Introducere

Relevanța temei de cercetare. În economia modernă a Rusiei, existenței și dezvoltării industriei divertismentului i sa acordat întotdeauna o atenție insuficientă, în timp ce în alte țări, această problemă a fost acordată multă atenție. Prin urmare, pe fondul creșterii concurenței, scăderea cererii efective a populației, instabilitatea mediului extern, tipic pentru Rusia modernă, condițiile de existență și dezvoltare a complexelor culturale și de divertisment, ca multe alte întreprinderi, sunt instabile, crește frecvența schimbărilor bruște, iar imprevizibilitatea generală a dezvoltării pieței a complexului crește.

În această situație, este necesară dezvoltarea unor noi forme și modalități de stimulare activități de inovare contribuind la formarea dezvoltării serviciilor culturale şi de divertisment.

stiinta moderna oferă un set restrâns de metode care permit evaluarea capacităților strategice ale unei întreprinderi ruse în industria divertismentului, precum și predicția impactului posibilelor evenimente viitoare asupra activităților sale.

Majoritatea lucrărilor științifice din acest domeniu se bazează pe tehnologii dezvoltate pentru marile întreprinderi străine de divertisment, unde toate informațiile pentru luarea deciziilor sunt clar structurate, există suficiente date pentru luarea deciziilor strategice. Liderii majorității întreprinderilor culturale și de divertisment ruse sunt forțați să lucreze cu matrice nestructurate de date privind starea pieței, deciziile strategice sunt luate în absența unor informații fiabile despre starea mediului extern, capacitățile proprii. întreprinderile sunt uneori supraestimate, ceea ce duce adesea la consecințe triste.

În contextul unui mediu competitiv în creștere, managerii ruși simt mai mult ca niciodată nevoia de tehnologii de management inovatoare. Liderii majorității complexelor culturale și de divertisment de astăzi iau decizii strategice bazate doar pe propria experiență și pe bunul simț.

Devine din ce în ce mai dificil să luați decizii adecvate condițiilor de funcționare în schimbare din cauza concurenței în creștere, apariției noilor tehnologii în industria divertismentului, cerințelor în continuă creștere din partea autorităților de reglementare și de reglementare etc. Subiectul studiului este totalitatea industriei de divertisment și recreere, bazată pe formarea unor mecanisme eficiente pentru dezvoltarea serviciilor culturale și de divertisment.

Obiectul studiului îl constituie tipurile și formele moderne de activități culturale și de divertisment.

Scopul acestei lucrări este de a lua în considerare complexele culturale și de divertisment din economia modernă, precum și de a determina modalități de implementare a proiectelor inovatoare de activități culturale și de divertisment.

Atingerea obiectivului stabilit a fost realizată prin luarea în considerare a sarcinilor interdependente:

luarea în considerare a principalelor tipuri și forme de activități culturale și de divertisment;

studiu fundamente teoretice organizare de complexe culturale și de divertisment;

studiul tendințelor și caracteristicilor moderne ale activităților culturale și de divertisment.

Semnificația practică a lucrării constă în oportunitatea aplicării prevederilor și concluziilor sale în managementul întreprinderilor moderne de activități culturale și de divertisment.

Capitolul 1. Principalele tipuri și forme de activități culturale și de divertisment

.1 Unități de club

Clubul rămâne cel mai răspândit tip de instituții culturale, care este o combină multifuncțională capabilă să creeze o varietate de condiții de dezvoltare și recreere pentru o persoană, având un impact intelectual și emoțional complex asupra sa.

Cluburile au intrat ferm în viața oamenilor, în special în mediul rural, și au devenit o parte necesară a vieții publice. Acţionează ca cele mai importante centre de comunicare umană.

Instituțiile de club - un concept generalizat. Acestea includ cluburi mici și case mari și palate ale culturii. Nu există nicio diferență fundamentală între club, Casa și Palatul Culturii. Diferența lor este în oportunitățile pe care le au, în volumul și amploarea muncii.

În ciuda faptului că procesul de decolectivizare, privatizare, deznaționalizare este în desfășurare în mediul rural, aici s-au păstrat în principal instituțiile de club. Acestea sunt Casa de Cultură regională, Casa de Cultură rurală, clubul satului.

Casa Raională de Cultură, situată în centrul administrativ raional, alături de desfășurarea unei game largi de activități culturale și de agrement în rândul populației, depune multă muncă pentru a acorda asistență metodologică tuturor instituțiilor culturale din raion.

Casa de Cultură regională are propriul buget independent, conturi bancare curente și curente. Are două surse de finanțare: de la bugetul local și din fonduri câștigate printr-un cont special.

Există și cluburi ale instituțiilor de învățământ, case ale ofițerilor, cluburi ale unităților militare, case ale actorilor, scriitorilor, arhitecților, profesorilor, lucrătorilor medicali etc.

La întreprinderile din industrie, construcții, transporturi, fermele de stat, instituțiile, instituțiile de învățământ, cluburile sindicale, casele și palatele culturii încă mai funcționează. În funcție de subordonarea lor, aceștia sunt împărțiți în trei grupuri: cluburi, case și palate ale culturii, care deservesc angajații unei întreprinderi, instituții sau instituții de învățământ și subordonați direct FZMK.

Unitatea de scopuri și obiective cu care se confruntă instituțiile clubului, indiferent de apartenența lor, le face instituții universale în organizarea timpului liber al oamenilor, le deosebește semnificativ de alte tipuri de instituții culturale.

1.2 Parcuri de cultură și recreere

Au fost create și sunt create parcuri de cultură și recreere pentru utilizarea optimă a condițiilor naturale în interesul consolidării sănătății, dezvoltării culturale a lucrătorilor și organizării timpului liber în aer liber.

Primele parcuri au fost concepute ca combinații universale de cultură și recreere pentru muncitori, combinând activități culturale și educaționale și sportive și recreative.

Însuși numele „parcuri de cultură și recreere” reflectă ideea principală a acestei instituții. O parte a numelui „parc” înseamnă că este în primul rând un obiect natural. Cuvântul „cultură” indică natura educațională, educațională a activităților parcului, iar în sfârșit, cuvântul „recreere” indică faptul că parcul oferă oportunități de divertisment pe atracții pentru relaxare emoțională și oboseală.

În activitățile parcurilor de cultură și recreere au apărut multe lucruri noi, atât ca conținut, cât și ca formă.

În stadiul actual în activitățile parcurilor de cultură și recreere crește în special importanța funcției ecologice, rolul acesteia în formarea conștiinței ecologice a populației. Acest fenomen este asociat cu tendința deja menționată de binecunoscută separare a cetățenilor de natură, slăbirea contactelor. locuitori moderni orașe cu lumea naturală.

O altă caracteristică a activităților parcurilor moderne de cultură și recreere este că există modificări în conținutul recreerii vizitatorilor, prin urmare, importanța funcției recreative crește. Funcția recreativă este asociată astăzi cu valoarea intrinsecă a recreerii în mediul natural, cu faptul că, în condițiile naturii, este mai ușor pentru o persoană să schimbe mediul familiar al mediului, ritmul și ritmurile de comportament, normele. a activității sale în sfera producției, vieții, educației.

Activitățile lor se bazează pe o bază plătită, ceea ce face posibilă dezvoltarea economică independentă.

1.3 Biblioteci

Acesta este un tip larg răspândit de instituții culturale care colectează cărți și alte publicații tipărite, procesarea lor specială, propagandă și organizează lucrări în masă cu cititorii.

În funcție de componența fondurilor de carte, a metodelor de prelucrare, depozitare și utilizare a acestora, bibliotecile sunt împărțite în două grupe principale: biblioteci de masă cu fonduri universale de carte și biblioteci speciale cu cărți despre anumite tipuri de activități științifice, educaționale și industriale.

Cele mai comune tipuri de biblioteci de masă de stat sunt rurale, raionale, orășenești, regionale, regionale, republicane.

Bibliotecile rurale, pe lângă împrumutul de cărți, organizează biblioteci mobile, puncte de împrumut pentru cărți la unitățile de producție și cumpărături de cărți de acasă la ușă.

Biblioteca regională este sub jurisdicția departamentului de cultură. Dispune de un departament pentru emiterea cărților la domiciliu (abonament), o sală de lectură cu fond de carte auxiliară, un fond mobil și o secție pentru copii (în lipsa unei biblioteci independente pentru copii). Alături de slujirea literaturii populației, instituțiilor și organizațiilor locale, desfășurarea unei ample lucrări de masă, biblioteca regională ajută departamentul de cultură în gestionarea instituțiilor bibliotecii, în coordonarea activităților acestora și în elaborarea planurilor interdepartamentale unificate. serviciu de bibliotecă populaţiei pentru a aduce cartea fiecărei familii. Organizează lucrări de referință, bibliografică și consultanță, cursuri pentru angajații și activiștii publici ai bibliotecilor raionale.

Biblioteca regională (regională) este un depozit de lucrări tipărite, un centru științific, metodologic și bibliografic. Structura sa tipică este alcătuită din departamente: servicii (cu sectoare de abonament, săli de lectură, împrumut interbibliotecar), compartimente științifico-metodice și bibliografice, fonduri și cataloage (cu sectoare de achiziție și depozitare de cărți), depozitare specială, administrativă și economică. departamente.

Cea mai importantă sarcină a bibliotecii regionale (regionale) este dezvoltarea problemelor teoretice și metodologice ale biblioteconomiei și bibliografiei, implementarea managementului științific și metodologic al tuturor bibliotecilor publice și controlul asupra activității acestora.

Un nou tip este format din biblioteci autonome care au primit anul trecut dezvoltare largă. Sunt create în locuri în care nu există biblioteci publice în apropiere. Astfel de biblioteci sunt deschise în prezența unui număr mic de cărți. Deschiderea unei biblioteci cu plată se formalizează prin documentele relevante.

Bibliotecile speciale includ: biblioteci ale academiilor filiale, academii republicane, biblioteci institutii stiintifice, institute de cercetare, teatrale, muzeale, muzicale și muzicale, tehnico-militare, instituții de învățământ, științifice și tehnice (tehnice), biblioteci ale întreprinderilor industriale. Se completează cu literatură specială în funcție de profilul întreprinderii, instituției.

1.4 Muzee

Muzeele ocupă un loc important în viața culturală a societăților. Muzeele nu se limitează la a colecta și expune valori materiale și spirituale. Ei fac, de asemenea, multă muncă culturală și educațională. Ei organizează prelegeri, organizează excursii, organizează expoziții, distribuie literatură de specialitate nu numai în pereții lor, ci și la întreprinderi. Multe muzee sunt angajate în activități de cercetare.

Toate muzeele sunt împărțite în mai multe tipuri în funcție de profilul lor: istoric, istorie locală, materială, științe naturale, istoria artei, industrie și altele.

Muzeele sunt subiectul mândriei naționale a poporului nostru. Exponatele adunate în ele sunt uneori celebre în întreaga lume.

Până acum, muzeele populare se află într-o situație dificilă. Exponatele colectate în ele povestesc despre istoria glorioasă a întreprinderilor, gloria muncii și militară a echipelor de producție, multe generații de muncitori minunați. Galeriile de artă populare sunt, de asemenea, foarte populare.

De asemenea, ar trebui să menționăm planetarii existente, care sunt instituții științifice și de învățământ care fac multă muncă pentru a răspândi bazele astronomiei, fizicii și geografiei.

1.5 Cinematografe

Cel mai popular tip de instituție culturală este cinematograful. Cinema - o instituție concepută pentru a prezenta filme publicului. Cinematografele sunt staţionare şi mobile. Sala principală - sala de spectacole, este dotată cu echipament de proiecție a filmului, un ecran reflectorizant transparent, un difuzor. Ansamblul mijloacelor tehnice folosite în cinematograf îi deosebește unul de celălalt. Cinematografele se disting prin dimensiunea ecranului: ecran lat și format obișnuit.

Cinematografele au o unitate de proiecție portabilă, în principal pentru afișarea filmelor cu film îngust (16 mm).

Cinematografele desfășoară o gamă largă de activități culturale și de agrement: înainte de începerea filmului se organizează întâlniri cu deputații, concerte ale grupurilor de profesioniști și amatori, prelegeri, conversații etc.

Recent, pe baza de cinematografe au fost organizate centre de film și video și saloane de cinema. Prețul biletului la centrele video include un set de băuturi răcoritoare, înghețată și dulciuri.

1.6 Centre de agrement

Termenul de „centru de agrement” este înțeles ambiguu. Documentele oficiale nu oferă o imagine suficient de completă a centrului de agrement. În ordinul Ministerului Culturii Federația Rusă vorbim de săli de mașini de slot și complexe de distracție electronice, care ar trebui să fie amplasate în parcuri de cultură și recreere și alte locuri de recreere în masă. Astfel de săli ar trebui să devină un element organic al mediului cultural care servește populația, să se încadreze în structura acesteia.

Centrul de agrement în stadiul actual se prezintă ca un nivel calitativ nou în dezvoltarea activităților socio-culturale ale populației, rămânând totodată aproape de un asemenea tip de instituție ca un club.

Sarcina principală a centrelor de agrement este să creeze conditii optime pentru dezvoltarea în masă, de grup, familială și individuală a abilităților creative, de comunicare, recreere, divertisment, restabilire a forței spirituale și fizice pe baza studiului nevoilor și intereselor culturale ale diferitelor categorii de populație.

Centrele de agrement se confruntă cu sarcina de a oferi populației servicii culturale și recreative plătite, care sunt cele mai solicitate, cât mai larg posibil. Se presupune că aceste tipuri de instituții culturale vor putea concentra într-o singură clădire o gamă completă de servicii, inclusiv organizarea de recreere activă în masă, divertisment, contribuind la restabilirea forței fizice și spirituale a unei persoane.

Educația teoretică și activitățile practice în crearea centrelor de agrement sunt o reflectare a conceptului modern de petrecere a timpului liber, ale cărui principii de organizare sunt din ce în ce mai concentrate pe satisfacerea nevoilor diverse ale diferitelor segmente ale populației pe bază de plată. Spre deosebire de alte instituții culturale care îndeplinesc sarcini mai restrânse de organizare a agrementului, centrele sunt destinate unor servicii multidisciplinare către populație.

Organizatorii de agrement folosesc în mod constant în munca lor o varietate de moduri de a influența conținutul și forma de divertisment prin restructurarea mediului uman. Din punct de vedere psihologic, aceste metode se bazează pe o premisă simplă și cu siguranță adevărată: comportamentul unei persoane în timpul liber este foarte adesea determinat de natura obiectelor materiale din jurul nostru.

Centrele de agrement au început să ofere populației servicii plătite de înaltă calitate, inclusiv servicii culturale și recreative, care sunt cele mai solicitate și populare în rândul diferitelor segmente ale populației.

În funcție de situația temporară, centrele de agrement îndeplinesc următoarele funcții: divertisment, stimulare a activității creative, comunicare în timpul liber, formare în deprinderi de agrement, sport și recreere, informare și metodologice și altele.

Pentru a îndeplini aceste funcții, centrul de agrement trebuie să fie amplasat într-o clădire sau complex de clădiri și structuri dotate cu echipamentele necesare.

Organizarea centrelor de agrement se bazează pe trei principii: autoguvernare colectivă, autosuficiență deplină și apartenență individuală. Populația participă la crearea unui centru de agrement și apoi participă la activitatea acestuia pe baza unei autonomii largi și a apartenenței individuale.

Acum există o căutare intensă pentru realizarea de proiecte arhitecturale pentru centrele de agrement. Centrul de agrement funcționează pe baza unui statut aprobat de o autoritate superioară, iar conducerea este efectuată de director pe baza unității de comandă. Directorul este numit și eliberat din funcție de un organ superior, el organizează toată activitatea centrului și răspunde de activitățile acestuia. Atribuțiile directorului artistic, inginer șef, artist șef, mecanic șef sunt stabilite de director. Consiliul artistic și tehnic acționează ca organ consultativ.

1.7 Complexe culturale

Căutările de îmbunătățire a organizării activităților instituțiilor culturale au condus la ideea creării de complexe culturale, prevăzând intensificarea activităților sistemului de servicii culturale pentru populație. În mediul rural, acest lucru este facilitat de consolidarea instituțiilor culturale, reunindu-le într-o regiune dată într-un complex. Pentru mediul rural, acest lucru este deosebit de important, deoarece luate separat, izolat unele de altele, instituțiile culturale care funcționează acolo, din punct de vedere al capacităților lor, arată până acum foarte limitate. Dar uniți într-un anumit sistem construit pe baza unei interacțiuni constante și cuprinzătoare, ei pot dobândi o nouă calitate și oportunități considerabile de îmbunătățire a muncii lor.

Complexele culturale se creează pe principiile comasării voluntare a instituțiilor de cultură, indiferent de apartenența lor departamentală, în cadrul uneia sau mai multor exploatații agricole și punând în comun resursele materiale ale autorităților locale, veniturile proprii și alocațiile fermelor din fondul de nevoi socio-culturale și sponsorizare. Cu o astfel de organizare a afacerilor, coordonarea managementului instituțiilor culturale, se realizează o întărire semnificativă a bazei materiale a serviciilor culturale pentru populație și se măresc semnificativ indicatorii calitativi și cantitativi ai tuturor activităților culturale și de agrement.

Cu toată varietatea condițiilor socio-economice și starea rețelei, organismele culturale au consemnat invariabil că, în toate cazurile în care instituțiile culturale periferice au fost unite, s-a înregistrat o îmbunătățire semnificativă a serviciilor publice atât în ​​centrele economiei, cât și la locurile de producție. , au crescut indicatorii cantitativi şi calitativi ai activităţilor culturale şi de agrement.activităţi, s-a consolidat baza materială, s-a ridicat prestigiul personalului, s-au extins activele sociale.

1.8 Complexe culturale și sportive

Formarea unei personalități armonioase depinde în mare măsură de interacțiunea tuturor instituțiilor sociale implicate în acest proces: familii, școli, colectivități de muncă, organizații publice, mass-media, instituții culturale, sport, recreere, uniuni creative.

O astfel de interacțiune poate fi realizată numai cu integrarea abil a tuturor organizațiilor de stat și publice implicate în activități culturale și de agrement.

Îmbunătățirea managementului în domeniul agrementului ar trebui să meargă, așa cum vedem noi, pe linia îmbunătățirii structurii organizatorice a instituțiilor culturale, a mecanismului de stimulente economice.

Crearea complexelor culturale și sportive a avut mai multe direcții paralele de dezvoltare și funcționare: cultura, care cuprindea o rețea de teatre, săli de concerte, cinematografe, parcuri, cluburi, muzee etc.; cultură fizică și sport - o rețea de stadioane, săli de sport, terenuri de fotbal, terenuri de sport, piscine etc.; recreere - o rețea de instituții de recreere și turism, locuri de joacă, cluburi și cercuri pentru copii la locul de reședință, diverse societăți de voluntariat precum vânători și pescari, iubitori de carte etc.

Fiecare direcție este implementată în funcție de tipurile sale inerente de servicii culturale pentru populație.

Crearea unui complex cultural și sportiv reprezintă o nouă abordare a serviciilor culturale pentru populație, care permite, pe de o parte, asigurarea unității structurilor instituțiilor sale culturale și sportive, iar pe de altă parte, integrarea toate tipurile de management al timpului liber.

Întreprinderile de servicii pentru consumatori organizează diverse cercuri pe baza CSC: lucrări de aci, gătit, modelare și croitorie, reparații de aparate de uz casnic etc., extind formele de lucru în comun cu instituțiile culturale pentru deservirea micilor aşezări, tabere de câmp, zone îndepărtate și ferme, studiază, împreună cu angajații KSK, cererea populației pentru diferite tipuri de bunuri și servicii și exercită toată influența posibilă asupra formării nevoilor rezonabile.

Activitatea deliberată a instituțiilor culturale, sportive și a altor organizații astfel organizate, unite într-un complex cultural și sportiv, face posibilă evitarea entuziasmului unilateral pentru programele culturale și de agrement individuale, pentru a asigura dezvoltarea interconectată a tuturor domeniilor de agrement. activități pentru implementarea unei abordări integrate, sistematice a procesului de organizare a timpului liber.

Combinația optimă de principii sectoriale și teritoriale poate fi realizată atunci când instituțiile care fac parte din KSK raportează unui singur director și raportează organizațiilor lor-mamă pentru toate activitățile de fond, financiare și economice, atunci când KSK are statutul de entitate juridică. .

1.9 Centre de agrement și cafenele pentru tineri

Organizare modernă utilizare rațională agrementul a dus la crearea de centre de agrement pentru tineri și cafenele.

Apariția unor noi tipuri de instituții culturale este indisolubil legată de noile metode reale de management, de noi forme de organizare a muncii, precum contractele de brigadă și de familie, munca individuală și activitățile de cooperare. Așa au apărut centrele de agrement și cafenelele pentru tineri, care desfășoară o gamă largă de activități culturale și de agrement în condiții specifice.

Centrele de agrement pentru tineret funcționează pe principiul centrelor de agrement.

Mecanismul de formare a fondurilor centrului de agrement pentru tineret cheltuit pentru remunerarea angajaților săi este identic cu formarea unui fond de salariu unic pentru întreprinderi, asociații și organizații transferate la autofinanțare și autofinanțare deplină.

Venitul centrului de agrement pentru tineret este generat din încasările din vânzarea de produse, lucrări, servicii la prețuri curente, calculate în conformitate cu recomandările metodologice de calculare a prețurilor pentru serviciile plătite și alte prețuri relevante. Venitul centrului de agrement pentru tineret este o sursă de producție și dezvoltare socială, salarii, este la dispoziția centrului și este folosit de acesta în mod independent.

Trebuie remarcat faptul că există mai multe opțiuni pentru standardele de distribuție a veniturilor care iau în considerare aproape toate aspectele activităților financiare și economice ale centrelor de venituri pentru tineri.

Lipsa capitalului de rulment propriu poate fi compensată prin venituri autosusținute, iar completarea acestora se realizează în detrimentul resurselor proprii.

Acum, cadrul legal pentru activitățile întreprinderilor și instituțiilor se schimbă în Federația Rusă. Centrul de Agrement pentru Tineret are dreptul de a vinde, transfera, schimba mijloace tehnice, echipamente, diverse bunuri materiale, unelte, de a le anula dacă sunt perimate din punct de vedere moral, de a închiria sau de a folosi pentru schimb reciproc avantajos, precum și de a transfera în folosință gratuită. dotări, echipamente, încăperi, ateliere etc.

Veniturile din vânzarea proprietății sunt direcționate către fondul de dezvoltare, iar pierderile care pot apărea în timpul transferului, vânzării sau radierii proprietății sunt acoperite prin deduceri corespunzătoare din fondurile centrului de agrement pentru tineri.

În cafeneaua pentru tineri se pot desfășura activități culturale și de agrement.

Administrația cafenelei pentru tineret asigură cele mai favorabile condiții pentru organizarea recreerii tinerilor. În primul rând, vorbim despre dotarea cafenelelor cu mobilier confortabil, echipamente necesare, decorarea interioarelor, furnizarea de echipamente culturale, echipamente de sunet și video și alte mijloace de muncă culturală și educațională.

Toate activitățile culturale și de agrement din cafeneaua pentru tineri se desfășoară pe principiul autosuficienței.

Estimarea costurilor pentru desfășurarea de programe culturale și de agrement într-o cafenea pentru tineri este luată în considerare și aprobată în conformitate cu Regulamentul privind o asociație de amatori, un club de interes.

capitolul 2 Direcția modernă activități culturale și de divertisment

.1 Caracteristicile problemelor de formare și dezvoltare ale industriei divertismentului

Divertismentul este unul dintre cele mai importante domenii ale vieții de zi cu zi a unei persoane, care, alături de educație, poate influența semnificativ starea societății. Nevoia de divertisment apare imediat după satisfacerea nevoilor primare. Satisfacția cu calitatea și disponibilitatea divertismentului este pentru o persoană un indicator al poziției sale sociale, iar pentru societate - un indicator al dezvoltării economiei țării în ansamblu și al sferei sale sociale. Practica creării de condiții speciale pentru organizarea proceselor de divertisment a dus la apariția unei industrii destul de puternice, care în forma sa modernă a luat contur până la sfârșitul secolului al XX-lea.

Începutul mileniului trei este caracterizat de dezvoltarea intensivă a pieței mondiale a industriei divertismentului. Afacerea bazată pe organizarea și deținerea de divertisment aduce profituri uriașe și acumulează miliarde de dolari. Veniturile industriei mondiale de divertisment în 2007, experții companiei de analiză PricewaterhouseCoopers (PwC) au estimat la 1,3 trilioane. dolari În 2010, conform previziunilor lor, consumatorii vor cheltui pe divertisment pentru 1,8 trilioane. Păpuşă. (creștere anuală de 7,3%).

Natura tendențioasă a proceselor de dezvoltare a pieței mondiale de divertisment este, de asemenea, inerentă sectorului de divertisment intern. Cu toate acestea, dezvoltarea pieței de divertisment în Rusia este asociată cu anumite probleme, atât economice, cât și sociale. acest lucru are ca scop identificarea principalelor tendințe de dezvoltare și probleme ale formării industriei interne de divertisment.

Divertismentul este o zonă relativ nouă de activitate culturală pentru Rusia. LA perioada sovietică istoria, activitățile de agrement au fost o componentă în domeniul activităților culturale și educaționale. Activitățile de club și parc au fost forma principală. Creșterea economiei ruse, care a început la sfârșitul anilor 1990, a dus la o creștere a veniturilor și apariția de fonduri gratuite în rândul populației și, ca urmare, la creșterea nevoii de un fel de divertisment. Ca urmare, a apărut o nouă industrie și a început să se dezvolte intens - industria divertismentului.

Până în prezent, s-au format principalele segmente ale industriei interne de divertisment, iar piața câștigă amploare. Conform celei de-a noua ediții anuale PricewaterhouseCoopers Global Entertainment and Media Outlook, piața industriei de divertisment din Rusia este considerată cea mai dinamică dintre regiuni. a Europei de Est, Orientul Mijlociu și Africa. În 2007, piața de divertisment și media, ca și în anii anteriori, a înregistrat cele mai mari rate de creștere din Europa - 12,2%. În același timp, rata medie anuală de creștere proiectată pentru 2008-2012 este de 11,4%.

Experții de la IC FINAM au estimat piața rusă de divertisment în 2007 la 20 de miliarde de dolari, iar în 2012, această cifră ar putea ajunge la 45,2 miliarde de dolari.

Potrivit estimărilor disponibile, în Rusia există aproape 37 de milioane de consumatori potențiali de produse de divertisment. Deși nu se cheltuiesc mulți bani pentru petrecerea timpului liber în Rusia, creșterea cheltuielilor populației pentru participarea la evenimente de divertisment este comparabilă cu cheltuielile rușilor pentru unele bunuri de larg consum.

Cu toate acestea, potențialul de consum al serviciilor de divertisment este departe de a fi epuizat. Pentru mulți ruși, divertismentul continuă să fie un „lux”. De exemplu, în țările occidentale, o vizită la un complex de divertisment cu un set standard de servicii sau un cinema costă de la 100 de dolari, pe care un reprezentant al clasei de mijloc și mai sus își poate permite. În Rusia, unde așa-numita clasă de mijloc este doar o mică pătură superioară a societății, concentrată în marile zone metropolitane, iar minimul de existență pentru întreaga țară în trimestrul II al anului 2008 s-a ridicat la 4005 de ruble, nu toată lumea își poate permite să viziteze complexe moderne de divertisment.

Dezechilibrul evident în dezvoltarea sectorului divertismentului este confirmat și de statisticile relevante. Potrivit Institutului de Cercetare Socială Cuprinzătoare al Academiei Ruse de Științe, doar 50,9% dintre ruși folosesc serviciile industriei moderne de divertisment. Dintre aceștia, 7,9% vizitează unități de jocuri de noroc și cheltuiesc acolo 0,5% din toate cheltuielile; 9,7% - preferă petrecerea timpului liber acasă; 39,4% își dedică timpul liber diverselor hobby-uri sau întâlniri cu prietenii. Și până la 32,3% consideră că oportunitățile lor pentru o odihnă bună sunt insuficiente.

Cu toate acestea, piața rusă de divertisment rămâne una dintre piețele cu cea mai rapidă creștere din lume. Chiar și acum, volumul investițiilor în industria divertismentului progresează și mai încrezător decât în ​​sfera comerțului, care era lider în ceea ce privește creșterea până de curând. Deci, de exemplu, la Moscova, ponderea investițiilor în această industrie este deja de 7% din toate investițiile în oraș pe an. Spre comparație: ponderea investițiilor în sectorul bancar este de 9%, în industrie - 8%.

Dinamica ridicată a creșterii pieței este asociată, pe de o parte, cu dezvoltarea rapidă a marilor centre comerciale, iar pe de altă parte, cu nevoile populației într-un timp liber civilizat modern. Conform previziunilor experților, piața de divertisment va crește cel mai rapid în regiuni.

Industria divertismentului este un fenomen multidisciplinar și acoperă multe domenii de activitate - prezența parțială a componentei de divertisment este observată în multe domenii, ceea ce face dificilă clasificarea domeniului de cercetare într-un grup clar. Astfel, atunci când analizează industria de divertisment din SUA, cercetătorii nu trasează granițe între întreprinderile angajate în divertismentul direct al oamenilor și piața media, datorită integrării profunde a acestor domenii.

Printre cele mai mari și mai clar definite segmente ale industriei interne de divertisment, se pot distinge următoarele:

Segment de film. Actori cheie de pe piață: KARO-Film, Kinomax, Formula Kino, Cinema-Park, Kronverk Cinema.

Un segment de divertisment de jocuri bazat pe utilizarea aparatelor de slot și a simulatoarelor. Principalele întreprinderi: Star Galaxy, Game Zone, Crazy Park, Igromax.

Afaceri de jocuri de noroc: Ritzio Entertainment Group, Jackpot, Storm International, Rio.

Bowling: „Planet Bowling”, „Cosmic”, „Bowling City”.

Parcuri tematice: Divo-Ostrov, Atriland, parcul Amiral Vrungel.

Divertisment pe internet.

Jocuri video. Aproape jumătate din piață este ocupată de patru producători ruși - Nival Online, IT Territory, TimeZero și Nikita Online, care în 2007 și-au anunțat fuziunea în holdingul Astrum Online Entertainment.

Potrivit PricewaterhouseCoopers (PwC), internetul va rămâne segmentul cu cea mai rapidă creștere al industriei de divertisment din Rusia în următorii 5 ani (până în 2011), adăugând o medie de 20% anual. Segmentele de jocuri de noroc și înregistrări audio vor scădea în medie cu 22,2%, respectiv 7,7% pe an. Cu toate acestea, în general, există tendințe pozitive pe piața de divertisment.

2.2 Noi forme de divertisment

cafenea bibliotecă industria divertismentului

Pe piața întreprinderilor rusești angajate în divertismentul direct al oamenilor, există atât unități cu o gamă foarte largă de servicii pentru diferite grupuri de vizitatori, cât și centre înalt specializate care oferă un singur serviciu sau un număr mic de servicii care vizează un public specific, acestea sunt centre de divertisment specializate, complexe de divertisment multifuncționale, precum și locuri de divertisment din centrele comerciale. Piața participanților din industria divertismentului este clar segmentată: există companii care ocupă cote semnificative în segmentele lor, dar nu există niciun jucător care să ocupe mai mult de 1% din piață în ansamblu.

Practic nu există operatori de rețea pe piața de divertisment, inclusiv străini, cu excepția, poate, a afacerilor de jocuri de noroc și a rețelei complexe de divertisment Star Galaxy ca parte a centrelor comerciale și de divertisment (de exemplu, Crocus City, Tvoi Dom, XL).

Printre tendințele globale semnificative care au transformat industria internă a divertismentului, se pot distinge următoarele: Globalizarea și consolidarea obiectelor din industria divertismentului. Tendințele globalizării au condus la faptul că în prezent industria divertismentului este reprezentată nu doar de unități individuale pentru mai multe tipuri de divertisment, ci și de mega-complexuri întregi care oferă o gamă largă de diverse servicii de recreere și divertisment - de la tot felul de spectacole, modă. spectacole, expoziții, filme, sport la o varietate de activități sportive și de recreere.Integrarea de divertisment și alte activități. Piața internă de divertisment continuă să crească nu numai prin dezvoltarea de noi forme pur de divertisment, ci și prin pătrunderea componentei de divertisment în alte domenii de activitate care anterior nu erau legate de divertisment. Printre aceste zone „simbiotice” se pot distinge următoarele:

Integrarea divertismentului și comerțului, caracterizată prin deschiderea pe scară largă a centrelor comerciale și de divertisment și mall-urilor. Divertismentul joacă aici o funcție auxiliară și își propune să facă cumpărăturile cât mai plăcute și impresionante. Potrivit experților, odată cu deschiderea zonei de divertisment, frecvența întregului centru comercial crește cu cel puțin 20%. Prin urmare, profitabilitatea unui centru comercial și de divertisment planificat profesional este cu 30-35% mai mare decât cea a unuia convențional. 2. Combinând divertismentul și învățarea, sau mai degrabă, învățarea prin divertisment. Această direcție este considerată una dintre cele mai profitabile. O astfel de alianță indică faptul că oamenii preferă nu numai să se distreze, ci și să primească noi informații cognitive.

Combinație de sport și divertisment. În ultimii câțiva ani, o mare varietate de sporturi au fost folosite ca divertisment. Această tendință este evidentă în special în centrele comerciale și de divertisment.

Combinând industria sănătății și frumuseții cu divertismentul. În ultimii ani, unele destinații care anterior erau folosite exclusiv în scopuri recreative au început să se poziționeze ca divertisment.

O astfel de „repoziționare” a fost experimentată de serviciile de masaj, saune și băi. În plus, dacă luăm în considerare unele domenii ale industriei moderne de sănătate și frumusețe (spa, saloane de înfrumusețare, solarii), atunci percepția lor, mai ales în rândul segmentului cu venituri mari, este mai degrabă de natură divertisment.Virtualizarea industriei divertismentului. Apariția media digitală marchează o nouă eră în industria divertismentului. Dezvoltarea rapidă a tehnologiilor de conectivitate de mare viteză și creșterea performanței PC-urilor au acționat ca un fel de semnal pentru furnizorii de servicii pentru a crea noi oportunități de divertisment. Aceasta include o nouă generație de computere desktop și mobile de divertisment cu capabilități audio și video de înaltă calitate încorporate, care oferă utilizatorilor o nouă experiență de divertisment care nu a fost niciodată posibilă până acum.

Se poate argumenta că piata interna divertismentul este aproape format. Cu toate acestea, aproape toate segmentele nu au atins încă apogeul dezvoltării lor sau stăpânesc nișe care nu au fost încă ocupate. Comparațiile aproximative ale rețelei de întreprinderi de divertisment din Rusia, țările europene și Statele Unite arată că, chiar și în ceea ce privește indicatorii cantitativi, Rusia rămâne în urmă destul de semnificativ - centre de divertisment, moteluri, campinguri, hoteluri, centre de închiriere de muzee, parcuri etc. în Rusia de zece ori mai puţin. În stadiul inițial, există astfel de facilități de recreere și divertisment precum cluburi de sănătate, cluburi de golf, parcuri tematice, cinematografe automate și cinematografe pentru șoferi, cafenele de tip club, parcuri de rulote. Numărul de parcuri acvatice, piscine, terenuri și centre de schi este de multe ori mai mic. Piața serviciilor pentru petrecerea timpului liber în familie este slab dezvoltată. Astăzi, alte forme simplificate de centre de divertisment sunt oferite pentru vacanțele în familie. În plus, în ceea ce privește cifra de afaceri, piața rusă de divertisment corespunde nivelului unui mic tara europeana. Cu toate acestea, industria divertismentului începe să capete amploare datorită creșterii puterii de cumpărare a populației și experienței acumulate de manageri în gestionarea infrastructurii de divertisment.

Concluzie

Satisfacția cu calitatea și disponibilitatea divertismentului este pentru o persoană un indicator al poziției sale sociale, iar pentru societate - un indicator al dezvoltării economiei țării în ansamblu și al sferei sale sociale. Natura tendențioasă a proceselor de dezvoltare a pieței mondiale de divertisment este, de asemenea, inerentă sectorului de divertisment intern. Cu toate acestea, dezvoltarea pieței de divertisment în Rusia este asociată cu anumite probleme, atât economice, cât și sociale.

Industria divertismentului este un fenomen multidisciplinar și acoperă multe domenii de activitate - prezența parțială a componentei de divertisment este observată în multe domenii, ceea ce face dificilă clasificarea domeniului de cercetare într-un grup clar.

Tendințele globalizării au condus la faptul că în prezent activitățile culturale și de divertisment sunt reprezentate nu doar de unități individuale pentru mai multe tipuri de divertisment, ci de mega-complexuri întregi care oferă o gamă largă de diverse servicii de recreere și divertisment - din tot felul de spectacole, prezentări de modă, expoziții, vizionare de filme, competiții sportive la o varietate de activități sportive și recreative.

În general, se poate argumenta că piața internă a divertismentului este practic formată. Cu toate acestea, aproape toate segmentele nu au atins încă apogeul dezvoltării lor sau stăpânesc nișe care nu au fost încă ocupate. Comparațiile aproximative ale rețelei de complexe culturale și de divertisment din Rusia, țările europene și Statele Unite arată că, chiar și în ceea ce privește indicatorii cantitativi, restanța Rusiei este foarte semnificativă.

Bibliografie

1. Belykh A. Cinema, vin și domino // Revista de afaceri. - 2007. - Nr. 3.

Zharkova L.S. Activităţi ale instituţiilor culturale: Manual. - Ed. a 3-a. corect si suplimentare - M.: MGUKI, 2003.

Kiseleva T.G., Krasilnikov Yu.D. Fundamentele activităților socio-culturale. Uh. indemnizatie. Curs de curs. - M., 2005.

Mambekov E.B. „Organizarea timpului liber” Dis. Ph.D. - Sankt Petersburg: SPbTIK, 2001.

Milashevskaya E.K., Pryanishnikov M.E., Savchenko M.R. Cluburi / Sub total. ed. DOMNUL. Savcenko.- M.: Stroyizdat, 2000.

Nabuhotny A. Retailtainment - cheia succesului centrului comercial. [Resursă electronică]. - Mod de acces: #"justify">. Asociații de orientare culturală și educațională și culturală și creativă: Carte de referință - M. -Cultură, 2001.

Scenarii și prognoze. Internetul este liderul industriei mondiale de divertisment [Resurse electronice]. - Mod de acces:://www.finam.ru/analysis/forecasts0082E/default.asp.

Yaroshenko N.N. Activitate socio-culturală: metodologie, teorie. - M., 2006.

Îndrumare

Ai nevoie de ajutor pentru a învăța un subiect?

Experții noștri vă vor sfătui sau vă vor oferi servicii de îndrumare pe subiecte care vă interesează.
Trimiteți o cerere indicând subiectul chiar acum pentru a afla despre posibilitatea de a obține o consultație.

(comunicare în timpul liber)

Realizează în activitățile de agrement și divertisment ale școlarilor rezultate educaţionale de primul nivel (dobândirea cunoștințelor sociale de către școlari, înțelegerea primară a realității sociale și a vieții de zi cu zi) este posibilă în cadrul unei forme atât de cunoscute precum excursie de cult teatru, muzeu, sala de concerte, galerie.

Totuși, campania culturală a campaniei culturale este diferită. De exemplu, o vizită la teatru de către o clasă de școală se desfășoară de obicei după cum urmează:

Distribuitorul de bilete de teatru vine la școală;

Profesor de clasă alege o reprezentație la discreția sa și informează elevii despre aceasta;

Scolarii predau voluntar-obligatoriu bani pentru bilete unui profesor sau unui coleg de clasa responsabil;

Clasa merge la un spectacol (de cele mai multe ori o astfel de excursie este doar o oportunitate pentru băieți de a „petrece” în afara zidurilor casei și ale școlii; doar întâmplător poate deveni un eveniment cultural semnificativ personal pentru cineva);

Discuția despre performanță, dacă are loc, este spontană.

Transformând o excursie culturală la teatru dintr-o acțiune formală într-un eveniment educațional, profesorul va trebui să o organizeze într-un mod fundamental diferit, în special:

Împreună cu elevii, întâlniți-vă cu distribuitorul de bilete de teatru, discutați despre spectacolele care îi interesează și alegeți-o pe cea mai atractivă (în acest caz, apare o situație de autodeterminare personală a școlarilor, nevoia și motivația de a viziona se formează performanța);

Organizați pregătirea de către școlari a unei adrese de bun venit la teatru, unde băieții promit să corespundă „litera și spiritul” teatrului, rugați actorii să se întâlnească după spectacol etc. (acceptarea unui astfel de apel îi orientează pe școlari către respectarea voluntară și responsabilă a normelor și regulilor de comportament);

De acord cu lucrătorii teatrului că unul dintre ei îi va întâlni pe copii înainte de începerea spectacolului, îi va prezenta în spațiul teatrului, îi va introduce în subcultura teatrală (rezultatul planificat este o percepție mai profundă și mai semnificativă a evenimentului cultural de către școlari. );

Organizați reflecția colectivă finală a evenimentului în clasă (aceasta este o continuare a dialogului teatral care are deja loc în mediul „acasă” și, prin urmare, ar trebui să aprofundeze atitudinea școlarilor față de evenimentul cultural);

Oferiți studenților care doresc să finalizeze lucrări creative și să le doneze teatrului (aceasta este o tranziție de la consumul textului cultural al altcuiva la producția proprie, punând bazele unei cooperări ulterioare cu teatrul).

Pentru a realiza în activitățile de agrement și divertisment ale copiilor rezultate educaționale de al doilea nivel (formarea atitudinilor pozitive ale unui școlar față de valorile de bază ale societății noastre și față de realitatea socială în general) se vizează, desigur, forme precum concert, dramatizare, o „lumină” festivă, cu condiția ca acestea să fie organizate de şcolarii înşişi.

În arta amatoare a școlarilor, concertele implică cel mai adesea spectacole în fața unui public format din părinți, invitați și colegi. B.V. Kupriyanov distinge două moduri de organizare a unui concert: „tur” (concert în aer liber) și „showcase” (concert acasă).

Nu doar studiourile coregrafice pentru copii, cercurile de teatru, ci și cea mai obișnuită clasă, când școlarii au ceva de arătat publicului și au dorința de a merge undeva, de a ieși cu un concert, pot face turnee. Concertul devine o „vitrină” atunci când oaspeții sunt invitați în echipa de copii. În e acel caz un concert sau spectacol este prezentat în sala de clasă sau în sala de adunări a școlii.

Depinde mult de nivelul de pregătire și de pregătirea corespunzătoare a programului de concert. În practica de lucru a multor echipe de clasă bună, există concerte anuale de raportare, când toți băieții își demonstrează succesul în munca artistică în ultimul an. Conceptul de „concert de raportare” include, de asemenea, un concert de un singur grup. În acest caz, echipa de creație prezintă un program detaliat în unul sau două departamente, pregătit pe cont propriu. Concerte dedicate unei teme, sărbători, data semnificativa, precum și viața sau opera unei persoane, sunt numite tematice.

Elevii sunt foarte pasionați de „lumini” festive în clasă. Într-un alt mod, această acțiune poate fi numită seară de comunicare într-o cafenea improvizată.

B.V. Kupriyanov notează că prototipul serii de comunicare într-o cafenea improvizată este adunările de fraternitate și tineri în tradiția satului rusesc. Această formă, în primul rând, rezolvă problema asigurării odihnei și a distracției plăcute pentru școlari. Sarcinile educaționale ale serii de comunicare într-o cafenea improvizată sunt optimizarea relațiilor interpersonale într-o asociație de copii, formarea experienței de petrecere comună acceptabilă social a timpului liber.

O „lumină” festivă implică astfel de atribute ale unei cafenele precum mese (nu mai mult de opt), iluminare slabă, băuturi răcoritoare etc. Se organizează o masă, un spectacol de spectacole artistice (de diferite niveluri de improvizație, atât special pregătite, cât și jucate la fața locului fără repetiții prealabile), cânt și/sau dans comun.

În funcție de contextul dat, o seară de comunicare poate arăta ca un simpozion de antichități, o întâlnire a unui club englezesc, adunări din sat, adunarea lui Petru, un salon aristocratic, o recepție oficială, o sărbătoare epică, ceaiul unui comerciant, o petrecere a burlacilor. (petrecere de burlac), o scenetă de teatru etc.

Din punct de vedere organizațional, mersul petrecerii este în mâinile managerului, care implică participanții în acțiuni comune, determinând natura interacțiunii, mișcarea centrului atenției (de la o masă la alta). Această din urmă împrejurare dictează o astfel de aranjare a meselor astfel încât din cauza oricăreia dintre ele să se poată vedea acțiunea la o altă masă. În plus, este indicat să lăsați o platformă pentru demonstrarea numerelor complexe, pregătite în prealabil sau pentru dans. De asemenea, este important să rezolvăm probleme precum cazarea corectă a participanților la seară, un meniu delicios.

Divertismentul la seara socială poate include sarcini de competiție, care sunt de obicei pe termen scurt și implică toți participanții (fie ca spectatori, fie ca interpreți). Nu ar trebui să existe mai mult de zece sarcini competitive în timpul programului. Cele mai organice opțiuni de divertisment la seara comunicării sunt, de asemenea, un joc de forfeits și o loterie. Folosirea fantomelor presupune inițial niște teste jucăușe, în care obiectele personale sunt confiscate de la învinși. Pentru ca jocul forfeit-urilor să atragă numărul maxim al celor prezenți, este necesar să faceți testele variate și să încercați să colectați forfeit-uri de la toată lumea. Corespunde spiritului serii de comunicare într-o cafenea improvizată parodii, desene animate și glume practice.

La efectuarea acestei forme, este posibil să se utilizeze elemente joc de rol: repartizarea rolurilor individuale și de echipă. Echipa este formată din participanți așezați la aceeași masă. S-ar putea să existe competiție în partid, dar începutul competitiv ar trebui să fie discret. Comunicarea comună a participanților la seară are o parte special organizată, poate fi o poveste despre niște evenimente amuzante, aventuri. Întrucât pentru mulți școlari le este destul de greu să improvizeze o poveste interesantă, organizatorii folosesc teme, jocuri de cuvinte: „Caietul interpretului”, „Sfârșitul alfabetului”, „Să ne certam cu cei mari”, scriind povești neobișnuite etc. Această variantă de a ține o seară de comunicare este folosită, atunci când comunicarea comună este construită ca o reacție la monologuri ale gazdei sau unui oaspete individual instruit special.

Pentru ca activitățile de agrement și divertisment ale școlarilor să înceapă să asigure realizarea rezultate educaţionale de nivelul trei (copii care dobândesc experiență de acțiune socială independentă), aceasta trebuie transferată în spațiul public. Cu alte cuvinte, începeți să construiți timpul liber altor persoane care nu se încadrează în categoria rudelor.

De exemplu, puteți organiza o școală în microdistrict corect.

Târg (festival popular) - divertisment comun desfășurat pe un anumit site, care implică implicarea participanților la diverse atracții. Exemple de acest formular sunt evoluțiile sărbătorii de Revelion, realizate sub îndrumarea S.P. Afanasiev: " An Nou pe Deribasovskaya. Târg-festivități festive”, „Târg de iarnă”, „Doisprezece luni”, „Anul Nou la Aeroportul Internațional”.

Ideea de joc (materialul) care stă la baza varietăților de „festivități” poate fi o stradă, un cartier al orașului în care se desfășoară distracția, precum și un loc destinat acestei distracții specifice.

B.V. Kupriyanov a evidențiat procedurile, actele și situațiile inerente târgurilor-festivități.

În primul rând, aceasta mișcare liberă participanți în tot spațiul în care sunt amplasate site-urile - atracții. Implicarea în atracții este de obicei oferită în felul următor: pentru participarea la atracții se eliberează jetoane, care pot fi schimbate cu ceva gustos sau sănătos. Există o oportunitate de a dezvolta un întreg joc economic. Există cazuri când chiar la începutul și la sfârșitul târgului, jetoanele au fost schimbate pe bani reali. Un mecanism ușor diferit pentru implicarea participanților la atracții este prevăzut în dezvoltare metodologică„Anul Nou pe Deribasovskaya”. Aici, participanții își cheltuiesc jetoanele, primind carduri cu cuvinte pentru ei. Cel care poate aduna o frază întreagă sau mai multe fraze din cuvintele primite devine câștigător și primește un premiu special.

În al doilea rând, specificul atracției ar trebui definit ca o competiție specifică care nu necesită abilități speciale, o perioadă lungă de timp pentru a finaliza sarcina.

În al treilea rând, târgul începe de obicei cu o adunare generală, unde sunt explicate regulile jocului, pot fi numite premii care îl așteaptă pe participantul care a strâns cele mai multe jetoane.

În al patrulea rând, finala târgului poate avea loc sub forma unei licitații-vânzare, unde participanții pot scăpa de jetoanele rămase prin achiziționarea de premii și suveniruri memorabile.

Algoritmul târgului include:

Adunare generală, care poate fi însoțită de o linie, o procesiune de carnaval;

Libera circulație a participanților în spațiu;

Alegere libera atragerea și participarea la acesta;

Colectare finală, cu sau fără licitație.

ACTIVITĂȚI CULTURALE ȘI RECREATIONALE

Una dintre cele mai importante funcții ale instituțiilor de agrement este organizarea de activități recreative și de divertisment. Activitățile recreative și de divertisment sunt înțelese ca un tip special de activitate care este desfășurată de o persoană în timpul orelor de agrement, care dă plăcere, are calități acceptabile din punct de vedere social și este de natură vindecătoare, reparatoare. Cercetătorii moderni îl consideră drept una dintre funcțiile timpului liber, care vizează ameliorarea oboselii fizice, intelectuale, mentale și emoționale pentru a recuperare energia vieții umane.

Procesul de recreere este strâns împletit cu divertisment, oferind condiții pentru ameliorarea stresului excesiv, ridicarea stării de spirit, bucuria de distracție, comunicare, libertate etc. Dar în acest tip de activitate, oamenii se perfecţionează cultural, deci chiar dezvoltare. Timpul liber al unei persoane ar trebui să fie dedicat creșterii spirituale, dezvoltării sferei emoționale și artistico-estetice a personalității, implicării acesteia în lumea culturii și creativității socio-culturale, precum și întăririi și menținerii sănătății sale.

Vorbind despre esența și caracteristicile activităților recreative și de divertisment, este necesar să subliniem că se bazează nu numai pe nevoile spirituale, ci și pe nevoile biologice ale oamenilor. Activitatea biologică vitală a fiecărei persoane constă în două procese interdependente care se înlocuiesc: cheltuirea forțelor vitale și refacerea lor. Munca productivă, mai devreme sau mai târziu, duce la oboseală (fizică, intelectuală, emoțională), iar concentrarea producției, intensificarea și urbanizarea vieții provoacă oboseală - un tip special. starea psihica organism. Oboseală- o stare fiziologică cauzată de suprasolicitare fizică și oboseală- starea psihică. Singurul mijloc de restabilire a capacității de muncă, dezvoltarea personală, este relaxare- starea activa a corpului, schimbarea unui tip de activitate la altul, in functie de dorinta, inclinatiile si interesele persoanei.

Procesul de restabilire a vitalității unei persoane este desemnat de termenul de „recreere”, care este utilizat pe scară largă în studiile occidentale despre timpul liber, fiind un derivat al două verbe latine „restaura” și „reînnoiește”. În prezent, discuția despre problemele consacrate teoriei și practicii recreării este destul de activă (Kirsanov V., Streltsov Yu., Orlov A., Chizhikov V. etc.), dar în toate lucrările se subliniază că aceasta (recreere) ) se desfășoară în timpul liber, are caracter activ, are la bază voluntar, amator, are caracter cognitiv, are ca scop îmbunătățirea sănătății, dă plăcere, are calități acceptabile social și poate fi un mijloc de autoafirmare a individul.

Pentru o înțelegere corectă a caracteristicilor recreerii, este necesar să facem următoarea precizare: instituțiile de agrement funcționează în domeniul timpului liber și, în cele din urmă, tot ceea ce se întâmplă aici contribuie la relaxarea unei persoane. Recreerea, pe de altă parte, implică includerea unui individ în activități specifice care îmbogățesc personalitatea. Această împrejurare este principala diferență esențială între activitățile recreative și cele de agrement, deoarece activitățile de agrement nu au întotdeauna o orientare valorică pronunțată. Gama de activități de agrement este extrem de diversă. Poate include atât activități pozitive, cât și negative, care distrug personalitatea. Cu toate acestea, doar acele tipuri de activități care au un efect de îmbunătățire a sănătății, de restabilire sunt recreative, de exemplu. Activitatea recreativă și de divertisment include doar tipuri de activități constructive, pozitive și justificate social.

Esența psihologică și pedagogică a activităților recreative și de divertisment

Activitățile de petrecere a timpului liber sunt un proces pedagogic special organizat, care poate fi folosit în scopuri educaționale, bazat pe nevoia umană existentă în mod obiectiv de activități recreative și de divertisment. Pe de o parte, organizarea de recreere și divertisment este necesară pentru fiecare grup social, iar pe de altă parte, nivelul acestei activități este încă scăzut, deoarece managementul pedagogic și interferența „din exterior” în acest proces sunt minime și necesită un înalt profesionalism. ale organizatorilor și „calificările de agrement” ale oamenilor înșiși. O parte integrantă a activităților organizatorului de recreere este de a ajuta oamenii să îmbunătățească structura și natura utilizării timpului liber. De aici urmează sarcinile de a ajuta individul să treacă:

· din forme simple recreere în domeniul agrementului la tot mai complex și valoros cultural;

· de la repaus pasiv la repaus activ;

· de la satisfacerea nevoilor elementare până la satisfacerea aspirațiilor sociale și culturale profunde;

· de la forme fizice de recreere la bucurie spirituală;

· de la forme pasive de recreere la creativitate și autoperfecţionare.

Una dintre sarcinile organizatorului de activități recreative și de divertisment este de a crește tonusul mental general al individului, formarea unei dispoziții bune, veselă, deoarece starea de spirit- aceasta este starea emoțională generală a unei persoane, care formează baza vieții psihofiziologice a corpului. Epuizarea resurselor psihofiziologice atrage după sine și o scădere bruscă a dispoziției: apar nervozitate, iritabilitate, anxietate, stres etc.

Oportunitățile pedagogice pentru recreere și divertisment sunt destul de diverse:

· distrându-se, oamenii primesc informație nouăși se îmbogățesc intelectual (atunci când nu învață nimic nou în timpul liber, turiștii au invariabil un sentiment de nemulțumire);

· agrementul colectiv are un impact pozitiv asupra formării morale a individului (mai ales în formele de recreere de grup și de masă);

· colectivul nu numai ca ofera individului una sau alta forma de comportament, dar cu un management adecvat de catre organizatori, „controleaza” acest comportament;

· „mediul de petrecere a timpului liber” este în continuă schimbare, iar o persoană, intrând în acest sau acel mediu, se adaptează la acesta, iar comportamentul său este în concordanță cu comportamentul grupului;

· vizitatorii devin adesea participanți activi la activități de divertisment de masă, au cumva simțul comunității, asistență reciprocă, implicare în ceea ce se întâmplă (echipa transmite anumite calități individului, aceasta este funcția sa educațională);

· marea majoritate a activităților de agrement sunt asociate cu arta, generează emoții pozitive, care sunt cel mai strâns legate de înlăturarea oboselii și a oboselii, restabilirea confortului spiritual. Atunci când sunt organizate corespunzător, formele recreative contribuie la estetică dezvoltare personala, formarea gustului artistic (design interior, repertoriu bun, organizarea de discoteci, seri muzicale și artistice, design expozițional etc.);

· este dificil de supraestimat rolul activităților recreative și de divertisment în dezvoltarea unei culturi a comportamentului - dezvoltarea și consolidarea abilităților și abilităților incluse în așa-numita etichetă casnică, sociabilitate, curtoazie, administratori prietenoși, creând o dispoziție pozitivă ( toate acestea devin o frână puternică la orice manifestare a fenomenelor negative).

Una dintre sarcinile cele mai urgente ale „pedagogiei timpului liber” este extinderea activităților recreative de agrement, conținutul acestora, accesibilitatea pentru un public mai larg, atractivitatea pentru diferite grupuri ale populației, creșterea cultura pedagogica muncitori si organizatori de petrecere a timpului liber.

Deci, recreerea este o anumită activitate: fizică și intelectuală; grup și individual; pasiv și activ (de unde termenii „recreere activă”, „recreere pasivă”) în conformitate cu caracteristicile de vârstă, interese, abilități fizice, nivel intelectual pe bază de voluntariat. Activitatea recreativă și de divertisment presupune creativitatea liberă a individului, astfel de activitate a unei persoane care decurge din nevoile și motivele sale interne, pe care acesta este liber să le desfășoare sau să nu le desfășoare la discreția sa.

Funcțiile activităților recreative și de divertisment

Deoarece activitățile recreative și de divertisment sunt de natură complexă, pe mai multe niveluri, corespunzătoare diversității intereselor și cerințelor membrilor societății, funcțiile sale sunt determinate de scopul social și de esența biologică a unei persoane. Tradus din latină, cuvântul „funcție” este definit ca o serie de activități, scop, îndatorire. În conformitate cu aceasta, funcțiile activităților recreative și de divertisment pot fi împărțite în următoarele tipuri:

- informațional și educațional - implicarea individului în procesul de educație continuă prin mijloace și metode specifice de prezentare a materialului informativ;

- integrativ-comunicativ - asigurarea unei comunicări informale semnificative personal prin crearea anumitor condiții;

- culturală și creativă - includerea oamenilor în diferite tipuri de creativitate amator (artistică, tehnică, științifică etc.)

- valori-hedoniste (plăcere, plăcere) - dacă activitățile de agrement sunt utile, dar nu plăcute, își vor pierde o mare parte din atractivitatea față de public;

- compensatorie - în activități recreaționale, o persoană are loc autorealizarea, dezvăluirea potențialelor sale creative, care nu pot fi întotdeauna realizate în sfere profesionale sau în alte sfere ale vieții, parcă completează viata reala;

- moral și estetic - recreația se realizează în forme de grup, colective și de masă, unde se formează o cultură a comportamentului, a comunicării, a limbajului prin implicarea tuturor genurilor de literatură și artă;

- îmbunătățirea sănătății - formarea unui stil de viață sănătos, recreere activă, crearea unui fundal optim de viață fizică.

- relaxare - implementarea sa se realizează în practica psihologică, vizează în principal ameliorarea oboselii mentale.

Funcțiile numite ale activităților recreative și de divertisment nu sunt izolate unele de altele, ci, dimpotrivă, sunt interconectate, vizând crearea unui mediu de dezvoltare culturală și spațială și activități culturale și de dezvoltare ale fiecărei persoane.

Principiile activităților recreative și de divertisment

Recreerea poate deveni cu adevărat eficientă numai dacă este organizată în conformitate cu principalele principii(din latină - bază, imuabilitate), să fie ghidat de realizările științifice, bunul simț, caracteristicile psihologice și fiziologice ale unei persoane, experienta practica organizator.

Există următoarele principii ale activităților recreative și de divertisment:

· odihna ar trebui să fie activă - inactivitatea însoțește plictiseala, comportamentul anti-cultură, anti-social, duce la o oboseală și mai mare. „Numai în activitate se formează o persoană”, au scris marii fiziologi Sechenov și Pavlov;

· alternanţă diferite feluri activități și includerea unei persoane în diferitele lor forme (respectarea legii excitației și inhibării secțiunilor individuale ale cortexului cerebral);

· o combinație rezonabilă de divertisment și partea educațională a activităților de agrement;

· abordare diferențiată a diferitelor categorii de vizitatori (ținând cont de factori obiectivi și subiectivi). Acest principiu necesită de la organizatorul de petrecere a timpului liber nu numai o idee clară a compoziției vizitatorilor, natura solicitărilor și intereselor acestora, ci și cunoașterea esenței psihologice și pedagogice a diferitelor activități de agrement, capacitatea de a oferi fiecăruia ceea ce el are nevoie.

Principalele tipuriactivități recreative și de divertisment

Se poate argumenta despre legitimitatea și limitele influenței pedagogice asupra sferei timpului liber, în special asupra activităților sale recreative și de divertisment, dar acum nu ar trebui să se îndoiască că este imposibil să controlezi direct comportamentul și activitățile unui individ în timpul liber. Este foarte important să se creeze condiții pentru satisfacerea și dezvoltarea în continuare a intereselor și nevoilor reale ale oamenilor, să se țină cont de modul în care anumite activități recreative le dezvoltă, de a crește activitatea socială, de a-și forma capacitatea de a-și construi rațional și independent timpul liber.

Notăm seria specii activități recreative și de divertisment, dintre care cele mai importante sunt:

1. conversație prietenoasă liberă cu valoare informațională, ușurință, interes reciproc, libertate de alegere etc.

2. un joc în procesul căruia are loc satisfacerea nevoilor cognitive, comunicative, estetice, recreative ale unei persoane. În joc, oboseala este înlăturată, are loc descărcarea emoțională, anumite calități mentale sunt aduse la lumină, sunt dobândite noi cunoștințe și abilități.

3. Spectacolele artistice de amatori (dansuri și cântece în masă, muzică, citire de poezii etc.) sunt populare în rândul oamenilor de toate vârstele și în special în rândul tinerilor. Pentru multe persoane, acest tip de activitate artistică și interpretativă pare a fi cea mai accesibilă și mai atractivă.

4. consumul individual al valorilor culturale (citirea, ascultarea muzicii, vizionarea la televizor, internetul, computerul etc.)

5. consumul de valori spirituale cu caracter de divertisment public (cinema, teatru, scenă, muzeu, expoziție, programe de spectacol, grădină botanică, grădină zoologică etc.) Sistemul de percepție a diverselor spectacole de divertisment (artistic, joc, sport etc.) de activități recreative, tk. ajuta rapid la ameliorarea stresului, bucurați-vă, deconectați-vă de viața de zi cu zi. Dar trebuie remarcat faptul că spectacolele de divertisment au atât avantaje, cât și dezavantaje. Abuzul lor privează o persoană de intelectualitate, activitate fizica esentiale pentru dezvoltarea deplina a individului.

6. turism educațional, de divertisment, ecologic, sportiv și recreativ, extrem și de altă natură.

7. recreere activă: sport non-profesional, plimbări și alte forme de comunicare cu natura, jocuri sportive, activități sportive și de divertisment de cultură „de stradă” (parkour, skateboard, graffiti etc.)

Principalele mijloace de activități recreative și de divertisment și diferitele tipuri de recreere pot fi grupate condiționat în patru componente ale sistemului, care sunt ghidate de principiile de bază ale recreării și acestea sunt:

· comunicativ (repaus pasiv);

· joc (odihnă activă);

· spectaculos (repaus pasiv);

· artistice și creative (recreere activă).

Eficiența activităților recreative și de divertisment .

Deci, activitățile recreative și de divertisment pot fi reprezentate de multe dintre tipurile sale diferite, care pot fi:

· activ și pasiv;

· fizic si mental;

· colectiv şi individual .

Diferite tipuri de activități recreative și recreative pot diferi unele de altele în ceea ce privește „ gravitație specifică„în timpul liber și valoare și semnificație culturală pentru individ și societate în ansamblu. Fiecare dintre aceste elemente are propriul său specific. Nu trebuie să fie opuse unul altuia, ci să fie combinate cu pricepere, completând și îmbogățind.

După cum știți, recreerea deschide pentru un individ o gamă largă de rezultate pozitive obținute în diferite tipuri de activități recreative: comunicare interpersonală, competiție, jocuri, creativitate, sport, turism și multe altele. Cu toate acestea, pentru a determina eficienţă activitățile recreative și de divertisment au propriile criterii specifice, acestea sunt:

a) nivelul de activitate al individului;

b) nivelul de saturație creativă a acestora;

c) stabilitatea și regularitatea activităților culturale și de divertisment;

d) diversitatea conținutului acestora;

e) gradul de sustenabilitate a impactului educațional.

Un mediu de agrement organizat devine eficient doar dacă este posibil să se construiască o gândire sistem de agrement, adaptate la caracteristicile principalelor grupuri de turişti. Componentele unui astfel de sistem pot fi reprezentate după cum urmează:

· o combinație de forme de recreere în masă, grup și individuale;

· crearea condițiilor pentru odihna zilnică și comunicarea ușoară;

· organizarea de evenimente de agrement în masă cu un ciclu săptămânal, lunar și anual;

· organizare de petrecere a timpului liber;

· organizarea de activități de agrement la locul de reședință;

· educarea culturii timpului liber a populaţiei.

Sistemul actual al principalelor tipuri de activități recreative nu este întâmplător. Ea reflectă nevoile reale ale populației, ține cont de tradițiile naționale și de noile tendințe în dezvoltarea formelor de agrement. O abordare sistematică face posibilă construirea munca practica instituții de agrement din sfera recreativă și de divertisment, ținând cont de tiparele psihofiziologice ale corpului uman, caracteristicile activităților de producție și muncă, trăsăturile caracteristice ale vieții și comportamentul cotidian al oamenilor.

Forme (programe) de activități recreative și de divertisment

Cunoscând bine caracteristicile fiecărui tip de activitate recreativă și de divertisment și componentă de agrement, putem crea un mediu organizat artistic în care o combinație bine gândită a tuturor elementelor face posibilă dezvoltarea unei forme (program) cuprinzătoare care vă permite să includeți publicul în orice tip de activitate de agrement, ghidat de interesele și nevoile acestora. Streltsov Yu.A. defineşte forma ca o expresie externă special organizată a activităţii coordonate a subiectului şi obiectului.

În funcție de aceasta, vom lua în considerare câteva forme (programe) recreative și de divertisment, care pot fi împărțite în:

· pe baza „direcției activității”,

· in functie de "numarul de persoane"

· privind utilizarea mijloacelor de exprimare,

· pe principiul diferențierii și multe altele.

În termeni operaționali și practici, este destul de acceptabil clasificarea formelor de recreere după tipul principal de activitate umană în timpul liber. Acestea includ:

· informațional și educațional (întâlniri creative, conversații, programe de informare și artă, seri de club);

· consumul de valori spirituale (performanțe în masă, concerte, spectacole, proiecții de filme, expoziții, festivaluri, recenzii etc.);

· ritual și festiv (sărbători rituale, sărbători, seri complexe de odihnă, baluri, carnavale, festivități etc.);

· comunicativ (saloane, sufragerie, întruniri, petreceri de seară, întâlniri de agrement, „lumină” festivă etc.);

· jocuri competitive (programe intrigi-jocuri, concursuri de jocuri, turnee, olimpiade etc.);

· excursie și turistic (drumeții, excursii, expediții, adunări turistice și multe altele).

Un tip comun de recreere este un joc, a cărui popularitate constă în caracterul momentan, improvizația, divertismentul, absența unei diviziuni rigide în spectatori și participanți. În jocuri, începutul activ-creativ al participanților săi este exprimat clar. Devenind mai complexe în conținutul lor, jocurile individuale devin independente și părăsesc platforma pentru scenă și capătă un caracter complex.

Trăsăturile caracteristice tuturor programelor competitive și de divertisment sunt: ​​competitivitatea, utilizarea unei varietăți de material artistic, complexitatea conținutului-organizațională, intriga și prezența unui lider. Tot ceea ce are legătură cu activitatea creativă a maselor, competițiile de jocuri se dezvoltă, se îmbunătățesc, se îmbogățesc și devin necesare în ceea ce privește recreerea.

Seara de odihna.

O formă populară de agrement atât în ​​recreerea de zi cu zi, cât și în organizarea acesteia în weekend sunt seri de odihnă. O seară complexă de odihnă este o formă de activitate recreativă și de divertisment cu mai multe programe, care constă din componente educaționale și de divertisment. Se deosebește de o seară de dans prin structură, conținut, mijloace de impact emoțional, modalități de activare a publicului și design vizual și artistic deosebit. În practică, s-au dezvoltat mai multe tipuri de astfel de seri (literare și artistice, muzicale, teatrale, de concert și dans, de caritate, festive, de dans etc.) Clasificarea lor este foarte relativă.

O seară de odihnă este o acțiune educațională și distractivă construită după un program artistic și pedagogic prestabilit, care îmbină organic informația, comunicarea culturală diversă, un element de spectacol și divertisment activ (dans și joacă). Ei atrag oameni cu absența unei reglementări stricte, capacitatea de a-și organiza comportamentul în conformitate cu caracteristicile și interesele individuale, exprimarea liberă a sentimentelor, primirea de încărcare emoțională sau descărcare.

Organizatorii serilor de odihnă trebuie să reprezinte în mod clar caracteristicile socio-demografice ale participanților și să țină cont nu numai de vârsta acestora, ci și de educația, nivelul de cunoștințe, statutul social, natura și conținutul muncii, senzoriale, informaționale, comunicative. insuficiență sau supraîncărcare, interese, motive, orientări valorice, setări sociale, iar pentru a crește eficiența serii, concentrați-vă pe un public omogen.

În funcție de aspectele formale și calitative ale publicului așteptat, se stabilesc diverse scopuri pedagogice: dezvoltarea gusturilor estetice, vederilor, conceptelor, ideilor și aprecierilor; promovarea unei atitudini creative față de viață, respect pentru mediu inconjurator, coerența comportamentului lor cu cei prezenți; promovarea cunoașterii și comunicării între semeni; primirea de către participanți a emoțiilor de bucurie, plăcere, auto-realizare, activitate, recreere.

Fiecare dintre seri are anumite trăsături, dar principalele etape și principii ale conduitei lor rămân comune. Programul serii include dansuri, jocuri și licitații cu impact emoțional, purtând informații informative și distractive; oaspeții sunt așteptați să participe la o varietate de jocuri - sedentar, mobile, complot, non-plot, precum și spectacole improvizate ale participanților - cântând cântece, dans, învățând noi dansuri.

În seara de odihnă este prevăzută și o componentă spectaculoasă: prezentarea de fragmente de film, desene animate, diapozitive, machete ale sezonului, numere de concerte.

În funcție de toate componentele sistemului (spectacol, joc, dans, comunicare), este planificat și genul serii. Dacă predomină dansul, va fi o seară de dans de relaxare, dacă componenta principală este muzicală - o întâlnire cu un compozitor, interpret - va fi o seară muzicală și distractivă etc. Adesea este dificil să tragi limita dintre nopțile spectaculoase și cele de joc, așa cum ele aparțin unor programe complexe de recreere și divertisment.

Organizatorii ar trebui să acorde atenție următoarelor puncte:

· este necesar să se îngrijească în prealabil de publicitate, invitații, organizarea de emisiuni radio speciale etc.

· decorarea adecvată a foaierului, holurilor, sălilor de odihnă. O stare de spirit veselă va fi creată de sloganuri și felicitări jucăușe atârnate pe pereți, ilustrații, embleme, lumini etc.

· dezvoltarea scenariului luând în considerare toate componentele acestuia;

· pregătirea acompaniamentului muzical, manager de seară și gazdă de programe de joc;

· organizarea colțurilor „Play it yourself” cu recuzită pregătită în prealabil.

De regulă, partea principală a serii de relaxare este un program de dans. Conținutul și caracterul său sunt în mare măsură determinate de selecția dansurilor și de acompaniamentul acestora. Experiența arată că cel mai bine este să o faci din mai multe departamente, unde în pauză poți învăța dansuri noi, includ spectacole demonstrative de ansambluri de dans, mici concerte și diverse jocuri.

După cum am menționat deja, vom include și o seară de dans în serile de odihnă. Poate avea un nume care determină conținutul: „Permiteți-mi să invit”, „În lumea dansului”, „De la retro la disco”, etc. Scopul serii de dans este încărcarea fizică și emoțională, promovarea comunicării între tineri, activitatea fizică, ascultarea muzicii moderne și informarea despre muzică nouă, tendințe muzicale etc.

Serile de dans ar trebui să fie o formă de educație estetică și morală a tinerilor, iar pentru aceasta să fie organizate corespunzător. Este de dorit ca conținutul fiecărei seri de dans să corespundă numelui acesteia, este potrivit să vorbim despre lecțiile bunelor maniere, frumusețea dansului, să arătați cum să executați corect acest sau acel dans, să organizați jocuri de dans și muzică, chestionare muzicale. , licitatii.

Discotecă.

Un tip special de seri de odihnă sunt serile ținute sub formă discoteci. Această formă a venit la noi din Occident și a devenit populară în rândul tinerilor, iar discotecile moderne sunt numite creația progresului științific și tehnologic. Etimologia acestui cuvânt este simplă: prima sa parte înseamnă subiectul unui cerc plat - un disc, mai târziu - baza stilului muzical „disco”; A doua parte - "teka"- provine din greacă "teke", ceea ce înseamnă colecție, depozit. Cu alte cuvinte, discoteca în sensul său original este un depozit de înregistrări.

La începutul anilor 1970 și 1980, în cluburi, cămine studențești, tabere sportive pentru tineri etc. au început să apară seri de muzică și dans pentru tineret, o trăsătură distinctivă a cărora era o combinație organică de muzică, dans și diapozitive proiectate pe ecrane cu imagini. a interpreților ale căror voci erau în sala de dans. Aproape în același timp, la astfel de seri apar comentatori deosebiti ai muzicii interpretate și a secvenței video însoțitoare - gazde de seri de dans, disc-jochei, DJ.

Din punct de vedere metodologic, discotecile sunt evenimente complexe. Ele unesc eforturile iubitorilor de creativitate tehnică și saloane de muzică, iubitori de teatru și echipe de propagandă, organizatori de comunicare verbală și de gaming. Președintele juriului primului festival-concurs de discoteci, compozitorul A.E. Petrov: „Disco este o nouă formă multi-variantă de agrement colectiv, bazată pe un program radio creat sub ochii noștri, difuzat imediat în sală, plus teatru, pantomimă, concert, cinema, ritm de slide, muzică color, plus o prelegere muzicală. sală, club de muzică, coregrafie, creativitate tehnică și de joc.

Toate acestea, luate împreună, au primit un nume care a devenit rapid popular - o discotecă, al cărei program a început să includă concursuri distractive, jocuri disco speciale, spectacole de dans la modă, au început să fie nu numai pur distractive, ci și educaționale și tematice, totuși, mult mai rar. Între timp, prefixul „disco” a servit drept bază pentru formarea unui număr de forme moderne de activități culturale și de agrement. Au apărut dansatorii disco, serile disco, barurile disco, teatrele de discuri, baletul disco, colecțiile disco și chiar modul disco.

În legătură cu pregătirea și desfășurarea unor astfel de evenimente, la început, au apărut grupuri de inițiativă, iar mai târziu, asociații originale de agrement - cluburi disco, a căror sarcină era să realizeze programe de diapozitive, să elaboreze scenarii pentru programele disco, să selecteze informații, să întocmească un program de dans. , și selectați acompaniamentul muzical.

Acolo unde funcționează discocluburile, conținutul activităților lor se încadrează în următoarele grupe: informație și scenariu, creativ, teatral și artistic, design.

1. Grupul de informații și scenarii colectează informații despre muzica populară modernă, studiază literatura, pregătește materiale concrete pentru discotecă și elaborează scenarii.

2. Grupul de creație este gazdele care conduc direct discoteca. Au nevoie de o pregătire specială, sarcina lor este să se asigure că seara la discotecă este semnificativă și nu plictisitoare. Aceasta ar trebui să fie o persoană cu un bun gust estetic, entuziast, cu un stoc mare de cunoștințe și, în plus, un interlocutor activ, cu talent de comunicare directă, plin de resurse, spiritual, tact. De asemenea, liderul are nevoie de dicție bună, abilități de comunicare, capacitatea de a se comporta natural și liber. Un DJ este, de asemenea, un animator cu simțul umorului, un bun cititor, un improvizator plin de resurse și, într-o oarecare măsură, un profesor de dans.

3. Grupul teatral și artistic include actori, un grup plastic și participanți la spectacole de teatru.

4. Grup de design - asigură partea tehnică a discotecii, decorează camera, pregătește efecte de iluminare, diapozitive, fragmente de film. Pot fi artiști, fotografi, ingineri de sunet, tehnicieni de iluminat.

În prezent, programele disco sunt împărțite condiționat în două tipuri principale: dans și divertisment și tematice.

Locul principal în primul este acordat dansurilor, așa că nu ar trebui să fie supraîncărcat cu informații, dar nu ar trebui să se limiteze doar la anunțarea compozițiilor muzicale. La o astfel de discotecă se pot organiza chestionare muzicale, licitații și vânzări de discuri și literatură. Este posibil să se demonstreze fragmente de film, diapozitive, concursuri de dans, spectacole de studio de dans.

Programul discotecă tematic constă din blocuri separate, completate tematic, cu o durată de 10-15 minute. Blocul cuprinde 8-10 compoziții muzicale, combinate după diverse criterii. Blocul poate intra sub o rubrică permanentă, de exemplu, „Muzeul Muzicii”, „Noutăți muzicale”, etc. Material informativ trebuie să-l trimiteți discret - într-un mod jucăuș, inserați-l în textul crainicului, în adresele DJ-ului către public și în completările sale la răspunsurile participanților la răspunsurile la test.

Există pauze între blocurile de program. Aceste pauze, sau mai degrabă trecerea la alte activități, ar trebui să aibă o valoare estetică, cognitivă, educațională independentă, deci sunt umplute cu filme de diapozitive, spectacole ale invitaților interesanți, numere de concerte, concursuri, interviuri pot fi incluse în pauze.

Programul tematic disco este mai complex decât programul de dans și divertisment. Poate lua forma unui spectacol de poezie, o prelegere disco, un lounge muzical și, uneori, într-un complex.

În prezent, discotecile funcționează în principal pe bază comercială. În mișcarea disco, există o mulțime de probleme nerezolvate și greu de rezolvat: acesta este un prost gust muzical, o cultură a dansului scăzută și, în unele discoteci, o cultură a comportamentului.

Adunări. Serile.

În condiţiile unei instituţii moderne de agrement, comunicarea între oameni poate acţiona într-o mare varietate de forme recreative, precum adunări și petreceri. Caracteristica lor principală este că aici turiștii sunt incluși într-un fel de joc de masă printr-o mișcare figurativă și primesc o linie de comportament gata făcută.

Adunările sunt abundent saturate de divertisment, dar prin natura lor este încă un fel de comunicare de agrement cu toate trăsăturile caracteristice. În dicționarul explicativ al lui V. Dahl, conceptului de „seară” se adaugă conceptului de „adunări”. Dar este imposibil să pui un semn egal între ele, pentru că adunările stau la baza unor activități comune de muncă, iar serile sunt asociate cu relaxarea și distracția.

În prezent, adunările sunt o formă complexă de activități recreative și de divertisment bazate pe tradiții și obiceiuri populare folosind o varietate de materiale folclorice. Motivele folclorice sunt prezente în dansuri, cântece, jocuri, haine de conducere, decorarea camerei etc. Adunările și-au păstrat specificul și astăzi: nu sunt împărțite în scenă și sală, se caracterizează prin intimitate și o masă comună de oaspeți, oameni de generația mai în vârstă își transmite experiența de viață, abilitățile de muncă, etica comportamentului pentru tineri. De obicei la ei fac spectacol meșteri populari, se organizează expoziții ale produselor lor, petreceri tradiționale de ceai, răsfățuri „toate în pungă”.

Adunările reînvie și păstrează istoria vie a oamenilor și, împreună cu impactul emoțional, poartă o gravă povară istorică și educațională. Practica reînvierii adunărilor a arătat că acestea au dobândit cel mai mult directii diferite. Aceasta:

· Adunări, inclusiv elemente ale vechilor rituri din Belarus „Distracție”, „Sâmbăta fetelor”, „Conspirație” etc., astfel încât tinerii să cunoască și să folosească unele acțiuni rituale, cântece, dansuri în ritualurile moderne de familie și gospodărie;

· Utilizarea acțiunilor spectaculoase și de joc ale sărbătorilor calendaristice-ritual „Gukanne vyasny”, „Cerem colinde”, etc.;

· Adunări, al căror conținut dezvăluie arta populară „Voi cânta o cântare care sună”, „Acela nu este un acordeon - sufletul cântă”, etc .;

· Întâlniri de familie, în care există o bază familială și de zi cu zi, dezvăluind experiența generațiilor în viața de familie, educația familiei, pedagogia populară, precum „Căldura vetrei natale”, „Pâinea pe masă – bucurie în casă”, etc.

Deci, după cum puteți vedea, adunările și petrecerile nu sunt doar un fel de recreere și comunicare, ci și o școală excelentă de socializare. Saturate cu simboluri frumoase, imagini personificate, educă subtil, imperceptibil, treptat și concepute poetic și muzical, reprezintă un strat imens de cultură populară.

Saloane.

Un loc important printre formele de recreere camerale îl ocupă saloane, care îndeplinesc o funcție de comunicare. Caracteristicile calitative ale acestui tip de comunicare sunt ușurința, încrederea, un nivel ridicat de emotivitate, selectivitatea, confortul, conștientizarea etc.

Salon este un cuvânt francez și prin aspectul său se referă la XVIII secol. În Belarus, saloanele au apărut în anii 60 în regiunea Brest ca întâlniri de seară ale intelectualității (artişti, scriitori, lucrători în muzică etc.). Această formă de recreere este astăzi o colecție de oameni uniți de interese comune, care diferă în mai multe moduri. trasaturi caracteristice:

- sunt asociații de club instabile care nu au o structură internă clară;

- activitatea se bazează pe activitatea spontană a celor prezenți;

- prezența obligatorie a unor persoane interesante;

- se distinge prin absența formalismului;

- conținutul comunicării are cel mai adesea o orientare artistică;

- dezvoltându-se dintr-un public instabil, un salon de club se poate dezvolta într-o asociație de club.

Există diferite tipuri de saloane, al căror conținut are un început de recreere și divertisment:

- muzical și artistic;

Teatral;

Literar;

- literar și muzical;

- istoria literară şi locală etc.

În conformitate cu interesele fiecărei persoane, comunicarea are un conținut foarte diferit, dar cel mai adesea se limitează la sfera de aplicare a art. În esență, percepția artei, indiferent de formă, îmbogățește experiența emoțională a unei persoane, o face mai sinceră, mai inteligentă, mai slabă. Și în acest sens, formele camerale de recreere (adunări, saloane, întâlniri de seară) sunt indispensabile în formarea unei culturi a comunicării, comportamentului, interacțiunii, i.e. scoala speciala de socializare.

spectacol de teatru .

Pentru persoanele aflate în proces de recreere, un loc important îl ocupă percepția spectacolelor de divertisment în diferite forme de manifestare: artistică, sportivă, de joc, teatrală etc. Eficacitatea lor este determinată în mare măsură de natura experiențelor estetice: este frumusețea, strălucirea, ingeniozitatea și, în același timp, cunoașterea. Spectacle în rusă înseamnă „ceea ce pare ochiului, atrage privirea (fenomen, incident, peisaj etc.)”

Spectacolul teatral este un fenomen socio-artistic destul de complex, care este organizat după legile teatrului și desfășurat cu ajutorul mijloacelor sale expresive. În prezent, în practica de agrement, conceptul de spectacol teatral a fost atribuit evenimentelor de masă de anvergură: spectacole de teatru, concerte, procesiuni solemne, spectacole de teatru și de circ, spectacole încântătoare, tipuri electronice moderne, programe de spectacol, umor, scenete și altele, unde funcţia hedonistă.

Percepția ochelarilor, ca orice „zdruncinare” emoțională, restabilește echilibrul spiritual, dă o nouă încărcătură de vivacitate. Ca urmare, oboseala și tensiunea acumulată dispar, emoțiile negative fie sunt neutralizate temporar, fie fac loc celor pozitive. Spectacolul acționează ca o formă independentă sau poate fi o componentă integrală a unui program cultural și recreativ cuprinzător (bal, seară de odihnă, „lumină” etc.)

Alături de activitatea principală, este necesar să se țină seama și de specificul diferitelor tipuri de recreere: zilnică, duminică, de sărbătoare și de familie. Fiecare dintre ele are propriile caracteristici, baze psihologice, metode de influență emoțională și modalități de a include un individ în activități, comunicare și creativitate.

forme de recreere zilnică.

Centrele moderne de agrement au toate posibilitățile de organizare odihna de zi cu zi– camere de odihnă, sufragerie și holuri, cafenele, săli de jocuri, zone verzi, terenuri de sport etc.

Este foarte important să oferim oamenilor oportunitatea pentru așa-numita recreere pașnică semi-activă. Una dintre formele sale este o conversație prietenoasă relaxată, care nu necesită eforturi serioase din partea unei persoane, concentrare, permițându-vă să vă bucurați de procesul de comunicare cu oameni interesanți care este o formă de recreere.

În procesul comunicării cotidiene în timpul liber, informațiile de divertisment au o pondere semnificativă: povești amuzante, glume, anecdote, schimb de informații despre cărți, filme, actori etc.

Un loc proeminent în sistemul general de recreere de zi cu zi îl ocupă divertismentul de joc: jocuri de societate, șah, biliard, jocuri pe calculator, jocuri tipărite și sport de masă etc. Este indicat să organizați aici concursuri, competiții, turnee și multe altele.

Odihna de zi cu zi, bazată pe activitatea spontană și activitatea de sine a turiștilor, se referă la procese greu de reglat.

Scopul odihnei de zi cu zi este de a promova nu numai trecerea unei persoane de la un tip de activitate la altul, restabilirea energiei consumate, ci și îmbogățirea lui ca persoană, compensând oportunitățile creative și emoționale nerealizate în muncă și familie, autoexprimarea în interiorul cadrul contactului social larg.

În weekend, se desfășoară forme complexe de activități culturale și recreative - zile de odihnă, combinând elemente educaționale și de divertisment. Ele sunt amenajate în orice moment al anului pentru angajații unei întreprinderi și familiile acestora, angajații unei industrii, a unei regiuni: un oraș, un agro-oraș, un microdistrict, o stradă, o curte etc.

Recreerea este organizată în așa fel încât fiecare participant să aibă posibilitatea de a alege o lecție în conformitate cu interesele sale. Acestea pot fi excursii pe teren, excursii la muzee, teatre, întâlniri cu oameni interesanți, spectacole ale echipelor creative, competiții sportive, întâlniri cu diverși specialiști, întâlniri deschise în asociațiile de club etc. Un fel de asociație de club poate fi și un club de weekend, al cărui scop este să unească eforturile tuturor organizațiilor publice (sindicat, Consiliul Veteranilor, organizații de tineret etc.) de a organiza petrecerea timpului liber pe baza unei abordări diferențiate a diferitelor categorii. de vizitatori. Clubul de weekend stabilește legături creative cu alte instituții de cultură, artă și sport, cu redacțiile ziarelor și revistelor, lucrătorilor de radio și televiziune etc.

Zile libere în familie.

Zile de odihnă în familie - o formă foarte comună de recreere. Scopul lor este să organizeze recreere activă pentru părinții cu copii, să depășească pasivitatea recreerii în familie și să o ducă dincolo de sfera liberului acasă. Zilele familiei pot fi tematice. De exemplu: „Mamă, tată, sunt o familie de sport” poate include competiții sportive ale părinților și copiilor între familii, competiții pentru cea mai bună cunoaștere a cântecelor și poeziilor despre sport, întâlniri cu sportivi celebri, cursuri de master, spectacole demonstrative ale sportivilor de frunte. , etc.

Atunci când se dezvoltă un program de zi de odihnă în familie, este necesar să se prevadă o varietate de activități concepute pentru interesele diferitelor grupuri de participanți. În ultimii ani, în această zi s-au organizat și evenimente caritabile pentru familiile cu venituri mici și numeroase, persoanele cu dizabilități și pensionari.

Organizarea de activități recreative și de divertisment în weekend ajută și învață oamenii să-și folosească corect timpul liber, indiferent de locul în care se desfășoară - în instituțiile de agrement, acasă, singur cu arta, cu natura, i.e. formează cultura agrementului în general.

Odihna de vacanta .

O verigă importantă în sistemul activităților recreative și de divertisment este organizarea odihnei festive, care îndeplinește cu succes o serie de funcții compensatorii care afectează starea psihofiziologică a unei persoane prin excitarea anumitor stări emoționale. Aceasta și baluri, „lumini”, festivități, programe de spectacole, carnavale. Ca orice zdruncinare puternică, sărbătoarea restabilește echilibrul spiritual, dă o nouă încărcătură de vivacitate, oboseala și tensiunea acumulate se descarcă, iar perspectiva bucuriei de mâine colorează starea de spirit cotidiană.

Din punct de vedere recreativ, aspectul hedonist (distracție) al recreerii de vacanță este important, deoarece este indisolubil legată de viața fiecărei persoane și a societății.

Percepția diferitelor spectacole artistice și activități artistice și creative sunt împletite organic cu acțiunile reale ale planului de joc, sport, ritual și ceremonial. În acest sens, divertismentul festiv, prin însăși natura sa, nu acceptă o împărțire bruscă în interpreți și spectatori, deoarece sunt întotdeauna rezultatul inițiativei și creativității colective a maselor.

Agrement „comercial”.

În ultimii ani, activitatea oamenilor din domeniul agrementului a căpătat o nouă calitate, s-a extins gama de forme și tipuri de activități de agrement ale instituțiilor culturale care organizează această activitate. A apărut deja o direcție destul de nouă în dezvoltarea agrementului recreațional, asociată cu lucrul pe bază comercială: cazinouri, cluburi de noapte, discoteci pentru tineri, internet cafe-uri, centre de calculatoare etc.

„Agrement extrem”.

Se naște și o modă deosebită pentru „extrem”, deoarece mulți oameni de știință au descoperit că corpul uman nu poate trăi fără pasiuni, experiențe, o schimbare de peisaj și chiar fără un gust dulce-amar de risc, al cărui nume este „adrenalină”. Sporturile extreme devin din ce în ce mai multe parte din viața noastră: alpinism, surfing, schi, scuba diving, parașutism, curse auto-moto, turism extrem, sporturi stradale și multe altele. În același timp, practica arată că sistemul informal de recreere acoperă un număr semnificativ mai mare de persoane decât cel formal. Timpul liber neorganizat, în comparație cu cel organizat, s-a dovedit a fi mai flexibil, mai dinamic și a răspuns rapid la situația emergentă din societate.

În concluzie, observăm că astăzi modelul consacrat de agrement recreațional depășește uneori sfera agrementului cultural în mai multe moduri. Funcția de recreere în formatul său extravagant începe să înlocuiască o altă funcție necesară pentru timpul liber normal - dezvoltarea culturală a individului.

Și aici un rol important revine organizatorilor de agrement, care sunt chemați să:

· să creeze condiții favorabile pentru dezvoltarea diferitelor interese și nevoi spirituale ale individului;

· saturați timpul liber cu tipuri semnificative de recreere;

· direcționează o persoană de la simple forme pasive de recreere la mai complexe din punct de vedere cultural;

· să formeze un grad înalt de autoorganizare prin personalitatea timpului liber;

· să organizeze activități preventive împotriva activităților anticulturale, să cultive un fel de imunitate culturală;

În calitate de generalist, organizatorul de agrement trebuie să identifice și să satisfacă interesele culturale și de agrement ale diferitelor grupuri ale populației, să stimuleze zonele inovatoare ale agrementului, să introducă metode pedagogice eficiente și să pună în aplicare funcția de conducere a agrementului - cultural și recreativ. Posibilitățile educaționale ale diverselor tipuri de activități recreative sunt nesfârșite, deoarece. este recunoscut ca un factor important în viața socială, contribuind la dezvoltarea potențialului intelectual și creativ, obținerea sănătății emoționale, psihice și fizice, tot ceea ce specialiștii în domeniul agrementului și recreării le definesc drept „afacere de calitate a vieții”.

ÎNTREBĂRI PENTRU AUTOVERIFICARE

1. Extindeți esența conceptului de activități recreative și de divertisment.

2. Descrieți principalele tipuri de recreere umană în domeniul agrementului.

3. Oferiți o descriere a funcțiilor și principiilor activităților recreative și de divertisment.

4. Descrieți principalele elemente ale sistemului de activități recreative.

5. Numiți principalele componente ale formelor complexe moderne de recreere.

6. Oferiți o scurtă descriere a organizării recreerii zilnice.

7. Care este particularitatea activităților recreative și de divertisment în weekend?

8. Subliniați cerințele de bază pentru structura agrementului de vacanță.

9. Analizați sistemul modern de programe populare competitive și de divertisment.

10. Care sunt caracteristicile formelor de recreere de cameră (adunări, salon)?

11. Dezvăluie caracteristicile discoteca ca formă de recreere.

12. Formulați principalele sarcini ale organizatorului de activități recreative și de divertisment.

LITERATURĂ

1. Ariarsky, M.A. Studii culturale aplicate / M.A. Ariarian. - St.Petersburg. - 2001. - S. 28.

2. Zharkov, A.D. Tehnologia activităţilor culturale şi de agrement / A.D. Zharkov. - M. - 1998. - S. 163-184.

3. Zharkov, A.D. Teoria și tehnologia activităților culturale și de agrement / A.D. Zharkov. – M.: Editura MGUKI, 2007. – 480s.

4. Burov, N.V. Pedagogia mediului cultural și educațional / N.V. Burov. - Sankt Petersburg: Concert, 2012. - S. 354-393.

5. Zharkova, L.S. Organizarea activităților instituțiilor de cultură: Manual pentru studenții universităților de cultură și arte /L.S. Zharkova.- M .: Editura MGUKI, 2010. - S. 102-106.

6. Kirsanov, V.V. Abordări conceptuale ale studiului tehnologiilor pedagogice și recreative în sfera socio-culturală// Buletinul KNUKIM.: Zb. navuk. prats. - ATip.12.- K., 2005. - S. 13-37.

7. Activități culturale și de agrement în temeiul științific. ed. IAD. Zharkov și V.M. Cijikov. - M. - 1998. - S. 430-453.

8. Ozhegov, S.I. Dicționar al limbii ruse / S.I. Ozhegov. - M.: Limba rusă, 1983. - S. 210.

9. Orlov, A.S. Sociologia recreerii /A.S. Orlov. – M.: Nauka, 1995.

10. Streltsov, Yu.A. Culturologia agrementului / Yu.A. Streltsov. - M.: MGUKI, 2003. - S. 163-204.

11. Streltsov, Yu.A. Streltsova, E.Yu. Pedagogia timpului liber: manual / Yu.A. Streltsov, E.Yu. Streltsov. - Ed. a II-a. corect si suplimentare – M.: MGUKI, 2010. – P.161-202.

12. Ryzhkin, Yu.E. Fundamentele psihologice și pedagogice ale recreării fizice: manual. indemnizație / Yu.E. Ryzhkin. - Sankt Petersburg: Universitatea Pedagogică de Stat Rusă im. A.I. Herzen, 1997. - 36p.

Activitățile culturale și de divertisment ale instituțiilor culturale reprezintă una dintre direcțiile principale. Cu toate acestea, în practică, acest domeniu de activitate a instituțiilor culturale este controversat. Pe de o parte, organizarea de recreere și divertisment în instituțiile culturale este o afacere populară, iar pe de altă parte, nivelul acestei activități este extrem de scăzut.

Organizarea recreerii și divertismentului într-o instituție culturală este un tip de activitate a specialiștilor care necesită un nivel ridicat de abilități profesionale și un nivel de cultură a publicului. Prin organizarea de recreere și divertisment, specialiștii vor putea implica oamenii în

acțiunea vieții însăși pe baza inițiativei, activității lor, evocă emoții puternice, diverse.

LA conditii moderne organizarea recreerii și a divertismentului necesită un domeniu special pentru fantezie și ficțiune, o căutare amplă zilnică a soluțiilor originale.

În procesul de reformare a societății noastre, oamenii au început să se elibereze de falsul patos și pseudo-cultură, a apărut o anumită emancipare, care, din lipsa de cultură în rândul unei părți semnificative a tineretului, se transformă într-o încălcare a ordinii publice.

Atitudinea reală a oamenilor față de problemele de organizare a recreerii și divertismentului este influențată de intensificarea și complicarea activității mentale a unei persoane; desfășurarea potențialului său spiritual, personal și creșterea corespunzătoare a nevoii de recunoaștere, respect și exprimare personală.

Unul dintre motivele nivelului scăzut al acestui domeniu de activitate în instituțiile culturale este că specialiștii nu au stăpânit încă diferența dintre conceptele de „recreere” și „divertisment”. În procesul de odihnă, o persoană își restabilește condiția fizică, iar divertismentul este necesar pentru a elimina stresul psihologic, suprasolicitarea, suprasolicitarea. Prin urmare, divertismentul necesită stres fizic și emoțional special. Natura recreerii și divertismentului îi determină publicul. Divertismentul este tipic pentru tineri, iar persoanele în vârstă au nevoie de odihnă. O odihnă bună implică activitate cognitivă, dobândirea de cunoștințe, dezvoltarea inteligenței, schimbarea activităților. Divertismentul dezvoltă dexteritatea, inventivitatea, rapiditatea de orientare a unei persoane, sunt distractive, temperamentale, cu imaginație creativă.

Capacitatea de a avea o odihnă rezonabilă, de a vă face timpul liber semnificativ, de a-l petrece în așa fel încât să ofere o relaxare psihologică corpului, să obțineți o încărcătură de vivacitate și bună

starea de spirit pentru săptămâna de lucru, prelungește semnificativ capacitatea de muncă și viața.

Recreerea în instituțiile culturale este de masă, de grup și individual. A organiza recreere colectivă înseamnă a include fiecare persoană în activități comune, a îmbina interesele sale individuale cu cele publice, a realiza conformitatea acțiunilor sale individuale cu natura legilor obiective ale dezvoltării sociale. Prin urmare, organizarea recreerii, în esența sa, acționează ca un proces creativ, a cărui eficacitate depinde în mare măsură de participarea populației în sine, de capacitatea sa de a se relaxa.

În activitățile culturale și de divertisment, este deosebit de important ca fiecare persoană să-și facă lucrul preferat, să efectueze acele acțiuni care se potrivesc cel mai bine propriilor interese și capacități.

Recent, în instituțiile culturale, s-a acordat preferință activităților de agrement la nivelul întregii familii (74% dintre respondenți), i.e. forme de recreere pasive precum vizionarea de casete video, ascultarea muzicii etc.

Observațiile arată că rolul cărților, ziarelor și prelegerilor a fost semnificativ redus, ceea ce poate fi explicat atât prin marea preocupare pentru treburile casnice, cât și prin importanța crescândă a formelor de petrecere a timpului liber la nivel de familie.

Există aproximativ 68% dintre oameni care nu găsesc activități de agrement utile și caută orice companie care să-și piardă timpul liber, uneori în detrimentul sănătății și intelectului lor.

Considerând organizarea recreerii și divertismentului ca o activitate specială, trebuie remarcat concentrarea în ea a sferelor intelectuale, emoționale și volitive ale unei persoane. De asemenea, este necesar să se țină cont de importanța deosebită a bogăției emoționale în recreerea activă, și nu numai în programele de divertisment.

Timp liber vă permite să treceți de la obligatoriu la opțional, de la serios la distractiv, de la mental la fizic, de la personal la public și invers.

Este necesar să ne bazăm pe „scheme de comutare” tipice instituțiilor culturale și metode de descărcare emoțională și de altă natură, care caracterizează dinamica claselor în structura timpului disponibil, energia, timpul și alte limite ale acestora, valoarea lor psihofiziologică pentru diferite persoane.

În același timp, este necesar să se facă distincția între descărcarea emoțională și povara emoțională a impactului asupra unei persoane în procesul de recreere și divertisment, între care există o anumită interdependență.

Metoda principală în activitățile culturale și de divertisment este jocul. Aici jocul apare sub două forme: ca metodă de pregătire a unui program și ca formă. Cum forma jocului are următoarele trăsături distinctive: prezența unui anumit spațiu de joc; reguli de joc; nevoile de jocuri.

Ca metodă, jocul este o activitate de inițiativă conștientă care vizează atingerea unui scop condiționat stabilit voluntar de jucătorii înșiși. Atingerea scopului necesită acțiuni active din partea jucătorilor, a căror implementare depinde de inițiativa creativă a jucătorilor.

Regulile jocului determină natura obstacolelor și dificultăților din joc în drumul spre atingerea scopului. Complexitatea jocurilor depinde de complexitatea și numărul de reguli.

Structura principală a jocului: expunere - un program de organizare a participanților, formare de echipe; plot ~ declarație a regulilor jocului; acțiune principală: motivație, stimulent pentru a juca; Controlul acțiunii jocului; implicarea jucătorilor în joc; organizarea finalei jocului.

Punctul culminant este atingerea obiectivului jocului. Finală - onorarea câștigătorilor jocului.

Alegerea unui joc pentru o anumită formă de activitate culturală și de divertisment depinde de: scop; caracteristici de vârstă participanți la joc; numărul de participanți; condițiile de joc; locuri pentru joc; disponibilitatea echipamentului de joc.

Textul explicației regulilor trebuie să fie concis și logic și să includă: numele jocului, scopul jocului, rolurile și locațiile jucătorilor, cursul jocului, regulile jocului.

Puteți folosi tehnica de a arăta momentele individuale ale jocului. Personajele jocului, de exemplu, bufonii, clovnii etc., pot acționa ca demonstratori ai jocului.

Unele jocuri necesită selectarea unui driver din mediul de joc. Pentru a face acest lucru, puteți folosi metoda invitației sau lotului, dar cea mai interesantă metodă, din punct de vedere pedagogic, este nominalizarea unui lider de către o echipă de jucători.

Determinarea rezultatelor jocului este de mare importanță educațională, așa că organizatorii trebuie să ia în considerare natura anunțului rezultatelor jocului. În Federația Rusă, acele forme de activități culturale și de divertisment care se desfășoară pe baza folclorului și a tradițiilor de jocuri devin din ce în ce mai populare. Aceasta:

Festival sportiv și artistic „Jocuri foarte bine făcute”, care conține o sinteză de distracție, jocuri, ritualuri și ceremonii cu sporturile moderne și sporturile tehnice;

Seri de artă și joc „Adunări”;

Forme familiale-casnice de agrement precum „Seara”, la baza construcției structurale ale cărora se află forma unei întâlniri a 2-3 familii într-o instituție de cultură;

Seri de dans și joc „Ceaiul rusesc”, „La Samovarul Siberian”, etc.

Astfel, se desfășoară concursul de sport și artă „Jocuri foarte bine făcute” în scopul intensificării activităților sportive și artistice ale organizațiilor de agrement bazate pe folclor și tradiții de joc.

Principalele etape ale organizării competiției de artă și sport „Jocuri foarte bine făcute”.

1. Crearea comitetului de organizare al competiției: în comitetul de organizare se poate număra reprezentanți ai statului, organizații obștești și asociații informale; comitetul de organizare elaborează principalele prevederi ale competiției de artă și sport „Jocuri foarte bine făcute”, care includ: scopurile și obiectivele competiției; Lista participanților; ora și locul evenimentului; responsabil cu finanțarea și rezolvarea problemelor organizaționale; principalele etape ale competiției; program de concurs; cerințe pentru echipele participante; componența juriului; sistem de evaluare a etapelor concursului; ordinea de premiere a câștigătorilor.

2. Distribuirea regulamentului privind desfășurarea „Jocurilor Tinerilor”.

3. Etapa preliminară a „Jocurilor Tineretului”: extragerea echipelor participante la concurs; programarea competiţiilor şi concursurilor preliminare.

4. Pregătirea concursului de artă și sport „Jocuri foarte bine făcute”: locul de desfășurare a competiției; Targuri; atracții de joc; serviciu medical; un detașament pentru protecția ordinii publice; formarea unui regizor și a unei echipe de producție; întocmirea unui plan de desfășurare a repetițiilor grupurilor de artă amatori.

5. Desfășurarea „Jocuri foarte bine făcute”: întâlnirea echipelor participante; deschiderea solemnă a „Jocurilor Tinerilor”; formarea echipelor-participanti; îndepărtarea și arborarea drapelului; salutarea membrilor comitetului de organizare, invitaților, participanților la competiție; reprezentarea artistică a echipelor; deschiderea târgului; competiții sportive; festivaluri populare.

6. Însumarea rezultatelor concursului și acordarea câștigătorilor.

7. Închiderea solemnă a competiției de artă și sport „Jocuri foarte bine făcute”.

De asemenea, trebuie luate în considerare specificul diferitelor tipuri de recreere: festive și de zi cu zi, weekenduri și vacanțe în familie. Și fiecare dintre aceste tipuri de recreere are propria sa bază psihologică.

Situația festivă activează la maxim sfera emoțională a unei persoane. Natura restului depinde de caracteristicile perioadei prevacante. Activitățile organizatorilor au în același timp sarcina de a afirma valori semnificative social și creație, implicând majoritatea maximă într-o singură acțiune festivă. O dispoziție emoțională ridicată face posibilă creșterea eficienței acțiunii festive. Această caracteristică trebuie luată în considerare la organizarea unei acțiuni festive, indiferent de ce metode vor fi folosite în pregătirea acesteia.

Pentru recreerea zilnică neorganizată în instituțiile culturale există camere de zi pentru tineri cu o cafenea confortabilă, o sală de lectură, o sală de cursuri de film, o cameră de zi verde cu acvarii și săli de demonstrație și expoziție de film.

Se formează un nou stil de divertisment. A început procesul de apariție a unor noi forme de serviciu dotate tehnic în instituțiile culturale, precum echipamente audiovizuale, video, informatizare etc.

Dezvoltarea rapidă a mijloacelor audiovizuale și tehnice determină acum în mare măsură nu numai formele de recreere și divertisment, ci și activitățile instituțiilor culturale existente și crearea altora noi.

În cea mai mare măsură, capacitățile cognitive ale unei persoane sunt mobilizate atunci când factorul decisiv este

se aruncă argumentul „necesar”. Și apare doar atunci când o persoană are posibilitatea de a combina curiozitatea și nevoia de activitate cognitivă.

Sub influența noilor forme de recreere, alte calități ale unei persoane se dezvoltă și devin fixe. Și cât de profund este conținutul lor, cât de activi sunt, depinde în cele din urmă de rezultatul activităților instituțiilor culturale.