Тема: “Генетика. Г. Мендель – основоположник генетики. Генетична термінологія та символіка.»

План.

Генетика – як наука про спадковість та мінливість.

Р. Мендель – основоположник генетичної науки.

Як працював Мендель.

Основні генетичні терміни та символіка.

Гібридологічний метод вивчення спадковості.

Значення відкриттів Менделя.

1.Генетика - наука, що вивчає закони спадковості та мінливості .

Двадцяте століття для біології почалося з сенсаційного відкриття. Водночас три ботаніки – голландець Гуго де Фріз, німець К. Корренс та австрієць К. Чермак – повідомили, що ще 35 років тому нікому не відомий чеський учений Грегор Йоганн Мендель (1822–1884) відкрив основні закони успадкування окремих ознак. 1900 рік, рік вторинного відкриття законів Менделя, прийнято тепер вважати роком народження науки про спадковість - генетики.

2.Г. Мендель – основоположник генетичної науки .

Йоган Мендель народився 22 липня 1822 року в Хайзендорфі, Австрія. Ще в дитинстві він почав виявляти інтерес до вивчення рослин та довкілля.
Йоганн народився другою дитиною у селянській сім'ї змішаного німецько-слов'янського походження та середнього достатку, у Антона та Розини Мендель. У 1840 Мендель закінчив шість класів гімназії в Троппау (нині м. Опава) і наступного року вступив до філософських класів при університеті в Ольмюці (нині м. Оломоуц). Однак, матеріальне становищесім'ї в ці роки погіршилося, і з 16 років Мендель сам повинен дбати про своє харчування. Не в силах постійно виносити подібну напругу, Мендель після філософських класів, у жовтні 1843, вступив послушником до Брюннського монастиря (де він отримав нове ім'я Грегор). Там він знайшов заступництво та фінансову підтримку для подальшого навчання. Вже 1847 року він став священиком.
Життя священнослужителя складається не лише з молитов. Мендель встигав багато часу присвячувати навчанню та науці. У 1850 році він вирішив скласти іспити на диплом вчителя, проте провалився, отримавши "два" з біології та геології. 1851-1853 роки Мендель провів в Університеті Відня, де вивчав фізику, хімію, зоологію, ботаніку та математику. Після повернення в Брюнн отець Грегор почав таки викладати в школі, хоча так ніколи і не склав іспит на диплом вчителя. У 1868 році Йоган Мендель став абатом.

Свої експерименти, які, зрештою, призвели до сенсаційного відкриття законів генетики, Мендель проводив у своєму маленькому парафіяльному саду з 1856 року. Слід зазначити, що оточення святого отця сприяло науковим дослідженням. Справа в тому, що деякі його друзі мали дуже хороша освітау сфері природознавства. Вони часто відвідували різні наукові семінари, у яких брав участь і Мендель. Крім того, монастир мав дуже багату бібліотеку, завсідником якої був, звісно, ​​Мендель. Його дуже надихнула книга Дарвіна "Походження видів", але достеменно відомо, що досліди Менделя почалися задовго до публікації цієї роботи.

8 лютого і 8 березня 1865 року Грегор (Іоганн) Мендель виступав на засіданнях Товариства Природознавства в Брюнні, де розповів про свої незвичайні відкриття в невідомій поки області (яка пізніше називатиметься генетикою). Досліди Грегор Мендель ставив на простих горошинах, проте пізніше спектр об'єктів експерименту був значно розширений. У результаті Мендель дійшов висновку, що різні властивості конкретної рослини або тварини з'являються не просто з повітря, а залежать від батьків. Інформація про ці спадкові властивості передається через гени (термін, введений Менделем, від якого походить термін "генетика"). Вже 1866 року вийшла книга Менделя " Versuche uber Pflanzenhybriden " ( " Експерименти з рослинними гібридами " ). Проте сучасники не оцінили революційність відкриттів скромного священика із Брюнна.
На засіданні не було поставлено жодного питання, а стаття не отримала відгуків. Мендель надіслав копію статті К. Негелі, відомому ботаніку, авторитетному фахівцю з проблем спадковості, але Негелі також не зумів оцінити її значення. У ввічливій формі професор радив почекати з висновками, а поки що продовжити досліди з іншими рослинами, наприклад, яструбинками. Сумнівів у чистоті менделівського досвіду він не мав. Він висіяв надіслане Менделем насіння і сам переконався у результатах.
Але кожен біолог має свій улюблений об'єкт для спостережень. У Негелі це була яструбка - досить підступна рослина. Її вже тоді називали «хрестом ботаніків», бо, порівняно з іншими рослинами, процес передачі ознак у неї був незвичайним. І Негелі засумнівався у загальнобіологічному значенні відкритих Менделем законів. Він запропонував Менделю практично нездійсненне завдання: змусити гібриди яструбінки поводитися так само, як горох. Якщо це вдасться, він повірить у справедливість висновків автора.
Професор дав фатальну пораду. Як було виявлено набагато пізніше, вести експерименти з яструбінками не можна, оскільки вони здатні розмножуватися і не статевим шляхом. Досвіди з схрещування яструбинок були безглузді. Три роки експериментів показали це. Мендель проводив досліди на мишах, кукурудзі, фуксії – результат був! Але пояснити причину своїх невдач із яструбінкою він не міг. Лише на початку XX ст. стало ясно, що існує ряд рослин (яструбинка, кульбаба), які розмножуються нестатевим шляхом (партеногенез) і при цьому утворюють насіння. Яструбинка виявилася рослиною – винятком із загального правила.
Мендель, провівши за порадою Негелі додаткову серію експериментів, засумнівався у своїх висновках і більше до них не повертався. Після невдалих спроб отримати аналогічні результати при схрещуванні інших рослин, Мендель припинив досліди і до кінця життя займався бджільництвом, садівництвом та метеорологічними спостереженнями.
На початку 1868 помер прелат Напп. Відкрилася дуже висока виборна вакансія, що обіцяла щасливому обранцю сан прелата, величезну вагу в суспільстві та 5 тис. флоринів щорічної платні. Капітул монастиря обрав на цю посаду Грегора Менделя. За звичаєм та законом настоятель монастиря Святого Томаша автоматично посідає важливе місце у політичному та фінансовому житті провінції та всієї імперії.
У роки свого абатства Мендель розширив монастирський сад. Там за його проектом було споруджено кам'яну пасічник, де мешкали окрім місцевих порід ще й кіпрські, єгипетські і навіть «нежалкі» американські бджоли. Досліди з яструбінкою не дали потрібних результатів, і він захопився проблемами схрещування бджіл. Він намагався отримати гібриди бджіл, але не знав - як і все в той час, - що цариця спарюється з багатьма трутнями і зберігає сперму багато місяців, протягом яких день за днем ​​відкладає яйця. Поставити експеримент із схрещування бджіл не вдасться вченим ще понад півстоліття... Лише 1914 р. перші гібриди бджіл будуть отримані, і на них також будуть підтверджені відкриті Менделем закони.

Ще одним науковим захопленням Менделя стала метеорологія. У його метеорологічних працях усе було зрозуміло: температура, атмосферний тиск, таблиці, графіки коливання температур. Він виступає на засіданнях Товариства дослідників природи. Вивчає смерч, який 13 жовтня 1870 р. прокотився околицями Брюнна.

Але роки невблаганно беруть своє... Ще влітку 1883 р. прелату Менделю було поставлено діагноз: нефрит, серцева слабкість, водянка... – і наказано повний спокій.

Він не міг уже виходити в садок для роботи зі своїми матіолами, фуксіями та яструбинками... У минулому залишилися досліди з бджолами, мишами. Останнє захоплення хворого абата – вивчення лінгвістичних явищ з допомогою методів математики. У монастирському архіві було знайдено листки зі стовпцями прізвищ, що закінчуються на «mann», «bauer», «mayer» з якимись дробами та обчисленнями. Прагнучи виявити формальні закони походження фамільних імен, Мендель робить складні підрахунки, в яких враховує кількість голосних і приголосних у німецькою мовою, загальне числослів, кількість прізвищ і т.д. Він був вірний собі і підійшов до аналізу мовних явищяк людина точної науки. І в лінгвістику він вніс статистично-імовірнісний метод аналізу. У 90-ті роки в XIX ст. лише найсміливіші лінгвісти та біологи заявляли про доцільність такого методу. Сучасних філологів ця робота зацікавила лише 1968 р.

3.Як працював Г. Мендель

Г. Мендель проводив свої досліди, використовуючи горох. Вибір об'єкта для експериментів був вдалим:

В часи, коли жив Г. Мендель вже існувало багато сортів гороху, що різняться між собою за багатьма ознаками.

Рослину горох легко вирощувати.

Рослина самозапильна (тобто, коли пилок потрапляє на приймочку маточка тієї ж квітки, і така квітка розмножується в чистоті, без впливу факторів навколишнього середовища).

Цю рослину можна штучно запилювати, як і робив Р. Мендель. (Для цього пилок з пильовика одного сорту гороху за допомогою пензлика він наносив на приймочку маточка іншого сорту гороху. Потім одягав на штучно запилені квітки маленькі ковпачки, щоб сюди випадково не потрапив чужий пилок).

Г. Мендель працював лише з невеликою кількістю ознак, це були:

• Висота стебла;

  Форма насіння;

  Забарвлення насіння;

  Форма плодів;

  Забарвлення плодів;

  Розташування квіток;

  Забарвлення пелюсток.

Над своїми дослідами Г. Мендель працював протягом 2 – 3 років і завжди використовував контрольні рослини, а також вів точний кількісний облік потомства, яке завжди у його дослідах було численним.

Завдання: назвати альтернативні ознаки до існуючих.

Низький ріст – високий

Білі квіти – рожеві

Гладке насіння – зморшкувате

Для тварин

Гладка вовна – волохата

Темне забарвлення - світле

Для людини

Карі очі – блакитні

Темне волосся – світле

Пряме волосся – кучеряве і т.д.

4.Генетична символіка.

Запропонована Г. Менделем, що використовується для запису результатів схрещувань: Р – батьки; F – потомство, число внизу або відразу після літери вказує на порядковий номер покоління (F1 – гібриди першого покоління – прямі нащадки батьків, F2 – гібриди другого покоління – виникають у результаті схрещування між собою гібридів F1); × - значок схрещування; G – чоловіча особина; E – жіноча особина; A – домінантний ген, а – рецесивний ген; АА – гомозигота за домінантою, аа – гомозигота за рецесивом, Аа – гетерозигота.

Гібридологічний метод. Основний метод, який Р. Мендель розробив і поклав основою своїх дослідів, називають гібридологічним - система схрещувань, що дозволяє простежити закономірності успадкування ознак серед поколінь. Покоління нащадків називають "Гібрид" F (від лат "філія" - діти). Відмітні особливостіметоду:

1) цілеспрямований підбір батьків - Р (від лат «парента»)

2) чисті лінії, тобто рослини в потомстві яких не спостерігалося різноманітності за ознакою, що вивчається (тільки жовті або тільки зелені)

3) альтернативні ознаки за типом "або - або" (жовті або зелені)

4) суворий кількісний облік успадкування ознак у гібридів;

3) індивідуальна оцінка потомства від кожного з батьків у ряді поколінь.

Ознака - будь-яка особливість будови, будь-яка властивість організму. Розвиток ознаки залежить як від інших генів, і від умов середовища, формування ознак відбувається у ході індивідуального розвитку особин. Тому кожна окремо взята особина має набір ознак, характерних тільки для неї. Рецесивна ознака, що не виявляється в 1 поколінні, пригнічений ген – (а). Домінантна ознака – переважний ген - (А)

Локус - Розташування гена в хромосомі.

Алельні гени - гени, розташовані в ідентичних локусах гомологічних хромосом.

Генетика - наука про закономірності спадковості та мінливості.

Спадковість - Властивість організмів передавати свої ознаки від одного покоління до іншого. Ми успадковуємо не властивості, а генетичну інформацію.

Ген - Елементарна одиниця спадковості, ділянка ДНК, що містить інформацію про структуру одного білка.

Генотип - Сума всіх генів організму, тобто. сукупність всіх спадкових задатків. Властивість протилежна спадковості - мінливість - властивість організмів набувати нових у порівнянні з батьками ознак.

Фенотип - сукупність властивостей та ознак організму, які є результатом взаємодії генотипу особини та навколишнього середовища.

5.Значення відкриттів Менделя .

То що він зробив для науки?

Роботи з гібридизації рослин та вивчення успадкування ознак у потомстві гібридів проводилися десятиліття до Менделя в різних країнахі селекціонерами, і ботаніками. Були помічені та описані факти домінування, розщеплення та комбінування ознак, особливо у дослідах французького ботаніка Ш. Нодена. Навіть Дарвін, схрещуючи різновиди левового зіва, відмінні за структурою квітки, отримав у другому поколінні співвідношення форм, близьке до відомого менделівського розщеплення 3:1, але побачив у цьому лише «примхливу гру сил спадковості». Різноманітність узятих у досліди видів і форм рослин збільшувала кількість висловлювань, але зменшувала їх обгрунтованість. Сенс чи «душа фактів» (вираз Анрі Пуанкаре) залишалися до Менделя туманними.
Зовсім інші наслідки випливали з семирічної роботи Менделя, що по праву складає фундамент генетики.
По перше , він створив наукові принципи опису та дослідження гібридів та їх потомства (які форми брати у схрещування, як вести аналіз у першому та другому поколінні). Мендель розробив і застосував систему алгебри символів і позначень ознак, що являло собою важливе концептуальне нововведення.
По-друге, Грегор Мендель сформулював два основних принципи, або закону наслідування ознак у ряді поколінь, що дозволяють робити передбачення.
Нарешті , Мендель у неявній формі висловив ідею дискретності та бінарності спадкових задатків: кожна ознака контролюється материнською та батьківською парою задатків (або генів, як їх потім стали називати), які через батьківські статеві клітини передаються гібридам і нікуди не зникають. Задатки ознак не впливають одна на одну, але розходяться при утворенні статевих клітин і потім вільно комбінуються у нащадків (закони розщеплення та комбінування ознак). Парність задатків, парність хромосом, подвійна спіраль ДНК - ось логічний наслідок і шлях розвитку генетики 20 століття з урахуванням ідей Менделя.

Сьогодні встановлено, що схильність до алкоголізму чи наркоманії також може мати генетичну основу. Відкрито вже 7 генів, ушкодження яких пов'язані із виникненням залежно від хімічних речовин. З тканин хворих на алкоголізм був виділений мутантний ген, який призводить до дефектів клітинних рецепторів дофаміну - речовини, що відіграє ключову роль у роботі центрів задоволення мозку Недолік дофаміну або дефекти його рецепторів безпосередньо пов'язані з розвитком алкоголізму.
Сьогодні можна на основі генів впізнати людину за слідовими кількостями крові, лусочками шкіри тощо.
В даний час інтенсивно вивчається проблема залежності здібностей та талантів людини від її генів.
Головне завдання майбутніх досліджень – виявлення різниці між людьми на генетичному рівні. Це дозволить створювати генні портрети людей та ефективніше лікувати хвороби, оцінювати здібності та можливості кожної людини, оцінювати ступінь пристосованості конкретної людини до тієї чи іншої екологічної обстановки.
Необхідно згадати про небезпеку поширення генетичної інформації про конкретних людей. У деяких країнах вже ухвалено закони, що забороняють розповсюдження такої інформації.

Народився Йоган Мендель (ім'я Грегор він отримав при постригу в чернецтво) в 1822 в маленькому селі Гинчице в моравській Сілезії. Майже все населення Сілезії складали німці. Батьки Менделя були також небагаті німецькі селяни. Початкову освітумайбутній учений отримав у сільській школі, де у класі було 80 дітей. Йоганн допомагав своєму батькові по господарству, але піти стопами своїх батьків не було його покликанням. Від природи чутливий і слабкий здоров'ям, він був одним із найкращих учнівв школі. І його віддали вчитися далі до школи ордену піаристів у Липнику над Бечивою, після якої він вступив до гімназії в Опаві.
У селі та у піаристів освіта була безкоштовною. А ось в Опаві йому вже потрібні були гроші. Декілька неврожайних років були руйнівними для його сім'ї, а в 1838 році сталося нещастя з батьком Йоганна, він отримав травми при роботі в лісі. І тут вперше виявилася нестійкість Менделя до стресів. Він був такий емоційний, що у складних життєвих ситуаціях хворів. У нього починалася депресія і невроз, при якому він непритомнів. Але перші труднощі, коли у 16 ​​років він залишився без підтримки сім'ї, вдалося подолати. Мендель почав займатися з менш успішними учнями, за що отримував трохи грошей на їжу.

У 1840 році Йоган Мендель вступив на філософський факультет оломоуцького університету. Небагато грошей йому посилала старша сестра, але їх не вистачало навіть на оренду житла. Мендель спробував знайти учнів, але в Оломоуці мало мало знайомих, а без рекомендації ніхто не хотів вчителя. Злидні та страх, що неможливо закінчити навчання, знову призвели до нервового зриву, і Мендель на рік поїхав у своє село відновлювати сили та нерви. Закінчити навчання в Оломоуці йому допомогла його молодша сестра, яка віддала йому своє посаг.
У 1843 році професор університету Оломоу Фрідріх Франц порекомендував Менделя абату августинського монастиря св.Фоми в Брно. Сам Йоган Мендель пізніше у своїй біографії написав, «що не було вже жодних сил, тому після закінчення філософського факультету він вирішив вступити до монастиря, який би його звільнив від турбот про хліб насущний. Обставини вплинули на вибір. Для людини бідної, але яка прагне знань, відхід у монастир давав можливість вчитися і далі, до того ж займатися самоосвітою і, звичайно, жити в християнських традиціях.


Мендель у верхньому ряду другий праворуч.
При постригу в ченці він отримав ім'я Грегор, а в 1847 році був висвячений на священика. Поруч із храмом Діви Марії, де Мендель служив, знаходиться лікарня св.Анни. Мендель мав там нести пастирське служіння. Через 3 місяці він захворів. При його чутливості постійно бачити хворих і страждаючих виявилося неможливо, він сам опинився на межі тяжкої нервової хвороби. Абат монастиря Ф.Напп вирішив дати Менделю іншу послух. Грегор Мендель зайнявся монастирським городом, паралельно навчаючись на теологічному факультеті та заодно прослухавши курс про вирощування фруктів та винограду.
У 1849 році Менделя відправили до Зноймо викладати в гімназії грецьку, латинську, німецьку та математику. Виявилося, що до педагогічної діяльності має великий талант. І його відправили до університету у Відень, щоб він склав іспит і отримав диплом вчителя. Але іспит Грегор Мендель не склав. Завалив природознавство та фізику.
Абат не зневірився, вирішив допомогти своєму талановитому ченцю і відправив його за рахунок монастиря вчитися до віденського університету. Тут Мендель уперше зіткнувся із науковою роботою. Закінчивши університет, він знову спробував скласти іспит, щоб отримати диплом вчителя. І знову неуспішно. Він так розхвилювався, що зомлів. Але навіть без цього диплома його взяли викладати у Державному вищому політехнічному училищі у Брно, де він викладав успішно 14 років.

У цей час Мендель почав свої дослідження рослин і досліди з гібридизацією гороху. Він стояв біля заснування кількох наукових спільнот у Брно. Таких, як Моравскоселезьке суспільство природознавства, Товариство бджолярів та Метеорологічне суспільство. Тож не можна сказати, що він займався лише ботанікою. Кілька років він вів метеорологічні дослідження, вимірюючи тричі на день температуру повітря, напрям вітру, вологість та атмосферний тиск. Він був першим, хто описав появу торнадо.
Мендель завів у монастирі пасіку, вивчав бджіл, описав деякі їхні хвороби і навіть спробував вивести нові види, але неуспішно. А ось досліди з горохом призвели до відкриття генів та законів генетики. 1862 року Грегор Мендель представив у Природознавчому суспільстві свою роботу «Досліди з гібридизацією гороху», в яких пояснив принципи спадковості. Але робота була сприйнята науковим співтовариством. Дуже новими і неймовірними здавалися відкриття. Мендель відправляв свою роботу різним ученим, переписувався з професором кафедри гібридизації рослин мюнхенського університету Карлом Нагелем, але марно. Ніхто його закони всерйоз не сприймав. На кілька десятиліть вони були забуті. Тільки на початку 20-го століття його роботи привернули увагу вчених-ботаніків, які підтвердили відкриття генетичних законів Менделем.
У 1869 році Грегор Менделю довелося досліди з рослинами припинити, у нього неймовірно швидко став падати зір. Та й з'явився інший клопіт. У 1868 році помер абат Ф.Напп, і наступним абатом августинського монастиря був обраний Грегор Мендель. Довелося займатись ще проблемами монастиря. У 1872 році імператор Франц Йосип нагородив Грегора Менделя хрестом, який заснував імператор ордену за заслуги перед суспільством і церквою. Взагалі, незважаючи на те, що його робота з генетики не була сприйнята науковим товариством, Мендель користувався величезним авторитетом, як освічена, розумна і неймовірно порядна людина. Дійшло до того, що у 1881 році директором Іпотечного банку обрали августинського абата Менделя.

Земне життя Грегора Менделя обірвалося 1884 року. 6 січня він помер від легеневої інфекції. Ховати видатного вченого, коханого ченцями абата і просто доброї і порядної людини, здавалося, прийшло все місто. Похоронною месою у соборі старобрненського монастиря диригував Леош Яначек. А поховали Грегора Менделя так само, як ховають усіх августинських ченців: у спільній гробниці на центральному кладовищі Брненському.

У 1910 році на площі перед монастирем, що зараз носить ім'я Грегора Менделя, було встановлено пам'ятник роботи Теодора Харлемонта. Щоправда, після Другої світової війни пам'ятник прибрали за ворота монастиря, тоді не прийнято було нагадувати, що видатний учений, основоположник генетики був ченцем. Усім намагалися переконати, що віра в Бога і наука не сумісні. Грегор Мендель повністю ламає стереотипи, які у багатьох людей й досі.
Здавалося б, зараз можна повернути пам'ятник на місце, але чомусь мерія міста не поспішає це робити. «Це парадокс, - каже абат монастиря Лукаш Мартинець, - чим знаменитіша людина у світі, тим менша вона, начебто, цікава для міста, де вона жила. Коли, нарешті, суспільство почне поважати свою історію та людей, які залишили в ній важливий слід, тоді можна буде сказати, що воно духовно та культурно розвивається.»

(1822-1884) австрійський натураліст, основоположник вчення про спадковість

Народився Грегор Йоган Мендель 22 липня 1822 р. у селі Хінчиці на території сучасної Чехії в сім'ї селянина. Батько прищепив йому любов до роботи в саду, і цю любов Йоган зберіг на все життя.

Майбутній учений ріс тямущим і допитливим хлопчиком. Вчитель початкової школи, помітивши неабиякі здібності свого учня, нерідко говорив його батькові про те, що Йоганн має продовжити навчання.

Проте сім'я Менделя жила бідно, і тому важко було відмовитися від допомоги Йоганна. До того ж хлопчик, допомагаючи батькові господарювати, рано навчився доглядати фруктові дерева, рослини, а крім того, чудово розбирався в квітах. І все-таки батько хотів дати синові освіту. І одинадцятирічний Йоган, залишивши будинок, продовжив навчання спочатку в школі в Липнику, а потім у гімназії в Опаві. Але нещастя, здавалося, переслідували сім'ю Менделів. Минуло чотири роки, і батьки Йоганна не змогли більше сплачувати за освітою сина. Він змушений був сам заробляти собі життя, даючи приватні уроки. Проте навчання Йоган Мендель не покинув. У його випускному атестаті, отриманому 1840 р. після закінчення гімназії, майже з усіх предметів стояло «відмінно». Мендель вступає вчитися до Оломоуцького університету, закінчити який йому не вдалося, тому що у сім'ї не вистачало коштів не тільки на оплату навчання сина, а й на життя. І Мендель погоджується з пропозицією викладача математики постригтися у ченці монастиря у місті Брно.

У 1843 р. Мендель постригся у ченці й у серпневому монастирі Брно отримав нове ім'я - Грегор. Ставши ченцем, Мендель нарешті був позбавлений потреби і постійної турботи про шматок хліба. Крім того, у молодого чоловікавиникла можливість займатися природничими науками. У 1851 р. за дозволом настоятеля монастиря Мендель переїжджає до Відня і починає вивчати в університеті природничі науки, багато часу присвячуючи фізиці та математиці. Але отримати диплом йому таки не вдалося. Ще при вступі до монастиря він отримав невелику ділянку землі, на якій займався ботанікою, селекцією та проводив свої знамениті досліди щодо гібридизації сортів гороху. Мендель вивів кілька сортів овочів та квітів, наприклад, фуксію, яка була широко відома серед садівників того часу.

Досліди з схрещування сортів гороху він провів у період 1856-1863 рр. Вони почалися до появи книги Ч. Дарвіна «Походження видів» та закінчилися через 4 роки після її появи. Мендель уважно вивчав цю працю.

Обмірковано, з повним розумінням поставленого завдання, він обрав об'єктом своїх дослідів горох. Ця рослина, будучи самозапилювачем, по-перше, представлена ​​цілою низкою чистолінійних сортів; по-друге, квітки захищені від проникнення чужого пилку, що дозволило суворо контролювати процеси розмноження; по-третє, гібриди, що виходять від схрещування сортів гороху, цілком плідні, а це дозволило простежити за перебігом успадкування ознак у ряді поколінь. Домагаючись максимальної ясності дослідів, Мендель вибрав для аналізу сім пар чітко різняться ознак. Ці відмінності були такі: гладкі круглі або зморшкуваті та неправильної форминасіння, червоне або біле забарвлення квітки, висока або низька рослина, форма стручків випукла або перешнурована але зернам і т.д.

З наполегливістю і сумлінністю, яким можуть позаздрити багато дослідників, протягом восьми років Мендель висівав горох, доглядав його, переносив пилок з квітки на квітку і, найголовніше, постійно підраховував, скільки ж виходить червоних і білих квіток, круглих і довгастих, жовтих. і зелений горошин.

Вивчення гібридів виявило цілком певну закономірність. Виявилося, що у гібридах з пари контрастирующих ознак проявляється лише одне, незалежно від цього, чи йде ця ознака від матері чи батька. Мендель означає їх як домінантні. Крім того, він відкрив і проміжні прояви властивостей. Так, наприклад, схрещування червоноквіткового гороху з білоквітковим давало гібриди з рожевими квітками. Однак проміжний прояв нічого не змінює у законах розщеплення. Досліджуючи потомство гібридів, Мендель встановив, що з домінантними ознаками, у частини рослин виявлялися ознаки іншого вихідного батька, які у гібридах не зникають, а переходять у прихований стан. Такі ознаки він назвав рецесивними. Ідея про рецесивність спадкових властивостей і сам термін «рецесивність», як і термін «домінантність», назавжди увійшли до генетики.

Розглянувши кожну ознаку окремо, вчений зумів точно підрахувати, яка частина нащадків отримає, наприклад, гладке насіння, а яка - зморшкувате, і встановив числове співвідношення за кожною ознакою. Він дав класичний приклад ролі математики у біології. Числове співвідношення, отримане вченим, виявилося досить несподіваним. На кожну рослину з білими квітками припадало три рослини з червоними. При цьому червоне або біле забарвлення квіток, наприклад, ніяк не впливало на колір плода, висоту стебла і т.д. Кожна ознака успадковується рослиною незалежно від іншої.

Висновки, яких прийшов Мендель, набагато випереджали його століття. Він не знав, що спадковість зосереджена в ядрах клітин, а точніше – у хромосомах клітин. Тоді ще не існувало й терміна "хромосома". Він не знав, що таке ген. Однак порожнечі у знаннях про спадковість не завадили вченому дати їм блискуче пояснення. 8 лютого 1865 р. на засіданні товариства дослідників природи в Брно вчений виступив з доповіддю про гібридизацію рослин. Доповідь була зустрінута здивованою мовчанкою. Слухачі не порушили жодного питання, здавалося, вони нічого не зрозуміли в цій премудрій математиці.

Відповідно до існуючих тоді порядків, звіт Менделя був пересланий у Відень, Рим, Петербург, Краків та інші міста. Ніхто не звернув на нього уваги. Суміш математики з ботанікою суперечила всім поняттям, що тоді існували. Звичайно, Мендель розумів, що його відкриття йде врозріз з поглядами інших вчених на спадковість, які панували на той час. Але була ще одна причина, що відсунула його відкриття другого план. Справа в тому, що в ці роки еволюційна теоріяЧ. Дарвіна здійснювала свою переможну ходу світом. І вченим було не до примх горохового потомства і педантичної алгебри австрійського дослідника природи.

Незабаром Мендель залишив свої дослідження гороху. Відомий біолог Негелі порадив йому зайнятися дослідами з рослиною яструбинкою. Ці досліди давали дивні та несподівані результати. Марно бився Мендель над крихітними жовтими і червоними квітками. Підтвердити результати, отримані на гороху, не вдалося. Підступність яструбінки полягала в тому, що її насіння відбувалося без запліднення, а цього не знали ні Г. Мендель, ні Негелі.

Навіть у гарячу пору захоплення дослідами з горохом і яструбинкою він не забував про свої чернечі та мирські справи. На цьому терені його наполегливість і завзятість винагородили. У 1868 р. Менделя обирають на високу посаду настоятеля монастиря, що він обіймав остаточно життя. І хоча видатний учений прожив нелегке життя, він з вдячністю визнавав, що радісних і світлих хвилин у ньому було набагато більше. За його словами, наукова робота, Якою він займався, принесла йому величезне задоволення. Він був переконаний, що незабаром її визнають у всьому світі. Так воно й сталося, щоправда, вже після його смерті.

Грегор Йоган Мендель помер 6 січня 1884 р. У некролозі серед численних звань і заслуг вченого був згадки у тому, що він є відкривачем закону спадковості.

Мендель не помилився у своєму пророцтві, зробленому перед смертю. Через 16 років, на порозі XX століття, вся біологічна наука була схвильована повідомленням про вдруге відкриті закони Менделя. У 1900 р. Г. де Фріз у Голландії, Е. Чермак в Австралії та Карл Корренс у Німеччині незалежно один від одного перевідкрили закони Менделя і визнали його пріоритет.

Перевідкриття цих законів викликало стрімкий розвиток науки про спадковість та мінливість організмів - генетики.

Мендель був ченцем і з величезним задоволенням проводив заняття з математики та фізики у школі, що знаходилася неподалік. Але йому вдалося пройти державну атестацію посаду вчителя. бачив його потяг до знань та дуже високі здібності інтелекту. Він послав його до Віденського університету для отримання вищої освіти. Там Грегор Мендель провчився два роки. Він відвідував заняття з природничих наук, математики. Це допомогло йому надалі сформулювати закони наслідування.

Складні учбові роки

Грегор Мендель був другою дитиною в сім'ї селян, які мають німецьке та слов'янське коріння. У 1840 році хлопчик закінчив шість класів навчання в гімназії, а вже наступного року вступив до філософського класу. Але в ті роки фінансовий стан сім'ї погіршився, і 16-річний Мендель мав самостійно дбати про власне харчування. Це було дуже важко. Тому після закінчення навчання у філософських класах він став послушником у монастирі.

До речі, ім'я, надане йому при народженні, - Йоганн. Вже у монастирі його почали називати Грегором. Вступив він сюди не дарма, оскільки отримав заступництво, а також фінансову підтримку, яка дає можливість продовжувати навчання. 1847-го його посвятили у сан священика. У цей час він навчався в теологічній школі. Тут була багата бібліотека, що позитивно впливало на навчання.

Монах та викладач

Грегор, який ще не знав, що він – майбутній основоположник генетики, вів заняття у школі та після провалу атестації потрапив до університету. Після його закінчення Мендель повернувся до міста Брюнн і продовжив викладати природознавство та фізику. Він знову спробував пройти атестацію на посаду педагога, але друга спроба також виявилася провальною.

Досліди з горохом

Чому Менделя вважають основоположником генетики? З 1856 року він у монастирському саду почав проводити великі і старанно продумані досліди, пов'язані з схрещуванням рослин. На прикладі гороху він виявляв закономірності наслідування різних ознак у потомстві гібридних рослин. Через сім років експерименти було закінчено. А ще через кілька років, у 1865 році, на засіданнях товариства дослідників природи Брюнна він виступив з доповіддю про виконану роботу. За рік вийшла його стаття про досліди над рослинними гібридами. Саме завдяки їй були закладені як самостійна наукової дисципліни. Завдяки цьому Мендель - основоположник генетики.

Якщо раніше вчені було неможливо зібрати воєдино і сформувати принципи, то Грегору це вдалося. Їм були створені наукові правила дослідження та описи гібридів, а також їхніх нащадків. Було розроблено та застосовано символьну систему для позначення ознак. Менделем було сформульовано два принципи, завдяки яким можна робити пророцтво про спадкування.

Пізніше визнання

Незважаючи на публікацію його статті, робота мала лише один позитивний відгук. Прихильно поставився до праць Менделя німецький вчений Негелі, який також вивчав гібридизацію. Але й він мав сумніви щодо того, що закони, які виявлені лише на гороху, можуть мати загальний характер. Він порадив, щоб Мендель, основоположник генетики, повторив досліди й інших видах рослин. Грегор із цим шанобливо погодився.

Він спробував повторити досліди на яструбінці, але результати були невдалими. І лише за багато років стало зрозуміло, чому так сталося. Справа була в тому, що у цієї рослини насіння утворюється без статевого розмноження. Також були інші винятки з тих принципів, які вивів основоположник генетики. Після опублікування статей відомих ботаніків, які підтвердили дослідження Менделя, починаючи з 1900 року, відбулося визнання його робіт. З цієї причини саме 1900 вважається роком народження цієї науки.

Все, що відкрив Мендель, переконувало його в тому, що закони, описані ним горохом, мають загальний характер. Треба було лише переконати у цьому інших учених. Але завдання було так само важким, як і саме наукове відкриття. А все тому, що знання фактів та їх розуміння – це зовсім різні речі. Доля відкриття генетика, тобто 35-річна затримка між самим відкриттям та його суспільним визнанням, – це зовсім не парадокс. У науці це цілком нормально. Через століття після Менделя, коли генетика вже розцвітала, така ж доля спіткала і відкриття Мак-Клінток, які не визнавали 25 років.

Спадщина

1868 року вчений, основоположник генетики Мендель, став настоятелем у монастирі. Він майже повністю перестав займатися наукою. У його архівах було знайдено нотатки з лінгвістики, розведення бджіл, а також метеорології. На місці цього монастиря зараз знаходиться музей імені Грегора Менделя. Також на його честь названо спеціальний науковий журнал.

Грегор Мендель (Грегор Йоган Мендель) (1822-84) - австрійський натураліст, вчений-ботанік і релігійний діяч, чернець, основоположник вчення про спадковість (менделізм). Застосувавши статистичні методи для аналізу результатів гібридизації сортів гороху (1856-63), сформулював закономірності спадковості (див. закони Менделя).

Грегор Мендель народився 22 липня 1822 року, Xейнцендорф, Австро-Угорщина, нині Гінчице. Помер 6 січня 1884 року, Брюнн, нині Брно, Чеська Республіка.

Важкі рокивчення

Йоганн народився другою дитиною у селянській сім'ї змішаного німецько-слов'янського походження та середнього достатку, у Антона та Розини Мендель. У 1840 році Мендель закінчив шість класів гімназії в Троппау (нині м. Опава) і наступного року вступив до філософських класів при університеті в м. Ольмюці (нині м. Оломоуц). Однак, матеріальне становище сім'ї в ці роки погіршилося, і з 16 років Мендель сам мав піклуватися про своє харчування. Не в силах постійно виносити подібну напругу, Мендель після філософських класів, у жовтні 1843, вступив послушником до Брюннського монастиря (де він отримав нове ім'я Грегор). Там він знайшов заступництво та фінансову підтримку для подальшого навчання.

У 1847 Мендель був посвячений у сан священика. Одночасно з 1845 року він протягом 4 років навчався у Брюннській теологічній школі. Августинський монастир св. Хоми був центром наукового та культурного життя Моравії. Крім багатої бібліотеки, він мав колекцію мінералів, досвідчений садок та гербарій. Монастир патронував шкільна освітау краї.

Монах-викладач

Будучи ченцем, Грегор Мендель із задоволенням вів заняття з фізики та математики у школі найближчого містечка Цнайм, проте не пройшов державний іспит на атестацію вчителя. Бачачи його пристрасть до знань та високі інтелектуальні здібності, настоятель монастиря послав його для продовження навчання до Віденського університету, де Мендель як вільний слухач провчився чотири семестри в період 1851-53, відвідуючи семінари та курси з математики та природничих наук, зокрема, курс відомого фізика К. Доплера. Хороша фізико-математична підготовка допомогла Менделю згодом при формулюванні законів наслідування. Повернувшись до Брюнна, Мендель продовжив вчительство (викладав фізику та природознавство в реальному училищі), проте друга спроба пройти атестацію вчителя знову виявилася невдалою.

Досліди над гібридами гороху

З 1856 Грегор Мендель почав проводити в монастирському садку (шириною 7 і довжиною 35 метрів) добре продумані великі досвіди з схрещування рослин (насамперед серед ретельно відібраних сортів гороху) і з'ясування закономірностей успадкування ознак у потомстві гібридів. У 1863 він закінчив експерименти і в 1865 на двох засіданнях Брюннського товариства дослідників природи доповів результати своєї роботи. У 1866 р. у працях суспільства вийшла його стаття «Досліди над рослинними гібридами», яка заклала основи генетики як самостійної науки. Це рідкісний історія знань випадок, коли одна стаття знаменує собою народження нової наукової дисципліни. Чому так прийнято вважати?

Роботи з гібридизації рослин та вивчення успадкування ознак у потомстві гібридів проводилися десятиліття до Менделя у різних країнах і селекціонерами, і ботаніками. Були помічені та описані факти домінування, розщеплення та комбінування ознак, особливо у дослідах французького ботаніка Ш. Нодена. Навіть Дарвін, схрещуючи різновиди левового зіва, відмінні за структурою квітки, отримав у другому поколінні співвідношення форм, близьке до відомого менделівського розщеплення 3:1, але побачив у цьому лише «примхливу гру сил спадковості». Різноманітність взятих у досліди видів та форм рослин збільшувала кількість висловлювань, але зменшувала їхню обґрунтованість. Сенс чи «душа фактів» (вираз Анрі Пуанкаре) залишалися до Менделя туманними.

Зовсім інші наслідки випливали з семирічної роботи Менделя, що по праву складає фундамент генетики. По-перше, він створив наукові принципи опису та дослідження гібридів та їх потомства (які форми брати у схрещування, як вести аналіз у першому та другому поколінні). Мендель розробив і застосував систему алгебри символів і позначень ознак, що являло собою важливе концептуальне нововведення.

По-друге, Грегор Мендель сформулював два основні принципи, або закону успадкування ознак у ряді поколінь, що дозволяють робити передбачення. Нарешті, Мендель у неявній формі висловив ідею дискретності та бінарності спадкових задатків: кожна ознака контролюється материнською та батьківською парою задатків (або генів, як їх потім почали називати), які через батьківські статеві клітини передаються гібридам і нікуди не зникають. Задатки ознак не впливають одна на одну, але розходяться при утворенні статевих клітин і потім вільно комбінуються у нащадків (закони розщеплення та комбінування ознак). Парність задатків, парність хромосом, подвійна спіраль ДНК - ось логічний наслідок і шлях розвитку генетики 20 століття з урахуванням ідей Менделя.

Великі відкриття часто визнаються не відразу

Хоча праці Товариства, де була опублікована стаття Менделя, надійшли до 120 наукових бібліотек, а Мендель додатково розіслав 40 відбитків, його робота мала лише один прихильний відгук - від К. Негелі, професора ботаніки з Мюнхена. Негелі сам займався гібридизацією, ввів термін «модифікація» і висунув умоглядну теорію спадковості. Однак він засумнівався в тому, що виявлені на гороху закони має загальний характер і порадив повторити досліди на інших видах. Мендель шанобливо погодився із цим. Але його спроба повторити на яструбінці, з якою працював Негелі, отримані на гороху результати виявилася невдалою. Лише через десятиліття стало ясно чому. Насіння у яструбінки утворюється партеногенетично, без участі статевого розмноження. Спостерігалися й інші винятки з принципів Грегора Менделя, які витлумачили набагато пізніше. У цьому частково полягає причина холодного прийому роботи. Починаючи з 1900, після практично одночасної публікації статей трьох ботаніків - Х. Де Фріза, К. Корренса та Е. Чермака-Зейзенегга, які незалежно підтвердили дані Менделя власними дослідами, стався миттєвий вибух визнання його роботи. 1900 рік вважається роком народження генетики.

Навколо парадоксальної долі відкриття та перевідкриття законів Менделя створено гарний міф про те, що його робота залишалася зовсім невідомою і на неї лише випадково і незалежно, через 35 років, натрапили три перевідкривачі. Насправді, робота Менделя цитувалася близько 15 разів у зведенні про рослинні гібриди 1881 року, про неї знали ботаніки. Понад те, як з'ясувалося під час аналізу робочих зошитів До. Корренса, він ще 1896 читав статтю Менделя і навіть зробив її реферат, але зрозумів тоді її глибинного сенсу і забув.

Стиль проведення дослідів та викладу результатів у класичній статті Менделя роблять вельми ймовірним припущення, до якого в 1936 прийшов англійський математичний статистик і генетик Р. Е. Фішер: Мендель спочатку інтуїтивно проник у «душу фактів» і потім спланував серію багаторічних дослідів так, щоб осяяла його ідея виявилася якнайкраще. Краса і строгість числових співвідношень форм при розщепленні (3:1 або 9:3:3:1), гармонія, в яку вдалося вкласти хаос фактів у сфері спадкової мінливості, можливість робити передбачення - все це внутрішньо переконувало Менделя у загальному характері знайдених ним на горох законів. Залишалося переконати наукову спільноту. Але це завдання так само важке, як і саме відкриття. Адже знання фактів ще означає їх розуміння. Велике відкриття завжди пов'язане з особистісним знанням, відчуттями краси та цілісності, заснованих на інтуїтивних та емоційних компонентах. Цей позараціональний вид знання передати іншим людям важко, бо з їхнього боку потрібні зусилля та інтуїція.

Доля відкриття Менделя - затримка на 35 років між самим фактом відкриття та його визнанням у співтоваристві – не парадокс, а скоріше норма у науці. Так, через 100 років після Менделя, вже в період розквіту генетики, подібна доля невизнання протягом 25 років спіткала відкриття Б. Мак-Клінток мобільних генетичних елементів. І це незважаючи на те, що вона, на відміну від Менделя, була на час свого відкриття високо авторитетним ученим та членом Національної Академії наук США.

У 1868 р. Грегор Мендель був обраний настоятелем монастиря і практично відійшов від наукових занять. У його архіві збереглися нотатки з метеорології, бджільництва, лінгвістики. На місці монастиря у Брно нині створено музей Менделя; видається спеціальний журнал "Folia Mendeliana".

Ще про Грегора Менделя з іншого джерела:

Основоположником науки про спадковість – генетики по праву вважається австро-угорський вчений Грегор Мендель. Робота дослідника, «перевідкрита» лише 1900 року, принесла посмертну славу Менделю і стала початком нової науки, яку дещо пізніше назвали генетикою До кінця сімдесятих років XX століття генетика в основному рухалася шляхом, прокладеним Менделем, і тільки коли вчені навчилися читати послідовність нуклеїнових основ у молекулах ДНК, спадковість почали вивчати не за допомогою аналізу результатів гібридизації, а спираючись на фізико-хімічні методи.

У початковій школіГрегор Мендель виявив видатні математичні здібності і на вимогу вчителів продовжив освіту в гімназії невеликого поблизу містечка Опава. Однак на подальше навчання Менделя грошей у сім'ї не вистачало. Насилу їх вдалося наскрести на завершення гімназичного курсу. Врятувала молодша сестра Тереза: вона пожертвувала накопиченим їй приданим. На ці кошти Мендель зміг провчитися ще деякий час на курсах підготовки до університету. Після цього кошти сім'ї закінчилися остаточно.

Вихід запропонував професор математики Франц. Він порадив Менделю вступити до серпневого монастиря міста Брно. Його очолював тоді абат Кирило Напп - людина широких поглядів, заохочував заняття наукою. В 1843 Мендель вступив у цей монастир і отримав ім'я Грегор (при народженні йому було дано ім'я Йоганн). Через чотири роки монастир направив двадцятип'ятирічного ченця Менделя вчителем у середню школу. Потім з 1851 по 1853 він вивчав природничі науки, особливо фізику, у Віденському університеті, після чого став викладачем фізики та природознавства в реальному училищі міста Брно.

Його педагогічну діяльність, що тривала чотирнадцять років, високо цінували і керівництво училища, і учні. За спогадами останніх, він вважався одним із найулюбленіших вчителів. Останні п'ятнадцять років життя Грегор Мендель був настоятелем монастиря.

З юності Грегор цікавився природознавством. Будучи швидше любителем, ніж професійним вченим-біологом, Мендель постійно експериментував із різними рослинами та бджолами. У 1856 році він почав класичну роботу з гібридизації та аналізу успадкування ознак у гороху.

Грегор Мендель працював у крихітному, менше двох із половиною соток гектара, монастирський садок. Він висівав горох протягом восьми років, маніпулюючи двома десятками різновидів цієї рослини, різних за фарбуванням квіток і за видом насіння. Він зробив десять тисяч дослідів. Своєю старанністю і терпінням він дивував чималих партнерів, що допомагали йому в потрібних випадках - Вінкельмейєра і Ліленталя, а також садівника Мареша, дуже схильного до випивки. Якщо Мендель і давав пояснення своїм помічникам, навряд вони могли його зрозуміти.

Неквапливо текло життя у монастирі Святого Томаша. Неквапливий був і Грегор Мендель. Наполегливий, спостережливий і дуже терплячий. Вивчаючи форму насіння у рослин, отриманих в результаті схрещувань, він задля з'ясування закономірностей передачі лише однієї ознаки («гладкі - зморшкуваті») аналізував 7324 горошини. Кожне насіння він розглядав у лупу, порівнюючи їх форму та роблячи записи.

З дослідів Грегора Менделя почався інший відлік часу, головною відмінністю якого став знову ж таки запроваджений Менделем гібридологічний аналіз спадковості окремих ознак батьків у потомстві. Важко сказати, що саме змусило дослідника природи звернутися до абстрактного мислення, відволіктися від голих цифр і численних експериментів. Але саме воно дозволило скромному викладачеві монастирської школи побачити цілісну картину дослідження; побачити її лише після того, як довелося знехтувати десятими та сотими частками, зумовленими неминучими статистичними варіаціями. Лише тоді літерно «помічені» дослідником альтернативні ознаки відкрили йому щось сенсаційне: певні типи схрещування у різних потомствах дають співвідношення 3:1, 1:1, чи 1:2:1.

Грегор Мендель звернувся до робіт своїх попередниківза підтвердженням здогадки, що майнула в нього. Ті, кого дослідник почитав за авторитети, прийшли до різний часі кожен по-своєму до загального висновку: гени можуть мати домінуючі (переважні) або рецесивні (пригнічені) властивості. А якщо так, робить висновок Мендель, то комбінація неоднорідних генів і дає те саме розщеплення ознак, що спостерігається у його власних дослідах. І в тих самих співвідношеннях, що були обчислені за допомогою його статистичного аналізу. «Перевіряючи алгеброю гармонію» змін, що відбуваються в отриманих поколіннях гороху, вчений навіть ввів літерні позначення, Відзначивши великою літерою домінантне, а малої - рецесивний стан одного і того ж гена.

Г. Мендель довів, що кожна ознака організму визначається спадковими факторами, задатками (згодом їх назвали генами), що передаються від батьків нащадкам зі статевими клітинами. Внаслідок схрещування можуть з'явитися нові поєднання спадкових ознак. І частоту появи кожного такого поєднання можна передбачити.

Узагальнено результати роботи вченого виглядають так:

Усі гібридні рослини першого покоління однакові та виявляють ознаку одного з батьків;
- Серед гібридів другого покоління з'являються рослини як з домінантними, так і з рецесивними ознаками у співвідношенні 3:1;
- дві ознаки у потомстві поводяться незалежно і у другому поколінні зустрічаються у всіх можливих поєднаннях;
- необхідно розрізняти ознаки та їх спадкові задатки (рослини, що виявляють домінантні ознаки, можуть у прихованому вигляді нести задатки рецесивних);
- об'єднання чоловічих та жіночих гамет випадково щодо того, задатки яких ознак несуть ці гамети.

У лютому та березні 1865 року у двох доповідях на засіданнях провінційного наукового гуртка, що носив назву Товариства дослідників природи міста Брю, один з рядових його членів, Грегор Мендель, повідомив про результати своїх багаторічних досліджень, завершених у 1863 році. Незважаючи на те, що його доповіді були досить холодно зустрінуті членами гуртка, він наважився опублікувати свою роботу. Вона побачила світ у 1866 році у працях товариства під назвою «Досліди над рослинними гібридами».

Сучасники не зрозуміли Менделя і оцінили його працю. Багатьом вчених спростування висновку Менделя означало б не мало не мало, як твердження своєї концепції, яка свідчила, що набутий ознака можна «втиснути» в хромосому і навернути в наследуемый. Щойно не руйнували «крамольний» висновок скромного настоятеля монастиря з Брно маститі вчені, яких тільки епітетів не вигадували, щоб принизити, висміяти. Але час вирішив по-своєму.

Грегора Менделя не було визнано сучасниками. Надто вже простою, нехитрою представилася їм схема, в яку без натиску і скрипу вкладалися складні явища, що становлять у поданні людства основу непорушної піраміди еволюції. До того ж у концепції Менделя були й уразливі місця. Так, принаймні, це його опонентам. І самому досліднику теж, оскільки він не міг розвіяти їхніх сумнівів. Однією з «винувань» його невдач була яструбінка.

Ботанік Карл фон Негелі, професор Мюнхенського університету, прочитавши роботу Менделя, запропонував автору перевірити виявлені ним закони на яструбінці. Ця маленька рослина була улюбленим об'єктом Негелі. І Мендель погодився. Він витратив багато зусиль на нові досліди. Яструбінка – надзвичайно незручна для штучного схрещування рослина. Дуже дрібне. Доводилося напружувати зір, а він став дедалі більше погіршуватися. Нащадок, отриманий від схрещування яструбінки, не підкорявся закону, як він вважав, правильному для всіх. Лише через роки після того, як біологи встановили факт іншого, не статевого розмноження яструбінки, заперечення професора Негелі, головного опонента Менделя, було знято з порядку денного. Але ні Менделя, ні самого Негелі вже, на жаль, не було живим.

Дуже образно долю роботи Менделя сказав найбільший радянський генетик академік Б.Л. Астауров, перший президент Всесоюзного товариства генетиків і селекціонерів імені Миколи Івановича Вавілова: «Доля класичної роботи Менделя перетворена і не чужа драматизму. Хоча їм було виявлено, ясно показано й у значною мірою зрозумілі загальні закономірності спадковості, біологія на той час ще доросла до усвідомлення їх фундаментальності. Сам Грегор Мендель із дивовижною проникливістю передбачав загальнозначущість виявлених на гороху закономірностей і отримав деякі докази їх застосування до деяких інших рослин (трьом видам квасолі, двом видам левкоя, кукурудзі та нічній красуні). Однак його наполегливі та стомлюючі спроби докласти знайдені закономірності до схрещування численних різновидів та видів яструбінки не виправдали надій та зазнали повного фіаско. Наскільки щасливим був вибір першого об'єкта (гороху), настільки ж невдалий другий. Тільки набагато пізніше, вже в нашому столітті, стало зрозуміло, що своєрідні картини успадкування ознак у яструбінки є винятком, що лише підтверджує правило.

За часів Менделя ніхто не міг підозрювати, що зроблені ним схрещування різновидів яструбінки фактично не відбувалися, оскільки ця рослина розмножується без запилення та запліднення, незайманим шляхом за допомогою так званої апогамії. Невдача копітких і напружених дослідів, що викликали майже повну втрату зору, обтяжливі обов'язки прелата, що звалилися на Менделя, і похилого віку змусили його припинити улюблені дослідження.

Минуло ще кілька років, і Грегор Мендель пішов із життя, не передчуваючи, які пристрасті бушуватимуть навколо його імені і якою славою воно, зрештою, буде вкрите. Так, слава та шана прийдуть до Менделя вже після смерті. Він же залишить життя, так і не розгадавши таємниці яструбінки, яка не «уклалася» у виведені ним закони однаковості гібридів першого покоління та розщеплення ознак у потомстві».

Менделю було б значно легше, знай він про роботи іншого вченого Адамса, що опублікував на той час піонерську роботу про успадкування ознак у людини Але Мендель не був знайомий із цією роботою. Адже Адамс на основі емпіричних спостережень за сім'ями зі спадковими захворюваннями фактично сформулював поняття спадкових задатків, помітивши домінантне та рецесивне успадкування ознак у людини. Але ботаніки не чули про роботу лікаря, а тому, ймовірно, випало на долю стільки практичної лікувальної роботи, що на абстрактні міркування просто не вистачало часу. Загалом так чи інакше, але генетики дізналися про спостереження Адамса, тільки приступивши всерйоз до вивчення історії генетики людини.

Не пощастило і Менделю. Занадто рано великий дослідник повідомив про свої відкриття науковому світу. Останній був до цього не готовий. Лише 1900 року, перевідкривши закони Менделя, світ вразився красі логіки експерименту дослідника і витонченої точності його розрахунків. І хоча ген продовжував залишатися гіпотетичною одиницею спадковості, сумніви щодо його матеріальності остаточно розвіялися.

Грегор Мендель був сучасником Чарлза Дарвіна. Але стаття брюннського ченця не потрапила на очі автору «Походження видів». Залишається лише гадати, як оцінив Дарвін відкриття Менделя, якби ознайомився з ним. Тим часом великий англійський натураліст виявляв чималий інтерес до гібридизації рослин. Схрещуючи різні форми левиного зіва, він із приводу розщеплення гібридів у другому поколінні писав: «Чому це так? Бог знає..."

Помер Грегор Мендель 6 січня 1884, настоятелем того монастиря, де вів свої досліди з горохом. Не помічений сучасниками, Мендель, проте, анітрохи не завагався у своїй правоті. Він говорив:

"Мій час ще прийде". Ці слова написані на його пам'ятнику, встановленому перед монастирським садком, де він ставив свої досліди.

Знаменитий фізик Ервін Шредінгер вважав, що застосування законів Менделя рівнозначно впровадженню квантового початку у біології.

Революціонізуюча роль менделізму в біології ставала дедалі очевиднішою. На початку тридцятих років нашого століття генетика і закони Менделя, що лежать в її основі, стали визнаним фундаментом сучасного дарвінізму. Менделізм став теоретичною основоюдля виведення нових високоврожайних сортів культурних рослин, більш продуктивних порід худоби, корисних видівмікроорганізмів. Менделізм дав поштовх розвитку медичної генетики.

У серпневому монастирі на околиці Брно поставлено меморіальну дошку, а поряд з палісадником споруджено чудову мармурову пам'ятку Грегору Менделю. Кімнати колишнього монастиря, що виходять вікнами в палісадник, де Мендель вів свої досліди, перетворені тепер на музей його імені. Тут зібрані рукописи (на жаль, частина їх загинула під час війни), документи, малюнки та портрети, що стосуються життя вченого, належали йому книги з його позначками на полях, мікроскоп та інші інструменти, якими він користувався, а також видані у різних країнах книги, присвячені йому та його відкриття.