Întrebare: Aranjați propozițiile în așa fel încât să obțineți un text și stabiliți la ce stil de vorbire se referă 1. Aici, pe cea mai îndepărtată planetă sistem solar, el, împreună cu azotul înghețat și altele compuși chimici formează un tărâm de gheață și frig. 2. adevărul este că această planetă diferă de alte planete ale sistemului solar prin faptul că suprafața ei are o temperatură extrem de scăzută de la -220 la -240 de grade 3. dacă un călător în spațiu pune vreodată piciorul pe suprafața lui Pluto, atunci un peisaj ar trebui să se deschidă în fața lui, amintind de Antarctica în timpul nopții polare. 4. este același gaz care, împreună cu propanul și butanul, arde în bucătăria noastră 5. în interiorul acestor cristale se îngheață o cantitate mică de metan sub forma unui fel de soluție solidă 6. în astfel de condiții, gazul atmosferic se răcește și se condensează la suprafață sub formă de îngheț: chiar întărește azotul, care formează cristale mari transparente de câțiva centimetri.
aranjați propozițiile în așa fel încât să se obțină un text și stabiliți la ce stil de vorbire se referă 1. aici, pe cea mai îndepărtată planetă din sistemul solar, acesta, împreună cu azotul înghețat și alți compuși chimici, formează regatul de gheață și frig. 2. adevărul este că această planetă diferă de alte planete ale sistemului solar prin faptul că suprafața ei are o temperatură extrem de scăzută de la -220 la -240 de grade 3. dacă un călător în spațiu pune vreodată piciorul pe suprafața lui Pluto, atunci un peisaj ar trebui să se deschidă în fața lui, amintind de Antarctica în timpul nopții polare. 4. este același gaz care, împreună cu propanul și butanul, arde în bucătăria noastră 5. în interiorul acestor cristale se îngheață o cantitate mică de metan sub forma unui fel de soluție solidă 6. în astfel de condiții, gazul atmosferic se răcește și se condensează la suprafață sub formă de îngheț: chiar întărește azotul, care formează cristale mari transparente de câțiva centimetri.
Raspunsuri:
3, 2, 6, 5, 4 1, științific
Întrebări similare
- 1)B trapez dreptunghiular ABCD (unghi D-dreapta) formează un unghi de 45 de grade cu baza AD. Înălțimea unui trapez este egală cu baza sa mai mică. Aflați baza lui AD dacă baza lui BC este de 7 cm. 2) Într-un trapez dreptunghiular ABCD (unghi D-dreapta) colt ascutit este egal cu 30 de grade. Aflați unghiul AQN format din bisectoarele unghiurilor A și C 3) În trapezul ABCD, laturile AB, BC, CD sunt egale. Baza lui AD este de două ori baza lui BC. Găsiți unghiul CDA
- Care este unghiul dintre axele atomilor de carbon dacă aceștia formează: sp^(2) orbitali hibrizi sp legături hibride sp orbitali p hibrizi și nehibrizi orbitali p nehibrizi sp^(3) orbitali hibrizi
- De ce Ulise este numit asemănător zeului?
- 1) 3 numere naturale ulterioare după numărul b 2) 3 numere anterioare până la numărul a 3) 3 numere impare ulterioare începând de la numărul impar a
- Faceți pliz))) 1. Analiza formării cuvântului și analiza compoziției Cuvintelor: lung, cu ochi 2. Analiza morfologică a cuvântului Cuvinte: poziție
Saygushkin Ruslan
Acest material este muncă de cercetare elev în clasa a II-a MBOU „Liceul Nr. 3”, membru al societății studenților UNO. În munca sa, Ruslan explorează cea mai misterioasă planetă din sistemul solar, Pluto, și încearcă să dezvăluie toate misterele acesteia.
Descarca:
Previzualizare:
Introducere……………………………………………………..………..2
I. Istoria descoperirii…………………………………………………………..…...3
II. Caracteristici fizice………………………………………..…….3 - 4
III. Misterele lui Pluto………………………………………………………….4 - 7
Prima ghicitoare. Dimensiuni si greutate.
A doua ghicitoare. Structura internă a planetei
A treia ghicitoare. Suprafața lui Pluto
- Misterul cinci. Sateliți.
IV. Concluzie………………………………………………………………………8
Resurse de informare………………………………………………...….9
I. INTRODUCERE
Din cele mai vechi timpuri, cerul a atras privirile omului. La urma urmei, sunt încă atât de multe pe cer mistere nerezolvate! Îmi place să privesc cerul înstelat. Mai ales dacă mama sau tata sunt prin preajmă. Prin urmare, când la lecția despre lumea din jurul nostru am început să studiem planetele, am fost foarte fericit. Dar pe pagina de tutorial " Lumea”(Autor A.A. Vakhrushev) Am găsit o contradicție.(Anexa nr. 1 ) În textul manualului era scris: „Nouă planete se învârt în jurul Soarelui nostru”. Și alături, doar opt planete au fost reprezentate în desenul sistemului solar. Lipsește Pluto. Profesorul mi-a sugerat să rezolv singur această contradicție. S-a dovedit că Pluto este cea mai misterioasă planetă din sistemul solar. M-am gândit că misterele lui Pluto ar fi de interes nu numai pentru mine, ci și pentru mulți alți copii iscoditori. Am decis să le rezolv.
Înainte de a face treaba, m-am stabilit poartă : explorați misterele asociate cu istoria descoperirii și explorării lui Pluto.
Pentru a atinge acest obiectiv, trebuie să faceți următoarele sarcini :
- găsiți și studiați material despre descoperirea și explorarea lui Pluto;
- dezvăluie misterele asociate cu istoria descoperirii și explorării lui Pluto;
- găsi răspunsuri la ele la nivelul cunoaşterii moderne.
II. ISTORIA DESCHIDERII
De asemenea, în începutul XIX de secole, oamenii de știință britanici au sugerat că există o altă planetă în sistemul solar. Existența lui Pluto a fost prezisă de un astronom americanPercival Lovell. Oamenii de știință și-au depus toate eforturile în căutarea celei de-a noua planete și i-au dat numele „Planeta X”. Dar pentru a dovedi existența corp ceresc oamenii de știință au putut doar 90 de ani mai târziu.(Anexa nr. 2) Omul de știință american Clyde Tombaugh a fotografiat cerul nopții timp de un an întreg. A muncit 14 ore pe zi și a reușit să demonstreze că planeta X există. Clyde s-a născut într-o familie săracă. Când avea 12 ani, a privit pentru prima dată luna printr-un telescop. Și din acel moment a început pasiunea lui pentru astronomie. Când Clyde a absolvit liceul, colegii săi au scris o frază profetică în cartea absolvenților: „Va deschide lume noua". Nu putea studia mai departe. Părinții nu aveau bani. Dar el a decis să studieze el însuși astronomia și și-a făcut singur un telescop.
Dupa deschidere noua planetaîntrebarea era: cum să-i numesc? Au început să sosească oferte din toată lumea. Dar toți oamenii de știință au votat pentru propunerea fetiței Venetia Burney.(Anexa nr. 3) Veneția era interesată nu numai de astronomie, ci și de mitologie. Ea a decis că acest nume este foarte potrivit pentru o lume atât de întunecată și rece, deoarece Pluto se află în el Mitologia greacă- acesta este zeul lumii interlope, zeul iadului.
III. CARACTERISTICI FIZICE ALE PLANETEI
Se dovedește că Pluto este într-adevăr format în mare parte din rocă și gheață. Gheața de pe suprafața lui Pluto este formată din metan și azot înghețați cu impurități de hidrocarburi.
Informatii generale:
- Macca: 1,3*1022 kg. (0,0022 mase Pământului)
- Diametru: 2324 km.
- Densitate: 2 g/cm3
- Temperatura: -230oC
- Lungimea zilei: 6,4 zile pământești
- Distanța față de Soare (medie): între 29,65 (minim) și 49,28 (maximum) (39,4 UA) UA, pe o orbită foarte eliptică.
- Perioada orbitală (an): 247,7 ani
- Viteza orbitala: 4,7 km/s
Uneori, pe Pluto se încălzește până la minus 170 de grade, dar în cea mai mare parte a anului temperatura este de minus 230 de grade Celsius. O revoluție în jurul Soarelui durează 248 de ani pe Pluto. O altă proprietate unică a planetei este că atmosfera apare acolo, apoi dispare complet brusc.
IV. MISTERELE LUI PLUTO
Pluto este singura planetă care nu a fost încă atinsă de vehicule terestre. Misiune prea grea. În linie dreaptă - 6 miliarde km. Și asta înseamnă decenii de călătorie într-un vid de gheață.
Pluto este încă obiect misterios. Pluto, când a fost descoperit, avea strălucirea unei stele de magnitudinea a 15-a. Poate fi observat doar la telescoape puternice și explorat doar din spațiu. Care sunt misterele pentru a stoca planeta X?
Prima ghicitoare. Dimensiuni si greutate. (Anexa nr. 4)
Multă vreme s-a crezut că dimensiunea și masa lui Pluto sunt aproape de pământ.
În 1955, s-a sugerat că raza lui Pluto este de 7200 km, masa este de 0,9 din masa Pământului. În 1965, calculele oamenilor de știință s-au oprit la 0,11 mase Pământului. În 1978, masa lui Pluto este deja de doar 0,002 din masa Pământului, adică de 6 ori mai mică decât masa Lunii. Deci, treptat, Pluto s-a transformat într-o „planeta pitică”
A doua ghicitoare. Structura internă a planetei. (Anexa nr. 5)
O structura interna planetele pot fi judecate doar după valoarea densității sale medii, care este de 1,7 g/cm 3 , care este jumătate din cea a Lunii și de trei ori mai mare decât cea a Pământului. Această densitate indică faptul că Pluto este format din 1/3 din piatră stânci si 2/3 din gheata. Oamenii de știință presupun doar că Pluto trebuie să aibă un nucleu stâncos mare, cu un diametru de 1.600 km, înconjurat de un strat de gheață de apă de 400 km grosime. Pe suprafața planetei - o crustă de gheață de diferite compoziție chimică. Se presupune că între miezul de piatră și învelișul său de gheață există un strat de apă lichidă - oceanul adânc. Dar acestea sunt doar presupuneri.
A treia ghicitoare. Suprafața lui Pluto. (Anexa nr. 6)
Cunoștințele despre suprafața lui Pluto sunt încă doar presupuneri. Oamenii de știință cred că Pluto diferă de alte planete în cel mai sever frig - suprafața sa este în mod constant la o temperatură foarte scăzută: de la -220 la -240 ° C. În astfel de condiții, chiar și azotul se solidifică. Potrivit oamenilor de știință, „dacă vreodată un călător în spațiu pune piciorul pe suprafața lui Pluto, atunci ar trebui să se deschidă în fața lui un peisaj, care să amintească de Antarctica în timpul nopții polare, iluminat de lumina lunii”. Este de 900 de ori mai întuneric în timpul zilei aici decât pe Pământ într-un prânz senin, dar de 600 de ori mai luminos decât pe o lună plină noaptea, așa că la amiază pe Pluto este mult mai întuneric decât în timpul unui amurg ploios înnorat pe Pământ. Absența norilor vă permite să vedeți mii de stele pe cer chiar și în timpul zilei, iar cerul în sine este întotdeauna negru, deoarece atmosfera este extrem de rarefiată. Întreaga suprafață a planetei este acoperită cu gheață, care nu seamănă deloc cu pământul. Aceasta nu este gheața de apă obișnuită pentru noi, ci azotul înghețat, care formează cristale mari transparente de câțiva centimetri în diametru - un fel de regat al zânelor de gheață. În general, suprafața planetei are o nuanță gălbuie-roz. Suprafața lui Pluto este foarte strălucitoare și reflectă 60% din soarele care cade pe ea. În același timp, cele mai puternice diferențe de luminozitate se găsesc pe Pluto. Aici puteți găsi zone mai întunecate decât cărbunele și zone mai albe decât zăpada.
- Misterul patru. Atmosfera.Atmosfera din jurul lui Pluto a fost descoperită chiar în 1988. Ea este foarte zdrobită. Câmpul gravitațional slab al planetei bebelușului nu este capabil să rețină atmosfera și scapă constant în spațiu, iar noi molecule, care se evaporă de pe suprafața gheții, vin în locul moleculelor plecate. Astfel, atmosfera lui Pluto se reînnoiește constant. Acest lucru nu se întâmplă pe niciuna dintre planete.
Pluto se află acum în perioada „de vară”. Și în 2020, va începe o era glaciară pe planetă. Atmosfera va dispărea mult timp.
- Misterul cinci. Sateliți. (Anexa nr. 7)
În 1978, luna lui Pluto Charon a fost descoperită accidental. Satelitul este albastru. Se crede că este format din roci și gheață de apă. În mai 2005, oamenii de știință au descoperit două puncte mici și slabe în imaginile lui Pluto care nu erau nici stele, nici asteroizi. S-au deplasat în jurul lui Pluto, fiecare la o distanță diferită. Bucuria exploratorilor nu a cunoscut limite - Pluto mai are doi sateliți! Dar cel mai interesant era înainte. S-a dovedit că Charon face o revoluție, unul dintre sateliți - exact doi, iar al doilea - trei.
- Misterul șase. Statutul Pluto.
Pluto a fost recunoscut oficial ca planetă de către Uniunea Astronomică Internațională în mai 1930. Apoi s-a crezut că este mult mai mare ca dimensiune.
La sfârșitul secolului al XX-lea, au apărut îndoieli dacă are sens să-i atribuim lui Pluto planete mari. Au fost date trei motive:
- Toate planete exterioare sunt giganți gazosi, în timp ce Pluto nu este.
- Pluto are o masă mult mai mică decât oricare dintre planetele din sistemul solar.
- Orbita lui Pluto este foarte alungită și chiar traversează orbita unei alte planete - Neptun.(Anexa nr. 8)
În august 2006, a fost luată decizia de a nu se mai referi la Pluto ca „planetă”, ci ca „planeta pitica".
Acum, conform noii clasificări, sistemul solar va avea patru planete terestre (Mercur, Venus, Pământ și Marte), același număr de planete gigantice (Jupiter, Saturn, Neptun și Uranus) și un număr nelimitat de planete pitice.
Savanții sunt împărțiți în această problemă. Mulți au considerat această decizie nedreaptă. rezidenți ai statuluiNew Mexico, de exemplu, au anunțat că în onoarea lui Clyde Tombaugh (a trăit în acest stat mulți ani și a lucrat la universitate), Pluto va fi întotdeauna considerat o planetă și din 13 martie 2006 se ține „Ziua Planetei Pluto” în stat în fiecare an.
De asemenea, unii oameni de știință ruși nu sunt de acord cu privarea statutului lui Pluto ca planetă.
IV. CONCLUZIE
Oamenii de știință se așteptau să găsească o planetă foarte mare, dar au găsit o minge mică dintr-un amestec de gheață și azot. Pluto este singura planetă la care sateliții de pe Pământ nu au ajuns încă. Dar în curând se va întâmpla. Așa arată stația interplanetară americană „New Horizons”.(Anexa nr. 9) Ea a început în 2006. Iar cea mai apropiată apropiere de Pluto va avea loc pe 14 iulie 2015. Sper că în 3 ani oamenii vor rezolva toate misterele Planetei X. Sper cu adevărat că oamenii de știință vor returna lui Pluto statutul de planetă.
RESURSE INTERNET
- http://www.cnews.ru/news/top/index.shtml?2005/02/15/174632
- http://itw66.ru/blog/space/541.html
- http://vvv2010.livejournal.com/599322.html
- http://www.scilog.ru/viewtopic.php?pid=9735
Previzualizare:
Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă:
CONSIDERAT
"Filologie"
Protocol nr.___
din „___” ____________ 20
Președinte___Moldanova I.M.
Controlați secțiunea de cunoștințe
prin disciplina
"Limba rusă"
pentru specialități:
13.02.11
46.02.04
23.02.03
26.02.03
Opțiunea 1
Sunt de acord:
Adjunct Director pentru SD
Smirnov E.Yu.
„____” __________ 20
Semnătură________________
Partea 1
A1 Care cuvânt are același număr de sunete și litere?
1) trist
2) auzit
3) precizie
4) bulion
A2 În ce cuvânt este marcată corect litera care denotă accent?
vocală?
1) timp liber 2) înțelegere 3) convocare 4) (el) trece
A3 În ce propoziție, în loc de cuvântul WEEKDAY, poți folosi WEEKDAY?
1) Într-o dimineață, într-o zi lucrătoare, eu și bunicul meu greblam zăpadă în curte.
2) Dintr-un mediu cotidian, Natalya a intrat în altul, același monoton și plictisitor.
3) Artistul acordă un loc semnificativ imaginii laturii cotidiene a războiului.
4) „Iată-ne acasă”, a spus căpitanul cu o voce diferită, de ZI de zi.
A4
1) hai sa incercam
2) aproximativ cinci sute de oameni
3) mai puțin rapid
4) o mulțime de mere
(1)... (2) În primul rând, discurs scris nu este limitată de timpul comunicării, în timp ce declarația orală este percepută și înțeleasă de ascultător așa cum o pronunță vorbitorul. (3) În plus, vorbirea scrisă nu poate fi legată de un anumit spațiu fizic de comunicare, stare psihologică participanții săi și cerând un răspuns imediat. (4) Cert este că vorbirea scrisă este un monolog: atunci când scriem, ne reprezentăm doar intern cititorul-interlocutor cu răspunsurile sale și de aceea avem ocazia să ne gândim și să ne refacem afirmația, nestânjeniți de restricțiile de timp și spațiu. (5) Aceeași declarație scrisă poate fi citită de mai multe ori, de persoane diferite și în timp diferit, prin urmare, este posibilă detectarea și corectarea erorilor gramaticale și ambiguităților în exprimarea gândirii din acesta. (6) ... aceste diferențe trebuie să fie luate în considerare în procesul comunicării orale și scrise.
A5 primul in acest text?
1) Nu există diferențe semnificative între vorbirea scrisă și cea orală.
2) Există o singură diferență între vorbirea scrisă și cea orală.
3) Există diferențe semnificative între vorbirea scrisă și cea orală.
4) Scrisul este un discurs normalizat, care este supus unor norme lingvistice stricte.
A6 Care dintre următoarele cuvinte ar trebui să fie în locul decalajului înşaselea propoziție text?
2) Cu toate acestea
4) Desigur,
A7 Ce cuvinte sunt baza gramaticală din a treia (3) propoziție a textului?
1) vorbirea nu are legătură
2) vorbirea nu poate fi conectată
3) nu poate fi
4) vorbirea nu poate fi
A8 Indicați câte părți sunt în a doua (2) propoziție a textului.
1)1 2) 2 3) 3 4) 4
A9 Indicați caracteristica morfologică corectă a cuvântului CITEȘTE din a cincea (5) propoziție a textului.
A10 Indicați semnificația cuvântului GRAMATĂ în a cincea (5) propoziție a textului.
1) legat de punctuație
2) asociat cu ortografia cuvintelor
3) asociat cu pronunție corectă cuvinte și forme de cuvinte
4) asociate cu normele de schimbare a cuvintelor și de construire a frazelor și propozițiilor
A 11 Care cuvânt nu are sufixul -SHIK-?
1) cronometraj 2) roofer 3) scavenger 4) scavenger
A12
1) ajutor..gat, d..document, urgent..poarta
2) expunere, conduita.. ingrasa, d.. usor
3) v..novaty, pov..r, vbl..zi
4) aqua..real, z..rya, uk..rotit
A13
1) încălzire..încălzire, nu..coaptă, nu..cel mai capabil
2) pr .. amuzant, pr .. capricii (ale sorţii), pr .. neglijarea
3) a .. a umbla, a fi .. util, a .. a înviora
4) înainte de.. suflare, după.. jucat, de la.. jucat
A14
1) rănit ..shish, uscat ..ny
2) sper .. tu, deblocat .. cine
3) auzi .. tu, cernut ..
4) aruncă.sh, uite..my
A15
A. plăcut
B. otta..vat
B. vol.. urlă
G. Slăbiți..wat
1) A, B, D 2) A, B 3) C, D 4) A, C, D
A16 - A19
(1) Afaceri curate, de aur - poezie. (2) De ce provoacă o asemenea amărăciune? (3) Au râs de Delvig, Maikov. (4) Dar cei mai mulți poeți ruși au căzut la Fet. (5) Era ceva în el care a provocat o iritare deosebită a celor din jur, precum și a multor descendenți.
(6) Cu greu există un alt exemplu de o asemenea discrepanță între esența umană și talentul poetic. (7) Poetul elf aerisit era o persoană de afaceri, extrem de obișnuită, bazată pe toate obiceiurile sale. (8) Însuși aspectul lui Fet, în specialîn pe vremuri, când o persoană capătă o anumită înfățișare netezită, era sfidător antipoetică: supraponderală, grea, cu o față grosolană, încruntă, deseori supărată. (9) În cel mai bun caz, a fost un husar aritmetic mediu, fără pecetea individualității. (10) Dar și atunci a scris poezii minunate care nu se bazau pe nimeni.
(11) Dar în viața de mai târziu a lui Fet, alte preocupări au aglomerat constant poezia: fie țesătura serviciului armatei, fie proprietarul, treburile casnice. (12) Adesea nota o poezie pe o bucată de hârtie care se întâmpla să fie sub braț. (13) Într-o zi, i-a trimis lui Tolstoi o notă schițată pe un fel de chitanță împreună cu o nouă poezie.
(14) Tolstoi a iubit necondiționat poeziile lui Fet pentru muzicalitatea lor, lirismul și lipsa de tendință, pe care Lev Nikolaevici nu le-a digerat organic. (15) Și apoi s-a îndrăgostit de Fet însuși - de afaceri, preocupat, trăind serios și corect. (16) Când Tolstoi s-a interesat de confecția de încălțăminte și a cusut două perechi de cizme, una dintre ele s-a dus la ginerele său Sukhotin, celălalt după o lungă tranzacție, armături, plângeri cu privire la etanșeitatea în copt, îndoieli cu privire la calitatea pielea și puterea dragei, înzestrându-l pe Tolstoi cu toate experiențele și temerile artizanului, împărțindu-și produsele, au cumpărat Fet. (17) Suhotin a pus cizmele marelui socru într-un loc proeminent în sufragerie și le-a închinat ca pe niște relicve, fapt pentru care Tolstoi îl ura complet. (18) Fet și-a folosit perechea în scopul propus, mai ales nu a lăudat, deși nu a certat, când ea era epuizată, a vrut să-i comande altele noi lui Lev Nikolaevich. (19) Acesta a fost cel mai fericit moment din viața creatorului Război și pace.
(20) Dar până și Tolstoi, blând și condescendent față de un prieten, a fost supărat de pierderea lui Fet de timp cu tam-tam lumești când există poezie. (21) Dar este posibil să credem că Fet nu a scris versurile de care avea nevoie în interior din lene, ocupație sau distragere? (22) Fet a spus tot ce a avut de spus; nu ar fi putut spune mai multe, chiar dacă nu ar fi petrecut timp amenajând o masă de biliard, arătând o nouă pană sub culturile de primăvară și izolând sera. (23) Ce a făcut Fet a fost suficient pentru a ocupa tronul versurilor rusești, care a rămas gol după moartea lui Tyutchev.
(24) Fermitatea în principal a fost combinată la Fet cu o complezență uimitoare în detalii, contrar caracterului său, deși acestea nu există în poezie. (25) A scris poezie fără pete și ciorne, eila se cânta din piept, ca un cântec de pasăre. (26) Dar Turgheniev a cerut claritate, logică, iar Fet a făcut corecturi resemnat, stricându-și poeziile și uşurând uneori sufletul cu o plângere blândă.
(27) Doi oameni diferiți au coexistat într-o singură cochilie brută: poetul Fet, care a auzit muzica sferelor, abstractă, încrezătoare, blândă, și proprietarul pământului Shenshin, care a preferat nechezatul descendenței Zakras tuturor sunetelor raiului, proprietar prudent, zgârcit, moșier cu experiență, domn.
(28) Feta nu i s-a servit „sohu-s” la intrare, era logodit agricultură cu un obicei sumbru şi rigid de profesionist. (29) Au existat doi oameni incompatibili în Fet, sau unul în care toate contradicțiile aparente sunt strâns și organic legate? (30) Cine știe?
(31) Concetăţeni, rude! (32) Să încetăm să ne mai plângem, să ne mai încurcăm și să fim plini de ciudă!
(33) Să fim de afaceri, ca Fet.
(34) Să fim poetici ca Fet.
(35) Vom fi, ca Fet, prosperi.
(36) Vom fi, ca Fet, veșnici.
(După Yu. Nagibin)
A16 Care propoziție ar trebui să fie urmată de următorul text?
Dar în viața de zi cu zi, el nu era în niciun caz o persoană slabă, sau chiar o persoană acomodativă. El a știut întotdeauna ce își dorește și a mers ferm către scopul propus, nu evitând sfaturile, ci de fiecare dată acționând conform propriei sale înțelegeri. Aceasta este esența naturii duale a Fet.
1)10 2)14 3)26 4)30
A17 LA Ce propoziții din text folosesc tipul de vorbire NARATORIE?
1) 7-9
2) 16-18
3) 20-23
4) 27-30
A18 Indicați propoziția care folosește antonime contextuale.
1) 10
2) 15
3) 16
4)20
A19Din propoziția 26 scrieți cuvântul format prin metoda prefix-sufix.
Partea 2
Scrieți șirul numerelor din răspuns în foaia de răspuns
„Povestind despre Afanasy Fet, Yu. Nagibin atrage atenția asupra cât de surprinzător persoana diferita a fost un poet rus celebru, așa că întregul text este construit pe o tehnică precum _______. Vorbind despre personajul lui Fet, autorul din propoziția 7 folosește _______ („businesslike, extrem de cotidian, întemeiat...”). Autorul subliniază poezia talentului lui Fet cu ajutorul lui _______ („ca cântecul unei păsări” în propoziția 25). Un astfel de instrument precum _______ (propunerile 33-36) ajută la convingerea concluziei lui Yu. Nagibin.
Lista termenilor:
1) parcelare
2) vernaculară
4) gradație
5) unitate frazeologică
6) hiperbolă
7) comparație
8) formă de prezentare întrebare-răspuns
9) antiteza
Instituție autonomă învăţământul profesional
Khanty-Mansiysk regiune autonomă– Ugra
„COLEGIUL TEHNOLOGIC ȘI PEDAGOGIC KHANTY-MANSIYSK”
(AU „Colegiul Tehnologic și Pedagogic Khanty-Mansiysk”)
CONSIDERAT
la o şedinţă a comisiei ciclului subiect
"Filologie"
Protocol nr.___
din „___” ____________ 20
Președinte____Moldanova I.M.
Controlați secțiunea de cunoștințe
prin disciplina
"Limba rusă"
pentru specialități:
13.02.11
46.02.04
23.02.03
26.02.03
Opțiunea 2
Sunt de acord:
Adjunct Director pentru SD
Smirnov E.Yu.
„____” __________ 20
Semnătură________________
Partea 1
A1 În ce cuvânt sunt toate consoanele fără voce?
1) cale
2) brusc
3) transporta
4) alunecos
A2 În ce cuvânt este evidențiată corect litera care denotă vocala accentuată?
1) trimestru 2) fisa 3) localitati 4) cotat
A3 În ce propoziție, în loc de cuvântul ACȚIUNE, ar trebui să folosesc MISDEGENCY?
1) Cuvintele unei persoane slabe de voință nu se transformă niciodată în acțiuni, în ACȚIUNI.
2) Acest tânăr este capabil de fapte nobile.
3) Băieții au discutat cu entuziasm despre ACT dezinteresat al unui coleg de clasă.
4) Pe vremuri, studenții erau pedepsiți pentru fapte mari cu soldații.
A4 Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.
1) tineri contabili
2) munca lor
3) în termen de treizeci și cinci de minute
4) pantofi de damă
Citiți textul și finalizați sarcinile A5 - A10.
(1) ... (2) Cert este că această planetă se deosebește de alte planete ale sistemului solar prin faptul că suprafața ei are o temperatură extrem de scăzută: de la -220 la -240 °C. (3) În astfel de condiții, gazul atmosferic se răcește și se condensează la suprafață sub formă de îngheț; chiar și azotul se solidifică, ceea ce formează cristale mari transparente de câțiva centimetri diametru. (4) În interiorul acestor cristale, o cantitate mică de metan este înghețată sub formă de soluție solidă. (5) ... acesta este același gaz care, împreună cu propanul și butanul, arde în bucătăria noastră. (6) Aici, pe cea mai îndepărtată planetă a sistemului solar, acesta, împreună cu azotul înghețat și alți compuși chimici, formează tărâmul gheții și al frigului.
A5 Care dintre următoarele propoziții ar trebui să fieprimul in acest text?
1) Absența norilor pe Pluto vă permite să vedeți mii de stele pe cer chiar și în timpul zilei, iar cerul în sine este întotdeauna negru.
2) Dacă vreodată un călător în spațiu pune piciorul pe suprafața lui Pluto, atunci ar trebui să se deschidă în fața lui un peisaj, care să amintească de Antarctica în timpul nopții polare.
3) Se presupune că Pluto nu este planeta mare, și cel mai mare asteroid.
4) O revoluție a lui Pluto în jurul Soarelui durează 248 de ani pământeni, iar o revoluție în jurul axei durează 6,4 zile pământești.
A6 Care dintre următoarele cuvinte sau combinații de cuvinte ar trebui să fie în locul decalajului îna cincea propoziție text?
1) În plus, 2) Cu toate acestea, 3) Apropo, 4) Deci,
A7 Ce cuvinte sunt una dintre bazele gramaticale ale celei de-a treia (3) propoziții a textului?
1) care formează
2) gazul este răcit
3) formează cristale
4) se formează azotul
A8 Indicați descrierea corectă a celei de-a șasea (6) propoziții a textului.
1) simplu
2) compus
3) complex
4) neunirea complexă
A9 Indicați caracteristica morfologică corectă a cuvântului ÎNGELAR din a patra (4) propoziție a textului.
1) adverb 2) gerunziu 3) participiu 4) adjectiv
A10 Indicați sensul cuvântului CONDENS în a treia (3) propoziție a textului.
1) aduce la o anumită normă, standard
2) se îngroașă, se transformă în stare solidă ca urmare a răcirii sau compresiei
3) concentrați-vă pe ceva
4) formă, o soluție atunci când este amestecată cu un lichid
A11 Care cuvânt nu are sufixul -K-?
1) greșeală 2) topire 3) fustă 4) strâns
A12 În ce rând lipsește vocala bifată neaccentuată a rădăcinii din toate cuvintele?
1) vârsta ... st, regiune ..agat, k ... instituțional
2) acord ... acord, obligatoriu ... bataie
3) distanta .. turnare, la ... tinent, ornamente ... mental
4) f ... milia, a ... dormi, x ... caracteriza
A13 În ce rând în total trei cuvinte lipsește aceeași scrisoare?
1) fii ... neîncetat, ra ... pictezi, fii ... delicios
2) pr ... obstacol, pr ... bucătar, pr ... dat (sens)
3) saptamana ... deseneaza, apropie ... mergi, fara ...
4) cu ... joc, pentru .... intrigă, fără ... zgârcit
A14 În ce rând din ambele cuvinte se află litera pe care am scris-o la locul golului?
1) cresc ... sh, accelerat ... cine
2) spânzurat ... sh, prăbușit ... ny
3) jignit .. sh, prevedea ... cine
4) pecete ... coase, auzi ... mea
A15 În ce variantă de răspuns sunt toate cuvintele în care litera I este omisă?
A. nezâmbind
B. plecă ... a fi
B.sirena... afară
G. submarg ... wat
1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, D
Citiți textul și faceți sarcinile
A16 - A19, partea 2.
(1) Cât de greu este să fii profesor! (2) Să se supună inspecției zilnice a zeci de perechi de ochi ascuțiți, atotvăzători și adesea răuvoitori. (3) Orice omisiune în costum, coafură, obicei se notează imediat...
(4) Maria Vladimirovna a fost impecabilă în toate. (5) Aproape singura din școala noastră, nu avea porecle. (6) Tăcerea domnea în lecțiile ei, deși ea nu aparținea în niciun caz „ororilor”. (7) Ea a realizat acest lucru cu un minim de efort - comportament uniform, aspect interior și exterior exemplar. (8) Într-un fel sau altul, întreaga clasă era îndrăgostită de ea.
(9) Am deschis calea către inima Mariei Vladimirovna prin geografie, cea mai aprinsă pasiune pentru care am trăit-o atunci.
(10) Îmi amintesc că Maria Vladimirovna ne-a prezentat o hartă a Europei, denumind țările și orașele principale, când i-am șoptit unui tip flasc, îngust la minte, care stătea peste culoar, poreclit Lapa:
(11) - Întrebați unde este Andorra!
(12) Lapa m-a privit neîncrezător.
(13) - De ce nu te întrebi?
(14) - Deci știu. (15) De ce ar trebui să întreb?
(16) Laba zgârie nedumerită ceafa.
(17) - Maria Vladimirovna, unde este... aceasta... Andorra? (18) - Andorra? - spuse nemulțumită Maria Vladimirovna.
(19) - Un stat pitic la granița dintre Franța și Spania! am spus cu voce tare.
(20) Profesorul a roșit.
(21) - Există state pitice în Europa: Luxemburg, Monaco și Andorra. (22) Nu este necesar să le memorezi, - a spus Maria Vladimirovna clasei timide.
(23) - Și Republica San Marino! - Nu m-am lăsat.
(24) - Nu striga, ci ridică mâna, - M-a asediat Maria Vladimirovna.
(25) Am ridicat imediat mâna și, fără să aștept permisiunea, am scapat:
(26) - Vaticanul este și el un stat separat!
(27) Clasa a încremenit de admirație.
(28) Dar apoi a sunat soneria...
(29) Și acum, la fiecare lecție, Lapa și prietenul meu Pavlik, provocați de mine, o bombardau cu întrebări. (30) Și de fiecare dată profesorul a avut un asistent fidel și de încredere.
(31) De îndată ce s-a auzit o întrebare dificilă, clasa a așteptat cu bucurie sugestia mea, dar apoi, asigurându-se că nu va fi nicio rată de aprindere, și-au pierdut interesul pentru spectacol și chiar am părut că mă plictisesc de ei. (32) Acest lucru nu m-a surprins la fel de mult ca reținerea de neînțeles a Mariei Vladimirovna. (33) Ea nu a arătat nimic din admirația ei pentru cunoștințele mele.
(34) Cu toate acestea, am așteptat distincția mea, deși la început, din cauza micii sufletului meu, nu am apreciat mila arătată.
(35) Am avut cel mai dificil test la aritmetică, un subiect pe care îl uram. (36) Și trebuie să se întâmple că din toate
Am hotărât singur clasa. (37) Maria Vladimirovna a informat clasa despre jena generală și triumful meu. (38) Dar apoi, cu o voce impasibilă, a anunțat că, plecând de la acest control, va pedepsi aspru murdăria din caiete. (39) Și deși elevul, căruia i-a demonstrat caietul urât și șters, unul din toată clasa a rezolvat problema, el va primi „eșuat”.
(40) Clasa fredona plictisitor, inovația pedagogică a Mariei Vladimirovna pentru prima dată părea crudă și nedreaptă.
(41) Fapta profesoarei m-a șocat: o răsplată bună pentru isprăvile mele geografice, pentru tot ce am făcut pentru ea! (42) Nu semnul a supărat, ci insensibilitatea spirituală a Mariei Vladimirovna, care a ales pentru experimentele ei dubioase o persoană care vorbea de atâtea ori într-o limbă de neînțeles pentru alții, dar de înțeles pentru ea.
(43) - Și ea te ridică, - spuse Pavlik încet.
(44) Maria Vladimirovna nu mai este în lume. (45) A trăit o viață lungă, aproape până la ultimele zile lucrat la scoala. (46) La una dintre întâlnirile noastre tradiționale, Ira Bukina, care a văzut-o ultima oară pe Maria Vladimirovna, a spus că și-a amintit de clasa noastră cu o căldură uimitoare, făcând singura excepție pentru mine.
(47) - De ce o asemenea rușine? Am întrebat.
(48) - Și geografia? Ai uitat? Te-ai comportat groaznic!
(49) – Doamne, ce prostie!
(50) - Nimic nu este o prostie. (51) Câți ani au trecut și Maria Vladimirovna a tot întrebat: „De ce m-a urât atât de mult?”
(52) Cât de greu este să fii profesor, dar și cât de greu este să fii elev!
(După Yu. Nagibin)
A 16 În ce propoziție autorul oferă o descriere obiectivă a lui însuși din perspectiva unui adult?
1)33 2)34 3)40 4)42
A 17 Ce tip de vorbire este folosit în propozițiile 1-3, 4-9, 36-40?
1) în toate fragmentele - narațiune
2) descriere: 1-3, narațiune: 4-9, raționament: 36-40
3) narațiune: 1-3, raționament: 4-9 și 36-40
4) raționament: 1-3, descriere: 4-9, narațiune: 36-40
A18 Care propoziție folosește antonime?
1)31 2)37 3)39 4)46
A19 Din propoziția 2, scrieți cuvântul format prin metoda prefix-sufix.
Partea 2
Citiți un fragment dintr-o recenzie întocmit pe baza textului citit, pe care l-ați analizat în timpul îndeplinirii sarcinilor A16-A19
Acest fragment examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați golurile cu numerele corespunzătoare numărului termenului din listă.
Scrieți șirul numerelor din răspuns în foaia de răspuns.
« În discursul autorului se folosesc acțiuni care transmit caracterul personajelor și situația („ascuțit”, „atotvăzător”, „neted”, „cel mai ascuțit”, „nu departe”, etc.). Unii dintre ei exprimă _______ (de exemplu, în propoziția 30). _______ servește aceluiași scop („descoperit”, „cunoaștere” - propoziția 33, „notificată” - propoziția 37, „demonstrată” - propoziția 38, „omisiune” - propoziția 3). Un rol important îl joacă _______ încadrarea textului.
Lista termenilor:
1) cuvinte în stilul cărții
2) epitete
3) unități frazeologice
4) sinonime
5) ironie
6) hiperbolă
7) metaforă
8) rânduri membri omogene
9) comparații
10) exclamație retorică
Să zicem că pământul se termină. Soarele este pe cale să explodeze în timp ce un asteroid de dimensiunea Texasului se apropie de planetă. Orase mari populate de zombi, iar în mediul rural, fermierii lucrează din greu la plantarea porumbului, deoarece alte culturi sunt pe moarte. Trebuie să părăsim urgent planeta, dar iată problema - nu au fost găsite găuri de vierme în regiunea Saturn, iar motoarele FTL nu au fost livrate dintr-o galaxie foarte, departe. Cea mai apropiată stea se află la mai mult de patru ani lumină distanță. Va putea omenirea să-l realizeze, având tehnologii moderne? Răspunsul nu este atât de evident.
Este puțin probabil ca cineva să susțină că o catastrofă de mediu globală care va pune în pericol existența întregii vieți de pe Pământ se poate întâmpla doar în cinematograf. Pe planeta noastră au avut loc de mai multe ori extincții în masă, timp în care până la 90% din speciile existente au murit. Pământul a cunoscut perioade de glaciare globală, s-a ciocnit cu asteroizi, a trecut prin explozii de activitate vulcanică.
Desigur, chiar și în timpul celor mai teribile dezastre, viața nu a dispărut niciodată complet. Dar nu același lucru se poate spune despre speciile care dominau la acea vreme, care se stingeau, făcând loc altora. Cine este specia dominantă acum? Exact.
Este posibil ca oportunitatea de a vă părăsi casa și de a merge la stele în căutarea unuia nou poate salva într-o zi omenirea. Cu toate acestea, nu merită să sperăm că unii binefăcători cosmici ne vor deschide calea către stele. Merită să ne dăm seama care sunt posibilitățile noastre teoretice de a ajunge singuri la stele.
arca spațială
În primul rând, îmi vin în minte motoarele tradiționale cu propulsie chimică. În prezent, patru vehicule terestre (toate lansate în anii 1970) au reușit să dezvolte un al treilea viteza cosmică suficient pentru a părăsi sistemul solar pentru totdeauna.
Cel mai rapid dintre ele, Voyager 1, s-a îndepărtat de Pământ la o distanță de 130 UA în cei 37 de ani de la lansare. (unități astronomice, adică 130 de distanțe de la Pământ la Soare). În fiecare an, dispozitivul depășește aproximativ 3,5 AU. Distanța până la Alpha Centauri este de 4,36 ani lumină, sau 275.725 UA. La această viteză, navei spațiale ar avea nevoie de aproape 79.000 de ani pentru a ajunge la steaua vecină. Pentru a spune ușor, așteptarea va fi lungă.
Fotografie a Pământului (de deasupra săgeții) de la o distanță de 6 miliarde de kilometri, făcută de Voyager 1. Nava spațială a parcurs această distanță în 13 ani.
Puteți găsi o modalitate de a zbura mai repede sau puteți doar să acceptați și să zburați timp de câteva mii de ani. Atunci doar urmașii îndepărtați ai celor care au pornit în călătorie vor ajunge la punctul final. Aceasta este tocmai ideea așa-numitei nave a generațiilor - arca spațială, care este un ecosistem închis conceput pentru o călătorie lungă.
În ficțiune, există multe povești diferite despre navele generațiilor. Despre ele au fost scrise Harry Garrison (Captured Universe), Clifford Simak (Generation Achieved), Brian Aldiss (Nonstop), din mai multe scriitori contemporani- Bernard Werber („Fluture Steaua”). Destul de des, descendenții îndepărtați ai primilor locuitori uită în general de unde au zburat și care este scopul călătoriei lor. Sau chiar începe să crezi că întregul lumea existentă se coboară la o navă, așa cum, de exemplu, se spune în romanul lui Robert Heinlein Stepsons of the Universe. Un alt complot interesant este prezentat în al optulea episod al celui de-al treilea sezon al clasicului Star Trek, în care echipajul Enterprise încearcă să prevină o coliziune între o navă generațională ai cărei locuitori au uitat de misiunea lor și o planetă locuibilă la care a fost. rubrica.
Avantajul navei de generație este că această opțiune nu va necesita motoare fundamental noi. Cu toate acestea, va fi necesar să se dezvolte un ecosistem auto-susținut care să poată exista fără provizii externe timp de multe mii de ani. Și nu uitați că oamenii se pot ucide pur și simplu unii pe alții.
Desfășurat la începutul anilor 1990 sub o cupolă închisă, experimentul Biosphere-2 a demonstrat o serie de pericole care le pot aștepta pe oameni în timpul unei astfel de călătorii. Aceasta este împărțirea rapidă a echipei în mai multe grupuri ostile între ele și reproducerea necontrolată a dăunătorilor, care a cauzat lipsa de oxigen în aer. Chiar și vântul obișnuit, după cum sa dovedit, joacă un rol crucial - fără balansare regulată, copacii devin fragili și se rup.
Pentru a rezolva multe dintre problemele unui zbor lung va ajuta tehnologia, scufundând oamenii în animație prelungită suspendată. Atunci nici conflictele nu sunt groaznice, nici plictiseala, iar sistemul de susținere a vieții va necesita un minim. Principalul lucru este să îi furnizezi energie pentru o lungă perioadă de timp. De exemplu, cu ajutorul unui reactor nuclear.
Legat de tema navei generațiilor este un paradox foarte interesant numit Wait Calculation, descris de omul de știință Andrew Kennedy. Conform acestui paradox, de ceva timp după ce prima navă de generații a fost trimisă pe Pământ, pot fi descoperite moduri noi, mai rapide de mișcare, care vor permite navelor care încep mai târziu să-i depășească pe coloniștii inițiali. Deci este posibil ca până la momentul sosirii destinația să fie deja suprapopulată de descendenții îndepărtați ai colonialiștilor care au pornit mai târziu.
Instalații pentru animație suspendată în filmul „Alien”.
călare mai departe bombă nucleară
Să presupunem că nu suntem mulțumiți că urmașii urmașilor noștri vor ajunge la stele și noi înșine dorim să ne expunem fața la razele unui soare străin. În acest caz, nu se poate face fără o navă spațială capabilă să accelereze la viteze care o vor livra unei stele vecine în mai puțin de o viață umană. Și aici vechea bombă nucleară bună va ajuta.
Idee navă asemănătoare apărut la sfârșitul anilor 1950. Nava spațială a fost concepută pentru zboruri în interiorul sistemului solar, dar ar putea fi folosită pentru călătorii interstelare. Principiul funcționării sale este următorul: o placă blindată puternică este instalată în spatele pupei. Din nava spațială în direcția opusă zborului, încărcăturile nucleare de mică putere sunt ejectate uniform, care sunt detonate la o distanță mică (până la 100 de metri).
Încărcările sunt proiectate în așa fel încât majoritatea produselor de explozie să fie direcționate către coada navei spațiale. Placa reflectorizanta preia impulsul si il transmite navei prin sistemul amortizor (fara acesta suprasarcinile vor fi fatale pentru echipaj). Placa reflectorizantă este protejată împotriva deteriorării de către un fulger de lumină, radiații gamma și plasmă la temperatură înaltă printr-un strat de lubrifiant de grafit, care este re-pulverizat după fiecare explozie.
Proiectul NERVA este un exemplu de motor de rachetă nucleară.
La prima vedere, o astfel de schemă pare o nebunie, dar este destul de viabilă. În timpul unuia dintre testele nucleare de pe atolul Eniwetok, sfere de oțel acoperite cu grafit au fost plasate la 9 metri de centrul exploziei. După testare, acestea au fost găsite intacte, dovedind eficiența protecției cu grafit pentru navă. Dar semnat în 1963, Tratatul de interzicere a testelor arme nucleareîn atmosferă, în spațiul cosmic și sub apă” a pus capăt acestei idei.
Arthur Clark a vrut să se echipeze nava spatiala Discovery One din filmul „2001: A Space Odyssey” este ceva ca un motor exploziv nuclear. Cu toate acestea, Stanley Kubrick i-a cerut să renunțe la idee, temându-se că publicul o va considera o parodie a filmului său Dr. Strangelove, sau How I Stopped Being Afraid and Loved the Atomic Bomb.
Ce viteză se poate dezvolta cu ajutorul unei serii explozii nucleare? Majoritatea informațiilor există despre proiectul exploziv Orion, care a fost dezvoltat la sfârșitul anilor 1950 în Statele Unite, cu participarea oamenilor de știință Theodore Taylor și Freeman Dyson. Era planificat accelerarea navei de 400.000 de tone la 3,3% din viteza luminii - atunci zborul către sistemul Alpha Centauri ar fi durat 133 de ani. Cu toate acestea, conform estimărilor actuale, o navă poate fi accelerată la 10% din viteza luminii într-un mod similar. În acest caz, zborul va dura aproximativ 45 de ani, ceea ce va permite echipajului să supraviețuiască înainte de a ajunge la destinație.
Desigur, construcția unei astfel de nave este o afacere foarte costisitoare. Dyson estimează că Orion ar fi costat aproximativ 3 trilioane de dolari în dolari de astăzi pentru a construi. Dar dacă aflăm că o catastrofă globală ne va amenința planeta, atunci este probabil ca o navă cu un motor cu impulsuri nucleare să devină ultima șansă de supraviețuire a umanității.
gigant gazos
O dezvoltare ulterioară a ideilor Orion a fost proiectul navei spațiale fără pilot Daedalus, care a fost dezvoltat în anii 1970 de un grup de oameni de știință de la British Interplanetary Society. Cercetătorii și-au propus să proiecteze o navă spațială fără pilot capabilă să ajungă la una dintre cele mai apropiate stele în timpul vieții umane, Cercetare științificăși transmite informațiile primite pe Pământ. Condiția principală pentru studiu a fost utilizarea în proiect a tehnologiilor existente sau prevăzute în viitorul apropiat.
Ținta zborului a fost Steaua lui Barnard, situată la o distanță de 5,91 ani lumină de noi - în anii 1970 se credea că mai multe planete se învârteau în jurul acestei stele. Acum știm că nu există planete în acest sistem. Dezvoltatorii Daedalus și-au propus să creeze un motor care să poată livra nava la destinație într-un timp care să nu depășească 50 de ani. Drept urmare, au venit cu ideea unui aparat în două etape.
Accelerația necesară a fost asigurată de o serie de explozii nucleare de mică putere care au avut loc în interiorul unui sistem special de propulsie. Ca combustibil au fost folosite granule microscopice dintr-un amestec de deuteriu și heliu-3, iradiate de un fascicul de electroni de înaltă energie. Potrivit proiectului, în motor ar fi trebuit să aibă loc până la 250 de explozii pe secundă. Duza era un câmp magnetic puternic creat de centralele electrice ale navei.
Conform planului, prima etapă a navei a funcționat timp de doi ani, accelerând nava la 7% din viteza luminii. Daedalus și-a aruncat apoi sistemul de propulsie uzat, eliminând cea mai mare parte a masei sale și și-a lansat a doua etapă, ceea ce i-a permis să accelereze până la viteza sa finală de 12,2% din lumină. Acest lucru ar fi făcut posibilă ajungerea la Barnard's Star la 49 de ani de la lansare. Ar mai dura încă 6 ani pentru a transmite un semnal către Pământ.
Masa totală a lui Daedalus a fost de 54.000 de tone, dintre care 50.000 erau combustibil termonuclear. Cu toate acestea, presupusul heliu-3 este extrem de rar pe Pământ - dar este abundent în atmosferele giganților gazosi. Prin urmare, autorii proiectului intenționau să producă heliu-3 pe Jupiter folosind o plantă automată „plutitoare” în atmosfera sa; întregul proces de exploatare ar dura aproximativ 20 de ani. Pe aceeași orbită a lui Jupiter, trebuia să efectueze asamblarea finală a navei, care urma să se lanseze apoi către un alt sistem stelar.
Cel mai dificil element din întregul concept Daedalus a fost tocmai extragerea heliului-3 din atmosfera lui Jupiter. Pentru a face acest lucru, a fost necesar să zburați către Jupiter (care nu este, de asemenea, atât de ușor și rapid), să stabiliți o bază pe unul dintre sateliți, să construiți o uzină, să depozitați combustibil undeva ... Și asta ca să nu mai vorbim de radiația puternică. curele în jurul gigantului gazos, ceea ce, în plus, ar îngreuna viața tehnicienilor și inginerilor.
O altă problemă a fost că Daedalus nu a putut să încetinească și să orbiteze în jurul Stelei lui Barnard. Nava și sondele pe care le-a lansat ar trece pur și simplu pe lângă stea de-a lungul unei traiectorii de zbor, depășind întregul sistem în câteva zile.
Acum, un grup internațional de douăzeci de oameni de știință și ingineri, care operează sub auspiciile Societății Interplanetare Britanice, lucrează la proiectul navei spațiale Icarus. „Icarus” este un fel de „remake” a lui Daedalus, ținând cont de cunoștințele și tehnologia acumulate în ultimii 30 de ani. Unul dintre principalele domenii de lucru este căutarea altor tipuri de combustibil care ar putea fi produs pe Pământ.
Cu viteza luminii
Este posibil să accelerezi o navă spațială la viteza luminii? Această problemă poate fi rezolvată în mai multe moduri. Cel mai promițător dintre ele este un motor de anihilare bazat pe antimaterie. Principiul funcționării sale este următorul: antimateria este alimentată în camera de lucru, unde intră în contact cu materia obișnuită, generând o explozie controlată. Ionii generați în timpul exploziei sunt ejectați prin duza motorului, creând tracțiune. Dintre toate motoarele posibile, motorul de anihilare vă permite teoretic să atingeți cele mai mari viteze. Interacțiunea materiei și antimateriei eliberează o cantitate enormă de energie, iar viteza de ieșire a particulelor formate în timpul acestui proces este apropiată de viteza luminii.
Dar apoi este problema extragerii combustibilului. Antimateria în sine a încetat de mult să mai fie science fiction - oamenii de știință au reușit pentru prima dată să sintetizeze antihidrogen în 1995. Dar este imposibil să-l obțineți în cantități suficiente. În prezent, antimateria poate fi obținută doar cu ajutorul acceleratorilor de particule. În același timp, cantitatea de substanță pe care o creează este măsurată în fracțiuni minuscule de grame, iar costul acesteia este sume astronomice. Pentru o miliardime dintr-un gram de antimaterie, oamenii de știință de la Centrul European de Cercetări Nucleare (același în care a fost creat Marele Colizător de Hadroni) au fost nevoiți să cheltuiască câteva sute de milioane de franci elvețieni. Pe de altă parte, costul de producție va scădea treptat și poate ajunge la valori mult mai acceptabile în viitor.
În plus, va trebui să găsim o modalitate de a stoca antimateria - la urma urmei, atunci când intră în contact cu materia obișnuită, este anihilata instantaneu. O soluție este răcirea antimateriei temperaturi ultra-scăzuteși folosiți capcane magnetice care împiedică contactul acestuia cu pereții rezervorului. În acest moment, timpul de stocare record pentru antimaterie este de 1000 de secunde. Nu ani, desigur, dar ținând cont de faptul că pentru prima dată antimateria a fost păstrată doar 172 de milisecunde, există progrese.
Și chiar mai repede
Numeroase filme științifico-fantastice ne-au învățat că a ajunge la alții sisteme stelare mult mai repede decât în câțiva ani. Este suficient să pornești unitatea warp sau hyperspace, să te apleci confortabil pe scaun - și în câteva minute te vei afla de cealaltă parte a galaxiei. Teoria relativității interzice călătoriile cu viteze mai mari decât viteza luminii, dar în același timp lasă lacune pentru a ocoli aceste restricții. Dacă am putea rupe sau întinde spațiu-timp, am putea călători mai rapid decat lumina fără a încălca nicio lege.
Decalajul din spațiu este cunoscut mai frecvent ca o gaură de vierme, sau gaură de vierme. Din punct de vedere fizic, este un tunel care leagă două regiuni îndepărtate ale spațiu-timpului. De ce să nu folosiți un astfel de tunel pentru a călători în spațiul profund? Faptul este că crearea unei astfel de găuri de vierme necesită prezența a două singularități în puncte diferite ale universului (acesta este ceea ce se află dincolo de orizontul de evenimente al găurilor negre - de fapt, gravitația în forma sa cea mai pură), care poate sparge spațiul - timp, creând un tunel care permite călătorilor să „tăie” calea prin hiperspațiu.
În plus, pentru a menține un astfel de tunel într-o stare stabilă, este necesar ca acesta să fie umplut cu materie exotică cu energie negativă - iar existența unei astfel de materii nu a fost încă dovedită. În orice caz, creați gaura de vierme doar o super-civilizație, care va fi cu multe mii de ani înaintea actualei în dezvoltare și ale cărei tehnologii, din punctul nostru de vedere, vor fi ca o magie, o poate face.
A doua opțiune, mai accesibilă, este „întinderea” spațiului. În 1994, fizicianul teoretician mexican Miguel Alcubierre a sugerat că era posibil să-i schimbe geometria prin crearea unui val care comprimă spațiul din fața navei și îl extinde în spate. Astfel, nava se va afla într-o „bulă” de spațiu curbat, care ea însăși se va mișca mai repede decât lumina, datorită căreia nava nu va încălca principiile fizice fundamentale. Potrivit lui Alcubierre însuși, .
Adevărat, omul de știință însuși a considerat că ar fi imposibil să implementeze o astfel de tehnologie în practică, deoarece aceasta ar necesita o cantitate colosală de energie-masă. Primele calcule au dat valori peste masa întregului universul existent, rafinamentele ulterioare l-au redus la „doar” Jovian.
Dar în 2011, Harold White, care conduce grupul de cercetare Eagleworks al NASA, a efectuat calcule care au arătat că, dacă s-ar schimba unii parametri, bula lui Alcubierre ar putea necesita mult mai puțină energie pentru a crea decât se credea anterior și nu ar mai fi necesară reciclarea întregii planete. . Grupul lui White lucrează acum la posibilitatea unei „bule Alcubierre” în practică.
Dacă experimentele arată rezultate, acesta va fi primul pas mic către crearea unui motor care vă permite să călătoriți de 10 ori mai repede decât viteza luminii. Desigur, o navă spațială care folosește bula Alcubierre va călători multe zeci sau chiar sute de ani mai târziu. Dar însăși perspectiva că acest lucru este de fapt posibil este deja uluitoare.
Zborul Valchiriei
Aproape toate modelele de nave stelare propuse au un dezavantaj semnificativ: cântăresc zeci de mii de tone, iar crearea lor necesită un număr mare de lansări și operațiuni de asamblare pe orbită, ceea ce crește costul construcției cu un ordin de mărime. Dar dacă omenirea învață totuși să obțină o cantitate mare de antimaterie, va avea o alternativă la aceste structuri voluminoase.
În anii 1990, scriitorul Charles Pelegrino și fizicianul Jim Powell au propus un design pentru o navă cunoscută sub numele de Valkyrie. Poate fi descris ca ceva ca un tractor spațial. Nava este un pachet de două motoare de anihilare conectate între ele printr-un cablu rezistent de 20 de kilometri lungime. În centrul pachetului sunt mai multe compartimente pentru echipaj. Nava folosește primul motor pentru a câștiga viteză aproape de lumină, iar al doilea - pentru a-l stinge atunci când intră pe orbita în jurul stelei. Datorită utilizării unui cablu în locul unei structuri rigide, masa navei este de numai 2100 de tone (pentru comparație, masa ISS este de 400 de tone), dintre care 2000 de tone sunt motoare. Teoretic, o astfel de navă poate accelera până la o viteză de 92% din viteza luminii.
O versiune modificată a acestei nave, numită Venture Star, este prezentată în filmul Avatar (2011), unul dintre ai cărui consultanți științifici a fost doar Charles Pelegrino. Venture Star decolează într-o călătorie, accelerând cu lasere și o velă solară de 16 kilometri, înainte de a frâna la Alpha Centauri cu o unitate de antimaterie. La întoarcere, secvența se schimbă. Nava este capabilă să accelereze cu 70% viteza luminii și să zboare către Alpha Centauri în mai puțin de 7 ani.
Fara combustibil
Atât motoarele de rachetă existente, cât și cele viitoare au o singură problemă - combustibilul reprezintă întotdeauna cea mai mare parte a masei lor la pornire. Cu toate acestea, există modele pentru navele care nu vor trebui să ia combustibil cu ele deloc.
În 1960, fizicianul Robert Bassard a propus conceptul unui motor care să folosească hidrogenul în spațiul interstelar ca combustibil pentru un motor de fuziune. Din păcate, în ciuda tuturor atractivității ideii (hidrogenul este cel mai comun element din univers), are un număr probleme teoretice, variind de la metoda de colectare a hidrogenului până la viteza maximă estimată, care este puțin probabil să depășească 12% din lumină. Aceasta înseamnă că va dura cel puțin o jumătate de secol pentru a zbura către sistemul Alpha Centauri.
Un alt concept interesant este aplicarea unei vele solare. Dacă construiți un laser uriaș super-puternic pe orbita Pământului sau pe Lună, atunci energia acestuia ar putea fi folosită pentru a dispersa o navă spațială echipată cu o velă solară gigantică la viteze suficient de mari. Adevărat, conform calculelor inginerilor, pentru a da unei nave cu echipaj cu o greutate de 78.500 de tone o viteză de jumătate din viteza luminii, ar fi necesară o velă solară cu un diametru de 1000 de kilometri.
O altă problemă evidentă cu o navă cu velă solară este că trebuie să fie încetinită cumva. Una dintre soluțiile ei este să elibereze oa doua velă mai mică în spatele navei atunci când se apropie de țintă. Cel principal se va deconecta de la navă și își va continua călătoria independentă.
***
Călătoria interstelară este o întreprindere foarte complexă și costisitoare. A crea o navă capabilă să acopere distanța spațială într-o perioadă relativ scurtă de timp este una dintre cele mai ambițioase sarcini cu care se confruntă omenirea în viitor. Desigur, acest lucru va necesita eforturile mai multor state, dacă nu ale întregii planete. Acum pare o utopie – guvernele au prea multe griji și prea multe modalități de a cheltui bani. Un zbor spre Marte este de milioane de ori mai ușor decât un zbor către Alpha Centauri - și totuși, este puțin probabil ca cineva să îndrăznească acum să numească anul în care va avea loc în continuare.
Munca în această direcție poate fi reînviată fie printr-un pericol global care amenință întreaga planetă, fie prin crearea unui singur civilizație planetară care poate depăși certuri interne și vrea să-și părăsească leagănul. Momentul pentru asta nu a venit încă - dar asta nu înseamnă că nu va veni niciodată.
PRINCIPALELE CARACTERISTICI ALE STILULUI ŞTIINŢIFIC
Scopul lecției:
Generalizarea și aprofundarea cunoștințelor pe tema „Principalele trăsături ale stilului științific”;
Obiectivele lecției:
Să consolideze cunoștințele despre structura textului;
Verificarea abilităților de ortografie și punctuație, pregătire pentru GIA; - dezvoltarea abilităților de vorbire ale elevilor.
Echipament: texte și yova despre limba rusă;
videoclip „Curtea noastră preferată”
I. Imersiunea în tema lecției.
Profesorul citește fragmentat povestea „Cartea de reclamații”
Ce te-a făcut să zâmbești?
Ce fenomen lingvistic poate explica ironia autorului?
Ai dreptate, amestecul de stiluri, folosirea nejustificată a cuvintelor, turele unui stil în loc de altul provoacă nu doar un zâmbet, ci și supărare, supărare. Pentru a preveni acest lucru, vom continua să studiem stiluri funcționale. Scrieți subiectul lecției „Principalele trăsături ale stilului științific”
II. Analiza comparativă a textelor:
A. Citeste. Care dintre texte este scris în stil științific?
1. … Ce este limba… pentru ce este cuvântul? Limbajul este, fără îndoială, o formă, un corp, o coajă, gânduri... Din aceasta reiese că, cu cât materialul este mai bogat, formele de gândire pe care le dobândesc pentru mine însumi pentru exprimarea lor, cu atât voi fi mai fericit în viață. , mai responsabil atât pentru mine, cât și pentru ceilalți, mai înțeles pentru ei înșiși și pentru ceilalți, mai dominator și învingător; cu cât îmi voi spune mai devreme ceea ce vreau să spun, cu atât mai profund voi spune și cu cât voi înțelege mai profund ceea ce am vrut să spun, cu atât voi fi mai puternic și mai calm în spirit - și, desigur, cu atât mai deștept voi fi va fi<…>Este clar că, cu cât stăpânim limba în care am ales să gândim mai flexibil, mai bogat, mai divers, cu atât mai ușor, mai divers și mai bogat ne vom exprima gândirea în ea.
2. Limba este un dispozitiv complex care poate fi considerat din diferite puncte de vedere, în conformitate cu care se disting diferite unități ale limbii. Sunetele, cuvintele și morfemele, combinațiile de cuvinte și propoziții acționează ca elemente eterogene ale sistemului general al limbii, care este adesea numit „sistemul sistemelor”. Știința limbajului este împărțită într-un număr de secțiuni, deși interconectate, dar independente, inclusiv fonetică, gramatică (morfologie și sintaxă), lexicologia, formarea cuvintelor, etimologie, stilistică, dialectologie etc. În fiecare dintre aceste secțiuni, atât descriptive, cât și studiul istoric al limbajului.
B. - Subliniați termenii. Pe care dintre ele îi puteți da definiții detaliate?
Analizați compoziția propozițiilor din acest text: predomină simplu sau complex?
Analizați ordinea cuvintelor în propoziții: cum se reflectă în ele mișcarea gândirii de la cunoscut la necunoscut, unde sunt cele mai importante cuvinte din propoziții?
III. Învățarea de materiale noi.
Citiți textul de pe manualul de la paginile 61-62 ca citire de studiu. Redați ceea ce citiți în format tabel
STILUL ŞTIINŢIFIC
Scopul aplicatiei | Prelegeri, rapoarte, lucrări științifice răspunsurile elevilor la clasă |
Particularități | Logica, acuratețe, lipsă de ambiguitate, obiectivitate |
Comunicați și argumentați informații științifice |
|
Instrumente lingvistice | Substantive abstracte, termeni științifici, clișee de vorbire; Predominanța părților nominale de vorbire asupra verbelor; predominarea sintaxei complexe. |
Tipuri de vorbire | Raționament, descriere |
Articole, disertație, rezumat, rezumat, recenzie |
I.Y. Consolidarea cunoștințelor dobândite cu acces la viitor (sarcini precum USE)
A. Lucrul cu un manual - ex. 137
Cititi propozitiile. În ce ordine ar trebui aranjate propozițiile pentru a forma un text?
Răspuns: 3 - 2 - 6 - 5 - 4 -1
Y. Tema pentru acasă
Raționament în conformitate cu stilul științific „Limba rusă are nevoie de protecție?”
YI. Găsiți exerciții în text membri separați propoziții, scrieți participiile și scrieți-le folosind tehnica de scriere morfemică:
Dacă vreodată un călător în spațiu pune piciorul pe suprafața lui Pluto, atunci ar trebui să se deschidă în fața lui un peisaj care amintește de Antarctica în timpul nopții polare.
Îngheţat; pe-memento-și-yushch-th; având
Dacă este necesar, utilizați tabelul „Separare turnover de participiu» CORs-http://fișiere. colecție școlară. *****/dlrstore/1ee2a-4d83-b717-10e2be9a4efe/_
Notează următoarele cuvinte:
Ipoteza, teza, monografie, aliteratie, verdict, comunicat, conferinta, rezumat, forum, congres, asonanta, transcriere, asimilare, fonem, ipotenuza, linii paralele.
Grupați cuvintele în funcție de „Scopul de aplicare”
Dictarea ortografică se realizează sub condiția unei productivități ridicate a elevilor
