Հունիսի 12-ին սկսվեց 1812 թվականի Հայրենական պատերազմը - այս օրը Նապոլեոնի զորքերը հատեցին Նեման գետը ՝ պատերազմներ սանձազերծելով Ֆրանսիայի և Ռուսաստանի երկու թագերի միջև: Այս պատերազմը շարունակվեց մինչև 1812 թվականի դեկտեմբերի 14-ը՝ ավարտվելով ռուսական և դաշնակից զորքերի լիակատար և անվերապահ հաղթանակով։ Սա հաճելի էջ է Ռուսական պատմություն, որը մենք կդիտարկենք՝ հղում կատարելով Ռուսաստանի և Ֆրանսիայի պատմության պաշտոնական դասագրքերին, ինչպես նաև մատենագետներ Նապոլեոնի, Ալեքսանդր 1-ին և Կուտուզովի գրքերին, որոնք շատ մանրամասն նկարագրում են այդ պահին տեղի ունեցող իրադարձությունները։

➤ ➤ ➤ ➤ ➤ ➤ ➤

Պատերազմի սկիզբը

1812 թվականի պատերազմի պատճառները

1812 թվականի Հայրենական պատերազմի պատճառները, ինչպես մարդկության պատմության մյուս բոլոր պատերազմները, պետք է դիտարկել երկու տեսանկյունից՝ պատճառները Ֆրանսիայից և պատճառները Ռուսաստանից:

Պատճառները Ֆրանսիայից

Ընդամենը մի քանի տարվա ընթացքում Նապոլեոնը արմատապես փոխեց իր սեփական տեսակետը Ռուսաստանի մասին: Եթե ​​իշխանության գալով նա գրում էր, որ Ռուսաստանն իր միակ դաշնակիցն է, ապա 1812 թվականին Ռուսաստանը սպառնալիք էր դարձել Ֆրանսիայի համար (տես կայսրը)։ Շատ առումներով դա հրահրվել է հենց Ալեքսանդր 1-ի կողմից: Այսպիսով, ահա թե ինչու Ֆրանսիան հարձակվեց Ռուսաստանի վրա 1812 թվականի հունիսին.

1. Թիլզիտի համաձայնությունների խախտում. մայրցամաքային շրջափակման թուլացում: Ինչպես գիտեք, այն ժամանակ Ֆրանսիայի գլխավոր թշնամին Անգլիան էր, որի դեմ կազմակերպված էր շրջափակումը։ Դրան մասնակցում էր նաև Ռուսաստանը, սակայն 1810 թվականին կառավարությունը օրենք ընդունեց, որով թույլատրվում էր առևտուրը Անգլիայի հետ միջնորդների միջոցով։ Փաստորեն, դա անարդյունավետ դարձրեց ողջ շրջափակումը, որն ամբողջությամբ խարխլեց Ֆրանսիայի ծրագրերը։
2. Հրաժարումներ դինաստիկ ամուսնությունից. Նապոլեոնը ձգտում էր ամուսնանալ Ռուսաստանի կայսերական արքունիքի հետ՝ «Աստծո օծյալը» դառնալու համար։ Սակայն 1808 թվականին նրան մերժել են ամուսնանալ արքայադուստր Քեթրինի հետ։ 1810 թվականին նրան մերժել են ամուսնանալ արքայադուստր Աննայի հետ։ Արդյունքում 1811 թվականին ֆրանսիական կայսրն ամուսնացավ ավստրիացի արքայադստեր հետ։
3. Ռուսական զորքերի տեղափոխումը Լեհաստանի հետ սահման 1811թ.. 1811թ.-ի առաջին կեսին Ալեքսանդր 1-ը հրամայեց 3 դիվիզիա տեղափոխել լեհական սահմաններ՝ վախենալով Լեհաստանում ապստամբությունից, որոնք կարող էին տեղափոխվել ռուսական հողեր։ Այս քայլը Նապոլեոնի կողմից դիտվեց որպես ագրեսիա և պատերազմի նախապատրաստում լեհական տարածքների համար, որոնք այդ ժամանակ արդեն ենթարկվում էին Ֆրանսիային:

Զինվորները! Սկսվում է նոր, երկրորդ անընդմեջ լեհական պատերազմը։ Առաջինն ավարտվեց Թիլզիտում։ Այնտեղ Ռուսաստանը խոստացավ հավերժ դաշնակից լինել Ֆրանսիային Անգլիայի հետ պատերազմում, բայց նա դրժեց իր խոստումը։ Ռուս կայսրը չի ցանկանում բացատրություններ տալ իր արարքի համար, քանի դեռ ֆրանսիական արծիվները չեն հատել Ռեյնը։ Կարծում են, որ մենք տարբերվե՞լ ենք։ Մենք չե՞նք Աուստերլիցի հաղթողները։ Ռուսաստանը Ֆրանսիային ընտրության առաջ կանգնեցրեց՝ ամոթ, թե պատերազմ. Ընտրությունն ակնհայտ է! Եկեք առաջ գնանք, անցնենք Նեմանը: Երկրորդ լեհական ոռնոցը փառահեղ կլինի ֆրանսիական զենքի համար։ Դա սուրհանդակ կբերի Եվրոպայի գործերի վրա Ռուսաստանի կործանարար ազդեցությանը։

Այսպիսով սկսվեց Ֆրանսիայի համար նվաճողական պատերազմը։

Պատճառները Ռուսաստանից

Ռուսաստանի կողմից նույնպես ծանրակշիռ պատճառներ կային պատերազմին մասնակցելու համար, որը, պարզվեց, ազատագրական պետություն էր։ Հիմնական պատճառներից են հետևյալը.

1. Բնակչության բոլոր շերտերի մեծ կորուստները Անգլիայի հետ առևտրի ընդմիջումից։ Այս հարցում պատմաբանների կարծիքները տարբերվում են, քանի որ ենթադրվում է, որ շրջափակումը չի ազդել պետության վրա որպես ամբողջություն, այլ միայն նրա վերնախավին, որը Անգլիայի հետ առևտրի հնարավորության բացակայության հետևանքով գումարներ էր կորցնում։
2. Համագործակցությունը վերստեղծելու Ֆրանսիայի մտադրությունը. 1807 թվականին Նապոլեոնը ստեղծեց Վարշավայի դքսությունը և փորձեց վերստեղծել հնագույն պետությունիրական չափերով. Թերևս սա միայն Ռուսաստանի արևմտյան հողերի գրավման դեպքում էր։
3. Նապոլեոնի կողմից Թիլզիտի պայմանագրի խախտում. Այս համաձայնագրի ստորագրման հիմնական չափանիշներից մեկն այն է, որ Պրուսիան պետք է մաքրվի ֆրանսիական զորքերից, բայց դա չարվեց, թեև Ալեքսանդր 1-ը անընդհատ հիշեցնում էր այդ մասին։

Ֆրանսիան երկար ժամանակ փորձում է ոտնձգություն կատարել Ռուսաստանի անկախության դեմ։ Մենք միշտ փորձել ենք լինել հեզ՝ այդպես մտածելով, որպեսզի շեղենք նրա գրավման փորձերը: Խաղաղությունը պահպանելու մեր ողջ ցանկությամբ մենք ստիպված ենք զորք հավաքել հայրենիքը պաշտպանելու համար։ Ֆրանսիայի հետ հակամարտությունը խաղաղ ճանապարհով լուծելու հնարավորություններ չկան, ինչը նշանակում է, որ մնում է միայն մեկ բան՝ պաշտպանել ճշմարտությունը, պաշտպանել Ռուսաստանը զավթիչներից։ Ես հրամանատարներին ու զինվորներին քաջության մասին հիշեցնելու կարիք չունեմ, դա մեր սրտերում է։ Մեր երակներում հոսում է հաղթողների արյունը, սլավոնների արյունը։ Զինվորները! Դուք պաշտպանում եք երկիրը, պաշտպանում եք կրոնը, պաշտպանում եք հայրենիքը: Ես քեզ հետ եմ. Աստված մեզ հետ է:

Ուժերի և միջոցների հավասարակշռությունը պատերազմի սկզբում

Նապոլեոնի կողմից Նեմանի հատումը տեղի է ունեցել հունիսի 12-ին, նրա տրամադրության տակ եղել է 450 հազար մարդ։ Մոտավորապես ամսվա վերջին նրան միացել է եւս 200 հազար մարդ։ Եթե ​​հաշվի առնենք, որ մինչ այդ երկու կողմից էլ մեծ կորուստներ չկային, ապա ֆրանսիական բանակի ընդհանուր թիվը 1812 թվականին ռազմական գործողությունների բռնկման պահին կազմում էր 650 հազար զինվոր։ Անհնար է ասել, որ ֆրանսիացիները կազմում էին բանակի 100%-ը, քանի որ գրեթե բոլոր եվրոպական երկրների (Ֆրանսիա, Ավստրիա, Լեհաստան, Շվեյցարիա, Իտալիա, Պրուսիա, Իսպանիա, Հոլանդիա) միացյալ բանակը կռվել է Ֆրանսիայի կողքին։ Այնուամենայնիվ, հենց ֆրանսիացիներն էին բանակի հիմքը: Սրանք ապացուցված զինվորներ էին, ովքեր բազմաթիվ հաղթանակներ տարան իրենց կայսեր հետ:

Ռուսաստանը մոբիլիզացիայից հետո ուներ 590 հազար զինվոր։ Սկզբում բանակի չափը կազմում էր 227 հազար մարդ, և նրանք բաժանված էին երեք ճակատներով.

• Հյուսիսային - Առաջին բանակ. Հրամանատար - Միխայիլ Բոգդանովիչ Բարկլեյ դե Տոլլի: Բնակչությունը կազմում է 120 հազար մարդ։ Դրանք գտնվում էին Լիտվայի հյուսիսում և ծածկում էին Սանկտ Պետերբուրգը։
• Կենտրոնական - Երկրորդ բանակ. Հրամանատար - Պյոտր Իվանովիչ Բագրատիոն: Թիվը՝ 49 հազար մարդ։ Դրանք գտնվում էին Լիտվայի հարավում՝ ընդգրկելով Մոսկվան։
• Հարավային - Երրորդ բանակ. Հրամանատար - Ալեքսանդր Պետրովիչ Տորմասով: թիվը կազմում է 58 հազար մարդ։ Նրանք գտնվում էին Վոլինիայում՝ լուսաբանելով Կիևի վրա հարձակումը։

Նաև Ռուսաստանում ակտիվորեն գործում էին պարտիզանական ջոկատներ, որոնց թիվը հասնում էր 400 հազարի։

Պատերազմի առաջին փուլը՝ Նապոլեոնի զորքերի հարձակումը (հունիս-սեպտեմբեր)

1812 թվականի հունիսի 12-ի առավոտյան ժամը 6-ին Ռուսաստանի համար սկսվեց Հայրենական պատերազմը. Նապոլեոնյան Ֆրանսիա. Նապոլեոնի զորքերը հատեցին Նեմանն ու շարժվեցին դեպի ներս։ Գործադուլի հիմնական ուղղությունը պետք է լիներ Մոսկվայում։ Ինքը՝ հրամանատարն ասել է, որ «եթե գրավեմ Կիևը, ռուսներին ոտքից կբարձրացնեմ, Սանկտ Պետերբուրգը կգրավեմ, կոկորդով կբռնեմ, եթե Մոսկվան վերցնեմ, Ռուսաստանի սրտին կհարվածեմ»։

Ֆրանսիական բանակը փայլուն հրամանատարների հրամանատարությամբ փնտրում էր ընդհանուր ճակատամարտ, և այն փաստը, որ Ալեքսանդր 1-ը բանակը բաժանեց 3 ճակատի, շատ օգնեց ագրեսորներին։ Այնուամենայնիվ, վրա սկզբնական փուլորոշիչ նշանակություն ունեցավ Բարքլայ դե Տոլլին, ով հրամայեց չներքաշվել թշնամու հետ ճակատամարտի մեջ և նահանջել ներս։ Դա անհրաժեշտ էր ուժերը միավորելու, ինչպես նաև ռեզերվներ հավաքելու համար։ Նահանջելով՝ ռուսները ավերեցին ամեն ինչ՝ անասուն սպանեցին, ջուրը թունավորեցին, այրեցին դաշտերը։ Բառի ուղիղ իմաստով ֆրանսիացիները մոխրի միջով առաջ շարժվեցին։ Հետագայում Նապոլեոնը դժգոհեց, որ ռուս ժողովուրդը ստոր պատերազմ է վարում և իրեն կանոններով չի պահում։

Հյուսիսային ուղղություն

32 հազար մարդ գեներալ Մակդոնալդի գլխավորությամբ Նապոլեոնն ուղարկեց Սանկտ Պետերբուրգ։ Այս ճանապարհին առաջին քաղաքը Ռիգան էր։ Ըստ ֆրանսիական ծրագրի՝ Մակդոնալդը պետք է գրավեր քաղաքը։ Կապվեք գեներալ Օուդինոտի հետ (նա ուներ 28 հազար մարդ իր տրամադրության տակ) և առաջ գնացեք։

Ռիգայի պաշտպանությունը ղեկավարում էր գեներալ Էսենը՝ 18000 զինվորով։ Նա այրեց քաղաքի շուրջը գտնվող ամեն ինչ, և ինքնին քաղաքը շատ լավ ամրացված էր։ Մակդոնալդն այս պահին գրավեց Դինաբուրգը (ռուսները լքեցին քաղաքը պատերազմի բռնկմամբ) և հետագա ակտիվ գործողություններ չանցկացրեցին: Նա հասկանում էր Ռիգայի վրա հարձակման անհեթեթությունը և սպասում էր հրետանու ժամանմանը։

Գեներալ Օուդինոտը գրավեց Պոլոտսկը և այնտեղից փորձեց առանձնացնել Վիտգենշտեյնի կորպուսը Բարքլայ դե Տոլլիի բանակից։ Սակայն հուլիսի 18-ին Վիտգենշտեյնը անսպասելի հարված հասցրեց Օուդինոտին, որին պարտությունից փրկեց միայն օգնության հասած Սեն-Սիրի կորպուսը։ Արդյունքում հավասարակշռություն է ստեղծվել, և հյուսիսային ուղղությամբ այլևս ակտիվ հարձակողական գործողություններ չեն իրականացվել։

Հարավային ուղղություն

Գեներալ Ռանիերը 22000 հոգանոց բանակով պետք է գործեր հարավային ուղղությամբ՝ արգելափակելով գեներալ Տորմասովի բանակը՝ թույլ չտալով նրան միանալ ռուսական բանակի մնացած մասի հետ։

Հուլիսի 27-ին Տորմասովը շրջապատել է Կոբրին քաղաքը, որտեղ հավաքվել են Ռանիերի հիմնական ուժերը։ Ֆրանսիացիները սարսափելի պարտություն կրեցին՝ մարտում 1 օրում զոհվեց 5 հազար մարդ, ինչը ստիպեց ֆրանսիացիներին նահանջել։ Նապոլեոնը հասկացավ, որ հարավային ուղղությունը դեպի Հայրենական պատերազմ 1812-ը ձախողման վտանգի տակ է: Ուստի նա այնտեղ է տեղափոխել գեներալ Շվարցենբերգի զորքերը՝ 30 հազար հոգու։ Արդյունքում օգոստոսի 12-ին Տորմասովը ստիպված եղավ նահանջել Լուցկ և այնտեղ անցնել պաշտպանություն։ Հետագայում ֆրանսիացիները ակտիվ հարձակողական գործողություններ չեն ձեռնարկել հարավային ուղղությամբ։ Հիմնական իրադարձությունները տեղի են ունեցել մոսկովյան ուղղությամբ.

Հարձակվող ընկերության իրադարձությունների ընթացքը

Հունիսի 26-ին Վիտեբսկից առաջ շարժվեց գեներալ Բագրատիոնի բանակը, որին Ալեքսանդր 1-ին հանձնարարված էր մարտի մեջ մտնել թշնամու հիմնական ուժերի հետ՝ դրանք մաշելու համար։ Բոլորը գիտեին այս մտքի անհեթեթության մասին, բայց միայն հուլիսի 17-ին կայսրը վերջնականապես հետ կանգնեց այս ձեռնարկումից։ Զորքերը սկսեցին նահանջել Սմոլենսկ։

Հուլիսի 6-ին պարզ դարձավ Նապոլեոնի զորքերի մեծ թիվը։ Որպեսզի Հայրենական պատերազմը երկար չձգձգվի, Ալեքսանդր 1-ը հրամանագիր է ստորագրում միլիցիայի ստեղծման մասին։ Բառացիորեն դրանում գրանցված են երկրի բոլոր բնակիչները՝ ընդհանուր առմամբ եղել է մոտ 400 հազար կամավոր։

Հուլիսի 22-ին Սմոլենսկի մոտ միավորվեցին Բագրատիոնի և Բարքլայ դե Տոլլիի բանակները։ Միացյալ բանակի հրամանատարությունը ստանձնեց Բարքլայ դե Տոլլին, ով իր տրամադրության տակ ուներ 130 հազար զինվոր, մինչդեռ ֆրանսիական բանակի առաջնագիծը բաղկացած էր 150 հազար զինվորից։

Հուլիսի 25-ին Սմոլենսկում տեղի ունեցավ ռազմական խորհուրդ, որում քննարկվեց ճակատամարտն ընդունելու հարցը՝ հակահարձակման անցնելու և Նապոլեոնին մեկ հարվածով հաղթելու համար։ Բայց Բարքլեյը դեմ արտահայտվեց այս գաղափարին, հասկանալով, որ թշնամու, փայլուն ռազմավարի և մարտավարի հետ բաց ճակատամարտը կարող է հանգեցնել մեծ ձախողման: Արդյունքում վիրավորական գաղափարը չիրագործվեց։ Որոշվեց նահանջել հետագա՝ Մոսկվա։

Հուլիսի 26-ին սկսվեց զորքերի նահանջը, որը պետք է ծածկեր գեներալ Նևերովսկին՝ գրավելով Կրասնոե գյուղը՝ դրանով իսկ փակելով Սմոլենսկի շրջանցիկը Նապոլեոնի համար։

Օգոստոսի 2-ին Մուրատը հեծելազորային կորպուսով փորձեց ճեղքել Նևերովսկու պաշտպանությունը, բայց ապարդյուն։ Ընդհանուր առմամբ, հեծելազորի օգնությամբ իրականացվել է ավելի քան 40 հարձակում, սակայն ցանկալիին հասնել չի հաջողվել։

օգոստոսի 5-ը մեկն է կարևոր ամսաթվերը 1812 թվականի Հայրենական պատերազմում։ Նապոլեոնը սկսեց հարձակումը Սմոլենսկի վրա՝ երեկոյան գրավելով արվարձանները։ Սակայն գիշերը նրան քշեցին քաղաքից, և ռուսական բանակը շարունակեց իր զանգվածային նահանջը քաղաքից։ Սա դժգոհության փոթորիկ առաջացրեց զինվորների շրջանում։ Նրանք կարծում էին, որ եթե իրենց հաջողվի ֆրանսիացիներին դուրս քշել Սմոլենսկից, ուրեմն պետք է այնտեղ ոչնչացնել։ Նրանք Բարքլիին մեղադրեցին վախկոտության մեջ, բայց գեներալն իրականացրեց միայն 1 ծրագիր՝ մաշել թշնամուն և վերցնել վճռական ճակատամարտը, երբ ուժերի հավասարակշռությունը Ռուսաստանի կողմն էր։ Այս պահին ֆրանսիացիներն ունեին առավելություն։

Օգոստոսի 17-ին բանակ է ժամանել Միխայիլ Իլարիոնովիչ Կուտուզովը, ով ստանձնել է հրամանատարությունը։ Այս թեկնածությունը ոչ մի հարց չառաջացրեց, քանի որ Կուտուզովը (Սուվորովի աշակերտը) մեծ հարգանք էր վայելում և համարվում էր ռուս լավագույն հրամանատարը Սուվորովի մահից հետո։ Գալով բանակ՝ նոր գլխավոր հրամանատարը գրել է, որ դեռ չի որոշել հետագա անելիքները. «Հարցը դեռ լուծված չէ՝ կամ կորցնել բանակը, կամ հրաժարվել Մոսկվայից»։

Օգոստոսի 26-ին տեղի ունեցավ Բորոդինոյի ճակատամարտը։ Դրա արդյունքը դեռ շատ հարցեր ու վեճեր է առաջացնում, բայց այն ժամանակ պարտվողներ չկային։ Յուրաքանչյուր հրամանատար լուծում էր իր խնդիրները. Նապոլեոնը բացեց իր ճանապարհը դեպի Մոսկվա (Ռուսաստանի սիրտը, ինչպես գրել է Ֆրանսիայի կայսրն ինքը), և Կուտուզովը կարողացավ մեծ վնաս հասցնել թշնամուն ՝ դրանով իսկ սկզբնական շրջադարձային կետ մտցնելով ճակատամարտում: 1812 թ.

Սեպտեմբերի 1-ը նշանակալից օր է, որը նկարագրված է պատմության բոլոր գրքերում։ Մերձմոսկովյան Ֆիլի քաղաքում տեղի է ունեցել ռազմական խորհուրդ։ Կուտուզովը հավաքեց իր գեներալներին՝ որոշելու հետագա անելիքները։ Ընդամենը երկու տարբերակ կար՝ նահանջել և հանձնել Մոսկվան, կամ կազմակերպել երկրորդ ընդհանուր ճակատամարտը Բորոդինոյից հետո։ Գեներալներից շատերը, հաջողության ալիքի վրա, պահանջում էին ճակատամարտ՝ Նապոլեոնին որքան հնարավոր է շուտ հաղթելու համար։ Իրադարձությունների նման զարգացման հակառակորդներն էին ինքը՝ Կուտուզովը և Բարքլայ դե Տոլլին։ Ֆիլիի ռազմական խորհուրդն ավարտվել է Կուտուզով «Քանի բանակ կա, հույս կա. Մերձմոսկովյան բանակը կորցնելու դեպքում կկորցնենք ոչ միայն հնագույն մայրաքաղաքը, այլեւ ողջ Ռուսաստանը»։

Սեպտեմբերի 2 - Ֆիլիում կայացած գեներալների ռազմական խորհրդի արդյունքներով որոշվեց, որ անհրաժեշտ է լքել հնագույն մայրաքաղաքը։ Ռուսական բանակը նահանջեց, իսկ ինքը՝ Մոսկվան, մինչ Նապոլեոնի գալը, ըստ բազմաթիվ աղբյուրների, սարսափելի թալանի է ենթարկվել։ Այնուամենայնիվ, նույնիսկ սա չէ գլխավորը։ Նահանջելով՝ ռուսական բանակը հրկիզեց քաղաքը։ Փայտե Մոսկվան այրվել է գրեթե երեք քառորդը. Ամենակարևորը՝ բառիս բուն իմաստով ավերվեցին սննդի բոլոր պահեստները։ Մոսկվայի հրդեհի պատճառները կայանում են նրանում, որ ֆրանսիացիները ոչինչ չեն ստացել այն բանից, ինչ թշնամիները կարող էին օգտագործել սննդի, շարժման կամ այլ առումներով։ Արդյունքում ագրեսոր զորքերը հայտնվեցին խիստ անորոշ վիճակում։

Պատերազմի երկրորդ փուլը՝ Նապոլեոնի նահանջը (հոկտեմբեր - դեկտեմբեր)

Գրավելով Մոսկվան՝ Նապոլեոնը առաքելությունը համարեց կատարված։ Զորավարի մատենագետները հետագայում գրեցին, որ նա հավատարիմ է - կորուստը պատմական կենտրոնՌուսաստանը կկոտրի հաղթական ոգին, և երկրի ղեկավարները պետք է նրա մոտ գան խաղաղության խնդրանքով։ Բայց դա տեղի չունեցավ։ Կուտուզովը զորքով տեղակայվեց Մոսկվայից 80 կիլոմետր հեռավորության վրա Տարուտինի մոտ և սպասեց, մինչև թշնամու բանակը, զրկված նորմալ մատակարարումներից, թուլացավ և ինքը արմատական ​​փոփոխություն մտցրեց Հայրենական պատերազմում: Չսպասելով Ռուսաստանից հաշտության առաջարկին, նախաձեռնությունը վերցրեց հենց Ֆրանսիայի կայսրը։

Նապոլեոնի խաղաղության ցանկությունը

Ըստ Նապոլեոնի նախնական ծրագրի՝ Մոսկվայի գրավումը պետք է որոշիչ դեր խաղար։ Այստեղ հնարավոր եղավ տեղակայել հարմար կամուրջ, այդ թվում՝ Ռուսաստանի մայրաքաղաք Սանկտ Պետերբուրգ մեկնելու համար։ Սակայն Ռուսաստանում տեղաշարժվելու ձգձգումը և ամեն մի կտոր հողի համար բառացիորեն պայքարող ժողովրդի հերոսությունը գործնականում տապալեցին այս ծրագիրը։ Ի վերջո, ձմռանը ֆրանսիական բանակի անկանոն սննդի մատակարարումներով Ռուսաստանի հյուսիս կատարած ուղևորությունը իրականում հավասարազոր էր մահվան։ Դա պարզ դարձավ սեպտեմբերի վերջին, երբ սկսեց ցրտել։ Այնուհետև Նապոլեոնն իր ինքնակենսագրության մեջ գրել է, որ իր ամենամեծ սխալը մեկնել է Մոսկվա և մեկ ամիս այնտեղ անցկացնել։

Հասկանալով իր դիրքորոշման խստությունը՝ ֆրանսիական կայսրն ու հրամանատարը որոշեցին վերջ տալ Ռուսաստանի Հայրենական պատերազմին՝ կնքելով նրա հետ խաղաղության պայմանագիր։ Նման երեք փորձ է արվել.

1. սեպտեմբերի 18. Գեներալ Տուտոլմինի միջոցով Ալեքսանդր 1-ին հաղորդագրություն է ուղարկվել, որտեղ ասվում է, որ Նապոլեոնը մեծարում է ռուս կայսրին և խաղաղություն է առաջարկում։ Ռուսաստանից միայն պահանջվում է հրաժարվել Լիտվայի տարածքից և կրկին վերադառնալ մայրցամաքային շրջափակման։
2. սեպտեմբերի 20. Ալեքսանդր 1-ին Նապոլեոնի երկրորդ նամակը հանձնվեց խաղաղության առաջարկով: Պայմանները նախկինի պես էին. Ռուս կայսրը չպատասխանեց այս հաղորդագրություններին։
3. հոկտեմբերի 4-ը։ Իրավիճակի անհույս լինելը հանգեցրեց նրան, որ Նապոլեոնը բառացիորեն խաղաղություն էր խնդրում։ Ահա թե ինչ է նա գրում Ալեքսանդր 1-ին (ըստ ֆրանսիացի ականավոր պատմաբան Ֆ. Սեգուրի). Այս առաջարկը հասցվեց Կուտուզովին, սակայն Ֆրանսիայի կայսրը չսպասեց պատասխանի։

Ֆրանսիական բանակի նահանջը 1812 թվականի աշուն-ձմեռ

Նապոլեոնի համար ակնհայտ դարձավ, որ նա չի կարողանա հաշտության պայմանագիր կնքել Ռուսաստանի հետ, իսկ ձմեռը մնալ Մոսկվայում, որը ռուսները, նահանջելով, այրեցին, անխոհեմություն էր։ Ավելին, այստեղ մնալն անհնար էր, քանի որ զինյալների մշտական ​​արշավանքները մեծ վնաս էին հասցնում բանակին։ Այսպիսով, մեկ ամսվա ընթացքում, երբ ֆրանսիական բանակը գտնվում էր Մոսկվայում, նրա թիվը կրճատվեց 30 հազարով։ Արդյունքում որոշում է կայացվել նահանջել։

Հոկտեմբերի 7-ին սկսվեցին ֆրանսիական բանակի նահանջի նախապատրաստությունը։ Այս առիթով հրամաններից մեկը Կրեմլը պայթեցնելն էր։ Բարեբախտաբար, նրան չհաջողվեց։ Ռուս պատմաբանները դա կապում են այն բանի հետ, որ բարձր խոնավության պատճառով վիթերը թրջվել են և խափանվել։

Հոկտեմբերի 19-ին սկսվեց Նապոլեոնի բանակի նահանջը Մոսկվայից։ Այս նահանջի նպատակն էր հասնել Սմոլենսկ, քանի որ այն մոտակա միակ խոշոր քաղաքն էր, որն ուներ սննդի զգալի պաշարներ: Ճանապարհն անցնում էր Կալուգայով, սակայն այս ուղղությունը փակել էր Կուտուզովը։ Այժմ առավելությունը ռուսական բանակի կողմն էր, ուստի Նապոլեոնը որոշեց շրջանցել։ Այնուամենայնիվ, Կուտուզովը կանխատեսեց այս մանևրը և հանդիպեց թշնամու բանակին Մալոյարոսլավեցում:

Հոկտեմբերի 24-ին Մալոյարոսլավեցի մոտ տեղի ունեցավ ճակատամարտ։ Օրվա ընթացքում այս փոքրիկ քաղաքը 8 անգամ անցել է մի կողմից մյուսը։ Ճակատամարտի վերջին փուլում Կուտուզովին հաջողվեց գրավել ամրացված դիրքեր, իսկ Նապոլեոնը չհամարձակվեց ներխուժել դրանք, քանի որ թվային գերազանցությունն արդեն ռուսական բանակի կողմն էր։ Արդյունքում ֆրանսիացիների ծրագրերը խափանվեցին, և նրանք ստիպված եղան նահանջել Սմոլենսկ՝ նույն ճանապարհով, որով գնացին Մոսկվա: Արդեն այրված երկիր էր՝ առանց ուտելիքի և առանց ջրի։

Նապոլեոնի նահանջն ուղեկցվեց մեծ կորուստներով։ Իսկապես, բացի Կուտուզովյան բանակի հետ բախումներից, մենք ստիպված էինք նաև գործ ունենալ պարտիզանական ջոկատներ, ովքեր ամեն օր հարձակվում էին թշնամու վրա, հատկապես նրա փակման մասերը։ Նապոլեոնի կորուստները սարսափելի էին. Նոյեմբերի 9-ին նրան հաջողվեց գրավել Սմոլենսկը, սակայն դա արմատական ​​փոփոխություն չբերեց պատերազմի ընթացքում։ Քաղաքում սննդամթերք գործնականում չկար, իսկ հուսալի պաշտպանություն կազմակերպել հնարավոր չէր։ Արդյունքում բանակը ենթարկվում էր զինյալների և տեղացի հայրենասերների գրեթե շարունակական հարձակումներին։ Ուստի Նապոլեոնը 4 օր մնաց Սմոլենսկում և որոշեց նահանջել։

Անցնելով Բերեզինա գետը

Ֆրանսիացիները շարժվում էին դեպի Բերեզինա գետը (ժամանակակից Բելառուսում), որպեսզի ստիպեն գետն ու գնալ դեպի Նեման։ Սակայն նոյեմբերի 16-ին գեներալ Չիչագովը գրավեց Բորիսով քաղաքը, որը գտնվում է Բերեզինայի վրա։ Նապոլեոնի վիճակը դարձավ աղետալի. առաջին անգամ նրա համար ակտիվորեն գերի ընկնելու հնարավորությունը հայտնվեց, քանի որ նա շրջապատված էր:

Նոյեմբերի 25-ին Նապոլեոնի հրամանով ֆրանսիական բանակը սկսեց նմանակել Բորիսովից հարավ գտնվող անցումը։ Չիչագովը մտավ այս զորավարժությունը և սկսեց զորքերի տեղափոխումը: Այդ պահին ֆրանսիացիները երկու կամուրջ կառուցեցին Բերեզինայի վրայով և սկսեցին անցնել նոյեմբերի 26-27-ը։ Միայն նոյեմբերի 28-ին Չիչագովը հասկացավ իր սխալը և փորձեց ճակատամարտ տալ ֆրանսիական բանակին, բայց արդեն ուշ էր. անցումն ավարտվեց, թեև հսկայական թվով մարդկային կյանքեր կորցրեցին։ Բերեզինան անցնելիս մահացել է 21000 ֆրանսիացի։ «Մեծ բանակն» այժմ բաղկացած էր ընդամենը 9 հազար զինվորից, որոնց մեծ մասն արդեն պիտանի չէր մարտական ​​գործողությունների համար։

Հենց այս հատման ժամանակ սկսվեցին անսովոր սաստիկ սառնամանիքներ, որոնց անդրադարձավ ֆրանսիական կայսրը՝ արդարացնելով հսկայական կորուստները։ 29-րդ տեղեկագրում, որը տպագրվել էր ֆրանսիական թերթերից մեկում, ասվում էր, որ մինչև նոյեմբերի 10-ը եղանակը նորմալ է, բայց այդ ամենից հետո եկավ շատ սաստիկ ցուրտ, որին ոչ ոք պատրաստ չէր։

Անցնելով Նեման (Ռուսաստանից Ֆրանսիա)

Բերեզինայի հատումը ցույց տվեց, որ Նապոլեոնի ռուսական արշավանքն ավարտված է. նա պարտվեց Ռուսաստանում Հայրենական պատերազմում 1812 թվականին։ Այնուհետև կայսրը որոշեց, որ իր հետագա մնալը բանակում իմաստ չունի և դեկտեմբերի 5-ին թողեց իր զորքերը և շարժվեց դեպի Փարիզ։

Դեկտեմբերի 16-ին Կովնոյում ֆրանսիական բանակը հատեց Նեմանն ու լքեց Ռուսաստանի տարածքը։ Նրա թիվն ընդամենը 1600 մարդ էր։ Անպարտելի բանակը, որը վախ էր ներշնչում ամբողջ Եվրոպայում, Կուտուզովի բանակը գրեթե ամբողջությամբ ոչնչացրեց 6 ամսից էլ քիչ ժամանակում։

Ստորև ներկայացված է Նապոլեոնի նահանջի գրաֆիկական պատկերը քարտեզի վրա:

1812 թվականի Հայրենական պատերազմի արդյունքները

Հայրենական պատերազմ Ռուսաստանի և Նապոլեոնի միջև մեծ նշանակությունհակամարտության մեջ ներգրավված բոլոր երկրների համար։ Մեծ մասամբ այս իրադարձությունների շնորհիվ հնարավոր դարձավ Անգլիայի անբաժան գերիշխանությունը Եվրոպայում։ Նման զարգացում կանխատեսում էր Կուտուզովը, ով դեկտեմբերին ֆրանսիական բանակի փախուստից հետո զեկույց ուղարկեց Ալեքսանդր 1-ին, որտեղ նա բացատրեց կառավարչին, որ պետք է անհապաղ դադարեցնել պատերազմը և թշնամու հետապնդումը և ազատագրումը։ Եվրոպան շահավետ կլիներ Անգլիայի հզորության ամրապնդման համար։ Բայց Ալեքսանդրը չլսեց իր հրամանատարի խորհուրդը և շուտով սկսեց արշավանք արտասահմանում:

Պատերազմում Նապոլեոնի պարտության պատճառները

Որոշելով Նապոլեոնյան բանակի պարտության հիմնական պատճառները, անհրաժեշտ է կենտրոնանալ ամենակարևորների վրա, որոնք պատմաբաններն առավել հաճախ օգտագործում են.

• Ֆրանսիայի կայսրի ռազմավարական սխալը, ով 30 օր նստած էր Մոսկվայում և խաղաղության խնդրանքներով սպասում Ալեքսանդր 1-ի ներկայացուցիչներին. Արդյունքում պաշարները սկսեցին ավելի սառչել ու սպառվել, և անընդհատ արշավանքներ կուսակցական շարժումներպատերազմում փոփոխություն արեց.
• Ռուս ժողովրդի միասնություն. Ինչպես միշտ, մեծ վտանգի առաջ սլավոնները հանրահավաք են անում։ Այդպես եղավ այս անգամ: Օրինակ, պատմաբան Լիվենը գրում է, որ Ֆրանսիայի պարտության հիմնական պատճառը պատերազմի զանգվածային բնույթն է։ Բոլորը կռվել են ռուսների համար՝ և՛ կանայք, և՛ երեխաներ։ Եվ այս ամենը գաղափարապես արդարացված էր, ինչը շատ ուժեղ էր դարձնում բանակի ոգին։ Ֆրանսիայի կայսրը չկոտրեց նրան։
• Վճռական ճակատամարտը ընդունելու ռուս գեներալների չկամությունը. Պատմաբանների մեծ մասը մոռանում է այս մասին, բայց ի՞նչ կլիներ Բագրատիոնի բանակի հետ, եթե նա պատերազմի սկզբում ընդուներ ընդհանուր ճակատամարտը, ինչպես իսկապես ցանկանում էր Ալեքսանդր 1-ը։ Բագրատիոնի 60 հազար բանակն ընդդեմ ագրեսորների 400 հազար բանակի. Դա անվերապահ հաղթանակ կլիներ, և դրանից հետո դժվար թե հասցնեին վերականգնվել։ Ուստի ռուս ժողովուրդը պետք է իր երախտագիտությունը հայտնի Բարքլայ դե Տոլլիին, ով իր որոշմամբ նահանջելու և բանակները միավորելու հրաման է տվել։
• Հանճարեղ Կուտուզով. Սուվորովից լավ սովորած ռուս գեներալը ոչ մի տակտիկական սխալ հաշվարկ չի արել. Հատկանշական է, որ Կուտուզովին երբեք չի հաջողվել հաղթել թշնամուն, սակայն նրան հաջողվել է մարտավարական և ռազմավարական հաղթանակ տանել Հայրենական պատերազմում։
• General Frost-ը օգտագործվում է որպես արդարացում։ Հանուն արդարության պետք է ասել, որ ցրտահարությունը էական ազդեցություն չի ունեցել վերջնական արդյունքի վրա, քանի որ աննորմալ ցրտահարությունների մեկնարկի պահին (նոյեմբերի կեսերը) դիմակայության ելքը որոշվել է. մեծ բանակավերվել է.

Գրականության դաս 5-րդ դասարան թիվ 57.

Ամիսը, ամսաթիվը ____________________

Թեմա՝ ՊՈԵՏՆԵՐԸ ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ ՊԱՏԵՐԱԶՄԻ ՄԱՍԻՆ. Ա.Տ.Տվարդովսկի. «Տանկմենի հեքիաթը». Կ.Մ.Սիմոնով. «Մայորը տղային բերեց հրացանի կառքով…»: Հայրենասիրական գործեր Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ.

Թիրախ: Հայրենական մեծ պատերազմին նվիրված քնարական ստեղծագործությունների ուսումնասիրությունը։

Առաջադրանքներ՝ ծանոթանալ զինվորական մանկության թեմային նվիրված բանաստեղծություններին. զարգացնել ուշադիր, մտածված ընթերցանության հմտությունները, ստեղծագործության մեջ հեղինակի ձայնը լսելու կարողությունը. զարգացնել հետաքրքրություն հայրենի երկրի պատմության նկատմամբ, հայրենասիրություն, երախտապարտ հիշողություն խաղաղ կյանքի իրավունք նվաճածների նկատմամբ։

Հիմնական հասկացություններ. բանաստեղծություն, թեմա.

Սարքավորումներ: դասագիրք, նոթատետր, աուդիո ձայնագրություն, նկարազարդումներ, գրողների դիմանկարներ։

Մեթոդական մեթոդներ. զրույց, արտահայտիչ ընթերցանություն, բանաստեղծության վերլուծություն, բառապաշարի աշխատանքլսում աուդիո ձայնագրություն.

ԴԱՍԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ

Ի . Կազմակերպման ժամանակ.

Բեմի նպատակը.ուսանողներին անհոգ հանգստի վիճակից տեղափոխելը, դասի ընթացքում աշխատանքի անցնելը.

II. Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ.

1. 1. Ուսուցչի խոսքը. Հայրենական մեծ պատերազմի բանաստեղծական տարեգրություն.

   Բեմի նպատակը. սովորողների գիտելիքների թարմացում.

   1. - Ի՞նչ պատերազմ է նվիրված Մ.Յու.Լերմոնտովի «Բորոդինո» բանաստեղծությանը: Պատմության մեջ ինչպե՞ս է կոչվել 1812 թվականի պատերազմը:

1. Հնչում է «Սուրբ պատերազմ» երգը.

1. 
   -Ինչո՞ւ պատերազմը գերմանական ֆաշիզմի հետ, որը հանգեցրեց Սովետական ​​Միություն 1941-1945 թթ., կոչՀայրենական մեծ պատերազմ ?
   -Ի՞նչ գիտեք Հայրենական մեծ պատերազմի մասին։ Ե՞րբ է այն սկսվել: Ո՞ր քաղաքն է առաջինն ընդունել թշնամու հարվածը.
   -Քանի՞ տարի տևեց այս պատերազմը։ Ինչպե՞ս են մարդիկ իմացել այս պատերազմի իրադարձությունների մասին: Ի՞նչ աշխատանք պետք է անեին պատերազմի թղթակիցները, ըստ Ձեզ:
   Ինչպիսի՞ն էին պատերազմի առաջին ամիսները։ Ի՞նչ ոտանավորներ, երգեր էին պետք մարդկանց, որ ժողովուրդը համախմբվի ու թշնամուն հետ մղի։

   
   - Պատերազմի տարիներին շատ գրողներ աշխատել են որպես պատերազմի թղթակիցներ, թերթերին զեկուցել ռազմաճակատից կատարվող իրադարձությունների մասին, գրել խորհրդային մարդկանց սխրագործությունների ու կյանքի մասին։ Բանաստեղծները չափածո մեջ ժողովրդին կոչ էին անում պայքարել թշնամիների դեմ։ Պատերազմի տարիներին ստեղծվեցին բազմաթիվ հրաշալի երգեր։ Կռվողները երգում էին դրանք վագոններում, բլինդաժներում, կանգառներում։ Երգերն ու բանաստեղծությունները օգնեցին մարդկանց ապրել և հավատալ հաղթանակին: Ահա մի քանի բանաստեղծների անուններ, ովքեր մասնակցել են Հայրենական մեծ պատերազմի բանաստեղծական տարեգրության ստեղծմանը.
   Միխայիլ Վասիլևիչ Իսակովսկի. «Կատյուշա» (1938), «Առջևի մոտ գտնվող անտառում», «Կայծ», «Օ՜, իմ մշուշներ, մշուշներ ...» (1942), «Թշնամիներն այրեցին իրենց սեփական խրճիթը» (1945) երգերը։
   Ալեքսեյ Ալեքսանդրովիչ Սուրկով. «Համարձակների երգը» (ռեֆրեն՝ «Փամփուշտը խիզախից է վախենում, // Սվինը քաջին չի տանում») (22 հուլիսի, 1941 թ.), «Դոգուտ» («Կրակը ծեծում է նեղության մեջ» երգերը. վառարան ...») (1941):
   Մարգարիտա Իոսիֆովնա Ալիգեր, 1941-1942 թթ թղթակիցը պաշարեց Լենինգրադը«Քաջերի հիշողությունը» (1942), «Լիրիկա» (1943), «Զոյա» (1942) պոեմը նվիրված մոսկվացի աշակերտուհի Զոյա Կոսմոդեմյանսկայայի սխրագործությանը, ով դարձել է խիզախ պարտիզան և դաժանորեն խոշտանգվել նացիստների կողմից։ .
   Օլգա Ֆեդորովնա Բերգգոլց ամբողջ պատերազմի ընթացքում աշխատել է Լենինգրադի ռադիոյում՝ ստեղծելով «ձայնից» ընկալման համար նախատեսված ստեղծագործություններ՝ «Փետրվարի օրագիր» (1942), «Լենինգրադյան պոեմ» (1942 թ.), «Ի հիշատակ պաշտպանների» ռեքվիեմ պոեմը ( 1944):

   1. 2. Թիրախային կարգավորում:

Բեմի նպատակը.թեմայի ներածություն, դասի նպատակներ

-Այս տարի մենք կծանոթանանք երկու ականավոր բանաստեղծների՝ Կոնստանտին Միխայլովիչ Սիմոնովի և Ալեքսանդր Տրիֆոնովիչ Տվարդովսկու բանաստեղծություններին։

3. A. T. Tvardovsky. «Տանկմենի հեքիաթը» բանաստեղծությունը։ Բեմի նպատակը. բանաստեղծության վերլուծություն.

2. Բ. Զրույց.

- նահանջել կամ առաջ գնալ Խորհրդային զորքերնվիրված բանաստեղծություն?
(Բանաստեղծությունը պատկերում է խորհրդային զորքերի հարձակման մի դրվագ. «Մենք առաջ անցանք հրապարակ»):

Ո՞ր իրադարձության մասին է բանաստեղծությունը։
(Տղան հերոսություն արեց, տանկիստներին օգնեց ոչնչացնել թշնամու թնդանոթը)։

Ինչո՞ւ պատմողը չհարցրեց տղային, թե ինչ է նրա անունը: Ինչու՞ նա չի կարողանում ներել ինքն իրեն:
(Պատմողը չի կարող իրեն ներել տղայի անունը չհարցնելու համար, քանի որ ուզում է իմանալ նրա անունը, ով օգնել է փրկել իր և ընկերների կյանքը։ Պատմողը, չիմանալով տղայի անունը, երախտագիտություն է հայտնել) .

AT. Բառապաշարի աշխատանք.

Բանաստեղծության բառապաշարով աշխատում ենք դասագրքի 1-ին առաջադրանքի համաձայն(էջ 159) .
- Ամեն ինչ հիմա, կարծես արթուն ... - Երկար ժամանակ անց այս ծանր ճակատամարտը կարծես երազանք էր։
- Խեղճ, նրանցից մեկը, ովքեր երեխաների առաջնորդներն են... - չարաճճի, անընդհատ նոր, հնարամիտ է գալիս: Նման երեխաները սովորաբար առաջնորդներ են տղայական ընկերություններում։
- Եվ նա մեխում է - մի նայիր աշտարակներից ... - նա՝ գերմանացին (այսինքն՝ գերմանական թնդանոթը), անընդհատ կրակում է, այնպես, որ սովետական ​​տանկիստների համար անհնար է գլուխները բարձրացնել, անհնար է տանկային աշտարակից դուրս նայել։
- ...ինչ փոքրիկ տան հետևում նա նստել էր... - որտեղ է այն ապաստանը, որտեղից խոցում է գերմանական թնդանոթը:
- Մենք գնում ենք թիկունք և տալիս ենք ամբողջ շնչափող:
Եվ այս ատրճանակը, հաշվարկի հետ մեկտեղ,
Մենք սուզվեցինք չամրացված, յուղոտ սև հողի մեջ: - Տանկիստները գնացին գերմանական թնդանոթի թիկունքն ու ամբողջ արագությամբ ջախջախեցին այն։

Դ.Զրույցի շարունակություն.

Բանաստեղծության մեջ շատ են խոսակցական բառերն ու արտահայտությունները։ Ինչո՞ւ։

-Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ իրավիճակում կարող էր մարտիկը պատմել խիզախ տղայի մասին եւ ո՞ւմ։

(Յ. Նեպրինցևի «Հանգստացեք ճակատամարտից հետո» նկարում պատկերված է մարտիկների ջոկատը կանգառում: Նրանք ուտում են, ծիծաղում, լսում են մի մարտիկի՝ մի կողմից գլխարկով, կարմիր քսակը ձեռքին, ով ինչ-որ զվարճալի է պատմում. Միգուցե այս կանգառներից մեկում Տվարդովսկու բանաստեղծությունից տանկիստին պատմել է իր պատմությունը սարսափելի ճակատամարտի և խիզախ տղայի մասին):

- Հիշեք բալլադի սահմանումը: Փորձեք ապացուցել, որ «Tankman's Tale»-ը բալլադ է։

E. Աշխատանք նկարազարդման հետ (էջ 157):

- Կարդացեք մի հատված Ա.Տ. Տվարդովսկու «1942 թվականի գարնանը» պատմվածքից.(Դասագրքի 2-րդ առաջադրանք, էջ 158) :

«Չեմ կարծում, որ կյանքումս այսքան ոգևորված եմ եղել նման բանով: Մայրամուտը կանգնած էր ճանապարհի վրա, գյուղի ելքի մոտ մի լայն, փաթաթված, ձմեռային, տափաստանային ճանապարհ։
Երկնքի արտասովոր, բոսորագույն եզրին բարձրանում էին գյուղի թանձր կապույտ ու սև ծուխերը։ Եվ ամեն ինչ այնքան անասելի ու նշանակալից էր՝ տափաստանը, Ռուսաստանը, պատերազմը, որ սիրտը սեղմվեց ու կարծես շնչելու բան չկար։
«1942 թվականի գարնանը» պատմվածքում պատերազմը հայտնվում է որպես մեծ վիշտ- ոչ միայն մարդկային, այլեւ ողջ ռուսական հողի վիշտը:
- Համեմատեք մայրամուտի նկարագրությունը Յ. Նեպրինցևի «Ահա զինվորները գալիս են ...» նկարի ձեր տպավորության հետ:

4. Ուսուցչի խոսքը. Բրեստի բերդ-հերոսի մարտիկների սխրանքը.

Բեմի նպատակը. հակիրճ ներածություն Բրեստի ամրոցի պատմությանը:

Բելառուսի Բրեստ քաղաքի ներսում գտնվող ամրոցը կառուցվել է 1833-1838 թվականներին։ Ռուսաստանի արևմտյան սահմանների պաշտպանության համար։ XX դարի սկզբին. այն արդիականացվել է։ Հենց այս բերդի վրա, որը պաշտպանում էր փոքրիկ կայազորը, 1941 թվականի հունիսի 22-ին առաջին հարվածը հասավ. ֆաշիստական ​​զորքեր. Գրեթե մեկ ամիս, շրջապատված լինելով, Պ.Մ.Գավրիլովի, Ի.Ն.Զուբաչովի, Է.Մ.Ֆոմինի հրամանատարությամբ ամրոցի կայազորը պահում էր գիծը։ Կռվողները չեն բավականացրել զինամթերք, սնունդ, ջուր, սակայն նրանցից ոչ մեկը ձեռք չի բարձրացրել ու չի հանձնվել հակառակորդին։
1965 թվականին Բրեստի ամրոցը արժանացել է «Հերոս-ամրոց Բրեստ» կոչմանը։

5. Կ.Մ.Սիմոնով. «Մայորը տղային բերեց հրացանի կառքով…»:

Բեմի նպատակը. բանաստեղծության վերլուծություն.

Ա. Բանաստեղծության աուդիո ձայնագրության լսում:

1. Բ. Զրույց.

- Ի՞նչ է նշանակում արտահայտությունը՝ «... Ալեհեր տղան քնած էր հրացանի կառքի վրա»։
(«... Ալեհեր տղան քնեց հրացանի կառքին» արտահայտությունը նշանակում է, որ վշտից գորշացած տղան քնել է հրացանի կառքի վրա, այսինքն՝ հրետանային զենքի հաստոցի վրա)։

Ո՞ր նկարը ցնցեց պատմողին:
(Պատմողին ապշեցրել է այն նկարը, որը նա տեսել է Բրեստից զորքերի նահանջի ժամանակ: Բրեստ ամրոցն առաջինն է ընդունել ֆաշիստական ​​բանակի հարվածը: Տղայի մայրը մահացել է կրակի տակ, տղան գորշացել է վշտից: վիրավոր հայրը տղային կապել է վահանից, որ նա չընկնի, տղան, արթնանալով, ձեռքը թափ է տվել Ռուսաստանի խորքից ռազմաճակատ մեկնող զորքերին.
Երեխաների համար դժվար է հասկանալ խոսքերը. «Դուք ասում եք, որ կան ուրիշներ, // որ ես այնտեղ էի, և ժամանակն է, որ ես տուն գնամ ...»: Հեղինակը հավանաբար հիշում է մի կնոջ, ով համոզում է իր սիրելիին չշարունակել: վտանգավոր գործուղումներ (հիշենք. Սիմոնովը պատերազմի թղթակից էր), ասում է նրան, որ նա արդեն իսկական պատերազմ է տեսել, որ կան այլ թղթակիցներ, որոնք դեռ չեն գնացել ռազմաճակատ, և դա կարելի է այնպես կազմակերպել, որ նրանք մնան տանը, որպեսզի նրանք ուղարկեն ոչ թե նրան, այլ ուրիշներին ...)

- Ո՞ւմ է դիմում հեղինակը «Այս վիշտը դու ասույթով գիտես, // Բայց դա կոտրեց մեր սրտերը» բառերով:
(Բանաստեղծության հեղինակը վերաբերում է այն մարդուն, ով ռազմաճակատում չի եղել (կին), պատերազմի մասին գիտի միայն այլ մարդկանց խոսքերից և չի կարող ամբողջ սրտով զգալ պատերազմի ողբերգությունը։ Արևմտյան սահմանից նահանջած զինվորների հոգու խորքը ներթափանցեց կարեկցանքի զգացումը):

- «Ով մի անգամ տեսավ այս տղային, // Նա մինչև վերջ տուն չի կարողանա գալ»: Ի՞նչ են նշանակում այս տողերը: Ինչպե՞ս է հետևյալ քառատողը բացահայտում հեղինակի միտքը.
(Քանի դեռ պատերազմը չի ավարտվել, քանի դեռ մեր ամբողջ հողը չի ազատագրվել նացիստներից, զինվորները չեն կարող իրենց հանգիստ զգալ, չեն կարող «տուն գալ… մինչև վերջ». նրանք անընդհատ հիշում են, որ այս պահին այնտեղ ինչ-որ մեկը տառապում է, որտեղ կռիվներն են.
Հեղինակը ցանկանում է ասել, որ ինքը մասնակցելու է թշնամիների դեմ պայքարին այնքան ժամանակ, քանի դեռ նացիստները դուրս չեն մղվել մեր երկրից։ Նա ուզում է տեսնել, թե ինչպես է երեխային վերադարձնելու հայրենիք, ինչպես է նա վերադառնալու իր քաղաքը և «համբուրում իր հողից մի բուռ»)։

-Ինչի՞ մասին, վերջին երկու տողերում ո՞ւմ տղայի մասին է խոսում հեղինակը։
(Սիրելի կնոջ երեխան, որին դիմում է բանաստեղծը, ապահով է, տարհանման մեջ, մինչդեռ միլիոնավոր այլ երեխաներ ամեն օր տառապում են իրենց տներին մոտեցող պատերազմից: Հեղինակը կարծում է, որ նա ողջ կմնա, կվերադառնա սիրելիի մոտ. «Ճակատագրի կողմից փորձված, // Ես հավատում եմ, որ մենք անկախ ամեն ինչից ենք // Ես քեզ ի վերջո կտեսնեմ»:
Բայց եթե նա չվերադառնա, եթե որդին մեծանա և նրա համար «ժամադրությունը գա», կգա «նման օրերով գնալու» ժամանակը, այսինքն՝ ճակատ, բանաստեղծը խնդրում է սիրելիին հիշել իրեն, երբ. նա հրաժեշտ է տալիս որդուն. Այս խոսքերով նա կարծես ասում է՝ մենք՝ տղամարդիկ, զինվոր ենք, և մեր պարտքն է պաշտպանել մեր երկիրը թշնամիներից։ Պահպանե՛ք, կանայք, մեր, տղամարդկանց, մարտի մեկնած հիշատակը):

III . Դասի ամփոփում.

Բեմի նպատակը. տեղեկատվության ընդհանրացում.

Ուսուցչի խոսքը.

- Սիմոնովի բանաստեղծությունը կրքոտ համոզմունքով տոգորված մարտիկի խորապես անհատական ​​մենախոսություն է։ Այն բաղկացած է երկու մասից՝ նահանջի ժամանակ տեսած նկարի նկարագրություն և անմիջական կոչ սիրելի կնոջը։ Բանաստեղծությունը հզոր ինտեգրալ տպավորություն է թողնում։ Հենց այդպիսի թափանցող տողեր էին, ոչ թե օտարված կոչեր, այլ տողեր, որոնցում վառ զգացվում է հեղինակի անձի առկայությունը, հենց այդպիսի տողեր էին պետք ռուս ժողովրդին նահանջի դժվար ամիսներին. նրանք վառեցին սրտերը և կոչ արեցին պայքարել թշնամի.

Տվարդովսկու «Տանկմենի հեքիաթը» պոեմում պատերազմը ցուցադրվում է որպես ծանր, սարսափելի աշխատանք, որտեղ անհրաժեշտ է քաջություն, հնարամտություն և հաստատակամություն։ Աջակցեք այս խոսքերին բանաստեղծության տեքստից տողերով:

«Դա ծանր մենամարտ էր…»

«Դրսում ծեծկռտուք է եղել. Հակառակորդի կրակն ահավոր էր...»:

«Ահա, գուշակեք, թե ինչ տուն
Նա թառեց - այնքան փոսեր կան:

«Ես սրբեցի քրտինքը: Խեղդված գոլորշիներ և մուր.
Տնից տուն պտտվում էր մեծ հրդեհ։

Պատերազմից հետո ստեղծվեցին Հիշողության գրքեր։ Ինչի համար?

(Մի մոռացեք հերոսների անունները)

Պատերազմն անցել է, տառապանքն անցել է,

Բայց ցավը մարդկանց կոչ է անում.

Դե արի մարդիկ երբեք

Չմոռանանք դրա մասին։

Թող նրա հիշատակը ճշմարիտ լինի

Պահպանեք այս ալյուրի մասին

Եվ այսօրվա երեխաների երեխաները,

Իսկ մեր թոռները՝ թոռները։

Հնչում է «Հաղթանակի օր» երգը.

IV. Տնային աշխատանք.

Բեմի նպատակը. հաղորդակցություն և տնային աշխատանքի բովանդակության բացատրություն.

Բանաստեղծություններից մեկի սրտով պատրաստեք արտահայտիչ ասմունք (Կ. Մ. Սիմոնով «Մայորը տղային բերեց հրացանի կառքով…» կամ Ա. Տ. Տվարդովսկի «Տանկմենի պատմությունը»:

գրականություն

1. Eremina O. A. Գրականության դասեր 5-րդ դասարանում.

   գրականություն. 5-րդ դասարան Ձեռնարկի համար ուսումնական հաստատություններհամար դիմումով էլեկտրոնային լրատվամիջոցներ. 2 մասով. Մաս 2 / V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev, V. I. Korovin. - 2-րդ հրատարակություն - M .: Կրթություն, 2013 թ.

   Եգորովա Ն.Վ. Դասի զարգացումներգրականության վրա։ 5-րդ դասարան - 5-րդ հրատարակություն, վերանայված - Մ .: VAKO, 2013:

Ասա ինձ, թե ինչպիսի պատերազմ է ցուցադրվում Տվարդովսկու պատերազմի մասին հուշերում և տանկիստի պատմությունը բանաստեղծության մեջ և ստացել լավագույն պատասխանը.

Պատասխան ELENA[guru]-ից

Բանաստեղծը նաև մի քանի էսքիզ է գրել առաջնագծում, որտեղ կոնկրետ մարդիկ խոսում են իրենց զինվորական կյանքի մասին։ Նման բանաստեղծությունների թվում են, օրինակ, «Tankman's Tale»-ը։ Այս բանաստեղծության կենտրոնում տղայի կերպարն է, ով օգնել է հայտնաբերել թշնամու քողարկված հրետանային անձնակազմը։ Այս աշխատությունը պատմում է առաջին գծի մանկության մասին և, որ ամենակարևորն է, ընդգծում է բոլորի և բոլորի մասնակցության անհրաժեշտությունը երկրի ռազմական առօրյայում։ Ընթերցողի միտքը ներկայացված է հետևյալ պատկերով.
Դե, կռիվը չի սպասում: -
Մտի՛ր այստեղ, ընկեր: -

Եվ միայն պղպջակով վերնաշապիկ ...

Աղբյուր՝ http://teacher.ts6.ru/dopolnitelnie_materiali/voennaya_lirika_a_t_tvardovskogo.html

Պատասխան՝-ից Ռուսլան վեդերնիկով[նորեկ]



Ինչ է նրա անունը, մոռացա հարցնել:
Տասը կամ տասներկու տարեկան. անհանգիստ,
Նրանցից, ովքեր երեխաների առաջնորդներն են,
Առաջին գծի քաղաքներում գտնվողներից
Նրանք մեզ դիմավորում են պատվավոր հյուրերի պես։
Մեքենան շրջապատված է կայանատեղիներով,
Նրանց համար դույլերով ջուր տանելը դժվար չէ,
Բաք են բերում սրբիչով օճառ
Իսկ չհասած սալորը կպչում է...
Դրսում ծեծկռտուք է եղել. Հակառակորդի կրակը սարսափելի էր,
Մենք ճեղքեցինք առջևի հրապարակ։
Եվ նա մեխում է - մի նայիր աշտարակներից դուրս -
Իսկ սատանան կհասկանա, թե որտեղից է հարվածում։
Ահա, գուշակեք, թե ինչ տուն
Նա նստեց, այնքան անցք,
Եվ հանկարծ մի տղա վազեց դեպի մեքենան.
- Ընկեր հրամանատար, ընկեր հրամանատար:
Ես գիտեմ, թե որտեղ է նրանց հրացանը: ես բացեցի...
Ես սողացա, նրանք այնտեղ են, այգում ...
- Այո, որտեղ, որտեղ ... - Թույլ տվեք գնալ
Ձեզ հետ տանկի վրա: Ուղիղ կբերեմ։
Դե, կռիվը չի սպասում: - Մտի՛ր այստեղ, ընկեր: -
Եվ ահա մենք գլորվում ենք չորս հոգով։
Մի տղա կա՝ ականները, փամփուշտները սուլում են,
Եվ միայն պղպջակով վերնաշապիկ:
Մենք քշեցինք դեպի վեր։ -Ահա: - Եվ շրջադարձով
Մենք գնում ենք թիկունք և տալիս ենք ամբողջ շնչափող:
Եվ այս ատրճանակը, հաշվարկի հետ մեկտեղ,
Մենք սուզվեցինք չամրացված, յուղոտ սև հողի մեջ:
Ես սրբեցի քրտինքը։ Խեղդված գոլորշիներ և մուր.
Տնից տուն պտտվում էր մեծ հրդեհ։
Եվ, հիշում եմ, ասացի. - Շնորհակալ եմ, տղա՛ս։ -
Եվ ընկերոջ պես սեղմեց նրա ձեռքը...
Բարդ պայքար էր։ Ամեն ինչ հիմա, կարծես արթուն,
Եվ ես պարզապես չեմ կարող ներել ինձ
Հազարավոր դեմքերից ես կճանաչեի տղային,
Բայց ինչ է նրա անունը, ես մոռացա նրան հարցնել:

Պատասխան՝-ից Նիկոլայ Իվլև[նորեկ]
Տվարդովսկու պատերազմի տարիների բանաստեղծությունները ճակատային կյանքի տարեգրություն են, որը բաղկացած էր ոչ միայն հերոսական արարքներից, այլև բանակային, առաջնագծի կյանքից։
Բանաստեղծը նաև մի քանի էսքիզ է գրել առաջնագծում, որտեղ կոնկրետ մարդիկ խոսում են իրենց զինվորական կյանքի մասին։ Նման բանաստեղծությունների թվում են, օրինակ, «Tankman's Tale»-ը։ Այս բանաստեղծության կենտրոնում տղայի կերպարն է, ով օգնել է հայտնաբերել թշնամու քողարկված հրետանային անձնակազմը։ Այս աշխատությունը պատմում է առաջին գծի մանկության մասին և, որ ամենակարևորն է, ընդգծում է բոլորի և բոլորի մասնակցության անհրաժեշտությունը երկրի ռազմական առօրյայում։ Ընթերցողի միտքը ներկայացված է հետևյալ պատկերով.
Դե, կռիվը չի սպասում: -
Մտի՛ր այստեղ, ընկեր: -
Մի տղա կա՝ ականները, փամփուշտները սուլում են,
Եվ միայն պղպջակով վերնաշապիկ ...
Այս նկարը հավերժ դրոշմվել է տանկերի հիշողության մեջ։ Բանաստեղծն իր վրա է վերցնում քնարական հերոսի մեղքի մի մասը այն բանի համար, որ նա մոռացել է հարցնել տղայի անունը։ Այնուամենայնիվ քնարական հերոսՀամոզված եմ, որ նա կճանաչի նրան հազարավոր դեմքերի մեջ։ Բանաստեղծության մեջ ընդգծված է ժողովրդի միասնությունը՝ բոլորը լավ են հիշում իրենց զինակցին, ում հետ միասին պայքարել են ընդհանուր թշնամու դեմ։

«Ես չգիտեմ մեկին, ով ավելի լավ կգրեր պատերազմի մասին, քան Տոլստոյը».

Էռնեստ Հեմինգուեյ

Շատ գրողներ օգտագործում են իրական պատմական իրադարձություններիրենց ստեղծագործությունների առարկաների համար։ Ամենահաճախ նկարագրվող իրադարձություններից մեկը պատերազմն է՝ քաղաքացիական, կենցաղային, համաշխարհային։ Առանձնահատուկ ուշադրության է արժանի 1812 թվականի Հայրենական պատերազմը. Բորոդինոյի ճակատամարտը, Մոսկվայի այրումը, Ֆրանսիայի կայսր Նապոլեոնի վտարումը։ Ռուս գրականության մեջ պատերազմի մանրամասն նկարագրությունը ներկայացված է Լ.Ն.Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպում։ Գրողը նկարագրում է կոնկրետ ռազմական մարտեր, ընթերցողին թույլ է տալիս տեսնել իրական պատմական դեմքեր, տալիս է իր գնահատականը տեղի ունեցած իրադարձություններին։

Պատերազմի պատճառները «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպում.

Լ.Ն. Տոլստոյը վերջաբանում մեզ ասում է «այս մարդու», «առանց համոզմունքների, առանց սովորությունների, առանց ավանդույթների, առանց անունի, նույնիսկ ֆրանսիացու ...», ով Նապոլեոն Բոնապարտն է, ով ցանկանում էր նվաճել ամբողջ աշխարհը: Նրա ճանապարհին գլխավոր թշնամին Ռուսաստանն էր՝ հսկայական, ուժեղ։ Տարբեր խարդախ ճանապարհներով, դաժան մարտերով, տարածքների զավթմամբ Նապոլեոնը կամաց-կամաց հեռացավ իր նպատակից։ Ոչ Թիլզիտի խաղաղությունը, ոչ Ռուսաստանի դաշնակիցները, ոչ Կուտուզովը չկարողացան կանգնեցնել նրան։ Թեև Տոլստոյն ասում է, որ «որքան շատ ենք մենք փորձում ողջամտորեն բացատրել այդ երևույթները բնության մեջ, այնքան դրանք մեզ համար դառնում են ավելի անհիմն, անհասկանալի», այնուամենայնիվ, «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպում պատերազմի պատճառը Նապոլեոնն է։ Ֆրանսիայում իշխանության ղեկին կանգնած՝ Եվրոպայի մի մասին հպատակեցնելով, նրան պակասում էր մեծ Ռուսաստանը։ Բայց Նապոլեոնը սխալվեց, նա ուժերը չհաշվեց և պարտվեց այս պատերազմում։

Պատերազմ «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպում.

Ինքը՝ Տոլստոյը, այս հայեցակարգը ներկայացնում է հետևյալ կերպ. «Միլիոնավոր մարդիկ միմյանց դեմ այնպիսի անթիվ վայրագություններ են կատարել... որ ամբողջ դարերի ընթացքում աշխարհի բոլոր դատարանների տարեգրությունը չի հավաքվելու, և որոնք այս ժամանակահատվածում. մարդիկ, ովքեր դրանք կատարել են, նման չէին հանցագործության»: Պատերազմի նկարագրության միջոցով Տոլստոյը «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպում մեզ հասկացնում է, որ ինքը ատում է պատերազմը՝ իր դաժանության, սպանության, դավաճանության և անիմաստության համար։ Նա պատերազմի մասին դատողություններ է դնում իր հերոսների բերանին։ Այսպիսով, Անդրեյ Բոլկոնսկին Բեզուխովին ասում է. «Պատերազմը քաղաքավարություն չէ, այլ կյանքի ամենազզվելի բանը, և պետք է դա հասկանալ և պատերազմ չխաղալ»: Մենք տեսնում ենք, որ ուրիշ ժողովրդի դեմ արյունոտ արարքներից չկա հաճույք, հաճույք, ցանկությունների բավարարում։ Վեպում միանշանակ պարզ է, որ պատերազմը Տոլստոյի կերպարում «զզվելի է մարդկային միտքըև ամբողջ մարդկային բնությունը իրադարձություն է:

1812 թվականի պատերազմի գլխավոր ճակատամարտը

Նույնիսկ վեպի I և II հատորներում Տոլստոյը պատմում է 1805-1807 թվականների ռազմական արշավների մասին։ Շենգրաբենի, Աուստերլիցի մարտերն անցնում են գրողի մտորումների ու եզրակացությունների պրիզմայով։ Բայց 1812 թվականի պատերազմում գրողը առաջնագծում է դնում Բորոդինոյի ճակատամարտը։ Թեև նա անմիջապես ինքն իրեն և իր ընթերցողներին տալիս է հարցը. «Ինչու՞ տրվեց Բորոդինոյի ճակատամարտը:

Ոչ ֆրանսիացիների, ոչ էլ ռուսների համար դա նվազագույն իմաստ չուներ։ Բայց հենց Բորոդինոյի ճակատամարտը դարձավ մեկնարկային կետը մինչև ռուսական բանակի հաղթանակը։ Լ.Ն. Տոլստոյը մանրամասն պատկերացում է տալիս Պատերազմի և խաղաղության մեջ պատերազմի ընթացքի մասին: Նա նկարագրում է ռուսական բանակի յուրաքանչյուր գործողություն, զինվորների ֆիզիկական ու հոգեկան վիճակը։ Գրողի սեփական գնահատմամբ՝ ո՛չ Նապոլեոնը, ո՛չ Կուտուզովը, և առավել եւս Ալեքսանդր I-ը չէին սպասում այս պատերազմի նման ելքի։ Բոլորի համար Բորոդինոյի ճակատամարտը չնախատեսված էր և չնախատեսված: Ո՞րն է 1812 թվականի պատերազմի հասկացությունը, վեպի հերոսները չեն հասկանում, ինչպես Տոլստոյը չի հասկանում, ինչպես չի հասկանում ընթերցողը։

«Պատերազմ և խաղաղություն» վեպի հերոսները.

Տոլստոյը ընթերցողին հնարավորություն է տալիս դրսից նայել իր կերպարներին, որոշակի հանգամանքներում տեսնել նրանց գործողության մեջ։ Մոսկվա մեկնելուց առաջ մեզ ցույց է տալիս Նապոլեոնին, ով տեղյակ էր բանակի ողջ աղետալի վիճակին, բայց առաջ գնաց իր նպատակին։ Նա մեկնաբանում է իր գաղափարները, մտքերը, գործողությունները։

Կարող ենք դիտել Կուտուզովը՝ գլխավոր կատարողին ժողովրդական կամքով նախապատվությունը տվել է «համբերությունն ու ժամանակը» հարձակողական գործողություններին։

Մեր առջև Բոլկոնսկին է՝ վերածնված, բարոյապես մեծացած և իր ժողովրդին սիրող։ Պիեռ Բեզուխովը բոլոր «մարդկային անախորժությունների պատճառների» նոր ըմբռնման մեջ, ով Մոսկվա էր ժամանել Նապոլեոնին սպանելու նպատակով.

Միլիցիայի տղամարդիկ «գլխարկներին խաչերով ու սպիտակ վերնաշապիկներով, որոնք բարձր ձայնով ու ծիծաղով աշխույժ ու քրտնած» պատրաստ են ամեն պահի մեռնել հանուն հայրենիքի։

Մեր առջև կայսր Ալեքսանդր I-ն է, ով վերջապես «պատերազմի վերահսկողության ղեկը» հանձնեց «ամենագետ» Կուտուզովի ձեռքին, բայց դեռ լիովին չի հասկանում Ռուսաստանի իրական դիրքորոշումն այս պատերազմում։

Նատաշա Ռոստովան, ով լքեց ընտանիքի ողջ ունեցվածքը և վագոններ տվեց վիրավոր զինվորներին, որպեսզի նրանք կարողանան հեռանալ ավերված քաղաքից։ Նա խնամում է վիրավոր Բոլկոնսկուն՝ տալով նրան իր ողջ ժամանակն ու ջերմությունը։

Պետյա Ռոստովը, ով այնքան անհեթեթորեն մահացավ առանց պատերազմին իրական մասնակցության, առանց սխրանքի, առանց ճակատամարտի, ով բոլորից թաքուն «ստորագրվեց հուսարների համար»: Եվ էլի շատ հերոսներ, որոնց հանդիպում ենք մի քանի դրվագներում, բայց արժանի են հարգանքի ու ճանաչման իսկական հայրենասիրության մեջ։

1812 թվականի պատերազմում հաղթելու պատճառները

Վեպում Լ.Ն.Տոլստոյը մտքեր է արտահայտում Հայրենական պատերազմում Ռուսաստանի հաղթանակի պատճառների մասին. ձմեռային արշավ դեպի Ռուսաստան, իսկ մյուս կողմից, մյուս կողմից, այն բնավորությունը, որ պատերազմն ընդունեց ռուսական քաղաքների այրումից և ռուս ժողովրդի մեջ թշնամու հանդեպ ատելության բորբոքումից։ Ռուս ժողովրդի համար Հայրենական պատերազմում հաղթանակը ռուսական ոգու, ռուսական ուժի, ռուսական հավատի հաղթանակն էր ցանկացած պարագայում։ 1812 թվականի պատերազմի հետևանքները ֆրանսիական կողմի, մասնավորապես Նապոլեոնի համար, ծանր էին։ Դա նրա կայսրության փլուզումն էր, նրա հույսերի փլուզումը, նրա մեծության փլուզումը: Նապոլեոնը ոչ միայն չտիրացավ ամբողջ աշխարհին, այլև չկարողացավ մնալ Մոսկվայում, այլ փախավ իր բանակից առաջ՝ խայտառակ նահանջելով և տապալելով ողջ ռազմական արշավը։

«Պատերազմի պատկերումը «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպում» թեմայով իմ էսսեն շատ հակիրճ պատմում է Տոլստոյի վեպում պատերազմի մասին: Միայն ամբողջ վեպի ուշադիր ընթերցումից հետո կարող ես գնահատել գրողի ողջ վարպետությունը և բացահայտել հետաքրքիր էջեր ռազմական պատմությունՌուսաստան.

Արվեստի աշխատանքի թեստ