Răspunsurile la sarcinile 1–20 sunt un număr sau o secvență de numere sau un cuvânt (expresie). Scrieți răspunsurile în câmpurile din dreapta numărului sarcinii fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare.
1
Notează cuvântul care lipsește în tabel.
2
În rândul de mai jos, găsiți conceptul care se generalizează pentru toate celelalte concepte prezentate. Notează acest cuvânt (expresie).
1) Legea 2) decret 3) rezoluție 4) act juridic normativ 5) Constituție
3
Mai jos sunt câțiva termeni. Toate, cu excepția a două, se referă la caracteristicile conceptului de „știință”.
1) creativitate; 2) subiectivitatea; 3) consistența; 4) valabilitate; 5) emoționalitate; 6) dovezi.
Găsiți doi termeni care „cad” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicați.
4
Selectați judecăți corecte despre nevoi.
1. O nevoie este o nevoie experimentată de o persoană pentru ceea ce este necesar pentru viață.
2. Nevoia de autorealizare, autoafirmarea se referă la nevoi ideale.
3. Un exemplu de nevoie biologică este nevoia de cunoaștere a lumii înconjurătoare.
4. Nevoia servește drept stimulent pentru activitate.
5. Nevoia, de regulă, este îndreptată către un obiect cu ajutorul căruia poate fi satisfăcută.
5
Stabiliți o corespondență între sferele vieții sociale și caracteristicile date: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
6
Artyom și Igor Chaika au scris o carte despre corupția în stat. Pe ce motive poate fi clasificat conținutul cărții drept cunoaștere științifică? Notează numerele sub care sunt indicate.
1. Toate concluziile sunt fundamentate teoretic.
2. Cartea este greu de citit auto-studiu neprofesionist
4. Se oferă dovezi pentru a confirma adevărul ipotezelor.
5. Cartea a fost tipărită de o editură importantă.
6. Întregul tiraj al cărții a fost epuizat în termen de o lună.
7
Selectați judecățile corecte despre rolul statului în condițiile pieței și notați numerele sub care sunt indicate.
1. Una dintre funcțiile statului într-un mediu de piață este combaterea monopolizării economiei.
2. Statul într-o economie de piață este chemat să sprijine segmentele vulnerabile ale populației.
3. Funcția cea mai importantă a statului este crearea de bunuri publice.
4. Statul în condiţiile pieţei reglementează preţurile bunurilor esenţiale.
5. Procesul de privatizare înseamnă transferul proprietății private în mâinile statului.
8
Stabiliți o corespondență între caracteristicile salariilor și tipurile sale
9
Un investitor care activează pe piața valorilor mobiliare, pentru a reduce riscurile și a crește veniturile, a decis să investească bani atât în titluri de capital, cât și în alte valori mobiliare. Selectați exemple de titluri fără capital propriu din lista de mai jos.
2. legătură
4. certificat bancar
6. factură
10
11
Alegeți judecățile corecte despre comportamentul deviant și notați numerele sub care sunt indicate.
1. Comportamentul deviant negativ este întotdeauna o manifestare a neajunsurilor de socializare a individului.
2. Comportamentul deviant poate fi cauzat de condițiile sociale ale reședinței individului.
3. Comportamentul deviant poate fi atât negativ, cât și pozitiv.
4. Comportamentul deviant poate fi doar individual.
5. Comportamentul deviant implică o încălcare a normelor general acceptate.
12
Oamenii de știință au intervievat cetățenii țării Z. Li s-a pus întrebarea: „Care este, în opinia dumneavoastră, motivul comportamentului deviant al oamenilor?” Rezultatele sondajului (în % din numărul de respondenți) sunt prezentate sub forma unei diagrame.
Găsiți în lista concluziilor care se pot trage din diagramă și notați numerele sub care sunt indicate.
1. Cea mai mică pondere a tinerilor chestionați vede cauza comportamentului deviant în influența mediului social.
2. Proporția celor care cred că comportamentul deviant al unei persoane are legătură cu stilul său de viață este mai mare în rândul fetelor decât în rândul băieților.
3. Aceleași proporții de respondenți din ambele grupuri consideră că comportamentul deviant este o consecință a trăsături psihologice caracter.
4. Trei sferturi dintre respondenții din fiecare grup consideră că comportamentul deviant este asociat cu stilul de viață al unei persoane.
5. Proporția celor care văd cauzele biologice ale comportamentului deviant în rândul fetelor este mai mare decât în rândul băieților.
13
Selectează judecățile corecte despre elita politică și notează numerele sub care sunt indicate.
1. Elita politică este un grup de persoane angajate profesional în activități în sfera puterii și guvernării.
2. Elita politică include în primul rând cei mai proeminenți și autoritari reprezentanți ai cercurilor economice, inteligența umanitară și tehnică.
3. Importanța și prestigiul muncii manageriale contribuie la formarea și reînnoirea elitelor politice.
4. Posibilitatea de a obține diverse privilegii contribuie la formarea și reînnoirea elitelor politice.
5. Refacerea sau schimbarea componenței elitei politice depinde doar de poziția grupurilor de elită înseși în societate.
14
Stabiliți o corespondență între problemele și subiectele puterii de stat ale Federației Ruse, la care se referă: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
15
În statul Z, legislativul este exercitat de parlament, care alege șeful statului în ședința sa. Cetăţenii au drepturi şi libertăţi depline, instituţiile societăţii civile sunt dezvoltate. Statul Z include teritoriile subiecților care au dreptul de a-și adopta propria constituție. Parlamentul are o structură bicamerală.
Găsiți caracteristicile formei stării Z în lista de mai jos și notați numerele sub care sunt indicate.
1. monarhie parlamentară
2. republică parlamentară
3. stat federal
4. stat democratic
5. stat totalitar
6. stat unitar
16
Ce prevederi reflectă bazele ordinii constituționale a Federației Ruse? Notați numerele sub care sunt indicate aceste prevederi.
1. Statul este un legal federal democratic cu o formă republicană de guvernare.
2. Viața economică este determinată și dirijată de planul economic național al statului.
3. Toată puterea aparține oamenilor muncitori din oraș și țară.
4. Cea mai înaltă expresie directă a puterii poporului sunt referendumul și alegeri libere.
5. Pământul, măruntaiele lui, apele, pădurile, minele, minele sunt proprietatea statului.
6. Omul, drepturile și libertățile sale sunt cea mai înaltă valoare.
17
Stabiliți o corespondență între semn (indicat prin litere) și nivelul de cunoștințe științifice (indicat prin cifre).
18
Stabiliți o corespondență între formele organizatorice și juridice și tipurile de persoane juridice
19
Alegeți judecățile corecte despre dreptul la cetățenie și notați numerele sub care sunt indicate.
1. O persoană capabilă care a împlinit vârsta de 18 ani poate solicita admiterea la cetățenia rusă, cu condiția să locuiască pe teritoriul Federației Ruse timp de 3 ani continuu.
2. Cetățenia - raport juridic stabil al unei persoane cu statul, exprimat în totalitatea drepturilor, îndatoririlor și responsabilităților reciproce.
3. Cetățenie - un raport juridic între o persoană și stat sub o monarhie.
4. Un cetățean al Federației Ruse poate fi privat de cetățenie printr-o decizie unilaterală a statului.
5. Cetăţenii Federaţiei Ruse care locuiesc permanent pe teritoriul unei republici din cadrul Federaţiei Ruse sunt simultan cetăţeni ai acestor republici.
Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor.
20
„Răspunderea legală este o măsură de constrângere a statului pentru _____ (A) săvârșită, asociată cu fapta care suferă anumite _____ (B) de natură personală (organizațională) sau de proprietate. Răspunderea juridică este unul dintre mijloacele de a asigura _____ (B). Este asociat cu ____ (D), care este înțeles ca capacitatea statului de a obliga subiectul împotriva voinței și dorinței sale de a efectua anumite acțiuni. În prezența faptului unei infracțiuni, ____ (D) (sau o autoritate) obligă o persoană (sau organizație) să sufere anumite consecințe adverse. Alături de răspunderea legală, există tipuri de constrângere de stat precum măsurile preventive _____ (E), măsurile de protecție.
Cuvintele (expresiile) din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt (expresie) poate fi folosit o singură dată.
Alegeți secvențial un cuvânt (expresie) după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că există mai multe cuvinte (expresii) în listă decât aveți nevoie pentru a completa golurile.
Lista termenilor:
1. privare
2. aplicarea guvernamentală
3. comportament ilegal
4. opinia publică
5. infracțiune
6. vinovăţie
7. conduită legală
8. pericol public
9. persoană autorizată
Partea 2.
Mai întâi notează numărul sarcinii (28, 29 etc.), apoi un răspuns detaliat la aceasta. Scrieți răspunsurile în mod clar și lizibil.
Citiți textul și finalizați sarcinile 21-24.
Articolul 27
1. Căsătoria este recunoscută ca nulă în cazul încălcării condițiilor stabilite (de lege), precum și în cazul unei căsătorii fictive, adică dacă soții sau unul dintre ei au înregistrat căsătoria fără intenția de a crea o căsătorie. familie.
2. Recunoașterea căsătoriei ca nulă se face de către instanță.
3. Instanța este obligată, în termen de trei zile de la data intrării în vigoare a hotărârii judecătorești privind recunoașterea ca nulă a căsătoriei, să trimită un extras din prezenta hotărâre judecătorească la oficiul stării civile de la locul înregistrării de stat a căsătoriei. .
4. Căsătoria este declarată nulă de la data încheierii acesteia
Articolul 29.
(1) Instanța poate recunoaște căsătoria ca fiind valabilă dacă, la momentul examinării cauzei privind recunoașterea ca nulă a căsătoriei, au dispărut acele împrejurări care, în virtutea legii, au împiedicat încheierea acesteia.
2. Instanța poate respinge cererea de invalidare a căsătoriei încheiate cu o persoană sub vârsta căsătoriei, dacă acest lucru este cerut de interesele soțului minor, precum și în lipsa consimțământului acestuia la recunoașterea căsătoria ca invalidă.
3. Instanța nu poate recunoaște căsătoria ca fiind fictivă, dacă persoanele care au înregistrat o astfel de căsătorie și-au creat efectiv o familie înainte de examinarea cauzei de către instanță.
4. Căsătoria nu poate fi declarată nulă după desfacerea acesteia, cu excepția cazurilor în care între soți există un grad de rudenie interzis de lege sau de statul unuia dintre soți la momentul înscrierii căsătoriei într-o altă căsătorie nedesfăcută.
Articolul 30
(1) Căsătoria declarată nulă de instanță nu dă naștere drepturilor și obligațiilor soților prevăzute de prezentul cod, cu excepția cazurilor prevăzute la alin. 4 și 5 din prezentul articol.
2. Prevederile Codului civil se aplică bunurilor dobândite în comun de persoanele a căror căsătorie a fost declarată nulă. Federația Rusă despre proprietatea comună. Contractul de căsătorie încheiat de soți... este recunoscut ca nul.
3. Recunoașterea căsătoriei ca invalidă nu afectează drepturile copiilor născuți într-o astfel de căsătorie sau în termen de trei sute de zile de la data recunoașterii căsătoriei ca invalidă.
4. Atunci când ia o decizie privind recunoașterea unei căsătorii ca nulă, instanța are dreptul să recunoască soțului ale cărui drepturi sunt încălcate prin încheierea unei astfel de căsătorii (soțului de bună credință) dreptul de a primi întreținere de la celălalt soț, și, de asemenea, să recunoască contractul de căsătorie în întregime sau parțial ca valabil.
Soțul conștiincios are dreptul de a cere despăgubiri pentru prejudiciul material și moral cauzat în conformitate cu regulile prevăzute de legea civilă.
5. Soțul conștiincios are dreptul, la recunoașterea căsniciei nu este valabilă, să păstreze numele de familie ales de el în timpul înregistrării de stat a căsătoriei.
(Extract din Codul Familiei al Federației Ruse)
Ce organ este autorizat prin lege să hotărască cu privire la nulitatea căsătoriei? Când este declarată nulă o căsătorie? Ce fel de căsătorie se numește fictiv?
Arată răspunsul
Trebuie să se răspundă la trei întrebări:
1) răspuns la prima întrebare; instanta:
2) răspuns la a doua întrebare: de la concluzie:
3) răspuns la a treia întrebare: dacă soții sau unul dintre ei au înregistrat o căsătorie fără intenția de a întemeia o familie
Răspunsurile la întrebări pot fi date în alte formulări care sunt apropiate ca înțeles.
Titlul articol 29. Ilustrați cu un exemplu paragraful 3 al art. 29 RF IC.
Arată răspunsul
Răspunsul corect trebuie să respecte următoarele elemente:
1) titlul articolului, de exemplu: împrejurări care elimină nulitatea căsătoriei;
(Titlul poate fi dat într-o formulare diferită care reflectă corect esența conținutului articolului.)
2) exemplu, ilustrând p.Z. să zicem: o fată s-a căsătorit pentru a se înregistra în centrul raional și a obține un loc de muncă, dar după ceva timp, între ea și soțul ei s-au stabilit relații maritale normale.
Un alt exemplu ar putea fi dat
Ce instituție de socializare este menționată în text? Pe baza cunoștințelor din științe sociale, dați altul și indicați orice altă funcție (în afară de socializare) a acesteia.
Arată răspunsul
1) instituția de socializare menționată în text se numește: înseamnă mass media;
2) se dă o altă instituție, de exemplu, familia;
3) mai este indicată o funcție, să spunem gospodărie.
Alte instituții și alte funcții pot fi enumerate.
Arată răspunsul
Răspunsul poate conține următoarele argumente:
1) fără asimilarea normelor sociale, valorilor, experienței acumulate de omenire, un individ nu poate deveni persoană;
2) experiența socială nu este pur și simplu percepută de o persoană, ci „topită” în conformitate cu caracteristicile individuale ale individului în propriile convingeri, orientări;
3) adoptarea valorilor sociale este combinată în individ cu accent pe transformarea societății, potenţial creativ personalitatea este indisolubil legată de caracteristicile sale individuale.
Alte argumente pot fi date.
Ce semnificație investesc avocații în conceptul de „cutumă legală”? Pe baza cunoștințelor cursului de științe sociale, alcătuiți două propoziții: o propoziție care conține informații despre locul obiceiului juridic în sistemul de reglementare juridică și o propoziție care conține informații despre trăsăturile obiceiului juridic.
Arată răspunsul
1) sensul conceptului, de exemplu: o cutumă legală este o regulă de comportament general obligatoriu care s-a dezvoltat ca urmare a aplicării pe termen lung; (Poate fi dată o altă definiție care este apropiată ca înțeles)
2) o propoziție cu informații despre locul cutumei legale în sistemul de reglementare juridică, de exemplu: „Cutuma legală în multe state este recunoscută ca izvor de drept”.
(Se pot face orice alte propuneri care conțin informații despre subiectele activității legislative)
3) o propoziție cu informații despre particularitățile unui obicei legal, de exemplu: „Cutumă legală, de regulă, nu este stabilită în niciun act juridic”.
(Se pot face orice alte propuneri care conțin informații corecte despre principiile legiferării)
Numiți oricare trei manifestări ale imperfecțiunilor pieței și indicați cum, într-o economie mixtă, statul le poate depăși pe fiecare dintre ele.
Arată răspunsul
Răspunsul trebuie să conţină manifestări ale imperfecțiunilor piețeiîntr-o economie mixtă și indicii despre modul în care statul le depășește (soluții), de exemplu:
1) în condițiile pieței, producția unui număr de bunuri și servicii este nerentabilă pentru firme (statul preia producția de bunuri publice, ceea ce este neatractiv pentru firmele private, dar necesar pentru societate);
2) șomajul este o stare naturală a pieței muncii (statul urmărește politica de ocupare, ajutând la rezolvarea problemei șomajului);
3) relațiile de piață contribuie la inegalitatea socială (statul oferă garanții sociale (pensii, beneficii, subvenții) cetățenilor nevoiași).
Alte manifestări și alte soluții pot fi numite
Întreprinderea comercială "Sigma" este angajată în dezvoltarea și distribuția software pentru calculatoare. Profitul primit din vânzarea produselor se repartizează în funcție de mărimea cotei contributive de fiecare membru al colectivului și a cotei de participare la muncă. Care este forma juridică a acestei întreprinderi? Dați două indicații pe baza cărora ați stabilit acest lucru. Numiți încă o caracteristică suplimentară a acestei forme organizatorice și juridice, nespecificată în starea problemei.
Arată răspunsul
Răspunsul corect trebuie să conțină următoarele elemente:
1) forma juridica: cooperativa de productie;
2) semne:
Angajații întreprinderii participă personal la activitatea acesteia;
a) statul de drept;
b) institutul de drept;
c) ramura dreptului.
3) Principalele ramuri ale dreptului rus:
b) dreptul civil;
c) dreptul muncii;
d) drept penal;
e) drept procesual penal etc.
4) Drept material și procedural (se pot da subparagrafe).
5) Drept public:
a) dreptul constituțional (de stat);
b) drept penal;
c) drept administrativ etc.
6) Drept privat:
a) dreptul civil;
b) dreptul afacerilor etc.
7) Constituția Federației Ruse în sistemul de drept rus.
8) Caracteristici de reflexie dezvoltarea comunitățiiîn sistemul juridic.
Sunt posibile un număr diferit și (sau) altă formulare corectă a punctelor și subpunctelor din plan. Ele pot fi prezentate sub formă nominală, interogativă sau mixtă.
Prin finalizarea sarcinii 29, vă puteți arăta cunoștințele și abilitățile cu privire la conținutul care este mai atractiv pentru dvs. În acest scop, alegeți doar UNA dintre afirmațiile de mai jos (29.1-29.5).
Alegeți una dintre afirmațiile de mai jos, dezvăluiți-i sensul sub forma unui mini-eseu, indicând, dacă este cazul, diferite aspecte ale problemei puse de autor (tema atinsă).
Când vă prezentați gândurile cu privire la problema ridicată (tema desemnată), atunci când vă argumentați punctul de vedere, utilizați cunoștințele acumulate în timpul studierii cursului de științe sociale, conceptele relevante, precum și faptele viata publicași propria experiență de viață. (Dați cel puțin două exemple din diverse surse ca dovezi.)
29.1. Filozofie„Dacă vrem să mergem înainte, atunci un picior trebuie să rămână pe loc, în timp ce celălalt face pasul următor. Aceasta este prima lege a tuturor progresului...” (I. Eötvös)
29.2. Economie„Individul, mânat doar de dorința de bani, este în mod clar bolnav. Același lucru, presupun, se poate spune despre o companie al cărei unic scop este profitul. (R. Heian)
29.3. Sociologie, Psihologie sociala „În grupuri are loc un proces de socializare, în urma căruia o persoană devine membru al societății.” (V.V. Kasyanov)
29.4. Stiinte Politice„Din cele zece decizii politice pe care trebuie să le ia o persoană, indiferent unde se află, nouă îi vor fi întotdeauna prescrise de circumstanțe. Și cu cât postul său este mai înalt, cu atât libertatea de alegere este mai limitată. (L. Feuchtwanger)
29.5. Jurisprudenţă„Este mai ușor să faci legi decât să le urmezi”. (Napoleon Bonaparte)
Bună ziua, dragi prieteni și cititori ai site-ului!
Continuăm ciclul posturilor, în pregătirea examenului la o disciplină precum „Studii sociale”. În această postare, vom atinge un subiect extrem de important pentru rezolvarea cu succes a testelor de examen - „Nevoi și activități umane”.
Să începem postarea de astăzi cu o întrebare, ce este nevoie? Nevoia de științe sociale este înțeleasă ca nevoia experimentată și realizată de o persoană pentru ceea ce este necesar pentru menținerea corpului uman și dezvoltarea calităților sale spirituale.
Nevoile umane pot fi împărțite condiționat în trei grupe: biologice, sociale și ideale.
Nevoi biologice - nevoi legate de viața umană (hrană, apă, căldură, mișcare etc.)
Nevoi sociale - nevoile asociate vieții unei persoane în societate - relații cu alte persoane, autorealizare, autoafirmare, recunoaștere socială.
Ei bine, nevoile ideale sunt nevoile de cunoaștere a mediului. lume și conștientizarea locului cuiva în ea.
Să ne familiarizăm cu primul concept - conceptul de activitate. Activitatea este un mod de existență umană. Aceasta este o adaptare la ea mediu inconjuratorși transformarea ei.
Doar o persoană este inerentă unei astfel de forme de activitate precum activitatea. În procesul activității umane are loc autorealizarea individului.
Activitatea constă din următoarele elemente:
1. Subiect- unul care desfășoară activități (de exemplu, sunt o persoană care scrie postări despre istorie și studii sociale)
2. obiect- ceea ce este activitatea direct direcționată. Cred că acest lucru este destul de clar :)
3. Ţintă- un model mental al rezultatului activității. Acest lucru distinge o persoană de orice animal (de exemplu, scopul tău este să promovezi examenul de stat unificat în studii sociale cu scoruri maxime)
4. Mijloace pentru atingerea scopului(adică cu ce ajutor te pregătești pentru examen)
5. Rezultatul activității — promovarea examenuluiîn societate pentru puncte uriașe =)
De asemenea, alocă 2 tipuri de activitate - practică (materială) și spirituală. Să aruncăm o privire la fiecare activitate.
Practic- subdivizată în material - producție și social - transformator.
Spiritual— pentru activitate cognitivă, orientată spre valoare și prognostic.
Separat, oamenii de științe sociale disting activitatea creativă și cea de muncă Să le dăm propriile noastre definiții:
Creare- o activitate care generează ceva calitativ care nu a mai existat până acum.
Și muncă- de asemenea un tip de activitate care vizează realizarea practică rezultat util(Voi repeta încă o dată fraza lui Engels că „Munca a creat omul”, puteți citi mai multe despre asta la linkul de aici.) De asemenea, trebuie remarcat faptul că munca este principala formă de activitate a oricărei persoane.
De asemenea, este necesar să se considere conceptul ca „forme ale dinamicii sociale”. Dinamica este mișcare. Dezvoltarea societăţii presupune o schimbare calitativă.
Progres este perfecțiunea, mișcare progresivă de la cel mai jos la cel mai înalt, de la simplu la complex și regresie reprezintă tipul opus de schimbare.
revolutie - un salt brusc în dezvoltare, în timp ce evoluţie- este o dezvoltare calitativă treptată. Evoluția trebuie distinsă de reforme - inovaţii care nu distrug bazele structurii dominante.
Dacă aveți dificultăți în prima sarcină despre sferele societății, repetați această postare, iar dacă aveți dificultăți în a doua - aceasta.
Asta e tot pentru azi, dragi prieteni! Așteptați următoarele postări!
© Ivan Nekrasov 2014
Cele mai bune mulțumiri pentru această postare sunt recomandările tale în rețelele sociale! Poate că nu vă pasă, dar sunt mulțumit :) De asemenea, dacă vă gândiți la postare - scrieți în comentarii.
Examenul de stat unificat SECȚIUNEA: „PERSOANĂ”
1. Notează cuvântul care lipsește în tabel.
Structura activității
Răspuns:__________.
2. Găsiți un concept care se generalizează pentru toate celelalte concepte din seria de mai jos și notați numărul sub care este indicat.
1) subiectul de activitate; 2) scopul activității; 3) structura activităților; 4) mijloace de activitate; 5) obiect de activitate.
3. Următoarele sunt nevoi umane. Toate, cu excepția a două, sunt nevoi sociale.
1) în activitatea de muncă; 2) în creație; 3) în creativitate; 4) în înțelegere reciprocă; 5) în repaus; 6) în hrană.
4. Alegeți judecățile corecte despre activitatea umană și notați numerele sub care sunt indicate.
1. Componentele structurii oricărei activități sunt mijloacele, motivele, emoțiile.
2. Activitatea cognitivă, spre deosebire de activitatea comunicativă, implică utilizarea conceptelor și termenilor.
3. Cultura este rezultatul activității umane transformatoare.
4. Activitatea umană, spre deosebire de comportamentul animalelor, are un scop conștient.
5. Activitatea de muncă conduce pe tot parcursul vieții unei persoane.
Răspuns:__________.
5. Alegeți judecățile corecte despre stima de sine a individului și notați numerele sub care sunt indicate.
1. Stima de sine este punctul de plecare al autocunoașterii.
2. O persoană își formează stima de sine comparându-se cu ceilalți.
3. Stima de sine umflată a unei persoane este întotdeauna rezultatul realizărilor ei reale.
4. Persoanele cu stima de sine scazuta fac comparatii cu ceilalti doar atunci cand au incredere in succes.
5. Stima de sine scăzută promovează dezvoltarea calitati de lider.
Răspuns:__________.
6. Alegeți judecățile corecte despre activitatea umană și notați numerele sub care sunt indicate.
1. Activitatea umană este creativă și transformatoare.
2. Activitatea umană este în întregime determinată de reflexe condiționate.
3. Spre deosebire de comportamentul animalelor, activitatea umană este axată pe satisfacerea nevoilor care sunt în vigoare la un moment dat.
4. Activitatea umană este cauzată de nevoi sociale.
5. Activitatea umană este de natură volitivă și conștientă.
Răspuns:__________.
7. Alegeți judecățile potrivite cu privire la nevoi.
1. O nevoie este o nevoie experimentată de o persoană pentru ceea ce este necesar pentru viață.
2. Nevoia de autorealizare, autoafirmarea se referă la nevoi ideale.
3. Un exemplu de nevoie biologică este nevoia de cunoaștere a lumii înconjurătoare.
4. Nevoia servește drept stimulent pentru activitate.
5. Nevoia, de regulă, este îndreptată către un obiect cu ajutorul căruia poate fi satisfăcută.
Răspuns:__________.
8. Din cele mai vechi timpuri, creațiile meșterilor populari fac viața de zi cu zi frumoasă, decorează obiecte de uz casnic - haine, unelte, ustensile de bucătărie, unelte de pescuit și vânătoare, mobilier. Produsele din scoarță de mesteacăn, blană, lemn, ceramică și alte obiecte de artă și meșteșuguri sunt rezultatul activităților
1. spiritual și practic
2. transformatoare din punct de vedere social
3. creativ
4. cognitive
5. predictiv
6. personalizat
Răspuns:__________.
9. Selectează judecățile corecte despre calitățile unei persoane ca persoană și notează numerele sub care sunt indicate.
1. Calitățile unei persoane ca persoană se manifestă în primul rând în trăsăturile gândirii și memoriei.
2. O persoană ca persoană se caracterizează în primul rând prin dobândirea de calități sociale.
3. O persoană ca persoană este caracterizată în primul rând de cursul proceselor mentale.
4. Calitățile unei persoane ca persoană se manifestă în primul rând în participarea sa la viața societății.
5. O persoană ca personalitate se caracterizează în primul rând prin calități moștenite.
Răspuns:__________.
10. Stabiliți o corespondență între exemple și tipuri de nevoi umane
| EXEMPLE | NEVOI UMANE |
| 1) spiritual (ideal) |
|
| B) în comunicare |
|
| C) în dobândirea de noi cunoştinţe | 2) sociale |
| D) în recunoaștere publică | 3) biologic (natural) |
| D) în aer pentru a respira |
Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.
| |
11. Alegeți judecățile corecte despre activitate și notați numerele sub care sunt indicate.
1. Activitățile sunt legate de satisfacerea nevoilor unei persoane, ale unui grup social, ale societății în ansamblu.
2. Activitatea creativă este inerentă atât omului, cât și animalului.
3. Ca urmare a activității de muncă se creează valori materiale și spirituale.
4. Același tip de activitate poate fi numit cu diferite motive ale oamenilor.
5. Structura activității presupune existența unui scop și mijloace pentru a-l atinge.
Răspuns:__________.
12. Alegeți judecățile corecte despre persoană și notați numerele sub care sunt indicate.
1. Nevoile spirituale (ideale) ale unei persoane includ în mod tradițional nevoia de aer, nutriție și menținerea unui schimb de căldură normal.
2. Nevoile naturale (biologice) ale unei persoane includ nevoia de cunoaștere a lumii, realizarea armoniei și frumuseții; credință religioasă, creativitatea artistică etc.
3. Activitatea este un mod specific de existență umană.
4. Nevoi – aceasta este experiența unei persoane cu privire la nevoia de ceea ce este necesar pentru menținerea vieții și dezvoltarea personalității.
5. Doar o persoană este capabilă să transforme în mod conștient realitatea înconjurătoare, să creeze beneficiile și valorile de care are nevoie.
Răspuns:__________.
13. Kirill are 17 ani. Găsiți în lista trăsăturilor care îl caracterizează ca persoană. Notează numerele sub care sunt indicate.
1. Cyril are părul blond și ochi albaștri.
2. Înălțimea lui Cyril este de 180 cm.
3. Kirill își ajută părinții să aibă grijă de bunica lui bolnavă.
4. Chiril este implicat în atletism.
5. Chiril este o persoană amabilă și simpatică.
6. Kirill este un elev bun la școală.
Răspuns:__________.
14. Galina are 16 ani. Găsiți în lista de mai jos trăsăturile (calitățile) ei pe care le au caracterul social. Notează numerele sub care sunt indicate.
1. Galina are părul blond și ochi căprui.
2. Galina este amabila si de ajutor.
3. Galina este o fată atrăgătoare în exterior.
4. Înălțimea Galinei este sub medie.
5. Galina este o persoană cinstită.
6. Galina este prietenă cu mulți dintre colegii ei de clasă.
Răspuns:__________.
15. Claudia se pregătește de o călătorie în Spania. Studiază spaniola, citește cărți despre istoria și cultura Spaniei, comunică cu cunoscători ai artei spaniole pe forumuri de pe internet. Ea și-a planificat deja itinerariul de călătorie și și-a cumpărat un bilet. Găsiți în lista de mai jos exemple de mijloace folosite de Claudius pentru atingerea scopului și notați numerele sub care sunt indicate.
1. studiu Spaniolă
2. cumpărarea unui voucher turistic
3. Comunicare prin internet
4. citind cărți despre Spania
5. cunoscători ai artei spaniole
6. excursie în Spania
Răspuns:__________.
16. Alegeți judecățile corecte despre raportul dintre libertate, necesitate și responsabilitate în activitățile umane și notați numerele sub care sunt indicate.
1. Varietatea alegerilor limitează libertatea în activitățile umane.
2. Una dintre manifestările nevoii de activitate umană sunt legile obiective ale dezvoltării naturii.
3. Responsabilitatea unei persoane crește în condițiile unei alegeri limitate a strategiilor comportamentale în anumite situații.
4. Libertatea nelimitată este o binecuvântare necondiționată pentru o persoană și societate.
5. Pregătirea unei persoane de a-și evalua acțiunile în ceea ce privește consecințele acestora pentru ceilalți este una dintre manifestările simțului responsabilității.
Răspuns:__________.
17. Vasily merge la școală și, pe lângă studii, îi place să deseneze, șahul și jocurile sportive. Cu alte cuvinte, domeniul său de activitate este larg. Care sunt componentele structurii afacerii? Selectați pozițiile solicitate din lista de mai jos și notați numerele sub care sunt indicate.
4. abilitate
5. rezultate
Răspuns:__________.
18. Găsiți proprietățile unei persoane care au o natură socială:
capacitatea de a participa la activitate de transformare;
dorinta de autorealizare;
capacitatea de adaptare la condițiile naturale;
vederi stabile asupra lumii și a locului cuiva în ea;
nevoie de apă, hrană, odihnă;
capacitatea de autoconservare
Răspuns:__________.
19. Ivan a finalizat o sarcină pe tema: „Omul ca urmare a biologice și evolutia sociala". El a scris din manual trăsăturile caracteristice unei persoane. Care dintre ele reflectă specificul naturii sociale a omului, în contrast cu animalul? Notează numerele sub care sunt indicate.
folosirea obiectelor date de natură
capacitatea de stabilire a obiectivelor
îngrijirea urmașilor
adaptarea la conditiile de mediu
dorinta de a intelege lumea
comunicare prin vorbire articulată
Răspuns:__________.
20. Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le inserați în locul golurilor.
„Caracteristicile, abilitățile speciale și nivelul de supradotație generală afectează una sau alta direcție în dezvoltarea vieții _____ (A) și viabilitatea acesteia, performanța, capacitatea de muncă. Rata de creștere și maturizare este influențată de stilul de viață, moduri de _____ (B) (joc, sport, educație), muncă și comportament social, prezența sau absența stresului, dintre care cele mai importante sunt _____ (C), etc. Toți acești factori contează ca momentele de formare a ______ (G) ale subiectului. Conceptul de „responsabilitate” este cel mai important _____ intern (D) al activităților sale. Simțul responsabilității, datoriei se manifestă în disponibilitatea conștientă a unei persoane de a urma ______ (E) stabilită, de a-și evalua acțiunile în ceea ce privește consecințele lor pentru ceilalți.
Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt poate fi folosit o singură dată. Alegeți secvențial un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că în listă există mai multe cuvinte decât aveți nevoie pentru a completa golurile.
Lista termenilor:
1. societate
2. persoană
5. activitate
6. personalitate
7. regulator
9. sancţiuni
| |
Citiți textul și finalizați sarcinile 21-24.
Socializarea este un proces destul de larg care include atât dobândirea de abilități, abilități, cunoștințe, cât și formarea de valori, idealuri, norme și principii. comportament social.
Nou-născutul are toate premisele biologice pentru a deveni un participant capabil la conexiunile și interacțiunile sociale. Dar nici o proprietate socială nu este înnăscută - experiență socială, valori, simț al conștiinței și al onoarei etc. nu sunt codificate genetic sau transmise. Realizarea acestor premise, întruchiparea lor în anumite calități sociale, proprietăți depind de mediul cu care o persoană va interacționa.
Cealaltă parte a relației dintre organismul biologic și mediul social, care este importantă pentru procesul de socializare, se referă la etapele de formare și dezvoltare a lumii spirituale a individului, formele și momentul dezvoltării cerințelor sociale și așteptări. Vorbim, în special, despre coincidența cronologică a perioadei optime de asimilare a valorilor sociale, normelor de comportament cu dezvoltarea biologică a individului.
Nu trebuie gândit că procesul de socializare se realizează doar în copilărie sau tineret. Fără îndoială, în adolescență se creează fundamentul dezvoltării spirituale a individului. Cu toate acestea, cu toată semnificația ei, această bază conține în principal o componentă emoțională și valorică. Tocmai intrat la maturitate viata independenta, participând la o varietate de conexiuni sociale, o persoană își formează activ angajamentele, realizează concret, în numele a ceea ce trebuie să trăiască. Procesul de achizitie, dezvoltare
ca o persoană nu cunoaște proprietățile sociale limite de vârstă. se schimbă roluri sociale pe care o îndeplinește o persoană: nașterea unui nepot, pensionare etc. necesită funcții noi; fiecare schimbare semnificativă de statut-rol în viața unei persoane aduce ceva nou aspectului său spiritual.
Socializarea adulților este într-o oarecare măsură chiar mai dramatică decât socializarea în adolescență, deși cel mai adesea nu este vizibilă în exterior. În dezvoltarea spirituală a persoanelor în vârstă, rolul analizei și evaluării independente a condițiilor și evenimentelor sociale externe este semnificativ sporit.
În acest caz, mass-media de cele mai multe ori nu poate avea un impact direct asupra conștiinței individului, acest lucru fiind împiedicat de convingeri destul de puternice, evaluări ale unei personalități deja stabilite.
Viața spirituală reală a individului este relația dintre lumea socială externă și proprietățile interne ale individului. Lumea exterioară interacționează cu experiența de viață unică a individului, dând naștere unității tipicului și unicului în ea.
(A.G. Efendiev)
21. Extindeți două aspecte ale relației dintre biologic și social în procesul de socializare a individului.
22. Ce caracterizează socializarea la vârsta adultă? Prezentați două caracteristici ale acestui proces.
23. Ce instituție de socializare este menționată în text? Pe baza cunoștințelor din științe sociale, dați altul și indicați orice altă funcție (în afară de socializare) a acesteia.
25. Care este sensul oamenilor de științe sociale în conceptul de „activitate”? Pe baza cunoștințelor cursului de științe sociale, alcătuiește două propoziții: o propoziție care conține informații despre tipurile de activități și o propoziție care dezvăluie esența uneia dintre activități.
26. Conceptul de „personalitate” presupune, în primul rând, acele calități pe care o persoană și le-a format în procesul vieții sub influența comunicării cu ceilalți. Concretizează această afirmație „librească” cu ajutorul a trei exemple de influență a mediului social asupra unei persoane. În fiecare dintre cele trei cazuri, numiți calitatea și indicați sub influența a ceea ce s-a format.
27. Un cunoscut psiholog, ținând o prelegere studenților despre abilitățile unei persoane, a spus că abilitățile nu pot apărea izolat dintr-o anumită activitate. Explicați această teză a unui psiholog. Sugerați dacă această teză neagă rolul înclinațiilor naturale în dezvoltarea abilităților umane. Cum rezolvă oamenii de știință moderni problema rolului factorilor naturali și sociali în dezvoltarea abilităților umane.
28. Sunteți instruit să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Activitate și gândire”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subpuncte.
RĂSPUNSURI
| 1. poartă | 13. 3456 | |||
| 10. 32123 | ||||
| 11. 1345 | 15. 1234 | |||
| 20. 253678 |
||||
| 21. 1) premisele biologice pentru formarea calităților sociale ale individului se realizează numai în interacțiunea cu mediul social; 2) termenii optimi pentru asimilarea valorilor sociale se corelează cu anumite etape biologice ale dezvoltării personalității. |
||||
| 22. 1) socializarea în această perioadă a vieții decurge mai dramatic; 2) la vârsta adultă, rolul analizei independente a evenimentelor crește. |
||||
| 23. 1) institutul de socializare menționat în text se numește: mass media; 2) se dă o altă instituție, de exemplu, familia; 3) mai este indicată o funcție, să spunem gospodărie. |
||||
| 24. 1) fără asimilarea normelor sociale, valorilor, experienței acumulate de omenire, un individ nu poate deveni persoană; 2) experiența socială nu este pur și simplu percepută de o persoană, ci „topită” în conformitate cu caracteristicile individuale ale individului în propriile convingeri, orientări; 3) adoptarea valorilor sociale este combinată în individ cu accent pe transformarea societății, potențialul creativ al individului este indisolubil legat de caracteristicile sale individuale. |
||||
| 25. 1) sensul conceptului, de exemplu: „activitate umană îndreptată spre satisfacerea unor nevoi și reglementată de un scop conștient”; 2) o propoziție cu informații despre tipurile de activități bazate pe cunoștințele cursului, de exemplu: „Există multe clasificări ale activității umane, inclusiv alocarea a trei dintre tipurile sale de conducere: muncă, studiu, joacă”; 3) o propoziție, care dezvăluie esența uneia dintre activități, de exemplu: „Predarea are ca scop stăpânirea cunoștințelor, dobândirea deprinderilor și abilităților”. |
||||
| 26. 1. curățenie – profesor scoala primaraînvață copilul să scrie îngrijit și frumos; 2. responsabilitate - părinții, lăsând fratele mai mare să aibă grijă de cel mai mic, își formează responsabilitatea pentru deciziile luateși fapte perfecte 3. intenție - un exemplu de om de afaceri care a obținut succes datorită calităților personale și educației, a inspirat un elev de liceu să treacă cu succes examenele finaleși intra într-o universitate prestigioasă. |
||||
| 27. 1. Deja din definiția conceptului de „abilități” reiese clar că acestea nu pot apărea izolat dintr-o anumită activitate, deoarece abilitățile sunt caracteristicile individuale ale unei persoane care o ajută să se angajeze cu succes în anumite activități. 2. Nu, nu are. 3. Atât factorii naturali, cât și cei sociali sunt la fel de importanți pentru dezvoltarea abilităților umane, deoarece având orice abilități de la naștere, o persoană le poate dezvolta numai în anumite condiții sociale. |
||||
| 28. 1. Activitatea ca mod de viață al unei persoane și al societății. 2. Structura activității: a) subiectul; b) obiect; d) motive; e) acţiuni; f) rezultat. 3. Activități: a) joacă, comunicare, predare, muncă; b) material (material și producție, social și transformațional); c) spiritual (cognitiv, orientat spre valori, prognostic). 4. Gândirea ca proces activitate cognitivă. 5. Gândirea stă la baza cunoașterii raționale. 6. Tipuri de gândire: a) verbal-logic; b) vizual-figurativ; c) vizuale şi eficiente |
||||
NEVOI SI INTERESE
Psihologii studiază experiențele unei persoane care o determină să acționeze. Astfel de experiențe ale unei persoane se numesc motiv. Cuvântul „motiv” este de origine franceză și înseamnă literal „un stimulent, un motiv pentru orice acțiune”. În psihologie, un motiv este înțeles ca fiind acela care induce activitatea unei persoane, de dragul căreia se realizează. Nevoile, atitudinile sociale, credințele, interesele, înclinațiile și emoțiile, idealurile oamenilor pot acționa ca motive.
Nevoile umane se manifestă în motivele activității. O nevoie este o nevoie experimentată și realizată de o persoană pentru ceea ce este necesar pentru a-și menține corpul și a-și dezvolta personalitatea.
Nevoia este de obicei îndreptată către un obiect. De exemplu, foamea este nevoia de hrană, obiectul nevoii este hrana. Incapacitatea de a face față oricărei sarcini dă naștere nevoii de cunoștințe necesare pentru a o rezolva. Subiectul nevoii de acest caz sunt cunoștințe.
Nevoile umane pot fi împărțite în trei grupe:
1. nevoile biologice(experimentarea nevoii de respirație, alimentație, apă, schimb de căldură normal, mișcare, autoconservare, conservarea familiei și alte nevoi asociate cu organizarea biologică a omului, apartenența sa la natură).
2. nevoi sociale, generate de societate. Ele întruchipează nevoia individului, de exemplu, în relații diverse cu alte persoane, în realizarea de sine, autoafirmarea, recunoașterea publică a meritelor sale.
3. Nevoi ideale: a cunoaște lumea înconjurătoare în ansamblu și în particularitățile ei, a realiza locul cuiva în ea, sensul și scopul existenței cuiva. Nevoia de cunoaștere a fost remarcată în antichitate. Filosoful Aristotel scria: „Toți oamenii prin natură se străduiesc pentru cunoaștere”. Mulți oameni își dedică timpul liber lecturii, vizitării muzeelor, sălilor de concert și teatrelor. Pentru unii oameni, nevoile ideale se rezumă la divertisment. Dar chiar și în acest caz, ele sunt diverse: cineva este pasionat de cinema, cineva dansează și cineva este fotbal.
Nevoile biologice, sociale și ideale sunt interconectate. Practic, nevoile biologice la oameni, spre deosebire de animale, devin sociale. Într-adevăr, în zilele toride, multor oameni le este sete, dar nimeni (cu excepția cazului în care este în situație extremă) nu va bea dintr-o băltoacă de pe drum. O persoană alege o băutură care îi potolește setea și are grijă ca vasul din care bea să fie curat. Și mâncatul pentru o persoană devine o nevoie, a cărei satisfacție are multe fațete sociale: subtilitățile culinare, decorul, decorul mesei, calitatea preparatelor, designul felului de mâncare și compania plăcută care îi împarte masa sunt important.
Pentru majoritatea oamenilor, nevoile sociale domină idealul. Nevoia de cunoaștere acționează adesea ca un mijloc de a dobândi o profesie, de a ocupa o poziție demnă în societate.
În unele cazuri este în general dificil să se separe biologicul, socialul, idealul. Un exemplu este nevoia de comunicare.
Clasificarea de mai sus a nevoilor nu este singura în literatura stiintifica. Există multe altele. Una dintre ele a fost dezvoltată de psihologul american A. Maslow. El a identificat următoarele nevoi de bază:
fiziologic: în reproducerea familiei, hrană, respirație, îmbrăcăminte, locuință, mișcări fizice, odihnă etc.;
existențială(din cuvântul latin care înseamnă literal „existență”): în siguranța existenței cuiva, confortul, constanța condițiilor de viață, în securitatea locului de muncă, asigurarea de accidente, încrederea în Mâine etc.;
social: în legăturile sociale, comunicare, afecțiune, grija față de ceilalți și atenția față de sine, participarea la activități comune cu ceilalți;
prestigioase: respectul de sine, respectul față de ceilalți, recunoașterea, atingerea succesului și aprecierii, creșterea carierei;
spiritual: în autoactualizare, autoexprimare.
Conform teoriei lui Maslow, primele două tipuri de nevoi sunt primare (înnăscute), iar următoarele trei sunt secundare (dobândite). Nevoile fiecărui nivel ulterior devin urgente atunci când cele precedente sunt satisfăcute.
Alături de nevoi, cel mai important motiv de activitate este setarile sociale. Prin ele se înțelege orientarea generală a unei persoane către un anumit facilitate socială exprimând o predispoziție de a acționa într-un anumit mod față de un obiect dat. Un astfel de obiect poate fi, de exemplu, o familie.
În funcţie de evaluarea valorii viață de familie, utilitatea ei pentru sine, individul poate fi predispus să creeze o familie, să o întrețină sau, dimpotrivă, să nu fie dispus să creeze și să protejeze legături de familie. Acțiunile lui, comportamentul lui depind de asta.
Un rol important în motivele activității îl joacă credinte - vederi stabile despre lume, idealuri și principii, precum și dorința de a le aduce la viață prin acțiunile și faptele lor.
În formarea motivelor de activitate, un rol deosebit îl joacă interese. Acest cuvânt este, de asemenea, de origine latină, însemnând literal „a conta, important”. Interesele oamenilor se bazează pe nevoile lor, dar sunt direcționate nu atât către obiectele nevoilor, cât spre acele condiții sociale care fac aceste obiecte mai mult sau mai puțin accesibile, în primul rând bunuri materiale și spirituale care asigură satisfacerea nevoilor. Interesele oamenilor constau în păstrarea sau transformarea acelor condiţii (instituţii, ordine, norme de relaţii etc.) de care depinde repartizarea beneficiilor. Aceste interese depind de poziţia în societate a anumitor grupuri de populaţie. Fiecare persoană aparține mai multor grupuri sociale. De exemplu, un tânăr aparține unui grup de tineri care au propriile interese diferite de alte grupuri (să obțină o educație, o profesie, să aibă condiții materiale pentru întemeierea unei familii etc.). De asemenea, aparține unei etnii și are interese comune cu alți membri ai acestui grup (posibilitatea dezvoltării unei culturi, limbi naționale). Fiind membru al altor grupuri, o persoană are interese sociale corespunzătoare. Aceasta înseamnă că interesele sunt determinate de poziția diferitelor grupuri sociale și indivizi în societate. Sunt mai mult sau mai puțin recunoscute de oameni și sunt cele mai importante stimulente pentru tipuri variate Activități. O varietate de interese interacționează în societate: individuale, de grup, interese ale societății în ansamblu. După orientare, interesele se împart în economice, sociale, politice, spirituale. Ei găsesc o expresie generalizată a nevoilor reale ale oamenilor.
Idealurile lor sunt legate de interesele oamenilor. ideal social - aceasta este o imagine a unei societăți perfecte, care reflectă interesele și aspirațiile unui anumit grup social, ideea sa de justiție superioară și cea mai bună ordine socială. DAR ideal moral - aceasta este o idee a unei persoane exemplare demne de imitat, trăsăturile personalității sale, comportamentul și relațiile cu oamenii. Idealul moral, de regulă, este strâns legat de idealul social.
Nevoie- aceasta este o experiență conștientă de către o persoană a nevoii de ceea ce este necesar pentru a menține viața corpului său și dezvoltarea personalității sale.
Nevoia (motivatorul acțiunii) poate fi conștientă și inconștientă. Când este conștient, o persoană are un impuls spre activitate.
Clasificarea nevoilor:
A) pe subiecți (purtători de nevoi):
Individual
grup
Colectiv
b) după obiect (adică subiectul către care sunt îndreptate):
- fiziologic (de bază) - necesar pentru menținerea activității vitale a organismului;
- material - să creeze condiţiile necesare existenţei;
- social - pentru interactiunea de succes cu membrii societatii;
- spiritual - pentru autodezvoltare si autoafirmare. Fiziologic: alimente, apă, aer, condiții climatice etc. Material: locuințe, îmbrăcăminte, vehicule, unelte de producție etc. comunicare socială, activitate socială, recunoașterea publică etc. Spiritual: cunoaștere, activitate creativă, crearea frumuseții, descoperiri științifice etc.
în) după domeniul de activitate:
Comunicare
Recreere (recuperarea capacității de muncă: odihnă, tratament etc.).
Unul dintre cele mai de succes concepte ale ierarhiei nevoilor în viața umană este Piramida lui Maslow (pe numele unui psiholog american, adică o persoană care este specializată în studiul personalității unei persoane). Desenăm o piramidă pe lucrarea emisă la examen.
Nivelul 1 - cele mai simple nevoi - foame, sete, somn, căldură, odihnă.
Nivelul 2 - nevoia de securitate (haine, încălțăminte, locuință). Împreună, aceste două niveluri formează nevoile biologului. De ce biologic? Pentru că vin din instinctele noastre, din natura noastră biologică.
Nivelul 3 - nevoia de comunicare și muncă.
Nivelul 4 - nevoia de iubire, respect, respect, aprobare și recunoaștere. Împreună, aceste două niveluri se numesc nevoi sociale. De ce socială? Pentru că abia începând să comunice și să lucreze împreună cu alți oameni, o persoană dobândește acele caracteristici care fac din el o ființă socială.
Nivelul 5 - nevoi cognitive - de a cunoaște, de a putea, de a studia.
Nivelul 6 - nevoi estetice - nevoia de armonie și frumusețe. Împreună, aceste 2 niveluri sunt numite nevoi spirituale. Spirituale, pentru că nu mai privesc în mod specific societatea, ci se referă la dezvoltarea individuală a fiecărei persoane în mod individual.
Ideea principală a conceptului este că, fără satisfacerea nevoilor biologice, o persoană nu este capabilă să le satisfacă pe cele sociale. Și fără satisfacția celor sociale, nu se poate dezvolta ca persoană, să satisfacă nevoile spirituale, să se angajeze în creativitate, să aducă noi cunoștințe, gânduri și idei în lume.
Capacitatea de a satisface nevoile umane:
Limitat de disponibil resurse naturale
Nu ar trebui să fie contrară standardelor morale ale societății
Trebuie să fie rezonabil și real
