1. Վերածննդի դարաշրջանի ծննդավայրն էր.
1. Անգլիա
2. Իսպանիա
3. Գերմանիա
4. Իտալիա.
2. Հումանիստներն են...
1. Մեծ քաղաքների բնակիչներ
2. Կաթոլիկ եկեղեցու սպասավորներ
3. Մարդասիրական
4. Արտադրամասի սեփականատերեր
3. Հետևյալ դրույթներից ո՞րն է հումանիստների տեսակետների հիմքում.
1. մարդու հավատն իր կարողությունների նկատմամբ
2. համոզմունք երկրայինից առաջ հանդերձյալ կյանքի արժեքի մեջ
3. մերժում աշխարհիկ կյանքի ուրախություններից ու հաճույքներից
4. ժխտում մարդու՝ իր ճակատագիրը փոխելու կարողությունը
4. Հումանիստների ներկայացուցիչներից ով է եղել «Գարգանտուան և Պանտագրուելը» վեպի հեղինակը.
1. Էրազմ Ռոտերդամի
2. Թոմաս Մոր
3. Ֆրանսուա Ռաբլե
4. Ուիլյամ Շեքսպիր
5. Միգել Սերվանտոսին պատկանում է աշխատանքը.
1. «Համլետ»
2. «Դոն Կիխոտ»
3. «Ուտոպիա կղզի»
4. «Հիմարությունը գովերգող».
1. Ռաֆայել Սանտի
2. Լեոնարդո դա Վինչի
3. Միքելանջելո Բուոնարոտտի
4. Պիտեր Բրեյգել Ավագ
7. «Կարմիր հագած ծերունու դիմանկարը»՝ նվիրված ապրած դժվարին կյանքի ողբերգական պատմությանը, պատկանում է.
խոզանակներ:
1. Ռեմբրանդտ
2. Դիեգո Վելասկես
3. Ռաֆայել Սանտի
4. Ալբրեխտ Դյուրեր
8. Ըստ նկարագրության՝ որոշիր նկարի անվանումը.
լճի շրջակայքում գտնվող ցածր բլուրների ուրվագծերը: Մադոննայի գլխի հազիվ նկատելի թեքությունն ընդգծում է նրա սերը
որդի».
1. «Սիքստին Մադոննա»
2. «Լա Ջոկոնդա»
3. «Մադոննա Կոնեստաբիլ»
4. «Մադոննա Լիտտա»
9. Պիտեր Բրեյգել Ավագը, ով պատկերում էր հասարակ մարդկանց և ժողովրդական տեսարանները, ծագումով.
1. Չեխիա
2. Նիդեռլանդներ
3.Գերմանիա
4. Պորտուգալիա
10. «Չորս ձիավոր» նկարը, որն անձնավորում է մարդու սարսափելի աղետները՝ համաճարակ, պատերազմ, սով և մահ,
ով պետք է ոչնչացնի մարդկության մի մասը, պատկանում է.
1. Պ.Բրեյգել Ավագ
2. Ռ.Սանտի
3. Ա.Դյուրեր
4. Ռեմբրանդտ
Դասի թեման.
«Նորի ծնունդըԵվրոպական գիտություն» Այսօր դասարանում.
Եկեք նայենք նորի զարգացմանը
Եվրոպական գիտություն;
Հանդիպեք այն գիտնականներին, ովքեր իրենց ներդրումն են ունեցել
նրանց ներդրումը գիտության զարգացման գործում.
Զարգացնել դասագրքային հմտությունները
Պլանավորում:
Ծնունդ նոր գիտություն.2. Նիկոլայ Կոպեռնիկոս.
3. Ջորդանո Բրունո.
4. Գալիլեո Գալիլեյ.
5. Իսահակ Նյուտոն.
6. Ուիլյամ Հարվի
7. Ֆրենսիս Բեկոն
8. Ռենե Դեկարտ.
9. Ջոն Լոք
10. Ամփոփելով դասը
1.
Հիանալի
աշխարհագրական
բացահայտումներ
ճեղքեց սահմանները
խաղաղություն, հաստատված
Եվրոպական մտքերի մասին
գնդաձեւություն
Երկիր, տվել է նոր
գիտելիքներ ապրելու մասին
մարդիկ այնտեղ. Էմպիրիկ գիտելիքների վրա հիմնված նոր գիտության ծնունդ
դարաշրջանում
Միջնադար
Եվրոպական գիտություն
հետևեց սկզբունքին
լիազորություն համար
ընդունեց ճշմարտությունը
մեծերի մտքերը
հնության գիտնականներ.
Վաղ դարաշրջանում
նոր ժամանակ
հետաքրքրասիրություն և
քննադատական
վերաբերմունքը
իրականություն
ստիպում է մարդկանց
անձամբ դիտարկել
բնական երևույթներ.
Հարց:
Խնդիր հարց.Ինչ ազդեցություն ունեցավ
գիտնականների հայտնագործությունները
հայացքների ձևավորում
մարդկանց?
Էմպիրիկ գիտելիքների վրա հիմնված նոր գիտության ծնունդ
Նոր դարաշրջանի առանձնահատկությունները.1) անձի հետաքրքրությունը
շրջապատող աշխարհը;
2) արդյունքում աշխարհագրական հայտնագործություններ
ընդլայնեց աշխարհի սահմանները
3) հաստատվել է Երկրի գնդաձեւությունը.
4) քաղաքներն աճում են
5) մանուֆակտուրայի զարգացում
արտադրությունը և համաշխարհային շուկան։
Էմպիրիկ գիտելիքների վրա հիմնված նոր գիտության ծնունդ
Միջնադարում եվրոպական գիտպահպանում էր հեղինակության սկզբունքը (ճշմարտության համար
ընդունվել են հնության մտքերը).
Աշխարհագրություն
դեղ
ֆիզիկա
Պտղոմեոս
Հիպոկրատ
Արքիմեդ Էմպիրիկ գիտելիքների վրա հիմնված նոր գիտության ծնունդ
Աճող հետաքրքրասիրություն և քննադատություն
հարաբերություն իրականության հետ
մարդիկ անձամբ դիտարկել բնության երևույթները.
Հումանիստներն առաջինն էին, որ բռնեցին այս ճանապարհը,
ով ճանաչեց որպես մարդ
հասկանալու և բացատրելու ունակությունը
աշխարհ.
Էմպիրիկ գիտելիքների վրա հիմնված նոր գիտության ծնունդ
Վերածնունդը տվել է եվրոպացիներինմտքի անկախություն,
որի ձեռքբերումը դարձավ աճող
հավատ, որ մարդկությունը կարող է
բարելավել աշխարհը, որտեղ նա ապրում է
վստահելի գիտելիքներ. Աղյուսակ «Հիմնական գիտական գաղափարներ»
Գիտնականներ,
մտածողներ
Երկիր
ամիսը, ամսաթիվը
Հիմնական գաղափարներ «Նա խարխլեց հավատքի հիմքը»
Նիկոլայ Կոպեռնիկոս
(1473-1543)
Մեծ լեհ
աստղագետ. կատարված
հեղափոխություն գիտության մեջ
հանձնվել
գոյություն ունեցող
հազարամյակներ
անշարժության ուսմունքը
Երկիր.
Դիտելով երկինք
մասին եզրակացրած մարմինները
որ երկիրը պտտվում է
արևի շուրջ և շուրջը
նրա առանցքը. 1543 թվականին
գիրքը տպագրվել է
Դրախտի պտույտի մասին
ոլորտներ»
Ջորդանո Բրունո
(1548-1600)
Ուսումնասիրելով Կոպեռնիկոսի ուսմունքները,
եզրակացրել է.
1) Տիեզերքը չունի
եզրեր, անչափելի է ու
անվերջ.
2) Տիեզերքը չունի
կենտրոն
3) տիեզերքն է
անթիվ
շատ աստղեր.
1600 թվականին Հռոմում ին
Ծաղիկների հրապարակ
եկեղեցու հայրերի պատվերը
Ջորդանոյի կողմից այրված ոռնոց
Բրունո. «Ամեն օրենքի, ամեն հավատքի թշնամի»
«Տիեզերքը վերջ չունի, այն
անչափելի ու անվերջ»։ Նա չունի
կենտրոն - ոչ Երկիր, ոչ Արեգակ
աշխարհի կենտրոններն են։ Տիեզերք -
դա անթիվ աստղեր է, և
ամեն աստղ հեռավոր արև է,
որի շուրջ նրանք շարժվում են
մոլորակներ. Տիեզերքը հավերժ գոյություն ունի
և չի կարող անհետանալ: «Արտասովոր հավատի, մտքի, քաջության մարդ».
Մեծ գիտնական, աստղագետ, ֆիզիկոս,
բանաստեղծ, կատակերգություն գրող
Դիտեց երկնային մարմինները ներս
աստղադիտակ.
Հայտնաբերել են Յուպիտերի արբանյակները
նրանց Մեդիչի աստղերը:
Դիտեցի սարերը լուսնի վրա, բծերը
Արև.
1)
2)
3)
Գալիլեո Գալիլեյ
(1564-1642)
4)
5)
Հայտնաբերվել են նոր աստղեր;
Դիտեցի սարերը լուսնի վրա և բծերը
Արև
Ձևակերպեց ընկնող մարմինների օրենքը,
ճոճանակի շարժում և այլ օրենքներ
ֆիզիկա
Գրել է «Երկխոսություններ երկուսի մասին
համակարգեր»
Նրա հայտնագործությունները կատարել է
աստղադիտակը, հաստատեց վարդապետությունը
Կոպեռնիկոս. «Ավարտված ստեղծագործություն գիտական պատկերխաղաղություն»
Իսահակ Նյուտոն
(1643-1727)
Ստեղծվել է օպտիկական
լաբորատոր, պատրաստված
լեգենդար տարրալուծման փորձ
լույս, 1641 թ. կառուց
փոքրիկ հայելի
աստղադիտակ և օրենքներ
լույսի և նորի տարածում
մաթեմատիկական մեթոդներ
հաշվողական.
Հիմնվելով Կոպեռնիկոսի գրվածքների վրա
և Գալիլեոն ավարտեցին ստեղծագործությունը
աշխարհի նոր պատկերը.
Բացահայտեց աշխարհի օրենքը
ձգողականություն, օրենքներ
մեխանիկական շարժումև
լույսի տարածում, նոր
մաթեմատիկական մեթոդներ
հաշվողական. «Շրջանառության գաղտնիքը».
անգլիացի բժիշկ և
գիտնական, մեկ
ամենակրթվածը
իր մարդիկ
ժամանակ.
Բացահայտեց մի գաղտնիք
շրջանառություն.
Նրա հայտնագործությունները
շատ բան է թույլ տվել
սովորել կառուցվածքի մասին
մարդ
օրգանիզմ։
Ուիլյամ Հարվի (1578-1657) «Լավագույն ապացույցը փորձն է».
անգլիացի փիլիսոփա-
Ֆրենսիս Բեկոն
(1561-1626)
հումանիստ, ստեղծագործող
նոր փիլիսոփայություն.
առաջարկված նոր
ուսումնասիրության մեթոդ
բնության երևույթներ -
դիտարկումներ և փորձառություններ:
առաջարկված նոր
ուսումնասիրության մեթոդ
բնություն -
պատճառաբանելով
մասնավորից գեներալ
հիմնված
փորձարարական
տվյալները։ «Կարծում եմ, ուրեմն ես եմ»
Համարվում է հիմնադիր
Նորի գիտությունն ու փիլիսոփայությունը
ժամանակ. Ստացվեց բանաձևը.
մարդը մտածում է
կասկածներ
ծնվում է գիտական գիտելիքներ.
Աշխարհի իմացության մեջ Դեկարտ
Ռենե Դեկարտ
(1596-1650)
մեծ նշանակություն է տվել
մաթեմատիկա՝ հաշվելով այն
օրինակելի և իդեալական բոլորի համար
գիտություններ.
Նա ստեղծել է վերլուծական
երկրաչափություն, ներկայացրեց հայեցակարգը
փոփոխական,
հանրահաշվական նշում.
Առաջատար դերը գիտ
ուղեղին հանձնարարված հետազոտություն. «Բոլոր մարդիկ հավասար են»
Մշակել է վարդապետությունը
բնական,
բնական իրավունքներ
մարդ՝ իրավունք
կյանք, ազատություն և
սեփական.
կցված շատ
կրթության կարևորությունը
և կրթություն
որոնք հարստացնում են
մարդկային միտքը.
Ջոն Լոք
(1632-1704)
Ամփոփենք դասը.
XՕ
X
Օ
Օ
Օ
X
Օ
X
Հարց:
Խնդիր հարց.Ինչ ազդեցություն ունեցավ
գիտնականների հայտնագործությունները
հայացքների ձևավորում
մարդկանց?
եզրակացություններ
Եզրակացություն:16-18-րդ դդ - գիտության արագ զարգացում,
հատկապես մաթեմատիկա և բնագիտություն
Տիեզերքի նոր հայացք
Բնության ուսումնասիրության նոր մեթոդներ -
փորձ (պրակտիկա) և պատճառ (տեսություն)
Խմբային աշխատանք. Վերանայեք հարցերը
Խմբային աշխատանք.Խմբային աշխատանք.
Հարցեր
կրկնության համար
Հարցեր
կրկնության համար.
Որո՞նք են նոր գիտության առանձնահատկությունները
Ո՞րն է տիեզերքի նոր հայեցակարգը
հայտնվեց նոր ժամանակներում?
Նշե՛ք այն գիտնականներին, ովքեր
փոխեց տիեզերքի տեսակետը.
Բնության ուսումնասիրման ինչ նոր մեթոդներ
ծնվել են 16-18-րդ դդ.
Անվանեք այն գիտնականներին, ովքեր զարգացան
այս մեթոդները. Անհատական աշխատանք «Z»-ի վրա.
Հեղինակին համապատասխանեցրե՛ք նրա հետ
դատողություն.
Գիտնական
Դատաստան
1) Ջորդանո Բրունո Ա) «Բոլորից լավագույնը
ապացույցը փորձն է»
2) Ֆրենսիս Բեկոն
Բ) «Հետևաբար, կարծում եմ.
գոյություն ունենալ»
3) Ռենե Դեկարտ
Գ) «Տիեզերքը վերջ չունի, այն
անչափելի ու անվերջ» Անհատական աշխատանք «4»-ի վրա.
Դատավարության ժամանակ Ջորդանո Բրունոն բացականչեց.
դիմելով դատավորներին. «Դուք մեծ հետ եք
վախով դու իմ մասին նախադասություն ես արտասանում, քան ես
Ես լսում եմ նրան! Ովքե՞ր էին դատավորները.
Ինչու Ջորդանո Բրունոն մտածեց, որ նրանք այդպես են
վախ զգալ? Պատասխանել
գրեք ձեր նոթատետրում. Անհատական աշխատանք «5»-ի վրա.
Կարդացեք փաստաթուղթը
§ 10-ից հետո և պատասխանեք
նոթատետրում գրելը
հարցեր.
Տնային աշխատանք:
պարբերություն 10,հարցեր պարբերությունից հետո
Սովորեք վերացական
(աղյուսակ)
Աղյուսակ՝ «Հիմնական գիտական գաղափարները, որոնք նպաստել են աշխարհի և հասարակության մասին նոր հայացքների ձևավորմանը»։ Գիտնականներ և մտածողներ Երկիր Հիմնական գաղափարներ, հայտնագործություններ 1. Նիկոլայ Կոպեռնիկոս (), աստղագետ Լեհաստան 30 տարի դիտել է երկնային մարմինները: Եզրակացություն՝ Երկիրը պտտվում է Արեգակի և իր առանցքի շուրջ: 1543 թ «Երկնային գնդերի պտույտի մասին» գիրքը։
Ջորդանո Բրունո (), աստղագետ Գաղափարներ. «Տիեզերքը եզրեր չունի, այն անչափ է և անվերջ»: Այն կենտրոն չունի՝ ո՛չ Երկիրը, ո՛չ Արևը աշխարհի կենտրոններն են։ Տիեզերքը անթիվ աստղեր է Տիեզերքը և աստղերը
Գալիլեո Գալիլեյ (), աստղագետ, ֆիզիկոս, բանաստեղծ։ Յուպիտերի արբանյակները՝ Իո, Եվրոպա, Գանիմեդ, Կալիստո: Յուպիտերի արբանյակ - Իո
Իսահակ Նյուտոն (), մաթեմատիկոս, ֆիզիկոս, աստղագետ։ Բացահայտել է համընդհանուր ձգողության օրենքը; Ստեղծել է օպտիկական լաբորատորիա; Արտադրված տարրալուծման փորձ արևի լույս 1671 թ Ես ինքս փոքր հայելային աստղադիտակ եմ պատրաստել։ Նյուտոնի աստղադիտակ
Ֆրենսիս Բեկոն (), քաղաքական գործիչ, իրավաբան, պատմաբան, գրող։ Նա առաջարկել է բնության ուսումնասիրության նոր մեթոդ՝ հիմնավորումը մասնավորից ընդհանուրի վրա՝ հիմնված փորձի և փորձի վրա։ Ճշմարիտ գիտելիքը կարելի է ձեռք բերել միայն տեսությունը պրակտիկայի հետ համատեղելով:
Ռենե Դեկարտ (), փիլիսոփա, մաթեմատիկոս «Ես կարծում եմ, հետևաբար ես գոյություն ունեմ» Գիտության նպատակը բնության ուժերի նկատմամբ գերակայություն ձեռք բերելն է Գիտությունը պետք է գործնական օգուտներ բերի Ստեղծել վերլուծական երկրաչափություն, ներմուծել փոփոխականի հայեցակարգը։ Ուղղանկյուն համակարգկոորդինատները
Եվրոպական նոր գիտության ծնունդ.
Թիրախուսանողներին ծանոթացնել Եվրոպայում գիտության զարգացմանը. պարզեք, թե ինչու է Նոր դարի սկզբում մարդու հետաքրքրությունը շրջապատող աշխարհի նկատմամբ:
Սարքավորումներդասագիրք, քարտեզ, ներկայացում, թեստ:
Դասերի ժամանակ.
II. Փորձաքննություն Տնային աշխատանք(փորձարկում).
III. Ուսումնասիրությունը նոր թեմա.
Իրադարձություններ, որոնք ազդեցին աշխարհի մասին պատկերացումների փոփոխության վրա:
Աշխարհագրական մեծ հայտնագործություններ, Վերածնունդ արվեստում, տպագրության գյուտ։
Հիմնական գիտական գաղափարներ.
Նիկոլայ Կոպեռնիկոս(1473 -1543) - մեծ լեհ աստղագետ։ Նա հեղափոխություն արեց գիտության մեջ՝ հրաժարվելով Երկրի անշարժության մասին հազարավոր տարիներ ընդունված ուսմունքից։ 30 տարի նա պարզ սարքերի օգնությամբ դիտում էր երկնային մարմինները։ Բարդ հաշվարկները նրան օգնեցին եզրակացնել՝ Երկիրը պտտվում է Արեգակի և իր առանցքի շուրջ։ Իոնը որոշեց իր գիտելիքները թողնել մարդկանց։ 1543 թվականին լույս տեսավ նրա «Երկնային գնդերի հեղափոխությունների մասին» գիրքը, սակայն դրա հեղինակն արդեն մահամերձ էր։ Այսօր ոչ ոք չգիտի, թե որտեղ է Կոպեռնիկոսի գերեզմանը, բայց նրա գիրքը մնացել է։ Վարդապետությունը գտավ իր հետևորդներին.
Ջորդանո Բրունո (1548 - 1600)- Ն. Կոպեռնիկոսի հետեւորդ։ Զարգացնելով իր ուսմունքը՝ նա եկել է այն եզրակացության, որ «Տիեզերքը եզր չունի, այն անչափ է ու անվերջ»։ Այն կենտրոն չունի՝ ո՛չ Երկիրը, ո՛չ Արևը աշխարհի կենտրոններն են։ Տիեզերքը անսահման թվով աստղեր է, այն գոյություն ունի ընդմիշտ և չի կարող անհետանալ: 28 տարեկանում նա փախել է Հռոմից՝ ինկվիզիցիայի հալածանքների պատճառով։ Նա անցկացրեց թափառումներով լի կյանքը և ամենուր քարոզեց իր վարդապետությունը, բայց քչերը կարողացան հասկանալ նրան: Վերադառնալով Իտալիա՝ նա ձերբակալվել է ինկվիզիցիայի կողմից և 8 տարի անցկացրել բանտում, սակայն չի հրաժարվել իր ուսմունքից։ 1600 թվականին, լուսադեմին Ծաղիկների հրապարակում, ինկվիզիցիայի դատավճռով Ջորդանո Բրունոյին այրեցին խարույկի վրա։ Երբ դատավճիռը ընթերցվեց, գիտնականը բացականչեց.
Գալիլեո Գալիլեյ (1564 - 1642) -մեծ գիտնական, առաջին աստղագետը, ով դիտել է երկինքը աստղադիտակով, ֆիզիկոս, բանաստեղծ, կատակերգություն գրող։ Առաջին դիտարկումները երկնային մարմիններԱստղադիտակն օգնեց հայտնաբերել նոր աստղեր՝ Յուպիտերի արբանյակներ։ Հետո նա դիտում է սարեր լուսնի վրա, բծեր՝ արևի վրա։ Նրա բոլոր հայտնագործությունները, որոնք արվել են աստղադիտակի օգնությամբ, հաստատում էին Կոպեռնիկոսի ուսմունքը և նշանակում հեղափոխություն մարդկանց պատկերացումներում Տիեզերքի կառուցվածքի մասին։ Գալիլեոն հայտնաբերեց ոչ միայն նոր աշխարհներ՝ նա ձևակերպեց ընկնող մարմինների, ճոճանակի շարժման և ֆիզիկայի այլ օրենքներ։ Նա ուրվագծել է իր դիտարկումները Starry Herald-ում և Dialogues on the Two Systems of the World, բայց ինկվիզիցիան դատապարտել է նրա աշխատանքը։ Հռոմի պապը 70-ամյա Գալիլեոյին կանչել է Հռոմ՝ ինկվիզիցիայի դատավարության համար։ Հիվանդ տարեց տղամարդու հարցաքննությունները շարունակվել են հինգ ամիս։ 1633 թվականի հունիսի 22-ին վանքի եկեղեցում, ապաշխարող մեղավորի հագուստով, արքունիքի անդամների ներկայությամբ, Գալիլեոն, ծնկաչոք, կարդաց իր ուսմունքից հրաժարումը։ Մինչեւ իր օրերի վերջը գտնվել է ինկվիզիցիայի հսկողության տակ, նրան արգելել են գրքեր գրել։ Ավելի ուշ մարդիկ լեգենդ են կազմել, որ հրաժարման խոսքերից հետո, ծնկներից վեր կենալով, Գալիլեոն բացականչել է. «Բայց նա դեռ պտտվում է»: Ես ուզում էի հավատալ, որ անհնար է խեղդել գիտությունը։
Իսահակ Նյուտոն (1643 - 1727)- Կոպեռնիկոսի և Գալիլեոյի ստեղծագործությունների հիման վրա նա ավարտեց աշխարհի նոր պատկերի ստեղծումը: Գիտության զարգացման գործում ունեցած վաստակի համար հիացած ժամանակակիցները նրան ընտրեցին Թագավորական ընկերության անդամ։ Նյուտոնը ակադեմիկոս է դարձել մինչև 30 տարեկանը։ Նա հայտնաբերեց համընդհանուր ձգողության օրենքը, իր ձեռքերով ստեղծեց օպտիկական լաբորատորիա, փորձ արեց արևի լույսի տարրալուծման վերաբերյալ, կառուցեց փոքրիկ հայելային աստղադիտակ, որը թույլ է տալիս ավելի լավ տեսնել երկնային մարմինները, քան մեծերը ապակե ոսպնյակներով: «Բնական փիլիսոփայության մաթեմատիկական սկզբունքները» գրքում ուրվագծել է մեխանիկայի հիմնական հասկացությունները (Նյուտոնի շարժման երեք օրենքները)։ Գիտնականը հայտնաբերել է լույսի տարածման օրենքներն ու մաթեմատիկական հաշվարկների նոր մեթոդները։ Նրա տեսությունն ասում էր, որ բնությունը ենթարկվում է մեխանիկայի ճշգրիտ օրենքներին։
Ֆրենսիս Բեկոն (1561 - 1626) -իրավաբան, դիվանագետ, քաղաքական գործիչ, հռետոր, պատմաբան, գրող, Անգլիայի լորդ կանցլերը համարվում է նոր փիլիսոփայության ստեղծողը։Գիտնականի ամենամեծ վաստակը կայանում է նրանում, որ նա առաջարկել է բնության ուսումնասիրության նոր մեթոդ՝ հիմնված փորձի, փորձի վրա։ . Ի վերջո, միայն փորձի օգնությամբ, փորձի հիման վրա կարելի է ստուգել գիտելիքի հավաստիությունը։ Բեկոնը կարծում էր, որ իրական գիտելիքը կարելի է ձեռք բերել միայն տեսությունը պրակտիկայի հետ համատեղելով:
Ռենե Դեկարտ (1596 - 1650) -տեսավ հիմնական նպատակըգիտությունը մարդու կողմից բնության ուժերի վրա գերիշխող նվաճման մեջ, որը պետք է ստիպվի ծառայել մարդկանց: Աշխարհի իմացության մեջ Դեկարտը մեծ նշանակություն է տվել մաթեմատիկային՝ այն համարելով իդեալական և մոդել բոլոր մյուս գիտությունների համար։ Նա ստեղծեց վերլուծական երկրաչափություն, ներմուծեց փոփոխական հասկացությունը հանրահաշվի դասերին և այժմ մենք օգտագործում ենք իր ներմուծած հանրահաշվական նշումը։ Ի տարբերություն միջնադարյան գիտնականների, Ռենե Դեկարտը գլխավոր դերը վերապահել է բանականությանը գիտական հետազոտություն. «Կարծում եմ, ուրեմն ես…»,- ասաց նա։
IV. Դասի ամփոփում
16-17-րդ դարերում գիտության բուռն զարգացում է եղել հատկապես մաթեմատիկայի եւ բնագիտության բնագավառում։ Ծնվում է բնության ուսումնասիրության նոր մեթոդ՝ փորձի (պրակտիկա) և տեսության (պատճառի) համադրություն։
V. Տնային աշխատանք. Պարբերություն 10, 91-րդ էջի պարբերությունից հետո լրացրեք աղյուսակը
1-ը 21-ից
Ներկայացում թեմայի շուրջ.ԵՎՐՈՊԱԿԱՆ ՆՈՐ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԾՆՈՒՆԴԸ
սլայդ թիվ 1
Սլայդի նկարագրությունը.
սլայդ թիվ 2
Սլայդի նկարագրությունը.
բնութագրել գիտական նվաճումներ XVI-XVII դդ. որոշել գիտական մտքի հիմնական ուղղությունները Եվրոպայում XVI–XVII դդ. հասկանալ մարդկային ինտելեկտի անսահմանափակ հնարավորությունները՝ բացահայտելու բնության և մարդու գաղտնիքները. հասկանալ կամքի ուժի անհրաժեշտությունը, նպատակին հաջողության հասնելու հաստատակամություն ԴԱՍԻ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ ԽՆԴԻՐ.
սլայդ թիվ 3
Սլայդի նկարագրությունը.
1. Բնության գաղտնիքները ըմբռնելու նոր քայլեր. 2. Տիեզերքը Ն.Կոպեռնիկոսի, Դ.Բրունոյի, Գ.Գալիլեոյի աչքերով։ 3. I. Նյուտոնի ներդրումը աշխարհի նոր պատկերի ստեղծման գործում. 4. Ֆ.Բեկոն և Ռ.Դեկարտ՝ նոր ժամանակների գիտության և փիլիսոփայության հիմնադիրներ։ 5. Ջ.Լոկը մարդու կյանքի, ազատության և սեփականության իրավունքի մասին: ԴԱՍԻ ՊԼԱՆ:
սլայդ թիվ 4
Սլայդի նկարագրությունը.
Նոր դարաշրջանի առանձնահատկությունները 1) անձի աճող հետաքրքրությունը շրջապատող աշխարհի նկատմամբ. 2) աշխարհագրական հայտնագործությունների արդյունքում աշխարհի սահմանների մասին գիտելիքների ընդլայնում 3) Երկրի գնդաձեւության հաստատում. 4) քաղաքների աճը 5) մանուֆակտուրային արտադրության և համաշխարհային շուկայի զարգացումը. ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆ ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐԻ ՎՐԱ ՀԻՄՆՎԱԾ ՆՈՐ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԾՆՈՒՆԴ
սլայդ թիվ 5
Սլայդի նկարագրությունը.
Copernicus N. լեհ աստղագետ, աշխարհի հելիոկենտրոն համակարգի ստեղծող: Նա հեղափոխություն արեց բնագիտության մեջ՝ հրաժարվելով ուսմունքից կենտրոնական դիրքԵրկիր. բացատրեց տեսանելի շարժումներերկնային մարմիններ Երկրի պտույտով իր առանցքի շուրջ և մոլորակների (ներառյալ Երկիրը) պտույտով Արեգակի շուրջ։ Նա ուրվագծեց իր ուսմունքը «Երկնային ոլորտների փոխակերպումների մասին» (1543) էսսեում, որն արգելվել էր կաթոլիկ եկեղեցու կողմից 1616-1828 թվականներին: «Նա խարխլեց հավատքի հիմքը» ՆԻԿՈԼԱ ԿՈՊԵՐՆԻԿ (1473-1543)
սլայդ թիվ 6
Սլայդի նկարագրությունը.
«... Երկիրը գնդաձեւ է, քանի որ բոլոր կողմերից ձգվում է դեպի իր կենտրոնը։ Այնուամենայնիվ, նրա կատարյալ կլորությունը անմիջապես չի նկատվում նրա լեռների մեծ բարձրության և հովիտների խորության պատճառով, ինչը, սակայն, ամենևին չի խեղաթյուրում նրա կլորությունը որպես ամբողջություն ... «Նիկոլա Կոպեռնիկոսի տրակտատից» ռոտացիան երկնային մարմիններ(1543) «Նա խարխլեց հավատքի հիմքը» ՆԻԿՈԼԱ ԿՈՊԵՐՆԻԿ Կոպեռնիկոսը Ֆրոմբորկի վանքի հարավային աշտարակի աստղադիտարանում.
սլայդ թիվ 7
Սլայդի նկարագրությունը.
«Ամեն օրենքի, ամեն հավատքի թշնամի»։ Ջորդանո Բրունո Կոպեռնիկոսի գաղափարները շարունակեց Ջորդանո Բրունոն, ով կարծում էր, որ Տիեզերքն անսահման է, և ինքը կենտրոն չունի։ Շատ աստղեր կան, հետևաբար՝ շատ աշխարհներ։ Նաև, ըստ Բրունոյի, հավատքն անհամատեղելի է բանականության հետ և կարող է բնորոշ լինել միայն տգետ մարդկանց։ Բրունոյի տեսակետները համարվել են հերետիկոսական։ Տասնամյակներ շարունակ թափառումներից հետո նա գերվեց ինկվիզիցիայի կողմից և այրվեց խարույկի վրա: (1548-1600):
սլայդ թիվ 8
Սլայդի նկարագրությունը.
«... Ես հավատում եմ, որ այս աշխարհը և աշխարհները և՛ ծնվում են, և՛ կործանվում: Եվ այս աշխարհը, այսինքն Երկիր, ուներ սկիզբ և կարող է ունենալ ավարտ, ինչպես մյուս լուսատուները, որոնք նույն աշխարհներն են, ինչ այս աշխարհը, գուցե ավելի լավը կամ ավելի վատը. նրանք նույն լուսատուներն են, ինչ այս աշխարհը: Նրանք բոլորը ծնվում և մահանում են կենդանի էակների պես՝ բաղկացած հակադիր սկզբունքներից։ Արձանագրություններից դատավարությունՋորդանո Բրունոյի շուրջ «Ամեն օրենքի, ամեն հավատքի թշնամի». ՋՈՐԴԱՆՈ ԲՐՈՒՆՈ Ջորդանո Բրունոյի հուշարձանը Հռոմում նրա մահապատժի վայրում
սլայդ թիվ 9
Սլայդի նկարագրությունը.
«Արտասովոր կամքի, խելքի և խիզախության տեր մարդ…»: ԳԱԼԻԼԵՈ ԳԱԼԻԼԵ 1564-1642 Նա առաջինն էր, ով աստղադիտակ օգտագործեց երկնային մարմինները դիտելու համար և մի շարք նշանավոր աստղագիտություն արեց՝ իտալացի ֆիզիկոս, մեխանիկ, աստղագետ, փիլիսոփա և մաթեմատիկոս, ով զգալի ազդեցություն ունեցավ իր ժամանակի գիտության վրա: բացահայտումներ. Գալիլեոն փորձարարական ֆիզիկայի հիմնադիրն է։ Նա իր փորձերով համոզիչ կերպով հերքեց Արիստոտելի սպեկուլյատիվ մետաֆիզիկան և հիմք դրեց. դասական մեխանիկաԻր կենդանության օրոք նա հայտնի էր որպես աշխարհի հելիոկենտրոն համակարգի ակտիվ ջատագով։
սլայդ թիվ 10
Սլայդի նկարագրությունը.
Ջոզեֆ-Նիկոլա Ռոբերտ-Ֆլերի Գալիլեյը ինկվիզիցիայից առաջ. «Արտասովոր կամքի, խելքի և խիզախության տեր մարդ…»: ԳԱԼԻԼԵՈ ԳԱԼԻԼԵ «Մեր առջև հայտնվում է արտասովոր կամքի, խելացի և խիզախ մարդ, որը կարող է որպես ներկայացուցիչ. ռացիոնալ մտածողությունկանգնել նրանց դեմ, ովքեր, հենվելով ժողովրդի տգիտության և եկեղեցական զգեստներով ու համալսարանական հագուստներով ուսուցիչների պարապության վրա, փորձում են ամրապնդել և պաշտպանել իրենց դիրքերը։ Albert Einstein
սլայդ թիվ 11
Սլայդի նկարագրությունը.
«Ավարտել է աշխարհի գիտական պատկերի ստեղծումը»։ ԻՍԱՀԱԿ ՆՅՈՒՏՈՆը նա բացատրեց համընդհանուր ձգողության օրենքը և երեք - անգլիացի ֆիզիկոս, մաթեմատիկոս, մեխանիկ և աստղագետ, դասական ֆիզիկայի հիմնադիրներից։ Հեղինակ հիմնարար աշխատանք«Բնական փիլիսոփայության մաթեմատիկական սկզբունքները», որում մեխանիկայի օրենքը. Իսահակ Նյուտոնը կառուցեց հայելային աստղադիտակ, հայտնաբերեց մաթեմատիկական հաշվարկների նոր մեթոդներ։ Նրա ամենամեծ հայտնագործությունն այն էր, որ իր մշակած մեխանիկայի օրենքների հիման վրա նա կառուցեց նոր մոդելերկնային մարմինների փոխազդեցությունները. 1643 -1727 թթ
սլայդ թիվ 12
Սլայդի նկարագրությունը.
«Փիլիսոփայության մեջ չի կարող լինել ինքնիշխան, բացի ճշմարտությունից: Պետք է Կեպլերին, Գալիլեոյին, Դեկարտին ոսկյա հուշարձաններ կանգնեցնենք և յուրաքանչյուրի վրա գրենք, որ Պլատոնն ընկեր է, Արիստոտելը ընկեր է, բայց գլխավոր ընկերը ճշմարտությունն է։ նոթատետրեր I. Newton Նյուտոնի վերջին դիմանկարներից մեկը (1712 թ.) «Ավարտեց աշխարհի գիտական պատկերի ստեղծումը»: ԻՍԱՀԱԿ ՆՅՈՒՏՈՆ
սլայդ թիվ 13
Սլայդի նկարագրությունը.
«Բոլոր ապացույցներից լավագույնը փորձն է» ՖՐԵՆՍԻՍ ԲԵԿՈՆ 1561 - 1626 - անգլիացի փիլիսոփա, պատմաբան, քաղաքական գործիչ, էմպիրիզմի հիմնադիր, մայոր պետական գործիչ, նոր ժամանակների փիլիսոփայության ստեղծող։ Բեկոնը լայնորեն հայտնի դարձավ որպես գիտական հեղափոխության ջատագով-փիլիսոփա և պաշտպան։ Նոր Օրգանոնի աշխատության մեջ նա գիտության նպատակը հռչակեց բնությունը, առաջարկեց գիտական մեթոդի բարեփոխում` հղում կատարելով փորձին և այն մշակելով ինդուկցիայի միջոցով, որի հիմքը փորձն է, բնական գիտությունը զինել հետազոտական մեթոդներով, այն գաղափարը, որ իրական գիտելիքը բխում է զգայական փորձից: մարդկային ուժի ավելացում թիվ 15 սլայդի նկատմամբ 
Սլայդի նկարագրությունը.
«Կարծում եմ, ուրեմն ես եմ»։ ՌԵՆԵ ԴԵԿԱՐՏ - նոր ժամանակների գիտության և փիլիսոփայության հիմնադիր, ֆրանսիացի փիլիսոփա, մաթեմատիկոս, մեխանիկ, ֆիզիկոս և ֆիզիոլոգ, վերլուծական երկրաչափության և ժամանակակից հանրահաշվական սիմվոլիզմի ստեղծող, փիլիսոփայության մեջ արմատական կասկածի մեթոդի հեղինակ, ֆիզիկայի մեխանիզմի, ռեֆլեքսոլոգիայի նախակարապետ։ 1596 -1650 Դեկարտի փիլիսոփայությունը մարդակենտրոն է. դրա կենտրոնում ոչ թե Աստվածային միտքն է, այլ մարդկային միտքը: Իսկ Դեկարտն առաջարկում է ուսումնասիրել ոչ թե աշխարհի կառուցվածքը, այլ նրա իմացության գործընթացը։
սլայդ թիվ 16
Սլայդի նկարագրությունը.
P-L Dumesnil. Բանավեճ Դեկարտի և թագուհի Քրիստինայի միջև «Ես կարծում եմ, ուրեմն ես եմ». ՌԵՆԵ ԴԵԿԱՐՏՍ «Հոգու իսկական մեծությունը, որը մարդուն իրավունք է տալիս հարգել ինքն իրեն, ամենից շատ նրա գիտակցության մեջ է, որ չկա ուրիշ բան, որը կպատկանի իրեն մեծ իրավունքով, քան սեփական ցանկությունների տնօրինումը»: «Բավական չէ լավ միտք ունենալը, գլխավորն այն լավ օգտագործելն է: Ամենամեծ հոգիները պարունակում են և՛ մեծագույն արատների, և՛ մեծագույն առաքինությունների հնարավորությունը»: Ռենե Դեկարտ
սլայդ թիվ 17
Սլայդի նկարագրությունը.
Լուսավորչական և ազատական տեսաբաններ. Նրա ազդեցությունը 1632 -1704 «Մտավոր առաջնորդ 18» ՋՈՆ ԼՈՔ - բրիտանացի մանկավարժ և փիլիսոփա, էմպիրիզմի և ազատականության ներկայացուցիչ Նրա գաղափարները հսկայական ազդեցություն ունեցան քաղաքական փիլիսոփայության զարգացման վրա, որը ճանաչվել է որպես ամենաազդեցիկ մտածողներից մեկը, որն արտացոլված է Ամերիկյան հռչակագրում։ Անկախություն. Նա ստեղծել է մարդու բնական իրավունքների տեսությունը՝ կյանքի իրավունք, ազատության իրավունք, սեփականության իրավունք։ Նրա աշխատություններում նախ ձևակերպվել է իշխանությունների տարանջատման սկզբունքը, ըստ որի՝ անհրաժեշտ էր տարբերակել օրենսդիր և գործադիր իշխանությունների լիազորությունները։
19
Սլայդի նկարագրությունը.
ԱՂՅՈՒՍԱԿ «ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԳԻՏԱԿԱՆ ԳԱՂԱՓԱՐՆԵՐ, ՈՐՈՆՔ Նպաստում են ԱՇԽԱՐՀԻ ԵՎ ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ ՆՈՐ ՀԱՅԱՍՏԱՆՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆԸ» Գիտնականներ և մտածողներ Երկիր Հիմնական գաղափարներ, հայտնագործություններ Նշանակում Նիկոլա Կոպեռնիկուսը (1473-1543) Լեհաստանը Ստեղծել է վարդապետությունը Արեգակի և նրա Երկրի շուրջ պտույտի մասին. առանցք Քանդել է անշարժ Երկրի մասին հին գաղափարները, որը Տիեզերքի կենտրոնն է Ջորդանո Բրունո (1548-1600) Իտալիան Ստեղծել է Տիեզերքի անսահմանության, անսահմանության և հավերժության վարդապետությունը, որը չունի կենտրոն և եզր: Տիեզերքի կառուցվածքը՝ ապացուցելով, որ ոչ Երկիրը, ոչ Արևը աշխարհի կենտրոններն են
սլայդ թիվ 20
Սլայդի նկարագրությունը.
Գալիլեո Գալիլեյ (1564-1642) Իտալիա Աստղադիտակի օգնությամբ նա հայտնաբերեց նոր աշխարհներ, դիտեց լեռները Լուսնի վրա և բծեր Արեգակի վրա: Ձևակերպեց ընկնող մարմինների և ֆիզիկայի այլ օրենքներ: Աստղադիտակով կատարված հայտնագործությունները հաստատեցին Կոպեռնիկոսի ուսմունքը և նպաստեցին Տիեզերքի կառուցվածքի մասին նոր գաղափարների ստեղծմանը Իսահակ Նյուտոն (1642-1727) Անգլիայի հաշվարկները Ավարտեցին նորի ստեղծումը աշխարհի պատկերը վաղ Նոր դարում: Նրա տեսությունն ասում էր, որ բնությունը ենթարկվում է մեխանիկայի ճշգրիտ օրենքներին։
սլայդ թիվ 21
Սլայդի նկարագրությունը.
Ֆրենսիս Բեկոն (1561-1626) Անգլիա Գիտականորեն հիմնավորել է բնական երևույթների ուսումնասիրության նոր մեթոդներ՝ դիտարկումներ և փորձեր: Դրեցրեց նոր փիլիսոփայության հիմքերը, ներկայացրեց փորձն ու փորձը որպես գիտական գիտելիքների մեթոդներ: Ռենե Դեկարտը (1596-1650) Ֆրանսիան մարդու միտքը համարում էր գիտելիքի աղբյուր։ Նոր դարաշրջանի գիտության և փիլիսոփայության հիմնադիրը գիտական հետազոտություններում հիմնական դերը վերապահեց բանականությանը, նպաստեց աշխարհի մասին նոր գաղափարների ամրապնդմանը: Ջոն Լոկ (1632 -1704) Անգլիա Ստեղծել է մարդու բնական իրավունքների տեսությունը, ձևակերպել է իշխանությունների տարանջատման սկզբունքը Բնական իրավունքի տեսության ստեղծող, որի կենտրոնում մարդն է։
7-րդ դասարան, դաս թիվ 11Թեման «Եվրոպական նոր գիտության ծնունդը»
Մանկավարժական նպատակներ.
նպաստել Վերածննդի դարաշրջանում գիտության զարգացման պայմաններին ծանոթանալուն.
նպաստել աշխարհի նոր պատկերը որոշող հիմնական հայտնագործությունների մասին գաղափարների ձևավորմանը,
պայմաններ ստեղծել UUD-ի զարգացման համար.
վերարտադրողական մակարդակը Նշեք եվրոպական գիտության ներկայացուցիչներին և նրանց հայտնագործությունները:
Արտադրողական մակարդակ Լրացուցիչ պատմական և գրական աղբյուրների հիման վրա պատրաստել զեկույց եվրոպական գիտության ներկայացուցիչների գործունեության մասին, կարողանալ աշխատել աղյուսակների հետ։
Դասի տեսակը և տեսակը. համակցված
Թեմայի հիմնական բովանդակությունը . Բնական գիտության մեջ հեղափոխության զարգացման պայմանները. Իշխանության սկզբունքի գործողությունը միջնադարյան Եվրոպայում և դրա դրսևորումը. Հումանիստների քննադատական տեսակետը աշխարհըև դրա հետևանքները։ Բացահայտումներ, որոնք սահմանեցին աշխարհի նոր պատկերը. Նիկոլայ Կոպեռնիկոսի կյանքը և գիտական հայտնագործությունը. Բացահայտում և սխրանք հանուն գիտության Ջորդանո Բրունոյի կողմից: Գալիլեո Գալիլեյը և նրա հայտնագործությունները. Իսահակ Նյուտոնի ներդրումը 17-րդ դարում աշխարհի նոր պատկերի ստեղծման գործում. Ֆրենսիս Բեկոնը՝ բնության իմացության մեջ փորձի կարևորության մասին։ Ռենե Դեկարտը գիտական հետազոտությունների դերի մասին. Ֆրենսիս Բեկոնը և Ռենե Դեկարտը ժամանակակից փիլիսոփայության հիմնադիրներն են։ Ազդեցություն գիտական բացահայտումներՆոր ժամանակ համար տեխնիկական առաջընթացև մարդու ինքնագիտակցությունը:
Հիմնական հասկացություններ. տիեզերքի անսահմանություն, աշխարհի նոր պատկեր, մարդու բնական իրավունքներ։
Հիմնական հարցեր Ն. Կոպեռնիկոսի, Ջ. Բրունոյի, Ի. Նյուտոնի հայացքներն ու հայտնագործությունները։ Փիլիսոփաներ՝ Ֆ.Բեկոն, Ռ.Դեկարտ, Ջ.Լոք:
Նյութի ուսումնասիրության պլանավորված արդյունքներ. ուսանողները գիտակցում են, որ XVI-XVII դդ. կա գիտության արագ զարգացում, առաջին հերթին մաթեմատիկայի և բնագիտության ոլորտում, և դրա հիման վրա ձևավորվում է տիեզերքի նոր գաղափար: Գաղափարներ են առաջանում մարդու ազատության, երջանկության, սեփական կարողությունների զարգացման ու դրսևորման իրավունքի, արժանապատիվ հոգևոր և ֆիզիկական գոյության մասին։
Կրթական ռեսուրսներ: 1) դասագիրք Յուդովսկայա Ա.Յա. Ընդհանուր պատմություն. Նոր ժամանակների պատմություն, 1500-1800 թթ. Դասարան 7: Դասագիրք. հանրակրթության համար կազմակերպություններ / Ա.Յա. Յուդովսկայա, Պ.Ա.Բարանով, Լ.Մ.Վանյուշկինա; խմբ. Ա.Ա.Իսկանդերովա.- 2-րդ հրատ.- Մ.: Լուսավորություն, 2014թ.
2) Յուդովսկայա Ա.Յա. Ընդհանուր պատմություն. Նոր ժամանակների պատմություն, 1500-1800 թթ. Դասի զարգացումներ. 7-րդ դասարան. ուղեցույց հանրակրթության ուսուցիչների համար. կազմակերպություններ / Ա.Յա. Յուդովսկայա, Լ.Մ.Վանյուշկինա; Մ.: Կրթություն, 2013 թ.
Տեսանելիություն, TSO: պատի քարտեզներ, արվեստի վերարտադրություններ, ուսումնական ֆիլմեր, համակարգիչ, մեդիա պրոյեկտոր։
Պլանավորել
Օրգ. պահը.
Ուսանողների գիտելիքների թարմացում:
Նոր նյութ սովորելը
Դասերի ժամանակ
I. Օրգ. պահը.
II. Ուսանողների գիտելիքների թարմացում:
Աշխատանք քարտերով (Հավելված 1), դասագրքի հարցերի պատասխաններ 4 էջ. 86
III. Նոր նյութ սովորելը.
1) գիտության ծնունդը՝ հիմնված էմպիրիկ գիտելիքների վրա.
Էվրիստիկական զրույց ուսանողների հետ հետևյալ հարցերի շուրջ. 1. Մարդկանց հայացքների ի՞նչ փոփոխություններ կարող ենք հետևելXVIմեջ
2. Ինչպե՞ս եք հասկանում Վերածննդի-էմպիրիզմի սկզբունքը: Ո՞րն է դրա գործնական նշանակությունն ու կիրառումը։
2) «Նա խարխլեց հավատքի հիմքը».
3) «Ամեն օրենքի, ամեն հավատքի թշնամին».
4) «Արտասովոր կամքի, խելքի, խիզախության տեր մարդ».
5) Նա ավարտեց աշխարհի նոր պատկերի ստեղծումը:
6) «Լավագույն ապացույցը փորձն է…»:
7) «Կարծում եմ, ուրեմն ես եմ»:
Դասի 2-7-րդ կետերը նպատակահարմար է իրականացնել որպես խմբային աշխատանք: ժամըԸնթերցողը խոսում է նոր գիտության ծննդյան մասին, այնուհետև ուսանողներին ներկայացնում առաջադրված խնդիրները և յուրաքանչյուր խմբի հրավիրում ուսումնասիրել նոր նյութի սյուժեներից մեկը և դրա հիման վրա լուծել առաջադրված խնդիրները: համար բովանդակության մոտավոր բաշխում ինքնուրույն աշխատանքխմբերը կարող են այսպիսի տեսք ունենալ.
I խումբ. Տիեզերքի մասին նոր գիտելիքներ (բաժին § 10. «Նա խարխլեց հավատքի հիմքը», «Ամեն օրենքի, յուրաքանչյուր հավատքի թշնամին»);
Խումբ II. Տիեզերքի և բնության օրենքների մասին նոր գիտելիքներ (բաժին § 10. «Արտասովոր կամքի և քաջության տեր մարդ», «Նա ավարտեց աշխարհի նոր պատկերի ստեղծումը»);
III խումբ. նոր գիտելիքներ անձի մասին (բաժին § 10. «Արյունը ջերմություն և կյանք է կրում ամենուր», «Կյանքի, ազատության և ստեղծագործելու իրավունք»);
Խումբ IV. Նոր հնարավորությունների մասին մարդկային միտքը(բաժին 10. «Բոլոր ապացույցներից լավագույնը փորձն է», «Կարծում եմ, հետևաբար ես…»):
Այս առաջադրանքները, որոնք նախապես գրված են քարտերի վրա, բաշխվում են խմբերին: Ուսուցիչը մեկնաբանում է դրանք և ժամանակ է սահմանում ինքնուրույն աշխատանքի և խմբերում քննարկելու համար: Դասի երկրորդ մասը ուսանողների ինքնուրույն ծանոթացումն է դասագրքի տեքստին և խնդրի լուծման որոնումը՝ խմբում վերջնական տարբերակի քննարկմամբ: Դասի երրորդ մասում յուրաքանչյուր խմբի ներկայացուցիչներ ներկայացնում են կոլեկտիվ աշխատանքի արդյունքները։ Խմբի գործունեության արդյունքների ներկայացումը կարող է ուղեկցվել «Հիմնական գիտական գաղափարները, որոնք նպաստել են աշխարհի և հասարակության վերաբերյալ նոր հայացքների ձևավորմանը» աղյուսակի լրացմամբ։
Աղյուսակը լրացնելու օրինակ.
Գիտնականներ և մտածողներ
Երկիր
Հիմնական գաղափարներ, բացահայտումներ
Ազդեցություն հայացքների ձևավորման վրա
Նիկոլայ Կոպեռնիկոս (1473-1543)
Լեհաստան
Նա ստեղծել է Արեգակի և նրա առանցքի շուրջ Երկրի պտույտի ուսմունքը
Ոչնչացրեց հին գաղափարները անշարժ Երկրի մասին, որը տիեզերքի կենտրոնն է
Ջորդանո Բրունո (1548-1600)
Իտալիա
Նա ստեղծել է Տիեզերքի անսահմանության, անսահմանության և հավերժության վարդապետությունը, որը չունի ոչ կենտրոն, ոչ եզր
Ոչնչացրել է Տիեզերքի կառուցվածքի մասին հին գաղափարները՝ ապացուցելով, որ ոչ Երկիրը, ոչ Արևը աշխարհի կենտրոններն են
Գալիլեո Գալիլեյ (1564-1642)
Իտալիա
Աստղադիտակի օգնությամբ նա հայտնաբերեց նոր աշխարհներ, դիտեց լեռները Լուսնի վրա և բծեր Արեգակի վրա։ Ձևակերպել է ընկնող մարմինների և ֆիզիկայի այլ օրենքներ
Աստղադիտակի օգնությամբ արված հայտնագործությունները հաստատեցին Կոպեռնիկոսի ուսմունքը և նպաստեցին մարդկանց նոր պատկերացումների ստեղծմանը Տիեզերքի կառուցվածքի մասին։
Իսահակ Նյուտոն (1642-1727)
Անգլիա
Նա հայտնաբերել է համընդհանուր ձգողության օրենքը, մեխանիկական շարժման և լույսի տարածման օրենքները, մաթեմատիկական հաշվարկների նոր մեթոդներ
Ավարտել է աշխարհի նոր պատկերի ստեղծումը վաղ Նոր դարում: Նրա տեսությունն ասում էր, որ բնությունը ենթարկվում է մեխանիկայի ճշգրիտ օրենքներին։
Ուիլյամ Հարվի (1578-1657)
Անգլիա
Նա բացահայտել է արյան շրջանառության գաղտնիքը եւ ցույց տվել սրտի դերն այս գործընթացում։ Ստեղծել է կյանքի ծագման տեսություն
Հարվիի հայտնագործությունները մարդկանց գիտական պատկերացումներ տվեցին արյան շրջանառության և կյանքի ծագման մասին։
Ֆրենսիս Բեկոն (1561-1626)
Անգլիա
Բնական երևույթների ուսումնասիրման գիտականորեն հիմնավորված նոր մեթոդներ՝ դիտարկումներ և փորձեր
Դրեց նոր փիլիսոփայության հիմքերը, ներդրեց փորձն ու փորձը՝ որպես գիտական իմացության մեթոդներ
Ռենե Դեկարտ (1596-1650)
Ֆրանսիա
Համարում էր մարդու միտքը որպես գիտելիքի աղբյուր: Գիտական հետազոտություններում գլխավոր դերը վերապահել է մտքին
Նոր ժամանակների գիտության և փիլիսոփայության հիմնադիրը։ Պաշտպանելով Տիեզերքի անսահմանության սկզբունքները՝ նա նպաստեց աշխարհի մասին նոր պատկերացումների ամրապնդմանը։ Նա կարծում էր, որ գիտությունը պետք է գործնական օգուտներ բերի մարդկանց։ Նրա ուսուցումը ճանաչողության մեջ բանականության դերի մասին բարձրացրեց մարդուն
IV. խարսխում
Յոթերորդ դասարանցիները քննարկում են դասի սկզբում առաջադրված խնդիրները:
Հավելված 1
1. Բացատրե՛ք տերմինները.
7-րդ դասարանի թեմա «Վերածննդի գեղարվեստական մշակույթի աշխարհը» բացիկ թիվ 1
1. Բացատրե՛ք տերմինները. էմպիրիզմ, հումանիզմ, հնություն
2. Ուղղել տեքստի պատմական սխալներն ու անճշտությունները:
Ուիլյամ Շեքսպիրը ծնվել է Իտալիայի ազնվական ընտանիքում, վաղ ցույց է տվել նկարչի իր տաղանդը. ստեղծել է նկարներ՝ «Մոնա Լիզա», «Համլետ և Ջուլիետ», գրել է սոնետներ։
1. Բացատրե՛ք տերմինները.
7-րդ դասարանի թեմա «Վերածննդի գեղարվեստական մշակույթի աշխարհը» Քարտ թիվ 2
1. Բացատրե՛ք տերմինները. էմպիրիզմ, հումանիզմ, հնություն։
2. Ուղղել տեքստի պատմական սխալներն ու անճշտությունները:
Լեոնարդո դա Վինչին ծնվել է հարուստ նկարչի ընտանիքում և ողջ կյանքն ապրել է Հոլանդիայում, որտեղ նկարել է իր ամենահայտնի նկարները՝ «Գիշերային պահակ», «Դավիթ»։
1. Համապատասխանում.
1. Լեոնարդո դա Վինչի
2 Միքելանջելո
Բ) «Ուտոպիա»
3. Ուիլյամ Շեքսպիր
4. Ռաֆայել Սանտի
5. Թոմաս Մոր
XV- XVI
7-րդ դասարանի թեմա «Վերածննդի գեղարվեստական մշակույթի աշխարհը» բացիկ թիվ 3
1. Համապատասխանում.
1. Լեոնարդո դա Վինչի
Ա) «Դավիթ», «Սիքստինյան կապելլա».
2 Միքելանջելո
Բ) «Ուտոպիա»
3. Ուիլյամ Շեքսպիր
Գ) «Լա Ջոկոնդա», «Վերջին ընթրիք»
4. Ռաֆայել Սանտի
Դ) «Ռոմեո և Ջուլիետ», սոնետներ
5. Թոմաս Մոր
Դ)" Սիքստին Մադոննա», «Մադոննա Կոնեստաբիլի»
2. Ինչպես բացատրել այն փաստը, որ ժամանակահատվածումXV- XVIդարեր Եվրոպան ապրում է վերածննդի շրջան, ինչպե՞ս դա դրսևորվեց։
7-րդ դասարանի թեմա «Վերածննդի գեղարվեստական մշակույթի աշխարհը» բացիկ թիվ 3
1. Համապատասխանում.
1. Լեոնարդո դա Վինչի
Ա) «Դավիթ», «Սիքստինյան կապելլա».
2 Միքելանջելո
Բ) «Ուտոպիա»
3. Ուիլյամ Շեքսպիր
Գ) «Լա Ջոկոնդա», «Վերջին ընթրիք»
4. Ռաֆայել Սանտի
Դ) «Ռոմեո և Ջուլիետ», սոնետներ
5. Թոմաս Մոր
Ե) «Սիքստին Մադոննա», «Մադոննա Կոնեստաբիլ»
2. Ինչպես բացատրել այն փաստը, որ ժամանակահատվածումXV- XVIդարեր Եվրոպան ապրում է վերածննդի շրջան, ինչպե՞ս դա դրսևորվեց։
7-րդ դասարանի թեմա «Վերածննդի գեղարվեստական մշակույթի աշխարհը» բացիկ թիվ 3
1. Համապատասխանում.
1. Լեոնարդո դա Վինչի
Ա) «Դավիթ», «Սիքստինյան կապելլա».
2 Միքելանջելո
Բ) «Ուտոպիա»
3. Ուիլյամ Շեքսպիր
Գ) «Լա Ջոկոնդա», «Վերջին ընթրիք»
4. Ռաֆայել Սանտի
Դ) «Ռոմեո և Ջուլիետ», սոնետներ
5. Թոմաս Մոր
Ե) «Սիքստին Մադոննա», «Մադոննա Կոնեստաբիլ»
2. Ինչպես բացատրել այն փաստը, որ ժամանակահատվածումXV- XVIդարեր Եվրոպան ապրում է վերածննդի շրջան, ինչպե՞ս դա դրսևորվեց։
