§մեկ. Ինչ է վերլուծությունը, որոնք են դրա առանձնահատկությունները

Վերլուծություն շարահյուսական միավորի ամբողջական քերականական բնութագիրն է.

• արտահայտություններ
• պարզ նախադասություն
• բարդ նախադասություն

Շարահյուսական վերլուծության մեջ կարևոր է, որ կարողանանք տարբերակել շարահյուսության միավորները, գիտակցել, որ դրանք տարբեր մակարդակների միավորներ են և հասկանալ, թե դրանցից յուրաքանչյուրին ինչ հատկանիշներով է բնորոշ: Վերլուծությունը պահանջում է չշփոթել արտահայտությունն ու պարզ նախադասությունը, ինչպես նաև պարզ և բարդ նախադասությունները և իմանալ, թե ինչպես վերլուծել դրանցից յուրաքանչյուրը:

§2. Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք և կարողանաք անել

Շարահյուսական վերլուծությունը պահանջում է գիտելիքներ և հմտություններ:

Պետք է իմանալ:

• ո՞րն է տարբերությունը արտահայտության և նախադասության միջև
• Ո՞րն է տարբերությունը պարզ և բարդ նախադասությունների միջև
• ինչպես է կառուցված արտահայտությունը և որոնք են դրանք (դիտել հիմնական բառով)
• Բառերի շարահյուսական կապերը բառակապակցության մեջ՝ համաձայնություն, կառավարում, հավելում
• ինչ հատկանիշներով է բնութագրվում նախադասությունը՝ արտահայտության նպատակը, իմաստային և ինտոնացիոն ամբողջականությունը, քերականական հիմքի առկայությունը.
• Որո՞նք են քանակական առաջարկները: քերականության հիմունքները: պարզ, բարդ
• որո՞նք են պարզ նախադասություններն իրենց կառուցվածքով` երկմաս, միամաս (անվանական, միանշանակ անձնական, անորոշ անձնական, ընդհանրացված անձնական, անանձնական)
• որո՞նք են բարդ նախադասությունները՝ ըստ իրենց մասերի շարահյուսական կապի բնույթի՝ դաշնակից, ոչ միություն; դաշնակից՝ բարդ և բարդ ենթակա)
• ինչ է շարահյուսական դերբառերը նախադասության մեջ (վերլուծություն ըստ նախադասության անդամների)

Պետք է կարողանալ.

• որոշել, թե շարահյուսական որ միավորներին է պատկանում տվյալ վերլուծական միավորը
• նախադասության մեջ ընդգծիր արտահայտությունները
• Գտի՛ր արտահայտության հիմնական և կախյալ բառը
• որոշել շարահյուսական հարաբերությունների տեսակը
• որոշել նախադասության քերականական հիմքը
• որոշեք նախադասության տեսակը ըստ քերականական հիմքի (երկ մասից - մեկ մասի) և ըստ հիմնական անդամի բնույթի (մեկ մասից բաղկացած նախադասությունների համար)
• սահմանել նախադասության անդամները
• բացահայտել բարդ բաղադրիչները. միատարր անդամներ, տարանջատումներ, ներածական տարրեր (ներածական բառեր և նախադասություններ, plug-in կոնստրուկցիաներ), բողոքարկումներ, ուղիղ խոսք և մեջբերում
• որոշել բարդ նախադասության մասերի քանակը
• որոշել շարահյուսական կապի տեսակը և բարդ նախադասության տեսակը

§3. Շարահյուսական միավորների վերլուծության կարգը

արտահայտություն

1. Որոշի՛ր հիմնական և կախյալ բառերը, առանձնացրո՛ւ գլխավորը, դրանից կախյալին հարց տուր։
2. Բառակապակցության տեսակը որոշի՛ր հիմնական բառով՝ անվանական, բառային, մակդիրային:
3. Որոշի՛ր շարահյուսական կապի տեսակը՝ համաձայնություն, կառավարում, հարակից:

Պարզ նախադասություն

1. Վերլուծի՛ր նախադասության անդամների կողմից՝ ընդգծի՛ր նախադասության բոլոր անդամները, որոշի՛ր, թե ինչ (խոսքի որ մասով) են դրանք արտահայտված։
2. Նկարագրեք հայտարարության նպատակը.

• պատմողական
• հարցաքննող
• խթան

3. Տրե՛ք արտահայտված հույզերի և ինտոնացիայի նկարագրությունը.

• ոչ բացականչական
• բացականչական

4. Որոշի՛ր քերականական հիմքերի քանակը և դրանց քանակով որոշի՛ր նախադասության տեսակը.

• պարզ
• բարդ

5. Տվեք հիմնական անդամների ներկայության նկարագրությունը.

• երկմաս
• մեկ բաղադրիչ

ա) մի մասնիկ առարկայի հիմնական անդամով՝ անվանական
բ) նախադրյալի հիմնական անդամով միամասնական՝ որոշյալ-անձնական, անորոշ-անձնական, ընդհանրացված-անձնական, անանձնական.

6. Տվեք մատչելիության նկարագրություն անչափահաս անդամներ:

• տարածված
• հազվադեպ

7. Բնութագիր տվեք ամբողջականության առումով (առաջարկի անդամների առկայությունը, որոնք անհրաժեշտ են իմաստով).

• ամբողջական
• թերի

8. Որոշեք բարդացնող բաղադրիչների առկայությունը.

• ոչ բարդ
• բարդ:

ա) առաջարկի միատարր անդամներ
բ) մեկուսացված անդամներսահմանում (համաձայնեցված - անհամապատասխան), լրացում, հանգամանք
մեջ) ներածական բառեր, ներածական նախադասություններև միացնող կառույցներ
դ) բողոքարկում
ե) շինություններ ուղիղ խոսքով կամ մեջբերումով

Նշում:

Մասնակիցներով բաժանումներ արտահայտելիս և մասնակցային շրջադարձեր, ինչպես նաև համեմատական ​​կոնստրուկցիաներ՝ բնութագրելու, թե կոնկրետ ինչն է արտահայտում մեկուսացումը

Դժվար նախադասություն

1. Ինչպես պարզ նախադասության մեջ, սահմանի՛ր նախադասության անդամները.
2. Ինչպես պարզ նախադասության մեջ, նկարագրեք հայտարարության նպատակը.

• պատմողական
• հարցաքննող
• խթան

3. Ինչպես պարզ նախադասության մեջ, նկարագրիր արտահայտված հույզերն ու ինտոնացիան.

• ոչ բացականչական
• բացականչական

4. Քերականական հիմքերի քանակով (մեկից ավելի) որոշիր, որ նախադասությունը բարդ է։
5. Որոշի՛ր բարդ նախադասության մասերի շարահյուսական կապի տեսակը.

• դաշնակցային կապով
• անմիասնական կապով
• դաշնակցային եւ դաշնակցային կապի համադրությամբ

6. Որոշի՛ր բարդ նախադասության տեսակը և հաղորդակցման միջոցը.

• բաղադրյալ (. կապող, բաժանող, հակառակորդ, կապող, բացատրական կամ աստիճանական)
• բարդ (: ժամանակավոր, պատճառական, պայմանական, նպատակային, հետևանքներ, զիջողական, համեմատական ​​և բացատրական, ինչպես նաև հարակից բառեր)
• ոչ միություն (իմաստային կապ, արտահայտված ինտոնացիոն)

7. Որոշի՛ր բարդ նախադասության տեսակը (օրինակ՝ բարդ բացատրական նախադասությամբ):
8. Հաջորդը բնութագրվում է բարդ նախադասության յուրաքանչյուր մասը (ըստ պարզ նախադասության սխեմայի - տե՛ս պարզ նախադասության վերլուծության սխեման, պարբերություններ 5-8)
9. Կազմի՛ր բարդ նախադասության գծապատկեր՝ արտացոլելով

Ոչ բոլոր ուսանողներին է հեշտությամբ տրվում նախադասության ամբողջական շարահյուսական վերլուծություն: Մենք ձեզ ցույց կտանք գործողությունների ճիշտ հաջորդականությունը, որոնք կհեշտացնեն նման առաջադրանքը հաղթահարելը:

Քայլ 1. Ուշադիր կարդացեք նախադասությունը և որոշեք հայտարարության նպատակը:

Ըստ հայտարարության նպատակի՝ առաջարկները բաժանվում են.

• պատմվածք - «Գեղեցկությունը կփրկի աշխարհը».(Ֆ. Դոստոևսկի);
• հարցաքննող - «Ռուս, ո՞ւր ես գնում»:(Ն. Գոգոլ);
• խթան - «Բարեկամս, թող մեր հոգիները նվիրենք հայրենիքին հրաշալի մղումներով»։(Ա. Պուշկին); «Կտակ գրողներին. կարիք չկա ինտրիգներ և սյուժեներ հորինել: Օգտագործիր այն պատմությունները, որոնք կյանքն ինքն է տալիս»(Ֆ. Դոստոևսկի).

Դեկլարատիվ նախադասությունները պարունակում են հաղորդագրություն ինչ-որ բանի մասին և բնութագրվում են հանգիստ պատմողական ինտոնացիայով: Նման առաջարկների բովանդակությունը և կառուցվածքը կարող են շատ բազմազան լինել:

Հարցաքննող նախադասությունների նպատակն է զրուցակցից ստանալ նախադասության մեջ դրված հարցի պատասխանը։ Որոշ դեպքերում, երբ հարցն իր բնույթով հռետորական է (այսինքն՝ պատասխան չի պահանջում), նման նախադասության նպատակը տարբեր է՝ ինչ-որ մտքի, գաղափարի, բանախոսի վերաբերմունքի արտահայտում ինչ-որ բանի նկատմամբ և այլն։

Խրախուսական նախադասություն արտասանելու նպատակն է դրդել հաղորդագրության հասցեատիրոջը ինչ-որ գործողություն կատարել: Խրախուսանքը կարող է արտահայտել ուղղակի հրաման, խորհուրդ, խնդրանք, նախազգուշացում, գործողության կոչ և այլն: Այս տարբերակներից մի քանիսի տարբերությունները հաճախ արտահայտվում են ոչ թե բուն նախադասության կառուցվածքով, այլ խոսողի ինտոնացիայով։

Քայլ 2. Որոշեք նախադասության ինտոնացիան և հուզական երանգը:

Նախադասության վերլուծության այս փուլում նախադասության վերջում փնտրեք կետադրական նշանը: Ըստ այս պարամետրի՝ առաջարկները բաժանվում են.

• բացականչական - «Դե, ինչ վիզ: Ի՜նչ աչքեր»։(Ի. Կռիլով);
• ոչ բացականչական - «Միտքը թռչում է, բայց բառերը քայլ առ քայլ»(Ա. Գրին):

Քայլ 3. Գտե՛ք նախադասության քերականական հիմքերը:

Նախադասության մեջ քերականական հոլովների թիվը որոշում է, թե որն է այդ նախադասությունը.

• պարզ նախադասություն - «Գինին մարդուն գազան ու գազան է դարձնում, խելագարության է հասցնում».(Ֆ. Դոստոևսկի);
• դժվար նախադասություն - «Ինձ թվում է, որ մարդիկ չեն հասկանում, թե ինչքան անպիտանություն և դժբախտություն է իրենց կյանքում առաջանում ծուլությունից»:(Չ. Այթմատով):

Հետագայում բարդ նախադասության շարահյուսական վերլուծությունը և պարզ նախադասության շարահյուսական վերլուծությունը տարբեր ուղիներ են գնում։

Նախ, եկեք նայենք պարզ նախադասության վերլուծությանը օրինակներով:

Փուլ 4 պարզ նախադասության համարԳտեք հիմնական անդամներին և բնութագրեք առաջարկը:

Պարզ նախադասությունը, կախված առաջարկի հիմնական անդամների ամբողջական փաթեթի առկայությունից կամ դրանցից որևէ մեկի բացակայությունից, կարող է լինել.

• մի կտոր - «Դժվար չէ արհամարհել մարդկանց դատարանը, անհնար է արհամարհել սեփական դատարանը».(Ա. Պուշկին), թեմա չկա; «Աշուն. Հեքիաթային պալատ՝ բաց բոլորի համար՝ վերանայման համար։ Անտառային ճանապարհների մաքրում, լճերի դիտում»(Բ. Պաստեռնակ), պրեդիկատ չկա;
• երկու մասից - «Շատ վատ նշան է հումորը, այլաբանությունները, կատակները հասկանալու ունակության կորուստը»(Ֆ. Դոստոևսկի).

Նշեք, թե որն է հիմնական անդամներկա մեկ նախադասությամբ. Սրանից կախված՝ մի մասից բաղկացած նախադասություններանվանական են (կա առարկա՝ անվանական) և բառային (կա նախադրյալ՝ միանշանակ անձնական, անորոշ անձնական, ընդհանրացված անձնական, անանձնական)։

Փուլ 5 պարզ նախադասության համարՏեսեք, արդյոք նախադասության մեջ երկրորդական անդամներ կան:

Հավելումների, սահմանումների և հանգամանքների առկայությամբ / բացակայությամբ պարզ նախադասություն կարող է լինել.

• ընդհանուր - «Իմ նպատակն էր այցելել Old Street»(Ի. Բունին);
• հազվադեպ - «Հարձակումն ավարտված է։ Տխրությունը խայտառակության մեջ»(Ս. Եսենին).

Փուլ 6 պարզ նախադասության համար: Որոշել ամբողջական առաջարկկամ թերի.

Նախադասության ամբողջական կամ թերի լինելը կախված է նրանից, թե դրա կառուցվածքը ներառում է նախադասության բոլոր այն անդամները, որոնք անհրաժեշտ են ամբողջական, իմաստալից հայտարարության համար: Թերի դեպքում հիմնական կամ փոքր անդամներից որևէ մեկը բացակայում է: Իսկ հայտարարության իմաստը որոշվում է համատեքստով կամ նախորդ նախադասություններով։

• ամբողջական առաջարկ - «Պրիշվինի խոսքերը ծաղկում են, փայլում»(Կ. Պաուստովսկի);
• թերի նախադասություն - "Ինչ է քո անունը? - Ես Անոչկա(Կ. Ֆեդին):

Նախադասությունը թերի համար վերլուծելիս նշեք, թե նախադասության որ անդամներն են բացակայում:

Փուլ 7 պարզ նախադասության համարՈրոշեք՝ նախադասությունը բարդ է, թե ոչ:

Պարզ նախադասությունը կարող է բարդ լինել կամ չբարդանալ ներածական բառերով և կոչերով, նախադասության միատարր կամ մեկուսացված անդամներով, ուղիղ խոսքով: Պարզ բարդ նախադասությունների օրինակներ.

• «Օստապ Բենդերը, որպես ստրատեգ, հիանալի էր»(Ի. Իլֆ, Է. Պետրով);
• «Նա, կոմիսարը, պետք է հավասարվեր Սարիչևին, եթե ոչ անձնական հմայքով, ոչ անցյալի ռազմական արժանիքներով, ոչ ռազմական տաղանդով, ապա մնացած ամեն ինչով. ճակատամարտում»(Կ. Սիմոնով):

Փուլ 8 պարզ նախադասության համար

Նախ նշանակվում են սուբյեկտն ու պրեդիկատը, այնուհետև՝ սուբյեկտի մեջ երկրորդականները, իսկ նախադասության մեջ՝ երկրորդականները։

Փուլ 9 պարզ նախադասության համար

Միաժամանակ նշե՛ք քերականական հիմքը, եթե նախադասությունը բարդ է, նշե՛ք բարդությունը։

Նայեք նախադասության օրինակելի վերլուծություն.

• Բանավոր վերլուծություն.պատմողական նախադասություն, ոչ բացականչական, պարզ, երկմաս, քերականական հիմք. բեռնակիրը տրորել է, շարժվել, չի արել, կանգ է առել, տարածված, ամբողջական, միատարր նախադասություններով բարդացած, առանձին սահմանում ( մասնակցային), առանձին հանգամանք (մասնակի շրջանառություն)։
• Գրավոր ակնարկ.շարադրանք, չհուզված, հասարակ, երկկողմանի, գ/ո դռնապանը տրորել է, շարժվել է եղել, չի եղել, կանգնել, բաշխվել, բարդ. միատարր սկազ., սեպ. դեֆ. (մասնակի շրջանառություն), esp. obs-vom (մասնակի շրջանառություն). Այժմ անդրադառնանք բարդ նախադասության շարահյուսական վերլուծությանը օրինակներով։

Փուլ 4 բարդ նախադասության համարՈրոշեք, թե ինչպես է կապը բարդ նախադասության մասերի միջև:

Կախված միությունների առկայությունից կամ բացակայությունից, կապը կարող է լինել.

• դաշնակից - «Նա, ով ձգտում է ինքնակատարելագործման, երբեք չի հավատա, որ այս ինքնակատարելագործումը սահման ունի»(Լ. Տոլստոյ);
• առանց միության - «Այն պահին, երբ լուսինը, այնքան հսկայական և մաքուր, բարձրացավ այդ մութ լեռան գագաթից, երկնքում գտնվող աստղերը միանգամից բացեցին իրենց աչքերը»:(Չ. Այթմատով):

Փուլ 5 բարդ նախադասության համարՊարզեք, թե ինչն է կապում բարդ նախադասության մասերը.

• ինտոնացիա;
• համակարգող կապեր;
• ենթակա արհմիությունները։

Փուլ 6 բարդ նախադասության համարԵլնելով նախադասության մասերի փոխհարաբերությունից և այս հարաբերությունն արտահայտելու միջոցներից՝ դասակարգիր նախադասությունը։

Բարդ նախադասությունների դասակարգում.

• բարդ նախադասություն (CSP) - «Հայրս տարօրինակ ազդեցություն ունեցավ ինձ վրա, և մեր հարաբերությունները տարօրինակ էին» (Ի. Տուրգենև);
• բարդ նախադասություն (CSP) - «Նա աչքերը չհեռացրեց պուրակի միջով տանող ճանապարհից» (Ի. Գոնչարով);
• բարդ առանց միության առաջարկ(BSP) - «Ես գիտեմ. ձեր սրտում կա և՛ հպարտություն, և՛ անմիջական պատիվ» (Ա. Պուշկին);
• մի նախադասություն տարբեր տեսակի կապերով. «Մարդիկ բաժանվում են երկու կատեգորիայի՝ նրանք, ովքեր նախ մտածում են, հետո խոսում և, համապատասխանաբար, անում են, և նրանք, ովքեր նախ գործում են, հետո մտածում» (Լ. Տոլստոյ):

Ասինդետիկ բարդ նախադասության մասերի կապը կարող է արտահայտվել տարբեր կետադրական նշաններով՝ ստորակետ, երկու կետ, գծիկ, կետ:

Փուլ 7 բարդ նախադասության համարՆկարագրե՛ք նախադասության մասերի միջև եղած կապերը:

Սահմանել.

• ինչին է վերաբերում ածականը;
• որով ենթակա մասը կցվում է հիմնական մասին.
• ինչ հարցին է այն պատասխանում.

Փուլ 8 բարդ նախադասության համարԵթե ​​կան մի քանի ստորադաս մասեր, նկարագրեք դրանց միջև եղած հարաբերությունները.

• հետևողական - «Լսեցի, թե ինչպես է Գայդարը թեյնիկը ավազով մաքրել և սաստել բռնակի ընկնելու համար» (Կ. Պաուստովսկի);
• զուգահեռ - «Պետք է ճշգրիտ հաշվի առնել այն միջավայրը, որում զարգանում է բանաստեղծական ստեղծագործությունը, որպեսզի պատահականորեն չընկնի այս միջավայրին խորթ բառը» (Վ. Մայակովսկի);
• միատարր - «Դժվար էր հասկանալ՝ ինչ-որ տեղ հրդեհ է եղել, թե լուսինը պատրաստվում էր ծագել» (Ա. Չեխով)

Փուլ 9 բարդ նախադասության համարԸնդգծի՛ր նախադասության բոլոր անդամները և նշի՛ր, թե խոսքի որ մասերն են դրանք արտահայտված:

Փուլ 10 բարդ նախադասության համարԱյժմ վերլուծեք բարդ նախադասության յուրաքանչյուր մասը որպես պարզ, տես վերևի գծապատկերը:

Փուլ 11 բարդ նախադասության համարԿազմեք առաջարկի ուրվագիծ:

Այս դեպքում նշեք կապի միջոցը, աքսեսուարային մասի տեսակը։ Նայեք բարդ նախադասության վերլուծության օրինակին.

Եզրակացություն

Մեր կողմից առաջարկված նախադասության շարահյուսական վերլուծության սխեման կօգնի ճիշտ բնութագրել նախադասությունը բոլոր նշանակալի պարամետրերով։ Պարբերաբար օգտագործեք այս քայլ առ քայլ ուղեցույցը դպրոցում և տանը՝ նախադասությունները վերլուծելիս ավելի լավ հիշելու պատճառաբանությունների հաջորդականությունը:

Պարզ և բարդ կառուցվածքի նախադասությունների շարահյուսական վերլուծության օրինակները կօգնեն ճիշտ բնութագրել նախադասությունները բանավոր և գրելը. Մեր ցուցումներով դժվար առաջադրանքը կդառնա ավելի պարզ և հեշտ, կօգնի ձեզ սովորել նյութը և գործնականում համախմբել այն:

Գրեք մեկնաբանություն, եթե այս սխեման օգտակար էր ձեզ համար: Եվ եթե պարզվեց, որ դա օգտակար է, մի մոռացեք այդ մասին պատմել ձեր ընկերներին և դասընկերներին:

blog.site, նյութի ամբողջական կամ մասնակի պատճենմամբ, աղբյուրի հղումը պարտադիր է:

Դպրոցականները, բանասիրական ֆակուլտետների ուսանողները և հարակից այլ նպատակներ ունեցող մարդիկ հաճախ հետաքրքրված են բանավոր կոնստրուկցիաների վերլուծությամբ։ Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես կարելի է առցանց վերլուծել նախադասությունը, ինչ ծառայություններ կարող են կարգավորել այն: Իրականում, ցանցում կան բազմաթիվ կայքեր, որոնք առաջարկում են նման ծառայություններ, սակայն ռեսուրսը միշտ չէ, որ արդյունավետ և հարմար է: Մենք կծանոթանանք ամենահայտնի և ֆունկցիոնալ արտադրանքներին։

Այս մասին կայքհեշտ է կատարել նույնիսկ ամենաբարդ առաջադրանքները առցանց: Ավելին, վերլուծության գործընթացում դուք ստանում եք լրացուցիչ գիտելիքներ և կարող եք նույնիսկ ավելին հասկանալ թեմայի վերաբերյալ, քան չոր տեսություն կարդալիս: Ծառայության հնարավորություններից օգտվելու համար պետք է գրանցվել։ Իսկական դպրոցական վիրտուալ օգնական, որով հեշտությամբ և արագ կարող եք ապամոնտաժել 5-րդ դասարանը։ Ավելորդ և շեղող ոչինչ չկա, ուստի այն արժանի է լինել առաջին տեղում:

Գերազանց, հասկանալի օրորոց. Առաջարկվում են առաջարկների վերլուծության հստակ սխեմաներ տարբեր մակարդակներբարդությունը աղյուսակի տեսքով, բերված են գերազանց օրինակներ։ Ռեսուրսը ստեղծվել է հատուկ, որպեսզի օգնի ձեզ սովորել, այնպես որ կարող եք այն օգտագործել որպես հիմք ոչ միայն ռուսաց լեզուն սովորելու, այլև մաթեմատիկայի համար:

Հարկ է նշել, որ կայքում կան շարադրություններ 3-րդ, 5-րդ, 6-րդ, 7-րդ դասարանների և շատ ավելին:

Մեկ այլ հատուկ ծառայությունհատուկ ուշադրության արժանի. Այստեղ հնարավոր է առցանց վերլուծել նախադասությունը՝ անկախ բառերի և նիշերի քանակից։ Դրա հետ աշխատելը հեշտ է և հարմար, հիմնականում պայմանավորված է նրանով, որ կայքը ստեղծվել է հատուկ վերլուծության համար:

Ինչպես նշվեց, գործիքը կարող է անվճար վերլուծել ցանկացած բարդության նախադասության ամբողջ կառուցվածքը, էլ չեմ խոսում առանձին բառերի մասին: Վերլուծության ալգորիթմը պարզ է.

• նշվում են բառարանի սկզբնական ձևերը.
• քերականական վերլուծություն;
• դեպքեր.

Դիզայնը հաճելի և հարմարավետ է կարդալու համար: Բացի այդ, կայքում դուք կգտնեք ենթաբաժիններ տարբեր գրականությամբ՝ ինչպես ռուսերեն, այնպես էլ արտասահմանյան։ Դուք կարող եք գտնել բանաստեղծների և գրողների կենսագրություններ. այս բովանդակությունը հաճախ անհրաժեշտ է դպրոցական ծրագիր. Գործիքը, անշուշտ, օգտակար կլինի, եթե հոգնել եք բազմաթիվ գովազդներից, այստեղ գործնականում չկան, այն չի խանգարի: Հեշտ է ընտելանալ, շատ օգտակար տեղեկություններ կան։

Բացասություններից կարելի է առանձնացնել միայն այն, որ ռուսաց լեզվի վերաբերյալ այլ նյութեր չկան, բովանդակությունը հիմնականում ստեղծվում է գրականության հիման վրա, բայց միևնույն ժամանակ, ցանկացած պահի կարող ես օգտագործել վերլուծությունը։

Նախադասության շարահյուսական առցանց վերլուծություն Seosin.ru-ի միջոցով

Ամենահայտնիներից մեկը հատուկ ռեսուրսներայս տարածաշրջանում։ Մշակողները պնդում են, որ այն հեշտությամբ կարող է առցանց կատարել ոչ միայն շարահյուսական, այլև ձևաբանական վերլուծություն, որից հետո օգտատերը ստանում է որոշակի տեքստի վերաբերյալ ամբողջական տեղեկատվական վիճակագրություն։

Նման օգնականի հետ աշխատելը պարզ է.

• գնալ գլխավոր էջ;
• տեղադրեք պատճենված տեքստը դատարկ դաշտում;
• մուտքագրեք ստորև տեղադրված հաստատման համարը.
• սեղմեք «Վերլուծել»:

Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք օգնություն խնդրել մասնագիտացված ֆորումներում, որտեղ մասնաճյուղերը բաժանված են ըստ թեմաների: Օրինակ, շատերը խորհուրդ են տալիս Լինգոֆորումկամ TurboText կայքի մի հատված - Դիպլոմ. Պարզապես բացեք նոր թեմակամ ավելացրեք հարց գոյություն ունեցող հարցին և սպասեք:

Ինչպես տեսնում եք, բարդ նախադասություններ առցանց վերլուծելը դժվար չէ: Բացի այդ, առաջարկվում է ոչ միայն տեսական բազա, այլեւ հնարավոր է իրական ժամանակում վերլուծել ցանկալի բառարանի կառուցվածքը։

Այսօր մենք շարունակում ենք ուսումնասիրել բարդ նախադասությունը, այս դասում մենք կսովորենք, թե ինչպես վերլուծել այն:

1. Որոշե՛ք նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի ( պատմողական, հարցական, հրամայական).

2. ինտոնացիայով որոշի՛ր նախադասության տեսակը ( բացականչական, ոչ բացականչական).

3. Ընտրի՛ր պարզ նախադասություններ որպես բարդ նախադասություն, որոշի՛ր դրանց հիմքերը:

4. Որոշի՛ր բարդ նախադասությունների հաղորդակցման միջոցները ( դաշնակից, ոչ միութենական).

5. Բարդ նախադասության յուրաքանչյուր մասում ընտրի՛ր փոքր անդամներ, նշի՛ր՝ այն ընդհանուր է, թե ոչ:

6. Ուշադրություն դարձրեք միատարր անդամների կամ բուժման առկայությանը:

Առաջարկ 1 (նկ. 1):

Բրինձ. 1. Առաջարկ 1

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ (ունի երկու քերականական հիմք), դաշնակից (կապված միությամբ. և), իսկ առաջին և երկրորդ մասերը հազվադեպ են (նկ. 2):

Բրինձ. 2. 1-ին նախադասության վերլուծություն

Առաջարկ 2 (նկ. 3):

Բրինձ. 3. Առաջարկ 2

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ, ոչ միաբանություն։ Առաջին մասը տարածված է (կա սահմանում), երկրորդը տարածված չէ (նկ. 4)։

Բրինձ. 4. 2-րդ նախադասության վերլուծություն

Կատարել նախադասության շարահյուսական վերլուծություն (նկ. 5):

Բրինձ. 5. Առաջարկ

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ, դաշնակցային։ Առաջին մասը տարածված է, բարդացած միատարր պրեդիկատներով։ Երկրորդ մասը ընդհանուր է.

Բրինձ. 6. Առաջարկի վերլուծություն

Մատենագիտություն

1. Ռուսաց լեզու. 5-րդ դասարան 3 մասում Lvov S.I., Lvov V.V. 9-րդ հրատ., վերանայված։ - Մ.: 2012 Մաս 1 - 182 էջ, Մաս 2 - 167 էջ, Մաս 3 - 63 էջ.

2. Ռուսաց լեզու. 5-րդ դասարան Դասընթաց 2 մասից. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. և ուրիշներ - Մ.: Լուսավորություն, 2012. - Մաս 1 - 192 էջ; Մաս 2 - 176 էջ.

3. Ռուսաց լեզու. 5-րդ դասարան Դասագիրք / Էդ. Ռազումովսկայա Մ.Մ., Լեկանտա Պ.Ա. - Մ.: 2012 - 318 էջ.

4. Ռուսաց լեզու. 5-րդ դասարան Դասագիրք 2 մասից Ռիբչենկովա Լ.Մ. և ուրիշներ - Մ .: Կրթություն, 2014 թ. - Մաս 1 - 127 էջ, Մաս 2 - 160 էջ.

1. Փառատոնի կայք մանկավարժական գաղափարներ«Հանրային դաս» ()

Տնային աշխատանք

1. Ո՞րն է բարդ նախադասության վերլուծության կարգը:

2. Որո՞նք են մասերի միջև հաղորդակցության միջոցների բարդ նախադասությունները:

3. Նախադասության մեջ ընդգծի՛ր քերականական հիմքերը.

Շտապող լուսաբացը մոտենում էր, երկնային բարձունքները պայծառանում էին։

ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Նախադասություն - սա բառ է կամ բառերի խումբ, որոնք իմաստով կապված են, մի բառից մյուսը կարող եք հարց տալ: Նախադասությունն արտահայտում է ամբողջական միտք.

Նախադասության առաջին բառը գրված է մեծատառով, իսկ նախադասությունն ավարտվում է կետով, բացականչական նշանով կամ հարցականով:

Յուրաքանչյուր նախադասություն ասվում է նպատակի համար.

Ըստ հայտարարության նպատակի՝ նախադասություններն են ՝ պատմողական, հարցաքննող։ խթան.

Դեկլարատիվ նախադասություն - սա նախադասություն է, որում ինչ-որ բան հաղորդվում է (պատմվում է):

Հարցական նախադասություն ինչ-որ բան պահանջող նախադասություն է:

խրախուսական առաջարկ - սա նախադասություն է, որը խրախուսում է գործել, խորհուրդ է տալիս կամ խնդրում ինչ-որ բան անել:

Ինտոնացիայով առաջարկներն են բացականչական և ոչ բացականչական.

Բացականչական նախադասություն նախադասություն է, որն արտասանվում է ուժեղ զգացումով։ Բացականչական նախադասության վերջում դրվում է բացականչական նշան (!):

Ոչ բացականչական նախադասություն նախադասություն է, որն արտասանվում է հանգիստ, առանց ուժեղ զգացողության։ Ոչ բացականչական նախադասությունն ավարտվում է կետով (.) կամ հարցական նշանով (՞):

Առաջարկն ունի հիմնականև երկրորդականանդամներ։

Առաջարկության հիմնական անդամները սուբյեկտն է և նախադրյալը:

Առարկա - Սա նախադասության հիմնական անդամն է, որը նշում է, թե ում կամ ինչի մասին է խոսքը նախադասությունը։ Սուբյեկտը պատասխանում է այն հարցին, թե ով: կամ ինչ? Թեման ընդգծված է մեկ տողով։

Պրեդիկատ - սա նախադասության հիմնական անդամն է, որը ցույց է տալիս, թե ինչ է ասվում առարկայի մասին, նշում է, թե ինչ է անում ենթական: Նախադրյալը պատասխանում է հարցերից մեկին՝ ի՞նչ է դա անում։ ինչ են նրանք անում? ինչ է անելու Ինչ արեցիր? ինչ է անելու Նախադատությունն ընդգծված է երկու տողով.

Առաջարկի անդամներ

Հիմնական
Օրինակներ	Տեղեկություն
	Առարկա - նախադասության հիմնական անդամը, որն անվանում է գործող, ինչ-որ վիճակ ապրողին, ունի որոշակի նշան: Պատասխանում է հարցերին. ԱՀԿ? Ինչ?
	Պրեդիկատ - նախադասության հիմնական անդամը, որն անվանում է առարկայի գործողությունը, վիճակը կամ նշանը. Պատասխանում է հարցերին. Ինչ է նա անում? Ինչ? Ինչ? Ո՞վ:
Առարկան և նախադասությունը նախադասության հիմքն են։

Անչափահաս

Օրինակներ	Տեղեկություն
	Հավելում- նախադասության անչափահաս անդամ, որը նշանակում է առարկա: Պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին:
	Սահմանում- նախադասության անչափահաս անդամ, որը նշանակում է առարկայի նշան: Պատասխանում է հարցերին. Ո՞րը: Ու՞մ:
	Հանգամանք- նախադասության անչափահաս անդամ, որը նշանակում է ժամանակ, վայր, գործողության եղանակ: Պատասխանում է հարցերին. Որտեղ? Երբ? Որտեղ? Որտեղ? Ինչո՞ւ։ Ինչի համար? Իսկ ինչպե՞ս:

Առաջարկներ

1. Դերը լեզվում	Արտահայտում է իմաստով և ինտոնացիայով ամբողջական միտք:
3. Նախադասությունների տեսակներն ըստ քերականական հիմքերի քանակի	Պարզ - մեկ հիմք, բարդ - երկու կամ ավելի քերականական հիմքեր:
4. Հայտարարության նպատակի համար նախադասությունների տեսակները	Պատմություն (պարունակում է հաղորդագրություն); հարցաքննող (պարունակում է հարց); խթան (գործողության դրդում):
5. Նախադասությունների տեսակներն ըստ ինտոնացիայի	Բացականչական, որում միտքն ուղեկցվում է ուժեղ զգացումով, և ոչ բացականչական։
6. Երկրորդական անդամների ներկայության կամ բացակայության վերաբերյալ առաջարկությունների տեսակները	Ընդհանուր (բացի հիմնական անդամներից, կան նաև փոքրեր) և ոչ ընդհանուր (կազմված են միայն քերականական հիմքից)։
7. Առաջարկների տեսակներն ըստ բարդության	Կարող է բարդանալ բողոքարկումներով, միատարր անդամներով

Նախադասության վերլուծություն