Ukupno zadataka (u zagradi - uključujući kriterije za ocjenjivanje eseja) - 25 (31); njih prema vrsti zadataka: s kratkim odgovorom - 19; s detaljnim odgovorom - 6 (12); prema stupnju složenosti (uključujući kriterije za ocjenjivanje eseja): B - 16; P - 8; U 7.

Maksimum primarni rezultat za posao - 55.

Promjene u strukturi KIM USE 2017 u povijesti u odnosu na 2016:

Nema promjena u strukturi i sadržaju. Promijenjen je maksimalan broj bodova za rješavanje zadataka 3 i 8 (2 boda umjesto 1). Dorađen je tekst zadatka 25 i kriteriji za ocjenjivanje.

Trajanje ispita iz povijesti: Za izradu ispitnog lista iz povijesti predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta).

Procijenjeno vrijeme isporuke pojedinačni zadaci iznosi: - za svaki zadatak 1. dijela - 3-7 minuta; - za svaki zadatak 2. dijela (osim zadatka 25) - 5–20 minuta; − za zadatak 25 – 40–80 minuta.

Dodatni materijali i oprema: Ne koriste se dodatni materijali i oprema.

Sustav ocjenjivanja izvedbe pojedinih zadataka i rada u cjelini Zadatak s kratkim odgovorom smatra se točno obavljenim ako je točno naveden niz brojeva, tražena riječ (izraz).

Potpuni točan odgovor na zadatke 1, 4, 10, 13–15, 18.19 ocjenjuje se 1 bodom; nepotpun, netočan odgovor ili njegov izostanak – 0 bodova.

Potpun točan odgovor na zadatke 2, 3, 5–9, 12, 16, 17 ocjenjuje se s 2 boda; ako je napravljena jedna pogreška (uključujući i jednu znamenku koja nedostaje ili postoji jedna znamenka viška), - 1 bod; ako su napravljene dvije ili više pogrešaka (uključujući nedostatak dvije ili više znamenki ili postoje dvije ili više dodatnih znamenki) ili nema odgovora, - 0 bodova.

Potpun točan odgovor na zadatak 11 donosi 3 boda; ako je napravljena jedna greška - 2 boda; ako su napravljene dvije ili tri pogreške, - 1 bod; ako su napravljene četiri ili više pogrešaka ili nema odgovora, - 0 bodova.

Zadaci 2. dijela ocjenjuju se ovisno o potpunosti i točnosti odgovora. Za izvršenje zadataka 20, 21, 22 daje se od 0 do 2 boda; za zadatak 23 - od 0 do 3 boda; za zadatak 24 - od 0 do 4 boda; za zadatak 25 - od 0 do 11 bodova. Zadatak 25 vrednuje se prema sedam kriterija.

U skladu s postupkom za provođenje državne završne svjedodžbe za obrazovne programe srednjeg opće obrazovanje(Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 26. prosinca 2013. br. 1400 registrirana je od strane Ministarstva pravosuđa Rusije 3. veljače 2014. br. 31205) "

Na temelju rezultata prve i druge provjere, stručnjaci samostalno dodjeljuju bodove za svaki odgovor na zadatke USE ispitnog lista s detaljnim odgovorom ...

U slučaju značajnog odstupanja u ocjenama koje su dala dva stručnjaka, zakazuje se treći test. Značajna razlika u bodovima utvrđuje se u kriterijima ocjenjivanja za odgovarajući nastavni predmet.

Vještak koji obavlja treću provjeru dobiva podatke o ocjenama vještaka koji su prethodno provjeravali ispitni list. Ako je odstupanje 2 ili više bodova za izvršenje bilo kojeg od zadataka 20–24, tada treći stručnjak provjerava odgovore samo onih zadataka (iz zadataka 20–24) koji su uzrokovali tako značajno odstupanje.

Ako je razlika između zbroja bodova dva stručnjaka za zadatak 25 za svih (sedam) točaka ocjenjivanja ovog zadatka 5 ili više bodova, tada treći stručnjak daje bodove za svih sedam točaka ocjenjivanja zadatka 25.

Na temelju rezultata rješavanja svih zadataka rada utvrđuju se primarni bodovi koji se zatim prenose u bodove na ispitu na ljestvici od 100 bodova.

Opcija br. 1271037

Demo verzija USE-2017 u povijesti.

Prilikom rješavanja zadataka s kratkim odgovorom u polje za odgovor upisuje se broj koji odgovara broju točnog odgovora ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeva. Odgovor treba napisati bez razmaka ili dodatnih znakova. Odgovori zadataka 1-19 su niz brojeva, broj ili riječ (fraza). Imena ruskih vladara treba pisati samo slovima.

Ukoliko nastavnik postavi opciju, odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom možete unijeti ili učitati u sustav. Učitelj će vidjeti rezultate zadataka s kratkim odgovorima i moći će ocijeniti učitane odgovore zadacima s dugim odgovorima. Bodovi koje je dao učitelj bit će prikazani u vašoj statistici.

Verzija za ispis i kopiranje u MS Wordu

Poredaj povijesne događaje kronološkim redom. U tablicu ispravnim redoslijedom upiši brojeve koji označavaju povijesne događaje.

1) Krimski rat

2) reforma patrijarha Nikona

3) pad Bizantskog Carstva

Odgovor:

Uspostavite podudarnost između događaja i godina: za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

Odgovor:

Dolje je popis pojmova. Svi se, osim dva, odnose na događaje (pojave) 19. stoljeća.

Pronađite i zapišite redne brojeve pojmova koji se odnose na neko drugo povijesno razdoblje.

Odgovor:

Napiši pojam o kojem govoriš.

Glavni dio teritorija Rusije, koji nije uključen u opričninu Ivana IV.

Odgovor:

Uspostavite podudarnost između procesa (pojava, događaja) i činjenica vezanih uz te procese (pojave, događaje): za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.

ALI	B	NA	G

Odgovor:

Uspostavite podudarnost između ulomaka povijesnih izvora i njihovih kratkih karakteristika: za svaki ulomak označen slovom odaberite dvije odgovarajuće karakteristike označene brojevima.

FRAGMENTI IZVORA

A) “Sudovi između kojih je sklopljen Pariški ugovor ... zajedno s drugim suverenima i njima povezanim silama ... naredili su svojim opunomoćenicima da sastave ... jedan glavni ugovor i pridruže mu kao neodvojive dijelove sve ostale odredbe kongresa.

... Varšavsko vojvodstvo, s izuzetkom onih regija i okruga, kojima je u sljedećim člancima određena druga svrha, zauvijek se pridružuje Ruskom Carstvu. Snagom svog ustava bit će neodvojiva od Rusije i u posjedu Njegovog Veličanstva Cara cijele Rusije, njegovih nasljednika i nasljednika zauvijek. Njegovo carsko veličanstvo kani ovoj državi podariti po vlastitom nahođenju unutarnji ustroj, koji ima biti pod posebnom vladom. Njegovo će Veličanstvo, u skladu s običajem i redom koji postoji u raspravi o njegovim drugim naslovima, dodati njima naslov cara (kralja) Poljske.

B) „Njegovo Kraljevsko Veličanstvo Svejskoy ustupa ovo za sebe i svoje potomke i nasljednike Svejskog prijestolja i kraljevstvo Svejsky Njegovom kraljevskom veličanstvu i njegovim potomcima i nasljednicima ruske države u savršenom bezuvjetnom vječnom sutjecaju i vlasništvu u ovom ratu, preko njegova kraljevskoga veličanstva oružjem iz krune Svejskoga osvojio pokrajine: Livoniju, Estlandiju, Ingermanlandiju i dio Karelije s kotarom Vyborg.

... Protiv istoga, njegovo kraljevsko veličanstvo obećava za 4 tjedna nakon razmjene ratifikacija ovog mirovnog ugovora, ili prije, ako je moguće, vratiti njegovom kraljevskom veličanstvu i krunu Svea ... Veliku Kneževinu Finsku . .. ".

KARAKTERISTIKE

1) Ovaj sporazum je potpisan u Berlinu.

2) Prema ovom sporazumu Rusija je dobila izlaz na Baltičko more.

3) Ovaj ugovor je potpisan u Beču.

4) A. L. Ordin-Nashchokin bio je suvremenik potpisivanja ovog sporazuma.

5) Ovaj sporazum je potpisan nakon završetka Sjevernog rata.

6) Na području pripojenom Rusiji ovim ugovorom, početkom 1830. god. došlo je do masovnog ustanka.

Fragment A		Fragment B

Odgovor:

Što se od sljedećeg odnosi na novi ekonomska politika(1921.–1928.)? Odaberite tri odgovora i u tablicu upišite brojeve pod kojima su označeni.

1) odobrenje privatnog vlasništva nad zemljištem

2) uvođenje troškovnog računovodstva u državnim poduzećima

3) denacionalizacija teške industrije

4) nastanak kreditno-bankarskog sustava i burzi

5) ukidanje državnog monopola vanjske trgovine

6) uvođenje koncesija

Odgovor:

Ispunite praznine u ovim rečenicama koristeći donji popis elemenata koji nedostaju: za svaku rečenicu označenu slovom i koja sadrži prazninu odaberite broj elementa koji želite.

A) ______________ konferencija „velike trojke“ održana je 1943. godine.

B) Prvi udar u noćnoj zračnoj borbi izveo je sovjetski pilot ____________ oborivši neprijateljski bombarder u predgrađu Moskve.

C) Tijekom bitke kod Kurska, najveća tenkovska bitka odigrala se kod ________________.

Stavke koje nedostaju:

1) Jalta (Krim)

2) N. F. Gastello

3) stanica Prokhorovka

4) Teheran

5) V. V. Talalikhin

6) Čvor Dubosekovo

Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

ALI	B	NA

Odgovor:

Uspostavite korespondenciju između događaja i sudionika u tim događajima: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.

Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

ALI	B	NA	G

Odgovor:

Pročitaj ulomak iz memoara i napiši ime autora.

“Uvidio sam ne samo beskorisnost, nego i štetu kombiniranja funkcija, pa sam čak rekao: “Zamislite moju situaciju, kritizirao sam Staljina što je u jednoj osobi spojio dva tako odgovorna mjesta u državi i partiji, a sada sam ...” Ovo pitanje postavljam pred sud povjesničara. Moja je slabost imala utjecaja, ili me možda unutarnji crv potkopavao, slabio moj otpor. Čak i prije nego što sam postao predsjednik Vijeća ministara SSSR-a, Bulganjin je dao prijedlog da me se imenuje za prvog sekretara Centralnog komiteta KPSS-a kao vrhovnog zapovjednika oružanih snaga. Štoviše, u Prezidiju Centralnog komiteta vojna pitanja, vojska, oružje pripadali su mojoj biskupiji. To se dogodilo bez objave u tisku i odlučeno je na čisto interni način, u slučaju rata. unutra Oružane snage O tome je obaviješten najviši zapovjedni kadar.

Odgovor:

Ispunite prazne ćelije tablice koristeći donji popis elemenata koji nedostaju: za svaku prazninu označenu slovom odaberite broj traženog elementa.

Stavke koje nedostaju:

1) usvajanje ustava SAD-a

3) Građanski rat u Engleskoj

4) završetak Stogodišnjeg rata

5) aneksija Krima u rusko carstvo

8) ukidanje kmetstva u Rusiji

9) govor M. Luthera sa 95 teza, početak reformacije u Njemačkoj

Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

ALI	B	NA	G	D	E

Odgovor:

Pročitajte ulomak iz telegrama zapovjednika.

“Svi su bili savršeno svjesni da, s obzirom na nastalu situaciju i stvarno vođenje i usmjeravanje unutarnje politike od strane neodgovornih javnih organizacija, kao i ogroman koruptivni utjecaj tih organizacija na masu vojske, neće biti moguće ponovno stvoriti potonje, ali, naprotiv, vojska kao takva trebala bi se raspasti za dva-tri mjeseca. A tada će Rusija morati sklopiti sramotni separatni mir, čije bi posljedice bile strašne za Rusiju. Vlada je poduzela polovične mjere, koje su, ne ispravljajući ništa, samo produžile agoniju, a, spašavajući revoluciju, nisu spasile Rusiju. U međuvremenu, dobici revolucije mogli su se spasiti samo spašavanjem Rusije, a za to je prije svega potrebno stvoriti pravu jaku vladu i poboljšati pozadinu. General Kornilov iznio je niz zahtjeva, čija je provedba odgođena. Pod takvim uvjetima, general Kornilov, ne

ne ostvarujući nikakve osobne ambiciozne planove i oslanjajući se na jasno izraženu svijest čitavog zdravog dijela društva i vojske, koji je zahtijevao brzo stvaranje jake vlasti za spas domovine, a s njom i stečevina revolucije, smatrao je potrebnim poduzeti odlučnije mjere koje bi osigurale uspostavu reda u zemlji..."

Koristeći odlomak i znanje iz povijesti odaberite tri točne presude s ponuđenog popisa.

Unesite brojeve u rastućem redoslijedu.

1) Događaji opisani u telegramu zbili su se 1916. godine.

2) Vlada o kojoj se govori u telegramu zvala se SNK.

5) Boljševici su podržali akcije generala Kornilova.

6) "Odlučne mjere" generala Kornilova, koje su naznačene u telegramu, nisu provedene.

Odgovor:

Upiši ime vrhovnog zapovjednika koji je izveo pohod označen strelicama na dijagramu.

Odgovor:

Na dijagram upiši ime grada označenog brojem "1".

Odgovor:

Označite ime grada, označenog na karti brojem, u kojem je u razdoblju ove kampanje postojao republikanski oblik vlasti.

Odgovor:

Koje su prosudbe u vezi s događajima navedenim u dijagramu točne? Odaberite tri rečenice od šest ponuđenih. Upiši u tablicu brojeve pod kojima su označeni.

Unesite brojeve u rastućem redoslijedu.

1) Osvajači su zimi napali Rusiju.

2) Nijedan od gradova koje su zauzeli osvajači nije preživio opsadu dulju od tjedan dana.

3) Yam i Koporye su zauzeli osvajači tijekom događaja označenih strelicama na dijagramu.

4) Jedna od posljedica događaja navedenih u dijagramu bio je početak fragmentacije staroruske države.

5) Osvajači, čiji je pohod označen strelicama na dijagramu, napali su granice Rusije s jugoistoka.

6) Vojskovođa, čiji je pohod označen na dijagramu, je osnivač države.

Odgovor:

Uspostavite podudarnost između spomenika kulture i njihovih kratkih karakteristika: za svako mjesto iz prvog stupca odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

ALI	B	NA	G

Odgovor:

Koje su presude o ovoj marki istinite? Odaberite dvije rečenice od pet ponuđenih. Upiši u tablicu brojeve pod kojima su označeni.

1) Vojni lik prikazan na marki bio je podvrgnut represiji.

2) Vojna figura prikazana na markici rođena je za vrijeme vladavine Nikole II u Rusiji.

3) Događaji prikazani na marki strelicama odvijali su se tijekom Prvog svjetskog rata.

4) Vojni lik prikazan na marki bio je sudionik Velike Domovinski rat.

5) Ova marka izdana je za vrijeme vodstva SSSR-a N. S. Hruščova.

Odgovor:

Koji su od predstavljenih novčića posvećeni obljetnicama događaja koji su se dogodili za života vojnog lika prikazanog na marki? U svoj odgovor upiši dva broja koji označavaju te novčiće.

Odgovor:

Označite desetljeće u kojem su se zbili događaji navedeni u rezoluciji. Navedite ime političara koji je bio na čelu države u vrijeme kada su se ti događaji odigrali. Navedite naziv razdoblja u povijesti SSSR-a, kada je ovo politička ličnost bio vođa države.

Koji su pravci unutarnje politike KPSS-a i države navedeni u rezoluciji? Navedite bilo koje tri desne strane.

Pročitajte ulomak iz povijesnog izvora i kratko odgovorite na pitanja 20–22. Odgovori pretpostavljaju korištenje informacija iz izvora, kao i aplikacije povijesno znanje po stopi povijesti odgovarajućeg razdoblja.

Iz rezolucije XIX Svesavezne partijske konferencije

„19. Svesavezna partijska konferencija ... navodi: strateški smjer za sveobuhvatnu i revolucionarnu obnovu sovjetskog društva i ubrzanje njegova društveno-ekonomskog razvoja, koji je partija izradila na travanjskom plenumu Centralnog komiteta i 27. partijskog kongresa, uporno se provodi u praksi. Zaustavljeno je klizanje zemlje u ekonomsku i društveno-političku krizu...

Započeo je proces unapređenja gospodarstva zemlje, njezino okretanje prema zadovoljavanju hitnih potreba ljudi. Nove metode upravljanja uzimaju sve više maha. Sukladno Zakonu o državnim poduzećima (udrugama), udruge i poduzeća prelaze na samofinanciranje i samodostatnost. Zakon o suradnji je izrađen, široko raspravljen i usvojen. Zaživljavaju novi, progresivni oblici unutarindustrijskih radnih odnosa koji se temelje na ugovoru i najmu, kao i individualnoj radnoj djelatnosti. Dolazi do restrukturiranja organizacijskih struktura upravljanja, usmjerenih na stvaranje povoljnih uvjeta za učinkovito upravljanje primarnim karikama gospodarstva.

Rad pokrenut na inicijativu Partije omogućio je ponovni rast realnih dohodaka radnih ljudi. Poduzimaju se praktične mjere za povećanje proizvodnje hrane i robe široke potrošnje te za proširenje stambene izgradnje. Provode se reforme obrazovanja i zdravstva. Duhovni život postaje snažan čimbenik napretka zemlje. Učinjen je značajan rad na ponovnom promišljanju suvremene stvarnosti svjetskog razvoja, ažuriranju i davanju dinamike vanjska politika. Dakle, perestrojka sve dublje ulazi u život sovjetskog društva, vršeći na njega sve veći transformativni utjecaj.

Započeo je proces unapređenja gospodarstva zemlje, njezino okretanje prema zadovoljavanju hitnih potreba ljudi. Nove metode upravljanja uzimaju sve više maha. Sukladno Zakonu o državnim poduzećima (udrugama), udruge i poduzeća prelaze na samofinanciranje i samodostatnost. Zakon o suradnji je izrađen, široko raspravljen i usvojen. Zaživljavaju novi, progresivni oblici unutarindustrijskih radnih odnosa koji se temelje na ugovoru i najmu, kao i individualnoj radnoj djelatnosti. Dolazi do restrukturiranja organizacijskih struktura upravljanja, usmjerenih na stvaranje povoljnih uvjeta za učinkovito upravljanje primarnim karikama gospodarstva.

Rad pokrenut na inicijativu Partije omogućio je ponovni rast realnih dohodaka radnih ljudi. Poduzimaju se praktične mjere za povećanje proizvodnje hrane i robe široke potrošnje te za proširenje stambene izgradnje. Provode se reforme obrazovanja i zdravstva. Duhovni život postaje snažan čimbenik napretka zemlje. Učinjen je značajan posao na ponovnom promišljanju trenutne stvarnosti svjetskog razvoja, obnovi i davanju dinamike vanjskoj politici. Dakle, perestrojka sve dublje ulazi u život sovjetskog društva, vršeći na njega sve veći transformativni utjecaj.

U povijesnoj znanosti postoje diskutabilni problemi o kojima se iznose različita, često oprečna stajališta. Ispod je jedno od kontroverznih stajališta koja postoje u povijesti

„Domaća politika Aleksandar III pridonijela progresivnom razvoju društvene i ekonomske sfere javnog života.

Koristeći se povijesnim spoznajama, navedite dva argumenta koji mogu poduprijeti ovo stajalište i dva argumenta koji ga mogu opovrgnuti. Prilikom iznošenja argumenata svakako se služite povijesnim činjenicama.

Napišite svoj odgovor u sljedeći obrazac.

Argumenti u prilog:

Argumenti u pobijanju:

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom ne provjeravaju se automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

Morate napisati povijesni esej o JEDNOM od razdoblja u povijesti Rusije:

1) 1019–1054;

Esej mora:

- naznačiti najmanje dva značajna događaja (pojave, procesa) vezana uz određeno povijesno razdoblje;

- imenovati dvije povijesne ličnosti čije je djelovanje povezano s navedenim događajima (pojavama, procesima) te, koristeći se poznavanjem povijesnih činjenica, okarakterizirati uloge navedenih ličnosti u tim događajima (pojavama, procesima);

Pažnja!

Kada karakterizirate ulogu svake osobe koju ste naveli, potrebno je naznačiti konkretne postupke te osobe, c - naznačiti najmanje dvije uzročno-posljedične veze koje karakteriziraju uzroke događaja (pojava, procesa) koji su se dogodili u tom razdoblju ;

Specifikacija
kontrolni mjerni materijali
za održavanje u 2017. objedinjenom državni ispit
POVIJEST

1. Imenovanje KIM USE

Jedinstveni državni ispit (USE) je oblik objektivne procjene kvalitete obuke osoba koje su svladale obrazovni programi srednjeg općeg obrazovanja, koristeći zadatke standardiziranog oblika (kontrolni mjerni materijal).

Ispit se održava u skladu sa savezni zakon od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”.

Kontrolni mjerni materijali omogućuju vam da utvrdite razinu znanja i vještina koje su maturanti svladali tijekom povijesti u skladu sa zahtjevima federalna komponenta državni standardi srednje (potpuno) opće obrazovanje, osnovne i stručne razine.

Priznaju se rezultati jedinstvenog državnog ispita iz povijesti obrazovne organizacije viši strukovno obrazovanje kako su rezultati prijemni ispiti po povijesti.

2. Dokumenti koji definiraju sadržaj KIM-a

3. Pristupi odabiru sadržaja i izradi strukture KIM-a

Ispitni rad pokriva sadržaj tečaja ruske povijesti od antike do danas s uključivanjem elemenata svjetske povijesti (povijest ratova, diplomacije, kulture, gospodarskih odnosa itd.) i usmjeren je na utvrđivanje obrazovnih postignuća diplomanata srednjoškolskih obrazovnih ustanova.

Zadaci KIM-a uključuju značajan sloj činjeničnog materijala. Pritom se posebna pozornost posvećuje provjeri analitičkih i informacijsko-komunikacijskih vještina maturanata. Pozornost je usmjerena na zadatke usmjerene na provjeru vještina: usustavljivanja povijesnih činjenica; uspostaviti uzročne, strukturne i druge odnose; koristiti izvore informacija različiti tipovi(izvor teksta, tablica, povijesna karta, ilustracija) za rješavanje kognitivnih problema; argumentirati vlastiti stav uz uplitanje povijesnih spoznaja; prezentirati rezultate povijesno-spoznajne djelatnosti u slobodnom obliku s fokusom na navedene parametre aktivnosti. Usmjerenost na aktivan rad ispitanika, kao i uključivanje širokog spektra povijesnih izvora, stvara problematičnu povijesnu građu.

mogućnosti identificiranja diplomanata koji su najviše usmjereni na nastavak obrazovanja u ovom području. Sve navedeno omogućuje kvalitativno razlikovanje sudionika ispita prema razini njihove pripremljenosti iz povijesti.

4. Struktura KIM USE

Svaka verzija ispitnog rada sastoji se od dva dijela i uključuje 25 zadataka koji se razlikuju po obliku i stupnju složenosti.

Prvi dio sadrži 19 zadataka s kratkim odgovorima.

U ispitnom radu predlažu se sljedeće vrste zadataka s kratkim odgovorom:

• zadaci za odabir i bilježenje jednog ili više točnih odgovora s predloženog popisa odgovora;
• zadaci za određivanje redoslijeda položaja ovih elemenata;
• zadaci za utvrđivanje podudarnosti elemenata danih u nekoliko informacijskih redaka;
• zadaci za definiranje po navedenim osnovama i bilježenje u obliku riječi (izraza) pojma, naslova, naziva, stoljeća, godine i sl.

Odgovor na zadatke 1. dijela daje se odgovarajućom natuknicom u obliku broja ili niza brojeva, napisanih bez razmaka i drugih znakova za razdvajanje; riječi; fraze (također napisane bez razmaka i drugih separatora).

2. dio sadrži 6 zadataka s detaljnim odgovorom, koji identificiraju i vrednuju razvoj različitih složenih vještina maturanata.

20-22 - skup zadataka vezanih uz analizu povijesnog izvora (provođenje atribucije izvora; izdvajanje informacija; privlačenje povijesnih spoznaja za analizu problematike izvora, pozicija autora).

23-25 ​​​​- zadaci vezani uz korištenje metoda uzročno-posljedične, strukturno-funkcionalne, vremenske i prostorne analize za proučavanje povijesnih procesa i pojava. Zadatak 23 povezan je s analizom bilo kojeg povijesnog problema, situacije. Zadatak 24 - analiza povijesnih verzija i procjena, argumentacija razne točke viziju sa zanimljivim znanjem o tečaju. Zadatak 25 uključuje pisanje povijesnog eseja. Zadatak 25 je alternativni: maturant ima priliku izabrati jedno od tri razdoblja u povijesti Rusije i pokazati svoje znanje i vještine na najpoznatijem povijesnom materijalu. Zadatak 25 vrednuje se prema sustavu kriterija.

Tablica 1. Raspodjela zadataka po dijelovima ispitnog lista

5. Raspodjela zadataka KIM USE prema sadržaju, vrstama vještina i metodama aktivnosti

Rad je izgrađen na temelju zahtjeva Povijesnog i kulturnog standarda, čiji se svaki dio sastoji od sljedećeg sastavni dijelovi: kratak opis razdoblje, uključujući glavne događaje, pojave, procese; popis pojmova i pojmova; popis ličnosti; Popis izvora; popis ključnih datuma. Svaki od ovih dijelova nosi značajnu količinu informacija koje su obavezne za učenje u školi. Posebna pozornost u Povijesno-kulturološkom standardu posvećena je proučavanju kulturnih pitanja. Koncept novog obrazovnog i metodološkog kompleksa za nacionalne povijesti, čiji je dio i Povijesno-kulturološki standard, ukazuje na potrebu rada s povijesnom kartom. Također je potrebno uzeti u obzir opću domoljubnu orijentaciju ICS-a, koja se posebno očituje u povećanoj pažnji na proučavanje povijesti Velikog Domovinskog rata.

Ovi zahtjevi Povijesno-kulturološkog standarda postali su osnova za određivanje strukture ispitnog rada.

Savezni ispit iz povijesti spada u kategoriju selektivnog USE-a. Mora se polagati ako student planira nastaviti studij na programu koji zahtijeva ovu potvrdu. Povijest je korisna ako, kao profesionalna djelatnost odabrali ste pravo, sociologiju, povijest umjetnosti, kulturalne studije, dizajn, arhitekturu. Ovaj predmet maturanti tradicionalno klasificiraju kao težak.

Predaja povijesti zahtijeva ne samo nabijanje datuma ili imena, već i sposobnost operiranja činjenicama, izvođenja razumnih zaključaka i razumnog izražavanja stava prema procesima i pojavama. Da biste uspješno položili ispit iz povijesti, trebali biste naučiti o moguće promjene u KIM-u, imati predodžbu o tome što je uključeno u USE modela 2017., te znati kako se pripremiti za pisanje povijesnog eseja. Razgovarajmo o tome detaljnije!

Demo verzija USE-2017

USE datumi u povijesti

Stručnjaci iz Rosobrnadzora dodijeljeni za provođenje ispita sljedeće povijesne datume:

• Rano razdoblje. Prijevremeni ispit održat će se 16. ožujka 2017., 3. travnja 2017. određen je kao rezervni dan. Za pristup ispitu prije glavnog roka potrebno je napisati prijavu (do 01.03.2017.), kao i biti uvršten u jednu od kategorija polaznika prijevremenog ispita (popis takvih osoba je naveden u nastavku);
• Glavna pozornica. Glavni ispit zakazan je za 02.06.2017.
• Datum sigurnosne kopije. Rezervni dan - 19. lipnja 2017. (u slučaju više sile postoji još jedan rezervni dan za sve artikle - 30. lipnja 2017.).

Bez obzira koliko želite rano položiti test u obliku jedinstvenog državnog ispita, ne može svatko položiti povijest prije roka. Među onima koji imaju pravo na prijevremena predaja KORIŠTENJE uključuje:

• maturanti prošlih godina i oni koji su završili večernju školu;
• sudionici sveruskih ili međunarodnih sportskih natjecanja, natjecanja, kreativnih smotri ili olimpijada koje će se održati tijekom ispita;
• učenici jedanaestog razreda koji su odlučili ići na sveučilište;
• školska djeca čije zdravlje zahtijeva liječenje ili prevenciju;
• diplomanti koji napuštaju područje Rusije zbog promjene mjesta boravka ili studiranja na stranom sveučilištu.

Statističke informacije

Da je povijest jedan od najpopularnijih izbornih predmeta potvrđuje i statistika iz prethodnih godina - 2016. godine za polaganje ovog ispita prijavilo se više od 159 tisuća učenika (2015. bilo ih je 20 tisuća manje). Međutim, ovaj test koji se daje učenicima jedanaestog razreda nije nimalo lak. Provjerom ovog ispita utvrđeno je da čak 15,9% maturanata nije moglo prijeći minimalnu granicu.

Uskoro bi ispit iz povijesti mogao ući među prva tri obavezna USE

Međutim, ovaj je pokazatelj neznatno poboljšan u odnosu na prethodno razdoblje, kada je zabilježeno oko 16,5% “gubitnika” (s manjim brojem ispitanika). Bilo je vrlo malo momaka s najvišim rezultatom - samo 96 ljudi je uspjelo pokazati savršeno znanje i napisati ispit bez ijedne greške. Učenici u prosjeku prolaze povijest s 46,7 bodova, što se može protumačiti kao ocjena “zadovoljava”.

Sve ovo ukazuje na to da ćete morati posvetiti puno vremena i truda pripremi za priču kako biste pokazali pristojan rezultat. Osim toga, u novije vrijeme sve glasnije kruže glasine da će se u ispite uvesti i treći obvezni predmet. Povijest ima vrlo velike šanse za ulazak prva tri KORISTI koji su obavezni.

Promjene u KIM-ovima po povijesti

Prema dostavljenim informacijama, ne očekuju se promjene u strukturnom i sadržajnom dijelu ulaznica za ovu disciplinu. Među promjenama vrijedi istaknuti:

• povećanje bodova za točnu izradu zadataka br. 3 i br. 8, koji se sada umjesto 1 ocjenjuju s 2 boda;
• pojašnjenja u tekstu zadatka br.25.

Struktura i sadržaj ispita iz povijesti

KIM u povijesti sastoji se od 25 zadataka, koji su podijeljeni u dva dijela:

• 1. dio sadrži 19 zadataka koji daju kratak odgovor u obliku broja, niza brojeva, riječi ili izraza;
• 2. dio sastoji se od 6 zadataka u kojima treba dati detaljan odgovor. U ovom dijelu ispita također ćete morati napisati kratki povijesni esej o ponuđenim razdobljima na izbor.

Iako je ovaj ispit popularan, ipak se smatra prilično teškim.

Ovaj ispit od učenika će zahtijevati da pokažu vještine traženja i sistematiziranja povijesnih informacija, kao i iskustvo u radu s kartama i dijagramima, poznavanje ključnih datuma i razdoblja u povijesti Rusije i strane zemlje, razumijevanje terminologije, osnovnih povijesnih činjenica, procesa i pojava, sposobnost rada s povijesnim tekstovima.

Zadaci povećana složenost usmjeren na provjeru vještina provođenja strukturno-funkcionalne, prostorne i vremenske analize pri radu s povijesnim izvorima, činjeničnom građom, pojavama i procesima, kao i sposobnosti operiranja povijesnim informacijama pri vođenju rasprave i pisanju eseja.

Postupak provođenja ispita iz povijesti

Vrijeme koje FIPI dodijeli za ispit bit će 235 minuta. USE iz povijesti ne znači da ih diplomant ima dodatni materijali. Na ispitu vam je potrebna samo olovka, pa ćete sve nepotrebne stvari morati ostaviti ispred vrata. Ne pokušavajte sa sobom nositi priručnike, pametne telefone ili pametne satove u nadi da ćete moći kopirati odgovore.

Bilo koji od ovih predmeta bit će jasan razlog da vas se ukloni s ispita i ocijeni nedovoljnom. Osim toga, u proceduri provođenja ispita stoji da je studentima najstrože zabranjeno napuštati publiku bez dopuštenja i pratnje promatrača, ustajati sa svojih mjesta, okretati se prema susjedima i o nečemu s njima raspravljati.

Za pripremu ispita važno je koristiti udžbenike i demo verzije zadataka

Kako se ocjenjuje USE u povijesti?

Podsjetimo, minimum koji učenik mora osvojiti iz ovog predmeta je 32 boda. Također vam savjetujemo da obratite pozornost na informaciju da se u 2017. bodovi za USE mogu uzeti u obzir u školskoj svjedodžbi. Ako dobivene bodove prevedemo u uobičajeni sustav ocjenjivanja, onda je distribucija sljedeća:

• maturanti koji su osvojili od 0 do 31 boda pokazali su nezadovoljavajuće znanje, pa se ti bodovi izjednačavaju s ocjenom "2";
• učenici koji su osvojili od 32 do 49 bodova poznaju povijest na zadovoljavajućoj razini, ocjena im je 3;
• srednjoškolci koji su dobili od 50 do 67 bodova dobro poznaju predmet pa dobivaju ocjenu "4";
• maturanti koji su na ispitu osvojili 68 i više bodova imaju odlično znanje i dobivaju peticu.

Sa svojim bodovanjem na ispitu možete se upoznati u najavljenom terminu prijavom na portalu USE. Kako biste identificirali svoj identitet, morat ćete unijeti podatke iz putovnice.

Priprema za ispit iz povijesti

Opća složenost i veliki broj zadataka u KIM-ovima u povijesti zahtijevat će od vas da kompetentno rasporedite vrijeme dodijeljeno za njihovo rješavanje. Naravno, nije lako prilagoditi se radu pod stresom, ali uzbuđenje se može svesti na minimum. Da biste to učinili, idite kući demo verzija USE, koji se nudi za preuzimanje na našoj web stranici (vidi gore).

Na taj način možete smanjiti izgubljeno vrijeme povezano s razumijevanjem uputa, kao i psihički se pripremiti za ispit. Predložena demo verzija je razvoj zaposlenika Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja, tako da su zadaci koji će biti u stvarnom KIM-u slični probnim po temama i formulacijama.

Esej je važan i sastavni dio ispita iz povijesti u 2017. godini

Kako napisati esej?

Za ovaj dio rada poželjno je odvojiti najviše 45-60 minuta. Prilikom pripreme treba se upoznati s temama iz prethodnih godina i napisati probni esej na svaku od tema prema zahtjevima koje propisuje FIPI. Da biste dobili dobru ocjenu za esej, morate slijediti plan-shemu koju su predložili metodičari, a koja uključuje sljedeće točke:

1. Napiši uvod od nekoliko rečenica koje karakteriziraju razdoblje u cjelini.
2. Navedite dvije pojave, događaja ili procesa koji su postali značajni za navedeno razdoblje.
3. Navesti primjere dviju povijesnih osoba koje su imale značajnu ulogu u opisanim procesima i događajima; pokazuju kako su točno utjecali na ovo povijesno razdoblje.
4. Analizirati prisutnost uzročno-posljedičnih odnosa između događaja ili procesa.
5. Izvedite zaključak koji daje Cjelokupna ocjena analizirano povijesno razdoblje.

Skrećemo pozornost na činjenicu da se bodovi za posljednje dijelove rada postavljaju samo ako je učenik uspio ispravno okarakterizirati razdoblje u cjelini i imenovati pojave koje su se u njemu dogodile. Ukoliko prvi dio eseja ne zadovolji zahtjeve povjerenstva, ostatak rada se ne ocjenjuje.

Oko mjeseca svibnja objavljeno USE opcije rano razdoblje. Svrha publikacije je pružiti maturantima dodatnu priliku za pripremu ispita.

Rane verzije ispita iz povijesti 2017

Predmet	Preuzmite ranu verziju
Povijest 2017	povijesti
2016	varijanta ege 2016
2015	varijanta ege 2015

Objavljeno za jednu verziju CMM-a koji se koristi za provođenje Jedinstveni državni ispit razdoblje 2017.

Promjene u strukturi KIM-a po povijesti u odnosu na 2016. godinu:

Nema promjena u strukturi i sadržaju.

Promijenjen je maksimalan broj bodova za rješavanje zadataka 3 i 8 (2 boda umjesto 1). Dorađen je tekst zadatka 25 i kriteriji za ocjenjivanje.

Ukupno zadataka (u zagradi - uključujući kriterije za ocjenjivanje eseja) - 25 (31);

od toga prema vrsti zadatka:

s kratkim odgovorom - 19;

s detaljnim odgovorom - 6 (12);

prema stupnju složenosti (uključujući kriterije za ocjenjivanje eseja): B - 16; P - 8; U 7.

Najveća primarna ocjena za posao je 55.

Ukupno vrijeme za izvođenje radova je 235 minuta.

Struktura KIM USE 2017. u povijesti

Svaka verzija ispitnog rada sastoji se od dva dijela i uključuje 25 zadataka koji se razlikuju po obliku i stupnju složenosti.

Prvi dio sadrži 19 zadataka s kratkim odgovorima. U ispitnom radu predlažu se sljedeće vrste zadataka s kratkim odgovorom:
- zadaci za odabir i bilježenje točnih odgovora s predloženog popisa odgovora;

- zadatke za određivanje redoslijeda položaja ovih elemenata;

- zadaci za utvrđivanje podudarnosti elemenata danih u nekoliko informacijskih redaka;

- zadaci za definiranje navedenih znakova i zapis u obliku riječi (fraze) pojma, naslova, imena, stoljeća, godine itd.

Odgovor na zadatke 1. dijela daje se odgovarajućom natuknicom u obliku niza brojeva ispisanih bez razmaka i drugih razdjelnika; riječi; fraze (također napisane bez razmaka i drugih separatora).

2. dio sadrži 6 zadataka s detaljnim odgovorom, koji identificiraju i vrednuju razvoj različitih složenih vještina maturanata.
Zadaci 20–22 skup su zadataka koji se odnose na analizu povijesnog izvora (provođenje atribucije izvora; izdvajanje
informacija; privlačnost povijesnih spoznaja za analizu problema izvora, stav autora).

Zadaci 23-25 ​​​​su povezani s korištenjem metoda uzročno-posljedične, strukturno-funkcionalne, vremenske i prostorne analize za proučavanje povijesnih procesa i pojava. Zadatak 23 povezan je s analizom bilo kojeg povijesnog problema, situacije. Zadatak 24 - analiza povijesnih verzija i ocjena, argumentacija različitih gledišta uz uključivanje znanja o kolegiju. Zadatak 25 uključuje pisanje povijesnog eseja. Zadatak 25 je alternativni: maturant ima priliku izabrati jedno od tri razdoblja u povijesti Rusije i pokazati svoje znanje i vještine na najpoznatijem povijesnom materijalu. Zadatak 25 vrednuje se prema sustavu kriterija.

Na ispitu iz povijesti uglavnom je nešto više od 5 posto učenika s visokim ocjenama. Dvostrukih je otprilike dvostruko više.

Primjećuje se da ne znaju svi raditi s kartama i činjeničnim materijalom. Učenici često griješe kada odgovaraju na pitanja o Velikom Domovinskom ratu. Učenici ne razumiju uvijek razliku između njega i Drugog svjetskog rata.

Prije ispita preporuča se ponoviti datume, osvježiti imena generala, heroja, državnici. Tako je na USE 2016. oko 20 posto maturanata napisalo da je heroj Sovjetski Savez je borac - diverzant, kojeg su nacisti pogubili 1941., Lidia Ruslanova, a ne Zoya Kosmodemyanskaya. Bilo je i onih koji su 1770. poslali maršala Aleksandra Vasilevskog u bitku u Česmenskom zaljevu, dok je tijekom Velikog domovinskog rata bio načelnik Glavnog stožera, zapovijedao 3. bjeloruskim frontom i vodio juriš na Koenigsberg.