Тести з історії Стародавнього світу, 5 клас, Максимов Ю.І., 2013.

Пропонований посібник включає тести з історії Стародавнього світу для поточного та підсумкового контролюта відповідає змісту підручника А.А. Вігасіна, Г.І. Годера, І.С. Свєнціцької "Історія Стародавнього світу" для 5 класу загальноосвітніх установ. Багато тестові завданнярозроблено з урахуванням вимог Державної підсумкової атестації у 9 класі (у новій формі) та Єдиного державного іспиту. Вони допоможуть учням освоїти нові для них види тестів та підготуватися до майбутніх усних та письмових іспитів. Тести можна використовуватиме навчання і самоконтролю учнів, перевірки домашніх завдань, поточного і підсумкового контролю під час роботи з будь-яким підручником з історії Стародавнього світу з Федерального переліку підручників.

приклади.
Люди розумні полювали на тварин, яких на землі не залишилося.
1) бізонів
2) мамонтів
3) печерних ведмедів
4) шерстистих носорогів

Знайдіть та вкажіть номер тварини, зайвої в цьому переліку. Первісні людина території сучасної Європи з'явилися приблизно
1) 40 тисяч років тому
2) 500 тисяч років тому
3) 2 мільйони років тому

У цих досить великих групах люди вважалися родичами. Вони разом полювали, дбали про дітей, підтримували осередок, захищали житло від чужинців. Тут діяв звичай «один за всіх, усі – за одного». Це -
1) людське стадо
2) сім'я
3) родова громада

ЗМІСТ
Передмова 6
РОЗДІЛ I. ЖИТТЯ ПЕРШОБУТНИХ ЛЮДЕЙ
Тема 1. Початкові збирачі та мисливці 8
Тест 1. Найдавніші люди 8
Тест 2. Родові громади мисливців та збирачів 9
Тест 3. Виникнення мистецтва та релігійних вірувань 11
Підсумковий тест на тему «Первобутні збирачі та мисливці» 13
Тема 2. Первісні землероби та скотарі 16
Тест 1. Виникнення землеробства та скотарства 16
Тест 2. Поява нерівності та знаті 18
Підсумковий тест на тему «Первобутні землероби та скотарі» 20
Підсумковий тест по розділу «Життя первісних людей» 24
РОЗДІЛ ІІ. Стародавній схід
Тема 3. Стародавній Єгипет 28
Тест 1. Держава на берегах Нілу 28
Тест 2. Давньоєгипетська держава: фараон, знати, війна 30
Тест 3. Релігія. Мистецтво Стародавнього Єгипту 32
Тест 4. Писемність та знання стародавніх єгиптян 34
Підсумковий тест на тему «Давній Єгипет» 36
Тема 4. Західна Азія у давнину 40
Тест / Стародавнє Дворіччя. Закони Хаммурапі 40
Тест 2. Фінікійські мореплавці 42
Тест 3. Біблійні оповіді. Давньоєврейське царство 43
Тест 4. Ассирійська держава 46
Тест 5. Перська держава «царя царів» 48
Підсумковий тест на тему «Західна Азія в давнину» 50
Тема 5. Індія та Китай у давнину 54
Тест 1. Природа та люди Стародавню Індію. Індійські касти 54
Тест 2. Китай у давнину 56
Підсумковий тест на тему «Індія та Китай у давнину» 58
Підсумковий тест по розділу «Стародавній Схід» 62
РОЗДІЛ ІІІ. СТАРОДАВНЯ ГРЕЦІЯ
Тема 6. Найдавніша Греція 66
Тест 1. Греки та критяни. Мікени та Троя 66
Тест 2. Поеми Гомера 68
Тест 3. Релігія стародавніх греків 70
Підсумковий тест на тему «Найдавніша Греція» 72
Тема 7. Поліси Греції та їх боротьба з перською навалою 76
Тест 1. Афінський поліс 76
Тест 2. Зародження демократії в Афінах 77
Тест 3. Стародавня Спарта 79
Тест 4. Грецькі колонії на берегах Середземного та Чорного морів 81
Тест 5. Олімпійські ігри у давнину 82
Тест б. Греко-перські війни 84
Підсумковий тест на тему «Поліси Греції та їхня боротьба з перською навалою» 86
Тема 8. Піднесення Афін у 5 столітті до зв. е. та розквіт демократії 90
Тест 1. У гаванях афінського порту Пірей 90
Тест 2. У місті богині Афіни 92
Тест З.В афінських школах та гімнасіях. Театр 94
Тест 4. Афінська демократія при Периклі 96
Підсумковий тест на тему «Підвищення Афін у 5 столітті до н. е. та розквіт демократії» 98
Тема 9. Македонські завоювання у 4 столітті до н. е. 102
Тест 1. Міста Еллади підпорядковуються Македонії 102
Тест 2. Похід Олександра Македонського на Схід 104
Тест 3. Розпад держави Олександра Македонського 106
Підсумковий тест на тему «Македонські завоювання в 4 столітті до н. е.» 108
Підсумковий тест по розділу « Стародавня Греція» 112
РОЗДІЛ IV. ДРЕВНІЙ РИМ
Тема 10. Рим: від його виникнення до встановлення панування над Італією 116
Тест 1. Найдавніший Рим 116
Тест 2. Завоювання Римом Італії 118
Тест 3. Пристрій Римської республіки 120
Підсумковий тест на тему «Рим: від його виникнення до встановлення панування над Італією» 122
Тема 11. Рим - найсильніша держава Середземномор'я 126
Тест 1. Війни Риму з Карфагеном 126
Тест 2. Встановлення панування Риму у Середземномор'ї 128
Тест 3. Рабство у Стародавньому Римі 130
Підсумковий тест на тему «Рим - найсильніша держава Середземномор'я» 131
Тема 12 Громадянські війниу Римі 135
Тест 1. Земельний закон братів Гракхів 135
Тест 2. Повстання Спартака 137
Тест 3. Єдиновладдя Цезаря 139
Тест 4. Встановлення імперії 141
Підсумковий тест на тему «Громадянські війни в Римі» 143
Тема 13. Римська імперія у перші століття нашої ери 147
Тест 1. Сусіди Римської імперії. Рим за імператора Нерона 147
Тест 2. Розквіт Римської імперії у 2 столітті. Гоніння на християн 149
Тест 3. Вічне місто та його мешканці 151
Підсумковий тест на тему «Римська імперія в перші століття нашої ери» 153
Тема 14. Розгром Риму германцями та падіння Західної Римської імперії 157
Тест 1. Римська імперія при Костянтині 157
Тест 2. Взяття Риму варварами 159
Підсумковий тест на тему «Розгром Риму германцями та падіння Західної Римської імперії» 161
Підсумковий тест по розділу «Стародавній Рим» 165
ВІДПОВІДІ 169.

Безкоштовно завантажити електронну книгуу зручному форматі, дивитися та читати:
Завантажити книгу Тести з історії Стародавнього світу, 5 клас, Максимов Ю.І., 2013 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

• Тести з історії Стародавнього світу, 5 клас, до підручника О.О. Вігасіна, Г.І. Годера, І.С. Свєнціцької, А.А. Іскендерова «Загальна історія. Історія Стародавнього світу. 5 клас», ФГОС, Максимов Ю.І., 2020

Узагальнити та систематизувати знання на тему "Стародавній Схід"; розвивати пізнавальну активністьучнів. Контрольна роботазбудована не на тестах, де можна грати в угадайку. Завдання побудовані на підготовку ОДЕ, де учні повинні вміти працювати з визначеннями, аналізувати, порівнювати та узагальнювати факти та явища. Останнє завдання - творче, яке можна поставити окрему оцінку.

Історичний диктант розрахований на учнів 5-го класу загальноосвітньої школи. Пропонується 9 питань, на які учні повинні дати короткі відповіді. Диктант складений на підставі підручника Вігасін А.А., Годер Г.І., Свєнціцька І.С. Загальна історія. «Історія стародавнього світу» 5кл: - М., Просвітництво – 2015р. Використовується для перевірки знань учнів з пройденої теми.

Цільова аудиторія: для 5 класу

Історичний диктант розрахований на учнів 5-го класу загальноосвітньої школи. Пропонується 8 питань, на які учні повинні дати короткі відповіді. Диктант складений на підставі підручника Вігасін А.А., Годер Г.І., Свєнціцька І.С. Загальна історія. «Історія стародавнього світу» 5кл: - М., Просвітництво – 2015р. Використовується для перевірки знань учнів з пройденої теми.

Цільова аудиторія: для 5 класу

Тест із загальної історії «Держави Африки та Азії», базовий рівень. Розрахований на учнів 5 класу загальноосвітньої школи. Пропонується 15 запитань з одним варіантом відповіді. Тест складено на підставі підручника Вігасін А.А., Годер Г.І., Свєнціцька І.С. Загальна історія. «Історія стародавнього світу» 5кл: - М., Просвітництво – 2015р. Використовується для перевірки знань учнів за перше півріччя.

Цільова аудиторія: для 5 класу

Тест призначений для учнів 5 класів. Тест можна використати за підсумками вивчення розділу "Давня Греція" підручника з історії Стародавнього світу А.А. Вігасіна, Г.І. Годера, І.С. Свинцицькій. Тест складається із двох варіантів. Тест дозволяє виявити рівень засвоєння вивченого матеріалу.

Цільова аудиторія: для 5 класу

Тест складено на основі §35 підручника для 5 класу А. А. Вігасіна, Г. І. Годера, І. С. Свєнціцької «Загальна історія. Історія Стародавнього світу». Присвячений перевірці знань про греко-перські війни

Цільова аудиторія: для 5 класу

Тест закритого типу складено на підставі §§. 36 - 37 підручника Вігасін, А.А., Годер, Г.І., Свєнціцкая, І.С. Історія Стародавнього світу: навч. для 5 кл. загальноосвіт. установ/А.А. Вігасін, Г.І. Годер, І.С. Свєнціцька. - 14-те вид. - М.: Просвітництво, 2010. - 287 с. Присвячений перевірці знань з особливостей торгівлі в порту Пірей та найважливіших історико-географічних об'єктів Афін.

Цільова аудиторія: для 5 класу

Тести застосовуються на підсумковому уроці з історії стародавнього світу у п'ятому класі. Мета - перевірити освоєні знання періоду давнини, античності в історії народів Європи, Азії їх місця в історії цивілізації. Завдання: перевірити у учнів розвиток інтелектуальних здібностей та вміння самостійно опановувати історичними знаннями, виховати толерантне ставлення до культурної спадщиниінших народів. Тести складено на основі підручника для 5 класу А. А. Вігасіна, Г. І. Годера, І. С. Свєнціцької «Загальна історія. Історія Стародавнього світу»

Цільова аудиторія: для 5 класу

Тест закритого типу складено на підставі §§. 22 – 23 підручники Вігасін, А.А., Годер, Г.І., Свєнціцька, І.С. Історія Стародавнього світу: навч. для 5 кл. загальноосвіт. установ/А.А. Вігасін, Г.І. Годер, І.С. Свєнціцька. - 14-те вид. - М.: Просвітництво, 2010. - 287 с. Охоплює різні сторони життя давньокитайського суспільства: вірування, писемність, культуру, вчення Конфуція. Перевіряються знання географічне положенняКитаю та подій періоду правління імператора Цінь Шихауна.

Цільова аудиторія: для 5 класу

Анотація
Дидактичний матеріал «Тексти з помилками»
У роботі представлений дидактичний матеріалз історії Стародавнього світу (5 клас) на тему «Ранній Рим», який дозволяє в системі застосовувати його в урочній роботі. Така форма роботи є дуже продуктивною, розвиває критичне мислення, творчі здібностіучнів.
Тексти з помилками сприяють підвищенню мотивації щодо історії. Їх можна використовувати під час проведення пізнавально-розважальних ігор, в урочній роботі різної спрямованості: закріплення матеріалу, під час перевірки домашнього завдання, для індивідуальної роботиі т.п.
Варіанти роботи з текстами різноманітні. За наявності часу дається завдання виписати помилки та виправити їх, за його відсутності можна просто підкреслити помилки в тексті та ін. Ця роботаможе бути індивідуальною чи колективною.
Даний дидактичний матеріал апробовано у 5 класах ДБОУ школи-інтернату № 16 м. Москви

Цільова аудиторія: для 5 класу

Варіант 1

Частина А.

1. Марафонська битва відбулася А) 480г до н.е. б) 490г. до н.е. в) 479г. до н.е. 2. Підготовку греків перед війною з персами на чолі з Ксерксом очолив А) Солон б) Мільтіад в) Фемістокл г) Перікл
3. Як називалася порада знаті в Афінах а) ареопаг б) акрополь в) архонти г) колонії
4. Коротку, точну мову називають6 А) красивою б) лаконічною в) приємною г) нудною
5. Автор поем «Іліада» та «Одіссея» А) Есхіл б) Гомер в) Арістофан г) Софокл
6. Раб, який супроводжує дитину до школи: а) архонт б) педагог в) оратор г) стратег
7. Яке диво світу перебувало в Олександрії Єгипетській: А) піраміди б) Фароський маяк в) Колос Родоський г) висячі сади
8. Згідно з легендою Рим був заснований А) 594 р до н.е б) 776 г до н.е в) 753 г до н.
9. Як називали рабів, навчених боротися один з одним а) ліктори б) ветерани в)легіонери Г) гладіатори
10. Республіка» у перекладі означає А) влада небагатьох б) влада найкращих в) влада народу г) громадська справаЧастина Б. 1. Розташуйте в хронологічній послідовності:А) битва при Херонеї б) Троянська війнаВ) Марафонська битва г) Битва при Каннах

Перекладний контроль з історії Стародавнього світу, 5 кл.

Варіант 2

Частина А.

До кожного завдання цієї частини дано кілька відповідей, у тому числі одна правильна. 1. Перші Олімпійські ігривідбулися у а) 753г до н.е б) 776г до н.е в) 509г до н.е г) 490г до н.е
2. Грецька писемність була створена в 7 столітті до н.е. А)клинописи Дворіччя б) єгипетських ієрогліфів в) старого грецького алфавіту; г) фінікійського алфавіту
3. Школа для занять фізичними вправами. А) гімнасії б) палестра в) портік г) орхестру
4. Як називали у Греції воєначальника, який у мирний час виконував роль правителя а) архонт б) стратег в) ареопаг г) педагог
5. Як у театрі називався майданчик, на якому виступали актори а) скені б) місця для глядачів в) орхестра г) палестра
6. Останнім царем Риму був А) Анк Марцій б)Тарквіній Гордий в) Сервій Туллій г) Нерон
7.Урочистий в'їзд у Рим полководця-переможця. а) демонстрація б) карнавал в) парад г) тріумф
8. Полководець, який очолив армію Карфагена у боротьбі проти Риму А) Пірр б) Сципіон в) Антоній г) Ганнібал
9.Охорона царя називалася а) плебеї б) патриції в) ліктори г) легіонери
10.Як називали правителя, що має необмежену владу а) намісник б) імператор в) диктатор г) сенаторЧастина Б. У завданнях цієї частини треба самим відповідати, їх може бути кілька. Порівняти події, або дізнатися за описом. 1.Співвіднесіть дату та подію а) 218 ​​р до н.е. 1. битва при Каннах б) 216г до н.е 2. руйнація Карфагену в) 202 р до н.е 3.перехід Ганнібала через Альпи г) 146 р е. 4. битва біля Зама

Еталони відповідей

№ зад. 1 варіант 2 варіант № зад.

Тест з відповідями та презентацією з історії Стародавнього світу для 5 класу на тему: Стародавній Рим

Сімакіна Ольга Іванівна, вчитель історії та суспільствознавства ДКОУ «Спеціальна корекційна загальноосвітня школа– інтернат 3 – 4 види», республіка Бурятія, м. Улан – Уде.
Опис та призначення роботи:
Використання тестів у навчанні є одним із раціональних доповнень до методів перевірки знань, умінь та навичок учнів. Воно оптимально відповідає повної самостійності у роботі кожного учня. Тест дає можливість перевірити значний обсяг вивченого матеріалу та швидко діагностувати оволодіння навчальним матеріалом більшим числомучнів.
Цей тест, спрямований на виявлення засвоєних понять, історичних дат, можна застосовувати і під час закріплення матеріалу, і під час перевірки домашнього завдання. Тест призначений для вчителів історії, які працюють із учнями 5 класу.
Ціль:знайти вірні відповіді у тесті.
Завдання:оцінка якості засвоєння матеріалу, виявлення засвоєних понять, визначень, історичних дат цієї теми;
розвивати логіку, увагу, кругозір;
виховувати посидючість.

Запитання тесту.

1. Імена, з якими пов'язана легенда про заснування Стародавнього Риму:
А) Амулій та Осіріс;
Б) Марс та Юпітер;
В) Сільвія та Ісіда;
Г) Ромул та Рем.

2. Вкажіть назву півострова, де знаходився Стародавній Рим:
А) Балканський;
Б) Мала Азія;
В) Апеннінський;
г) Індостан.

3. Правителі Стародавнього Риму після встановлення республіки називалися:
а) сенаторами;
б) протекторатами;
в) консулами;
г) герусіями.

4. Визначте, якою владою мав Сенат:
А) відав скарбницею;
Б) вирішував питання війни та миру;
В) вирішував питання виховання підростаючого покоління;
г) вибирала Раду старійшин.

5. Який закон намагався прийняти у Сенаті Тіберій Гракх:
а) обмежити розміри володінь;
Б) надлишки відібрати та роздати біднякам;
В) дозволити патриціям купувати та продавати землю;
Г) дозволити передавати землю у спадок.

6. Римляни вели війни:
А) із Карфагеном;
Б) з Дарієм 1;
В) з Троєю;
Г) з Кіром.

7. Вкажіть, як можна було відрізнити раба від вільної людини:
А) по нашийнику;
Б) по короткому одязі;
В) за малюнком на тілі;
Г) по сандалях.

8. Захворілих рабів їх власник міг відправити:
А) у храм;
Б) на острів Сицилія;
в) на острів на Тибрі;
Г) у маєтки.

9. У якому році було повстання Спартака:
А) 34 – 32 р. до н.е.
Б) 91 – 89 р. до н.е.
В) 53 - 51 р. До н.
Г) 73 - 71 р. до н.е.

10. Повстання Спартака почалося:
А) у Римі;
Б) у Капуї;
В) у Каннах;
Г) у Тваренті.

Ключ до тесту:
1. - Р;
2. - В;
3. - В;
4. - А, Б;
5. - А, Б;
6. - А;
7. - А, Б;
8. - В;
9. - Г;
10. - Б.

Презентація на тему: Тест із відповідями з історії Стародавнього світу Стародавній Рим

Пропонований посібник включає тести з історії Стародавнього світу для поточного та підсумкового контролю та відповідає змісту підручника А.А. Вігасіна, Г.І. Годера, І.С. Свєнціцької «Історія Стародавнього світу» для 5 класу загальноосвітніх установ. Багато тестових завдань розроблено з урахуванням вимог Державної підсумкової атестації у 9 класі (у новій формі) та Єдиного державного іспиту. Вони допоможуть учням освоїти нові для них види тестів та підготуватися до майбутніх усних та письмових іспитів.

Тести з історії Стародавнього світу. 5 клас. До підручника Вігасіна А.А. та ін.

Опис підручника

Передмова
Тести можуть застосовуватися і як навчальні пізнавальні завдання, для фронтальної роботи, для індивідуалізації навчання, самоперевірки та самостійної роботишколярів. У цьому випадку радимо учням використовувати підручник, записи у зошитах та інші додаткові джерела інформації.
Регулярність застосування тестової форми перевірки знань дозволить учням перебувати у постійній «формі»: швидко відповісти на елементарні питання вивченої теми та включитися у роботу кожного уроку вже на початковому етапі- Етапі актуалізації знань. Пропоновані тестові завдання суттєво підвищать оперативність та якість роботи як вчителя, так і учнів на узагальнюючих та підсумкових уроках.
Тести можна використовувати для навчання та самоконтролю учнів, перевірки домашніх завдань, поточного та підсумкового контролю, а також для вироблення навичок та умінь, необхідних у майбутньому при підготовці до державної підсумкової атестації (у новій формі) та єдиного державного іспиту.
РОЗДІЛ I
ЖИТТЯ ПЕРШОБУТНИХ ЛЮДЕЙ
ТЕМА 1
Первісні збирачі та мисливці Тест 1. Найдавніші люди Варіант 1

Найдавніші люди жили у спекотних країнах, де не буває морозів та холодних зим. 1) вірно 2) невірно
Найдавніші люди
1) спілкувалися за допомогою слів та жестів
2) мали членороздільній промовою
3) не вміли розмовляти
Основне заняття найдавніших людей, пошук їстівних коріння, плодів, ягід, пташиних яєць
1) полювання
2) збирання
3) землеробство
Палка-копалка, кийок, загострений камінь
1) це найдавніші знаряддя праці
2) це предмети, якими найдавніші люди користувалися на полюванні
3) це предмети, які вміли виготовляти мавпи
Опанування вогнем дозволило найдавнішим людям (продовжіть список)
1) смачніше і корисніше харчуватися
2) обігріватися холодними ночами
_

Варіант 2

Найдавніші люди жили в спекотних країнах, таких як Східна Африка.
1) вірно 2) невірно
2. Найдавніші люди
1) були дуже схожі на сучасних людей
2) нічим не відрізнялися від мавп
3) дуже нагадували мавп
3. Група найдавніших людей, які об'єдналися для збирання, полювання, спільного життя
1) громада
2) людське стадо
3) колектив
4. Вогонь, знаряддя праці
1) це те, чим найдавніші люди відрізнялися від мавп
2) це те, чим найдавнішим людям не вдалося опанувати
3) це те, що вміли добувати мавпи
5. У вигляді найдавніших людей переважали звіроподібні риси (продовжіть список)
1) грубе обличчя з широким плескатим носом, що йде назад чолом
2) надбрівний валик
Тест 2. Родові громади
мисливців та збирачів
Варіант 1
Чи правильне таке твердження?
Людина розумна з'явилася приблизно 40 тисяч років тому.
1) правильно 2) неправильно Розділ I. Життя первісних людей
Люди розумні полювали на тварин, яких на землі не залишилося.
1) бізонів
2) мамонтів
3) печерних ведмедів
4) шерстистих носорогів
Знайдіть та вкажіть номер тварини, зайвої в цьому переліку. Первісні люди на території сучасної Європи з'явилися приблизно
1) 40 тисяч років тому
2) 500 тисяч років тому
3) 2 мільйони років тому
У цих досить великих групах люди вважалися родичами. Вони разом полювали, дбали про дітей, підтримували осередок, захищали житло від чужинців. Тут діяв звичай «один за всіх, усі – за одного». Це -
1) людське стадо
2) сім'я
3) родова громада
Встановіть відповідність між такими поняттями. Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
1) полювання на мамонта
2) полювання на дрібних тварин
3) полювання на велику рибу
A) гарпун
Б) ловча яма
B) лук і стріли
Відповідь:
Варіант 2
Чи правильне таке твердження?
Однією з відмінностей людини розумної від найдавніших людей було виникнення членоподілової мови. 1) вірно 2) невірно
Люди розумні вміли виготовляти нові знаряддя праці
1) палицю-копалку
2) гарпун
3) складовий спис з гострим кам'яним наконечником
4) лук і стріли
Знайдіть та вкажіть номер зброї, зайвої в цьому списку.
Тема 1. Первісні збирачі та мисливці
3. На зміну людському стаду прийшла
1) сім'я
2) група мисливців
3) родова громада
4. Люди разом полювали, збиралися, дбали про дітей, захищалися від чужинців. Всі вони вважалися
1) друзями
2) співгромадянами
3) родичами
5. Встановіть відповідність між такими положеннями. Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
A) полювання на звірів 1) жінки
Б) підтримка вогню в осередку 2) усі члени роду
B) взаємодопомога та захист 3) чоловіки
Відповідь:
ТестЗ. Виникнення мистецтва та релігійних вірувань
Варіант 1
1. Печерний живопис був вперше відкритий наприкінці XIXстоліття
1) в Іспанії
2) у Франції
3) в Італії

На всі загадки та таємниці найдавнішого живопису сучасна наукадає чіткі відповіді. 1) вірно 2) невірно
3. Надприродна істота, яка живе, як вірили давні люди, у кожній людині, це
1) перевертень
2) душа
3) чаклун
Розділ
I. Життя первісних людей
4. Стародавні художники, які жили 40 тисяч років тому, зображували
1) бізонів
2) оленів
3) перевертнів
4) мисливців
5) землеробів


1) В основі чаклунських обрядів лежала віра в існування надприродного зв'язку між твариною та її зображенням
2) в основі віри лежало прагнення людей зрозуміти те, що відбувалося в них самих
3) в основі віри в лежали уявлення про те, що люди і тварини можуть чудесним чином перетворюватися один на одного.
Варіант 2
1. На стелі печери Альтаміра було зображено
1) бізони, що біжать
2) олені, що біжать
3) поранені ведмеді
2. Чи правильне таке твердження?
Розгадуючи сенс древніх малюнків, вчені, на жаль, що неспроможні спиратися на спостереження життям сучасних племен і народів. 1) вірно 2) невірно
3. Фантастичне істота, у вигляді якого переплітаються риси покупців, безліч тварин, це
1) душа
2) перевертень
3) чаклун
4. Найдавніші художники, які жили 40 тисяч років тому, зображували
1) перевертнів 4) людей
2) бізонів 5) пастухів
3) ведмедів
Знайдіть та вкажіть номер поняття, зайвого в цьому переліку.
Тема 1. Первісні збирачі та мисливці
5. Прочитайте текст та вставте замість пропусків потрібні слова.
1) в основі віри в перевертнів лежали уявлення про те, що люди та тварини можуть чудовим чином перетворюватися один на одного
2) В основі чаклунських обрядів лежала віра в існування надприродного зв'язку між _
3) в основі віри в душу лежало прагнення людей зрозуміти, що відбувається _
Підсумковий тест на тему «Первобутні збирачі та мисливці»
Варіант 1
1. Чи правильне таке твердження?
Люди розумні, на відміну найдавніших людей, жили родовими громадами. 1) вірно 2) невірно
2. Найдавнішим способом полювання було
1) полювання із застосуванням цибулі та стріл
2) полювання з використанням ям-пасток
3) полювання на найслабших тварин із застосуванням кийків і загостреного каміння.
3. Знаряддя праці, які вміли виготовляти найдавніші люди, що жили 2 мільйони років тому, були
1) палиця-копалка
2) проколка
3) рубало
4) лук і стріли
Знайдіть та вкажіть номер поняття, зайвого в цьому переліку.
4. Основними заняттями найдавніших людей були
1) полювання
2) землеробство
3) збирання
4) риболовля
Знайдіть та вкажіть номер поняття, зайвого в цьому переліку.
I
Розділ I. Життя первісних людей
Встановіть відповідність між подіями та датами. Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
ДАТИ
A) близько 40 тисяч років тому
Б) близько 500 тисяч років тому
B) понад 2 мільйони років тому
Відповідь:
ПОДІЇ
1) поява найдавніших людей
2) поява людини розумної
3) поява найдавніших людей біля нашої країни
Прочитайте текст і вставте потрібне слово замість пропуску. Первісні люди боялися грізних явищ природи, хотіли зрозуміти їхні причини. Так виникли перші _
У людському стаді (продовжіть список)
1) основним заняттям було збирання
2) _
3) _
8. Барвисті малюнки в печерах, кам'яні фігурки людей – це
1) твори первісного мистецтва
2) магічні предмети
3) ідоли
9. Житло, багаття, запаси дров, їжі, кістки та шкіри тварин, знаряддя праці
1) це те, що обов'язково клали у могилу померлого
2) це те, що було спільним у родичів
3) це те, що належало наймайстернішим мисливцям
10. Розташуйте в хронологічній послідовності такі події. Запишіть літери, якими позначені події, у правильній послідовності до таблиці.
A) поява найдавніших людей на території нашої Батьківщини Б) винахід найдавніших знарядь праці
B) поява людини розумної
Г) відкриття археологами первісних малюнків Відповідь:

Тести з історії Стародавнього світу. 5 клас.