Ліплення у підготовчій групі на тему космонавти. Конспект ООД з "Художньої творчості" тема "Космос" у підготовчій групі план-конспект заняття з аплікації, ліплення (підготовча група) на тему. Що Вам знадобиться для ліплення

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установадитячий садок №8

ПРОЕКТ «КОСМОС»
підготовча до школи група №3
«Лісова галявина»

вихователі: Степаненко Д.В.
Мастерович О.А

Донецьк 2017 р.

Проект «Космос»
Тип проекту:
- Навчальний
- дослідницький
- ігровий
Тривалість: короткостроковий (3.04-15.04 2017)
Учасники проекту:вихователі, діти, батьки.
Ціль:формування у дітей старшого дошкільного вікууявлень про космічний простір, Сонячну систему та її планети, освоєння космосу людьми.

Завдання:

1. Продовжувати розширювати уявлення дітей про різноманіття космосу. Розповісти дітям про цікавих фактахта подіях космосу.
2. Ознайомити з першим льотчиком-космонавтом Ю.О. Гагаріним.
3. Розвивати творчу уяву, фантазію, вміння імпровізувати; виховувати взаємодопомогу, доброзичливе ставлення один до одного, гордість за людей даної професії, до своєї Батьківщини;
4. Залучити батьків до спільної діяльності.

Актуальність проекту:

"Людство не залишиться вічно на землі, але, в погоні за світлом і простором, спочатку несміливо проникне за межі атмосфери, а потім завоює собі весь навколосонячний простір"
К. Ціолковський
Кілька десятків років тому мало хто з вчорашніх хлопчаків не хотів стати космонавтом. Ця мрія не актуальна для сучасних дітей. Тим часом, космічні пірати, Зоряні війнита інші інопланетні істоти – герої їхніх улюблених мультфільмів. Вигадані персонажі дезінформують дошкільнят, розповідаючи про неіснуючі планети, і найчастіше викликають у них негативні емоції, сприяють розвитку страхів. Тому важливо грамотно збудувати роботу з формування у дітей уявлень про космос.

Етапи реалізації проекту

1 етап

1. Виявлення початкових знань дітей про космос.
2. Інформація батьків про майбутню діяльність.
3. Підбір літератури про космос, презентації, фотографії, плакати.

2 етап

1. Проведення тижня космосу у групі.
2. Робота з батьками на задану тему.
3. Організація сюжетно-рольових, дидактичних та рухливих ігор, індивідуальної та групової роботи.

Етап

1. Організація виставки робіт про космос (спільна робота дітей та батьків)
2. Колективне панно «Космічна подорож»
3. Похід до музею

4. Вікторина «Космос»

5. Виставка спільних малюнків з батьками «Сонячна система»

Попередня робота:

1.Підготувати презентації про космос, сонячної системи, космонавтів.
2. Підібрати фото – колекцію на тему «Космос».
3. Підібрати казки, вірші, загадки про космос, ракету, зірки, музику.
4. Підготувати забарвлення відповідно до віку.

Розмови із використанням презентацій.

Пізнавальний розвиток
Тема: Хочу бути космонавтом.
Ціль: познайомити з біографією першого космонавта Ю. А. Гагаріна; розширити уявлення про сучасні професії; розповісти про роботу в космосі російських космонавтів у наші дні. Ознайомити з нашим космонавтом-земляком Ю.Усачовим.

Тема: «Ліплення із пластиліну. Ракета».
Мета: вчити дітей ліпити ракета, використовуючи іграшку як натуру; передавати форму частин іграшки: овальну, округлу, циліндричну; передавати пропорційне співвідношення частин та деталі; вчити поєднувати виліплені частини в одне ціле, щільно з'єднувати їх шляхом примазування однієї частини до іншої.

Мовленнєвий розвиток
Тема: В. Степанов «Юрій Гагарін» – перший космонавт
Мета: познайомити із біографією Ю.Гагаріна. вчити осмислювати зміст прочитаного; виховувати почуття гордості за перших підкорювачів космосу; підвести до розуміння таких моральних та вольових якостейяк доброта, наполегливість, безстрашність, працьовитість.

Пізнавальний розвиток
Тема: «Конструювання. Космонавти біля ракети».
Мета: вивчити назву складових частинракети; самостійно конструювати ракету та фігури космонавтів з природного матеріалу, дотримуватися правил безпечної роботи з колючими та ріжучими предметами.

Художньо – естетичний розвиток
Тема: «Аплікація. Політ на Місяць».
Мета: вчити передавати форму ракети, застосовуючи прийом симетричного вирізування з паперу, вирізати фігури людей у скафандрах з паперу, складеного вдвічі; закріплювати вміння доповнювати картинку предметами, що підходять за змістом; розвивати почуття композиції, уяву.

Підсумкова вікторина

«Космос» та виставка дитячо-батьківських малюнків «Сонячна система» Похід у музей. ЗАЛ «Космос».

Рухливі ігри: (див. додатки1)

-«Чекають на нас швидкі ракети»

- «Космічна естафета»

- «Ракетодром»
-«Невагомість»

- «Сонечко та дощик»

- "Сонце - чемпіон".

Сюжетно-рольові ігри:

"Космонавти"
Ціль: розширити тематику сюжетних ігор, познайомити з роботою космонавтів у космосі, виховати сміливість, витримку, розширити словниковий запасдітей: "космічний простір", "космодром", "політ", "відкритий космос".
"Політ в космос"
Для ботанічного саду потрібні нові рідкісні рослини. Директор ботанічного саду пропонує летіти за ними на одну із планет сонячної системи.
«Лікарня для космонавтів»
Мета: формувати вміння дітей ділитися на підгрупи відповідно до сюжету та після закінчення заданої ігрової дії знову об'єднуватись у єдиний колектив. Відображати у грі знання про довкілля, показати соціальну значущість медицини; виховувати повагу до праці медичних працівників, закріплювати правила поведінки у громадських місцях.
"Космічна подорож".
Мета: сприяти розвитку вміння розширювати сюжет на основі отриманих знань на заняттях та у повсякденному житті, збагатити досвід дітей знаннями та ігровими вміннями, які дозволять їм надалі самостійно організовувати гру. Формування умінь комбінувати різні тематичні сюжети на єдиний ігровий сюжет.

Дидактичні ігри: (див. додаток №2)

- «Віднови порядок у сонячній системі»
- «Знайди зайве»
- «Підбери сузір'я».
- «Знайди ракету, що бракує»
- «Додай слово»
-«Куди летять ракети»

Читання художньої літератури:

Мета: знайомити дітей із літературою про космос; виховувати пізнавальну активність.
- Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,
- В. Кащенко «Сузір'я драконів»,
- П. О. Клушанцев «Про що розповів телескоп»,
- О. А. Скоролупова «Підкорення космосу»,
- Н.Носов «Незнайка на місяці»
- вірші про космос.
- Загадки про космос.

Індивідуальна та групова робота:

Розвиток дрібної моторики(Розфарбовування картинок про космос).
- збирання пазлів (тема "Космічні пазли")
- викладання картинок з лічильних паличок
- Малювання на крупі.
- індивідуальна роботаз розвитку мови гра "Скажи навпаки"

Підсумок:

1. Вироби із пластиліну «Ракета»
2. Виставка робіт про космос (спільна робота дітей із батьками).
3. Конкурс читців «Вірші про космос»

4 . Підсумкова вікторина «Знавці космосу»

Додаток 1

Рухливі ігри:

«Чекають на нас швидкі ракети»

По залі розкладаються обручі-ракети. За кількістю їх на кілька штук менше, ніж гравців. Діти беруться за руки і йдуть по колу зі словами:
- Чекають на нас швидкі ракети
Для польоту планети.
На яку захочемо,
На таку полетимо!
Але у грі один секрет:
Запізнілим місця немає!
Після останніх слівдіти розбігаються і займають місця в ракетах (якщо дітей багато, то можна сідати в одну ракету по дві-три людини) і приймають різні космічні пози. Ті, кому не дісталося місця в ракеті, обирають найцікавіші та найкрасивіші пози космонавтів. Потім усі стають знову в коло і гра починається спочатку.

«Космонавти»

Гра проводиться під супровід музичного керівника.
Мета: розвиток наслідування рухів та мовлення дорослого – повторення звуку «У».
- Запускаємо ми ракету "У-У-У!": Руки над головою у формі конуса,
- Завели мотори "Р-р-р": рух по колу один за одним
- Загули: "У-у-у!": Руки розставили в сторони.
- На заправку полетіли: присіли – руки вперед, заправились – руки опустили.
Гра повторюється кілька разів за бажанням дітей.

«Ракетодром»

Діти розкладають обручі по колу, вільно бігають навколо обручів та вимовляють слова:
Чекають на нас швидкі ракети
Для польотів планетами.
На яку захочемо,
На таку полетимо!
Але у грі один секрет -
Запізнілим місця немає!
Вихователь прибирає кілька обручів. Гра повторюється, доки залишиться один обруч.

«Невагомість»

Діти вільно розташовуються в залі, роблять «ластівку» і стоять якомога довше. Діти, що стали на другу ногу, сідають на місця. Виграє дитина, яка простояла на одній нозі найдовше.

«Сонечко та дощ»

Мета: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом.
Діти сидять на лавках. Вихователь каже: «Сонечко», діти ходять і бігають по всьому майданчику. Після слів «Дощ. Скоріше додому!» Діти на свої місця.

"Сонце - чемпіон".

Обрана ведуча-дитина промовляє «космічну» лічилку, в ході якої діти стають однією з планет:

На Місяці жив звіздар.
Він планетам вів облік:
Раз – Меркурій,
Два – Венера,
Три – Земля,
Чотири – Марс,
П'ять – Юпітер,
Шість – Сатурн,
Сім – Уран,
Восьмий – Нептун.

Діти надягають шапочки із зображенням планети, що випала ним, під музику починають рух, по звуковому сигналу вишиковуються в потрібній послідовності щодо сонця, яке зображує один з дошкільнят.

Додаток 2

Дидактичні ігри:

«Віднови порядок у сонячній системі»

Ціль: Закріпити знання дітей про розташування планет по порядку в сонячній системі, запам'ятовуючи назви планет. Розкладаємо моделі планет на килимі, і ведучий читає вірші про планету, яку потрібно знайти. Хто її дізнається, той її і бере, викладає на орбіту за Сонцем. Усі планети повинні зайняти своє місце у системі. На закінчення, назвати кожну планету.

По порядку всі планети

Назве будь-хто з нас:

Раз Меркурій,

Два … Венера,
Три … Земля,

Чотири… Марс.

П'ять ... Юпітер,

Шість … Сатурн,

Сім … Уран,

За ним… Нептун.

На картці зображено 5 картинок. 4 картинки з однієї групи, п'ята зайва. Потрібно знайти зайву картинку та пояснити свій вибір.

«Підбери сузір'я».

Поєднати лініями сузір'я з потрібною картинкою.

«Додай слово»

Головним правилом у нас
Виконувати будь-який (наказ).
Космонавтом хочеш стати?
Повинен багато-багато (знати).
Будь-який космічний маршрут
Відкритий для тих, хто любить (працю).
Тільки дружних зореліт
Може взяти із собою (у політ).
Нудних, похмурих та сердитих
Чи не візьмемо ми на (орбіту).
Чистий небозвод прекрасний,
Про нього є багато байок.
Вам збрехати мені не дадуть,
Наче звірі там живуть.
Є в Росії хижий звір,
Поглянь – на небі він тепер!
Ясної ночі світиться -
Велика Ведмедиця).
А ведмедиця – з дитиною,
Добрим, славним ведмежати.
Поруч із мамою світиться
Мала... (Ведмедиця).
Планета з багряним відливом.
У розмальовці військовому, хвалькуватому.
Немов рожевий атлас,
Світиться планета... (Марс).
Щоб око озброїти
І з зірками дружити,
Чумацький шляхпобачити щоб,
Потрібен потужний ... (телескоп).
До місяця не може птах
Долетіти і прилунити,
Зате вміє це
Робити швидка… (ракета).
У ракети є водій,
Невагомість любитель.
Англійською астронавт,
А російською ... (космонавт).

«Знайди ракету, що бракує»

«Куди летять ракети»

Порахуй, скільки ракет летить праворуч, скільки ліворуч, вгору та вниз.

Додаток 3
Конспект НОД для підготовчої групи «Хочу бути космонавтом»

Цілі і завдання:

Ознайомити дітей із біографією першого космонавта Ю. А. Гагаріна; розширити уявлення про сучасні професії, про планети Сонячної системи, космічні подорожі, про роботу людини в космосі; закріпити знання дітей про властивості лінз; збагатити словниковий запас дітей (словник: метеорит, скафандр, телескоп, космічний супутник); виховувати шанобливе ставлення до роботи російських космонавтів, бажання бути схожими на них.

Попередня робота:

Матеріал :

Хід роботи.

Організаційний момент: Що таке зірки? - якщо спитають вас.

Відповідайте сміливо: «Розжарений газ!»

І ще додайте, що при тому завжди

Ядрений реактор – кожна зірка!

Вихователь: Сьогодні ми з вами поговоримо про космос, його засновників та великих людей, які були першопрохідниками, 2011 рік – став ювілейним роком космонавтики. Саме 12 квітня 1961 року було здійснено політ Ю. А. Гагаріним. І зараз ми вважаємо цей день – днем космонавтики. Земля – наш будинок у всесвіті. Давайте розглянемо глобус та карту. Наша планета кругла і лише на ній є життя. А хто ж намагався винайти ракету?

Багато років до нашої ери філософ Архіт пересував дерев'яну фігурку голуба під реактивною дією пари. Потім китайці намагалися винайти апарат (типу феєрверку). Ґрунтовно розвинув цю тему К. Е. Ціалковський на початку 20 століття

С. Корольов – він у воєнні роки створював зброю типу «Катюша» та сконструював першу ракетну установку.

Розгляд ілюстрацій, загадування загадок:

Чудо-птах, червоний хвіст.

Облетіла б зграю зірок! (Ракета)

Що не можна робити у космосі? (Впасти і т. д.)

У космосі, крізь товщу років, крижаний летить об'єкт.

Хвіст його – смужка світла. А звати об'єкт? (Ракета)

Білі квіточки віялом розквітають, а вранці в'януть. (Зірки)

Розмова вихователя про першовідкривачів космосу.

Розповідь про Ю. А. Гагаріна. Звичайна людина спортивного гарту.

Працьовитий, розумний, добрий. Після війни здобули професію ливарника. Але оскільки любив небо, мріяв про польоти, закінчивши авіаційне училище, став льотчиком. Гагаріна, який сидів у кріслі космічного корабля, сказав: «Поїхали». Він уперше побачив Землю з космічної висоти. Після ним у космос полетів інший космонавт – Герман Титов. Серед космонавтів була і жінка Валентина Терешкова.

Запитання до дітей:

1. Хто винайшов ракету?

2. Хто був першим підкорювачем космосу?

3. Хто ще літав у космос?

4. Яким має бути космонавт?

5. Якої форми земля?

Фізхвилинка«Спортивна розминка»

Вихователь розгортає мольберт та пропонує дітям прочитати, що написано на ньому. Діти читають: космонавт, ракета.

Вихователь: А зараз ми проведемо звуковий аналізслів, визначимо ударний звук, кількість складів і складемо речення з цими словами.

Виконання роботи дітьми.

Пальчикова гімнастика "Космонавт"

Словесні ігри «Одна – багато»

Станція – багато станцій.

Місяць – багато місяців

Космонавт – багато космонавтів.

«Назви по порядку»

Що? - Річка

Нема чого? – ракети

Бачу, що? - Річку

Підійшли до чого? – ракеті

Чи задоволені чим? – ракетою

Думаємо про що? – про ракету У темному небі зірки святять (стискають і розтискають кулачки)

Космонавт летить у ракеті (потирати долоню об долоню)

День летить і ніч летить (Стискати та розтискати кулачки)

І на землю вниз дивиться (зобразити бінокль)

Бачить згори він поля (розвести руками убік долонями вниз)

Гори, річки та моря (руки підняти вгору, зображуючи висоту гір)

Д/І «Скласти ракету» - (Діти викладають ракету з кубиків, розрізаних картинок, геометричні фігури)

Головоломка «Який звук загубився?»

Вихователь: А зараз пропоную вам виліпити ракету, якщо хтось зможе марсіаніна чи космонавта. Уточнити прийоми ліплення, розглянути модель ракети, уточнити її деталі.

Виконання роботи дітьми.

Аналіз та результат роботи.

Конспект НОД для підготовчої групи «Аплікація. Політ на місяць»

Тема: "Політ на місяць".

Аплікація з кольорового паперу.

Завдання : Вчити дітей створювати та вирізати ракети раціональним способом:

ділити квадрат на три трикутники (великий трикутник - ніс ракети, два маленькі - крила).

Розвивати комбінаторні здібності. Удосконалювати обривну техніку: зображати «хвости» комети та вогонь із сопла ракети.

Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу та відображення отриманих уявлень про геометричних фігурах (прямокутник, трикутник, коло).

Матеріали, інструменти, обладнання:

Листи паперу темно – синього, фіолетового, чорного кольору, паперові форми для вирізування та наклеювання ракет, кольоровий папір, ножиці, клей, пензлі.

Хід заняття.

Орг.момент.

Вірш Г.Лягздиня «Космонавт».

Мені треба. Мені б треба, дуже треба

Космонавтом сміливим стати Космонавтом сміливим стати.

Мені треба, дуже треба. Мені б треба, дуже треба

До двох ведмедиць злітати! До двох ведмедиць злітати,

Якщо силу наберу, У ведмедиць погостювати,

Загорну і на місяць, Їх пряником пригостити.

І до веселих марсіанів Така вже там природа:

Неодмінно зазирну! Ні квітів, ні бджіл, ні меду,

Мама шолом вже купила, А потім махнути в раку

Незабаром до зірок полечу. Найпівнічніша планета.

Їм і кашу та моркву

Навіть якщо не хочу.

Основна частина - вступна бесіда.

Сьогодні ми з вами поговоримо про космос і виконаємо аплікацію із кольорового паперу.

Пропоную вам стати астрономами. Будемо вивчати космічний простір і спостерігати за кометами та планетами.

У вас на столі лежать телескопи (трубочка з паперу), візьміть їх і подивіться в далечінь. Що ви бачите? (Слайд №2).

Хлопці це галактика – скупчення мільйонів різних зірок і планет.

Хто мені скаже як називається наша планета, на якій ми живемо? (Земля).

(Слайд, №3).

У неосяжних просторах космосу обертається наша планета Земля.

Вона – одна із планет сонячної системи.

Земля та інші планети мають форму кола. (Слайд № 4).

Сонячна система – це поєднання планет та його супутників.

Ті, що обертаються навколо зірки – сонця. Планет лише 9 і всі вони різні

(Слайд №5).

(Покладіть телескопи, ми будемо розглядати планети).

Між планетами рухаються скупчення астероїдів – кам'яних брил. (Слайд № 6).

1 .Меркурій -невелика палаюча куля. (Слаїд № 7).

2. Планета Венера – найяскравіша точка у небі.

3 . Земля третя від сонця планета вона є величезний кам'яний кулю більшість поверхні, якого вкрита водою.

Земля єдина планета сонячної системи, на якій є життя. Наша планета перебуває у постійному русі: вона обертається навколо сонця.

4 . Марс називають червоною планетою.

Так як із землі він видно червоним кольором.

Ми знаємо, що у космос літають космічні кораблі. І ось коли космонавти побували на марсі та сфотографували його, люди дізналися чому ця планета здається червоною. Виявляється, що марсіанський грунт червоно-бурого кольору, а марсіанське небо не блакитне, як над нашою планетою, а тьмяно – рожеве через численні частинки червоного пилу.

5 .Юпітер - найбільша планета (Слайд № 8).

6 .Сатурн легко дізнатися по кільцях, завдяки яким ця планета здається незвичайною та красивою.

7. Уран блакитного кольору ця газова планета.

8 .Нептун теж блакитного кольору і так само газова планета.

9 .Плутон невелика куля зеленого кольору.

Вгадайте мою загадку?

Вночі по небу гуляю

Тьмяно землю освітлюю

Нудно, нудно мені однієї

А звуть мене ……….місяцем. (Слайд №9)

Місяць супутник Землі, він обертається навколо нашої планети та висвітлює її вночі.

Загадка

Постелений килим

Розсипаний горох

Ні килима підняти

Ні гороху зібрати………..(зірки та небо) (Слайд №10, №11).

Зірки здаються нам маленькими вогниками, що світяться. Тому, що вони дуже далеко.

Насправді зірка – це гігантська газова куля подібна до сонця, яка випромінює тепло і світло.

Сузір'я –це візерунок із зірок, що створює якусь фігуру.

Відомо 88 сузір'їв.

Першою людиною, яка полетіла в космос, був Ю.А.Гагарін. радянський космонавт (Слайд № 12).

На кораблі «Схід» Він здійснив один оберт навколо Землі за 1 годину 48 хвилин (Слайд №13).

Сьогодні вивчення космічного простору продовжується

Для проведення досліджень люди перебувають на орбітальної станціїдовгий час у космосі (Слай № 14).

Жити на орбітальній станції не просто тому, що люди довгий час готуються до польотів.

Відомий космонавт – художник Олексій Архіпович Леонов намалював багато картин про космос (Слайд № 15).

Давайте ще раз помилуємося нічним небом.

Візьміть свою підзорну трубу і подивимося (Слайд № 16) .

Ви бачите як сяють зірки незвичайної краси, мчить комета, хвіст по небу розкидала.

Що ви ще побачили на нічному небі?

Практична частина

А зараз я пропоную виконати аплікацію «Ракети».

Для заняття нам знадобляться квадрати, прямокутники кольорового паперу різного кольору, клей ПВА, кисті для клею, картон синього кольору, ножиці.

Для початку повторимо правила користування ножицями.

Правила безпечної роботи з ножицями.

1. Ножиці під час роботи класти праворуч кільцями до себе,

Щоб не вколотися про їх гострі кінці. Леза ножиць у неробочому стані повинні бути зімкнуті.

2.Передавати товаришеві ножиці кільцями вперед із зімкнутими лезами.

3. При роботі з ножицями не розмахуйте руками, стежте, щоб вони не падали на підлогу. Чи не класти на край столу.

Правила безпечної роботи із клеєм.

1.Клей – небезпечне хімічна речовина. При роботі з ним необхідно бути обережними.

2. Працюючи з клеєм користуйтеся пензликом.

3. При попаданні клею на шкіру чи очі промийте водою.

4.При закінченні роботи ретельно вимийте руки та пензлик з милом. з милом.

5.Бери та кількість клею, яка потрібна для виконання роботи на даному етапі.

6. Надлишки клею прибирай серветкою.

Фізкультхвилинка.

Ставайте в коло знову,

Будемо в сонечко грати,

Ми – веселі промені, (Діти піднімають руки вгору)

Ми жваві та гарячі. (Дують на руки і ховають їх за спину)

Один два три чотири.

Розсувайте коло ширше. (Роблять чотири кроки і ляскають у долоні).

І так ми маємо тло темного неба.

Давайте розглянемо, як можна зробити ядро ракети з паперу.

Ядро складається з двох, трьох кіл, хвіст із обривних смужок різнокольорового паперу.

РАКЕТА

1. Беремо прямокутник жовтого або зеленого кольору, це корпус ракети

І наклеюємо на нічне небо похило під кутом, ніби ракета летить у космос.

2. Беремо квадрат і розрізаємо по діагоналі на два трикутники, один трикутник це ніс ракети. Приклеїмо його до верхнього краю корпусу ракети.

Другий трикутник розрізаємо навпіл і приклеюємо до корпусу ракети

З двох боків.

3. Імітуємо вогонь, який виривається з сопла ракети. Розриваємо папір на смужки та шматочки. Приклеюємо нижче корпуса.

4. Завершуємо оформлення ракети приклеїмо ілюмінатор у який дивиться космонавт.

Оформляємо зірки та планети маленькими кружальцями.

Вихователь дитячих робіт вивішує на дошці щільно один до одного

Виходить зоряне небо.

Підсумок.

Як звали цю людину? (Ю.А.Гагарін)

Що означає ця дата? (день космонавтики)

Скільки планет у сонячній системі? (9)

Що ще є у космосі? (зірки, ракети, планети, комети, метеорити)

Зверніть увагу на ваші аплікації, у нас вийшов космічний простір одним словом, як його називають? (Галактика).

Конспект НОД для підготовчої групи «Ліплення. Ракета »

Цілі і завдання:

Розширювати знання про космос, його підкорювачів, про творців космічної ракети, про неосяжні простори нашого всесвіту.

формувати навички та вміння логічно відповідати на поставлене питання, сприяти розвитку пам'яті, мислення, закріплювати знання про голосні та приголосні звуки, знаходити місце звуку в слові, визначення ударного звуку (слога, визначення кількості складів, складання речення, збагачувати словниковий запас, познайомити з новим словом «невагомість», формувати граматичний лад мови, закріплювати вміння ліпити палички, прийомом розкочування пластиліну прямими рухами долонь, з'єднувати деталі, згладжувати пальцями поверхню виліплених предметів;

формувати навички ліплення повітряного транспорту, вміння доповнювати вироби дрібними деталями.

Попередня робота: розгляд ілюстрацій, читання книги «Перший космонавт», розповіді батьків про космос, спостереження у планетарії.

Матеріал: ілюстрації, портрети, книги, Д/і «Що ми знаємо про космос?», Пластилін, дошки, стеки.

«У небі ясному сонці світить,

Космонавт летить у ракеті.

А внизу ліси, поля,

Розстеляється земля».

Незабаром 12 квітня – день Космонавтики. Це свято насамперед космонавтів і тих, хто бере участь у створенні космічних ракет.

Хто такі космонавти? (Відповіді хлопців)

А ви хочете полетіти до космосу? (Відповіді хлопців)

А на чому можна туди полетіти? (Відповіді хлопців)

А давайте – ка, хлопці,

Пограємо в космонавтів,

У космос усі ми полетимо.

Збираємось у політ,

Будуємо новий зореліт.

Подивіться на дошку. Сьогодні ми робитимемо ось таку ракету (показ зразка).

З яких геометричних фігур складається ракета? (квадрати, трикутники, кола)

Куди летить ракета? (У космос, вгору).

А що є у небі, в космосі? (зірки, місяць, інші планети).

Пальчикова гімнастика

Ми наші пальчики сплели

І витягли ручки.

Ну, а тепер ми від Землі

Відштовхуємо хмарки.

Зараз я покажу Вам, як робити ракету.

Скачаємо циліндр та конус

Поєднаємо обидві деталі

Замаскуємо місце з'єднання тонким джгутиком-ковбаскою. Прикрасимо такою ж смужкою низ ракети. Зробимо закрилки. Для цього скачаємо три однакових конуси і розплющуємо їх так, щоб вийшли трикутники. Приліпимо їх до низу ракети.

Зробимо ілюмінатор. Скачаємо невелику кульку з пластиліну, наприклад, жовтого кольору. Сплимо його в коржик і наліпимо на корпус корабля. Потім скачаємо меншу кульку чорного кольору, сплимо і наліпимо поверх першого. Наша ракета із пластиліну в основному готова.

Тепер можна прикрасити ракету. Ми використовували для прикраси бісер та стеклярус. Але можна, звичайно, скачати маленькі кульки та ковбаски з пластиліну або замість опуклих елементів подряпати олівцем або стеком рельєфні деталі.

Підведення підсумків.

Конспект НОД для підготовчої групи «Ю. А. Гагарін – перший космонавт». Розмова. Читання вірша Ст. Степанова «Юрій Гагарін».

Програмні завдання: дати дітям нові знання про космос, першого космонавта – Юрія Олексійовича Гагаріна. Ввести у словник дітей слова: космос, космодром, планета, космічна ракета, скафандр. Допомогти розуміти віршовані твори. Продовжувати навчати дітей відповідати на запитання щодо змісту. Розвивати інтерес до космонавтів, почуття гордості за них.

Попередня робота: читання уривків із книги Ю. Нагібіна «Оповідання про Гагаріна», розгляд ілюстрацій.

Матеріал: портрет Ю. А. Гагаріна. Сюжетні картинки: старт космічного корабля; космічна ракета «Схід» у космосі; знімок планети Земля (з космосу); космонавт.

Вихователь показує картинку космонавта.

Діти, як ви вважаєте, хто це? (Відповіді).

Діти, які розглядають одяг космонавта, називають його за допомогою вихователя.

Що роблять космонавти? (Відповіді).

На чому вони літають? (Відповіді).

Вихователь показує картинку "Старт космічного корабля".

А хто був першим космонавтом Землі? (Відповіді).

Правильно першого космонавта Землі звали Юрій Олексійович Гагарін. Хочете більше дізнатися про нього?

Розповідь вихователя.

«12 квітня 1961 року російська людина першою полетіла в космос, звали його Ю. А. Гагарін. Полетів він на космічній ракеті "Схід" (показує малюнок). Космічна ракета на борту з Гагаріним облетіла Землю один раз»

Як звали першого космонавта? (Відповіді)

Коли Гагарін полетів у космос? (Відповіді)

Так. Перший політ у космос був 12 квітня. І тому цього дня ми святкуємо День космонавтики.

Діти, а ви бажаєте стати космонавтами? (Відповіді).

Тоді давайте готуватись!

Фізкультхвилинка.

Діти разом із вихователем виконують кілька фізичних вправ.

З космосу Ю. А. Гагарін спостерігав за нашою планетою та сфотографував її. Діти, де ми живемо? (Відповіді).

Правильно ми живемо на планеті Земля. Ось подивіться, яка гарна наша Земля! (Знімок Землі з космосу).

Весь світ знає першого космонавта Ю. А. Гагаріна. Про нього написано пісні, вірші. Послухайте одне із них. Вірш В. Степанова «Юрій Гагарін».

У космічній ракеті

З назвою «Схід»

Він першим на планеті

Піднятися в космос зміг.

Співає про це пісні

Весняна крапель:

На віки будуть разом

Гагарін та квітень.

Діти. Тепер ви знаєте, хто такі космонавти? (Відповіді).

Як звали першого космонавта Землі? (Відповіді).

Яка це була людина? (Відповідь).

Поведінка підсумків.

Конспект НОД у підготовчій до школи групі. Тема: «Конструювання. Ракета»

Завдання:

Освітні: формувати вміння створювати об'ємну конструкцію з паперу, використовуючи схему та зразок. Закріплювати вміння закручування прямокутників у циліндри, коло у конус.

Розвиваючі: розвивати здатність передавати виразність композиції, використовуючи особливості паперу як конструкторського матеріалу., розвивати дрібну моторику рук, зв'язкову мову.

Виховні: виховувати акуратність, бажання надавати допомогу товаришу, виховувати дбайливе ставлення до своєї планети

Методичні прийоми: ігрова мотивація, бесіда, аналіз схеми, пальчикова гімнастика, фізкультхвилинка, результат, рефлексія.

Устаткування: обручі для рухомої гри «Чекають на нас швидкі планети»аудіозапис голосу марсіаніна з проханням про допомогу, аудіозапис космічної музики група«Спейс», ілюстрація із зображенням ракети, об'ємна планета Марс, космічне сміття(камінці, пробки, фантики і т. д., контейнер для складання сміття, зразок побудови, мольберт, магнітофон.

Роздатковий матеріал: картон, кольоровий папір, ножиці, клей, пензлики для клею, баночки для клею, серветки, клеєночки, підставки для пензликів, схеми побудови. ракети.

Попередня робота: бесіди на тему «Космос», «Подвиг Гагаріна», «Космічні війська»," Космічний простір", "Планети Сонячної системи", читання художньої та енциклопедичної літератури, малювання на тему «Космос», відгадування загадок про космос.

Хід заняття

Вихователь: Хлопці, хочете пограти? Пропоную пограти у гру «Чекають на нас швидкіракети »

Рухлива гра

«Чекають на нас швидкі ракетидля польотів планетами. /Діти зображають рухи в

На яку захочемо, на таку полетимо. / невагомості

Але у грі один секрет, / Після закінчення слів, діти встають в обручі

Запізнившись місця немає!»

/ по 2-3 особи. Запізнілі вибувають з

/ Ігри. Забирається один обруч і т. д/

Вихователь: Хлопці, подивіться! Мені здається видно якась планета

(Звертає увагу дітей на об'ємну планету)

Як ви вважаєте, що це за планета?

Відповіді дітей:

Вихователь: Як ви здогадалися, що це планета Марс?

Відповіді дітей: Вона червона, на ній дуже висока температура

Вихователь: Чуєте, хтось просить про допомогу

Вихователь: Як ви думаєте, зможемо ми допомогти марсіянам? Як ми можемо їм допомогти?

Відповіді дітей:

Вихователь: Як ми можемо потрапити на планету Марс?

Відповіді дітей: (наракеті )

Вихователь: Хто створює ракети?

Відповідь дітей: конструктор

Вихователь: де працює конструктор?

Відповідь дітей (уконструкторському бюро )

Вихователь: Пропоную вам сьогодні побути. конструкторами та сконструювати ракету для польоту на Марс. Я як головний конструкторпропоную розглянути зразок готової ракети.

(на мольберті ілюстрації із зображеннямракети )

Діти розглядають готовий зразокі порівнюють із ілюстраціями.

Вихователь: З яких геометричних фігур сконструйовано ракету?

Відповіді дітей: Носова частина ракети з конуса, основна частина з циліндра, ДЮЗи з невеликих циліндрів.

Вихователь: Проходьте в конструкторське бюро. У вас на столах лежать схеми будівництва ракети. Розгляньте їх.

Бесіда за схемами: З якої геометричної фігури можна отримати великий циліндр?

Відповіді дітей: з великого прямокутника, скручуючи в циліндр.

Вихователь: З якої геометричної фігури можна отримати конус?

Відповіді дітей: із кола.

Вихователь: Пора приступати до роботи (на столах лежать комплект геометричних фігур на кожну дитину великий прямокутник, коло, три маленькі прямокутники, кольоровий папір для ілюмінаторів, але спочатку ми розімнемо наші пальчики.

Пальчикова гімнастика.

У ході самостійної вихователь надає індивідуальну допомогу.

Вихователь: Давайте оцінимо готові конструкції, чи все ракетиможуть полетіти на Марс.

Оцінюють ракети.

Вихователь: Молодці конструктори! Всі впоралися, настав час вирушати. (Діти беруть у руки виготовлені ракети плавно рухаються, зображуючи рухи у невагомості, в цей час звучить аудіозапис космічної музики)

Вихователь: Ось ми і прилетіли! Подивіться, скільки сміття довкола! Давайте приберемо сміття у зірковий контейнер.

Діти прибирають сміття.

Вихователь: Як ви думаєте, впоралися ми із завданням?

Ось настав час повертатися на нашу планету! Почати зворотний відлік 10,9,8,7. Старт!

Вихователь: Ось ми і повернулися додому А як називається наша планета? Як називається місто, в якому ми живемо? Як зберегти нашу планету такою ж чистою, як стала планета Марс?

Відповіді дітей: не смітити, не забруднювати ліси та річки тощо

Підсумок: Де ми сьогодні побували? Кому ми сьогодні допомогли? На чому вирушали у політ? З чого вона зроблена?

Відповіді дітей:

Рефлексія. Що сподобалось? Що не сподобалось? Чому?

Додаток 4

Дозвілля – вікторина для дітей старшого дошкільного віку на тему: «Знавці космосу»

Програмний зміст

Ціль: Закріпити наявні знання про космос

Завдання

Освітні:

Систематизувати знання дітей про планети сонячної системи, космонавтів, космічної техніки

Збагачувати словник дітей (космодром, скафандр, невагомість, телескоп тощо)

Розвиваються:

Розвивати інтелектуальні здібності дітей

Розвивати силу, витривалість

Виховні:

Виховувати вміння працювати в команді, співпереживати один одному

Створювати емоційно-сприятливу атмосферу

Матеріал: Картини про космос, що відповідають кожному питанню та загадці.

Рисунок по точках із цифрами (ракета) для конкурсу капітанів

Спортивний інвентар для змагань

Дошка для кожної команди із зображенням планети та назвою команди

Зірки – бонуси за правильні відповіді

Подарунки – книги «Астрологічна енциклопедія»

Відеозапис із мультфільмом «Чіп і Дейл – політ у космос»

Попередня робота:

1. Розмова з дітьми про космос, про знаменитих космонавтів.

2. Розгадування загадок.

3. Читання книг.

4. Малювання ракети.

5. Аплікація ракети.

6. Перегляд відео про космос.

7. Перегляд картинок, портретів, різних журналів про космос.

Хід вікторини

1. Вступна частина. Розмова.

Вихователь: Хлопці! А ви знаєте, яке свято сьогодні відзначає вся країна? (День космонавтики). Правильно! Це свято космонавтів та людей, хто бере участь у створенні космічних ракет. Як ви вважаєте, чому людина захотіла полетіти в космос?

Вихователь: А ви хлопці знаєте щось про космос? Сьогодні ми матимемо командне змагання між двома групами. Команда старшої групи називається «Сатурн», а команда підготовчої групи – «Юпітер». Ви повинні відповідати на запитання, які ставлю вам, і за це ви отримуватимете зірки. Наприкінці нашої вікторини ми їх підрахуємо, і та команда у кого буде більше зірок, та й виграла. Але якщо відповіді вигукуватимуть із місця, чи хором, всі разом відповідатимуть, то зірочка забиратиметься. Тому будьте уважні, і хто перший піднімає руку, той відповідає.

2. Вікторина. Запитання.

Як звали людину, яка зацікавилася і заснувала науку про космос? (Ціолківський)

А чому ж цей день так назвали? (Цього дня вперше у космос полетіла людина)

Які тварини побували у космосі? (Мавпи, щури, собаки)

А які головні герої літали до космосу до людей і благополучно повернулися? (Лайка, Білка та Стрілка)

Як звали людину, яка вперше полетіла в космос і благополучно повернулася? (Юрій Олексійович Гагарін)

На якому космічному кораблілітав Гагарін? (Схід – 1)

Як звали людину, яка перша вийшла у відкритий космос? (Олексій Архипович Леонов)

Як звали першу жінку, яка літала до космосу? (Валентина Терешкова)

Яких космонавтів ви знаєте? (Герман Тітов, Андріан Ніколаєв, Володимир Комаров,

А як люди знаходять у космосі? (у невагомості)

Як вони їдять? (за допомогою тюбиків)

Як називається спорядження космонавтів? (Скафандр)

Які планети ви знаєте? (Юпітер, Сатурн, Венера, Марс, Уран, Меркурій, Земля, Нептун)

Якими рисами характеру повинен мати космонавт? (сильний, сміливий, витривалий, хоробрий, талановитий, розумний, швидкий)

3. Фізкультхвилинка. Естафета «Швидкі та сильні»

Вихователь: Хлопці! Що роблять космонавти, перш ніж вирушить у політ? (Вони готуються, тренуються на тренажерах). Правильно! Ми з вами зараз теж трохи підготуємось! І перевіримо, яка команда сильніша, швидша і витриваліша?

1 завдання: Перетягування каната

2 завдання: Ходьба з предметом (м'ячиком)

3 завдання: Біг з перешкодою (змійкою)

Вихователь: Молодці, Хлопці! Ви всі сильні, швидкі, а головне у вас є командний дух.

4. Загадки. Гра «Доповни слово»

Вихователь: Хлопці, а ви любите відгадувати загадки? Сьогодні вам потрібно не тільки відгадати загадку, а й знайти відповідь на картинках.

Щоб око озброїти

І з зірками дружити,

Чумацький шлях побачити щоб
Потрібен потужний … (телескоп)

На повітряному кораблі,
Космічному, слухняному,

Ми, обганяючи вітер,
Несимося на ... (Ракеті)

У ракети є водій,
Невагомість любитель.
Англійською мовою: «астронавт»,
А російською ... (космонавт)

Найперший у космосі,
Летів із величезною швидкістю
Відважний російський хлопець,
Наш космонавт... (Гагарін)

Висвітлює вночі шлях,
Зіркам не дає заснути.
Нехай усі сплять, їй не до сну,
У небі світить нам… (Місяць)

Планета блакитна,
Кохана, рідна.
Вона твоя, вона моя,
А називається ... (Земля)

Він товаришує з вітром і водою,
Вона – з Полярною зіркою.
Ніяк не можуть зустрітися
Ведмідь з Великою … (ведмедицею)

Спеціальний космічний апарат,
Сигнали на Землю він шле всім підряд,
І як самотній мандрівник,
Летить по орбіті … (супутник)

У космосі крізь товщу років
Крижаний летить об'єкт.
Хвіст його - смужка світла,
А звуть об'єкт… (комета)

Що бачимо ми, глянувши у віконце,
Нам яскравим світлом світить… (сонце)

5. Капітанський конкурс.

Вихователь: Наразі буде завдання для капітанів. Потрібно виконати завдання правильно та швидко. А решта з команди підтримує своїх капітанів.

Завдання. Вам треба прямими лініями з'єднати всі точки по порядку та сказати, що у вас вийшло. Хто зробить першим і все правильно, та команда

і отримає зірочку.

Додаткові питання капітанам:

На чому літають космонавти? (ракета)

Як називається місце, звідки стартує ракета?

(космодром)

6. Заключна частина. Підведення підсумків.

Кожна команда рахує свої зірки. Командир каже ведучому результат. Ведучий підбиває підсумки змагань і вручає подарунки командирам.

7. Перегляд мультфільму «Білка та Стрілка готуються до космосу».

ПРОЕКТ «КОСМОС» для підготовчої групи

Тип проекту:
- Навчальний
- дослідницький
- ігровий
Тривалість: короткостроковий
Учасники проекту:вихователь, діти, батьки.
Ціль:формування у дітей старшого дошкільного віку уявлень про космічний простір, Сонячну систему та її планети, освоєння космосу людьми.

1. Продовжувати розширювати уявлення дітей про різноманіття космосу. Розповісти дітям про цікаві факти та події космосу.
2. Ознайомити з першим льотчиком-космонавтом Ю.О. Гагаріним.
3. Розвивати творчу уяву, фантазію, вміння імпровізувати; виховувати взаємодопомогу, доброзичливе ставлення один до одного, гордість за людей даної професії, до своєї Батьківщини;
4. Залучити батьків до спільної діяльності.

Актуальність проекту:

"Людство не залишиться вічно на землі, але, в погоні за світлом і простором, спочатку несміливо проникне за межі атмосфери, а потім завоює собі весь навколосонячний простір"
К. Ціолковський
Кілька десятків років тому мало хто з вчорашніх хлопчаків не хотів стати космонавтом. Ця мрія не актуальна для сучасних дітей. Тим часом космічні пірати, зіркові війни та інші інопланетні істоти – герої їхніх улюблених мультфільмів. Вигадані персонажі дезінформують дошкільнят, розповідаючи про неіснуючі планети, і найчастіше викликають у них негативні емоції, сприяють розвитку страхів. Тому важливо грамотно збудувати роботу з формування у дітей уявлень про космос.

Етапи реалізації проекту

1. Організація виставки робіт про космос (спільна робота дітей та батьків)
2. Колективне панно «Космічна подорож»
3. Конкурс читців «Вірші про космос»

Попередня робота:

1.Підготовити презентації про космос, сонячну систему, космонавтів.
2. Підібрати фото – колекцію на тему «Космос».
3. Підібрати казки, вірші, загадки про космос, ракету, зірки, музику.
4. Підготувати забарвлення відповідно до віку.
Зміст проекту.

Розмови із використанням презентацій.

1. Розмова «Що таке космос»?
Мета: дати дітям уявлення про планети сонячної системи, сонце, зірки, перший політ у космос, з'ясувати знання дітей з цього питання.
2. Розмова «Блакитна планета – Земля».
Мета: пояснити дітям, що таке телескоп, космічний простір, показати, якою прекрасною є наша Земля з космосу.
3. Бесіда «Місяць – супутник Землі».
Мета: з'ясувати уявлення дітей про Місяць, місяць, розширювати знання про місячну поверхню, атмосферу.
4. Розмова «Сім'я планет».
Мета: розширювати уявлення дітей про планети сонячної системи
5. Розмова «Сонце – джерело життя Землі».
Мета: уточнити знання дітей про сонце, його форму; пояснити, з чого воно состоит.1. Пізнання
Тема: Хочу бути космонавтом.
Ціль: познайомити з біографією першого космонавта Ю. А. Гагаріна; розширити уявлення про сучасні професії; розповісти про роботу у космосі російських космонавтів у наші дні.
2. Комунікація
Тема: Нагібін Ю.М. Розповіді про Гагаріна. В школу
Мета: познайомити із біографією Ю.Гагаріна. вчити осмислювати зміст прочитаного; виховувати почуття гордості за перших підкорювачів космосу; підвести до розуміння таких моральних та вольових якостей, як доброта, наполегливість, безстрашність, працьовитість.
3. Конструювання
Тема: "Космонавти біля ракети".
Ціль: вивчити назву складових частин ракети; самостійно конструювати ракету та фігури космонавтів з природного матеріалу, дотримуватися правил безпечної роботи з колючими та ріжучими предметами.
4. Малювання
Тема Космічна фантазія. Техніка кольоровий граттаж.
Мета: розширювати світогляд, знання дітей про космос; розвивати сприйняття кольору; підтримувати інтерес до образотворчої діяльності; продовжувати вчити малювати нетрадиційною технікою кольоровий граттаж;
5. Аплікація
Тема: "Політ на Місяць".
Мета: вчити передавати форму ракети, застосовуючи прийом симетричного вирізування з паперу, вирізати фігури людей у скафандрах з паперу, складеного вдвічі; закріплювати вміння доповнювати картинку предметами, що підходять за змістом; розвивати почуття композиції, уяву.
6. Ліплення
Тема: "Космонавт у скафандрі".
Мета: вчити дітей ліпити космонавта, використовуючи іграшку як натуру; передавати форму частин іграшки: овальну (тулуб), округлу (голова), циліндричну (ноги); передавати пропорційне співвідношення частин та деталі; вчити поєднувати виліплені частини в одне ціле, щільно з'єднувати їх шляхом примазування однієї частини до іншої.

Рухливі ігри: (див. додатки1)

-«Чекають на нас швидкі ракети» - «Космічна естафета» - «Ракетодром»
-«Невагомість» - «Сонечко та дощик» - «Сонце – чемпіон».

Сюжетно-рольові ігри:

"Космонавти"
Мета: розширити тематику сюжетних ігор, познайомити з роботою космонавтів у космосі, виховати сміливість, витримку, розширити словниковий запас дітей: космічний простір, космодром, політ, відкритий космос.
"Політ в космос"
Для ботанічного саду потрібні нові рідкісні рослини. Директор ботанічного саду пропонує летіти за ними на одну із планет сонячної системи.
«Лікарня для космонавтів»
Мета: формувати вміння дітей ділитися на підгрупи відповідно до сюжету та після закінчення заданої ігрової дії знову об'єднуватись у єдиний колектив. Відображати у грі знання про довкілля, показати соціальну значущість медицини; виховувати повагу до праці медичних працівників, закріплювати правила поведінки у громадських місцях.
"Космічна подорож".
Мета: сприяти розвитку вміння розширювати сюжет на основі отриманих знань на заняттях та у повсякденному житті, збагатити досвід дітей знаннями та ігровими вміннями, які дозволять їм надалі самостійно організовувати гру. Формування умінь комбінувати різні тематичні сюжети на єдиний ігровий сюжет.

Дидактичні ігри: (див. Додаток №2)

Читання художньої літератури:

Індивідуальна та групова робота:

Розвиток дрібної моторики (розмальовування картинок про космос).
- збирання пазлів (тема "Космічні пазли")
- викладання картинок з лічильних паличок
- Малювання на крупі.
- індивідуальна робота з розвитку мовлення гра "Скажи навпаки" 1. Оформлення колективного панно "Космічна подорож" (з використанням фотографій дітей).
2. Виставка робіт про космос (спільна робота дітей із батьками).
3. Конкурс читців «Вірші про космос»

Додаток 1

Рухливі ігри:

«Чекають на нас швидкі ракети»

По залі розкладаються обручі-ракети. За кількістю їх на кілька штук менше, ніж гравців. Діти беруться за руки і йдуть по колу зі словами:
- Чекають на нас швидкі ракети
Для польоту планети.
На яку захочемо,
На таку полетимо!
Але у грі один секрет:
Запізнілим місця немає!
Після останніх слів діти розбігаються і займають місця в ракетах (якщо дітей багато, то можна сідати в одну ракету по дві-три людини) і приймають різні космічні пози. Ті, кому не дісталося місця в ракеті, обирають найцікавіші та найкрасивіші пози космонавтів. Потім усі стають знову в коло і гра починається спочатку.

«Космонавти»

«Ракетодром»

«Невагомість»

«Сонечко та дощ»

"Сонце - чемпіон".

Обрана ведуча-дитина промовляє «космічну» лічилку, в ході якої діти стають однією з планет:

Додаток 2

Дидактичні ігри:

«Віднови порядок у сонячній системі»

Тетяна Древнова
До Дня Космонавтики. Заняття з ліплення в старшій групі«Ця незвісна планета»

Ліплення. Ця невідома планета.

Заохочувати дітей створювати багатофігурні сюжетні композиції. Розвивати вміння використовувати у роботі знайомі способи ліплення: розкочування, відтягування, вдавлювання, прищипування, згладжування. Продовжувати формувати в дітей віком інтерес до колективним формам діяльності. Розвивати в дітей віком художню творчість, уяву, фантазію.

Попередня робота.

Розгляд плакатів на тему « Космос» набору листівок «Перший у світі»

Читання літератури на тему « Космос» : Я. К. Голованов «Дорога на космодром» , О. А. Скоролупова «Підкорення космосу» , В. Л. Горьков Ю. Ф. Авдєєв « Космічна абетка»

Проведення інтелектуальної гри «Подорож до далеких планет»

Розглядання зоряного неба у вечірній час

Конструювання з набору «Лего» космічних кораблів, супутників та ін.

Матеріал:

Пластилін (12 кольорів)

Дошка для ліплення(20*20 см)

Вологі серветки

Картон (30*30 см)

Хід заняття.

Вихователь запрошує дітей відвідати виставку (у приміщенні групової кімнати, присвячений дню Космонавтики. У той час, коли діти розглядають плакати, листівки, книги про космосі, вихователь читає дітям вірш:

Я хотів би злітати на Місяць,

У нерозгаданий світ поринути,

І, подібно до чарівного сну,

До найяскравішої зірки доторкнутися.

на планетах інших побувати,

Про які наука не знає,

І істот неземних побачити,

Що на дивних тарілках літають.

Розпитати як живеться їм там,

Чи є осінь, зима чи літо,

Може, хочеться в гості їм до нас,

На улюблену нашу планету.

І ставить запитання: Що знають діти про планетах? Про інших космічних тілах ? Про підкорення космосу та про космонавтів?

Педагог уточнює, чи було цікаво дітям дізнатися про все це? (Відповіді дітей). Вихователь зазначає, що дуже добре, що тепер ми знаємо так багато нового про космосі. А ось малюкам, думаю, всього цього невідомо. Ви бажаєте їм допомогти? Як це зробити? (Відповіді дітей).

Вихователь: -Малюки дуже люблять іграшки, правда? Давайте виготовимо для них незвичайну іграшку, яка сама зможе показати і розповісти про космосі: про поверхню планет, космічних кораблях, космонавтах. Уявимо, що ми прилетіли на планету, невідому поки що нікому. Що там можна побачити? (Відповіді дітей: зорельоти, космонавтів, космічні вулкани, кратери, інопланетян.)

Діти розподіляються по підгруп, вихователь допомагає їм визначитися з вибором матеріалу для роботи, способів та прийомів ліпленнята визначенням послідовності виконання (якщо дітям важко.)

У міру виготовлення предметів композиції педагог підказує хлопцям, як краще їх розмістити.

Коли композиція буде готова, вихователь пропонує всім дітям її розглянути.

Як ви думаєте, так може виглядати планета? (Відповіді дітей). Давайте її якось назвемо. (Вислуховує відповіді дітей, разом із дітьми обирає найкращу назву.)

Ви молодці. Те, що ви зробили, дуже допоможе малюкам дізнатися про космосі.

Вихователь пропонує дітям підготувати розповідь по цій композиції, щоб представити її малюкам.

Шахтарський дошкільний навчальний заклад

комбінованого типу №8 «Малюк»

управління освіти адміністрації м. Шахтарська.

Конспект

заняття з ліплення на тему:

« Космічне подорож »

/пластилінографія/

з дітьми підготовчої групи

Підготувала:

вихователь

Челишева С.Г.

2017р.

Ціль: підвищення інтересу та розширення знань дітей про космічний простір.

Завдання:

Продовжувати знайомити дітей із технікою пластилінографії;

Формувати вміння використовувати різноманітні прийоми (наліп, відтягування, згладжування), обробляти поверхню форми рухами пальців.

Закріпити прийоми вирізування симетричних предметів із паперу, складеного вдвічі (вирізати космічну ракету та космонавтів за самостійним намальованим контуром).

Виховувати прагнення діяти злагоджено, домовлятися про те, хто яку частину роботи виконуватиме, як окремі зображення об'єднуватимуться в загальну картину, вміння доводити розпочату справу остаточно.

Розвивати колективну творчість, уяву, почуття композиції.

Розширювати та уточнювати знання дітей про космос.

Розвивати сприйняття кольору, форми, властивостей предметів та матеріалів.

Розширення уявлень дітей про різноманіття навколишнього світу. Заохочення спроб дітей ділитися з педагогом та однолітками різноманітними враженнями, удосконалювати мовлення, вміння відповідати на поставлені запитання.

Виховувати почуття гордості за свою країну, пошану до героїв космосу, бажання бути схожими на них.

Матеріали та обладнання:

Для вихователя: ноутбук, зразок роботи, мольберт для показу техніки виконання.

Для дітей: чорний картон, пластилін, намистини, паєтки, кольоровий папір, ножиці, клей, серветки, олівці, клейонка, фломастери.

Хід

– Скажіть, будь ласка, яке свято буде 12 квітня?

(День Авіації та космонавтики).

Це велике свято на честь льотчиків, космонавтів, конструкторів, які створюють ракети, космічні кораблі. штучні супутникиЗемлі. Цього дня вперше радянська людина здійснила політ у космос.

І я пропоную вам сьогодні разом зі мною ненадовго вирушить у космос і побачити все те, що бачать космонавти.

Гра "Перевірка рівноваги".

Перевіримо вашу витривалість та вестибулярний апарат, тобто. вміння тримати рівновагу. Ви повинні стати розвести прямі руки в сторони, підняти одну ногу, зігнути її в коліні і простояти так на рахунок від1 до 10. Приготувалися, почали! Вважаємо 1-10.

В. – Побувати в космосі, це велика подія, яка дарує багато вражень, а враження дуже добре допомагають творчості. Тому я пропоную вам зараз сісти за столи і разом зі мною зліпити наш дивовижний космос.

(діти переходять у робочу зону)

В. – Хлопці, давайте подивимося, що лежить у нас на столах (картон, кольоровий папір, пластилін, намистини, клей, фотографії Ю. Гагаріна). З цього можна зробити цілий космічний простір, наприклад, ось таке. (Виховник демонструє дітям зразок).

Зараз я розповім вам як зробити з пластиліну ось такі планети та комети.

Алгоритм виконання.

Вибираємо головний об'єкт (вирізка космонавта, космічного корабля), приклеюємо до центр роботи,

Щоб зліпити з пластиліну нашу планету нам знадобиться 3 кольори: шматочок зеленого, білого та синього. Змішуємо всі три кольори так, щоб на грудочці з'явилися розлучення. Сплющуємо. Прикріплюємо до роботи.

Щоб зробити такі зірки і комети наш пластилін потрібно спочатку прикріпити в те місце де буде зірка, а потім просто відтягнути пальчиком кінчики в сторони. Виходять такі промені. Також виконується хвіст комети.

Намистини та паєтки допоможуть нам зробити наш космос яскравим і сяючим, їх ми ось так кріпимо на пластилін.

Але, знайте, що в космосі не обійтися без вірного товариша та друга, тому працювати ви сьогодні будите парами, а наприкінці ми подивимося, чия ж команда найкраще впоралася з роботою.

В. – Усе зрозуміло? Ну тоді приступаємо до роботи.

(самостійна діяльністьдітей)

Під час роботи лунає легка музика.

Наприкінці всі роботи викладаються на килимі, виходить космічний простір.

В. – Хлопці давайте подивимося на наш космос, які чудові роботи у вас вийшли. І все це ви зробили своїми руками.

В. – Яка робота на вашу думку вийшла найцікавіша? Чому?

В. – Сподобалося вам у космосі?

В. – Хлопці, я думаю, нашим космонавтам дуже сподобалися б ваші роботи, космос вийшов як справжній. Ну, а нам з вами час вирушати на Землю, адже тут на землі на нас чекає ще багато цікавого.

У ряді десятиліть, щороку

Ми мітимо новими космічними віхами,

Але пам'ятаємо: до зірок почався похід

З гагаринської російської «Поїхали!»

Конспект безпосередній освітньої діяльностіпо освітньої галузі«Художньо – естетичний розвиток».

Тема: «Ракета та космонавт».

Ціль: Виховувати у дітей естетичне ставлення до предметів та явищ навколишнього світу, стійкий інтерес до образотворчої діяльності.

Завдання:Продовжувати вчити передавати форму, пропорції предмета; пластичність руху у ліпленні; передавати характерні рухи людини.

Закріплювати вміння ліпити предмети з цілісного шматка пластиліну і частинами. Удосконалювати вміння виконувати послідовно всі етапи роботи.

Обладнання:Приготувала пластилін по 3 кольори на дитину, серветки, клейонки, стеки, мольберт. Ілюстрація ракети, космонавта в космічному костюмі, портрети Гагаріна та Корольова.

Попередня робота:розгляд ілюстрацій ракет – космічних кораблів; портрети космонавтів, конструкторів; читання художньої літератури (енциклопедій): «Все про все – Космос» – М., АСТ, 2000.

Індивідуальна робота:Вчити Рому З. щільно скріплювати деталі між собою, згладжуючи нерівності вказівним пальцем.

Словникова робота:Активізувати у мовленні слова: ілюмінатор, людина-конструктор, (розгерметизація).

Хід та керівництво:I частина (Вступна):

Хлопці, хто знає, яке свято святкують 12 квітня? – День космонавтики (хорова відповідь). – Так, діти, 12 квітня 1961 року вперше у світі наш російський космонавт здійснив політ у космос на космічному кораблі «Союз». Це було велике свято для всього Радянського Союзу. – Як звали першого космонавта? - Юрій Гагарін. – Так, це Юрій Олексійович Гагарін. Ось він, подивіться (звертаю увагу дітей на його портрет). - А полетіти в космос допомогла велика людина-конструктор Сергій Павлович Корольов (звертаю увагу на фото). – Повтори, Богдане, Романе. - Він на чолі зі своїми товаришами-конструкторами розробляли космічні кораблі-ракети. Ось такі, подивіться на ілюстрацію.

А тепер, вгадайте загадки:

Чудо-птах, червоний хвіст.

Прилетіла до зграї зірок.

Відповідь: Ракета.

Крил немає у цього птаха,
Але не можна не здивуватися:
Лише розпустить птах хвіст
І піднімається до зірок.

Відповідь: Ракета.

Він у скафандрі, зі страховкою

Вийшов на орбіту.

Кораблю поправив спритно

Кабель перебитий.

Чоловік сидить у ракеті.

Сміливо в небо він летить,

І на нас у своєму скафандрі

Він із космосу дивиться.

Спочатку його в центрифузі крутили,

А потім у важкий скафандр нарядили.

Вирушив він політати серед зірок.

Я теж хочу! Говорять, не доріс.

Він не льотчик, не пілот,

Він веде не літак,

А величезну ракету.

Діти, хто, скажіть це?

Відповідь: Космонавт.

Сьогодні на занятті, як ви вже здогадалися, ми ліпитимемо ракету та космонавта у космічному костюмі. Подивіться на зображення.

У вас на столах лежить різний кольори пластилін. Найбільший шматок - це ракета. Її ліпитимемо з цілісного шматка, у вигляді моркви (показую спосіб ліплення). Щоб космонавту в ракеті було ясно, зробимо ілюмінатор. Діти, повторіть-ілюмінатор (хорова відповідь). Скачаємо невеликі кульки круговими рухами між долонями і злегка розплющуючи їх - це ілюмінатори. Але, насправді хлопці, у справжній ракеті немає ілюмінаторів, тому що ракета має дуже велику швидкість, створюється великий тиск, і не одне скло його не зможе витримати, воно лусне, а розгерметизація корабля призведе до трагедії. – Ракету можна прикрасити за власним бажанням. - Приступаємо до виготовлення космонавта (роблю частковий показ). – Шматок пластиліну ділимо на 3 частини, одна частина – голова, інша – тулуб, а третя – це будуть руки та ноги. -Які форми голова? - Кругла. – А тулуб? - Овальне. – Як будемо домагатися набуття овальної форми? (катаємо між долонями). – А зараз трішки відпочинемо.

Космічна фізкультхвилинка.

Музичний супровід:
Земляни “Трава біля дому”, музика гурту Спейс (Space)
Небагато руху
Нехай дитина зобразить, як ходять Місяцем, тобто. ноги на ширині плечей і повільно стрибає убік.
У небі ясному сонці світить,
Космонавт летить у ракеті.
(Потягнутися – руки нагору.)
А внизу ліси, поля –
(Нахилитися.)
Розстеляється земля.
(Руки розвести убік.)
Розминка "Підготовка до польоту"
Починається перевірка скафандра. Чи зручно сидить на голові шолом? (Повороти, нахили голови вправо, вліво, вперед, назад, кругові обертання голови.) Космонавт може рухатися в космосі за допомогою пристрою, розміщеного в ранці у нього на спині. Перевіряємо, наскільки міцно тримається за спиною ранець. (Кругові рухи, підняття та опускання плечей.) Чи добре застебнуті численні блискавки та пряжки? (Повороти та нахили корпусу вправо, вліво, вперед, назад, кругові рухи тулуба, нахили до стоп ніг.) Чи щільно прилягають рукавички до рук? (Обертальні рухи кистями рук, витягнутими вперед на рівні грудей, змінні та одночасні махи руками, піднімання рук вгору перед собою з почерговим згинанням та розгинанням кистей, через сторони опускати вниз, також по черзі згинаючи та розгинаючи кисті рук.) Як працює радіо, не барахлить ? (Напівприсідання, стрибки на двох ногах на місці.) Чоботи не тиснуть? (Ходьба по колу на шкарпетках, п'ятах, зовнішніх і внутрішніх стопах, зі шкарпетки, бічний галоп праворуч, ліворуч, крок гусяком.) Чи гаразд «опалювальна система» скафандра? Чи легко в ньому дихається? (Вдих – руки вгору, видих – руки вниз.)

Молодці, добре відпочили!

II частина (Основна):

А тепер приступаємо до роботи. Сядьте зручніше. - З чого почнемо? (З ракети).

Діти, костюм космонавта можна також прикрасити за власним бажанням. Якщо ваш космонавт виходитиме у відкритий космос, то не забудьте йому зробити (одягти) спеціальний «рюкзак» - за допомогою якого йому у відкритому повітряному просторі буде комфортно. - Хлопці, обличчя у космонавта закрите товстим склом, майже як у ілюмінатора в ракеті.

Готові роботи приносимо на "космодром" (можна заздалегідь приготувати "майданчик для космічних подорожей").

IIIчастина (Прикінцева):

Діти, подивіться, на нашому «космодромі» з'явилося багато ракет та космонавтів. - Як ви вважаєте, яка ракета швидше злетить? У якої ракети буде швидкість вища? Який космонавт у відкритому космосібуде почуватися добре? (Відповіді дітей).

Молодці! Сьогодні на занятті ви показали свої навички та вміння, як добре ви володієте різними способами ліплення. До нової зустрічі.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

[] Мета: Формувати емоційний відгук на витвір мистецтва «плакат». Формувати вміння створювати плакати – а...

Використання нетрадиційних технік малювання для розвитку дрібної моторики пальців у дітей з загальним недорозвиненнямпромови.

Конспект Безпосередньо-освітньої діяльності з освітньої галузі «Художньо – естетичний розвиток. Музика» «Як знайшовся горобець» для дітей першої молодшої групи

Цей матеріал може використовуватися для проведення розваг як восени, так і навесні (на Ваш розсуд). Включає основні види діяльності дітей раннього віку на музичному занятті.

Конспект безпосередньо освітньої діяльності з освітньої галузі «Художньо-естетичний розвиток» (Музична діяльність) у вокальному гуртку «Веселі нотки» (група загальнорозвиваючої спрямованості дітей 5-7 років)

«Давайте дітям більше і більше змісту загального, людського, світового, але переважно намагайтеся знайомити їх із цим через рідні та національні явища». Г.БєлінськийСьогодні дуже актуальна про...

Конспект безпосередньо освітньої діяльності з освітньої галузі: «Художньо-естетичний розвиток» з дітьми випускної групи з порушенням інтелекту Вид: продуктивна діяльність (малювання) тема: «Ведмедик у лісі»

Програмне зміст: продовжувати формувати в дітей віком позитивне ставлення до малювання. Вчити дітей зафарбовувати зображення тварини (ведмедя) за контуром, методом «тичка» (нетрадиційна техніка...

Конспект безпосередньо – освітньої діяльності з освітньої галузі «Художньо-естетичний розвиток». Художня праця «Ялинкові прикраси»

Конспект безпосередньо - освітньої діяльності по освітній галузі «Художньо-естетичний розвиток». Художня праця«Ялинкові прикраси»...

Хід заняття.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Читайте також