Úloha číslo 1 Príklady úloh olympiády v ruskom jazyku Vyriešte pravopisnú úlohu, uveďte vysvetlenie. Vyľudnené (e, and) byť, odlesnené (e, and) byť, dehydratované (e, and) byť. Úloha číslo 2 Vladimir Ivanovič Dal veril, že vždy nájdete ruské slovo ekvivalentné zahraničným. Aké ruské slová navrhol nahradiť prevzaté slová uvedené nižšie? Etymológia - Ideológia - Vlastenec - Úloha č. 3 Rozdeľte slová do skupín podľa spôsobov tvorenia slov. Mezopotámia, gag, priemernosť, antigrippin, remíza, nič nerobenie, chvíľkové, herné, nelogické, príchod, zvonku. pseudoumenie, úlohy olympiády v ruskom jazyku. Úloha číslo 4 Jedna z charakteristické znaky Najprv ruská poézia polovice XIX storočia je používanie parafráz iného charakteru. Nájdite v nasledujúcich úryvkoch z diel A.S. Puškinove parafrázy a preložiť ich do moderného jazyka. 1) Odpusť mi, severný Orfeus, Čo je v mojom vtipnom príbehu Teraz letím za tebou. ("Ruslan a Lyudmila") 2) Zabudnutí svetlom a povesťami, ďaleko od brehov Nevy, teraz vidím pred sebou hrdé hlavy Kaukazu. (Tamtiež) 3) Moja cesta je nudná. Rozbúrené more mi sľubuje prácu a smútok prichádzajúceho. ("Elegia") 4) S jasným úsmevom príroda víta ráno v roku prostredníctvom sna. ("Eugene Onegin") 5) Kým nepríde Morpheus. (Tamže) Úlohy olympiády v ruskom jazyku. Úloha číslo 5 Je známe, že ruský prízvuk má viacero funkcií. Prečítajte si dvojice slov, v ktorých zvýraznené písmená označujú prízvukovaný zvuk. 1) hudba - hudba, 2) tvaroh - tvaroh, 3) hodváb - hodváb, 4) zámok - hrad, 5) kompas - kompas, 6) vlasy - vlasy, 7) karmínovo - karmínové, 8) pizza - pizzeria, 9) veľkoobchod - Veľkoobchod, 10) ísť - ísť. Rozdeľte dvojice slov do skupín podľa funkcie stresu v každom páre: č. p / p Stresové funkcie 1 Stres rozlišuje slová (zmyslovo-rozlišovacia úloha). 2 Prízvuk rozlišuje gramatické tvary jedného slova. 3 Prízvuk rozlišuje medzi bežnou a odbornou výslovnosťou slov. 4 Prízvuk rozlišuje moderné a zastarané varianty výslovnosti slov 5 Prízvuk rozlišuje spisovné a ľudovo poetické varianty slov. 6 Stres neplní rozlišovaciu funkciu (dvojité slová, keď rozdiel v mieste stresu nie je výrazný). Uvádzajú sa varianty normy. 7 V jednom zo slov je prízvuk hovorový (odráža nespisovnú hovorovosť Čísla dvojice slov Úlohy olympiády v ruskom jazyku Úloha č. 6 Opravte a okomentujte chyby vo vetách. 1) Ak predávajúci nechce mierové vyriešenie konfliktu, potom spoločnosť na ochranu spotrebiteľa predloží prípad na súd, k logickému zlepšeniu. 2) Usilovať sa o ich podporu bez ponižujúcich podmienok a zmlúv. 3) Ľudia dodržiavajúci zákony sú väčšinou robotnícka trieda, t.j. ľudia, ktorí sa kultivujú, nikoho nevykorisťujú. 4) Životná úroveň je podľa mňa schopnosť ľudí získať akýkoľvek tovar, uspokojiť svoje potreby. Je určená úrovňou kúpnej sily občanov. 5) Nový prezident USA robí tvrdšiu politiku, ochladenie vzťahov je možné. Úlohy olympiády v ruskom jazyku Úloha č.7 Doplňte chýbajúce interpunkčné znamienka, doplňte vety priamou rečou v súlade s pravidlami písania. 1) Pokorne ďakujem odpovedal Meshkov si pokorne sňal čiapku, ale hneď si ju znova nasadil a uklonil sa, rýchlo dodal, ďakujem pekne, súdruhovia. (K.Fedin) 2) A až keď zakričal mama mama, zdalo sa, že sa cítil lepšie. (A.Čechov) 3) Tak ako netrpezlivý mladík čaká na hodinu rande, ja som čakal na nočnú hodinu. No len čo sprievodca zatiahol za lano a električka sa rozbehla, mačka sa správala ako každý, kto je z električky vykázaný, ale ešte musí ísť. (M. Bulgakov) Odpovede na úlohy olympiády v ruskom jazyku. Úloha číslo 1. Depopulate — pustnúť; vyľudniť – stratiť ľudí, stať sa opusteným. Odlesniť - zbaviť lesy; odlesňovať - stratiť lesy; stať sa bez stromov. Dehydratovať - zbaviť vody; dehydratovať - stratiť vodu. Úloha číslo 2 Etymológia - koreňové slová; ideológia – myšlienka; patriot - milovník vlasti. Úloha č.3 Nič nerobenie, gag, chvíľkové - fúzia + sufixácia. Mezopotámia, antigrippín, remíza - predpona-sufixálna. Hra, priemernosť, check-in – prípona. Pseudo-umenie, nelogické, zvonku - prefixované. Odpovede na úlohy olympiády v ruskom jazyku Úloha č. 4 1) severný Orfeus - Žukovskij; Letím za tebou - napodobňujem ťa; 2) (ďaleko) od brehov Nevy - (ďaleko) od Petrohradu; (Kaukaz) hrdé hlavy - hory Kaukazu; 3) prichádzajúce rozbúrené more – budúci život; 4) ráno v roku - jar; 5) (kým) nepríde Morpheus - (kým) nezaspí. Odpovede na úlohu č.5 č.p/p Funkcia prízvuku Počty dvojíc slov 1 Prízvuk rozlišuje slová (sémantická rola) 4, 7 2 Prízvuk rozlišuje niektoré gramatické tvary jedného slova 6, 10 3 zastarané varianty Prízvuk rozlišuje bežne používané odborné varianty slov výslovnosť slova 5 Prízvuk rozlišuje spisovné a ľudové poetické 3 výslovnosti slova 6 Prízvuk neplní rozlišovaciu funkciu (slová sú 2 dublety, keď rozdiel v mieste prízvuku nie je výrazný). Normy sú prezentované. 7 V jednom zo slov je prízvuk hovorový (odráža nespisovnú 8,9 hovorovú reč) Úloha č.5 Odpovede na úlohu č.6 1) Porušenie sémantickej kompatibility. Hovorí sa: k jeho logickému záveru, teda do konca, a nie k logickej dokonalosti, teda k rozvoju. 2) Miešanie paroným. Ponižovaný je ten, kto je ponižovaný a stav môže byť ponižujúci, teda niekoho ponižujúci. 3) Použitie slova v nezvyčajnom význame. Spracovať znamená konať na niečo s cieľom získať určitý výsledok. Môžete spracovať časť, zem, povrch. V prenesenom zmysle môžete niekoho spracovať, teda nastaviť správnym spôsobom, ale nemôžete spracovať seba! Očividne chceli na sebe pracovať. 4) Miešanie paroným. Kúpené je zakúpené (na rozdiel od domácich, vyrobené ručne). A materiálna úroveň človeka sa nazýva kúpna sila. 5) Použitie slova v nezvyčajnom význame. Dá sa povedať oteplenie vzťahov, no teraz sa ochladenie týka len počasia. Správne by bolo povedať: ochladenie vzťahov. Odpovede na úlohu č. 7 1) "Pokorne ďakujem," odpovedal Meshkov, pokorne si zložil čiapku, ale hneď si ju znova nasadil, uklonil sa a rýchlo dodal: "Ďakujem pekne, súdruhovia." (K. Fedin) 2) A to až vtedy, keď zakričal: „Mami! Matka!" Zdalo sa, že sa cíti lepšie. (A.Čechov) 3) Tak ako netrpezlivý mladík čaká na hodinu rande, ja som čakal na nočnú hodinu. Len čo však sprievodca zatiahol za lano a električka sa rozbehla, mačka sa správala ako každý, kto je z električky vylúčený, no ešte musí ísť. (M. Bulgakov)

7-8 ročník

Cvičenie 1

Formulujte význam nasledujúcich slov:vrana, zeleň, profesúra, šľachta .

Určiť gramatický význam počet týchto podstatných mien.

Vysvetlite, prečo A.A. Reformatsky nazval slová tohto typu „gramatický paradox“.

Úloha 2

Určte, akú funkciu b plní v každej z troch navrhovaných skupín. Svoju odpoveď okomentujte akýmkoľvek príkladom z každého riadku.

metelica, vývar, pištoľ, burina, vtáky;

kôň, chlapec, kráčať, veriť;

uložiť, vystrihnúť, atrament, myš.

Úloha 3

Označte slová príponou -body-.

Omyl

kužeľ

Nočný stolík

držiak

box

Špongia

usmievavý

sukňa

Hviezda

tubulu

ostriež

náhubok

posteľ

váza

vidlička

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 6.

Úloha 4

Nájdite chyby v používaní frazeologických jednotiek a navrhnite vlastnú verziu úpravy.

Vždy drží nos vo vetre.

Pôjdem tam, kam nešla žiadna ľudská noha.

Ako sa hovorí, od lásky k nenávisti je krok.

Tieto deti ho priviedli na biele koleno.

Moja mama mi vždy hovorila, že nie som zo sveta všetkého.

Takáto práca nestojí ani cent.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 6.

Úloha 5

Autotrofy (z gréckeho „avtos“ – „seba“ a „trophos“ – „jedlo“) sa živia, t.j. vytvárať organické látky z minerálov pomocou svetelnej energie.

Všetky živé bytosti potrebujú jedlo ako zdroj energie pre rast a život.

Heterotrofy (z gréckeho "hetero" - "iné" a "trophos" - "jedlo") potrebujú hotové organickej hmoty a musia jesť iné organizmy.

Podľa druhu výživy sa organizmy delia na autotrofy a heterotrofy.

(Encyklopédia pre deti. T. 2. Biológia. - 5. vyd., prepracované a doplnené / Redakčná rada: M. Aksenová, G. Vilchek a ďalší - M.: Avanta +, 2005. - S. štrnásť.)

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 11.

Úloha 6

Prečítajte si úryvok z kroniky Pskov 3 a vypíšte dve príslovky miery a stupňa.

V tom čase, v noci, bol mrak hrozný a hrozný, blesky, blýskanie a hromy boli veľmi strašidelné a uzatvárali prímerie z voronachany; a voronachani poslali správu do Pskova a on uzavrel prímerie, pretože sa bál hrozného a hrozného mraku.

Úloha 7

Poľské slovoDR Zewo [jevo] sa do ruštiny prekladá ako strom,r zemyk [zhemyk] - popruh,Rzym [punč] - Rím,przodek [pshodek] - predok,przychodzi

[pshikhodzh'ich '] - vyskúšajte,ż re

[zhrech'] - jesť,żół ty [zhulty] - žltá,je ż [áno] - ježko,mo ż e [mozhe] - možnoorzech [ozheh] - orech,iskrzyć [iskshych '] - iskra,mno ż r

[násobok] - násobiť,calendarz [kal'endash] - kalendár,ł r ż eczka [lyže] - lyžica,ro ż ek [rozhek] - roh.

1. Preložte slová do ruštinybrzoza , morse , trzy , ś nie ż ek , ż r

, krzemie ń , grzyb , ż r ł a .

2. Ruský zvuk normálne zodpovedá poľskému zvuku, ktorý sa označuje písmenomrz , a na ktorý - zvuk označený písmenomż ?

3. Prečo slovamiprzodek , przychodzi

, je ż , iskrzy

, calendarz namiesto písmenrz aż zvuk [sh] sa vyslovuje? Ktoré z čŕt výslovnosti môžeme pozorovať, a to aj v ruštine, a ktoré iba v poľštine?

9. ročník

Cvičenie 1

Vytvorte kontexty, v ktorých by sa odhalil rod nasledujúcich podstatných mien.

Pripojiť, svietnik, euro, porota, ivasi, kalus, Soči, šimpanz.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 4.

Úloha 2

Vyberte slová, ktoré sú navzájom spojené slovotvornými vzťahmi, a vytvorte slovotvornú reťaz od začiatku do konca. Koľko reťazí ste dostali? Sú všetky odkazy na mieste? V prípade potreby obnovte zmeškané.

Pripraviť, pripraviť, preškoliť, preškoliť.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 4.

Úloha 3

Do zvýraznených tvarov slov vložte chýbajúce písmená. Vyjadrite sa k svojmu rozhodnutiu. Zoraď tieto tvary slov podľa ich zloženia.

prosím,pokarhanie...tie jazykolam ešte trikrát. Kedypokarhanie...tie bez váhania môžete usúdiť, že ste si osvojili výslovnosť tejto hlásky.

Vykreslené ... tie z nábytku miestnosti začať tapetovať. Akdoručené ... tie do 10.00 hod., majstri okamžite začnú pracovať.

Úloha 4

Vyberte slová s predponouza-

Ráno svietilo slnko a bolo teplo. Pred prácou som vbehol do železiarstva a kúpil som si kladivo. Potom som vzal oblek do čistiarne a pozrel som sa do obchodu s potravinami. V tomto čase začalo pršať.

- To je ten problém, - zamrmlal predavač, - odvážil ti pol kila a ty si si vypýtal len dvesto gramov.

– Nič, a tak to urobí, zabaľ to, - spýtal som sa a vložil som balík do kufríka.

Keď som prišiel do práce, všetci tam už boli.

- Priniesol si kladivo? spýtal sa náčelník.

- Priniesol som to, - povedal som a zatĺkol klinec do steny.

- kde je obraz? spýtal sa náčelník.

Všetci sa rozčuľovali, behali po miestnosti, no obrázok sa nenašiel.

- Zabudla som to doma, - povedala sekretárka Máša a začala plakať.

hodnoty

1. "Pohyb s odchýlkou od hlavnej dráhy" .

2. "Balenie".

3. "Umiestnenie hlboko alebo v určitom prostredí."

4. "Oprava parametra alebo skutočnosti."

5. "Štart" .

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 5.

Úloha 5

Spojte dané slová s ich významom. Ktoré zo slov nemožno korelovať so žiadnym významom? Túto hodnotu si sformulujte sami.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 3.

Úloha 6

Zoskupte navrhované výroky podľa rečových chýb, ktoré sa v nich vyskytli. Aké sú tieto chyby, aká je ich podstata? Navrhnite opravu.

Napíšte túto prácu písomne.

Vytváranie útulného pohodlia.

Sme radi, že sme získali tieto ocenenia.

Stala sa mi zvláštna vec.

Dnes mali chalani prvý krst ohňom.

Vo svojom odbore je profesionálnym esom.

Vy nerozumiete Hlavným bodomčo ti hovorím.

Náš výlet prerušil prudký lejak.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 7.

Úloha 7

Dané frázy z encyklopédie pre deti, zoradené mimo poradia. Obnovte pôvodný text. Vysvetlite svoje rozhodnutie (opíšte väzby medzi vetami v texte).

Ale okrem toho je tu kreatívny čas - cez deň, večer (toto vôbec nie je ako písanie perom); tvorivý spôsob a spôsob pôsobenia – krok, bokom; kreatívne prirovnania – lietať so šípom a pod.

Napríklad najcharakteristickejším prípadom inštrumentálneho prípadu je „význam nástroja alebo prostriedkov, ktorými sa činnosť vykonáva“.

Každý prípad nemá jeden, ale niekoľko významov.

Ideálny princíp akejkoľvek gramatickej kategórie (súvislosť medzi významom a formálnymi znakmi) je neustále porušovaný, keď sa zaoberáme kategóriou pádu.

Na základe významu možno rozlíšiť niekoľko prípadov iba v rámci inštrumentálneho prípadu.

(Encyklopédia pre deti. T. 10. Lingvistika. Ruský jazyk. - 4. vyd., Rev. / Redakčná rada: M. Aksenová, L. Petranovskaja a ďalší - M .: Avanta +, 2005. - S. 171.)

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 10.

Úloha 8

Zapíšte si všetky gramatické tvary, ktoré sa v modernej ruštine prestali používať alebo zmenili svoj zvukový a pravopisný vzhľad.

A veľké knieža prikázal posadnikovi Timotejovi a bojarom z Pskova, aby priviedli do Pskova: koho chce knieža z Pskova, a ja vám to dám, a vy, keď ste napísali list, pošlite ma so svojím bojarom.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 5.

Úloha 9

1. Preložte poľské frázy do ruštinyKórea P ół nocna , Kórea Po ł udniowa , po ł udniowy deszcz , p ół nočný mora w Kinie .

2. Koľko významov slovp ół nočný apo ł udniowy prezentované v týchto súvislostiach?

3. Formulujte tieto významy pre každé zo slov.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 9.

10-11 ročník

Cvičenie 1

Prepíšte text vložením chýbajúcich písmen a otvorením zátvoriek.

Jar ... chatrný vietor ... (n / nn) th Vanechka, vodič (d ... pilot) v pro (f / ff) e (s / ss) ii, milovník tanca ... wat a tricky . .. t, strach z (p / pp) konca ... citát a con (?) zápal kĺbu, sa rozhodol urobiť (?) Xia veg ... decht ... mravce. Raz, keď si obliekal vlnu ... (n / nn) oh oblek a oblek (s / ss) (?) Ale česal chumáče ... do vlasov na tom ... chka, išiel navštíviť svojho brata- svokrovci ... (n / nn) itz A ( n / pp) o (l / ll) Nikitiho inaria ... nie. Po absolvovaní týchto (r / rr) a (s / ss) s b ... (l / ll) yustrada, všetka (n / nn) hlina (n / nn) a (l / ll) yumin .. evy hrnce ... s kurčatami, on, ako vítaný ... legir (n / nn) hosť, odišiel rovno do kuchyne (?) Ku. Hosteska, keď videla, že to bol (n ...), kto iný ako jej priateľ, zaa (n / pp) pochválila tak, že upustila spolu ... vidličku samovaru a potom ho začala ... variť v ... n ... vyhrievaný s údeným ... kami, a na d ... sert podaný monpa (?) s ... e s inými i (?) vlastnosťami.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 5.

Úloha 2

Vyberte slová, ktoré sú navzájom spojené slovotvornými vzťahmi, a vytvorte slovotvorné reťazce od začiatku do konca. Koľko reťazí ste dostali?

Domov, dom, domáckosť, domestikovať, domestikovať, zdomácniť, domácky, bezdomovec, bezdomovec, domov.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 4.

Úloha 3

Vyberte slová s predponou znovu. Zoskupte slová podľa významu predpony (pozri nižšie). Doplňte do každej skupiny dva príklady, ktoré nie sú v texte.

Turisti prekročili riečny brod a opäť zašli hlboko do lesa. Už sa stmievalo.

- Možno sa tu zastavíme? spýtal sa jeden z nich.

- Radšej by sme prenocovali v dedine, neďaleko odtiaľto, “povedal ďalší.

- Dobre, stále sa nemôžeš hádať, - odpovedal prvý, - trochu si oddýchni.

Turisti sedeli päť minút a išli ďalej. Čoskoro sa objavila dedina. Ale všetky domy boli zabednené. Len v poslednom dome sa svietilo. Turisti otvorili bránu a vošli na nádvorie. Zrazu sa na nich vyrútil pes so štekotom. Ten, čo kráčal vpredu, sa snažil brániť palicou, ale pes ju zahryzol ako slamku a zdalo sa, že už bol pripravený vrhnúť sa na osobu a prehrýzť sa cez hrdlo, ale potom sa otvorili dvere a prišiel majiteľ. von.

- Polkan, miesto, - zakričal a pozval hostí do domu.

- Všetci sa presťahovali do mesta,“ povedal. - Áno, a Polkan a ja nejako prezimujeme a tiež odídeme. Nechcem, samozrejme, áno, je jasné, že osud nemôžete prekabátiť. Na starobu sa budem musieť presťahovať k synovi.

- Môžem sa presunúť k sporáku? spýtal sa jeden z hostí. Ďalší v tomto čase zistil cestu od majiteľa.

- Aby ste sa dostali do mesta, musíte prejsť cez rieku, mám loď, vezmem vás. Mimochodom, chcete sa pred spaním občerstviť?

- Ďakujem, - povedali turisti a posunuli stoličky bližšie k horúčave.

hodnoty

1. "Prekonávanie bariéry."

2. "Stráviť určitý čas" .

3. « Prevziať" .

4. "Krátka akcia" .

5. "Rozdeliť na dve časti" .

6. "Zmena miesta, premiestnenie."

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 6.

Úloha 4

Určte, ktoré časti reči sú v tomto texte podčiarknuté. Zdôvodnite svoj názor. Ako sa nazýva proces, ktorým tieto slová vznikajú? Aké bežné slová sa tvoria na rovnakom princípe? Uveďte tri alebo štyri vlastné príklady. Ako sa líšia od údajov?

Leteli za mojím oknom

dve smiešnezapískal .

Odstránenéštebotal

orgován sa zamiešal.

A na streche predajne

dôležitékvákalo kráčal

a obrovskýzakričal

ťahal tam a späť.

Dvatweetoval prenikavý

ohlodané suché kôrky,

odoberať ich od tučných

vorkuty s talipsovitými nohami.

A sadol si k oknu

dvakričal-a-kričal

a zaklopal na batériu,

bez toho, aby ste si vyzuli topánky.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 6.

Úloha 5

1. Prečo je použitá forma v prvej fráze ho a v druhom jeho? Uveďte čo najúplnejšie odôvodnenie.

2. Zvýraznite konce každého slovného tvaru v oboch frázach (ak je to možné). V prípade ťažkostí vysvetlite, v čom je problém.

Priatelia sa zhromaždili v jeho dome.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 8.

Úloha 6

Spojte dané slová s ich významom. Ktoré zo slov nemožno korelovať so žiadnym významom? Túto hodnotu si sformulujte sami. Pomenujte slovo, ktoré zodpovedá zvyšnému (nekorelovanému s uvedenými slovami) významu.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 4.

Úloha 7

Nájdite pravopisné chyby vo vyhláseniach nižšie. Navrhnite svoju úpravu.

1. Na ich odstránenie boli prijaté vhodné opatrenia.

2. Stručne uveďte podstatu práce.

3. Pacienti, ktorí tri týždne nenavštívili lekára, sú zaradení do archívu.

4. Zamestnanci agentúry "Shield" sa radi vysporiadajú s krádežou, lúpežou.

5. Umelec zobrazil, ako Peter 1 vedie armádu do boja, pričom sa drží spôsobu Surikova.

6. Okresná duma rozhodla o uzavretí vstupu do hazardných zariadení pre tínedžerov a dospelých, ktorí tam prišli pod určitým titulom.

7. Táto skladba sa spieva acapella.

8. Všetky zariadenia majú chybu: nič presne nevážia.

9. Kdekoľvek žili, vždy ich považovali za najideálnejší manželský pár a ona bola najšťastnejšia zo žien.

10. Otrava fosforom môže spôsobiť zožltnutie pokožky.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 5.

Úloha 8

Po lúke cválali jazdci: vpredu na mocnom čiernom žrebcovi, s lakťami vystrčenými ako džokej, cválal, alebo skôr letel vzduchom, ktosi v širokom americkom klobúku; nasledovala v tempe biela uniforma so zlatými ramenami; potom sa tucet kozákov ponáhľal v priateľskom kŕdli poklusom a za nimi všetkými, dosť zaostávajúcimi, vyskočil v sedle nejaký úplný pán v buřince a dlhom kabáte..

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 4.

Úloha 9

Dané frázy z encyklopédie pre deti, zoradené mimo poradia. Obnovte pôvodný text. Vysvetlite svoje rozhodnutie (opíšte väzby medzi vetami v texte).

V údolí malej rieky Trans-Bajkal Mogoi, ktorá tečie zo svahov pohoria South Muya, je celá „horúca lúka“.

Horná vaňa je pre tých najodvážnejších.

Po prúde sa teplota vody v kúpeľoch postupne znižuje.

Tu začína horúci prúd.

V lete je v ňom taká horúca voda, že sa dokážete uvariť zaživa.

Na potoku je niekoľko kúpeľov.

Prediera sa tajgou, kde je zem zviazaná permafrostom.

Je posiata malými priehlbinami, z dna ktorých bijú horúce pramene a nad nimi neustále visí oblak pary.

Preto sa používa v zime a iba pri silných mrazoch.

(Encyklopédia pre deti. T. 4. Geológia. - 2. vyd., prepracované a doplnené / Redakčná rada: M. Aksenová, V. Volodin a ďalší - M .: Avanta +, 2006. - S. 178.)

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 15.

Úloha 10

Ktoré gramatickú kategóriu podstatné meno nie je v čase písania tohto textu v ruskom jazyku úplne utvorené? Odpovedzte na túto otázku a svoju odpoveď ilustrujte príkladmi z vyššie uvedeného úryvku z kroniky Pskov 1.

V roku 6497. Celá ruská zem je pokrstená; a dosadil metropolitu v Kyjeve a mestskými biskupmi, kňazmi a diakonmi; a majte všade veľkú radosť.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 6.

Úloha 11

poľskýslovoboisko preloženénaruskýJazykakoštadióne, lotnisko – letisko, schronisko – útočisko, wysypisko – skládka ( odpadky); wrzosowisko – vreslúka, lodowisko – klzisko, jeczmienisko – jačmeňlúka, ryżowisko – ryžalúka.

1. Aký je všeobecný význam prípony -(au) iskotýmito slovami?

2. Aké dve varianty tohto všeobecného významu sú uvedené v príkladoch?

3. Preložte slová do ruštiny pastwisko , targowisko , kartoflisko , grochowisko .

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 8.

Jazyk, náš úžasný jazyk. Priestranstvo rieky a stepi v nej, V nej krik orla a hukot vlka, Spev a zvonenie a kadidlo púte.
(K. D. Balmont).

Puškin hovoril aj o interpunkčných znamienkach. Existujú preto, aby zdôraznili myšlienku, uviedli slová do správneho pomeru a dodali fráze ľahkosť a správny zvuk. Interpunkčné znamienka sú ako notový záznam. Pevne držia text a nedovoľujú, aby sa drobil.
(K. G. Paustovský).

Olympiáda v ruskom jazyku 1-11 ročník

úspešná príprava

skutočné možnosti

Olympiáda v ruskom jazyku 1. ročník

Olympiáda v ruskom jazyku 2. ročník

Olympiáda v ruskom jazyku 3. ročník

Olympiáda v ruskom jazyku 4. ročník

Olympiáda v ruskom jazyku 5. ročník

Olympiáda v ruskom jazyku 6. ročník

Olympiáda v ruskom jazyku 7. ročník

Olympiáda v ruskom jazyku 8. ročník

Olympiáda v ruskom jazyku 9. ročník

Olympiáda v ruskom jazyku 10. ročník

Olympiáda v ruskom jazyku 11. ročník

ruský jazyk

Ruský jazyk patrí do východnej skupiny slovanských jazykov patriacich do indoeurópskej rodiny jazykov. Je to ôsmy jazyk na svete z hľadiska rodených hovoriacich a piaty na svete z hľadiska celkového počtu hovoriacich. Ruský jazyk je národným jazykom ruského ľudu, hlavným jazykom medzinárodnej komunikácie v strednej Eurázii, v Východná Európa, jeden z pracovných jazykov OSN. Je to najbežnejšie slovanský a najrozšírenejším jazykom v Európe – geograficky a počtom rodených hovoriacich. Je na štvrtom mieste medzi najviac prekladanými jazykmi a na siedmom mieste medzi jazykmi, do ktorých sa prekladá väčšina kníh.
V roku 2013 sa ruský jazyk dostal na druhé miesto medzi najobľúbenejšie jazyky na internete.

Skomplikovaný: NA. Fedoseeva, učiteľ ruského jazyka a literatúry najvyššej kvalifikačnej kategórie, MBOU "Gymnázium č. 1", ctený učiteľ Ruskej federácie; M.V. Kolotová, učiteľka ruského jazyka a literatúry najvyššej kvalifikačnej kategórie MBOU stredná škola č.12; E.L. Nepomniachtchaya, učiteľka ruského jazyka a literatúry najvyššej kvalifikačnej kategórie MBOU

Krajská olympiáda v ruštine pre učiteľov

Úlohy a odpovede v ruštine

Úloha číslo 1

Opravte všetky štylistické, gramatické, pravopisné a interpunkčné chyby v tomto texte.

Keď idete do Japonska, vedome si uvedomíte, že vstupujete do iného sveta. Nie je exotická ani tajomná – len iná. Už po pristátí chápete, že pokrok v tejto krajine nepokročil len vpred, je to pokrok sám. Ale zároveň spojenie tradícií a najnovšie technológie tak harmonické, že ľudia v národnom oblečení cestujúci vo vysokorýchlostných vlakoch nespôsobujú žiadne prekvapenie. V žiadnej inej krajine na svete som nevidel takú úžasnú kombináciu pokroku a tradície, dovedenú do absolútnej dokonalosti.

odpoveď:

Keď idete do Japonska, uvedomíte si, že sa ocitnete v inom svete. Nie je exotický a dokonca ani tajomný, je iný. Ihneď po pristátí chápete, že krajina nielenže dosiahla významný pokrok - ona sama symbolizuje pokrok. Spojenie tradícií a najnovších technológií je zároveň také harmonické, že ľudia v národnom oblečení jazdiaci vo vysokorýchlostných vlakoch nespôsobujú žiadne prekvapenie. V žiadnej inej krajine na svete som nevidel takú úžasnú kombináciu starého a nového.

Mimochodom, v Japonsku prakticky neexistujú dobrí rusky hovoriaci sprievodcovia: nie je ľahké porozumieť Japoncom so znalosťou ruského jazyka a Rusi v Japonsku sú väčšinou študenti, medzinárodní novinári alebo diplomatickí pracovníci, ktorí zostali zo sovietskych čias. , ktorých profesiu sprievodcu neučili.

Poznámka: Nižšie uvedený text je len jedným z možnosti odpoveď.

Úloha číslo 2

V nasledujúcich slovách uveďte správne prízvuky. Uveďte prípady, kedy je prijateľných niekoľko možností nastavenia napätia. Pomenujte štylistické a sémantické rozdiely medzi možnosťami.

apostrof
butik
sluka lesná
náboženstvo
húsenica
dogma
absolútne
šachta
zdriemnutie
sklad
znamenie
rozmaznaný
položený
kozy
čierny kašeľ

Odpoveď: apostrof, butik, sluka lesná, náboženstvo, húsenica, úplne dogma, pól, ospalosť, rezerva (sklad) a rezerva (vojak v zálohe), znak, rozmaznaný, ležiaci, kozy (sedadlo pre kočiša; stojan) a kozy (pl. h) od kozy), čierny kašeľ.

Úloha číslo 3

Vyberte správne kombinácie slov z poskytnutého zoznamu.

titulná rola
kostná dreň
sprievod
posunovacia dieselová lokomotíva
cestovná kancelária
ÚNIKOVÝ VÝCHOD
dotykový človek
elitné jednotky
činoherné divadlo
bytová otázka

odpoveď:

Správne frázy sú: titulná rola, posunovacia dieselová lokomotíva, núdzový východ, citlivá osoba, problém bývania.

Nesprávne frázy: kostná dreň (správne: kostná dreň); procesia (správne: procesia); cestovná kancelária (správne: cestovná kancelária); elitné jednotky (správne: elitné jednotky, t. j. vybrané); činoherné divadlo (správne: činoherné divadlo).

Úloha číslo 4

Prečo sa píše torta, ale zmrzlina?

odpoveď:

Podstatné mená torta a zmrzlina pochádzajú z rôznych častí reči.

Slovo koláč je utvorené z prídavného mena koláč, ktoré sa zasa vracia k podstatnému menu koláč a tvorí sa pomocou prípony N. Porovnaj: recepcia - recepcia - recepcia; biliard - biliard - biliard.
Slovo zmrzlina je odvodené od prídavného mena zmrzlina, ktoré sa vracia k slovesu mrznúť. V slovách zmrzlina, zmrzlina, EN je slovná prípona prídavného mena.

Úloha 5

Umiestnite interpunkčné znamienka:

Nie, tu zaspím, povedal, postavil sa na nohy a pretrel si oči. Obzrel sa, noc pred ním sa zdala ešte žiarivejšia. Nejaká zvláštna, opojná žiara sa miešala s leskom mesiaca. Nikdy predtým nič podobné nevidel. Okolie padala strieborná hmla. Krajinou sa šírila vôňa jabloňových kvetov a nočných kvetov. S úžasom hľadel do stojatých vôd rybníka, starého kaštieľa, prevráteného, bolo v ňom vidieť čisté a v akejsi jasnej vznešenosti. Namiesto pochmúrnych okeníc hľadeli von veselé sklenené okná a dvere. Cez číre sklo sa mihlo pozlátenie. A bolo to ako keby sa otvorilo okno. Zadržal dych, bez toho, aby sa trhol a nespustil oči z jazierka, zdalo sa, že sa pohol do jeho hlbín a vidí, ako z okna vyčnieva biely lakeť; A vidí, že mierne pokrúti hlavou, zamáva, usmeje sa... Srdce mu odrazu začalo biť... Voda sa zachvela a okno sa opäť zatvorilo. Potichu sa vzdialil od jazierka a pozrel sa na dom, ponuré okenice boli otvorené, okná sa leskli v mesačnom svetle. Tak málo sa treba spoliehať na reči ľudí, pomyslel si v duchu. Dom je úplne nový, farby sú živé, ako keby bol dnes vymaľovaný. Niekto tu býva a potichu sa priblížil, no všetko v ňom bolo ticho. Brilantné spevy slávikov sa ozývali silno a zvučne, a keď sa zdalo, že umierajú v malátnosti a blaženosti, bolo počuť šušťanie a praskanie kobyliek alebo bzučanie močiarneho vtáka, ktorý udiera svojim klzkým nosom do širokého vodného zrkadla. Levko cítil v srdci akési sladké ticho a rozľahlosť.

odpoveď:
"Nie, zaspím tu znova!" povedal, postavil sa na nohy a pretrel si oči. Poobzeral sa okolo seba: noc sa mu zdala ešte žiarivejšia. K lesku mesiaca sa pridalo akési zvláštne, opojné vyžarovanie. Nikdy predtým nič podobné nevidel. Okolie padala strieborná hmla. Krajinou sa šírila vôňa jabloňových kvetov a nočných kvetov. S úžasom hľadel do stojatých vôd rybníka: starý kaštieľ, prevrátený, bolo v ňom vidieť čisté a v akejsi jasnej vznešenosti. Namiesto pochmúrnych okeníc hľadeli von veselé sklenené okná a dvere. Cez číre sklo sa mihlo pozlátenie. A potom sa zdalo, že sa otvorilo okno. Zadržal dych, bez cúvnutia a bez toho, aby spustil oči z jazierka, akoby sa presunul do jeho hlbín a videl: pred oknom vystrčil biely lakeť, potom vyzrela priateľská hlavička so svietiacimi očami, ktoré ticho žiarili. cez tmavé blond vlny vlasov a oprel sa o lakeť. A on vidí: mierne pokrúti hlavou, zamáva, usmeje sa... Srdce mu odrazu začalo biť... Voda sa zachvela a okno sa opäť zatvorilo. Ticho sa vzdialil od jazierka a pozrel sa na dom: ponuré okenice boli otvorené; okuliare svietili na mesiac. „Tak málo sa musíš spoliehať na reči ľudí,“ pomyslel si. - Dom je úplne nový; farby sú živé, ako keby bol dnes namaľovaný. Niekto tu býva,“ a ticho sa priblížil bližšie, no všetko v ňom stíchlo. Brilantné spevy slávikov sa ozývali silno a zvučne, a keď sa zdalo, že umierajú v malátnosti a blaženosti, bolo počuť šušťanie a praskanie kobyliek alebo bzučanie močiarneho vtáka, udierajúceho klzkým nosom do širokého vodného zrkadla. Levko cítil v srdci akési sladké ticho a rozľahlosť.
(N.V. Gogoľ)

Úloha číslo 6

Uveďte na otázku odôvodnenú odpoveď.

Sú medzi týmito slovami prevzaté slová:

replikácia, internet, sponzorstvo, klip, ufológ?

odpoveď:
Medzi týmito slovami nie sú žiadne vypožičané slová, pretože všetky dodržiavajú zákony gramatického systému ruského jazyka, pravidlá tvorby slov a demonštrujú schopnosti ruského jazyka na tvorbu slov. Požičiavajú sa len základné veci.
Circulation-irovanie (sufixal) - replika - z požičaného obehu (franc.).
Internet-n-th (sufixal) – Internet (angličtina)
Sponsor-stv-o (prípona) - sponzor (anglicky)
Clip-ov-th (sufixal) - klip (anglicky)
Ufológ (bez prípony) – ufológia (angličtina + gréčtina)

Úloha číslo 7

Zozbierajte príslovia a porekadlá z daných častí:
A mláka je až po uši; zjedol psa starať sa o česť od mladosti; ale vstaň skoro a začni svoj vlastný; môj jazyk je môj nepriateľ; je tam veľa dier, ale nie je kam vyskočiť; zázraky v sitku; a zdravie v starobe; pred mysľou sliedi; a dusil sa chvostom; neotváraj ústa na cudzom bochníku, vypité more je po kolená.

odpoveď:
Rozpité more je po kolená a mláka až po uši.
Zjedol psa a dusil sa chvostom.
Starajte sa o česť od mladosti a o zdravie v starobe.
Neotvárajte ústa na cudzom bochníku, ale vstaňte skoro a začnite svoj vlastný.
Môj jazyk je mojím nepriateľom, preháňa sa mi pred mysľou.
Zázraky v sitku: dier je veľa, ale niet kam vyskočiť.

Úloha číslo 8

Existuje frazeologický márnotratný syn. A aký je synonymický výraz používaný na označenie žien?

odpoveď:
Frazeologizmus márnotratný syn sa vracia k evanjeliovému podobenstvu, ktoré sa konkrétne vzťahuje na syna. Pre samice sa používa výraz stratená ovca, ovca.

Úloha číslo 9

Našli ste poklad. Obsahoval 3 katerinky, 2 ruble, 1 päťkopec, 3 dvojkopce, 4 polušky. Koľko rubľov a kopejok ste našli?

odpoveď:
302 rubľov 76 kopejok.
Katerinka - 100 rubľov;

Úloha číslo 10

Uveďte na otázku odôvodnenú odpoveď.
Tu sú 4 návrhy pre vás:
1. Konečne je teplo.
2. V miestnosti je teplo.
3. Srdečne nás privítali.
4.Aké je dnes teplo!

Myslíte si, že sa tieto vety opakujú 4 rôzne slová alebo jeden?

odpoveď:
V ruštine každé významné slovo okrem lexikálny význam, obsahuje aj gramatické prvky. AT tento prípad pred nami sú štyri slová - funkčné homonymá, pretože sa týkajú rôznych častí reči:
1 - podstatné meno, 2 - prídavné meno, 3 - príslovka, 4 - kategória stavu.
Pozitívne je potrebné hodnotiť nasledujúcu odpoveď: máme polysémantické slovo použité v inom syntaktické funkcie: 1- predmet, 2- definícia, 3- okolnosť spôsobu konania, 4- hlavným členom jednodielny návrh.

7. Ustanovenia právnych zákonov, úradných dokumentov, uznesení a iných normatívnych aktov, ktoré sú záväzné pre implementáciu.
8. Údaje z experimentov a skúšok.
9. Výpovede očitých svedkov.

II. Ilustratívne argumenty sú príklady.
Na rozdiel od faktu – zovšeobecneného objektivizovaného tvrdenia – má príklad jasnú opisnú formu; jeho úlohou je vysvetliť pochopenie tézy, dokázať jej správnosť.
a) konkrétny príklad:
- príklad-správa o udalosti (prevzatá zo života, hovorí o skutočnej udalosti);
- literárna ukážka (príkladom je text zo známeho diela);
b) hypotetický príklad (hovorí, čo by sa mohlo stať za určitých podmienok).

III. Odkazy na autoritu:
- názor slávneho, váženého človeka - vedca, filozofa, verejného činiteľa a pod.;
- citát z dôveryhodného zdroja;
- názor odborníka, odborníka;
– apelovať na skúsenosti a zdravý rozum publika;
- názor očitých svedkov;
- stanovisko úradníkov (pokiaľ ide o záležitosti v ich kompetencii);
- verejná mienka, odrážajúca, ako je v spoločnosti zvykom niečo hovoriť, konať, hodnotiť.

Pri zostavovaní textu olympiády a odpovedí na ňu boli použité materiály Celoruskej olympiády v ruskom jazyku, internetový portál Gramota.Ru koordinovaný spoločnosťou MAPRYAL a materiály webovej stránky FIPI súvisiace so záverečnou certifikáciou. .

Príprava na olympiádu v ruskom jazyku. 5-11 ročníkov. Kazbek-Kazieva M.M.

M.: 2012. - 160 s.

Dané učebná pomôckaÚspešne vychádza už 5 rokov a je známa nielen odborníkom. Kniha obsahuje rady a odporúčania na prípravu na akýkoľvek druh olympiády v ruskom jazyku, ktorý sa koná v škole, meste, okrese alebo kraji. Tréningové cvičenia vybrané podľa princípu „od jednoduchých po zložité“. Príklady typických úloh sú podrobne diskutované. Kniha pomôže školákom pripraviť sa na úspešnú účasť na olympiádach v ruskom jazyku. Bude to užitočné pre rodičov aj učiteľov, ktorí sa v ňom nájdu zaujímavé veci viesť intelektuálne súťaže a otestovať vedomosti žiakov v triede.

Formát: pdf

Veľkosť: 13 MB

Sledujte, sťahujte:drive.google

Obsah
Úvod 3
Fonetika 11
Prípravné cvičenia 14
Tréningové cvičenia 15
Ortoepia 16
Prípravné cvičenia 21
Tréningové cvičenia 21
Tvorba slov 24
Koreň 24
koniec 26
Predpona 31
Prípona 33
Spôsoby tvorenia slov 37
Prípravné cvičenia 40
Test 41
Tréningové cvičenia 43
Morfológia 47
Homonymia slovných druhov 47
podstatné meno 49
prídavné meno 59
Sloveso 60
Číslo mena 65
Servisné časti reči 68
Charakteristické morfémy 69
Prípravné cvičenia 70
Tréningové cvičenia 77
Štýl 80
Paronymy 80
Pleonazmus 81
Priezviská a zemepisné názvy inštrumentálne 82
Spojenia podstatných mien s číslovkami 82
Predložkové kombinácie 83
Použite čiastkový obrat 84
Slovosled 84
Tréningové cvičenia 86
Dejiny jazyka 88
Abeceda 88
Úplný súhlas a nesúhlas 92
Slovná zásoba 93
Gramatika 94
Tréningové cvičenia 96
Sociolingvistika 99
Žargón 99
Tabu a eufemizmy 101
Dvojjazyčnosť 102
Kontroverzia o jazyku 103
Porovnávacia lingvistika 105
Jazykové rodiny a skupiny 105
Slovanské jazyky a znaky ich vzťahu 107
Medzinárodná slovná zásoba 108
Mená a priezviská 109
Jazyková konštrukcia 111
Tréningové cvičenia 117
Tréningové cvičenia zo slovnej zásoby, frazeológie a syntaxe 122
Slovná zásoba 122
Frazeológia 123
Syntax 126
Odpovede 129
Fonetika 129
Ortoepia 131
Tvorenie slov 132
Morfológia 135
Štylistika 143
Dejiny jazyka 145
Porovnávacia lingvistika 146
Slovná zásoba 148
Frazeológia 149
Syntax 151
Stručný slovník prízvukov 152
Ukazovateľ 154

Názov knihy „Príprava na olympiády“ vyvoláva dve logické otázky: koľko špeciálnej prípravy je potrebná na takúto súťaž „veselých a vynaliezavých“ a či je možné pomocou takejto publikácie seriózne pripraviť na ruský jazyk olympiáda?
Odpoveď na prvú otázku, samozrejme, musí byť kladná, hoci predmetová olympiáda, resp. vysoký stupeň, nie skúška, ktorej výsledok niekedy závisí od osudu študenta. Po prvé, mnohé univerzity zapisujú víťazov celoruských olympiád v odborných predmetoch bez skúšok. Ostatné vzdelávacie inštitúcie pred začiatkom prijímacích skúšok uskutočňujú vlastné interné olympiády, ktorých výsledky sa počítajú ako známky na prijímacích skúškach. Niekomu teda môže byť dobrá príprava na olympiádu dosť osudná. Po druhé, víťazstvá uchádzača v mestských a krajských kolách predmetových olympiád a intelektuálnych maratónov prijímacie komisie nevyhnutne berú do úvahy a berú do úvahy pri zápise. A tieto dodatočné šance by sa nemali zanedbávať.

Olympiáda v ruskom jazyku 1-11 ročník

Príprava na olympiádu v ruskom jazyku. 5-11 ročníkov. Kazbek-Kazieva M.M.

Prečítajte si tiež