În orice moment, succesul în luptă a fost decis nu de cea mai avansată tehnologie, ci de oameni. Ei controlează echipamente puternice, iar rezolvarea sarcinilor atribuite depinde în cele din urmă de spiritul lor militar și de luptă, de patriotism și de puterea morală.

Prin urmare, problemele educației personalului militar de toate categoriile, menținerii pregătirii profesionale înalte și a unei discipline militare puternice, pregătirea constantă și capacitatea de a-și îndeplini datoria de a proteja interesele poporului rus au fost, sunt și vor fi conținutul principal al activității educaționale. în Forțele Armate Federația Rusă.

Obiectul influenței educaționale într-o unitate militară îl constituie întregul personal, dar o atenție deosebită se acordă educației echipei de ofițeri, care stă la baza întregii echipe militare a unității și conține oportunități educaționale uriașe.

oportunități.

În istoria dezvoltării Forțelor Armate Ruse, o mare importanță a fost întotdeauna acordată cadrelor de ofițeri. În diferite etape, în diferite condiții istorice ale țării noastre, problemele pregătirii ofițerilor au fost ridicate în moduri diferite, dar înțelegerea unui adevăr incontestabil a fost neschimbată: ofițerii sunt baza umanității.

factor al armatei, fundamentul moralului trupelor. Succesul în luptă depinde direct de nivelul de pregătire profesională a cadrelor de ofițeri, de disponibilitatea și capacitatea acestora de a îndeplini sarcinile care le sunt atribuite cu toată responsabilitatea. Mii de exemple din istoria armatei și marinei noastre confirmă acest lucru. Baza regimentului, brigăzii în plan social, profesional și moral este întotdeauna compusă din

echipa de ofițeri liali. Echipa de ofițeri a acționat întotdeauna ca un grup extrem de organizat de militari profesioniști, uniți prin scopuri și interese comune, activități comune utile din punct de vedere social, disciplină militară, cerințe reciproce

sârguință, responsabilitate, ajutor. Este chemat să mențină pregătirea ridicată la luptă a regimentului (navei) în toate modurile posibile și să rezolve eficient sarcinile de instruire și educație. Această împrejurare determină în prealabil nevoia de a lucra constant și intenționat cu o echipă de ofițeri în interesul creșterii potențialului său pedagogic. Se desfășoară pe baza influențelor motivate pedagogic ale ordinii organizatorice și de fond, inclusiv un set de măsuri menite să asigure dezvoltarea cuprinzătoare și armonioasă a personalității ofițerului și a unității echipei de ofițeri.

Funcționarea sistemului de învățământ de ofițer presupune unitatea strânsă a tuturor componentelor (direcțiilor) educației, utilizarea maximului arsenal posibil de forme și metode de lucru, coordonarea eforturilor tuturor subiecților care interacționează ale procesului de învățământ în ceea ce privește de timp, evenimente etc.

Într-un regiment (pe o navă), astfel de activități se desfășoară în două direcții principale. Prima dintre ele implică îmbunătățirea calitati personale un ofițer cu un statut social militar special, semnificația socială a activităților sale, precum și lider și specialist militar.

Ofițerii, ca lideri și participanți la procesul educațional, s-au caracterizat întotdeauna prin devotament dezinteresat față de idealurile de apărare și slujire față de Patrie, un stil democratic de muncă, pregătire profesională profundă, cuprinzătoare, cunoștințe strălucitoare și folosire magistrală a armelor și echipament militar, abilități înalte de organizare și o perspectivă largă. , scara de gândire, un sentiment de nou, capacitatea de a folosi pe deplin puterea

ny potenţial intelectualîn activitatea profesională militară.

A doua direcție este adunarea echipei de ofițeri, sporind puterea influenței sale educaționale asupra întregului personal al regimentului (navei).

Solidaritatea este o caracteristică importantă a corpului ofițerilor, un indicator al maturității și capacității acestuia. Reprezintă unitatea ideologică, socio-politică, moral-etică, psihologică și organizațională a ofițerilor. Pe baza unității puternice a componentelor numite ale coeziunii echipei de ofițeri este posibilă implementarea unor măsuri educaționale eficiente în interesul pregătirii de luptă a unității. Și mai presus de toate măsurile de a

asigurarea unui climat moral și psihologic sănătos în echipă, stimularea sentimentului de mândrie în apartenența la echipă, introducerea și dezvoltarea tradițiilor corpului de ofițeri al armatei ruse.

În consecință, educația echipei de ofițeri este procesul de formare a caracteristicilor sale calitative, care sunt cele mai

într-o măsură mai mare corespund nevoilor afacerilor militare, pregătirii pentru luptă, îmbunătățirea calităților personale ale unui ofițer într-o echipă, îndeplinirea funcțiilor sale inerente în domeniul muncii educaționale și viata publica părți.

Calitățile personale ale unui ofițer se formează și se dezvoltă direct în timpul studiilor la o instituție de învățământ militară, dezvoltarea profesională și dezvoltarea sa ulterioară ca comandant, profesor și mentor al subordonaților săi are loc în timpul serviciului în unități (subdiviziuni). Este în proces

activitatea oficială dezvăluie personalitatea ofițerului în multe feluri, se manifestă calitățile, abilitățile și înclinațiile acestuia.

În timp ce servește în armată, un ofițer îndeplinește multe sarcini, una

Conținutul principal al activităților sale se reduce însă la implementarea următoarelor funcții principale: socio-politice, organizatorice și manageriale, militar-pedagogice, militar-speciale și administrativ-economice.

Una dintre cele mai importante funcții ale activității unui ofițer este socio-politică. Complexitatea implementării acestei funcții se datorează următorilor factori.

În primul rând, construcția militară rusă se realizează într-un mediu complex și contradictoriu socio-politic, socio-economic, național-demografic, informațional, criminal și religios.

În al doilea rând, pentru timpuri recente portretul social al armatei s-a schimbat semnificativ. Printre tinerii recruți care vin

serviciul militar, nivelul de educație a scăzut semnificativ. Sănătatea fizică deteriorată și starea psihica conscriși. Sentimentele pacifiste și anti-armate au crescut. Factorii religioși și naționali, problemele beției și dependenței de droguri în rândul tinerilor devin din ce în ce mai importanți. Personalul este grav afectat de situația penală din țară. Dinamica criminalității în Forțele Armate se corelează cu direcția generală de dezvoltare a criminalității în țară. se intensifică

tendinţa de pătrundere a crimei organizate în mediul militar.

În al treilea rând, implementarea funcției socio-politice este de natură acută contradictorie. Principalele componente ale contradicțiilor sunt: ​​a) contradicția dintre necesitatea, datoria fiecărui ofițer de a implementa constant politica statului în domeniul construcției de apărare și incertitudinea, vagul, lipsa unor linii directoare clare pentru această politică; b) contradicția dintre interesul statului pentru o armată puternică, pregătită de luptă și lipsa măsurilor decisive în crearea unei astfel de armate; c) contradicția dintre obligația constituțională a fiecărui cetățean de a apăra Patria și distrugerea deliberată a idealurilor serviciului militar prin desfășurarea de campanii anti-armata în mijloacele mass media; d) contradicția dintre necesitatea de a încadra Forțele Armate cu cei mai buni reprezentanți ai poporului și scăderea prestigiului serviciului de ofițer; e) contradicția dintre îndatoririle constituționale ale unui ofițer și lipsa de drepturi sociale, insecuritatea socială etc.

Există o serie de contradicții care complică implementarea funcției socio-politice a activității ofițerului și anume: între îndatorirea militară și drepturile civile; între necesitatea ca un ofițer de a avea o viziune științifică formată asupra lumii și condițiile, modalitățile de formare a acesteia; între îndatoririle de ofițer, îndatoririle oficiale și asigurarea drepturilor democratice ale individului etc.

În prezent, în unități (subdiviziuni) este necesar să se ridice cu atenție întrebări privind formarea și dezvoltarea unei viziuni științifice asupra lumii în rândul ofițerilor, convingerea ideologică și maturitatea politică, dezvoltarea

cultura lor politică, care în sine vedere generala este considerată ca o unitate de conștiință politică și acțiune (comportament) politică, ca o conștiință politică cuprinzătoare și capacitatea de a-și apăra convingerile politice într-o manieră rațională și convingătoare.

Fiecare ofițer este în primul rând un lider militar, astfel încât funcția organizatorică și managerială este de mare importanță în activitățile sale profesionale. Conținutul acestei funcții include organizarea, planificarea, desfășurarea de sesiuni de formare și activități educaționale, eficientizarea, reglementarea diverselor

activitățile subordonaților, stabilirea sarcinilor și implementarea acestora, monitorizarea executării ordinelor acestora, mobilizarea subordonaților pentru rezolvarea sarcinilor specifice, gestionarea diferitelor procese sociale în unitățile subordonate, conducerea echipelor militare și a personalului militar individual etc. Incoerența implementării acestei funcții importante în activitățile unui ofițer constă în faptul că, pe de o parte, procesele de organizare a activităților unităților și unităților au devenit mult mai complicate, iar pe de altă parte, noi cerințe. sunt impuse activităţilor manageriale ale ofiţerilor. O încercare de a rezolva probleme noi și complexe cu abordări și metode vechi nu dă întotdeauna un rezultat pozitiv. Prin urmare, personalitatea unui lider modern ar trebui să fie caracterizată printr-o perspectivă ideologică și teoretică înaltă și maturitate politică, principii morale puternice, capacitatea de a convinge și de a conduce oamenii, competență, organizare, eficiență, disciplină, independență, capacitatea de a crea condiții pentru munca foarte productivă a oamenilor, pentru a stabili în colective o atmosferă de căutare creativă, intoleranță față de manifestările de grosolănie, neatenție față de o persoană.

Ofițerii efectuează pregătire de luptă și public-stat, proces educațional, desfășoară activități individuale cu subalternii. Aici, succesul unui comandant nu este posibil fără capacitatea de a studia caracteristicile personale ale soldaților, caracteristicile lor sociale, naționale și de altă natură, să respecte principiile educației și antrenamentului, să le folosească corect metodele și formele și exemplul personal. Este important ca un comandant să știe să planifice lupta și antrenamentul public-stat, munca independentă a subordonaților săi. Un plan bine gândit disciplinează oamenii și îi mobilizează pentru îndeplinirea de înaltă calitate a sarcinilor care le sunt atribuite.

În prezent, importanța dezvoltării complete, a erudiției și a culturii generale a ofițerilor este în creștere. Remarcabilul comandant rus M. V. Frunze a subliniat că numai comandantul care va inspira respect prin cunoștințele și experiența sa va putea să educe, să antreneze și să disciplineze cu adevărat unitatea subordonată. Numai atunci când comandantul potrivit se bazează pe cunoștințe poate fi atinsă o adevărată disciplină. Când aceste cunoștințe nu sunt disponibile, atunci te poți baza doar pe

constrângere. LA conditii moderne această indicaţie a lui M. V. Frunze este deosebit de relevantă.

Mulți ofițeri - comandanți de subdiviziuni, colective militare, astăzi le lipsesc cunoștințe speciale în teoria managementului, au uneori abilități organizatorice insuficient formate, capacitatea de a gestiona eficient subordonații. Autoritatea oficială în lucrul cu subalternii este preferată autorității personalității liderului, exigența față de subalterni nu este uneori combinată cu respectul pentru demnitatea personală a unui militar și cu manifestarea de grijă față de el. Nepoliticonia, grosolănia, aroganța sunt adesea permise în relațiile cu subalternii. Pentru mulți lideri, cuvintele sunt în contradicție cu faptele; nu există un exemplu personal în serviciu, comportament, comunicare etc. Acest lucru dăunează grav autorității ofițerului responsabil și subminează fundamentele morale ale activității manageriale a cadrelor ofițerilor. Formare și îmbunătățire

insuflarea ofițerilor a unei culturi manageriale bazată pe principii democratice și morale este cea mai importantă sarcină în munca educațională cu ofițerii de unități și nave.

Un loc aparte ocupă implementarea funcției militar-pedagogice în activitățile unui ofițer. Organizarea, implementarea pregătirii și educației subordonaților, în vederea rezolvării calitative a sarcinilor activităților de serviciu, menținerea pregătirii pentru luptă, întărirea disciplinei militare, formarea calităților morale, politice, de luptă și psihologice ale personalului militar, necesită ca ofițerul să aibă cunoștințe de pedagogie și psihologie, abilități și abilități metodologice, cultură pedagogică. Complexitate și inconsecvență activitate pedagogică ofițer într-o unitate (unitate) constă în faptul că, pe de o parte, la formarea și educarea

cadrele militare sunt supuse unor exigențe mari, iar pe de altă parte, pentru realizarea sarcinilor de pregătire și educație, nu numai că nu există suficiente resurse materiale, o bază educațională, dar nu există nici oportunități de organizare a procesului educațional în un mod de calitate. Reducerea personalului nu permite desfășurarea activităților de antrenament de luptă cu drepturi depline, personalul este ocupat cu serviciul, efectuând diverse munci menajere și de altă natură. Problemele casnice iau tot timpul, studiul rămâne doar o intenție bună. În aceste condiții, personalul militar nu primește o pregătire de luptă cu drepturi depline, antrenamentul se desfășoară în mod oficial, iar ofițerii pierd calificările profesorilor și participanților la procesul educațional, ei

se pierde orice interes pentru activitatea pedagogică militară. Nu poate fi lăsat să continue așa. O întreagă generație de ofițeri poate crește în armată care va avea doar o idee vagă despre antrenamentul de luptă real.

Funcția militară specială în activitățile unui ofițer presupune îndeplinirea sarcinilor unui specialist militar, cunoașterea teoriei și practicii afacerilor militare, armele și echipamentele militare ale unității, unității, navei și potențialului inamic acestuia, punctele forte și punctele slabe ale acestuia. . Inconsecvența implementării acestei funcții constă în faptul că în fiecare an au loc schimbări în caracteristicile calitative și cantitative ale echipamentelor și armelor. Din ce în ce mai puține echipamente noi intră în trupe, tot mai multe rămân vechi, care și-au împlinit termenul. Echipamente noi complexe necesită costuri materiale și financiare mari, specialiști cu înaltă calificare. Nerespectarea acestor cerințe duce la accidente. Folosirea echipamentelor vechi care și-a slujit timpul devine și o cauză a accidentelor. Încălcarea regulilor stabilite pentru funcționarea echipamentelor și a armelor este, de asemenea, asociată cu calificările specialiștilor, care se reduce semnificativ din cauza reducerii timpului de pregătire pentru specialiști, a insecurității materiale a pregătirii acestora. Zborurile, drumețiile, tragerile de luptă, echipamentele de conducere se efectuează din ce în ce mai puțin.

În activitățile sale, ofițerul realizează și o funcție administrativă și economică. Viața militarilor, hrana, îmbrăcămintea, cazarea, cazarea, ecologia unității militare și lagărele de reședință ale membrilor familiilor militarilor și multe alte probleme fac obiectul atenției ofițerilor. Există și multe probleme aici și este nevoie de mult timp, resurse materiale și financiare pentru a le rezolva. Manifestarea preocupării pentru subordonați, securitatea socială a acestora, cunoașterea nevoilor, intereselor, problemelor fiecărui militar, asistența acordată acestora în multe feluri contribuie la rezolvarea calitativă a altor probleme foarte importante asociate serviciului.

Pentru a implementa toate funcțiile de mai sus, nu este suficient ca un ofițer să fie doar un bun comandant sau un specialist, un expert în afaceri militare și să poată conduce o unitate. De asemenea, este necesar să fii o persoană cu un potențial moral ridicat, un model pentru subalterni. Concepte precum onestitate, onoare, modestie, simplitate, accesibilitate, respect, bunăvoință,

aderarea la principii, convingerea, justiția, datoria ofițerului trebuie să fie umplute pentru el cu un conținut profund. Profesionalismul ridicat al unui ofițer, combinat cu puritatea morală, este, fără îndoială, atractiv pentru subordonați și le provoacă respect și dorință de a imita.

Un portret profesional al unui ofițer modern în general poate fi reprezentat schematic

Portretul social al unui ofițer este foarte divers, există o parte din ofițeri care și-au abandonat idealurile serviciu militarși continuă să servească în continuare, dar nu manifestă interesul cuvenit pentru serviciu, mulți dintre ei sunt gata să se retragă din armată fără ezitare. Nu-

Activitățile fiecărei societăți depind mai ales de liderii ei. Această axiomă psihologică predomină cu atât mai mult în armată, unde domnește disciplina.

Unii ofițeri servesc acum de mult timp, educă, sunt sursa de cunoștințe, sunt comandanții cei mai înalți și sunt garanția victoriilor și înfrângerilor.

Baza întregii vieți și activități de luptă a armatei ar trebui să fie ofițerii acesteia.

Dacă caracterul unei națiuni scade, atunci declin și marile sentimente care îi inspiră pe războinici: bunurile materiale ale lumii ies în prim-plan.

Ferice sunt acele națiuni în care există conștiința că nu totul poate fi cumpărat cu bani, fericiți sunt cele în care există o moșie de cavaleri care prețuiesc fierul și oțelul mai mult decât argintul și aurul.

O astfel de clasă dă întotdeauna energie din idee, clasa martirilor, care nu este egală cu energia interesului, clasa din filisteni. Eforturile pseudofilozofilor și ale popoarelor supuse care visează la independență vor fi întotdeauna îndreptate spre distrugerea fundațiilor armatei.

În cele din urmă, mulți civili încă nu le plac ofițerii pur și simplu din motive mărunte cotidiene.

Astfel, din diverse părți, atât externe, cât și interne, se încearcă să prevină, conștient și inconștient, dezvoltarea armatei și să îmbunătățească componența ofițerilor acesteia.

Și între timp, cine nu cunoaște axioma că pentru stat o campanie pierdută va fi întotdeauna mai scumpă decât pregătirile pentru un război victorios. Și cine vor îndrăzni să lupte cu noi când ne vor cunoaște puterea și disponibilitatea.

Înainte de nefericiți Războiul ruso-japonez părea că în viața armatei noastre și a șefilor ei – ofițeri – sunt multe aspecte în care îmbunătățirile sunt necesare și posibile.

La începutul anului 1903, am publicat lucrarea mea „Statistică a generalilor” unde, examinând condițiile de serviciu al unui element superior de comandă, am încercat să găsesc modalități de îmbunătățire.

Deși cartea a fost scrisă cu mare reținere și, mi s-a părut, pe bună dreptate, totuși, necazurile trebuiau îndurate. Concluzia a fost că o persoană necunoscută a îndrăznit să caute noi căi în pregătirea corpului de ofițeri și nu a spus că totul este în regulă.

Mi s-a părut că armata noastră s-a abătut de la calea indicată de marii comandanți, marii cunoscători ai omului. Au început să o educe într-un mod greșit și să nu o învețe ce era necesar pentru război.

În ea, atenția principală a fost acordată aspectului, parțial vieții unui soldat, dar puțină atenție a fost acordată esenței perfecționării unui ofițer.

A dispărut puterea spirituală, marea legătură dintre părinți-comandanți și copiii lor subordonați. Capacitatea de a conduce și de a gestiona, abilitatea de a face pe toți și totul să meargă la moarte a încetat să mai fie apreciată în practică. Nu era nevoie și nu voiam să mă uit în viitor. S-a acordat mai multă atenție cunoașterii exacte a formelor, abilității de a conduce gospodăria, într-un cuvânt, vitejii unui cetățean pașnic și bun proprietar.

Repet, o bună componență a ofițerilor stă la baza unei bune activități de luptă a armatei. Armata rusă nu a avut niciodată un material de soldat mai bun decât în ​​prezent și, totuși, a suferit doar înfrângere.

„Fără îndoială că mult depinde de rutina generală din instituție,

dar principalul va depinde întotdeauna de personalitatea imediatului

profesorul stând față în față cu elevul: influența personalității

educatorul pentru un suflet tânăr este acea forță educațională,

care nu poate fi înlocuit nici de un manual, nici de maxime morale, nici de un sistem de pedepse şi recompense.

K. D. Ushinsky

Calitățile morale ocupă locul cel mai important dintre toate calitățile sociale ale unei persoane. Manifestate prin activitate concretă de apărare a Patriei, ele se exprimă în conceptul de caracter moral al unui militar.

În acest fel, caracterul moral al unui ofițer- acesta este un sistem de anumite trăsături morale în crearea și comportamentul său, care, având o relativă stabilitate, determină caracterul individului.

Analiza rezultatelor cercetare pedagogică efectuate în trupe și în universități, a făcut posibilă alocarea calități morale necesare profesional pentru un ofițer. Este recomandabil să le clasificați după următoarele motive:

A) calități arătate de un ofițer în legătură cu Patria: patriotism, devotament față de Patrie, loialitate față de datoria militară, responsabilitate, abnegație;

b) calități manifestate de ofițeri în legătură cu munca militară, activitățile de serviciu: curaj, rezistență, stăpânire de sine, statornicie, hotărâre, disciplină, aderență la principii, curaj, curaj, curaj, inițiativă, camaraderie militară, prietenie militară, onestitate, dezinteres, deschidere, sârguință, sârguință, eficiență, independență;

în) calități arătate de un ofițer în raport cu alte persoane: colectivism, dreptate, generozitate, toleranță, exigență, sinceritate, directie, politețe, delicatețe, bunăvoință, sociabilitate, decență;

G) calitățile personale ale ofițerului: modestie, mândrie, exigență, autocritică, stima de sine și onoare.

O calitate deosebită care a absorbit majoritatea trăsăturilor morale ale personalității unui ofițer este onoare de ofițer.

Activitățile pentru formarea acestor calități morale se bazează pe o serie de principii, inclusiv:

• scopul influențelor educaționale;
• umanism și democrație în rezolvarea problemelor de dezvoltare personală;
• educație în procesul muncii militare;
• educație în echipă și prin echipă prin crearea în ea a unei atmosfere de înțelegere reciprocă, prietenie, camaraderie, dreptate socială, o cultură înaltă a relațiilor;
• o abordare individuală a educației personalității unui ofițer;
• asigurarea unității cuvântului și faptei, a teoriei și practicii științifice în procesul de educație;
• unitate de exigență și respect față de individ;
• consecvența și continuitatea influențelor și influențelor educaționale;
• stimularea activităţilor educaţionale şi autoperfecţionarea personalităţii ofiţerului.

Eficacitatea procesului de formare a caracterului moral al unui ofițer depinde de: umanizarea modului de viață al trupelor; afirmații de justiție socială în ele; îmbinarea fundamentelor democratice ale relației personalului militar cu comanda unică; crearea unei atmosfere morale sănătoase în echipele militare; asigurarea exemplificarii personale a personalului de comanda, precum si stimularea activitatii acestora in autoperfectionare.

Formarea moralei - Procesul este complex și cu mai multe fațete. Nu poate fi insuflat sau introdus automat în conștiința și comportamentul unui ofițer. Este format din influențe educaționale sistematice în cursul rezolvării a trei grupuri interdependente de sarcini psihologice și pedagogice.

Primul asociate cu dezvoltarea conștiinței morale: cunoștințe profesionale și etice, credințe și atitudini, motive morale ale activității, simțul datoriei, onoare, conștiință, responsabilitate pentru faptele și acțiunile cuiva, pentru rezultatele muncii și pregătirea subordonaților.

Conștiința morală, fixată în opiniile și ideile relevante, idei, tradiții și obiceiuri, determină atitudinea ofițerului față de activitățile profesionale. Unitatea convingerilor ideologice și morale îi permite să aleagă linia corectă de conduită în procesul educațional, să rezolve cu succes sarcinile oficiale.

Al doilea- este de a forma mândria profesională a unui ofițer și de a îmbunătăți etica relațiilor sale.

Succesul muncii unui ofițer este asigurat în primul rând de atitudinea sa față de profesia sa. Acest lucru se exprimă în mândria de a-i aparține, în îndeplinirea conștiincioasă a îndatoririi sale militare, în căutarea creativă constantă a unor modalități eficiente de rezolvare a problemelor educaționale.

Nu mai puțin importante sunt relațiile morale ale unui ofițer cu echipa militară, comandanții superiori, populația locală, membrii familiei personalului militar, părinții subordonaților și propria familie.

Pentru a face acest lucru, un ofițer trebuie să-și îmbunătățească abilitățile de comunicare cu oamenii, să dea dovadă de reținere, curtoazie, tact pedagogic și cultură morală în relațiile cu aceștia. Acest lucru necesită o pregătire psihologică și profesională temeinică din partea lui.

Al treilea grup de sarcini acoperă probleme de comportament moral al unui ofițer. Este o expresie concretă a nivelului de dezvoltare a calităților morale și a trăsăturilor personalității sale de conducător militar, profesor și educator al subordonaților săi. În practică, acest lucru se manifestă în acțiuni și fapte morale, aptitudini și abilități, metode și tehnici de influență educațională a ofițerului, obiceiuri morale care s-au format și stabilit în viața lui.

Profesia de apărător al Patriei a fost întotdeauna onorabilă în Rusia. Din punct de vedere istoric, poporul nostru a trebuit să lupte timp de secole împotriva invadatorilor străini pentru existența lor națională. Una dintre cele mai bune realizări ale trecutului este codul de moralitate dezvoltat în armata rusă - baza caracterului moral al unui ofițer. Vorbim, în primul rând, despre astfel de valori durabile precum onoarea și datoria militară, sistemul de educare a acestor calități excelente în rândul ofițerilor ruși.

Tradițiile morale ale corpului de ofițeri s-au păstrat până în zilele noastre. Dezvoltați-le, faceți fundația noului emergent armata rusă este cea mai importantă sarcină a statului.

Ofițer ideal...

„Foarte îndrăzneț, dar fără testie, iute fără nesăbuință, activ fără frivolitate, supus fără umilință, liniștit fără șmecherie, ferm fără încăpățânare, minuțios fără pedanterie, plăcut fără frivolitate, binevoitor fără trădare, isteț fără inocență (prostia), afabil fără giratorie ajută fără lăcomie.”

6.1.1. Educația ofițerilor

În orice moment, succesul în luptă a fost decis nu de cele mai avansate arme, ci de oameni. Ei controlează echipamente militare puternice, iar rezolvarea sarcinilor atribuite depinde în cele din urmă de moralul și calitățile lor de luptă, de patriotism și de puterea spirituală. Prin urmare, problemele de educare a militarilor de toate categoriile, menținerea pregătirii lor profesionale înalte și disciplina militară puternică, pregătirea constantă și capacitatea de a-și îndeplini datoria de a proteja interesele poporului rus au fost, sunt și vor fi conținutul principal al activității educaționale în forțele armate ale Federației Ruse.

Obiectul educației îl constituie întreg personalul militar, dar o atenție deosebită se acordă educației ofițerilor, care stau la baza echipei militare a unității și sunt ei înșiși principalii educatori ai cadrelor militare.

În istoria Forțelor Armate Ruse, o importanță deosebită a fost întotdeauna acordată cadrelor de ofițeri.. În diferite etape ale dezvoltării țării noastre, problemele pregătirii ofițerilor au fost ridicate în moduri diferite, dar înțelegerea unui adevăr imuabil a fost neschimbată: ofițerii sunt baza factorului uman al armatei, fundamentul moralului trupe. Succesul în luptă depinde direct de nivelul de pregătire profesională a cadrelor de ofițeri, de disponibilitatea și capacitatea acestora de a îndeplini sarcinile care le sunt atribuite cu toată responsabilitatea. Mii de exemple din istoria armatei și marinei noastre confirmă acest lucru.

Baza unității militare, legătura în plan social, profesional și moral a fost întotdeauna echipa de ofițeri. A acționat ca un grup extrem de organizat de militari profesioniști, uniți de obiective și interese comune, activități comune utile din punct de vedere social, disciplină militară, exigență reciprocă, responsabilitate, asistență și a fost chemat să mențină o pregătire ridicată la luptă în orice mod posibil, să rezolve eficient. sarcini de instruire și educație. Această împrejurare predetermină necesitatea unui proces constant și intenționat de educare a ofițerilor în interesul creșterii eficienței rezolvării sarcinilor la îndemână, a potențialului lor pedagogic.

Educaţia ofiţerilor se realizează prin interacțiuni pedagogice și influențe ale ordinii organizatorice și de fond, inclusiv un set de măsuri care vizează asigurarea dezvoltării profesionale și personale versatile și armonioase a ofițerilor, unind echipa de ofițeri.

Funcționarea sistemului de învățământ de ofițer presupune unitatea strânsă a tuturor componentelor (direcțiilor) acestuia, utilizarea maximului arsenal posibil de forme și metode de lucru, coordonarea eforturilor tuturor subiecților care interacționează ale procesului de învățământ în termeni de timp. , evenimente etc. În subdiviziuni (unități), astfel de activități se desfășoară în două direcții principale.

Prima dintre acestea presupune îmbunătățirea calităților personale ale unui ofițer ca militar cu un statut social militar deosebit, semnificația socială a activităților sale, ca lider și specialist militar.

A doua direcție este team building de ofițeri, sporind puterea influenței sale educaționale asupra întregului personal al unității (unității).

Coeziunea este o caracteristică importantă a echipei de ofițeri, un indicator al maturității și capacității acesteia. Reprezintă unitatea ideologică, socio-politică, morală, etică, psihologică și organizațională a ofițerilor. Pe baza ei este posibilă implementarea unor măsuri educaționale eficiente în interesul pregătirii pentru luptă a unității, în primul rând măsuri pentru asigurarea unui climat moral și psihologic sănătos în echipă, insuflarea unui sentiment de mândrie în apartenența la echipă, și să introducă și să dezvolte tradițiile corpului de ofițeri al armatei ruse.

Educația ofițerilor- procesul de formare a caracteristicilor (proprietăților) calitative ale individului, care ar corespunde cel mai îndeaproape nevoilor afacerilor militare, pregătirii pentru luptă, îndeplinirii funcțiilor specifice ofițerului în luptă, serviciu, educațional, social, economic și alte tipuri de activitate profesională militară.

Calitățile personale, cunoștințele militar-profesionale, aptitudinile și abilitățile unui ofițer ca specialist militar, educator al subordonaților se formează și se dezvoltă direct în timpul studiilor la o instituție militară de învățământ. Dezvoltare profesională iar dezvoltarea lui ulterioară ca comandant, profesor și mentor al subordonaților săi are loc în timpul serviciului în subdiviziuni (unități). În procesul activității oficiale, personalitatea unui ofițer se dezvăluie în multe feluri, se manifestă aptitudinile, calitățile, abilitățile și înclinațiile sale.

În timp ce servește în armată, un ofițer îndeplinește multe sarcini, în timp ce principalele continutul activitatilor sale se reduce la îndeplinirea următoarelor funcții: organizatorică și managerială, pedagogică militară, militară specială și administrativă și economică.

Fiecare ofițer este, în primul rând, un conducător militar, prin urmare, un rol deosebit îl joacă în activitățile sale profesionale. functie organizatorica si manageriala. Aceasta este organizarea, planificarea, desfășurarea sesiunilor de formare și activități educaționale, raționalizare, reglementare diferite feluri activitățile subordonaților, stabilirea sarcinilor și implementarea acestora, monitorizarea executării ordinelor, mobilizarea subordonaților pentru rezolvarea unor probleme specifice, gestionarea diferitelor procese sociale în subdiviziuni, conducerea echipelor militare și a personalului militar individual etc.

Complexitatea implementării acestei funcții constă în faptul că, pe de o parte, organizarea activităților unităților și unităților a devenit mult mai complicată, iar pe de altă parte, se impun noi cerințe asupra activităților manageriale ale ofițerilor. . Prin urmare, personalitatea unui lider militar modern ar trebui să fie caracterizată prin abilități organizatorice și de comunicare, capacitatea de a lua decizii și de a organiza implementarea lor, viziune teoretică și maturitate, principii morale puternice, capacitatea de a convinge și de a conduce oamenii, competență, organizare, eficiență. , disciplină, independență.

Ofițerii organizează procesul educațional, desfășoară pregătire de luptă și de stat și desfășoară activități individuale cu subalternii. Aici, succesul este imposibil fără capacitatea de a studia caracteristicile personale ale soldaților, caracteristicile lor sociale, psihologice, naționale și de altă natură, de a respecta principiile educației și pregătirii, de a folosi corect metodele și formele lor și exemplul personal. Este important ca un comandant să știe să planifice lupta și antrenamentul public-stat, munca independentă a subordonaților săi. Un plan bine gândit disciplinează oamenii și îi mobilizează pentru îndeplinirea de înaltă calitate a sarcinilor care le sunt atribuite.

Importanța dezvoltării generale, a erudiției și a culturii generale a ofițerilor este acum în creștere. Remarcabilul comandant rus M.V. Frunze a subliniat că numai comandantul care va inspira respect prin cunoștințele și experiența sa va putea să educe, să antreneze și să disciplineze cu adevărat unitatea subordonată. Numai atunci când comandantul potrivit se bazează pe cunoștințe poate fi atinsă o adevărată disciplină. Când aceste cunoștințe nu sunt disponibile, rămâne doar să ne bazăm pe constrângere. Formarea și îmbunătățirea culturii manageriale a ofițerilor, bazată pe principii democratice și morale, este cea mai importantă sarcină în activitatea educațională cu corpul ofițerilor.

Implementarea funcţia militaro-pedagogică ocupa un loc aparte. Organizarea, implementarea pregătirii și educației subordonaților, care vizează rezolvarea calitativă a sarcinilor activităților de serviciu, menținerea pregătirii pentru luptă, întărirea disciplinei militare, modelarea moralului, luptei, calităților psihologice ale personalului militar, necesită cunoștințe pedagogice și psihologice speciale, metodologice. aptitudini şi cultură pedagogică de la ofiţer.

Există anumite dificultăți în activitatea pedagogică a ofițerilor. În special, acestea sunt legate de faptul că portretul social al armatei s-a schimbat, printre tinerii recruți care intră în serviciul militar, nivelul de educație a scăzut, sănătatea fizică și starea psihică a recruților s-a înrăutățit. În același timp, numărul militarilor care fac serviciul militar în temeiul contractului a crescut semnificativ.

Funcție militară specialăîn activitățile unui ofițer, implică îndeplinirea sarcinilor unui specialist militar, cunoașterea teoriei și practicii afacerilor militare, a armelor și a echipamentului militar al unității, unității, precum și cunoașterea unui potențial inamic, a punctelor sale forte si punctele slabe. Dificultatea constă în faptul că în fiecare an au loc schimbări în caracteristicile calitative și cantitative ale echipamentelor și armelor. Acest lucru necesită costuri materiale și financiare mari, specialiști cu înaltă calificare.

În activitățile sale, ofițerul implementează și functie administrativa. Viața militarilor, mâncarea, îmbrăcămintea, cazarea, serviciile consumatorilor, ecologie, cazarea membrilor familiilor militarilor și multe alte probleme - totul devine subiect de atenție. Manifestarea preocupării pentru subordonați, securitatea socială a acestora, cunoașterea nevoilor, intereselor, problemelor fiecărui militar, asistența acordată acestora în multe feluri contribuie la rezolvarea calitativă a altor dificultăți foarte importante asociate serviciului.

Pentru implementarea tuturor acestor funcții, nu este suficient ca un ofițer să fie doar un bun specialist, un expert în afaceri militare. De asemenea, este necesar să fii o persoană cu un potențial moral ridicat, un model pentru subalterni. Concepte precum onestitatea, onoarea, modestia, simplitatea, accesibilitatea, respectul, bunăvoința, aderarea la principii, convingerea, justiția, datoria ofițerului, ar trebui să fie umplute cu conținut profund pentru el. Profesionalismul ridicat al unui ofițer, combinat cu puritatea morală, este, fără îndoială, atractiv pentru subalterni și le provoacă respect și dorință de emulare.

Un rol deosebit în organizarea educației ofițerilor unei unități (subunități) îi revine comandantului acesteia. El își îndreaptă eforturile pentru a se asigura că ofițerii din subordine dezvoltă o disponibilitate de a executa fără îndoială ordinul; a existat un sentiment de datorie de ofițer, onoare, mândrie în Forțele Armate ale Federației Ruse; dorința de a îmbunătăți competențele profesionale, responsabilitatea personală pentru pregătirea și educarea personalului militar; atitudine grijulie și respectuoasă față de ei. Pretenția trebuie să fie rezonabilă, corectă, oportună, principială și combinată cu respectul pentru demnitatea personală a subordonatului. Acesta este obiectivul principal stabilit în educația ofițerilor.

Un obiectiv important al educației corpului de ofițeri din unitate ar trebui recunoscut ca fiind crearea și menținerea unui astfel de climat moral și psihologic când fiecare ofițer va fi în centrul atenției: tânăr și care a servit de mulți ani, singur și bărbat de familie. . Principalul lucru este de a crea o atmosferă de încredere, de respect reciproc, de a păstra și de a spori cele mai bune tradiții ale corpului de ofițeri, iar în aceasta un rol important revine atât comandanților, cât și ofițerilor educatori.

Subiectul: 3 „Locul și rolul ofițerilor în punerea în aplicare a cerințelor ministrului apărării al Federației Ruse privind sprijinul informațional pentru reforma forțelor armate ale Federației Ruse”

Întrebări:

1. Munca de informare este cel mai important factor în implementarea cu succes a reformei Forțelor Armate

2. Sarcinile corpului de ofiţeri în sprijinul informaţional al procesului de reformă.

Literatură:

1. Conceptul de construire a Forțelor Armate ale Federației Ruse din 08/07/97

2. Legea apărării.

3. Jurnalele Ministerului Apărării al Federației Ruse „Reper” nr. 1 și nr. 6, 1998.

Întrebarea 1 Munca de informare este cel mai important factor în implementarea cu succes a reformei Forțelor Armate

La sfârșitul lunii iulie a acestui an, președintele Federației Ruse B.N. Elțîn a aprobat Conceptul de constituire a Forțelor Armate pentru perioada de până în 2005. Din momentul semnării acestuia a început etapa practică de implementare a acestui concept.

Reformarea armatei și marinei, optimizarea numărului acestora, îmbunătățirea structurii și compoziției se presupune a fi realizată în două etape.

Prima etapă: 1997-2000. În această perioadă de timp se vor preciza sarcinile Forțelor Armate, se va eficientiza structura și componența acestora, se vor elimina structurile paralele, duplicate. Lucrările în aceste zone sunt în plină desfășurare.

Etapa a doua: 2001-2005. Acesta este, în primul rând, începutul dotării Forțelor Armate cu noi sisteme de arme și echipamente. Reorganizarea trupelor va fi continuată. În a doua etapă, se va face trecerea la o structură cu trei servicii a Forțelor Armate în ceea ce privește domeniile lor de aplicare: terestră, aeriană și spațială, maritimă. Se vor face pregătiri pentru o creștere sistematică a parametrilor de calitate ai trupelor și forțelor prin furnizarea de arme de ultimă generație și creșterea nivelului de pregătire operațională și de luptă, precum și o îmbunătățire a sistemului de comandă și control al Forțelor Armate.

Astfel, scopul principal al reformei este de a crea armată nouă, care îndeplinește cerințele modernității, armatei, în care va fi onorabil și prestigios să servească. O armată capabilă să apere cu încredere Patria.

În ceea ce privește sarcinile, domeniul de aplicare și complexitatea sa, reforma militară nu are analogi în practica mondială. Principalele direcții ale reformei Forțelor Armate.

1. Optimizarea structurii, puterea de luptăși puterea Forțelor Armate.

2. Îmbunătățirea calitativă a componenței pregătirii și sprijinirii corpului de ofițeri.

3. Creșterea eficienței și calității pregătirii operaționale și de luptă, îndoctrinarea trupelor, întărirea ordinii și a ordinii și disciplinei militare.

4. Ridicarea nivelului calitativ al echipamentului tehnic al trupelor.

5. Crearea unor sisteme economice, raționale de recrutare, pregătire a personalului militar, educație militară, stiinta militarași infrastructura militară.

6. Asigurarea protecţiei juridice şi sociale a militarilor şi a celor disponibilizaţi din serviciul militar, a familiilor acestora.

Reforma Forțelor Armate are loc în condițiile dificile ale formării noii Rusii. Criza financiară și politică izbucnită în țară și-a pus amprenta asupra construcției armatei. În aceste condiții, rolul cadrelor de ofițeri în implementarea cerințelor ministrului apărării al Federației Ruse privind sprijinul informațional pentru reforma Forțelor Armate a crescut mai mult ca niciodată.

În primul rând, ce este „suportul informațional”. Literal, conform dicționarului: „Informația” este informații despre lumea înconjurătoare și procesele care au loc în ea, percepute de o persoană. „Oferirea” înseamnă a furniza ceva în cantitatea potrivită.

Rolul cel mai important în reformarea Forțelor Armate ale Federației Ruse, împreună cu măsurile financiare, de personal și alte măsuri, este atribuit suportului său de informare. Astăzi, ar trebui să ne străduim să ne asigurăm că munca de informare devine preocuparea întregului corp de ofițeri. Pentru a face acest lucru, este important ca fiecare ofițer să înțeleagă relevanța acestei lucrări dificile, scopurile și obiectivele sale și specificul implementării acesteia. Este necesar să înveți în condițiile libertății informaționale în societate pentru a influența efectiv conștiința și sentimentele subordonaților.

Evenimentele care au loc în lume și în țară mărturisesc în mod convingător rolul tot mai mare al informației în viața și activitatea umană. Cu toate acestea, este, de asemenea, capabil să influențeze negativ oamenii, colectivele și chiar instituţiile statului. LA anul trecut, Forțele Armate ale Federației Ruse au simțit pe deplin acest impact asupra lor.

Desigur, „bunăstarea morală” a soldaților în fluxul de informații contradictorii depinde de nivelul de educație, educație, serviciu și experienta personala, multe alte componente.

Nu este o știre ce contingent de recruți, și adesea sub contract, intră acum în Forțele Armate. Un set de diferite boli, inclusiv tulburări mintale, până la 20% dintre recruți sunt subponderali. Ce informații pozitive poate purta o persoană cu stomacul gol. Situația dificilă este cu cei care intră în școlile militare, iar acum în institute. Cu toții, în special personalul didactic, știm că calitatea educației în școli este în continuă scădere.

Ținând cont de libertatea informațională deplină, sau, mai simplu, de haosul informațional, este greu de negat faptul că atitudinile de viață ale oamenilor (în special nepregătiți, cu puțină experiență), comportamentul lor este în mare măsură determinat de natura și conținutul informațiilor. ei primesc. De aceea este atât de necesară munca intenționată a comandanților de subunități și unități, a adjuncților acestora pentru activitatea educațională și a tuturor ofițerilor pentru sprijinul informativ al sarcinilor cu care se confruntă Forțele Armate. Indiferența cadrelor de ofițeri față de această problemă poate afecta grav cursul reformelor în armată și marina.

Suportul informațional al reformei este înțeles ca o utilizare intenționată, integrată de către organele militare de comandă și control, mass-media militară, ofițeri a mijloacelor și metodelor de informare cu impact asupra personalului și societății în vederea soluționării cu succes a problemelor reformării Forțelor Armate.

Scopul principal este de a contribui la întărirea convingerilor soldaților cu privire la necesitatea și importanța reformei în curs a armatei și marinei, pentru a forma în fiecare soldat un sentiment de responsabilitate personală pentru soarta reformei, pentru a menține pregătirea ridicată la luptă, disciplina si legea si ordinea.

Este îmbucurător faptul că activitatea de informare și educație devine din ce în ce mai puternic un factor de asigurare a pregătirii pentru luptă a trupelor, întărirea disciplinei militare, mijloc dovedit de formare a unei poziții patriotice de stat în rândul personalului militar, simțul datoriei, profesionalism și strictețe. aderare la cele mai bune tradiții armata și marina rusă.

Cea mai importantă condiție pentru un sprijin informațional eficient pentru construirea și dezvoltarea Forțelor Armate ale Federației Ruse este utilizarea intenționată și coordonată a potențialului de informații disponibil în Ministerul Apărării al Federației Ruse.

Pentru îndeplinirea acestei sarcini, prin decizia ministrului apărării al Federației Ruse, a fost creat Consiliul Coordonator al Ministerului Apărării al Federației Ruse pentru sprijinul informațional pentru reforma Forțelor Armate.

Un plan de sprijin informațional al reformei a fost adoptat și este în curs de implementare. Are ca scop explicarea personalului a politicii militare a statului, a sarcinilor reforma militară, deciziile Președintelui Federației Ruse și ale Guvernului Federației Ruse, ordinele și directivele Ministrului Apărării al Federației Ruse privind reformarea Forțelor Armate, asigurând o comunicare obiectivă către publicul rus și străin a conținutului practicilor măsuri de reformă militară în Federația Rusă; formarea în societate a unei înțelegeri profunde a activităților conducerii țării pentru întărirea puterii de apărare a statului, creșterea prestigiului serviciului militar și a autorității Forțelor Armate.

Pentru aceasta, exista:

Organizarea comunicării prompte către mass-media militară și civilă a deciziilor privind reforma militară, precum și a experienței pozitive de reformare a trupelor și forțelor;

Contracararea informațională la încercările de discreditare a ideii și progresului reformei militare;

Diseminarea experienței pozitive în soluționarea problemelor apărute în cursul reformei militare în rândul trupelor (forțelor) și în alte domenii de activitate.

Fără îndoială, principala povară a sprijinului informațional pentru reforma direct în trupe (forțe) revine ofițerilor unităților și subunităților. În realizarea acestei lucrări, este important să se poată folosi, în primul rând, clase de pregătire de luptă, UCP, personal de informare, precum și alte forme și metode de satisfacere a cererilor de informare din partea personalului militar și personalului civil.

Întrebarea 2 Sarcinile ofițerilor în sprijinul informațional al procesului de reformă

În furnizarea de informații pentru procesul de reformă, este extrem de important să proiectăm sarcinile generale ale reformei militare asupra problemelor unei anumite unități (unități). Este important să îi ajutăm pe oameni să vadă reforma nu numai de sus, ci și de jos. În acest scop, este oportun să se folosească la maximum, în primul rând, antrenamentul de luptă.

Nu este un secret pentru nimeni că, în prezent, pregătirea de luptă a trupelor este asociată cu dificultăți binecunoscute. Mai mult, responsabilitatea ofițerilor pentru organizarea sa crește. În cursul antrenamentului de luptă, întregul material educațional prin prisma problemelor reformării Forțelor Armate, explicați personalului intenția, scopurile și rezultatele așteptate ale reformei militare.

Instruirea public-stat este chemată să joace un rol cheie în furnizarea de informații în procesul de reformă. Are cea mai sistemică organizare, are o anumită profunzime de conținut și are un mare potențial de a influența conștiința personalului.

În conformitate cu ordinul ministrului apărării din 1993 nr.250, cursurile OCP se țin cu ofițeri cel puțin 4-6 ore pe lună, cu cadre militare feminine - 2 ore pe săptămână, cu alte categorii de cadre militare - la cel putin 3 ore pe saptamana. De asemenea, se asigură instruire pentru personalul civil.

În comparație cu alte tipuri de impact informațional, UGP are cea mai dezvoltată bază educațională și metodologică, vă permite să transmiteți în mod convingător și complet publicului problemele politicii de stat, istoria nationala, drepturi etc.

Trebuie avut în vedere faptul că mulți ofițeri ai unităților (navelor) sunt liderii grupurilor UCP. Ei se confruntă cu sarcina de a utiliza în mod eficient oportunitățile din studiile lor în scopul acoperirii aprofundate și cuprinzătoare a sarcinilor și progresului reformei militare.

Planurile de pregătire public-stată a personalului pentru anul universitar 1998 prevăd un bloc de subiecte consacrate direct reformei militare. Sunt subiecte care evidențiază experiența reformelor militare din trecut. De o importanță deosebită sunt subiectele care reflectă problemele actuale ale reformei militare în Rusia. Nu se poate face fără a evidenția anumite aspecte ale reformei în studiul altor teme. Mult aici depinde de pregătirea și abilitățile metodologice ale conducătorilor claselor.

O altă formă eficientă de sprijin informațional pentru procesul de reformă este informarea personalului. Conform ordinului ministrului apărării al Federației Ruse nr. 235 din 1995, informarea soldaților, marinarilor, sergenților și maiștrilor care servesc în serviciul militar obligatoriu este organizată de 2 ori pe săptămână timp de 30 de minute; steaguri (marinași), cadeți (ascultători) ai instituțiilor militare de învățământ - o dată pe săptămână timp de 1 oră; ofițeri - de 2 ori pe lună timp de 1 oră; personal civil, membri de familie ai personalului militar - cel puțin o dată pe lună.

Astfel, informarea, fiind o formă operațională, face posibilă explicarea în timp util a măsurilor luate de organele statului pentru reforma militară, a faptelor implementării cu succes a sarcinilor în cadrul, reformelor în trupe (forțe), precum și a deciziilor relevante ale comandanţi şi şefi.

Este de mare importanță de realizat zile comune informare. Organizarea lor competentă și creativă permite nu numai să evidențieze problemele individuale ale reformei, ci și oferă părere. Un comandant experimentat are ocazia de a studia starea de spirit a personalului din subordine, atitudinea acestora față de măsurile specifice în cadrul reformei Forțelor Armate ale Federației Ruse.

Din punct de vedere al suportului informaţional pentru reforma militară, un rol important joacă asistenţa militară socială. Un loc important în ea îl ocupă aducerea subordonaților și explicarea documentelor juridice ca mai multe general, și direct legată de reforma armatei și marinei. Este deosebit de valoros atunci când un ofițer nu numai că efectuează el însuși această activitate, ci atrage și specialiști în aplicarea legii, reprezentanți ai conducerii militare, guvernului și administrației locale. Fără îndoială, o astfel de muncă ar trebui susținută de creșterea nivelului de protecție socială a personalului militar, respectarea principiilor justiției sociale în unitate (unitate). Pentru a face tot posibilul pentru a îndeplini sarcinile atribuite, pentru a rezolva problemele subordonaților - sarcina principală a comandantului (șefului) de orice grad.

De asemenea, este important să folosim forme precum seri de întrebări și răspunsuri, onorând cei mai de seamă lucrători în serviciu și studiu, însumând rezultatele muncii pentru a întări legea și ordinea și disciplina militară.

Eficacitatea suportului informațional al reformei militare nu va fi suficient de mare fără munca individuală cu subalternii. Face posibilă transmiterea cât mai exactă fiecărui militar, muncitor și angajat a strategiei de reformă, precum și stabilirea subordonaților sarcini specifice care decurg din logica generală și obiectivele reformei militare.

Alături de formularele enumerate, în interesul sprijinului informațional, ar trebui să se folosească munca culturală și de agrement. Acestea includ seri tematice, reviste orale, spectacole de amatori, chestionare și multe altele. Într-un cuvânt, vorbim despre acele măsuri în care trupele au acumulat o vastă experiență. Lista formelor de informare ar fi incompletă fără a menționa imprimarea pe perete. Rămâne doar să introducem idei noi și material factual proaspăt în această lucrare, să o adaptăm, la figurat vorbind, la pulsul reformei.

Îmbunătățirea nivelului și concentrarea informării diferitelor categorii de cadre militare, este recomandabil să se folosească datele și aniversările corespunzătoare, în primul rând sărbătorile legale și zilele de glorie militară a Rusiei. Acestea din urmă sunt determinate de Legea federală „În zilele de glorie militară (zile victoriei) Rusiei” din 16 martie 1995.

Pentru a obține un efect mai mare în susținerea informațională a reformei, nu trebuie să fii îngrădit în cadrul unei unități (subdiviziuni). Succesul reformei depinde în mare măsură de atitudinea față de aceasta nu numai a personalului Forțelor Armate, ci a întregii societăți. Este necesar să se lucreze activ cu populația locală, la întreprinderile, organizațiile și instituțiile sponsorizate.

Efectuând munca de informare, ofițerul trebuie să țină cont de realitatea socio-politică de astăzi. Una dintre condițiile sale este o societate multipartidă. Aceasta determină o confruntare ideologică între partide și mișcări și este motivul pentru diferite interpretări ale problemelor reformei în mass-media. Nu este exclusă o denaturare completă a faptelor. Contracararea unor astfel de fenomene este una dintre cele mai importante sarcini ale ofițerilor în cadrul sprijinului informațional pentru reforma militară. În acest caz, este de preferat să lucrați „înainte de curbă”, pentru a preveni reforma negativă, dăunătoare a informațiilor. Cel mai eficient mijloc de prevenire este informarea în timp util, sistematică și obiectivă a personalului unității (subdiviziunii) despre evenimentele, faptele și problemele derulării reformei. Cu cât informațiile sunt mai convingătoare, cu atât mai puține motive pentru apariția diferitelor presupuneri.

Fără îndoială, vorbind despre suportul informațional al reformei Forțelor Armate, este imposibil de prevăzut totul. Cu toate acestea, principalul lucru în această muncă este creativitatea și previziunea, inițiativa și perseverența.

Tema: 2 "Constituția, legislația Federației Ruse privind apărarea țării. Temeiul juridic al reformei Forțelor Armate ale Federației Ruse."

Întrebări:

1. Temeiul juridic pentru organizarea apărării Federației Ruse. Responsabilitatile autoritatilor si administratiei publice in domeniul apararii.

2. Legislația Federației Ruse privind componența și organizarea Forțelor Armate ale Federației Ruse.

Literatură:

1. Constituția Federației Ruse. 1993

2. Legea federală a Federației Ruse „Cu privire la apărare”.

3. Legea federală a Federației Ruse „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar” din 11 februarie 1993.

4. Drept militar. Manual pentru școlile militare ale Forțelor Armate ale Federației Ruse. Editat de N.I. Kuznetsov. - M.: Editura „Universitatea Militară MORF”, 1996.

5. În slujba Patriei. Un manual de instruire public-stat. Sub conducerea academicianului LEN RF, general-maior Zolotarev V.A., Editura Militară, M.: 1997.

6. Protecția socială și juridică a personalului militar. Culegere de rapoarte normative și documente eșantion. Editat de N.V. Sumenko. Editura „Curtea tipografiei”, Sankt Petersburg, 1994.

7. Prestații, garanții și compensații pentru personalul militar, angajații organelor de afaceri interne, persoanele echivalente acestora și membrii familiilor acestora.

8. Director: Legile federale și alte acte normative și juridice. // Pchelintseva L.M., Pchelintsev S.V. Editura Alpha. Sankt Petersburg, 1997

Intrebarea 1. Bazele juridice ale organizației de apărare a Federației Ruse. Obligatiile autoritatilor si administratiei publice in domeniul apararii

Apărarea țării este una dintre cele mai importante funcții externe ale statului. Conținutul acestei funcții include implementarea unui set de măsuri de natură economică, politică, socială, științifică, tehnică, juridică și militară, care asigură disponibilitatea și capacitatea țării de a respinge orice atacuri militare, încălcări ale suveranității și teritoriale. integritatea statului.

Relațiile publice în domeniul apărării și construcțiilor militare sunt reglementate prin norme care pot fi combinate sub conceptul de „legislație a apărării”. Ținând cont de semnificația și specificul construcției militare propriu-zise, ​​din conținutul acestei ramuri juridice, se poate evidenția „legislația (lege) militară”, care este nucleul legislației (legea) apărării. Normele acestor ramuri juridice sunt cuprinse în Constituția Federației Ruse (1993); Legile „Cu privire la apărare” (1996), „Cu privire la statutul militarilor” (1993), „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar” (1993), „La frontiera de stat a Federației Ruse” (1993), „La stat Ordinul de apărare” (1995), „Cu privire la trupele de cale ferată ale Federației Ruse” (1995), etc.

Problemele de organizare a apărării și dezvoltării militare sunt reglementate și în decretele de reglementare ale președintelui Federației Ruse, rezoluțiile Guvernului Federației Ruse, ordinele și directivele ministrului apărării al Federației Ruse.

Cele mai importante prevederi fundamentale privind organizarea apărării și dezvoltarea militară sunt consacrate în Legea fundamentală - Constituția Federației Ruse. Normele sale prevăd obligația statului de a asigura integritatea și inviolabilitatea teritoriului său (articolul 3). În art. 59 din Constituție stabilește că apărarea Patriei este datoria și obligația unui cetățean al Federației Ruse. Alineatul 2 al acestui articol subliniază faptul că un cetățean îndeplinește serviciul militar în conformitate cu legea federală, iar paragraful 3 stabilește dreptul de a înlocui serviciul militar cu un serviciu civil alternativ dacă serviciul militar este contrar credințelor sau religiei unui cetățean.

Constituția Federației Ruse conține norme care stabilesc bazele constituționale ale puterilor celor mai înalte organe ale puterii de stat în domeniul organizării apărării și dezvoltării militare. Deci, în art. 80, 82, 83, 87-89 din Constituția Federației Ruse stabilește competența președintelui Federației Ruse ca șef de stat în acest domeniu; în art. 102, 104, 105 - competența Consiliului Federației și a Dumei de Stat; în art. 114 - baza competenței Guvernului Federației Ruse.

Principiile fundamentale ale apărării și construcției militare sunt, de asemenea, consacrate în Legile „Cu privire la apărare”, „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”, precum și în Doctrina militară a statului rus.

În Legea „Cu privire la apărare” este dedicată prima secțiune, stabilind bazele și organizarea apărării. Legea fixează însăși conceptul de apărare, determinând astfel conținutul acestuia.

Apărarea este înțeleasă ca un sistem de măsuri politice, economice, militare, sociale, juridice și de altă natură pentru a pregăti apărarea armată și apărarea armată a Federației Ruse, integritatea și inviolabilitatea teritoriului său.

Forțele armate joacă rolul principal în apărarea țării. În același timp, conform Legii, trupele de frontieră ale Federației Ruse, trupele interne ale Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse, trupele de Căi Ferate ale Federației Ruse, trupele Agenției Federale pentru Comunicații Guvernamentale și Informații sub președintele Federației Ruse, iar trupele de protecție civilă sunt implicate în apărare.

De o importanță deosebită pentru organizarea apărării țării și a dezvoltării militare este un astfel de document precum Dispozițiile de bază ale doctrinei militare a Federației Ruse.

Doctrina militară este un sistem de vederi adoptat oficial în stat cu privire la prevenirea războaielor, a conflictelor armate, a dezvoltării militare, pregătirea țării pentru apărare, organizarea contracarării amenințărilor la adresa securității militare a statului, utilizarea Forțelor Armate și a altor trupele Federației Ruse pentru a proteja interesele vitale ale statului.

Actualele prevederi de bază ale doctrinei militare a Federației Ruse au fost aprobate prin Decretul președintelui Federației Ruse din 2 noiembrie 1993. În conținutul său, acest document este o parte integrantă a conceptului de securitate al Federației Ruse. Implementarea acestuia se realizează prin implementarea unor măsuri coordonate de natură politică, economică, juridică și militară cu participarea tuturor autorităților statului, asociațiilor obștești și cetățenilor.

Acest document a formulat fundamentele politice ale doctrinei militare, fundamentele militare, precum și fundamentele militaro-tehnice și economice. Fundamentele politice includ prevederi care stabilesc atitudinea Federației Ruse față de conflictele armate, utilizarea forțelor armate și a altor trupe; determinarea principalelor surse de pericol militar; stabilirea principiilor politice și a direcțiilor principale ale asigurării socio-politice a securității militare a Federației Ruse; formularea sarcinilor statului în domeniul asigurării securităţii militare.

Competențele președintelui Federației Ruse în calitate de șef de stat în domeniul apărării și dezvoltării militare sunt consacrate în art. 80, 82, 83, 87-89 din Constituția Federației Ruse, precum și în art. 4 din Legea federală „Cu privire la apărare”.

Președintele Federației Ruse, fiind Comandantul Suprem al Forțelor Armate ale Federației Ruse, determină direcțiile principale ale politicii militare și aprobă doctrina militară a Federației Ruse; exercită conducerea Forțelor Armate, a altor trupe, formațiuni și corpuri militare.

În baza prevederilor art. 87-88 din Constituția Federației Ruse, în cazul unei agresiuni sau a unei amenințări directe de agresiune împotriva Federației Ruse, a izbucnirii conflictelor armate îndreptate împotriva Federației Ruse, Președintele anunță un general sau mobilizare parțială, introduce legea marțială pe teritoriul țării sau în zonele sale individuale cu o notificare imediată a acestui lucru către Consiliul Federației și Duma de Stat, emite un ordin din partea Comandantului Suprem al Forțelor Armate privind desfășurarea ostilităților . Ea adoptă acte normative juridice din timpul războiului și le termină, formează și desființează autoritățile executive pentru perioada de război, în conformitate cu legea constituțională federală privind legea marțială.

Președintele Federației Ruse, în conformitate cu legile federale, ia decizia de a implica forțele armate, alte trupe, formațiuni și organisme militare în îndeplinirea sarcinilor folosind arme care nu sunt pentru scopul lor. Această prevedere a Legii „Cu privire la apărare” face posibilă implementarea sarcinii de prevenire și suprimare a conflictelor interne și a altor acțiuni care utilizează violența armată pe teritoriul Federației Ruse care amenință integritatea teritorială a acesteia, alte interese ale societății și ale cetățenilor.

Președintele aprobă conceptul și planurile de construire și dezvoltare a Forțelor Armate, a altor trupe, formațiuni militare, corpuri. De asemenea, aprobă programe ale statelor federale pentru armament și dezvoltarea complexului industrial de apărare, programe pentru teste nucleare și alte teste speciale și autorizează efectuarea acestor teste.

În conformitate cu Constituția Federației Ruse și cu Legea „Cu privire la apărare”, Președintele Federației Ruse aprobă o listă unificată de posturi militare care trebuie ocupate de ofițerii superiori, total posturile care urmează să fie ocupate de colonele (căpitani de rangul I), atribuie cel mai înalt gradele militare, numește militari în funcții militare pentru care statul prevede gradele militare de ofițeri superiori, îi eliberează din aceste funcții și îi demite din serviciul militar în modul prevăzut de legea federală.

Președintele aprobă structura și componența Forțelor Armate, formațiunilor militare (până la unificare) și organelor, precum și numărul personalului militar. El ia decizii cu privire la desfășurarea și redistribuirea Forțelor Armate, a altor trupe, formațiuni militare din unitate și mai sus.

Președintele Federației Ruse emite decrete privind recrutarea cetățenilor pentru serviciul militar, cu privire la pregătirea militară (indicând numărul și distribuția), precum și privind eliberarea din serviciul militar a cetățenilor care efectuează serviciul militar în serviciul militar. Acesta aprobă numărul maxim de militari ai Forțelor Armate, ai altor trupe, formațiuni și corpuri militare pentru detașarea la organele guvernamentale federale.

Constituția Federației Ruse și Legea federală „Cu privire la apărare” stabilesc competențele celor mai înalte organe legislative în domeniul apărării.

Consiliul Federației consideră:

Cheltuielile pentru apărare stabilite prin legile federale privind bugetul federal adoptate de Duma de Stat;

Legile federale adoptate de Duma în domeniul apărării;

Aprobă decretele Președintelui Federației Ruse privind introducerea legii marțiale și a stării de urgență pe teritoriul Federației Ruse sau în zonele sale individuale, precum și cu privire la implicarea Forțelor Armate, a altor trupe, formațiuni militare și organismele care folosesc arme pentru a îndeplini sarcini care nu sunt pentru scopul lor;

rezolvă problema posibilității utilizării Forțelor Armate ale Federației Ruse în afara teritoriului țării.

Duma de Stat are în vedere:

Cheltuielile pentru apărare stabilite prin legile federale privind bugetul federal;

Adoptă legi federale în domeniul apărării, reglementând astfel diverse aspecte ale organizării apărării și construcțiilor militare.

Pe lângă aceste competențe, Consiliul Federației și Duma de Stat exercită controlul parlamentar în acest domeniu prin comisiile lor de securitate și apărare.

În conformitate cu Constituția Federației Ruse, Guvernul Federației Ruse „pune în aplicare măsuri pentru a asigura apărarea țării” (paragraful „e” al articolului 114). Această normă constituțională este specificată în art. 6 din Legea „Cu privire la apărare”, care stabilește competențele Guvernului Federației Ruse în domeniul apărării.

Guvern:

Efectuează măsuri pentru asigurarea apărării și poartă responsabilitatea în limitele puterilor sale pentru starea și asigurarea Forțelor Armate ale Federației Ruse, a altor trupe, formațiuni și corpuri militare;

Gestionează activitățile pe probleme de apărare ale organelor executive federale din subordinea acestuia.

Prezintă Dumei de Stat propuneri privind cheltuielile de apărare în bugetul federal.

Organizează dotarea Forțelor Armate, a altor trupe, formațiuni și corpuri militare cu arme și tehnică militară conform ordinelor acestora;

Organizează furnizarea acestora cu resurse materiale, energie și alte resurse și servicii la comanda lor;

Organizează dezvoltarea și implementarea programelor de armament de stat și dezvoltarea complexului industrial de apărare.

Organizează dezvoltarea și implementarea planurilor de transfer (planuri de mobilizare) a autorităților executive federale, autorităților executive ale entităților constitutive ale Federației Ruse, guvernele locale și economia țării pentru a lucra în condiții de război, precum și planuri pentru crearea de stocurile de active materiale ale statului și rezervele de mobilizare;

Gestionează pregătirea de mobilizare a organelor executive ale autonomiei locale și organizațiilor, indiferent de forma de proprietate, transport, comunicații și populația țării.

În domeniul învățământului militar, Guvernul Federației Ruse ia decizii cu privire la crearea, reorganizarea și lichidarea instituțiilor militare de învățământ de învățământ profesional, facultăților de pregătire militară și departamentelor militare din subordinea institutii de invatamant studii profesionale superioare; aprobă Regulamentul cu privire la departamentele militare la aceste instituţii.

Printre puterile Guvernului Federației Ruse, un loc important îl ocupă organizarea dezvoltării unui program de stat federal pentru echipamentul operațional al teritoriului țării în scopuri de apărare și punerea în aplicare a măsurilor pentru implementarea programului, precum și elaborarea planurilor pentru desfășurarea pe teritoriul Federației Ruse a instalațiilor cu încărcături nucleare, a instalațiilor pentru eliminarea armelor de distrugere în masă și a deșeurilor nucleare.

Un loc important în conducerea apărării și construcțiilor militare îi revine Consiliului de Securitate al Federației Ruse, condus de președinte. Consiliul de Securitate este un organism constituțional care pregătește deciziile președintelui Federației Ruse cu privire la aspectele de asigurare a protecției intereselor vitale ale individului, societății și statului de amenințările interne și externe și implementarea unei politici de stat unificate în domeniul securitatii. Sarcinile și funcțiile Consiliului de Securitate, alcătuirea și procedura de formare a acestuia, procedura de lucru și alte aspecte sunt reglementate de Legea „Cu privire la securitate” și de Regulamentul Consiliului de Securitate al Federației Ruse, aprobat prin decretul președintelui Rusiei. Federația la 10 iulie 1996.

Pe lângă cele mai înalte autorități executive ale Federației Ruse, autoritățile executive ale entităților constitutive ale Federației și organismele locale de autoguvernare participă la organizarea și furnizarea de apărare și dezvoltare militară. Funcțiile și responsabilitățile acestor organisme sunt, de asemenea, consacrate lege federala„Despre apărare”, care subliniază că desfășoară această activitate în cooperare cu agențiile militare de comandă și control.

Organizarea și asigurarea implementării legislației în domeniul apărării, autorităților executive ale entităților constitutive ale Federației și autorităților locale:

Participa la elaborarea si furnizarea de programe pentru dotarea operationala a teritoriului si pregatirea comunicatiilor in scop de aparare;

Organizează și asigură înregistrarea militară, pregătirea cetățenilor pentru serviciul militar, recrutarea

deservire și mobilizare;

Faceți rezerve pentru perioada de mobilizare și în timp de război;

Asigurarea contabilității și pregătirea mobilizării transporturilor și a altor mijloace tehnice în scop de apărare;

Organizarea lucrărilor de educație militaro-patriotică;

satisface nevoile de resurse materiale, energie și alte resurse și servicii;

Asigurarea garanțiilor sociale stabilite în legătură cu serviciul militar, participarea la ostilități;

Asigurarea implementării planurilor de mobilizare și a sarcinilor pentru acumularea rezervelor de stat și de mobilizare;

Participa la planificare si asigura masuri de aparare civila si teritoriala;

asigura indeplinirea ordinului de aparare.

În conformitate cu Constituția Federației Ruse, organismele locale de autoguvernare nu sunt incluse în sistemul autorităților de stat. Cu toate acestea, în domeniul apărării, ei sunt învestiți cu puteri separate ale statului.

Întrebare: 2 Legislația Federației Ruse privind componența și organizarea Forțelor Armate ale Federației Ruse ..

Forțele Armate ale Federației Ruse sunt o organizație militară de stat care formează baza apărării țării. Forțele Armate sunt formate din organe centrale ale administrației militare, asociații, formațiuni, unități și organizații militare care fac parte din serviciile și ramurile Forțelor Armate, Logistica Forțelor Armate și trupele care nu sunt cuprinse în ramurile și ramurile de forțele armate.

Tipul forțelor armate ale Federației Ruse este al lor componentă, care se distinge prin arme speciale și concepute pentru a îndeplini sarcinile atribuite, de regulă, în orice mediu. Acestea sunt Forțele Strategice de Rachete, Trupe terestre. Trupe de apărare aeriană. Forțele Aeriene, Marinei.

O ramură de serviciu este înțeleasă ca fiind o parte a unei ramuri a Forțelor Armate, care se distinge prin armamentul principal, echipamentul tehnic, structura organizatorică, natura pregătirii și capacitatea de a îndeplini misiuni de luptă specifice.

Forțele terestre includ: trupe de rachete și artilerie; pușcă motorizată; rezervor; trupe aeropurtate; trupe de apărare aeriană; forțe speciale (inginerie, chimie, inginerie radio, comunicații, automobile, drumuri, conducte).

În forțele de apărare aeriană - rachete antiaeriene; aviație de vânătoare; trupe radio.

Forțele Aeriene sunt formate din aviație de transport pe distanță lungă, de linie frontală și militară.

Compoziția Marinei include: forțele de suprafață, submarine ale flotei; aviația navală; trupe de coastă; Marinii; flota auxiliară.

Alte trupe sunt destinate, de asemenea, să rezolve problemele apărării țării, care includ: Trupele de frontieră ale Federației Ruse; trupele interne ale Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse; trupele feroviare ale Federației Ruse; trupele Agenției Federale pentru Comunicații și Informații Guvernamentale; trupe de apărare civilă.

Forțele armate sunt concepute pentru a respinge agresiunea, pentru a apăra integritatea și inviolabilitatea teritoriului Federației Ruse prin mijloace armate și pentru a îndeplini misiuni în conformitate cu tratatele internaționale ale Rusiei.

În conformitate cu principalele prevederi ale doctrinei militare a Federației Ruse, Forțele Armate și alte trupe pot fi folosite pentru a contracara sursele interne de amenințări militare. Pentru prevenirea și suprimarea conflictelor interne și a altor acțiuni folosind mijloace de violență armată pe teritoriul Rusiei care amenință integritatea teritorială a acesteia, sunt implicate alte interese ale societății și ale cetățenilor ruși, în principal trupe interne și trupe interne. Ele asigură protecția ordinii publice și menținerea regimului juridic al stării de urgență în zona de conflict; efectuează localizarea și blocarea zonelor de conflict; stoparea ciocnirilor armate; întreprinde măsuri de dezarmare și lichidare a formațiunilor armate și de confiscare a armelor de la populația din zona de conflict etc.

Pentru a ajuta agențiile de aplicare a legii și trupe interne Ministerele Afacerilor Interne pot implica formațiuni separate ale Forțelor Armate și ale altor trupe în localizarea și blocarea zonei de conflict, suprimarea ciocnirilor armate și separarea părților opuse, precum și în protecția obiectelor importante din punct de vedere strategic în modul prevăzute de legile aplicabile.

Granița de stat a Federației Ruse este păzită de trupele de frontieră. De asemenea, Forțelor Armate pot fi încredințate sarcina de a acorda asistență în protejarea frontierei de stat, asistență la protecția căilor maritime, a facilităților importante ale statului și zone economice, în lupta împotriva terorismului, traficului de droguri, pirateriei. Forțele și mijloacele Forțelor Armate și ale altor trupe pot fi, de asemenea, implicate în acordarea de asistență populației în urma accidentelor, catastrofelor și dezastrelor naturale.

Implicarea forțelor armate în îndeplinirea sarcinilor care utilizează arme care nu sunt destinate scopului lor este efectuată de președintele Federației Ruse în conformitate cu legile federale.

Utilizarea forțelor armate pentru îndeplinirea sarcinilor în conformitate cu tratatele și acordurile internaționale ale Federației Ruse se realizează pe baza și în conformitate cu procedura stabilită de Constituția și legislația Federației Ruse și specificate în aceste tratate și acorduri. . O parte din componența Forțelor Armate ale Federației Ruse poate face parte din forțele armate comune sau poate fi sub comandă comună în conformitate cu tratatele internaționale ale Federației Ruse.

Legea „Cu privire la Apărare” a formulat pentru prima dată temeiul legal pentru soluționarea problemelor legate de desfășurarea Forțelor Armate. Desfășurarea asociațiilor, formațiunilor și unităților militare se realizează în conformitate cu sarcinile de apărare și condițiile socio-economice ale locurilor de desfășurare. Redistribuirea unităților și subunităților militare în teritoriile transferate în uzul Ministerului Apărării se realizează prin decizie a ministrului apărării, iar din formațiuni și mai sus - prin decizie a președintelui Federației Ruse.

Tema: 4 „Tradiții ale culturii spirituale a corpului de ofițeri al armatei ruse”

Tradițiile culturale ale armatei ruse. Influența comandanților ruși remarcabili asupra dezvoltării procesului educațional în armata rusă.

Ofițerii ruși - obiceiuri și tradiții. temă militarăîn cultura artistică rusă.

Literatură:

2. Volkov S. Corpul ofițerilor ruși, - M: Editura militară, 1993,

3. Krivitsky L. Tradițiile ofițerilor ruși. - M. 1945. Despre datoria și onoarea militarilor în armata rusă. -M. Editura Militară, 1990

4. Mișanov S. Tradiții și cultură spirituală a corpului de ofițeri al armatei ruse // Orien. 1996 - nr. 2,

5. Sakhansky N. Caracterul moral al unui ofițer al armatei ruse // Reper - 1997 - Nr. 3

6. Shmakov Yu. Calități morale ale unui ofițer al armatei ruse 18-19 în / Militar. gândit 1994 - nr. 2.

Introducere

Armata rusă trece prin momente grele. Valorile morale care au ținut împreună colectivitățile Forțelor Armate ale URSS de decenii au dispărut. În același timp, să aruncăm o privire asupra calităților morale ale unui militar, la acele linii directoare care, de-a lungul a 2 secole de istorie, i-au permis ofițerului rus să fie un model de slujire a Patriei.

La afacerile militare din Rusia cea mai bogată istorie. Și întotdeauna războinicii ruși au fost iubiți și respectați de compatrioți. Unul dintre motivele pentru asta este nivel inalt spiritualitatea armatei ruse. Timp de secole, în armata rusă a fost elaborat un cod de moralitate. Valorile sale durabile - fidelitatea față de datorie, onoarea militară, demnitatea, mândria de a aparține profesiei de apărător al Patriei - au fost păstrate ca sanctuare și transmise din generație în generație, testate pentru putere în lupte și crescute în armată. muncă. Ce a determinat calitățile morale ale unui ofițer, cum au fost dobândite și în ce măsură au influențat forța armatei ruse? În primul rând, trebuie remarcat faptul că imaginea morală a unei persoane este determinată nu în ultimul rând de cultura generală a stratului sau clasei în care este educată și formată. Cu cât nivelul de cultură este mai ridicat, cu atât nivelul relațiilor morale dintre membrii societății este mai ridicat. Nu există nicio îndoială că calitățile morale sunt în mare măsură determinate de nivelul de educație al persoanelor care intră în relații interpersonale.

Salvarea societății și a armatei este în dezvoltarea culturii. Aparent, nu există altă cale și nu poate exista altă cale. Omul însuși a fost, este și va fi factorul decisiv în toate transformările. Doar astfel de oameni sunt capabili să reînvie tradițiile militare, să ridice autoritatea armatei, rolul acesteia de școală de educație. Astăzi, calea de ieșire din această situație este o întoarcere la tradițiile culturii spirituale a corpului de ofițeri ruși, dezvoltate de multe generații de ofițeri ruși.

Care sunt originile tradițiilor culturii spirituale a ofițerilor ruși? Care este contribuția ofițerilor ruși la dezvoltarea sa? Care sunt sarcinile pentru modelarea culturii spirituale a ofițerilor de astăzi? Răspunsul la aceste întrebări este scopul acestei prelegeri.

Intrebarea 1. Tradițiile culturale ale armatei ruse. Influența comandanților ruși remarcabili asupra dezvoltării procesului educațional în armata rusă

În secolele 18-19, ofițerii armatei ruse erau formați, de regulă, din clasa privilegiată - nobilimea. Tinerii chemați în serviciu l-au trecut mai întâi în funcții obișnuite, apoi au primit gradul de ofițer. În ianuarie 1701 a început să funcționeze Școala de Navigație; în 1715 - Academia Gărzii Întunecate, care a pregătit personal pentru flotă. Din 1731 a început să se efectueze și pregătirea cadrelor de ofițeri în noblețe corpul de cadeți. În secolul al XIX-lea, o rețea de școli militare. Alături de ei existau instituții de învățământ cazaci, clase și școli de ofițeri de diferite tipuri, gimnazii militare și exista un sistem de producere a ofițerilor privați pentru merit militar.

Toate aceste elemente ale organizării studiului și serviciului au influențat direct formarea caracter moral ofițer rus.

Una dintre principalele cerințe pentru corpul ofițerilor încă de pe vremea lui Petru I a fost o înaltă calificare morală, înțeleasă ca un ansamblu al acelor calități personale care sunt necesare unei persoane care decide să se dedice slujirii Patriei.

Un fel de atestare unui candidat la ofițeri era dat de societatea ofițerilor unui regiment dat prin vot secret. În astfel de condiții, în ciuda diversității de clasă, personalul de comandă se distingea prin camaraderie și unanimitate rară.

Pentru educarea calităților necesare serviciului militar, în timpul domniei Ecaterinei a II-a, „s-au emis reguli conform cărora fiecare ofițer, urmând serviciul militar cu toată plăcerea, poate continua”. Ei au condamnat beția, minciunile, vorbele degeaba, lăudăroșia. Un tânăr trebuie să aibă grijă de sine pentru a nu deveni celebru cu un asemenea titlu.

Loialitatea față de credința ortodoxă era considerată o calitate indispensabilă a unui soldat și ofițer rus. Petru I, într-unul din ordinele sale către armată, a declarat: „Credința și evlavia sunt deosebit de necesare unui războinic; el este mai des decât alții în foc, mai des decât alții pe care îi întâlnesc cu moartea și mai des decât alții de care are nevoie. acele mângâieri care sunt date oamenilor de sfânta credință creștină”. Loialitatea față de credința creștină ca calitate morală necesară a unui ofițer și război a fost remarcată și de A.V. Suvorov. În acest sens, este necesar să ne amintim că din 1710 institutul clerului militar a existat și a funcționat bine în Rusia. În centrul activității sale educaționale se aflau dogmele Ortodoxiei, tradițiile armatei ruse. Sentimentul de profund patriotism a fost fundamentul moralității ei, tocmai acest sentiment a pătruns în motto-ul secular: „Pentru Credință, Țar și Patrie!”. La aceasta putem adăuga că și acum credința în obiectivele nobile de apărare a Patriei poate ține echipele militare împreună. Acum se stabilește legătura dintre armată și biserică pentru a educa spiritual armata rusă, iar acum legile nu interzic unui ofițer să îndeplinească ritualuri religioase în timpul orelor de serviciu.

Un loc important în dezvoltarea calităților morale înalte deja în secolul al XVIII-lea a fost ocupat de studiul istoriei. Cunoașterea activităților marilor oameni, care au devenit faimoși pentru curajul și devotamentul lor față de Patrie, a contribuit la creșterea fermității sufletului și a neînfricării în urmașii lor. A.V. a scris despre beneficiile citirii cărților de istorie și artă militară, despre calitățile necesare serviciului militar. Suvorov către una dintre rudele sale: Virtuțile militare sunt: ​​curaj pentru un soldat, curaj pentru un ofițer, curaj pentru un general, dar acestea trebuie să fie ghidate de regulile de ordine și severitate și controlate de vigilență și perspicacitate. Fii sincer cu prietenii tăi, moderat în nevoi și fără vină în comportamentul tău.

În slujba suveranului său, el dă dovadă de raționalitate de foc; iubește adevărata glorie; deosebește evlavia de aroganță și mândrie. Învață să ierți greșelile aproapelui în avans și să nu le vinzi niciodată în tine. Să știți să profitați de poziția locului, să aveți răbdare în munca armatei, să nu vă pierdeți inima în nenorociri, să avertizați obiectele adevărate, îndoielnice și false, să aveți grijă de pasiune. Păstrați în memoria marilor voștri soți, imitați-i..."

Un ofițer rus este întotdeauna caracterizat de dragostea pentru Patrie, mândria de a aparține poporului rus. În ajunul Bătăliei de la Poltava, Petru I, adresându-se armatei, a rostit cuvinte semnificative: „Războinici, a venit ceasul care ar trebui să hotărască soarta patriei! Nu trebuie să credeți că luptați pentru Petru, ci pentru stat încredințat lui Petru, pentru familia ta, pentru Patrie, pentru credința și biserica noastră ortodoxă...”

A.V. Suvorov le-a amintit în mod repetat subordonaților săi de sentimentele patriotice.” Suntem ruși! „Vom câștiga cu toții?” Aceste tablă au servit ca prima poruncă a unui ofițer rus.

Prin urmare, nu este de mirare că ofițerii acestei perioade de rusă istoria militară se distinge printr-o noblețe extraordinară, o capacitate uimitoare de a suprima ambiția personală, de a-și uita „Eul” în momentele în care era vorba de folosul Patriei.” Conceptul de onoare, ca categorie morală înaltă, fără de care nu există ofițer, a devenit la fel pentru întregul corp de ofițeri al armatei ruse la începutul secolului al XIX-lea. Ceea ce era nedemn de șef subjutor, același lucru i-a fost interzis bătrânului, în centrul tuturor se afla ideea serviciului dezinteresat către Patrie.

Odată cu plecarea tovarășilor de arme ai lui Suvorov, Rumyantsev, Kutuzov din armata rusă, nobilele tradiții militare stabilite de aceștia au început să dispară. Dându-și seama de consecințele dăunătoare ale acestui fapt și ținând cont că în armată au început să vină oameni din clasele inferioare, conducerea militară a început să se gândească la crearea unui astfel de sistem de pregătire a cadeților în școlile militare care să compenseze neajunsurile educației familiale și să dezvolte. calități morale puternice la cursanți. În acest scop, în 1830, împăratul Nicolae I a aprobat Carta pentru instituțiile militare de învățământ de clasa a II-a, în care o întreagă secțiune era dedicată educației morale și scopul era „A-i face pe viitorii ofițeri virtuoși și evlavioși”. Procesul educațional a avut ca scop dezvoltarea unor calități precum evlavia, simțul datoriei, devotamentul nemărginit față de suveran, supunerea față de superiori, respectul tandru față de părinți, respectul față de bătrâni, recunoștința și iubirea față de aproapele. Cu toate acestea, măsurile luate nu au putut da rapid rezultate pozitive. Prin urmare, după înfrângerea în Razboiul CrimeeiÎn 1854-1856 s-au încercat analizarea motivelor eșecurilor armatei ruse. Majoritatea cercetătorilor au ajuns la concluzia că principala constă în formularea incorectă a sistemului de instruire și educare a unui soldat, că soldatul „s-a deteriorat și nu este deloc la fel ca în epoca lui Suvorov și Kutuzov.

Motivul principal al schimbărilor care au avut loc în armată constă în calitățile morale ale conducătorilor armatei, ministrul de război D.A. Miliutin. Armata epocii lui Suvorov și Kutuzov a fost puternică nu numai în soldații săi, ci și în spiritul și meritele personale ale comandanților săi. Generalul vechii școli - un cavaler al datoriei și cinstei, mândru de vocația sa - a văzut în ofițerii săi aceiași cavaleri, tovarăși și asistenți fideli. Înțelegând că un ofițer nu este sclav și zilier, că teama de pedeapsă este incompatibilă cu demnitatea unei persoane, acest general căuta stimulente sublime pentru a-l face pe ofițer mai dispus să muncească. Apropierea de ofițer, farmecul personalității șefului, dezvoltarea ambiției în subordonați - acestea sunt bazele pe care s-a așezat educația în armată.

Analizând aceste evenimente, se ajunge la concluzia despre legătura inseparabilă dintre starea morală a corpului ofițerilor rusi și treburile de pe câmpurile de luptă.

Înalte calități morale, cum ar fi fermitatea caracterului, ambiția și onoarea, conștiinciozitatea în îndeplinirea datoriei, curajul și curajul, disprețul pentru moarte și dragostea față de Patrie, respectul pentru inamicul învins, filantropia, simțul prieteniei și disciplinei, a devenit cheia unui înalt profesionalism. comandanți armata si marina.

Rusă scoala Militara a parcurs un drum lung și dificil de a deveni. Ideile lui Petru I și ale studenților săi, care au stat la baza pregătirii și educației trupelor, au fost continuate și dezvoltate de-a lungul secolelor de figuri militare remarcabile, comandanți și conducători militari. Prin eforturile celor mai buni reprezentanți ai corpului de ofițeri din Rusia, a fost creată propria școală națională de învățământ militar, bazată pe patriotism profund, umanism, un înalt simț al datoriei și al onoarei.

Întrebarea 2. Ofițerii ruși - obiceiuri și tradiții. Tema militară în cultura artistică rusă.

Tradiția armatei ruse pentru o lungă perioadă de timp a fost concentrarea în corpul de ofițeri a oamenilor nu numai cu înaltă educație, ci și gânditori și creativi. Activitățile ofițerilor ruși s-au răspândit într-o oarecare măsură în toate domeniile culturii.

Literatura este cea mai revelatoare aici. Printre sutele de scriitori ruși din secolul al XVIII-lea - începutul secolului al XX-lea, aproximativ unul din trei era ofițer sau provenea din familia unui ofițer.

Poeții Antiohia Kantemir Mihail Sobakin, Vasily Maykov, Gavriil Derzhavin, Yakov Knyazhin, scriitorii Alexander Sumarokov, Nikolai Kurganov, Mihail Heraskov, Andrey Bolotov, Nikolai Novikov, Vasily Kapnist, Nikolai Karamzin și mulți alții au intrat pentru totdeauna în istoria literaturii ruse.

Un loc remarcabil în literatura rusă HUI! secolul este ocupat de Gabriel Derzhavin (1743-1816). I-a petrecut primii zece ani de serviciu ca simplu soldat. Derzhavin a servit în funcții de ofițer timp de cinci ani și în 1777 a fost promovat căpitan-locotenent, după care a fost transferat în curând la serviciul public. Îl aștepta o carieră de invidiat - a devenit guvernator, trezorier de stat și ministru. Dar el este cel mai bine cunoscut ca poet. O serie de ode ale lui Derzhavin pot fi numite pe bună dreptate militare. Așa sunt odele poetului „Despre prinderea lui Ismael”, „Despre traversarea munților Alpini” și altele dedicate lui A. Suvorov, care nu a fost doar eroul operei sale.

Secolul al XIX-lea a fost și mai bogat și mai viu reprezentat de munca ofițerilor. start Războiul Patriotic 1812 a adus în rândurile armatei nu numai pe cei care purtau deja o uniformă de ofițer, ci și o mulțime de oameni talentați care căutau să întâmpine inamicul cu armele în mână.

Tinerii I. Lazhechnikov și A. Griboyedov au fugit pur și simplu în armată, s-au grăbit la detașament partizan A. Pogorelsky, dramaturgii M. Zagoskin și N. Khmelnitsky au schimbat stiloul într-o sabie. Hotărât în ​​diferite regimente scriitori celebri V. Jukovski, P. Vyazemsky, K. Batyushkov, Sergey și Fedor Glinka.

Cea mai caracteristică în acest sens poate fi numită opera eroului multor războaie și a celebrului poet Denis Davydov (1734-1839).

Nu este o coincidență că aproape toți poeții ruși din prima treime a secolului al XIX-lea au cântat cu entuziasm acest om. Dyvydov a intrat în istorie drept „husar poet”, „erou cântăreț”. Eroul poeziei sale este cămașa strălucitoare a unui husar-reveler și inteligență. În spatele acestei lumi pline de viață și răutăcioase se află incantarea libertății, sentimentele înalte și nobile.

După victoria în războiul din 1812, ofițerii ruși avansați au apărut ca susținători puternici ai reformelor din Rusia. Cel mai poeti mari printre ofițeri s-au numărat K.F. Ryleev, A.I. Odoevski, F.N. Glinka, care a lăsat urmașilor „Eseuri despre bătălia de la Borodino” și „Scrisori de la un ofițer rus”.

Ofițerii A.S. au făcut nemăsurat de mult în această perioadă pentru dezvoltarea literaturii interne. Griboyedov, M.Yu. Lermontov, E.A. Baratynsky, I.A. Krylov, K.N. Batyushkov, V.I. Dahl și zeci de alți mari poeți și prozatori. Astăzi, fiecare persoană cultivată știe ce este Dicționarul Dahl, dar mult mai puțini oameni sunt conștienți de ce ....

Documente similare

Analiza activității practice a ofițerilor ca factor de asigurare a legii și ordinii în Forțele Armate ale Republicii Belarus. Studiul esenței, semnificației și activităților corpului ofițerilor. Tactica juridică a ofițerilor.

lucrare de termen, adăugată 15.06.2010


Luarea în considerare a esenței și corelațiilor conceptelor „construcție a forțelor armate” și „dezvoltare militară”. Organele Forțelor Armate ale Federației Ruse: administrații, organizații, asociații și formațiuni. Reforme militare în domeniul apărării și securității.

lucrare de termen, adăugată 09.08.2011


Originile culturii militare în armată. A ei de ultimă oră. Ritualuri militare și tradiții de etichetă, originea și dezvoltarea lor. Educația personalului cu privire la tradițiile de luptă ale armatei și marinei, caracteristicile serviciului militar în Forțele Armate ale Federației Ruse.

teză, adăugată 02.06.2011


Serviciul juridic ca subdiviziune structurală a Ministerului Apărării. Munca juridică în forțele armate ale Federației Ruse ca sarcină principală a serviciului juridic. Puterile, organizarea muncii si activitatile principale ale unitatilor.

lucrare de termen, adăugată 04.02.2014


Scopul și sarcinile ingineriei și sprijinului aviatic al operațiunilor de luptă și antrenamentului de luptă al aviației Forțelor Armate ale Federației Ruse. Managementul serviciului de inginerie și aviație. Inginerie și pregătire tehnică a personalului unităților de aviație.

test, adaugat 07.06.2014


Transformarea forțelor armate georgiene după Revoluția Trandafirilor din 2003. Numărul de personal Forțele aeriene state. Harta-schemă a ostilităților din regiunea Tskhinval în perioada 08-12.08.2008. Atacuri aeriene rusești asupra trupelor georgiene.

prezentare, adaugat 26.06.2014


Caracteristici ale dezvoltării și exercitării activității comerciale în utilizarea aviației de transport a Forțelor Armate, reglementare legală. Sistemul de control al Forțelor Aeriene ale Ministerului Apărării al Federației Ruse, competențele sale în organizarea transportului aerian plătit.

teză, adăugată 15.06.2012


Bannerul Forțelor Armate ale Federației Ruse. Procedura de prezentare a Bannerului de luptă al unei unități militare. Istoria premiilor de stat pentru distincții militare în Rusia. Principalele premii de stat ale URSS și Rusiei. Ritualurile forțelor armate ale Federației Ruse.

rezumat, adăugat 24.11.2010


Program de guvernare reformarea forțelor armate ale Federației Ruse. Schimbări semnificative în structura Forțelor Armate. Primul ajutor pentru leziuni ale sistemului musculo-scheletic. Calculul adâncimii și ariei zonei de infecție SDYAV.

lucrare de termen, adăugată 24.07.2011


Forțele armate ale Federației Ruse ca una dintre cele mai puternice armate din lume. Tipuri și tipuri de trupe. Compoziția generală a aviației de luptă. Rezervă de mobilizare potențială. Comparație între forțele armate ale Rusiei și ale Statelor Unite. Structura organizatorică, bugetul militar al Forțelor Armate ale Federației Ruse.