Դուք պետք է նախապես իմանաք առաջին դասի ժամանակացույցը. Սա կօգնի ճիշտ պլանավորել ամբողջ ընտանիքի ժամանակը. ծնողները արձակուրդ գնալ, հնարավորության դեպքում, ճշգրտումներ կատարել աշխատանքային գրաֆիկում, պայմանավորվել տատիկի, դայակի կամ դասընկերների ծնողների օգնության մասին: Այսպիսով, ինչին առաջին դասարանի ուսումնական ծրագիրպատրաստել?

Համաձայն SanPiN 2.4.2.2821-10, առաջին դասարանում ուսուցումն իրականացվում է հետևյալ լրացուցիչ պահանջների համաձայն.

1. Առաջին դասարանում պարապմունքներն անցկացվում են 5-օրյա ուսումնական շաբաթում և միայն առաջին հերթափոխով:

2. Առաջին դասարանցիներին դասավանդելիս օգտագործվում է «քայլ» ռեժիմ, որը ներառում է հետևյալ ժամանակացույցը.
- առաջին եռամսյակում (սեպտեմբեր, հոկտեմբեր) երեխաները սովորում են օրական 3 դասաժամ 35-ական րոպե,
- երկրորդ եռամսյակում (նոյեմբեր-դեկտեմբեր) - 4 դասաժամ 35-ական րոպե,
- իսկ 3-րդ և 4-րդ եռամսյակներում (հունվար - մայիս) - 4 դաս 45-ական րոպեանոց:

3. Առաջին դասի ժամանակացույցի մեջտեղում դպրոցի օրխորհուրդ է տրվում ներառել դինամիկ դադարառնվազն 40 րոպե տևողությամբ:

4. Առաջին դասի ժամանակացույցըպետք է ներառի օրական 4 պարապմունքից ոչ ավել և շաբաթական 1 օր՝ ոչ ավելի, քան 5 դասաժամ՝ ֆիզկուլտուրայի դասաժամի հաշվին։

5. Առաջին դասին տրվում է լրացուցիչ շաբաթական արձակուրդ երրորդ եռամսյակի կեսերին։

Հաշվի առնելով այս պահանջները՝ առաջին դասարանում դասացուցակը կարող է այսպիսի տեսք ունենալ.

Առաջին դասի զանգերի ժամանակացույց (օրինակ)

Առաջին դասի զանգերի ժամանակացույց (առաջին կիսամյակ)

1. 8.00 – 8.35

ընդմիջում 20 րոպե (այցելություն ճաշարան)

9.30 - 10.10 դինամիկ դադար

3. 10.10 - 10.45

փոխել 10 րոպե

4. 10.55 - 11.30

փոխել 10 րոպե

5. 11.40 - 12.15

Առաջին դասի զանգերի ժամանակացույց (երկրորդ կիսամյակ)

1. 8.00 - 8.45

փոխել 20 րոպե
2. 9.05 – 9.50

փոխել 10 րոպե
9.50 – 10.30 դինամիկ դադար
3. 10.30 – 11.15

փոխել 10 րոպե
4. 11.25– 12.10

փոխել 10 րոպե
5. 12.20 – 13.05

SanPin-ը նաև խորհուրդ է տալիս կազմելիս առաջին դասարանի դասացուցակներըՕրվա և շաբաթվա ընթացքում տարբեր բարդության այլընտրանքային առարկաներ. հիմնական առարկաները (մաթեմատիկա, ռուսերեն և օտար լեզուներ, բնական պատմություն, համակարգչային գիտություն) փոխարինվում են երաժշտության դասերով, տեսողական արվեստներ, աշխատուժ, ֆիզկուլտուրա։ Ավելին, ամենադժվար առարկաները պետք է իրականացվեն 2-րդ դասում։

Առաջին դասարանի պարապմունքների ժամանակացույց (օրինակ)

ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ

1 դասսովորելով կարդալ

2 դասսովորում է գրել

Դինամիկ դադար

Մաթեմատիկա

4 դասՖիզիկական կուլտուրա

ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ
1 դասՄաթեմատիկա

2 դասսովորելով կարդալ
Դինամիկ դադար
3 դասաշխարհը

4 դաս ISO

Չորեքշաբթի
1 դասսովորում է գրել

2 դասՖիզիկական կուլտուրա
Դինամիկ դադար
3 դասՄաթեմատիկա

4 դասսովորելով կարդալ

Հինգշաբթի
1 դասսովորում է գրել

2 դասերաժշտություն
Ֆիզիկական կուլտուրա

3 դասկարդալ սովորելը

4 դասՄաթեմատիկա

ՈՒՐԲԱԹ
1 դասսովորելով կարդալ

2 դասսովորում է գրել
Դինամիկ դադար
3 դասշրջապատող աշխարհը

4 դաստեխնոլոգիա

Առաջին դասարանում ուսումնական գործընթացի կազմակերպման պահանջները.

1. Դասընթացն անցկացվում է առանց ուսանողների գիտելիքների և տնային առաջադրանքների գնահատման:
Ընդհանրապես, ուսուցիչների մեծ մասը տարրական դպրոցայն կարծիքին է, որ Տնային աշխատանքողջամիտ քանակությամբ աշակերտները ոչ միայն անվնաս են, այլև անհրաժեշտ են դպրոցական ծանրաբեռնվածությանը աստիճանաբար ընտելանալու և դպրոցական նյութը հաջողությամբ յուրացնելու համար։ Հետեւաբար, պատրաստ եղեք այն փաստին, որ առաջին դասարանում տնային աշխատանքը դեռ պետք է կատարվի:

2. Մեջ տարրական դպրոցկրկնակի դասեր չկան.

3. Երկարացված օրվա խմբակ հաճախողների համար անհրաժեշտ է կազմակերպել ցերեկային քուն (առնվազն 1 ժամ), օրական 3 անգամյա սնունդ և զբոսանք։

Ցավոք սրտի, բոլոր դպրոցներից շատ հեռու են այս կետը պահպանում դպրոցի զբաղվածության և քնի կազմակերպման համար տարածքի բացակայության պատճառով: Այս առումով առաջին դասարանցիների հանգիստը կազմակերպելու պատասխանատվությունն ընկնում է ծնողների վրա։ Մենք խորհուրդ ենք տալիս համոզվել, որ ձեր առաջին դասարանցին լավ հանգստանա և արդյունքի չհետապնդի. նրանք, անկասկած, կուրախացնեն ձեզ, եթե ձեր երեխան լիովին հարմարվի առաջին դասարանում:

Ինը պարտիաներից աղջիկը հաղթեց ութը և ոչ-ոքի խաղաց մեկում: Տախտակի հետևում 5 տարեկանից. Նա երբեք տեղում չէր նստում: Նա շատ շարժուն երեխա էր, միշտ ինչ-որ բան էր ուսումնասիրում,- ասում է ...

Arts Relay 2017

2B, 3B և 3D դասարանների աշակերտները դարձան «Արվեստների էստաֆետ» քաղաքային մրցույթ-փառատոնի դափնեկիրներ։ Շնորհավորում ենք երեխաներին և ուսուցիչներին:

Շնորհավորում ենք Զայցևա Նադեժդա Անատոլևնային գրքի թողարկման կապակցությամբ:

2016 թվականի վերջին լույս է տեսել «ՀԻՇՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻՑ ՀԵՏՈ… Անմահության անատոմիա» գրական-գեղարվեստական ​​հրատարակությունը։ Գիրքը նվիրված է հայտնի գրականագետ, բանասիրական գիտությունների թեկնածու Այզիկ Գեննադևիչ Ինգերի հիշատակին։ Գրքի հեղինակը Զայցևա Նադեժդա Անատոլևնան է, ...

Դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի քաղաքային փուլի արդյունքները

Սիրելի՛ աշակերտներ և ծնողներ, սիրելի՛ ուսուցիչներ։ Ամփոփվեցին մունիցիպալ փուլի արդյունքները Համառուսական օլիմպիադադպրոցականներ 2016-2017 թթ ուսումնական տարի. Մեր ուսանողները հիանալի արդյունքներ են ցույց տվել: Ընդհանուր միավորներով մենք զբաղեցրել ենք 110 մրցանակ, մինչդեռ ...

Նոր տարվա գիշեր

Ամանորին ընդառաջ դպրոցում անցկացվեցին վառ, առասպելական ներկայացումներ։ Տարրական դասարանների ուսուցիչները երեխաներին նվիրեցին ամանորյա հրաշքներ, 8-րդ դասարանի աշակերտները հիանալի ելույթ ունեցան օտար լեզուներև ցույց տվեց ստվերների թատրոնը, և ...

Նադյա Ռուշևայի անվան Համառուսաստանյան մանկական նկարչության X բաց մրցույթի հաղթողների պարգևատրում.

2016 թվականի նոյեմբերի 30-ին Ռուսաստանի արվեստների ակադեմիայի միջազգային ցուցահանդեսային կենտրոնի «Յաբլոկո» սրահում Զուրաբ Ծերեթելիի պատկերասրահում պարգևատրվեցին X Open-ի հաղթողները։ Համառուսական մրցույթՆադյա Ռուշևայի անվան մանկական նկարչություն. Դիպլոմ 8-րդ «Գ» դասարանի մեր աշակերտին ...

Ռազմահայրենասիրական երգի մրցույթ

2016 թվականի դեկտեմբերի 5-ին առաջին դասարանցիների միջև անցկացվեց ռազմահայրենասիրական երգի մրցույթ, որը նվիրված էր Մոսկվայի ճակատամարտի 75-ամյակին։

1-ին տեղ «Զվարճալի սկիզբ» մրցույթում

Դեկտեմբերի 6-ին 3-4-րդ դասարանների թիմը «Ուրախ մեկնարկներ» միջշրջանային մրցույթում գրավեց առաջին տեղը և մտավ Մոսկվայի առաջնություն: Թիմը պատրաստել է ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ Իլյուշեչկինա Օլգա Վիկտորովնան։ Շնորհավոր տղաներ և ուսուցիչ...

Կազմակերպչական և մանկավարժական գործունեություն

Դպրոցի կարգավիճակը, կառուցվածքը և գործունեության եղանակը.
Քաղաքային ուսումնական հաստատություն

Մոկրո - Էլմուտյանսկայայի հիմնական հանրակրթական դպրոց

Դպրոցում 4-րդ դասարան - I բեմ
5 դաս - II փուլ

Աշխատանքային ռեժիմ.

Դպրոցն աշխատում է առաջին հերթափոխով։ Դասերը սկսվում են 8:30-ին:
Օրական պարապմունքների քանակը՝ 5-6 դաս.

Զանգերի ժամանակացույց.

1 դաս 8.30 – 9.15
Դաս 2 9.25 – 10.10
3-րդ դաս 10.30 -11.15
4-րդ դաս 11.30 – 12.15
Դաս 5 12.25 – 13.10
Դաս 6 13.20 – 14.05
Դաս 7 14.10 – 14.55

Դասերի տեւողությունը, իրադարձություններ:

Դաս – 45 րոպե
զրույցի ժամերը մինչև 45 րոպե
կոնֆերանս, բանավեճեր մինչև 1 ժամ
անհատական, խմբակային, ընտրովի պարապմունքներ մինչև 40 րոպե
ուսուցչական խորհուրդը մինչև 1,5 ժամ
հանդիպումներ տնօրենի հետ մինչև 1 ժամ
թեմատիկ դպրոցական երեկոներ մինչև ժամը 14:
մրցույթներ, վիկտորինաներ, մրցույթներ մինչև 1 ժամ:

Դպրոցական հերթապահությունը սկսվում է 8:15-ին
Աշխատանքային շրջաններ ժամը 15:00-ից
Մարզական բաժինների աշխատանք ժամը 16:00-ից

II. Ֆունկցիոնալ պարտականություններդպրոցի անձնակազմ.

ա) Տարրական դասարանները բաշխել հետևյալ կերպ. 2008-2009 ուս
1-ին դասարան - Զուբկովա Տ.Ի.
2-րդ դասարան - Կոզիկովա Է.Վ.
3-րդ դասարան - Յացենկո Ն.Ս.
4-րդ դասարան - Թարախային Մ.Պ.

բ) նշանակել դասարանի ուսուցիչներ.
5-րդ դասարան - Դոցենկո Ս.Վ.
6-րդ դասարան - Գրիգորենկո Կ.Ի.
7-րդ դասարան - Մեդվեդևա Ս.Ի.
8-րդ դասարան - Կոբիշևա Է.Ա.
9-րդ դասարան - Բոգդանովա Ի.Բ.

Նշանակեք վերապատրաստման սեմինարների ղեկավարներ - Պոդտիկանով Պ.Ն.

գ) Բաշխել պարտականությունները վարչակազմի միջև

Լապիկա Օ.Ի. - ուսմասվար

Կազմակերպում է դպրոցի աշխատանքները, ղեկավարում ուսուցչական խորհրդի աշխատանքները, լուծում է տնտեսական հարցեր, կազմակերպում է աշխատանք ծնողների, հասարակության հետ, վերահսկում է պետությունը. ուսումնական գործընթաց, ուսուցիչների սոցիալական աճը, ապահովում է հաշվապահական հաշվառում, անվտանգություն. «Կրթական և նյութական» բազայի ամբողջականությունը, սանիտարահիգիենիկ ռեժիմին համապատասխանելը, աշխատանքի պաշտպանությունը. Ապահովում է ընտրություն և տեղաբաշխում դասախոսական կազմ, ապահովում է կոլեկտիվ պայմանագրի կատարումը, ստուգում է կյանքի անվտանգության, աշխատանքի ուսուցման, նկարչության առարկաները, առարկաների հումանիտար ցիկլը։

Գնոևայա Մ.Պ. - դպրոցի գլխավոր ուսուցիչ

Կազմակերպում է նախագծի մշակումը ուսումնական պլան;
Իրականացնում է դպրոցի երկարաժամկետ և ընթացիկ պլանավորում.
Վերահսկում է դպրոցում «ուսումնական» գործընթացի կազմակերպումը.
Կազմակերպում և անմիջականորեն մասնակցում է դպրոցի զարգացման համապարփակ նպատակային ծրագրի մշակմանը, նրա այցելություններին.
Պլանավորում և կազմակերպում է մշտական ​​և ժամանակավոր խմբերի աշխատանքը կրթության բովանդակության զարգացման և կատարելագործման արդիական հարցերի շուրջ.
Իրականացնում է դպրոցի ուսուցչական կազմի մեթոդական ուսումնասիրություն, պլանավորում է մեթոդական ուսուցման կազմակերպում` հիմնվելով սովորողների ատեստավորման արդյունքների վերլուծության, ուսուցիչների մասնագիտական ​​կարողությունների մակարդակի ուսումնասիրության և հսկողության նմանատիպ ձևերի վրա.
Բացահայտում, ուսումնասիրում և տարածում է մանկավարժական փորձը.
Մեթոդական աջակցություն է ցուցաբերում ուսուցիչներին ուսումնական ծրագրերի, օրացուցային-թեմատիկ գրաֆիկների և պլանների մշակման, ճշգրտման գործում.
Վերանայում և կազմակերպում է ուսումնական պլանի շրջանակներում դպրոցում իրականացվող կրթական ծրագրերի քննությունը, դրանց հաստատումը.
Կազմակերպում է դպրոցի աշխատանքային ժամերը.
Պատասխանատու է դպրոցի աշխատողների աշխատաժամանակի ռացիոնալ կազմակերպման համար, որոնք կապված չեն ուսումնական ծրագրի հետ.
Վերահսկում է դպրոցում ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը, դասղեկների, առարկայական ուսուցիչների և մանկավարժների կողմից դպրոցական փաստաթղթերի պահպանումը.
Մշակում է դպրոցում մանկավարժական մոնիտորինգի համակարգ.
Կազմակերպում է աշակերտների ավարտական ​​և միջանկյալ ատեստավորման արդյունքների վերաբերյալ դպրոցի հաշվետվության պատրաստումը.
Վերահսկում է օրացուցային-թեմատիկ գրաֆիկների իրականացումը, դրանց ժամանակին ճշգրտումը.
Կազմում է ուսումնական պարապմունքների, ընտրովի, անհատական, խմբակային խորհրդակցությունների ժամանակացույց.
Ապահովում է փոխարինող դասեր հիվանդ և բացակայող ուսուցիչների համար:

Կյանքի անվտանգության պահպանման ժամերի բաշխում:

5-9 դասարաններ - Գրիգորենկո Կ.Ի.

Արտադպրոցական գործունեության կազմակերպում.

1. Կազմակերպել շրջանակների աշխատանքը / տես. Հավելված/.
2. Արտադասարանական աշխատանքներ տարրական դասարաններում և 5-9-րդ դասարաններում իրականացնել ըստ պլանների. դաստիարակչական աշխատանքև դպրոցի պլանը։ / Պատասխանատու՝ Բիրյուկովա Է.Պ., Գնոևայա Մ.Պ., դասարանի ուսուցիչներ, կրտսեր դպրոցի ուսուցիչներ/.

Դպրոցի կրթական ռեժիմը պետք է համապատասխանի աշակերտների ֆունկցիոնալ հնարավորություններին։ Ուսումնական գործընթացի ծավալը, բովանդակությունը և կազմակերպումը պետք է ապահովեն օրգանիզմի այնպիսի վիճակ, որում հոգնածությունը իսպառ կվերանա հանգստի ընթացքում։

Ուսանողների ֆունկցիոնալ հնարավորությունների առումով դասերը գնահատելու հիմնական չափանիշներն են դժվարությունն ու հոգնեցուցիչը։ Հոգնածությունը բնութագրվում է աշխատունակության փոփոխությամբ, իսկ առարկայի դժվարությունը՝ ակադեմիական կատարողականության մակարդակով, այսինքն՝ յուրացման աստիճանով։ ուսումնական նյութ. Հետևաբար, ժամանակացույց կազմելիս երկու գործոններն էլ պետք է հավասարապես հաշվի առնվեն։

Դասերը պլանավորելիս պետք է հաշվի առնել հետևյալ գործոնները.

• կատարողականը (աշխատանքի բնութագրերը, այսինքն. ձեռք բերված գիտելիքների կամ գործողությունների որակը և քանակը որոշակի ժամանակում) կախված է անձի տարիքից, նրա անհատական ​​կենսառիթմից, օրվա ժամից, շաբաթվա օրվանից, սեզոնից և այլն:
• հոգնածության աստիճանը կախված է սոցիալական, հոգեբանական, կենսաբանական պատճառներից։

Մեկ օրվա ընթացքում սովորողների և ուսուցիչների հոգնածությունը նվազեցնելու համար անհրաժեշտ է ճիշտ բաշխել դասերը արդյունավետ և անարդյունավետ ժամերին և օրերին։

Առարկաները, որոնք պահանջում են շատ ժամանակ տնային պատրաստության համար, չպետք է խմբավորվեն դպրոցի գրաֆիկի նույն օրը: Առավել անարդյունավետ ժամերին (ժամը 11.30-ից 14.30-ը) դասերը պետք է կառուցվեն առողջության պահպանման տեսանկյունից, ինչը ենթադրում է դասի կազմակերպման վալեոլոգիական մոտեցում, ընտրելու ձևեր, մեթոդներ, դասատեխնիկա, փոխել ուսանողի գործունեության տեսակները և տեսակները: ուսուցչի ուսուցում (յուրաքանչյուր 5-7 րոպեն մեկ):

Ժամանակացույց կազմելիս կարող եք օգտագործել ուսումնական առարկաների դժվարության սանդղակները, որոնք մշակվել են Ի.Գ. Սիվկովը (տարրական դպրոցի համար) և երեխաների և դեռահասների հիգիենայի և առողջության պահպանման գիտահետազոտական ​​ինստիտուտի աշխատակիցներ Մ.Ի. Ստեփանովա, Ի.Է. Ալեքսանդրովա, Ա.Ս. Սեդովա (5-9-րդ դասարանների աշակերտների համար)
Օգտագործելով վերը նշված աղյուսակների տվյալները՝ կարելի է գնահատել, թե արդյոք ճիշտ է կազմված որևէ դասի դասացուցակը։

Ժամանակացույցը ճիշտ է, եթե.

• Դպրոցն ունի օրվա առաջին և երկրորդ կեսի պարապմունքների միասնական ժամանակացույց (աշակերտների և ուսուցիչների համար).
• Բոլոր առարկաների հանրագումարում օրական ամենաշատ միավորները 8-11-րդ դասարանների համար են՝ երեքշաբթի, չորեքշաբթի և հինգշաբթի օրերին. 1-7-րդ դասարանների համար - երեքշաբթի և հինգշաբթի (չորեքշաբթի օրը մի փոքր ավելի հեշտ օր է);
• դպրոցական օրվա ընթացքում «դժվար» և «հեշտ» դասերը փոխարինվում են.
• մի առարկայի դասերը փոխարինվում են մեկ այլ առարկայի դասերով և չեն կրկնապատկվում (բացառություն է կազմում մոդուլային ուսուցման տեխնոլոգիան).
• կրտսեր աշակերտների համար հիմնական առարկաներն անցկացվում են 2-3 դասաժամով, իսկ միջին և մեծ երեխաների համար՝ 2-4 դասաժամով;
• Ժամանակացույցի և ուսումնական պլանի առարկաների անվանումները նույնն են.

Ժամանակացույցը սխալ է, եթե՝

• Օրվա ամենաբարձր միավորների քանակը ընկնում է շաբաթվա վերջին օրերին կամ երբ նույնն է շաբաթվա բոլոր օրերին.
• «դժվար» դասերը կրկնապատկվում են.
• «դժվար» դասերը անընդմեջ գրաֆիկում են.
• Առաջին կամ վերջին դասի ժամանակացույցի «դժվար» դասեր.
• տնային պատրաստությունների քանակը հավասար է դասերի քանակին:

Բեռի օպտիմալ բաշխման համար չի թույլատրվում հետևյալը.

• զրո դասեր;
• ընդմիջումներ 5 րոպե տևողությամբ;
• կրկնակի դասեր 1-5-րդ դասարաններում՝ դժվարության սանդղակով 8 միավորը գերազանցող, եթե դասի պլանավորումչի նախատեսում գործնական կամ լաբորատոր աշխատանքի երկրորդ ժամ.
• խմբավորում մեկ օրվա մեջ իրերի, որոնք պահանջում են շատ տնային պատրաստում;
• օրվա առաջին և երկրորդ կեսի ժամանակացույցի անհամապատասխանություն.
• ժամանակացույցի ցանցի և դպրոցական ծրագրի առարկաների անունների անհամապատասխանությունը:

Այսպիսով, դասերը պլանավորելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել.

• ուսումնական ծանրաբեռնվածության բաշխումն ըստ շաբաթվա;
• ուսումնական բեռի բաշխում յուրաքանչյուր օրվա ընթացքում առանձին.
• գործունեության տարբեր տեսակների առարկաների փոփոխություն.
• դասացուցակի հիգիենիկ պահանջների պահպանում.

Դա անելու համար վերլուծվում է ժամանակացույցը և արդյունքների հիման վրա կազմվում է վերլուծական հաշվետվություն:

1. Շաբաթվա սկզբի և վերջի ընդհանուր բեռը պետք է լինի ամենափոքրը (ըստ դժվարության աստիճանի սանդղակի):
2. Քննությունները պետք է անցկացվեն ուսումնական շաբաթվա կեսին 2-4 դասաժամ:
3. Ավագ և միջին դասարաններում օրվա ընթացքում հիմնական ուսուցման ծանրաբեռնվածությունը պետք է ընկնի 2-4-րդ դասաժամերի վրա։
4. Երկուշաբթի և ուրբաթ օրերին խորհուրդ չի տրվում երկու ժամանոց դասեր կազմակերպել։
5. AT տարրական դպրոցԱնընդունելի է նույն առարկայից կրկնակի դասեր անցկացնելը։ Այս դեպքում երեխաների հոգնածության աստիճանն ավելանում է 7 անգամ։
6. 5-րդ դասարանում կրկնակի դասերը մեկ առարկայից թույլատրվում են միայն բացառիկ դեպքերում և պայմանով, որ դրանք փոխարինվեն ավելի հեշտ դասերով (կամ դասաժամով):
7. Միջին և ավագ դպրոցում կրկնակի դասերը ուսումնական գործընթացի կառուցման մոդուլային տեխնոլոգիայի ֆոնին, ընդհակառակը, նպաստում են աշակերտների առողջության պահպանմանը։
8. Շատ հոգեկան սթրես պահանջող դասերը (մաթեմատիկա, ռուսերեն, ֆիզիկա, քիմիա) խորհուրդ է տրվում դասավանդել առաջինը կամ երկրորդը։ Արվեստի, շրջակա աշխարհի, գեղարվեստական ​​աշխատանքի դասերը պետք է անցկացվեն դինամիկ դադարից հետո (երրորդ դաս), իսկ շարժիչ բաղադրիչի (ռիթմ, ֆիզիկական կուլտուրա) գերակշռող դասերը պետք է լինեն վերջինը։
9. Օրվա երկրորդ կեսի պարապմունքները պետք է անցկացվեն ավարտից ոչ շուտ, քան 45 րոպե անց վերջին դասօրվա առաջին կեսը.
10. Մեկ ուսումնական օրվա ընթացքում դասեր կազմակերպելիս պետք է հաշվի առնել այս դասում սովորողների գերակշռող գործունեությունը (կարդալ, քննել, գրել, ակտիվ շարժիչ գործունեություն, գործնական աշխատանք, լսել, խոսել և այլն) և փորձեք դրանք փոխարինել:
11. Ամեն օր տնային պատրաստությունների քանակը պետք է պակաս լինի ժամանակացույցի դասերի քանակից:
12. Զրո դասեր չեն թույլատրվում!
13. Տնային աշխատանքների համար շատ ժամանակ պահանջող առարկաները (պատմություն, հանրահաշիվ) չպետք է խմբավորվեն դպրոցի գրաֆիկի նույն օրը:
14. Պետք է հիշել, որ դասերը պլանավորելիս պետք է հաշվի առնել իրականացման համար հիմնական ուսումնական պլանով հատկացված ժամերի քանակը.

«ՄԿՕՈՒ «Ուլլուայնսկայա հիմնական հանրակրթական դպրոցի աշխատանքային ժամերը»

Դպրոցական օրը սկսվում է հերթապահ դասարանի առավոտյան 7.50-ին: Դասերի սկիզբ 8.00-ին։ Դասի տևողությունը 45 րոպե։ Բացառության կարգով թույլատրվում է ձմեռային ժամանակահատվածում դասի տեւողությունը սահմանել նոյեմբերի 1-ից փետրվարի 28-ը 40 րոպե։

2. Կազմակերպել դասեր վեցօրյա ուսումնական շաբաթվա համար։

1-ին հերթափոխի պարապմունքների զանգի ժամանակացույց.

1 դաս - 08.00-8.45 - ընդմիջում 5ր.

Դաս 2 - 08.50-9.35 - ընդմիջում 5ր.

Դաս 3 - 09.40-10.25 - ընդմիջում 20 ր.

Դաս 4 - 10.45-11.30 - ընդմիջում 5ր.

Դաս 5 - 11.35-12.20 - ընդմիջում 5 ր.

Դաս 6-12.25-13.10

Զանգի ժամանակացույց 2-րդ հերթափոխի պարապմունքների համար.

1 դաս - 13.30-14.15 - ընդմիջում 5ր.

Դաս 2 - 14.20-15.05 - ընդմիջում 5ր.

Դաս 3 - 15.10-15.55 - ընդմիջում 20 ր.

Դաս 4 - 16.15-17.00 - ընդմիջում 5ր.

Դաս 5-17.05-17.50 - ընդմիջում 05ր.

Դաս 6 - 17.55-18.40

Յուրաքանչյուր դասի մեկնարկից առաջ սահմանեք 2 րոպեանոց նախնական զանգ: Նախնական զանգից հետո սովորողները և ուսուցիչները դասասենյակում պատրաստվում են դասին։ Դասի ավարտին ուսուցիչը և աշակերտները դուրս են գալիս դասարանից։ Դասղեկներն ու ուսուցիչները ընդմիջումների ժամանակ հերթապահում են միջանցքներում և ապահովում սովորողների կարգապահությունը, ինչպես նաև պատասխանատու են երեխաների պահվածքի համար բոլոր ընդմիջումներին։

2. Որոշել դպրոցում հերթապահ դասարանի սովորողների պաշտոնները.

Հիմնական շենքը մուտքի դռան մոտ է։ Հերթապահներին պարտավորեցնել յուրաքանչյուր փոփոխությունից հետո ապահովել աշակերտների կարգապահությունը, սանիտարահիգիենիկ վիճակը, դպրոցի գույքի անվտանգությունը, միջանցքների մաքրումը։

Դասական հերթապահությունը սկսվում և ավարտվում է քանոնով՝ ամփոփումով։ Հերթապահության ավարտը նախասրահում - 13.30:

3. Ընդհանուր մաքրումը պետք է իրականացվի ամիսը մեկ անգամ։

4.Վերջին դասը վարող ուսուցիչը այս դասարանի երեխաներին տանում է միջանցք և ներկա է լինում այնտեղ, մինչև բոլոր աշակերտները դուրս գան շենքից։

5. Յուրաքանչյուր ուսուցչի մեկնարկի ժամը առաջին դասի մեկնարկից 10 րոպե առաջ է: Ուսուցիչների պարտականությունները սկսվում են դասերի մեկնարկից 20 րոպե առաջ և ավարտվում վերջին դասի ավարտից 20 րոպե անց:

6. 2-9-րդ դասարանների աշակերտները գնահատվում են չորս ուսումնական եռամսյակում, 1-ին դասարանների աշակերտները՝ մեկ եռամսյակում:

7. Դասարանների մատյաններում փոփոխությունները (աշակերտների գրանցումը և մեկնումը) կատարվում է միայն դասարանի ուսուցչի կողմից՝ դպրոցի տնօրենի կամ նրա տեղակալի հանձնարարությամբ: Դասարանային ամսագրում գնահատականների ուղղում չի թույլատրվում:

9. Մարզական բաժինների, ակումբների, դասասենյակների, ուսումնական արտադրամասերի աշխատանքը թույլատրվում է միայն դպրոցի տնօրենի կողմից հաստատված ժամանակացույցով:

10. Արտադպրոցական աշխատանքների իրականացումն իրականացվում է տնօրենի կողմից հաստատված պլանի համաձայն: Բոլոր արտադպրոցական գործունեությունը, ինչպիսիք են ակումբային գործունեությունը, սպորտային բաժինները, դասարանների աշխատանքը, վերապատրաստման սեմինարները և այլն, ինչպես նաև ուսուցիչների, աշխատակիցների և աշակերտների մնալը դպրոցի շենքերում թույլատրվում է մինչև ժամը 19:00-ն: 00 րոպե

11. Յուրաքանչյուրում դասարանհանձնարարել ուսանողներին մշտական աշխատավայրկահույքի անվտանգության համար իրենց ֆինանսական պատասխանատվության նպատակով։

12. Դասասենյակի և նրանում գտնվող գույքի անվտանգությունը լիովին պատասխանատու է (ներառյալ նյութը) այս սենյակում աշխատող ուսուցչի, դասասենյակի ղեկավարի, դասղեկի համար:

13. Դպրոցում ուսուցիչների և աշակերտների ծխելը խստիվ արգելվում է։

15. Առանց տնօրենի կամ նրա տեղակալների թույլտվության արգելվում է չլիազորված անձանց մասնակցել դասերին:

17. Ուսուցչի կամ հիվանդությունից հետո ցանկացած աշխատողի աշխատանքի վերադարձը հնարավոր է միայն ՍՊԸ-ի տնօրենին կամ տեղակալին անաշխատունակության տեղեկանք ներկայացնելու դեպքում:

18. Էքսկուրսիաների, ճամփորդությունների, երեխաների հետ կինոթատրոն գնալը և այլնի անցկացումը թույլատրվում է միայն դպրոցի տնօրենի կողմից համապատասխան հրաման տալուց հետո:

Նման միջոցառումների ժամանակ երեխաների կյանքի և առողջության համար պատասխանատվությունը կրում է ուսուցիչը կամ դպրոցի որևէ այլ աշխատող, որը նշանակվում է տնօրենի հրամանով:

19. Ուսուցիչներին, դասղեկներին հանձնարարել երեխաների պաշտպանության և առողջության համար պատասխանատվություն դպրոցական շենքերում, նրա տարածքում զբոսանքի, էքսկուրսիաների, արտադասարանական միջոցառումների ժամանակ և այլն:

20. Դասարանների մատյանները և բոլոր հաշվետվական փաստաթղթերը պետք է լրացվեն միայն դասարանի ուսուցիչների կողմից (աշակերտների ցուցակները, ժամանման, մեկնելու պատվերների քանակը):

21. Ժամանակացույցում փոփոխություններ թույլատրվում է միայն գրավոր դիմումի հիման վրա՝ տնօրենի կամ նրան փոխարինող անձի թույլտվությամբ:

25. Պարտավորել բոլոր ուսուցիչներին արձակուրդների ժամանակ աշխատանքային տետրում գրել դպրոց գալու և մեկնելու ժամը։ Դպրոցից բացակայելը հնարավոր է միայն գրավոր դիմումով՝ տնօրենի կամ նրան փոխարինող անձի թույլտվությամբ։

26. Երեխաների կյանքի և առողջության համար պատասխանատվությունը, պարապմունքների ժամանակ տուբերկուլյոզին համապատասխանելը պետք է վերապահվի դասեր վարող ուսուցիչներին, ընդմիջումների ժամանակ, դասարանից դուրս երեխաների կյանքի և առողջության համար պատասխանատվությունը պետք է վերապահվի հերթապահ ուսուցիչներին:

27. Դասասենյակներում դասեր անցկացնող դպրոցի աշխատակիցները դասերի ավարտին պետք է ստուգեն՝ փակ են պատուհանները, անջատված են արդյոք լույսերը։ Բաց պատուհանների, լույսերը չանջատելու համար անձնական պատասխանատվությունը դրվում է դասասենյակներում վերջինը դասեր անցկացնող աշխատակիցների վրա։

28. Յուրաքանչյուր ուսուցիչ ամսական 3 ժամ՝ մասնակցելու ուսուցչական խորհուրդների, մեթոդմիավորումների աշխատանքներին, տնօրենի և գլխավոր ուսուցչի հետ հանդիպումներին, արտադրական ժողովներին:

29. 5-8-րդ դասարանների ուսուցիչները, առաջին պլանային դասն անցկացնելով կոնկրետ դասարանում, ամսագիրն անձամբ են վերցնում ամսագրերի անվտանգության համար պատասխանատու տեղակալից, իսկ վերջին դասն անցկացնելով կոնկրետ դասարանում՝ անձամբ հանձնում հանդեսը. նրան կամ հերթապահ ադմինիստրատորին։

30. Դասերից հետո ամսագրի հետ աշխատելու անհրաժեշտության դեպքում ստանալ ամսագրերի պահպանման համար պատասխանատու տեղակալի կամ հերթապահ ադմինիստրատորի անձնական թույլտվությունը, իսկ ամսագրի հետ աշխատելուց հետո ապահովել դրա վերադարձը:

31. Մագոմեդովա Ու.Գ. ապահովել ամսագրերի անվտանգությունը և դրանց թողարկման ժամկետները.

32. Ջրային ռեսուրսների կառավարման դպրոցի փոխտնօրեններին Մագոմեդովա Ու.Գ. ապահովել դասարանի ամսագրերի և շրջանի գործունեության ամսագրերի ամսական ստուգումներ:

33. Պաշտպանության նախարարության նախագահներին՝ եռամսյակը մեկ անգամ ապահովել թեստերի տետրերում և մատյաններում գնահատականների համապատասխանության հսկողությունը:

35. Ուսումնական ծրագրից դուրս ցանկացած գործունեություն իրականացնելու համար (ծնողական ժողովներ, էքսկուրսիաներ, երեկոներ և այլն), գրավոր թույլտվություն ստանալ տնօրենից (ԲԿԳ փոխտնօրենից նրա բացակայության դեպքում)՝ նրան գրավոր տրամադրելով ամբողջական տեղեկատվություն ծրագրի մասին: նախատեսված միջոցառումը միջոցառման մեկնարկից մեկ շաբաթ առաջ (վայրը, ժամանակը, մասնակիցները, պատասխանատու անձինք և այլն) ավելի ուշ: