Специфікація з історії еге. Порядок проведення ЄДІ з історії

Усього завдань (у дужках – включаючи критерії оцінювання твору) – 25 (31); їх за типом завдання: з короткою відповіддю – 19; з розгорнутою відповіддю – 6 (12); за рівнем складності (включаючи критерії оцінювання твору): Б - 16; П – 8; О 7.

Максимальний первинний балза роботу – 55.

Зміни структури КІМ ЄДІ 2017 з історії порівняно з 2016 роком:

Немає змін структури та змісту. Змінено максимальний бал за виконання завдань 3 та 8 (2 бали замість 1). Удосконалено формулювання завдання 25 та критерії його оцінювання.

Тривалість ЄДІ з історії:На виконання екзаменаційної роботи з історії приділяється 3 години 55 хвилин (235 хвилин).

Орієнтовний час виконання окремих завданьскладає: − для кожного завдання частини 1 – 3–7 хвилин; − для кожного завдання частини 2 (крім завдання 25) – 5–20 хвилин; − для завдання 25 – 40–80 хвилин.

Додаткові матеріали та обладнання:Додаткові матеріали та обладнання не використовуються.

Система оцінювання виконання окремих завдань та роботи в цілому Завдання з короткою відповіддю вважається виконаним правильно, якщо правильно вказано послідовність цифр, потрібне слово (словосполучення).

Повна правильна відповідь на завдання 1, 4, 10, 13–15, 18,19 оцінюється 1 балом; неповна, неправильна відповідь або її відсутність – 0 балів.

Повна правильна відповідь на завдання 2, 3, 5–9, 12, 16, 17 оцінюється 2 балами; якщо допущено одну помилку (у тому числі відсутня одна з цифр або є одна зайва цифра), – 1 бал; якщо допущено дві і більше помилки (у тому числі відсутні дві або більше цифри або є дві або більш зайві цифри) або відповідь відсутня – 0 балів.

Повна правильна відповідь на завдання 11 оцінюється 3 балами; якщо допущена одна помилка – 2 балами; якщо допущено дві-три помилки, – 1 бал; якщо допущено чотири або більше помилок або відповідь відсутня, – 0 балів.

Завдання частини 2 оцінюються залежно від повноти та правильності відповіді. За виконання завдань 20, 21, 22 ставиться від 0 до 2 балів; за завдання 23 – від 0 до 3 балів; за завдання 24 – від 0 до 4 балів; за завдання 25 – від 0 до 11 балів. Завдання 25 оцінюється за семи критеріями.

Відповідно до Порядку проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами середнього загальної освіти(наказ Міносвіти України від 26.12.2013 № 1400 зареєстрований Мін'юстом Росії 03.02.2014 № 31205) «

За результатами першої та другої перевірок експерти незалежно один від одного виставляють бали за кожну відповідь на завдання екзаменаційної роботи ЄДІ з розгорнутою відповіддю.

У разі суттєвої розбіжності у балах, виставлених двома експертами, призначається третя перевірка. Істотна розбіжністьу балах визначено за умов оцінювання з відповідного навчального предмета.

Експерту, який здійснює третю перевірку, надається інформація про бали, виставлені експертами, які раніше перевіряли екзаменаційну роботу». Якщо розбіжність становить 2 і більше балів за виконання будь-якого із завдань 20–24, то третій експерт перевіряє відповіді лише на ті завдання (із завдань 20–24), які викликали таку суттєву розбіжність.

Якщо розбіжність сум балів, виставлених двома експертами за завдання 25 за всіма (семи) позиціями оцінювання цього завдання, становить 5 і більше балів, то третій експерт виставляє бали по всіх семи позиціях оцінювання завдання 25.

На основі результатів виконання всіх завдань роботи визначаються первинні бали, які потім переводять у тестові за 100-бальною шкалою.

Варіант №1271037

Демонстраційна версія ЄДІ-2017 з історії.

Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів. Відповідями до завдань 1-19 є послідовність цифр, цифра чи слово (словосполучення). Імена російських государів слід писати лише літерами.

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці.

Версія для друку та копіювання в MS Word

Розташуйте у хронологічній послідовності історичні події. Запишіть цифри, якими позначені історичні події, у правильній послідовності до таблиці.

1) Кримська війна

2) реформа патріарха Нікона

3) падіння Візантійської імперії

Відповідь:

Встановіть відповідність між подіями та роками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Відповідь:

Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, крім двох, ставляться до подій (явам) в XIX ст.

Знайдіть та запишіть порядкові номери термінів, що стосуються іншого історичного періоду.

Відповідь:

Запишіть термін, про який мова йде.

Основна частина території Росії, не включена до опричнини Іваном IV.

Відповідь:

Встановіть відповідність між процесами (явами, подіями) та фактами, що стосуються цих процесів (явлень, подій): до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

А	Б	У	Г

Відповідь:

Встановіть відповідність між фрагментами історичних джерел та їх короткими характеристиками: до кожного фрагмента, позначеного буквою, підберіть дві відповідні характеристики, позначені цифрами.

ФРАГМЕНТИ ДЖЕРЕЛОВ

А) «Двори, між якими ув'язнений Паризький трактат... разом з іншими государями і державами, їм союзними... наказали своїм повноважним скласти... один головний трактат і приєднати до нього як неокремі частини всі інші положення конгресу.

…Герцогство Варшавське, за винятком тих областей та округів, яким у наступних статтях належить інше призначення, назавжди приєднується до Російської імперії. Воно в силу своєї конституції буде у нерозривному з Росією зв'язку та у володінні його величності імператора всеросійського, спадкоємців його та наступників на вічні часи. Його імператорська величність передбачає дарувати, на свій розсуд, внутрішній устрій цій державі, що має перебувати під особливим управлінням. Його величність відповідно до існуючого в міркуванні інших його титулів звичаєм і порядком приєднає до них і титул царя (короля) польського».

Б) «Його королівська величність Свейська поступається цим за себе і своїх нащадків і спадкоємців свейського престолу і королівства Свейського його царській величності і його нащадкам і спадкоємцям Російської держави в досконале непристойне вічне впадання і власність у цій війні, через його царську величність завойовані провінції: Ліфляндія, Естляндія, Інгерманландія і частина Карелії з дистриктом Виборзького льону.

...Проти того ж його царська величність обіцяє в 4 тижні після обміну ратифікацій про цей мирний трактат або раніше, якщо можливо, його королівській величності і короні Свейської повернути ... Велике князівство Фінляндське ... ».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Цей договір був підписаний у Берліні.

2) За цим договором Росія отримала вихід до Балтійського моря.

3) Цей договір було підписано у Відні.

4) Сучасником підписання цього договору був А. Л. Ордін-Нащокін.

5) Цей договір був підписаний за результатами Північної війни.

6) На території, приєднаної до Росії за цим договором, на початку 1830-х років. відбулося сильне повстання.

Фрагмент А		Фрагмент Б

Відповідь:

Що з перерахованого відноситься до нової економічної політики(1921-1928 рр.)? Виберіть три відповіді та запишіть у таблицю цифри, під якими вони вказані.

1) затвердження приватної власності на землю

2) запровадження госпрозрахунку на державних підприємствах

3) денаціоналізація важкої промисловості

4) поява кредитно-банківської системи та бірж

5) скасування державної монополії зовнішньої торгівлі

6) введення концесій

Відповідь:

Заповніть пропуски в даних реченнях, використовуючи наведений нижче список пропущених елементів: для кожної пропозиції, позначеної літерою та містить перепустку, виберіть номер потрібного елемента.

А) ______________ конференція «Великої трійки» проходила 1943 р.

Б) Перший таран у нічному повітряному бою зробив радянський льотчик ____________, який збив на підступах до Москви ворожий бомбардувальник.

В) У ході Курської битви відбулася найбільша танкова битва у ________________.

Пропущені елементи:

1) Ялтинська (Кримська)

2) Н. Ф. Гастелло

3) станція Прохорівка

4) Тегеранська

5) В. В. Талаліхін

6) роз'їзд Дубосєково

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

А	Б	У

Відповідь:

Встановіть відповідність між подіями та учасниками цих подій: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

А	Б	У	Г

Відповідь:

Прочитайте уривок зі спогадів та напишіть прізвище автора.

«Я бачив не тільки марність, а й шкоду поєднання постів, і я навіть посилався: "Уявіть моє становище, я критикував Сталіна за поєднання в одній особі двох таких відповідальних постів у державі та в партії, а тепер сам…" Виношу це питання на суд істориків. Далася взнаки моя слабкість, а може, підточував мене внутрішній черв'ячок, послаблюючи мій опір. Ще до того, як я став Головою Ради Міністрів СРСР, Булганін запропонував призначити мене як першого секретаря ЦК КПРС Головнокомандувачем збройних сил. Тим більше, що у Президії ЦК військові питання, армія, озброєння ставилися до моєї єпархії. Це сталося без публікації у пресі і було вирішено суто внутрішнім чином, у разі війни. Усередині збройних силпро це повідомили найвищий командний склад».

Відповідь:

Заповніть порожні комірки таблиці, використовуючи наведений нижче список пропущених елементів: для кожної перепустки, позначеної буквою, виберіть номер потрібного елемента.

Пропущені елементи:

1) ухвалення конституції США

3) Громадянська війнав Англії

4) закінчення Столітньої війни

5) приєднання Криму до Російської імперії

8) скасування кріпосного права у Росії

9) виступ М. Лютера з 95 тезами, початок Реформації у Німеччині

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

А	Б	У	Г	Д	Е

Відповідь:

Прочитайте уривок із телеграми воєначальника.

«Всі чудово усвідомлювали, що при обстановці, що склалася, і при фактичному керівництві і напрямку внутрішньої політики безвідповідальними громадськими організаціями, а також величезного розкладу впливу цих організацій на масу армії останню відтворити не вдасться, а навпаки, армія як така повинна розвалитися через два-три місяці. І тоді Росія має укласти ганебний сепаратний світ, наслідки якого були б для Росії жахливі. Уряд приймав напівзаходи, які, нічого не виправляючи, лише затягували агонію, і, рятуючи революцію, не рятував Росію. Тим часом завоювання революції можна було врятувати лише шляхом порятунку Росії, а для цього насамперед необхідно створити справжню сильну владу та оздоровити тил. Генерал Корнілов висунув низку вимог, проведення яких у життя затягувалося. За таких умов генерал Корнілов, не

переслідуючи ніяких особистих честолюбних задумів і спираючись на ясно виражену свідомість всієї здорової частини суспільства та армії, що вимагало якнайшвидшого створення міцної влади для порятунку Батьківщини, а з нею і завоювань революції, вважав за необхідне більш рішучі заходи, які забезпечили б встановлення порядку в країні…»

Використовуючи уривок та знання з історії, виберіть у наведеному списку три вірні міркування.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) Описані в телеграмі події сталися 1916 р.

2) Уряд, про яке йдеться в телеграмі, називалося РНК.

5) Більшовики підтримували події генерала Корнілова.

6) «Рішучі заходи» генерала Корнілова, які вказані в телеграмі, не було здійснено.

Відповідь:

Напишіть ім'я головнокомандувача, який здійснив похід, позначений схемою стрілками.

Відповідь:

Напишіть назву міста, що позначено на схемі цифрою «1».

Відповідь:

Вкажіть назву міста, позначеного на карті цифрою, де під час цього походу існувала республіканська форма правління.

Відповідь:

Які міркування, що стосуються подій, позначених на схемі, є вірними? Виберіть три судження із шести запропонованих. Запишіть у таблиці цифри, під якими вони вказані.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) Завойовники вторглися у межі Русі у зимовий період.

2) Жоден із міст, захоплених завойовниками, не витримав облоги більше одного тижня.

3) Ям та Копор'є були захоплені завойовниками у ході подій, позначених на схемі стрілками.

4) Одним із наслідків подій, позначених на схемі, був початок роздробленості Давньоруської держави.

5) Завойовники, похід яких позначений схемою стрілками, вторглися у межі Русі з південного сходу.

6) Воєначальник, похід якого позначений на схемі, є фундатором держави.

Відповідь:

Встановіть відповідність між пам'ятниками культури та їх короткими характеристиками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

А	Б	У	Г

Відповідь:

Які міркування про цю марку є вірними? Виберіть два міркування з п'яти запропонованих. Запишіть у таблиці цифри, під якими вони вказані.

1) Військовий діяч, зображений на марці, зазнав репресій.

2) Військовий діяч, зображений на марці, народився під час правління Росії Миколи II.

3) Події, зображені на марці стрілками, сталися під час Першої Першої світової.

4) Військовий діяч, зображений на марці, був учасником Великої Вітчизняної війни.

5) Ця марка була випущена під час керівництва СРСР М. З. Хрущова.

Відповідь:

Які з представлених монет присвячені ювілеям подій, що відбулися за життя військового діяча, зображеного на марці? У відповіді запишіть дві цифри, якими позначені ці монети.

Відповідь:

Вкажіть десятиліття, в рамках якого відбувалися події, згадані у резолюції. Вкажіть прізвище політичного діяча, який був керівником країни у період, коли відбувалися ці події. Вкажіть назву періоду історії СРСР, коли цей політичний діячбув керівником країни.

Які напрями внутрішньої політики КПРС та держави названі у ре-зо-лю-ції? Вкажіть будь-які три напрямки.

Прочитайте уривок із історичного джерела і коротко дайте відповідь на запитання 20–22. Відповіді передбачають використання інформації із джерела, а також застосування історичних знаньз курсу історії відповідного періоду.

З резолюції ХІХ Всесоюзної партійної конференції

«XIX Всесоюзна партійна конференція… констатує: вироблений партією на квітневому Пленумі ЦК та XXVII з'їзді партії стратегічний курс на всебічне та революційне оновлення радянського суспільства та прискорення його соціально-економічного розвитку неухильно втілюється в життя. Припинено сповзання країни до економічної та соціально-політичної кризи.

Почався процес оздоровлення економіки нашої країни, її поворот задоволення нагальних потреб людей. Набирають чинності нові методи господарювання. Відповідно до Закону про державне підприємство (об'єднання) йде переведення об'єднань та підприємств на госпрозрахунок та самоокупність. Розроблено, широко обговорено та прийнято Закон про кооперацію. Входять у життя нові, прогресивні форми внутрішньовиробничих трудових відносин з урахуванням підряду та оренди, і навіть індивідуальна трудова діяльність. Йде перебудова організаційних структур управління, спрямовану створення сприятливих умов ефективного господарювання первинних ланок економіки.

Розгорнута з ініціативи партії робота дозволила відновити зростання реальних доходів трудящих. Реалізуються практичні заходи щодо збільшення виробництва продуктів харчування та предметів споживання, розширення житлового будівництва. Здійснюються реформи освіти та охорони здоров'я. Духовне життя стає сильним чинником прогресу країни. Значна робота проведена з переосмислення сучасних реальностей світового розвитку, оновлення та надання динамізму зовнішньої політики. Таким чином, перебудова все глибше входить у життя радянського суспільства, надає на нього дедалі більший перетворюючий вплив».

У історичної науці існують дискусійні проблеми, якими висловлюються різні, часто суперечливі погляду. Нижче наведена одна із спірних точок зору, що існують в історичній

"Внутрішня політика Олександра ІІІсприяла прогресивному розвитку соціальної та економічної сфер життя».

Використовуючи історичні знання, наведіть два аргументи, якими можна підтвердити цю точку зору, та два аргументи, якими можна спростувати її. Викладаючи аргументи, обов'язково використовуйте історичні факти.

Відповідь запишіть у такому вигляді.

Аргументи на підтвердження:

Аргументи у спростування:

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Вам необхідно написати історичний твір про ОДНИЙ з періодів історії Росії:

1) 1019–1054 рр.;

У творі необхідно:

- Вказати не менше двох значущих подій (явлень, процесів), що відносяться до даного періоду історії;

– назвати дві історичні особистості, діяльність яких пов'язана із зазначеними подіями (явами, процесами), та, використовуючи знання історичних фактів, охарактеризувати ролі названих Вами особистостей у цих подіях (явах, процесах);

Увага!

При характеристиці ролі кожної названої Вами особистості необхідно вказати конкретні дії цієї особистості, вказати не менше двох причинно-наслідкових зв'язків, що характеризують причини виникнення подій (явлень, процесів), що відбувалися в даний період;

Специфікація
контрольних вимірювальних матеріалів
для проведення у 2017 році єдиного державного іспиту
з історії

1. Призначення КІМ ЄДІ

Єдиний державний іспит (ЄДІ) є формою об'єктивної оцінки якості підготовки осіб, які освоїли освітні програмисередньої загальної освіти з використанням завдань стандартизованої форми (контрольних вимірювальних матеріалів).

ЄДІ проводиться відповідно до Федеральним закономвід 29.12.2012 № 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації".

Контрольні вимірювальні матеріали дозволяють встановити рівень освоєння випускниками знань та умінь з курсу історії відповідно до вимог Федерального компонента державних стандартівсередньої (повної) загальної освіти, базовий та профільний рівні.

Результати єдиного державного іспиту з історії визнаються освітніми організаціямивищого професійної освітияк результати вступних випробуваньз історії.

2. Документи, що визначають зміст КІМ

3. Підходи до відбору змісту та розробки структури КІМ

Екзаменаційна робота охоплює зміст курсу історії Росії з давніх-давен з включенням елементів загальної історії (історія воєн, дипломатії, культури, економічних зв'язків тощо) і націлена на виявлення освітніх досягнень випускників середніх загальноосвітніх установ.

Завдання КІМ включають значний пласт фактичного матеріалу. Водночас особлива увага приділяється перевірці аналітичних та інформаційно-комунікативних умінь випускників. Акцентується на завданнях, спрямованих на перевірку умінь: систематизувати історичні факти; встановлювати причинно-наслідкові, структурні та інші зв'язки; використовувати джерела інформації різних типів(текстове джерело, таблиця, історична карта, ілюстрація) на вирішення пізнавальних завдань; аргументувати власну позицію із залученням історичних знань; представляти результати історико-пізнавальної діяльності у вільній формі з орієнтацією на задані параметри діяльності. Орієнтація на активну діяльність екзаменованих, а також залучення широкого кола історичних джерел, проблемних історичних матеріалів створюють

можливості виявлення випускників, найбільшою мірою орієнтованих продовження освіти з даного профілю. Все вищезгадане дозволяє якісно диференціювати учасників іспиту за рівнем їх підготовки з історії.

4. Структура КІМ ЄДІ

Кожен варіант екзаменаційної роботи складається з двох частин і включає 25 завдань, що відрізняються формою і рівнем складності.

Частина 1 містить 19 завдань із короткою відповіддю.

В екзаменаційній роботі запропоновані наступні різновиди завдань з короткою відповіддю:

завдання на вибір та запис однієї або кількох правильних відповідей із запропонованого переліку відповідей;
завдання визначення послідовності розташування даних елементів;
завдання встановлення відповідності елементів, даних у кількох інформаційних рядах;
завдання на визначення за зазначеними ознаками та запис у вигляді слова (словосполучення) терміна, назви, імені, століття, року тощо.

Відповідь на завдання частини 1 надається відповідним записом у вигляді цифри або послідовності цифр, записаних без пробілів та інших роздільників; слова; словосполучення (також записується без прогалин та інших роздільників).

Частина 2 містить 6 завдань з розгорнутою відповіддю, які виявляють та оцінюють освоєння випускниками різних комплексних умінь.

20-22 - комплекс завдань, пов'язаних з аналізом історичного джерела (проведення атрибуції джерела; вилучення інформації; залучення історичних знань для аналізу проблематики джерела, позиції автора).

23-25 - завдання, пов'язані із застосуванням прийомів причинно-наслідкового, структурно-функціонального, тимчасового та просторового аналізу для вивчення історичних процесів та явищ. Завдання 23 пов'язане з аналізом будь-якої історичної проблеми, ситуації. Завдання 24 - аналіз історичних версій та оцінок, аргументація різних точокзору із залученням знань курсу. Завдання 25 передбачає написання історичного твору. Завдання 25 альтернативне: випускник має можливість вибрати один із трьох періодів історії Росії та продемонструвати свої знання та вміння на найбільш знайомому йому історичному матеріалі. Завдання 25 оцінюється за системою критеріїв.

Таблиця 1. Розподіл завдань частинами екзаменаційної роботи

5. Розподіл завдань КІМ ЄДІ за змістом, видами умінь та способами діяльності

Робота побудована на основі вимог Історико-культурного стандарту, кожен розділ якого складається з наступних складових частин: коротка характеристикаперіоду, куди входять основні події, явища, процеси; список понять та термінів; список персоналій; список джерел; Перелік основних дат. p align="justify"> Кожна з названих частин несе в собі значний обсяг інформації, обов'язкової для вивчення в школі. Особлива увага в Історико-культурному стандарті приділяється вивченню питань культури. Концепція нового навчально-методичного комплексу з вітчизняної історії, частиною якої є Історико-культурний стандарт, свідчить про необхідність роботи з історичною картою. Необхідно також врахувати загальну патріотичну спрямованість ІКС, що зокрема виявляється у підвищеній увазі до вивчення історії Великої Вітчизняної війни.

Зазначені вимоги Історико-культурного стандарту стали основою визначення структури екзаменаційної роботи.

Загальнофедеральна екзаменація з історії відноситься до категорії вибіркових ЄДІ. Її потрібно здавати, якщо учень планує продовжити навчання в , що вимагає наявності цього сертифіката. Історія стане в нагоді в тому випадку, якщо як професійної діяльностіви обрали юриспруденцію, соціологію, історію мистецтв, культурологію, дизайн, архітектуру. Цей предмет зазвичай належить випускниками до розряду складних.

Здача історії вимагає не просто зубріння дат чи прізвищ, а й уміння оперувати фактами, робити обґрунтовані висновки та аргументовано висловлювати своє ставлення до процесів та явищ. Для успішного складання іспиту з історії варто дізнатися про можливі зміниу КІМах, мати уявлення про те, що входить до ЄДІ зразка 2017 року, та знати, як підготуватися до написання історичного твору. Поговоримо про це детальніше!

Демонстраційний варіант ЄДІ-2017

Дати ЄДІ з історії

Фахівці з Рособрнагляду виділили для проведення ЄДІз історії наступні дати:

Достроковий період.Достроковий іспит пройде 16 березня 2017 року, як резервний день виділено 3 квітня 2017 року. Щоб складати іспит раніше основного терміну, від вас потрібно написати заяву (до 1.03.2017), а також входити до однієї з категорій учасників дострокового ЄДІ (перелік таких осіб наведено нижче);
Основний етап.Основний іспит призначено на 2 червня 2017 року.
Резервна дата.Резервний день - 19 червня 2017 (на випадок форс-мажорних обставин є ще один резервний день для всіх предметів - 30 червня 2017).

Як би не хотілося раніше пройти випробування у вигляді ЄДІ, здати історію достроково можуть далеко не всі. До тих, хто має право на дострокову здачуЄДІ, відносяться:

випускники минулих років та ті, хто закінчував вечірню школу;
учасники всеросійських чи міжнародних спортивних змагань, конкурсів, творчих оглядів чи олімпіад, що відбуватимуться під час ЄДІ;
одинадцятикласники, які вирішили до ВНЗ піти до ;
школярі, здоров'я яких потребує лікування чи профілактики;
випускники, що залишають територію Росії через зміну місця проживання або для навчання в закордонному ВНЗ.

Статистична інформація

Статистика минулих років підтверджує, що історія є одним із найпопулярніших предметів на вибір – у 2016 році заява на здачу цього ЄДІ написала понад 159 тисяч учнів (у 2015 році їх було на 20 тисяч менше). Однак це випробування дається одинадцятикласникам зовсім непросто. Перевірка цього іспиту з'ясувала, що подолати мінімальний кордон не змогли цілих 15,9% випускників.

Незабаром іспит з історії може увійти до трійки обов'язкових ЄДІ.

Тим не менш, цей показник трохи покращився порівняно з минулим періодом, коли «двієчників» було зафіксовано близько 16,5% (при меншій кількості тих, хто екзаменується). Хлопців із найвищим балом виявилося зовсім небагато – лише 96 людей змогли продемонструвати ідеальні знання та написати іспит без жодної помилки. У середньому учні складають історію на 46,7 бала, що можна інтерпретувати як оцінку «задовільно».

Все це свідчить про те, що вам доведеться приділити підготовці до історії чимало сил та часу, щоб показати гідний результат. До того ж, у Останнім часомдедалі частіше мусуються чутки у тому, що у складі іспитів буде запроваджено третій обов'язковий предмет. У історії дуже високі шанси на те, щоб потрапити до трійку ЄДІ, які здають обов'язково.

Зміни в КІМах з історії

Згідно з інформацією, наданою , у структурній та змістовній частині квитків з цієї дисципліни змін не очікується. Серед змін варто зазначити:

підвищення бала за правильне виконання завдань №3 та №8, які тепер оцінюються у 2 бали замість 1;
уточнення у формулюванні завдання №25.

Структура та зміст ЄДІ з історії

КІМ з історії складається з 25 завдань, які поділені на дві частини:

частина 1 включає 19 завдань, що передбачають коротку відповідь у вигляді цифри, послідовності цифр, слова або словосполучення;
частина 2 складається з 6 завдань, у яких потрібно дати розгорнуту відповідь. У цій частині іспиту також доведеться написати невеликий історичний твір за запропонованими на вибір періодами.

Хоча цей ЄДІ популярний, він все ще вважається досить складним

Даний ЄДІ вимагатиме від учнів продемонструвати навички у пошуку та систематизації історичної інформації, а також досвід роботи з картами та схемами, знання ключових дат та періодів в історії Росії та зарубіжних країн, розуміння термінології, основних історичних фактів, процесів та явищ, вміння працювати з історичними текстами.

Завдання підвищеної складностіспрямовані на перевірку навичок проведення структурно-функціонального, просторового та тимчасового аналізу при роботі з історичними джерелами, фактичним матеріалом, явищами та процесами, а також уміння оперувати історичними відомостями під час дискусії та написання твору.

Порядок проведення ЄДІ з історії

Час, відведений ФІПД для екзаменації, становитиме 235 хвилин. ЄДІ з історії не передбачає наявності у випускника якихось додаткових матеріалів. На ЄДІ вам знадобиться лише ручка, тому всі зайві предмети доведеться залишити за дверима. Не варто намагатися пронести з собою довідники, смартфони або розумний годинник, сподіваючись на те, що ви зможете списати відповіді.

Будь-який із цих предметів стане однозначним приводом для видалення вас з іспиту та виставлення незадовільної оцінки. Крім того, у порядку проведення ЄДІ заявлено, що учням суворо заборонено залишати аудиторію без дозволу та супроводу спостерігачів, вставати з місця, повертатися до сусідів та будь-що обговорювати з ними.

Для підготовки до ЄДІ важливо використовувати підручники та демо-версії завдань

Як оцінюється ЄДІ з історії?

Нагадаємо, що мінімум, який має набрати учень із цього предмета, становить 32 бали. Радимо також звернути увагу на інформацію про те, що у 2017 році бали за ЄДІ можуть бути враховані у шкільному атестаті. Якщо переводити отримані бали у звичайну систему оцінок, то розподіл полягає в наступному:

випускники, які набрали від 0 до 31 бала, продемонстрували незадовільні знання, тому ці бали прирівнюються до позначки «2»;
учні, які набрали від 32 до 49 балів, знають історію на задовільному рівні, їхня оцінка – «3»;
старшокласники, які отримали від 50 до 67 балів, знають предмет добре, отже отримують позначку «4»;
випускники, які набрали за іспит від 68 балів та вище, мають відмінні знання та отримують «5».

Ознайомитись зі своїми балами за іспит ви зможете у оголошений час, зареєструвавшись на порталі ЄДІ. Для ідентифікації вашої особи потрібно ввести паспортні дані.

Підготовка до ЄДІ з історії

Загальна складність та велика кількість завдань у КІМах з історії вимагають від вас грамотного розподілу часу, відведеного для їх вирішення. Налаштуватись на роботу в умовах стресу, звичайно, непросто, проте хвилювання можна мінімізувати. Для цього пройдіть вдома демонстраційний варіантЄДІ, який запропоновано до скачування на нашому сайті (див. вище).

Так ви зможете скоротити втрати часу, пов'язані з розумінням інструкцій, а також настроїться психологічно на іспит. Запропонована демо-версія є розробкою співробітників Федерального інституту педагогічних вимірювань, тому завдання, які будуть у реальному КІМі, аналогічні пробним за темами та формулюваннями.

Твір - важлива та невід'ємна частина екзаменації з історії у 2017 році

Як писати твір?

На цю частину роботи бажано відвести трохи більше 45-60 хвилин. При підготовці вам варто ознайомитися з тематикою минулих років і написати з кожної теми пробний твір за заявленими ФІПД вимогами. Для отримання оптимальної оцінки за твір необхідно дотримуватися запропонованої методистами план-схеми, яка включає такі моменти:

Написати вступ із кількох пропозицій, які дають характеристику періоду в цілому.
Окреслити два явища, події чи процесу, які стали знаковими для зазначеного періоду.
Навести приклади двох історичних особистостей, які відіграли помітну роль в описуваних процесах та подіях; вказати, як саме вони вплинули на даний історичний період.
Проаналізувати наявність причинно-наслідкових зв'язків між подіями чи процесами.
Зробити висновок, що дає загальну оцінкуаналізованого історичного періоду.

Загостримо увагу на тому, що бали за останні частини роботи виставляються лише в тому випадку, якщо учень зумів правильно охарактеризувати період часу загалом та назвати явища, що у ньому відбувалися. Якщо перша частина твори відповідає вимогам комісії, то решта робота не оцінюється.

Приблизно у травні місяці, публікуються варіанти ЄДІ дострокового періоду. Мета публікації – надання випускникам додаткової можливості підготуватися до ЄДІ.

Дострокові варіанти ЄДІ з історії 2017 рік

Предмет	Завантажити достроковий варіант
Історія 2017 рік	история
2016	variant ege 2016
2015	variant ege 2015

Публікується за одним варіантом КІМ, використаних для проведення ЄДІ достроковогоперіоду 2017 року.

Зміни у структурі КІМ з історії порівняно з 2016 роком:

Немає змін структури та змісту.

Змінено максимальний бал за виконання завдань 3 та 8 (2 бали замість 1). Удосконалено формулювання завдання 25 та критерії його оцінювання.

Усього завдань (у дужках – включаючи критерії оцінювання твору) – 25 (31);

їх за типом завдання:

з короткою відповіддю – 19;

з розгорнутою відповіддю – 6 (12);

за рівнем складності (включаючи критерії оцінювання твору): Б - 16; П – 8; О 7.

Максимальний первинний бал на роботу – 55.

Загальний час виконання роботи – 235 хвилин.

Структура КІМ ЄДІ 2017 з історії

Частина 1 містить 19 завдань із короткою відповіддю. В екзаменаційній роботі запропоновані наступні різновиди завдань з короткою відповіддю:
– завдання на вибір та запис правильних відповідей із запропонованого переліку відповідей;

- Завдання на визначення послідовності розташування даних елементів;

- Завдання на встановлення відповідності елементів, даних у декількох інформаційних рядах;

- Завдання на визначення за зазначеними ознаками і запис у вигляді слова (словосполучення) терміна, назви, імені, століття, року і т.п.

Відповідь на завдання частини 1 надається відповідним записом у вигляді послідовності цифр, записаних без пробілів та інших роздільників; слова; словосполучення (також записується без прогалин та інших роздільників).

Частина 2 містить 6 завдань з розгорнутою відповіддю, які виявляють та оцінюють освоєння випускниками різних комплексних умінь.
Завдання 20–22 є комплексом завдань, пов'язаних з аналізом історичного джерела (проведення атрибуції джерела; вилучення).
інформації; залучення історичних знань до аналізу проблематики джерела, позиції автора).

Завдання 23–25 пов'язані із застосуванням прийомів причинно-наслідкового, структурно-функціонального, тимчасового та просторового аналізу для вивчення історичних процесів та явищ. Завдання 23 пов'язане з аналізом будь-якої історичної проблеми, ситуації. Завдання 24 – аналіз історичних версій та оцінок, аргументація різних точок зору із залученням знань курсу. Завдання 25 передбачає написання історичного твору. Завдання 25 альтернативне: випускник має можливість вибрати один із трьох періодів історії Росії та продемонструвати свої знання та вміння на найбільш знайомому йому історичному матеріалі. Завдання 25 оцінюється за системою критеріїв.

На ЄДІ з історії зазвичай буває трохи більше 5 відсотків учнів, які набрали високі бали. Двієчників приблизно вдвічі більше.

Зазначається, що не всі вміють працювати з картами та фактичним матеріалом. Школярі часто помиляються при відповіді на запитання про Велику Вітчизняну війну. Учні не завжди розуміють різницю між нею і Другою світовою війною.

Перед іспитами рекомендується повторити дати, освіжити у пам'яті прізвища полководців, героїв, державних діячів. Так, на ЄДІ 2016 року близько 20 відсотків випускників написали, що героєм Радянського Союзує боєць – диверсант, страчена фашистами у 1941 році Лідія Русланова, а не Зоя Космодем'янська. Були й ті, хто маршала Олександра Василевського відправив на бій у Чесменську бухту 1770 року, тоді як він у роки Великої Великої Вітчизняної війни був начальником Генштабу, командував 3-м Білоруським фронтом, керував штурмом Кенігсберга.