अविश्वसनीय तथ्य

डार्विन के फूल

अधिकांश लोग चार्ल्स डार्विन की गतिविधियों और उनकी प्रसिद्ध यात्रा से परिचित हैं दक्षिण अमेरिका. उन्होंने गैलापागोस द्वीप समूह में अपनी सबसे महत्वपूर्ण खोज की, जहां 20 द्वीपों में से प्रत्येक की प्रजातियों का अपना अनूठा समूह था, जो उन परिस्थितियों में रहने के लिए पूरी तरह से अनुकूलित था। लेकिन इंग्लैंड लौटने के बाद डार्विन के प्रयोगों के बारे में कम ही लोग जानते हैं। उनमें से कुछ ऑर्किड पर केंद्रित थे।

कई प्रकार के ऑर्किड उगाने और उनका अध्ययन करने की प्रक्रिया में, उन्होंने महसूस किया कि जटिल आर्किड फूल एक अनुकूलन है जो फूलों को कीड़ों को आकर्षित करने की अनुमति देता है, जो बाद में पराग को पड़ोसी पौधों में स्थानांतरित कर देते हैं। प्रत्येक कीट को विशेष रूप से एक प्रकार के आर्किड को परागित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। उदाहरण के लिए, बेथलहम ऑर्किड का तारा (एंग्रेकम सेस्क्विपेडेल) लें, जो 30 सेंटीमीटर की गहराई पर अमृत को संग्रहीत करता है। डार्विन ने भविष्यवाणी की थी कि इस प्रकार के आर्किड को परागित करने वाला एक कीट होना चाहिए। बेशक, 1903 में, वैज्ञानिकों ने डस्की बटरफ्लाई नामक एक प्रजाति की खोज की, जिसमें एक लंबी सूंड होती है जो ऑर्किड की इस प्रजाति के अमृत तक पहुंच सकती है।

डार्विन ने अपने प्राकृतिक चयन के सिद्धांत को मजबूत करने के लिए ऑर्किड और उनके कीट परागणकों के बारे में एकत्र किए गए डेटा का इस्तेमाल किया। उन्होंने तर्क दिया कि क्रॉस-परागण वाले ऑर्किड स्व-परागण की तुलना में अधिक व्यवहार्य हैं, क्योंकि स्व-परागण आनुवंशिक विविधता को कम करता है, जिसका अंततः प्रजातियों के अस्तित्व पर सीधा प्रभाव पड़ता है। तो, तीन साल बाद, जब उन्होंने पहली बार वर्णन किया प्राकृतिक चयनऑन द ओरिजिन ऑफ़ स्पीशीज़ में, डार्विन ने रंगों पर कुछ और प्रयोग किए और विकास की सीमाओं के बारे में अपने दावों को पुख्ता किया।

डीएनए का डिक्रिप्शन

जेम्स वाटसन और फ्रांसिस क्रिक डीएनए को समझने के बहुत करीब आ गए, लेकिन उनकी खोज काफी हद तक अल्फ्रेड हर्शे और मार्था चेज़ के काम पर निर्भर है, जिन्होंने 1952 में इस दिन प्रसिद्ध एक प्रयोग किया जिससे उन्हें यह निर्धारित करने में मदद मिली कि डीएनए अणु आनुवंशिकता से कैसे संबंधित हैं। . हर्शे और चेज़ एक प्रकार के वायरस के साथ काम कर रहे थे जिसे बैक्टीरियोफेज के नाम से जाना जाता है। यह प्रोटीन-लेपित वायरस डीएनए स्ट्रैंड को घेरता है, जीवाणु कोशिका को संक्रमित करता है, जो इसे नई संक्रमित कोशिकाओं का उत्पादन करने के लिए प्रोग्राम करता है। वायरस तब कोशिका को मारता है और नए वायरस पैदा होते हैं। हर्षे और चेस यह जानते थे, लेकिन वे यह भी नहीं जानते थे कि जो हो रहा था उसके लिए कौन सा घटक-प्रोटीन या डीएनए जिम्मेदार था। उन्हें यह तब तक नहीं पता था जब तक उन्होंने अपना सरल "ब्लेंडर" प्रयोग नहीं किया, जिससे उन्हें डीएनए राइबोन्यूक्लिक एसिड मिला।

हर्शे और चेज़ के प्रयोग के बाद से, कई वैज्ञानिकों जैसे रोज़लिंड फ्रैंकलिन ने डीएनए और इसकी आणविक संरचना का अध्ययन करने पर ध्यान केंद्रित किया है। फ्रैंकलिन ने डीएनए का अध्ययन करने के लिए एक्स-रे विवर्तन नामक तकनीक का इस्तेमाल किया। इसमें शुद्ध डीएनए के तंतुओं में एक्स-रे का "आक्रमण" शामिल है। जब किरणें एक अणु के साथ परस्पर क्रिया करती हैं, तो वे अपने मूल पाठ्यक्रम से "भटक जाती हैं" और विवर्तित हो जाती हैं। विवर्तित बीम तब विश्लेषण के लिए तैयार एक अद्वितीय अणु की तस्वीर बनाते हैं। फ्रैंकलिन की प्रसिद्ध तस्वीर एक्स-आकार की वक्र दिखाती है जिसे वाटसन और क्रिक ने "डीएनए अणु का हस्ताक्षर" कहा। वे फ्रैंकलिन की छवि को देखकर सर्पिल की चौड़ाई निर्धारित करने में भी सक्षम थे।

पहला टीकाकरण

20वीं सदी के अंत में चेचक के वैश्विक उन्मूलन तक, यह रोग था गंभीर समस्या. 18वीं शताब्दी में, चेचक के वायरस से होने वाली बीमारी ने स्वीडन और फ्रांस में पैदा हुए दस बच्चों में से एक की जान ले ली। वायरस को "पकड़ना" ही एकमात्र संभव "उपचार" था। इससे यह तथ्य सामने आया कि लोगों ने खुद ही अल्सर से होने वाले वायरस को पकड़ने की कोशिश की। दुर्भाग्य से, उनमें से कई स्व-टीकाकरण के खतरनाक प्रयास में मारे गए।

एक ब्रिटिश चिकित्सक एडवर्ड जेनर ने वायरस का अध्ययन करना और विकसित करना शुरू किया प्रभावी तरीकेइलाज। उनके प्रयोगों की उत्पत्ति यह अवलोकन थी कि उनके में रहने वाले दूधिया गृहनगर, अक्सर चेचक के समान एक गैर-घातक बीमारी, वैक्सीनिया वायरस से संक्रमित थे। चेचक को अनुबंधित करने वाली मिल्कमेड्स चेचक के संक्रमण से प्रतिरक्षित प्रतीत होती हैं, इसलिए 1796 में जेनर ने यह परीक्षण करने का निर्णय लिया कि क्या चेचक के वायरस से संक्रमित होने पर कोई व्यक्ति चेचक के प्रति प्रतिरोधक क्षमता विकसित कर सकता है। जिस लड़के पर जेनर ने अपना प्रयोग करने का फैसला किया, उसका नाम जेम्स फिप्स (जेम्स फिप्स) था। जेनर ने फिप्स का हाथ काट दिया और उसे चेचक से संक्रमित कर दिया। कुछ देर बाद लड़का ठीक हो गया। 48 दिनों के बाद, एक डॉक्टर ने उन्हें चेचक के वायरस का इंजेक्शन लगाया और पाया कि लड़का प्रतिरक्षित था।

वैज्ञानिक अब जानते हैं कि वैक्सीनिया और वेरियोला वायरस इतने समान हैं कि रोग प्रतिरोधक तंत्रमनुष्य उन्हें अलग बताने में असमर्थ हैं।

परमाणु नाभिक के अस्तित्व का प्रमाण

भौतिक विज्ञानी अर्नेस्ट रदरफोर्ड पहले ही जीत चुके हैं नोबेल पुरुस्कार 1908 में अपने रेडियोधर्मी कार्य के लिए, जबकि उस समय उन्होंने परमाणु की संरचना को प्रकट करने के लिए प्रयोग करना भी शुरू किया। प्रयोग उनके पिछले शोध पर आधारित थे, जिससे पता चला कि रेडियोधर्मिता में दो प्रकार की किरणें होती हैं - अल्फा और बीटा। रदरफोर्ड और हंस गीगर ने स्थापित किया कि अल्फा किरणें धनात्मक आवेशित कणों की धाराएँ हैं। जब उन्होंने स्क्रीन पर अल्फा कणों को निकाल दिया, तो उन्होंने एक स्पष्ट और तेज छवि बनाई। लेकिन अगर अल्फा विकिरण के स्रोत और स्क्रीन के बीच अभ्रक की एक पतली शीट रखी जाती है, तो परिणामी छवि धुंधली होती है। यह स्पष्ट था कि अभ्रक कुछ अल्फा कणों को बिखेर रहा था, लेकिन यह कैसे और क्यों हुआ यह उस समय स्पष्ट नहीं था।

1911 में, एक भौतिक विज्ञानी ने एक अल्फा स्रोत और एक स्क्रीन के बीच सोने की पन्नी की एक पतली शीट रखी, जो 1-2 परमाणु मोटी थी। उन्होंने अल्फा विकिरण के स्रोत के सामने एक और स्क्रीन भी लगाई ताकि यह समझ सके कि कौन से कण पीछे की ओर विक्षेपित हैं। पन्नी के पीछे एक स्क्रीन पर, रदरफोर्ड ने एक फैलाना पैटर्न देखा जो उसने अभ्रक की एक शीट का उपयोग करते समय देखा था। उसने पन्नी के सामने स्क्रीन पर जो देखा वह रदरफोर्ड को बहुत हैरान कर गया, क्योंकि कई अल्फा कण सीधे वापस उछल गए। रदरफोर्ड ने निष्कर्ष निकाला कि सोने के परमाणुओं के दिल में मजबूत सकारात्मक चार्ज ने अल्फा कणों को स्रोत पर वापस भेज दिया। उन्होंने इस मजबूत धनात्मक आवेश को "नाभिक" कहा और कहा कि एक परमाणु के कुल आकार की तुलना में, इसका नाभिक बहुत छोटा होना चाहिए, अन्यथा कई और कण वापस लौट आएंगे। आज, रदरफोर्ड जैसे वैज्ञानिक परमाणुओं की कल्पना करते हैं: छोटे, धनात्मक आवेशित नाभिक एक बड़े, ज्यादातर खाली स्थान से घिरे होते हैं, जिसमें कुछ इलेक्ट्रॉन रहते हैं।

एक्स-रे

हम ऊपर फ्रैंकलिन के एक्स-रे विवर्तन अध्ययनों पर पहले ही चर्चा कर चुके हैं, लेकिन उनका अधिकांश काम डोरोथी क्रोफुट हॉजकिन को देना है, जो रसायन विज्ञान में नोबेल पुरस्कार जीतने वाली केवल तीन महिलाओं में से एक हैं। 1945 में, हॉजकिन को एक्स-रे विवर्तन तकनीकों के दुनिया के अग्रणी चिकित्सकों में से एक माना जाता था, इसलिए यह आश्चर्य की बात नहीं है कि यह वह थी जिसने आखिरकार, आज की सबसे महत्वपूर्ण में से एक की संरचना को दिखाया। रासायनिक पदार्थचिकित्सा में - पेनिसिलिन। अलेक्जेंडर फ्लेमिंग ने 1928 की शुरुआत में बैक्टीरिया को मारने वाले पदार्थ की खोज की, लेकिन एक प्रभावी उपचार विकसित करने के लिए वैज्ञानिकों को पदार्थ को शुद्ध करने में कुछ और समय लगा। इस प्रकार, पेनिसिलिन के परमाणुओं की मदद से, हॉजकिन पेनिसिलिन के अर्ध-सिंथेटिक डेरिवेटिव बनाने में कामयाब रहे, जो संक्रमण के खिलाफ लड़ाई में एक क्रांति बन गया।

हॉजकिन के शोध को एक्स-रे क्रिस्टलोग्राफी के रूप में जाना जाने लगा। रसायनज्ञों ने उन यौगिकों को क्रिस्टलीकृत किया जिनका वे पहली बार विश्लेषण करना चाहते थे। यह एक चुनौती थी। दो अलग-अलग कंपनियों द्वारा पेनिसिलिन क्रिस्टल का परीक्षण करने के बाद, हॉजकिन ने क्रिस्टल के माध्यम से एक्स-रे की शूटिंग की और विकिरण को "परीक्षण वस्तु में प्रवेश करने" की अनुमति दी। जब एक्स-रे ने अध्ययन के तहत वस्तु के इलेक्ट्रॉनों के साथ बातचीत की, तो किरणें थोड़ी विवर्तित हो गईं। इसके परिणामस्वरूप फिल्म पर डॉट्स का एक तेज पैटर्न बन गया। इन बिंदुओं की स्थिति और चमक का विश्लेषण करके और कई गणना करके, हॉजकिन ने यह निर्धारित किया कि पेनिसिलिन अणु में परमाणुओं को कैसे व्यवस्थित किया गया था।

कुछ साल बाद, उसने विटामिन बी 12 की संरचना को प्रकट करने के लिए उसी तकनीक का इस्तेमाल किया। उन्हें 1964 में रसायन विज्ञान में नोबेल पुरस्कार मिला, एक ऐसा सम्मान जो किसी अन्य महिला को नहीं मिला।

जीवन का उदय

1929 में, जैव रसायनविद जॉन हाल्डेन और अलेक्जेंडर ओपरिन ने स्वतंत्र रूप से प्रस्तावित किया कि पृथ्वी के प्रारंभिक वातावरण में कोई मुक्त ऑक्सीजन नहीं थी। उन कठोर परिस्थितियों में, उन्होंने मान लिया कार्बनिक यौगिकसरल अणुओं से बनाया जा सकता है, ऊर्जा का एक गंभीर बढ़ावा प्राप्त कर रहा है, चाहे वह पराबैंगनी विकिरण या उज्ज्वल प्रकाश हो। हाल्डेन ने यह भी कहा कि महासागर शायद इन कार्बनिक यौगिकों के पहले स्रोत थे।

अमेरिकी रसायनज्ञ हेरोल्ड उरे और स्टेनली मिलर ने 1953 में ओपरिन और हाल्डेन की परिकल्पनाओं का परीक्षण करने का निर्णय लिया। वे एक नियंत्रित, बंद प्रणाली पर सावधानीपूर्वक काम करके पृथ्वी के प्रारंभिक वातावरण को फिर से बनाने में सक्षम थे। गर्म पानी के साथ एक फ्लास्क ने समुद्र की भूमिका निभाई। जल वाष्प बढ़ने और एक अन्य कंटेनर में एकत्र होने के बाद, यूरी और मिलर ने ऑक्सीजन मुक्त वातावरण का अनुकरण करने के लिए हाइड्रोजन, मीथेन और अमोनिया को जोड़ा। फिर फ्लास्क में चिंगारी बन गई, जो गैसों के मिश्रण में प्रकाश का प्रतिनिधित्व करती है। अंत में, कंडेनसर ने गैसों को एक तरल में ठंडा किया, जिसे उन्होंने विश्लेषण के लिए लिया।

एक हफ्ते बाद, यूरी और मिलर को आश्चर्यजनक परिणाम मिले: ठंडा तरल में कार्बनिक यौगिक प्रचुर मात्रा में मौजूद थे। विशेष रूप से, मिलर ने कई अमीनो एसिड की खोज की, जिनमें ग्लाइसिन, ऐलेनिन और ग्लूटामिक एसिड शामिल हैं। अमीनो एसिड प्रोटीन के निर्माण खंड हैं, जो स्वयं सेलुलर संरचनाओं और महत्वपूर्ण रासायनिक प्रतिक्रियाओं के कामकाज के लिए जिम्मेदार सेलुलर एंजाइम दोनों के प्रमुख घटक हैं। उरे और मिलर ने निष्कर्ष निकाला कि कार्बनिक अणुऑक्सीजन मुक्त वातावरण में अच्छी तरह से जीवित रह सकता है, जो बदले में, हमें सबसे सरल जीवों के प्रकट होने की प्रतीक्षा नहीं करता है।

प्रकाश का निर्माण

19वीं शताब्दी में जब प्रकाश दिखाई दिया, तो यह एक रहस्य बना रहा जिसने कई आकर्षक प्रयोगों को प्रेरित किया। उदाहरण के लिए, थॉमस यंग के "डबल स्लिट एक्सपेरिमेंट" ने दिखाया कि कैसे प्रकाश तरंगोंलेकिन कण नहीं। लेकिन तब उन्हें यह नहीं पता था कि प्रकाश कितनी तेजी से यात्रा करता है।

1878 में, भौतिक विज्ञानी ए.ए. माइकलसन ने प्रकाश की गति की गणना करने के लिए एक प्रयोग किया और साबित किया कि यह एक सीमित, मापनीय मात्रा थी। यहाँ उसने क्या किया:

1. सबसे पहले, उन्होंने विश्वविद्यालय परिसर के पास बांध के विपरीत किनारों पर दो दर्पणों को दूर रखा, उन्हें व्यवस्थित किया ताकि घटना प्रकाश एक दर्पण से परिलक्षित हो और वापस लौट आए। उसने दर्पणों के बीच की दूरी मापी और पाया कि यह 605.4029 मीटर है।

3. लेंस की सहायता से उसने प्रकाश की किरण को एक स्थिर दर्पण पर केंद्रित किया। जब प्रकाश की किरण एक स्थिर दर्पण को छूती है, तो वह उछलती है और एक घूमने वाले दर्पण में परिलक्षित होती है, जिसके पास माइकलसन ने एक विशेष स्क्रीन रखी थी। इस तथ्य के कारण कि दूसरा दर्पण घुमाया गया, प्रकाश किरण की वापसी का प्रक्षेपवक्र थोड़ा बदल गया। जब माइकलसन ने इन विचलनों को मापा, तो वह 133 मिमी के आंकड़े के साथ आया।

4. प्राप्त आंकड़ों का उपयोग करके, वह प्रकाश की गति को 186,380 मील प्रति सेकंड (299,949,530 किलोमीटर) के बराबर मापने में सक्षम था। आज प्रकाश की गति का अनुमेय मान 299,792,458 किमी प्रति सेकंड है। माइकलसन के माप ने आश्चर्यजनक रूप से सटीक परिणाम दिखाया। इसके अलावा, वैज्ञानिकों के पास अब प्रकाश और उन नींवों के बारे में अधिक सटीक विचार हैं जिन पर क्वांटम यांत्रिकी का सिद्धांत और सापेक्षता का सिद्धांत बनाया गया है।

विकिरण की खोज

1897 मैरी क्यूरी के लिए बहुत महत्वपूर्ण वर्ष था। उसके पहले बच्चे का जन्म हुआ, और उसके जन्म के कुछ ही हफ्तों बाद, वह अपने डॉक्टरेट शोध प्रबंध के लिए एक विषय की तलाश में गई। आखिरकार, उसने हेनरी बेकरेल द्वारा वर्णित "यूरेनियम किरणों" का अध्ययन करने का फैसला किया। बेकरेल ने संयोग से इन किरणों की खोज की जब उन्होंने एक अंधेरे कमरे में फोटोग्राफिक प्लेटों के साथ एक अपारदर्शी सामग्री में लिपटे यूरेनियम लवण को छोड़ दिया, और यह पाया कि फोटोग्राफिक प्लेट पूरी तरह से प्रकाशित हुई थीं। मैरी क्यूरी ने इसी तरह से कार्य करने वाले अन्य तत्वों की पहचान करने के लिए इन रहस्यमयी किरणों का अध्ययन करना चुना।

पहले से ही प्राथमिक अवस्थाक्यूरी का अध्ययन करने पर पता चला कि थोरियम यूरेनियम की तरह ही किरणें पैदा करता है। उसने इन अद्वितीय तत्वों को "रेडियोधर्मी" के रूप में लेबल करना शुरू कर दिया और जल्दी से महसूस किया कि यूरेनियम और थोरियम द्वारा उत्पादित विकिरण की ताकत थोरियम और यूरेनियम की मात्रा पर निर्भर करती है। अंत में, वह यह साबित करने में सक्षम होगी कि किरणें एक रेडियोधर्मी तत्व के परमाणुओं के गुण हैं। यह अपने आप में एक क्रांतिकारी खोज थी, लेकिन क्यूरी ने इसे रोक दिया।

उसने पाया कि पिचब्लेंड (यूरेनियम) यूरेनियम की तुलना में अधिक रेडियोधर्मी है, जिसने उसे इस विचार के लिए प्रेरित किया कि प्राकृतिक खनिजों में उसके लिए अज्ञात तत्व होना चाहिए। उनके पति पियरे अनुसंधान में शामिल हो गए, और जब तक एक नया पृथक तत्व नहीं मिला, तब तक उन्होंने पिचब्लेंड को व्यवस्थित रूप से कम कर दिया। मैरी की मातृभूमि पोलैंड के नाम पर उन्होंने इसका नाम पोलोनियम रखा। इसके तुरंत बाद, उन्होंने एक और खोज की रेडियोधर्मी तत्व, जिसे वे "रे" के लिए लैटिन से रेडियम कहते हैं। क्यूरी ने अपने काम के लिए दो नोबेल पुरस्कार जीते हैं।

बुरे दिन

क्या आप जानते हैं कि इवान पावलोव, एक रूसी फिजियोलॉजिस्ट और केमिस्ट, और कुत्तों में कुत्तों को लार और कंडीशन करने के लिए एक प्रयोग के लेखक, मनोविज्ञान या व्यवहार में बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं रखते थे? वह पाचन और परिसंचरण के विषयों में रुचि रखते थे। वास्तव में, वह कुत्तों के पाचन तंत्र का अध्ययन कर रहे थे, जब उन्हें पता चला कि आज हम "वातानुकूलित सजगता" के रूप में क्या जानते हैं।

विशेष रूप से, उन्होंने लार और पेट के काम के बीच के संबंध को समझने की कोशिश की। इससे कुछ समय पहले, पावलोव ने पहले ही नोट कर लिया था कि पेट बिना लार के भोजन को पचाना शुरू नहीं करता है, जो पहले होता है। दूसरे शब्दों में, स्वायत्तता में सजगता तंत्रिका प्रणालीइन दोनों प्रक्रियाओं का एक दूसरे से घनिष्ठ संबंध है। इसके बाद, पावलोव ने यह पता लगाने का फैसला किया कि क्या बाहरी उत्तेजनाएं इसी तरह पाचन को प्रभावित कर सकती हैं। इसका परीक्षण करने के लिए, जब कुत्ता खा रहा था, तब उसने रोशनी को चालू और बंद करना शुरू कर दिया, मेट्रोनोम को टिक कर दिया, और बजर ध्वनि को श्रव्य बना दिया। इन उत्तेजनाओं की अनुपस्थिति में, कुत्तों को केवल तभी लार आती है जब वे भोजन देखते और खाते हैं। लेकिन कुछ समय बाद, ध्वनि और प्रकाश से प्रेरित होने पर, वे लार करने लगे, भले ही उस समय उन्हें भोजन न दिया गया हो। पावलोव ने यह भी पाया कि यदि उत्तेजना का "दुरुपयोग" अक्सर किया जाता है तो इस प्रकार का वातानुकूलित प्रतिवर्त मर जाता है। उदाहरण के लिए, यदि एक कुत्ता अक्सर ध्वनि संकेत सुनता है, लेकिन भोजन प्राप्त नहीं करता है, तो थोड़ी देर बाद, वह लार द्वारा ध्वनि का जवाब देना बंद कर देता है।

1903 में पावलोव ने अपने परिणाम प्रकाशित किए। एक साल बाद, उन्हें चिकित्सा में नोबेल पुरस्कार मिला, वातानुकूलित सजगता पर उनके काम के लिए नहीं, बल्कि "पाचन के शरीर विज्ञान पर उनके काम की मान्यता में, जिसके माध्यम से महत्वपूर्ण पहलुओं के ज्ञान को रूपांतरित और विस्तारित किया गया है।"

स्टेनली मिलग्राम के प्रयोग, जो उन्होंने 1960 के दशक में किए थे, आज भी सबसे प्रसिद्ध और विवादास्पद वैज्ञानिक प्रयोगों में से एक के रूप में योग्य हैं। मिलग्राम यह पता लगाना चाहता था कि एक सामान्य व्यक्ति अधिकार के दबाव में किसी अन्य व्यक्ति को पीड़ा पहुँचाने में कहाँ तक जा सकता है। यहाँ उसने क्या किया:

1. मिलग्राम ने स्वयंसेवकों की भर्ती की, सामान्य लोग जिन्हें अन्य स्वयंसेवी अभिनेताओं को कुछ दर्द देने का आदेश दिया गया था। प्रयोगकर्ता ने एक प्राधिकरण व्यक्ति की भूमिका निभाई जो अध्ययन के दौरान लगातार कमरे में मौजूद था।

2. प्रत्येक परीक्षण की शुरुआत से पहले, प्राधिकरण ने पहले से न सोचा स्वयंसेवकों को एक झटके का उपयोग करने का प्रदर्शन किया - एक उपकरण जो किसी व्यक्ति को 15-450 वोल्ट के निर्वहन के साथ हिट कर सकता है ( ऊंचा स्तरखतरा)।

3. वैज्ञानिक ने आगे कहा कि उन्हें यह परीक्षण करना चाहिए कि कैसे आघात संघों के माध्यम से शब्दों की स्मृति में सुधार कर सकता है। उन्होंने प्रयोग के दौरान स्वयंसेवकों को निर्देश दिया कि वे स्वयंसेवक अभिनेताओं को गलत उत्तरों के लिए झटके से "इनाम" दें। जितने अधिक गलत उत्तर होंगे, डिवाइस पर वोल्टेज का स्तर उतना ही अधिक होगा। इसके अलावा, यह ध्यान देने योग्य है कि डिवाइस को बनाया गया था सर्वोच्च स्तर: प्रत्येक स्विच के ऊपर "कमजोर शॉक" से "हार्ड टू बेयर शॉक" तक संबंधित वोल्टेज लिखा हुआ था, डिवाइस पॉइंटर वाल्टमीटर के साथ कई पैनलों से लैस था। यही है, विषयों को प्रयोग की प्रामाणिकता पर संदेह करने का अवसर नहीं था, और अध्ययन को इस तरह से संरचित किया गया था कि प्रत्येक सही उत्तर के लिए तीन गलत थे और प्राधिकरण ने स्वयंसेवक को बताया कि दंडित करने के लिए "झटका" क्या है "अक्षम छात्र।"

4. झटका लगने पर "छात्र" चिल्लाए। 150 वोल्ट से अधिक के झटके के बाद, उन्होंने रिहाई की मांग की। उसी समय, प्राधिकरण ने स्वयंसेवकों से "छात्रों" की मांगों पर ध्यान न देते हुए प्रयोग जारी रखने का आग्रह किया।

5. प्रयोग में शामिल कुछ प्रतिभागियों ने 150 वोल्ट की सजा तक पहुंचने के बाद छोड़ना चाहा, लेकिन अधिकांश तब तक जारी रहे जब तक कि वे 450 वोल्ट के अधिकतम सदमे स्तर तक नहीं पहुंच गए।

प्रयोगों के अंत में, कई लोगों ने इस अध्ययन की अनैतिक प्रकृति के बारे में बात की, लेकिन परिणाम प्रभावशाली थे। मिलग्राम ने साबित कर दिया कि साधारण लोग एक निर्दोष व्यक्ति को सिर्फ इसलिए चोट पहुँचा सकते हैं क्योंकि उन्हें एक शक्तिशाली अधिकारी से ऐसा आदेश मिला है।

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"बुटुगिनचाग" - "मौत की घाटी"

चिकित्सा प्रयोगों के संचालन को नियंत्रित करने वाले दस्तावेज़ नूर्नबर्ग कोड अब तक का पहला अंतर्राष्ट्रीय "मनुष्यों पर प्रयोग करने के नियमों की संहिता" है। 1. विषय की स्वैच्छिक सहमति नितांत आवश्यक है। 2. प्रयोग ऐसे फलदायी परिणाम लाने चाहिए जो अन्य विधियों और साधनों की सहायता से अप्राप्य हों। 3. इस तरह के प्रयोग को व्यवस्थित किया जाना चाहिए और जानवरों पर प्रारंभिक प्रयोगों पर आधारित होना चाहिए। 4. प्रयोग को इस तरह से डिजाइन किया जाना चाहिए कि सभी अनावश्यक शारीरिक और मानसिक पीड़ा या चोट को बाहर किया जा सके। 5. कोई भी प्रयोग नहीं किया जाना चाहिए जहां यह मानने का प्राथमिक कारण हो कि मृत्यु या विकृति हो सकती है। 6. आप जोखिम नहीं उठा सकते जहां अध्ययन के तहत समस्या मानवता के लिए बहुत महत्वपूर्ण नहीं है। 7. प्रयोग में भाग लेने वालों को चोट, मृत्यु और अक्षमता की संभावना से बचाने के लिए उचित सावधानियां आवश्यक हैं। 8. प्रयोग केवल योग्य विशेषज्ञों द्वारा ही किया जाना चाहिए। 9. प्रयोग के दौरान, विषय को किसी भी समय प्रयोग को रोकने का अधिकार होना चाहिए। 10. प्रयोग के दौरान, शोधकर्ता को प्रयोग को समाप्त करने के लिए किसी भी समय तैयार रहना चाहिए, यदि उसकी राय में, बाद की निरंतरता से विषय की चोट, अक्षमता या मृत्यु हो सकती है।

चिकित्सा प्रयोगों के संचालन को नियंत्रित करने वाले दस्तावेज़ 1954 - प्रयोगों के संचालन के लिए शोधकर्ताओं और सिद्धांतों के लिए आचरण के सिद्धांत (विश्व चिकित्सा संघ (डब्लूएमए) 1964 - हेलसिंकी की घोषणा (विश्व चिकित्सा सभा) 1971 - अमेरिकन मेडिकल एसोसिएशन (एएमए) के चिकित्सा नैतिकता के सिद्धांत। 1974 - स्वास्थ्य, शिक्षा और कल्याण विभाग (डीएचईडब्ल्यू) 1996 का निर्देश - यूरोप की परिषद के मानवाधिकार और बायोमेडिसिन पर कन्वेंशन "

यूरोप की परिषद के "मानवाधिकार और बायोमेडिसिन पर कन्वेंशन" मानव जीनोम के क्षेत्र में: आनुवंशिक परीक्षण की अनुमति केवल चिकित्सीय उद्देश्यों के लिए है; मानव जीनोम में हस्तक्षेप केवल निवारक, चिकित्सीय या नैदानिक ​​उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है। भ्रूण अनुसंधान के क्षेत्र में: अनुसंधान उद्देश्यों के लिए मानव भ्रूण का निर्माण निषिद्ध है। प्रत्यारोपण के क्षेत्र में: जीवित दाताओं से अंग पुनर्प्राप्ति केवल उनकी सहमति से और विशेष रूप से प्राप्तकर्ता के उपचार के लिए किया जा सकता है; मानव शरीर और उसके अंगों को वित्तीय लाभ के स्रोत के रूप में काम नहीं करना चाहिए। 1997 के कन्वेंशन का अतिरिक्त प्रोटोकॉल मानव क्लोनिंग पर प्रतिबंध की घोषणा करता है।

चिकित्सा प्रयोगों के संचालन को विनियमित करने वाले दस्तावेज 1. रूसी संघ का संविधान: अनुच्छेद 21 "... स्वैच्छिक सहमति के बिना किसी को भी चिकित्सा, वैज्ञानिक या अन्य परीक्षणों के अधीन नहीं किया जा सकता है", 2. रूसी संघ के कानून की बुनियादी बातों पर नागरिकों के स्वास्थ्य की रक्षा करना अनुच्छेद 32 "चिकित्सा हस्तक्षेप के लिए एक आवश्यक पूर्व शर्त नागरिक की सूचित स्वैच्छिक सहमति है। अनुच्छेद 43 "राज्य और नगरपालिका स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली के संस्थानों में जैव चिकित्सा अनुसंधान की अनुमति है ... प्रारंभिक प्रयोगशाला प्रयोग पर आधारित होना चाहिए ... नागरिक की लिखित सहमति प्राप्त करने के बाद किया जा सकता है"। 3. संघीय कानून"दवाओं पर" 1998

प्रयोग का नैतिक सिद्धांत दस्तावेजों में सन्निहित नैतिक सिद्धांत में कहा गया है कि प्रत्येक व्यक्ति को सभ्य उपचार का अधिकार है, यह अधिकार सभी का है और इसे सार्वजनिक लाभ, सामान्य कल्याण में योगदान या प्रगति के किसी भी विचार से रद्द नहीं किया जा सकता है। चिकित्सीय विज्ञानओह।

"प्रयोग में सूचित प्रतिभागी" की अवधारणा मानव प्रयोग से संबंधित सभी कोडों के लिए एक सामान्य आज्ञा है। "सूचित रोगी" या "प्रयोग में सूचित प्रतिभागी" की अवधारणा की परिभाषा के बारे में समस्याग्रस्त है।

प्रयोग में भागीदार की सूचित सहमति रूस जब सहमति प्राप्त की जाती है, तो नागरिक को अध्ययन के लक्ष्यों, विधियों, दुष्प्रभावों, संभावित जोखिमों, अवधि और अपेक्षित परिणामों के बारे में जानकारी प्रदान की जानी चाहिए। एक नागरिक को किसी भी स्तर पर अध्ययन में भाग लेने से इंकार करने का अधिकार है। संयुक्त राज्य अमेरिका अनुवर्ती और उसके लक्ष्यों का एक ईमानदार विवरण, जिसमें एक स्पष्ट स्पष्टीकरण शामिल है कि वास्तविक प्रक्रियाएं प्रयोगात्मक हैं। संबंधित असुविधा और प्रत्याशित - उचित - जोखिम के भीतर का विवरण। उन का विवरण उपयोगी परिणाम, जो - उचित सीमा के भीतर - की अपेक्षा की जानी चाहिए। आप अन्य - वैकल्पिक - प्रक्रियाओं को छिपा नहीं सकते हैं जो विषय के लिए अधिक अनुकूल हो सकती हैं। सभी प्रक्रियात्मक प्रश्नों के उत्तर देने की इच्छा। विषय को सूचित किया जाना चाहिए कि वह अपनी सहमति को रद्द करने के लिए स्वतंत्र है और बिना किसी नुकसान के किसी भी समय प्रयोग से हट सकता है।

मानव स्व-प्रयोग पर चिकित्सा प्रयोगों के प्रकार; स्वयंसेवी रोगियों पर प्रयोग, जिसका उद्देश्य रोगी (प्रायोगिक चिकित्सा) की सहायता करना है; रोगियों पर प्रयोग जब सामान्य रूप से सभी रोगियों के लाभ की बात आती है; स्वस्थ लोगों पर प्रयोग।

चिकित्सकों का स्व-प्रयोग जैक्स पोंटो: वाइपर के काटने से सीरम की प्रभावशीलता का प्रमाण। स्मिथ: इलाज की एक खुराक पर काम किया जो मनुष्यों के लिए घातक नहीं है। वर्नर फोर्समैन: जन्मजात हृदय दोषों के निदान के तरीकों का अनुमोदन। एलेन बॉम्बार्ड: द लिमिट्स ऑफ सर्वाइवल इन चरम स्थितियांई. उलमान: रेबीज के टीके का परीक्षण; I. G. Savchenko, P. G. Stasevich, A. M. Leontovich - हैजा विब्रियो की संस्कृति के बाद के सेवन के साथ निष्क्रिय हैजा का टीका; S. K. Derzhgovsky, V. P. Boldyrev y - सक्रिय डिप्थीरिया विष का प्रतिरक्षण प्रभाव; G. N. Gabrichevsky - निष्क्रिय स्कार्लेट ज्वर का टीका; श्री निकोल और एन. एफ. गमलेया - टाइफस के खिलाफ एक टीका।

मरीजों की समस्याओं पर प्रयोग: डॉक्टर के साथ संचार का पैतृक मॉडल बिना विकल्प के रोगियों की एक विस्तृत श्रृंखला द्वारा स्वीकार किया जाता है, रोगी डॉक्टर को प्रस्तावों की अस्वीकृति को मदद की अस्वीकृति के रूप में मानता है। उचित उपचार न मिलने का जोखिम एक सूचित, वस्तुनिष्ठ विकल्प को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है। डॉक्टर और मरीज इनकार को डॉक्टर की क्षमता पर संदेह के रूप में देखते हैं। रोगी, अपनी बीमारी की वास्तविक प्रकृति को न समझकर, प्रस्तावित चिकित्सा, उपचार के साथ अनुसंधान की बराबरी करता है।

स्वस्थ लोगों पर प्रयोग फार्माकोलॉजी में प्रयोगों के चरण हैं: 1. विषाक्तता, एक सुरक्षित खुराक, स्पष्ट दुष्प्रभाव, आदि निर्धारित किए जाते हैं। इस चरण में अध्ययन में बड़ी संख्या में सामान्य स्वस्थ लोगों की भागीदारी की आवश्यकता होती है, जो उनके नियंत्रण पर सख्त नियंत्रण रखते हैं। रहने की स्थिति (ऐसी आवश्यकताएं पूरी होती हैं, उदाहरण के लिए, सैनिक और कैदी)। 2. उस बीमारी से पीड़ित रोगियों की सीमित संख्या के लिए जिसके लिए यह दवा इलाज के लिए अभिप्रेत है। 3. क्लिनिक स्तर पर किया गया। बड़ी संख्या मेंरोगियों को इसकी प्रभावकारिता, सुरक्षा और इष्टतम खुराक का मूल्यांकन करने के लिए एक प्रायोगिक दवा दी जाती है।

सार्वजनिक संस्थानों या सेवा में व्यक्तियों के प्रयोगों में भागीदारी। के लिए तर्क: 1. कैदी संभावित परीक्षण विषयों का सबसे बड़ा पूल हैं 2. रहने की स्थिति की समरूपता के खिलाफ तर्क: 1. बिना किसी प्रत्यक्ष या गुप्त हिंसा के सहमति की प्रामाणिकता के बारे में संदेह; 2. दुरुपयोग के अवसर जब प्रयोग पर नियंत्रण जनता के लिए उपलब्ध नहीं है।

प्रयोगों में बच्चों की भागीदारी "सूचित सहमति" प्राप्त करने की समस्याएं चिकित्सीय प्रयोग: माता-पिता अपने बच्चे के लिए एक प्रयोग में भाग लेने के लिए सहमति दे सकते हैं यदि उपचार बाद के अच्छे और लाभ के लिए है। गैर-चिकित्सीय प्रयोग: बच्चे की उम्र कम से कम चौदह वर्ष होनी चाहिए, स्वतंत्र विचारक और संभावित खतरों सहित प्रक्रिया की प्रकृति को समझने के लिए पर्याप्त परिपक्व होना चाहिए, और कोई हिंसा या कर्तव्य के लिए कॉल नहीं होना चाहिए। यदि इन शर्तों को पूरा किया जाता है, तो बच्चे की सहमति - माता-पिता या अभिभावकों की सहमति से - अंतरराष्ट्रीय कानून के अनुसार है।

"ब्लू ब्लड" - पेर्फटोरन। रक्त आधान। रक्त के विकल्प का आविष्कार। Perftoran एक गैस परिवहन समारोह के साथ एक रक्त विकल्प है, जिसमें हेमोडायनामिक, रियोलॉजिकल, झिल्ली स्थिरीकरण, कार्डियोप्रोटेक्टिव, मूत्रवर्धक और शर्बत गुण हैं। फेलिक्स फेडोरोविच बेलोयार्त्सेव (1941 - 1985)। सोवियत एनेस्थेसियोलॉजिस्ट, फ़ार्माकोलॉजिस्ट, रक्त के विकल्प के निर्माण पर अपने काम के लिए जाने जाते हैं - पेरफ़ोरन। चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर। पुरस्कार "वोकेशन -2002" (मरणोपरांत) के विजेता। पेर्फटोरन एक पेरफ्लूरोकार्बन इन्फ्यूजन इमल्शन है

उपन्यास में सोलारिस प्रयोग प्रसिद्ध लेखक- विज्ञान कथा लेखक एस। लेम "सोलारिस" मुख्य पात्र, अंतरिक्ष यात्री-मनोवैज्ञानिक क्रिस केल्विन एक निरीक्षण उद्देश्य के साथ आते हैं अंतरिक्ष स्टेशन, जो एक असामान्य ("बुद्धिमान") "ग्रह" - सोलारिस की कक्षा में है। यह "ग्रह" नायक, मनोवैज्ञानिक केल्विन की यादों को अपनी पत्नी हरि के बारे में बताता है, जो कई साल पहले दुखद रूप से मर गया (एक पारिवारिक झगड़े के परिणामस्वरूप आत्महत्या) और उसका कॉपी-मॉडल बनाता है। यह कॉपी-मॉडल उस व्यक्ति की तरह महसूस करता है जिसकी यह एक प्रति है (मानव भावनाओं का अनुभव करता है: प्यार करता है, पीड़ित होता है, आदि)। मुख्य पात्रउपन्यास, समझ, एक वैज्ञानिक की तरह, कि यह "अतिथि" सामान्य अर्थों में एक व्यक्ति नहीं है, फिर भी, मनोवैज्ञानिक रूप से "अतिथि" को अपनी पूर्व पत्नी के रूप में मानता है, जिसकी मृत्यु आंशिक रूप से उसके विवेक पर है। अपने साथी वैज्ञानिक स्नॉट के साथ, उन्होंने ऐसे "मेहमानों" (संभावित विनाश तक और सहित) के लिए कठोर शोध विधियों को लागू करने की संभावना की समस्या पर चर्चा की।

सोलारिस पर असाइनमेंट 1. ऐसे "मेहमानों" के संबंध में अनुसंधान के "कठिन" तरीकों को किस मानदंड से लागू नहीं किया जा सकता है? कर सकते हैं | संभव नहीं 2. अंतरराष्ट्रीय दस्तावेजों (उदाहरण के लिए, नूर्नबर्ग कोड) में निर्दिष्ट जैव चिकित्सा अनुसंधान के संचालन के नियमों के साथ आपके द्वारा प्रस्तावित मानदंडों की तुलना करें?

सोलारिस असाइनमेंट ओन क्राइटेरिया नूर्नबर्ग कोड 1. विषय की स्वैच्छिक सहमति नितांत आवश्यक है। 2. प्रयोग ऐसे फलदायी परिणाम लाने चाहिए जो अन्य विधियों और साधनों की सहायता से अप्राप्य हों। 3. इस तरह के प्रयोग को व्यवस्थित किया जाना चाहिए और जानवरों पर प्रारंभिक प्रयोगों पर आधारित होना चाहिए। 4. प्रयोग को इस तरह से डिजाइन किया जाना चाहिए कि सभी अनावश्यक शारीरिक और मानसिक पीड़ा या चोट को बाहर किया जा सके। 5. कोई भी प्रयोग नहीं किया जाना चाहिए जहां यह मानने का प्राथमिक कारण हो कि मृत्यु या विकृति हो सकती है। 6. आप जोखिम नहीं उठा सकते जहां अध्ययन के तहत समस्या मानवता के लिए बहुत महत्वपूर्ण नहीं है। 7. प्रयोग में भाग लेने वालों को चोट, मृत्यु और अक्षमता की संभावना से बचाने के लिए उचित सावधानियां आवश्यक हैं। 8. प्रयोग केवल योग्य विशेषज्ञों द्वारा ही किया जाना चाहिए। 9. प्रयोग के दौरान, विषय को किसी भी समय प्रयोग को रोकने का अधिकार होना चाहिए। 10. प्रयोग के दौरान, शोधकर्ता को प्रयोग को समाप्त करने के लिए किसी भी समय तैयार रहना चाहिए, यदि उसकी राय में, बाद की निरंतरता से विषय की चोट, अक्षमता या मृत्यु हो सकती है।

लोग ऐसा व्यवहार क्यों करते हैं जैसे वे करते हैं। मनोवैज्ञानिकों ने इस प्रश्न पर प्राचीन काल से विचार किया है। वर्तमान ज्ञान के बारे में बहुत कुछ मानव मस्तिष्कपिछली शताब्दी में मनोवैज्ञानिकों द्वारा किए गए प्रयोगों के आधार पर।

1. मेट्रो स्टेशन में वायलिन वादक

कितने लोग एक पल को रुकने और अपने आस-पास की सुंदरता की सराहना करने के लिए करते हैं। 2007 में किए गए एक प्रयोग के अनुसार, सबसे अधिक संभावना है कि लगभग कोई भी ऐसा नहीं करता है। विश्व प्रसिद्ध वायलिन वादक जोश बेल ने वाशिंगटन डीसी मेट्रो स्टेशन में एक स्ट्रीट संगीतकार के रूप में एक दिन बिताया, यह देखने के लिए कि कितने लोग रुकेंगे और उसे खेलते हुए सुनेंगे।

हालाँकि उन्होंने $3.5 मिलियन का हस्तनिर्मित वायलिन बजाया और बोस्टन में उनका $ 100 का संगीत कार्यक्रम अभी-अभी बिक गया था, बहुत कम लोगों ने उनके बढ़िया वादन की सराहना की। अंत में, बेल ने पूरे दिन के लिए केवल $32 कमाया।

2. लिटिल अल्बर्ट

प्रयोग " लिटिल अल्बर्ट"पावलोव के कुत्ते के साथ प्रयोग के समान है, लेकिन यह लोगों के साथ किया गया था। यह शायद अब तक के सबसे अनैतिक मनोवैज्ञानिक अध्ययनों में से एक है। 1920 में किए गए एक प्रयोग में, जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय में जॉन बी. वाटसन और उनके साथी रोज़ली रेनर ने नौ महीने के लड़के में तर्कहीन भय विकसित करने की कोशिश की। वाटसन ने सबसे पहले एक सफेद चूहे को बच्चे के सामने रखा, जिसने पहले तो कोई डर नहीं दिखाया।

फिर उसने स्टील की छड़ को हथौड़े से मारना शुरू कर दिया, जिससे अल्बर्ट नाम के लड़के को हर बार चूहे को छूने पर डर लगता था। थोड़ी देर बाद, लड़का रोने लगा और कमरे में हर बार चूहा दिखाई देने पर डर के लक्षण दिखाने लगा। वाटसन ने अन्य जानवरों और वस्तुओं के साथ भी इसी तरह की वातानुकूलित सजगता विकसित की, जब तक कि अल्बर्ट उन सभी से डर नहीं गया।

3. मिलग्राम प्रयोग

येल विश्वविद्यालय के मनोवैज्ञानिक स्टेनली मिलग्राम द्वारा 1961 में किए गए एक प्रयोग ने लोगों की प्राधिकरण के आंकड़ों का पालन करने की इच्छा को मापा, जिन्होंने उन्हें ऐसे कार्यों को करने का आदेश दिया जो विषयों की नैतिक अवधारणाओं के विपरीत थे। प्रतिभागियों को "शिक्षक" की भूमिका निभाने और "छात्र" को झटका देने के लिए कहा गया था, जो हर बार गलत तरीके से एक प्रश्न का उत्तर देने पर दूसरे कमरे में था।

वास्तव में, कोई भी चौंक नहीं गया था, और बटन दबाने वाले "शिक्षक", मिलग्राम ने चीखों की एक ध्वनि रिकॉर्डिंग बजाई, जिससे यह आभास हुआ कि "छात्र" गंभीर दर्द में था और प्रयोग समाप्त करना चाहता था। इन विरोधों के बावजूद, कई प्रतिभागियों ने प्रयोग जारी रखा क्योंकि उन्हें ऐसा करने का आदेश दिया गया था, प्रत्येक गलत उत्तर के बाद लगातार "तनाव बढ़ाना" (इसलिए उन्होंने सोचा)। इस तरह के प्रयोगों से पता चलता है कि अगर लोग अपने "बॉस" द्वारा ऐसा करने का आदेश देते हैं तो लोग अपने विवेक के खिलाफ जाने के लिए तैयार हैं।

4. मार्शमैलो प्रयोग

क्या विलंबित संतुष्टि भविष्य की सफलता का सूचक हो सकती है? 1972 में स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी के वाल्टर मिशेल यही निर्धारित करने की कोशिश कर रहे थे। तथाकथित "मार्शमैलो एक्सपेरिमेंट" के दौरान, चार से छह साल की उम्र के बच्चों को एक कमरे में छोड़ दिया गया था, जहां उनके सामने मेज पर मार्शमॉलो रखा गया था। उसके बाद, प्रयोगकर्ता 15 मिनट के लिए कमरे से बाहर चला गया और कहा कि बच्चे को दूसरा मार्शमैलो मिलेगा यदि वह वापस आने तक पहले वाला टेबल पर था।

परीक्षक ने दर्ज किया कि प्रत्येक बच्चे ने कितनी देर तक मार्शमॉलो खाने के प्रलोभन का विरोध किया और फिर नोट किया कि क्या यह बच्चे की शैक्षणिक सफलता से संबंधित है। 600 बच्चों में से एक अल्पसंख्यक ने तुरंत मार्शमैलो खा लिया, अधिकांश को 15 मिनट का समय नहीं लगा, और केवल एक-तिहाई ने दूसरे मार्शमैलो को प्राप्त करने के लिए आनंद में देरी करने में कामयाबी हासिल की।

बाद के शोध में, मिशेल ने पाया कि जो लोग संतुष्टि में देरी करने में सक्षम थे, उन्होंने अपने साथियों की तुलना में स्कूल में उच्च स्कोर किया, जिसका अर्थ है कि यह विशेषता जीवन के लिए एक व्यक्ति के साथ रहने की संभावना है।

5. बाईस्टैंडर प्रभाव

घटना के मामले में आपातकालीन(यातायात दुर्घटनाएं, अपराध, आदि), ज्यादातर लोग शायद व्यस्त क्षेत्र में रहना पसंद करेंगे, क्योंकि वहां उन्हें मदद मिलने की बेहतर संभावना होगी। आम धारणा के विपरीत, अगर आसपास बहुत सारे लोग हैं, तो यह कुछ भी गारंटी नहीं देता है।

एक मनोवैज्ञानिक घटना जिसे "बायस्टैंडर इफेक्ट" कहा जाता है, खुद को इस तथ्य में प्रकट करती है कि अगर आसपास कोई (या बहुत कम) अन्य गवाह नहीं हैं, तो लोग किसी की ज़रूरत में मदद करने की अधिक संभावना रखते हैं। अगर आसपास बहुत सारे लोग हैं, तो हर कोई खड़ा होगा और घूरेगा, यह विश्वास करते हुए कि किसी और को मदद करनी चाहिए।

6. आश प्रयोग

जब आस-पास बहुत से लोग हों, तब फिट होने के प्रलोभन का एक और प्रसिद्ध उदाहरण ऐश का प्रयोग है। 1950 के दशक में किए गए प्रयोगों की इस श्रृंखला के दौरान, विषय को अन्य प्रतिभागियों के साथ एक कमरे में रखा गया था, जो सभी बेवकूफ थे। उन्हें बारी-बारी से दो कार्ड दिखाए गए, जिनमें से एक में एक लाइन दिखाई गई, और अन्य तीन, और उनमें से केवल एक ही पहले कार्ड की लंबाई के बराबर थी।

विषयों को यह नाम देने के लिए कहा गया था कि इन तीन पंक्तियों में से किसकी लंबाई पहले कार्ड की रेखा के समान है। "डिकॉय डक" सभी ने सर्वसम्मति से एक ही गलत उत्तर दिया। नतीजतन, विषय भी उनके पीछे दोहराने लगा, हालांकि यह जवाब स्पष्ट रूप से गलत था। परिणामों ने एक बार फिर दिखाया कि लोग भीड़ में "हर किसी की तरह" बनने की कोशिश करते हैं।

7 स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग

स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग को अब तक के सबसे अनैतिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगों में से एक माना जाता है। इसने मनोवैज्ञानिक प्रभावों का अध्ययन किया कि जेल की स्थिति मानव व्यवहार पर हो सकती है। 1971 में, स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी मनोविज्ञान विभाग के तहखाने में एक प्रयोगात्मक मॉडल जेल बनाया गया था।

24 पुरुष छात्रों को दो सप्ताह के लिए कैदी या वार्डन की भूमिका निभाने के लिए यादृच्छिक रूप से चुना गया था। छात्र अंततः अपनी भूमिका के लिए इतने अनुकूल हो गए कि वे आक्रामक होने लगे।

8. बोबो डॉल प्रयोग

1960 के दशक के दौरान, आनुवंशिकी, कारकों के बारे में बहुत बहस हुई थी वातावरणऔर सामाजिक शिक्षा बच्चों के विकास को प्रभावित करती है। 1961 में, अल्बर्ट बंडुरा ने यह साबित करने के लिए बोबो गुड़िया के साथ प्रयोग किया कि मानव व्यवहार वंशानुगत आनुवंशिक कारकों के बजाय सामाजिक नकल से उपजा है।

उन्होंने बच्चों के तीन समूह बनाए: एक वयस्कों द्वारा दिखाया गया था आक्रामक व्यवहारबोबो गुड़िया के संबंध में, एक अन्य ने एक वयस्क को बोबो गुड़िया के साथ खेलते हुए दिखाया, और तीसरा समूह नियंत्रण समूह था। परिणामों से पता चला कि जो बच्चे आक्रामक मॉडल के संपर्क में थे, उनमें खुद गुड़िया के प्रति आक्रामक व्यवहार प्रदर्शित करने की अधिक संभावना थी, जबकि अन्य समूहों ने आक्रामक व्यवहार प्रदर्शित नहीं किया।

9. पावलोव का कुत्ता

शिक्षाविद पावलोव का नाम आज कुत्तों और घंटी के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। इस प्रसिद्ध प्रयोग ने वातानुकूलित प्रतिवर्त की अवधारणा को व्यापक बना दिया। पावलोव ने भोजन करते समय कुत्तों में लार की दर का अध्ययन किया।

उसने देखा कि भोजन देखते ही कुत्ते की लार टपकने लगती है, इसलिए वह हर बार कुत्ते को भोजन देने पर घंटी बजाने लगा। समय के साथ, कुत्तों ने घंटी बजने को भोजन के साथ जोड़ना शुरू कर दिया और घंटी की आवाज पर लार करना शुरू कर दिया।

10. सीढ़ी-पियानो

वोक्सवैगन का प्लेजर थ्योरी प्रयोग साबित करता है कि लोगों के व्यवहार को बदला जा सकता है बेहतर पक्षयदि आप नियमित गतिविधियों को अधिक मज़ेदार बनाते हैं। हाल के एक प्रयोग में, कंपनी ने स्टॉकहोम में एक मेट्रो स्टेशन की सीढ़ियों पर पियानो कीज़ के आकार का संगीतमय स्टेप्स बनाया ताकि यह देखा जा सके कि क्या अधिक लोग एस्केलेटर के बजाय मेट्रो से सीढ़ियों पर चलने का स्वस्थ विकल्प चुनेंगे। वहीं, सामान्य से 66 फीसदी अधिक लोग सीढ़ियां चढ़ गए।

विविध मनोवैज्ञानिक प्रयोगवैज्ञानिकों ने 19वीं सदी के मध्य से ही आचरण करना शुरू कर दिया था। जो लोग आश्वस्त हैं कि इस तरह के अध्ययनों में गिनी सूअरों की भूमिका विशेष रूप से जानवरों को सौंपी जाती है, वे गलत हैं। लोग अक्सर सहभागी बन जाते हैं, और कभी-कभी प्रयोगों के शिकार हो जाते हैं। कौन सा प्रयोग लाखों लोगों को ज्ञात हुआ, इतिहास में हमेशा के लिए नीचे चला गया? सबसे कुख्यात की एक सूची पर विचार करें।

मनोवैज्ञानिक प्रयोग: अल्बर्ट और रात

पिछली सदी के सबसे निंदनीय प्रयोगों में से एक 1920 में किया गया था। इस प्रोफेसर को मनोविज्ञान में व्यवहारिक दिशा की स्थापना का श्रेय दिया जाता है, उन्होंने फ़ोबिया की प्रकृति का अध्ययन करने के लिए बहुत समय समर्पित किया। वाटसन द्वारा किए गए मनोवैज्ञानिक प्रयोग ज्यादातर शिशुओं की भावनाओं के अवलोकन से संबंधित थे।

एक बार, एक अनाथ लड़का अल्बर्ट, जो प्रयोग की शुरुआत के समय केवल 9 महीने का था, उसके अध्ययन में भागीदार बन गया। अपने उदाहरण का उपयोग करते हुए, प्रोफेसर ने यह साबित करने की कोशिश की कि कम उम्र में लोगों में कई फोबिया दिखाई देते हैं। उसका लक्ष्य एक सफेद चूहे को देखकर अल्बर्ट को डर का अनुभव कराना था, जिसके साथ बच्चे को खेलने में मज़ा आता था।

कई मनोवैज्ञानिक प्रयोगों की तरह, अल्बर्ट के साथ काम करने में लंबा समय लगा। दो महीने के लिए, बच्चे को एक सफेद चूहा दिखाया गया था, और फिर उन्हें इसके समान वस्तुओं को दिखाया गया था (सूती ऊन, सफेद खरगोश, कृत्रिम दाढ़ी)। फिर शिशु को चूहे के साथ अपने खेल में लौटने की अनुमति दी गई। प्रारंभ में, अल्बर्ट ने डर महसूस नहीं किया, शांति से उसके साथ बातचीत की। स्थिति बदल गई जब वाटसन, जानवर के साथ अपने खेल के दौरान, एक धातु उत्पाद को हथौड़े से मारना शुरू कर दिया, जिससे अनाथ की पीठ के पीछे जोर से दस्तक हुई।

नतीजतन, अल्बर्ट चूहे को छूने से डरने लगे, एक हफ्ते तक जानवर से अलग रहने के बाद भी डर गायब नहीं हुआ। जब पुराने दोस्त को फिर से उसे दिखाया गया, तो वह फूट-फूट कर रोने लगा। जानवरों की तरह दिखने वाली वस्तुओं को देखकर बच्चे ने भी ऐसी ही प्रतिक्रिया दिखाई। वाटसन अपने सिद्धांत को साबित करने में कामयाब रहे, लेकिन फोबिया जीवन भर अल्बर्ट के साथ रहा।

जातिवाद के खिलाफ लड़ाई

बेशक, अल्बर्ट एकमात्र ऐसे बच्चे से दूर है जिसे क्रूर मनोवैज्ञानिक प्रयोगों के अधीन किया गया था। उदाहरण (बच्चों के साथ) उद्धृत करना आसान है, कहते हैं, 1970 में जेन इलियट द्वारा किए गए एक प्रयोग, जिसे "ब्लू एंड ब्राउन आइज़" कहा जाता है। एक स्कूली शिक्षिका, मार्टिन लूथर किंग जूनियर की हत्या की छाप के तहत, अपने बच्चों को व्यवहार में भयावहता दिखाने का फैसला किया। उसके परीक्षा विषय तीसरी कक्षा के छात्र थे।

उसने कक्षा को उन समूहों में विभाजित किया जिनके सदस्यों को आंखों के रंग (भूरा, नीला, हरा) के आधार पर चुना गया था, जिसके बाद उन्होंने भूरी आंखों वाले बच्चों को एक निम्न जाति के प्रतिनिधियों के रूप में मानने का सुझाव दिया, जो सम्मान के लायक नहीं थे। बेशक, प्रयोग ने शिक्षक की नौकरी की कीमत चुकाई, जनता नाराज थी। पूर्व शिक्षिका को संबोधित क्रोधित पत्रों में, लोगों ने पूछा कि वह गोरे बच्चों के साथ इतनी बेरहमी से कैसे व्यवहार कर सकती है।

कृत्रिम जेल

यह उत्सुक है कि लोगों पर सभी ज्ञात क्रूर मनोवैज्ञानिक प्रयोगों की मूल रूप से कल्पना नहीं की गई थी। उनमें से, "कृत्रिम जेल" नामक कर्मचारियों के अध्ययन द्वारा एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लिया गया है। वैज्ञानिकों ने कल्पना भी नहीं की थी कि फिलिप जोम्बार्डो द्वारा लिखित 1971 में स्थापित "निर्दोष" प्रयोग, प्रयोगात्मक विषयों के मानस के लिए कितना विनाशकारी होगा।

मनोवैज्ञानिक ने अपने शोध के माध्यम से समझने का इरादा किया सामाजिक आदर्शजो लोग अपनी आजादी खो चुके हैं। ऐसा करने के लिए, उन्होंने 24 प्रतिभागियों से मिलकर छात्र स्वयंसेवकों के एक समूह का चयन किया, फिर उन्हें मनोवैज्ञानिक संकाय के तहखाने में बंद कर दिया, जिसे एक तरह की जेल के रूप में काम करना था। आधे स्वयंसेवकों ने कैदियों की भूमिका निभाई, बाकी ने गार्ड के रूप में काम किया।

हैरानी की बात है कि असली कैदियों की तरह महसूस करने में "कैदियों" को काफी समय लगा। प्रयोग में वही प्रतिभागी, जिन्हें गार्ड की भूमिका मिली, ने अपने वार्डों पर अधिक से अधिक बदमाशी का आविष्कार करते हुए, वास्तविक दुखवादी झुकाव का प्रदर्शन करना शुरू कर दिया। मनोवैज्ञानिक आघात से बचने के लिए प्रयोग को समय से पहले बाधित करना पड़ा। कुल मिलाकर, लोग "जेल" में केवल एक सप्ताह से अधिक समय तक रहे।

लड़का है या लड़की

लोगों पर मनोवैज्ञानिक प्रयोग अक्सर दुखद रूप से समाप्त होते हैं। इसका प्रमाण डेविड रीमर नाम के एक लड़के की दुखद कहानी है। शैशवावस्था में भी, उनका एक असफल खतना ऑपरेशन हुआ, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे ने लगभग अपना लिंग खो दिया। मनोवैज्ञानिक जॉन मनी ने इसका फायदा उठाया, जिन्होंने यह साबित करने का सपना देखा कि बच्चे लड़के और लड़कियां पैदा नहीं होते हैं, बल्कि परवरिश के परिणामस्वरूप ऐसे बनते हैं। उन्होंने माता-पिता को बच्चे के सर्जिकल लिंग परिवर्तन के लिए सहमति देने के लिए राजी किया, और फिर उसके साथ बेटी की तरह व्यवहार किया।

लिटिल डेविड को ब्रेंडा नाम मिला, 14 साल की उम्र तक उन्हें सूचित नहीं किया गया था कि वह एक पुरुष हैं। किशोरावस्था में, लड़के को पीने के लिए एस्ट्रोजन दिया गया था, हार्मोन स्तन वृद्धि को सक्रिय करने वाला था। सच्चाई जानने के बाद, उसने ब्रूस नाम लिया, लड़की की तरह काम करने से इनकार कर दिया। पहले से ही वयस्कता में, ब्रूस ने कई ऑपरेशन किए, जिसका उद्देश्य सेक्स के शारीरिक संकेतों को बहाल करना था।

कई अन्य प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक प्रयोगों की तरह, इसके भी गंभीर परिणाम हुए। कुछ समय के लिए, ब्रूस ने अपने जीवन को बेहतर बनाने की कोशिश की, यहां तक ​​\u200b\u200bकि शादी भी की और अपनी पत्नी के बच्चों को गोद लिया। हालांकि, बचपन से मनोवैज्ञानिक आघात पर किसी का ध्यान नहीं गया। आत्महत्या के कई असफल प्रयासों के बाद भी, वह आदमी खुद पर हाथ रखने में कामयाब रहा, 38 साल की उम्र में उसकी मृत्यु हो गई। परिवार में जो कुछ हो रहा है, उससे पीड़ित उसके माता-पिता का जीवन नष्ट हो गया। पिता ने भी कर ली आत्महत्या

हकलाने की प्रकृति

मनोवैज्ञानिक प्रयोगों की सूची जिसमें बच्चे प्रतिभागी बने, जारी रखने लायक है। 1939 में, प्रोफेसर जॉनसन, एक स्नातक छात्र, मारिया के समर्थन से, एक दिलचस्प अध्ययन करने का फैसला किया। वैज्ञानिक ने खुद को यह साबित करने का लक्ष्य निर्धारित किया कि माता-पिता मुख्य रूप से बच्चों में हकलाने के लिए दोषी हैं, जो अपने बच्चों को "विश्वास" करते हैं कि वे हकलाने वाले हैं।

अध्ययन का संचालन करने के लिए, जॉनसन ने अनाथालयों से बीस से अधिक बच्चों के एक समूह को इकट्ठा किया। प्रयोग में भाग लेने वालों को बताया गया कि उन्हें भाषण की समस्या थी, जो वास्तव में अनुपस्थित थे। नतीजतन, लगभग सभी लोग अपने आप में वापस आ गए, दूसरों के साथ संचार से बचने लगे, उन्होंने वास्तव में एक हकलाना विकसित किया। बेशक, अध्ययन के अंत के बाद, बच्चों को भाषण समस्याओं से छुटकारा पाने में मदद मिली।

कई वर्षों बाद, प्रोफेसर जॉनसन के कार्यों से सबसे अधिक प्रभावित समूह के कुछ सदस्यों को आयोवा राज्य से एक बड़ा मौद्रिक समझौता प्राप्त हुआ। यह साबित हो गया कि क्रूर प्रयोग उनके लिए गंभीर मनोवैज्ञानिक आघात का स्रोत बन गया।

मिलग्राम अनुभव

लोगों पर अन्य दिलचस्प मनोवैज्ञानिक प्रयोग किए गए। सूची को प्रसिद्ध अध्ययन से समृद्ध नहीं किया जा सकता है, जिसे पिछली शताब्दी में स्टेनली मिलग्राम द्वारा किया गया था। मनोवैज्ञानिक ने अधिकार को प्रस्तुत करने के तंत्र के कामकाज की विशेषताओं का अध्ययन करने की कोशिश की। वैज्ञानिक ने यह समझने की कोशिश की कि क्या कोई व्यक्ति वास्तव में उसके लिए असामान्य कार्य करने में सक्षम है, यदि कोई व्यक्ति जो उसका मालिक है, इस पर जोर देता है।

प्रतिभागियों ने अपने स्वयं के छात्रों को बनाया जिन्होंने उनके साथ सम्मान का व्यवहार किया। समूह के सदस्यों में से एक (छात्र) को दूसरों के प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए, जो बारी-बारी से शिक्षक के रूप में कार्य करते हैं। यदि छात्र गलत था, तो शिक्षक को उसे बिजली का झटका देना पड़ा, यह तब तक जारी रहा जब तक कि प्रश्न समाप्त नहीं हो गए। उसी समय, एक अभिनेता ने एक छात्र के रूप में अभिनय किया, केवल वर्तमान निर्वहन प्राप्त करने से पीड़ित की भूमिका निभाई, जो प्रयोग में अन्य प्रतिभागियों को नहीं बताया गया था।

इस लेख में सूचीबद्ध मनुष्यों पर अन्य मनोवैज्ञानिक प्रयोगों की तरह, अनुभव ने आश्चर्यजनक परिणाम प्रदान किए। अध्ययन में 40 छात्र शामिल थे। उनमें से केवल 16 ने अभिनेता की दलीलों के आगे घुटने टेक दिए, जिन्होंने उसे गलतियों के लिए चौंकाने वाला बंद करने के लिए कहा, बाकी ने मिलग्राम के आदेश का पालन करते हुए सफलतापूर्वक निर्वहन जारी रखा। यह पूछे जाने पर कि उन्हें क्या तकलीफ हुई? अजनबी कोइस बात से अनजान कि वह वास्तव में दर्द में नहीं था, छात्रों को एक उत्तर की कमी थी। वास्तव में, प्रयोग ने मानव स्वभाव के अंधेरे पक्ष को प्रदर्शित किया।

लैंडिस अनुसंधान

मिलग्राम के अनुभव जैसे मनोवैज्ञानिक प्रयोग भी लोगों पर किए गए। इस तरह के अध्ययनों के उदाहरण बहुत अधिक हैं, लेकिन सबसे प्रसिद्ध कार्नी लैंडिस का काम था, जो 1924 में वापस आया था। मनोवैज्ञानिक मानवीय भावनाओं में रुचि रखते थे, उन्होंने विभिन्न लोगों में कुछ भावनाओं की अभिव्यक्ति में सामान्य विशेषताओं की पहचान करने की कोशिश करते हुए, प्रयोगों की एक श्रृंखला स्थापित की।

प्रयोग में स्वैच्छिक प्रतिभागी ज्यादातर छात्र थे, जिनके चेहरे काली रेखाओं से रंगे हुए थे, जिससे आप चेहरे की मांसपेशियों की गति को बेहतर ढंग से देख सकते थे। छात्रों को अश्लील सामग्री दिखाई गई, उन्हें एक प्रतिकारक गंध से संपन्न पदार्थों को सूंघने के लिए मजबूर किया गया, अपने हाथों को मेंढकों से भरे बर्तन में डुबोया।

प्रयोग का सबसे कठिन चरण चूहों की हत्या है, जिसे प्रतिभागियों को अपने हाथों से सिर काटने का आदेश दिया गया था। अनुभव ने अद्भुत परिणाम दिए, जैसे लोगों पर कई अन्य मनोवैज्ञानिक प्रयोग, जिनके उदाहरण अब आप पढ़ रहे हैं। लगभग आधे स्वयंसेवकों ने प्रोफेसर के आदेश का पालन करने से साफ इनकार कर दिया, जबकि बाकी ने कार्य का सामना किया। सामान्य लोग, जिन्होंने पहले कभी जानवरों पर अत्याचार करने की लालसा नहीं दिखाई थी, शिक्षक के आदेश का पालन करते हुए, जीवित चूहों के सिर काट दिए। अध्ययन ने हमें सभी लोगों की सार्वभौमिक चेहरे की गतिविधियों की विशेषता निर्धारित करने की अनुमति नहीं दी, हालांकि, यह प्रदर्शित किया गया अंधेरा पहलूमानव प्रकृति।

समलैंगिकता के खिलाफ लड़ाई

सबसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक प्रयोगों की सूची 1966 में आयोजित एक क्रूर प्रयोग के बिना पूरी नहीं होगी। 60 के दशक में, समलैंगिकता के खिलाफ लड़ाई ने काफी लोकप्रियता हासिल की, यह किसी के लिए कोई रहस्य नहीं है कि उन दिनों लोगों के साथ उनके अपने लिंग के सदस्यों में रुचि से जबरन व्यवहार किया जाता था।

1966 का प्रयोग उन लोगों के समूह पर स्थापित किया गया था जिन पर समलैंगिक प्रवृत्ति होने का संदेह था। प्रयोग में भाग लेने वालों को बिजली के झटके से दंडित किए जाने के दौरान समलैंगिक अश्लील साहित्य देखने के लिए मजबूर किया गया था। यह मान लिया गया था कि इस तरह के कार्यों से लोगों में समान लिंग के व्यक्तियों के साथ घनिष्ठ संपर्क के प्रति घृणा विकसित होनी चाहिए। बेशक, समूह के सभी सदस्यों को मनोवैज्ञानिक आघात मिला, उनमें से एक की भी मृत्यु हो गई, जो कई का सामना करने में असमर्थ था। यह पता लगाना संभव नहीं था कि क्या अनुभव का समलैंगिकों के उन्मुखीकरण पर प्रभाव पड़ा है।

किशोर और गैजेट

घर पर लोगों पर मनोवैज्ञानिक प्रयोग अक्सर किए जाते हैं, लेकिन इनमें से कुछ ही प्रयोग ज्ञात हो पाते हैं। कई साल पहले एक अध्ययन प्रकाशित हुआ था, जिसमें सामान्य किशोर स्वैच्छिक भागीदार बने थे। स्कूली बच्चों को मोबाइल फोन, लैपटॉप, टीवी समेत सभी आधुनिक गैजेट्स को 8 घंटे के लिए छोड़ देने को कहा गया। उसी समय, उन्हें टहलने, पढ़ने, आकर्षित करने के लिए जाने की मनाही नहीं थी।

अन्य मनोवैज्ञानिक अध्ययनों ने जनता को इस अध्ययन जितना प्रभावित नहीं किया है। प्रयोग के परिणामों से पता चला कि इसके केवल तीन प्रतिभागी 8 घंटे की "यातना" का सामना करने में सफल रहे। शेष 65 "टूट गए", उनके पास मरने के विचार थे, उन्हें आतंक के हमलों का सामना करना पड़ा। बच्चों ने चक्कर आना और मतली जैसे लक्षणों की भी शिकायत की।

दर्शक प्रभाव

दिलचस्प बात यह है कि मनोवैज्ञानिक प्रयोग करने वाले वैज्ञानिकों के लिए हाई-प्रोफाइल अपराध भी एक प्रोत्साहन बन सकते हैं। वास्तविक उदाहरणों को याद करना आसान है, उदाहरण के लिए, "साक्षी का प्रभाव" प्रयोग, जिसका मंचन 1968 में दो प्रोफेसरों द्वारा किया गया था। जॉन और बिब कई गवाहों के व्यवहार से चकित थे जिन्होंने लड़की किट्टी जेनोविस की हत्या को देखा था। दर्जनों लोगों के सामने वारदात को अंजाम दिया गया, लेकिन किसी ने हत्यारे को रोकने की कोशिश नहीं की.

जॉन और बिब ने स्वयंसेवकों को दर्शकों में कुछ समय बिताने के लिए आमंत्रित किया, इस आश्वासन के साथ कि उनका काम कागजी कार्रवाई को भरना था। कुछ मिनट बाद, कमरा हानिरहित धुएं से भर गया। फिर उसी कमरे में एकत्रित लोगों के समूह के साथ वही प्रयोग किया गया। इसके अलावा, धुएं के बजाय, मदद के लिए रोने वाले रिकॉर्ड का इस्तेमाल किया गया था।

अन्य मनोवैज्ञानिक प्रयोग, जिनके उदाहरण लेख में दिए गए हैं, बहुत अधिक क्रूर थे, लेकिन उनके साथ "साक्षी का प्रभाव" का अनुभव इतिहास में नीचे चला गया। वैज्ञानिक यह स्थापित करने में सक्षम हैं कि एक व्यक्ति जो अकेला है वह लोगों के समूह की तुलना में मदद लेने या इसे प्रदान करने में बहुत तेज है, भले ही इसमें केवल दो या तीन प्रतिभागी हों।

हर किसी की तरह बनो

हमारे देश में, अस्तित्व के दौरान भी सोवियत संघलोगों पर जिज्ञासु मनोवैज्ञानिक प्रयोग किए गए। यूएसएसआर एक ऐसा राज्य है जिसमें कई वर्षों से भीड़ से बाहर नहीं खड़े होने का रिवाज था। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि उस समय के कई प्रयोग औसत व्यक्ति की हर किसी की तरह बनने की इच्छा के अध्ययन के लिए समर्पित थे।

विभिन्न आयु के बच्चे भी आकर्षक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में भागीदार बने। उदाहरण के लिए, 5 बच्चों के एक समूह को चावल का दलिया आजमाने के लिए कहा गया, जिसका टीम के सभी सदस्यों ने सकारात्मक व्यवहार किया। चार बच्चों को मीठा दलिया खिलाया गया, फिर पांचवें प्रतिभागी की बारी थी, जिसे बेस्वाद नमकीन दलिया का एक हिस्सा मिला। जब इन लोगों से पूछा गया कि क्या उन्हें पकवान पसंद है, तो उनमें से ज्यादातर ने सकारात्मक जवाब दिया। ऐसा इसलिए हुआ क्योंकि इससे पहले उनके सभी साथियों ने दलिया की तारीफ की थी और बच्चे हर किसी की तरह बनना चाहते थे।

बच्चों पर अन्य क्लासिक मनोवैज्ञानिक प्रयोग भी किए गए। उदाहरण के लिए, कई प्रतिभागियों के एक समूह को एक काले पिरामिड का नाम सफेद रखने के लिए कहा गया था। केवल एक बच्चे को पहले से चेतावनी नहीं दी गई थी, वह खिलौने के रंग के बारे में पूछने वाला आखिरी था। अपने साथियों के जवाबों को सुनने के बाद, अधिकांश अनजान बच्चों ने आश्वासन दिया कि काला पिरामिड सफेद था, इस प्रकार भीड़ का पीछा कर रहा था।

जानवरों के साथ प्रयोग

बेशक, शास्त्रीय मनोवैज्ञानिक प्रयोग न केवल लोगों पर किए जाते हैं। इतिहास में जो हाई-प्रोफाइल अध्ययनों की सूची नीचे चली गई है, वह 1960 में किए गए बंदरों पर किए गए प्रयोग का उल्लेख किए बिना पूरी नहीं होगी। प्रयोग को "द सोर्स ऑफ डेस्पायर" कहा गया, इसके लेखक हैरी हार्लो थे।

वैज्ञानिक व्यक्ति के सामाजिक अलगाव की समस्या में रुचि रखते थे, वे इससे खुद को बचाने के तरीके खोज रहे थे। अपने शोध में, हार्लो ने लोगों का इस्तेमाल नहीं किया, बल्कि बंदरों, या इन जानवरों के युवाओं का इस्तेमाल किया। पिंजरों में अकेले बंद करके शिशुओं को उनकी माताओं से दूर ले जाया गया। प्रयोग में भाग लेने वाले केवल जानवर थे जिनके माता-पिता के साथ भावनात्मक संबंध संदेह में नहीं थे।

एक क्रूर प्रोफेसर के कहने पर, बंदर के शावकों ने संचार का थोड़ा सा भी "हिस्सा" प्राप्त किए बिना पूरे एक साल पिंजरे में बिताया। नतीजतन, इनमें से अधिकांश कैदियों ने स्पष्ट मानसिक विकार विकसित किए। वैज्ञानिक अपने सिद्धांत की पुष्टि करने में सक्षम थे कि एक खुशहाल बचपन भी अवसाद से नहीं बचाता है। फिलहाल, प्रयोग के परिणामों को महत्वहीन माना जाता है। 60 के दशक में, प्रोफेसर को पशु अधिवक्ताओं से कई पत्र प्राप्त हुए, अनजाने में हमारे छोटे भाइयों के अधिकारों के लिए सेनानियों के आंदोलन को और अधिक लोकप्रिय बना दिया।

लाचारी सीखा

बेशक, जानवरों पर अन्य हाई-प्रोफाइल मनोवैज्ञानिक प्रयोग किए गए। उदाहरण के लिए, 1966 में, "एक्वायर्ड हेल्पलेसनेस" नामक एक निंदनीय अनुभव का मंचन किया गया था। मनोवैज्ञानिक मार्क और स्टीव ने अपने शोध में कुत्तों का इस्तेमाल किया। जानवरों को पिंजरों में बंद कर दिया गया था, फिर उन्हें अचानक लगे बिजली के झटके से चोट लगी। धीरे-धीरे, कुत्तों ने "अधिग्रहित असहायता" के लक्षण विकसित किए, जिसके परिणामस्वरूप नैदानिक ​​​​अवसाद हुआ। खुले पिंजरों में ले जाने के बाद भी, वे लगातार झटके से नहीं भागे। जानवरों ने दर्द सहना पसंद किया, इसकी अनिवार्यता के बारे में आश्वस्त।

वैज्ञानिकों ने पाया है कि कुत्तों का व्यवहार कई मायनों में उन लोगों के व्यवहार से मिलता-जुलता होता है, जिन्हें किसी खास व्यवसाय में कई बार असफलता का सामना करना पड़ा हो। वे भी लाचार हैं, अपने दुर्भाग्य को स्वीकार करने के लिए तैयार हैं।

मनुष्य और उसके व्यक्तित्व लक्षण एक सदी से भी अधिक समय से मानव जाति के महान दिमागों की रुचि और अध्ययन का विषय रहे हैं। और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के विकास की शुरुआत से लेकर आज तक, लोगों ने इस कठिन लेकिन रोमांचक व्यवसाय में अपने कौशल को विकसित करने और काफी सुधार करने में कामयाबी हासिल की है। इसलिए, अब, मानव मानस और उसके व्यक्तित्व की विशेषताओं के अध्ययन में विश्वसनीय डेटा प्राप्त करने के लिए, लोग मनोविज्ञान में अनुसंधान के विभिन्न तरीकों और विधियों की एक बड़ी संख्या का उपयोग करते हैं। और उन तरीकों में से एक जिसने सबसे बड़ी लोकप्रियता हासिल की है और खुद को सबसे व्यावहारिक पक्ष से साबित किया है, एक मनोवैज्ञानिक प्रयोग है।

हमने सबसे प्रसिद्ध, दिलचस्प और यहां तक ​​​​कि अमानवीय और चौंकाने वाले सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रयोगों के व्यक्तिगत उदाहरणों पर विचार करने का निर्णय लिया, जो सामान्य सामग्री की परवाह किए बिना, उनके महत्व और महत्व के कारण लोगों पर किए गए थे। लेकिन हमारे पाठ्यक्रम के इस भाग की शुरुआत में, हम एक बार फिर याद करेंगे कि एक मनोवैज्ञानिक प्रयोग क्या है और इसकी विशेषताएं क्या हैं, और प्रयोग के प्रकार और विशेषताओं पर भी संक्षेप में बात करेंगे।

एक प्रयोग क्या है?

मनोविज्ञान में प्रयोग- यह एक निश्चित अनुभव है, जो विशेष परिस्थितियों में किया जाता है, ताकि विषय की गतिविधि की प्रक्रिया में शोधकर्ता के साथ हस्तक्षेप करके मनोवैज्ञानिक डेटा प्राप्त किया जा सके। एक विशेषज्ञ वैज्ञानिक और एक साधारण आम आदमी दोनों प्रयोग के दौरान एक शोधकर्ता के रूप में कार्य कर सकते हैं।

प्रयोग की मुख्य विशेषताएं और विशेषताएं हैं:

• किसी भी चर को बदलने और नए पैटर्न की पहचान करने के लिए नई स्थितियां बनाने की क्षमता;
• एक प्रारंभिक बिंदु चुनने की संभावना;
• बार-बार धारण करने की संभावना;
• प्रयोग में मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के अन्य तरीकों को शामिल करने की क्षमता: परीक्षण, सर्वेक्षण, अवलोकन और अन्य।

प्रयोग स्वयं कई प्रकार का हो सकता है: प्रयोगशाला, प्राकृतिक, एरोबेटिक, स्पष्ट, छिपा हुआ, आदि।

यदि आपने हमारे पाठ्यक्रम के पहले पाठों का अध्ययन नहीं किया है, तो आपको शायद यह जानने में दिलचस्पी होगी कि आप हमारे पाठ "मनोविज्ञान के तरीके" में मनोविज्ञान में प्रयोग और अन्य शोध विधियों के बारे में अधिक जान सकते हैं। अब हम सबसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक प्रयोगों की ओर मुड़ते हैं।

सबसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक प्रयोग

नागफनी प्रयोग

हॉथोर्न प्रयोग नाम सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रयोगों की एक श्रृंखला को संदर्भित करता है जो 1924 से 1932 में आयोजित किए गए थे अमेरिकी शहरमनोवैज्ञानिक एल्टन मेयो के नेतृत्व में शोधकर्ताओं के एक समूह द्वारा पश्चिमी इलेक्ट्रिक्स कारखाने में हॉथोर्न। प्रयोग के लिए पूर्वापेक्षा कारखाने के श्रमिकों के बीच श्रम उत्पादकता में कमी थी। इस मुद्दे पर किए गए अध्ययन इस गिरावट के कारणों की व्याख्या करने में सक्षम नहीं हैं। इसलिये कारखाना प्रबंधन उत्पादकता बढ़ाने में रुचि रखता था, वैज्ञानिकों को कार्रवाई की पूरी स्वतंत्रता दी गई थी। उनका लक्ष्य काम की भौतिक स्थितियों और श्रमिकों की दक्षता के बीच संबंध की पहचान करना था।

लंबे अध्ययन के बाद, वैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि श्रम उत्पादकता प्रभावित होती है सामाजिक स्थितिऔर, मुख्य रूप से, प्रयोग में उनकी भागीदारी के बारे में उनकी जागरूकता के परिणामस्वरूप, कार्य प्रक्रिया में श्रमिकों की रुचि का उदय। केवल यह तथ्य कि श्रमिकों को एक अलग समूह में अलग कर दिया जाता है और वे वैज्ञानिकों और प्रबंधकों से विशेष ध्यान प्राप्त करते हैं, पहले से ही श्रमिकों की दक्षता को प्रभावित करता है। वैसे, नागफनी प्रयोग के दौरान, नागफनी प्रभाव का पता चला था, और प्रयोग ने ही मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के अधिकार को बढ़ा दिया था वैज्ञानिक तरीके.

नागफनी प्रयोग के परिणामों के साथ-साथ प्रभाव के बारे में जानने के बाद, हम इस ज्ञान को व्यवहार में लागू कर सकते हैं, अर्थात्: हमारी गतिविधियों और अन्य लोगों की गतिविधियों पर सकारात्मक प्रभाव डालने के लिए। माता-पिता अपने बच्चों के विकास में सुधार कर सकते हैं, शिक्षक छात्रों की उपलब्धि में सुधार कर सकते हैं, नियोक्ता अपने कर्मचारियों की दक्षता और उत्पादकता में सुधार कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आप यह घोषणा करने का प्रयास कर सकते हैं कि एक निश्चित प्रयोग होगा, और जिन लोगों को आप इसकी घोषणा करते हैं, वे इसके महत्वपूर्ण घटक हैं। उसी उद्देश्य के लिए, आप किसी भी नवाचार की शुरूआत को लागू कर सकते हैं। लेकिन आप इसके बारे में यहां और जान सकते हैं।

और आप नागफनी प्रयोग के विवरण का पता लगा सकते हैं।

मिलग्राम प्रयोग

मिलग्राम प्रयोग का वर्णन पहली बार 1963 में एक अमेरिकी सामाजिक मनोवैज्ञानिक ने किया था। उसका लक्ष्य यह पता लगाना था कि कुछ लोग दूसरों और निर्दोष लोगों को कितना कष्ट पहुँचा सकते हैं, बशर्ते कि यह उनका काम है। प्रयोग में भाग लेने वालों को बताया गया कि वे स्मृति पर दर्द के प्रभाव का अध्ययन कर रहे थे। और प्रतिभागी स्वयं प्रयोगकर्ता थे, वास्तविक विषय ("शिक्षक") और एक अन्य विषय ("छात्र") की भूमिका निभाने वाले अभिनेता। "छात्र" को सूची से शब्दों को याद रखना था, और "शिक्षक" को अपनी याददाश्त की जांच करनी थी और एक त्रुटि के मामले में, उसे हर बार अपनी ताकत बढ़ाने के लिए बिजली के निर्वहन से दंडित करना था।

प्रारंभ में, मिलग्राम प्रयोग यह पता लगाने के लिए किया गया था कि जर्मनी के निवासी नाजी आतंक के दौरान बड़ी संख्या में लोगों के विनाश में कैसे भाग ले सकते हैं। नतीजतन, प्रयोग ने बॉस (शोधकर्ता) का विरोध करने के लिए लोगों (इस मामले में, "शिक्षकों") की अक्षमता को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित किया, जिन्होंने "छात्र" को नुकसान होने के बावजूद "काम" जारी रखने का आदेश दिया। प्रयोग के परिणामस्वरूप, यह पता चला कि अधिकारियों की आज्ञा मानने की आवश्यकता मानव मन में गहराई से निहित है, यहाँ तक कि स्थिति के तहत भी आन्तरिक मन मुटावऔर नैतिक पीड़ा। मिलग्राम ने खुद नोट किया कि अधिकार के दबाव में, पर्याप्त वयस्क बहुत दूर जाने में सक्षम होते हैं।

यदि हम थोड़ी देर के लिए सोचते हैं, तो हम देखेंगे कि, वास्तव में, मिलग्राम प्रयोग के परिणाम हमें अन्य बातों के अलावा, किसी व्यक्ति के "ऊपर" होने पर स्वतंत्र रूप से यह तय करने में असमर्थता के बारे में बताते हैं कि क्या करना है और कैसे व्यवहार करना है। उसे पद, स्थिति आदि में उच्च। मानव मानस की इन विशेषताओं की अभिव्यक्ति, दुर्भाग्य से, बहुत बार विनाशकारी परिणाम देती है। हमारे समाज को वास्तव में सभ्य होने के लिए, लोगों को हमेशा एक दूसरे के प्रति मानवीय दृष्टिकोण से निर्देशित होना सीखना चाहिए, साथ ही साथ नैतिक मानकोंऔर नैतिक सिद्धांत उन्हें उनके विवेक द्वारा निर्देशित किए गए, न कि अन्य लोगों के अधिकार और शक्ति द्वारा।

आप मिलग्राम प्रयोग के विवरण से परिचित हो सकते हैं।

स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग

स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग 1971 में अमेरिकी मनोवैज्ञानिक फिलिप जोम्बार्डो द्वारा स्टैनफोर्ड में आयोजित किया गया था। इसने कारावास की शर्तों, स्वतंत्रता के प्रतिबंध और थोपे गए उसके व्यवहार पर प्रभाव के प्रति एक व्यक्ति की प्रतिक्रिया का पता लगाया सामाजिक भूमिका. संघर्षों के कारणों की व्याख्या करने के लिए अमेरिकी नौसेना द्वारा वित्त पोषण प्रदान किया गया था मरीनऔर नौसेना के सुधारक संस्थान। प्रयोग के लिए, पुरुषों को चुना गया, जिनमें से कुछ "कैदी" बन गए, और दूसरा भाग - "गार्ड"।

"गार्ड" और "कैदी" बहुत जल्दी अपनी भूमिकाओं के अभ्यस्त हो गए, और एक अस्थायी जेल में स्थितियां कभी-कभी बहुत खतरनाक हो जाती थीं। "गार्ड" के एक तिहाई में दुखवादी झुकाव प्रकट हुए, और "कैदियों" को गंभीर नैतिक चोटें मिलीं। दो सप्ताह के लिए डिज़ाइन किया गया प्रयोग, छह दिनों के बाद रोक दिया गया था, क्योंकि। वह नियंत्रण से बाहर होने लगा। स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग की तुलना अक्सर ऊपर वर्णित मिलग्राम प्रयोग से की जाती है।

पर वास्तविक जीवनकोई भी देख सकता है कि कैसे राज्य और समाज द्वारा समर्थित कोई भी न्यायसंगत विचारधारा लोगों को अत्यधिक ग्रहणशील और विनम्र बना सकती है, और अधिकारियों की शक्ति का व्यक्ति के व्यक्तित्व और मानस पर गहरा प्रभाव पड़ता है। अपने आप को देखें, और आप इस बात की दृश्य पुष्टि देखेंगे कि कुछ स्थितियां और परिस्थितियां आपके व्यक्तित्व की आंतरिक विशेषताओं से अधिक आपकी आंतरिक स्थिति और आकार के व्यवहार को कैसे प्रभावित करती हैं। बाहरी कारकों से प्रभावित न होने के लिए हमेशा अपने आप में सक्षम होना और अपने मूल्यों को याद रखना बहुत महत्वपूर्ण है। और यह केवल निरंतर आत्म-नियंत्रण और जागरूकता की मदद से किया जा सकता है, जिसे बदले में नियमित और व्यवस्थित प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।

स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग का विवरण इस लिंक पर जाकर पाया जा सकता है।

रिंगेलमैन प्रयोग

रिंगेलमैन प्रयोग (उर्फ द रिंगेलमैन प्रभाव) को पहली बार 1913 में वर्णित किया गया था और 1927 में कृषि इंजीनियरिंग के फ्रांसीसी प्रोफेसर मैक्सिमिलियन रिंगेलमैन द्वारा किया गया था। यह प्रयोग जिज्ञासा से बाहर किया गया था, लेकिन जिस समूह में वे काम करते हैं, उसमें लोगों की संख्या में वृद्धि के आधार पर लोगों की उत्पादकता में कमी का एक पैटर्न सामने आया। प्रयोग के लिए, एक यादृच्छिक चयन किया गया था। अलग मात्रालोगों को एक विशिष्ट कार्य करने के लिए। पहले मामले में, यह भारोत्तोलन था, और दूसरे में, रस्साकशी।

एक व्यक्ति जितना संभव हो उतना उठा सकता है, उदाहरण के लिए, 50 किलो वजन। इसलिए, दो लोगों को 100 किलो वजन उठाने में सक्षम होना चाहिए था, क्योंकि। परिणाम प्रत्यक्ष अनुपात में बढ़ना चाहिए। लेकिन प्रभाव अलग था: दो लोग वजन का केवल 93% ही उठा पाए थे, जिनमें से 100% अकेले उठाया जा सकता था। जब लोगों के समूह को आठ लोगों तक बढ़ा दिया गया, तो उन्होंने केवल 49% वजन उठाया। रस्साकशी के मामले में, प्रभाव समान था: लोगों की संख्या में वृद्धि ने दक्षता के प्रतिशत को कम कर दिया।

यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि जब हम केवल पर भरोसा करते हैं खुद की सेना, तो हम परिणाम प्राप्त करने के लिए हर संभव प्रयास करते हैं, और जब हम एक समूह में काम करते हैं, तो हम अक्सर किसी और पर भरोसा करते हैं। समस्या क्रियाओं की निष्क्रियता में है, और यह निष्क्रियता भौतिक से अधिक सामाजिक है। एकान्त कार्य हमें स्वयं का अधिकतम लाभ उठाने के लिए प्रतिवर्त बनाता है, और समूह कार्य में परिणाम इतना महत्वपूर्ण नहीं होता है। इसलिए, यदि आपको कुछ बहुत महत्वपूर्ण करने की ज़रूरत है, तो केवल खुद पर भरोसा करना और दूसरों की मदद पर भरोसा नहीं करना सबसे अच्छा है, क्योंकि तब आप अपना सर्वश्रेष्ठ देंगे और अपने लक्ष्य को प्राप्त करेंगे, और अन्य लोग इतने महत्वपूर्ण नहीं हैं कि क्या आपके लिए महत्वपूर्ण है।

रिंगेलमैन प्रयोग/प्रभाव के बारे में अधिक जानकारी यहां पाई जा सकती है।

प्रयोग "मैं और अन्य"

"मी एंड अदर" 1971 की एक सोवियत लोकप्रिय विज्ञान फिल्म है, जिसमें कई मनोवैज्ञानिक प्रयोगों के फुटेज हैं, जिसके पाठ्यक्रम पर उद्घोषक द्वारा टिप्पणी की गई है। फिल्म में प्रयोग एक व्यक्ति पर दूसरों की राय के प्रभाव और उसकी सोचने की क्षमता को दर्शाते हैं जो उसे याद नहीं था। सभी प्रयोग मनोवैज्ञानिक वेलेरिया मुखिना द्वारा तैयार और संचालित किए गए थे।

फिल्म में दिखाए गए प्रयोग:

• "हमला": विषयों को एक तत्काल हमले के विवरण का वर्णन करना चाहिए और हमलावरों के संकेतों को याद करना चाहिए।
• "वैज्ञानिक या हत्यारा": विषयों को उसी व्यक्ति का चित्र दिखाया जाता है, जिसने पहले उसे वैज्ञानिक या हत्यारे के रूप में प्रस्तुत किया था। प्रतिभागियों को अवश्य करना चाहिए मनोवैज्ञानिक चित्रयह व्यक्ति।
• "दोनों सफेद हैं": काले और सफेद पिरामिड बच्चों के प्रतिभागियों के सामने मेज पर रखे जाते हैं। तीन बच्चों का कहना है कि दोनों पिरामिड सफेद हैं, चौथे का परीक्षण सुस्पष्टता के लिए कर रहे हैं। प्रयोग के परिणाम बहुत ही रोचक हैं। बाद में वयस्कों की भागीदारी से इस प्रयोग को अंजाम दिया गया।
• "मीठा नमकीन दलिया": कटोरे में तीन चौथाई दलिया मीठा होता है, और एक नमकीन होता है। तीन बच्चों को दलिया दिया जाता है और वे कहते हैं कि यह मीठा है। चौथे को नमकीन "साइट" दिया जाता है। कार्य: यह जांचने के लिए कि एक नमकीन "साइट" का स्वाद लेने वाले बच्चे द्वारा दलिया का नाम क्या कहा जाएगा, जब अन्य तीन कहते हैं कि यह मीठा है, जिससे जनमत के महत्व का परीक्षण होता है।
• "पोर्ट्रेट": प्रतिभागियों को 5 पोर्ट्रेट दिखाए जाते हैं और यह पता लगाने के लिए कहा जाता है कि क्या उनमें से एक ही व्यक्ति की दो तस्वीरें हैं। साथ ही, बाद में आने वाले को छोड़कर सभी प्रतिभागियों को यह कहना होगा कि दो अलग-अलग तस्वीरें एक ही व्यक्ति की तस्वीर हैं। प्रयोग का सार यह भी पता लगाना है कि बहुमत की राय किसी की राय को कैसे प्रभावित करती है।
• शूटिंग रेंज: छात्र के सामने दो निशाने होते हैं। यदि वह बाईं ओर गोली मारता है, तो एक रूबल गिर जाएगा, जिसे वह अपने लिए ले सकता है, यदि दाईं ओर, तो रूबल वर्ग की जरूरतों के लिए जाएगा। बाएं लक्ष्य पर शुरू में अधिक हिट अंक थे। यह पता लगाना आवश्यक है कि छात्र किस लक्ष्य पर गोली चलाएगा यदि वह देखता है कि उसके कई साथियों ने बाएं निशाने पर गोली चलाई है।

फिल्म में किए गए प्रयोगों के भारी बहुमत से पता चला है कि लोगों के लिए (बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए) दूसरे क्या कहते हैं और उनकी राय बहुत महत्वपूर्ण है। तो यह जीवन में है: बहुत बार हम अपने विश्वासों और विचारों को छोड़ देते हैं जब हम देखते हैं कि दूसरों की राय हमारे अपने विचारों से मेल नहीं खाती है। यानी हम कह सकते हैं कि हम दूसरों के बीच खुद को खो देते हैं। इस कारण से, बहुत से लोग अपने लक्ष्यों को प्राप्त नहीं करते हैं, अपने सपनों को धोखा देते हैं, जनता के नेतृत्व का पालन करते हैं। आपको किसी भी परिस्थिति में अपने व्यक्तित्व को बनाए रखने में सक्षम होना चाहिए और हमेशा केवल अपने दिमाग से सोचना चाहिए। आखिरकार, सबसे पहले, यह आपकी अच्छी सेवा करेगा।

वैसे, 2010 में इस फिल्म का रीमेक बनाया गया था, जिसमें वही प्रयोग प्रस्तुत किए गए थे। आप चाहें तो इन दोनों फिल्मों को इंटरनेट पर पा सकते हैं।

"राक्षसी" प्रयोग

संयुक्त राज्य अमेरिका में 1939 में मनोवैज्ञानिक वेंडेल जॉनसन और उनकी स्नातक छात्र मैरी ट्यूडर द्वारा एक राक्षसी प्रयोग किया गया था ताकि यह पता लगाया जा सके कि बच्चे सुझाव देने के लिए कितने संवेदनशील हैं। प्रयोग के लिए डेवनपोर्ट शहर के 22 अनाथों को चुना गया था। वे दो समूहों में विभाजित थे। पहले समूह के बच्चों को बताया गया कि वे कितने अद्भुत और सही बोल रहे हैं, और हर संभव तरीके से उनकी प्रशंसा की गई। अन्य आधे बच्चों को यह विश्वास हो गया था कि उनकी वाणी दोषों से भरी हुई है, और वे दुखी हकलाने वाले कहलाते थे।

इस राक्षसी प्रयोग के परिणाम भी राक्षसी थे: दूसरे समूह के अधिकांश बच्चों में, जिनमें कोई भाषण दोष नहीं था, हकलाने के सभी लक्षण विकसित होने और जड़ लेने लगे, जो उनके बाद के जीवन में बने रहे। डॉ. जॉनसन की प्रतिष्ठा को ठेस न पहुंचे, इसके लिए प्रयोग खुद को बहुत लंबे समय तक जनता से छिपा कर रखा गया था। फिर भी, लोगों ने इस प्रयोग के बारे में जाना। बाद में, वैसे, नाजियों द्वारा एकाग्रता शिविर के कैदियों पर इसी तरह के प्रयोग किए गए थे।

जीवन को देख रहे हैं आधुनिक समाज, कभी-कभी आपको आश्चर्य होता है कि आजकल माता-पिता अपने बच्चों की परवरिश कैसे करते हैं। आप अक्सर देख सकते हैं कि कैसे वे अपने बच्चों को डांटते हैं, उनका अपमान करते हैं, उन्हें नाम से पुकारते हैं, उन्हें बहुत ही अप्रिय शब्द कहते हैं। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि टूटे हुए मानस और विकासात्मक अक्षमता वाले लोग छोटे बच्चों से विकसित होते हैं। आपको यह समझने की आवश्यकता है कि जो कुछ भी हम अपने बच्चों से कहते हैं, और इससे भी अधिक यदि हम इसे अक्सर कहते हैं, तो अंततः उसका प्रतिबिंब उनकी आंतरिक दुनिया और उनके व्यक्तित्व के निर्माण में मिलेगा। हमें अपने बच्चों से जो कुछ भी कहते हैं, हम उनके साथ कैसे संवाद करते हैं, हम किस तरह का आत्म-सम्मान बनाते हैं और हम क्या मूल्य पैदा करते हैं, इस पर ध्यान से निगरानी रखने की जरूरत है। केवल स्वस्थ परवरिश और सच्चा माता-पिता का प्यार ही हमारे बेटे और बेटियों को बना सकता है पर्याप्त लोगवयस्कता के लिए तैयार और एक सामान्य और स्वस्थ समाज का हिस्सा बनने में सक्षम।

अधिक विस्तृत जानकारी"राक्षसी" प्रयोग के बारे में है।

परियोजना "घृणा"

कर्नल ऑब्रे लेविन के "नेतृत्व" में दक्षिण अफ्रीकी सेना में 1970 से 1989 तक इस भयानक परियोजना को अंजाम दिया गया था। यह एक गुप्त कार्यक्रम था जिसे गैर-पारंपरिक यौन अभिविन्यास के लोगों से दक्षिण अफ्रीकी सेना के रैंकों को शुद्ध करने के लिए डिज़ाइन किया गया था। आधिकारिक आंकड़ों के अनुसार, प्रयोग के "प्रतिभागी", लगभग 1,000 लोग थे, हालांकि पीड़ितों की सही संख्या अज्ञात है। एक "अच्छे" लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, वैज्ञानिकों ने कई तरह के साधनों का इस्तेमाल किया: दवाओं और इलेक्ट्रोशॉक थेरेपी से लेकर रसायनों के साथ कैस्ट्रेशन और सेक्स रिअसाइनमेंट सर्जरी तक।

अवतरण परियोजना विफल रही: सैन्य कर्मियों के यौन अभिविन्यास को बदलना असंभव हो गया। और "दृष्टिकोण" स्वयं समलैंगिकता और पारलैंगिकता के बारे में किसी वैज्ञानिक प्रमाण पर आधारित नहीं था। इस परियोजना के शिकार कई पीड़ित कभी अपना पुनर्वास नहीं कर पाए हैं। कुछ ने आत्महत्या कर ली।

बेशक, यह परियोजना केवल गैर-पारंपरिक यौन अभिविन्यास के व्यक्तियों से संबंधित है। लेकिन अगर हम उन लोगों के बारे में बात करते हैं जो सामान्य रूप से बाकी लोगों से अलग हैं, तो हम अक्सर देख सकते हैं कि समाज दूसरों को "पसंद नहीं" करने के लिए स्वीकार नहीं करना चाहता। यहां तक ​​​​कि व्यक्तित्व की थोड़ी सी भी अभिव्यक्ति "सामान्य" के बहुमत से उपहास, शत्रुता, गलतफहमी और यहां तक ​​​​कि आक्रामकता का कारण बन सकती है। प्रत्येक व्यक्ति एक व्यक्तित्व है, एक व्यक्तित्व है जिसकी अपनी विशेषताओं और मानसिक गुण हैं। प्रत्येक व्यक्ति की आंतरिक दुनिया एक संपूर्ण ब्रह्मांड है। हमें लोगों को यह बताने का कोई अधिकार नहीं है कि उन्हें कैसे रहना चाहिए, बोलना चाहिए, कपड़े पहनना चाहिए आदि। हमें उन्हें बदलने की कोशिश नहीं करनी चाहिए, अगर उनकी "गलत" निश्चित रूप से दूसरों के जीवन और स्वास्थ्य को नुकसान नहीं पहुंचाती है। लिंग, धर्म, राजनीतिक या यहां तक ​​कि यौन संबद्धता की परवाह किए बिना हमें हर किसी को स्वीकार करना चाहिए कि वे कौन हैं। हर किसी को खुद होने का अधिकार है।

अवतरण परियोजना के बारे में अधिक विवरण इस लिंक पर पाया जा सकता है।

लैंडिस प्रयोग

लैंडिस के प्रयोगों को सहज चेहरे के भाव और अधीनता भी कहा जाता है। इन प्रयोगों की एक श्रृंखला 1924 में मिनेसोटा में मनोवैज्ञानिक कैरिनी लैंडिस द्वारा की गई थी। प्रयोग का उद्देश्य चेहरे की मांसपेशियों के समूहों के काम के सामान्य पैटर्न की पहचान करना था जो भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए जिम्मेदार हैं, साथ ही इन भावनाओं की विशेषता वाले चेहरे के भावों की खोज करना था। प्रयोगों में भाग लेने वाले लैंडिस के छात्र थे।

चेहरे के भावों के अधिक विशिष्ट प्रदर्शन के लिए, विषयों के चेहरों पर विशेष रेखाएँ खींची गईं। उसके बाद, उन्हें मजबूत भावनात्मक अनुभव पैदा करने में सक्षम कुछ के साथ प्रस्तुत किया गया। घृणा के लिए, छात्रों ने अमोनिया को सूंघा, उत्तेजना के लिए उन्होंने अश्लील चित्र देखे, आनंद के लिए उन्होंने संगीत सुना, और इसी तरह। लेकिन नवीनतम प्रयोग, जिसमें विषयों को चूहे का सिर काटना पड़ा, ने व्यापक प्रतिध्वनि पैदा की। और सबसे पहले, कई प्रतिभागियों ने इसे करने से साफ इनकार कर दिया, लेकिन अंत में उन्होंने इसे वैसे भी किया। प्रयोग के परिणाम लोगों के चेहरों के भावों में कोई नियमितता नहीं दर्शाते थे, लेकिन उन्होंने दिखाया कि लोग अधिकारियों की इच्छा का पालन करने के लिए कितने तैयार हैं और इस दबाव में वह करने में सक्षम हैं, जो वे सामान्य परिस्थितियों में कभी नहीं करेंगे।

जीवन में भी ऐसा ही है: जब सब कुछ ठीक है और जैसा होना चाहिए वैसा ही चलता है, जब सब कुछ हमेशा की तरह चलता रहता है, तब हम लोगों के रूप में अपने आप में आत्मविश्वास महसूस करते हैं, अपनी राय रखते हैं और अपने व्यक्तित्व को बनाए रखते हैं। लेकिन जैसे ही कोई हम पर दबाव डालता है, हममें से ज्यादातर लोग तुरंत खुद को बंद कर देते हैं। लैंडिस के प्रयोगों ने एक बार फिर साबित कर दिया कि एक व्यक्ति आसानी से दूसरों के नीचे "झुकता" है, स्वतंत्र, जिम्मेदार, उचित आदि होना बंद कर देता है। वास्तव में, कोई भी अधिकार हमें वह करने के लिए मजबूर नहीं कर सकता जो हम नहीं चाहते हैं। खासकर अगर यह अन्य जीवित प्राणियों को नुकसान पहुंचाए। यदि प्रत्येक व्यक्ति इस बात से अवगत है, तो यह बहुत संभव है कि यह हमारी दुनिया को और अधिक मानवीय और सभ्य बनाने में सक्षम होगा, और इसमें जीवन - अधिक आरामदायक और बेहतर होगा।

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लिटिल अल्बर्ट

मनोवैज्ञानिक जॉन वाटसन द्वारा 1920 में न्यूयॉर्क में "लिटिल अल्बर्ट" या "लिटिल अल्बर्ट" नामक एक प्रयोग किया गया था, जो वैसे, व्यवहारवाद के संस्थापक हैं - मनोविज्ञान में एक विशेष दिशा। यह प्रयोग यह पता लगाने के लिए किया गया था कि जिन वस्तुओं पर पहले कोई भय नहीं था, उन पर भय कैसे बनता है।

प्रयोग के लिए उन्होंने अल्बर्ट नाम के नौ महीने के एक लड़के को लिया। कुछ समय के लिए उन्हें एक सफेद चूहा, एक खरगोश, रूई और अन्य सफेद वस्तुएँ दिखाई गईं। लड़के ने चूहे के साथ खेला और उसे इसकी आदत हो गई। उसके बाद जब लड़का फिर से चूहे से खेलने लगा तो डॉक्टर धातु पर हथौड़े से वार कर देता, जिससे लड़के को बहुत ही अप्रिय अनुभूति होती। एक निश्चित अवधि के बाद, अल्बर्ट ने चूहे के संपर्क से बचना शुरू कर दिया, और बाद में भी, एक चूहे, साथ ही रूई, एक खरगोश, आदि को देखकर। रोना शुरू कर दिया। प्रयोग के परिणामस्वरूप, यह सुझाव दिया गया था कि किसी व्यक्ति में बहुत कम उम्र में भय बन जाते हैं और फिर जीवन भर बने रहते हैं। जहां तक ​​अल्बर्ट का सवाल है, सफेद चूहे का उसका अनुचित भय जीवन भर उसके साथ रहा।

"लिटिल अल्बर्ट" प्रयोग के परिणाम, सबसे पहले, हमें फिर से याद दिलाते हैं कि बच्चे की परवरिश की प्रक्रिया में किसी भी छोटी-छोटी बातों पर ध्यान देना कितना महत्वपूर्ण है। कुछ ऐसा जो हमें पहली नज़र में काफी महत्वहीन और अनदेखा लगता है, किसी अजीब तरीके से बच्चे के मानस में परिलक्षित हो सकता है और किसी प्रकार के भय या भय में विकसित हो सकता है। बच्चों की परवरिश करते समय, माता-पिता को बेहद चौकस रहना चाहिए और उनके आस-पास की हर चीज का निरीक्षण करना चाहिए और वे इस पर कैसे प्रतिक्रिया देते हैं। दूसरे, अब हम जो जानते हैं, उसके लिए धन्यवाद, हम अपने कुछ डरों को पहचान सकते हैं, समझ सकते हैं और काम कर सकते हैं, जिनके कारण हम नहीं खोज सकते। यह बहुत संभव है कि हम जिस चीज से बेवजह डरते हैं, वह हमारे अपने बचपन से ही आई हो। और रोजमर्रा की जिंदगी में परेशान या परेशान करने वाले कुछ डर से छुटकारा पाना कितना अच्छा हो सकता है?!

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सीखा (सीखा) लाचारी

इसे कहते हैं सीखी हुई लाचारी। मानसिक स्थिति, जिसमें व्यक्ति ऐसा अवसर होने पर भी किसी तरह अपनी स्थिति को सुधारने के लिए कुछ भी नहीं करता है। यह स्थिति मुख्य रूप से पर्यावरण के नकारात्मक प्रभावों को प्रभावित करने के कई असफल प्रयासों के बाद प्रकट होती है। नतीजतन, एक व्यक्ति हानिकारक वातावरण को बदलने या उससे बचने के लिए किसी भी कार्रवाई से इनकार करता है; अपनी ताकत में स्वतंत्रता और विश्वास की भावना खो जाती है; उदासीनता और उदासीनता प्रकट होती है।

इस घटना की खोज पहली बार 1966 में दो मनोवैज्ञानिकों: मार्टिन सेलिगमैन और स्टीव मेयर ने की थी। उन्होंने कुत्तों पर प्रयोग किए। कुत्तों को तीन समूहों में बांटा गया था। पहले समूह के कुत्ते कुछ देर पिंजरों में बैठे और उन्हें छोड़ दिया गया। दूसरे समूह के कुत्तों को छोटे बिजली के झटके लगे, लेकिन उन्हें अपने पंजे से लीवर को दबाकर बिजली बंद करने का अवसर दिया गया। तीसरे समूह को उसी झटके के अधीन किया गया था, लेकिन इसे बंद करने की संभावना के बिना। कुछ समय बाद, तीसरे समूह के कुत्तों को एक विशेष एवियरी में रखा गया, जहाँ से आसानी से दीवार के ऊपर से कूदकर बाहर निकलना आसान हो गया। इस बाड़े में कुत्तों को भी बिजली के झटके लगे, लेकिन वे अपनी जगह पर बने रहे। इसने वैज्ञानिकों को बताया कि कुत्तों ने "सीख गई लाचारी" विकसित की थी और उन्हें विश्वास हो गया था कि वे बाहरी दुनिया के सामने असहाय हैं। वैज्ञानिकों ने तब निष्कर्ष निकाला कि मानव मानसकई असफलताओं के बाद इस तरह व्यवहार करता है। लेकिन क्या यह पता लगाने के लिए कुत्तों को प्रताड़ित करने लायक था, सिद्धांत रूप में, हम सभी इतने लंबे समय से क्या जानते हैं?

उपरोक्त प्रयोग में वैज्ञानिकों ने जो साबित किया है, उसकी पुष्टि के उदाहरण शायद हम में से कई लोग याद कर सकते हैं। जीवन में हर व्यक्ति की हार की लकीर हो सकती है जब ऐसा लगता है कि सब कुछ और हर कोई आपके खिलाफ है। ये ऐसे क्षण होते हैं जब आप हार मान लेते हैं, आप सब कुछ छोड़ना चाहते हैं, अपने और अपने प्रियजनों के लिए कुछ बेहतर करना बंद कर देते हैं। यहां आपको मजबूत होने की जरूरत है, चरित्र की दृढ़ता और दृढ़ता दिखाएं। ये ऐसे क्षण हैं जो हमें गुस्सा दिलाते हैं और हमें मजबूत बनाते हैं। कुछ लोग कहते हैं कि जिंदगी इसी तरह ताकत की परीक्षा लेती है। और यदि इस परीक्षा को दृढ़ता से और गर्व से सिर उठाकर पास कर लिया जाए, तो भाग्य अनुकूल होगा। लेकिन अगर आप ऐसी बातों पर विश्वास नहीं भी करते हैं, तो याद रखें कि यह हमेशा अच्छा या हमेशा बुरा नहीं होता है। एक हमेशा दूसरे की जगह लेता है। कभी भी अपना सिर नीचा न करें और अपने सपनों को धोखा न दें, जैसा कि वे कहते हैं, वे आपको इसके लिए माफ नहीं करेंगे। जीवन के कठिन क्षणों में, याद रखें कि किसी भी स्थिति से बाहर निकलने का एक रास्ता है और आप हमेशा "बाड़ की दीवार पर कूद सकते हैं", और सबसे काला घंटा भोर से पहले होता है।

सीखी हुई लाचारी और इस अवधारणा से संबंधित प्रयोगों के बारे में आप और अधिक पढ़ सकते हैं।

लड़का एक लड़की की तरह उठाया

यह प्रयोग इतिहास के सबसे अमानवीय प्रयोगों में से एक है। यह, इसलिए बोलने के लिए, 1965 से 2004 तक बाल्टीमोर (यूएसए) में आयोजित किया गया था। 1965 में, ब्रूस रीमर नाम के एक लड़के का जन्म हुआ, जिसका लिंग खतना प्रक्रिया के दौरान क्षतिग्रस्त हो गया था। माता-पिता, यह नहीं जानते कि क्या करना है, मनोवैज्ञानिक जॉन मनी की ओर रुख किया और उन्होंने उन्हें लड़के के लिंग को बदलने और उसे एक लड़की के रूप में पालने की "सिफारिश" की। माता-पिता ने "सलाह" का पालन किया, लिंग परिवर्तन ऑपरेशन की अनुमति दी और ब्रूस को ब्रेंडा के रूप में पालना शुरू किया। वास्तव में, डॉ मणि लंबे समय से यह साबित करने के लिए एक प्रयोग करना चाहते हैं कि लिंग पालन-पोषण के कारण होता है, न कि प्रकृति के कारण। लड़का ब्रूस उसका गिनी पिग बन गया।

इस तथ्य के बावजूद कि मणि ने अपनी रिपोर्टों में उल्लेख किया है कि बच्चा एक पूर्ण विकसित लड़की, माता-पिता और के रूप में बड़ा हो रहा है स्कूल के शिक्षकयह तर्क दिया गया कि, इसके विपरीत, बच्चा लड़के के चरित्र के सभी गुणों का प्रदर्शन करता है। बच्चे के माता-पिता और स्वयं बच्चे दोनों ने कई वर्षों तक अत्यधिक तनाव का अनुभव किया। कुछ साल बाद, ब्रूस-ब्रेंडा ने फिर भी एक आदमी बनने का फैसला किया: उसने अपना नाम बदल दिया और डेविड बन गया, अपनी छवि बदल दी और पुरुष शरीर विज्ञान में "वापसी" के लिए कई ऑपरेशन किए। उन्होंने शादी भी कर ली और अपनी पत्नी के बच्चों को गोद भी ले लिया। लेकिन 2004 में अपनी पत्नी से ब्रेकअप के बाद डेविड ने आत्महत्या कर ली। वह 38 वर्ष के थे।

हमारे दैनिक जीवन के संबंध में इस "प्रयोग" के बारे में क्या कहा जा सकता है? शायद, केवल यह कि एक व्यक्ति आनुवंशिक जानकारी द्वारा निर्धारित गुणों और पूर्वाग्रहों के एक निश्चित सेट के साथ पैदा होता है। सौभाग्य से, बहुत से लोग बेटियों को अपने बेटों से बाहर करने की कोशिश नहीं करते हैं या इसके विपरीत। लेकिन, फिर भी, अपने बच्चे की परवरिश करते समय, कुछ माता-पिता अपने बच्चे के चरित्र और उसके उभरते व्यक्तित्व की ख़ासियत पर ध्यान नहीं देना चाहते हैं। वे बच्चे को "मूर्तिकला" करना चाहते हैं, जैसे कि प्लास्टिसिन से - उसे वह बनाने के लिए जिस तरह से वे खुद उसे देखना चाहते हैं, बिना उसके व्यक्तित्व को ध्यान में रखे। और यह दुर्भाग्यपूर्ण है, क्योंकि। ठीक इसी वजह से बहुत से लोग वयस्कता में अपने अस्तित्व की अपूर्णता, कमजोरी और अर्थहीनता को महसूस करते हैं, जीवन का आनंद नहीं लेते हैं। छोटे को बड़े में पुष्टि मिलती है, और बच्चों पर हमारा जो भी प्रभाव पड़ता है, वह उनके भविष्य के जीवन में परिलक्षित होगा। इसलिए, यह आपके बच्चों के प्रति अधिक चौकस रहने और यह समझने के लायक है कि प्रत्येक व्यक्ति, यहां तक ​​कि सबसे छोटे का भी अपना रास्ता है और आपको उसे खोजने में मदद करने के लिए अपनी पूरी ताकत से प्रयास करने की आवश्यकता है।

और डेविड रीमर के जीवन के कुछ विवरण स्वयं यहां इस लिंक पर हैं।

जैसा कि आप अनुमान लगा सकते हैं, इस लेख में हमने जिन प्रयोगों पर विचार किया है, वे अब तक किए गए कुल संख्या के केवल एक छोटे से हिस्से का प्रतिनिधित्व करते हैं। लेकिन यहां तक ​​​​कि वे हमें दिखाते हैं, एक तरफ, किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व और उसके मानस का कितना बहुमुखी और बहुत कम अध्ययन किया। और, दूसरी ओर, एक व्यक्ति अपने आप में कितनी बड़ी रुचि जगाता है, और कितना प्रयास किया जाता है ताकि वह अपने स्वभाव को जान सके। इस तथ्य के बावजूद कि इस तरह के एक महान लक्ष्य को अक्सर महान साधनों से दूर किया गया था, कोई केवल यह आशा कर सकता है कि एक व्यक्ति किसी तरह अपनी आकांक्षा में सफल हो गया है, और जो प्रयोग एक जीवित प्राणी के लिए हानिकारक हैं, वे बंद हो जाएंगे। हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि किसी व्यक्ति के मानस और व्यक्तित्व का अध्ययन कई और शताब्दियों तक संभव और आवश्यक है, लेकिन यह मानवतावाद और मानवता के विचारों के आधार पर ही किया जाना चाहिए।