Հնչյունաբանություն՝ սահմանում, առարկա, առարկա:

Հնչյունաբանության ակուստիկ կողմը.

Խոսքի ապարատի կառուցվածքը, հոդակապումը:

Խոսքի հնչյունների դասակարգում.

Կարգախոս և վանկ.

Լեզվի պրոզոդիկ միջոցներ.

1. Հնչյունաբանություն-Սա լեզվաբանության այն ճյուղն է, որն ուսումնասիրում է լեզվի ձայնային կողմը։ Այն ներառում է լեզվի բոլոր հնչյունային միջոցները, այսինքն՝ ոչ միայն հնչյուններն ու դրանց համակցությունները, այլ նաև շեշտը և ինտոնացիան։

Կախված նյութի քանակից, որը հնչյունաբանների անմիջական ուսումնասիրության առարկան է, տարբերվում են ընդհանուր հնչյունաբանություն,համեմատական ​​հնչյունաբանությունև մասնավոր հնչյունաբանությունառանձին լեզուներ. Գեներալհնչյունաբանությունուսումնասիրում է օրինաչափություններ, որոնք բնորոշ են ցանկացած լեզվի ձայնային կողմին: Համեմատական ​​հնչյունաբանությունզբաղվում է երկու կամ ավելի համեմատվող կամ համեմատվող լեզուների հնչյունային կողմի ընդհանուր և հատուկի նույնականացմամբ: Առանձին լեզուների հնչյունաբանությունհնարավորինս լիարժեք ուսումնասիրում է որոշակի լեզվի ձայնային կողմի առանձնահատկությունները: Իր հերթին, առանձին լեզուների հնչյունաբանությունը տարբերվում է պատմական հնչյունաբանությունև նկարագրական հնչյունաբանություն.Պատմական հնչյունաբանություն կոնկրետ լեզուուսումնասիրում է տվյալ լեզվի հնչյունային միջոցների պատմությունն այնքանով, որքանով այն արտացոլված է այս լեզվով գրելու հուշարձաններում, բարբառային խոսքում և այլն։ Նկարագրական հնչյունաբանությունը ուսումնասիրում է որոշակի լեզվի ձայնային միջոցները նրա պատմության որոշակի ժամանակահատվածում կամ ներկայիս վիճակում:

Հնչյունաբանության մեջ առանձնանում են այնպիսի մասնավոր առարկաներ, ինչպիսիք են ակուստիկ հնչյունաբանություն; հոդակապային հնչյունաբանություն; ընկալման հնչյունաբանություն; ֆունկցիոնալ հնչյունաբանություն կամ հնչյունաբանություն; ակցենտոլոգիա կամ բառի շեշտադրման վարդապետություն; ինտոնացիա կամ ինտոնացիայի ուսումնասիրություն.

ակուստիկ հնչյունաբանությունը ուսումնասիրում է առանձին լեզուների խոսքի հնչյունների զուտ ֆիզիկական առանձնահատկությունները (բնութագրերը, պարամետրերը).

հոդակապային հնչյունաբանությունը ուսումնասիրում է մարդու խոսքի ապարատի գործունեությունը, խոսքի ֆիզիոլոգիան, որի արդյունքում առաջանում են հնչյուններ.

ընկալողական հնչյունաբանությունը դիտարկում է խոսքի հնչյունների ընկալման առանձնահատկությունները մարդու օրգանլսողություն;

ֆունկցիոնալ հնչյունաբանություն, կամ հնչյունաբանություն , ուսումնասիրում է այն գործառույթները, որոնք կատարում են խոսքի հնչյունները որպես հնչյունների մաս, որոնք կազմում են լեզվի իմաստալից միավորների նյութական, ընկալվող կողմը՝ մորֆեմներ, բառեր և դրանց ձևերը:

Լեզվական մյուս միավորների՝ քերականության, բառաբանության շրջանակում նրանց հետ հավասար դիրք է գրավում որպես ինքնուրույն գիտություն։ Այն փոխազդում է հիմնականում քերականության հետ: Այս փոխազդեցությունը պայմանավորված է նրանով, որ լեզվական երևույթների ձայնային ձևի միևնույն հնչյունային առանձնահատկությունները էական են ոչ միայն լեզվի հնչյունային կողմի, այլև նրա քերականական կառուցվածքի որոշ մասերի համար։ Օրինակ, որոշ տիպի փոփոխականություններ պարզվում են ձևաբանականացված, այսինքն՝ օգտագործվում են նույն բառերի տարբեր ձևերի ձևավորման մեջ կամ. տարբեր բառերնույն արմատային մորֆեմներից (տես ռուսերեն. արթնանալ - արթնանալ, քշել - քշել, ընկեր - ընկերկամ մեջ գերմաներեն: sprechen- սփրախ, Շտեչեն- օսլա).

2. Հնչյունաբանության ակուստիկ ասպեկտ.Հնչյունաբանության բաժին «խոսքի ակուստիկա»ուսումնասիրում է խոսքի ֆիզիկական նշանները.

Խոսքի հնչյուններ- Խոսքի օրգանների պատճառով օդային միջավայրի տատանումներ են։ Հնչյունները բաժանվում են հնչերանգների (երաժշտական ​​հնչյուններ) և աղմուկների (ոչ երաժշտական ​​հնչյուններ):

Տոնպարբերական (ռիթմիկ) տատանումներ են ձայնալարեր.

Աղմուկ- դրանք հնչող մարմնի ոչ պարբերական (ոչ ռիթմիկ) թրթռանքներ են, օրինակ՝ շրթունքներ։

Խոսքի հնչյունները տարբերվում են բարձրությամբ, ուժգնությամբ և տևողությամբ:

սկիպիդարվայրկյանում թրթռումների քանակն է (հերց): Դա կախված է ձայնալարերի երկարությունից և լարվածությունից: Ավելի բարձր ձայներն ունեն ավելի կարճ ալիքի երկարություն: Մարդը կարող է ընկալել թրթռումների հաճախականությունը, այսինքն. սկիպիդար 16-ից 20000 հերց միջակայքում: Մեկ հերցը վայրկյանում մեկ տատանում է: Այս միջակայքից ցածր (ինֆրաձայններ) և այս միջակայքից բարձր (ուլտրաձայները) մարդիկ չեն ընկալում, ի տարբերություն շատ կենդանիների (կատուներն ու շները ընկալում են մինչև 40,000 Հց և ավելի բարձր, իսկ չղջիկները նույնիսկ մինչև 90,000 Հց):

Մարդկային հաղորդակցության հիմնական հաճախականությունները սովորաբար գտնվում են 500-4000 Հց միջակայքում: Վոկալ լարերը ձայներ են արտադրում 40-ից 1700 Հց հաճախականությամբ: Օրինակ, բասը սովորաբար սկսվում է 80 Հց հաճախականությամբ, մինչդեռ սոպրանոն սահմանվում է 1300 Հց հաճախականությամբ: Թմբկաթաղանթի բնական հաճախականությունը 1000 Հց է։ Հետեւաբար, մարդու համար ամենահաճելի ձայները՝ ծովի, անտառների ձայնը, ունեն մոտ 1000 Հց հաճախականություն։

Տղամարդու խոսքի հնչյունների տատանումների միջակայքը 100 - 200 Հց է, ի տարբերություն կանանց, ովքեր խոսում են 150 - 300 Հց հաճախականությամբ (քանի որ տղամարդիկ ունեն միջին ձայնալարեր 23 մմ, իսկ կանայք ՝ 18 մմ, իսկ լարերը երկար են, այնքան ցածր է տոնայնությունը):

Ձայնի ուժգնությունը (բարձրությունը) կախված է ալիքի երկարությունից, այսինքն. տատանումների ամպլիտուդի վրա (սկզբնական դիրքից շեղման մեծությունը)։ Տատանման ամպլիտուդը ստեղծվում է օդային շիթերի և հնչող մարմնի մակերեսի ճնշմամբ։

Ձայնի ուժգնությունը չափվում է դեցիբելներով։ Շշուկը սահմանվում է որպես 20 - 30 դԲ, նորմալ խոսքը՝ 40-ից 60 դԲ, լացի բարձրությունը հասնում է 80-90 դԲ-ի: Երգիչները կարող են երգել մինչև 110-130 դԲ հզորությամբ: Գինեսի ռեկորդների գրքում ռեկորդ է սահմանվել 14-ամյա աղջկա համար, ով բղավել է 125 դեցիբել շարժիչի ծավալով թռիչքի ինքնաթիռի վրա: 130 դԲ-ից ավելի ձայնի ուժգնությամբ սկսվում է ականջների ցավը:

Խոսքի տարբեր հնչյուններն ունեն տարբեր ուժեղ կողմեր: Ձայնի հզորությունը կախված է ռեզոնատորից (ռեզոնատորի խոռոչ): Որքան փոքր է դրա ծավալը, այնքան մեծ է հզորությունը: Բայց, օրինակ, «saw» բառում [and] ձայնավորը, լինելով անշեշտ և ընդհանուր առմամբ ավելի քիչ ուժ ունենալով, մի քանի դեցիբել ավելի ուժեղ է հնչում, քան շեշտվածը: Փաստն այն է, որ ավելի բարձր հնչյունները ավելի բարձր են թվում, իսկ ձայնը [և] ավելի բարձր է, քան [a]-ը: Այսպիսով, նույն ուժգնությամբ, բայց տարբեր բարձրության ձայները ընկալվում են որպես տարբեր բարձրության ձայներ: Հարկ է նշել, որ ձայնի ինտենսիվությունը և բարձրությունը համարժեք չեն, քանի որ բարձրությունը մարդու լսողական ապարատի կողմից ձայնի ինտենսիվության ընկալումն է: Նրա չափման միավորն է ֆոն,հավասար է դեցիբելին։

Ձայնի տևողությունը(տատանումների ժամանակը) չափվում է միլիվայրկյաններով:

Ձայնը բարդ է. Այն բաղկացած է հիմնարար հնչերանգից և երանգից (ռեզոնատոր տոներ):

Հիմնական տոնով- սա ամբողջ ֆիզիկական մարմնի թրթռումներից առաջացած տոնն է:

Օնբերտոն- այս մարմնի մասերի (կես, քառորդ, ութերորդ և այլն) թրթռումներից առաջացած մասնակի տոն: Օվերտոնը («վերևի տոնը») միշտ հիմնարար տոնի բազմապատիկն է, այստեղից էլ նրա անվանումը: Օրինակ, եթե հիմնարարը 30 Հց է, ապա առաջին երանգը կլինի 60, երկրորդը՝ 90, երրորդը՝ 120 Հց և այլն։ Դա պայմանավորված է ռեզոնանսով, այսինքն. մարմնի ձայնը ձայնային ալիք ընկալելիս, որն ունի այս մարմնի թրթռումների հաճախականությանը նույնական հաճախականություն: Օվերտոնները սովորաբար թույլ են, բայց ուժեղացվում են ռեզոնատորներով: Խոսքի ինտոնացիան ստեղծվում է հիմնական տոնայնության հաճախականությունը փոխելով, իսկ տեմբրը՝ հնչերանգների հաճախականությունը փոխելով։

Տեմբր- Սա ձայնի մի տեսակ գունավորում է, որը ստեղծվում է երանգավորումներով: Դա կախված է հիմնական տոնի և երանգների հարաբերակցությունից: Timbre-ը թույլ է տալիս տարբերել մի ձայնը մյուսից, տարբերել տարբեր դեմքերի, արական կամ իգական խոսքի հնչյունները: Յուրաքանչյուր մարդու տեմբրը խիստ անհատական ​​է և յուրահատուկ, ինչպես մատնահետքը։ Երբեմն այս փաստն օգտագործվում է կրիմինալիստիկայի մեջ։

ֆորմանտՏրված ձայնը բնութագրող ռեզոնատորով ուժեղացված հնչերանգ է: Ի տարբերություն վոկալ տոնի, ֆորմանտը ձևավորվում է ոչ թե կոկորդում, այլ ռեզոնանսային խոռոչում։ Հետեւաբար, այն պահպանվում է նույնիսկ շշուկով։ Այսինքն՝ սա ձայնային հաճախականության կոնցենտրացիայի այն գոտին է, որն ամենամեծ ուժեղացումն է ստանում ռեզոնատորների ազդեցության շնորհիվ։ Ֆորմանտների օգնությամբ մենք կարող ենք քանակապես տարբերել մի հնչյունը մյուսից։ Այս դերը խաղում են խոսքի ձևաչափերը. ձայնավոր հնչյունների սպեկտրում ամենակարևորը առաջին երկու ֆորմանտներն են, որոնք հաճախականությամբ ամենամոտ են հիմնական տոնին: Ընդ որում, յուրաքանչյուր մարդու ձայնն ունի իր ձայնային ձևաչափերը։ Նրանք միշտ ավելի բարձր են, քան առաջին երկու ֆորմանտները։

Բաղաձայնների ձևաչափի բնութագիրը շատ բարդ է և դժվար է որոշել, բայց որոշակի հուսալիությամբ ձայնավորները կարող են բնութագրվել առաջին երկու ձևաչափերի միջոցով, որոնք մոտավորապես համապատասխանում են հոդային հատկանիշներին (առաջին ձևաչափը լեզվի բարձրացման աստիճանն է, իսկ երկրորդը. լեզվի առաջընթացի աստիճանն է)։ Պետք է միայն նկատի ունենալ, որ տրված քանակական տվյալները մոտավոր են, նույնիսկ պայմանական, քանի որ հետազոտողները տարբեր տվյալներ են տալիս, բայց թվերի անհամապատասխանության դեպքում ձայնավորների հարաբերակցությունը մոտավորապես նույնն է մնում բոլորի համար, այսինքն. առաջին ձևաչափը, օրինակ, [and] ձայնավորի համար միշտ փոքր կլինի [a]-ից, իսկ երկրորդը ավելի շատ:

Հնչյունների հաճախականության բնութագրերը շարժական են, քանի որ ձևաչափերը համապատասխանում են հիմնական ամենացածր տոնին, և դա նույնպես փոփոխական է: Բացի այդ, կենդանի խոսքում յուրաքանչյուր հնչյուն կարող է ունենալ մի քանի ձևաչափական բնութագրեր, քանի որ ձայնի սկիզբը կարող է տարբերվել միջինից և ավարտվել ֆորմանտներով։ Լսողի համար շատ դժվար է բացահայտել խոսքի հոսքից մեկուսացված հնչյունները:

3. Խոսքի ապարատի կառուցվածքը.Հնչյունաբանության բաժինը, որն ուսումնասիրում է խոսքի ապարատի սարքը, կոչվում է անտրոպոֆոնիա,կամ խոսքի ֆիզիոլոգիա.Նա ուսումնասիրում է խոսքի կենսաբանական առանձնահատկությունները, այսինքն. խոսքի հնչյուններ արտասանելիս (արտասանելիս) կամ ընկալելիս մարդու կատարած աշխատանքը.

Մարդու խոսքի ապարատի սարքը.Լեզվի օգնությամբ շփվելով՝ մարդն արտասանում է հնչյունները և ընկալում դրանք։ Այդ նպատակների համար նա օգտագործում է խոսքի ապարատը՝ մարդու մարմնի օրգանների մի շարք՝ հարմարեցված խոսքի արտադրության և ընկալման համար: Խոսքի ապարատը լայն իմաստով ներառում է.

կենտրոնական նյարդային համակարգ,

լսողության և տեսողության օրգաններ,

խոսքի օրգաններ.

Կենտրոնական նյարդային համակարգը ներկայացված է ուղեղով, որը խոսքի շարժիչ կենտրոնի (Բրոկայի տարածք) միջոցով որոշակի ազդակներ է ուղարկում նյարդային համակարգի միջոցով դեպի խոսքի արտասանության (հոդավորման) օրգաններ։

Խոսքի օրգանները կամ նեղ իմաստով խոսքի ապարատը ներառում են.

Շնչառական ապարատ (թոքեր, բրոնխներ, շնչափող, դիֆրագմա և կրծքավանդակ), որը ստեղծում է օդի հոսք, որն ապահովում է հոդակապման համար անհրաժեշտ ձայնային թրթռումների ձևավորում.

Խոսքի արտասանության (հոդավորման) օրգանները, որոնք սովորաբար կոչվում են նաև խոսքի օրգաններ (նեղ իմաստով)։

Ըստ հնչյունների արտասանության մեջ ունեցած դերի՝ խոսքի օրգանները բաժանվում են ակտիվ և պասիվ.

- ակտիվԽոսքի օրգաններն արտադրում են հնչյունների ձևավորման համար անհրաժեշտ այդ կամ այլ շարժումներ և, հետևաբար, առանձնահատուկ նշանակություն ունեն դրանց ձևավորման համար: Խոսքի ակտիվ օրգանները ներառում են ձայնալարերը, լեզուն, շուրթերը, փափուկ քիմքը, ուլունքը, կոկորդի հետևի մասը և ամբողջ ստորին ծնոտը;

- պասիվօրգանները չեն արտադրում ինքնուրույն աշխատանքձայնային ձևավորման մեջ և խաղում են միայն օժանդակ դեր։ Խոսքի պասիվ օրգանները ներառում են ատամները, ալվեոլները, կոշտ քիմքը և ամբողջ վերին ծնոտը:

կրիկոիդ աճառ,գտնվում է այլ աճառների տակ: Առջևից այն ավելի նեղ է, հետևի մասում՝ ավելի լայն;

վահանաձև գեղձի աճառ,գտնվում է առջևի վերևում (տղամարդկանց մոտ այն գործում է Ադամի խնձորի կամ Ադամի խնձորի նման, քանի որ այն կազմող երկու թիթեղները կազմում են 90 աստիճանի անկյուն, իսկ կանանց մոտ՝ 110), փակում է կրիկոիդ աճառը առջևից և կողքերից։ ;

զուգավորված arytenoid աճառվերևի հետևում գտնվող երկու եռանկյունների տեսքով: Նրանք կարող են շարժվել և շարժվել:

Արիտենոիդի և վահանաձև գեղձի աճառի միջև լորձաթաղանթային ծալքեր են, որոնք կոչվում են ձայնալարեր.Նրանք միաձուլվում և շեղվում են արիտենոիդ աճառների օգնությամբ՝ ձևավորելով տարբեր ձևերի գլոտիս։

Ոչ խոսքային շնչառության ժամանակ և խուլ հնչյուններ արտասանելիս դրանք հեռանում են և հանգստանում։ Բացը այս դեպքում ունի եռանկյունու ձև։

Ձայնավորները, հնչյունավոր, հնչյունավոր բաղաձայններն արտասանելիս նրանք նախ լարվում և մոտենում են, իսկ հետո հեռանում ու շարժվում՝ ներս թողնելով օդ։ Միևնույն ժամանակ նրանք թրթռում են։

Անգլերեն կամ գերմաներեն [h] և որոշ աղիքային հնչյուններ արտասանելիս (օրինակ՝ in արաբերեն), և նաև շշուկով մոտ են, բայց անկաշկանդ, և օդը դժվարությամբ է անցնում նրանց միջով։ Ձայնալարերը չեն թրթռում։

Մարդը խոսում է արտաշնչելիս, իսկ ներշնչելիս էշերը միայն գոռում են՝ «իա»: Ինհալացիա օգտագործվում է նաև հորանջելու ժամանակ։

Կոկորդի անդամահատված մարդիկ նույնպես կարողանում են խոսել այսպես կոչված կերակրափողի ձայնով՝ որպես կոկորդ օգտագործելով կերակրափողի մկանային ծալքերը։

Ձայն հանելու համար մեծ նշանակությունունի բերանի (սուպրագլոտիկ) խոռոչ, որի մեջ առաջանում են ձայներ և ռեզոնատոր հնչերանգներ, որոնք կարևոր են տեմբր ստեղծելու համար։ Այս դեպքում կարեւոր դեր է խաղում բերանի եւ քթի չափն ու ձեւը։

Լեզուն շարժական օրգան է, որը կատարում է երկու խոսքի ֆունկցիա՝ 1) կախված իր դիրքից՝ փոխում է ռեզոնատորի ձևն ու ծավալը. 2) խոչընդոտներ է ստեղծում բաղաձայններն արտասանելիս.

Շրթունքներն ու լեզուն նույնպես կատարում են արգելք ստեղծելու գործառույթ։

Բարձրացած դիրքում փափուկ քիմքը փակում է քթի խոռոչի մուտքը, մինչդեռ հնչյունները քթի երանգ չեն ունենա։ Եթե ​​փափուկ քիմքը իջեցված է, ապա օդի հոսքն ազատորեն անցնում է քթի միջով և արդյունքում առաջանում է քթի ռեզոնանս, որը բնորոշ է քթի ձայնավորներին, սոնանտներին։

Խոսքի օրգանների ռուսերեն և լատիներեն անվանումները և դրանց ածանցյալները

		լեզվաբանական
		շրթունքային, լաբիալացված
		ատամնաբուժական
Ալվեոլներ	ալվեոլներ(ակոսներ)	ալվեոլային
Հաստ երկինք		պալատական
Փափուկ երկինք	թաղանթ(առագաստանավ)	velar
	ժլատ(խաղող)	ուլուլյար
		ռնգային
Զև (ֆարինքս)		pharyngeal
		laryngeal

Խոսքի ձայնի արտաբերում:

Խոսքի հնչյունների արտաբերում ձայնի արտասանության համար անհրաժեշտ խոսքի օրգանների աշխատանքն է։ Խոսքի յուրաքանչյուր հնչյունի ձևավորման համար անհրաժեշտ է խոսքի օրգանների աշխատանքի համալիր որոշակի հաջորդականությամբ, այսինքն՝ անհրաժեշտ է հստակ արտահայտված հոդակապություն։

Խոսքի ձայնի հոդակապը բաղկացած է խոսքի օրգանների շարժումների և վիճակներից՝ հոդակապային համալիրից. հետևաբար, խոսքի ձայնի հոդակապային հատկանիշը պարզվում է, որ բազմաչափ է, ընդգրկելով 3-ից 12 տարբեր հատկանիշներ:

Ձայնի արտաբերման բարդությունը կայանում է նաև նրանում, որ դա գործընթաց է, որի ընթացքում Ձայնի արտաբերման երեք փուլ.

հարձակում (էքսկուրսիա) բաղկացած է նրանից, որ խոսքի օրգանները հանգիստ վիճակից տեղափոխվում են արտասանության համար անհրաժեշտ դիրք տրված ձայնը;

հատված - սա ձայնն արտասանելու համար անհրաժեշտ դիրքի պահպանումն է.

նահանջ (ռեկուրսիա) Հոդակապը խոսքի օրգանների տեղափոխումն է հանգիստ վիճակի։

4. Խոսքի հնչյունների դասակարգումհիմնված է հնչյունների ակուստիկ և անատոմիական և ֆիզիոլոգիական բնութագրերի վրա։

Յուրաքանչյուր լեզու սովորաբար պարունակում է մոտ 50 խոսքի հնչյուններ:

1) Ակուստիկ տեսանկյունից դրանք բաժանվում են ձայնավորներկազմված տոնից, և բաղաձայններձևավորվում է աղմուկով (կամ աղմուկ + տոնով): Ձայնավորներն արտասանելիս օդն անցնում է ազատ, առանց խոչընդոտների, իսկ բաղաձայնները արտաբերելիս միշտ կա ինչ-որ արգելք և ձևավորման որոշակի վայր՝ կիզակետ։

Ձայնավորների ձևավորման ժամանակ ձայնը գերակշռում է աղմուկին, մինչդեռ բաղաձայնների մեծ մասի կազմում (բացառությամբ հնչյունավորների) հարաբերակցությունը հակառակ է՝ ձայնը գերակշռում է ձայնին։ Խոսքի երկու տեսակի հնչյունների (ձայնավորների և բաղաձայնների) առկայությունը, որոնք տարբերվում են հոդակապից, անհրաժեշտ է դարձնում ձայնավորները բաղաձայնների դասակարգումից առանձին դասակարգել:

Ինչպես երևում է նրանց անունից, ձայնավորները ձևավորվում են ձայնի օգնությամբ, այսինքն. նրանք միշտ հնչեղ են (լատ. սոնուս - ձայն):

2) Ձայնավորների և բաղաձայնների միջև հոդակապային տարբերությունը բաղկացած է արտասանության ապարատի տարբեր ինտենսիվությունից և կրթության կենտրոնի բացակայությունից կամ առկայությունից:

3) Բայց ձայնավորների և բաղաձայնների հիմնական տարբերությունը նրանց դերն է վանկերի ձևավորման մեջ: Ձայնավորը միշտ կազմում է վանկի գագաթը, սոնանտ է, բաղաձայնը ուղեկցում է սոնանտին, բաղաձայն է։

ձայնավոր լողավազանկոչվում է լեզվով վոկալիզմ,ա բաղաձայնների հավաքածու՝ բաղաձայնություն։

Ձայնավորների դասակարգում

Ձայնավորները դասակարգվում են ըստ հետևյալ հիմնական հոդային հատկանիշների.

1) շարք,դրանք. կախված նրանից, թե լեզվի որ հատվածն է բարձրացվում արտասանության ժամանակ. ճակատ ձայնավորներ ( և, հ), միջին - միջին (ս), հետևի մասում թիկունքում ձայնավորներ ( OU);

2) բարձրանալ, այսինքն. կախված նրանից, թե որքան բարձր է լեզվի հետևի մասը՝ ձևավորելով տարբեր չափերի ռեզոնատորային խոռոչներ. ձայնավորները տարբերվում են բացել , կամ, այլ կերպ ասած, լայն (ա), և փակված , այն է նեղ (և,ժամը) (որոշ լեզուներում, օրինակ՝ գերմաներենում և ֆրանսերենում, հոդակապով մոտ հնչյունները տարբերվում են միայն լեզվի բարձրացման մի փոքր տարբերությամբ։ Համեմատե՛ք բաց [b] բառերով։ դերմ(գերմաներեն); փաստ, նախ(ֆր.); և փակեց [e] բառերով Միեգ(գերմաներեն); վճար, Նախընտրական(ֆր.));

3) լաբիալիզացիա- շուրթերի մասնակցությունը ձայնի արտաբերմանը. կախված նրանից, թե հնչյունների արտաբերումն ուղեկցվում է առաջ ձգված շուրթերի կլորացմամբ, թե ոչ, առանձնանում են, օրինակ, կլորացված (շրթունքային, լաբալացված): [o], [y] և չկլորացված ձայնավորները, օրինակ: [a];

4) ռնգայինացում- հատուկ «ռնգային» տեմբրի առկայություն, որը տեղի է ունենում կախված նրանից, թե արդյոք իջած է պալատինե վարագույրը, որը թույլ է տալիս օդային հոսքին միաժամանակ անցնել բերանի և քթի միջով, թե ոչ: Քթի (ռնգային) ձայնավորները, օրինակ, արտասանվում են հատուկ «ռնգային» տեմբրով։ Լեզուների մեծամասնության մեջ ձայնավորները ոչ քթային են (ձևավորվում են, երբ բարձրանում է պալատական ​​վարագույրը՝ փակելով օդի ուղին քթի միջով), բայց որոշ լեզուներում (ֆրանսերեն, լեհերեն, պորտուգալերեն, հին եկեղեցական սլավոնական) հետ միասին ոչ -քթի ձայնավորները, քթի ձայնավորները լայնորեն կիրառվում են;

5) երկայնություն:մի շարք լեզուներում (անգլերեն, գերմաներեն, լատիներեն, հին հունարեն, չեխերեն, հունգարերեն, ֆիններեն), նույն կամ մոտ հոդակապով ձայնավորները կազմում են զույգեր, որոնց անդամներին հակադրվում է արտասանության տևողությունը, այսինքն. օրինակ՝ առանձնանում են կարճ ձայնավորները՝ [a], [i], [o], [i] եւ երկար ձայնավորները՝ [a:], [i:], [o:], [i:]:

Լատինական և հին հունարենում այս երևույթն օգտագործվում է վերափոխման մեջ. տարբեր բանաստեղծական մետրեր (հեքսամետր, դակտիլ) հիմնված են երկար և կարճ վանկերի հարաբերակցության վրա, որոնք համապատասխանում են ժամանակակից բանաստեղծական մետրերին, որոնք հիմնված են դինամիկ սթրեսի վրա:

Խոսքի տեխնիկա

Խոսքի տեխնիկա

Նախաբանի փոխարեն

խոսքի ապարատև նրա աշխատանքը

խոսքի ապարատ

- շնչառական օրգաններ

- խոսքի օրգանները պասիվ են

- խոսքի օրգանները ակտիվ են

- ուղեղը

Խոսքի օրգաններ

Զորավարժություններ խոսքի հիմնական օրգանները՝ շուրթերը, ստորին ծնոտը, լեզուն, կոկորդը մարզելու համար

Շուրթերի մարզում

Վարժություն 10Ի վերջո, շուրթերը «պրոբոսցիսի» մեջ հավաքելու ջանքերով, որպեսզի միևնույն ժամանակ նրանք ունենան նվազագույն տարածք: Այնուհետև նույնքան ակտիվորեն, ջանք գործադրելով, ձգեք դրանք կողքերին՝ առանց ատամները մերկացնելու։ Կրկնեք այս շարժումը 10-15 անգամ, մինչև շուրթերի մկաններում ջերմության զգացում առաջանա։

Վարժություն 11Դուրս քաշեք ձեր շուրթերը և սեղմեք դրանք «պրոբոսցիսի» մեջ: Դանդաղ թեքեք պրոբոսկիսը դեպի աջ, ձախ, վերև, ներքև, ապա շրջանաձև շարժումներ արեք շուրթերով մի ուղղությամբ, ապա մյուս ուղղությամբ: Կրկնեք վարժությունը 3-4 անգամ։

Վարժություն 12Մեկնարկային դիրք - բերանը փակ է: Բարձրացրեք վերին շրթունքը դեպի լնդերը, սեղմեք շուրթերը, ստորին շրթունքը իջեցրեք լնդերին, սեղմեք շուրթերը: Կրկնեք վարժությունը 5-6 անգամ։

Վարժություն 13Մերկացրեք ձեր ատամները՝ բարձրացնելով վերին շրթունքը և իջեցնելով ստորինը: Ատամները սեղմված են։ Կրկնեք վարժությունը 5-6 անգամ։

Վարժություն 14Մեկնարկային դիրք - բերանը կիսաբաց է: Քաշեք վերին շրթունքը վերին ատամների վրայով, այնուհետև նրբորեն վերադարձրեք այն իր տեղը; քաշեք ստորին շրթունքը ստորին ատամների վրայով, ապա վերադարձրեք իր սկզբնական դիրքին: Կատարեք 5-6 անգամ:

Վարժություն 15 14 վարժությունից միաժամանակ կատարեք վերին և ստորին շուրթերի շարժումները։ Կրկնեք վարժությունը 5-6 անգամ։

ստորին ծնոտի մարզում

Վարժություն 16Հանգիստ, առանց լարվածության, իջեցրեք ստորին ծնոտը (բացեք ձեր բերանը) 2-3 մատով, մինչդեռ շուրթերը պետք է լինեն ուղղահայաց օվալի ձևով, լեզուն հարթ ընկած է բերանի ստորին մասում, իսկ պալատինե վարագույրը քաշվում է: հնարավորինս բարձրանալ: 2-3 վայրկյան հետո հանգիստ փակեք բերանը։ Կրկնել 5-6 անգամ։

Լեզվի մարզում

Վարժություն 17Բերանը բաց է երկու մատի համար, ստորին ծնոտը՝ անշարժ։ Լեզվի ծայրով հպեք կոշտ քիմքին, ներքին կողմին, սկզբում ձախ, ապա աջ այտին, լեզուն վերադարձրեք իր սկզբնական դիրքին։

Վարժություն 18Բերանը կիսաբաց է։ Փորձեք լեզվի ծայրով դիպչել քթին, ապա կզակին, լեզուն վերադարձրեք իր սկզբնական դիրքին։

Վարժություն 19Բերանը կիսաբաց է։ Ձեր դուրս ցցված լեզվի ծայրով օդում գրեք այբուբենի տառերը, յուրաքանչյուր տառից հետո լեզուն վերադարձրեք իր սկզբնական դիրքին։

Վարժություն 20"Սեղմել". Լեզվի ծայրը ամուր սեղմվում է ալվեոլներին, այնուհետև հրումով այն պոկվում է և մոտենում փափուկ ճաշակին։ Այս դեպքում տեղի է ունենում կտտոց, որը նման է սմբակների թրթռոցի: Կրկնել 8-10 անգամ։

Կոկորդի մարզում

Վարժություն 21Ցանկացած ձայնով 10-15 անգամ հերթով արտասանեք I - U (I-U-I-U-I-U) հնչյունները։ Զորավարժությունները զարգացնում են կոկորդի շարժունակությունը։

Ձայն- սա ձայն է, որը ձևավորվում է կոկորդում, արտաշնչված օդի ճնշման տակ միմյանց մոտ գտնվող լարված ձայնալարերի թրթռումից: Ցանկացած ձայնի հիմնական հատկանիշներն են ուժը, հասակը, տեմբրը: Լավ մարզված ձայնը բնութագրվում է նաև այնպիսի հատկություններով, ինչպիսիք են էյֆոնիան, թռիչքը, շարժունակությունը և հնչերանգի բազմազանությունը:

Ձայնի ուժը- սա է նրա բարձրաձայնությունը, կախված շնչառական և խոսքի օրգանների գործունեությունից: Մարդը պետք է կարողանա փոխել ձայնի ուժը՝ կախված շփման պայմաններից։ Ուստի և՛ բարձր, և՛ լուռ խոսելու կարողությունը հավասարապես անհրաժեշտ է։

Ձայնի բարձրություն- սա նրա տոնային փոփոխությունների ընդունակությունն է, այսինքն՝ դիապազոնը։ Սովորական ձայնը բնութագրվում է մեկուկես օկտավայի տիրույթով, սակայն առօրյա խոսքում մարդն ամենից հաճախ օգտագործում է ընդամենը 3-4 նոտա։ Շրջանակի ընդլայնումը խոսքն ավելի արտահայտիչ է դարձնում:

Ձայնի տեմբրընրանք այն անվանում են եզակի անհատական ​​գույն, որը պայմանավորված է խոսքի ապարատի կառուցվածքով, հիմնականում ռեզոնատորներում ձևավորված երանգերի բնույթով՝ ստորին (շնչափող, բրոնխներ) և վերին (բերանի խոռոչ և ռնգային խոռոչ): Եթե ​​մենք չենք կարող կամայականորեն վերահսկել ստորին ռեզոնատորները, ապա վերին ռեզոնատորների օգտագործումը կարող է բարելավվել:

Տակ ձայնի էյֆոնիահասկացվում է նրա ձայնի մաքրությունը, տհաճ երանգի բացակայությունը (խռպոտություն, խռպոտություն, ռնգայինություն և այլն): Էյֆոնիա հասկացությունը ներառում է, առաջին հերթին, հնչեղություն: Ձայնը բարձր է հնչում, երբ այն հնչում է բերանի առջևի մասում: Եթե ​​ձայնը ձեւավորվում է փափուկ ճաշակի մոտ, ապա ստացվում է, որ այն խուլ է ու ձանձրալի։ Ձայնի հնչյունությունը կախված է նաև ձայնի կոնցենտրացիայից (նրա կոնցենտրացիան առջևի ատամների վրա), ձայնի ուղղությունից, ինչպես նաև շուրթերի ակտիվությունից։

Ձայնի էյֆոնիան ենթադրում է, բացի այդ, նրա ձայնի ազատություն, որը ձեռք է բերվում խոսքի բոլոր օրգանների ազատ աշխատանքով, լարվածության բացակայությամբ, մկանային սեղմիչներով։ Այս ազատությունը գալիս է երկար պրակտիկայի գնով: Ձայնի հնչյունությունը չպետք է նույնացնել խոսքի էֆֆոնիայի հետ։

խոսքի էյֆոնիա- սա խոսքում ականջը կտրող հնչյունների համակցության կամ հաճախակի կրկնության բացակայությունն է: Խոսքի էվֆոնիան ենթադրում է հնչյունների ամենակատարյալ համադրություն՝ հարմար արտասանության համար և հաճելի՝ լսելու համար։ Օրինակ, դա առաջացնում է կակոֆոնիա (այսինքն՝ գնահատվում է որպես վատ հնչող) կրկնություն սուլիչի և ֆշշոցի հնչյունների արտահայտության կամ արտահայտության մեջ՝ առանց հատուկ ոճական նպատակների. «մեր դասարանում կան բազմաթիվ ուսանողներ, ովքեր բարեխղճորեն պատրաստվում են գալիք քննություններ, բայց կան նաև լոֆերներ»; անընդմեջ մի քանի բաղաձայններով լարային բառեր. «բոլոր զգացմունքների ավելի ազնիվ տեսք կա»; Խորհուրդ չի տրվում բառակապակցություններ կառուցել այնպես, որ բաց ձայնավոր ստացվի՝ «և Հովհաննեսում»։ Սակայն նրա էյֆոնիայի խնդիրները խոսքի տեխնիկայի վրա չեն վերաբերում։

Ձայնի շարժունակություն- սա նրա ունակությունն է փոխվելու ուժի, բարձրության, տեմպի առանց լարվածության: Այս փոփոխությունները չպետք է լինեն ակամա, փորձառու խոսողի մոտ ձայնի որոշակի որակների փոփոխությունը միշտ որոշակի նպատակ է հետապնդում։

Տակ ձայնի տոնայնությունըենթադրում է ձայնի էմոցիոնալ արտահայտիչ գունավորում, որը նպաստում է խոսողի խոսքում արտահայտելու իր զգացմունքներն ու մտադրությունները: Խոսքի տոնը կարող է լինել բարի, զայրացած, խանդավառ, պաշտոնական, ընկերական և այլն: Այն ստեղծվում է այնպիսի միջոցներով, ինչպիսիք են ձայնի ուժի բարձրացումը կամ թուլացումը, դադարը, խոսքի տեմպի արագացումը կամ դանդաղեցումը:

Խոսքի արագությունմարդու ձայնի անմիջական հատկությունը չէ, այնուամենայնիվ, անհրաժեշտության դեպքում բառերի և արտահայտությունների արտասանության արագությունը փոխելու ունակությունը կարող է վերագրվել նաև այն հմտություններին, որոնք պետք է կատարելագործվեն «Խոսքի տեխնիկա» կարգապահությամբ:

Վարժություն 22.Կարդացեք տեքստերը՝ փոխելով ձայնի ուժը՝ կախված բովանդակությունից.

Լռություն էր, լռություն, լռություն։
Հանկարծ այն փոխարինվեց ամպրոպի մռնչյունով։
Իսկ հիմա մեղմ անձրև է գալիս, լսու՞մ ես: -
Ծածկվել, կաթել, կաթել տանիքին:
Նա, հավանաբար, հիմա թմբկահարելու է:
Արդեն թմբկահարում է: Արդեն թմբկահարում է:

Ավելի բարձր ասեք «ամպրոպ» բառը.
Բառը որոտի պես դղրդում է։

Ես նստում և լսում եմ առանց շնչելու
Շշնջացող եղեգների խշխշոցը։
Եղեգները շշնջում են.
- Շի, շի, շի:
-Ի՞նչ ես կամաց շշնջում, եղեգներ:
Լա՞վ է այդպես շշնջալը։
Եվ ի պատասխան՝ խշշալով.
- Շոու, շո, շո:
-Չեմ ուզում քեզ հետ խոսել!
Ես երգելու եմ գետի վրա և պարելու եմ
Ես նույնիսկ թույլտվություն չեմ խնդրի։
Ես կքնեմ հենց եղեգների մոտ։
Եղեգները շշնջում են.
- Շա, շա, շա...
Ասես շշուկով հարցնում է.
-Մի՛ պարիր:
Ի՜նչ ամաչկոտ եղեգներ։

Որոտը դղրդում է - բում: Ջա՜
Լեռներ քանդելու պես:
Լռություն վախից - ախ! -
Խցանում է ականջները:

Հոսի՛ր, հոսի՛ր, անձրև, անձրև։ Ես ուզում եմ աճել, աճել:
Ես շաքար չեմ! Ես թխվածքաբլիթ չեմ։ Ես չեմ վախենում խոնավությունից:

Ես առաջ եմ գնում (tirlim-bom-bom) -
Եվ ձյուն է գալիս (tirlim-bom-bom)
Թեև մենք ամբողջովին, բոլորովին ճանապարհին չենք:
Բայց միայն այստեղ (tirlim-bom-bom)
Ասա, -ից (tirlim-bom-bom),
Ասա ինձ, ինչու են ոտքերդ այդքան սառը:

Վարժություն 23Վերցրեք վանկարկումներ, աղմուկ հանողներ, ոտանավորներ հաշվող (բանահյուսական կամ գրական), այլ բանաստեղծական ստեղծագործություններ, որոնք, ձեր կարծիքով, կարող են օգտագործվել ձայնի ուժը մարզելու համար:

Աշխատեք խոսքի տոնայնության վրա

Վարժություն 38Ասա «Ի՞նչ է նրա մասնագիտությունը» արտահայտությունը, որպեսզի արտահայտես՝ հիացմունք; համակրանք; արհամարհանք; անտեսում; հարց; նախանձ; հարց-խնդրանք; զարմանք.

Վարժություն 39Կարդացեք տեքստը հեղինակի խոսքերին համապատասխան.

Եկավ?! Ես վախենում եմ քեզ համար! - - (վախով)
Մեղադրեք ինքներդ ձեզ ամեն ինչի համար: - - (վախով)

Եկավ?! Որտե՞ղ է եսասիրությունը: - - - (դատապարտումով)
Նրա հետևում ամենուր հավատարիմ շան պես: - - - (դատապարտումով)

Եկա՜ Այնպես որ, հիմար ինձ! - - - (արհամարհանքով)
Դու տղամարդ չես, դու խենթ ես։ - - - (արհամարհանքով)

Եկավ?! Վե՛րջ, ընկեր։ - - - (չարությամբ)
Դու չես կարող ինձ հանկարծակի խաբել։ - - - (չարությամբ)

Եկավ Իմացիր, այդպես լինի: - - - (ուրախությամբ)
Մենք չենք կարող ապրել առանց միմյանց! - - - (ուրախությամբ)

Գնա՜... Կգա՞, թե՞ ոչ։ Առեղծված. - - - (անհանգստությամբ)
Ես նրան այնքան վատ եմ վերաբերվել։ - - - (անհանգստությամբ)

Գնա՜ Լեռը ուսերիցս ընկավ։ - - - (ռելիեֆ)
Աստված օրհնի այս հանդիպումները: - - - (ռելիեֆ)

Վարժություն 40.Միացրեք հերոսների կրկնօրինակները և հեղինակի խոսքերը.

կրկնօրինակներ

«Սաշա, վերջ տուր բարկանալ, կներես, եթե վիրավորել եմ քեզ...»:

«Իսկ դու դեռ կատակո՞ւմ ես, և դու դեռ համարձակվում ես հարցնել»:

«Ես քեզ վրա բոլորովին չեմ բարկանում, երդվում եմ»:

«Ես ոչ մի բանում մեղավոր չեմ»։

«Այո-ա-ախ, դուք չեք կարող ձեզ հետ շիլա պատրաստել ...»:

Նա ափսոսանքով քաշվեց:

Նա մեղմ, բայց վճռական ասաց.

Նա ճչաց և նույնիսկ ճռռաց՝ ձեռքերը թափահարելով։

Վարժություն 41.Որոշեք, թե ինչ տոնով են խոսում հայրը, խորթ մայրը, քույրերը, փերին, արքայազնը Մոխրոտիկի հետ: Հղման բառեր՝ բարի, զայրացած, խանդավառ, անտարբեր, կոպիտ, նուրբ, զարմացած, վախեցած, տխուր, պաշտոնյա, ընկերասեր:

Վարժություն 42.Պատմեք դասախոսությունից ուշանալու ուսանողի մասին դասախոսություն տվող պրոֆեսորի, անձամբ ուսանողի, դռնապանի անունից։

Վարժություն 43.Մտածեք խոսքային իրավիճակի մասին, երբ միևնույն իրադարձությունը կարող է պատմվել տարբեր կերպարների անունից: Ուշադրություն դարձրեք խոսքի տոնայնությանը.

Վարժություն 44.Ընտրեք մի հատված երեխաների համար նախատեսված ստեղծագործությունից՝ հերոսների անմիջական խոսքով: Վերլուծեք այն տոնայնությունը, որով պետք է կարդալ դիտողությունները: Թեստի ո՞ր միջոցներն են օգնում ճիշտ ընտրել խոսքի տոնը:

Դիկտացիա

Դիկտացիա- սա խոսքում հնչյունների, վանկերի և բառերի արտասանության հստակության աստիճանն է: Խոսքի ձայնի հստակությունն ու մաքրությունը կախված է հոդային ապարատի ճիշտ և ակտիվ աշխատանքից։

Խոսքի թերապիան զբաղվում է թելադրության այնպիսի թերությունների շտկմամբ, ինչպիսիք են փրփուրը, շրթունքը, ռնգայինությունը: Խոսքի տեխնիկայի դասընթացում ուշադրություն է դարձվում ավելի քիչ արտահայտված, բայց, այնուամենայնիվ, շատ ավելի տարածված թերություններին. Հատուկ վարժություններպետք է նպաստի դիկտացիայի կատարելագործմանը։ Այնուամենայնիվ, հաջողության կարելի է հասնել միայն համակարգված աշխատանքի միջոցով:

«Խոսքի տեխնիկա» բաժնում յուրաքանչյուր ձայնավոր և բաղաձայն հնչյուն մշակվում է հետևյալ հաջորդականությամբ.

Որոշեք ձայնային արտահայտման առանձնահատկությունները (կարող եք դիմել ժամանակակից ռուսաց լեզվի ցանկացած դասագրքին, խոսքի թերապիայի վերաբերյալ գրքերին);

Այս ձայնն արտասանելիս ստուգեք խոսքի օրգանների դիրքը հայելու առջև.

Մշակեք ձայնի ճիշտ արտասանությունը՝ նախ մտովի, հետո շշուկով, հետո բարձրաձայն;

Այս հնչյունով մշակեք առանձին բառերի արտասանություն, այնուհետև՝ տեքստեր.

Հնարավորության դեպքում դուք պետք է անդրադառնաք ձեր ձայնի ձայնագրությանը, որպեսզի վերլուծեք հնարավոր թերությունները դրսից։

Խորհուրդներ սկսնակ խոսնակի համար

Լավ հրապարակային ելույթը պետք է լինի առաջին հերթին բովանդակալից, նպատակային։

Լավ հրապարակային խոսքը պետք է լինի բացարձակ գրագետ թե՛ արտասանության, թե՛ մտքի քերականական արտահայտման բնագավառում։

Լավ հրապարակային ելույթը ամենաքիչը ասմունքի է նման, դրա ամենաբարձր որակը հանդիսատեսի հետ անկաշկանդ զրույցն է (զրույցը) հետաքրքիր այրվող թեմայով:

Լավ հրապարակային ելույթը չի կարող քաոսային լինել. Այն պետք է լինի հետևողական և ողջամիտ բոլոր առումներով։

Խոսքի արվեստին տիրապետելով՝ պետք է հիշել, որ դուք կարող եք սովորել ոչ միայն ճիշտ արտասանությունայլեւ շտկել, կանոնակարգ մտածողությունը։

Համառություն, հաստատակամություն և համբերություն՝ սա այն է, ինչ առաջին հերթին պետք է սկսնակ խոսնակին:

Ձեր ելույթի թեման պետք է հետաքրքիր լինի ձեզ և ձեր ունկնդիրների համար։

Ելույթի պատրաստվելիս կարդացեք մեկից ավելի հոդվածներ, բայց մի քանիսը, համեմատեք տարբեր հեղինակների տեսակետները: Անհրաժեշտության դեպքում օգտագործեք բառարաններ և տեղեկատու գրքեր:

Կազմեք ձեր խոսքի հստակ և ներդաշնակ պլանը ըստ սխեմայի՝ ներածություն, հիմնական մաս, եզրակացություն:

Մի փորձեք ցուցադրել ձեր գիտելիքները, խուսափեք ավելորդ մանրամասներից և ապացույցներից. վերցրեք միայն ամենակարևորը խոսքի համար:

Խուսափեք թռիչքներից և բացթողումներից, ավարտեք միտքը մինչև վերջ։

Հոգ տանել խոսքի արտաքին մասին. Մի տարվեք ժեստերով. Դանդաղ խոսել.

Սովորեք տարբեր թեմաներով ելույթներ ունենալ:

Զգույշ և զգույշ եղեք AE, EE, OE, UE համակցությունները բայի անձնական ձևերում արտասանելիս:

Մի շրջանցեք ձայնավորները:

Մի կրկնապատկեք կամ եռապատկեք բաղաձայնները:

Համոզվեք, որ V և M բաղաձայնները, որոնք գտնվում են ձայնավորների միջև, հստակ լսելի են. մի կուլ տուր դրանք:

Հստակ արտասանեք սկզբնական բաղաձայնը, հատկապես, երբ դրան հաջորդում է մեկ այլ բաղաձայն:

Համապատասխանեցրե՛ք բառերի ծայրերը (մի՛ կուլ տվեք), հատկապես այն ածականներում, որոնք վերջանում են -GIY, -KIY, -HIY և in. հատուկ անուններվրա -KIY.

Մի սեղմիր բառերը. Մի ստեղծեք անիմաստ ու ծիծաղելի համակցություններ։

Ուշադիր լսեք գեղարվեստական ​​խոսքի վարպետների, դրամատիկական թատրոնների և կինոյի դերասանների խոսքը, ինչպես նաև կենտրոնական ռադիոյի և հեռուստատեսության հաղորդավարների խոսքը։

Դիտեք ձեր արտասանությունը:

Հնարավորության դեպքում ձայնագրեք ձեր խոսքը ձայնագրիչով: Մի քանի անգամ լսեք ձայնագրությունը՝ նշելով արտասանության թերություններն ու սխալները։

Հետբառ

Մեր թիմը շարժառիթ էր ստեղծել Speech Technique նախագիծը՝ ցանկանալով օգնել բոլորին, ովքեր ցանկանում են տիրապետել ճիշտ և հստակ խոսքին:

Մեր խորին համոզմամբ՝ ճիշտ ու հստակ խոսքը էլ ավելի ինքնավստահություն է, ձեր ձայնի ու խոսքի ուժը։

Սակայն ճիշտ խոսքը հնարավոր չէ առանց ռուսերեն գրական լեզվի, որը ծառայում է որպես մտքերի և զգացմունքների արտահայտման միակ միջոց, ռուսախոս մարդկանց միջև հաղորդակցման միջոց։ Այն իր մեջ ներառում է ժողովրդի դարերի ընթացքում ստեղծված խոսքի ու տեսողական միջոցների ողջ հարստությունը։ Սակայն գրական լեզվի բառապաշարում ընտրված չէ այն ամենը, ինչ ունի ազգային լեզուն։

Գրական լեզվից դուրս մնում են.

Որոշ բառեր և արտահայտություններ, որոնք բնորոշ են որոշակի բարբառին և անհասկանալի են այն վայրերում ապրող մարդկանց համար, որտեղ այս բարբառը անհայտ է.

Ժարգոնային բառապաշար - հատուկ բառեր և արտահայտություններ, որոնք բնորոշ են անցյալի տարբեր խմբերին (առևտրականներ, արհեստավորներ և այլն);

Գողերի, խաղամոլների, խաբեբաների և խարդախների լեզվին բնորոշ այսպես կոչված արգոտիկ բառեր և արտահայտություններ.

Հայհոյական (անպարկեշտ) բառեր և արտահայտություններ.

Այնուամենայնիվ, գրական լեզուսերտորեն կապված է այսպես կոչված ժողովրդական լեզվի՝ ժողովրդի առօրյա բառապաշարի հետ, որն ունի մեծ փոխաբերական ուժ և սահմանումների ճշգրտություն։

Եզրափակելով, ուզում եմ ևս մեկ անգամ շեշտել, որ «կաղ» բառակապակցություն կամ արտասանություն ունեցողներին շատ ժամանակ կպահանջվի, որպեսզի իրենց խոսքի ապարատը հասցնեն մի վիճակի, երբ թարգման կամ արտասանության սխալը դառնում է անհնար, և այս դեպքում մենք բացարձակապես Իհարկե, մեր նախագիծը կօգնի «Խոսքի տեխնիկան»:

Աշխատելով նախագծի վրա՝ մենք ինքներս որոշեցինք, որ «գեղեցկությունը պարզության մեջ է»։ Հետևաբար, մենք չենք օգտագործել տվյալների բազաներ և այլ տեխնոլոգիաներ, որոնք դանդաղեցնում են էջի բեռնումը, այլ գնացել ենք դասական ճանապարհով:

Մեր թիմը երախտագիտություն է հայտնում բոլոր այն հեղինակներին, ում գրքերն օգտագործվել են առաջադրանքների և վարժությունների ժողովածու գրելու համար, որոնք նպաստում են շնչառության, ձայնի, արտասանության ասպարեզում անհրաժեշտ հմտությունների զարգացմանը, որը կոչվում է «Տեխնիկական խոսք» (Տեխնիկական խոսք), ինչպես: ինչպես նաև շնորհակալություն բոլոր այն հեղինակներին, ովքեր իրենց գրքերը մեջբերում են նշված հեղինակները, որոնց մենք ավելի վաղ հայտնել ենք մեր երախտագիտությունը:

Technics խոսքի նախագծի գաղափարի, դիզայնի, տեքստերի և գծագրերի բոլոր իրավունքները պատկանում են նշված նախագծի հեղինակների թիմին: Նյութերը վերատպելիս անհրաժեշտ է ակտիվ հիպերհղում աղբյուրին:

http://technics-speech.ru/

Խոսքի տեխնիկա

Խոսքի տեխնիկա- դա հմտություն է հրապարակային ելույթ, բիզնես հաղորդակցությունմարդկանց միջոցով լեզվական կոնստրուկցիաներ, ստեղծված հռետորության որոշակի կանոնների հիման վրա՝ կապված ուժի, հասակի, էվֆոնիայի, թռիչքի, շարժունակության, ձայնի տոնայնության և խոսքի հետ։

Հավանաբար բոլորը մանկության տարիներին երազում էին, լսելով կենտրոնական հեռուստատեսության կամ ռադիոհաղորդավարի հստակ և տեղավոր ձայնը, տիրապետել խոսքի տեխնիկային և խոսել ճիշտ այնպես, ինչպես նրանք: Ցավոք, տարբեր պատճառներով ոչ բոլորին է տրված իրենց մտքերը ուրիշներին հստակ և հստակորեն փոխանցելը: Շատերն իրենց համար դա չեն նկատում, ինչ-որ մեկը դա չի կարևորում, և միայն քչերն են իրենց անտեղի զգում։

Խոսքի ձայնային կառուցվածքի տարբեր շեղումների հաղթահարումը մեծ նշանակություն ունի։ Արտասանության թերությունների ժամանակին վերացումը օգնում է կանխել այն հսկայական դժվարությունները, որոնք կարող են առաջանալ խոսքի թերությունների պատճառով:

Հնարավոր չէ հաշվի չառնել այն գործոնը, որ արտասանության թերությունները, ինչպես մյուսները խոսքի խանգարումներ, հաճախ կարող է լինել հոգեկանի զարգացման լուրջ շեղումների պատճառ, հատկապես երեխաների մոտ։ Երեխաները, ովքեր սխալ են արտասանում բառերը, հաճախ խուսափում են խոսքի հաղորդակցությունընկերների հետ, մի մասնակցեք ցերեկույթների երեխաների ներկայացումներին, ակտիվություն մի դրսևորեք: Մեծահասակների համար նշված թերությունները կարող են յուրօրինակ խոչընդոտ ծառայել կարիերայի սանդուղքով բարձրանալու համար։

Առաջարկվող մեթոդի համաձայն կանոնավոր վարժությունները կօգնեն հաղթահարել կամ զգալիորեն նվազեցնել կակազության անհանգստությունը: Ամեն ինչ շատ պարզ է. Յուրաքանչյուր մարդու մոտ ձևավորվել է այսպես կոչված ներքին խոսքը, որը բարձրաձայն չի արտասանվում, այլ գոյություն ունի միայն մեր ուղեղում, և որը մենք դիմում ենք ինքներս մեզ։ Երբ մենք մտովի խոսում ենք ինքներս մեզ հետ, մենք չենք կակազում։ Ներքին խոսքը, թեև լուռ է, բայց այնքան էլ չի տարբերվում արտաքին խոսքից, հնչողությունից։ Երկուսն էլ կառավարվում են նույն խոսքի մեխանիզմներով։

Պետք է հիշել, որ միայն զգալի համառությամբ և կանոնավոր մարզումներով կարելի է հասնել ցանկալի նպատակին և դրական արդյունքների հասնել հռետորաբանության, բառապաշարի և պերճախոսության մեջ:

Նախաբանի փոխարեն

Իմաստալից և զտված խոսքը ի վիճակի չէ ցանկալի արդյունք ունենալ, եթե այն ձանձրալի է իր ձևով կամ իրականացման եղանակով: Հետևաբար, այն մասնագիտությունների ներկայացուցիչները, ովքեր անընդհատ պետք է շփվեն մարդկանց հետ և առավել ևս հասնեն իրենց նպատակներին, պետք է մեծ ուշադրություն դարձնեն իրենց խոսքի տեխնիկայի վրա և ջանքեր գործադրեն խոսքի տեխնիկայի կատարելագործման համար:

Խոսքի մշակույթի մակարդակի բարելավմանն ուղղված աշխատանքն անհնար է պատկերացնել առանց խոսքի ապարատի կատարելագործման: Դուք չեք կարող խոսել հանդիսատեսի հետ՝ ծամելով տեքստը, ուտել բառերի սկիզբն ու վերջը, որոշ հնչյուններ փոխարինել ուրիշներով կամ առանձին բառեր միավորել մեկ անիմաստ համակցության մեջ: Նման ելույթը խեղաթյուրում է հայտարարության իմաստը և առաջացնում տհաճ տպավորություն։

Այս ժողովածուն պատրաստելիս մենք հավաքել և ամփոփել ենք տեսական նյութեր խոսքի տեխնիկայի, առաջադրանքների և վարժությունների վերաբերյալ, որոնք նպաստում են անհրաժեշտ հմտությունների զարգացմանը: Այնուամենայնիվ, խոսքի արտահայտչականությանը կարելի է հասնել միայն համակարգված աշխատանքի արդյունքում, որն ուղղված է ինչպես խոսքի օրգանների մարզմանը, այնպես էլ զարգացմանը, ինչպես նաև ձայնի հատկությունների բարելավմանը:

Մեր հավաքածուն բաղկացած է մի քանի բաժիններից, որտեղ վերլուծվում են խոսքի ապարատի կառուցվածքը, ձայնի հիմնական հատկությունները, տրված են տեխնիկա և վարժություններ, որոնք նպաստում են կոնկրետ հմտությունների կատարելագործմանը։ բանավոր խոսք. Այն հասցեագրված է բոլորին, ովքեր նպատակ են դնում բարելավել իրենց խոսքի հմտությունները։

Խոսքի ապարատը և դրա աշխատանքը

խոսքի ապարատխոսքի արտադրության համար անհրաժեշտ մարդու օրգանների ամբողջություն է։ Այն ներառում է մի քանի հղումներ.

- շնչառական օրգաններ, քանի որ խոսքի բոլոր հնչյունները ձևավորվում են միայն արտաշնչելիս։ Սրանք են թոքերը, բրոնխները, շնչափողը, դիֆրագմը, միջքաղաքային մկանները։ Թոքերը հենվում են դիֆրագմայի վրա՝ առաձգական մկանի վրա, որը հանգստանալիս ունենում է գմբեթի ձև։ Երբ դիֆրագմը և միջքաղաքային մկանները կծկվում են, կրծքավանդակի ծավալը մեծանում է և տեղի է ունենում ինհալացիա, երբ դրանք թուլանում են, արտաշնչում;

- խոսքի օրգանները պասիվ են- Սրանք անշարժ օրգաններ են, որոնք հենարան են ծառայում ակտիվ օրգանների համար։ Սրանք ատամներ, ալվեոլներ, կոշտ քիմք, կոկորդ, ռնգային խոռոչ, կոկորդ;

- խոսքի օրգանները ակտիվ են- Սրանք շարժական օրգաններ են, որոնք կատարում են ձայնի ձևավորման համար անհրաժեշտ հիմնական աշխատանքը։ Դրանք ներառում են լեզուն, շուրթերը, փափուկ քիմքը, փոքր լեզու, էպիգլոտիտ, ձայնալարեր։ Ձայնալարերը մկանների երկու փոքր կապոցներ են, որոնք կցված են կոկորդի աճառին և գտնվում են դրա վրայով գրեթե հորիզոնական: Նրանք առաձգական են, կարող են լինել թուլացած և լարված, կարող են տեղաշարժվել լուծույթի տարբեր լայնություններով;

- ուղեղը, որը համակարգում է խոսքի օրգանների աշխատանքը և արտասանության տեխնիկան ստորադասում բանախոսի ստեղծագործական կամքին։

Խոսքի օրգաններներկայացված են հետևյալ նկարում.

1 - կոշտ ճաշակ; 2 - ալվեոլներ; 3 - վերին շրթունք; 4 - վերին ատամներ; 5 - ստորին շրթունք; 6 - ստորին ատամներ; 7 - լեզվի ճակատային մասը; 8 - լեզվի միջին մասը; 9 - լեզվի ետ; 10 - լեզվի արմատը; 11 - վոկալ լարեր; 12 - փափուկ ճաշակ; 13 - լեզու; 14 - կոկորդ; 15 - շնչափող.

Ձայնը որպես հնչյունաբանության առարկա

ձայն և տառ

Գրելը նման է բանավոր խոսքի հագուստին. Այն փոխանցում է խոսակցական լեզուն:

Ձայնը արտասանվում և լսվում է, իսկ տառը գրվում և կարդացվում է:

Ձայնի և տառի անտարբերությունը դժվարացնում է լեզվի կառուցվածքը հասկանալը։ Բոդուեն դը Կուրտենեն գրել է. ով միախառնում է ձայնն ու տառը, գիրն ու լեզուն, նա «դժվարությամբ չի սովորի, և գուցե երբեք չի սովորի շփոթել մարդուն անձնագրի, ազգությունը այբուբենի հետ, մարդկային արժանապատվությունը կոչման և կոչման հետ»: . էություն արտաքին ինչ-որ բանով .

Հնչյունաբանության ուշադրության կենտրոնում է ձայն.

Ձայնը ուսումնասիրվում է երեք կողմից՝ երեք առումներով.

1) ակուստիկ (ֆիզիկական) ասպեկտը խոսքի հնչյունները համարում է ընդհանուր առմամբ հնչյունների բազմազանություն.

2) հոդակապային (կենսաբանական) ուսումնասիրում է խոսքի հնչյունները խոսքի օրգանների գործունեության արդյունքում.

3) ֆունկցիոնալ (լեզվական) ասպեկտը հաշվի է առնում խոսքի հնչյունների գործառույթները.

4) ընկալման ասպեկտը ուսումնասիրում է խոսքի հնչյունների ընկալումը.

Ձայնի ձևավորման ընթացքում խոսքի օրգանների աշխատանքը (շարժումների հավաքածուն) կոչվում է ձայնի արտաբերում.

Ձայնի արտաբերումը բաղկացած է երեք փուլից.

1. Էքսկուրսիա (հարձակում)- խոսքի օրգանները նախորդ դիրքից տեղափոխվում են այս ձայնի արտասանության համար անհրաժեշտ դիրք (Պանով. «խոսքի օրգանների ելքը աշխատանքի»):

2. Հատված- խոսքի օրգանները գտնվում են այն դիրքում, որն անհրաժեշտ է ձայնն արտասանելու համար.

3. Ռեկուրսիա (նեղացում)- խոսքի օրգանները դուրս են գալիս իրենց զբաղեցրած դիրքից (Պանով. «աշխատանքից հեռանալը»):

Փուլերը փոխներթափանցում են միմյանց, դա հանգեցնում է հնչյունների տարբեր տեսակի փոփոխությունների:

Խոսողների համար սովորականի հավաքածու տրված լեզունխոսքի օրգանների շարժումներն ու դիրքերը կոչվում են հոդակապային հիմք:

Շնչելիս մարդու թոքերը սեղմված և չսեղմված են։ Երբ թոքերը կծկվում են, օդը անցնում է կոկորդով, որի վրայով ձայնալարերը գտնվում են առաձգական մկանների տեսքով։

Անցնելով կոկորդը, օդի հոսքը մտնում է բերանի խոռոչ, և եթե փոքր լեզու է ( ժլատ) չի փակում անցուղին, - քթի մեջ.

Բերանի և քթի խոռոչները ծառայում են որպես ռեզոնատորներ՝ ուժեղացնում են որոշակի հաճախականության ձայները։ Ռեզոնատորի ձևի փոփոխությունները ձեռք են բերվում նրանով, որ լեզուն հետ է շարժվում, առաջ է շարժվում, վեր է բարձրանում, իջնում:

Եթե ​​քթի վարագույրը (փոքր լեզու, ուլունք) իջեցված է, ապա անցումը դեպի քթի խոռոչ բաց է, և քթի ռեզոնատորը նույնպես կմիանա բերանայինին։

Հնչյունների ձևավորման մեջ, որոնք արտասանվում են առանց տոնի մասնակցության, խուլ բաղաձայնները ներգրավված են ոչ թե տոնով, այլ աղմուկով:

Բերանի խոռոչի բոլոր խոսքի օրգանները բաժանված են երկու խմբի.

1) ակտիվ - շարժական և կատարում է հիմնական աշխատանքը ձայնի արտաբերման ժամանակ՝ լեզու, շրթունքներ, ուլուլա (փոքր լեզու), վոկալ լարեր.

2) պասիվները անշարժ են և հոդակապման ժամանակ կատարում են օժանդակ դեր՝ ատամները, ալվեոլներ(ատամների վերևում ելուստներ), կոշտ քիմք, փափուկ քիմք:

Խոսքի ապարատը խոսքի արտադրության համար անհրաժեշտ մարդու օրգանների աշխատանքի ամբողջություն է: Այն ներառում է.

- շնչառական օրգաններ, քանի որ խոսքի բոլոր հնչյունները ձևավորվում են միայն արտաշնչելիս: Սրանք են թոքերը, բրոնխները, շնչափողը, դիֆրագմը, միջքաղաքային մկանները։ Թոքերը հենվում են դիֆրագմայի վրա՝ առաձգական մկանի վրա, որը հանգստանալիս ունենում է գմբեթի ձև։ Երբ դիֆրագմը և միջկողային մկանները կծկվում են, կրծքավանդակի ծավալը մեծանում է և տեղի է ունենում ինհալացիա, երբ նրանք թուլանում են, արտաշնչում;

- պասիվ խոսքի օրգաններ - սրանք անշարժ օրգաններ են, որոնք ծառայում են որպես ակտիվ օրգանների հենակետ: Սրանք ատամներ, ալվեոլներ, կոշտ քիմք, կոկորդ, ռնգային խոռոչ, կոկորդ;

- ակտիվ խոսքի օրգաններ - սրանք շարժական օրգաններ են, որոնք կատարում են ձայնի ձևավորման համար անհրաժեշտ հիմնական աշխատանքը: Դրանք ներառում են լեզուն, շրթունքները, փափուկ քիմքը, փոքր ուլունքը, էպիգլոտտը, ձայնալարերը: Ձայնալարերը մկանների երկու փոքր կապոցներ են, որոնք կցված են կոկորդի աճառին և գտնվում են դրա վրայով գրեթե հորիզոնական: Նրանք առաձգական են, կարող են լինել թուլացած և լարված, կարող են տեղաշարժվել լուծույթի տարբեր լայնություններով;

- ուղեղը, որը համակարգում է խոսքի օրգանների աշխատանքը և արտասանության տեխնիկան ստորադասում բանախոսի ստեղծագործական կամքին:

Խոսքի առանձին օրգանների գործառույթները.

1. Ձայնալարերը հանգիստ են, բաց։ Գլոտտը լայն բաց է: Օդն անցնում է դրա միջով անարգել։ Ոչ մի ձայն չի արտադրվում: Սա ձայնալարերի վիճակն է խուլ հնչյուններ արտասանելիս։

2. Ձայնալարերը մոտ են ու լարված։ Գլոտտը գրեթե փակվում է: Օդի հոսքի ճանապարհին կա խոչընդոտ։ Օդային շիթերի ճնշման տակ ձայնալարերը հեռանում են իրարից և նորից միանում, քանի որ. նրանք լարված են. Այսպիսով, տատանումներ են տեղի ունենում: Սա ստեղծում է տոն, ձայն: Սա ձայնալարերի վիճակն է ձայնավորներն ու ձայնավոր բաղաձայններն արտասանելիս

Բերանի խոռոչը և քթի խոռոչը գործում են որպես ռեզոնատորներ

1. Պալատինե վարագույր. Պալատինի վարագույրը իջեցնելիս արտասանվում են քթի ձայները, բարձրացրած (ետ ծալվելիս)՝ բանավոր (մաքուր) հնչյուններ։

2. Լեզվի մեջքի միջին հատվածը. Եթե ​​լեզվի մեջքի միջին մասը բարձրանում է դեպի կոշտ քիմք, ապա ձևավորվում են փափուկ բաղաձայններ։ Լեզվի այս լրացուցիչ շարժումը, որը դրված է հիմնական հոդերի վրա, կոչվում է պալատալիզացիա: Պինդ բաղաձայններ արտասանելիս պալատալիզացիա չկա։ [j] ձայնի համար պալատալիզացիան լրացուցիչ չէ, այլ հիմնական հոդակապություն, ուստի այն սովորաբար կոչվում է պալատալ ձայն։

խոսքի ապարատ- սա խոսքի արտադրության համար անհրաժեշտ մարդու օրգանների ամբողջությունն ու փոխազդեցությունն է: Այն բաղկացած է երկու բաժանմունքից՝ կենտրոնական և ծայրամասային։ Կենտրոնական հատվածը ուղեղն է՝ իր կեղևով, ենթակեղևային հանգույցներով, ուղիներով և համապատասխան նյարդերի միջուկներով։ Ծայրամասային հատվածը խոսքի գործադիր օրգանների ամբողջությունն է՝ ներառյալ ոսկորները, աճառները, մկանները և կապանները, ինչպես նաև ծայրամասային զգայական և շարժիչ նյարդերը, որոնց օգնությամբ վերահսկվում է այս օրգանների աշխատանքը։

Ծայրամասային խոսքի ապարատը բաղկացած է երեք հիմնական բաժիններից, որոնք գործում են միասին:

1-ին բաժին- շնչառական օրգաններ, քանի որ խոսքի բոլոր հնչյունները ձևավորվում են միայն արտաշնչելիս: Սրանք են թոքերը, բրոնխները, շնչափողը, դիֆրագմը, միջքաղաքային մկանները։ Թոքերը հենվում են դիֆրագմայի վրա՝ առաձգական մկանի վրա, որը հանգստանալիս ունենում է գմբեթի ձև։ Երբ դիֆրագմը և միջքաղաքային մկանները կծկվում են, կրծքավանդակի ծավալը մեծանում է և տեղի է ունենում ինհալացիա, երբ դրանք թուլանում են, արտաշնչում;

2-րդ բաժին- խոսքի օրգանները պասիվ են. սրանք անշարժ օրգաններ են, որոնք հենակետ են հանդիսանում ակտիվ օրգանների համար: Դրանք են՝ ատամները, ալվեոլները, կոշտ քիմքը, կոկորդը, քթի խոռոչը, կոկորդը։ Նրանք ամենամեծ ազդեցությունն ունեն խոսքի տեխնիկայի վրա.

3-րդ բաժին- ակտիվ խոսքի օրգանները շարժական օրգաններ են, որոնք կատարում են ձայնի ձևավորման համար անհրաժեշտ հիմնական աշխատանքը: Դրանք ներառում են լեզուն, շրթունքները, փափուկ քիմքը, փոքր ուլունքը, էպիգլոտտը, ձայնալարերը: Ձայնալարերը մկանների երկու փոքր կապոցներ են, որոնք կցված են կոկորդի աճառին և գտնվում են դրա վրայով գրեթե հորիզոնական: Նրանք առաձգական են, կարող են լինել թուլացած և լարված, կարող են տեղաշարժվել լուծույթի տարբեր լայնություններով;

Ծայրամասային խոսքի ապարատի առաջին բաժինը ծառայում է օդի շիթ մատակարարելուն, երկրորդը՝ ձայն ձևավորելուն, երրորդը ռեզոնատոր է, որը ուժ և գույն է հաղորդում ձայնին և այդպիսով ձևավորում է մեր խոսքի բնորոշ հնչյունները, որոնք առաջանում են որպես ձայն։ հոդային ապարատի առանձին ակտիվ մասերի գործունեության արդյունք։ Վերջիններս ներառում են ստորին ծնոտը, լեզուն, շուրթերը և փափուկ քիմքը:

Ստորին ծնոտը ընկնում և բարձրանում է; փափուկ ճաշակը բարձրանում և իջնում ​​է, դրանով իսկ փակելով և բացելով անցումը դեպի ռնգային խոռոչ; լեզուն և շուրթերը կարող են տարբեր դիրքեր ընդունել: Խոսքի օրգանների դիրքի փոփոխությունը հանգեցնում է հոդային ապարատի տարբեր մասերում կողպեքների և սեղմումների ձևավորմանը, որոնց շնորհիվ որոշվում է ձայնի այս կամ այն ​​բնույթը:

Լեզուն հարուստ է մկաններով, որոնք այն դարձնում են շատ շարժուն. այն կարող է երկարացնել և կարճանալ, դառնալ նեղ և լայն, հարթ և կամարակապ:

Փափուկ քիմքը կամ պալատինե վարագույրը, որն ավարտվում է փոքրիկ լեզվով, ընկած է բերանի խոռոչի վերին մասում և հանդիսանում է կոշտ քիմքի շարունակությունը, որը սկսվում է վերին ատամներից՝ ալվեոլներով։ Քիմքը բարձրանալու և իջնելու հատկություն ունի և այդպիսով առանձնացնում է կոկորդը քիթ-կոկորդից: Բոլոր հնչյունները, բացի m-ից և n-ից, արտասանելիս բարձրացվում է պալատինե վարագույրը։ Եթե ​​պալատինային վարագույրը ինչ-ինչ պատճառներով անգործուն է և բարձրացված չէ, ապա ձայնը ստացվում է քթային (նազալ), քանի որ երբ վարագույրը իջեցվում է, ձայնային ալիքները հիմնականում անցնում են քթի խոռոչով։

Ստորին ծնոտն իր շարժունակության շնորհիվ հոդակապ (ձայն արտադրող) ապարատի շատ կարևոր օրգան է, քանի որ նպաստում է շեշտված ձայնավորների (ա, ո, ու, է և, ս) լիարժեք զարգացմանը։

Հոդային ապարատի առանձին մասերի ցավոտ վիճակն արտացոլվում է ռեզոնացիայի ճիշտության և արտասանվող հնչյունների հստակության մեջ։ Ուստի անհրաժեշտ հոդակապությունը զարգացնելու համար խոսքի հնչյունների ձևավորման մեջ ներգրավված բոլոր օրգանները պետք է ճիշտ և համահունչ աշխատեն։

Խոսքի օրգանները ներկայացված են հետևյալ նկարում.

1 - կոշտ ճաշակ; 2 - ալվեոլներ; 3 - վերին շրթունք; 4 - վերին ատամներ; 5 - ստորին շրթունք; 6 - ստորին ատամներ; 7 - լեզվի ճակատային մասը; 8 - լեզվի միջին մասը; 9 - լեզվի ետ; 10 - լեզվի արմատը; 11 - վոկալ լարեր; 12 - փափուկ ճաշակ; 13 - լեզու; 14 - կոկորդ; 15 - շնչափող..

Խոսքի ապարատ. Մարդիկ չունեն խոսքի հատուկ օրգաններ, ինչպես, օրինակ, կան մարսողական կամ շրջանառու օրգաններ։ Մարդու երկարատև էվոլյուցիայի, որպես սոցիալական էակի ձևավորման արդյունքում որոշ օրգաններ, որոնք ունեն հիմնական կենսաբանական գործառույթը, սկսեցին կատարել խոսքի արտադրության գործառույթ: Սրանք օրգաններ են, որոնք ապահովում են այնպիսի ֆիզիոլոգիական պրոցեսներ, ինչպիսիք են շնչառությունը, մարսողությունը և այլն։

Լայն իմաստով խոսքի ապարատը հասկացվում է որպես բոլոր օրգանները, որոնք մասնակցում են խոսքի շնչառության, ձայնի և ձայնի արտադրության գործընթացին, ինչպես նաև ապահովում են խոսքի առաջացումը (կենտրոնական նյարդային համակարգ, լսողություն, տեսողություն, խոսքի օրգաններ):

Նեղ իմաստով խոսքի ապարատը վերաբերում է այն օրգաններին, որոնք անմիջականորեն մասնակցում են խոսքի շնչառության և ձայնի ձևավորման գործընթացին (շնչառական օրգաններ, կոկորդ և սուպրագլոտիկ խոռոչներ (ընդարձակվող խողովակ)):

Ձայնային խոսքի առաջացումը. Հնչող խոսքի առաջացման գործընթացը հետևյալն է. թոքերից արտաշնչելիս շարժվող օդի հոսքը անցնում է բրոնխներով, շնչափողով, կոկորդով և դուրս է գալիս կոկորդի և բերանի կամ քթի միջով:

Շնչառությունը (թոքերի օդափոխումը) ապահովվում է որոշակի մկանային խմբերի կծկմամբ։ Առաջին հերթին դա դիֆրագմն է, որովայնի ստորին հատվածը, միջքաղաքային մկանները: Խոսքի ձևավորման գործընթացում կարևոր դեր են խաղում նաև պարանոցի, դեմքի, ուսագոտու մկանները։ Խոսքի գործունեության նախապատրաստումը պետք է ներառի վարժություններ՝ այս մկանային խմբերը զարգացնելու և ակտիվացնելու համար: Խոսքի տեխնիկայի վրա աշխատելու ամենակարևոր պայմանը մկանային լարվածությունը, «սեղմակներն» ազատելու ունակությունն է:

Ձայնի ձևավորումը տեղի է ունենում արտաշնչման ժամանակ՝ կապված խոսքի օրգանների աշխատանքի հետ։ Արտաշնչումն ապահովում են թոքերը, բրոնխները, շնչափողը։ Միջին մակարդակում - կոկորդ - ձայն է արտադրվում: Կոկորդը կրիկոիդային և վահանաձև գեղձի աճառ է, որի վրա ձգվում է մկանային թաղանթ, որի կենտրոնական եզրերը կոչվում են ձայնալարեր։ Տարածված բրգաձև աճառների միջև ընկած տարածությունը կոչվում է գլոտիս: Գլոտտը կարող է փոխել իր ձևը, ինչը ազդում է ձայնի բնույթի վրա, որը առաջանում է դրա միջով օդի անցման ժամանակ:

Խոսքի ապարատի վերին մասը՝ երկարացման խողովակը, ներառում է ռեզոնատորներ և խոսքի օրգաններ (էպիգլոտիտ, քիմք, շուրթեր, ատամներ և այլն): Քանի որ ձայնալարերի օգնությամբ ձևավորված ձայնը թույլ է, անարտահայտիչ, անհասկանալի, խոսքի ձևավորման մեջ առանձնահատուկ դեր են խաղում ռեզոնատորները, որոնք թրթռալով ապահովում են մարդու ձայնի նորմալ հնչողությունը, երանգի պատճառով ստեղծում են որոշակի տեմբր, այսինքն. յուրաքանչյուր մարդու ձայնին տալ յուրահատկություն:

Ռեզոնատորներից ամենակարեւորը բերանի եւ քթի խոռոչներն են՝ գանգուղեղը։ Նրանք կազմում են վերին ռեզոնատորների համակարգ, որն ապահովում է ձայնի թռիչքը։ Ռեզոնատորների երկրորդ խումբը (ստորին ռեզոնատորային համակարգ) կրծքավանդակի խոռոչն է, որն ապահովում է ձայնի տեմբրը։

Ցանկացած ռեզոնատորի թրթռումը հեշտ է նկատել որոշակի հնչյուններ արտասանելիս (օրինակ, ձայնը [m] արտասանելիս գանգուղեղը ռեզոնանս է անում): Այսպիսով, մարդը մի տեսակ «երաժշտական ​​գործիք» է, որը հնչում է խոսքի ժամանակ։

Մարդկային խոսքի հնչյունների ողջ բազմազանությունը ձևավորվում է երկարացման խողովակում ներառված օրգանների աշխատանքի շնորհիվ։ Օդի հաղթահարած բացի տարբեր կոնֆիգուրացիաներ ձևավորվում են լեզվի, շուրթերի, ստորին ծնոտի դիրքի փոփոխության պատճառով անշարժ օրգանների նկատմամբ՝ կոշտ քիմք, ալվեոլներ, ատամներ:

Ելնելով խոսքի ապարատի կառուցվածքի և գործունեության առանձնահատկություններից՝ կարելի է որոշել խոսքի օրգանների աշխատանքի պատրաստման հիմնական նպատակը։ Սա պետք է լինի մի տեսակ «թյունինգ», խոսքի շնչառության մեջ ներգրավված հիմնական մկանային խմբերի ակտիվացում, ձայնի տեմբր և հնչեղություն ապահովող ռեզոնատորներ, և վերջապես, շարժական (ակտիվ) խոսքի օրգաններ, որոնք պատասխանատու են հնչյունների հստակ արտասանության համար (թարգմանություն) .

Պետք է անընդհատ հիշել ճիշտ կեցվածքի մասին, ինչի շնորհիվ խոսքի ապարատն ավելի լավ է գործում՝ գլուխը պետք է պահել ուղիղ, ոչ թե կռացած, մեջքը՝ հարթ, ուսերն ուղղված, ուսադիրները մի փոքր փոքրացած։ Ճիշտ կեցվածքի սովորությունը նպաստում է արտաքին տեսքի բարելավմանը։

Խոսքի ապարատի թուլացում. Մարդկանց համար, ում մասնագիտական ​​գործունեությունը կապված է երկարատև խոսելու հետ, ոչ պակաս կարևոր է, քան խոսքի ապարատի կարգավորումը և դրա ճիշտ աշխատանքը, խոսքի օրգանները հանգստացնելու, ինչպես նաև խոսքի ապարատի աշխատանքը վերականգնելու ունակությունը: Հանգիստը և թուլացումը (ռելաքսիան) ապահովվում են հատուկ վարժություններով, որոնք խորհուրդ է տրվում կատարել խոսքի տեխնիկայի դասերի ավարտին, ինչպես նաև երկարատև խոսելուց հետո, երբ առաջանում է խոսքի օրգանների հոգնածություն։

Մասնագիտացված գրականության մեջ ընդունված է խոսել հանգստի կեցվածքի և դիմակի մասին, այսինքն՝ թուլացում, հեռացում։ մկանային լարվածություն. Ռելաքսացիոն կեցվածքն ընդունվում է նստած դիրքում։ Պետք է թեթևակի թեքվել առաջ՝ մեջքը թեքելով և գլուխը խոնարհելով։ Ոտքերը հենվում են ամբողջ ոտքի վրա՝ միմյանցից ուղիղ անկյան տակ, ձեռքերը պառկած են կոնքերի վրա, ձեռքերն ազատորեն կախված են։ Փակեք ձեր աչքերը և հնարավորինս թուլացրեք բոլոր մկանները:

Ռելաքսացիոն դիրքում պետք է օգտագործվեն ավտոմարզման առանձին բանաձևեր՝ ավելի ամբողջական թուլացում և հանգիստ ապահովելու համար: Ուսուցչի համար չափազանց կարևոր է տիրապետել թուլացման դիմակին, այսինքն՝ դեմքի մկանները թուլացնելու մեթոդներին։

Այդ նպատակով հանգստի դիրքում պետք է հերթափոխով լարել և թուլացնել դեմքի տարբեր մկանային խմբերը (կարծես «դնել» զայրույթի, զարմանքի, ուրախության դիմակներ և այլն), այնուհետև ամբողջությամբ թուլացնել բոլոր մկանները: Դա անելու համար թույլ արտաշնչումով արտասանեք ձայնը [t] և ստորին ծնոտը թողեք իջեցված դիրքում։

Հանգստությունը խոսքի գործունեության հիգիենայի տարրերից է, որի ընդհանուր պահանջը հիպոթերմային և, որպես հետևանք, մրսածությունից պաշտպանությունն է։ Պետք է նաև խուսափել այն ամենից, ինչը գրգռում է լորձաթաղանթը: Հատուկ հիգիենիկ պահանջներ - հետևել խոսքի ապարատի մարզման որոշակի մեթոդին, պահպանելով խոսքի տեխնիկայի վարժություններ կատարելիս հիմնական կանոնները, ծանրաբեռնվածության և հանգստի ողջամիտ փոփոխությունը: