………...........11

Aplikácie …………………………………………………………….………….....12

"Môj prvý vzdelávací a výskumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské územie, okres Korenovskiy, obec Zhuravskaya

MOBU priemer všeobecná školač.14, 2. stupeň

PREČO SA VYPADÁM AKO MOJICH RODIČOV?

(humanitárny smer)

Vedúci: Lukashova Svetlana Ivanovna, učiteľka základnej školy

MOBU SOŠ č.14 MO Korenovského okr

Úvod

Aký je rod, taký je potomok.

Príslovie.

Materiál projektu "Prečo vyzerám ako moji rodičia?" možno použiť na hodinách kubánskych štúdií pri štúdiu nasledujúcich častí: v 1. ročníku - "Ja a moja rodina", v 2. ročníku - "Práca a život obyvateľov Kubáne", v doplnkových triedach v triedach kozácka orientácia, počas mimoškolských aktivít . Veľa chlapov pridá "rodinný" materiál do mojej miniencyklopédie "Kto sa komu podobá."

"Môj prvý vzdelávací a výskumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské územie, okres Korenovskiy, obec Zhuravskaya

MOBU stredná škola №14, 2. ročník

PREČO SA VYPADÁM AKO MOJICH RODIČOV?

(humanitárny smer)

Vedúci: Lukashova Svetlana Ivanovna, učiteľka základnej školy

MOBU SOŠ č.14 MO Korenovského okr

1.Genetika. Všeobecné informácie.

1.1. Genetika – veda o zákonitostiach dedičnosti a premenlivosti organizmov

Podľa zákonov dedičnosti všetky hlavné znaky a vlastnosti organizmov riadia a určujú jednotky dedičnej informácie – gény. Predmetom výskumu genetiky je povaha hmotných nositeľov dedičnosti, mechanizmy ich prejavu, zmeny a rozmnožovania, možné spôsoby a metódy ich umelej syntézy, tvorba komplexných vlastností a znakov integrálneho organizmu, vzťah dedičnosť a variabilita, selekcia a evolúcia. Štúdium dedičnosti a variability genetickými metódami sa uskutočňuje na všetkých úrovniach organizácie živej hmoty: molekulárnej, bunkovej, na úrovni integrálneho organizmu a populácie (súbor jedincov toho istého druhu, zaberajúci určitý priestor pre dlhý čas a reprodukuje sa v mnohých generáciách).

Genetika (gr. genesis - vznik) je veda o zákonitostiach dedičnosti a premenlivosti organizmov a spôsoboch ich hospodárenia.

Dedičnosť je schopnosť organizmov prenášať svoje vlastnosti a vlastnosti vývoja na potomstvo. Vďaka tejto schopnosti si všetky živé bytosti ponechajú vo svojich potomkoch charakterové rysy milý.

1.2. História vývoja genetiky

Rôzne predstavy o dedičnosti a premenlivosti vyjadrili antickí filozofi a lekári. Väčšina z týchto nápadov bola chybná, no niekedy sa medzi nimi objavili aj brilantné dohady. Rímsky filozof a básnik Lucretius Carus teda vo svojej slávnej básni „O povahe vecí“ napísal o „pôvodných princípoch“, ktoré určujú prenos vlastností z generácie na generáciu z predkov na potomkov, o náhodnej kombinácii týchto vlastností. dochádza počas tohto, odoprená možnosť zmeny dedičných vlastností pod vplyvom vonkajších podmienok.

Skutočne vedecké poznanie dedičnosti a premenlivosti sa však začalo až o mnoho storočí neskôr, keď sa nazhromaždilo množstvo presných informácií o dedičnosti rôznych vlastností u rastlín, zvierat a ľudí. Počet takýchto pozorovaní, realizovaných najmä pestovateľmi rastlín a chovateľmi hospodárskych zvierat, vzrástol najmä v období od polovice XVIII. polovice devätnásteho storočí.

Jasné predstavy o zákonitostiach dedenia a dedičnosti až koniec XIX storočia nebol až na jednu významnú výnimku. Touto výnimkou bola pozoruhodná práca G. Mendela, ktorý v pokusoch o hybridizácii odrôd hrachu stanovil najdôležitejšie zákony dedičnosti znakov, ktoré neskôr tvorili základ genetiky.

Gregor Mendel (1822 – 1884):

rakúsky prírodovedec, mních, zakladateľ doktríny dedičnosti;

1865 „Pokusy na rastlinných hybridoch“;

vytvoril vedecké princípy na popis a štúdium hybridov a ich potomkov;

vyvinul a aplikoval algebraický systém symbolov a označení vlastností;

formuloval základné zákony dedenia vlastností v niekoľkých generáciách, čo umožnilo predpovedať;

vyjadril myšlienku existencie dedičných sklonov (alebo génov, ako sa neskôr nazývali).

Avšak práca G. Mendela (oznámená ním v roku 1865 na stretnutí spoločnosti prírodovedcov v Brunne a publikovaná v nasledujúcom roku v zborníku tejto spoločnosti

nebol ocenený súčasníkmi a zabudnutý na 35 rokov neovplyvnil predstavy o dedičnosti a premenlivosti bežné v 19. storočí.

Za dátum zrodu genetiky sa považuje rok 1900, keď traja botanici - G. de Vries (Holandsko), K. Korrens (Nemecko) a E. Chermak (Rakúsko), ktorí robili pokusy o hybridizácii rastlín, nezávisle na sebe narazili na zabudnuté dielo G. Mendela. Zarazila ich podobnosť jeho výsledkov s ich vlastnými, ocenili hĺbku, presnosť a význam jeho záverov a zverejnili svoje údaje, čím ukázali, že plne potvrdzujú Mendelove závery. Ďalší vývoj genetika je spojená s množstvom etáp, z ktorých každá bola charakterizovaná prevládajúcimi oblasťami výskumu v tej dobe.

Názov „genetika“ dal rozvíjajúcej sa vede v roku 1906 anglickým vedcom W. Batsonom a čoskoro sa sformovali také dôležité genetické pojmy ako gén, genotyp, fenotyp, ktoré v roku 1909 navrhol dánsky genetik V. Johansen. . ("Gén je len krátke a praktické slovo, ktoré sa dobre hodí k ostatným.")

Ďalšia etapa vo vývoji vedy je spojená s menom Thomasa Morgana (1866–1945). Bol to on a jeho študenti, ktorí študovali dedičnosť na malej ovocnej muške Drosophila, ktorí objavili množstvo vzorov známych v biológii ako chromozómová teória dedičnosti. Genetická práca Morganovej školy ukázala schopnosť vytvárať chromozómové mapy označujúce presné umiestnenie rôznych génov. Na základe tejto teórie bol objasnený a dokázaný chromozomálny mechanizmus určovania pohlavia. Chromozómová teória dedičnosti bola veľkým úspechom vo vývoji genetiky a do značnej miery určila cestu pre ďalší genetický výskum.

Ďalšou udalosťou v histórii genetiky bol objav porúch alebo mutácií génovej štruktúry (G. de Vries) a prvých chemických mutagénov (v 30. rokoch 20. storočia v ZSSR). Treba si uvedomiť, že v prvej polovici 20. storočia si mladá veda našla veľa priaznivcov medzi sovietskymi vedcami. Výnimočným prínosom pre genetiku boli diela N. K. Koltsova, S. S. Chetverikova, A. S. Serebrovského a ďalších. Chcel by som sa podrobnejšie venovať prácam geografa N. I., organizátora a prvého riaditeľa (do roku 1940) Ústavu genetiky. Akadémie vied ZSSR. So svojou školou objavil zákon homologických sérií (o genetickej blízkosti príbuzných skupín rastlín) a vytvoril doktrínu o rozmanitosti kultúrnych rastlín a ich centier pôvodu, pričom na expedíciách zhromaždil obrovskú zbierku divokých a kultúrnych rastlinných foriem dôležitých k ľudstvu.

Od polovice 30. rokov a najmä po zasadnutí VASKhNIL v roku 1948 sa protivedecké názory T. D. Lysenka (bezdôvodne ním nazývané

„Michurinovo učenie“), ktoré až do roku 1965 zastavilo jeho vývoj a viedlo k zničeniu veľkých genetických škôl.

Prudký rozvoj genetiky v zahraničí v tomto období, najmä molekulárnej genetiky v druhej polovici 20. storočia, umožnil odhaliť štruktúru genetického materiálu a pochopiť mechanizmus jeho práce.

Poďme teda sledovať hlavné objavy v genetike v priebehu storočia.

1935 - experimentálne stanovenie veľkosti génov

1953 - štruktúrny model DNA

1961 - rozlúštenie genetického kódu

1962 - Prvé klonovanie žaby

1969 - prvý gén je syntetizovaný chemicky

1972 - zrod genetického inžinierstva

1977 – Bol dekódovaný prvý ľudský gén

1980 - získa sa prvá transgénna myš

1988 - bol vytvorený projekt ľudského genómu

1995 - formovanie genomiky ako odvetvia genetiky

1997 bola klonovaná ovca Dolly

1999 - klonovaná myš a krava

2000 - Prečítal sa ľudský genóm.

2. Prečo sa podobáme na našich rodičov

Takže už vieme, že gény nesú všetky informácie o človeku: od jeho pohlavia až po farbu očí. V tomto prípade dieťa nesie otcovské aj materské gény. Koho gény sú výraznejšie, tomu sa bude viac podobať. A kombinácia týchto génov môže niekedy človeku poskytnúť úplne nové vlastnosti. Niet divu, že ľudová múdrosť hovorí: "Syn môj a má svoj vlastný rozum."

Ak porovnáte mamine fotky z detstva s mojimi [Príloha I], uvidíte, že sme ako dva hrachy v lusku. Máme rovnaký tvar tváre, strih a farbu očí, kučeravé blond vlasy, malý nos, svetlú pleť. Takže to boli jej gény, ktoré sa jasnejšie prejavili v mojej dedičnosti.

3. Tradície našej rodiny

Čo je koliba, taký je tyn, aký je otec, taký je syn.

Príslovie.

Od svojich rodičov môže dieťa zdediť vlastnosti správania, sklony, talent, záľuby, charakterové vlastnosti. Často sa stáva, že syn si vyberie, zdedí rovnaké povolanie ako jeho otec, pretože ho má rád a vyhovuje mu viac ako komukoľvek inému. Tak vznikajú profesijné dynastie, robotníci, lekári, učitelia, inžinieri.

V našej rodine sa stalo tradíciou vyrábať ručné práce vlastnými rukami. Keď som sa zaujímal o príbehy mojej rodiny, zistil som, že moji predkovia sa zaoberali vyšívaním. Babička a prababička radi vyšívali. Boli tiež vynikajúcimi pestovateľmi kvetov. Mama je úžasná dekoratérka. Nápady na remeslá pre školské výstavy patria jej. Fotografie zobrazujú moju prácu [Príloha II]. Remeslo „Vianočný anjel“ bolo ocenené v obecnej súťaži detskej tvorivosti „Novoročná fantázia“ [príloha III].

Dokonca aj po mame som zdedila schopnosť dobre sa učiť, keďže inteligencia sa prenáša po ženskej línii. Z disciplín, ktoré preferujem humanitné vedyčo ma tiež zbližuje s mamou.

Hoci sa na ňu podobám, vášeň pre šport som dostala od môjho otca. Otec sa venuje profesionálnemu zdvíhaniu kettlebellov [príloha V].

Čestné osvedčenia a diplomy sú dôkazom jeho úspechov [príloha VI]. Otcove fotografie boli opakovane publikované v novinách Korenovskie Vesti. Meno pápeža je uvedené v Knihe cti „Zlatá mladosť obce Korenovský okres“ [Príloha VII].

Venujem sa aj športu, navštevujem futbalový oddiel. Mamu zoznamujeme aj so športom. Minulý rok sa naša rodina zúčastnila súťaže „Ocko, mama, ja som športová rodina!“, kde obsadila 1. miesto [Príloha VIII].

"Môj prvý vzdelávací a výskumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské územie, okres Korenovskiy, obec Zhuravskaya

MOBU stredná škola №14, 2. ročník

PREČO SA VYPADÁM AKO MOJICH RODIČOV?

(humanitárny smer)

Vedúci: Lukashova Svetlana Ivanovna, učiteľka základnej školy

MOBU SOŠ č.14 MO Korenovského okr

Záver

Aký je koreň, taký je potomok.

Príslovie.

História genetiky sa dá študovať donekonečna. Vo svojej práci som sa snažil vysvetliť, čo sa dedí, a aké vlastnosti človek získava sám.

Úlohy, ktoré som si stanovil, sú čiastočne vyriešené: história dedičnosti nemôže človeka len nadchnúť. Rozšírením mojich vedomostí v oblasti genetiky dúfam, že som vám pomohol dozvedieť sa veľa zaujímavého o dedičnosti.

Urobil som prieskum medzi obyvateľmi dediny Zhuravskaya. Svojim respondentom som položil 3 otázky:

1. Čo je genetika?

2. Čo viete o dedičnosti?

3. Na koho sa podobáš?

Tu je výsledok:

1. Najčastejšie hovoria: toto je veda - 30%;

Ťažko odpovedať – 31 %

2. Vzhľad, povahové vlastnosti, choroby

Prenesené dedením – 50 %

3. Vyzerajte ako: matka - 40 %;

Na otcovi - 41%;

Pre babičku - 12%;

Pre starého otca - 7%

Prieskum ukázal, že nie všetci ľudia sa, žiaľ, zaujímajú o svoju dedičnosť.

Aby som to zhrnul, chcem povedať: je dôležité, aby sme prijali najlepšie vlastnosti od svojich predkov a odovzdali ich ďalším generáciám [Príloha IX] bez straty svojej individuality [Príloha X].

"Môj prvý vzdelávací a výskumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské územie, okres Korenovskiy, obec Zhuravskaya

MOBU stredná škola №14, 2. ročník

PREČO SA VYPADÁM AKO MOJICH RODIČOV?

(humanitárny smer)

Vedúci: Lukashova Svetlana Ivanovna, učiteľka základnej školy

MOBU SOŠ č.14 MO Korenovského okr

Bibliografia

1.Asanov, A.Yu. Základy genetiky a dedičné vývojové poruchy u detí: tutoriál/ A.Yu. Asanov, N.S. Demiková, S.A. Morozov, A.Yu. Asanov. - M .: Akadémia, 2003. - 224 s.

2. Noviny "Korenovskie Vesti", 2012-2013.

3. Gončarov O.V. „Genetika. Úlohy" - S.: "Lýceum", 2005. - 352s.

4. Ozhegov S.I., N.Yu Shvedova. / Slovník Ruský jazyk: 80 000 slov a frazeologických výrazov / Ruská akadémia vedy. Inštitút ruského jazyka pomenovaný po V. V. Vinogradovovi. - 4. vyd., doplnené. - M.: LLC "A temp", 2010. - 944s.

5. Moderná encyklopédia. 2000

6. Ushakov D.N. Výkladový slovník ruského jazyka - M .: Astrel, AST, 2007. - 912s.

7. Fogel F., Motulsky A. Ľudská genetika (v 3 zväzkoch) - M .: "Mir", 1990. - 312 + 384 + 368 s.

Diana Komissárová
Projekt "Na koho sa podobám?"

MKDOU IMRSK MATERSKÁ ŠKOLA №42"

Téma projektu: "Na koho túrujem?»

(od 01.11.2014- 14.11.20014)

Učiteľka 1. kvalifikácie Komissarova D.A.

s. Moskva 2014-2015

Krátky projektu"Na na koho sa podobám?»

Správca 2 prípravná skupina

(od 01.11.2014-28.11.2014)

Typ projektu:

Sociálne, kreatívne, skupinové (30 ľudí, stredne dlhé (4-5 týždňov). región "Čítanie beletrie".

Relevantnosť problému:

Analýza výsledkov monitorovania detí na začiatku školský rok, vyšlo najavo, že deti nevedia dostatočne o svojej rodine, rodinných väzbách, čo nie je v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom. Na zvýšenie úrovne vedomostí bolo rozhodnuté zorganizovať projektu"Na na koho sa podobám» výsledkom bude súťaž v prednese poézie v skupine.

Hneď ako sa dieťa narodí, rodičia a príbuzní sa naňho ponáhľajú a snažia sa to zistiť na koho sa viac podobá. Oči sú od otca, nos od mamy, ale brada je po dedovi. Aj naši predkovia verili, že ak je tehotná žena obklopená krásnymi vecami a skvelou hudbou, narodí sa jej krásne dieťa. Genetici však tvrdia, že napriek tomu, že bábätko už naozaj všetko v brušku cíti, chápe a emocionálne reaguje, ale to všetko neovplyvňuje jeho genetický aparát. žiadny vplyv. Čo bolo stanovené v čase počatia, potom sa nakoniec ukáže. Vlastne dať veľký význam ten na kto vyzerá ako dieťa, nemal by. Hlavne, že je zdravý a šťastný.

Cieľ:

Zapamätanie básničiek, rozšírenie spolupráce s rodičmi.

Úlohy:

Aktivovať tvorivé myslenie detí.

Pomôžte rodičom vytvoriť fotoalbum.

Podporovať rozvoj kreatívny potenciál rodičov.

Obohatiť skúsenosť spolupráce medzi rodičmi a deťmi;

Naučiť sa prekonávať hanblivosť, hanblivosť, naučiť sa slobodne stáť pred publikom.

členov:

Dozorca projekt - vychovávateľ, deti 2. prípravnej skupiny, rodičia.

Konali sa individuálne konzultácie s rodičmi, materiál bol ponúkaný na štúdium doma. Rodičia rozširujú možnosti spolupráce s deťmi, vypočujú si ich názor.

Materiálne vybavenie projektu:

Ceny pre účastníkov súťaže, fotografie rodičov a ich detí.

1. fáza – prípravná, 1 týždeň

Vypracovanie implementačnej stratégie projektu.

Stanovenie cieľov a rozdelenie úloh.

Vytváranie podmienok pre samostatnú činnosť.

Monitorovanie vedomostí detí o rodine

Albumy "Ja a moja rodina", "Na na koho sa podobám?» .

2. fáza – hlavná, 2 týždne

Edukačné situácie s deťmi:

Rozhovor na tému „Ja a moja rodina“, „Rodinné tradície“ atď.

Vzdelávacia hra „Viem veľa ... (kto je kto medzi sebou v rodine)».

Kreslenie na tému "Môj portrét", "Portrét rodiny".

Kreslenie "Moji priatelia".

Zapamätanie poézie "Hovorí sa, že ak otcova dcéra," a "Prečo to hovoria".

Didaktická hra "Magický bubon" (slová - názvy hračiek).

Spolupráca s rodičmi:

Povzbudzujte rodičov, aby sa naučili poéziu naspamäť.

Individuálna konzultácia na danú tému projektu.

Nákup cien pre súťažiacich.

3. fáza – finále, 1 deň

Súťaž v prednese poézie v materských školách.

Dekorácia stojana na Deň matiek

Súvisiace publikácie:

Zábavný scenár „Svet je ako dúha“ Zábava v stredná skupina"Svet je ako dúha!" Účel: vytvoriť priaznivé emočný stav prostredníctvom hudby a pohybu.

Scenár udalosti „Sme zodpovední za tých, ktorých sme si skrotili“Účel podujatia: objasniť a rozšíriť myšlienku mačky a psa ako domácich miláčikov a ľudských priateľov; rozvíjať reč.

"Sme zodpovední za tých, ktorých sme skrotili!" Synopsa GCD v druhej juniorskej skupineÚčel: Zoznámiť deti s druhmi domácich zvierat. Pomôžte identifikovať rozdiel medzi divokými a domácimi zvieratami. Pomôžte deťom to pochopiť.

Láska k zvieratám je skvelý pocit. Pomáha človeku stať sa štedrejším, spravodlivejším, zodpovednejším. Schopnosť reagovať, milosrdenstvo, láskavosť.

Didaktická hra: "Kto potrebuje vodu?" Účel: - upevniť vedomosti detí, že vodu potrebuje všetko živé (ľudia, zvieratá, hmyz atď.).

Účel: Upevniť schopnosť klasifikovať predmety, hračky podľa pohlavia. Úlohy: -upevniť a usporiadať predstavy detí o predmetoch.

Obecný rozpočtový vzdelávacia inštitúcia

"Stredná škola č. 5"

Predmet: Sociálne štúdiá

Kto sa komu podobá

5 triedy "B".

Vedúci: Ikonnikova Nadezhda Alexandrovna

učiteľ spoločenských vied

Chernushka 2016

Obsah

Úvod …………………………………………………………………………..3

Hlavná časť……………………………………………………………………….. 4

2.1 Čo je dedičnosť?

2.2. Gén a genetika.

2.3 Prečo vyzeráme ako rodičia

3. Zoznámte sa: to som ja……………………………………………………………………….5

3.1 Toto je moja matka: Svetlana Sergejevna

3.2 Toto je môj otec: Vitalij Vladimirovič

3.3 Záľuby, rodinné záľuby

Odkiaľ pochádzajú „dvojičky“? ........................ 6

5. Záver………………………………………………………………………………..7

6. Zoznam použitých zdrojov………………………………………………………8

7. Dodatok …………………………………………………………………..9

Úvod

Od chvíle, keď sa dieťa narodí, rodičia v ňom začínajú hľadať svoje vlastnosti.

A spravidla sa začína diskusia o tom, koho dedičstvo dieťa dostalo, ktorý je podobný línii jeho otca alebo matky.

Ciele a ciele práce: nájsť odpovede na nasledujúce otázky:

Na koho sa podobám?

Prečo jedna osoba vyzerá ako jeho otec a druhá ako jeho matka?

V čom sú si všetci ľudia na Zemi podobní?

Hľadanie odpovede ma podnietilo obrátiť sa na encyklopédie, príručky, internetové zdroje, kde by som mohol nájsť potrebné informácie.

Hlavná časť

2.1. čo je dedičnosť?

Každý organizmus, či už je to rastlina, ryba, zviera alebo človek, sa podobá na svojich rodičov, no napriek tomu sa od nich líši. Napríklad deti môžu vyzerať ako ich otec alebo matka, ale zvyčajne zdieľajú niektoré črty každého z rodičov. Ide o to, že rodičia prenášajú určité vlastnosti na deti a deti ich „zdedia“. Dedičnosť je teda schopnosť organizmov prenášať svoje vlastnosti a vlastnosti vývoja na potomstvo. Vďaka tejto schopnosti si všetky živé bytosti zachovávajú charakteristické črty u svojich potomkov.

genetika - je to veda o zákonoch dedičnosti a premenlivosti organizmov a spôsoboch ich hospodárenia.

Všetky hlavné znaky a vlastnosti organizmov sú riadené a určené jednotkami dedičnej informácie -génov .

2.3. Prečo vyzeráme ako rodičia?

Gény nesú všetky informácie o človeku: od jeho pohlavia až po farbu očí. V tomto prípade dieťa nesie otcovské aj materské gény. Koho gény sú výraznejšie, tomu sa bude viac podobať. A kombinácia týchto génov môže niekedy človeku poskytnúť úplne nové vlastnosti. Niet divu, že ľudová múdrosť hovorí: "Syn môj a má svoj vlastný rozum."

Praktická časť

3 . "Zoznámte sa so mnou - to som ja" (príloha 1)

3.1 . Navonok sa podobám na mamu: hnedé oči, tmavá pleť, stredná výška, rovné vlasy, ale sme si viac podobné svojimi vlastnosťami: sme energické, pracovité, cieľavedomé, emotívne.

Ja, rovnako ako moja matka, sa dobre učím v škole a krásne kreslím.(príloha 2)

Od svojich rodičov môže dieťa zdediť vlastnosti správania, sklony, talent, záľuby, charakterové vlastnosti.

V našej rodine radi robíme remeslá vlastnými rukami. Rovnako ako moja mama rada kreslím, šijem plyšové hračky. Otec sa venuje futbalu. Rada sa korčuľujem a bicyklujem, v zime chodíme s mamou do lesa, lyžujeme.(príloha 4)

Odkiaľ pochádzajú štvorhry?

Vedci, ktorí už dlho dešifrujú ľudský génový kód, sa domnievajú, že práve genetický kód je „vinníkom“ zrodu ľudí s identickým vzhľadom, ktorí sa bežne nazývajú dvojčatá.

Najúžasnejšie je, že dvojčatá nemusia byť vzdialené ani najbližší príbuzní. AT nedávne časy prípady, keď človek nájde svojho dvojníka na druhej strane zeme, sú čoraz častejšie. To opäť potvrdzuje, že človek je jedinečná a tajomná bytosť.

4.1. Priezviská a mená podobných celebrít(Príloha 5)

Záver

Úlohy, ktoré som si v tejto práci stanovil, boli vyriešené: dedičnosť nemôže človeka len vzrušovať.

Rozšírením mojich vedomostí v oblasti genetiky som sa dozvedel veľa zaujímavých vecí o dedičnosti.

Našiel som v sebe črty mojich príbuzných.

Zistil som, že každá rasa má v sebe 400 až 600 rôznych rodov, geneticky odlíšených. Takže v rámci rasy a pohlavia nie je toľko variácií všeobecná populácia planéta Zem. To je hlavný dôvod podobnosti ľudí, ktorí nie sú príbuzní.

Zoznam použitej literatúry

Ushakov D.N. Výkladový slovník ruského jazyka. - M: Astrel, AST, 2007. - 912s.

Internetový zdroj:http:// nsportal. en/ ap/ knižnica/ drugoe/2014/03/25/ pochemu- áno- pohozh- na- vlastné- rodičovský

Internetový zdroj: korotaeva1. com/ naložiť/ uchenikam/ projektov_ i_ práca_ uchashhikhsja_ obshhestvoznanie/ projektu_ SZO_ na_ kogo_ pohozh/133-1-0-996

Internetový zdroj: :// qalib. net/ a/ pochemu- ludi- pohozhi

Príloha 1

Príloha 2

3.1. Matka: Svetlana Sergeevna

Dodatok 3

Dodatok 4

príloha 5

4.1. Priezviská a mená podobných celebrít

"Príprava na dovolenku" - starostlivý vzťah. Prázdniny na základnej škole. Striedanie tradičných kreatívnych úloh. Dovolenka. Ľudské. Franz Joseph Haydn. Spolupráca triedny učiteľ. bezúhonnosť. Šťastný scenár. rodičia.

"IKT na základnej škole" - Tvorenie nových slov. Lekcia 3 Riešenie problémov bez pomoci schém. Lekcia 9 Vzťah medzi sčítaním a odčítaním Lekcia 19. Číselný rad Lekcia 11 Sčítanie a odčítanie čísel 1 12. hodina. Skladba elektronického vzdelávacieho kurzu Vyučovacia gramotnosť 1. ročník.

"Absolvent základnej školy" - Osobné UUD: Morálna a etická orientácia. Osobné UUD: Formovanie zmyslov. Postoj k sebe, spoločnosti, škole, sa prejavuje v motívoch správania a aktivity. „Portrét absolventa Základná škola". I-koncept Občianska identita. Osobné UUD: Sebaurčenie. Úrovne rozvoja osobného UUD.

„Týždeň základných škôl“ – 1. deň otvorenia Týždňa základných škôl začal zostavou. Na 1. stupni prebiehal kvíz o rozprávkach. Aký bol týždeň základnej školy na strednej škole v obci Karagai. Otvárací týždeň základnej školy. V 2. – 3. ročníku bol kvíz „Čo? Deň 3. - TURNAJ SMART. Zbohom! Vymenovali najlepších odborníkov na ruský jazyk a matematiku.

"Vzdelávanie na základnej škole" - Vzdelávací materiál načrtnuté s ohľadom na vekové vlastnostištudentov. Na tomto programe a učebniciach pracujem 4 roky. Projekt. Žiak získava právo na iniciatívu, samostatnosť, individuálne hľadanie a tvorivosť. Veľká pozornosť sa venuje rozvoju grafických zručností a schopností žiakov.

"Vzdelávacie prostredie školy" - Účel experimentu. Predmet experimentu. Formovanie subjektu vzdelávacie prostredie trieda základnej školy. Kompetenčný prístup pri formovaní edukačného prostredia základnej školy. Organizácia vzdelávacieho procesu s aktívnym využívaním IKT na vyučovacích hodinách predmetu. Mestská experimentálna lokalita prvej úrovne.