На сторінці букваря
Тридцять три богатирі.
Мудреців - богатирів
Знає кожен вчений.
(Алфавіт)

На білих сторінках книжки незвичайної
Можуть з'явитися море, ліс та будинок.
Якщо не лінуватися, якщо попрацювати
І олівцями розфарбувати весь...
(Альбом)

Сіли птахів на сторінки
Знають бувальщину і небилиці.
(Літери)

Чорні, криві, від народження всі німі.
Стануть у ряд - зараз заговорять.
(Літери)

Склеїть корабель, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А допоможе вам, хлопці,
Різнокольорова...
(Папір)

Є зовсім інший птах.
Якщо сяде на сторінку,
То з похилою головою
Повертаюся додому.
(Двійка)

Я великий, учень!
У ранці в мене...
(Щоденник)

Як встигає учень,
Розкаже всім...
(Щоденник)

Повинен кожен учень
До школи брати із собою...
(Щоденник)

На нозі стоїть однією,
Крутить, крутить головою,
Нам показує країни,
Річки, гори, океани.
(Глобус)

Зроду він не їсть, не п'є
Пісні дзвінкі співає.
І з уроку, і на урок
Подає свій голосок.
(Дзвінок)

Кулик не великий, сотні хлопців велить:
То сядь та вчись, то встань, розійдися.
(Дзвінок)

Кулик не великий,
Сотні хлопців велить:
То сядь та вчись,
То встань – розійдись.
(Дзвінок)

Якщо ти його відточиш,
Намалюєш усе,
Що хочеш!
Сонце, море,
Гори, пляж...
Що ж це таке?..
(Олівець).

Хто розфарбує наш альбом?
Ну звичайно...
(Олівець)

Розумний Івашка,
червона сорочка,
Де минеться, торкнеться,
там слід залишається.
(Олівець)

Говорить вона беззвучно,
але зрозуміло і нудно.
Ти розмовляй частіше з нею -
станеш вчетверо розумнішим.
(Книга)

Не кущ, а з листочками,
Не сорочка, а пошита,
Не людина, а розказує.
(Книга)

Різнокольорові сторінки
занудьгували без водиці.
Дядько довгий і худий
носить воду бородою.
(Фарби та пензель)

Ви кольоровим олівцем
Усі малюнки розфарбуйте.
Щоб підправити їх потім,
Дуже знадобиться...
(Ластик)

Лінію пряму, ну,
Сам намалювати зумій!
Це найскладніша наука!
Стане в нагоді тут...
(Лінійка)

Я люблю прямоту,
Я сама пряма.
Зробити нову межу
Усім допомагаю.
Щось без мене
Накреслити зумій.
Вгадайте, друзі,
Хто ж я?
(Лінійка)

У чорному небі
заєць білий
стрибав, бігав,
петлі робив.
Слідом за ним теж був білий.
Хто ж цей заєць?
(Крейда)

Білий камінчик розтанув,
На дошці сліди залишив.
(Крейда)

Біля сосни та ялинки
Листики – голки.
А на яких листочках
Зростають слова та рядки?
(На зошитових)

На коробку я схожий,
Ручки ти в мене кладеш.
Школяре, ти мене впізнав?
Ну, звичайно, я. ..
(Пенал)

Портфель Буратіно не великий і малий,
Лежать у ньому зошити, буквар та...
(Пенал)

Я весь світ зліпити готовий
Будинок, машину, двох котів.
Я сьогодні володар -
У мене є...
(Пластилін)

Новий будинок несуть у руці,
Дверцята будинку на замку.
Тут мешканці паперові,
Усі дуже важливі.
(Портфель та підручники)

Є, друзі, такий птах:
Якщо сяде на сторінку,
Дуже радий буваю я,
А зі мною вся родина.
(П'ятірка)

Що стоїть наприкінці сторінки,
Прикрашаючи весь зошит?
Чим ви можете пишатися?
Ну, звісно, ​​цифрою...
(П'ять)

Якщо все ти знатимеш,
То отримаєш у школі...
(П'ять)

До чого ж нудно, братики,
На чужій спині кататись!
Дав би хто мені пару ніг,
Щоб сам я бігати міг,
Я б такий виконав танець!
Та не можна, я – шкільний...
(Ранець)

Якщо їй роботу даси,
Даремно працював олівець.
(Гумка)

То я в клітку, то в лінійку
Написати на мені зумій,
Можеш і намалювати,
Що таке я...
(Зошит)

Бути повинні завжди гаразд
Ваші шкільні...
(Зошити)

Щоб було десь писати,
У школі нам потрібна...
(Зошит)

Стоїть будинок:
Хто до нього увійде
Той і розум
Придбає.
(Школа)

По чорному білому
Пишуть раз у раз.
Потруть ганчіркою -
Чиста сторінка.
(Шкільна дошка)

– Розгляньте намальовані предмети. Які з них знадобляться вам у школі?

Читання оповідання К. Г. Паустовського «Теплий хліб».

Вихователь читає розповідь К. Г. Паустовського "Теплий хліб".

– Як ви розумієте словосполучення «теплий хліб»?

- Чи сподобався вам хлопчик? Чому?

- Який Філька? Чому він такий? Чому його звуть не Філею чи Філіпком, а Фількою? Чому він живе з бабкою?

- Чому Філька та бабка тільки вдвох?

- Вам шкода Фільку? Чому? (Нелагідному і нелюбому завжди набагато важче живеться, ніж доброму та привітному, якого всі люблять.)

- Що сталося?

- Як бабуся вказала Фільке на його вчинок?

- Яке рішення ухвалив Філька?

- Як ви вважаєте, що ще не зробив Філька?

– Чому під час читання цієї розповіді у вас, хлопці, змінювався настрій?

- Вам запам'яталася бабуся Фільки? Чим?

- У кого є бабусі? Чи прислухаєтеся ви до їхніх порад?

- У чому подібність історії, що сталася з Фількою, з історією, яку розповіла бабуся?

- Що сталося в душі хлопчика після цієї розповіді бабусі?

- Чи зрозумів Філька, що зробив дуже поганий вчинок і треба скоєне виправляти?

- Що вигадав Філька?

– Чому казка називається « Теплий хліб»?

- Як ви поставилися до героя казки після того, як він не тільки жалкував про свою жорстокість, але й прийняв на себе провину в біді?

– Щаслива та людина, у чиїй душі є сумління, доброта, діяльна співчуття.

Підсумок заняття.

– Назвіть головних героїв цього твору.

Заняття 2
КІЛЬКІСТЬ І РАХУНОК.
ПЛОТ З ПРИРОДНОГО МАТЕРІАЛУ

Реалізація змісту програми в освітніх галузях:«Пізнавальний розвиток», « Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток».

Види дитячої діяльності:пізнавально-дослідницька, комунікативна, ігрова, конструктивна, самообслуговування та елементарна побутова праця.

Цілі:формувати поняття про те, що число (кількість предметів)не залежить від їх розташування, відстані між ними, кольору, форми, розміру та напряму рахунку, що число змінюється тільки в тому випадку, якщо до групи додаються предмети або видаляються з неї; вчити майструвати пліт з гілочок, проміряючи їх по товщині та довжині; розвивати окомір, точність рухів; закріпити навички аналізу зразка іграшки, представленого у вигляді моделі, вміння схематично зображувати послідовність роботи та користуватися наочним планом у ході виготовлення виробу; виявити найпростіші числові уявлення у дітей, вміння розрізняти предмети за кольором, формою, розташуванням.

Цільові орієнтири дошкільної освіти: порівнює геометричні фігуриза кольором, формою, розміром та об'єднує їх у групи за однією з ознак; орієнтується на площині та позначає взаємне розташування предметів; здатний конструювати пліт і співвідносити конструкцію із призначенням цього пліта.

Матеріали та обладнання:картки, геометричний матеріал та предмети для рахунку; гілочки, береста або папір, нитки, дріт, листи паперу, олівець; набір з 9 фігур: 1 червоне коло, по 2 жовті та зелені трикутники, по 2 червоні та сині квадрати.

Організаційний момент.

– Геологи вирушають до експедиції, їм треба переправитися через широку річку. Давайте їм допоможемо збудувати пліт.

- Розгляньте картину, на якій зображено, як люди переправляються річкою на плоту. Як ще можна переправитися на інший берег річки під час повені?

Математичні завдання.

- Які фігури у мене на дошці? Скільки фігур? (8.)

– Розкладіть фігури за групами:

а) за кольором;

б) формою;

в) за розміром.

– Скільки всього кіл? (4.)

– Скільки всього квадратів? (4.)

– Скільки червоних фігур? (4.)

– Скільки синіх фігур? (4.)

– Скільки великих фігур? (3.)

– Скільки маленьких постатей? (5.)

Гра «Складемо візерунок».

Вихователь пропонує одній дитині скласти візерунок на магнітній дошці, а решті – у себе на столі.

Інструкція: розмістити на середині магнітної дошки (або столі учня)червоне коло, вгорі та внизу від кола 2 жовті трикутники, праворуч і ліворуч – 2 червоні. Правіше цього візерунка викладач пропонує викласти інший: коло посередині, 2 червоні і 2 сині квадрати розташувати від кола по кутах, вгорі і внизу – червоні, праворуч і ліворуч – сині квадрати.

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Збери портфель Презентацію підготувала вчитель початкових класівСавина Галина Володимирівна

У ньому лежать пенал, зошити І на сніданок бутерброд. Усі підручники гаразд До школи учень несе. Він блищить, наче глянець, - За спиною гарний...

Він завдання нам дає, Нас учити не втомлюється, Допомагає нам чарівник, Наш товаришу, наш...

Підручники тримає, щоби вони не впали, Щоб на парті весь час стояли. Таблицю, приклади та правила в рамці Знайдеш без праці, якщо підручник у...

Листи у неї білі-білі, Вони не падають із гілок. На них я помилки роблю Серед смужок та клітин.

На коробку я схожий, Ручки ти в мене кладеш. Школяре, ти мене впізнав? Ну, звичайно, я…

Відгадай, що за річ, - Гострий дзьобик, а не птах, Цим ​​дзьобиком він Сіє-сіє насіння Не на полі, не на грядці - На аркушах твого зошита.

Якщо ти його відточиш, намалюєш усе, що хочеш! Сонце, море, гори, пляж. Що ж це таке?..

Якщо їй роботу даси – даремно працював олівець.

Лінію пряму, ну, Сам намалювати зумій! Це найскладніша наука! Стане в нагоді… Альбом для малювання

Раз! Два! І зараз знову наточений олівець. Стружек, як на тартаку, - Тут працювала...

Я весь світ зліпити готовий – Будинок, машину, двох котів. Я сьогодні володар - У мене є...

Намалюю літо, маму І себе. На мені – панаму. Море, веселку та будинок. Все зберігає у собі... Альбом для малювання

Фарби я на ній заважаю, Отримую новий колір. Не завжди вона велика, Але зручна, суперечки немає. Із фарбами вона дружна. Ну скажіть, хто вона?

Вчитель пише в ньому. Розклад Ми теж у ньому знайдемо. Зберігає та береже його Зразковий учень. «П'ятірка» в ньому повним-повнісінько, Знайомий нам …

Збери портфель, знайди зайве.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Гра "Збери портфель"

Інтерактивна гра може використовуватися під час проведення Дня Знань у 1 класі, на інших заходах. Побудована у формі "Скарбнички".

презентація "Збери слова у речення"

Дана презентація може бути використана на уроках російської мови при вивченні теми "поєднанняЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ"...

Гра-заняття "Зберемо врожай"

Заняття з предмета: Розвиток мови та навколишній світ. Для дітей з помірною та важкою розумовою відсталістю.

1. Вступне слово ведучого.
2. Пісня «Осінь», вітальна промови.
3. Вірші. Пісня «Чому навчають у школі?»
4. Урок "Навчання грамоті". Вірші. Завдання. Вірші.
5. Пісня «Клякса».
6. Урок "Математика". Вірші. Завдання. Вірші.
7. Урок "Музика". Частинки.
8. Гра «Додай слово». Сценка "Портфель".
9. Гра «Збери портфель».
10. Пісня «Ми школярі тепер»
11. Гра "Для кого?".
12. Урок "Читання". Загадки. Вірші.
13. Вірші. Пісня «Школа кохана».
14. Останні слова. Вітання від батьків.

ХІД СВЯТА

Слова ведучої відкривають свято:

Доброго дня, учні!
Доброго дня, батьки!
Добрий денщ9зз-ь, вчителі!
Гості! Ви прийшли недаремно!

– Сьогодні у нашій школі свято під назвою «Ми школярами стали» – посвята в учні. Огляньтеся навколо і відчуйте, як тепло, світло та затишно у нашому залі.

Двері відчинила наша школа
Заходьте, раді ми учням!
Золота осінь вас зустрічає
І дорогу до знань відкриває.

Під музику та оплески першокласники проходять на свої місця у залі.
Виконується пісня «ОСІНЬ» (Слова Жданової, музика Горбіна)
Першокласники вітають усіх промовою:

-Навчання, привіт!
– Школа! Привіт!
Ідемо за знаннями у похід!
Сьогодні свято,
Шкільне свято,
Зустрічаємо ми учбовий рік!

- Дорогі малюки,
Знаємо, ви готувалися.
Розповісти свої вірші
Ви вже налаштувалися!?

Три місяці тому,
Ми ходили у дитячий садок,
Багато співали, багато їли,
Дуже вирости хотіли!

Здрастуйте, школа! Школа, вітаю!
Нарешті, ми підросли.
Запевняємо, недаремно
До вас вчитися ми прийшли.

Нарешті здійснилися мрії,
Попереду – навчання.
Всюди яскраві квіти,
Цей день є особливим.

Перший раз прийшли ми до школи,
Перший раз у перший клас,
Все для нас сьогодні нове,
Все хвилює нас зараз.

початок довгого шляху…
Нам стільки доведеться пройти!
Дізнатися, обміркувати, навчитися
Вирішувати, рахувати, писати, працювати.

Щоб добре вчитися,
Треба багато попрацювати.
Нас усьому навчать у школі,
А навчання – жарт чи що?

- А давайте прямо зараз і дізнаємося, чого ж навчають у школі.

Діти виконують пісню «Чому навчають у школі?»

Подивіться на мене:
Ось який я щасливчик!
До першого класу вже ходжу,
Форму шкільну ношу.
По дзвінку вчуся і їм.
Важко мені доводиться.
Але поки що для гри
Час не перебуває!

- А зараз веселий дзвінок покличе наших дітей на перший урок. І цей урок називається «Навчання грамоті».

Я на уроці вперше,
Тепер я учениця,
Увійшла вчителька до класу.
Вставати чи сідати?
Мені кажуть: «Іди до дошки!»
Я руку піднімаю.
А ручку як тримати в руці,
Зовсім не розумію.
Я на уроці вперше,
Тепер я учениця.
За партою правильно сиджу,
Хоч мені й не сидиться.

(А. Барто)

Ось ми з мамою над столом
Дружно співаємо:
- Вниз ведемо, ведемо, ведемо
Плавно закруглюємо!

Але неприємні гачки
З гострими носами
У мене з-під руки
Виповзають самі.

ТБ не дивимося,
Казки не читаємо.
Три години сидимо, сидимо –
Плавно закруглюємо!

Вечір. Пізно. Спати йдемо,
Відразу засинаємо.
І уві сні ведемо, ведемо –
Плавно закруглюємо.

(Л. Фадєєва «Перше завдання»)

Дітям, які читають наступні вірші, пропонується перше завдання – скласти з літер слово «ШКОЛЬНИК»

Щодня вранці
Займатися треба нам.
Ми з дошки не зводимо очей,
А вчитель навчає нас.

Ялина, сокира, лопата, руки
У кожному слові чуємо звуки.
Звуки ці різні –
Голосні приголосні.

Голосні тягнуться в пісеньці дзвінкою,
Можуть заплакати та закричати,
У темному лісі кликати та аукати
І в колисці малютку коливати,
Але не хочуть свистіти і бурчати.

А згодні згодні
Шелестіти, шепотіти, скрипіти,
Навіть пирхати і шипіти,
Але не хочеться співати їм.

– А ми з вами мабуть заспіваємо – веселу пісеньку з назвою «Клякса» (Слова – автор невідомий, музика – вчитель музики школа № 37 м. Череповця Неволіна С.В.)

1. Клякса лилова впала на зошит.
Значить, знову ми повинні переписати.

Приспів:

2. Будемо уважні, щоб ляпки не садити.
Треба уважно та правильно писати.

Приспів:

Всі палички, всі крапки, кружечки та гачки
Від рядка до рядка ми повинні переписати.

- «Дінь-Ділінь», дзвенить дзвінок. Починається урок! Другий урок – математика. Нині діти прочитають нам математичні вірші.

Плаче Іра, не вгамувати,
Дуже сумно Ірі:
«Стулків було, рівно п'ять,
а тепер ... - чотири ... »
Почав молодший брат вважати:
"Раз два три чотири п'ять!
Не Реви! - Сказав малюк -
Адже на п'ятому ти сидиш!

(А.Барто)

Іване, ось чотири гарні груші
Лежать на тарілці, не їж, а слухай:
Якщо одна з них братові дістанеться,
Скільки тобі на тарілці лишиться?
"Дві" - відповідаю я.
Ну чому?
Адже одну ти брату віддаси своєму.
Та я б радий,
Мені цей приклад зрозумілий.
Але тільки мій брат
На одну… не згоден!

Ану, малюку, відповідай мені урок:
У кишені твоєму три горіхи, друже.
Побалувати мама синочка вирішила -
Ще два горіхи в кишеню поклала.
Запам'ятав?
Тепер усі горіхи склади…
І скільки у кишені горіхів, скажи.
Скільки горіхів? Та жодного!
Ти засмутиш так свого батька!
Вважати не вмієш – ганьба для сім'ї!
Діряві, мамо, кишені мої!

– Звичайно ж, іноді життя не підкоряється законам математики, але наші діти знають: «Математика – точна наука». І ось вам друге завдання.

Подарував каченят їжачок
Вісім шкіряних чобітків.
Хто відповість з хлопців,
Скільки було всіх каченят? (4)

Ну а скільки всіх хлопців
На горі катається?
Троє у саночках сидять
Один чекає. (4)

Посадила мама в піч пироги з капустою піч.
Для Наташі, Колі, Вови пироги вже готові,
Та ще один пиріг кіт під лаву волок.
Та ще з грубки п'ять мамі треба виймати.
Якщо можеш, допоможи, порахуй пироги! (9)

«На контрольній» М. Бородицька.

Не вирішується завдання - хоч убий!
Думай, думай голова швидше
Думай, думай, голово,
Дам тобі цукерку.
У день народження подарую
Нову беретку.
Думай, думай – у які віки прошу!
З милом вимию тебе!
Розчешу!
Ми ж з тобою не чужі один одному.
Виручай!
А то дам по маківці!

- І знову дзвенить дзвінок, він кличе нас на урок. І третім у вас буде урок музики

Шкільні частівки

У цей славний день та годину
Ми прийшли привітати вас
Не з тортом, не з плюшками
З веселими частівками.

Листок клена, листок клена
У повітрі паморочиться.
Мами діток відправляють
До першого класу вчитися.

Ми приходимо до класу з бантами,
Штани гладимо тепер самі!
Подивіться, стрілки є!
Може 5, а може, 6…

Буду я вчитися з толком
І п'ятірки отримувати
Ну а якщо поставлять двійку,
Про те я мовчатиму.

Ми з Микитою любимо битися,
Від нас плакав дитячий садок.
Дорогий учитель, привіт!
Бачимо, ти дуже радий!

Я друзі готовий до навчання,
І мій тато каже:
«Станеш ти, синку, вченим,
Будеш дуже знаменитий!

Звикаємо ми до порядку,
Зранку робимо зарядку.
І встаємо ми щоразу,
Як учитель входить до класу!

Буду дуже я старатися,
Все мені, братики, по плечу!
Тільки до школи підніматися
Рано-вранці не хочу!

Коля свариться з друзями,
У хід пускає кулаки.
У задираки під очима
Не проходять синці.

Чверть ціла пройшла,
Раді ми по вушка
І тепер ось тут співаємо
Шкільні припаси.

Скільки у школі ми дізнаємось!
Скільки книжок прочитаємо!
Нам цим шляхом
Багато років ще йти!

Ми частушки вам сьогодні
Весело заспівали.
Не судіть надто суворо –
Спіли як зуміли!

Є одна гра для вас,
Я зараз прочитаю вірші.
Я почну, а ви закінчуйте,
Хором дружно додайте.

1) Вранці в школу збираючись, ти уважно перевір,
Чи все приладдя поклав у … портфель!

2) Не напишеться у вас навіть закорючка,
А допоможе в цьому вам трудівниця. ручка!

3) Якщо ти його відточиш, намалюєш усе, що хочеш:
Сонце, море, гори, пляж. Що ж це таке?… ( Олівець)

4) Він влаштувати буде радий ручки та олівці.
Щоб без труднощів знайшли ви їх, діти.
Славний, милий шкільний кардинал на замку – … пенал!

5) Без неї не обійтися, взяти з собою попрацюй.
І писати, і рахувати допомагає нам … зошит!

6) Хоч і довга собою, але зовсім не змійка.
Допомагає нам креслити … лінійка!

7) Слаще меду, м'якше пуху.
Відпочинь! - Все шепоче у вухо.
Той, хто буде з нею товаришувати,
Буде дуже погано жити.
Може він проспати цілий день.
Називають друга… лінь.

8) Шия довга така,
Хвіст гачком і не секрет:
Любить всіх вона ледарів,
А її ледарі – ні!
Відповідайте жваво, що це? … (Двійка.)

9) На сторінці букваря
Тридцять три богатирі.
Мудреців – богатирів
Знає кожен вчений.
Вони відомі, знамениті,
А звуть їх… алфавітом!

10) Що на землі найважче? -
Я звернулася до Васі.
Найважче? Найважче –
Вчитися у першому класі!

– Але ж не так уже й важко вчитися, коли в тебе є такі помічники.

Є замочок у нього, видно, немає тут нікого…
Я замочок відімкну і спитаю біля терема:
Хтось у теремочці живе? Хтось у невисокому живе?
Немає відповіді, все мовчить – теремок порожній стоїть.
Ось іде сюди пенал.

Пенал:

Ах, куди ж я потрапив!
Стоїть терем-теремок, він низький, ні високий.
Гей, замочок, відімкнися, хто живе тут, відгукнуся!
Немає відповіді, не чути, житиму тут, поживатиму.

А потім Буквар прийшов, таку мову він завів…

Буквар:

Стоїть терем-теремок. Він низький, ні високий.
Гей, замочок, оприпни, хто живе тут? Відгукнися!

Вийшов із портфеля Пенал і Буквар із собою покликав!

Пенал:

Будемо ми з тобою дружити, будемо тут із тобою жити!

Тут зошит прибіг, у теремок проситись стала.

Зошит:

У школі дітям я потрібна, з вами разом жити має!

У теремочці потіснились і Зошитка помістилася!
З'явилася "Четвірка", а за нею - "П'ятірка".
Теж до терема поспішають – у ньому вони хочуть пожити.
Тішиться теремок, відкриває свій замок.
Раптом пасе «Двійка» поруч із «Одиницею».
Бажають у теремочці теж оселитися.
Але Пенал суворий на порозі знову
Зачиняє двері міцно на засуви.

Пенал:

Ви не поспішайте! Ви нам не годитесь!
Вас до себе не пустимо, йдіть геть!

Ось замочок клацнув – теремок зачинився.
У цей час у кімнаті школяр з'явився.

Школяр:

Я візьму портфель, до школи з ним піду.
У школі я вчитимуся обов'язково на «п'ять».

Всі хором:А ми допомагатимемо йому «п'ятірки» отримувати

Гра «ЗБЕРИ ПОРТФЕЛЬ»

Спочатку беруть участь діти.

Чомусь мама з татом
Так розхвилювалися,
Наче замість мене до школи
Вперше зібралися!

Батько чистив мені черевики,
Стряхував з мене порошинки,
Мама мій великий портфель
Збирала цілий день!

– А тепер пропонується зібрати портфель мамам.

Виконується пісня «Ми школьники» (можливе виконання будь-якої пісні про школу)

– А зараз я ставитиму запитання, а ви показуйте рукою на себе і відповідайте: «Для мене»

– Хтось десь зробив парту. Для кого?
- Для мене.
– Накреслили десь карту. Для кого?
- Для мене.
– Дошки грифельні фарбують. Для кого?
- Для мене.
– Все, що у школі, все, що у класі. Для кого?
- Для мене.
- І прийшли ви на світанку вперше, вперше.
Як і всі інші діти до першого класу, до першого класу.
Там дзвінки на перерві. Для кого?
- Для мене.
- Ставлять рахунки біля стіни. Для кого?
- Для мене.
– Там учитель чекає на відповідь. Від кого?
- Від мене.
– Значить, треба так вчитися.
Значить, треба так працювати.
Щоб мамам не соромитись. За кого?
- За мене.

(Більшакова Е.М.)

Знову дзвенить заливний наш дзвінок.
Він вас кличе на четвертий урок.

- Урок читання. Сподіваємося, що ви вже записалися до бібліотеки та прочитали вже багато книг. Тоді ви легко відгадаєте загадки про казкових героїв. Готові.

У Простоквашино він жив
І з Матроскіним дружив.
Простоватий він був трошки,
Звали песика ... (Тотошка - Кулька)

Він гуляв лісом сміливо, але лисиця героя з'їла.
На прощання заспівав бідолаха.
Його звали… (Чебурашка – Колобок)

І гарна, і мила,
Тільки дуже вже мала!
Струнка фігурочка,
А звати... (Снігуронька – Дюймовочка)

Втратив він якось хвостик,
Але його повернули гості.
Він буркотливий, як дідок,
Цей сумний… (П'ятачок – Ослик Іа)

Хто любить по гілках носитися?
Звісно, ​​руда… (Лисиця – Білка)

У малині розуміється
Хазяїн лісу бурий. (Вовк – Ведмідь)

Хвіст віялом, на голові корона,
Прекрасніше немає птаха, ніж… (Ворона – Павич)

У частіше, голову задерши,
Виє з голоду… (Жираф – Вовк)

Дочок та синів
Вчить хрюкати… (Горобій – Свиня)

Ведучий:Вірш «Книга», автор В.Мумін

На світі одне є чарівний засіб,
Я у дитинстві його отримала у спадок.
І рада вручити вам його сьогодні.
Книгою зветься моє чаклунство!

Нехай буде відомо всюди хлопцям:
Хто книгу розкриє – той буде крилатим.
І на крила, шарудячи, перетворяться сторінки.
І ось ти летиш, наче сильний птах.

Помчиш у майбутнє прямо з дитинства,
Побачиш усі гори, моря, королівства.
У Сніжанні будеш на санках кататися,
У країні Реготуванню сміятимешся.
Поїдеш по всіх містах та столицях –
Ось скільки дано цим білим сторінкам.
Не лише читати – її треба берегти!

Прошу вас, чемніше з нею звертатися:
Не рвати, не втрачати, щоб із нею не прощатися!

Гарні, добрі книжок листи
Хочуть, щоб їхнє прохання виконав ти:
Книжку бери тільки в чисті руки
Вона повинна бути збереже вас від нудьги!

Виконання пісні «Абетка». Слова: З.Петрова, музика: А.Островський.

Дітям вручаються книжкові закладки у подарунок.

Заключні вірші дітей

Ми тепер дуже великі,
До школи ми прийшли.
І ніхто тепер не скаже,
Що ми малеча.

Нехай звуть нас малолітки!
Нехай не ставлять нам позначки!
Не ведемо щоденники!
Все ж таки ми… Учні!
Любимо чистий світлий клас!
Це раз!
Там ми читаємо слова!
Це два!
Ну, а по-третє, я Ларисці сам пишу вже записки!
І бабуся каже: «Моє внученя – вундеркінд!»

Ми, йдучи на це свято,
Знали: це свято наше!
Адже сьогодні першокласник –
Найголовніший персонаж.

Виконується композиція на тему пісні Н.Корольової "Маленька країна".

1. Є за дорогами, будинками
Прекрасна школа одна
Тут діти з добрими очима,
Знань школа сповнена.
Тут перетворення вершиться,
Тут зла ​​та горя немає.
Тут по життю вас веде вчитель
І дітям дарує світло.

Приспів:

Школа кохана, школа кохана,
Якщо хочете, ми покажемо
Де вона, де вона.

(Повтор приспіву 2 рази)

2. Тут осягаючи грань науки,
По особистому шляху.
Історичними дорогами
Вам доведеться пройти.
Якщо станеться оступиться,
Знайте, що у важку годину
Суворий, але добрий ваш учитель
Напевно підтримає вас.

Приспів:

Школа кохана, школа кохана,
Якщо хочете, ми покажемо
Де вона, де вона.

Школа кохана, школа кохана,
Якщо хочете, ми покажемо
Ось вона, вона.

– Наше свято добігає кінця, але диво триває і зараз ви зі звичайних хлопчиків і дівчаток перетворитесь на справжніх учнів, і нестимете це почесне звання до останнього дзвінка.

Під оплески залу для глядачів і музичний супровід зараз кожен з вас пройде під цими символічними воротами з назвою «Учень», а в класі вам вручать посвідчення школяра.

У добрий шлях і добра година
Проводжаємо вас зараз!

Література:

1. Свято – очікуване диво» – М.: СТОЛІТТЯ – 2006р. - С.13
2. «Завуч початкової школи» - № 3 - 2005.
3. « Позакласні заходи 1 клас» - М.: СТОЛІТТЯ - 2005.
4. Навчально-виховні заняття у групі продовженого дня: конспекти занять, цікаві матеріали, рекомендації. Вип.2/авт-упоряд. Н.А.Касаткіна. - Волгоград: Вчитель, 2007.
5. Класний годинник: 1 клас авт.-упоряд. Т.Н.Максимова. - М: ВАКО, 2008.