Վարպետության դաս ծնողների համար. «Լոգոպեդի գաղտնիքները.

մեջ անհատական ​​աշխատանքհնչյունների բեմադրության և ավտոմատացման մասին։

Լոգոպեդ ուսուցիչ.Իվանովա Սվետլանա Վենադիևնա

Այսօր ես ձեզ հետ կանցկացնեմ փոքրիկ լոգոպեդիայի վարպետության դաս։ Ես ձեզ ցույց կտամ մի շարք վարժություններ հնչյունների արտադրության և ավտոմատացման անհատական ​​աշխատանքի վերաբերյալ: Առաջարկվող համակարգի հիմքը կազմում են հեղինակային իրավունքի կիրառմամբ աշխատանքի ձևերն ու մեթոդները դիդակտիկ խաղերև նպաստներ։

Մենք բոլորս լավ գիտենք, որ թերություններն ավելի հեշտ է կանխարգելել, քան վերացնել:

«Առանց խոսքի չկա գիտակցություն, չկա ինքնագիտակցություն».

Լ.Ս. Վիգոտսկի

Կարգախոս՝ «Լսիր և կիմանաս, նայիր և կհասկանաս,

արա դա, և դու կսովորես, արա դա մեզնից լավ:

Սարքավորումներ:

1. Անհատական ​​հայելիներ
2. Բամբակյա սկավառակներ.
3. Բամբակյա բողբոջներ.
4. Մատների ծայրը.
5. Կոկտեյլ խողովակներ.
6. Կափարիչներով բաժակներ,
7. Խոսքի թերապիայի զոնդերի բեմադրություն.
8. Բերանի խոռոչ «RATATUSHKA».
9. Լեզվի թատրոն.
10. Փուչիկներ.
11. Պապիրուսի թղթե թիթեռ:
12. Pinwheel.
13. Պլաստիկ շրթունքներ օդային շիթերի զարգացման համար:
14. Մերսման գնդակ «Ոզնին» հասկերով։
15. «Սու-ջոկ».
16. Գնդակ ռետինե ժապավեններով:
17. Հագուստի մածուկներ.
18. «Elephant - Elephon» - հնչյունաբանական լսողության զարգացման համար:

Ծրագիր:

1. Թեմայի շուրջ մանկավարժական փորձի ընդհանրացում.

2. Հնչյունների բեմադրության և ավտոմատացման վարժություններ.

3. Փորձի արտացոլում.

Բ) այն, ինչ նա վերցրեց օգտակար (հետաքրքիր):

Գ) ինչի՞ համար է հիշվել վարպետության դասը:

Թիրախ: Անհատական ​​մանկավարժական փորձի ընդհանրացում, համակարգում և տարածում ուսուցիչների լայն լսարանին նախադպրոցական կրթություն.

Առաջադրանքներ.

1. Պայմանների ստեղծումը մասնագիտական ​​զարգացումուսուցիչ, որի ընթացքում փորձ է ձեռք բերվում նորմալ խոսքի վարժությունների ձևավորման գործում խոսքի զարգացումավելի մեծ երեխաներ նախադպրոցական տարիք.
2. Անհատական ​​ստեղծագործական ոճի ձևավորում մանկավարժական գործունեություննորարարության գործընթացում։

AT վերջին տարիներընկատվում է ընդհանուր և խոսքի զարգացման խանգարումներ ունեցող նախադպրոցականների թվի աճ։ Շղթա անբարենպաստ գործոններհանգեցնում է նրան, որ ներս միջին խումբ մանկապարտեզԱշակերտների մինչև 60%-ի մոտ մենք գտնում ենք խոսքի զարգացման խանգարումներ:

Երեխաների դպրոցական պատրաստության ամենակարեւոր ցուցանիշը նրանց խոսքի զարգացման մակարդակն է: Ի վերջո, նախ երեխան սովորում է ձայնային խոսք. Ավելի մեծ տարիքում ձայնի արտասանության թերությունները շտկելը շատ ավելի դժվար է, քան երեխայի զարգացման վաղ փուլերում դրանք կանխելը:

Խոսքի ձայնային մշակույթի վերաբերյալ աշխատանքը ներառում է հետևյալ բաժինները.

• հոդային ապարատի շարժումների զարգացում (հոդային մարմնամարզություն);
• հետևողական աշխատանք խնդրահարույց հնչյունների շտկման ուղղությամբ.
• խոսքի խանգարումների կանխարգելում.

Այսօր մենք կծանոթանանք վարպետության դասերի համալիրի հիմնական թեմաներից մեկին՝սա «Գաղտնիքները լոգոպեդի ուսուցչի աշխատանքում հնչյունների բեմադրության և ավտոմատացման մեջ»:

Ինչպե՞ս բացատրել ծնողներին մատչելի լեզվով, թե ինչ է խոսքը:

(Տուն կառուցելը)

Եվ հիմա եկեք անցնենք այն բաժիններին, որոնցում աշխատանքներ են տարվում հնչյունների տեղադրման վրա.

Աշխատեք հոդային ապարատի զարգացման վրա

Որպեսզի ձայնի արտասանությունը մաքուր լինի, անհրաժեշտ են խոսքի ուժեղ, առաձգական և շարժական օրգաններ՝ լեզուն, շուրթերը, փափուկ քիմքը։ Քանի որ խոսքի բոլոր օրգանները կազմված են մկաններից, հետևաբար, դրանք ենթակա են մարզման:

Խոսքի օրգանների զարգացմանն ուղղված մարմնամարզությունը կոչվում է հոդակապություն: Նման մարմնամարզությունն օգնում է ամրապնդել խոսքի մկանները և հիմք է պատրաստում մաքուր ձայնի արտասանության համար:

Դուք կարող եք հեքիաթներ հորինել, որոնք կօգնեն երեխաներին հաղթահարել որոշ խոսքի դժվարություններ: Երեխաների հետ խաղալով նրանց հետ՝ մենք տեսնում ենք, որ հնչյունների արտադրությունն ավելի արագ է ընթանում, և երեխաները բուռն հետաքրքրություն են ցուցաբերում նույնիսկ շատ բարդ հոդակապ վարժություններ կատարելիս։

Աշխատեք ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունների վրա

Խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաները հաճախ ունենում են թերություններ ընդհանուր շարժիչ հմտություններ. Մարմնի շարժումները և խոսքի շարժիչ հմտությունները ունեն ընդհանուր մեխանիզմներ, ուստի ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումն ուղղակիորեն ազդում է խոսքի զարգացման վրա։ Այդ իսկ պատճառով նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը երեխայի հետ դասարանում պետք է ամուր տեղ գրավի։ Խոսքի զարգացման հետաձգված երեխաների մոտ մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները վատ համակարգված են: Եվ արդյունքում կարող է զարգանալ դիսգրաֆիա (գրի խախտում)։ Որքան բարձր է երեխայի շարժիչ ակտիվությունը, այնքան ավելի լավ է զարգանում նրա խոսքը։

Խոսքի ճիշտ շնչառության զարգացում

Հնչյունների հստակ արտասանության և հստակ արտասանության գրավականը լավ տեղադրված խոսքային շնչառությունն է:

Երեխաների հետ ամեն օր վարժություններ են կատարվում խոսքային շնչառությունը զարգացնելու համար:

Հնչյունաբանական լսողության զարգացում

Ձայնի վրա կենտրոնանալու ունակություն - մենք զարգացնում ենք լսողական ուշադրությունը:

Փոքր երեխան չգիտի, թե ինչպես համեմատել հնչյունները, բայց նրան կարելի է դա սովորեցնել: Հնչյունաբանական լսողության զարգացման համար վարժությունների նպատակը երեխային լսել և լսել սովորեցնելն է:

Մանկավարժների և ծնողների հետ համատեղ իրականացված աշխատանքը ցույց է տալիս, որ սահմանափակ ազդեցության պայմաններում սերտ համագործակցությունը և լոգոպեդական տեխնիկայի կիրառումը օգնում է հնարավորինս արագ լուծել ուղղիչ գործողությունների խնդիրները։

Այսպիսով, բարձրանում է ուսուցիչ-լոգոպեդի աշխատանքի արդյունավետությունը, նվազում է խոսքի արատներով երեխաների՝ դպրոց ընդունվելու տոկոսը, շրջանավարտների տոկոսը. գրագետ ելույթև ճիշտ արտասանություն:

Այսպիսով, հոդակապային ապարատի հիմնական օրգանը ԼԵԶՈՒՆ է։

Գործնական մաս

Իսկ հիմա առաջարկում եմ, որ այցելեք նման լոգոպեդական դասընթացներ և մասնակցեք ինձ հետ, և իմ օգնականը կօգնի ինձ անցկացնել դրանք, ծանոթանալ-Բերանի խոռոչ, RaTaTuShkA:

Իմ վարպետության դասի գործնական մասը, ես միշտ սկսում եմ այս խոսքերով.

«Ուրախացեք նույնիսկ փոքր ձեռքբերումներով,

Ձգտեք կատարելության, քանի որ այն սահման չունի:

Հնչյունների արտադրության 1-ին փուլ՝ ՀՈԴՎԱԾ ՄԱՐՄՆԱՄԱՐԶՈՒԹՅՈՒՆ

Սկսենք հոդային մարմնամարզություն կատարելուց։ Ինչի՞ համար ենք մենք դա անում։ Որպեսզի դուք զգաք, թե ինչ են դեմքի մկանները, և որ դուք իսկապես ունեք դրանք: Ընդհանուր առմամբ, ինչպես ասում են կոսմետոլոգները, մենք ունենք ավելի քան 200 դեմքի մկաններ։ Աղջիկներ, մի վախեցեք ծամածռվելուց, քանի որ սառած ծամածռությունը կնճիռներ է ստեղծում, իսկ հոդային մարմնամարզությունը, որն անընդհատ փոխում է դեմքը, միայն մկանները մղում է, և գրեթե բոլոր լոգոպեդները երկար ժամանակ պահպանում են գեղեցիկ օվալաձև դեմքը: AT իրական կյանքԶրույցի ընթացքում մի քանի գործողություններ ենք կատարում՝ խոսում ենք և նայում, խոսում և լսում։ Եվ երբեմն անհրաժեշտ է անել ոչ թե մեկ, ոչ երկու, այլ մի քանի գործողություններ՝ ձայնը խոսքի մեջ մտցնելու համար: Այսպիսով, մենք ձեզ հետ կխոսենք և մեր օգնականների օգնությամբ կկատարենք գործողությունը՝ ես բերանի խոռոչ ունեմ, մասնակիցներին՝ Լեզվի թատրոն։

1. Ձգեք և ձգեք շուրթերը հնարավորինս շատ առաջ, մինչդեռ մենք ասում ենք՝ ՀԱՍԿԱՆՈՒՄ - և այսպես 8 անգամ:
2. Մկնիկը սողում է պատին` PI-PI-PI --------EEEEEE. Շրթունքները որքան հնարավոր է առաջ ձգում ենք, արտասանում ենք UUUU, իսկ շուրթերը հնարավորինս ձգելով՝ արտասանում ենք ԵԷԷԵ։
3. Եկեք կատարենք վարժությունը«Ֆուտբոլ». Իր հերթին մենք լեզուն դնում ենք այտի մի կողմում, ապա մյուս կողմում՝ բառացիորեն պայթելով այտը։ Գործողությունն ուղեկցում ենք U ձայնին նման ձայնով: Մի մոռացեք, որ այս վարժությունը կատարելիս մենք ունենք սուր լեզու, կոշտ ծայր: Եվ այսպես 8 անգամ։
4. Ասում են՝ լեզուն գլորող գեն կա։ Եկեք գլորվենք ձեզ հետլեզվական խողովակև փչել լեզվի ծայրին։ Եթե ​​ձեր խողովակը չի ստացվում, մենք նման «բաժակ» ենք պատրաստում:
5. Զորավարժություն «Դիտել» . Լեզուն հպում ենք բերանի ձախ անկյունին և ամրացնում այս դիրքը։ Նույնը բերանի աջ անկյունում:
6. Զորավարժություն «Բորբոս». Բերանը բաց է։ Շուրթերը ժպիտի մեջ. Լայն լեզուն ամբողջ հարթությամբ սեղմեք քիմքին (լեզուն կպչում է) և այս դիրքում պահեք 1-ից 8-ի հաշվարկի տակ:
7. Մի վարժություն «Համեղ ջեմ»Լեզվի լայն առջևի եզրով լիզեք վերին շրթունքը, իսկ հետո՝ ստորինը։
8. Ձիու վարժություն. Բերանը բաց է։ Շուրթերը ժպիտի մեջ. Լայն սպաթուլային լեզուն սեղմեք քիմքին և կտրեք այն կտտոցով: Համոզվեք, որ այս վարժության ընթացքում ստորին ծնոտը չի շարժվում:
9. Զորավարժություն «Թմբուկ». Բերանը բաց է։ Շուրթերը ժպիտի մեջ. Լեզվի լայն ծայրով թակեք քիմքին վերին ատամների հետևում՝ բազմիցս և հստակ արտասանելով ձայնը D-D-D. Սկզբում ձայնը դանդաղ է արտասանվում, հետո տեմպը արագանում է։ Համոզվեք, որ D ձայնը արտասանված էշատ բարդ.

Հիմա ասա ինձ, թե ինչպես ես քեզ զգում: Արյան հոսանք զգո՞ւմ եք: ծակծկոց. Լավ է, մենք մեր բոլոր 200 դեմքի մկաններն աշխատեցինք:

Մի անհանգստացեք, ով այնքան էլ չի հաջողվում, որոշ ժամանակ անց բոլորին հաջողվում է!!!

Խմբային դասերն օգնում են երեխաներին հարմարվել, իսկ անհատական ​​դասերը օգնում են ձայնը կարգավորել: Լինում են դեպքեր, երբ երեխայի համար անհնար է ֆշշոց հնչյուններ և P ձայն հանել, դա պայմանավորված է կարճացած հիոիդ ֆրենուլումով, ապա ես նման երեխաներին ուղղորդում եմ օրթոդոնտի մոտ։

Փուլ 2 - ԽՈՍՔԻ ՇՆՉԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

Խոսքի շնչառական վարժություններ

1. Օդ անցկացրեք քթի միջով (ուսերը մի բարձրացրեք, արտաշնչումը պետք է լինի երկար և հարթ, դուք պետք է համոզվեք, որ ձեր այտերը չփչվեն (սկզբի համար կարող եք դրանք պահել ձեր ձեռքերով)
2. Փչեք թիթեռը ձեր քթի ծայրից:
3. Փոթորիկ բաժակի մեջ. Վերցնում ենք երկու պլաստիկ թափանցիկ բաժակ։ Մեկի մեջ շատ ջուր ենք լցնում, համարյա ծայրը ծայրին, իսկ մյուսում մի քիչ։ Երեխանին հրավիրում ենք կոկտեյլների խողովակների օգնությամբ խաղալ «փոթորիկ բաժակում»։ Դա անելու համար մի բաժակում, որտեղ շատ ջուր պետք է թույլ փչել խողովակի միջով, իսկ մի բաժակում, որտեղ ջուրը քիչ է, կարող եք ուժեղ փչել: Երեխայի խնդիրն է խաղալ, որպեսզի ջուր չթափվի։
4. Փչեք փուչիկը առանց այտերը փչելու։
5. Անիվ, շրթունքներ:

Փուլ 3 - ՆՈՒՐ ՇԱՐԺԱՐԱՐԱԿԱՆ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

1. Մերսման գնդակ.
2. Գնդակ ռետինե ժապավեններով:
3. Հագուստի մածուկներ.
4. Սու-ջոկ թերապիա.

Փուլ 4 - ՀՈՆՄԱՏԻԿ ԼՍՈՂՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

Լսել – ծափ տալ

Մեծահասակն արտասանում է մի շարք հնչյուններ (վանկեր, բառեր); իսկ երեխան փակ աչքերով, լսելով տրված ձայնը, ծափ է տալիս.(Երեխան չի տեսնում ձեր հոդակապը):

Փոքրիկ ուսուցիչ «Փիղ - Փիղ»

Ասեք ձեր երեխային, որ նրա սիրելի խաղալիքը ցանկանում է սովորել ճիշտ խոսել: Խնդրեք երեխային «բացատրել» խաղալիքին, թե ինչպես է կոչվում այս կամ այն ​​առարկան: Միևնույն ժամանակ համոզվեք, որ երեխան ճիշտ և հստակ արտասանում է բառերը։

Մեծահասակը երեխային ցույց է տալիս նկար և անվանում առարկան՝ փոխարինելով առաջին տառը (ֆորոտա, կարճ, մորոտա, դարպաս, պորտա, բարություն): Երեխայի խնդիրն է ծափ տալ, երբ նա լսում է ճիշտ արտասանությունը:

Խաղ «Հեռագիր»

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր են կտրված թղթե շերտեր և գրիչ: Հեռագիր ես տալիս՝ «Փղի ձագը հիվանդացավ»։ Երիտասարդ հեռագրավարը գծում է այնքան շերտեր, որքան բառեր կան նախադասության մեջ: Եվ հետո յուրաքանչյուր շերտի վրա նկարում է այնքան շրջանակ, որքան բառի մեջ կան վանկեր: «Փիղը հիվանդ է» հեռագիրը կունենա հետևյալ տեսքը՝ երկու թղթե ժապավեն՝ յուրաքանչյուրի վրա երեք շրջանով:

Եվ ես կցանկանայի ավարտել իմ վարպետության դասը գեղեցիկ բանաստեղծությամբ, որը բնութագրում է ինձ որպես լոգոպեդի ուսուցչի։

Փուլ 5 - ՁԱՅՆԻ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ [R]

Մենք կատարել ենք հոդային մարմնամարզություն, աշխատել է նուրբ շարժիչ հմտությունների վրա, և այժմ ժամանակն է անցնել ձայնի կարգավորմանը: AT այս դեպքըմենք կդնենք ձայնը [P]: Համար ճիշտ արտասանություն R ձայնն անհրաժեշտ է, որպեսզի մեր լեզվի ծայրը դողա: Այստեղ է, որ պետք է ևս մեկ անգամ հիշել «Թմբկահար» վարժությունը։

(Ես ցույց եմ տալիս 1 անձի՝ օգտագործելով լոգոպեդիկ, մնացածը փորձում եմ անել նույնը, միայն իմ սեփական մատով և մատով):

Ռ ձայնը մշակում ենք առանձին և վանկերով։

«Կող - բռունցք - արմավենի - բամբակ»

Այժմ կկատարենք հետևյալ շարժումը՝ կող - բռունցք - ափ - ծափ (ցույց տալով): Եվ հիմա դուք կհասկանաք խոսքի մեջ ձայնի ներմուծման աճի փուլերը: Բոլոր շարժումները միասին ենք անում։

1. կող - բռունցք - արմավենի - բամբակ;

2. p - p - p - p;

Ra - ra - ra - ra;

Ro-ro-ro-ro;

Ru - ru - ru - ru;

Ry - ry - ry - ry.

3.ra - ro - ru - ry

Գերազանց, լավ արված! Դժվա՞ր: Դժվար.

Եվ ես կցանկանայի ավարտել իմ վարպետության դասը մի բանաստեղծությամբ, որը բնութագրում է ինձ որպես լոգոպեդի ուսուցիչ.

Համբերություն և ստեղծագործականություն

Համառություն և հաղթանակ -

Ահա հիմնական քայլերը

Լոգոպեդի աշխատանքում.

Բոլոր Նադի, Վանի, Վիտի

Պետք է խոսել

Եվ դա կախված է ձեզանից

Լինել թե չլինել.

Սիրտս ցավում է բոլորի համար։

Բոլորն ուզում են օգնել։

Մեկ անգամ չէ, որ հարցը՝ «Ի՞նչ անել»։

Ամբողջ գիշեր հետապնդվել է:

Երբեմն գնում ես պայուսակներով,

Իսկ լեզուն «բորբոս» է,

Կամ «ձիու» կտտացնում,

Ile շուրթերը «proboscis».

Հանկարծ դու ճռճռում ես «շարժիչով»

Մի քանի անգամ անընդմեջ

Եվ դուք բռնում եք զգուշավորներին

Քայլելով հայացքով.

Այսպիսով, օր օրի

Ներքև, ապա վերև

լեզուն թռչում է,

Այնքան աշխատիր

Ոչ բոլորդ կարող էիք:

Եվ… հնչեցին ձայներ

Եվ գուցե վանկերից հետո,

Եվ այնտեղ արդեն բառերը գնացին

Ճիշտ ճանապարհին.

Հենց առաջին հանդիպմանը

Մենք հաճախ ենք լսում. «Datte»

Եվ ցտեսություն պարզ.

«Առողջություն և երջանկություն ձեզ»:

Եվ ես առանց կեղծ համեստության եմ

Ես չեմ ամաչում խոստովանել

Որ ես իմ մասնագիտությունն եմ

Իսկապես հպարտ!

Այս մասին իմ վարպետության դասն ավարտվեց,

Շատ շնորհակալություն բոլորին ձեր օգնության և ուշադրության համար:

Սվետլանա Նիկուլինա
Վարպետության դաս «Լոգոպեդի ուսուցչի աշխատանքի գաղտնիքները հնչյունների բեմադրության և ավտոմատացման մեջ»

Իրականացման պլան վարպետության դաս

Թեմայի շուրջ մանկավարժական փորձի ընդհանրացում.

2. Վարժություններ համար հնչյունների բեմականացում և ավտոմատացում.

3. Փորձի արտացոլում:

Ինչն էր օգտակար (հետաքրքիր).

ԹիրախԱնձնական մանկավարժական փորձի ամփոփումների տրամադրում և տարածում

նախադպրոցական մանկավարժների լայն լսարան:

Առաջադրանքներ:

1. Ուսուցչի մասնագիտական ​​զարգացման համար պայմանների ստեղծում, որի ընթացքում փորձ է ձեռք բերվում ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի զարգացման վարժությունների ձևավորման գործում:

2. Ստեղծագործական մանկավարժական գործունեության անհատական ​​ոճի ձևավորում նորարարության գործընթացում աշխատանք.

Սարքավորումներ:

1. Հարմարեցված հայելիներ

2. Բամբակե բարձիկներ.

3. Բամբակյա շվաբրեր.

4. Մատների ծայրը.

6. Կափարիչով բաժակներ,

7. Բեմադրվածխոսքի զոնդեր.

8. Բերանի խոռոչ «ՌԱՏԱՏՈՒՇԿԱ».

9. Լեզվի թատրոն.

10. Փուչիկներ.

11. Պապիրուս թղթե թիթեռ:

12. Անիվ.

13. Պլաստիկ շրթունքներ օդային շիթերի զարգացման համար։

14. Մերսման գնդակը հասկերով «Ոզնին».

15. Գնդակ ռետինե ժապավեններով:

16. Հագուստի մածուկներ.

17. «Փիղ - Փիղ»- զարգացնել հնչյունաբանական գիտակցությունը:

շարժվել վարպետության դաս

Հարգելի մասնակիցներ.

Այսօր ես ձեզ հետ կանցկացնեմ փոքրիկ լոգոպեդական սեանս։ Վարպետության դաս. Ես ձեզ ցույց կտամ վարժությունների հավաքածու անհատական ​​հիմունքներով: աշխատել հնչյունների արտադրության և ավտոմատացման մեջ. Առաջարկվող համակարգը հիմնված է ձևերի և տեխնիկայի վրա աշխատում է հեղինակային իրավունքովդիդակտիկ խաղեր և ձեռնարկներ.

Մենք բոլորս լավ գիտենք, որ թերություններն ավելի հեշտ է կանխարգելել, քան վերացնել:

Վերջին տարիներին նկատվում է ընդհանուր և խոսքի զարգացման խանգարումներ ունեցող նախադպրոցականների թվի աճ։ Անբարենպաստ գործոնների շղթան հանգեցնում է նրան, որ արդեն մանկապարտեզի միջին խմբում հանդիպում ենք խոսքի զարգացման խանգարումներ ունեցող աշակերտների մինչև 60%-ին։

Երեխաների դպրոցական պատրաստության ամենակարեւոր ցուցանիշը նրանց խոսքի զարգացման մակարդակն է: Ի վերջո, նախ երեխան սովորում է ձայնային խոսք. Ուղղել թերությունները ձայնային արտասանությունավելի մեծ տարիքում, շատ ավելի դժվար է, քան կանխարգելել դրանք երեխայի զարգացման վաղ փուլերում:

Աշխատեք ձայնի վրախոսքի մշակույթը ներառում է հետևյալը բաժինները:

Հոդային ապարատի շարժումների զարգացում (հոդային մարմնամարզություն);

հետեւողական Աշխատանքխնդրահարույցի շտկման շուրջ հնչյուններ.

Խոսքի խանգարումների կանխարգելում.

Այսօր կծանոթանանք համալիրի գլխավոր թեմաներից մեկին վարպետության դասեր, սա " Լոգոպեդի ուսուցչի աշխատանքի գաղտնիքները հնչյունների բեմադրության և ավտոմատացման մեջ».

Աշխատանքհոդային ապարատի զարգացման վրա

Դեպի ձայնը պարզ էր, մեզ անհրաժեշտ են խոսքի ամուր, առաձգական և շարժուն օրգաններ՝ լեզու, շուրթեր, փափուկ քիմք։ Քանի որ խոսքի բոլոր օրգանները կազմված են մկաններից, հետևաբար, դրանք ենթակա են մարզման:

Խոսքի օրգանների զարգացմանն ուղղված մարմնամարզությունը կոչվում է հոդակապություն: Նման մարմնամարզությունն օգնում է ամրապնդել խոսքի մկանները և հիմք է պատրաստում մաքուր խոսքի համար։ ձայնային արտասանություն.

Դուք կարող եք հեքիաթներ հորինել, որոնք կօգնեն երեխաներին հաղթահարել որոշ խոսքի դժվարություններ: Նրանց երեխաների հետ խաղալով՝ մենք դա տեսնում ենք Ձայնի արտադրությունն ավելի արագ է, և երեխաները մեծ հետաքրքրություն են ցուցաբերում նույնիսկ շատ դժվար հոդակապային վարժություններ կատարելիս:

Աշխատանքընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունների նկատմամբ

Խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաները հաճախ ունենում են կոպիտ շարժիչ հմտությունների թերություններ: Մարմնի շարժումները և խոսքի շարժիչ հմտությունները ունեն ընդհանուր մեխանիզմներ, ուստի ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումն ուղղակիորեն ազդում է խոսքի զարգացման վրա: Այդ իսկ պատճառով նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը երեխայի հետ դասարանում պետք է ամուր տեղ գրավի։ Խոսքի հետաձգված զարգացում ունեցող երեխաների մոտ մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները վատ համակարգված են: Եվ արդյունքում կարող է զարգանալ դիսգրաֆիա։ (գրավոր խախտում). Որքան բարձր է երեխայի շարժիչ ակտիվությունը, այնքան ավելի լավ է զարգանում նրա խոսքը։

Խոսքի ճիշտ շնչառության զարգացում

Հստակ արտասանության բանալին հնչյուններև հստակ թարգմանությունը լավ է բեմական խոսքի շնչառություն.

Երեխաների հետ ամեն օր վարժություններ են կատարվում խոսքային շնչառությունը զարգացնելու համար:

Հնչյունաբանական լսողության զարգացում

վրա կենտրոնանալու ունակություն ձայնՄենք զարգացնում ենք լսողական ուշադրությունը:

Փոքր երեխան չի կարող համեմատվել հնչյուններ, բայց դա կարող է լինել սա սովորեցնել. Հնչյունաբանական լսողության զարգացման համար վարժությունների նպատակն է սովորեցնելերեխան լսել և լսել.

Անցկացված համատեղ Աշխատանքմանկավարժների և ծնողների հետ, ցույց է տալիս, որ սերտ համագործակցությունը սահմանափակ ազդեցության պայմաններում և խոսքի թերապիայի տեխնիկայի կիրառումը օգնում է հնարավորինս շուտ լուծել ուղղիչ գործողությունների խնդիրները:

Այսպիսով, արդյունավետությունը բարձրանում է ուսուցչի աշխատանք՝ լոգոպեդ, խոսքի արատներով երեխաների տոկոսը նվազում է մինչև դպրոց ընդունվելը, մեծանում է գրագետ խոսքով և ճիշտ արտասանությամբ ավարտած երեխաների տոկոսը։

Այսպիսով, հոդակապային ապարատի հիմնական օրգանը ԼԵԶՈՒՆ է։

Գործնական մաս

Եվ հիմա, ես ձեզ հրավիրում եմ այցելել խոսքի թերապիայի նիստև մասնակցիր ինձ հետ, և իմ օգնականը կօգնի ինձ անցկացնել դրանք, ծանոթանալ՝ Բերանի խոռոչ, RataTushkA։

Գործնական մասը վարպետության դաս, կսկսեմ սրանից բառերը:

«Ուրախացեք նույնիսկ փոքր ձեռքբերումներով, ձգտեք կատարելության, քանի որ այն սահման չունի»:

1 փուլ ձայների կարգավորում

ՀՈԴՎԱԾԱՅԻՆ ՄԱՐՄՆԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ

Սկսենք հոդային մարմնամարզություն կատարելուց։ Ինչի՞ համար ենք մենք դա անում։ Որպեսզի դուք զգաք, թե ինչ են դեմքի մկանները, և որ դուք իսկապես ունեք դրանք: Ընդհանուր առմամբ, ինչպես ասում են կոսմետոլոգները, մենք ունենք ավելի քան 200 դեմքի մկաններ։ Աղջիկներ, մի վախեցեք ծամածռությունից, քանի որ սառած ծամածռությունը կնճիռներ է առաջացնում, իսկ հոդային մարմնամարզությունը, որը. անընդհատ փոփոխվող դեմք, միայն մղում է մկանները, և գրեթե բոլոր լոգոպեդները երկար ժամանակ պահպանում են գեղեցիկ օվալաձև դեմքը։ Իրական կյանքում ես և դու միաժամանակ մի քանի գործողություններ ենք կատարում զրույցՄենք խոսում ենք և նայում, խոսում ենք և լսում: Եվ երբեմն ներս մտնել ձայնԽոսքի մեջ պետք է ոչ թե մեկ, ոչ երկու, այլ մի քանի գործողություն կատարել: Այսպիսով, մենք կխոսենք ձեզ հետ և կկատարենք գործողություն մեր օգնությամբ օգնականներԵս ունեմ բերանի խոռոչ, մասնակիցներին՝ Լեզվի թատրոն։

1. Շրթունքները հնարավորինս առաջ ձգեք և ձգեք, մինչդեռ արտասանելՀԱՍԿԱՆՈՒՄ, և այսպես 8 անգամ:

2. Մկնիկը սողում է պատի երկայնքով PI-PI-PI ---EEEEEE. Շրթունքները հնարավորինս առաջ ենք ձգում, արտասանում ենք UUUU, իսկ շրթունքները որքան հնարավոր է ձգելով՝ արտասանում ենք ԵԷԷԵ։

3. Կատարենք վարժությունը «Ֆուտբոլ». Իր հերթին մենք լեզուն դնում ենք այտի մի կողմում, ապա մյուս կողմում՝ բառացիորեն պայթելով այտը։ Գործողությունն ուղեկցվում է ձայնի նմանությամբ ձայն. Մի մոռացեք, որ այս վարժությունը կատարելիս մենք ունենք սուր լեզու, կոշտ ծայր: Եվ այսպես 8 անգամ։

4. Ասում են, որ լեզուն գլորող գեն կա։ Լեզուն խողովակով գլորենք ու լեզվի ծայրին փչենք։ Եթե ​​ձեր խողովակը չի աշխատում, արեք սա «բաժակ».

5. Մարզվել «Ժամացույց». Լեզուն հպում ենք բերանի ձախ անկյունին և ամրացնում այս դիրքը։ Նույնը բերանի աջ անկյունում:

6. Մարզվել «բորբոս». Բերանը բաց է։ Շուրթերը ժպիտի մեջ. Սեղմեք լայն լեզուն ամբողջ հարթությամբ դեպի քիմքը (լեզուն ծծում է)և այս դիրքում պահեք 1-ից 8-ի հաշվարկով

7. Մարզվել «Համեղ ջեմ». Լեզվի լայն առջևի եզրով լիզեք վերին շրթունքը, իսկ հետո՝ ստորինը։

8. Մարզվել «Ձին». Բերանը բաց է։ Շուրթերը ժպիտի մեջ. Լայն սպաթուլային լեզուն սեղմեք քիմքին և կտրեք այն կտտոցով: Համոզվեք, որ այս վարժության ընթացքում ստորին ծնոտը չի շարժվում:

9. Մարզվել «Թմբուկ». Բերանը բաց է։ Շուրթերը ժպիտի մեջ. Լեզվի լայն ծայրը թակելվերին ատամների հետևում գտնվող քիմքի մասին՝ բազմիցս և հստակ արտասանվող ձայն D-D-D . Առաջին ձայնարտասանվում է դանդաղ, ապա տեմպը բարձրանում է: Դիտեք դեպի ձայնԴ-ն շատ խիստ էր արտասանվում։

Հիմա ասա ինձ, թե ինչպես ես քեզ զգում: Արյան հոսանք զգո՞ւմ եք: ծակծկոց. Լավ է, մենք ստիպեցինք մեր բոլոր 200 դեմքի մկանները աշխատանք!

Մի անհանգստացեք, ով այնքան էլ չի հաջողվում, որոշ ժամանակ անց բոլորը հաջողության են հասնում:

Խմբային դասերը օգնում են երեխաներին հարմարվել, անհատական ձայն դնել. Լինում են դեպքեր, երբ երեխայի համար դա անհնար է դրեք ֆշշոց հնչյուններ և հնչեցրեք Ռ, սա պայմանավորված է կարճացած հիոիդ ֆրենուլումով, այնուհետև ես այս երեխաներին ուղղորդում եմ օրթոդոնտի մոտ։

ԽՈՍՔԻ ՇՈՒՆՉԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

Խոսքի շնչառական վարժություններ

1. Օդ անցկացրեք քթի միջով (ուսերը մի բարձրացրեք, արտաշնչումը պետք է լինի երկար և հարթ, անհրաժեշտ է ապահովել, որ այտերը չփչեն. (սկիզբների համար կարող եք դրանք պահել ձեր ձեռքերով)

2. Փչեք թիթեռը քթի ծայրից:

3. Փոթորիկ թեյի բաժակում. Վերցնում ենք երկու պլաստիկ թափանցիկ բաժակ։ Մեկի մեջ շատ ջուր ենք լցնում, համարյա ծայրը ծայրին, իսկ մյուսում մի քիչ։ Երեխանին հրավիրում ենք կոկտեյլների խողովակների օգնությամբ խաղալ «փոթորիկ բաժակում»։ Դա անելու համար մի բաժակում, որտեղ շատ ջուր պետք է թույլ փչել խողովակի միջով, իսկ մի բաժակում, որտեղ ջուրը քիչ է, կարող եք ուժեղ փչել: Երեխայի խնդիրն է խաղալ, որպեսզի ջուր չթափվի։

4. Փչեք փուչիկը առանց այտերը դուրս փչելու։

5. Անիվ, շրթունքներ:

ՆՈՒՐՇ ՇԱՐԺԱՐԱՐԱԿԱՆ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

1. Մերսման գնդակ.

2. Գնդակ ռետինե ժապավեններով:

3. Հագուստի մածուկներ.

4. Սու-ջոկ թերապիա.

ՁԱՅՆԻ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ [R]

Մենք ձեզ հետ կատարեցինք հոդային մարմնամարզություն, աշխատել ենգերազանց շարժիչ հմտությունների վրա, և այժմ ժամանակն է անցնելու ձայնային արտադրություն. Այս դեպքում մենք կդնենք ձայն [R]. Ճիշտ արտասանության համար ձայն R-ն անհրաժեշտ է, որպեսզի մեր լեզվի ծայրը դողա։ Այստեղ մենք պետք է նորից հիշենք վարժությունը «Թմբկահար».

(Ես ցույց եմ տալիս 1 անձի՝ օգտագործելով լոգոպեդիկ, մնացածը փորձում եմ անել նույնը, միայն իմ սեփական մատով և մատով):

ՁԵՌՆԱՐԿԱՅԻՆ ԼՍՈՂՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

Լսել – ծափ տալ

Մեծահասակն արտասանում է տող հնչյուններ(վանկեր, բառեր); իսկ երեխան՝ փակ աչքերով, լսելով տրվածը ձայնձեռքերը ծափ տալով. (Երեխան չի տեսնում ձեր արտահայտությունը).

Փոքր ուսուցիչ«Փիղ - Փիղ»

Ասացեք ձեր երեխային, թե ինչ է ուզում նրա սիրելի խաղալիքը ճիշտ սովորել, խոսիր։ Հարցրեք երեխային «բացատրել»խաղալիք, ինչպես է կոչվում այս կամ այն ​​առարկան. Միևնույն ժամանակ համոզվեք, որ երեխան ճիշտ և հստակ արտասանում է բառերը։

Մեծահասակը երեխային ցույց է տալիս նկար և անվանում առարկան՝ փոխարինելով առաջին տառը (ֆորոտա, կորոտա, մորոտա, դարպաս, փորոտա, հորոտա). Երեխայի խնդիրն է ծափ տալ, երբ նա լսում է ճիշտ արտասանությունը:

Խաղը «Telegraph»

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր են կտրված թղթե շերտեր և գրիչ: Դուք տալիս եք հեռագիր: «Փիղը հիվանդ է». Երիտասարդ հեռագրավարը գծում է այնքան շերտեր, որքան բառեր կան նախադասության մեջ: Եվ հետո յուրաքանչյուր շերտի վրա նկարում է այնքան շրջանակ, որքան բառի մեջ կան վանկեր: Telegram «Փիղը հիվանդ է»կնայվի ԱյսպիսովԵրկու թղթե ժապավեն յուրաքանչյուրի վրա երեք շրջանակով:

Մենք մարզվում ենք ձայնՌ-ն առանձին և վանկերով:

«Կող - բռունցք - արմավենի - բամբակ»

Հիմա մենք սա կանենք երթեւեկությունը՝ կող - բռունցք - ափ - ծափ (ցույց է տալիս). Եվ հիմա դուք կհասկանաք ներածության աճի փուլերը ձայնը խոսքին. Բոլոր շարժումները միասին ենք անում։

1. կող - բռունցք - արմավենի - բամբակ;

2. p - p - p - p;

ra - ra - ra - ra;

ro - ro - ro - ro;

ru - ru - ru - ru;

ry - ry - ry - ry.

3. ra - ro - ru - ry

Գերազանց, լավ արված! Դժվա՞ր: Դժվար.

Եվ ավարտեք ձեր վարպետ- Ես կուզենայի ինձ բնորոշող բանաստեղծությամբ դասարան ուսուցիչներ - լոգոպեդ:

Համբերություն և ստեղծագործականություն

Համառություն և հաղթանակ -

Ահա հիմնական քայլերը

AT լոգոպեդի աշխատանքը.

Բոլոր Նադի, Վանի, Վիտի

Պետք է խոսել

Եվ դա կախված է ձեզանից

Լինել թե չլինել.

Սիրտս ցավում է բոլորի համար։

Բոլորն ուզում են օգնել։

Մեկ անգամ չէ, որ հարցը: "Ինչ անել?"

Ամբողջ գիշեր հետապնդվել է:

Երբեմն գնում ես պայուսակներով,

Եվ լեզուն բորբոս,

Կամ «ձի»թխկթխկացնել,

Ile շուրթերը «պրոբոսցիս».

Հանկարծ ճռճռոց «շարժիչ»

Մի քանի անգամ անընդմեջ

Եվ դուք բռնում եք զգուշավորներին

Քայլելով հայացքով.

Այսպիսով, օր օրի

Ներքև, ապա վերև

լեզուն թռչում է,

Այնքան աշխատիր

Ոչ բոլորդ կարող էիք:

Եվ հայտնվեց ... հնչյուններ

Եվ գուցե վանկերից հետո,

Եվ այնտեղ արդեն բառերը գնացին

Ճիշտ ճանապարհին.

Հենց առաջին հանդիպմանը

Մենք հաճախ ենք լսում: «Ժամադրություն»,

Եվ ցտեսություն պարզ:

«Առողջություն և երջանկություն ձեզ»:

Եվ ես առանց կեղծ համեստության եմ

Ես չեմ ամաչում խոստովանել

Որ ես իմ մասնագիտությունն եմ

Իսկապես հպարտ!

Այս հանքի վրա վարպետության դասն ավարտվեց, շատ շնորհակալությունբոլորը ձեր ուշադրության համար!

Այն մարդկանց համար, ովքեր ցանկանում են անընդհատ կատարելագործվել, ինչ-որ բան սովորել և անընդհատ նոր բան սովորել, մենք հատուկ պատրաստել ենք այս կատեգորիան: Այն պարունակում է բացառապես կրթական, օգտակար բովանդակություն, որը դուք անպայման կվայելեք: Տեսանյութերի մեծ քանակությունը, հավանաբար, կարող է նույնիսկ մրցել այն կրթության հետ, որը մեզ տրվում է դպրոցում, քոլեջում կամ համալսարանում: Ուսումնական տեսանյութերի ամենամեծ առավելությունն այն է, որ նրանք փորձում են տրամադրել ամենավերջին, ամենաարդի տեղեկատվությունը: Մեզ շրջապատող աշխարհը տեխնոլոգիաների դարաշրջանում անընդհատ փոխվում է, և տպագիր կրթական հրատարակությունները պարզապես ժամանակ չունեն թարմ տեղեկատվություն տրամադրելու համար:

Տեսանյութերի շարքում կարելի է գտնել նաև ուսուցողական տեսանյութեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։ Այնտեղ ձեր երեխային կսովորեցնեն տառեր, թվեր, հաշվել, կարդալ և այլն: Համաձայն եմ, շատ լավ այլընտրանք է մուլտֆիլմերին։ Ուսանողների համար տարրական դպրոցկարող եք նաև գտնել ձեռնարկներ Անգլերեն Լեզու, աջակցություն դպրոցական առարկաների ուսուցման հարցում. Ավագ ուսանողների համար ստեղծվել են վերապատրաստման տեսանյութեր, որոնք կօգնեն պատրաստվել թեստերին, քննություններին կամ պարզապես խորացնել իրենց գիտելիքները կոնկրետ առարկայից: Ձեռք բերված գիտելիքները կարող են որակապես ազդել նրանց մտավոր ներուժի վրա, ինչպես նաև գոհացնել ձեզ գերազանց գնահատականներով։

Երիտասարդների համար, ովքեր դպրոցից դուրս են, համալսարանում են, թե ոչ, կան բազմաթիվ զվարճալի կրթական տեսանյութեր: Նրանք կարող են օգնել նրանց խորացնել իրենց գիտելիքները այն մասնագիտության մասին, որի համար նրանք սովորում են: Կամ ձեռք բերեք այնպիսի մասնագիտություն, ինչպիսին է ծրագրավորող, վեբ դիզայներ, SEO օպտիմիզատոր և այլն: Համալսարաններում դեռ նման մասնագիտություն չեն սովորեցնում, ուստի այս առաջադեմ և համապատասխան ոլորտում կարող եք մասնագետ դառնալ միայն ինքնակրթությամբ, ինչին մենք փորձում ենք օգնել՝ հավաքելով ամենաօգտակար տեսանյութերը։

Մեծահասակների համար այս թեման նույնպես տեղին է, քանի որ հաճախ է պատահում, որ տարիներ շարունակ մասնագիտությամբ աշխատելուց հետո հասկացվում է, որ դա ձերը չէ, և դուք ցանկանում եք սովորել ձեզ համար ավելի հարմար և միևնույն ժամանակ շահավետ բան: Նաև այս կատեգորիայի մարդկանց մեջ հաճախ հանդիպում են տեսահոլովակներ ինքնակատարելագործման, ժամանակ և գումար խնայելու, իրենց կյանքը օպտիմալացնելու մասին, որոնցում նրանք շատ ավելի լավ և երջանիկ ապրելու ուղիներ են գտնում: Նույնիսկ մեծահասակների համար, սեփական բիզնես ստեղծելու և զարգացնելու թեման շատ հարմար է:

Ուսումնական տեսանյութերի շարքում կան նաև ընդհանուր ուղղվածությամբ տեսանյութեր, որոնք հարմար են գրեթե ցանկացած տարիքի, որոնցում կարող եք իմանալ, թե ինչպես է ծագել կյանքը, էվոլյուցիայի ինչ տեսություններ կան, փաստեր պատմությունից և այլն։ Դրանք հիանալի ընդլայնում են մարդու մտահորիզոնը, դարձնում նրան շատ ավելի գրագետ ու հաճելի ինտելեկտուալ զրուցակից։ Նման ուսուցողական տեսանյութերը իսկապես օգտակար են դիտելու բոլորին, առանց բացառության, քանի որ գիտելիքը ուժ է։ Մաղթում ենք հաճելի և օգտակար դիտում:

Մեր ժամանակներում ուղղակի անհրաժեշտ է լինել այն, ինչ կոչվում է «ալիքի վրա»։ Խոսքը վերաբերում է ոչ միայն նորություններին, այլեւ սեփական մտքի զարգացմանը։ Եթե ​​ցանկանում եք զարգանալ, ուսումնասիրել աշխարհը, լինել հասարակության մեջ պահանջված և հետաքրքիր, ապա այս բաժինը ձեզ համար է։

Լոգոպեդների, վաղ մանկության մանկավարժների և ծնողների ուղեցույցը ներառում է խոսքի նյութխոսքի թերապիայի և երեխաների հետ ընդհանուր զարգացման աշխատանքի համար հնչյունների ճիշտ արտասանության ձևավորման համար: Հեղինակի առաջարկությունները կօգնեն մեծահասակներին կազմակերպել ուղղիչ գործողություն երեխաների համար հետաքրքիր ձևով: Գիրքը կարող է օգտագործվել նաև տարիքի հետ կապված արտասանության թերություններ ունեցող երեխաների հետ աշխատելու համար ընդհանուր զարգացումխոսք՝ կատարելագործող թելադրանք, հարստացում բառապաշար, խոսքի լսողության զարգացում, ձայնային տառերի վերլուծության նախապատրաստում։

Ստեղծագործությունը պատկանում է Մանկավարժություն ժանրին։ Այն հրատարակվել է 2014 թվականին ԱՍՏ-ի կողմից։ Մեր կայքում կարող եք ներբեռնել «Լոգոպեդի տնային դասեր» գիրքը fb2, rtf, epub, pdf, txt ձևաչափով կամ կարդալ առցանց։ Գրքի գնահատականը 5-ից 4,83-ն է։Այստեղ կարդալուց առաջ կարող եք նաև անդրադառնալ գրքին արդեն ծանոթ ընթերցողների գրախոսություններին և իմանալ նրանց կարծիքը։ Մեր գործընկերոջ առցանց խանութում դուք կարող եք գնել և կարդալ գիրքը թղթային տեսքով:

Բարև սիրելի ընթերցողներ և բլոգի բաժանորդներ:
Այս հոդվածը նվիրված է քաղցր կյանքի սիրահարներին։ Ո՞վ է սիրում ամեն ինչ քաղցր և համեղ: Ու՞մ սիրտն է ստամոքսի միջով անցնող ճանապարհը: Եվ սրանք ամենևին էլ տղամարդիկ չեն, այլ մեր սիրելի և սիրելի երեխաները (չնայած տղամարդիկ նույնպես երբեմն իրենց երեխաների նման են պահում և սիրում են համեղ ու քաղցր ուտել): Նրանց ցուցադրվում է լեզվի համար քաղցր ու համեղ մարմնամարզություն։ Այս հոդվածում ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես կարելի է քաղցրացնել կյանքը մեր փոքրիկ տառապողների համար, ովքեր ունեն խոսքի արատներ և չեն ցանկանում կատարել հոդային վարժություններ:

Ստիպելը և նախատելը չարժե, քանի որ բացասականի վրա ձեռք բերված գիտելիքներն ու հմտությունները վատ ամրագրված են և գործնականում քիչ են օգտագործվում, ուստի մենք դիմում ենք քաղցր ընթացակարգերին: Կարող եք օգտագործել ցանկացած քաղցրավենիք և բարիքներ, որոնք առկա են, գլխավորն այն է, որ երեխան ալերգիա չունենա։ Կարող եք օգտագործել՝ հատապտուղներ, թարմ և չոր մրգերի կտորներ, շողոքորթ մրգեր, պատրաստի նախաճաշեր, ծղոտներ, ուտելի ձողիկներ, շաղ տալ, ջեմ, ջեմ, մարմելադ՝ այն ամենը, ինչ տանը կա և չի մերժվում երեխայի կողմից։

Այս կլոր կարամելը փայտիկի վրա շատ տարածված է լոգոպեդների շրջանում։ Ամբողջովին թափոններից զերծ սարք, քանի որ կարելի է օգտագործել նաև գավազանը: Գնդակը պետք է փոքր լինի: Մյուս սառնաշաքարները կաշխատեն, քանի դեռ սուր եզրեր չկան։

• մենք վերցնում ենք կոնֆետ և սկսում ենք շրջել աջ ու ձախ, վեր ու վար՝ շրջանաձև՝ սահմանելով այն ուղղությունները, ուր երեխան պետք է հասնի լեզվով։ Օգտագործվում է «ժամացույց», «ճոճանակ», «անիվ» վարժությունների համար
• գնդակը դնել լեզվի «բաժակի» խորքում
• Լեզվի մերսում սառնաշաքարով. գնդակը հետ ու առաջ քշել երկայնքով միջին գիծթեթև հպեք և ցատկեք, կատարեք թեթև թրթռումային շարժումներ
• Շուրթերով պահեք սառնաշաքարը՝ սեղմելով դրանք
• սեղմեք լեզուն վրան պառկած սառնաշաքարով դեպի երկինք կամ վերին շրթունք
• մերսեք այտերը ներսից գնդակով

Կարամելը ուտելուց հետո օգտագործեք մնացած փայտիկը ուղղիչ նպատակներով.

• դնել լեզվի մեջտեղը և լեզվով խողովակ սարքել
• մենք փչում ենք խողովակի մեջ բամբակի վրա
• փայտը դրեք մի բաժակ ջրի մեջ և կարկաչեք
• ձողիկներից տառեր և թվեր դնել

Ծղոտներ և ուտելի ձողիկներ

Նրանք լավ են օգտագործել որոշ հոդակապային վարժություններ կատարելու համար.

• «Խողովակ» լեզվով - փայտը դրեք լեզվի մեջտեղում և բարձրացրեք դրա կողային եզրերը
• «խողովակ» շրթունքներով - ծղոտը պահեք շրթունքներով ձգված պրոբոսկիսի մեջ
• «Բաժակ» լեզվով - կտրեք մի կտոր ծղոտը և դրեք խորշի մեջ
• «բորբոս» - փայտը պահեք ատամներով, մինչդեռ լեզուն ընկած է փայտի վրա
• մենք «բեղ» ենք պատրաստում. մենք ծղոտ ենք պահում վերին շրթունքի միջև, բարձրացնելով այն, և քթի կամ շրթունքների միջև:
• «գդալ ափսեի վրա» փայտը դնել լայն տարածված լեզվի վրա և պահել այն

Թխվածքաբլիթներ, կրուտոններ

• մենք կտորները փշրում ենք ափսեի վրա, այնտեղից երեխան պետք է «ծակել» դրանք լեզվի ծայրով
• կծեք թխվածքաբլիթը/կոտրիչը ձեր շուրթերով կամ ատամներով՝ դրանք մտցնելով ձեր բերանի մեջ և դուրս հանելով դրանք
• փշուրը դնել լեզվի ծայրին և փչել
• լեզվի ծայրը և կողային ծայրերը անցկացրեք կոտրիչի կամ թխվածքաբլիթի կոպիտ մակերեսի երկայնքով
• թխվածքաբլիթներից տուն / խրճիթ կառուցեք և փչեք այն, բամբակյա բուրդ փչեք տուն, փչեք այն տնից
• երեխան սեղմում է փակ շուրթերով թխվածքաբլիթը և փորձում պահել այն, երբ այն քաշվում է

Եվս մի քանի վարժություն քաղցր ատամի համար

1. Մի կտոր խնձոր, հատապտուղ, չամիչ դրեք այտին և գլորեք այտից այտ։ Կամ պարզապես փորձեք այն հանել ձեր բերանից, եթե ձեր շարժումները սահմանափակ են:
2. Կպցնել կոնֆետը, մաստակը քիմքի մեջ, և երեխան պետք է լեզուն վեր բարձրացնի և հանի դրանք:
3. Քաղցր բան քսեք շուրթերին և թույլ տվեք երեխային լեզվով այն լիզել։
4. Ափսեից լեզվով կարող եք լիզել նաև մեղրը, մուրաբա, թթվասեր, խտացրած կաթ։
5. Լեզվի «բաժակի» խորացման մեջ, այսպես ասած, «ներքևի» մեջ, պիպետից մի քաղցր բան կաթեցրեք, դրեք շողոքորթ մրգի կտորներ, նախաճաշի շիլաներ, հրուշակեղենի շաղ տալ:
6. Թխվածքաբլիթների, շոկոլադի, չամիչի, շողոքորթ մրգերի փշրանքները լեզվով քշել՝ գոլ խփելով։

Այս կապակցությամբ ես հրաժեշտ եմ տալիս, սիրելի ընթերցողներ, հուսով եմ, որ տեղեկատվությունը օգտակար և հետաքրքիր ստացվեց ձեզ համար: Կիսվեք ձեր փորձով մեկնաբանություններում, ասեք ձեր ընկերներին և ծանոթներին սոցիալական ցանցերում, բաժանորդագրվեք նոր հոդվածներին: