Suglasnici u sredini i na kraju riječi mogu se zamijeniti uparenim zvučnim ili bezvučnim glasovima, ovisno o fonetskom položaju. Evo primjera riječi s parnim suglasnicima u korijenu i na kraju riječi.

U ruskoj fonetici postoje zvučni i gluhi suglasnici koji se spajaju jedni s drugima:

Primjeri riječi s parnim suglasnicima u korijenu riječi

Zvučni i bezvučni suglasnici u korijenu mogu razlikovati riječi, na primjer:

Kao dio riječi, zvučni i gluhi suglasnici mogu biti u blizini, koji međusobno djeluju. Kada su zvučni i bezvučni suglasnik u blizini, drugi suglasnik utječe na prethodni.

Na primjer:

povremeno [i z r 'i t na a];

sirovi bunar [sir r a y 'e sh k a].

To znači da u ruskom isto slovo može prenijeti različite zvukove. Na primjer, pismo "d" riječima "vrt", (prošlost) "vrt" i "Dječji vrtić" prenosi glasove [t], [d] i [d ']:

Poznavanje korespondencije između slova i glasova u riječima pomoći će vam da pravilno izgovorite i napišete riječi.

Ako se iza bezvučnog suglasnika u riječi nalazi zvučni suglasnik, tada on glasi prethodni glas.

• zahtjev [pr o z 'b a];
• u dvorani [v a g za l].

Međutim, u pisanom obliku, omamljivanje i izgovaranje nisu naznačeni: u svim slučajevima napisano je isto slovo. Da bi se utvrdila prava priroda suglasnika korijena, potrebno je uzeti takav oblik riječi ili odabrati srodnu riječ u kojoj je suglasnik koji se provjerava bio ili ispred samoglasnika ili ispred suglasnika l, m, n, r, v .

Obratimo pozornost na riječi s parnim suglasnicima u korijenu, koji se ne mogu provjeriti.

Primjeri riječi s parnim suglasnicima na kraju riječi

• zub zubi;
• mrkva - okus mrkve;
• mnogo krava - krava;
• noćenje - bez noćenja;
• prijatelj - od prijatelja;
• monolog - snimka monologa;
• bilježnica - bilježnice;
• žir - žir;
• kvadrat - na trgu;
• hladnoća - hladnoća;
• provodadžija - provodadžija, provodadžija;
• slika - slika;
• skaz - pripovjedač;
• mraz - zamrznuti;
• kišica – kišica.


russkiiyazyk.ru

Pravopis parnih suglasnika na kraju riječi. 2. razred

Cilj: razvoj pravopisne budnosti (sposobnost prepoznavanja dvostrukog suglasnika u riječi koja zahtijeva provjeru), sposobnost odabira ispitna riječ i koristiti ga.

1. Organizacijski trenutak

Učiteljica pozdravlja djecu. Provjerava njihovu spremnost za nastavu. Djeca zapisuju u bilježnicu (broj, razredni rad).

2. Stadij mobilizacije

Na ploči su napisane riječi:



U. Pročitaj napisane riječi u nizu riječi. Obratite pozornost na treći lanac.

Formulirajte zadatak za vježbu.

D. Iz svakog lanca treba izabrati jednu riječ i upisati je u treći red.

U. Po koliko i točno kojim znakovima se te riječi mogu razlikovati?

D. Ove se riječi mogu razlikovati po dva obilježja: gramatičkom i pravopisnom.

U. Koja se riječ može razlikovati od prvog lanca?

D. Iz prvog lanca možete odabrati riječ led. Ovo je imenica. Na kraju ove riječi nalazi se dvostruki suglasnik. Provjeri riječ - led. I riječi trčanje i muhe su glagoli s provjerenim nenaglašenim samoglasnikom. Ispitne riječi trčanje, let.

Iz drugog lanca možete odabrati riječ gljiva. Ovo je imenica. Na kraju ove riječi nalazi se dvostruki suglasnik. Provjeri riječ - gljive. I riječi šumski i biljni- pridjevi s nenaglašenim samoglasnikom. Ispitne riječi šuma, bilje.

U. Napiši istaknute riječi, označi pravopis u njima.

3. Formuliranje teme i svrhe lekcije od strane učenika

U. S obzirom na opći način pisanja riječi koje ste zapisali, formulirajte temu lekcije.

D. Ove riječi imaju parne suglasnike. Oni su na kraju riječi. Tema lekcije: "Pravopis uparenih suglasnika na kraju riječi."

U. S obzirom na obrađenu temu odrediti svrhu sata.

D. Ponoviti pravilo o pisanju parnih suglasnika na kraju riječi; naučite pravilno pisati riječi s ovim pravopisom, birajući ispitne riječi.

Pisanje ploče:

Bijele ovce udaraju u bubnjeve.

U. Pročitaj napisanu rečenicu naglas. Što je ovo?

D. Ovo je jezičina.

U. Što je tongue twister?

D. Posebno izmišljena fraza s neizgovorljivim izborom glasova, brzo izgovorena komična šala.

U. Odredite koja ćemo slova danas pisati na minuti krasopisa?

D. Danas ćemo slova pisati b-p. B - budući da je ovo slovo prisutno u četiri riječi brzalice. P - budući da čini par b u zvučnosti - gluhoću.

U. Zapiši ova slova.

U. Imenuj sve parne suglasnike.

D. Parni suglasnici b-p, v-ž, g-k, d-t, s-s, p-š.

U. Napiši po sjećanju niz parnih suglasnika.

5. Rad na rječniku i pravopisu

U. Riječ koju ćemo danas sresti u lekciji je šifrirana. Možete ga prepoznati ako usporedite dva pravokutnika. Što je riječ.



D. Ova riječ tvornica.

U. Koje je značenje ove riječi u rečenici:

Tvornica traktora izdala je novu vrstu traktora.

E. U ovoj rečenici tvornica je veliko industrijsko poduzeće.

W. Tako je. Koje je značenje riječi tvornica u sljedećim rečenicama?

Ovaj sat ima tjedno navijanje. Sasha je kupio igračku s tvornicom.

D. U prvoj rečenici rječ tvornica označava trajanje mehanizma za ranu, a u drugom - uređaj u mehanizmu koji služi za njegovo stavljanje u rad.

U. Riječ tvornica nastalo od glagola "start". Tako su nazivali ona mjesta gdje se nešto sadi ili uzgaja.

U. Pronađite riječ tvornica u rječnik, zapišite.

U. Koji su pravopisi u ovoj riječi.

D. Riječ tvornica sastoji se od dva sloga, drugi je slog naglašen. Prvi način pisanja: nenaglašeni samoglasnik a u prvom slogu; drugi način pisanja je u paru za glasovnu gluhoću d na kraju riječi.

U. Odaberite ispitnu riječ.

D. Tvornica – tvornice.

U. Na ploči je napisana poslovica i frazeološki izraz. Pročitaj ih.

Brak nije u modi u našoj tvornici.

U. Razlikovati poslovice i frazeološke jedinice. Objasnite njihovo značenje.

U. Imenovati ću riječi. Ako riječ počinje zvučnim dvostrukim suglasnikom, čučnite, raširite ruke u stranu. Ako riječ počinje gluhim dvostrukim suglasnikom - ustanite, spustite ruke.

Zeko, sojka, Venya, Fenya, trava, drva za ogrjev, živjeti, šivati, sjena, panj, vrata, zvijer, panjevi, dani.

7. Ponavljanje proučenog gradiva

Na ploči su napisane riječi:

T.bilježnica, z.vod, m.dved, grad.d, m.rose, k.r.ndash.

U. Pročitaj zadane riječi naglas. Odredite koja slova u njih upišite umjesto točkica. Grupirajte riječi za odgovor.

D. Riječima bilježnica i snositi e i b.

Riječima Grad i smrzavanje napisan je neprovjereni samoglasnik oko.

Riječima tvornica i olovka trebate napisati neprovjerljivi nenaglašeni samoglasnik a.

D. Ovo riječi iz rječnika. Sve riječi su imenice. Sve riječi završavaju dvostrukim suglasnikom.

U. Koje razlike vidite u ovim riječima?

D. Imenice: bilježnica, biljka, mraz, olovka odgovaraju na pitanje što?, i imenicu snositi- na pitanje tko?

Riječima: bilježnica, mraz, medvjed, grad, biljka- dva sloga, a u riječi olovka- tri.

Riječi bilježnica, tvornica, medvjed, grad, mraz završavaju zvučnim dvoglasnikom, a riječ olovka- u bezvučni udvojeni suglasnik.

U. Što treba učiniti da se ne pogriješi u pisanju riječi s udvojenim suglasnikom na kraju?

D. Da ne bi došlo do pogreške u pisanju udvojenog suglasnika na kraju riječi, potrebno je promijeniti riječ tako da iza suglasnika dođe samoglasnik.

U. Promijenite ove riječi tako da iza suglasnika stoji samoglasnik i zapišite ih abecednim redom.

D. Gradovi, tvornice, olovke, medvjedi, mrazevi, bilježnice.

U. Napiši riječi u sljedećem nizu: provjerljiv, provjerljiv, provjera. Upiši slova koja nedostaju.

snijeg.padati, san., snijeg.ovik;
• rad., rad.smo, volim rad;
• du.naočale, du.ovi, du..
• snježne padaline, snjegović, snijeg;
• radimo marljivo, marljivo, radimo;.
• hrastovine, hrast, hrast.

U. Od riječi pod istim brojem sastavi nove riječi koristeći za to njihove prve slogove.

pas, sedlo;
• ok, brod;
• napisao, rog.

D. Susjed, hladan, pita.

U. Što sjedinjuje pravopis riječi međusobno?

D. To su riječi iz rječnika.

Sve riječi su imenice.

Sve riječi završavaju dvozvučnim suglasnikom.

U. Kako provjeriti ispravnost pravopisa dvostrukog suglasnika na kraju riječi?

D. Treba promijeniti riječ tako da iza suglasnika stoji samoglasnik.

U. Odaberite ispitne riječi za ove riječi.

D. Susjed - susjede, hladno - hladno, pita - pite.

U. Pronađite više riječi za ovaj način pisanja u našem rječniku. Zapiši riječi u svoju bilježnicu i spoji ih s ispitnim riječima.

D. Grad - gradovi, razred - razredi, čizme - čizme, prijatelj - prijatelji, ljudi - narodi, bobice - bobice.

Djeci se dijele obrasci s ispisanim zadatkom, učenici ispravljaju pogreške. Nakon popunjavanja obrasci se predaju nastavniku.

Zema. Mraz je prekrivao šipku ledom. prvi sneh zamotao polje u bijele bunde i popeo se.

Pahuljasti zec drhti od hladnoće ispod grma.

U. Koje su pravopisne pogreške napravljene.

D. Provjereni nenaglašeni samoglasnik: zima-zima, drhtanje - drhtanje.

Pravopis kombinacije JI-SHI: pahuljasto.

Pisanje velikih slova na početku rečenice: Prvo.

Pravopis uparenih suglasnika na kraju riječi: mraz - mraz, ribnjak - ribnjaci, snijeg - snijeg, šuma - šume.

U. Naša lekcija završava. Vratimo se na svrhu lekcije. Jesmo li ga uspjeli provesti?

D. ... (učenici iznose svoje mišljenje)

U. Što onda zaključujemo o tome kako pravilno napisati riječ s dvostrukim suglasnikom na kraju?

D. Treba promijeniti riječ tako da iza suglasnika stoji samoglasnik.

U. Potvrdite to primjerima riječi koje se nisu čule u lekciji.

9. Evaluacija aktivnosti učenika na satu

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Pravopis riječi s parnim suglasnicima u korijenu. 2. razred

Autori udžbenika nastavna sredstva, bilježnice: Zelenina L.M. Ruski jezik. Udžbenik za 2. razred osnovna škola/ L.M. Zelenina, T.E. Khokhlova. - 4. izd. - M: Prosvjeta, 2007.; Zelenina L.M., Khokhlova T.E. Ruski jezik: Radna bilježnica. 2. stupanj Pomoć studentima obrazovne ustanove. – 5. izd. – M.: Prosvjetljenje, 2008.

• stvoriti uvjete za utvrđivanje u kojim slučajevima je potrebno provjeravati parne suglasnike u korijenu riječi, izvođenje pravila za provjeru parnih suglasnika u korijenu riječi i primjenu tog pravila u praksi;
• stvoriti uvjete za razvoj analitičkog mišljenja, sposobnosti uspoređivanja, isticanja bitnih obilježja, generaliziranja, zaključivanja;
• stvoriti ugodne uvjete za percepciju novog materijala i ponavljanje prošlosti kroz poštivanje higijenskih pravila i normi.

Vrsta lekcije: proučavati lekciju.

Oprema za nastavu: multimedijski projektor, platno, multimedija prezentacija.

Struktura(plan) lekcija:

• govorna situacija. uključivanje u nastavu. Ažuriranje znanja.
• Proučavanje riječi s dvostrukim suglasnikom u korijenu.
• Samostalna analiza riječi s dvostrukim suglasnikom u korijenu.
• Odraz.
• Nastavak proučavanja riječi s uparenim suglasnikom u korijenu.
• Fizkultminutka broj 1.
• Pronalaženje načina provjere pravopisa riječi s parnim suglasnikom u korijenu riječi
• Popravljanje pravila za provjeru riječi s uparenim suglasnikom u korijenu.
• Fizkultminutka broj 2.
• Zaključci. Komentiranje domaće zadaće.
• Kreativni rad.
• Sažetak lekcije.

1. Govorna situacija. uključivanje u nastavu. Ažuriranje znanja.

Na slajdu je problem koji se proučava i podtema lekcije.

– Danas ćemo u lekciji provesti studiju o problemu „Pravopis suglasnika u korijenu riječi“. Ali za proučavanje, uzmimo određene riječi na temu "Bilo u vrtu, u vrtu ...". Koje su to riječi koje sada učite? Odgovori na pitanje:
- Što raste u vrtu?
- Voće.
- A u vrtu?
- Povrće.
- Ispravno. Sada pogledajmo parne suglasnike.
- B-p, v-f, g-k, s-s, f-sh, d-t.

2. Proučavanje riječi s dvostrukim suglasnikom u korijenu.

- Ispitajmo neke riječi i utvrdimo u kojim slučajevima možemo pogriješiti pri pisanju parnih suglasnika u korijenu riječi. Pročitajte riječi na slajdu i odaberite one u kojima se pisanje parnih suglasnika razlikuje od izgovora.

Riječi se pojavljuju na slajdu:

Kruška, voće, lubenica, dinja, bobičasto voće

(Djeca nazivaju riječi „voće, lubenica, bobica“ i objašnjavaju da je „z“ napisano u riječi lubenica, a čuje se glas [s]. Dakle, učenici analiziraju svaku riječ. Osim toga, djeca postavljaju hipotezu ( pretpostaviti) da se suglasnici koji se proučavaju mogu pojaviti na kraju riječi ili ispred bezvučnih suglasnika u sredini riječi.)

- Dečki, zajedničkim radom smo identificirali riječi koje su nam potrebne, a sada ćete to učiniti sami.

3. Samostalna analiza riječi s udvojenim suglasnikom u korijenu.

Opcije poslova pojavljuju se na slajdu:

U 1. Kajsija, limun, nar, grožđe, jabuka, malina
U 2. Repa, Krastavac, Mrkva, Patlidzan, Redtska, Cvekla

- Djeco, gdje mogu rasti plodovi predloženi u prvoj opciji?
- U vrtu.
- A ovaj drugi?
- U vrtu.
– Zadatak: upišite u stupac riječi svoje varijante u kojima trebate provjeriti pravopis parnih suglasnika u korijenu riječi.

Učenici prve opcije zapisuju riječi "marelica, šipak, grožđe", a druge - "repa, mrkva, rotkvica".

Provjera signalnim karticama (zelena karta - ispravna, crvena - neispravna). Ako učenik koji provjerava pogriješi, onda se riječ detaljno analizira.

5. Nastavak proučavanja riječi s uparenim suglasnikom u korijenu.

- Djeco, što ste još zanimljivo uočili od slova parnih suglasnika, gdje se nalaze?
- U svim odabranim riječima 1. opcije slova koja označavaju parne suglasnike nalaze se na kraju riječi. I u 2. verziji - u sredini riječi prije tupog zvuka [k].
- Ljudi, dobro ste primijetili ovu značajku. Unatoč različitom rasporedu parnih suglasnika, slovo parnih suglasnika nalazi se na kraju korijena riječi. Odaberimo korijen i podcrtajmo slovo sparenog suglasnika.

7. Pronalaženje načina za provjeru pravopisa riječi s dvostrukim suglasnikom u korijenu riječi.

- A sada, mladi istraživači, moramo pronaći način da provjerimo pravopis riječi s parnim suglasnicima u korijenu riječi. Razmislite kako možemo promijeniti ove riječi tako da se izgovor i pravopis podudaraju.
- Marelica - kajsije, šipak - šipak, grožđe - bez grožđa.
- Repa - repa (repa), mrkva - mrkva, rotkvica - rotkvica.
- Djeco, ali možete i ovako: grožđe - grožđe, mrkva - mrkva. Napišimo ove ispitne riječi našim riječima.

U 1.
marelica - marelice
šipak - granate
grožđe – grožđe

U 2.
repa – repa
mrkva – mrkva
rotkvica – rotkvica

- Djeco, da vidimo koja su slova ispred slova parnih suglasnika.
- Ovo su slova samoglasnika i slovo “n” u riječima grožđe, mrkva.
- Dečki, kakav zaključak donosimo?

Djeca uz pomoć učitelja zaključuju: "Da biste provjerili pravopis riječi s uparenim suglasnikom u korijenu riječi, trebate promijeniti riječ ili odabrati jednokorijensku riječ u kojoj postoji samoglasnik glas ili glas [n] iza suglasnika”

Pojavljuje se slajd pravila.

- Dečki, recite mi, molim vas, što treba učiniti prije nego što jedete ukusno sočno voće i povrće?
- Treba ih oprati!
- Ispravno. A to znamo iz lekcija o sigurnosti života. Ako ne operete voće, možete se razboljeti, završiti u bolnici. Ovo je jako neugodno. Želim vam da se ne razbolite i uvijek perite voće i povrće prije jela!

Pojavljuje se slajd "Moje voće i povrće!".

8. Utvrđivanje pravila za provjeru riječi s parnim suglasnicima u korijenu.

- Dečki, sada ćemo zadatak obaviti obrnuto. Zadatak: trebate promijeniti podatke na slajdu riječi tako da je potrebno provjeriti parni suglasnik u riječi. Učinit ćete ovo sami.

Greben - (krevet)
Vrt - (Vrt)
bobica - (bobica)
Stražar - (stražar)

Refleksija: provjera zadatka pomoću signalnih kartica (zelena - slažem se, crvena se ne slažem).

Fizkultminutka za opuštanje mišića očiju.

- Dobro napravljeno! Nastavimo jačati naše pravilo. A sada ćete pogoditi zagonetke, gdje su odgovori riječi na temu naše lekcije "Bilo u vrtu, u vrtu ...":

1) Obale su zelene, voda je crvena, ribe su crne. Lubenica.
2) Hrast se sakrio u zlatnu kuglu. Žir.
3) Pod šarenom sam kapom Na nozi sam stojim, imam svoje navike, uvijek se igram skrivača. Gljiva.
4) Evo igle i pribadače Ispod klupe gmižu, Gledaju me, Žele mlijeko. Jež.
5) U polju i u vrtu galami, Ali u kuću neće, A ja ne idem nigdje, Dok on ide. Kiša.

Na slajdovima su slike s odgovorima.

- Zadatak: napisati zagonetke, za njih zapisati ispitne riječi (dva učenika na zatvorenoj ploči)

Odraz. Djeca svoj rad provjeravaju na ploči koju je prethodno provjerio učitelj. U označenim riječima podvučena su slova koja označavaju parne suglasnike.

- Djeco, što ujedinjuje riječi zagonetke?
- Imaju slova parnih suglasnika na kraju riječi.
Koji su dio govora zagonetke?
- Ovo su imenice.
- Dečki, provjerimo vrijedi li naše pravilo za druge dijelove govora.

Riječi na slajdu:

Sla_ki, Le_ki, U_ki, Gla_ki, Re_ki

- Čitati. Koji su dio govora ove riječi?
- Ovo su pridjevi.
- Gdje su slova parnih suglasnika u ovim riječima?
- U sredini riječi, ispred bezvučnih suglasnika, kao što smo i očekivali na početku lekcije.
- Izaberimo riječi za njih, slijedeći naše pravilo.

slatko – slatko
Lagana - Lagana
uzak – uzak
gladak – gladak
rijedak – rijedak

9. Zaključci. Komentiranje domaće zadaće.

- Dakle, dečki, uvjerili smo se da naše pravilo vrijedi i za imenice i za pridjeve. Sada ćemo hrabro koristiti ovo pravilo za provjeru riječi s uparenim suglasnicima u korijenu.
- Djeco, a je li potvrđena naša pretpostavka da se parni suglasnici nalaze na kraju riječi ili ispred bezvučnog suglasnika?
Da, potvrđeno je!
- Kod kuće ćete zapisati 5 riječi s parnim suglasnicima na kraju riječi i ispred gluhih suglasnika te za njih odabrati ispitne riječi. Pogledajte primjer na slajdu.

10. Obavljanje kreativnog rada

– Rezultat našeg istraživanja bit će kreativan rad. Morate dopuniti priču napisanu na slajdu riječima iz teme naše lekcije "U vrtu, u vrtu ...". Ali samo one u kojima se udvojeni suglasnik treba provjeru , te ih pravilno napiši koristeći naše pravilo. Savjet. Djeco, prvo pročitajte cijelu priču kako biste shvatili o čemu se točno radi.

U 1.
Imamo voća ______ u zemlji. U jesen u njemu dozrijevaju ______ plodovi. Zrelo ________ prelije se sokom. ________ zeleni se na travnjacima.

U 2.
Baka ima veliki ______ u selu. Tamo na ______ rastu _____ i ____. Na dinji je sazrela ogromna prugasta _______.

(Za djecu s niskim stupnjem razvoja kartice s ključnim riječima dijele se prema opcijama: 1) vrt, povrtnjak, slatko, sočno, lubenica, rajčica, trava, trava; 2) vrt, kuhinjski vrt, gredice, travnjaci, rajčice, krastavci, repa, rotkvice, mrkva, lubenica, patlidžan.)

Odraz. Učenici čitaju priče naglas. Učenici iz razreda ocjenjuju izbor riječi na temu "Bilo u vrtu, u vrtu ..." koristeći signalne kartice. Postavljajte pitanja o načinu provjere.

12. Sažimanje lekcije.

Djeco, što vam se svidjelo na satu?
- Koji smo način provjere riječi s parnim suglasnicima u korijenu riječi, zahvaljujući našem istraživanju, naučili?

"Da biste provjerili pravopis riječi s uparenim suglasnikom u korijenu riječi, trebate promijeniti riječ ili odabrati jednokorijensku riječ u kojoj se nakon suglasnika nalazi samoglasnik ili zvuk [n]"

- Hvala na lekciji!

Popis korištene literature:

1. Zhirenko O.E., Obukhova L.A. Razvoj lekcija na ruskom: 2. razred. – M.: VAKO, 2009.
2. Zelenina L.M., Khokhlova T.E. Ruski jezik: Rad na provjeri. 2. stupanj Priručnik za studente obrazovnih ustanova. - 4. izd. – M.: Prosvjetljenje, 2010.
3. Krylova O.N. Ruski jezik: završna svjedodžba: ocjena 2: tipično ispitni zadaci/ON. Krilov. - M .: Izdavačka kuća "Ispit", 2010.
4. Ruski jezik. Matematika. Razred 2: završni test provjera znanja / ur. E.V. Volkova, T.V. Tipaeva. – Ed. 2., rev. - Volgograd: Učitelj, 2010.
5. Tematsko planiranje nastave prema novom temeljnom planu: Razred 2 / Avt. LA. Obukhova, O.E. Žirenko, A.V. Kochergin. – M.: VAKO, 2010.
6. Tihomirova E.M. Testovi iz ruskog jezika: 2. razred: uz udžbenik L.M. Zelenina, T.E. Khokhlova“Ruski jezik 2. razred. U 2 sata." /JESTI. Tikhomirova.– M.: Izdavačka kuća ispita, 2010.

Prijave za lekciju: multimedija prezentacija izrađen u Power Pointu.

Pravopis parnih suglasnika na kraju riječi. 1. razred

Svrha lekcije: razvijati sposobnost učenika da provjeravaju riječi s parnim suglasnikom na kraju riječi.

7. Formirati sposobnost uspoređivanja izgovora i pravopisa riječi.
8. Razviti pravopisne vještine za riječi s pravopisom "par suglasnika na kraju riječi", razviti fonemski sluh učenika.
9. Razvijati sposobnost grupnog rada, međusobnog pomaganja i podrške.

1. Organizacijski trenutak.

Učenici pozdravljaju učitelja i goste prisutne na satu. U bilježnice zapišite datum i razredni rad.

2. Aktualizacija znanja.

1) Razgovor o obrađenom gradivu.

Učitelj, nastavnik, profesor: Na koje se 2 skupine dijele svi glasovi?

djeca: Za samoglasnike i suglasnike.

Učitelj, nastavnik, profesor: Opišite samoglasnike i suglasnike.

(Djeca odgovaraju u cijelosti.)

Učitelj, nastavnik, profesor:Što čini samoglasnik?

Učitelj, nastavnik, profesor:Što je s zvukom suglasnika?

Učitelj, nastavnik, profesor: Radimo na traci slova. Zašto su suglasnici u 2 reda? Što znače gornji i donji suglasnici?

Učitelj, nastavnik, profesor: Na koje se 2 skupine mogu podijeliti svi suglasnici?

djeca: Na tvrdom i mekom, zvučnom i gluhom, parnom i neparnom.

Učitelj, nastavnik, profesor: Navedite slova neparnih zvučnih suglasnika.

Učitelj, nastavnik, profesor: Navedite slova nesparenih gluhih suglasnika.

Učitelj, nastavnik, profesor: Imenuj slova parnih zvučnih suglasnika.

djeca: B, C, D, E, G, Z.

Učitelj, nastavnik, profesor: Imenuj slova parnih gluhih suglasnika.

djeca: P, F, K, T, W, S.

Učitelj, nastavnik, profesor: Na temelju čega se pare suglasnici?

djeca: Na temelju zvučnosti i gluhoće.

Učitelj, nastavnik, profesor: Imenuj parne čvrste suglasnike. Koliko je parova imenovano?

Učitelj, nastavnik, profesor: Imenuj parove mekih suglasnika. Koliko je parova imenovano?

Učitelj, nastavnik, profesor: Zašto nejednak broj parova?

djeca: Suglasnici Zh i Sh uvijek su čvrsti.

3. Samoodređenje za aktivnost.

Učitelj, nastavnik, profesor: Koju ste temu obrađivali na prethodnom satu?

djeca: Parni suglasnici na kraju riječi.

Učitelj, nastavnik, profesor: Danas ćemo u lekciji nastaviti raditi na pravopisu uparenih suglasnika na kraju riječi.

(Tema lekcije pojavljuje se na ploči (ili je objavljuje učitelj). Djeca zborski čitaju temu lekcije s ploče.)

Učitelj, nastavnik, profesor: Zašto treba provjeravati parne suglasnike na kraju riječi?

djeca: Na kraju riječi parni suglasnici se očuvaju, izgovaraju i čuju nejasno.

Učitelj, nastavnik, profesor: Kako provjeriti dvostruki suglasnik na kraju riječi?

(Djeca u zboru ponavljaju pravilo za provjeru dvostrukog suglasnika na kraju riječi.)

Na ploči su kartončići s natpisom: ZIMNICA, KRUG, JUHA, VODA, RIJEKA, KOLAČ.

Učitelj, nastavnik, profesor: Na koje se 2 skupine, ovisno o pravopisu, mogu podijeliti ove riječi?

(Dva učenika izlaze na ploču.)

djeca: Prva skupina su riječi ZIMA, RIJEKA, VODA. U ovim riječima, pravopis je "nenaglašeni samoglasnik u korijenu riječi". A druga grupa su riječi KRUG, JUHA, KOLAČ. U ovim riječima, pravopis je "dvostruki suglasnik na kraju riječi".

(Djeca slažu riječi u 2 stupca.)

Učitelj, nastavnik, profesor: Navedite pravopis u riječi KRUG.

djeca: Dvostruki suglasnik G na kraju riječi.

Učitelj, nastavnik, profesor: Zašto treba provjeriti udvojeni suglasnik G?

djeca: On je zapanjen, stoji u slabom položaju.

Učitelj, nastavnik, profesor: Imenujte ispitnu riječ.

Učitelj, nastavnik, profesor: Napišimo u bilježnicu malo slovo g.

(Riječi JUHA, KOLAČ raščlanjuju se na sličan način. Pojavljuju se u bilježnici mala slova g, p, t u izmjeni s kosim crtama. Zatim učenici u bilježnicu zapisuju riječi s ovim slovima: porto, kolač, tigar.)

Učitelj, nastavnik, profesor: Sljedeća faza naše lekcije je rad na rječniku.

(Učenici u svoje bilježnice zapisuju riječ RJEČNIK.)

Učitelj, nastavnik, profesor: Koje riječi nazivamo rječnikom?

djeca: Njihov se pravopis ne može provjeriti, ali se moraju zapamtiti.

Učitelj, nastavnik, profesor: Upoznajmo se s novom riječi iz rječnika. A da biste saznali, poslušajte zagonetku.

Vlasnik šume
Budi se u proljeće.
A zimi pod mećavom urlik
Spavanje u snježnoj kolibi.

(Slika medvjeda pojavljuje se na zaslonu interaktivne ploče (ili TV-a).)

Učitelj, nastavnik, profesor: Zašto je medvjed tako nazvan?

Ako znate podrijetlo riječi medvjed, lako je zapamtiti kako se piše. Riječ medvjed nastala je od dvije riječi: med i znati. Riječ znati u stara vremena značila je znati.

(Pogledajte sliku medvjeda i opišite ga. Učiteljica postavlja sugestivna pitanja.)

djeca: Medvjed je velika grabežljiva životinja smeđe dlake i debelih šapa.

Učitelj, nastavnik, profesor: Kako je medvjed prikazan u bajkama?

djeca: Nespretno, glupo, nespretno.

Učitelj, nastavnik, profesor: Zapravo, medvjed je pametna, okretna, brza, vrlo snažna i lukava životinja. Ako nekome bježi, teško ga je sustići. A kad se prikrade žrtvi, pod šapama mu ne krcka ni jedna grančica.

Učitelj, nastavnik, profesor: Otvorite udžbenik na stranici 99 i pronađite našu riječ iz rječnika na dnu stranice. Izgovori ovu riječ ortoepski. Koje ste pravopise vidjeli u riječi?

(Djeca nazivaju pravopise: nenaglašeni samoglasnik e u korijenu riječi, dvostruki suglasnik d na kraju riječi, b - pokazatelj mekoće.)

Učitelj, nastavnik, profesor: Pročitaj točnu riječ iz rječnika i zapiši je u bilježnicu.

(Djeca zborski čitaju riječ, zatim je zapisuju u svoje bilježnice, dijele na slogove, stavljaju naglaske, podcrtavaju pravopis. Jedan učenik radi za pločom uz komentare.)

Učitelj, nastavnik, profesor: I koji se pravopis u ovoj riječi može provjeriti?

djeca: Dvostruki suglasnik d na kraju riječi.

Učitelj, nastavnik, profesor: Zašto se može testirati?

djeca: Jer stoji udvojeni suglasnik d jak položaj- nakon čega slijedi zvuk samoglasnika.

Učitelj, nastavnik, profesor: Zapišite ispitnu riječ medvjedi u svoj rječnik.

5. Tjelesna minuta.

Učitelj, nastavnik, profesor: Zamislite da smo medvjedi i šetamo šumom.

Hodao medvjed, hodao, hodao,
Pronađena bijela gljiva.
Jedan je gljiva, dva je gljiva, tri je gljiva,
Stavio ih je u kutiju.
Medo je umoran
Spušteno na mjesto.

6. Učvršćivanje pređenog gradiva.

Rad prema udžbeniku 100. str.14.

Djeca naglas čitaju zadatak za vježbu, raščlanjuju ga, usmeno odabiru ispitne riječi. Zatim u lancu izlaze na ploču i zapisuju parove riječi: provjera i provjera, naglašavajući pravopis. U bilježnice i na ploču dobiva se sljedeći zapis: bilježnice - bilježnica, zvukovi - zvuk, slogovi - slog, kaktusi - kaktus itd.

7. Tjelesna minuta.

Učitelj, nastavnik, profesor: Ljudi, sjećaju li se svi pravila ponašanja dobar student u školi? Ponovimo ih.

Stol nije krevet i ne možete ležati na njemu.
Skladno sjedite za svojim stolom i ponašate se dostojanstveno.
Ne govori kao inozemna papiga u razredu.
Učitelj će vam reći da ustanete.
Učitelj će vam dopustiti da sjednete - sjednite.
Ako hoćeš da pitaš - ne buči,
Ali samo podigni ruku.

8. Nastavak konsolidacije pređenog materijala.

Na stolovima učenika nalaze se kartice s napisanim frazama, gdje nedostaje pravopis u riječima s dvostrukim suglasnikom na kraju riječi. Sljedeće u zagradama su pravopisne opcije za slova ovog ortograma. Učenici moraju izabrati točno slovo, zaokružiti ga i pored njega napisati ispitnu riječ.

Kazna za gubitak traumatskog oružja 2018. Kazna za gubitak traumatskog oružja 2018. U tekućoj godini izgubljeno je 5 jedinica civilnog oružja u području službe Ministarstva unutarnjih poslova Rusije u ZATO Mirny, Arhangelska regija. Glavni razlog gubitka je kršenje pravila skladištenja i nošenja oružja. Za dopuštenje vlasnika […]

Slova e (e), o iza riječi koje sikću u korijenu. Pravilo i primjeri Odabrat ćemo pravopis slova "e" (e) ili "o" nakon riječi koje sikću u korijenu, koristeći odgovarajuće pravilo ruskog pravopisa. Pogledajmo kako funkcionira ovo pravopisno pravilo. NA […]

Općenito je pravilo da se sadržaj zlata kreće od 85 do 95%. Rusko-engleski znanstveni i tehnički rječnik prevoditelja. Mikhail Zimmerman, Claudia Vedeneeva. 2003. godine. Pogledajte što je "u pravilu" u drugim rječnicima: PRAVILO - PRAVILO, a, usp. jedan. […]

startni razvodnik Englesko-ruski rječnik tehnički uvjeti. 2005. godine. Pogledajte što je "početni kolektor" u drugim rječnicima: DC motor - sl. 1 Uređaj najjednostavnijeg kolektorskog istosmjernog motora s dvopolnim statorom i […]

Obračunati porez na imovinu - knjigovodstvena knjiženja Pošalji poštom Obračunati porez na imovinu - knjigovodstvena knjižba za ovu operaciju može biti različita ovisno o tome kako su ti rashodi procijenjeni prema računovodstvenoj politici koju je usvojio porezni obveznik. Smatrati […]

Rosgosstrakh plaćanja prema OSAGO Sljedeći članak: CASCO Sogaz Rosgosstrakh jedna je od najvećih kompanija danas. Isplate osiguranja prema OSAGO-u u mnogim gradovima dosežu nekoliko stotina milijuna rubalja. Ovo ukazuje na pouzdanost razmatranog […]

Vizualni i slušni diktati upozorenja.

Hrast, grb, golub, gljiva, zub, batina, čelo, stup, snježni nanos, kruh, juha, srp, kožuh, lanac, kopar.

Obrva, kljun, krv, lav, mrkva, litica, cipele, otok, sjetva, rika, rukav, ulov, štala, šal, ormar, fino.

Obala, neprijatelj, prijatelj, krug, livada, klanac, pita, snijeg, čizma, slog, hrpa, rog, svježi sir, željezo, zastava, korak, jug, tenk, strana, bik, vuk, kravata, bip, dnevnik, zvuk , buba, vrisak, udica, lak, luk, mak, čekić, lovac, pijesak, rak, ribar, park, sok, lekcija, spremnik, pregača, jezik.

Godina, nokat, grad, djed, kiša, izvještaj, drozd, biljka, med, konj, medvjed, led, ljudi, oprema, vrt, večera, odred, parada, voće, područje, pješačenje, vlak, jezerce, sretan, veslanje, vrt, staza, skladište, bilježnica, rad, hladnoća, kolo, luk, zavoj, brat, kredenc, vijak, gost, buket, kost, kist, kit, mačka, krtica, grm, balet, dizalo, čekić, most, splav , šipka, rast, usta, salata, pozdrav, svjetlo, zviždaljka, avion, mreža, flota, prednja strana, kućni ogrtač, rep.

Lubenica, kolica, teret, oko, prljavština, kolektivna farma, mraz, dno, nagrada, priča, državna farma, bazen, valcer, okus, težina, glas, guska, uho, šuma, los, mornar, nos, zob, pas, sat.

Prtljaga, garaža, jež, nož, plaža, brzalica, čuvar, već, siskin, iskustvo, ruff, trska, olovka, đurđica, marš, koliba.

1. Evo ti šipka. Otjerajte guske na ribnjak. 2. U vrtu je rastao luk. Livada je bila prekrivena bujnom travom.

1. Splav plovi rijekom. Sa stabla je pao zreli plod. 2. Otac ima čekić u rukama. U zimskoj hladnoći hranili smo ptice.

1. Iza kuće rastao je stari hrast. 2. Lena ribana mrkva za salatu. 3. Rak je živio ispod kamena. 4. Idemo na balet.

1. Ja volim lubenicu, a moj brat voli dinju. 2. Prtljaga je ukrcana u vagone. 3. Djed ima kaput od lisice. 4. Mama će bratu isplesti šal.

1. Pas je pravi prijatelj. 2. Započelo akademska godina. 3. Začuo se školski valcer. 4. U šumi je rastao mirisni đurđica.

1. Golub je sjedio na prozoru. 2. Djeca su stala u krug. 3. Gljiva je rasla ispod drveta. 4. Ovo je polica za knjige.

1. Ulijte vodu u lavor. 2. Brat stavlja auto u garažu. 3. Kopar je stavljen u juhu. 4. Učiteljica upisuje ocjene u dnevnik.

1. Bilježnica košta dvije kopejke. 2. Mraz je okovao rijeke ledom. 3. Lovac je naišao na veliku kolibu. 4. Na livadi je bio stog sijena.

1. Litica je obrasla gustom smrekovom šumom. 2. Riječ "konj" ima jedan slog. 3. Naš grb su srp i čekić. 4. Mornar Orlov odlično servira.

1. Ujutro ste kupili svježi kruh. 2. Djeci treba kupiti cipele.

3. Gosti su nam sjedili u prvom redu. 4. U šumi ima mnogo breza.

1. Učitelj je napravio izvješće. 2. Jedan od bikovih rogova je slomljen. 3. Uz obalu je rasla trska. 4. Vera je imala siskina u kavezu.

1. Naši ljudi grade novi život. 2. Naš odred ide na paradu. 3. Grad Moskva je vrlo velik.

1. Uzmite nož i vilicu. 2. Puzao sam u travi. 3. Pas je napao trag. 4. Drozd kljuca bobice.

1. Dobio sam prvu nagradu. 2. Za ručak su dali pitu sa zeljem. 3. Vali ima snažan glas. 4. Iza šume je velika livada.

Djeca su stala u krug. Oni se igraju. Miša je vuk. Vuk hvata guske. Jedna guska na vuka. Miša je sretan.

Vanja je nosio kruh. On je umoran. Vanja je sjeo pod grm i zaspao. A Rex je tu. Pas jede kruh i reži. Vanja se probudio. Kruha nema. Vanja plače. A Rex cvili. Oprosti Vanja.

Bilo je mraza. Padao je pahuljasti snijeg. Djeca su uzela klizaljke i skije. Izašli su u park. Tu je brdo i bara. Klizaljke lako trče po ledu. Skije idu brzo s brda. Dobro zimi!

Izborni diktati.

Ekipa dolazi.

Bubnjar

Drago mi je.

(A. Barto.)

Iza ograde je vrt -

Mlada stabla jabuka.

Postoji odred

S kolicima i grabljama.

(A. Barto.)

stisnutih očiju

I skupljajući obrve

Mrmljajući na usta,

Urar Ivan Petrovich

Pažljivo je uzeo sat.

(S. Mihalkov.)

Prošla je godina kao jučer.

Iznad Moskve u ovo doba

Otkucava sat na tornju Kremlja

Tvoj pozdrav - dvanaest puta.

(S. Marshak.)

Pod brezom na brijegu

Stari jež napravio nerc ...

(G. Ladonščikov.)

Snijeg se uznemirio do suza:

Kuća je obrasla ledenicama.

(L. Zubkova.)

Prolaznici kažu:

Stiže proljeće!

A ovo ja radim

Probijanje leda

(A. Barto.)

Flota plovi prema kopnu;

Zastava na svakom brodu.

(S. Marshak.)

Medvjed našao med u šumi -

Malo meda, puno pčela.

(S. Marshak.)

Evo naše lubenice

Odličan okus!

Čak i nos i obrazi

Sve u soku od lubenice.

(3. Aleksandrova.)

Jež će se na iglu zabiti

Kruška, šljiva - svako voće,

Što će pronaći ispod drveta?

(P. Voronko.)

Tiho, tiho pada snijeg

Pahuljasti bijeli snijeg.

Očistit ćemo snijeg i led

U dvorištu s lopatom.

(M. Poznanskaja.)

Samodiktati.

Zatreptao je semafor i - vrijeme!

Odjednom je otvorio zeleno ... (oko).

Odličan okus!

Skarlet, šećer ... (lubenica).

Postrojeni zajedno,

Djeca su išla na ... (povorku).

čuvaj nos

U jakom ... (mrazu).

Bilo jednom davno stotinu djece

Svi su otišli u vrtić ... (vrt).

Svi su mladi

Zimi ... (hladno).

Naš umjetnik se vratio kući

Uzeo je bilježnicu i ... (olovku).

Na nebu je plavo

U čast pobjede, puške tuku,

I zvukovi nad cijelom zemljom

Svibanj, svečani ... (pozdrav).

Dan i noć kopam rupu,

Za sunce ne znam.

Tko će pronaći moj dugi potez

Odmah će reći - ovo je ... (krtica).

Sad sam u kavezu, pa u špaliru.

Slobodno pišite na njima!

Možete i crtati.

Što sam ja? … (bilježnica)

Sunce će jače pržiti

Kiša će nam padati s neba.

Cvjetaj, zeleni se

Naš veseli ... (vrt).

Tema : Spajeni suglasnici u korijenu riječi.

Cilj : Stvoriti ideju o pisanju suglasnika u korijenu riječi, ako su ti suglasnici parni, ako su parni suglasnici na kraju riječi, ako su parni suglasnici u sredini riječi ispred suglasnika; o načinima provjere parnih suglasnika u korijenu riječi: promjenom oblika dana riječ te izbor jednokorijenske riječi. Skrenuti pozornost djeci na činjenicu da se upareni suglasnici u sredini riječi mogu provjeriti samo odabirom jednokorijenske riječi.

Oprema : DOR, dopis (kako istaknuti korijen u jednokorijenskim riječima.).

Tijekom nastave:

ja Rad na rječniku.

Slikovni diktat. (Učitelj pokazuje slike, djeca zapisuju riječi iz rječnika. Naglasite neprovjereni nenaglašeni samoglasnik, stavite naglasak)

Grad, biljka, mraz, čizma, bilježnica, mrkva, olovka, medvjed, lubenica.

Zamijenite bilježnice, ispravite pogreške jednostavnom olovkom, ako ih ima.

Sada usporedite s riječima koje sam napisao na ploči.

Ponovno ispravite pogreške ako ih ima.

Pažljivo pogledajte riječi iz rječnika - što im je zajedničko?

(Imenice. Neprovjereni nenaglašeni samoglasnici u korijenu riječi, parni suglasnici na kraju riječi).

2. Novi materijal.

A) Što znači udvojeni suglasnik? (ima par i kad ih izgovaramo, zrak nailazi na istu barijeru, samo se jedan glasno izgovara - drugi je gluh).

Koliko je tamo? (12).

Nazovimo ih. (B-P, V-F, G-K, D-T, F-Š, Ž-Š.)

Hoćemo li provjeriti ostale suglasnike? (Ne).

Zašto? (Oni se čuju i pišu).

Na primjer?

Riječ koju čujemo izgovaramo, a pišemo?

Zaključak : Zvučni i bezvučni parni suglasnici na kraju riječi izgovaraju se tupo. Na kraju riječi, izgovor i oznaka u pisanju uparenih suglasnika mogu se ili ne moraju podudarati.

Kojeg pravila treba zapamtiti da bismo pravilno napisali parne suglasnike? (izaberite ispitnu riječ tako da iza udvojenog suglasnika stoji samoglasnik).

Dakle, koja je tema lekcije?

B) Rad s udžbenikom.

Vježba broj 45.

Pročitajte zagonetku, pogodite. (Gljiva.).

Koji se suglasnik izgovara na kraju riječi? (P)

– Pišemo li? (b)

Kako možemo provjeriti?

Zapiši zagonetku. Nakon ispitne riječi napišite pogađanje.

(Gljive - gljiva).

Istaknite korijen. ( dopis)

NA) Samostalni rad.

Na ploči: ... - deva (d, t),

...-le(f, c),

…-cilj(b, n),

…-ca(d, t),

...- mast (f, c),

...-zu(b, p).

Prvo zapišite ispitnu riječ, a zatim onu ​​koju provjeravate.Označite korijen. Podcrtajte slovo koje ste označili.

Da vidimo kako smo provjerili.

Zaključak : da biste provjerili upareni suglasnik na kraju riječi, trebate ili promijeniti oblik riječi ili odabrati jednokorijensku riječ.

Fizmunutka.

Vratimo se našoj zagonetki. Pogledajte ima li u njemu riječi s dvostrukim suglasnikom? (Sha n ka).

Gdje se nalazi ovaj parni suglasnik? (usred riječi)

Kako ste to pronašli? (izgovor i pravopis se ne podudaraju).

Kada se ne slaže? (ispred bezvučnih suglasnika)

Kako možemo provjeriti? (šešir-šešir).

Na ploči: ... - pokazivač, ... - bajka, ... - zagonetka, ... - riba, ... - staza.

Pronađite parne suglasnike u ovim riječima. Istaknite ih.

Kako možemo provjeriti? Zapisati.

Zaključak : odabrali su jednokorijenske riječi - imenice, pridjeve, glagole, tako da se iza provjerenog suglasnika čuje samoglasnik ili zvučni suglasnik (n).

Ruski jezik ima 21 suglasnik i 36 suglasnika. Suglasnici i njima odgovarajući suglasnici:
b - [b], c - [c], d - [g], d - [e], f - [g], d - [d], h - [h], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], n - [n], r - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], h - [h], w - [w], u - [u].

Suglasnici se dijele na zvučne i gluhe, tvrde i meke. Oni su parni i neparni. Postoji 36 različitih kombinacija suglasnika u smislu sparivanja-razdvajanja tvrdih i mekih, gluhih i zvučnih: gluhih - 16 (8 mekih i 8 tvrdih), zvučnih - 20 (10 mekih i 10 tvrdih).

Shema 1. Suglasnička slova i suglasnički glasovi ruskog jezika.

Tvrdi i meki suglasnici

Suglasnici su tvrdi i meki. Dijele se na parne i neparne. Upareni tvrdi i upareni meki suglasnici pomažu nam razlikovati riječi. Usporedi: konj [kon '] - con [kon], luk [bow] - otvor [l'uk].

Za razumijevanje, objasnimo "na prstima". Ako je suglasnik u različite riječi znači ili meko ili solidan zvuk, onda je zvuk uparen. Na primjer, u riječi mačka slovo k označava tvrdi glas [k], u riječi kit slovo k označava meki glas [k ']. Dobivamo: [k] - [k '] čine par tvrdoća-mekoća. Zvukovi za različite suglasnike ne mogu se pripisati paru, na primjer [v] i [k '] ne čine par u tvrdoći-mekoći, ali čine par [v] - [v ']. Ako je suglasnik uvijek tvrd ili uvijek mek, onda spada u neparne suglasnike. Na primjer, glas [g] je uvijek čvrst. U ruskom nema riječi gdje bi to bilo meko [zh']. Budući da nema para [w] - [w ’], onda spada u nesparene.

Zvučni i bezvučni suglasnici

Suglasnici su zvučni i bezvučni. Zahvaljujući zvučnim i gluhim suglasnicima razlikujemo riječi. Usporedi: lopta - toplina, broj - gol, kuća - volumen. Bezvučni suglasnici se izgovaraju gotovo pokrivenih usta, kad se izgovaraju glasnice Ne radi. Za zvučne suglasnike potrebno je više zraka, glasnice rade.

Neki suglasnici imaju sličan zvuk u smislu izgovora, ali se izgovaraju različitim tonalitetom - gluhim ili zvučnim. Takvi se glasovi spajaju u parove i tvore skupinu uparenih suglasnika. Prema tome, parni suglasnici su par bezvučnih i zvučnih suglasnika.

• parni suglasnici: b-p, v-f, g-k, d-t, s-s, f-sh.
• neparni suglasnici: l, m, n, p, d, c, x, h, u.

Sonorni, šumni i šuštavi suglasnici

Sonorni - zvučni neparni suglasnici. Postoji 9 zvučnih glasova: [th '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '], [p], [p '].
Šumni suglasnici su zvučni i gluhi:

1. Šumni bezvučni suglasnici (16): [k], [k "], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [q], [h'], [w], [w'];
2. Zvučni suglasnici (11): [b], [b '], [c], [c '], [g], [g '], [d], [d '], [g], [s ] , [h'].

Šipteći suglasnici (4): [g], [h '], [w], [u '].

Parni i neparni suglasnici

Suglasnici (meki i tvrdi, gluhi i zvučni) dijele se na parne i nesparene. Gornje tablice prikazuju podjelu. Sažmimo sve dijagramom:

Shema 2. Parni i neparni suglasnici.

Moći učiniti fonetska raščlanjivanje, pored suglasnika morate znati

Bezvučni i zvučni suglasnici

Parni bezvučni suglasnici p, f, t, s(i odgovarajući soft), k, sh na kraju riječi i ispred bezvučnih suglasnika mogu se prenijeti redom slovima P ili b , f ili u , t ili d , S ili h , do ili G , sh ili i . Ista slova mogu prenijeti uparene zvučne suglasnike b, c, e, h(i odgovarajući soft), g, f ispred parnih zvučnih suglasnika (osim u). Da biste pravilno napisali suglasničko slovo u ovim slučajevima, morate odabrati drugačiji oblik iste riječi ili druge riječi, gdje je u istom značajnom dijelu riječi (isti korijen, prefiks, sufiks) suglasnik koji se provjerava je ispred samoglasnika ili ispred suglasnika p, l, m, n, v (i odgovarajuće meke).

Na primjer:

1) na kraju riječi: du b (usp. hrast, hrast), duboko P (glupo, glupo), gra b (opljačkati), sy pi (sipati), ali S (nosovi), u h (kolica), th d (godine), hrv t (madež), žena t (oženjen), ruka u (rukavima), hrv vy (krv, krv), shtra f (globe, kazna, kazna), vymo do (smočiti se, smočiti se, smočiti se), plava do (modrice), mj G (može, može), mali sh (beba beba), monta i (montaža, montaža), crtati zh (drhtati, drhtati); izmoro sz (mraz, mraz, smrzavanje) i izmoro kampiranje (kišiti, kišiti);

2) ispred suglasnika:

a) ispred gluhih: du b ki(usp. hrastovi, hrast), trya P ka(krpa, krpa, krpa, krpa), ku P ca(trgovac), oko u ca(ovce), evo u znak(spretan), ruka učik(rukavima), mjerilo fčik(ormari), ni h znak(nizak), mi S ka(zdjele), Wa kampiranje ka(Vasja), Ku sz ka(Kuzja, Kuzma), ka d ka(kada), mi t znak(oznake), do G ti(pandža), evo do ti(lakat), biti G stvo(trčanje, bjegunac), evo i ka(žlica, žlica), soba sh ka(male sobe), krila sh do(krila); zajedno i ku(poprskati) i zajedno sh ku(miješati), su Pčik(juhe) i su bčik(subjekt);

b) ispred uparenih zvučnih (osim u): molo biti ba(mlatiti), swa d ba(vjenčanja, vjenčanje; ne provjeravajte riječju vau), Ho d ba(hodati), oko kampiranje ba(pitati), ponovno sz ba(izrezati), vol sh ba(magija), bo i ba(psovati), vra i Da(neprijateljski), i gu(gorjeti, gorjeti), i dati(čekati).

Iznimke: riječima probušen i otvorena spelovan S , iako ima glagola otvorena (Xia), otvorena (Xia) i otvorena (Xia), otvoriti (Xia). Riječima apstrakcija, reakcija, korekcija spelovan do (iako apstrahirati, reagirati, ispraviti), u riječi transkripcija spelovan P (iako prepisivati); u tim slučajevima slovo odražava izmjenu suglasnika u izvornom jeziku (latinici).

Nekim riječima, slovo G zvuk se prenosi x : Bog(bože, bogovi), svjetlo, upaljač(lako), mekše, mekše(mekan, mekan). Riječi mekši, mekši, omekšati itd. ne treba provjeravati riječima poput pulpa, omekšati, omekšati.

Pravopis neprovjerenih suglasnika u korijenima određuje se prema rječničkom redu , na primjer: a b rujan, a b slano, ane do Dota P teka, i P sjedeći, i S najbolje, i f ganski, u prijatelj, u do Dvorana, u torii, G de, zi G zag, kozmon u zatim b shchy, oh P oko f set, ryu do zach, S hlače, dakle G Da, f thor, fu t bol, uh do zamjene .

Riječi s kombinacijama suglasnika sk, st, zg, zd. U tim kombinacijama prvi suglasnik obično nije provjerljiv. Pri pisanju riječi koje sadrže ove vrlo česte skupine suglasnika treba se voditi sljedećim obrascima kombinacija slova.

1. U ruskom nema korijena koji završavaju kombinacijama slova sg, sd , ali tu su samo osnove zg, zd (b ); su napisani: mozak(mozak), zveket, cviljenje, sitna pržena; drozd, mnogo, čavao, gnijezdo, zvijezda, vlak, prolaz itd. Na početku su upisani korijeni zg, zd : nema pojma(ne mogu vidjeti), ovdje, zdravlje, zgrada ; izuzetak : slatkoća, slatko .

2. Na kraju stabljika prevladavaju kombinacije slova sk, sv (b ); su napisani: početak(lansirati), potraga, rizik, melankolija, sjaj, arabeska, Brjansk, Kursk. Na početku osnove i korijeni slovnih kombinacija zk, zt nedostaje, ali je napisano sk, sv , na primjer: strugati, škripati, jagodica, zid, stenjati, korak, zemlja .

kombinacija slova zt javlja se samo na spoju korijena s nastavkom neodređenoga oblika (infinitiva) glagola: penjati se, gristi, puzati, nositi; kombinacija slova zk - samo na spoju korijena i sufiksa ?do?, na primjer: blizak, podo, mast, vagon, vilin konjic.

Bezvučni suglasnici

U skupinama suglasnika jedan se suglasnik ne smije izgovarati: u kombinacijama stn, stl, zdn, rdts, rdch, sts, zds, ntsk, ndsk, ndts, ntsv, stsk je srednji suglasnik, u kombinacijama Ints, sunce - početni suglasnik. Prisutnost neizgovorljivog suglasnika provjerava se odabirom drugog oblika iste riječi ili druge srodne riječi gdje se taj suglasnik izgovara, npr.: ches t ny(pošten, čast), Štras t ny(strastven, strast), rados t ny(radostan, radost), spojnica t ny(zajedno), križ t ny, stolica t Nick(križati, krstiti), oko t ny(oko), pletenica t ny(kost), pakos t Nick(prljavi trik, prljavi trik), bič t gušiti(bič), škripanje t gušiti(škripanje), nesretno t ny i sada t bijesan(sreća), zapeo t bijesan(zavist), S t lat(stela), poze d ny(kasniti), praz d ny(besposlen), pregaziti d Nick(vožnja), ser d tse, ser d cevin, ser d chishko(srca, srdačan), kres t tsovy(križna kost), je t ca(tužitelj), pod obveznicama d tsy(zauzdati), divovski t nebo(divovski), gollan d nebo i gollan d tsy(Nizozemska, nizozemski), agent t stvo(agent), marxis t nebo(marksistički); co l nce(solarni), zdrav u doviđenja, zdravo u ići(zdravo, zdravlje), ja u podleći(eksplicitan).

Riječi bez neizgovorljivih suglasnika , na primjer: užasno(strašno), opasno, opasnost(opasno), inertan(kosen), vješto(vješto), dominirati(moć, dominantan), sudjelovati(sudjelovanje), poslati(poslati), intrigantan, intriga(spletkaroš).

Iznimke. Suprotno verifikaciji, prema predaji, napisane su riječi: bljesak(iako sjaj), boca'staklena posuda' (iako staklo, staklo), budi ljut(iako budi ljut), stolnjak(iako stolnjak; ali stolnjak).

U nekim slučajevima tihi suglasnik nije provjerljiv, na primjer: u u riječi osjećaj, t u riječi stube(u potonjem slučaju, suglasnik t napisano protivno provjeri riječi ljestve). Pravopis takvih riječi treba zapamtiti, kao i riječi u kojima se može posumnjati na dodatni suglasnik, na primjer: ožujak(ići), hrana(hrana), vršnjak.

udvojeni suglasnici

Dvostruki suglasnici na spoju značajnih dijelova riječi

Dvostruki suglasnici pišu se na spoju prefiksa i korijena, ako prefiks završava, a korijen počinje istim slovom suglasnika, na primjer: bez zakona, bez srca, uvesti, obnoviti, ohladiti, drevno, izbrisati(ali usp. obrisati, gdje je prefiks oko- ), podrška, prag, preddiplomski, sipati, raspršiti, pozvati, blokirati, kontrarevolucija, posttotalitarno .

Razlikuju se u pisanju, s jedne strane, riječi s korijenom ?čak?(izračun, izračun, izračun; počešljati, počešljati), a s druge strane riječi s korijenom -varati- (ra ssčitati, ra ssčitati).

Na spoju se pišu dvostruki suglasnici sastavni dijelovi složene riječi , ako jedan dio završava, a drugi počinje istim suglasnikom, npr. glavni liječnik, državno vlasništvo, Gradsko vijeće Moskve, pommaster .

Dvostruko n i dvostruko S pišu se na spoju tvorbene osnove i nastavka, ako osnova završava i nastavak počinje istim suglasnikom n ili S :

U riječima s nastavcima -n (oh, oh), na primjer: dugo(iz duljina), star(starina), kamen(kamen), džep(džep), domena(visoka peć), zakon(zakon), dnevna soba(od imenice. dnevni boravak: dnevni boravak razgovor, dnevni boravak redovni), progonjen(metvica), privremeni i temporalni(vrijeme, vrijeme), zid(zid); -n (uy): jesen(jesen), Treća strana(strana), rano(rano); -Nick: cijena(cijena); -gnjide (a): zvonik(zvonjava); -nicha (biti): oponašati(majmun);

U riječima s nastavcima -sk (uy), na primjer: mornar(iz mornar), ruski(rus), Arzamas(Arzamas), Čerkez(Čerkez); -stv (oko): umjetnost(vješto).

Dvostruko n također napisano u brojci jedanaest(iz jedan); dvostruko S - u liku čovjeka. rod prošlog vremena glagola kad se korijen spoji na S sa završnim dijelom (postfiks) -sya , na primjer: navaliti, pobjeći .

Dvostruko l napisano u wordu šašav(iz hodati, sufiks -život- ).

Riječima poput mlada, svinja, jedan je napisan n , budući da ne sadrže sufiks -n- .

U spojenim riječima ne pišu se više od dva ista suglasnika u nizu , iako je to zahtijevao sastav riječi, npr. svađa(utrka + svađa), stupast(iz stupac: stupac + ny), kupaonica(iz kupka: kupka+naya), pet tona(iz tona: pet+tona+ny), Odesa(iz Odesa: odess+skiy), pruski(iz Pruska: prusko+nebo), Donbas(iz Donbas: donbas+nebo). Ali usp. očuvanje tri ista suglasnika u riječima sa crticom: press tajnik, press služba, masovni start, gram-molekula, kilogram-metar .

Dvostruki suglasnici u ruskim korijenima

Dvostruki suglasnici pišu se u korijenima ruskih (ne posuđenih) riječi u sljedećim slučajevima.

· Dvostruko i napisano riječima uzde, kvasac, zujanje, smreka i u njihovim izvedenicama, na primjer: kvasac, zujanje, smreka, kao i u nekim oblicima glagola spaliti i njegove izvedenice, na primjer: gori, gorjeti, gorjeti, gorjeti, gorjeti, gorjeti, gorjeti(drugi i nastaje ovdje kao rezultat alternacije g - w: usp. ubod – ubod).

· Međutim, u riječima gdje postoji alternacija zg - zzh , zd - zzh, napisano mjesto dugog suglasnika i ne dvostruko i , a zzh , na primjer: prskanja(sprej), roptati(killjoy), cika(vrisak), klepet(u paramparčad), pretrpati(pretrpati), mali mozak, zdrobiti(mozak), kasnije(kasno), doći(dolazak); isto u letimičan pogled(od zastarjelo prezir'zora').

· Dvostruko S napisano u wordu argument i njegove izvedenice: svađa, svađa itd. kao i u riječima s korijenom Ross- , na primjer: Rusija, Rusi, Rus, Veliko Rus, Malo Rus .

Riječi s korijenom rus? napisano s jednim S , na primjer: rusist, rusifikacija, rusificiran, rusofil, rusofob, rusificirati, bjeloruski; ali sa sufiksom ?sk?- dvostruko S : ruski, rusko govoreći, rusko govoreći, bjeloruski, velikoruski; s dvostrukim S riječ je napisana Bjelorusija.

Dvostruki suglasnici u posuđenim (stranim) korijenima

Pravopis dvostrukih suglasnika u korijenima posuđenih (stranih) riječi određuje se prema rječničkom redu , na primjer: kratica, aklimatizacija, pratnja, akreditacija, uredan, uličica, antena, apel, aparat, udruga, atrakcija, bacil, bruto, budizam, kupka, vat, gram, gramatika, gripa, grupa, iluzija, ilustracija, imigracija, navodnjavanje, blagajna , kaseta, ubojica, klasa, kolekcija, kolumna, komentar, komuna, kompromis, dopisnik, korida, korozija, korupcija, masa, metal, misija, kratka priča, opozicija, pizza, tisak, tisak, program, profesor, rabin, vrti se, police, subota, terasa, teror, tona, triler, trupa, klorofil, hokej, kurtosis, suština .

strane riječi s jednostrukim suglasnicima : aluminij, galerija, desert, trgovac, amater, impresario, hodnik, ured, službeno, offshore, izvještaj, utrka, sofit, torero, pločnik, čep, emigracija i mnogi drugi.

U nekima se pišu i dvostruki suglasnici vlastita imena, na primjer: Hagaj, Apolon, Vissarion, Genadij, Hipolit, Ćiril, Filip, Alla, Anna, Apollinaria, Bella, Henrietta, Inna, Rimma; Akkerman, Besarabija, Bonn, Nizozemska, Essentuki, Odessa .

U varijantama dijamant - dijamant i izvedene riječi ( briljantan - briljantan, briljantan - briljantan, briljantan - briljantan) drugi članovi ovih parova pišu se jednim slovom l prije b . Isto vrijedi i za opcije poput milijun - milijunti, milijunti - milijunti, bilijun - milijarditi(drugi članovi takvih parova, ograničene upotrebe, češći su u poeziji).

U riječima koje se tvore od korijena koji završavaju na dva ista suglasnika, dvostruki suglasnici ispred sufiksa se čuvaju, na primjer: skupina - skupina, skupina, skupina; program - program, program, program; rezultat - pet bodova, Gali - galski, metal - metal, metalurg; razred - razred, razred, razrednik; kompromis - kompromis, kilovat - kilovat, libreto - libretist, Normani - Norman, antena - antena, kada - kada, Dardaneli - poklon? Daneli, Kalkuta - Kalkuta, Kan(i Cannes) - Cannes, Ravenna - Ravenna .

Međutim, umjesto dvostrukog suglasnika piše se jedan suglasnik u sljedećim slučajevima:

1) u deminutivnim i poznatim oblicima osobnih imena s nastavkom -do (a), na primjer: Alla - Alka, Stella - Stelka, Emma - Emka, Zhanna - Zhanka, Inna - Inka, Rimma - Rimka, Vassa - Vaska, Mirra - Mirka, Marietta - Marietka, Savva - Savka, Cyril - Kirilka, Philip - Filipka(Isti način: Filipok, rod. P. Filipka? i Filipchik);

2) jedno slovo n - u bilo kojim riječima sa sufiksom -do (a), na primjer: finski(usp. Finac), pet tona, tri tone(tona), stupac(Stupac), antena(antena);

3) riječima: kristal(kristal), finski(Finac), opereta(opereta).

Kod skraćivanja riječi koje sadrže dvostruki suglasnik, u sastavu složenih skraćenih riječi zadržava se samo jedan suglasnik, na primjer: snimiti(gramofonska ploča), zavod(dopisništvo), teroristički napad(teroristički čin), groupcom, grouporg, specijalni dopisnik.

U prvom dijelu složene riječi, napisano s crticom, čuvaju se dvostruki suglasnici, npr.: indikator mase, masovna kultura, plijesan, press centar, ekspresna analiza, vat-sekunda; isto u riječi vatmetar.

Na kraju riječi Donbas, Kuzbas(-bas iz bazen) piše se dvostruko S .

Potrebno je razlikovati pravopis složenica i grafičke kratice: potonji zadržavaju dvostruke suglasnike na kraju ispred točke, na primjer: specijalni dopisnik, dopisnik, ali: specijalista. isprav., sob. kor.