U drugom dijelu udžbenika na temu svijet za 2. razred, autor Pleshakov, razmatraju se teme o zdravlju i sigurnosti, komunikaciji i putovanju. Ovo su glavni pravci koji prožimaju i udžbenik i radnu bilježnicu u okviru programa "Škola Rusije". Tradicionalno, svako veće poglavlje radna bilježnica završava temom „Iskušajmo se i procijenimo svoja postignuća“ koja predstavlja provjeru znanja naučenog.

Teme za drugi razred nisu teške, ali svejedno, za rješavanje nekih zadataka u radnoj bilježnici, morali biste zaviriti u internet ili enciklopedije da nema našeg GDZ-a za 7guru. Za vas smo već pronašli sve odgovore na sve zadatke. Naše rješenje ispitali su i odobrili nastavnici osnovna škola svi odgovori su točni.

Ali zapamtite da niste jedini koji prepisujete gotove domaće zadaće, stoga, kada radite izvješće ili prezentaciju, barem zamijenite neke riječi u tekstu ili odaberite sinonime kako biste se razlikovali od drugih. Još bolje, pogledajte kako to učiniti i napravite vlastitu jedinstvenu prezentaciju. Ovo se odnosi samo na zadatke za kreativnu aktivnost, sve vrste datuma i događaja, odgovori na križaljke u radnoj bilježnici diljem svijeta trebaju biti napisani jednako za sve.

Nadamo se da će vam naš GDZ pomoći da učite za jednu peticu.

Stranica 3. Zdravlje i sigurnost

Stranica 3-5 Građa ljudskog tijela

1. Pogledaj slike. Koja od njih prikazuje vanjsku građu ljudskog tijela, a koja unutarnju? Pišite na ploče. Strelicama označi vanjske dijelove tijela i unutarnje organe na odgovarajućim slikama.

2. Sastavite model aplikacije. Izrežite slike iz aplikacije i pravilno ih rasporedite. Potpišite imena unutarnji organi. Provjerite se u udžbeniku.

3. Naš radoznali Papagaj vas poziva da pogodite o čemu govorimo. Upiši točne riječi u kućice

1) "Zapovjedno mjesto" ljudskog tijela - mozak
2) "Stroj za pomoć pri disanju", slično kao dvije spužvaste cijevi - pluća
3) "Neumorni motor", koji tjera krv da kola cijelim tijelom - srce
4) Glavna grana "unutarnje kuhinje" osobe - trbuh
5) "Vijugavi hodnik" u kojem se hrana probavlja - crijeva

4. Razmislite i zapišite zašto morate znati kako vaše tijelo funkcionira i funkcionira.

Ako znam kako mi tijelo funkcionira, uvijek mogu odrediti koji me organ boli i reći liječniku o tome. I mogu se bolje brinuti za svoje zdravlje.

Stranica 5-8 Ako želite biti zdravi

1. Koristeći udžbenik dopuniti definiciju.

Dnevna rutina je rutina u kojoj su ispravno kombinirani učenje, igre, odmor i druge aktivnosti.

Objasnite (usmeno) što znači "ispravno kombinirati". Zašto je to toliko važno?

2. Na str. 6 napravite sebi dnevnu rutinu. S desne strane upišite vrijeme predavanja. Ako imate problema, zamolite odraslu osobu za pomoć.
Pokušajte se držati ustaljene rutine. To će vam pomoći da poboljšate svoje zdravlje, bolje učite, radite više.

Buđenje u 6:45
Doručak 7:15
Škola počinje u 8:00
Završetak škole 12:00
Ručak 13:00
Odmor nakon škole 14:00
Popodnevni snack 15:00
Domaća zadaća 16:00
Večera 18:00
Večernji odmor 19:00
Odlazak na spavanje 21:00

3. Zaokružite neparnu u svakoj skupini namirnica. Obrazložite svoju odluku (usmeno).

1) maslac (ovo je hrana životinjskog porijekla, ostalo je biljno)

2) heljda (ovo je namirnica biljnog porijekla, ostalo je životinjskog)

4. Igrajte natjecateljsku igru ​​da imenujete većinu biljnih namirnica.
Držite se pravila: tko pogriješi (imenuje životinjski proizvod) ispada iz igre. Pobjednici skupina natječu se jedni protiv drugih po istom pravilu.

5. Oboji na slici samo higijenske potrepštine

Sapun za bojenje, četkica za zube, ručnik.

6. Naša društvena papiga voli svakome dati različite savjete. Evo vas žuri savjetovati kako da perete zube. Kojih se savjeta pridržavate, a kojih ne? Zaokružite "Da" ili "Ne" u grafikonu na str. osam.

1) Perite zube dva puta dnevno – ujutro i prije spavanja. Da
2) Nakon što ste navečer oprali zube, pojedite bombon kako bi vam u ustima ostao ugodan okus Ne
3) Vanjsku stranu zuba treba čistiti pokretima Da
4) Zube treba prati samo izvana, a iznutra je dovoljno držati jezik za zubima Ne
5) Potrebno je najmanje tri sata da dobro operete zube Ne
6) Svatko treba imati svoju četkicu za zube, ne možete koristiti tuđu četkicu Da

Ako je savjet pogrešan, objasnite (usmeno) kako to učiniti kako treba.

Stranica 8-11 Pazi na auto!

1. Seryozhina i Nadijina majka pronašla je priču o semaforu u knjizi pisca F. Krivina.

“Semafor ima tri oka – jedno je ljubazno, drugo strogo, a treće upozorava: “Čekaj, ne gledam te još. Sad ću te pogledati - bilo milim, bilo strogim okom.

Pogodite o kojim očima priča priča. Napiši koje su boje.

Dobro oko je zeleno.
Strogo oko - crveno.
Oko upozorenja je žuto.

2. Broj prometni znakovi prema popisu.

3. Formulirajte i zapišite pravila sigurnosti pješaka.

1) Na priču "O koracima pod zemljom i prugastoj" zebri ":

Prije nego prijeđete cestu, svakako se osvrnite oko sebe. Možda je u blizini "zebra" ili podzemni pješački prijelaz. U tom slučaju cestu je moguće prijeći samo na njima.

2) Na priču "Pogledaj lijevo, pogledaj desno":

Ako cesta nije opremljena pješačkim prijelazom, prije nego što je pređete, morate se uvjeriti da nema automobila ni s desne ni s lijeve strane. Idući do sredine, morate ponovno pogledati desno i lijevo. Ako se automobil pojavi, možete ga čekati na bijeloj traci ili na otoku.

3) Na priču "Ne igraj se skrivača s vozačem":

Ulicu možete prijeći samo na mjestu gdje vozači mogu izdaleka vidjeti pješaka. Ne možete izaći na cestu zbog grmlja i parkiranih automobila, jer automobil ne može odmah usporiti i vozaču treba vremena da ga zaustavi.

4. Serezha i Nadia žele znati što učiniti i traže vašu pomoć.

Seryozha mora ići u pekaru, a Nadia - u apoteku. Pokažite strelicama na slikama kako trebaju ići.

5. S odraslim hodajte stazom od škole do svoje kuće i pažljivo gledajte putokaze na koje nailazite. Postoje li neki od njih prikazani na ovoj stranici? Označite ih (ispunite krug).

Oboji znakove koje vidiš na putu do škole. Svatko ima svoj odgovor.

Razgovarajte o namjeni označenih znakova. Ako na svom putu sretnete druge prometne znakove, pitajte odrasle za njihov naziv i svrhu.

Stranica 12-14 Kućne opasnosti

1. Crtama poveži objekte i opasnosti koje oni mogu donijeti.

Stolica, stolica - pad
Prekidač, utičnica - strujni udar
Sokovnik, mlin za meso - ozljeda prsta
Čajnik, glačalo - Gori
Lijekovi - Trovanje

Sa susjedom na stolu obavite međusobnu provjeru rada.

2. A ovaj zadatak je za vas izmislio vrlo pažljivi pas Ryzhik.
Na kojim su figurama predmeti pravilno postavljeni, a na kojima ne? Crvenom olovkom prekrižite pogrešno. Obrazložite svoju odluku (usmeno).

1 - možete se posjeći, 2 - možete prevrnuti tavu preko sebe, slučajno udarivši o dršku, 3 - stajući na uže, možete slučajno ispustiti glačalo na nogu.

1) Osmislite i nacrtajte simbole za kućne opasnosti prema priči "Hajdemo po stanu."

2) Formulirajte i napišite pravila za konvencionalne znakove (str. 13-14).

(1) ne možete staviti ništa strano u utičnicu - to će šokirati
(2) nemojte stajati na rubu stolice ili na slomljenoj stolici – riskirate pad
(3) ne gurajte prste u stroj za mljevenje mesa – riskirate ozbiljne ozljede
(4) ne dirajte kuhalo za vodu - riskirate da se opečete
(5) ne hvatajte predmete za rezanje (noževe, škare) za oštricu – posjecite se

Raspravite o svojim rezultatima u razredu. Odaberite najuspješnije znakove i tekst pravila.

4. Pregledajte sigurnosna pravila naučena u lekciji kod kuće. Zamolite odraslu osobu da vas provjeri. Zajedno s odraslima formulirajte još 2-3 pravila. Zapiši ih i nacrtaj simbole za njih.

Ne dirajte lijekove bez dopuštenja odrasle osobe.
Ne igraj se šibicama.

U razredu saznajte što su drugi dečki predložili. Obratite pažnju na nova pravila za vas.
Pokušajte se uvijek pridržavati pravila koja će vas spasiti od kućnih opasnosti!

Stranica 15-17 Vatra!

1. Pažljivo pročitajte dopis koji je vatrogasac podijelio dečkima. Sami ili uz pomoć udžbenika dopunite praznine u tekstu.

1) Nikada, nikad se ne igraj sa šibice i upaljače.
2) Nemojte se zapaliti plinski štednjak, a u seoskoj kući ne pokušavajte topiti peći.
3) Ne ostavljajte uključeno bez nadzora željezo ili čajnik.
4) Ne igrajte se s benzin, kerozin i druge tekućine koje se mogu zapaliti.
5) Ne palite u šumi lomača bez odraslih.

2. Zapamtite i crvenom olovkom zaokružite broj telefona na koji se pozivaju vatrogasci.

Naučite od odraslih kako pozvati vatrogasce na mobitel. Zapisati.

3. Pročitajte priču “Gori vatra” u knjizi “Div na proplanku” i usmeno odgovorite na pitanja.

1) Zašto je požar opasan za prirodu?
Pod vatrom tlo propada, mnoga živa bića izgaraju

2) Ako je potrebna vatra, kako pripremiti mjesto za nju?
Prvo morate ukloniti gornje slojeve zemlje (busen).

3) Po kakvom vremenu logorska vatra može lako izazvati požar?
Po vjetrovitom ili vrlo suhom vremenu

4) Na kojim mjestima je posebno opasno ložiti vatru?
Na tresetištima, u blizini drveća, panjeva, između korijenja

5) Zašto, kada se kreće na put, morate potpuno ugasiti vatru?
Čak i mala iskra može zapaliti novi plamen.

Raspravite što ste već znali o šumskom požaru i koje su vam informacije bile nove. Kakve ste zaključke izvukli iz ove priče?

4. Pregledajte sigurnosna pravila naučena u lekciji kod kuće. Zamolite odraslu osobu da vas provjeri.
Osmislite i nacrtajte konvencionalne znakove za bilješku "Da nema vatre."

5. Ovdje možete zapisati okvirni dio vaše poruke o radu vatrogasaca ili važne podatke o njima.

1) Uloga vatrogasaca u suvremenom svijetu.
2) Dnevna rutina vatrogasaca.
3) Gašenje požara.
4) Opasnost rada vatrogasca.
5) Vatrogasci-heroji.

Vatrogasci rade 24 sata dnevno. Prije je vatrogastvo bilo dobrovoljno, sada je javna služba. Vatrogasci su herojska profesija, oni spašavaju ljude od požara riskirajući svoje živote. Među njima su mnogi Heroji Rusije.

Stranica 17-20 Na vodi iu šumi

1. Pažljivo pročitaj dopis u udžbeniku (str. 27). Sami ili uz pomoć udžbenika dopunite praznine u tekstu.

1. Plivajte samo pod nadzorom odrasle osobe.
2. Ne plivajte nepoznato mjesto. Mogu postojati opasne podzemne struje.
3. Ne plivajte jako hladna voda. Hladnoća može izazvati grčeve u nogama.
4. Bolje je plivati ​​ne sam, već sa prijatelji biti jedan ispred drugoga.
5. Možete samo plivati čist rezervoari. Plivanje u zagađenoj vodi opasno je za zdravlje.
6. Ne kupajte se u moru za plutače.
7. Ne plivajte oluja.

Zapamtite ova pravila i uvijek ih se pridržavajte!

2. "Tako su plivali!" - uzviknuo je Papagaj kad je ugledao te tipove na obali

Razmisli i napiši tko je od momaka ronio, a tko nije. Tko ne zna plivati?

Petja je ronila, Julija ne zna plivati.

3. Mudra Kornjača pita poznaješ li otrovne bobice i gljive. Izrežite crteže iz Dodatka i rasporedite ih u odgovarajuće okvire. Provjerite se pomoću udžbenika. Nakon provjere zalijepite crteže.

4. Koristeći tekst i crtež iz knjige „Zelene stranice“ (priča „Podmukli dvojnici“) napiši po čemu su blijedi gnjurac i šampinjon slični, a po čemu se razlikuju.

Usporedba blijedi gnjurac i šampinjon

Sličnost: Mlade gljive blijede žabokrečine izgledom su vrlo slične šampinjonima. Noge ovih gljiva također su vrlo slične.
Razlike: Boja ploča: u šampinjonima - od ružičaste kod mladih do smeđe kod starih, kod blijedih gnjuraca - uvijek bijele.

5. Za svaku stavku napišite najmanje tri naziva (str. 19-20). Za odabir primjera koristiti atlas-odrednicu „Od zemlje do neba“.

a) Šumsko bilje s jestivim plodovima:
divlja ruža, aronija, irga, kupina, borovnica, viburnum, borovnica, brusnica.
b) Šumske biljke s nejestivim plodovima:
euonymus, ligustrum, bazgu, krkavinu, vučje ličje, snježnu bobicu.
c) jestive gljive:
vrganji, lisičarka, zamašnjak, maslac, dubovik, medonjak, russula.
d) Nejestive gljive:
muhara, žabokrečina, žučna gljiva, lažno saće, voštana govornica.

6. Pregledajte sigurnosna pravila naučena u lekciji kod kuće. Zamolite odraslu osobu da vas provjeri.
Osmislite i nacrtajte simbole za neka pravila dopisa "Da ne bude problema u blizini vode" (po vašem izboru).

U razredu usporedite svoje znakove s onima koje su predložila druga djeca. Odaberite najuspješnije.

7. Ako ste zainteresirani, pripremite poruku o pčelama, osama i bumbarima koristeći identifikacijski atlas „Od zemlje do neba“, kao i dodatnu literaturu, internet. Ovdje možete zapisati plan poruke ili bilo koju važnu informaciju o ovim kukcima.

Medonosna pčela je pripitomljeni kukac. Ove pčele žive u košnicama u velikim obiteljima. Sa cvijeća skupljaju nektar i od njega prave med. Košnica ima glavnu pčelu koja daje podmladak.

Stranica 21 Opasni stranci

1. Što učiniti ako stranac pokušavaju te silom odvesti ili odvući nekamo? Odaberite i podcrtajte točne odgovore.

Idi s njim.
Izbijanje, ugriz, grebanje, šutiranje.
Vičite glasno: „Upomoć! Ja ga ne znam!"
Ljubazno zamolite da vas puste.

2. Izvršite zadatke za grupni rad.

1) Za situaciju "Izgubljeno":
Prema uputama iz udžbenika izradite i zapišite dopis

Ostanite na mjestu gdje su vas odrasli ostavili.
Kontaktirajte policajca.
Ako ste u trgovini, otiđite do prodavača ili zaštitara.
Ako ste u prijevozu, priđite kondukteru ili vozaču.
Unaprijed saznajte svoju adresu i broj telefona.

2) Na situaciju "Mamina prijateljica":
Prema uputama iz udžbenika izradite i zapišite dopis.

Reci da ćeš vani čekati svoju mamu jer je ona tako rekla.
Pokušajte ostati blizu drugih ljudi u dvorištu.
Nazovi svoju mamu na telefon i ispričaj joj situaciju.

Page 22 Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

Spoji s tablicom u udžbeniku i oboji odgovarajući znak :).

Page 23 Komunikacija

Stranica 23-25 ​​​​Naša prijateljska obitelj

1. Na stranicama 23-24 zamislite sve članove svoje obitelji. Zalijepite fotografije, potpišite imena, patronime i prezimena. Napišite lijepe riječi o svakoj svojoj voljenoj osobi! I neka o tebi piše netko iz obitelji.

Lijepimo fotografije mame, tate, braće i sestara, bake i djeda.

Moj tata je snažan i hrabar.
Moja majka je ljubazna i lijepa.
Moj brat je nestašan i zločest.
Moja sestra je vrijedna i simpatična.
Moja baka zna plesti lijepe stvari.
Moj djed jako dobro igra šah.

2. Naglasite koje kućanske poslove obavljate.

Čistim svoju sobu, stan.
Operi suđe.
Brinem se o sobnim biljkama i kućnim ljubimcima.
Idem u kupovinu.

Što još radiš po kući? Pisati.

Iznesem smeće, pomognem tati nešto popraviti.

3. U svom udžbeniku napiši što su tradicije.

Tradicija je mehanizam za akumulaciju, očuvanje i prijenos iskustva s jedne generacije na drugu!

Iz udžbenika ispiši riječi i izraze koji otkrivaju značenje tradicije u našim životima.

Sjećanje naroda, zahvaljujući tradiciji, mudrost starijih prenosi se na mlade, toplina, velika vrijednost, duhovno bogatstvo.

4. Na primjeru naroda vašeg kraja recite nam kako se manifestiraju tradicije:
- u narodnoj nošnji
- u narodnoj kuhinji
- u poboljšanju doma
- u običajima, obredima, pravilima ponašanja

Živim u nacionalnom njemačkom selu, tako da često kada ga posjetim, mogu vidjeti sačuvani život svojih predaka koji su nekada živjeli u Njemačkoj. Pa, na primjer, Nijemci posvećuju veliku pozornost svojoj nacionalnoj kuhinji, pripremaju domaće kobasice, mnogi od njih bave se poslom koji se temelji na proizvodnji pravog njemačkog piva. Vrlo su točni i točni, sustavni ljudi. U njihovoj kući nikada nećete pronaći nered ili bilo što drugo neobično. Sve se u njihovoj kući odvija vrlo pobožno i s najvećom preciznošću, neki od njih strogo slijede nacionalne tradicije, ali većina ih je uhvaćena u aglomeraciji, tj. dijelom preuzimaju od Rusa i općenito Slavena dio načina života. Nijemci su ljubazni i gostoljubivi.

5. Kakve tradicije ima vaša obitelj? Zapisati.

Kad netko u obitelji ima rođendan, dođemo mu čestitati rano ujutro. Podijelimo poklone, čestitke i naravno čokoladicu, a onda svi zajedno idemo na doručak.
ili
31. prosinca, prije Nove godine, poslijepodne imamo svečanu večeru, a zatim otvorimo prozor u dnevnoj sobi i legnemo spavati. Dok spavamo Djed Mraz nam donosi darove. Jako je smiješno!

Stranica 26-27 Naši projekti. Projekt "Rodoslov"

Na ovoj stranici nacrtajte svoje obiteljsko stablo:

Zapisujemo ovdje našu majku i birtiju, djedove i bake.

Ostale podatke o Vašoj rodbini, prikupljene tijekom rada na projektu, možete rasporediti na posebne listove (u bilježnicu, mapu) ili u obliku elektroničke prezentacije.

Plan mog govora na prezentaciji:
1) Tri generacije moje obitelji
2) Moji baka i djed
3) Moji roditelji
4) ja

Kako ocjenjujem svoj rad na projektu (je li rad bio zanimljiv, lak ili težak, kakva je bila suradnja s odraslima, je li rad bio uspješan).

Kada sam se pripremao za prezentaciju, razgovarao sam sa svojim roditeljima i djedovima i bakama o svojoj obitelji i našim obiteljskim tradicijama. Bilo je vrlo zanimljivo. Naučio sam puno o djetinjstvu i mladosti svojih baka i djedova, koji zanimljive priče dogodilo se mojim roditeljima kad su bili djeca.

Hvala mojoj obitelji što mi je toliko rekla o našoj obiteljskoj lozi i tradiciji, a također hvala mojoj mami što mi je pomogla da prezentacija bude lijepa.

Stranica 28-33 U školi

1. Pogledajte fotografiju zgrade škole u kojoj je studirao prvi kozmonaut Zemlje Jurij Aleksejevič Gagarin

Bivša škola u gradu Gžatsku Smolenska regija, gdje je Jurij Gagarin studirao, sada - Dom kreativnosti mladih.
Nacrtajte ili fotografirajte svoju školsku zgradu, učionicu i svoje radno mjesto.

Prilaganje fotografija.

Ovo je moja škola

Ovo je moj razred

A ovo je moje radno mjesto.

Ovdje napiši adresu svoje škole

Primjer: 399787, Minsk, ul. Sputnikov, 9

2. Na ovim stranicama predstavite učitelje i ostalo školsko osoblje. Zalijepite fotografije, potpišite imena, patronime i prezimena. Napišite lijepe riječi o svakom od njih, izrazite zahvalnost za njihov rad!

Primjeri potpisa:

Moj omiljeni učitelj. Najpravedniji učitelj. Hvala vam na trudu!

3. Prema uputama iz udžbenika sastavite i zapišite dopis.

Pravila ponašanja u školi

1) Nemojte izostajati s nastave bez dobrog razloga.
2) Izvršiti zahtjevi studija učitelji.
3) Imati potreban školski pribor.
4) Pridržavajte se rasporeda nastave.
5) Pridržavajte se internih propisa.
6) Budite uredno obučeni za školu.
7) Promijenite čiste cipele.
8) Održavajte školu čistom i urednom.
9) Brinuti o školskoj zgradi, školskoj opremi.

4. Pitanje Mrav i Mudra kornjača zanimaju koje dužnosti obavljate u razredu. Pisati.

Zalijevam cvijeće, ploču, brišem stolove, brišem stolice, postavljam stolove i stolice, ukrašavam učionicu.

5. Otac i majka Seryozha i Nadia nude vam zadatak.
Mnoge škole imaju muzej koji govori o povijesti škole, njezinoj tradiciji, po čemu je škola poznata i čime se ponosi. Nas. 33 je fotografija jednog od tih muzeja.
Ako vaša škola ima sličan muzej, posjetite ga. A ako nema muzeja, raspitajte se kod svog učitelja, drugih školskih radnika o povijesti i tradiciji škole. Zapišite ono važno zanimljiva informacija.

Prije tri godine otvoren je muzej u našoj školi. Posvećena je - djeci - zatvorenicima fašističkih koncentracijskih logora i nosi naziv – „Putevima djetinjstva“. Učitelji i učenici škole dugo su radili na izložbi, a bivši zatvorenici, predvođeni divnom ženom T.K.
Prikupljeni materijal je jedinstven. Muzej se pokazao vrlo laganim, dirljivim. Gotovo svaki dan dolaze gosti iz škola našeg grada i drugih gradova moskovske regije. Djeca su na turneji. Nedavno razvijen obilazak Engleski jezik i prihvaćena djeca iz UK.

Stranica 34-35 Pravila pristojnosti

1. Razmisli i zapiši zašto trebaš poznavati i poštovati pravila pristojnosti.

Da ljudima bude ugodno komunicirati sa mnom, da imam mnogo prijatelja.

2. Pitanje Mrav traži da ga naučite pravilima pristojnosti. Napiši koje su uljudne riječi prikladne za ove slučajeve:

a) pozdrav - zdravo, dobro jutro, dobar dan, dobro veče
b) molim vas - molim vas budite ljubazni.
c) zahvalnost - hvala, hvala.
d) isprika - molim te oprosti mi, molim te oprosti.
e) zbogom - doviđenja, vidimo se, laku noć.
Sa susjedom na stolu obavite međusobnu provjeru rada.

3. Analizirajte situacije iz života Serjože i Nadije. Ispunite zadatke.
1) Okrenuvši se prodavaču, Seryozha je rekao: "Paket mlijeka i paket svježeg sira." Koju je riječ zaboravio dodati?
Naglasite: oprostite, molim, hvala.
2) Nadia treba nazvati svoju prijateljicu Mašu. Koji je najbolji način da je pitate telefonom? Označite kvačicom.
Nazovi Mašu.
Halo, nazovi Mašu.
V Halo, nazovite Mašu.

4. Ovdje zapišite pravila koja ćete sami formulirati prema priči Serjože i Nadije.

Moja čarobna djela

Žene i djevojke treba propustiti
- ako žena izađe, onda se trebate odmaknuti i pustiti je prvi,
- muškarac prvi izlazi iz tramvaja i pruža ruku ženi.

5. Kod kuće ponovite pravila pristojnosti naučena u razredu. Zamolite odraslu osobu da vas provjeri. Zajedno napišite još 2-3 pravila o kojima se nije raspravljalo u lekciji.

Prvo pozdravi.
Nikada ne čekajte.
Pitajte "Kako si?" ili "Je li sve u redu?"
Okružite svoje goste brigom, stvarajući im ugodno okruženje.

Raspravljajte o svojim bilješkama u razredu. Obratite pažnju na ono što su drugi napisali.

Stranica 36-40 Ti i tvoji prijatelji

1. Predstavite svoje prijatelje na ovim stranicama. Zalijepite fotografije, potpišite se imenima i prezimenima. Objavite i svoju fotografiju. Napišite lijepe riječi o svakom svom prijatelju! Neka netko od njih piše o vama.

Zalijepite fotografiju prijatelja i svoju fotografiju.

Moj najbolji prijatelj. Najodaniji prijatelj. Najbolji prijatelj.

2. Koje igre i igračke obično igraš sa svojim prijateljima? Nacrtajte ili zalijepite fotografiju.

Igraš li računalne igrice? Ako da, napišite njihova imena.

Minecraft, World of Warcraft, sims.

Saznajte kako su drugi dečki izvršili zadatak. Može li se iz ovog zadatka pogoditi koji su interesi i hobiji djece (dječaci i djevojčice)? Reći.
Napiši imena kolega iz razreda čiji se interesi i hobiji podudaraju s tvojima.

Alina, Miša, Artjom.

3. Analiziraj situacije iz života naših prijatelja - Seryozha i Nadia. Dovršite zadatke.
1) Nadia ima rođendan. Uskoro dolaze gosti. Seryozha i Nadia postavili su stol. Označite (zaokružite) tko je dobro napravio.

Oh, Nadia je učinila pravu stvar.

2) Nadia me zamolila da joj dam kolačiće. Je li Serjoža učinio pravu stvar? Podcrtajte točnu riječ: ispravno, pogrešno. Objasniti.

Odgovor: Ako se od vas traži da nešto dodate za stolom, dodajte cijelo jelo odjednom kako ne biste uzimali hranu vlastitim rukama.

4. Papiga žuri savjetovati kako se ponašati za stolom. Kojih se savjeta pridržavate, a kojih ne? Zaokruži "Da" ili "Ne"

Eno tko je za stolom

1) Uvijek stavite laktove na stol. Ne
2) Ne govorite punih usta. Da
3) Uvijek uzmite najbolji komad iz jela. Ne
4) Pijuckajte glasnije. Ne
5) Ne jedite nožem. Da
6) Ne brišite ruke o odjeću, koristite ubrus. Da

5. Pokupi i zapiši poslovice i izreke naroda svoga kraja o prijateljstvu i međusobnom pomaganju, dobru i pravdi.

Prijateljstvo je velika moć.
Prijateljstvo se ne jača laskanjem, već istinom i čašću.
Prijateljstvo voli posao.
Ne klanjaj se neprijatelju, ne žali život za prijateljem.
Prijateljstvo se prijateljstvom plaća.
Novac ne može kupiti prijatelja.
Prijatelj je tvoje ogledalo.

Stranica 41 Mi smo gledatelji i putnici

1. Razmisli i napiši zašto trebaš poznavati i poštovati pravila ponašanja na javnim mjestima.

Kako ne biste naštetili sebi, ljudima oko sebe i prirodi.

2. Prema uputama udžbenika izraditi dopis.

Kazališna pravila:

1) Dođite u elegantnoj odjeći.
2) Nemojte kasniti.
3) Da biste otišli do svojih mjesta, okrenite se prema onima koji sjede i natrag prema pozornici.
4) Tišina tijekom nastupa je glavno pravilo.
5) Ne ustajte prije nego što zastor padne.

3. Ant Questioner stvarno želi znati kako se ponašati u javni prijevoz. Podcrtajte crvenom olovkom ono što se ne može učiniti, a zelenom - što se može ili treba učiniti.

gurati putnike, Pogledaj kroz prozor, bacati smeće na pod, razgovarati s vozačem tijekom vožnje, ustupi mjesto starijima, drži se za rukohvat, nagnuti se kroz prozor, voziti se na traci, stajati u prolazu, nositi prtljagu.

Stranica 42 Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

Dok rješavate zadatke u udžbeniku, dopunite tablicu. U stupcu "Moj odgovor" popunite kružić bojom za koju mislite da odgovara točnom odgovoru. U stupcu "Točan odgovor" ispunite kružiće kao što je prikazano na "Stranicama za samoprovjeru". Usporedite ova dva stupca i ispunite treći: ako je vaš odgovor točan, stavite znak "+", ako je pogrešan - znak "-"

Prebroji i zapiši broj točnih odgovora: 10

Spoji s tablicom u udžbeniku i oboji odgovarajući znak.

Page 43 Putovanja

Stranica 43-45 Pogledaj oko sebe

1) Horizont je površina zemlje koju vidimo oko sebe
2) Linija horizonta je granica horizonta, gdje se nebo, takoreći, spaja sa površinom zemlje

2. Pitanje Mrav želi znati nazive i oznake glavnih strana horizonta. Imenuj ih (verbalno) punim riječima i označite ga na dijagramu odgovarajućim slovima.

Glavne strane horizonta

IZ
W<----|--->NA
YU

3. Označite glavne i srednje strane horizonta. Učinite to u Dijagramu 1 pomoću vodiča, a u Dijagramu 2 sami.

4. Napiši simbole za suprotne strane horizonta (samostalno ili pomoću dijagrama u udžbeniku).

a) S - J E - Z
Z - I J - S

b) SZ - JI SI - JZ
JZ - SI JI - SZ

5. Mudra kornjača želi znati možete li na tlu odrediti strane horizonta. Ona vas poziva da popunite praznine u rečenicama.

a) Ako stojite okrenuti prema sjeveru, straga će biti
jug, lijevo - Zapad, desno - Istočno.
b) Ako stojite okrenuti prema jugu, bit će
sjeverno, lijevo - Istočno, desno - Zapad.
c) Ako stojite okrenuti prema zapadu, bit će
Istočno, lijevo - jug, desno - sjeverno.
d) Ako stojite okrenuti prema istoku, bit će
h apad, lijevo - sjeverno, desno - jug.

Stranica 45-48 Orijentacija na terenu

1. Pomoću udžbenika dopunite definicije.

1) Orijentacija na terenu je određivanje svog položaja i smjera strana horizonta.
2) Kompas je naprava za određivanje strana horizonta.

2. Razmisli i zapiši zašto se moraš snalaziti na terenu.

Znati se snalaziti na terenu potrebno je kako biste lako odredili svoju lokaciju u bilo kojoj situaciji i pronašli put u pravom smjeru. Možete se kretati terenom pomoću karte, kompasa, lokalnih znakova (sunce, mjesec, zvijezde, drveće).

3. Praktični rad"Učenje snalaženja pomoću kompasa."
Svrha rada: ovladati tehnikama orijentacije pomoću kompasa.
Oprema: kompas, znakovi s nazivima glavnih strana horizonta.

Napredak:

1) Razmislite o kompasu. Pomoću slike u udžbeniku proučite njegov uređaj. Pokažite i imenujte dijelove kompasa. Istakni ih na slici.

2) Pročitajte uputu "Kako koristiti kompas" u udžbeniku. Slijedite sve korake prema uputama i odredite glavne strane horizonta.

3) Prema rezultatima utvrđivanja, postavite u razred znakove s nazivima glavnih strana horizonta.

Ocjena obavljenog rada (da li je cilj postignut):

Napravio sam dobar posao. Cilj je postignut.

4. Seryozha i Nadia odlučili su naučiti kako se snalaziti po suncu.

1) U 7 sati ujutro izašli su u dvorište i stali okrenuti prema suncu. Označite strane horizonta: naprijed - NA, iza - W, lijevo - IZ, desno - YU.
2) U podne su momci ponovo izašli u dvorište i stali okrenuti prema suncu. Označite strane horizonta: naprijed - YU, iza - IZ, lijevo - NA, desno - W.
3) U 19 sati momci su po treći put izašli u dvorište i stali okrenuti prema suncu. Označite strane horizonta: naprijed - W, iza - NA, lijevo - YU, desno - IZ.

5. Nacrtaj po kojim prirodnim obilježjima možeš odrediti strane horizonta.

6. Tijekom pješačenja dečki su iz škole krenuli prvo prema sjeveroistoku, zatim prema sjeveru, zatim prema istoku i stigli do šumarske kuće. Evo dijagrama njihovog putovanja.

Razmislite o tome kako će se smjer kretanja momaka promijeniti na povratku. Nacrtajte put natrag.

Stranica 49-50 Oblici zemljine površine

1. Pomoću udžbenika dopunite definicije.

1) Ravnice su ravna ili gotovo ravna područja Zemljina površina.
2) Planine su vrlo neravna područja zemljine površine koja se snažno uzdižu iznad okolnog područja.

2. Potpišite dijelove brda.

3. Nacrtaj planinu i označi njezine dijelove.

4. Koja je površina u vašem rubu? Nacrtajte ili zalijepite fotografiju.

5. I ovdje možete zalijepiti jednu od fotografija koja prikazuje jedinstvenu ljepotu planina.

Himalaji

Stranica 51-53 Vodni resursi

1. Ispunite tablicu pomoću udžbenika.

Vodeno bogatstvo našeg planeta

jesti. podrijetlo Stvoreno umjetno
Riječni ribnjak
Morski kanal
Oceanski rezervoar
jezero

2. Ant Questioner nikada prije nije čuo riječi "izvor", "usta", "kanal". Želi znati što je to. Naučite mrava spajajući tablete linijama.

Izvor – početak rijeke
Ušće - mjesto gdje se rijeka ulijeva u drugu rijeku, jezero ili more
Kanal je udubina kroz koju teče rijeka.

3. Na dijagramu označi izvor i ušće rijeke. Strelica pokazuje smjer rijeke. Na desnoj obali nacrtajte čovjeka, a na lijevoj drvo.

4. Mudra Kornjača traži da joj ispričaš o vodenim bogatstvima svoje zemlje. Napiši joj pismo.

Na području Moskovske regije ima do 2000 rijeka i potoka. Rijeke Moskovske regije u potpunosti pripadaju slivu Volge. To su Lama, Dubna, Oka, Protva, Nara, Lopasnya, Tsna, Sturgeon, Iskona, Ruza, Istra, Yauza, Pakhra, Nerskaya, Severka itd. Na rijekama i kanalu izgrađeno je 1213 akumulacija i ribnjaka: Akulovskoye, Istra , Mozhayskoye, Ozerninskoye i Ruza rezervoari. U Moskovskoj oblasti postoje jezera: Trostenskoje, Nerskoje, Okruglo Černoje, Velikoje, Svjatoje, Dubovoje i dr. Močvare se nalaze u nizinama i u dolinama rijeka.

5. Seryozha i Nadyina majka pronašle su u knjizi prekrasnu pjesmu pjesnika V. Orlova. Pročitajte i pokušajte zamisliti more u drugačijim odjevnim kombinacijama.

Za ove morske outfite?

Bilo koje noći, bilo kojeg dana, more je zauzeto samim sobom:
Ujutro je odjevena u ružičastu haljinu.
Danju - odjeven u plavo, s bijelom trakom od surfanja.
I oblači lila haljinu na zalasku sunca.
Noću na crnoj površini - mekana baršunasta odjeća,
A na baršunastoj haljini dragulji gore.
- More, ako nije tajna, molim te odgovori mi:
Za što su tvoji outfiti?
- Usrećiti ljude!

Nacrtaj more u jednoj od njegovih odjeća.

6. I ovdje možete zalijepiti jednu od fotografija koja prikazuje nevjerojatnu ljepotu mora.

Stranica 54-58 U posjetu proljeću

1. Na temelju rezultata obilaska popunite tablicu.

2. Brojkama označi redoslijed proljetnih mjeseci.

3. Izvršite zadatke za grupni rad.

opcija 1

1) Uz pomoć udžbenika navedite primjere proljetnih pojava u neživoj prirodi.

Ledohod, poplava, oborina u obliku kiše.

2) Izrežite slike iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

opcija 2

1) Uz pomoć udžbenika navedite primjere proljetnih pojava u životinjskom svijetu

Pojava ranih cvjetnica, povratak ptica selica. Ptice grade gnijezda, polažu jaja, inkubiraju ih i brinu se za izležene piliće

2) Izrežite slike iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće okvire

4. Mudra kornjača pita poznaješ li rano cvjetajuće biljke. Spoji crtama crteže i pločice s nazivima biljaka. Provjerite se u udžbeniku.

5. Ovi se leptiri pojavljuju u proljeće. Prisjetite se koga smo od njih upoznali u 1. razredu. Uz pomoć identifikacijskog atlasa „Od zemlje do neba“ saznajte imena ostalih leptira. Slike numerirajte prema popisu.

1) Admiral
2) limunska trava
3) Mjesto žalosti
4) Dan Paunovo oko
5) Urtikarija

Usporedite leptire. Koje su im sličnosti, a koje razlike? Po kojim znakovima prepoznajete ove leptire u prirodi? Pročitajte o ovim leptirima u knjizi „Zelene stranice“ (priča „Prvi leptiri“) i pripremite poruku. Pokušajte vidjeti ove leptire u prirodi. Nemojte ih uhvatiti!
Ovdje možete zapisati okvir svoje poruke ili važne informacije o leptirima.
Urtikarija je jedan od najpoznatijih leptira. Nazvan je tako jer se njegove gusjenice hrane lišćem koprive. Ali mnogi je nazivaju čokoladnom djevojkom, što je pogrešno. Raspon krila urtikarije je 4-5 cm.

Matičnjak je vrlo lijep leptir. Muški leptir je boje žutog limuna, po čemu je i dobio ime. Ovaj leptir prezimljuje kao odrasla jedinka i izlazi u ranu jesen. Njegove gusjenice žive na krkavini, raspon krila limunske trave je 5 cm.

6. Seryozhin i Nadijin tata nudi vam zadatak. Divite se proljetnoj prirodi i, prema svojim zapažanjima, dovršite crtež "Ljepota proljeća".

Stranica 59-61 Rusija na karti

1. Dopuni definiciju.

Karta je smanjena slika zemljine površine na ravnini pomoću konvencionalnih znakova.

2. Razmisli i zapiši zašto moraš znati čitati kartu.

Da biste mogli pronaći objekt koji vas zanima na karti i dobiti upute do njega.

1) Pročitajte u udžbeniku kako odrediti strane horizonta na karti. Označite ih na ovoj karti.

2) U udžbeniku pročitajte što različite boje predstavljaju na karti. Boja kako je prikazano na karti:

a) voda - plava c) ravnice - uzvisine žute / nizine zelene

b) planine – smeđe

Na karti u udžbeniku pronađi vodene objekte, ravnice, planine.

3) Pomoću udžbenika saznajte i potpišite što ovi simboli znače.

Ocjena obavljenog rada (je li cilj postignut): posao je obavljen, cilj je postignut

Prezentacija: obavijestiti razred o rezultatima rada, poslušati i vrednovati ostale poruke.

4. Karta je bogat izvor informacija. Pomoću karte u udžbeniku riješite zadatke.

Opcija 1. Dodajte imena.

Arktik ocean
istočnoeuropski običan
Barentsov more
Ural planine
zapadnosibirski običan
Crno more
bijele rase planine
Okhotsk more
Miran ocean

Opcija 2. Prepoznajte i napišite što je ovdje navedeno.

a) Don, Ob, Lena, Indigirka su rijeke
b) Kursk, Salehard, Čita, Magadan, Volgograd su gradovima

Opcija 3. Navedite primjere (2-3 u svakom odlomku).

a) Otoci: Nova Zemlja, Severnaya Zemlya, Sahalin.
b) poluotoci: Kamčatka, Tajmir, poluotok Kola.

Razmislite o razlici između otoka i poluotoka. Objasnite (usmeno).

Opcija 4. Pronađite rijeku Volgu na karti. Napiši imena gradova koji stoje na Volgi.

Astrahan, Volgograd, Samara, Kazan, Nižnji Novgorod

Stranica 62-63 Naši projekti. Projekt "Gradovi Rusije"

Na ovoj stranici predstavite priču (foto priču) o odabranom gradu u Rusiji ili svoje materijale za rad u parovima, grupama.

Objavljujemo fotografije odabranog grada

1. Gdje se nalazi grad.
2. Kada i tko ju je osnovao.
3. Grb grada.
4. Industrija.
5. Znamenitosti grada.

Bilo mi je jako zanimljivo upoznati ovaj grad, naučiti njegovu povijest. U radu na projektu puno su mi pomogli otac i djed. Ispostavilo se da je djed tamo i da dobro poznaje grad.

Hvala na pomoći i suradnji.

Hvala puno mom djedu zanimljiva informacija o gradu. Hvala ti tata što si mi pomogao s ovim projektom. I također hvala mojoj sestri što mi je pomogla da napravim pravu prezentaciju.

Stranica 64-66 Putovanje po Moskvi

Grad Moskva osnovan je više od 850 godine na obalama Moskovske rijeke. Knez je bio utemeljitelj Moskve Jurij Dolgoruki.

2. Pronađite i označite grb Moskve.

3 Mudra kornjača pita poznaješ li znamenitosti glavnog grada. Izrežite fotografije iz Dodatka (str. 89, 91) i rasporedite ih u odgovarajuće okvire. Provjerite se u udžbeniku. Nakon provjere fotografija naljepnica.

4. Zamislite sebe kao turističkog vodiča. Uz pomoć plana Moskve, provedite zamišljeni obilazak glavnog grada za kolege iz razreda. Pokažite im znamenitosti o kojima nešto znate, pričajte im o njima.

5. Odaberite jednu od znamenitosti na planu Moskve i pokušajte saznati više o njoj. Informacije potražite u dodatnoj literaturi, internetu. Pripremite poruku.

Ovdje možete zapisati plan svoje poruke ili zanimljivosti o atrakciji koju ste odabrali.

Spaska kula (bivša Frolovska kula) jedna je od 20 kula moskovskog Kremlja s pogledom na Crveni trg. Glavna vrata Kremlja - Spaski nalaze se u tornju, poznati sat - zvona postavljeni su u šator tornja. Toranj je sagrađen 1491. godine za vrijeme vladavine Ivana Trećeg po projektu arhitekta Pietra Antonija Solarija, o čemu svjedoči bijele kamene ploče s prigodnim natpisima ugrađene na samu kulu.

6. Koje znamenitosti Moskve koje nisu spomenute u udžbeniku poznajete? Pisati.

VDNH, Vrapčja brda. GUMA. Trg Tetralnaya, Kitay-gorod. Mauzolej.

Stranica 67-70 Moskovski Kremlj

1. Seryozha i Nadia, zajedno sa svojim roditeljima, posjetili su moskovski Kremlj i Crveni trg. Fotografirali su jedinstvene spomenike povijesti i kulture. Što je prikazano na fotografijama? Spojite fotografije i imena linijama.

Provjerite svoj rad s partnerom.

2. Seryozhina i Nadijina majka pronašle su u knjizi priču pisca A. Kardanova o jednoj od znamenitosti Moskve. Čitaj priču. Koja od fotografija prikazuje ovo kameno čudo? Potpiši njegovo ime.

Ljudi gledaju i ne vjeruju svojim očima. Iznad trga uzdiže se kameno čudo s uzorkovanim zidovima i kupolama. I svako od tih poglavlja na svoj je način ukrašeno bizarnim kamenim rezbarijama. Valovita, rebrasta, igličasta. I šarena poput duge.

Priča je o katedrali Vasilija Blaženog, na fotografiji je lijevo. Desno - Državni povijesni muzej

Ako znate što je prikazano na nekoj drugoj fotografiji, napišite. Provjerite se u udžbeniku.

3. Zamislite sebe kao turističkog vodiča. Ovaj crtež će vam pomoći da napravite zamišljeni obilazak Kremlja i Crvenog trga. Pomoću udžbenika pronađite navedene znamenitosti na slici. Pokažite ih strelicama.

Mentalno odredite rutu ekskurzije, vodite razrednike duž nje i opišite (usmeno) što vidite okolo.

4. Serjožu i Nađu jako zanima koja je od znamenitosti moskovskog Kremlja i Crvenog trga na vas ostavila posebno snažan dojam. Napiši momcima pismo o tome.

Car-top je srednjovjekovno topničko oruđe (bombarda), spomenik ruske topničke i ljevaoničke umjetnosti, koje je 1586. godine izlio u bronci ruski majstor Andrej Mohov na Topovnici za vrijeme vladavine cara Fjodora Ivanoviča. Duljina pištolja je 5,35 m, vanjski promjer cijevi 120 cm, promjer remena s uzorkom na cijevi 134 cm, kalibar 890 mm, a težina 39,31 tona (2400 funti).

Stranica 70-72 Grad na Nevi

1. Pomoću udžbenika dopuni praznine u tekstu.

Sankt Peterburg je jedan od najljepših gradova na svijetu. On stoji na rijeci Neva. Osnovao ju je kralj Petar Veliki više od 300 prije nekoliko godina.

2. Pronađite i označite amblem Sankt Peterburga.

Ako vas zanima saznajte u dodatnoj literaturi, na internetu koji su još grbovi prikazani na slici. Znak.

3. Slijedite plan Sankt Peterburga, koji se nalazi u udžbeniku, kako doći od Moskovske željezničke stanice do Zimski dvorac. Napiši koje znamenitosti ćeš sresti na putu.

Od Moskovske željezničke stanice trebate ići Nevskim prospektom prema sjeverozapadu, a zatim, stigavši ​​do Arsenala, trebate skrenuti prema sjeveroistoku i prošetati do Trga palače. Na putu možete vidjeti Aničkov most, Kazansku katedralu.

4. Mudra kornjača pita poznaješ li znamenitosti St. Izrežite fotografije iz Dodatka (str. 91, 93) i stavite ih u odgovarajuće okvire. Provjerite se u udžbeniku. Nakon provjere fotografija naljepnica.

5. Odaberite jednu od znamenitosti na planu Sankt Peterburga i pokušajte saznati više o njoj. Informacije potražite u dodatnoj literaturi, internetu. Pripremite poruku.
Ovdje možete zapisati plan svoje poruke ili zanimljivosti o odabranoj atrakciji.

Smješten na nasipu Neve u povijesno središte Petersburgu je zgrada Kunstkamere početkom XVIII u. simbol Ruska akademija znanosti. Muzej, osnovan dekretom Petra I., otvorio je svoja vrata posjetiteljima 1714. godine. Nastao je s ciljem prikupljanja i istraživanja rijetkosti koje je stvorila priroda i ljudska ruka.

6. A ovo su znamenitosti okolice Sankt Peterburga. U udžbeniku se ne spominju. Poznaješ li ih? Znak. Po potrebi potražite dodatnu literaturu, internet.

Stranica 73-75 Putovanje oko planeta

1. Naš znatiželjni Parrot nudi zadatak. Na karti iz udžbenika prepoznajte kontinente po siluetama. Istaknite njihova imena strelicama.

2. Pomoću karte iz udžbenika potpišite se na ovu kartu:

Opcija 1: kontinenti.
Opcija 2: oceani.

Obavite međusobnu provjeru rada sa susjedom na radnom stolu.

3. Recite nam nešto o našem planetu na karti svijeta. Koristite kartu u udžbeniku ili zidnu kartu. U priči definirajte kontinente i oceane. Pokušajte izraziti svoj stav prema našem rodnom planetu Zemlji.

Na našem planetu postoji 6 kontinenata: Euroazija, Afrika, Sjeverna Amerika, Južna Amerika, Australija i Antarktik. Naša država Rusija nalazi se na euroazijskom kontinentu. Kontinenti su ogromni dijelovi kopna sa svih strana okruženi vodom. Na Zemlji postoje 4 oceana: Tihi, Atlantski, Indijski i Arktički. Oceani su ogromne vodene površine. Na našem planetu ima puno vode. Naš planet je jako lijep. Ovo je jedina poznata planeta na kojoj postoji život: biljke, životinje, ljudi. Moramo zaštititi naš planet, jer je to naš zajednički dom.

Stranica 76-78 Kontinentalna putovanja

1. Opisom saznaj kopno. Napiši njegovo ime.

1) Ovaj kontinent je najveći. Podijeljena je na dva dijela svijeta - Europu i Aziju. Na ovom kopnu nalazi se naša domovina - Rusija.
Euroazija

2) Ovaj kontinent poznat je po svojim životinjama: zebrama, žirafama, nilskim konjima, lavovima itd. Ovdje teče jedna od najdužih rijeka na svijetu, Nil.
Afrika

3) Veći dio ovog kontinenta zauzimaju dvije države - SAD i Kanada. Na ovom kopnu možete pronaći najveće drveće našeg planeta - sekvoje.
Sjeverna Amerika

4) Ovdje su vlažne šume sa svijetlim pticama, beskrajne travnate ravnice i visoke planine. Ljudi u gotovo svim zemljama ovog kontinenta govore španjolski.
Južna Amerika

5) Ovaj kontinent prekriven je debelom ledenom ljuskom, ovdje je vrlo hladno. Pingvini žive na ovom kontinentu.
Antarktik

6) Ovaj kontinent je najmanji. Ovdje postoje nevjerojatne životinje - klokani i koale.
Australija

2. Mudra kornjača, koja voli putovati, smislila je zadatak za vas. Pogodite na kojem su kontinentu snimljene ove fotografije. Crtama poveži fotografije i nazive kontinenata.

3. I ovaj zadatak nudi Seryozhin i Nadijin tata. Koji vam se kontinent činio najzanimljivijim? Nacrtaj kako ga zamišljaš.

Pogledaj što su drugi dečki nacrtali. Razgovarajte o crtežima.

Stranica 79-81 Zemlje svijeta

1. Pomoću udžbenika dopiši riječ koja nedostaje. Karte koje prikazuju različite zemlje nazivaju se političkim.

2. Pomoću karte u udžbeniku navedite primjere država koje se nalaze na različitim kontinentima. (Napišite jedno ime za svaki odlomak.)

Euroazija: Rusija

Afrika: Egipat

Sjeverna Amerika: Kanada

Južna Amerika: Brazil

Australija: Australija

Predstavite svoj rad razredu, upoznajte se s radovima druge djece. Organizirajte reviziju.

3. Pitanje Mrav je napravio popis zemalja koje bi želio posjetiti. Pronađite grešku, prekrižite je. Objasnite (usmeno) svoju odluku.

Norveška, Švedska, Argentina, Kina, Afrika (ovo je kopno), Francuska, Meksiko, Indija.

Smisli sličan zadatak za svoje kolege iz razreda. Zapisati.

Želio bih posjetiti različite kontinente: Afriku, Euroaziju, Sjedinjene Američke Države, Australiju, Južna Amerika i na Antarktiku.
(ekstra - Sjedinjene Američke Države. Ovo je država, a kopno se zove Sjeverna Amerika)

4. Odredi na karti na kojim se kontinentima i dijelovima svijeta nalaze te države. Pokažite strelicama na kontinente (dijelove svijeta) označene žutom bojom.

5. Igrajte igru ​​natjecanja: tko će zvati više zemalja. Držite se pravila: tko pogriješi (imenuje kopno ili grad) ispada iz igre. Pobjednici skupina natječu se jedni protiv drugih po istom pravilu.

6. Reci po politička karta mir oko našeg planeta. Koristite kartu u udžbeniku ili zidnu kartu. Neka drugi dečki dopune vašu priču.

7. Ako vas zanima, odredite kojim državama pripadaju ove zastave. Koristiti dodatnu literaturu, Internet. Napiši nazive država.

Stranica 82-83 Naši projekti. Projekt "Zemlje svijeta"

Na ovoj stranici predstavite priču (foto priču) o zemlji svijeta koju ste odabrali ili svoje materijale za rad u paru, grupi.

Projekt: "Zemlje svijeta"

Grad Cesky Krumlov

Stari grad u povijesnom središtu Praga

Plan mog govora na prezentaciji.

Češka – zemlja dvoraca
1. opće informacije o Češkoj: geografski položaj, klima, stanovništvo, administrativni ustroj.
2. Znamenitosti Češke: dvorci, katedrale, muzeji itd.
3. Tradicije češkog naroda.

Kako ocjenjujem svoj rad na projektu (je li rad bio zanimljiv, lagan ili težak, je li bio potpuno samostalan ili je zahtijevao pomoć odraslih, kakva je bila suradnja s razrednicima, je li rad bio uspješan).

Bilo mi je jako zanimljivo čitati različite informacije o Češkoj. To je lijepa i mirna zemlja. Ljudi su tamo ljubazni i marljivi. Zajedno s mamom tražile smo informacije. Sa zadovoljstvom smo gledali slike s dvorcima i sanjali da odemo tamo. Mislim da sam obavio vrlo uspješan posao.

Hvala na pomoći i suradnji.

Hvala mami što mi je pomogla u prikupljanju informacija i osmišljavanju prezentacije.

Stranica 84-85 Ljeto pred nama

1. Brojkama označi redoslijed ljetnih mjeseci.

2. Odaberite i podcrtajte točne odgovore.

opcija 1
U ljetne pojave u neživoj prirodi ubrajamo: a) snježne padaline; b) vruće vrijeme; c) grmljavina i pljuskovi; d) ledohod.

opcija 2
Ljetne pojave u životinjskom svijetu uključuju: a) opadanje lišća; b) pojava gljiva; c) topljenje snijega; d) cvjetanje bilja i sazrijevanje plodova.

Sa susjedom na stolu obavite međusobnu provjeru rada.

3. Oboji biljke prema crtežu iz udžbenika. Pokušajte ispravno prenijeti boju njihovih cvjetova!

4. Mudra kornjača pita poznajete li ove kukce. Izrežite i zalijepite crteže iz aplikacije. Provjerite se u udžbeniku.

5. Ovdje zapiši svoju priču o ljepoti životinja.

Kako su lijepe sve životinje na planeti! Koliko različitih boja, navika, čarobnih boja perja, koliko vrsta, kraljevstava, klasa ima na našem planetu, itd. Sve životinje u različitoj mjeri sudjeluju u našem životu, čine ga boljim i zdravijim. Svaka životinja je lijepa i lijepa na svoj način, nemoguće je izdvojiti jednu osobu. Ali najviše od svega volim mačke zbog njihove gracioznosti i inteligencije.

Stranica 86 Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

Dok rješavate zadatke u udžbeniku, dopunite tablicu. U stupcu "Moj odgovor" popunite kružić bojom za koju mislite da odgovara točnom odgovoru. U stupcu "Točan odgovor" ispunite kružiće kao što je prikazano na "Stranicama za samoprovjeru". Usporedite ova dva stupca i ispunite treći: ako je vaš odgovor točan, stavite znak "+", ako je pogrešan - znak "-".

Prebroji i zapiši broj točnih odgovora: 10

Spoji s tablicom u udžbeniku i oboji odgovarajući znak :).

To je kraj radne bilježnice! Urrraaaa! Odmor!!!

GDZ o svijetu oko nas iz radne bilježnice za 2. razred, 1. dio autora Pleshakova A.A. i Novitskaya M.Yu. - na ovoj stranici predstavljen je program Perspektiva. Nadamo se da će pomoći u izradi domaće zadaće.

GDZ oko svijeta - 2. razred - radna bilježnica - 1. dio - autori: Pleshakov A.A. i Novitskaya M.Yu.

svemir, vrijeme, kalendar

Page 3 - 5 - Mi smo zajednica naroda Rusije

1. Iz Prijave izrežite figure ljudi u nošnjama nekih naroda Rusije. Napravite zabavni kružni ples od figura. Ako ste u nedoumici, pogledajte udžbenik.

U sredini zapišite imena drugih naroda Rusije koje poznajete.

2. Pogledaj kartu u udžbeniku na str. 4-5. Pronađite na njemu naziv tog dijela Ruska Federacija, gdje živiš. Dopuni rečenicu ovime:

živim u Moskovska regija .

3. Zamislite spoj različitih dijelova Rusije u obliku čarobnog cvijeta. Na jednoj od njegovih latica lijepo napišite naziv svog dijela Ruske Federacije. Dugo ime može se skratiti prvim slovima riječi, na primjer, Yamalo-Nenets autonomna regija- YNAO.

Na ostalim laticama cvijeta napišite nazive dijelova Rusije u kojima žive vaši rođaci ili prijatelji.

4. Saznajte od svojih starijih ili sami pogodite kako se u dokumentima ponekad skraćuje naziv Ruska Federacija.

Zapišite svoj odgovor: RF .

5. Ovo je okvir - za fotografije, crteže ili pjesmu, priču o najzanimljivijim stvarima u vašoj republici (regiji, teritoriji, okrugu, gradu, selu). Zajedno sa starcima ukrasite ga sebi za uspomenu.

Crveni trg u Moskvi

Mi smo stanovnici svemira

Stranica 6 - 7

1. Zamislite da se divite svijetu oko sebe. Nacrtaj dvije slike. Objasnite (usmeno) zašto ste htjeli napraviti ove crteže.

Zapiši definiciju.

Svemir je cijeli svijet: zvijezde, planeti, sateliti.

3. Saznaj opisom nebeska tijela i upišite njihova imena u kućice.

• Užarena nebeska tijela koja emitiraju svjetlost - 6 slova.

ZVIJEZDE

• Hladna nebeska tijela. Okreni se oko sunca. Ne emitiraju vlastitu svjetlost - 7 slova.

PLANETI

• Hladna nebeska tijela. Okreni se oko planeta - 8 slova.

SATELITI

4. Potpiši nazive planeta uz pomoć udžbenika ili samostalno.

Naš "svemirski brod" - Zemlja

Stranica 8 - 9

1. Kako zamišljate Zemlju - našu " svemirski brod"? Crtati.

Zemlja je naš svemirski brod

2. Popunite praznine u tekstu.

Zemljina površina koju vidimo oko sebe naziva se horizont . Granica te plohe naziva se linija horizonta .

3. Označite strane horizonta na dijagramima. Shemu br. 1 ispuniti uz pomoć udžbenika. Zatvorite ga dlanom ili komadom papira. Pokušajte sami ispuniti tablicu #2, a zatim se testirajte.

4. Praktični rad "Šestar".

1) Razmislite o kompasu. Uz pomoć slike proučite njegov uređaj. Pokažite i imenujte dijelove kompasa.

*Kartuška - kružna ljestvica (ploča s podjelama) s oznakom strana horizonta.

2) Slijedite sve korake prema uputama i odredite strane horizonta.

Kako koristiti kompas- Postavite kompas na ravnu, vodoravnu površinu. - Povucite osigurač i pričekajte dok se strelica ne zaustavi. - Okrenite kompas tako da plavi kraj strelice odgovara slovu IZ, a crveno - slovom U. Tada će sva slova označavati smjerove strana horizonta. - Kada završite, stavite strelicu na osigurač.

3. Na radnoj površini rasporedite znakove s oznakom glavnih smjerova svijeta.

4. Dodajte.

Kompas- Ovo je uređaj za određivanje strana horizonta.

5. Riješite križaljku.

1. model Zemlje ( globus).
2. Najsjevernija točka našeg planeta (Sjeverni pol).
3. Najviše južna točka naš planet (Južni pol).
4. Ogromna vodena prostranstva na Zemlji ( oceanima).
5. Ogromne površine zemlje sa svih strana okružene vodom ( kontinenata).

6. Pomoću globusa ili samostalno odredite kontinente duž konture. Napiši nazive kontinenata.

Vrijeme

stranice 12 - 13

1. Smislite crteže-simbole koji označavaju prošlost, sadašnjost i budućnost. Objasnite (usmeno) zašto ste htjeli napraviti ove crteže.

2. Označite mjerne jedinice uzlaznim redoslijedom.

Razmislite koje se jedinice vremena mogu odrediti po satu, a koje po kalendaru.

Sati se mogu odrediti: sati, minute, sekunde. Prema kalendaru možete odrediti: godinu, mjesec, tjedan, dan.

3. Praktični rad "Sat".
1) Razmotrite sat. Pomoću slike proučite njihov uređaj. Pokažite i imenujte dijelove sata.

2) Gledajte kretanje strelica. Koji je od njih "najbrži", a koji "najsporiji"?

Najbrža kazaljka na satu je kazaljka za sekunde. Najsporija kazaljka na satu je kazaljka za sat.

Kad učitelj da znak, odredite po satu. Zapišite vrijeme.

Vrijeme: 10 sati 20 minuta 32 sekunde.

3) Na modelu sata postavite različita vremena i definirati ga. Pokažite ovo vrijeme crtanjem strelica.

Na lijevoj strani sata: 12 sati 39 minuta. Centar na satu: 5 sati i 20 minuta. Točno na satu 11 sati 00 minuta.

4) Dodajte.

Sat je uređaj za mjerenje vremena.

Dan i tjedan

Stranica 14-15

1. Nacrtaj sliku za objašnjenje svoje bajke o izmjeni dana i noći.

2. Izrežite detalje iz aplikacije, sastavite shemu aplikacije.

3. Zapiši definiciju uz pomoć udžbenika ili samostalno.

Dan je vrijeme od jednog izlaska sunca do drugog.

4. Označi dane u tjednu pravilnim redoslijedom, počevši od ponedjeljka.

5. Zapamtite zanimljivih događaja to se dogodilo u tvojoj obitelji u nedjelju. Napiši priču o jednom od njih.

Jedne nedjelje smo moja obitelj i ja otišli u prirodu. Sa sobom nosimo gumeni čamac, šator i ostale potrepštine za putovanje. Cijeli dan na otvorenom s tatom pecamo, a mama kuha riblju juhu. Bio je to divan dan.

moj tjedan

stranice 16 -17

Napravite foto priču o svom životu u tjedan dana. Osmislite naslove za fotografije. Zapišite kako ocjenjujete prošli tjedan i zašto.

Nogomet Moj tjedan je bio sjajan. U školi sam naučio puno novih, zanimljivih stvari i dobro se odmorio za vikend.

Mjesec i godina

1. Izrežite detalje iz Dodatka i sastavite uzorak aplikacije.

2. Tijekom mjeseca promatrajte mjesec. Pokušajte vidjeti mladi mjesec, "rast" mjeseca, pun mjesec, "starenje" mjeseca. Nacrtaj kako mjesec izgleda u različite dane. Ispod slika upiši datume promatranja.

Mjesečeve mijene: "rast" mjeseca, pun mjesec, "starenje" mjeseca i mladi mjesec

3. Nacrtajte sliku uz objašnjenje bajke o promjenjivom obliku Mjeseca.

4. Zapiši definiciju uz pomoć udžbenika ili samostalno.

Godina je vrijeme koje je potrebno Zemlji da napravi jedan krug oko Sunca.

5. Označite mjesece pravilnim redoslijedom počevši od siječnja.

Godišnja doba

Stranica 20-21

1. Osmislite crteže simbola za četiri godišnja doba. Nacrtajte ih pravilnim redoslijedom, počevši od proljeća. Napiši nazive godišnjih doba.

2. Izrežite detalje iz Dodatka i sastavite uzorak aplikacije.

3. Nacrtaj sliku za svoje objašnjenje bajke o godišnjim dobima.

4. Zapiši definiciju.

Prirodne pojave su sve promjene koje se događaju u prirodi.

5. Navedite 2-3 primjera sezonskih pojava.

proljetne pojave: topljenje snijega, poplava, kapi. Ljetne pojave: duga, tuča, munje. Jesenske pojave: magla, kiša, bljuzgavica. Zimske pojave: snježne padaline, mećava, mećava. Više o prirodni fenomen pročitaj članak: prirodne pojave.

Vrijeme

Stranica 22 – 23

1. Praktični rad "Termometar".

1) Pomoću fotografije i teksta radne bilježnice proučite uređaj vanjskog termometra. Pokažite i imenujte njegove glavne dijelove.

Glavni dijelovi termometra su staklena cijev ispunjena tekućinom i skala (pločica s podjelama). Svaki podjeljak na ljestvici predstavlja jedan stupanj. U sredini ljestvice vidite nulu. Ovo je granica između stupnjeva topline i stupnjeva mraza. Kraj stupca tekućine u cijevi termometra označava broj stupnjeva.

2) Usporedite termometre: vanjske, sobne, vodene, medicinske. Koje su im sličnosti, a koje razlike?

Sličnost različitih termometara je u tome što se svi koriste za mjerenje temperature. Razlike između različitih termometara leže u područjima njihove primjene, kao iu temperaturnom rasponu otisnutom na skali.

3) Pročitajte kako se bilježi temperatura i napravite vježbe.

Broj stupnjeva topline bilježi se znakom "+", a broj stupnjeva smrzavanja - znakom "-". Zajedno s riječju "diploma" nalazi se mali krug.

Na primjer +10, -10. Ako medicinski termometar pokazuje temperaturu iznad +37, tada je osoba bolesna.

Napiši brojkama:

Deset stupnjeva topline - +10°C deset stupnjeva mraza - -10°C nula stupnjeva - 0°C šest stupnjeva iznad nule - +6°C šest stupnjeva ispod nule - -6°C

Napiši riječima:

5°C - pet stupnjeva topline. -7°C - sedam stupnjeva ispod ništice.

4) Odgovarajućim termometrom odredi temperaturu zraka, vode i svoga tijela. Ispunite tablicu.

5) Zapiši definiciju.

je uređaj za mjerenje temperature.

Stranica 24 – 25

2. Koje su vremenske pojave prikazane na fotografijama? Znak.

Označite (zaokružite) one pojave koje ste morali uočiti.
3. Konvencionalni znakovi koriste se za označavanje vremenskih pojava. Pogledajte ih i naučite crtati.

4. Zapiši definiciju uz pomoć udžbenika ili samostalno.

Vrijeme je kombinacija temperature zraka i oborine, vjetra i naoblake.

Kalendar – čuvar vremena, čuvar sjećanja

Stranica 26 – 27

1. Razmotrite kako je uređena stranica kalendara za otkidanje. Prema njenom modelu dizajnirajte stranicu kalendara "Moj rođendan" desno.

Osmislite usmenu priču o sebi za zadnju stranicu kalendara.

2. Potpišite nazive godišnjih doba u središte kalendarskog kruga. Svaki dio kruga označen crvenim linijama oboji odgovarajućim bojama. Objasnite (usmeno) zašto ste odabrali ove boje za svako godišnje doba.

3. Kalendarskim krugom odredite u koje mjesece padaju rođendani vaših najdražih. Upišite njihova imena u kućice. A u krugovima označite broj obiteljskih praznika.

4. Pogađajte zagonetke. Zapišite natuknice. Provjerite odgovore u Dodatku.

Stižu dani, Dvanaest braće I sam se smanjuje. Hodaju jedan za drugim, (Otkivni kalendar) Ne zaobilaze jedan drugoga. (mjeseci)

Crveni dani kalendara

Stranica 28 – 29

1. Smislite blagdanski znak. Nacrtajte ga u okviru.

	12. lipnja - Dan Rusije
	22. kolovoza - Dan državne zastave Ruske Federacije
	1. rujna je dan znanja
	5. listopada - Međunarodni dan učitelja
	4. studenog - Dan narodnog jedinstva
	12. prosinca - Dan Ustava Ruske Federacije
	1. siječnja - Nova godina
	23. veljače - Dan branitelja domovine
	8. ožujka - Međunarodni dan žena
	1. svibnja - praznik proljeća i rada
	9. svibnja - Dan pobjede

2. Odaberite i zalijepite fotografiju proslave jednog od crvenih dana kalendara (po vašem izboru). Smislite potpis za to. Možete koristiti fotografije iz časopisa.

narodni kalendar

Stranica 30 – 31

1. Pročitajte narodne znakove.

• Ako se glas čuje daleko - do lijepog vremena; ako se glas čuje prigušeno, blizu same zemlje, padat će kiša. (čuvaški znak).
• Ako je kosa na glavi vlažna i mekana, padat će kiša. (srpski znak).

Koji osjetilni organi pomažu u promatranju ovih pojava? Odgovorite usmeno.

Organi sluha i dodira pomažu u promatranju opisanih pojava.

2. Zapišite znakove naroda vašeg kraja o kampanji na temelju opažanja:

a) iza pojava u svijetu nežive prirode:

• Sunčeve zrake padaju u grozdovima - do kiše.
• Ako su zvijezde u magli - do kiše.
• Sunce jako prži i priroda se smirila - do grmljavinske oluje.
• Ako su zvijezde sjajne u listopadu, vrijeme je dobro.
• Ako su oblaci rijetki, bit će vedro i prohladno.

b) za biljke:

• Ako je ujutro trava gusto prekrivena rosom, dan će biti lijep.
• Ako se sok od breze u potpunosti podijeli u proljeće, treba očekivati ​​kišovito ljeto.
• Dobra žetva kiselice za toplu zimu.
• Cvjetanje ptičje trešnje do hladnog pucanja.
• Ako se za sunčanog dana cvat maslačka iznenada počne skupljati, priroda se sprema za kišu.

c) za ponašanje životinja:

• Patke i kokoši skupljaju se u jata zbog dugotrajne kiše.
• Lastavice se pred oluju skrivaju pod krovom.
• Ako se mačka češe iza uha - bio snijeg ili kiša.
• Ovnovi i ovce guraju čelo - biti jak vjetar.
• Zečevi se približavaju ljudskom prebivalištu - oštroj zimi.

Pokušajte provjeriti ispravnost ovih znakova tijekom godine.

3. Razmotrite drevne kalendare naroda Rusije. Pokušajte objasniti (usmeno) kako vam oni pomažu u praćenju vremena.

Ruski kalendar od mamutove kosti omogućio je praćenje važnih prirodnih događaja kako bi se znalo kada ptice stižu, kada početi skupljati i kada početi loviti. Osim toga, bio je prototip solarnog i lunarnog kalendara. Prema crticama na kalendaru naši su stari određivali doba godine, datume praznika, vrijeme žetve i sl. Drveni kalendar naroda Evenka također vam omogućuje praćenje važni događaji, vrijeme svečanosti, praznici prema točkama označenim na kalendaru.

4. Zamislite da živite dalje pustinjski otok. Smislite uređaj koji će vam pomoći brojati dane, tjedne, mjesece u godini. Nacrtajte dijagram ovog uređaja.

Na pustom otoku nema toliko stvari od kojih možete sagraditi uređaj za brojanje dana, tjedana, mjeseci u godini. To može biti uže na kojem uz pomoć čvorova možete brojati dane, tjedne i mjesece u godini.

Ekološki kalendar

stranice 32 - 33 (izvorni znanstveni rad, znanstveni).

1. Pronađi u udžbeniku i zapiši definiciju.

2. Nacrtajte sliku na temu "Naša čarobna zelena kuća".

3. Upiši datume ekoloških dana u tablicu koristeći tekst udžbenika. Osmislite crteže-simbole i nacrtajte ih u tablici.

Stranica 36

jesenski mjeseci

1. U prvom stupcu naglas pročitaj nazive jesenskih mjeseci u starorimskom kalendaru. Usporedite njihov zvuk sa zvukom modernih ruskih imena jesenskih mjeseci. Zapišite ruska imena u drugi stupac. Usmeno zaključite o njihovu podrijetlu.

U 2. stupcu odozgo prema dolje upisujemo: rujan listopad studeni

Saznaj od starijih i u treći stupac zapiši nazive jesenskih mjeseci na jezicima naroda svoje zemlje.

U 3. stupcu pišemo odozgo prema dolje: drekavac je prljavo lisnato

2. Zapiši nazive jesenskih mjeseci na jeziku naroda svoga kraja koji su srodni:

a) s pojavama nežive prirode: kišno zvono, zora, prljavo, tmurno, urlika.

b) s pojavama živog svijeta: lisnato, lišće opada.

c) s radom ljudi: pekar, svat, skit, kosa za lišće.

3. Rusija je velika. Stoga ispraćaju ljeto i susreću jesen drugačije vrijeme i to ne samo jednom. Zapiši datume dolaska jeseni prema starim kalendarima naroda svoga kraja.

Odgovor: ljeto u Rusiji dolazi 1. rujna (moderni datum dolaska jeseni), 14. rujna (dolazak jeseni prema starom stilu), 23. rujna (dan jesenskog ekvinocija u Moskovskoj državi smatran je dan početka jeseni).

4. Potpisi za sliku po izboru: zlatna jesen; dosadno vrijeme - šarm očiju; jesen na selu; jesen Moskva; čekajući zimu.

str 38-39. Jesen u neživoj prirodi.

1. Označite dijagram koji prikazuje položaj sunca u jesen. Objasnite (usmeno) svoj izbor.

Pogledajmo drugi dijagram. Ima znakove jeseni (kiša, opadanje lišća, sunce je nisko nad zemljom).

Za razumijevanje: Zemlja se okreće oko Sunca, dok je Zemljina os uvijek isto nagnuta. Kada je os nagnuta u smjeru sunca, čini se visoko u odnosu na zemlju, nalazi se "izravno iznad glave", njegove zrake padaju "okomito", ovo doba godine naziva se ljeto. Kada Zemlja rotira oko Sunca, os se pomiče u odnosu na nju i čini se da se Sunce spušta u odnosu na Zemlju. Njegove zrake padaju na Zemlju koso. Jesen dolazi.

2. Napravite popis jesenskih pojava u neživoj prirodi koristeći se tekstom udžbenika.

Odgovor: mraz, mraz, kiša, magla, jesenji ekvinocij, smrzavanje.

3. Zapišite datum.

40-41 str. Pučki praznici u vrijeme jesenskog ekvinocija.

Tradicionalne nošnje Nanai lovaca Amurske regije kombinacija su smeđe, crvene, ružičaste i plave boje u uzorcima. Posuđe je zlatno, oslikano.

Stočari sobova Kamčatke oblače se u odjeću i obuću od jelenske kože, u pravilu, svih nijansi smeđe ili sive, sa svijetlim krznom.

S.42-43. Zvjezdano nebo u jesen.

1. Pomoću ilustracija iz udžbenika spojite zvijezde tako da dobijete likove medvjeda i labuda. Na lijevoj slici odaberite kantu Velikog medvjeda.

Pogledajte sliku za odgovor.

2. Nacrtaj sliku za svoju priču iz bajke o tome kako se veliki medvjed pojavio na zvjezdanom nebu.

Priča iz bajke: Nekako je medvjedić htio pojesti med i popeo se na drvo kako bi uništio košnicu. A šumske pčele su zle, napale su medvjedića, počele bosti. Medo se počeo penjati sve više i više na stablo. Medvjedica je to vidjela, pojurila spasiti medvjedića, popela se i na drvo, te ga pratila do samog vrha stabla. Pokriva sina sobom, a pčele sve više bodu. Morao sam se popeti još više, do samog neba, da ga pčele ne dohvate. Još uvijek su tu: Veliki i Mali medvjed.

Ili izmislite priču o tome kako su se medvjedi sakrili na drvetu od lovca, a zatim su se popeli u nebo i napustili potjeru.

Crtamo medvjede koji se penju u nebo s vrha drveta.

3. Gledajte zvjezdano nebo. Pronađite poznata i nova sazviježđa i zvijezde. Obratite pozornost na položaj kante velikog medvjeda. Zapišite nazive zviježđa i zvijezda koje ste uspjeli vidjeti:

Zviježđa: Veliki medvjed, Mali medvjed, Ribe, Ovan, Andromeda.

Zvijezde: Venera, Sirijus, Polaris.

4. Napiši priču o jednom od zviježđa na jesenskom nebu. Za to koristite podatke iz atlasa-odrednice, drugih knjiga, interneta (po vlastitom nahođenju).

Priča: Čizmar ili Pastir je zviježđe na nebu sjeverne hemisfere. Primjećuje se i ljeti i u jesen. Izgleda kao čovjek koji čuva stado. Mašta starih ljudi nacrtala ga je sa štapom i dva psa. Postoji nekoliko mitova o ovom zviježđu, ali najzanimljiviji kaže da je u ovo sazviježđe pretvoren prvi orač na zemlji, koji je naučio ljude obrađivati ​​zemlju. Zviježđe Bootes uključuje vrlo sjajna zvijezda Arktur je pored Velikog medvjeda, a sam podsjeća na lepezu.

Ako želite, izmislite bajku o zviježđima jesenjeg neba. Zapišite ga na poseban list i lijepo složite.

Prvo morate saznati koja su zviježđa vidljiva na nebu sjeverne hemisfere u jesen. Oni su prikazani i potpisani na slici:

O bilo kojem od njih ili o svima odjednom dolazimo do bajke.

Bajka: Ljudi su živjeli u istom gradu. Bili su ljubazni i pošteni, sve su postigli svojim radom. Među njima je bio pastir koji je napasao stoku, kočijaš, djeca blizanci, vodenjak koji je nosio vodu sa bunara, lijepe djevojke i Kasiopeja i mnogi drugi. Imali su i domaće životinje: tele, ovna, konja, goniče. A kad je dječak Perzej počeo svirati u frulu, došle su ga slušati sve životinje iz obližnje šume: i lukava lisica, i ris, i lav, i medvjedica s mladunčetom. Do obale su doplivale ribe, kit i dupin. Čak su i fantastični jednorog i zmaj slušali nježnu melodiju. Ali jedne jeseni u blizini grada počela je erupcija vulkana. Palio je šume i polja, rušio kuće i bio spreman spaliti grad i sve njegove stanovnike. Ali golemi zmaj reče ljudima: vi nikada nikome niste naudili, svi ste jako dobri i ja ću vas spasiti. Skupio je na svoja leđa sve koji su mogli stati i odnio ga u nebo. Tako svijetle s neba do danas i sazviježđe Perzej, i zmaj, za svakoga je bilo mjesta na noćnom jesenjem nebu.

Stranica 44-45. Trava u našoj kući.

1. Izrežite crteže iz Dodatka i stavite svaku biljku u svoju kutiju.

3. Razmotrite zeljaste biljke u blizini svoje kuće. Pomoću identifikacijskog atlasa saznajte nazive nekoliko biljaka, zapišite ih.

Odgovor: djetelina, plava trava, lisičji rep, stolisnik, čičak, trputac, maslačak, menta, čičak.

4. Napiši priču o nekom od biljaka koje rastu u blizini tvoje kuće. Koristite informacije iz knjige Green Pages ili drugih izvora (po vlastitom nahođenju).

Kovnica.
U blizini naše kuće raste metvica. Ova biljka ima vrlo ugodan miris. Često beremo metvicu, sušimo njezine zelene listove i dodajemo u čaj. Volim piti čaj od mente. Postoji više vrsta metvice, među njima i ljekovita.

Trputac.
Trputac raste uz puteve, otuda je i dobio ime. Ima široke listove i dugu stabljiku, na kojoj cvjetaju mali cvjetovi i sazrijevaju sjemenke. Ova biljka je ljekovita. Ako se posječete namažite se trputcem i rana će brže zacijeliti.

Fotografije za lijepljenje:

str. 46-47. Posao starih žena.

1. Među ovim biljkama pronađi lan.

Odgovor: drugi slijeva.

3. Nalazite se u muzeju lana i brezove kore u gradu Kostroma. Pogledajte fotografije alata za obradu lana, izradu lanenih niti i tkanina. U kružiće upiši brojeve njihovih imena. 1. Kolovrat. 2. Tkalnica. 3. Samovrteći kotač. 4. Zveckanje. 5. Tarionik s tučkom. 6. Mlin za lan.

Odgovor je na slici.

Bit će vrlo korisno pokazati djetetu video trening o preradi lana. Tako će učenik jasno vidjeti cijeli proces i bolje zapamtiti namjenu predmeta za preradu lana.

Stranica 48-49. Drveće i grmlje u jesen.

1. Prepoznaj drveće i grmlje po listovima i u kružiće upiši brojeve njihovih naziva.

Odgovor je na slici. Lišće lipe, breze i lijeske u jesen požuti. Euonymus u jesen može biti žut i ljubičast. Hrastovo lišće postaje narančasto. Rowan, javor i jasika - žuto-crvena. Listovi viburnuma u jesen su zeleni ili žuti na peteljci i crveni na rubovima.

2. Među tim biljkama pronađi grm i podcrtaj mu naziv.

Odgovor: smreka.

Pronađite stablo čije iglice žute i otpadaju u jesen.

Odgovor: ariš.

3. Posjetite šumu, park ili trg. Divite se drveću i grmlju u njihovom jesenskom ruhu. Pomoću identifikacijskog atlasa saznajte nazive nekoliko stabala i grmova. Zapiši ih.

Odgovor: Breza, topola, tuja, javor, planinski jasen, lipa, smreka, bor, aspen.

4. Promotri i zapiši kada prestaje opadanje lišća: kod breza - u listopadu; kod lipa - u rujnu; kod javora - u rujnu; kod topole - u studenom; kod jasike - u rujnu; kod viburnuma - u listopadu.

50-51 str. Prekrasni cvjetni vrtovi u jesen

3. Odredite nekoliko biljaka jesenskog cvjetnjaka. Napiši njihova imena.

Pleshakovljevu determinantu određujemo prema atlasu.

Odgovor: krizanteme, asteri, dalije, rudbekije, gelenij, ukrasni kupus.

Fotografija za lijepljenje:

4. Napiši priču o jednoj od biljaka u jesenskom cvjetnjaku.

Dalija

1. Legenda govori kako se cvijet dalije pojavio na zemlji. Dalija se pojavila na mjestu posljednjeg požara, koji je ugašen tijekom početka ledenog doba. Ovaj cvijet je prvi niknuo iz zemlje nakon dolaska topline na zemlju i svojim cvjetanjem označio pobjedu života nad smrću, topline nad hladnoćom.

2. U davna vremena dalija nije bila tako česta kao sada. Tada je to samo vlasništvo kraljevskih vrtova. Nitko nije imao pravo nositi ili iznositi daliju iz vrta palače. Mladi vrtlar po imenu George radio je u tom vrtu. I imao je voljenu, kojoj je jednom dao prekrasan cvijet - daliju. Potajno je donio izdanak dalije iz kraljevske palače i posadio ga u proljeće u kući svoje nevjeste. To nije mogla ostati tajna, a do kralja su stigle glasine da cvijet iz njegova vrta sada raste izvan njegove palače. Kraljev bijes nije imao granica. Njegovom dekretom, vrtlara Georgea uhvatili su stražari i stavili u zatvor, odakle mu nikada nije bilo suđeno da izađe. A dalija je od tada postala vlasništvo svih kojima se svidio ovaj cvijet. U čast vrtlara, ovaj cvijet je nazvan - dalija.

52-53 str. gljive

2. Nacrtajte shemu građe gljive i označite njezine dijelove. Provjerite sami prema dijagramu u udžbeniku.

Glavni dijelovi gljive: micelij, nožica, šešir.

4. Navedite druge primjere jestivih i nejestivih gljiva koristeći identifikacijski atlas Od zemlje do neba (Plešakov).

Jestive gljive: maslac, vrganj, šampinjon, kamilica, russula.

Nejestive gljive: muhara, galerina, svinja.

Stranica 54-55. Šesterokrake i osmokrake.

1. Kako se zovu ovi kukci? U kružiće upiši brojeve njihovih imena.

2. Izrežite slike iz aplikacije i napravite dijagrame preobrazbe kukaca. Dovršite potpise.

Dijagram transformacije kukaca.

Jaja - ličinka - vretenac. Jaja - gusjenica - kukuljica - leptir.

3. Pronađite dodatni uzorak u ovom retku i zaokružite ga. Objasnite (usmeno) svoju odluku.

Odgovor: Dodatni pauk. On ima 8 nogu i spada u paučnjake, a ostali na slici imaju 6 nogu, to su insekti.

4. Napiši priču o kukcima koji te zanimaju ili o paucima. Koristite podatke iz identifikacijskog atlasa, knjige “Green Pages! ili "Div na čistini" (po izboru).

U blizini naše dače, u šumi, postoji nekoliko velikih mravinjaka. Mravi rade cijeli dan, skupljaju sjemenke i mrtve životinje. Također, mravi se hrane lisnim ušima. Pljesnu lisne uši po leđima, a one ispuštaju kap slatke tekućine. Ova tekućina privlači mrave. Vole slatkiše.

Stranica 56-57 (prikaz, ostalo). ptičje tajne

1. Kako se zovu ove ptice? U kružiće upiši brojeve njihovih imena.

Ptice selice: lastavica, brzac, čvorak, patka, čaplja, toranj.

Ptice zimovnice: šojka, djetlić, orah, sjenica, vrana, vrabac.

2. Navedite druge primjere ptica selica i zimovalica. Možete koristiti podatke iz knjige Green Pages.

Ptice selice: ždral, riđovka, pješčarka, drozd, pastirica, divlje guske.

Ptice koje zimuju: čavka, golub, snegor, svraka.

3. Promatraj ptice u svom gradu (selu). Koristite identifikacijski atlas kako biste saznali njihova imena. Obratite pozornost na ponašanje ptica. Ima li svaka ptica svoj karakter? Napišite svoju priču na temelju svog opažanja. Napravite crtež i zalijepite fotografiju.

Šojka je šumska ptica, ali in novije vrijeme sve se više može naći u gradu: parkovima i trgovima. Ovo je vrlo lijepa ptica. Ima raznobojno perje na krilima, s plavom nijansom. Jay vrišti oštro, prodorno. Ova šumska ljepotica voli jesti žir, također skuplja ostatke hrane, ponekad uništava ptičja gnijezda, pa čak i napada male ptice.

Stranica 58-59 (prikaz, ostalo). Kako se različite životinje pripremaju za zimu.

1. Prepoznaj životinje prema opisu. Napiši imena.

žaba
krastača
gušter
zmija

2. Oboji vjevericu i zeca u ljetnom i zimskom ruhu. Nacrtajte svakoj životinji njen prirodni okoliš. Objasnite (usmeno) zašto te životinje mijenjaju boju dlake.

Zec je ljeti siv, blago crvenkast, a do zime mijenja kožu u bijelu.

Vjeverice dolaze u različitim bojama, od svijetlocrvene do crne. U jesen se i linjaju, mijenjaju bundu debljom i toplijom, ali im se boja bitno ne mijenja.

3. Potpišite tko je napravio ove zalihe za zimu.

Odgovor: 1. Vjeverica. 2. Miš.

4. Upiši u tekst nazive životinja.

Na zemlji u rupi jež pravi malo gnijezdo od suhog lišća, trave i mahovine. U njemu leži u hibernaciji do proljeća. A medvjed u kasnu jesen uredi sebi jazbinu ispod oborenog stabla i u njoj spava cijelu zimu.

60-61 str. Nevidljive niti u jesenjoj šumi.

1. U kakvoj su vezi hrast i šumske životinje? Crteže iz priloga izrežite i zalijepite u okvire dijagrama br.1, a u dijagram br.2 upišite imena životinja.

Odgovor: vjeverica, sojka, miš. Hrane se plodovima hrasta i ovdje žive.

2. Izrežite crteže iz aplikacije i zalijepite ih u dijagramske okvire. Unutar okvira napravite dijagrame s imenima.

Odgovor: Vjeverice i miševi se hrane orasima. Rowan - drozd.

3. Navedite svoj primjer nevidljivih niti u jesenjoj šumi i nacrtajte ga u obliku dijagrama.

Primjer: vjeverica se hrani borom (jede sjemenke šišarki) i djetlić (jede kukce koji žive u kori i tako liječi drvo).

4. Pogledajte fotografije. Ispričaj (usmeno) na koje te nevidljive niti u jesenjoj šumi podsjećaju.

Orašasti plodovi podsjećaju na vjeverice i miševe. Žir - vjeverica, sojka, miš. Rowan - drozd.

62-63 str. Jesenski rad.

1. Nabroji što ljudi rade u jesen u kući, vrtu, voćnjaku.

U kući: prozori su izolirani, drva za ogrjev i ugljen su pohranjeni za zimu, peći i kotlovi za grijanje su pripremljeni, šavovi su napravljeni za zimu.

U vrtu: berba s drveća, zaštita debla od glodavaca i mraza, spaljivanje otpalog lišća

U vrtu: povrće se bere, šalje u podrum na skladištenje, gredice se kopaju.

2. Podignite i zalijepite fotografiju jesenskih aktivnosti u svojoj obitelji.

Fotografija za lijepljenje:

Razmislite i zapišite koje su kvalitete potrebne za obavljanje takvog posla.

Odgovor: ljubav prema zemlji, marljivost, sposobnost rada s lopatom, sjeckalicom, grabljama, strpljenje, snaga.

Stranica 64-65 (prikaz, ostalo). Budi zdrav.

1. Nacrtaj koje igre voliš igrati ljeti i u jesen. Umjesto crteža mogu se koristiti fotografije.

Ljetne i jesenske igre: dohvatanje, igranje, skrivača, nogomet, dodgeball, kondali, badminton, za djevojčice - lastiš, poskoci.

2. Razmisli i zapiši koje osobine razvijaju igre koje voliš igrati ljeti i ujesen.

Odgovor: spretnost, snaga, domišljatost, hrabrost, pažljivost, upornost.

3. Zamolite starije u obitelji da razgovaraju o jednoj od backgammon igara u vašem području. Opišite igru ​​zajedno. Daj joj ime...

IGRA "Visoki hrast"

Ovu su igru ​​u Rusiji igrali naši djedovi i bake, a njen naziv je sačuvan od 50-ih godina prošlog stoljeća. Za igru ​​je potrebna jedna lopta. Igrajte od 4 do 30 (ili više) djece.

Svi postaju u krugu. U krugu je jedna osoba s loptom. On baca loptu visoko iznad sebe i doziva ime jednog od igrača, na primjer: "Ljuba!". Sva djeca (uključujući i ono koje je bacalo loptu) se razbježe na sve strane. Lyuba bi trebala uzeti loptu i baciti je na jednog od momaka. Tko god bude pogođen, sljedeći će baciti loptu.

Igraju se dok im ne dosadi.

Koje kvalitete ova igra razvija: brzinu reakcije, točnost, brzinu trčanja, spretnost.

66-69 str. Čuvanje prirode u jesen.

3. Ove biljke i životinje iz Crvene knjige Rusije upoznali smo u 1. razredu. Zapamti njihova imena. Upiši brojeve u kružiće.

4. A evo još nekoliko predstavnika Crvene knjige Rusije. Pomoću udžbenika ih obojite i potpišite imena.

Gljiva ram, vodeni kesten, mandarina.

5. Napišite priču o jednom od predstavnika Crvene knjige Rusije, koji živi u vašoj regiji.

Primjer: atlantski morž. Stanište ove rijetke vrste je Barentsovo i Karsko more. Odrasli morž može doseći duljinu od 4 metra, a atlantski morž može težiti oko jednu i pol tonu. Ova vrsta morža je gotovo potpuno istrijebljena. Danas se, zahvaljujući naporima stručnjaka, bilježi blagi porast populacije, iako još nije moguće utvrditi njihov točan broj, jer je bez posebne opreme vrlo teško doći do izvlačenja ovih životinja.

Strana 70. Jesenska šetnja.

Fotografija za lijepljenje:

Gotovi domaći zadaci na temu svijeta oko vas svakako će vam dobro doći jer često zadaci sadrže upute za pronalaženje informacija na internetu. A gdje su na internetu najtočniji i najdetaljniji odgovori na pitanja o svijetu oko vas? Naravno, imamo 7 gurua! Uhvatite GDZ za prvi dio radne bilježnice za 2. razred, svijet oko nas, autor bilježnice Pleshakov, ruski školski program.

Dakle, u prvom dijelu radne bilježnice razmatrat ćemo pitanja o zemlji u kojoj živimo, detaljnije ćemo upoznati svoj rodni grad. U rubrici Okolni svijet o prirodi naučit ćemo što je živa i neživa priroda, po čemu se razlikuju i kako su međusobno povezane. Svratimo u posjet jeseni i zimi, pozorno zavirimo u zvjezdano nebo i Zemljina spremišta. Otvorit će nam se nebo, voda, vrijeme i prirodne pojave. I učenici drugog razreda u prvom dijelu radne bilježnice obrađivati ​​će teme o biljkama i životinjama. Postoje lekcije za sve teme!

GDZ za 7 gurua provjerio je učitelj razredne nastave i odobrili izvrsni učenici koji se pripremaju za lekciju o svijetu oko nas koristeći naše materijale.

Kliknite na brojeve stranica i pogledajte cjelovite odgovore u radnoj bilježnici.

GDZ odgovori na 1. dio radne bilježnice Svijet oko nas za 2. razred

Gdje živimo

Stranica 6 - 8

1. Napiši gdje živiš.

Planet Zemlja
Zemlja Rusija
Republika (kraj, regija) Moskovska regija
Grad (selo) Moskva

2. Pronađite na slici i označite (zaokružite) grb Ruske Federacije.

Ako vas zanima, saznajte uz pomoć dodatne literature, interneta koji su grbovi država prikazani na slici. Znak.

3. Iz Dodatka izrežite trake i rasporedite ih tako da dobijete zastavu Ruske Federacije. Provjerite se u udžbeniku. Nakon provjere zalijepite trake.

Boje pruga od vrha do dna: bijela,
plava,
Crvena

4. Napiši nazive naroda čiji predstavnici nastanjuju tvoj kraj.

Rusi, Armenci, Gruzijci, Kazasi, Tatari, Židovi, Oseti, Čečeni i drugi.

5. Na str. 8 Opišite zanimljive običaje jednog od naroda vašeg kraja. Koristite vlastita zapažanja, informacije dobivene od odraslih, dodatnu literaturu, internet. Možete nacrtati tradicionalne kućanske predmete ovog naroda ili zalijepiti fotografiju snimljenu na pučkoj svetkovini.

Tjedan palačinki- drevni slavenski praznik, ispraćaj zime. Traje cijeli tjedan. Svake godine to se događa u različito vrijeme - od druge polovice veljače do prvih dana ožujka. Početak pokladnog tjedna ovisi o Uskrsu - velikom proljetnom prazniku. I vrijeme Uskrsa se mijenja iz godine u godinu. Da biste saznali kada dolazi Maslenica, morate odbrojati sedam tjedana unatrag od datuma Uskrsa u tekućoj godini. Osmi tjedan - Maslenica.
Obavezno ispecite palačinke - ovo je glavna blagdanska poslastica za Maslenicu. Atribut praznika je lik koji se spaljuje na žicama Maslenice.

Tjedan palačinki

Praznici drugih naroda:

Sabantuy

Doslovno, "Sabantuy" znači "praznik oranja" (saban - plug i tui - praznik).
Nekada se slavio prije početka proljetnih poljskih radova u travnju, sada se Sabantuy slavi u lipnju - nakon sjetve. Sabantuy počinje ujutro. Žene stavljaju svoj najljepši nakit, vrpce su upletene u grive konja, zvona se vješaju o luku. Svi se dotjeruju i okupljaju na Majdanu – velikoj livadi. Na Sabantuyu ima puno zabave. Glavna stvar je narodno hrvanje - kuresh. Za pobjedu je potrebna snaga, lukavstvo i spretnost. Postoje stroga pravila za međusobno omatanje protivnika širokim pojasevima - pojasevima, zadatak je protivnika objesiti o pojas u zraku, a zatim ga staviti na lopatice. Pobjednik (batyr) kao nagradu dobiva živog ovna (prema tradiciji, ali sada se češće zamjenjuju drugim vrijednim darovima).

Praznik bijelog mjeseca (Nova godina) u Burjatiji

Nova godina prema starom burjatskom kalendaru također dolazi na granici između zime i proljeća, krajem veljače - početkom ožujka. Zove se Sagaalgan - praznik bijelog mjeseca. "Bijelo" znači "čisto", "sveto". U svakoj obitelji stavljaju stvari u red i čistoću u kući, slave obnovu, pripremaju darove i čekaju goste. Mirisne biljke stavljaju se ispred božice s kipom Bude. Ako djeca žive odvojeno, moraju posjećivati ​​roditelje. Mlađi čestitaju starijima, žele im zdravlje i dug život. U stara vremena uvijek su se priređivale konjske utrke i sportske igre. Odmor je trajao petnaest dana.

Hololo. Praznik Koryaka u vrijeme jesenskog ekvinocija

Od davnina su Korjaci na Kamčatki pasli stada jelena. Jelen je i oblačio i hranio Korjake, bio je prijevozno sredstvo po ogromnim prostranstvima. Lovili su korjake i ribu, skupljali korijenje, bobice i samoniklo bilje. Za ove darove rodna zemlja Korjaci su zahvaljivali prirodi u vrijeme jesenskog ekvinocija. Najveći od drevnih korjačkih praznika zvao se Hololó. Trajalo je cijeli dan. Za sve su pripremili zajednički obrok. Dječaci i djevojčice plesali su i pjevali pjesme.

Blagdan molitve nebu hranitelju među Nanajcima

Drevni nanajski obrt - lov na divlje jelene, medvjede, krznene životinje. Vrsni tragači, poznavatelji tajge i njezinih stanovnika, Nanai su se brinuli o životinjama. Mudro su koristili bogatstvo tajge i nisu nabavili više životinja nego što je bilo potrebno za hranu i odjeću.
U vrijeme jesenskog ekvinocija lovci su priređivali molitvu hraniteljici neba. Prije nego što je počelo, postili su. Zatim su se, u znak zahvalnosti nebu, u blizini svetih stabala stavljale poslastice - meso i kaša. Ponesite vodu i led sa sobom. A u znak zahvalnosti pitkoj vodi, bobice, bilje, žitarice poslane su duž rijeke u čamcima tkanim od grančica.

Stranica 9-11. GDZ na temu Grad i selo

1. Napiši osnovne podatke o svom gradu (selu).

Ime grada (sela): Moskva
Na kojoj rijeci (jezeru, moru) stoji grad (selo): Moskva
Glavna ulica: Tverskaya
Glavne atrakcije: Kremlj, Car zvono, Car top, Katedrala Vasilija Blaženog, Crveni trg, Moskovski zoološki vrt, spomenik Petru Velikom, VDNKh, Boljšoj teatar.

2. Nacrtaj kuću u kojoj živiš ili zalijepi fotografiju.

3. Pitajte odrasle o povijesti vaše kuće (na primjer, kada ju je i tko sagradio, kada se vaša obitelj u nju naselila, što se promijenilo u kući otkad je izgrađena, kako se promijenio prostor oko kuće). Ako u obiteljskom albumu postoje fotografije vaše kuće iz prošlosti, razmislite o njima. Usporedi s tim kako kuća izgleda sada.
Ovdje možete zalijepiti kopije starih fotografija svoje kuće ili ih ponovno nacrtati.

Koristeći dobivene informacije, pokušajte sastaviti i zapisati priču u ime kuće, kao da on sam govori o sebi i svojim stanarima.

Ja sam kuća, obična ploča. Ja sam odrastao u velikoj pustoši, a sa mnom su i drugi odrasli u ovoj pustoši, baš kao i ja kod kuće. Možemo reći da smo svi braća blizanci – toliko smo slični jedni drugima. U meni žive razni podstanari: mladi i stari, veseli i tužni, dobro odgojeni i ne baš odgojeni. U mene se najviše vole smjestiti mlade obitelji s djecom, jer pored mene postoji i udoban Dječji vrtić, i velika škola, i zanimljiva igrališta, i mirni ugodni parkovi. I stariji stanovnici jako vole parkove. Istina, i dalje me uvijek hvale zbog širokih hodnika, velikih dizala, visokih stropova i prostranih soba. Drago mi je da sam tako mlada i moderna kuća. Moji stanari su jako sretni što žive u meni.

4. Pogledajte fotografije iste kuće u prošlosti i sadašnjosti. Usporedite ih. Na temelju ovih fotografija osmisli priču (usmeno).

Stranica 12-13. Odgovori na temu Projekt "Rodni grad (selo)"

Na ovim stranicama predstavite glavne materijale o projektu (fotografije, pozadinske informacije itd.). Napravite i zapišite plan govora na prezentaciji projekta. Ocijenite svoj rad na projektu. Izrazite zahvalnost onima koji su vam pomogli ili sudjelovali u radu s vama.

1) Grad u kojem živim
2) Povijest moga grada: godina osnutka, razvoj
3) Znamenitosti moga grada
4) Kako sada živi moj grad
5) Volim svoj grad

Zaista sam uživao raditi na projektu. Naučio sam puno novoga Zanimljivosti o svom gradu i otkrila mnoga mjesta na koja bih sama htjela otići. U poslu mi je pomagala cijela obitelj. Tata je pronašao informacije na internetu, mama je pomogla napraviti prezentaciju, baka je tražila fotografije, a djed je ispričao svoja sjećanja.

Hvala puno mojoj mami, tati, baki i djedu na pomoći! Također želim zahvaliti svojim prijateljima Kolji i Miši. Pomogao si mi da ispravim svoje greške na vrijeme.
A posebno hvala mom psu Kuzi. Bez tebe moje šetnje gradom ne bi bile tako zabavne.

Stranica 14-15. GDZ na temu Priroda i svijet koji je stvorio čovjek

1. Zelenom olovkom podcrtaj objekte prirode, a crvenom objekte ljudskog svijeta.

auto , hrast , maslačak , kompjuter , mravinjak , pahuljica, ledenica, sladoled , TV , oblak , kišobran , kiša , jelen , knjiga , olovka , čokoladica.

2. Razmislite kako napraviti parove ovih crteža. Crtama poveži uparene crteže.
Dovršite crteže izmišljanjem vlastitog para.

3. Naš prijatelj Papagaj voli sve što svijetli, zvecka, svjetluca, pliva ili leti. Poziva vas da popunite tablicu.

Što ili tko se odnosi na prirodu koju je stvorio čovjek
Sjajna svjetiljka krijesnica
Zveckanje Grmljavina Zveckanje
Svjetlucavi stroj za snijeg
Plutajući riblji brod
Flying Bird Avion

4. Navedite primjere (napišite najmanje tri u svakom odlomku). Ne ponavljajte već napisano u tablici!

1) Objekti prirode: more, planine, šume.
2) Predmeti svijeta koji je stvorio čovjek: automobili, namještaj, posuđe.

5. Igrajte igru-natjecanje: tko će imenovati više objekata prirode. Držite se pravila: onaj tko pogriješi (imenuje predmet svijeta koji je stvorio čovjek) ispada iz igre. Pobjednici skupina natječu se jedni protiv drugih po istom pravilu.

Stranica 16

Dok rješavate zadatke u udžbeniku, dopunite tablicu. U stupcu "Moj odgovor" popunite kružić bojom za koju mislite da odgovara točnom odgovoru. U stupcu "Točan odgovor" ispunite kružiće kao što je prikazano na "Stranicama za samoprovjeru". Usporedite ova dva stupca i ispunite treći: ako je vaš odgovor točan, stavite znak "+", ako je pogrešan - znak "-".

GDZ na temu Priroda

Stranica 17-19. Odgovori na temu Neživa i živa priroda

1. Predmete nežive i žive prirode podcrtaj olovkama različitih boja (po izboru).

Sunce, smreka, žaba, zrak, karas, đurđica, granit, kaktus, zviježđe, oblak, vrganj, komarac, ledenica, ledenica, Ružina vodica.

Dešifrirajte u okviru konvencije, odnosno pokazati kojom bojom su označeni predmeti nežive prirode, a kojom bojom živa bića.

Neživa priroda Živa priroda

2. Izrežite slike iz aplikacije i stavite ih u odgovarajuće okvire. Zamolite cimera da provjeri vaš rad. Nakon provjere slika naljepnica.

3. Ispravite pogreške u Serežinim izjavama (precrtajte višak riječi). Provjerite se pomoću udžbenika.

1) Sunce, zvijezde, zrak, voda, kamenje, biljke su neživa priroda.
2) Biljke, gljive, životinje, čovjek, zvijezde - to je divlji svijet.

4. Dopuni tablicu (u svaki stupac upiši najmanje tri primjera). Pokušajte ne ponavljati primjere iz 2. zadatka.

Objekti nežive prirode Objekti žive prirode
Mjesec Životinje
Grad Riba
Stones Birds
Pješčane biljke

5. Naša nevjerojatna Papiga obožava zagonetke. Evo kakve vam je zagonetke ponudio. Pogodite ih i napišite odgovore na tablicu. Objasnite dijagram (usmeno). Uz njezinu pomoć ispričajte o važnosti Sunca za život na Zemlji.

Yegor će se popeti na brežuljak -
Iznad šuma, iznad planina.
Spušta se s humka -
Skrivajući se iza trave
(Sunce)

Ono što topi led je toplina
Neće kucati, neće zveckati, ali će svjetlost ući kroz prozor

6. Raspravite o načinima na koje možete pokazati veze između nežive i žive prirode. Koja je od ovih metoda najočitija? Zašto? U gornjem okviru nacrtajte sliku koja prikazuje primjer odnosa između objekata nežive i žive prirode (ili zalijepite fotografiju). U donjem okviru pokažite isti odnos s dijagramom.

Stranica 20-24. Odgovori na temu Prirodne pojave

1. Pomoću udžbenika dopunite definicije.

A) Insekti: komarac, muha, leptir
b) Riba: smuđ, štuka, deverika
c) Ptice: vrabac, vrana, orao
d) Životinje: tigar, los, krtica

5. Nadyi se jako svidio mamin zadatak o biljkama. I ona je za vas smislila nešto slično, o životinjama. Ovdje su skrivena imena četiri skupine životinja. Pronađite ih i olovkama različitih boja popunite ćelije sa slovima.

6. Usporedite veličine životinja prikazanih na slici. U crvenim kvadratima označite životinje brojevima prema rastućoj veličini. U plavim kvadratićima označite brojeve prema smanjenju veličine. Zamolite svog suradnika da vas provjeri.

7. Označi strelicama kojoj skupini ove životinje pripadaju. Provjerite se u udžbeniku.

Vodozemci - strijela dvjema žabama. Gmazovi - krokodil, gušter, zmija.

8. U knjizi „Zelene stranice“ pročitajte priču „Slični, ali različiti“. Saznajte po čemu su žaba i krastača slične, a po čemu se razlikuju. Zapisati.

Usporedba između žabe i krastače

Sličnost: Izgled. Žabe i žabe žive u vodi i na kopnu. Većina vodozemaca polaže jaja, a žabe i krastače su u tome iste. Iz jaja se izlegu mali punoglavci koji više nalikuju ribama nego žabama.

Razlike: Žaba ima manje tijelo i duljinu od krastače. Žabe krastače su noćne životinje. Kod žaba je koža obično skliska, dok je kod krastača bez sjaja i bradavičasta. Mnoge žabe imaju zube, ali krastače nemaju. Žaba krastača polaže manje jaja nego žaba, samo 4000 do 12 000 godišnje, a ženka žaba 18 000 do 20 000 u jednoj sezoni.

Stranica 45-47. Odgovori na temu Nevidljive niti

1. Pažljivo pročitajte treći odlomak na str. 65. Koje su četiri skupine veza u njoj imenovane? Završiti s udžbenikom.

Postoje veze između:
a) neživu i živu prirodu;
b) biljke i životinje
c) razne životinje
d) priroda i čovjek

2. Ispunite jednu od opcija zadataka.

opcija 1. Ponoviti gradivo na str. 26 - 27 udžbenika. O kojoj skupini poveznica govorimo? Označite kućicu.

Govorimo o odnosu: a) nežive i žive prirode

opcija 2. Pročitajte tekst na str. 38 udžbenika. O kojim skupinama veza govorimo? Označite kućicu.

Govorimo o odnosu između: c) različitih životinja

Opcija 3. Pročitajte treći odlomak na str. 45 udžbenik. O kojoj skupini poveznica govorimo? Označite kućicu.

Govorimo o odnosu: d) prirode i čovjeka

Predstavite svoj rad razredu, upoznajte se s radovima druge djece. Organizirajte reviziju.

3. Odrediti veze prema crtežima. Izrežite crteže iz Dodatka i stavite ih u odgovarajuće okvire. Zamolite svog suradnika da vas provjeri. Nakon provjere zalijepite crteže.

Komunikacija između:
a) neživu i živu prirodu
b) biljke i životinje
c) razne životinje
d) priroda i čovjek

4. Navedite svoje primjere veza za svaku skupinu. Pokažite ih dijagramima.

Komunikacija između:
a) neživu i živu prirodu
b) biljke i životinje
c) razne životinje
d) priroda i čovjek

Stranica 48 - 50. GDZ na temu Samonikle i kultivirane biljke

1. Ispunite tablicu. Navedite najmanje tri primjera u svakom stupcu.

Samonikle biljke: podbjel, različak, kopriva, stolisnik, djetelina.

Kultivirane biljke: malina, krastavac, kruška, jabuka, šljiva.

2. Strelicama označite kojoj skupini pripadaju ove kultivirane biljke.

1) Trešnja → Drveće
Malina → Grmlje
Krastavac → Zeljaste biljke

2) Patlidžan → Povrtne kulture
Marelica → Voćne kulture
Pamuk → Usjevi za predenje
Gladiole → Ukrasne kulture
Zob → Žitarice

3. Naš Parrot je ljubitelj i poznavatelj voća. Dovršite njegov zadatak.
Mnogo prekrasnog voća uzgaja se u vrućim zemljama. Evo nekih od njih. Znate li njihova imena? Broj prema popisu. Usmeno opiši okus voća koje si kušao.

1. Šipak. 2. Papaja. 3. Mango. 4. Datumi.

Ako ste zainteresirani, informacije o nekoj od ovih biljaka potražite u dodatnoj literaturi, na internetu. Pripremite poruku.

4. Ovdje možete zapisati bajku o samonikloj ili kultiviranoj biljci, izmišljenu prema uputama iz udžbenika.

Kamilica je rasla u gredici, ruža ju je pogledala i rekla joj: "Tako si mala, smiješna i neugledna, nije te uzalud zvala divlja biljka!" A kamilica joj odgovara: "Da, znam da si ti kulturna biljka, ali iako sam divlja, pomažem ljudima u liječenju bolesti." Ruža se zamisli i reče: "U pravu si, ljudi nas trebaju oboje. Ja sam za ljepotu i estetski užitak, a ti za zdravlje." I počeli su rasti jedno uz drugo mirno i prijateljski.

Stranica 50-53. GDZ na temu Divlje i domaće životinje

1. Nazive divljih životinja podcrtaj zelenom olovkom, a domaćih crvenom.

Lav, mačka, konj, vrana, ovca, vrabac, krava, vuk, skakavac, medonosna pčela, kokoš, morski pas.

2. Koja životinja nedostaje u svakom redu? Krug. Objasnite (usmeno) svoju odluku.

1) Pas. Ovo je kućni ljubimac, ostali su divlji
2) Medvjed. Ovo je divlja životinja, ostalo su domaće

3. Ove zagonetke nudi vam pas Ryzhik, koji ima mnogo prijatelja među svojim ljubimcima. Riješite zagonetke. Izrežite slike za pogađanje iz Dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

Sedam stotina slavuja
Sjede na jastucima. (Pčele)
kardinalski šešir,
Kaput je rebrasti. (Piletina)
bijele vile,
Crveni nosači. (Guska)
Ne prede, ne tka,
I odijeva ljude. (ovce)
Na nogama kutije:
Tko je prati
Ona ga hrani. (Krava)

4. Ispunite tablicu. Navedite najmanje tri primjera u svakom stupcu. Pokušajte ne ponavljati imena iz prethodnih zadataka!

divlje životinje ljubimci
Elk, lisica, vuk, zec. Zec, papagaj, puran, patka.

5. Tko će navesti više divljih životinja (usmeno)

6. Mudra Kornjača voli putovati i dobro poznaje životinje dalekih zemalja. Ispuni njezin zadatak.
Na svijetu postoji mnogo nevjerojatnih životinja. Evo nekih od njih. Kako se oni zovu? Potpišite se riječima za referencu.

S lijeva na desno: tukan, morski konjić, kameleon, koala.

Ako ste zainteresirani, informacije o nekoj od ovih životinja potražite u dodatnoj literaturi, internetu. Pripremite poruku.

7. Ovdje možete zapisati bajkovitu priču o divljoj ili domaćoj životinji, izmišljenu prema uputama iz udžbenika.

Legenda o paunu

Bila jednom jedna obična siva ptica, ali bila je užasno hvalisava. Izjavila je da može dosegnuti Sunce i poletjela visoko u nebo. Sunce se uvrijedilo na pticu i odlučilo ju je naučiti pameti. Poslao je vatrene zrake na nju. Ptici je postalo vruće, perje joj se raširilo i pocrnilo, a na repu su počele svjetlucati svim duginim bojama. Ptica se uplašila i spustila se. Nema više letenja visoko u nebo i hvalisanja. Samo ponekad izađe iz šume, raširi svoj prelijepi rep i svi se dive njegovoj ljepoti. I ljudi su ovu pticu zvali paun.

Stranica 53-55. GDZ na temu Sobne biljke

1. S ovim biljkama smo se susreli u prvom razredu. Prepoznajte ih po siluetama.

S lijeva na desno: sansevera, kaktus, kala, hippeastrum.

2. Seryozha je smislio nešto teško za vas, ali zanimljiv zadatak. Koristeći atlas-odrednicu "Od zemlje do neba" pokupite sobne biljke čija imena počinju s prvih 5 slova abecede (po jedno za svako slovo). Napiši ova imena.

A - Autilon. B - balzam. B - Upstart (zephyranthes). G - Gloksinija. D - Dracaena.

3. Pomoću atlasa-odrednice „Od zemlje do neba“ popunite tablicu.

Sobne biljke naše klase

Naziv biljke Podrijetlo biljke
sansevier afrika
Tradescantia America
Chlorophytum Africa

4. Praktični rad "Učenje brige za sobne biljke."

Svrha rada: zalijevanje i prskanje biljke.

Oprema (koja ste sredstva za njegu biljaka koristili): posuda za zalijevanje, pištolj za prskanje.

Napredak rada (koje su radnje izvedene): zalijevala biljku iz kante za zalijevanje taloženom vodom, prskala lišće iz boce za prskanje.

Ocjena obavljenog rada (je li cilj postignut): biljke su zasićene vlagom. Cilj je postignut.

Prezentacija: obavijestiti razred o rezultatima rada, poslušati i vrednovati ostale poruke.

3. Ispunite tablicu. Navedite najmanje tri primjera u svakom stupcu. Za odabir primjera koristiti atlas-odrednicu „Od zemlje do neba“.

Veliki psi: doga, njufaundlend, doberman
Srednji psi: Laika, Chow Chow, Basset Hound
Mali psi: pekinezer, jazavčar, škotski terijer

4. Napravite i zapišite opći okvir priče o kućnom ljubimcu.

1) Moj ljubimac.
2) Navike pudla.
3) Njega psa.
4) Pas je moj pravi prijatelj.

5. Uz pomoć dodatne literature, interneta, odredite rasu ove mačke. Zapišite naziv pasmine i osnovne podatke o njoj.

Britanska mačka.
Dlaka: kratka, gusta, svilenkasta. Boja: plavkasto siva. Okrugle oči i zaobljena njuška, kao i kratki elastični plišani kaput postali su glavni karakteristične značajke ova pasmina. Takve se mačke odlikuju posebnom izdržljivošću i dobrim zdravljem, izvrsni su lovci čak i na velike glodavce (štakore). Nepretenciozan u hrani.

Stranica 60-61. GDZ na temu Crvene knjige

1. Što je Crvena knjiga? Pomoću udžbenika dovršite definiciju.

Crvena knjiga je knjiga koja sadrži podatke o rijetkim i ugroženim biljkama i životinjama.

2. Pomoću udžbenika obojite biljke iz Crvene knjige i potpišite njihove nazive.

3. Mudra kornjača pita poznaješ li životinje iz Crvene knjige. Izrežite i zalijepite crteže iz aplikacije.

4. Napravi i zapiši opći nacrt priče o rijetkoj biljci ili životinji.

1) Izgled.
2) Staništa.
3) Što jedu.
4) Uzroci izumiranja.
5) Kako uštedjeti?

5. Napiši koje su biljke i životinje tvoje regije navedene u Crvenoj knjizi.

Stepski tvor, sivi hrčak, velika ljutka, crvena čaplja.

Prema uputama iz udžbenika pripremite poruku o bilo kojoj biljci ili životinji iz Crvene knjige. Koristite opći nacrt priče o rijetkoj biljci ili životinji. Zapiši osnovne podatke o tome prema točkama plana.

Desman je životinja koja nosi krzno navedena u Crvenoj knjizi. Živi u Rusiji. Živi u blizini vodenih tijela, u jazbinama. Dobro pliva. Hrani se crvima, mekušcima, vodenim kukcima. Počeli su ga istrebljivati ​​zbog dragocjenog krzna. Sada je desman pod zaštitom. Također se uzgaja kako bi se spriječilo izumiranje.

Stranica 62-63. GDZ na temu Budi prijatelj prirode!

1. Izrežite iz Dodatka i zalijepite eko-oznaku na svako pravilo.

2. Predloži još 1-2 pravila prijatelja prirode. Formulirajte ih i zapišite. Osmislite i nacrtajte ekološki znak za svako pravilo.

Ne palite vatre. Ne gazite gljive i biljke.

3. Dovršite crtež "Svijet očima skakavca".

4. U knjizi „Div na proplanku“ pročitajte prvu priču (ona se zove „Div na proplanku“). Napiši iz njega retke koje smatraš najvažnijima.

Životinje i biljke, kamenje i tlo, voda i zrak - sve je to priroda. Čovjek je dio toga. A ako je čovjek zgodan, ljubazan, pametan, onda upravo takvo - lijepo, dobro, pametno - treba biti i njegovo ponašanje u prirodi.

Stranica 64-65. GDZ na temu Projekt "Crvena knjiga, ili uzmimo je pod zaštitu"

Na ovim stranicama pošaljite popis biljaka i životinja koje ćete uvrstiti u svoju Crvenu knjigu ili druge materijale za projekt.

Projekt "Crvena knjiga, ili Uzmimo je pod zaštitu"

Plan mog govora na prezentaciji.

1) Što je Crvena knjiga?
2) Zašto nam je potrebna Crvena knjiga?
3) Životinje i biljke našeg kraja, navedene u Crvenoj knjizi.
4) Zašto treba zaštititi biljke i životinje?

Kako mogu ocijeniti svoj rad na projektu?(je li rad bio zanimljiv, lak ili težak, je li bio potpuno samostalan ili je zahtijevao pomoć odraslih, kako se razvijala suradnja s razrednicima, je li rad bio uspješan).

Moj rad na projektu bio je vrlo zanimljiv i poučan. Naučio sam mnogo o rijetkim životinjama i biljkama regije Lipetsk. Mislim da sam uspio.

Hvala na pomoći i suradnji.

Jako sam zahvalna svojim roditeljima na pomoći.

Stranica 66

Dok rješavate zadatke u udžbeniku, dopunite tablicu. U stupcu "Moj odgovor" popunite kružić bojom za koju mislite da odgovara točnom odgovoru.

U stupcu "Točan odgovor" ispunite kružiće kao što je prikazano na "Stranicama za samoprovjeru". Usporedite ova dva stupca i ispunite treći: ako je vaš odgovor točan, stavite znak "+", ako je pogrešan - znak "-".

Gradski i seoski život

Stranica 67-69. Odgovori na temu Što je ekonomija

1. Riješite križaljku i saznat ćete što je ekonomija.

Kruh
Povrće
Ogledalo
Lopta
Čajnik
Čarapa
Voće
Automobil
Računalo
U križaljci se dobiva riječ "farma".

Pomoću udžbenika dovršite definiciju.

Gospodarstvo je ekonomska aktivnost od ljudi.

2. Poznajete li grane gospodarstva? Potpišite crteže samostalno ili uz pomoć udžbenika.

3. Osim navedenih u udžbeniku, postoje i drugi sektori gospodarstva. Na primjer, šumarstvo, komunikacije, ugostiteljstvo, stanovanje i komunalne usluge, bankarski sektor, potrošačke usluge. Razmislite i objasnite (usmeno) što svaka od ovih industrija radi.

4. Naš poduzetni Papiga nudi zadatak. Prikupiti na str. 69 mala zbirka novčića. Da biste to učinili, stavite različite novčiće ispod stranice i jednostavnom olovkom napravite njihove ispise.

5. Kod kuće saznajte od odraslih u kojim sektorima gospodarstva rade. Zapisati.

Moja majka je učiteljica u industriji obrazovanja, a moj otac je programer u industriji računalne tehnologije.

6. Ovdje možete zapisati okvir svoje novčane poruke. različite zemlje ili osnovne podatke o njima.

Prije pojave modernog novca, u gotovo svim zemljama, glavni instrument za razmjenu bila je neka vrsta robe. Odnosno, čaj, krzna, školjke, kamenje i drugi predmeti djelovali su kao "novac". Prvi novčići pojavili su se prije otprilike 2500 godina u državi Lydia (danas dio Turske).

U Rusiji je valuta rublja - to je najstarija monetarna jedinica u Europi. Najčešća valuta na svijetu je američki dolar. Valuta Europske unije zove se euro.

Stranica 70-71. Odgovori na temu Od čega se pravi

1. Pokažite različite proizvodne lance strelicama različitih boja.

2. Razmislite i napišite u što ljudi mogu pretvoriti te materijale.

Glina: posuđe, vrč, vaze
Vuna: šal, kapa, rukavice
Drvo: stolica, namještaj, dom, papir, ograda

3. Napravite lančiće.

Željezna ruda - lijevano željezo - čelik
Žito - pšenica - brašno, kruh
Drvo - ploče - namještaj

Predstavite svoj rad razredu. Pogledajte kakve su lance napravili drugi dečki. Ocijenite njihov rad.

4. U atlasu-odrednici „Od zemlje do neba“ pronađite podatke o tome od kakvog se kamenja izrađuje nakit. Napiši imena tih kamenčića.

Malahit, tirkiz, jantar, biseri, koralji.

Ako želite, smislite i nacrtajte kameni ukras na posebnom listu (za dom, za poklon mami ili nekom drugom).

Stranica 72-73. Odgovori na temu Kako izgraditi kuću

1. Nacrtaj što se gradi u tvom gradu (selu). Možete zalijepiti fotografiju. Ne zaboravite potpisati crtež (fotografiju).

2. Mudra kornjača pita poznaješ li građevinske strojeve. Izrežite slike iz aplikacije i stavite ih u odgovarajuće okvire. Zamolite svog suradnika da vas provjeri. Nakon provjere slika naljepnica.

3. Što je dodatno u svakom redu? Obris crvenom olovkom. Obrazložite svoju odluku (usmeno).

U prvom redu dodatni trupci (druga slika) su građevinski materijal, a ostalo je građevinska oprema.
U drugom redu je dodatna miješalica za beton (treća slika), ovo je građevinska oprema, a ostalo je građevinski materijal.

Stranica 73-77. Odgovori na temu Kakav je transport

1. Ispunite zadatke.

1) Označite (ispunite krug) različitim bojama kopneni, vodeni, zračni i podzemni promet na str. 74-75 (prikaz, ostalo).

2) Označite na istim stranicama putnički, teretni i izvanredni prijevoz prvim slovima ovih riječi (upišite slovo u okvir).
U tom okviru dešifrirajte simbole, odnosno pokažite kojom bojom ili slovom je označen svaki način prijevoza.

2. Navedite primjere prijevoza koji je u isto vrijeme:

A) zemaljski, putnički, osobni: automobil;
b) zemaljski, putnički, javni: autobus, putnički vlak, tramvaj, trolejbus;
c) vodni, putnički, osobni: čamac, čamac, jet ski;
d) vodni, putnički, javni: brod, riječni tramvaj.

3. Zapišite brojeve telefona koji se pozivaju:

A) vatrogasci 01
b) policija 02
c) Hitna pomoć 03
d) "Spasilačka služba" 04, 112

4. Usporedite veličine Vozilo prikazano na slici. U crvenim kvadratićima ih označite brojevima prema rastućoj veličini, au plavim kvadratićima - prema smanjenju. Zamolite svog suradnika da vas provjeri.

Smislite sličan zadatak za svoje kolege iz razreda, ali s drugačijim primjerima.

5. Nacrtaj i zapiši skicu priče razne vrste prijevoz.

1) Promet u antici.
2) Izum parnog stroja.
3) Izgled transporta na motoru s unutarnjim izgaranjem.
4) Pojava zrakoplovstva.
5) Letovi u svemir.
6) Elektromotori su budućnost transporta.

cepelin

Prvi stroj bio je parni stroj. Postavila je temelje parnim lokomotivama, parnim čamcima, lokomobilima. Godine 1852. Francuz Giffard objesio je parni stroj na balon. Ovaj leteći stroj nazvan je zračni brod.

6. Naš veseli Papagaj vas poziva da obojite balon kako bi postao lijep i veseo. U razredu možete organizirati natjecanje za najsmješniji balon.
Jeste li ikada vidjeli prave balone? Ako da, recite nam svoje dojmove. U okvir s desne strane možete zalijepiti fotografiju balona na vrući zrak.

Vidio sam balone na festivalu balona. Ovo je spektakularna predstava nebeske parade balona. Vrlo je zanimljivo gledati ovaj svijetli zračni prijevoz. Samo ga želim provozati, popeti se visoko u nebo i pogledati našu lijepu zemlju iz ptičje perspektive.

Stranica 78-80. Odgovori na temu Kultura i obrazovanje

1. Kulturne ustanove istaknite jednom linijom, obrazovne ustanove s dvije crte. Sa susjedom na stolu obavite međusobnu provjeru rada. Škola, muzej, cirkus, gimnazija, knjižnica, kazalište, koledž, koledž, sveučilište, koncertna dvorana, licej, izložbena dvorana.

2. Evo zadatka koji su Seryozha i Nadya smislili za vas. U jednom predmetu upoznajte instituciju kulture. Ispunite kvadratiće nazivima tih institucija.

3. Napiši koje se ustanove kulture i obrazovanja nalaze u tvojoj regiji (gradu, selu).

A) Ustanove kulture: kazalište "Benefis", kino "Luč", zavičajni muzej, Muzej I. A. Bunina, Knjižnica Gorky.

B) Obrazovne ustanove: Yeletsky Državno sveučilište nazvan po I. A. Buninu, strojarski koledž, licej br. 5.

4. Napiši priču o muzeju koji si posjetio. Ovdje možete zalijepiti fotografiju zgrade muzeja ili zanimljiv eksponat.

Posjetio sam Armory. Oružarnica je muzej blaga i dio je kompleksa Grand Kremlin Palace. Smješten je u zgradi koju je 1851. godine sagradio arhitekt Konstantin Ton. Dragocjeni predmeti koji se stoljećima čuvaju u kraljevskoj riznici, izrađeni u kremaljskim radionicama, kao i primljeni na dar od veleposlanstava stranih država, svečana kraljevska odjeća i krunidbena haljina, spomenici izrade oružja, zbirka zaprega, predmeti svečane konjske nošnje.

5. Saznajte koje su obrazovne ustanove odrasli u vašoj obitelji završili, koju su profesiju stekli. Popuni tablicu.

član obitelji Obrazovna ustanova Profesija
Mama profesorica MSU
Otac programera Moskovskog državnog sveučilišta

Stranica 80-81. Odgovori na temu Sva su zanimanja važna

1. Navedite primjere zanimanja vezanih uz različite sektore gospodarstva.

Industrija - čeličan, rudar, tehnolog, energetičar, zavarivač, rezbar, crtač, dizajner.
Poljoprivreda- kombajn, mljekarica, agronom, veterinar, pastir, mehaničar, uzgajivač.
Trgovina - prodavač, skladištar, ekonomist, merchandiser, blagajnik, prodajni djelatnik (gasi i otklanja kašnjenje), pomoćni prodavač, voditelj dobavljača.
Prijevoz - vozač, kondukter, stjuardesa, pilot, mehaničar, dispečer, kondukter.
Građevinarstvo - kranist, ličilac, zidar, gipsar, predradnik, betonir.

2. Ant Question je opet nešto pomiješao u svojim crtežima. Pokažite strelicama tko s kim treba promijeniti mjesto.

3. Težak zadatak za vas pripremila Mudra kornjača. Što rade ljudi u tim profesijama? Ako ne znate, pitajte odrasle ili potražite odgovor u dodatnoj literaturi, internetu. Zapisati.

Oceanolog proučava svjetske oceane.
Speleolog istražuje špilje.
Entomolog proučava insekte.
Ihtiolog proučava ribe.
Ornitolog proučava ptice.
Kinolog proučava pse.

Stranica 82-83. Odgovori na temu Projekt "Profesije"

Na ovim stranicama iznesite priču o zanimanjima svojih roditelja (drugih rođaka, poznanika).

Moji mama i tata diplomirali su na Moskovskom državnom sveučilištu. Mama radi kao profesorica matematike na građevinskom fakultetu. Nekada je radila u školi, ali i predavala djeci matematiku. Mislim da je biti učitelj težak posao. Da biste postali učitelj, morate puno učiti i puno znati. Moj otac je programer. Prethodno je radio u tvornici kao sistem administrator. Sada izrađuje web stranice, piše programe, konzultira tvrtke iz područja računalne tehnologije.
Moja teta je odgajateljica u vrtiću. Jako voli djecu i jako uživa u svom poslu. Još nisam odlučila što želim biti kad budem odrasla.
Sviđa mi se liječnička profesija.

Plan mog govora na prezentaciji.

1) Profesija moje majke.
2) Tatina profesija.
3) Profesija moje tete.
4) Što želim postati.

Kako ocjenjujem svoj rad na projektu (je li rad bio zanimljiv, lak ili težak, kakva je bila suradnja s odraslima, je li rad bio uspješan).

Zanimalo me je učiti o zanimanjima. moji roditelji. Mama i tata su vrlo zanimljivo pričali o svom poslu, a ja sam otišla u vrtić gdje radi moja teta. U pisanju priče pomogla mi je i baka.

Hvala na pomoći i suradnji.

Tata, mama, baka, teta Nataša, sestra Luda.

Stranica 84-87. Odgovori na temu U posjetu zimi

1. Na temelju rezultata obilaska popunite tablicu.

1. prosinca
Snijeg još nije pao, ali lokve su prekrivene ledom.
Na drveću nema lišća, ne vide se ptice selice.

2. Brojkama označi redoslijed zimskih mjeseci.

3. Izvršite zadatke za grupni rad.

opcija 1

1) Iz teksta udžbenika ispiši primjere zimskih pojava u neživoj prirodi.

Otopljenje, led, snježne padaline, mećava, mraz.

2) Pogodi kako se zovu ove pahulje. Pokažite strelicama.

opcija 2

1) Izrežite iz Dodatka i zalijepite njegove plodove na svako stablo.

2) Nacrtajte lance tragova tako da vode do svojih "vlasnika".

4. U knjizi „Zelene stranice“ pročitajte priču „Beljak i Rusak“. Saznajte po čemu su ti zečevi slični, a po čemu se razlikuju. Zapisati.

Usporedba zeca bijelca i smeđeg zeca

Sličnosti: duge uši, snažne stražnje noge, jedu biljnu hranu, ljeti imaju jednu boju - sivu.
Razlike: Zec je veći od bjelca, ima duže uši, brže trči. Zec je siv i zimi i ljeti, a zec je bijel s crnim vrhovima ušiju.

5. Seryozhin i Nadijin tata nudi ti zadatak. Divite se ljepoti zimske prirode i, prema svojim zapažanjima, dovršite crtež "Ljepota zime".

Stranica 88

Dok rješavate zadatke u udžbeniku, dopunite tablicu.

U stupcu "Moj odgovor" popunite kružić bojom za koju mislite da odgovara točnom odgovoru. U stupcu "Točan odgovor" ispunite kružiće kao što je prikazano na "Stranicama za samoprovjeru".

Usporedite ova dva stupca i ispunite treći: ako je vaš odgovor točan, stavite znak "+", ako je pogrešan - znak "-".

Ako već učite drugu, idite ovdje >>

Na ovoj stranici nalaze se odgovori na prvi dio bilježnice. Ako već učite drugu, idite ovdje >>

Gotovi odgovori rješavača na temu "Svijet oko nas" za 2. razred pomoći će roditeljima u navigaciji i pomoći djetetu da se pripremi domaća zadaća. Evo rješenja za 1. dio radne bilježnice za program Perspektiva. Sve odgovore na zadatke napisao je učenik 2. razreda Maxim Egorov uz pomoć roditelja, provjerio i odobrio učitelj razredne nastave. Zadatke koji mogu izazvati poteškoće, mi ćemo vam objasniti. Kao odgovore također pružamo proširene informacije o relevantnim temama, koje se mogu pročitati u člancima naše enciklopedije i koristiti ako učitelj zatraži da pripremi izvješće ili prezentaciju kod kuće.

GDZ na 1 dio radne bilježnice svijet oko nas 2. razred

Fotografije za priču:

Na poveznici možete odabrati i druge znakove: svi znakovi žive i nežive prirode o vremenu >>

Fotografije za foto priču:

Stranica 36

jesenski mjeseci.

1. U prvom stupcu naglas pročitaj nazive jesenskih mjeseci u starorimskom kalendaru. Usporedite njihov zvuk sa zvukom modernih ruskih imena jesenskih mjeseci. Zapišite ruska imena u drugi stupac. Usmeno zaključite o njihovu podrijetlu.

U 2. stupcu odozgo prema dolje upisujemo: rujan listopad studeni

Saznaj od starijih i u treći stupac zapiši nazive jesenskih mjeseci na jezicima naroda svoje zemlje.

U 3. stupcu pišemo odozgo prema dolje: drekavac je prljavo lisnato

2. Zapiši nazive jesenskih mjeseci na jeziku naroda svoga kraja koji su srodni:

a) s pojavama nežive prirode: kišno zvono, zora, prljavo, tmurno, urlika.

b) s pojavama živog svijeta: lisnato, lišće opada.

c) s radom ljudi: pekar, svat, skit, kosa za lišće.

3. Rusija je velika. Stoga ispraćaju ljeto i susreću jesen u različito vrijeme i više puta. Zapiši datume dolaska jeseni prema starim kalendarima naroda svoga kraja.

Odgovor: ljeto u Rusiji dolazi 1. rujna (moderni datum dolaska jeseni), 14. rujna (dolazak jeseni prema starom stilu), 23. rujna (dan jesenskog ekvinocija u Moskovskoj državi smatran je dan početka jeseni).

4. Potpisi za sliku po izboru: zlatna jesen; dosadno vrijeme - šarm očiju; jesen na selu; jesen Moskva; čekajući zimu.

str 38-39. Jesen u neživoj prirodi.

1. Označite dijagram koji prikazuje položaj sunca u jesen. Objasnite (usmeno) svoj izbor.

Pogledajmo drugi dijagram. Ima znakove jeseni (kiša, opadanje lišća, sunce je nisko nad zemljom).

Za razumijevanje: Zemlja se okreće oko Sunca, dok je Zemljina os uvijek isto nagnuta. Kada je os nagnuta u smjeru sunca, čini se visoko u odnosu na zemlju, nalazi se "izravno iznad glave", njegove zrake padaju "okomito", ovo doba godine naziva se ljeto. Kada Zemlja rotira oko Sunca, os se pomiče u odnosu na nju i čini se da se Sunce spušta u odnosu na Zemlju. Njegove zrake padaju na Zemlju koso. Jesen dolazi.

2. Napravite popis jesenskih pojava u neživoj prirodi koristeći se tekstom udžbenika.

Odgovor: mraz, mraz, kiša, magla, jesenji ekvinocij, smrzavanje.

3. Zapišite datum.

40-41 str. Pučki praznici u vrijeme jesenskog ekvinocija.

Tradicionalne nošnje Nanai lovaca Amurske regije kombinacija su smeđe, crvene, ružičaste i plave boje u uzorcima. Posuđe je zlatno, oslikano.

Stočari sobova Kamčatke oblače se u odjeću i obuću od jelenske kože, u pravilu, svih nijansi smeđe ili sive, sa svijetlim krznom.

S.42-43. Zvjezdano nebo u jesen.

1. Pomoću ilustracija iz udžbenika spojite zvijezde tako da dobijete likove medvjeda i labuda. Na lijevoj slici odaberite kantu Velikog medvjeda.

Pogledajte sliku za odgovor.

2. Nacrtaj sliku za svoju priču iz bajke o tome kako se veliki medvjed pojavio na zvjezdanom nebu.

Priča iz bajke: Nekako je medvjedić htio uživati ​​u medu i popeo se na drvo - da uništi košnicu. A šumske pčele su zle, napale su medvjedića, počele bosti. Medo se počeo penjati sve više i više na stablo. Medvjedica je to vidjela, pojurila spasiti medvjedića, popela se i na drvo, te ga pratila do samog vrha stabla. Pokriva sina sobom, a pčele sve više bodu. Morao sam se popeti još više, do samog neba, da ga pčele ne dohvate. Još uvijek su tu: Veliki i Mali medvjed.

Ili izmislite priču o tome kako su se medvjedi sakrili na drvetu od lovca, a zatim su se popeli u nebo i napustili potjeru.

Crtamo medvjede koji se penju u nebo s vrha drveta.

3. Gledajte zvjezdano nebo. Pronađite poznata i nova sazviježđa i zvijezde. Obratite pozornost na položaj kante velikog medvjeda. Zapišite nazive zviježđa i zvijezda koje ste uspjeli vidjeti:

Zviježđa: Veliki medvjed, Mali medvjed, Ribe, Ovan, Andromeda.

Zvijezde: Venera, Sirijus, Polaris.

4. Napiši priču o jednom od zviježđa na jesenskom nebu. Za to koristite podatke iz atlasa-odrednice, drugih knjiga, interneta (po vlastitom nahođenju).

Priča: Čizmar ili Pastir je zviježđe na nebu sjeverne hemisfere. Primjećuje se i ljeti i u jesen. Izgleda kao čovjek koji čuva stado. Mašta starih ljudi nacrtala ga je sa štapom i dva psa. Postoji nekoliko mitova o ovom zviježđu, ali najzanimljiviji kaže da je u ovo sazviježđe pretvoren prvi orač na zemlji, koji je naučio ljude obrađivati ​​zemlju. Zviježđe Bootes uključuje vrlo svijetlu zvijezdu Arcturus pored Velikog medvjeda, a samo podsjeća na lepezu.

Ako želite, izmislite bajku o zviježđima jesenjeg neba. Zapišite ga na poseban list i lijepo složite.

Prvo morate saznati koja su zviježđa vidljiva na nebu sjeverne hemisfere u jesen. Oni su prikazani i potpisani na slici:

O bilo kojem od njih ili o svima odjednom dolazimo do bajke.

Bajka: Ljudi su živjeli u istom gradu. Bili su ljubazni i pošteni, sve su postigli svojim radom. Među njima je bio pastir koji je napasao stoku, kočijaš, djeca blizanci, vodenjak koji je nosio vodu sa bunara, lijepe djevojke i Kasiopeja i mnogi drugi. Imali su i domaće životinje: tele, ovna, konja, goniče. A kad je dječak Perzej počeo svirati u frulu, došle su ga slušati sve životinje iz obližnje šume: i lukava lisica, i ris, i lav, i medvjedica s mladunčetom. Do obale su doplivale ribe, kit i dupin. Čak su i fantastični jednorog i zmaj slušali nježnu melodiju. Ali jedne jeseni u blizini grada počela je erupcija vulkana. Palio je šume i polja, rušio kuće i bio spreman spaliti grad i sve njegove stanovnike. Ali golemi zmaj reče ljudima: vi nikada nikome niste naudili, svi ste jako dobri i ja ću vas spasiti. Skupio je na svoja leđa sve koji su mogli stati i odnio ga u nebo. Tako svijetle s neba do danas i sazviježđe Perzej, i zmaj, za svakoga je bilo mjesta na noćnom jesenjem nebu.

Stranica 44-45. Trava u našoj kući.

1. Izrežite crteže iz Dodatka i stavite svaku biljku u svoju kutiju.

3. Razmotrite zeljaste biljke u blizini svoje kuće. Pomoću identifikacijskog atlasa saznajte nazive nekoliko biljaka, zapišite ih.

Odgovor: djetelina, plava trava, lisičji rep, stolisnik, čičak, trputac, maslačak, menta, čičak.

4. Napiši priču o nekom od biljaka koje rastu u blizini tvoje kuće. Koristite informacije iz knjige Green Pages ili drugih izvora (po vlastitom nahođenju).

Kovnica.
U blizini naše kuće raste metvica. Ova biljka ima vrlo ugodan miris. Često beremo metvicu, sušimo njezine zelene listove i dodajemo u čaj. Volim piti čaj od mente. Postoji više vrsta metvice, među njima i ljekovita.

Trputac.
Trputac raste uz puteve, otuda je i dobio ime. Ima široke listove i dugu stabljiku, na kojoj cvjetaju mali cvjetovi i sazrijevaju sjemenke. Ova biljka je ljekovita. Ako se posječete namažite se trputcem i rana će brže zacijeliti.

Fotografije za lijepljenje:

str. 46-47. Posao starih žena.

1. Među ovim biljkama pronađi lan.

Odgovor: drugi slijeva.

3. Nalazite se u muzeju lana i brezove kore u gradu Kostroma. Pogledajte fotografije alata za obradu lana, izradu lanenih niti i tkanina. U kružiće upiši brojeve njihovih imena. 1. Kolovrat. 2. Tkalnica. 3. Samovrteći kotač. 4. Zveckanje. 5. Tarionik s tučkom. 6. Mlin za lan.

Odgovor je na slici.

Bit će vrlo korisno pokazati djetetu video za obuku o preradi lana >> Tako će učenik jasno vidjeti cijeli proces i bolje zapamtiti svrhu predmeta za preradu lana.

Stranica 48-49. Drveće i grmlje u jesen.

1. Prepoznaj drveće i grmlje po listovima i u kružiće upiši brojeve njihovih naziva.

Odgovor je na slici. Lišće lipe, breze i lijeske u jesen požuti. Euonymus u jesen može biti žut i ljubičast. Hrastovo lišće postaje narančasto. Rowan, javor i jasika - žuto-crvena. Listovi viburnuma u jesen su zeleni ili žuti na peteljci i crveni na rubovima.

Priča o drveću i grmlju u jesen s fotografijama pomoći će u zadacima iz ove teme >>

2. Među tim biljkama pronađi grm i podcrtaj mu naziv.

Odgovor: smreka.

Pronađite stablo čije iglice žute i otpadaju u jesen.

Odgovor: ariš.

3. Posjetite šumu, park ili trg. Divite se drveću i grmlju u njihovom jesenskom ruhu. Pomoću identifikacijskog atlasa saznajte nazive nekoliko stabala i grmova. Zapiši ih.

Odgovor: Breza, topola, tuja, javor, planinski jasen, lipa, smreka, bor, aspen.

4. Promotri i zapiši kada prestaje opadanje lišća: kod breza - u listopadu; kod lipa - u rujnu; kod javora - u rujnu; kod topole - u studenom; kod jasike - u rujnu; kod viburnuma - u listopadu.

50-51 str. Prekrasni cvjetni vrtovi u jesen

3. Odredite nekoliko biljaka jesenskog cvjetnjaka. Napiši njihova imena.

Odgovor: krizanteme, asteri, dalije, rudbekije, gelenij, ukrasni kupus.

Fotografija za lijepljenje:

4. Napiši priču o jednoj od biljaka u jesenskom cvjetnjaku.

Dalija

1. Legenda govori kako se cvijet dalije pojavio na zemlji. Dalija se pojavila na mjestu posljednjeg požara, koji je ugašen tijekom početka ledenog doba. Ovaj cvijet je prvi niknuo iz zemlje nakon dolaska topline na zemlju i svojim cvjetanjem označio pobjedu života nad smrću, topline nad hladnoćom.

2. U davna vremena dalija nije bila tako česta kao sada. Tada je to samo vlasništvo kraljevskih vrtova. Nitko nije imao pravo nositi ili iznositi daliju iz vrta palače. Mladi vrtlar po imenu George radio je u tom vrtu. I imao je voljenu, kojoj je jednom dao prekrasan cvijet - daliju. Potajno je donio izdanak dalije iz kraljevske palače i posadio ga u proljeće u kući svoje nevjeste. To nije mogla ostati tajna, a do kralja su stigle glasine da cvijet iz njegova vrta sada raste izvan njegove palače. Kraljev bijes nije imao granica. Njegovom dekretom, vrtlara Georgea uhvatili su stražari i stavili u zatvor, odakle mu nikada nije bilo suđeno da izađe. A dalija je od tada postala vlasništvo svih kojima se svidio ovaj cvijet. U čast vrtlara, ovaj cvijet je nazvan - dalija.

52-53 str. gljive

2. Nacrtajte shemu građe gljive i označite njezine dijelove. Provjerite sami prema dijagramu u udžbeniku.

Glavni dijelovi gljive: micelij, nožica, šešir.

4. Navedite druge primjere jestivih i nejestivih gljiva koristeći identifikacijski atlas Od zemlje do neba (Plešakov) >>.

Jestive gljive: maslac, vrganj, šampinjon, kamilica, russula.

Nejestive gljive: muhara, galerina, svinja.

Stranica 54-55. Šesterokrake i osmokrake.

1. Kako se zovu ovi kukci? U kružiće upiši brojeve njihovih imena.

2. Izrežite slike iz aplikacije i napravite dijagrame preobrazbe kukaca. Dovršite potpise.

Dijagram transformacije kukaca.

Jaja - ličinka - vretenac. Jaja - gusjenica - kukuljica - leptir.

3. Pronađite dodatni uzorak u ovom retku i zaokružite ga. Objasnite (usmeno) svoju odluku.

Odgovor: Dodatni pauk. On ima 8 nogu i spada u paučnjake, a ostali na slici imaju 6 nogu, to su insekti.

4. Napiši priču o kukcima koji te zanimaju ili o paucima. Koristite podatke iz atlasa-identifikatora, knjige "Zelene stranice! ili" Div na čistini "(po izboru).

U blizini naše dače, u šumi, postoji nekoliko velikih mravinjaka. Mravi rade cijeli dan, skupljaju sjemenke i mrtve životinje. Također, mravi se hrane lisnim ušima. Pljesnu lisne uši po leđima, a one ispuštaju kap slatke tekućine. Ova tekućina privlači mrave. Vole slatkiše.

Stranica 56-57 (prikaz, ostalo). ptičje tajne

1. Kako se zovu ove ptice? U kružiće upiši brojeve njihovih imena.

Ptice selice: lastavica, brzac, čvorak, patka, čaplja, toranj.

Ptice zimovnice: šojka, djetlić, orah, sjenica, vrana, vrabac.

2. Navedite druge primjere ptica selica i zimovalica. Možete koristiti informacije iz knjige "Green Pages".

Ptice selice: ždral, riđovka, pješčarka, drozd, pastirica, divlje guske.

Ptice koje zimuju: čavka, golub, snegor, svraka.

3. Promatraj ptice u svom gradu (selu). Koristite identifikacijski atlas kako biste saznali njihova imena. Obratite pozornost na ponašanje ptica. Ima li svaka ptica svoj karakter? Napišite svoju priču na temelju svog opažanja. Napravite crtež i zalijepite fotografiju.

Šojka je šumska ptica, no odnedavno se sve češće može vidjeti u gradu: parkovima i trgovima. Ovo je vrlo lijepa ptica. Ima raznobojno perje na krilima, s plavom nijansom. Jay vrišti oštro, prodorno. Ova šumska ljepotica voli jesti žir, također skuplja ostatke hrane, ponekad uništava ptičja gnijezda, pa čak i napada male ptice.

Stranica 58-59 (prikaz, ostalo). Kako se različite životinje pripremaju za zimu.

1. Prepoznaj životinje prema opisu. Napiši imena.

žaba
krastača
gušter
zmija

2. Oboji vjevericu i zeca u ljetnom i zimskom ruhu. Nacrtajte svakoj životinji njen prirodni okoliš. Objasnite (usmeno) zašto te životinje mijenjaju boju dlake.

Zec je ljeti siv, blago crvenkast, a do zime mijenja kožu u bijelu.

Vjeverice dolaze u različitim bojama, od svijetlocrvene do crne. U jesen se i linjaju, mijenjaju bundu debljom i toplijom, ali im se boja bitno ne mijenja.

3. Potpišite tko je napravio ove zalihe za zimu.

Odgovor: 1. Vjeverica. 2. Miš.

4. Upiši u tekst nazive životinja.

Na zemlji u rupi jež pravi malo gnijezdo od suhog lišća, trave i mahovine. U njemu leži u hibernaciji do proljeća. A medvjed u kasnu jesen uredi sebi jazbinu ispod oborenog stabla i u njoj spava cijelu zimu.

60-61 str. Nevidljive niti u jesenjoj šumi.

1. U kakvoj su vezi hrast i šumske životinje? Crteže iz priloga izrežite i zalijepite u okvire dijagrama br.1, a u dijagram br.2 upišite imena životinja.

Odgovor: vjeverica, sojka, miš. Hrane se plodovima hrasta i ovdje žive.

2. Izrežite crteže iz aplikacije i zalijepite ih u dijagramske okvire. Unutar okvira napravite dijagrame s imenima.

Odgovor: Vjeverice i miševi se hrane orasima. Rowan - drozd.

3. Navedite svoj primjer nevidljivih niti u jesenjoj šumi i nacrtajte ga u obliku dijagrama.

Primjer: vjeverica se hrani borom (jede sjemenke šišarki) i djetlić (jede kukce koji žive u kori i tako liječi drvo).

4. Pogledajte fotografije. Ispričaj (usmeno) na koje te nevidljive niti u jesenjoj šumi podsjećaju.

Orašasti plodovi podsjećaju na vjeverice i miševe. Žir - vjeverica, sojka, miš. Rowan - drozd.

62-63 str. Jesenski rad.

1. Nabroji što ljudi rade u jesen u kući, vrtu, voćnjaku.

U kući: prozori su izolirani, drva za ogrjev i ugljen su pohranjeni za zimu, peći i kotlovi za grijanje su pripremljeni, šavovi su napravljeni za zimu.

U vrtu: berba s drveća, zaštita debla od glodavaca i mraza, spaljivanje otpalog lišća

U vrtu: povrće se bere, šalje u podrum na skladištenje, gredice se kopaju.

2. Podignite i zalijepite fotografiju jesenskih aktivnosti u svojoj obitelji.

Fotografija za lijepljenje:

Razmislite i zapišite koje su kvalitete potrebne za obavljanje takvog posla.

Odgovor: ljubav prema zemlji, marljivost, sposobnost rada s lopatom, sjeckalicom, grabljama, strpljenje, snaga.

Stranica 64-65 (prikaz, ostalo). Budi zdrav.

1. Nacrtaj koje igre voliš igrati ljeti i u jesen. Umjesto crteža mogu se koristiti fotografije.

Ljetne i jesenske igre: dohvatanje, igranje, skrivača, nogomet, dodgeball, kondali, badminton, za djevojčice - lastiš, poskoci.

2. Razmisli i zapiši koje osobine razvijaju igre koje voliš igrati ljeti i ujesen.

Odgovor: spretnost, snaga, domišljatost, hrabrost, pažljivost, upornost.

3. Zamolite starije u obitelji da razgovaraju o jednoj od backgammon igara u vašem području. Opišite igru ​​zajedno. Daj joj ime...

IGRA "Visoki hrast"

Ovu su igru ​​u Rusiji igrali naši djedovi i bake, a njen naziv je sačuvan od 50-ih godina prošlog stoljeća. Za igru ​​je potrebna jedna lopta. Igrajte od 4 do 30 (ili više) djece.

Svi postaju u krugu. U krugu je jedna osoba s loptom. On baca loptu visoko iznad sebe i doziva ime jednog od igrača, na primjer: "Ljuba!". Sva djeca (uključujući i ono koje je bacalo loptu) se razbježe na sve strane. Lyuba bi trebala uzeti loptu i baciti je na jednog od momaka. Tko god bude pogođen, sljedeći će baciti loptu.

Igraju se dok im ne dosadi.

Koje kvalitete ova igra razvija: brzinu reakcije, točnost, brzinu trčanja, spretnost.

66-69 str. Čuvanje prirode u jesen.

3. Ove biljke i životinje iz Crvene knjige Rusije upoznali smo u 1. razredu. Zapamti njihova imena. Upiši brojeve u kružiće.

4. A evo još nekoliko predstavnika Crvene knjige Rusije. Pomoću udžbenika ih obojite i potpišite imena.

Gljiva ram, vodeni kesten, mandarina.

5. Napišite priču o jednom od predstavnika Crvene knjige Rusije, koji živi u vašoj regiji.

Primjer: atlantski morž. Stanište ove rijetke vrste je Barentsovo i Karsko more. Odrasli morž može doseći duljinu od 4 metra, a atlantski morž može težiti oko jednu i pol tonu. Ova vrsta morža je gotovo potpuno istrijebljena. Danas se, zahvaljujući naporima stručnjaka, bilježi blagi porast populacije, iako još nije moguće utvrditi njihov točan broj, jer je bez posebne opreme vrlo teško doći do izvlačenja ovih životinja.

Ili preuzimamo priču sa stranice: Izvješća o životinjama Crvene knjige >>

Strana 70. Jesenska šetnja.

Fotografija za lijepljenje: