Zhrnutie lekcie
Predmet geografia trieda 7
Zostavila Demeshchenko Tatyana Anatolyevna, učiteľka geografie, MKOU "Buzinovskaja stredná škola"
Téma lekcie
Geologická stavba a reliéf Afriky
Plánované vzdelávacie výsledky
predmet
Metasubjekt
Osobné
V dôsledku pedagogickej interakcie na hodine bude študent na úrovni predmetových zručností schopný:
Spoznajte črty reliéfu Afriky;
Naučte sa porovnávať fyzickú mapu s mapou budovy zemská kôra a odhaliť závislosť reliéfu od štruktúry zemskej kôry; formovať zručnosti a schopnosti na určenie hlavných tvarov terénu v určitých častiach pevniny;
naučiť sa skladať stručný popis veľké terénne útvary podľa plánu.
rozvíjať duševnú aktivitu žiakov pri práci s informačnými zdrojmi, kartografickým materiálom;
rozvíjať pozornosť, pamäť, predstavivosť.
rozvíjať schopnosť počúvať svojich spolužiakov;
rozvíjať ich Tvorivé schopnosti; zlepšiť zručnosti v malých skupinách.
Vyriešené problémy s učením
Prevládajúce formy terénu, história ich vzniku a relatívna poloha. Rozdiely v reliéfe medzi vysokou a nízkou Afrikou; dôvody rozdielov. Minerály a zákonitosti v rozložení ich ložísk na pevnine.
Základné pojmy študované v lekcii
Reliéf, plošina, vnútorné a vonkajšie reliéfotvorné procesy, sopka, vrchoviny, minerály.
Typ IKT nástrojov používaných na vyučovacej hodine
počítač (laptop) a multimediálny projektor.
CD-ROM disk „Geografia. Naším domovom je Zem. kontinentov. oceány. národy. krajiny. 7. trieda“.
Vzdelávacie internetové zdroje
Prezentácia "Geologická štruktúra a reliéf Afriky"
ORGANIZAČNÁ ŠTRUKTÚRA HODINY
Etapa
Činnosť učiteľa
Aktivity študentov
Odôvodnenie
Etapa I (1 minúta.)– Organizačný moment vrátane: popis metód organizácie práce žiakov na počiatočná fáza lekciu, nasadzovanie žiakov na vzdelávacie aktivity, predmet a téma hodiny (berúc do úvahy skutočné charakteristiky triedy, s ktorou učiteľ pracuje)
Pomáha pripraviť študentov na produktívnu prácu v triede;
Vytvára pozitívny emocionálny stav.
pozdravujem
Pozdrav učiteľa, hlásenie obsluhujúceho o neprítomnosti.
Organizácia pozornosti, nálada žiakov v pracovnom rytme, výchova k uvedomelej disciplíne.
Frontálny rozhovor o domácej úlohe - 1 min .
Chlapci, s akou témou sme sa stretli na poslednej lekcii?
Ku ktorým kontinentom geograficky patrí Afrika?
Len kvôli GP nazývame Afriku južným kontinentom?
Snímka č. 1
Učitelia pozorne počúvajú. Odpovedajú na otázky.
Príprava na aktívnu a vedomú asimiláciu nového materiálu.
II etapa (5 minút.)Aktualizácia znalostí.
stanovenie cieľov, ktoré majú študenti dosiahnuť tejto fáze hodina (čo by mali študenti urobiť, aby ich ďalšia práca na hodine bola efektívna)
definovanie cieľov a zámerov, ktoré chce učiteľ v tejto fáze vyučovacej hodiny dosiahnuť;
organizuje samostatná činnosťštudentov, aby ich uviedol do problematiky vyučovacej hodiny:
extrahovanie hotových vedomostí z analyzovaného fragmentu textu;
sebakonštrukcia témy vyučovacej hodiny.
Zahrnuté do samostatných činností:
študovať text navrhnutý učiteľom;
analyzovať a vyvodiť záver o tom, ktorý koncept je skrytý pod „čiernym štvorcom“;
na základe urobeného záveru sa zostavuje téma hodiny.
učiteľ: - Dnes sa dozvieme ešte viac o Afrike, navrhujem, aby ste dokončili úlohu:
Z navrhnutých charakteristík určte tie, ktoré zodpovedajú Afrike:
1) najvlhkejší kontinent;
2) rovník prechádza takmer v strede;
3) umývané štyrmi oceánmi;
4) zaujíma druhé miesto z hľadiska plochy;
5) sú lokalizované veľké chyby;
6) najväčší kontinent podľa oblasti;
7) najteplejší kontinent;
8) nachádza sa najdlhšie pohorie na zemi;
9) pevninu pretínajú dva trópy;
10) v reliéfe dominujú roviny.
učiteľ:
Na aké charakteristiky Afriky bolo ťažké odpovedať?
Na aké vlastnosti bol názor kontroverzný?
Čo je teda témou lekcie, s ktorou sa dnes budeme musieť zoznámiť?
Chlapi, a budeme študovať na lekcii, nájdite v texte § 21.
Žiaci počúvajú a chápu úlohu.
Vyberte si tú správnu charakteristiku Afriky
Navzájom sa počúvajú, správne, správne vedomosti.
Nájdite odsek v učebnici
Naučíš sa
1. O geologická história Afriky.
2. O moderný reliéf pevnina.
3. O umiestnení nerastov na pevnine.
Vykonávanie operatívnej kontroly vedomostí žiakov.
Stanovenie úrovne pripravenosti študentov na štúdium nového materiálu.
Aktualizácia subjektívneho prežívania žiakov.
Neštandardná forma vstupu prispieva k vzniku kognitívnej motivácie.
Rozvoj dobrovoľnej pozornosti.
Stupeň III (12 min.)Štúdium a asimilácia nového materiálu.
predstavenie hlavných ustanovení nového vzdelávací materiál, ktoré by mali žiaci ovládať (na základe obsahu tohto paragrafu si odborník robí úsudok o úrovni vedomostí učiteľa z učebnej látky);
Organizuje samostatné aktivity žiakov na získanie potrebných vedomostí v súlade s vypracovaným plánom ich osvojenia (vyťažiť hotové poznatky z vedeckých textov, o sebavytváraní vedomostí prostredníctvom výskumné aktivity):
získavanie vedomostí z vedeckých testov;
samostatné získavanie poznatkov v procese výskumnej práce.
Začlenenie do samostatných aktivít na analýzu vedeckých článkov, algoritmizáciu získaných informácií a vytváranie nových poznatkov prostredníctvom rešeršných aktivít v skupine.
Formovanie cieľavedomého charakteru výchovno-vzdelávacej činnosti.
otvárací prejav učitelia pre Nová téma.
O Afrike sa dá veľa rozprávať, ale ciele dnešnej lekcie sú nasledovné:
1) zoznámte sa s vlastnosťami reliéfu Afriky;
2) naučiť sa porovnávať fyzikálnu mapu s mapou štruktúry zemskej kôry a identifikovať závislosť reliéfu od štruktúry zemskej kôry;
3) formovať zručnosti a schopnosti na určenie hlavných tvarov terénu v určitých častiach pevniny.
učiteľ: - Chlapci, bod 1 plánu sme už dokončili, pamätajúc na vlastnosti kontinentu.
- Príbeh učiteľa na novú tému.
Rozmanitosť prírody Afriky je spojená nielen s jej GP, ale aj so zložitosťou štruktúry zemskej kôry v rámci pevniny. Vypočujme si, ako prebiehalo formovanie kontinentu, vypočujme si chalanov, ktorí pripravili projekt na tému - "Afrika - súčasť starovekého kontinentu."
- Skupinová práca. Odkazy od členov skupiny - prezentácia projektu "Afrika - súčasť starovekého kontinentu":
O Gondwane.
Porovnávacia pozícia južných kontinentoch vo vzťahu k Afrike v počiatočnej fáze rozdelenia Pangey a v súčasnosti (schéma Gondwana).
učiteľ: - Ďakujem vám chlapci, dobrá práca. A študujeme reliéf ďalej, počúvame učiteľa, pracujeme s učebnicou, atlasovými mapami. Pamätajte si, čo už viete.
- Práca s mapami "Štruktúra zemskej kôry" a "Fyzická mapa Afriky":
Pamätajte, prečo štúdium zložiek prírody začína úľavou.
Vymenujte hlavné tvary terénu.
Pomocou máp atlasu určte, ktoré formy krajiny prevládajú na území pevniny.
Vymenujte črty reliéfu Afriky. Uveďte príklad vzťahu medzi veľkým reliéfom kontinentu a štruktúrou zemskej kôry.
Vysvetlite prevahu rovín na pevnine.
Aké hory sú v Afrike?
Prečo sú hory zvrásnené na severe pevniny a vulkanické a blokové na východe?
Na aké dve časti možno rozdeliť Afriku podľa prevládajúcich výšok?
Aké minerály sú bohaté v severnej časti Afriky a aké sú tie južné?
Aký je dôvod takého rozdielu v zložení minerálov?
učiteľ: - A tak stanovme vzťah a vzájomnú závislosť medzi tektonickou štruktúrou zemskej kôry a vlastnosťami reliéfu Afriky.
Analýza fyzickej mapy Afriky a mapy „Štruktúra zemskej kôry“ nám teda umožňuje vyvodiť nasledujúce závery o vlastnostiach jej reliéfu a úlohe s názvom -
Dokončite vety:
Na úpätí pevniny leží ..., na ktorej ... .. sa nachádza.
Zložené plochy zodpovedajú ....
Reliéf Afriky je rôznorodý, je ...., ...., ..., ..., .... .
Na pevnine dominuje .... .
Hory sa nachádzajú hlavne na....
Žiaci sú vedení k myšlienke, že zemská kôra sa neustále mení, v určitom štádiu vznikajú platformy, potom sa menia ďalej.
Pozoruhodným príkladom tohto vývoja je reliéf Afriky.
učiteľ: - Chlapci, ste skvelí! Podarilo sa nám vyvodiť závery, odviedli dobrú prácu s knihou, atlasom. Odznela zaujímavá prezentácia. Teraz prejdime k ďalšiemu kroku nášho plánu. Čo máme v pláne?
Pozývame vás do obchodnej hry „Cestovná spoločnosť“.
Účel hry: - Príprava brožúr o určitých častiach pevniny s cieľom prilákať turistov do Afriky a získať tak informácie o týchto oblastiach.
Inštrukcia – 1) práca v skupinách;
Charakteristiky pevninskej časti musíte vybrať z obálok.
Na pomoc sa ponúkajú karty, keď je skupina pripravená, vedúci zdvihne kartu: zelená karta - predbežná kontrola, červená karta - brožúrka je pripravená.
Použite akýkoľvek materiál.
5) Dodržiavame ticho, nerušíme ostatných.
Pripravte sa teda na prácu v skupinách.
Zostavovanie zošitov o jednotlivých častiach pevniny – práca v skupinách.
ja gr. – pohorie Atlas
II gr. - Etiópska vysočina
III gr. - Dračie hory
IV gr. - Kapské hory.
V gr. – Východoafrická náhorná plošina
Plán: 1) V ktorej časti pevniny sa nachádza terén? 2) Akým smerom sa to ťahá? 3) Aké sú rozmery? 4) Aká je najväčšia výška, prevládajúce výšky? 5) Vieš to?
Učiteľ dohliada a koordinuje prácu skupín .
učiteľ :
Keď sú všetky karty zdvihnuté, t.j. skupiny sú pripravené odpovedať, zaujmite svoje miesta.
Snímka číslo 2 – Ciele lekcie
Pozorne počúvajte učiteľa, pochopte ciele hodiny.
Samostatne sa zoznámia s plánom hodiny a pokračujú v jeho implementácii.
Snímka číslo 3 - Plán lekcie
Prezentácia
Snímka #4 - #7
Správy členov skupinyprezentácia projektu "Afrika je súčasťou starovekého kontinentu."
Vypočujte si skupinu študentov, ktorí prezentujú projekt.
Počúvajte učiteľov.
Učitelia odpovedajú na otázky, dopĺňajú sa, opravujú.
Práca s učebnicou a atlasovými mapami.
Pracujte s navrhovanou úlohou „Dokončiť vety ...“Snímka č. 8
Otestujte si svoje znalosti:
Na úpätí pevniny leží plošina, na ktorej sa nachádzajú pláne.
Hory zodpovedajú zvrásneným oblastiam.
Reliéf Afriky je rôznorodý, sú to roviny, náhorné plošiny, nížiny, kopce, hory.
Na pevnine dominujú roviny.
Hory sa nachádzajú najmä na okraji pevniny.
Počúvajú a rozumejú úlohe.
Zahrnuté v obchodnej hre „Cestovná spoločnosť
Práca s učebnicovým textom a atlasovými mapami
Začnite pracovať so signálnymi kartami.
Koncentrácia pozornosti. Zabezpečenie vnímania a uvedomenia si nového materiálu.
Prezentácia umocňuje vnímanie podstatných aspektov študovaného materiálu.
Rozvoj reči, rozširovanie obzorov.
Aktivácia kognitívnej motivácie.
Naučiť študentov svoje vlastné aktivity pri štúdiu nového materiálu (samostatnosť a informovanosť)
Rozvoj pracovnej pamäte, dobrovoľná pozornosť.
Práca s učebnicou, atlasovými mapami formuje zručnosti samostatnej práce, aktivuje duševnú činnosť.
Tento moment hodiny prispieva k rozvoju schopnosti žiakov nadväzovať vzťahy príčina-následok, porovnávať.
Primárna informovanosť, zovšeobecňovanie a systematizácia nového materiálu.
práca so slovnou zásobou- kontrola hĺbky porozumenia a odstraňovanie medzier v asimilácii vzdelávacieho materiálu.
Herný moment stimuluje kognitívna aktivita záujem o študovaný materiál.
Stupeň IV (23 min.) Konsolidácia materiálu. Rozvoj zručností a schopností.
stanovenie konkrétneho vzdelávacieho cieľa pre žiakov (aký výsledok by mali žiaci v tejto fáze vyučovacej hodiny dosiahnuť);
definovanie cieľov a zámerov, ktoré si učiteľ v tejto fáze hodiny stanoví;
popis foriem a metód dosahovania stanovených cieľov v priebehu fixovania nového vzdelávacieho materiálu s prihliadnutím na individuálne charakteristiky žiakov, s ktorými učiteľ pracuje.
Organizuje samostatné aktivity žiakov na reprodukovanie nových poznatkov, organizuje samostatné aktivity žiakov na uplatnenie nových poznatkov:
získavanie nových poznatkov;
aplikácia poznatkov v nových alebo zmenených podmienkach .
Vypočujte si skupinové vystúpenia - reklama na cestovné kancelárie v Afrike
konverzácia:
Ak by ste dostali možnosť cestovať, ktorú časť Afriky by ste navštívili a prečo?
Ktoré miesto na pevnine, ktoré ste teraz študovali, najviac vyhovuje vašej nálade?
učiteľ:
Chlapci, aby ste zistili, ako ste sa materiál naučili, ponúka sa vám viacúrovňové úlohy.
Budete pracovať s úlohami, ktoré si vyberiete.
Učiteľ dáva pokyny
Viacúrovňové úlohy.
1. úroveň:
Ako sa volá doska, na ktorej sa nachádza kontinent?
Čo ešte leží na tanieri okrem pevniny?
Uveďte hlavné tektonické štruktúry v Afrike.
2. úroveň:
Vysvetlite, čo sa stane, keď sa dosky zrazia a vzdialia sa?
Potvrďte správnosť tvrdenia – Afrika je pevninou rovín.
Porovnajte vplyv vonkajších a vnútorných procesov na formovanie reliéfu Afriky a distribúciu minerálov.
3. úroveň:
Predstavte si a vysvetlite, čo sa stane s praktickým lekárom Afriky o mnoho tisíc rokov.
Urobte záver o vplyve tektonickej stavby Afriky na jej reliéf a distribúciu minerálov.
Keď skončíte, chlapci, môžete si vziať úlohy domov a pracovať na nich.
Reprodukovať nové poznatky získané a vytvorené samostatne (počas štúdia); vykonávať činnosti na uplatnenie nových poznatkov:
analyzovať úlohu navrhnutú učiteľom;
na základe nových poznatkov sa určujú vlastnosti štýlov textu.
Vypočujte si výkony chalanov z iných skupín.
Doplňte odpovede súdruhov.
Vyjadrite svoj názor.
Aplikácia č. 2
Kontrola vykonávania úloh:
Chlapci, kto si vybral úlohy úrovne 1?
1 úroveň na obrazovku;
Úroveň 2 a 3 si vypočujte odpovede.
snímka číslo 9
Odpovede na otázky úloh úrovne 1:
1. Doska, na ktorej sa nachádza Afrika, sa nazýva Afričan.
2. Na tanieri ležia okrem pevniny aj korytá Atlantického a Indického oceánu.
3. Základné tektonické štruktúry: Afro-arabská platforma a oblasti starovekého a starovekého vrásnenia.
Výchova k zodpovednosti, schopnosť radovať sa z úspechu súdruhov
Rozvoj schopnosti aplikovať poznatky v praxi.
Formovanie vedomého, subjektívneho postoja k študovanému.
Rozvoj zručností pracovať so získanými vedomosťami, riešiť praktické a teoretické úlohy.
Upevňovanie vedomostí v neštandardnej situácii.
Výchova disciplíny, partnerstva, vzájomnej pomoci.
Poskytovanie diferencovanej pomoci, zabezpečenie kontroly a sebakontroly.
Rozvoj reči, pamäti, predstavivosti, počúvania
Rozvoj schopnosti reprodukovať hlavné myšlienky vzdelávacieho materiálu.
Vytváranie situácie úspechu pri použití rôznych foriem konsolidácie materiálu.
Formovanie nezávislosti.
Zaradenie nových poznatkov do systému študovaného materiálu.
učiteľ: - Chlapci, teraz musíme skontrolovať, ako ste sa učili nový materiál. Pozývame vás na vyplnenie testu – „Reliéf Afriky“.Test
ja . Vyberte tvar terénu, ktorý je na platforme:
1. Zložené ísť ry. 2. Staré ísť ry
3. Roviny .
II . Identifikujte hlavnú príčinu častých zemetrasení v východnej Afriky
1. Tu je na základni plošina.
2. Prevládajú tu reliéfne horské formy. F
3. Nachádza sa tu veľa vyvrelých hornín.
4. V zemskej kôre je veľká chyba.
III . V Afrike je miesto, ktoré je vysoko vyvýšené a fragmentované posunmi zemskej kôry; tu sú najvyššie vrchy pevniny, vyhasnuté a aktívne sopky:
1. Etiópska vysočina .
2. Kapské hory.
3. Východoafrická plošina.
4. Madagaskar.
IV . Reliéf Afriky je:
1. Najvyšší kontinent Zeme či.
2. Prevládajú tu roviny vysoké od 200 do 1000 metrov.
3. Nachádzajú sa tu rozsiahle nížiny.
4. Hory tu vôbec nie sú.
V . Tieto hory sa vytvorili na križovatke litosférických platní:
1. Kapské hory.
2. Atlas.
3. Dračie hory.
4. Etiópska vysočina.
Odpoveďový hárok
№ otázka
Čísla odpovedí
Pozorne si prečítajte test a začnite robiť úlohu.
Snímka č. 10
Práca s testami vám umožňuje rýchlo sledovať vedomosti, zručnosti, schopnosti študentov na novú tému, pomáha vyvodiť záver o úrovni povedomia a sile vedomostí o danej téme, hodnotiť prácu všetkých študentov.
Etapa V (2 min.) Odraz
opis kritérií na určenie stupňa asimilácie nového vzdelávacieho materiálu študentmi;
popis možných spôsobov a metód reagovania na situácie, keď učiteľ zistí, že niektorí zo žiakov nezvládli nový vzdelávací materiál.
Formuje osobnú zodpovednosť za výsledok hodiny.
Definujte ich emocionálny stav na lekcii.
Čo nové ste sa naučili a čo ste sa naučili na lekcii?
Čo sa vám na lekcii páčilo?
A komu sa to páčilo?
Čo si pamätáš?
Akú úlohu by ste chceli urobiť znova?
Učiteľ ďakuje všetkým za ich prácu, povzbudzuje aktívnych žiakov ku kompetentným a správnym odpovediam na hodine.
Uverejňovanie známok za lekciu.
Aktívne sa zapojte do rozhovoru, vyjadrite svoje názory, postoje k hodine.
Rozvoj schopností vyvodiť závery, objektívne posúdiť úroveň dosiahnutých cieľov lekcie, prácu súdruhov.
VI. Domáca úloha - 1 min.
stanovenie cieľov samostatnej práce pre študentov (čo by študenti mali robiť v priebehu domáca úloha);
určenie cieľov, ktoré chce učiteľ dosiahnuť stanovením domácich úloh;
definovanie a vysvetlenie kritérií pre úspešné zvládnutie domácej úlohy študentom.
Organizuje aktivity študentov, aby samostatne určil obsah a objem práce, ktorú je potrebné vykonať každý samostatne doma.
Žiaci si určujú obsah a rozsah svojich domáca úloha. Vypracujte alebo naplánujte individuálny akčný plán.
Učiteľ ponúka písanie domácich úloh do denníkov. Konkretizuje ho, dosiahne, aby mu rozumeli všetci žiaci.D/z § 21, otázky na konci odseku písomne do zošita:
1. Určte maximálnu a minimálnu výšku Afriky na mape.
Určte amplitúdu výkyvov nadmorskej výšky v rámci pevniny.
2. Označte obrysová mapa všetky formuláre uvedené v odseku
úľavu.
3. Určte na mape, v ktorej krajine sú body
maximálne a minimálne výšky.__
Samostatná práca na vrstevnicových mapách - vyznačiť (označiť) hlavné tvary terénu a nerasty.
Zapisujte si domáce úlohy do denníkov, klaďte objasňujúce otázky.
Snímka č. 11
motivácia k domácim úlohám,
vytváranie atmosféry dobrej vôle, dôvery v jej úspešnú realizáciu všetkými žiakmi.
Cvičenie. Zapíšte si čísla správnych odpovedí do tabuľky.
1
. Kilimandžáro.
4
. Ben Secca.
7
. Guinejský.
10
.Suez.
13
.D. Livigston.
16
.30,3 milióna km2.
2
. Madagaskar
5
. Bengálsko.
8
.
Almadi.
11
.Kalimantan.
14
.Roca.
17
.Rovník.
3
. Ihla.
6
. Somálsko.
9
. Gibraltár.
12
Vavilov.
15
.Maryato.
18
.Ras Hafun.
19
.22,6 milióna km2.
Otázky na zopakovanie k téme " Geografická poloha Afrika"
Zapíšte si čísla správnych odpovedí
Najväčší ostrov pri pobreží Afriky.
Africké námestie.
Extrémny severný bod.
Najvyššia výška v Afrike je 5895 m. Nazýva sa ...
Afrika sa takmer pretína v strede...
Afrika je oddelená od Európy plytkým a úzkym prielivom.
Extrémny južný bod.
Na severovýchode ho spája s Euráziou úžina.
Najväčší polostrov v Afrike.
Veľký Africký záliv – Guinea.
Extrémny západný bod.
Prešiel Afriku od západu na východ, preskúmal Zambezi, objavil Viktóriine vodopády, opísal horný tok Konga, jazero Nyasa.
Extrémny východný bod.
Zhromaždením viac ako 6 000 vzoriek pestovaných rastlín sa zistilo, že Etiópia je rodiskom cenných odrôd pšenice.
Test na tému „Reliéf Afriky“
Vyberte správny výrok:
A. Na pevnine nie sú žiadne aktívne sopky.
B. V Afrike je málo rudných minerálov.
B. Kapské hory vznikli v starovekom vrásnení.
V severnej Afrike existuje veľa minerálov sedimentárneho pôvodu, tk. väčšina jeho územia je pokrytá silnou vrstvou ... skál:
A. Metamorfný.
B. Sopečný.
V. Sedimentárne.
Hory sa nachádzajú na križovatke litosférických dosiek v Afrike:
A. Draconovs.
B. Atlas.
V. Cape.
Územím prechádza najväčší suchozemský zlom v zemskej kôre:
A. Východná Afrika.
B. Západná Afrika.
V. Severná Afrika.
Najväčšie množstvo ropy v Afrike produkujú:
A. Na pobreží Guinejského zálivu a v severnej Afrike.
B. Na pobreží Červeného mora a v Južnej Afrike.
B. V Mozambickom prielivu a na Somálskom polostrove.
Vyplňte tabuľku.
názov pohoria
názov
Výška
Atlas
Ahaggarská vysočina
Tibestiská vysočina
Etiópska vysočina
Darfúrska plošina
východoafrický
plošina
dračie hory
Spojte pojmy:
Východoafrická náhorná plošina
Ahaggarská vysočina a) Štíty
Líbyjská púšť b) Platne
Povodie rieky Kongo
Darfúrska plošina
Povodie Čadského jazera
Púšť Kalahari
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Na východ od Gibraltárskeho prielivu ... 1. Prieliv. 2. more... 3. kanál... 4. more.. 5. polostrov. 6. oceán. . 7. ostrov... 8. úžina... 9. záliv 10. oceán
1. 2. 3. 4. 7. 10. 6. 9. 5. 8.
Vasco da Gama 1 N. I. Vavilov 2 F. Magellan 3 4 5 6 N.N. Miklucho - Maclay V. V. Juncker D. Livingston
Reliéf Afriky
Ciele lekcie: 1) Zoznámiť sa s črtami reliéfu Afriky; 2) stanoviť vzťah medzi tektonickou štruktúrou a vlastnosťami reliéfu pevniny; 3) naučiť sa charakterizovať hlavné formy terénu.
Učenie sa nového materiálu. Príbeh. Reliéfne funkcie. Podrobná analýza karty. Minerály.
Podrobná analýza mapy. Nájdite najvyššie vrcholy hôr. Ich meno a výška.
Diamant Diamant je kameň kráľov a sklenárov, najtvrdší minerál na Zemi s tvrdosťou 10 bodov. Kuprin hovoril o diamante: „Toto je svetlo slnka, zhustnuté v zemi a odrazené časom. Hrá s farbami dúhy, ale sám zostáva priehľadný, ako kvapka ... “
Dokončite vety: - Na úpätí pevniny leží ..., na ktorej ... .. sa nachádza. - Skladané plochy zodpovedajú ..... . - Reliéf Afriky je rôznorodý, je ...., ...., ..., ..., .... . - Na pevnine dominuje .... . - Hory sa nachádzajú hlavne na ....
Otestujte si svoje znalosti: - Na úpätí pevniny leží plošina, na ktorej sa nachádzajú pláne. - Horám zodpovedajú zvrásnené oblasti. - Reliéf Afriky je rôznorodý, sú to roviny, náhorné plošiny, nížiny, pahorkatiny, pohoria. - Na pevnine dominujú roviny. - Hory sa nachádzajú najmä na okrajoch pevniny.
Si skvelý! Ďakujem za lekciu!
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Lekcia „Reliéfne črty Afriky. Minerály“.
Lekcia prebieha formou výletu na pevninu Afriky. Štúdium reliéfu a jeho znakov sa uskutočňuje rôznymi spôsobmi a formami asimilácie materiálu. Toto je práca vo dvojici, práca v skupine. Pracujúci s...
Reliéf Afriky
Modulárna hodina geografie v 7. ročníku na tému „Reliéf Afriky“ Ciele a ciele: vzdelávacie: študovať znaky reliéfu pevniny, identifikovať príčiny týchto znakov. Uveďte už známe pre...
Obmývajú ho dva oceány
Má veľa riek a rôznych krajín.
Rozprestiera sa tam saharská púšť,
Cez pieskové duny ide karavan.
Nachádza sa tu pohorie Atlas a neďaleko je Alžír.
Od modrých jazier začína Níl.
Tam Kalahari s farebnou riekou
Zvieratá budú piť svoju vodu.
10. Kilimantan.
12. Rovník.
13. Ihla.
14. Somálsko.
15. Gibraltár.
16. Vavilov.
17. Mariato.
18. Ras Hafun.
19,22,6 milióna km2.
1. Kilimandžáro.
2. Ben-Secca.
3. Guinejský.
4.Suez.
5.D. Livigston.
6,30,3 milióna km2.
7. Madagaskar
8. bengálčina.
9. Almadi.
- Zoznámiť sa s vlastnosťami reliéfu pevniny, identifikovať príčiny týchto znakov.
- Spoznajte minerály Afriky.
Úľava je…
Hory sú…
Roviny sú...
súbor nezrovnalostí
vyvýšený terén,
s jasne definovaným
vrchol a svahy.
sploštené oblasti zeme
kôra s kvapkou
výška nepresahuje 200 metrov.
výška
rozlišovať nízke hory - od 500 do 1000
metrov, stredné hory - od 1000 do 2000
metrov, vysoké hory - viac ako 2000
metrov vysoká.
- Výškové rozdiely hôr: ...
Výškové rozdiely roviny: ...
výška
prideliť roviny - nížiny - do 200
metrov výšky, nadmorskej výšky - do 500 metrov,
náhorné plošiny - až 1000 metrov na výšku.
Od 200 do 1000 metrov
Viac
- pohorie atlas
- Etiópska vysočina
- Východoafrická náhorná plošina
- Volk. kilimandžáro
- Volk. Kamerun
- Kapské hory
- dračie hory
Pomenujte a označte reliéfy Afriky
Štruktúra
zemská kôra
Platformy
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Reliéf a minerály Afriky Hodina zemepisu, 7. ročník Autor: Golovan Olga Viktorovna, učiteľka zemepisu Mestská vzdelávacia inštitúcia"Lýceum č. 8 mesta Budennovsk, okres Budyonnovsky"
Ciele a ciele: Formovať u žiakov chápanie tektonickej stavby, reliéfu a minerálov Afriky - ich zloženie, štruktúra, poloha. Pokračovať vo formovaní schopnosti nadväzovať vzťahy príčina-následok, pracovať s geografické mapy a porovnať ich.
Opakovanie preberanej látky. Aká je oblasť Afriky? (Druhá na svete) Na koľkých hemisférach sa nachádza Afrika? (V štyroch) Čo je Almadi? (Mys) Ktorý mys je najjužnejším bodom Afriky? (Needle) Aký je najbližší kontinent k Afrike? (Eurázia) Ktorý prieliv oddeľuje Afriku od Európy? (Gibraltár) Severný mys Afriky. Cape Almadi Cape Agulhas Gibraltarský prieliv (Ben Secca) Cape Ben Secca
Opakovanie preberanej látky. Zadajte meno cestovateľa, ktorý objavil tento portugalský navigátor námorná cesta do Indie, obchádzajúc Južnú Afriku, prechádzal pozdĺž východného pobrežia pevniny, prešiel Indický oceán a dostali sa k brehom Hindustanu. Vasco da Gama
Opakovanie preberanej látky. pomenujte meno slávny prieskumník. Prešiel Južnú Afriku zo západu na východ, preskúmal rieku Zambezi, objavil na nej veľký nádherný vodopád, ktorý nazval Viktória. Kto viedol expedíciu, ktorá od roku 1926 do roku 1927. v Afrike zozbierali 6000 exemplárov kultúrnych rastlín? David Livingston Nikolaj Ivanovič Vavilov
Analýza mapy: "Štruktúra zemskej kôry." Na koľkých litosférických doskách sa nachádza Afrika? Existujú oblasti kolízie s inými platňami? Ak áno, kde a aké procesy prebiehajú počas kolízie? Ako sa volá platňa a plošina, na ktorej sa nachádza pevnina? Aké staré hory sa nachádzajú na pevnine? Akým smerom a akou rýchlosťou sa platňa pohybuje? (Africká doska, Africká doska) (Na tej istej litosférickej doske) (Africká a euroázijská doska sa zrazia.) (Staroveké hory: Cape a Draconis; mladé hory: Atlas) (Doska sa pohybuje na severovýchod)
Porovnanie tektonických a fyzikálnych máp. Čo je úľava? Ako vidíte závislosť tvarov krajiny od štruktúry zemskej kôry pevniny? Pripomeňte si študované tvary terénu. (Súbor nepravidelností zemského povrchu, ktoré sa líšia veľkosťou, pôvodom a vekom, sa nazýva reliéf) (Pínina sa nachádza na plošinách a pohoria sú v zložených oblastiach.)
Východoafrické zlomy Aké formy krajiny prevládajú v Afrike? Aké sú dôvody rôznorodosti reliéfu? Vo východnej Afrike je najväčší zlom v zemskej kôre na súši. Tiahne sa pozdĺž Červeného mora cez Etiópsku vysočinu až po ústie rieky Zambezi. Čo si myslíte o jeho vzdelaní?
Reliéf Kde sú mladé hory? Ako sa volajú? Mohli by v strede Sahary vzniknúť mladé hory? Kde sú nížiny? Ako vidíte závislosť tvarov krajiny od štruktúry zemskej kôry pevniny?
RELIEF Roviny zaberajú väčšinu Afriky. Podľa prevládajúcich výšok možno pevninu rozdeliť na Nízku Afriku a Vysokou Afriku. Určte na mape prevládajúce výšky Nízkej a Vysoké Afriky.
Pracujte s fyzickou mapou Afriky. n / n Názov krajiny Názov najvyššieho bodu Nadmorská výška Body, m 1 Toubkal 4165 2 Ahkhagarská vysočina Tahat 3 Etiópska vysočina 4 5895 5 Darfur Plateau 6 Tibesti Highlands 3415 Na fyzickej mape Afriky doplňte chýbajúce údaje do tabuľky.
Pohorie Atlas Na severozápade pevniny sa nachádza pohorie Atlas, ktorého severné mladé pohoria sa nachádzajú na styku dvoch litosférických dosiek.
toubkal Najvyšším vrchom Atlasu je Mount Toubkal (4165 m), obľúbené dovolenkové miesto pre fanúšikov lyžiarskej turistiky.
Kilimandžáro Kilimandžáro je jedna z najväčších vyhasnutých sopiek na svete, najvyššia hora Afriky.
Etiópska vysočina Etiópska vysočina – obrovské pohorie s reťazami vysoké hory a mnoho jednotlivých vyhasnutých sopiek.
Dračie hory Dračie hory vyzerajú ako rímsa, ktorej jeden svah je mierny a druhý strmý a strmý svah je o polovicu kratší ako mierny.
MINERÁLY. Ktorá časť Afriky je bohatá na magmatické minerály a ktorá je bohatá na sedimentárne minerály? Aké sú rozdiely v rozložení ložísk nerastných surovín rôzneho pôvodu?
záver Nerasty sedimentárneho pôvodu zodpovedajú rovinám, a to sú severné, západné a stredné časti pevniny. Hornatému reliéfu zodpovedajú minerály magmatického pôvodu, a to sú východné a juhovýchodné časti pevniny. V dôsledku toho existuje určitý vzťah medzi štruktúrou zemskej kôry, reliéfom a minerálmi, a to: plošiny zodpovedajú rovinám a ložiskám sedimentárnych minerálov. Minerály magmatického pôvodu sa nachádzajú na rovinách, kde sa kryštalický základ plošiny približuje k zemskému povrchu, ako aj pozdĺž zlomovej línie zemskej kôry. Vrásnené oblasti zodpovedajú horám a minerálom magmatického pôvodu. Sedimentárne minerály sa nachádzajú v horách, ktorých vznik prebiehal na mieste starovekého mora.
Test 1. Nachádzajú sa na styku dvoch litosférických platní 1) Dračie hory; 2) Kapské hory; 3) pohorie Atlas; 2. Najvyšší bod Afriky 1) Mount Kilimanjaro; 2) sopka Keňa; 3) sopka Kamerun. 3. Obrovské zásoby 1) medených rúd boli objavené v severnej Afrike a na pobreží Guinejského zálivu; 2) diamanty; 3) olej. 4. Vysočina vo východnej Afrike 1) Ahaggar; 2) etiópsky; 3) Tibesti. 5. Hory v juhovýchodnej Afrike 1) Dračie hory; 2) Kapské hory; 3) pohorie Atlas; 1,3; 2,1; 3,3; 4,2; 5.1.
Domáca úloha §25. Označte hlavné reliéfy a ložiská nerastov na vrstevnicovej mape.
Zoznam použitých zdrojov Knižnica elektronických názorných pomôcok „Geografia 6-10 ročníkov“ Nikitin N.A. Vývoj lekcií podľa geografie. 7. trieda. - M.: "VAKO", 2005 http://ru.wikipedia.org http://www.tonnel.ru/?l=gzl&uid http://geography7.wdfiles.com/local--files/surface-of -africa/Tizi%27n%27Toubkal.jpg http://geography7.wikidot.com/surface-of-africa http://sergeydolya.livejournal.com/354124.html http://commons.wikimedia.org/wiki/ http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/47/Ethiopian_highlands_01_mod.jpg/640px-Ethiopian_highlands_01_mod.jpg?uselang=en
