1 Secțiunea VII. Materiale de control și măsurare Clasa 8 Dictarea controlului intrării 1. Vulpea neagră În pădurile noastre iarna a apărut pe neașteptate un oaspete rar - o vulpe neagră. Nicio blană nu este apreciată la fel de scump ca blana acestui animal extraordinar. Vânătorii nu au împușcat nici veverițe, nici măcar sabii și au început să vâneze această vulpe. Dar vulpea era atât de vicleană încât nu lăsa pe nimeni să se apropie de ea pentru o lovitură și nu intra în nicio capcană. Oricât de mult au încercat toți vânătorii să o prindă, nu au reușit. Și vulpea neagră a făcut asta: vânătorul o urmează, dar ea nu-i dă drumul, dă un cerc, merge pe urmele lui și îl urmează prin pădure. Drept urmare, nu au putut s-o prindă. Dar un tânăr căpănător a înțeles acest truc al ei. Fără să spună nimic nimănui, a întins capcane de-a lungul potecii circulare, acoperindu-le cu zăpadă, astfel încât să nu poată fi văzute de nicăieri. Apoi, după ce a ascuns arbaletele în tufișuri, a condus frânghiile prin potecă, care a coborât săgeata. Merge, iar vulpea neagră nu rămâne în urmă. A înconjurat trapătorul o zi întreagă și s-a învârtit atât de mult încât nici măcar nu și-a amintit de una dintre frânghiile sale și a atins-o accidental cu piciorul. Săgeata l-a lovit sub genunchi. Iarna asta nu a mai vânat. Și vulpea neagră a dispărut ulterior. Sarcini de gramatică. 1. Produce analizare Sugestii: Opțiunea 1 Vânătorii nu au împușcat nici veverițe, nici măcar sabii și au început să vâneze această vulpe. Opțiunea 2 Dar o tânără căpățână a înțeles acest truc al ei. 2. Produce analiza morfologică cuvinte: 1 opțiune pentru vulpe. Opțiunea 2 truc. 3. Produce analiza morfemică cuvinte: 1 opțiune pe neașteptate, a apărut, arbalete 2 opțiune având pudrat, filat, vânător. clasa a 8-a Controlați dictarea 2 pe tema „Propoziții în două părți”. În lumea animalelor, avem aprecieri și antipatii. Nimănui nu-i plac crocodilii. Această șopârlă uriașă care locuiește în apă are un creier mic, dar fălci puternice și o coadă musculară care poate rupe picioarele unei antilope adulte. Crocodilul este un vânător priceput. Ore în șir poate să stea nemișcat în apă, ieșind afară

2 la suprafață doar nările și ochii bombați. De îndată ce cineva se apropie de o groapă de apă și își pierde vigilența din cauza setei, se grăbește instantaneu la victimă. În Africa, cel mai adesea este vorba de antilope. Mărimea prăzii crocodilului nu este deloc jenantă. Pe uscat, el nu o ucide, ci o târăște în apă și o îneacă. Prădătorul nu va sfâșia imediat victima, ci o va plasa în spatele unui zgomot sau într-o peșteră săpată în acest scop pe țărm sub apă și așteaptă până când prada este „udă”. Stomacul unui crocodil este o plantă chimică infernală care digeră lâna, coarnele și copitele. Chiar și cârligele de fier sunt corodate treptat în stomacul lui. Crocodilul nu evită sushi-ul. Distracția lui preferată este să se relaxeze pe malul nisipos al lacului de acumulare. În caz de pericol evident, se repezi în apă, îndoindu-și corpul, aruncându-și picioarele din spate mult înainte. Aici el este stăpânul. (După V. Peskov) Teme de gramatică. 1. Faceți o analiză sintactică a propoziției. Scrieți toate frazele din el. Opțiunea 1: Pe uscat, el nu o ucide, ci o târăște în apă și se îneacă. Opțiunea 2: Chiar și cârligele de fier sunt corodate treptat în stomacul lui. 2. În textul dictatului, subliniați predicatele de diferite tipuri scriind în partea de sus. (cel puțin 5 predicate). 3. Explicați grafic semnele de punctuație din propoziții: 1a opțiune: al 2-lea paragraf 1, a 2-a propoziție. Opțiunea 2: 5 alineat 2, 3 propoziții. Clasa a VIII-a Examenul 3 pe tema „Propoziții dintr-o singură parte”. 1. Specificați o declarație incorectă. A. În propozițiile dintr-o singură parte, baza gramaticală constă dintr-un membru principal. B. Propozițiile dintr-o singură parte pot fi comune. B. Propozițiile incomplete sunt cele în care membru principal. D. Omisiunea unui membru al propoziției în pronunție poate fi exprimată printr-o pauză. 2. Găsiți propoziții dintr-o singură parte. A. Ziua este senină. B. Este îngheț dimineața.

3 B. Ce ar însemna asta?, D. Nu mă simt bine. D. Un număr de stâlpi de telegraf. 3. Specificați oferte specifice-personale. A. Alege cartea ta preferată. B. Vei fi din Moscova? B. Se aude zgomot în casă. D. Puii se numără toamna. D. A fi o furtună mare. 4. Găsiți oferte vag personale. A. Aici este intrarea din față. B. Îmi place o furtună la începutul lunii mai. B. Se auzi o bătaie în uşă. G. Nu poți scoate un pește din iaz fără muncă. D. Își vor aminti multă vreme poveștile lui. 5. Precizați propoziții impersonale. A. Nu poți umple un butoi fără fund cu apă. B. În curând va fi lumină. B. Pregătește-te pentru lecție. D. Un copac a fost luminat de o furtună. 6. Găsiți propoziții personale generalizate. A. Nu vei vedea astfel de bătălii. B. Munca era deosebit de bună seara. B. Ce fel de păsări nu vei vedea în pădure! G. Dacă vă place să călăreți, iubiți și cărați sănii. 7. Specificați propoziții nominale. A. Mi-e frig. B. Aici este strada fabricii.

4 B. Aceasta este o casă cu un acoperiș din hârtie smoală. D. A treia oră a zilei. D. Apa este usor maronie. 8. Găsiți exemple care au propozitii incomplete. A. Zări devreme vara și târziu iarna. B. Mintea este putere. B. Este cald în colibă. D. Plecăm mâine la mare. D. "Cum te cheamă?" — Eu Anna. 9. În ce exemple sunt plasate incorect semnele de punctuație? A. Pe un deal este fie umed, fie cald. B. Iată marea: aici sunt pădurile dese din Perm. B. Afară este luminos și se vede chiar prin grădină. G. Nicăieri nu respiri liber, pajişti băştinaşe, câmpii băştinaşe. 10. Identificați tipuri propoziții dintr-o singură parte? (scrie-l în cuvinte). 1) Miroase puternic în ravenele umezelii de ciuperci. 2) Ridicați-vă, oameni liberi, pentru pământul nostru cinstit! 3) M-am plictisit singur si putin speriat. 4) Ierburile sunt cosite dimineața devreme. 5) Un nou cinematograf a fost deschis în oraș. 6) Privghetoarea nu se hrănește cu fabule. 7) Binele nu se caută din bine. 8) A lovit, a bubuit. 9) Noaptea. Exteriorul. Lanternă. Farmacie. 10) Chibriturile sunt ascunse copiilor. 11. Faceți o analiză completă a propoziției. Maksim Maksimych, vrei niște ceai sau cafea?

5 12. Notează propozițiile. Găsiți baza gramaticală în ele, determinați tipul de predicat. Mi-a părut rău pentru bătrân. A devenit din ce în ce mai strălucitor. O adiere caldă sufla. 13. Scrieți un eseu în miniatură folosind tot felul de propoziții dintr-o singură parte pe tema: Iarna. Clasa a VIII-a Examenul 3 pe tema „Propoziții dintr-o singură parte”. Opțiune Specificați o declarație incorectă. A. Într-o propoziție dintr-o singură parte, al doilea membru principal nu este necesar pentru a înțelege sensul propoziției. B. În propozițiile cu siguranță personale, predicatul este doar sub forma persoanei a II-a. B. Propozițiile nominative au un singur subiect principal. D. În propozițiile incomplete, orice membru al propoziției poate fi omis. 2. Găsiți propoziții dintr-o singură parte. A. Fugi pe la ușă. B. Sora este medic. B. Noaptea este întunecată. G. Mi-e dor de tandrețea ta. D. Numele lui era Grigore. 3. Specificați o ofertă personală certă. A. Mă plimb pe o stradă inteligentă. B. Lupii care urlă nu se aude. B. Aerul miroase a rășină de pin. D. Să slujim împreună. D. Pe la ora șase duceau micul dejun pe pajiști. 4. Găsiți oferte vag personale. A. Deodată, deodată, totul a fost luminat de razele soarelui.

6 B. Iarba este tăiată dimineața devreme. B. Copiii au fost învățați să deseneze. D. Alegeți o carte pe placul dvs. D. Ei judecă nu după cuvinte, ci după fapte. 5. Precizați propoziții impersonale. A. E deja destul de usor. B. Iar aleile miroase a mare. B. Aud zgomotul frunzelor care cad. G. Vă spun o poveste. 6. Găsiți o propoziție personală generalizată. A. Nu te grăbi să pleci la drum. B. Nu există fum fără foc. B. Yegorushka a primit o lingură. D. În carte, nu căutați după litere, ci după gânduri. 7. Precizați propozițiile nominale. A. Se întunecă. B. Vorbește cu mine, mamă. B. Mănâncă pâine și sare, dar tăiați adevărul. D. 3 decembrie 1900. D. Iarna. 8. Găsiți exemple care au propoziții incomplete. A. Trebuie să fie acasă. B. Doriți lămâie sau dulceață? B. februarie. D. Stai acasă. D. "Vezi fumul?" "Acum văd."

7 9. În ce exemplu sunt greșite semnele de punctuație? A. Zări devreme vara și târziu iarna. B. Era în al optulea an. B. Furtuna a fost puternică și a tunat de pretutindeni. G. Peștele ar cânta un cântec, dar nu există voce. 10. Determinați tipul propozițiilor dintr-o singură parte? (scrie-l în cuvinte). 1) E bine să fii în pădurea de toamnă! 2) Prieteni, urmați-mă. 3) Afară este complet senin. 4) În parcurile marilor orașe se plantează încă tei tineri. 5) Vulpea din zona noastră este de obicei vânată cu un câine. 6) Puii se numără toamna. 7) Sunt întâmpinați de rochie, însoțiți de minte. 8) Este seară, începutul prospețimii. 9) Câmp. Miezul nopţii. Statie. Stele. Rouă. Tăcere. 10) Nu toată lumea este de încredere. 11. Efectuați o analiză completă a propoziției. Frigul de iarnă mirosea pe câmpuri și păduri! 12. Notează propozițiile. Găsiți baza gramaticală în ele, determinați tipul de predicat. A devenit destul de ușor. Furtuna a spart copacul. Satul era un loc minunat. 13. Scrieți un eseu în miniatură folosind tot felul de propoziții dintr-o singură parte pe tema: Vară. RĂSPUNSURI LA SARCINI 1 in.: 1 B; 2 B, D, E; 3 A, B; 4 C, D; 5 B, D; 6 C, D; 7 B, D; 8 A, D; 9 B, D. 2 c.: 1 B; 2 A, D, E; 3 A, D; 4 B, C; 5 A, B; 6 G; 7 D, D; 8 B, D; 9 B.

8 Clasa 8 Control dictare 4 pe tema " Membri omogene sugestii”. Ne-am așezat în cort, cu picioarele încrucișate, și am început să absorbim o cantitate incredibilă de ceai. Se usucă un îngheț mare, precum și căldură, nu este nimic de băut toată ziua, iar seara apare o sete de nestins. Cu pâlpâirea roșiatică a unei sobe care trosnește confortabil, fețele sumbre, bătute de vreme se luminează, ridurile severe sunt netezite. Nu se mai punea lemne de foc în sobă, iar aerul înghețat a început să se urce inexorabil în cort. A trebuit să-mi pun din nou șosete de blană de rezervă și să mă urc în saci de dormit. În liniștea și frigul aspru al cortului răcit, flacăra deja neputincioasă a sobei pe moarte s-a repezit încă o vreme, luminând fie mănușile, pălăriile și eșarfele care atârnau deasupra capului pentru a se usuca, fie lemnele de foc pregătite pentru dimineață pentru focar. . Aragazul s-a stins. Prin somnolență a ajuns la conștiință sunete rare lumea exterioară: bubuitul îndepărtat al gheții care se depune, trosnetul unui copac care se sparge, alergarea căprioarelor. Dimineața, nori ușori și lumini au acoperit tot cerul. Soarele invizibil radia o lumină puternică. El a netezit toate denivelările, a distorsionat linia orizontului și a schimbat contururile obiectelor, făcându-l extrem de dificil de deplasat. (146 de cuvinte) Sarcini de gramatică. 1. Analizați propoziția. Opțiunea 1: Ne-am așezat într-un cort, cu picioarele încrucișate și am început să absorbim o cantitate incredibilă de ceai. Opțiunea 2: Prin somnolență, sunete rare ale lumii exterioare au ajuns la conștiință: vuietul îndepărtat al gheții care se depune, trosnetul unui copac care se sparge, alergarea căprioarelor. 2. Construiți diagrame ale acestor propoziții. 3. Faceți o analiză morfemică a cuvintelor: Opțiunea 1: așezată, roșiatică, variantă iluminatoare: netezită, neputincioasă, îngreunând-o. Nota a 8-a Control dictarea 5 pe tema „Recurs și construcții introductive”. Speriat de două semne rele, în opinia sa, ghidul nostru a refuzat să meargă mai departe. Am încercat să-l convingem. Acest lucru, după toate probabilitățile, am fi reușit, dar unul dintre călători s-a hotărât să-i joace o păcăleală. Ghidul s-a enervat, s-a întors și s-a întors repede înapoi pe potecă. A-l reține acum era, desigur, inutil. Câteva minute mai târziu a dispărut în pădure. După ce am discutat despre situație, am decis să ne continuăm călătoria fără ghid, dar, spre marea noastră supărare, am pierdut complet calea și nu am reușit să o găsim. Ne-am îndreptat spre sunetul fluviului. Dar aventurile noastre nu s-au terminat. Am intrat în râpe foarte adânci, cu pante abrupte. Odată, colegul nostru aproape că și-a pierdut cumpătul. Din fericire, a prins în timp rădăcinile unui molid bătrân. Aceasta înseamnă că este necesar să păstrați o distanță mică de coastă, pentru a auzi și a vedea suprafața mării. Din păcate, încă am intrat într-un paravan. După ce am făcut un ocol semnificativ înapoi, am ieșit în siguranță din ea. După ce ne-am consultat, am decis să mergem direct la mare și să ne continuăm drumul. (150 de cuvinte) (După V. Arseniev)

9 sarcini de gramatică. 1. Evidențiați grafic construcții introductive în textul dictatului. 2. Analizați propozițiile. Opțiunea 1: Speriat de două semne rele, în opinia sa, ghidul nostru a refuzat să meargă mai departe. Opțiunea 2: După ce am discutat situația, am decis să continuăm călătoria fără ghid, dar, spre cea mai mare supărare a noastră, am pierdut complet calea și nu am reușit să o găsim. 3. Faceți o analiză morfologică a cuvântului: Opțiunea 1: rău. Opțiunea 2: cea mai mare. Nota a 8-a Control dictarea 6 pe tema „Separarea definițiilor și aplicațiilor”. Într-o noapte de toamnă, luminoasă și liniștită, mă întorceam de la vânătoare de-a lungul drumurilor nisipoase de țară și mergeam să înnoptez la o fermă, stând singur în spatele unui câmp de secară cosit. Doar bătrânul paznic locuia aici permanent, iar proprietarul vizita doar ocazional. Ferma avea un aspect pustiu, iar locuința în sine era doar o anexă din bușteni și o colibă ​​de poartă. Nici un suflet prin preajmă. Nici măcar câinele nu a lătrat când am bătut la fereastră. A bătut mult, dar nu a ieșit nimeni. Apoi a apărut în prag un țăran scund, într-o haină zdrențuită de piele de oaie, într-o cămașă veche de in. Multă vreme nu a înțeles de ce am nevoie. Apoi m-a invitat în casă. Din hol am intrat în dormitorul spațios. Erau doar podele din scânduri, pereți care nu erau vopsiți de mult timp și un pat de lemn. Noaptea, m-am gândit mult timp la extratereștrul, necunoscut pentru mine, viața unui bărbat, sub al cărui acoperiș m-a condus pe neașteptate șansa. O lună surprinzător de strălucitoare a strălucit prin ferestre și a luminat patul, care părea aurit din cauza asta. Totul era frumos în această lumină extraordinară a lunii. (147 cuvinte) (După I. Bunin) Teme de gramatică. 1. Evidențiați grafic definiții și aplicații separate în textul dictatului. 2. Notează 3 fraze cu diferite tipuri de comunicare. 3. Analizați propoziția Opțiunea 1: Într-o noapte de toamnă, luminoasă și liniștită, mă întorceam de la vânătoare de-a lungul drumurilor de țară nisipoase și mergeam să înnoptez la o fermă care stătea singură în spatele unui câmp de secară cosit. Opțiunea 2: Apoi a apărut în prag un omuleț, scund, într-o haină ruptă din piele de oaie, într-o cămașă veche de in.

10 Clasa 8 Control dictare 7 pe tema " Membrii detașați sugestii”. În adâncurile Rusiei Pe lac, ascuns în malurile abrupte, se întindea o umbră verde noroioasă. Și în această umbră, sălcile de argint înseși erau argint din rouă. O pasăre mică cenușie, într-o vestă roșie și cravată galbenă, stătea cocoțată pe o ramură de salcie care se apleca în apă. A făcut un trosnet fracționat și plăcut, în timp ce ciocul ei a rămas închis. M-am mirat de această pasăre și de ocupația ei veselă și am continuat. A trebuit să adun un buchet de flori care creștea în pădure. Erau multe flori și am decis să iau o floare și o ramură din toate plantele care creau desișuri parfumate de netrecut în jurul lacului. Lângă țărm, a înflorit o dulce de pajiști gălbuie, mirosind a mimoză. În apropiere, calamusul cu frunze late și-a răspândit aroma puternică și condimentată. Arrowleaf a produs deja primii muguri verzi, acoperiți complet cu ace moi. Paniculele roz de hrișcă de apă stăteau deasupra apei în plantații rotunde. Puțin mai încolo, un trandafir de zid înalt păducel și trandafir sălbatic, confundându-și florile albe și aprinse. (148 de cuvinte) (După K. Paustovsky.) Teme de gramatică. 1. Evidențiați grafic membrii izolați ai propoziției în textul dictatului. 2. Analizați propoziția. (Fără semne de punctuație). Opțiunea 1: O umbră verde noroioasă zăcea pe un lac ascuns pe malurile abrupte. Opțiunea 2: Lângă țărm a înflorit o dulce de luncă gălbuie cu miros de mimoză. 3. Scrieți din text cuvinte cu vocale alternative la rădăcină. Ridică 2-3 cuvinte cu o singură rădăcină. 4. Analizați fraze: dulce de luncă gălbuie, ridicați un buchet (1 opțiune); zid înalt, a mers mai departe (opțiunea 2) Clasa 8 Finală Test sub forma GIA 8. Înainte de tine este un test în limba rusă. Constă din teste. Fiecare Test conține o întrebare cu 4 răspunsuri posibile. Doar unul dintre cele patru răspunsuri este corect. Citiți cu atenție întrebarea și alegeți răspunsul corect. Sarcinile 16, 17, 18, 19, 20 nu conțin răspunsuri. Scrieți răspunsurile în cuvinte.

Opțiunea 11 Care cuvânt are mai multe sunete decât litere? a) clădiri B) decolare B) îndepărtat D) provincii. 2. Ce cuvânt constă dintr-un prefix, o rădăcină, două sufixe și o desinență? A) Luați în considerare B) de neuitat B) stabilit D) sărat. 3. Care dintre următoarele cuvinte înseamnă „aderarea la reguli stricte”? A) influent B) punctual; B) meticulos; D) disciplinat. 4. În ce cuvânt cade accentul pe prima silabă? O cursă B) faima; B) coasta D) Bunin (poezie). 5. Care propoziție are un participiu? A) Fără să aștepte întoarcerea proprietarilor, Maleev a părăsit casa. B) Casa, înconjurată de un gard de trei metri, părea o cetate inexpugnabilă. C) Orașul, cufundat în întuneric, a adormit treptat. D) Există ceva Bunin în acest oraș, în casele sale grecești și în cele mai fine plase care sunt întinse pe coastă. 6. În ce rând lipsește litera e în toate cazurile? A) Președinte, răspândit, bănuit, dincolo de marea albastră; B) pr_clone, freeze, work out_my shift, pe forumul deschis; C) spune, spune, spune, nebună, el urmărește. D) activa, muta, comanda, invidios. 7. În ce rând din toate cuvintele ar trebui să scrieți b? A) Înapoi, luxos, optsprezece, despre piele de oaie; B) postich_, șase_sute, solid_, bath_shchik; C) fals_, entertain_, backhand_, șapte_sute;

12 D) mananca_, insuportabil_, brutar, pelerina de ploaie_. 8. În ce cuvânt lipsește litera o după șuierat? A) ieftin; B) para; B) mahala_ba; D) lud. 9. În ce cuvânt lipsește o literă n? A) Înconjurat de un gard; B) iarba este în pantă a; B) un colț retras; d) ou fiert. 10. În ce frază este alăturat tipul de conexiune? a) Opriți imediat b) cautand ceva B) stați pe verandă; D) fântâni cu pulverizare. 11. În ce propoziție trebuie să pui o liniuță? (Semnele nu sunt așezate) A) Alfabetul este o invenție genială a omenirii. B) Munții sunt ca niște falduri luxuriante pe hainele bogate ale pământului. c) Viața este frumoasă și uimitoare. D) Totul ar trebui să fie frumos într-o persoană: față, haine și gânduri. 12. În ce propoziție sunt corecte semnele de punctuație? A) Melancolie de fier, drumul fluiera inima frângătoare B) Epoca a XIX-a de fier, o epocă cu adevărat crudă! C) O singură dată un husar, cu mâna nepăsătoare sprijinită pe catifea stacojie, a alunecat peste ea cu un zâmbet blând D) Noaptea se înfurie vântul, și bate la fereastră. 13. În ce variantă de răspuns sunt indicate corect toate numerele, în loc de care virgule ar trebui să fie în propoziții? Mâine (1) poate (2) cursuri vor fi anulate. El poate uneori (3) să fie (4) un adevărat escroc. A) 1, 2, 3, 4; B) 2,4; C) 3, 4; D) 1.2.

13 14. Care propoziție are nevoie de o singură virgulă? A) S-a târât sus în munți și s-a întins acolo într-un defileu umed, ghemuit într-un nod și privind la mare. B) Fluxuri de fum s-au ondulat în aerul nopții pline de umiditate și prospețime a mării. C) Soarele, ascunzându-se în spatele unui nor îngust albăstrui, își aurește marginile. D) A alergat cu capul în jos pe scări și a ieșit în stradă. 15. În care dintre propozițiile cu vorbire directă există o greșeală de punctuație? A) „Da”, a spus Aivaz, „pot începe munca chiar acum”. B) „Serios, stai, Pavel Ivanovici! spuse Manilov când ieșiră pe verandă. Uită-te la nori.” C) „Păi, bine, bine!” - Aigul a râs: „O afacere este mai valoroasă decât banii”. D) "Și cum să te sun?" – a întrebat proprietarul terenului. Text (1) De ce televizorul înlocuiește acum parțial cartea? (2) Da, pentru că televizorul te face să te uiți încet la un fel de program, să stai confortabil ca să nu te deranjeze nimic, să te distrage atenția de la griji, îți dictează cum să urmărești și ce să urmărești. (3) Dar încearcă să alegi o carte după gustul tău, fă ​​o pauză de la tot ce este în lume pentru un timp, stai confortabil cu o carte și vei înțelege că există multe cărți fără de care nu poți trăi, care sunt mai multe important și interesant decât multe programe. (4) Nu spun că nu te mai uita la televizor. (5) Dar eu zic: uita-te cu alegere. (6) Petreceți-vă timpul cu ceva care este demn de această risipă. (7) Citiți mai multe și citiți cu cea mai mare selecție. (8) Decide-ți singur alegerea, în funcție de rolul pe care l-a dobândit cartea aleasă de tine în istoria culturii umane pentru a deveni un clasic. (9) Aceasta înseamnă că există ceva esențial în el. (10) Sau poate că acest lucru esențial pentru cultura omenirii va fi esențial pentru tine? (D.S. Lihaciov) 16. Scrieți un cuvânt introductiv din propozițiile 7-10. 17. Determinați partea de vorbire a cuvântului mai convenabilă din propoziție Din propozițiile 4-8, scrieți particulele. 19. Din prima propoziție, scrieți cuvântul format în mod sufixal. 20. Din propoziția 3 scrieți un cuvânt cu o vocală alternativă la rădăcină.

14 Nota a VIII-a Test final sub forma GIA 8. Iată un test în limba rusă. Constă din teste. Fiecare sarcină de test conține o întrebare la care sunt date 4 răspunsuri posibile. Doar unul dintre cele patru răspunsuri este corect. Citiți cu atenție întrebarea și alegeți răspunsul corect. Sarcinile 16, 17, 18, 19, 20 nu conțin răspunsuri. Scrieți răspunsurile în cuvinte. Opțiune Care cuvânt are mai multe sunete decât litere? Dar ieri; B) cinci; B) un șarpe D) uneori. 2. Ce cuvânt constă dintr-un prefix, o rădăcină, două sufixe și o desinență? A) Uralii; B) tardiv; B) timid D) neglijare 3. Care dintre următoarele cuvinte înseamnă „foarte important pentru momentul prezent”? A) principial; B) influent; B) la zi; D) grandios. 4. În ce cuvânt cade accentul pe prima silabă? A) ocupat; B) pornire; B) terminat; d) agrement. 5. Care propoziție are un gerunziu? A) Deodată, o turmă s-a repezit pe lângă mine, condusă de băieți. B) Datorită prietenului meu plin de resurse, am reușit să-mi apăr onoarea. C) Cel care trăiește o viață adevărată, care este obișnuit cu poezia din copilărie, crede cu fermitate în dătătorul de viață, plin de minte Limba rusă. D) În astfel de momente, te bucuri enorm când vezi un petic de cer albastru. 6. În ce rând se află litera și lipsește în toate cazurile? A) Urmăriți, străluciți, adorați, în spatele pădurii albastre; B) pr_mare, închis, asurzit, în fața unui lac înghețat; C) a gândi, castravete, el respiră, deasupra pădurii vizibile; D) activați, mutați, vedeți, vizitați sera. 7. În ce rând din toate cuvintele ar trebui să scrieți b? A) Tăiat, backhand, cinci sute, într-o haită de lupi;

15 B) prețuire_, lantern_shchik, lux_, nouă_sute; C) nu enumera, colibă_, optsprezece, varză de iepure; D) mănâncă_, tocat_, sări_, șaptesprezece, lebădă_și pene. 8. În ce cuvânt lipsește litera o după șuierat? A) Sh_pot; B) well_lud; B) ch_porny; D) negru. 9. În ce cuvânt lipsesc două litere nn? A) castraveți murați; B) încălziți carnea; B) varză de cheai; D) peste congelat. 10. În ce frază este alăturat tipul de conexiune? A) continuă B) merge pe drum; c) întoarcerea de la școală D) hârtie de note. 11. În ce propoziție trebuie să pui o liniuță? A) Volga este cea mai mare râu mare in Europa. b) Zăpada este ca zahărul. C) În grădină sunt diferiți peri, pruni, meri. D) Dar a venit ceasul și ai plecat din casă. 12. În ce propoziție sunt corecte semnele de punctuație? A) Nici râsul, nici vorbăria voastră veselă nu au alungat gândurile negre. B) Urșii au continuat să meargă în filă, fără să mai adauge un pas și fără să-și schimbe direcția traseului. C) Uneori un stâlp sau un buștean plutește ca un șarpe mort. D) Stelele au început să se estompeze și cerul a început să fie acoperit de nori. 13. În ce variantă de răspuns sunt indicate corect toate numerele, în loc de care virgule ar trebui să fie în propoziții?

16 Noi (1) după părerea lui (2) ne-am rătăcit (3) iar el (4) spre marea lui supărare (5) era complet pierdut și nu știa ce să facă. A) 1, 3 B) 2, 3, 4 C) 4.5 D) 1,2,3,4 În ce propoziție este necesar să se pună o singură virgulă? A) S-a târât sus în munți și s-a întins acolo într-un defileu umed, ghemuit într-un nod și privind la mare. B) Fluxuri de fum s-au ondulat în aerul nopții pline de umiditate și prospețime a mării. C) Soarele, ascunzându-se în spatele unui nor îngust albăstrui, își aurește marginile. D) A alergat cu capul în jos pe scări și a ieșit în stradă. 15. În care dintre propozițiile cu vorbire directă există o greșeală de punctuație? A) „Și cum să te sun?” – a întrebat proprietarul terenului. B) „Serios, stai, Pavel Ivanovici! spuse Manilov când ieșiră pe verandă. Uită-te la nori.” C) „Păi, bine, bine!” - Aigul a râs: „O afacere este mai valoroasă decât banii”. D) „Da”, a spus Aivaz, „pot începe munca chiar acum”. Text (1) Am observat de mult o împrejurare tristă: sărăcirea actuală a naturii nu a sporit în niciun caz în oameni responsabilitatea pentru lumea încredințată, nu i-a făcut mai buni, mai atenți față de frații mai mici și față de o viață mai verde. . (2) Nimănui nu se jenează că margaretele sunt printre plantele protejate, adică pe cale de dispariție. (3) Acesta este mușețelul nostru rusesc, care până de curând acoperea poienile și pajiștile cu un covor alb și auriu! (4) Dar, odată în natură, oamenii încă le adună în buchete, țes coroane de mușețel, iar primăvara culeg lacramioarele și violetele de noapte, și totuși situația cu ele este și mai rea decât cu margaretele. (5) Și chiar dacă cineva s-ar gândi: ce va rămâne copiilor noștri, ca să nu mai vorbim de nepoți? (6) Câmpuri fără margarete, păduri fără crini parfumați goale, lipsite de orice frumusețe și aromă, o lume goală. (7) Nu, se pare că toată lumea este preocupată de un singur lucru: să smulgă mai multe astăzi, cât încă mai înfloresc niște flori, ceva zboară pe cer, ceva plutește în apă. (8) Lăcomia de braconaj orb deține suflete. (Yu. Nagibin) 16. Determinați partea de vorbire a cuvântului subiect din propoziția 2.

17 17. Scrieți adverbele din text în gradul comparativ. 18. Scrieți un cuvânt introductiv din propozițiile 4-8. 19. Din a 4-a propoziție, scrieți cuvântul format prin metoda prefix-sufix. 20. Din propoziția 4, scrieți un cuvânt cu o vocală alternativă la rădăcină. Nota a VIII-a Test pe tema „Repetarea a ceea ce s-a studiat în clasele 5-8” Opțiunea 1 (fiecare sarcină are un răspuns corect) Citiți propozițiile și finalizați sarcinile 1-10 A. Când turiștii s-au plâns: „Am venit în Japonia să priviți, și nu stați degeaba într-un loc”, a răspuns politicos japonezul și a arătat programul. B. O anecdotă despre japonezi (un caz real care sună anecdotic) a devenit cunoscută. Î. Japonezii au adus turiști europeni într-o poiană din care se vede clar Muntele Fuji și i-au lăsat acolo câteva ore. G. Era scris în program: de la 9 dimineața până la admirație. 1. În ce ordine trebuie aranjate propozițiile pentru a face un text? 1) C, B, A, D 2) B, A, D, C 3) B, C, A, D 4) C, A, B, D 2. În ce cuvânt se potrivește numărul de litere și sunete? 1) a venit 2) a privi 3) a mormăit 4) japonezii 3. Cum se formează cuvântul „a sosit”? 1) prefix 2) prefix-sufix 3) adaos 4) sufix 4. Care este cuvântul „murmurat”? 1) istoricism 2) arhaism 3) neologism 4) dialectism 5. Ce parte de vorbire este cuvântul „care” din propoziția B?

18 1) unire 2) cuvânt înrudit 3) pronume interogativ 4) adjectiv 6. Care propoziție conține o particulă? 1) A 2) B 3) C 4) D 7. Care cuvânt sau combinație de cuvinte este predicatul într-una dintre propoziții? 1) a răspuns 2) uite 3) a devenit bine cunoscut 4) este clar vizibil 8. Care caracteristică corespunde propoziției B? 1) complex cu diferite tipuri de conexiune 2) complex 3) compus 4) simplu 9. Câte propoziții simple in propozitia B? 1) 1 2) 2 3) 3 4) În ce cuvânt este accentul pe a treia silabă? 1) mai frumos 2) a început 3) intenție 4) comutator 11. În ce rând de cuvinte este scrisă litera A? 1. extra_ordinar, ordine_de înțeles 2. par_dry, ec_logia, scăpați de 3. scădeți valoarea, comp_new 4. companie petrolieră, k_vychki 12. În ce serie de cuvinte este scrisă litera E? 1. îngheț, ca_, scădere 2. exercițiu, ireductibil, ax_oma 3. epoca iluminismului, combi_zone 4. mai târziu_, în siren_ 13. În ce serie de cuvinte este scrisă litera U (Y)? 1. ține bine, cantitate de lemne de foc 2. sabie suliță, acumulator

19 3. tremurând de frică, m_kulatură 4. şoaptă, ceartă, înjurături 14. În ce rând de cuvinte este scrisă litera Yo? 1. în zilele negre, datorie, ch_lka 2. obzh_ra, pesh_chkom, thick_nka 3. galch_nok, shear_t, vorbește în general 4. iluminat, small_vka 15. În ce serie de cuvinte este scrisă litera b? 1. nu te certa, creep_sya 2. vkol_z, pădure deasă_, pește-spadă_ 3. false_sh, biserică, frânghie_t 4. small_che, tyur_ma, six_ten 16. În ce rând de cuvinte se scrie o consoană dublă? 1. a (p, pp) arat, a (p, pp) lodisments 2. program (m, mm) ka, tro (l, ll) eibus 3. co (r, pp) ectny, ra (s, ss) spend 4. ho (k, kk) ey, dra (m, mm) atic 17. În ce rând de cuvinte se scrie HH? 1. oaspeți (n, nn) ​​curte, aurit (n, nn) ​​cupole 2. nu încă coche (n, nn) ​​pajiste, ciclu (n, nn) ​​etaj 3. uniformă (n , nn) ​​​​haine , rublă (n, nn) ​​​​copaci 4. adevărat (n, nn) ​​​​adică, pește eviscerat (n, nn) ​​​​18. În ce rând sunt scrise cuvintele cu NOT scrise separat? 1. (nu) hotărâre de caracter, (nu) a venit 2. (nu) adânc, dar râu rapid; (nu) îmi pare rău 3. răspuns (nu) găsit, mult (nu) vine

20 4. (nu) dependent de situație, (ne) boală vindecabilă astăzi 19. În ce rând sunt scrise cuvintele cu cratima? 1. (jumătate) Petersburg, (tristețe) dor 2. afaceri (culturale), (cuvânt) creativitate 20. În ce serie de cuvinte se scrie aceeași scrisoare? 1. di_confort, nerezonabil, lipsit de sens 2. maimuță, intrare, două_niveluri 3. nedependent, a trata otas_we 4. locuiește în Perm, visează 21. Indicați propoziția cu o eroare de punctuație. 1. Ningea pe petice și acoperea deja drumul și acoperișul hambarului și pomii grădinii și intrarea. 2. Nu era febră în sat și era noroi mlăștinos. 3. Fața, mersul, privirea, vocea s-au schimbat brusc în ea. 4. Ivan Ilici a simțit asta cel mai mult oameni importanți i-a devenit indiferent. 22. Indicați o propoziție cu o eroare de punctuație. 1. La ceai, mama a spus că a fost ger mare noaptea. 2. O bufniță a urlăit în apropiere și Laska, tremurând, a început să asculte. 3. Și astăzi, după trei ani, s-a deschis dulapul pentru a-l elibera. 4. Fără a-și aminti cum a părăsit casa, Assol a fugit deja spre mare, ridicată de vântul irezistibil al evenimentului. 23. Indicați o propoziție cu o eroare de punctuație. 1. Tot ceea ce Eugene știa încă, nu am timp să povestesc. 2. Acolo unde vița de vie se aplecă peste bazin, unde se coace soarele de vară, libelule zboară și dansează și conduc un dans rotund vesel. 3. Tot ce a mai rămas din binele vremurilor trecute, vom aduna, iar averea noastră va fi mai mare decât toate bogățiile pe care le-au cunoscut oamenii.

21 4. Potrivit lui I.S. Turgheniev, el „nu a tipărit niciodată o singură linie în viața sa într-o altă limbă decât rusa”. 24. Indicați o propoziție cu o eroare de punctuație. 1. Locuitorii casei nu au stat cu mâinile în brațe, au făcut apel la toate autoritățile. 2. Chipul colonelului, încremenit, impasibil, părea a fi o mască cioplită din lemn. 3. Gheața ca gheața, deșertul ca deșertul. 4. Viespa s-a așezat pe carnea roșie a unui pepene verde, s-a târât în ​​grabă de-a lungul ei, iar aripile i-au lucrat repede, ca niște elice mici. 25. Indicați o propoziție cu o eroare de punctuație. 1. Deja în zilele primelor succese ale aviației, rușii erau celebri în țară și în străinătate ca cei mai curajoși și hotărâți piloți. 2. A închis ochii și, dându-și seama că își pierde cunoștința, și-a adunat puterile și a rânjit. 3. Pentru a implementa producția de aviație pe scară largă, este necesar să avem în prealabil multe elementele necesare. 4. Am încercat să merg, picioarele mi s-au curbat. 26. Găsiți o ofertă impersonală. 1. Îți place să călăriți și să cărați sănii 2. Motivul Epocii de Gheață este văzut de unii oameni de știință ca o scădere a temperaturii inițiale ridicate a planetei. 3. Dar s-a dovedit că ambele oceane au fost separate în timpul erei glaciare. 4. Privați o persoană cu adevărat inteligentă complet de memorie, dar în același timp își va păstra susceptibilitatea față de valorile culturale. 27. Indicați o propoziție cu încălcarea normelor de vorbire. 1. Făcând erori gramaticale în vorbire, vorbitorul nu poate conta pe succes. 2. Datorită avertismentului din timp a meteorologilor, oamenii au evitat pericolul în timpul inundație severă. 3. Acest șampon ajută la menținerea culorii părului vopsit. 4. Ne-am întâlnit la monumentul Pușkin. 28. Indicați o propoziție cu o încălcare a normelor de vorbire.

22 1. Majoritatea celor 1673 de accidente rutiere din acest an au fost cauzate de pietoni. 2. În timp ce se afla în Atena, lui Cicero i s-a cerut să țină un discurs în limba greacă. 3. Fiul tău cel mic este foarte inteligent. 4. Firma reuseste sa produca bunuri competitive. 29. Indicați o propoziție cu o încălcare a normelor de vorbire. 1. Contrar prevederilor de mai sus, măsurile de siguranță sunt încălcate la întreprindere. 2. Proprietarii de parcele plătesc impozit pe teren, stabilit în condițiile legii. 3. Lecția va avea loc în sala patru sute șaptea. 4. Personajele piesei „At the bottom” a lui M. Gorki sunt oameni care s-au scufundat în fundul vieții și care și-au pierdut orice speranță de a ieși de acolo. 30. Indicați o propoziție cu o încălcare a normelor de vorbire. 1. Șeful secției de învățământ a invitat la locul său reprezentanți ai tuturor claselor. 2. Vă rog să răspundeți la o întrebare care mă îngrijorează nu numai pe mine, ci și pe mulți alții. 3. Într-o societate, toată lumea are nevoie de încredere în Mâine. 4. La un seminar științific, autorul a conturat esența acestei cărți. Clasa a 8-a Opțiunea 2 (fiecare sarcină are un răspuns corect) Citiți propozițiile și finalizați sarcinile 1-10 A. Să spunem așa: un tânăr a fost prins într-o pădure rezervată, a fost biciuit, iar el, neputând suporta rușinea, a mers fără țintă B La urma urmei, există rapoarte că Shakespeare „a fost foarte ghinionist în a fura căprioare, iar Sir Lucy l-a alungat din locurile natale”. Î. Căutau un motiv specific pentru asta, pentru că soarta lui Shakespeare părea romantică. D. Ce l-a determinat pe fiul unui artizan și comerciant prosper, William Shakespeare, să părăsească Stratford la aproximativ douăzeci și cinci de ani și să se îndrepte spre Londra, un mare oraș metropolitan?

23 1. În ce ordine ar trebui aranjate propozițiile pentru a forma un text? 1) A, D, B, C 2) D, B, C, A 3) D, C, A, B 4) A, B, C, D 2. În ce cuvânt se potrivește numărul de sunete și litere? 1) o persoană 2) mesaje 3) soartă 4) du-te 3. Cum se formează cuvântul „prosper”? 1) prefix 2) prefix-sufix 3) sufix 4) adăugare 4. Indicați descrierea corectă a cuvântului „la urma urmei” din propoziția B. 1) particulă 2) prepoziție 3) adverb 4) interjecție 5. Care cuvânt sau combinație de cuvintele NU este o bază gramaticală una dintre sugestii? 1) biciuit 2) a mers fără țintă 3) Shakespeare a avut ghinion 4) soarta părea romantică 6. Care caracteristică corespunde propoziției B? 1) complex cu diferite tipuri de conexiune 2) complex 3) complex 4) complex cu aliați și legătură fără unire 7. Care propoziție are o precizare? 1) A 2) B 3) C 4) D 1) acord 2) management 3) alăturat 4) aceasta nu este o frază 9. Care propoziție conține o unitate frazeologică? 1) A 2) B 3) C 4) D 10. În ce cuvânt este accentul pe a treia silabă? 1) comutator 2) mai frumos 3) intenție 4) prevedere 11. În ce rând de cuvinte este scrisă litera O? 1. clean_, infra_red, air_flight 2. distribuție, pro_imagine a eroului

24 3. pok_lenie, obr_mlenie 4. b_nalny, ignore 12. În ce serie de cuvinte este litera pe care am scris-o? 1. in comparatie cu tine, ca urmare a acestui 2. grecesc, amar, mere, sos de soia 3. ulterior, antreprenorial 4. teoretic, pr_legii si beneficii 13. In ce serie de cuvinte se scrie litera A (I)? 1. se_t iarba, urăsc înșelăciunea 2. zgomot de ploaie, tremurând de frică 3. toată lumea îl laudă, albinele înțeapă 4. tunet răcnitor, pește leneș 14. În ce rând de cuvinte este scrisă litera E? 1. un răspuns clar, pentru a aduna oameni, tineri 2. întrebarea este rezolvată, un conac mic 3. sh_rty, mahalale, kryzh_vnik 4. sprijin umeri, zdrobiți nuci 15. În ce serie de cuvinte este scrisă litera b? 1. papură în galop, trosnet de ger_ 2. chiffon_er, nouă_sute, sat_d 3. pensiune, zone_tic, cerere 4. tăiat în bucăți, fără cusur 16. În ce rând de cuvinte se scrie o consoană dublă? 1. cro (s, ss) noi, co (l, ll) număr de locuri 2. co (m, mm) unic, co (r, rr) ida 3. plăcintă (s, ss) a, fight co ( p, p)opțiune

25 4. şi (m, mm) imită cu o voce, gu (m, mm) anism 17. În ce serie de cuvinte se scrie HH? 1. axa (n, nn) ​​talie, vânt (n, nn) ​​fată 2. cizme zashnurov (n, nn) ​​​​s, elan (n, nn) ​​​​th 3. marinova (n) , nn) ​​​​ciuperci, căldură ( n, nn) ​​​​carne de iepure 4. neînghinată încă (n, nn) ​​​​câmp, tradițional (n, nn) ​​​​18. În ce rând sunt scrise cuvintele cu NU separat? 1. (nu) toată lumea știe, (nu) trebuie să te grăbești 2. (nu) cameră ventilată, (nu) pălărie uzată 3. (nu) complet, filmul este foarte (nu) interesant 4. (nu) repetarea lecție, foarte (nu) ) Scump 19. În ce rând de cuvinte sunt scrise cu cratime? 1. (în) urs, (toate) la fel, (puțin) puțin 2. (în) puțin, (excentric) excentric, (abia) abia 3. (repede) zahăr solubil, (jumătate) secunde 4. (unele) unde , (acru) dulce, (cai ferate) drum 20. În ce serie de cuvinte se scrie aceeași literă? 1. ipocrit, alunecos, german 2. uscat, lipsit de pasiune și atrage 3. subiectiv, transjaponez 4. preistorie, lipsit de artă, cu adevărat 21. Indicați propoziția cu o eroare de punctuație. 1. Ningea pe petice și acoperea deja drumul, și acoperișul hambarului și pomii grădinii și intrarea. 2. Eram înconjurați din toate părțile de o pădure veche continuă, egală ca mărime cu un bun principat. 3. Pentru a implementa producția de aviație pe scară largă, multe elemente necesare trebuie să fie pre-dispuse.

26 4. Alioşa i-a dat o mică oglindă rotundă pliabilă. 22. Indicați o propoziție cu o eroare de punctuație. 1. Soarele, care încă nu a intrat în vigoare, se încălzește cu grijă și blândețe. 2. O bufniță a urlăit în apropiere și Laska, tremurând, a început să asculte. 3. Și astăzi, după trei ani, s-a deschis dulapul pentru a-l elibera. 4. Era deja zori, cerul a rămas însă gri. 23. Indicați o propoziție cu o eroare de punctuație. 1. Tot ceea ce Eugene știa încă, nu am timp să povestesc. 2. Acolo unde vița de vie se aplecă peste bazin, unde se coace soarele de vară, libelule zboară și dansează și conduc un dans rotund vesel. 3. Tot ce a mai rămas din lucruri bune din vremuri trecute, vom aduna, iar averea noastră va fi mai mare decât toate bogățiile pe care le-au cunoscut oamenii. 4. Radda și spune: „Te joci bine Loiko! Cine te-a făcut o vioară, atât de sonoră și de sensibilă? 24. Indicați o propoziție cu o eroare de punctuație. 1. Chipul colonelului, încremenit, impasibil, părea a fi o mască cioplită din lemn. 2. Am observat că poți găsi ceva minunat peste tot. 3. Viespa s-a așezat pe pulpa roșie a unui pepene verde, s-a târât în ​​grabă de-a lungul ei, iar aripile i-au lucrat repede, ca niște elice mici. 4. Întreaga zonă în care ar putea fi avioanele dispărute a fost pieptănată cu grijă, dar nu s-a găsit nimic. 25. Indicați o propoziție cu o eroare de punctuație. 1. Fără a-și aminti cum a ieșit din casă, Assol alerga deja spre mare, ridicată de vântul irezistibil al evenimentului. 2. La ceai, mama a spus că a fost îngheț mare noaptea și apa din cadă a înghețat pe hol. 3. Stelele mari strălucesc cu lumini albastre, albe, aurii. 4. Lucrurile nu intrau în mașină, pasagerii cu lucruri stăteau pe peroane. 26. Găsiți o ofertă impersonală. 1. Privați o persoană cu adevărat inteligentă complet de memorie, dar în același timp va păstra în continuare susceptibilitatea față de valorile culturale.

27 2. Scopul fiecărei persoane este de a dezvolta tot ceea ce este uman în sine. 3. Se crede uneori că în era rachetelor și laserelor, noile mijloace de comunicare și informare vor împinge cartea deoparte. 4. Este dificil să ne imaginăm astronauții zburând pe o navă prin spațiul cosmic, distrugând în mod deliberat un sistem de susținere a vieții complex și delicat conceput pentru un zbor lung. 27. Indicați o propoziție cu încălcarea normelor de vorbire. 1. Satul este la un mile și jumătate de aici. 2. Într-un efort de a-i proteja pe complici, mărturia lui conține contradicții. 3. Împotriva dorinței tatălui meu, am intrat institut de constructii. 4. Pacientul are gingiile bolnave. 28. Indicați o propoziție cu o încălcare a normelor de vorbire. 1. A fost rău, pentru că s-a rupt și călcâiul pantofului drept. 2. Am fost azi la piata angro. 3. Pe ferestre era un tul frumos de nailon. 4. În „Știri” acest eveniment a fost interpretat într-un mod deosebit. 29. Indicați o propoziție cu o încălcare a normelor de vorbire. 1. Principalul lucru la care autorul acordă atenție este selecția atentă a mijloacelor lingvistice. 2. Adăugați opt sute la patru sute cinci. 3. Pornit stație de autobuz Erau trei bărbați și două femei. 4. După ceva timp, puteți reveni la această problemă din nou. 30. Indicați o propoziție cu o încălcare a normelor de vorbire. 1. Șeful administrației distribuie și gestionează proprietăți și finanțe. 2. Seara, profesorul ține cursuri studenților departamentul de corespondență. 3. Managerul băncii a respins această ofertă. 4. Am sărbătorit Crăciunul la casa unui coleg. Răspunsuri

Dictarea temei: semnele de punctuație în construcții care nu au legătură gramatical cu propoziția.
Fără conductor
Speriat de prevestiri rele, Vandaga, ghidul nostru, a refuzat brusc să ne conducă. Potrivit acestuia, a merge mai departe ar însemna să fii expus unui pericol clar.
Am decis să continuăm călătoria fără ghid, dar, spre marea noastră supărare, am pierdut complet poteca. Unul dintre noi a spus: „O, voi, vai - călători! Să trecem prin râpă până la mare și să mergem pe drumul cel bun. Ne-au așteptat necazuri pe drum: în primul rând, am intrat într-un paravan, iar în al doilea rând, în râpe adânci. A trebuit să căutăm o altă cale. După ce am cântărit toate argumentele pro și contra, am decis să mergem înainte.
Da, călătoria în munți fără ghid este cu siguranță dificilă și periculoasă.
Uneori se întâmplă ca munții și pădurea să aibă un aspect atrăgător și vesel. Deci, se pare, și ar rămâne printre ei pentru totdeauna. Dar uneori, dimpotrivă, munții par posomorâți, sălbatici.

Examen pe tema: propoziție complexă.

I. DISTRIBUIȚI NUMERELE OFERTELOR ÎN COLONI fără a nota propozițiile:
PP SSP SPP BSP
1. După rangul său, el ar trebui să fie numit doar „Domnul steag”, dar odată pentru totdeauna a poruncit să se numească „onorarea ta”.
2. În hol, ușa se trântește și ceva bubuie când cade.
3. A fost un sentiment vesel, plăcut și ciudat familiar Smaraldului.
4. Picioarele și corpul lui erau impecabile, forme perfecte, așa că dormea ​​mereu în picioare, legănându-se ușor înainte și înapoi.
5. Caii s-au dat înapoi din gratii și au devenit vigilenți.
6. A fost păcat, și trist și dezgustător să privești prin muselina noroioasă a ploii aceste lucruri mizerabile, care păreau atât de uzate, murdare și cerșetoare.
7. S-a dovedit bine că ziua onomastică a coincis cu ora de vară.
8. Când văd marea pentru prima dată după mult timp, mă entuziasmează, mă face pe plac și mă uimește.
9. Opt ani l-am ținut în apartament și mi s-a părut nu un locatar, ci propriul meu fiu.
10. Vera și-a adunat puterile și a deschis ușa.
11. Cunoașteți legea: forța de acțiune este egală cu forța de reacție.
12. Este paj, este slujitor, este sclav.
II. Determinați tipul propoziției subordonate fără a scrie propoziția:
1. Mi s-a părut că între cuvinte, într-o conversație, a promis că va ajuta cu cartofi de sămânță.
2. Iuri Andreevici a avut senzația că face cunoștință cu orașul, stând la una dintre intersecțiile sale aglomerate.
3. A reușit să-i vadă pe toți invitați, așa că aceasta nu a fost prima lor întâlnire.
III. Determinați tipul de subordonare construind diagrame fără a scrie propoziții:
1. Va înțelege pentru că este capabil să înțeleagă tot ceea ce se exprimă logic, simplu și fără cuvinte străine.
2. Degeaba i-au explicat cu tot felul de blândeţe că se duce în locul greşit, că trebuie să meargă acolo, să depună cutare sau cutare hârtii, că va fi informat de rezultat.
3. Deși avea la el propriul pașaport de ofițer de rezervă, din anumite motive a considerat necesar să declare că actele sale se află încă în biroul comandantului.
I.Y. Scrieți și punctați în BSP:
1. Înghițit dacă vă rog.
2. Am simțit că hipnoza îmi încătușa mușchii.
3. Iată răspunsul pentru tine: un iepure înghițit de un boa constrictor poate deveni boa constrictor.
4. Este mai bine să le ții pentru tine când te-ai săturat.
5. Dacă își revine, îl vom numi în funcție.
Dictare cu o sarcină precum examenul. Clasa a 11a
1. Dictarea
(1) Știți că există multe variante de argumentare? (2) Urmăriți-vă camarazii în timpul unei dispute, discuții, polemici - veți vedea, desigur, că aceștia se comportă diferit.

(3) Unii, de exemplu, se poartă respectuos unul față de celălalt, nu recurg la trucuri și trucuri necinstite și nu permit un ton dur. (4) Ei analizează cu atenție argumentele pe care le oferă adversarul și își argumentează temeinic poziția. (5) De regulă, în timpul unui astfel de litigiu, părțile experimentează o profundă satisfacție, o dorință de a înțelege problemele în discuție.

(6) Alții, după ce au intrat într-o ceartă, încep să simtă că sunt în război, așa că folosesc trucuri nepermise. (7) Principal - cu totul să spargă inamicul, punându-l într-o poziție dezavantajoasă, din punctul lor de vedere. (8)3 pornește și trebuie să fiți în alertă.

(9) În sfârșit, există astfel de nefericiți dezbateri care se comportă în cel mai inadmisibil mod. (10) Îl taie nepoliticos pe adversar, îl umilesc cu atacuri jignitoare, vorbesc pe un ton disprețuitor sau disprețuitor, schimbă în mod batjocoritor priviri cu publicul, într-un cuvânt, se comportă ca niște oameni prost manierați.

(11) Astfel, comportamentul polemiciștilor afectează cu siguranță succesul discuției, prin urmare, înțelegerea trăsăturilor modului de argumentare, a capacității pe fuga pentru a surprinde schimbările care au loc în comportamentul adversarilor, desigur, vă permite să navigați mai bine în dispută, să alegeți cel mai precis opțiunea propriului comportament și să determinați tacticile în dispută.

(201 cuvinte)

(După L. Pavlova)

2. sarcină de gramatică.
1 opțiune

Indicați numărul de propoziții din textul sursă (de la 1 la 8) care conțin cuvinte introductive.

Indicați numărul de propoziții din textul sursă (de la 1 la 8) în care există sintagme adverbiale.

Indicați numărul (numerele) propoziției (propozițiilor) incomplete din textul original.

Indicați numărul propoziției cu verbul la modul imperativ.

Scrieți din primul paragraf cuvântul format prin metoda prefix-sufix.
Opțiunea 2

Indicați numărul de propoziții din textul sursă (de la 9 la 11) care conțin cuvinte introductive.

Indicați numărul de propoziții din textul sursă (de la 6 la 11) în care există șiruri de membri omogene ai propoziției.

Indicați numărul (numărul) propoziției (propozițiilor) textului sursă, în care (e) există o frază participială.

Specificați numărul complexului propunere fără sindicat, între părțile cărora este plasată o liniuță.

Scrieți din text cuvântul format prin metoda de adăugare a cuvintelor.
Răspunsuri

	1 opțiune			Opțiunea 2
1	2, 3, 8		1	9, 10, 11
2	6, 7		2	10, 11
3	7		3	11
4	2		4	2
5	diferit		5	nefericiţi dezbateri

Textul nr. 3 (După S. Dovlatov)

(1) Se spune că scriitorul Vladimir Nabokov, ținând lecții de ani de zile tinerilor slaviști americani la Universitatea Cornell, s-a străduit să le explice cu „propriile sale cuvinte” esența conceptelor rusești intraductibile de „inteligentie”, „vulgaritate”, „ filistinism” și „nepoliticos”. (2) Ei spun că în cele din urmă a făcut față „inteligentiei”, „vulgarității” și „filistinismului”, dar nu a putut explica ce înseamnă cuvântul „nepoliticos”. (3) A apela la sinonime nu l-a ajutat, deoarece sinonimele sunt cuvinte cu același înțeles, iar cuvintele „obrăznicie”, „nepolitică” și „obrăznicie”, pe care Nabokov a încercat să le folosească, sunt decisiv diferite de „nepoliticos” în sens. (4) Insolența este, în general, un mod de acțiune, adică o presiune fără temei moral și legal pentru asta, obrăznicia este aceeași aroganță plus absența rușinii, cât pentru grosolănie, este mai degrabă o formă de comportament, ceva extern, care nu afectează elementele de bază; grosolan se poate chiar să se exprime în dragoste și, în general, să acționeze cu cele mai bune intenții, dar grosolan în formă - tăios, zgomotos și pretențios. (5) După cum este lesne de văzut, grosolănia, aroganța și obrăznicia, fără a decora pe nimeni și chiar meritând tot felul de condamnări, totuși nu ucideți pe loc, nu vă răsturnați și nu încurajați încă o dată să vă gândiți la deplorabilul fără speranță. starea omenirii ca întreg. (b) Nepoliticonia, aroganța și obrăznicia îi rănesc pe alții, dar le lasă totuși o șansă, unii speră să facă față acestui rău și să i se opună cu ceva. (7) Îmi amintesc că mergeam într-un tramvai din Leningrad și un bărbat în vârstă stătea în fața mea, iar niște bătrâni au intrat în stația de autobuz și au început să-l jignească pe acest bătrân nepoliticos, obrăzător și obrăzător și s-a opus la ceva , iar cineva din acești oameni insolenți spune: „Tu, bunicule, e timpul să mergi la mormânt!” (8) Și bătrânul îi răspunde: „Mi-e teamă că tu, cu obrăznicia ta, vei ajunge acolo înaintea mea!” (9) Au fost râsete generale, iar huliganii au dispărut cumva. (10) Adică era nepoliticos, obrăznicie, dar bătrânul s-a dovedit a fi cu limba ascuțită și s-a opus acestei obrăznicii. (11) Cu grosolănie, totul este diferit. (12) Nepoliticos diferă de grosolănie, aroganță și obrăznicie prin aceea că este invincibilă, că este imposibil să lupți cu ea, că te poți retrage doar în fața ei. (13) Și așa m-am gândit îndelung la asta și am formulat în cele din urmă ce este grosolănia și anume: grosolănia nu este altceva decât grosolănie, aroganță, obrăznicie, luate împreună, dar în același timp înmulțite prin impunitate. (14) Tot în impunitate se află, în notoriul sentiment de impunitate, lipsa de jurisdicție a actelor, în acel sentiment de neputință totală care îmbrățișează victimele. (15) Tocmai cu impunitatea ei grosolănia te ucide pe loc, nu ai ce să-i opunezi, cu excepția propriei umilințe, pentru că grosolănia este întotdeauna „de sus în jos”, este întotdeauna „de la puternic la cei slabi”, aceasta este neputința unuia și impunitatea celuilalt, grosolănia este inegalitate.

(După S. Dovlatov)
Sistem de notare.

Pe baza criteriilor de evaluare activități de învățare elevii ar trebui să aibă obiectivitate și o abordare unitară. Cu o evaluare în 5 puncte au fost stabilite criterii didactice generale pentru toți.

Evaluat cu „5” setați în cazul în care:

1. Cunoașterea, înțelegerea, profunzimea de asimilare de către studenți a întregului volum de material al programului.

2. Capacitatea de a evidenția principalele prevederi din materialul studiat, pe baza unor fapte și exemple de a generaliza, de a trage concluzii, de a stabili conexiuni inter-subiect și intra-subiect, aplică creativ cunoștințele dobândite într-o situație nefamiliară.

3. Absența erorilor și a deficiențelor în reproducerea materialului studiat, cu răspunsuri orale, eliminarea inexactităților individuale cu ajutorul întrebărilor suplimentare din partea profesorului, respectarea culturii scrisului și vorbire orală, reguli de proiectare lucrări scrise.

Evaluare „4”:

1. Cunoașterea întregului material de program studiat.

2. Capacitatea de a evidenția principalele prevederi din materialul studiat, pe baza unor fapte și exemple de a generaliza, de a trage concluzii, de a stabili conexiuni intra-subiect, de a aplica în practică cunoștințele dobândite.

3. Erori și deficiențe minore (negru) în reproducerea materialului studiat, respectarea regulilor de bază ale culturii vorbirii scrise și orale, regulile de proiectare a lucrărilor scrise.

Clasa "3"(nivel de reprezentări combinate cu elemente concepte științifice):

1. Cunoașterea și asimilarea materialului la nivel Cerințe minime programe, dificultate în auto-reproducere, nevoia de ajutor redus din partea unui profesor.

2. Capacitate de lucru la nivel de reproducere, dificultati in a raspunde la intrebari modificate.

3. Prezența unei erori grosolane, a mai multor erori minore în reproducerea materialului studiat, o ușoară nerespectare a regulilor de bază ale culturii vorbirii scrise și orale, a regulilor de proiectare a lucrărilor scrise.

Evaluare „2”:

1. Cunoașterea și asimilarea materialului la un nivel sub cerințele minime ale programului, idei separate despre materialul studiat.

2. Lipsa abilităților de a lucra la nivel de reproducere, dificultăți în a răspunde la întrebările standard.

3. Prezența mai multor erori grave, un numar mare nu nepoliticos la reproducerea materialului studiat, nerespectarea semnificativă a regulilor de bază ale culturii vorbirii scrise și orale, regulile de proiectare a lucrărilor scrise.

4. Plasat pentru necunoașterea completă a materialului studiat, lipsa deprinderilor și abilităților elementare.
Dictatul se evaluează cu o notă.

Nota „5” este acordată pentru o lucrare fără erori, precum și dacă conține 1 greșeală de ortografie negru sau 1 greșeală de punctuație.
Semnul „4” este setat dacă există 2 greșeli de ortografie și 2 de punctuație în dictare, sau 1 greșeală de ortografie și 3 de punctuație sau 4 erori de punctuație în absența greșelilor de ortografie. Nota „4” poate fi setată cu 3 greșeli de ortografie, dacă printre ele există același tip.
Nota „3” se acordă pentru o dictare în care se fac 4 greșeli de ortografie și 4 de punctuație, sau 3 greșeli de ortografie și 5 de punctuație, sau 7 greșeli de punctuație în absența greșelilor de ortografie. La clasa a IV-a se acordă nota „3” la dictare cu 5 greșeli de ortografie și 4 de punctuație. Nota „3” se poate acorda și dacă sunt 6 greșeli de ortografie și 6 de punctuație, dacă printre acestea și altele sunt greșeli de același tip și nu grosolane.
Nota „2” este acordată pentru un dictat cu până la 7 greșeli de ortografie și 7 de punctuație, sau 6 greșeli de ortografie și 8 de punctuație, 5 greșeli de ortografie și 9 de punctuație, 8 greșeli de ortografie și 6 de punctuație.

Cu o oarecare variabilitate a numărului de erori luate în considerare la notarea unui dictat, ar trebui să se țină seama de limita, al cărei exces nu permite stabilirea acestui grad. O astfel de limită este de 2 greșeli de ortografie pentru nota "4", 4 greșeli de ortografie pentru nota "3" (pentru nota V - 5 greșeli de ortografie), pentru nota "2" - 7 greșeli de ortografie.

Într-o probă cuprinzătoare, constând dintr-o dictare și o sarcină suplimentară (fonetică, lexicală, ortografică, gramaticală), se acordă două note (pentru fiecare tip de lucrare).

Atunci când evaluați îndeplinirea sarcinilor suplimentare, se recomandă să vă ghidați după următoarele:

Se acordă un punctaj de „5” dacă elevul a finalizat corect toate sarcinile.

Se acordă un punctaj de „4” dacă elevul a finalizat corect cel puțin 3/4 din sarcini.

Nota „3” se acordă pentru lucrările în care cel puțin jumătate din sarcini sunt îndeplinite corect.

Se acordă nota „2” pentru lucrările în care mai mult de jumătate din sarcini nu au fost îndeplinite.

Notă. Erorile de ortografie și de punctuație făcute în timpul îndeplinirii sarcinilor suplimentare sunt luate în considerare la obținerea unei note pentru dictare.

Eseul-raționamentul este evaluat în funcție de criteriile examenului.

Trusa didactica folosita:

1. Goltsova N.G., Shamshin I.V. Limba rusă clasele 10-11. Manual pentru instituțiile de învățământ.- M .: cuvânt rusesc, 2007.

2. Goltsova N.G., Mishcherina M.A. Limba rusa.clase 10-11. O carte pentru un profesor. - M .: Russian Word, 2012.

3.N.N.Budnikova, N.I.Dmitrieva. Dezvoltarea lecțieiîn limba rusă la manualul de N.G. Goltsova, I.V. Shamshin.- M.: Vako, 2014.

1) Speriat de două prevestiri rele, după părerea lui, ghidul nostru a refuzat să meargă mai departe. 2) Am încercat să-l convingem 3) După toate probabilitățile, am fi reușit, dar unul dintre călători a decis să-și bată joc de el. 4) Ghidul s-a supărat, s-a întors și s-a întors repede pe potecă 5) A-l reține acum a fost, desigur, inutil. 6) Câteva minute mai târziu a dispărut în desișul pădurii. 7) După ce am discutat situația, am decis să continuăm călătoria fără ghid, dar, spre cea mai mare supărare a noastră, am pierdut complet calea și nu am reușit să o găsim. 8) Ne-am dus la sunetul surfului. 9) Dar aventurile noastre nu s-au terminat. 10) Am intrat în râpe foarte adânci cu pante abrupte. 11) Odată colegul nostru aproape că a spart. 12) Din fericire, a prins în timp rădăcinile unui molid bătrân. 13) Deci, este necesar să păstrați o distanță mică de coastă, pentru a auzi și a vedea suprafața mării. 14) Din păcate, încă am intrat într-un paravan. 15) După ce am făcut un ocol semnificativ înapoi, am ieșit în siguranță din el. 16) După ce am conferit, ne-am hotărât să mergem direct la mare și să ne continuăm drumul. (150 de cuvinte)

(După V. Arseniev)

sarcină de gramatică

1 opțiune

Opțiunea 2

5. Din propozițiile 4-6, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „“ Dacă la forma persoanei I singular a timpului prezent sau viitor simplu, verbul se termină în - YVAYU / -IVAYU, apoi în formă nehotărâtă și la timpul trecut se scrie sufixul -IVA-/-YVA.

10. Printre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție simplă cu predicate omogene. Scrieți numărul acestei oferte.

Criteriu de evaluare:

"5" - 15-14 puncte

"4" - 13-11 puncte

"3" - 10-8 puncte

„2” - 7 sau mai puține puncte.

1 opțiune

5-speriiat

6-inutil

7-în desișul pădurii

8- dirijorul a refuzat să meargă

Opțiunea 2

5-întârziere

6-distanta

7-mare lină

8-am încercat să convingem

1 opțiune

1. Printre propozițiile 1-5, găsiți o propoziție cu o construcție introductivă care transmite sensul incertitudinii. Scrieți numărul acestei oferte.

2. Printre propozițiile 6-10, găsiți o propoziție cu o construcție introductivă. Scrieți numărul acestei oferte.

3. În propoziția de mai jos, toate virgulele sunt plasate. Notați numerele care indică virgule în construcția introductivă.

Speriat de două rele, (1) după părerea lui, (2) prevestiri, (3) ghidul nostru a refuzat să meargă mai departe.

4. În propoziția de mai jos, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care reprezintă virgula (virgulele) într-o anumită circumstanță.

După ce am discutat situația, (1) am hotărât să continuăm călătoria fără ghid, (2) dar, (3) spre cea mai mare supărare a noastră, (4) am pierdut complet calea și nu am reușit să o găsim.

5. Din propozițiile 1-5 scrieți cuvântul, numărul lui H în sufixul căruia se supune regulii: „În întregime participii pasive timpul trecut se scrie NN.

6. Din propozițiile 5-7, scrieți cuvântul, scrierea prefixului în care depinde de consoana ulterioară.

7. Înlocuiți sintagma ÎN DESȘUL PĂDURII, construită pe bază de gospodărire, cu o sintagma sinonimă cu contractul de racordare. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează baza gramaticală a propoziției 1.

9. Specificați cantitatea bazele gramaticale sugestii 7.

10. Printre propozițiile 1-7, găsiți o propoziție compusă. Scrieți numărul acestei oferte.

Opțiunea 2

1. Printre propozițiile 12-16, găsiți o propoziție cu un cuvânt de apă care denotă ordinea gândurilor și legătura lor. Scrieți numărul acestei oferte.

2. Printre propozițiile 8-12, găsiți propoziția cu cuvânt introductiv. Scrieți numărul acestei oferte.

3. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt plasate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) la cuvântul introductiv.

Ghidul s-a enervat, (1) s-a întors și s-a întors repede înapoi pe potecă. A-l reține acum a fost, (2) desigur, (3) inutil.

4. În propoziția de mai jos, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul(ele) care indică virgula(ele) într-o definiție separată.

Speriat de două rele, (1) după părerea lui, (2) prevestiri, (3) ghidul nostru a refuzat să meargă mai departe.

5. Din propozițiile 4-6, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „“ Dacă la forma persoanei I singular a timpului prezent sau viitor simplu, verbul se termină în - YVAYU / -IVAYU, apoi în formă nehotărâtă și la timpul trecut se scrie sufixul -IVA-/-YVA.

6. Din propozițiile 13-15 scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de consoana ulterioară.

7. Înlocuiți sintagma SEA LIFE, construită pe bază de acord, cu o expresie sinonimă cu o conexiune de control. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează baza gramaticală a propoziției 2.

9. Indicați numărul de baze gramaticale ale propoziției 3.

10. Printre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție simplă cu predicate omogene. Scrieți numărul acestei oferte

Prin ochii unui artist

În timpul șederii sale la Londra, celebrul artist francez Claude Monet a rămas uimit de Catedrala Sf. Paul și, bineînțeles, a decis să o picteze.
După cum știți, Londra este un oraș al ceților. În acea zi, ceața era atât de deasă, încât abia se vedeau contururile clădirilor prin ea. Monet, desigur, a portretizat totul în acest fel.
Londonezii care au văzut tabloul la expoziție au fost enervați: ceața de pe pânză, spre surprinderea lor, nu era gri, ci roz.
Cert este că Londra este un oraș cu clădiri vechi din cărămidă. Praful de cărămidă roșie atârnă în aer și, amestecându-se cu ceața, îi dă o tentă roșie. Artistul a văzut ceea ce alții nu au observat. De atunci, Monet a fost numit chiar și cântărețul ceții londoneze.
De multe ori oamenii trec pe lângă cele mai curioase fenomene, dar nu le observă, rămânând indiferenți față de ele. Dar vine un artist și ne dezvăluie neobișnuit din comun. (127 cuvinte)

(De A. Volovik)

Speriat de două semne rele, în opinia sa, ghidul nostru a refuzat să meargă mai departe. Am încercat să-l convingem. Acest lucru, după toate probabilitățile, am fi reușit, dar unul dintre călători s-a hotărât să-i joace o păcăleală. Ghidul s-a enervat, s-a întors și s-a întors repede înapoi pe potecă. A-l reține acum era, desigur, inutil. Câteva minute mai târziu a dispărut în pădure. După ce am discutat despre situație, am decis să ne continuăm călătoria fără ghid, dar, spre marea noastră supărare, am pierdut complet calea și nu am reușit să o găsim. Ne-am îndreptat spre sunetul fluviului. Dar aventurile noastre nu s-au terminat. Am intrat în râpe foarte adânci, cu pante abrupte. Odată, colegul nostru aproape că și-a pierdut cumpătul. Din fericire, a prins în timp rădăcinile unui molid bătrân. Aceasta înseamnă că este necesar să păstrați o distanță mică de coastă, pentru a auzi și a vedea suprafața mării. Din păcate, încă am intrat într-un paravan. După ce am făcut un ocol semnificativ înapoi, am ieșit în siguranță din ea. După ce ne-am consultat, am decis să mergem direct la mare și să ne continuăm drumul. (150 de cuvinte)

(De V. Arseniev)

Știința nutriției, ca și arta gătitului, are propria sa istorie. Fără îndoială, primul om a fost și primul bucătar. Deci arta gătitului este mai veche decât alte arte?
Chiar și în epoca de piatră, oamenii găteau alimente folosind focul. Cadavrele animalelor erau prăjite pe cărbuni încinși sau pe scuipă.
În timpul săpăturilor din așezările antice, se găsesc vase de lut, care sunt considerate strămoșii venerabili ai vaselor moderne. Cu toate acestea, înainte de apariția vaselor de lut, mâncarea era gătită în jgheaburi sculptate din piatră. Acolo erau turnate pietre fierbinți, aducând astfel apa la fierbere.
Mâncarea asta a fost grea! La doar gândul la ceea ce au mâncat strămoșii noștri, devine oarecum inconfortabil. Dar omul acelor vremuri îndepărtate s-a luptat constant cu totul: cu natura aspră, cu dușmanii, cu bolile. Probabil că o astfel de mâncare aspră era potrivită pentru el.
Asia este locul de naștere al artei culinare sofisticate, după cum spun oamenii de știință. Ulterior, în continuă schimbare, îmbogățire, influențată de modă și respectând tradițiile locale, s-a răspândit în întreaga lume. (149 cuvinte)

(De V. Kudasheva)