|Maxim Smirnov | 22989

Nu cunoașterea ne face nobili, ci dragostea și dorința de știință și adevăr, care apar atunci când o persoană începe să primească cunoștințe.

Mulți solicitanți cunosc bine numele facultăților, cunosc specificul și direcția de lucru ale universității și facultății pe care le-au ales, dar nu au absolut habar despre structura instituției de învățământ. Care este diferența dintre activitatea rectorului și cea a decanului, ce este facultatea și cum diferă aceasta de departament, care sunt principalele și mai importante unități structurale din universitate, vom lua în considerare în acest articol.

Instituțiile de învățământ superior diferă unele de altele, dar structura universității este întotdeauna aceeași. Superior instituție educațională nu numai că oferă un învățământ superior de specialitate, ci implică și implementarea activitate științifică. Universitățile pot fi de stat și comerciale. Fiecare dintre ele trebuie să aibă o Cartă care reglementează activitățile instituției de învățământ.

Structura universității

Conducerea și coordonarea activității întregii universități se realizează de către rector. Are asistenți, prorectori, fiecare fiind responsabil de un domeniu separat de activitate și funcționare a instituției de învățământ. De asemenea, fiecare universitate are o unitate specială numită Consiliul Academic. Este condus de rector. El este președintele consiliului. Componența Consiliului Academic se aprobă anual.

Facultate

Una dintre principalele unități structurale și administrative ale universității. Facultăţile din fiecare instituţie de învăţământ superior pot fi sumă diferită. Ele diferă unele de altele prin specificul subiectelor de profil. La fiecare facultate, studenților li se oferă posibilitatea de a:

Pregătiți-vă pentru una sau mai multe specialități foarte apropiate una de cealaltă;

Oportunitatea de a îmbunătăți nivelul de cunoștințe și calificări profesionale;

Să participe la activitățile de cercetare ale departamentelor care fac parte din facultate.

Fiecare facultate din universitate unește mai multe departamente și își coordonează activitatea în următoarele domenii:

Științific - studiul diverselor discipline;

Cercetare - studiu practic al oricărui material;

Educațional - predarea disciplinelor și disciplinelor către elevi;

Educațional - educarea elevilor de diverse calități prin formare.

departament

Fiind o unitate structurală a facultății, catedra este responsabilă de predarea disciplinelor individuale, de organizare munca educațională, organizare alt fel practicieni, crescând nivelul de cunoștințe al personalului didactic. Este o unitate de cercetare științifică a facultății.

Șeful catedrei este unul dintre membrii corpului profesoral al acesteia;

Fiecare departament ar trebui să aibă propriile laboratoare de cercetare cu toate echipamentele necesare;

Pentru o muncă mai reușită și sistematică, se țin periodic întâlniri ale departamentului.

Departamentul desfășoară și activități științifice în cadrul specializării sale. Fiecare facultate poate avea mai multe departamente diferite.

Facultatea generalizează și coordonează activitatea tuturor catedrelor cu ajutorul consiliului științific al facultății, condus de decan. Ele diferă unele de altele în specificul disciplinelor de bază, de exemplu, economie, sisteme informaționale

Protopopiatul

Decanatul este o asociație a decanului, a adjuncților săi și a metodologilor responsabili directii diferite muncă. Fiecare facultate are propriul decanat. Câte persoane și cine anume vor fi incluse în componența sa este hotărât de rectorul universității.

Principalele sarcini ale decanatului:

Colaborare cu comisia de admitere;

Dezvoltarea și controlul proceselor educaționale și educaționale la facultate;

Livrarea la timp a tuturor informațiilor necesare studenților;

Monitorizarea progresului elevilor;

Mentinerea tuturor documentelor necesare si altele.

În plus, studenții pot contacta decanatul cu orice întrebare privind procesul de învățământ, obținerea adeverințelor necesare și diverse altele, care se ridică foarte mult, mai ales în primul an.

Pentru a nu supraîncărca decanatul cu muncă, se alocă câte un curator pentru fiecare grupă. Aceasta este o persoană din rândul cadrelor didactice care ajută elevii să se adapteze, îi introduce în regulile instituției de învățământ, oferă asistență pe cât posibil în orice probleme care apar, controlează frecvența și progresul elevilor și îi implică în activități semnificative din punct de vedere social. evenimente desfășurate la instituția de învățământ.

Astfel, instituțiile de învățământ superior au propria structură și organizare, care s-a perfecționat de-a lungul anilor și este cea mai acceptabilă și convenabilă pentru toți participanții la procesul educațional. Fiecare persoană ocupă un loc special în acesta și îndeplinește funcțiile care îi sunt atribuite pentru a atinge cele mai importante și semnificative obiective de dezvoltare cu care se confruntă toți angajații și studenții universității.

• Facultatea de Medicină Fundamentală (FFM) este o subdiviziune structurală a Universității de Stat din Moscova, numită după M.V.
• Departament special al universității
• Divizia educațională, științifică și administrativă a universității
• Unitate educațională, științifică și administrativă a universității, care pregătește studenți și absolvenți într-o anumită specialitate
• Departamentul educațional al universității
• Departamentul de Învățământ Superior
• Parte dintr-o instituție de învățământ superior
• Departamentul de Radiochimie și Ecologie Aplicată - Departamentul Institutului Fizico-Tehnologic al Universității Federale Ural.
• Unitate structurală care unește profesorii și personalul științific anumit domeniu de cunoaștere sau disciplină științifică
• Subdiviziunea structurală a universității, inclusiv predarea și personalul științificîntr-una sau mai multe discipline conexe
• Asociația principală a personalului științific și didactic al universității în una sau mai multe discipline academice conexe
• Asociatia cadrelor didactice din universitate
• Un domeniu independent de cunoaștere, care este responsabil de un om de știință, disciplina stiintifica ca materie de predare într-o instituţie de învăţământ superior

BIROUL LUI DEAN

• Protopopiatul Neusiedl am See este protopopiatul diecezei catolice de Eisenstadt, care cuprinde 15 parohii.
• Departamentul administrativ și educațional al facultății universității
• Organ de conducere la universitate
• Leadership la universitate
• Managementul facultății la universitate
• Managementul universitar
• „sediul” facultății universitare
• Icoana cu șapte lovituri a Maicii Domnului - venerat în biserică ortodoxă icoana Fecioarei. Sărbătoarea icoanei are loc pe 13 august (conform calendarului iulian).
• Semestru academic la universitate
• Semestru academic
• Semestru academic la universități
• Jumătate an scolar in universitati
• Șase luni la universitate
• M. lat. jumătate de an; în educaţie instituțiilor, studiul anual este împărțit în două semestre, separate de Crăciun și sărbători
• (Latina 6 luni) jumătate a anului universitar în instituțiile de învățământ superior și secundar de specialitate

Cu toții, într-o măsură sau alta, am întâlnit viața studențească, altfel nu ne-ar fi interesat această revistă. student modern. Să ne amintim cuvintele clasicului: „Toți am învățat puțin, ceva și cumva”, dar de fapt ne-am studiat specialitatea la catedra de la universitate.

Dacă ne amintim de departamentele universității, putem spune cu siguranță că departamentul este un tărâm separat dedicat unei singure specialități și care oferă cunoștințe profunde în ea. Pentru cei care nu prea înțeleg ce este în joc, merită să explici mai clar ce este un departament la o universitate.

Departamentul și rolul său în structura universității

Să începem de departe, facultatea este o unitate structurală a universității, care combină mai multe specialități similare deodată. De exemplu, în universitatea mea a existat catedre de construcții de mașini, inginerie electrică, transporturi, inginerie și fizică, drept și filologie.

Respectiv, orice facultate unește mai multe catedre. Aici merită să decideți ce fel de unitate structurală este și care sunt principalele sale caracteristici?

Asa de, departament este o unitate științifică și de învățământ, care face parte din facultate, care asigură și garantează studiu aprofundat o specialitate.

De exemplu, în universitatea mea, Facultatea de Inginerie Electrică avea mai multe departamente simultan, inclusiv sistemele de acționare electrică și automatizare, mașini electrice, aparatura electrica, alimentarea instalatiilor si altele.

S-ar părea că toată lumea este unită de termenul general „electricitate”, dar în acest caz Eu, ca specialist, pot spune cu siguranță că vorbim de specialități complet diferite și de specialiști îngusti diverse zone activitatea muncii.

O astfel de diviziune este foarte importantă, deoarece la absolvire, vine în producție un absolvent cu adevărat instruit și nu un „poliglot cu crusta de învățământ superior”. Deși în vremea noastră există o mulțime de absolvenți universitari mediocri (nu doar tehnici).

Caracteristicile departamentului de la universitate

Departamentul, ca unitate structurală a facultății, răspunde nu numai de activitate pedagogicăîn specialitatea lor, dar și pentru desfășurarea experienței de muncă obligatorii, a muncii educaționale, a pregătirii avansate a personalului și a pregătirii tinerilor specialiști demni.

Ca să fiu mai precis, departamentul este veriga de cercetare a facultății, deoarece aici poți pregăti nu numai lucrări și teze de studii, ci și susții o dizertație ca student absolvent, o teză de doctorat ca profesor asociat.

În consecință, concluzia sugerează de la sine: departamentul înseamnă planuri și perspective mari nu numai pentru studenți, ci și pentru profesorii lor, care se pot, de asemenea, să se împlinească și să urce semnificativ pe scara carierei.

Desigur, toate acestea se întâmplă sub supravegherea vigilentă a angajaților decanatului și, în special, a decanului, dar și posibilitățile la catedră sunt nelimitate.

Personalul didactic al catedrei

După cum am menționat mai devreme, amvonul este un mic regat, care are în mod necesar propriul „guvern”. De fapt, acest lucru se spune cu voce tare, dar scara ierarhică este încă prezentă, dar arată cam așa:

1. Șeful, care este și conducător, este șeful catedrei, care este ales prin votul întregului personal didactic pentru o perioadă de cinci ani (aproape ca un președinte).

2. Sub conducerea sa se află întreg corpul didactic, inclusiv doctori în științe, conferențiari, asistenți de laborator, profesori și chiar profesori.

Deci este evident că deciziile se iau în comun, dar ultimul cuvânt rămâne întotdeauna la șeful de departament. Apropo, „oricine” nu va fi angajat pentru această poziție, iar solicitantul trebuie să aibă cinci ani de experiență de lucru la universitate, o bună reputație, autoritate între colegi și studenți și, dacă este posibil, titlul academic de profesor , doctor în științe, sau cel puțin profesor asociat.

Această funcție este o mare responsabilitate, și nu doar onoare și o creștere a salariilor. Șeful secției din fața decanatului reprezintă interesele nu numai ale colegilor săi, ci și ale studenților din specialitatea sa.

De aceea, cel mai bine este să începi să rezolvi orice probleme din studii cu o vizită la șeful de catedre și acolo nu este în interesul lui să se distingă prin următoarea expulzare a unui student.

De fapt, șeful catedrei este un cadru didactic care conduce și prelegeri, lucrări practice și de laborator, seminarii și lecții deschise. Dar, de regulă, face acest lucru mult mai rar, deoarece există întotdeauna suficiente preocupări organizaționale și științifice în departament.

În ceea ce privește personalul didactic al catedrei, toți profesorii susțin și prelegeri, organizează practica industrialași performează cu elevii munca practica. În plus, ei sunt responsabili pentru certificări intermediare, examene, teste și, în general, pentru sesiuni. Ei bine, proiectul de absolvire este în general o temă separată, căreia îi acordă o atenție deosebită și departamentul.

În general, putem spune că departamentul este responsabil de studiul studenților universitari, care întocmește în mod competent un program de cursuri și previne toate suprapunerile, problemele și inconsecvențele.

Dacă munca întregului personal didactic al catedrei este ajustată și adusă la automatism, atunci studenții nu au probleme organizatorice pentru cinci ani de studii în specialitatea lor.

Ce este în departament?

Un departament la o universitate este o subdiviziune complexă care poate și chiar ar trebui să aibă:

laboratoare de cercetare;

Numeroase filiale (nu numai între zidurile universității);

Locuri de productie pentru testare;

Bibliotecă (nu întotdeauna);

Unități de învățământ;

Posibilitate suplimentara educatie inalta specialitate apropiată (de exemplu, electrician - electromecanic).

De aceea putem spune că s-au creat toate condițiile pentru student pentru ca acesta să-și stăpânească specialitatea cu cunoștințe în materie și să devină un adevărat absolvent.

Coordonarea activităților educaționale și științifice se organizează la ședințele programate ale catedrei, acolo unde acestea ar trebui fara esec participați la acei profesori care sfătuiesc studenții atunci când redactează lucrări și proiecte de absolvire.

Prezența lor face posibilă evaluarea abilităților reale ale viitorilor elevi, chiar dacă această opinie este subiectivă.

Competența acestei unități științifice și pedagogice include soluționarea oricăror probleme privind recalificarea cursurilor, pregătirea avansată, învățământul postuniversitar și recalificarea personalului.

Departamentul militar este o problemă separată

Majoritatea universităților de gradul al patrulea de acreditare au în mod necesar un departament militar, pe exemplul căruia se poate lua în considerare în detaliu activitatea acestei întregi unități. Deci, la departamentul militar, pregătire de înaltă calitate a juniorului ofiţeri fără a întrerupe procesul de învăţare.

Doar reprezentanții sexului puternic sunt admiși în departamentul militar și numai dacă trec cu succes examenele de admitere. După cum arată practica anii recenti, Cantitate locuri libere limitat, iar concurența crește de la an la an.

Acest lucru nu este surprinzător, deoarece la absolvire, un tânăr specialist sau maestru primește nu numai o diplomă de învățământ superior, ci și un act militar cu documentul atribuit. grad militar. În consecință, cinstea a fost dată patriei și nimic altceva nu te împiedică să obții cu succes un loc de muncă.

În lipsa legitimației militare și nepromovarea unei secții militare, copiii de vârstă militară la absolvirea universității pot fi trimiși în serviciul militar și numai la întoarcere își continuă angajarea conform specialității primite la universitate.

Deci se pare doar că catedra este un mic regat, de fapt este capabil să decidă destinele umane - în cazul nostru, soarta studenților și viitorilor absolvenți.

Dar totuși ne-am abătut ușor de la subiect, dar aș vrea să vorbesc despre relația dintre student și catedră: care sunt perspectivele și „capcanele” care este important de reținut și niciodată uitat?

Student și departament

În a lui viață de student un student universitar vizitează mai des catedra și vizitează mult mai rar decanatul facultății sale. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece profesorii de la catedră rezolvă toate problemele elevilor, răspund la întrebările puse în cel mai inteligibil mod și chiar uneori le asistă la studii.

Studentul trebuie să înțeleagă că problema din cadrul catedrei poate fi încă rezolvată, dar dacă problema a ajuns la decanat, atunci nu este departe de exmatriculare.

De aceea nu trebuie să lăsați toate dificultățile pentru mâine, mai ales că departamentul este capabil să le rezolve pe majoritatea azi. Deci, de ce să nu profitați de această șansă și să vă expuneți mai întâi?

De regulă, un departament este un birou mare separat, unde mai mulți sau toți profesorii de specialitate stau simultan. Așa că găsirea profesorului potrivit nu este deosebit de dificilă, doar așteptați următoarea schimbare și bateți la ușa prețuită.

Șeful catedrei stă separat, dar unii studenți, care au studiat timp de cinci ani, nu i-au bătut niciodată la ușă. Și de ce să deranjezi autoritățile dacă nu sunt probleme și întrebări?

În orice caz, studentul nu ar trebui să ia ajutorul departamentului cu ostilitate, deoarece aici lucrează oameni care nu sunt interesați de expulzarea lui.

Dacă întrebi în timp util, atunci cu siguranță vor întinde o mână de ajutor și vor ajuta la rezolvarea problemelor aparent grandioase ale studenților. Așadar, toți studenții pot doar să-și dorească: să fiți prieteni cu departamentul, iar atunci șansa dvs. de a absolvi cu succes a universității va crește rapid.

Concluzie: Dacă aveți vreo părere despre departamentul dvs., le voi asculta cu plăcere! Sper că acum nu va mai exista confuzie în termeni studenți atât de importanți precum departamentul și facultatea.

Acum știi despre ce este un departament universitar.

Departament (diviziune)- Un departament este o subdiviziune a unei instituții de învățământ superior care formează studenți în cadrul unei anumite specializări. Sub supravegherea unui profesor, om de știință, independent industria stiintifica, ca materie de predare în învățământul superior ... ... Wikipedia

departament- (din altă greacă καθέδρα „scaun; scaun”): Amvonul este locul din care retorii și oratorii țineau discursuri. Catedra de ridicare pentru lector, profesor, orator. Amvonul (creștinismul) în biserica creștină este locul de cinste al episcopului, de asemenea un simbol ...... Wikipedia

departament- (greacă kathédra, literalmente scaun, scaun) 1) în Grecia antică iar Roma este un loc pentru discursuri ale retorilor, filosofilor. 2) În biserica creștină, o înălțime din care sunt rostite predici. Multe K. au fost bogat decorate cu sculpturi, statui, ...... Marea Enciclopedie Sovietică

institutie de invatamant superior- Interogarea „Universitate” este redirecționată aici; vezi și alte sensuri. Moscova Universitate de stat... Wikipedia

Instituții de învățământ montan- (a. școli de minerit; n. bergbauliche Schulen; f. ecoles minieres; i. escuela minera; institucion minera) pregătește cornul. ingineri, minerit tehnicieni şi mineri pricepuţi. K W. h. g. includ universități, școli tehnice și ... ... Enciclopedia Geologică

- (ORIGU NAGU) ... Wikipedia

Academia Socio-Pedagogică de Stat Nijni Tagil- (NTGSPA) Foste nume Nizhny Tagil Teachers' Institute (până în 1952), Nizhny Tagil State Pedagogical Institute (până în 2003) ... Wikipedia

Facultatea de Economie, Universitatea de Stat din Belarus (management)- Facultatea de Economie a BSU este una dintre facultățile principalei universități din Republica Belarus. Creat la 1 martie 1999. Pregătirea se desfășoară în următoarele specialități: * economie, * teorie economică, * management, * finanțe și credit de către Decanul Facultății ... ... Wikipedia

INTRODUCERE

instituție de învățământ superior din Federația Rusă este instituție educațională care are statut de persoană juridică și implementează profesional programe educaționale studii profesionale superioare.

În Federația Rusă funcționează următoarele organisme de stat pentru gestionarea învățământului superior: organismul federal (central) de stat pentru gestionarea învățământului superior - Comitetul de Stat Federația Rusă pentru învățământul superior; subdiviziunile conducerii învățământului superior ale organelor centrale ale puterii executive federale; republican.

Învățământul superior oferă fundamentale, științifice, profesionale și instruire practică, obținerea de către cetățeni a unor niveluri educaționale și de calificare în concordanță cu vocația, interesele și abilitățile acestora, perfecționând științifice și formare profesională recalificarea și îmbunătățirea calificărilor lor.

Astăzi, potrivit lui F. Ziyatdinov, semnificația politicii educaționale implementate de stat este în creștere, iar în sociologie este considerată ca parte a politicii sociale. Politica educațională cuprinde strategia și tactica activităților din sfera educațională, mijloacele, formele și metodele de realizare a scopurilor și obiectivelor educaționale.

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR, OBIECTIVELE ȘI STRUCTURA EI

1. O instituție de învățământ superior din Federația Rusă este o instituție de învățământ care are statutul de persoană juridică și implementează programe educaționale profesionale de învățământ profesional superior.

2. O instituție de învățământ superior este creată, reorganizată, funcționează și lichidează în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, alte acte legislative ale Federației Ruse, prezentele Regulamente și cartea acesteia.

3. După formele lor organizatorice și juridice, pot fi create instituții de învățământ superior de stat, municipale, nestatale (organizații private, publice și religioase).

Pentru instituțiile de învățământ superior nestatale, prezentul Regulament este exemplar.

4. Se creează, se reorganizează și se lichidează instituții de învățământ superior: subordonarea federală - de către Consiliul de Miniștri - Guvernul Federației Ruse; subordonarea republicilor din cadrul Federației Ruse, cu excepția regiunilor, entităților autonome, orașelor Moscova și Sankt Petersburg - de către autoritățile și administrația de stat relevante, în acord cu autoritatea federală (centrală) de stat pentru învățământul superior; municipal - de către autoritățile competente administrația localăîn acord cu autoritatea federală (centrală) de stat pentru învățământul superior.

După emiterea unui act privind înființarea unei instituții de învățământ superior de stat, funcțiile fondatorului unei instituții de învățământ superior sunt îndeplinite de organul competent. controlat de guvernîn a cărui jurisdicție se află.

5. Federația Rusă are următoarele organisme de conducere de stat pentru învățământul superior: organul de conducere federal (central) de stat pentru învățământul superior - Comitetul de Stat al Federației Ruse pentru Învățământul Superior; subdiviziunile conducerii învățământului superior ale organelor centrale ale puterii executive federale; organisme guvernamentale republicane (republici din cadrul Federației Ruse) ale învățământului superior.

6. Sarcinile principale (activitatea principală) ale unei instituții de învățământ superior ca centru de educație, știință și cultură sunt: ​​satisfacerea nevoilor individului în dezvoltarea intelectuală, culturală și morală, dobândirea de studii superioare și calificări în domeniul ales. activitate profesională; satisfacerea nevoilor societatii in specialisti calificati cu studii superioare si personal stiintific si pedagogic cea mai inalta calificare; organizarea și desfășurarea fundamentală, de căutare și aplicată cercetare științificăși alte lucrări științifice, tehnice, de proiectare experimentală, inclusiv pe probleme de educație; recalificarea și formarea avansată a cadrelor didactice de specialitate; acumularea, conservarea și valorificarea valorilor morale, culturale și științifice ale societății; diseminarea cunoștințelor în rândul populației, ridicând nivelul general educațional și cultural al acesteia.

7. Instituțiile de învățământ superior pot avea filiale, facultăți, secții, secții pregătitoare, laboratoare de cercetare, studii postuniversitare, studii doctorale, unități de învățământ de învățământ profesional suplimentar, ferme experimentale, teatre de învățământ și alte unități structurale. Întreprinderile, instituțiile și organizațiile pot fi incluse și atașate la instituțiile de învățământ superior.

8. Crearea subdiviziunilor structurale ale instituțiilor de învățământ superior (cu excepția filialelor) se realizează chiar de către instituția de învățământ, cu sesizarea ulterioară a fondatorului și introducerea modificărilor la statutul instituției de învățământ superior în modul prescris.

Înființarea întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor de stat (inclusiv a celor bugetare) ca parte sau atașată unei instituții de învățământ superior de stat, inclusiv a celor cu statut de persoană juridică, se realizează de către fondator în modul prescris.

Filialele instituțiilor de învățământ superior de stat (municipale), instituțiile de pregătire avansată și recalificare a personalului la o instituție de învățământ superior sunt create de fondatori în acord cu organul federal (central) de stat pentru gestionarea învățământului superior.

9. Toate instituțiile de învățământ superior (inclusiv unitățile lor structurale independente, precum și întreprinderile, instituțiile și organizațiile din instituțiile de învățământ superior) pot acționa ca fondatori ai întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor de toate formele organizatorice și juridice, pot achiziționa acțiuni, obligațiuni la pe cheltuiala proprie și alte titluri de valoare, dacă acestea vizează dezvoltarea activității lor de bază.

10. O instituție de învățământ superior, inclusiv diviziile sale structurale și întreprinderile, instituțiile, organizațiile anexate acesteia, având statut de persoană juridică, este un singur complex educațional, științific și industrial - o instituție de învățământ.

11. Funcționarea unei instituții de învățământ superior ca un singur complex educațional, științific și industrial este asigurată prin: participarea obligatorie organizatii stiintificeși toate celelalte divizii structurale ale instituțiilor de învățământ superior în predarea studenților și studenților absolvenți sau în organizarea (prestarea) procesului de învățământ; executarea de către toate direcțiile structurale a hotărârilor consiliului universitar și ale conducerii instituției de învățământ superior; învățământul într-o instituție de învățământ superior din fonduri centralizate în detrimentul deducerilor efectuate de unitățile, întreprinderile, instituțiile și organizațiile sale constitutive. Procedura de utilizare a acestor fonduri este stabilită de consiliul academic al instituției de învățământ superior.

Formele specifice și conținutul raporturilor organizatorice și juridice din cadrul unui singur complex educațional, științific și industrial sunt determinate de carta unei instituții de învățământ superior.

12. Învățământul în scopul obținerii învățământului superior se desfășoară în următoarele tipuri de instituții de învățământ: universitate, academie, institut, colegiu.

Potrivit art. 10 FZ „La nivel superior și postuniversitar învăţământul profesional» universitatea este creată și reorganizată de către fondator în conformitate cu legislația Federației Ruse. LA universități de stat fondatorii sunt guvernul Federației Ruse sau autoritățile executive ale entităților constitutive ale Federației Ruse.

Învățământul superior este una dintre componentele necesare dezvoltării unei societăți democratice civilizate.

Sistemul de învățământ centralizat pe mai multe niveluri din Rusia a fost creat în secolul al XIX-lea, iar reforma și extinderea sa a avut loc în a doua jumătate și începutul secolului al XX-lea, când mai mult de o sută de clasici și universități tehnice, instituții de alte profiluri (institute militare și pedagogice etc.).

O instituție de învățământ superior este o instituție de învățământ înființată și care funcționează pe baza legislației Federației Ruse privind educația, având statutul de persoană juridică și implementează programe educaționale de învățământ profesional superior în conformitate cu o licență.

Principalele sarcini ale unei instituții de învățământ superior sunt:

1. Satisfacerea nevoilor individului în dezvoltarea intelectuală, culturală și morală prin învățământ profesional superior și (sau) postuniversitar;

2. Dezvoltarea științelor și artelor prin cercetare științifică și activități creative ale lucrătorilor și studenților științifici și pedagogici, utilizarea rezultatelor obținute în proces educațional;

3. Pregătirea, recalificarea și formarea avansată a lucrătorilor cu studii superioare și a lucrătorilor științifici și pedagogici de calificare superioară;

4. Formarea cetăţeniei studenţilor, capacitatea de a lucra şi de a trăi în condiţiile civilizaţiei şi democraţiei moderne;

5. Conservarea și punerea în valoare a valorilor morale, culturale și științifice ale societății;

6. Diseminarea cunoștințelor în rândul populației, ridicarea nivelului educațional și cultural al acesteia.

Instituțiile de învățământ superior sunt independente în formarea structurii lor, cu excepția filialelor lor, dacă nu se stabilește altfel. legi federale.

Statutul și funcțiile unei subdiviziuni structurale a unei instituții de învățământ superior sunt determinate de carta instituției de învățământ superior sau în modul prevăzut de aceasta.

La baza ei, structura instituțiilor de învățământ superior a apărut cu mai bine de 500 de ani în urmă.

Instituția de învățământ superior este condusă de rector, adjuncții săi în diverse domenii de activitate sunt prorectori, care rezolvă problemele operaționale și tactice ale universității. Problemele strategice ale dezvoltării universității sunt de obicei decise de Consiliul Academic al acesteia.

Principalele diviziuni ale instituțiilor de învățământ superior.

Facultate - unitate structurală de învățământ, științific și administrativ a unei instituții de învățământ superior care pregătește studenți și absolvenți în una sau mai multe specialități conexe, îmbunătățește calificările specialiștilor, precum și gestionează activitățile de cercetare ale departamentelor pe care le reunește. În universități și academii, facultățile individuale pot funcționa ca instituții intrauniversitare.

Un departament este o subdiviziune care pregătește studenții într-o anumită specializare. LA universități rusești catedra reprezintă în mod tradițional celula principală a activităților educaționale și științifice, precum și „substratul” școlii științifice și pedagogice din cadrul universității din această specializare.

Studii postuniversitare și doctorale.

Departament pregătitor pentru solicitanți.

De asemenea, la universități pot exista și colegii (în acest caz, la absolvire, se dă și o diplomă universitară, dar nu despre studii superioare, ci despre învățământul secundar profesional). Structura unei instituții de învățământ superior poate include biblioteci, centre de calcul, producție pilot, terenuri agricole, clinici, institute de cercetare etc. Multe instituții de învățământ superior își publică propriile ziare.

La principalele instituții de învățământ superior, HAC organizează consilii de disertație pentru acordarea diplomelor academice.

Diviziile structurale ale unei instituții de învățământ superior pot implementa programe educaționale de învățământ primar general, de bază general, secundar (complet) general, primar profesional și secundar profesional, precum și programe educaționale. educatie suplimentara dacă instituţia de învăţământ superior are licenţa corespunzătoare.

Filialele instituțiilor de învățământ superior sunt subdiviziuni structurale separate situate în afara locației sale.

Filialele instituțiilor de învățământ superior ale statului federal sunt create de fondator în acord cu organul executiv federal care îndeplinește funcțiile de dezvoltare politici publiceși reglementarea legală în domeniul educației, de către autoritățile executive relevante ale entităților constitutive ale Federației Ruse și guvernele locale din locația sucursalei. Filialele instituțiilor de învățământ superior ale statului federal sunt subordonate organelor executive federale, în care legile federale prevăd serviciu militar, sunt create de fondator în acord cu organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și reglementarea juridică în domeniul educației.

Regulamentul standard privind ramurile instituțiilor de învățământ superior de stat federal și procedura de organizare a acestora sunt elaborate și aprobate de organul executiv federal.

Indicatorii de performanță ai filialelor instituțiilor de învățământ superior sunt luați în considerare la acreditarea de stat a acestor instituții de învățământ superior.

Pentru a obține dreptul de a studia la universitățile ruse, trebuie să aveți un certificat de 11 ani scoala de invatamant general sau o diplomă de învățământ secundar profesional. Marea majoritate a tinerilor sunt concursuri de admitere ale căror programe sunt stabilite de Ministerul Educației, ținând cont de conținutul disciplinelor. liceuși cerințele de învățământ superior la nivelul de cunoștințe al solicitanților. Universitățile și alte instituții de învățământ superior sunt destul de autonome în conducere examen de admitere(forma, număr, introducerea disciplinelor suplimentare, timp etc.) și în detaliile selecției solicitanților.

Ca și în învățământul secundar, anul universitar în universități începe la 1 septembrie, este împărțit în două semestre (sau 3 în instituții separate) și continuă până în iunie cu scurte pauze de vacanță și între două semestre.

Prelucrarea disciplinelor importante se încheie cu un examen sau un tip de testare. Sistem de notare: nota cea mai mare este 5 (excelent), 4 (bine), 3 (satisfăcător), care este suficient pentru înscrierea disciplinei, 2 (nesatisfăcător), care nu permite formarea continuă. Disciplinele mai puțin semnificative pot fi evaluate pe o scară de două puncte: „proces” (profesorul consideră că elevul a îndeplinit în general cerințele) și „eșuat” (munca elevului este nesatisfăcătoare, materia trebuie repetată sau studiată independent).

Există universități publice și private. Universitatea poate avea filiale și reprezentanțe în alte localități.

Fiecare instituție de învățământ superior are o carte și este subiect autonom de raporturi juridice. Universitatea trebuie să aibă o licență care dă dreptul la activități educaționale. Pentru a avea dreptul de a elibera diplome de stat absolvenților universitari, universitatea trebuie să fie acreditată (acreditarea se acordă universității, de regulă, după atestare). Învățământul la o universitate, de regulă, durează de la 4 la 6 ani și poate fi cu normă întreagă (normă întreagă), de seară (fracțiune de normă) și cu jumătate de normă. Cele mai comune forme de educație sunt învățământul la clasă și la distanță. În mod convențional, universitățile sunt împărțite în umanitare și tehnice.

Conducerea generală a universității este realizată de Consiliul Academic al Universității - organ reprezentativ ales.

Potrivit funcției, Consiliul Academic include rectorul, care este președintele acestuia, prorectorii și decanii facultăților.

Consiliul Academic al Universitatii:

- definește regulile de lucru;

- revizuiește și aprobă plan strategic dezvoltarea universitară;

– rezolvă problemele de avizare și modificări în structura universității;

– ia în considerare și aprobă regulile de admitere la universitate;

- stabilește volumul și structura admiterii studenților pentru primul an la studii la filială pe cheltuiala bugetului federal;

– rezolvă problemele schimbării termenului de studii pentru anumite categorii de studenți;

– amână, dacă este necesar, începerea anului universitar;

– aprobă regulamentul (cu privire la controlul curent al progresului și certificarea intermediară a studenților; pe filială; cu privire la reprezentare; pe facultate; pe catedră; cu privire la centru și altele care reglementează activitățile universității);

– stabilește procedura de acordare a burselor și a burselor nominale ale universității;

– prezintă studenților bursele Președintelui Federației Ruse, bursele speciale de stat ale Guvernului Federației Ruse și bursele personale;

- ia decizii pe probleme sociale și economice și activitate economică universitate;

- decide asupra conținutului și organizării procesului de învățământ la universitate;

– stabilește direcțiile cercetării științifice, revizuiește și aprobă planuri lucrări științifice;

– efectuează o selecție competitivă a candidaților pentru funcția de profesor și prezintă angajații universității la titluri academice profesori și conferențiari, iar în cazurile prevăzute de fondator, efectuează o examinare finală a lucrărilor la aceste titluri academice;

– alege decanii facultăților și șefii de catedre;

– solicită fondatorului și altor organe de stat să acorde angajaților universităților premii de stat și din industrie și să acorde titluri onorifice angajaților universității;

– audiază anual raportul rectorului privind activitatea universității.

Rectorul conduce direct activitățile universității.

Rectorul este singurul organ executiv al universității, acționând pe baza unității de comandă:

– acționează în numele universității, reprezintă universitatea fără împuternicire în toate organele de conducere, organizațiile, instituțiile, întreprinderile;

– dispune de proprietatea universității în conformitate cu procedura stabilită, încheie contracte, emite împuterniciri, deschide conturi bancare ale universității;

- răspunde personal de organizarea protecției informațiilor care constituie secret de stat;

- aprobă local reguli guvernarea activităților universității;

- Aspecte de competența ordinelor și instrucțiunilor universitare care sunt obligatorii pentru toate unitățile structurale, angajații și studenții.

Rectorul repartizează atribuțiile între adjuncții săi (prorectori).