Rusko obrazovanje prolazi kroz krizu, a problem nije samo u birokratskom pristupu vlasti i obezvrjeđivanju znanja u KORISTI rezultat, optimiziranje škola i zatvaranje sveučilišta. Prema praćenju plaća i opterećenja nastavnika, koje su proveli Sveruski narodni front (ONF) i Nacionalna zaklada za obrazovne resurse, u zemlji raste nedostatak osoblja - gotovo svakoj drugoj školi nedostaju učitelji.

U sklopu anketiranja 3110 učitelja opće obrazovanje od 82 regije provedene od 9. svibnja do 10. lipnja 2018., gotovo svaka druga (48%) izjavila je da se ruska škola bavi “krpanjem kadrovskih rupa”.

Kao što svjedoče podaci istraživanja koje navodi RBC, školama najviše nedostaju učitelji matematike - to je reklo 44 posto. Još 39% navelo je da ima malo učitelja strani jezik, 30% - ruski jezik i književnost.

Prvih pet "deficitarnih" učitelja nestale su osnovna škola (26%) i fizika (21%). Slijede učitelji kemije (15%) i povijesti (14%). Oko 10% ispitanika govori o nedostatku kadra među nastavnicima biologije, geografije, informatike i glazbe, tehnologije - 9%. Još po 4% smatra da u školama ima malo profesora društvenih predmeta, tjelesnog odgoja i sigurnosti života.

Sveukupno, samo 52% škola izjavilo je da ima nastavnike za sve predmete. U 37%, priznali su da im nedostaju učitelji za 1-3 predmeta, u 8% - za 4-5 predmeta, u 3% - za više od 5 predmeta.

Sudeći prema procjeni stručnjaka, manjak kadrova će se samo povećavati. U Rusiji postoji "akutni nedostatak" mladih učitelja. ALI prosječna dob nastavnika nastavlja rasti.

Prema riječima zamjenika predsjednika Odbora Državne dume za obrazovanje i znanost Ljubov Duhanina, takav zastoj u školama nastao je zbog teških uvjeta rada.

“Neki učitelji napuštaju školu u to vrijeme Školska godina, nesposoban izdržati veliko radno opterećenje, uključujući nepedagoški, i niske plaće. I mnogi priznaju da odvraćaju mlade učitelje od rada u školi”, prenosi RBC njezine riječi.

Kako je rekao Dukhanina, često su nastavnici prisiljeni predavati predmete iz "stranih" područja. “Profesor povijesti počinje predavati satove zemljopisa, a učitelj osnovna škola- matematika u Srednja škola“, objasnila je.

U međuvremenu, tiskovna služba Ministarstva obrazovanja i dalje inzistira da in posljednjih godina u školama se "primjećuje pozitivna dinamika" kod osoblja. “Nedostatak osoblja u zemlji ne prelazi 1% slobodnih mjesta za nastavnike u gradskim i seoskim školama. Među najdostupnijim slobodnim mjestima su seoski učitelji engleskog jezika. Učiteljski posao sve više privlači mlade ljude, a in pedagoških sveučilišta Upisuje se sve više pripremljenih pristupnika, što jasno govori o kvaliteti upisa posljednjih godina”, kažu u ministarstvu.

Prema podacima Rosstata, prosječna plaća nastavnika u Rusiji porasla je s 33,3 tisuća rubalja u 2016. na 34,9 tisuća rubalja u 2017. godini. Krajem 2017. godine u četiri regije Rusije plaće učitelja u školama neznatno su smanjene, prema podacima Rosstata iz veljače. U još dvije regije plaće nisu porasle, au 46 su plaće učitelja porasle za manje od 1000 rubalja.

Podsjetimo, prema ožujskoj studiji RINHiGS-a, više od polovice ruski učitelji nezadovoljni svojom plaćom. Situacija je najlošija u ruralnim školama - 60% je prijavilo niske plaće, situacija nije puno drugačija u regionalnim središtima - tamo je 59% nezadovoljno.

Moskva, Marija Vjatkina

Moskva. Ostale vijesti 30.07.18

© 2018, RIA "Novi dan"

10:07 — REGNUMŠef Odjela za obrazovanje administracije Jekaterinburga Ekaterina Sibirceva tvrdi da su gradske škole 100% popunjene učiteljima. Međutim, istaknula je niz problema koje još treba riješiti. Korisnici društvene mreže burno je reagirao na riječi dužnosnika, javlja dopisnik.

Prema riječima Ekaterine Sibirtseve, usprkos broju zaposlenih, u školama ima slobodnih mjesta za nastavnike, budući da je veliki broj nastavnika preopterećen. Pritom se najveći manjak osjeća među učiteljima razredne nastave.

“Nama kolosalno nedostaje učitelja razredne nastave, danas je fokus prebačen na osnovnu školu, veliki broj prvašića. Učiteljica u osnovnoj školi danas je za većinu najdeficitarniji radnik obrazovne organizacije. Postoji određeni manjak profesora ruskog jezika i književnosti, matematike, stranog jezika, ali to možemo lako zatvoriti. A osnovna škola je najteža stvar.” , - publikacija "" citira izjavu šefa odjela.

“Ovo je problem u cijeloj zemlji. I ne samo šef. Učitelji trče , — rekao je jedan od sudionika internetskog foruma.

S njim se slažu i ostali korisnici. Općinskim službenicima iz odjela za prosvjetu nude da postanu učitelji, jer svi oni, u pravilu, imaju pedagoško obrazovanje.

“Moja kći u 1. razredu ima učiteljicu - baku od 80 godina. I sve zato što nema tko raditi ... " , — navodi drugi sudionik foruma.

Također, brojni komentatori složili su se da su učitelji doista opterećeni.

„Prošle godine smo profesor razredne nastave Orao sam dva razreda (2. i 4. razred), ovo je smeće, kako sam preživio s našim “petljarima” u dvije smjene” , — napisao je korisnik o problemima u školi.

Drugi sudionici foruma sugerirali su da bi problem mogao biti povezan s niskim plaćama nastavnika.

“Naš učitelj također radi u dvije smjene - predaje 3. i 4. razredu. Dugo nisam vidio nove učitelje u mlađem bloku. Ne preživljavaju, očito, s takvom plaćom” ona je napisala.

Podržao ju je i drugi komentator, podsjetivši na izjavu šefice Vlade Dmitrij Medvedev o plaćama učitelja i što trebaju učiniti ako im ne odgovara.

“Učitelji, očito, ispunjavaju zapovijedi Medvedeva - masovno su otišli u trgovinu. Šale su šale, ali sada čovjek može birati gdje će raditi, dok se ne preispita situacija s plaćama, bit će tako”, rekao je.

S njima se složio i učitelj iz Jekaterinburga.

“U školi radim 20 godina. Plaća 19 000. Stimulativni dio se ne isplaćuje tri godine. Mladi gotovo nikad ne dolaze. Studenti pedagoških sveučilišta već u praksi govore o svojoj nespremnosti da idu u školu. Tko bi drugi išao raditi za takvu plaću? Postalo je smiješno: neugodno je reći da radiš u školi” , rekla je učiteljica.

Podsjetimo, 2017. godine, 1. rujna, u Jekaterinburgu su s radom počele 163 škole, a u školske klupe će sjesti 149.000 učenika. Prema državnoj statistici, prosječna plaća nastavnika obrazovne ustanove opće obrazovanje u organizacijama državnih i općinskih oblika vlasništva u Sverdlovska regija za siječanj - lipanj 2017. iznosio je 40.940 rubalja.

U sklopu ankete 3110 učitelja općeg obrazovanja iz 82 regije, provedene od 9. svibnja do 10. lipnja 2018., gotovo svaki drugi (48%) rekao je da se ruska škola bavi "krpanjem kadrovskih praznina".

Prema podacima istraživanja koje citira RBC, školama najviše nedostaju učitelji matematike - to je reklo 44 posto. Još 39% primijetilo je da ima malo nastavnika stranog jezika, 30% - ruskog jezika i književnosti.

Prvih pet "deficitarnih" učitelja nestale su osnovna škola (26%) i fizika (21%). Slijede učitelji kemije (15%) i povijesti (14%). Oko 10% ispitanika govori o nedostatku kadra među nastavnicima biologije, geografije, informatike i glazbe, tehnologije - 9%. Još po 4% smatra da u školama ima malo profesora društvenih predmeta, tjelesnog odgoja i sigurnosti života.

Sveukupno, samo 52% škola izjavilo je da ima nastavnike za sve predmete. U 37% - priznali su da im nedostaje nastavnika za 1-3 predmeta, u 8% - za 4-5 predmeta, u 3% - za više od 5 predmeta.

Sudeći prema procjeni stručnjaka, manjak kadrova će se samo povećavati. U Rusiji postoji "akutni nedostatak" mladih učitelja. A prosječna dob učitelja i dalje raste.

Prema riječima zamjenice predsjednika Odbora Državne dume za obrazovanje i znanost Lyubov Dukhanina, takav zastoj u školama nastao je zbog teških uvjeta rada.

Povezane vijesti

"Neki učitelji napuštaju školu tijekom školske godine, nesposobni izdržati veliko opterećenje, uključujući i nepedagoške, i niske plaće. A mnogi priznaju da obeshrabruju mlade učitelje da rade u školi", citira RBC njezine riječi.

Kako je rekao Dukhanina, često su nastavnici prisiljeni predavati predmete iz "stranih" područja. “Profesor povijesti počinje predavati geografiju, a osnovnoškolac matematiku u srednjoj školi”, pojasnila je.

U međuvremenu, služba za tisak Ministarstva obrazovanja nastavlja inzistirati da su posljednjih godina škole "promatrale pozitivnu dinamiku" s osobljem. “Nedostatak osoblja u zemlji ne prelazi 1% slobodnih mjesta za nastavnike u gradskim i seoskim školama. Među najdostupnijim poslovima su ruralni učitelji engleskog jezika. Učiteljski posao sve više privlači mlade ljude, a sve više spremnih pristupnika upisuje se na pedagoška sveučilišta, što jasno govori o kvaliteti upisa posljednjih godina”, kažu u ministarstvu.

Prema podacima Rosstata, prosječna plaća nastavnika u Rusiji porasla je s 33,3 tisuća rubalja u 2016. na 34,9 tisuća rubalja u 2017. godini. Krajem 2017. godine u četiri regije Rusije plaće učitelja u školama neznatno su smanjene, prema podacima Rosstata iz veljače. U još dvije regije plaće nisu porasle, au 46 su plaće učitelja porasle za manje od 1000 rubalja.

Podsjetimo, prema ožujskoj studiji RINHiGS, više od polovice ruskih učitelja nezadovoljno je svojim plaćama. Situacija je najlošija u ruralnim školama - 60% je prijavilo niske plaće, situacija nije puno drugačija u regionalnim središtima - tamo je 59% nezadovoljno.

KRPANJE KADROVSKIH RUPA

NA ruske škole nema dovoljno nastavnika matematike, stranih i ruskih jezika i specijalista za osnovno obrazovanje. Takve podatke daju stručnjaci Sveruske narodne fronte (ONF) i Nacionalne zaklade za obrazovne resurse na temelju rezultata praćenja plaća i opterećenja nastavnika (RBC ima rezultate). U sklopu ove studije, od 9. svibnja do 10. lipnja 2018., zaklada je intervjuirala 3110 učitelja općeg obrazovanja iz 82 regije. ONF će rezultate ankete poslati Ministarstvu obrazovanja.

Nedostatak nastavnika navodi 48% ispitanika. Ruska škola kontinuirano se bavi "krpanjem kadrovskih praznina", komentira rezultate studije Lyubov Dukhanina, zamjenica predsjednika Odbora Državne dume za obrazovanje i znanost. “Neki učitelji napuštaju školu tijekom školske godine, nesposobni izdržati veliko opterećenje, uključujući i nenastavne poslove, i niske plaće. A mnogi priznaju da obeshrabruju mlade učitelje da idu u školu”, kaže ona.

Prema Dukhanina, kao rezultat toga, u ruskim školama se razvila situacija u kojoj su učitelji prisiljeni predavati predmete iz različitih područja. “Profesor povijesti počinje predavati zemljopis, a osnovnoškolac matematiku u srednjoj školi”, objašnjava ona.

44% ispitanika kaže da im u školama nedostaje profesora matematike. Nedostatak nastavnika stranih jezika prijavilo je 39%, nastavnika ruskog jezika i književnosti - 30%. 26% nastavnika primijetilo je nedostatak osoblja u osnovna škola. Stručnjaci su u studiji također uočili stalni problem podizanja prosječne dobi nastavnika u uvjetima “akutnog manjka” mladog kadra.

VIŠE SVEUČILIŠTA

Dukhanina smatra da bi rješenje moglo biti uvođenje nacionalnog sustava rasta učitelja, o čemu se govori već nekoliko godina. Ovaj sustav spominje se i u novim svibanjskim dekretima Vladimira Putina. „Uvođenje nacionalnog sustava stručnog usavršavanja učitelja i nastavnika koji bi obuhvatio najmanje 50% nastavnika obrazovne organizacije“, proglašen je jednim od prioriteta za razdoblje do 2024. godine

Važno je u ovom sustavu osigurati ne samo zahtjeve za nastavnika, već i zahtjeve za uvjete u kojima učitelji rade, skreću pozornost na ONF. Glavne mjere su dostojna plaća, smanjenje opterećenja i postavljanje uvjeta za rad nastavnika, kažu u Fondu.

Problem nedostatka nastavnika može se riješiti povećanjem broja pedagoških sveučilišta, predložio je u razgovoru za RBC pobjednik natjecanja "Učitelj godine 2016", učitelj ruskog jezika i književnosti u školi br. 7 nazvan nakon što je G.K. Žukov grad Armavir Aleksandar Šagalov. “Imamo državu Armavir Pedagoško sveučilište, tako da u našem gradu nema problema s kadrovima. Dakle, kod nas je situacija bolja nego možda u zemlji”, rekao je. Istovremeno, Šagalov se složio da su niske plaće razlog za nedostatak mladih nastavnika.

Prosječna plaća učitelja u Rusiji porasla je s 33,3 tisuće rubalja. u 2016. na 34,9 tisuća rubalja. u 2017. godini. Krajem 2017. godine u četiri regije Rusije plaće učitelja u školama neznatno su smanjene, izračunao je RBC na temelju podataka Rosstata u veljači. U još dvije regije plaće nisu rasle, au 46 su plaće učitelja porasle za manje od 1000 rubalja.

Gotovo 60% ruskih učitelja nezadovoljno je svojim plaćama, pokazalo je istraživanje RANEPA-e objavljeno u ožujku. Najnezadovoljniji su svojim učiteljima u selima (60%), nešto manje nezadovoljni učitelji u regionalnim središtima (59%). Plaćom su najzadovoljniji učitelji u malim mjestima - njih gotovo 58 posto. Zasebno, studija je primijetila da se 2017. smanjio udio nastavnika koji su potpuno nezadovoljni plaćama: ako ih je 2016. bilo 32%, a 2017. - 25%.

Tiskovna služba Ministarstva obrazovanja rekla je za RBC da će odjel proučavati studij ONF-a i primijetio da je posljednjih godina u školama došlo do "pozitivnog trenda" u pogledu osoblja. “Nedostatak osoblja u zemlji ne prelazi 1% slobodnih mjesta za nastavnike u gradskim i seoskim školama. Među najdostupnijim slobodnim mjestima su ruralni učitelji engleskog jezika. Učiteljski posao sve više privlači mlade ljude, a sve više spremnih pristupnika upisuje se na pedagoška sveučilišta, što jasno govori o kvaliteti upisa posljednjih godina”, kažu u ministarstvu.

U četiri godine porasla je atraktivnost pedagoških programa: GPA Jedinstveni državni ispit kandidata, učenika sa 100 bodova i pobjednika olimpijada počeo je ulaziti u pedagoške programe, također je naglasio odjel.

U nedostatku kadra, profesori su prisiljeni predavati sporedne predmete: profesor povijesti - nastavu geografije, a profesor razredne nastave - matematiku u srednjoj školi.

Lyubov Dukhanina, zamjenica predsjednika Odbora Državne dume za obrazovanje i znanost, sigurna je da bi izlaz iz ove situacije mogao biti uvođenje nacionalnog sustava rasta učitelja, u kojem je važno osigurati ne samo zahtjeve za učitelja, već i ali i zahtjeve za njegove uvjete rada, kao i pristojnu plaću i smanjeni obim posla.

Pitali smo Lyubov Dukhaninu o planovima za uvođenje nacionalnog sustava razvoja učitelja i potrebnim uvjetima za to. učinkovit rad.

“O uvođenju NSDS-a se priča već nekoliko godina. Zadatak njegovog formiranja postavio je predsjednik Ruske Federacije nakon sastanka Državnog vijeća 23. prosinca 2015.

Uvođenje nacionalnog sustava za profesionalni razvoj nastavnika, koji pokriva najmanje 50% nastavnika u općeobrazovnim organizacijama, također se odražava u ukazu Predsjednika iz svibnja.

Plan za njegov razvoj odobren je u kolovozu 2017. To uključuje organizacijske mjere, formiranje novog modela za certificiranje nastavnika i pripremu jedinstvenih saveznih materijala za ocjenjivanje, potrebne zakonske izmjene, razvoj smjernice i ponude.

Novi sustav podrazumijeva dodjelu novih kvalifikacijskih kategorija u skladu s područjem djelatnosti nastavnika.

U tu svrhu, usavršavanje razine profesionalni standard učitelj i model Nacionalnog sustava rasta učitelja. To nije jednostavan proces, a potreba za promjenama je svima jasna: previše je pitanja o postojećem sustavu certificiranja.

Istraživanja ONF-a pokazuju da samo 8% nastavnika vjeruje da rezultati postojećeg postupka atestiranja utječu na razvoj karijere, a 15% - na poboljšanje znanja nastavnika i Profesionalni razvoj; 30% je uvjereno da certifikacija ne utječe ni na što.

Za tri od deset učitelja to je formalni postupak koji ne pokazuje ništa. A 23% naših ispitanika smatra da su rezultati certifikacije potpuno pristrani.

Potrebno je pronaći adekvatan i transparentan način mjerenja pedagoške kompetencije i učiniti taj proces razumljivim svim učiteljima, uvažavajući pritom zahtjeve sredine u kojoj rade.

Važno je da ovi zahtjevi - u smislu količine vremena dodijeljenog metodički rad, prema dostupnosti specijalizirane literature, i, ako je moguće, pohađanje učinkovitih tečajeva za obnavljanje znanja - bili su obvezni za obrazovne vlasti.

Provedba novi sustav ne bi trebalo dovesti do povećanja birokratskog opterećenja nastavnika.

U suprotnom, umjesto pomoći učiteljima, jednostavno će doći do dodatnog pritiska.”