Ավանդաբար բայը որպես խոսքի մաս ուսումնասիրվում է 4-րդ դասարանի վերջում, իսկ թեմայի կրկնությունն ու խորացումը շարունակվում է 5-6-րդ դասարաններում։

Այս թեման գործնական նշանակություն ունի, քանի որ այն օգնում է ուսանողներին տարբերակել անվանական և մեղադրական դեպքերը, չխառնել ուղիղ առարկաները առարկաների հետ և ճիշտ ձևավորել մասնիկներ և գերունդներ:

Փորձենք աշակերտներին մատչելի կերպով բացատրել, թե ինչ է անցողիկ կամ ներգործական բայը։

Սովորաբար հաստատվում է՝ բայը զուգակցվում է գոյականի հետ առանց նախադրյալի: Անցումային բայերը պահանջում են մեղադրական գործը (ով? ինչ?)՝ հաստատական ​​նախադասություններով ուղիղ առարկան արտահայտելու համար. Եվ ես մի կերպ խղճացի և՛ ճնճղուկին, և՛ ճանճին։ Մայրիկն ինքն է կարճացրել շալվարը։

Բայց ուսանողները, երբ հանդիպում են նույն բային տարբեր նախադասություններում, հաճախ հարցնում են.

Դիտարկենք, օրինակ, WRITE բայը. Իվանը լավ է գրում. Իվանը նամակ է գրում.Առաջին նախադասության մեջ «գրում է» բայը վերաբերում է սուբյեկտին, երկրորդ նախադասության մեջ բայը ակտուալացնում է առարկան: Առաջին նախադասությունը վերաբերում է համատեղելիությանը: ներուժ, իսկ երկրորդ նախադասությամբ իրական. Եզրակացություն՝ այս նախադասություններում ԳՐԵԼ բայը անցողիկ է։ Մի մոռացեք, որ անցողիկության / անանցանելիության բանավոր կատեգորիան մշտական ​​հատկանիշ է և որոշվում է, երբ մորֆոլոգիական վերլուծությունմիշտ.

Վերադառնանք հարցին՝ հնարավո՞ր է համարել անցողիկ բայ, եթե նախադասության մեջ առանց նախադասության ուղիղ առարկա չկա։ Իհարկե, ամեն ինչ կախված է համատեքստից: Համատեքստում անցողիկ բայը կարող է ձեռք բերել իմաստի այնպիսի երանգներ, որոնք այն վերածում են ներգործականի. Ես լավ եմ լսում(այսինքն ես լավ ականջ ունեմ): Պետյան լավ է նկարում, կիթառ է նվագում(այսինքն նա գիտի նկարներ նկարել, երաժշտություն նվագել):

Նման դեպքերում բայերն ունեն «կարողանալ անել այն, ինչ արտահայտվում է բայով», այսինքն՝ նշանակում են ոչ թե կոնկրետ գործողություններ, այլ առարկաների հատկությունները (բնութագրերը, ունակությունները) որոշակի գործողությունների նկատմամբ։ Նման բայերի դեպքում առարկա չկա և չի կարող լինել, հակառակ դեպքում նշված ենթատեքստը կվերանա:

Եթե ​​համատեքստի պայմանները թույլ են տալիս չանվանել այն սուբյեկտը, որին անցնում է գործողությունը, ապա հնարավոր է գոյականը փոխարինել մեղադրական դեպքում՝ առանց իմաստը փոխելու. Ես լսեցի (նրա հոր պատմությունը) և ոչինչ չհասկացա. Մենք դա հիշում ենք համատեքստում անցողիկ բայը կարող է օգտագործվել առանց ուղղակի օբյեկտի.

Անցումային բայը ներգրավված է ինչ-որ առարկայի ստեղծման, փոխակերպման, շարժման կամ ոչնչացման մեջ ( տուն կառուցել, միս խորովել, ծղոտ վառել) Սա ենթադրում է «գործիքի» առկայություն, որն ապահովում է շփումը և բարձրացնում է գործողության արդյունավետությունը։ Մարմինը, մարմնի ակտիվ մասը, տեխնածին գործիքը կարող է գործել որպես գործիք. հողը բահով փորիր, ատամներս խոզանակով խոզանակ.

Անցումային բայերի փոքր խումբն ունի ճանաչման, զգալու, ընկալման, առարկայի նշանով օժտելու, բացելու/փակելու, կապեր հաստատելու, տիրապետելու, կիսելու իմաստները ( սովորիր նորություններ, սիրիր երաժշտություն, լսիր երգեր, հագցրու քո եղբորը, բացիր վերարկուդ, սոսնձիր սավանները, փող գողացիր, խնձոր քաղիր).

Բայը նաև անցողիկ կլինի գենիտիվ դեպքում, երբ մատնացույց է անում օբյեկտի մի մասը կամ բուն գործողությունը ժխտում է. խմել հյութ, գնել հաց; թերթ չի կարդացել, գումար չի ստացել.

Այժմ անդրադառնանք ներգործական բայերին։ Նրանք առարկա են պահանջում միայն թեք դեպքերում՝ նախադրյալներով կամ առանց նախադրյալների. գնալ դպրոց, օգնել ընկերոջը. Սովորաբար ոչ անցումային բայերնշանակում է շարժում և դիրք տարածության մեջ, ֆիզիկական կամ բարոյական վիճակ. թռչել, վիրավորվել, տառապել. Անգործուն բայերի տարբերակիչ հատկանիշն են -СЯ, -Е-, -NICHA- (-ICHA-) վերջածանցները՝ համոզվել, թուլանալ, ագահ լինել։

ՔԱՆԻՇ, ՍՏԵԼ, ԱՊՐԵԼ բայերը օրինակներում անցումի՞կ են լինելու. կշռում է մեկ տոննա, պառկում է մեկ րոպե, ապրում է մեկ շաբաթ? Պատճառաբանում ենք այսպես՝ գոյականները Ակտիվ գործի մեջ առանց նախադասության են, բայց դրանք ուղղակի առարկաներ չեն, այլ չափի և ժամանակի հանգամանքներ։ Եզրակացություն՝ այս բայերը ներգործական են։

Որոշ նախածանցներ (re-, pro-, ot-, obez- / obes-) կարողանում են ներգործական բայերը վերածել անցողիկ բայերի. աշխատասենյակում աշխատել-մշակել մասը, վնասել հարեւանին-չեզոքացնել հարեւանին.

Ստուգելու համար, թե ինչպես է հասկացվում թեման, փորձեք կատարել մի քանի առաջադրանքներ:

Վարժություն 1.

Բայերի համար ընտրե՛ք կախյալ գոյականներ և որոշե՛ք դրանց գործը.

Թափել ______, ճանաչել ______, վայելել ______, նոսրացնել ______, տարածել ______, նսեմացնել ______, տարվել ______, սարսռալ ______, զայրացնել ______, ուսուցանել ______, սովորեցնել ______, ուսուցանել ______, ուսուցանել ______, բացահայտել __________________________________________________ ______, նայիր ______:

Այս բայերից որոնք են միավորվում Win.p-ում գոյականի հետ: առաջարկ չկա՞

Առաջադրանք 2.

Բացահայտեք անցողիկ կամ ներգործական բայերը: Անցումային բայերի վերևում տեղադրի՛ր P տառը, իսկ ներգործական բայերի վերևում՝ Հ տառը:

Գայլ տեսնելը նշանակում է վախենալ գայլից; կտրել հացը - ուտել առանց հացի; սովորել ընկերոջից - հանդիպել ընկերոջը; հակառակորդից վախենալ - հակառակորդին հաղթել - հակառակորդին հաղթել; իմանալ կանոնները - չգիտեմ կանոնները - պահպանել կանոնները; ջուր ուզում - ջուր խմել; հավաքեք սունկ - մի նկատեք սունկը - սիրեք սունկ - կարդացեք սնկերի մասին; չափել խորությունը - զգուշանալ խորությունից - սուզվել խորության մեջ:

Առաջադրանք 3.

Անուղղակի առարկաներով ներգործող բայերի դարձվածքները վերածե՛ք ուղիղ առարկաներով անցումային բայերի բառակապակցությունների՝ ըստ մոդելի՝ վերցնել վերելակը - օգտագործել վերելակը:

Զբաղվե՛ք ֆիզիկայով, զբաղվեք սպորտով, խոսե՛ք լեզվով, ձեռք բերե՛ք աղավնիներ, խոսե՛ք ճամփորդության մասին, խոսե՛ք գրքի մասին։

Ինչպե՞ս կարողացաք դա անել։

Առաջադրանք 4.

Ուղղի՛ր գոյականների գործածության սխալները.

պնդեք կրկնակի դատավարություն, օգնության կանչեք, հրաժարվեք ձախողումից, բացատրեք ծխելու վտանգները, ձեր ամբողջ ուժը տվեք աշխատելու, խոնարհվեք նրա հեղինակության առաջ:

Առաջադրանք 5.

Ուղղե՛ք բայերի օգտագործման սխալները.

Ես հագա վերարկուս ու գլխարկս ու գնացի զբոսնելու։ Աշակերտները նոր ուսուցչուհուն հանդիպել են միայն դասի ժամանակ։ Մայրիկը մաքրեց սենյակը, լվաց: Երեխաները խաղացին խաղահրապարակում:

գրականություն

1. Իլչենկո Օ.Ս. VI դասարանում «Անցումային և ներգործական բայեր» թեմայի ուսումնասիրության ասպեկտները / ռուսաց լեզու դպրոցում. - 2011. - թիվ 12:

2. Շելյակին Մ.Ա. Ռուսերենի քերականության տեղեկատու. - Մ.: Ռուսաց լեզու, 1993:

Բոլոր բայերը բաժանվում են անցողիկ և ներգործական: Նման բաժանումը հիմնված է բայի կողմից իրականացվող շարահյուսական կապերի վրա։ Անցումային (անցիկ) բայերը նշանակում են գործողություն, որն ուղղված է անունի մեղադրական հոլովով արտահայտված առարկային՝ առանց նախադրյալի. Գիրք կարդալ. Այս դեպքում բայը կարող է անվանել ոչ միայն կոնկրետ գործողություն, այլև զգացմունքներ, մտքեր և այլն: Վերջին դեպքում վերացական առարկան փոփոխության չի ենթարկվում. լսել ռադիո, երաժշտություն. Բացի մեղադրական դեպքից, առարկան կարող է արտահայտվել սեռական հոլովով երկու դեպքում. կաթ խմեց, հաց գնեց; 2) ժխտական ​​բայով. թեյ չի խմել, թերթեր չի կարդացել, կյանքը չիմացել.

Նման օբյեկտը շարահյուսության մեջ սովորաբար կոչվում է ուղղակի օբյեկտ: Ուղղակի օբյեկտի դիրքում կարող է լինել բարդ նախադասության ստորադաս դրույթ. Ես հասկացա, որ խաղը կհաջողվի.

Անփոխարինելի են շարժման բայերը ( գնա, քայլիր), պետական ​​բայեր ( հանգստանալ, զվարճանալ), դառնալով ( կանաչել) և այլն:

Հաշվի առնելով, որ բայի անցողիկությունն ու անանցանելիությունը կապված են նրա իմաստի և շարահյուսական գործունեության հետ, այս կատեգորիան կարելի է բնութագրել որպես բառապաշարային-շարահյուսական։ Բայերի միայն փոքր խումբն ունի ածանցյալ հատկանիշներ, որոնք թույլ են տալիս դրանք դասակարգել որպես անցողիկ կամ ներգործական: Այսպիսով, հետևյալ ձևական ցուցիչներով բայերը կարելի է դասակարգել որպես ներգործական.

1) հետֆիքս -սյա: սովորել, աշխատել;

2) վերջածանցներ -նիչա-, -ստվո-անվանական բայերի համար. ատաղձագործություն, արթուն մնա;

3) վերջածանց -է-ածականներից կազմված բայերի համար ( կապույտ, աղավնի); ի տարբերություն ածանցով անցողիկ բայերի -և-: Կապույտև այլն:

Բայց վերը նշված դասակարգումը միակը չէ։ Որոշ գիտնականներ, հետևելով Ա.Ա. Շախմատովը առանձնացնում է 3 խումբ. 1) ուղղակի անցումային (= անցումային); 2) անուղղակի անցումային և 3) անանցանելի: Սա հաշվի է առնում ոչ միայն շարահյուսական կապերը, այլ նաև բայերի ձևաբանական որոշ առանձնահատկություններ։

Ուղղակի անցումային բայերը կազմում են պասիվ մասնիկները. ընթեռնելի, վերանորոգելի. Նրանք պասիվ նշանակություն են ստանում, երբ օգտագործվում են հետֆիքսով -սյա: գիրքն ընթերցվում է. Անգործուն բայերը կրավորական մասնիկներ չեն կազմում։

Ա.Ա.Շախմատովին հետևելով՝ անուղղակի անցումային բայերը ներառում են այն բայերը, որոնք պահանջում են սեռական, դասական և գործիքային դեպքեր՝ առանց իրենցից հետո նախադրյալի. ես սպասում եմ շոգենավ,հավատալ դու,անում Ֆիզիկական կրթություն. Դրանք պասիվ մասնիկներ չեն կազմում, այլ զուգակցվում են հետֆիքսով -սյա: նրանհավատալ .

Մի փոքր այլ մեկնաբանություն դասագրքում առաջարկված է Ն.Մ. Շանսկի, Ա.Ն. Տիխոնովա. «Այսպես կոչված անուղղակի-անցումային բայերը հատուկ կատեգորիա են կազմում: Դրանք ներառում են ռեֆլեքսիվ և անշրջելի բայեր, որոնք կառավարում են գոյականների ոչ թե մեղադրական, այլ այլ անուղղակի դեպքերը (առանց նախադրյալների և նախադրյալներով): Նրանք սովորաբար նշանակում են հարաբերություն առարկայի կամ սուբյեկտի վիճակի հետ, բայց չեն արտահայտում գործողությունների անցում դեպի օբյեկտ. Մաղթիր հաղթանակ, սպասիր գնացքի, հպարտացիր եղբորով, հույս եղիր հաջողության, վստահիր ընկերոջը, մտածիր հաղթանակի մասին, օգնիր ընկերոջը.և այլն»: [Շանսկի, Տիխոնով, 1981, էջ. 185]։

Որոշ բազմարժեք բայեր իմաստներից մեկում կարող են լինել անցողիկ, մյուսում՝ ներգործական; օրինակ: գրում է նամակ(անցում); տղա արդենգրում է , այսինքն՝ գրել սովորել (անանցիկ)։

Որպես աշխատանքային՝ ընդունում ենք առաջին տեսակետը, այսինքն՝ կդիտարկենք անցողիկ և ներգործական բայերը։

Գրավ ու գրավ

գործողությունները (գործողության արտադրողը) և առարկան, որը գտնում է իրենցը

արտահայտությունը բայի տեսքով. Հետեւաբար, ոչ բոլոր հարաբերությունները

գործողության սուբյեկտի և առարկայի միջև ձայնն է, և միայն նրանք, որոնք ստանում են իրենց քերականական ձևավորումը բայով: Գրավները տրվում են կամ վերադարձի ձևերի միջոցով՝ Սիա (կառուցել - կառուցել)կամ հատուկ կազմավորումների միջոցով՝ պասիվ մասնիկներ ( շարված)[Քերականություն–1960,

հատոր 1, էջ. 412]։

«Ռուսերեն ձայնը քերականական է

մորֆոլոգիական ձևեր, որոնց իմաստները տարբերվում են միմյանցից

միջև նույն հարաբերությունների տարբեր ներկայացումներ

իմաստային սուբյեկտ, գործողություն և իմաստային օբյեկտ»

[Ռուսերենի քերականություն–1980, հատոր 1, էջ 16։ 613]։

Գրավի կատեգորիան սերտորեն կապված է անցողիկ-անանցանելիության հետ։ Խոսք գրավ- սա հունարենից հետագծող թուղթ է: դիաթեզ (գտնվելու վայրը, վիճակ) Գրավն է քերականական կատեգորիաբայ, որն արտացոլում է առարկայի վրա գործողության ուղղությունը կամ ոչ ուղղությունը:

Հունարեն քերականության մեջ առանձնացվել է 3 ձայն՝ 1) իրական (գործողությունը կատարվում է առարկայի կողմից); 2) պասիվ (օբյեկտը գործողություն է զգում մեկ այլ օբյեկտից); 3) միավորելով անվանված երկուսի նշանակությունը. Չնայած այն հանգամանքին, որ ռուսերենում երրորդ հունարենին նման ձայն չկա, այս վարդապետությունը մեծ ազդեցություն է ունեցել ռուսերենի քերականության ձայների ուսումնասիրության վրա։ Հատկացված գրավի քանակը տարբեր ժամանակիսկ տարբեր հեղինակների համար նույնը չէր՝ Մ.Վ. Լոմոնոսովը 6 գրավ է հատկացրել, Վ.Վ. Վինոգրադով՝ 3, ժամանակակից լեզվաբաններ՝ 2. Ժամանակակից լեզվաբանության մեջ կա երկու հիմնական տեսակետ՝ առաջինն արտացոլված է Վ.Վ. Վինոգրադովը (Ֆ.Ֆ. Ֆորտունատովը եղել է դրա ակունքներում) և Ակադեմիական քերականություն-1960, երկրորդը՝ Ակադեմիական քերականություն-1980-ում և Լ.Լ. Բուլանինա, Յու.Ս. Մասլովա, Ի.Գ. Միլոսլավսկին և այլք: Ներկայումս վեճեր կան ձայնի տեղաբաշխման սկզբունքների, ձայների քանակի և տեսակների, ձայնը որպես թեքական կամ ոչ թեքական կատեգորիա հասկանալու, ձայնի կատեգորիայի ոչ միայն բայերի բաշխման վերաբերյալ, այլ նաև գոյականների, ածականների և այլնի համար։

Որոշ լեզվաբաններ ձայն հասկացությունը դիտարկում են տերմինի լայն իմաստով, ներառյալ անցողիկությունը, ձայնն ինքնին և ռեֆլեքսիվ բայերի իմաստը, ընդ որում, ձայնի և ձայնի գործառական-իմաստային դաշտերը, գրավելով տարբեր լեզվական միջոցներ, որոնց միջոցով առարկայի փոխհարաբերությունները և առարկան արտահայտված է:

Մենք ներկայացնում ենք գրավ՝ տերմինի նեղ իմաստով. Դիտարկենք 20-րդ դարի լեզվաբանության մեջ ձայնի հիմնական տեսությունները։

Առաջին տեսակետը ներկայացված է Վ.Վ. Վինոգրադով, քերականություն–1960, համալսարանական քերականության Ն.Մ. Շանսկին և Ա.Ն. Տիխոնովը և ուրիշներ Այս ուղղությունը գալիս է ակադեմիկոս Ա.Ա. Շախմատովը, որն ուներ իր հատուկ տեսակետը բանավոր բառապաշարի համակարգում անցողիկության տեսության վերաբերյալ։ Ըստ այս տեսակետի՝ ձայնի կատեգորիան առանձնանում է ոչ բոլոր բայերի համար։ Հետևյալ բայերը ձայնային կատեգորիայից դուրս են.

ներգործական անդառնալի բայեր. քայլել, վազել, թռչել, քնել, կանգնել, քայլել, շնչելև տակ;

բայեր հետֆիքսով -սյակազմված ներգործական բայերից. թակել - թակել, սպառնալ - սպառնալ, մթնել - մթնել, սպիտակել - սպիտակելև այլն;

բայեր հետֆիքսով -սյա, կազմված անցողիկ բայերից, բայց փոխելով իրենց բառային իմաստը. հրահանգել - երաշխավորել, խոշտանգել - փորձել, ուղղել - ուղղել, ներել - հրաժեշտ տալ, ստանալ - ստանալ, բաժանել - տալև այլն;

առանց չօգտագործվող բայեր -սյա: վախենալ, ապաշխարել, հուսալ, հպարտանալ, խոնարհվել, ծիծաղել, ողջունել, կռվել, հավանել, բաժանվել, մտադրվել, կասկածել, ժպտալ, փորձելև այլն;

անանձնական բայեր. նիրհ, քուն, մթնշաղ, լուսաբացև տակ.

Թվարկված բայերը կոչվում են ոչ գրավադրված:Մնացած բոլոր բայերը բաժանված են երեք ձայների՝ իրական, պասիվ և միջին ռեֆլեքսիվ (կամ միջին):

Բայեր վավերձայները նշանակում են իմաստային սուբյեկտի (գործողության արտադրողի) կողմից կատարվող գործողություն և ուղղված այն օբյեկտին, որի վրա կատարվում է գործողությունը (իմաստային օբյեկտ): Օրինակ: Աշխատողները տուն են կառուցում. աշխատողներ– իմաստային առարկա, գործողությունների արտադրող; այս ակտիվ կառուցման մեջ այն միաժամանակ նախադասության քերականական սուբյեկտն է՝ ենթական։ Տուն- իմաստային առարկա (օբյեկտ, որի վրա կատարվում է գործողություն) - միևնույն ժամանակ քերականական առարկա է՝ հավելում։ Ակտիվ շինարարության մեջ բայը պարտադիր անցողիկ է. դրա հետ հավելումն արտահայտվում է առանց նախադասության հայցական գործով կամ առանց նախադասության՝ երկու դեպքում՝ ժխտական ​​նախադրյալով. ոչխմել կաթ; եթե նշանակում է ամբողջի մի մասը. խմել կաթ.

Կրավորական սեռցույց է տալիս, որ կենդանի էակը կամ առարկան, որը գործում է որպես սուբյեկտ, այսինքն՝ քերականական սուբյեկտ, ոչ թե գործողություն է կատարում, այլ այն վերապրում է մեկ այլ կենդանի էակի կամ առարկայի կողմից, իմաստային առարկա է։ Գործողությունների արտադրողը (իմաստային սուբյեկտ) հանդես է գալիս որպես քերականական առարկա՝ գործիքային դեպքում՝ առանց նախադրյալի: Օրինակ: Տունկառուցման փուլում աշխատողներ. Տուն- քերականական առարկա, առարկա; իմաստային օբյեկտ, քանի որ այն ապրում է գործողություն, բայց չի արտադրում այն: Աշխատողներ- քերականական առարկա, գործիքային դեպքում առարկա և միևնույն ժամանակ իմաստային սուբյեկտ, քանի որ այն անվանում է գործողության արտադրողին:

Կատարյալ ձևով պասիվ ձայնն արտահայտվում է հիմնականում անցյալի մասնակցությամբ. Տունկառուցված աշխատողներ. հատակներլվացվել է հավաքարարուհի. նախահաշիվըկազմվել հաշվապահ.

Այսպիսով, պասիվ ձայնի իմաստը ռուսերենում կարող է արտահայտվել երկու ձևով.

1) բայերի անձնական ձեւերը 3 լ. միավորներ և շատ ուրիշներ։ հ. անկատար ձևանցողիկ բայեր, որոնց վրա ավելացվել է հետֆիքս -սյա: կատարել - կատարելՍիա ; հեռացնել– հեռացնելսյա;

2) անցողիկ բայերից կազմված պասիվների օգնությամբ՝ վերջածանցներ ավելացնելով –em- (-im-), -nn-, -enn-, -t-: մաքրված, մաքրված, արված, լվացվածև այլն: Նրանք ունեն երկար և կարճ ձևեր:

Պասիվ ձայնը, ի տարբերություն ակտիվ ձայնի, նշվում է ֆորմալ առումով և բովանդակությամբ։

Ըստ առաջին տեսակետի՝ ակտիվ և պասիվ ձայնից բացի առանձնանում է երրորդը՝ կրկնվող (կամ միջին, միջին կրկնվող) ձայնը։ Այս գրավականի բովանդակությունը կայանում է նրանում, որ գործողությունը կենտրոնացած է հենց սուբյեկտի մեջ, այն ուղղված է ոչ թե օբյեկտին, այլ իրեն։ Ռեֆլեքսիվ բայերը ձևավորվում են պասիվ ձայնային բայերի պես՝ հետֆիքս ավելացնելով -սյաանցողիկ բայի, բայց պասիվից տարբերվում են իմաստով, շարահյուսական միջավայրով (պասիվ կառույցի անդամ չեն) և այլն։

Միջինֆլեքսիվ բայերի համակարգում առանձնանում են մեկուկես տասնյակից ավելի իմաստային խմբեր։ Անվանենք դրանցից մի քանիսը:

Ինքնուրույն վերադարձելի բայեր, որոնք անվանում են գործողություններ, որոնք ուղղված են անձին, սովորաբար արտաքին տեսքին, և առաջացնում են բառապաշարային իմաստին համապատասխան արտաքին փոփոխություններ։ Պոստֆիքս -սյադրանք նշանակություն ունեն ինքս ինձ. Նման բայերը քիչ են. սափրվել, լվանալ, հագցնել, փոշիացնել, կտրել, լվանալև այլն:

Փոխադարձ բայերը նշանակում են երկու կամ ավելի անձանց գործողություններ: Պոստֆիքս -սյադրանցում համապատասխանում է «իրար», «իրար հետ» իմաստին. կշտամբել, հանդիպել, համակերպվել, նամակագրել, զրուցել, գրկել, վիճել, համբուրել, շշնջալև այլն:

վերադարձելի է բայերը անվանում են առարկայի մեջ տեղի ունեցող մտավոր և ֆիզիկական գործընթացները (դրանց կարելի է ավելացնել դերանունը ինքս ինձ): անհանգստանալ, անհանգստանալ, հիանալ, տխրել, ուրախանալ, շտապել, վերադառնալ, հանգստանալև այլն։

Անուղղակի վերադարձ բայերը ցույց են տալիս, որ գործողությունը կատարվում է սուբյեկտի կողմից իր շահերից ելնելով. կառուցել (կառուցում եմ), սովորել, բուժվել, հավաքվելև այլն: Այս բայերի հետ ուղիղ առարկա չկա:

Ակտիվ-անառարկայական բայերը հաստատուն իմաստ են հաղորդում. կովի հետույքը, շունը կծում է, եղինջը վառվում է.

Ներկայացված տեսության հիմնական թերությունն այն է, որ խոսքային բառապաշարի միայն մի մասն է ծածկված ձայնի կատեգորիայով, թեև ձայնի կատեգորիան ամենակարևորներից է։ Ուստի լեզվի գիտության մեջ ձայնի օբյեկտիվ, ավելի համոզիչ տեսության որոնումները շարունակվում են։ Ժամանակակից լեզվաբանության մեջ տարածված տեսակետներից մեկը ներկայացված է Ռուսաց քերականություն–1980-ում և Լ.Լ. Բուլանինա, Ն.Ս. Ավիլովա, Ի.Գ. Միլոսլավսկին և այլք: Նրանց ընդհանրությունն այն է, որ ձայնի կատեգորիան ընդգրկում է ողջ բառային բառապաշարը և տարբերվում է միայն 2 ձայն՝ ակտիվ և պասիվ: Սակայն երկու խոստումների վերաբերյալ նրանց վարդապետության մեջ կան որոշ տարբերություններ:

Երկրորդ տեսակետի բոլոր կողմնակիցներն ընդգծում են, որ ձայնի կատեգորիան այն է, որը դրսևորվում է ոչ միայն ձևաբանության, այլև շարահյուսության մեջ։ Ըստ այս տեսակետի՝ բոլոր բայերն ունեն ձայնի կատեգորիա։ Դրանցից միայն երկուսն են՝ ի տարբերություն առաջին տեսակետի՝ իրական և պասիվ։ Պասիվ ձայնը ձևով և բովանդակությամբ համընկնում է Grammar-1960-ի համապատասխան ձայնի ծավալի և ձևավորման հետ, իսկ ակտիվ ձայնի բովանդակությունն ու սահմանները զգալիորեն ընդլայնվել են: Սա ներառում է ոչ միայն անցողիկ բայերը, այլև բոլոր ներգործական բայերը, որոնք ունեն պաշտոնապես չարտահայտված ներգործական ( ապրել, գոռալև այլն), ներգործական բայեր՝ պաշտոնապես արտահայտված անանցանելիությամբ, այսինքն՝ ռեֆլեկտիվ բայեր՝ հետֆիքսով -sya ոչ պասիվ նշանակության ակտիվ արտահայտություններում. ֆերմերներկառուցվում են ամառ; անանձնական բայեր լուսաբաց, սառնամանիքև տակ.

Բոլոր բայերը, որոնք չեն մտնում ձայնային հակադրություններ ոչ հարաբերական գրավի դիմաց. Այս բայերը չեն կարող պասիվ կոնստրուկցիաներ կազմել։ Նման բայերը L.L. Բուլանինը և Ի.Գ. Միլոսլավսկին կոչվում է միակողմանի գրավ, Ն.Ս. Ավիլովա - տարբեր են գրավի առումով. Անցումային բայերի մեծ մասը համապատասխանաբար անվանվում են երկու գրավով և գրավով համադրելի. Անցումային բայերի մի փոքր մասը միաձայն են. Տանյաշնորհակալություն հայտնեց ընկեր.Բայ շնորհակալություն հայտնեցանցումային է; դրան հաջորդում է առանց նախադասության հայցական գործի հավելում, սակայն այս ակտիվ կառուցումը չունի համապատասխան պասիվ (չի կարելի ասել. Ընկերշնորհակալություն Տանյա. Ընկերշնորհակալ Տանյա).

Ն.Ս. Ավիլովան կարծում է, որ ձայնի կատեգորիան խառն է, մասամբ թեքական ( կառուցված - կառուցված), մասամբ ոչ ազդող ( կառուցել - կառուցել) Լ.Լ. Բուլանինը և Ա.Վ. Բոնդարկոն այլ տեսակետ ունի. Նրանք ձայնի կատեգորիան համարում են թեքական, այսինքն՝ ակտիվ և պասիվ ձայների հակադիր ձայնային ձևերը համարվում են մեկ բառի ձևեր՝ անկախ այս հակադրության մեթոդներից։ Ամուսնացնել: Պրոֆեսորկարդում է դասախոսություն(ակտիվ ձայն) . Դասախոսությունկարդալ պրոֆեսոր(կրավորական սեռ) .

Միավանկ բայերում՝ հետֆիքսը -սյամիշտ նկարագրական:

գործողության հարաբերությունն իրականության հետ» [Grammar–1960, vol.

միմյանց հակադիր ձևերի շարքեր, որոնք արտահայտում են հարաբերությունները

գործողություն դեպի իրականություն և իմաստալից իրականություն

(ցուցադրական տրամադրություն), հորդորներ (հրամայական տրամադրություն)

կամ ենթադրություն, հնարավորություն (ենթակա տրամադրություն):

Ինդիկատիվ տրամադրությունը սերտորեն կապված է ժամանակի կատեգորիայի հետ.

այս հակման իմաստը բացահայտվում է ներկա, անցյալ ձևերով։ և բողբոջ. ջերմաստիճանը

Հրամայական և ենթակայական տրամադրությունները լարված ձևեր չունեն։

[Ռուսական քերականություն - 1980 թ., հատոր 1, էջ. 618–619]։

Թեքության հայեցակարգը. Բայական տրամադրության համակարգ . Ռուսերենում տրամադրության կատեգորիան թեքական է և ներկայացված է բայի երեք եղանակներով՝ ցուցիչ, ենթակայական (կամ պայմանական) և հրամայական։ Դրանցից իրական է միայն ցուցիչ տրամադրությունը՝ գործողություն կամ վիճակ իրականացնելով երեք ժամանակով՝ ներկա, անցյալ և ապագա։ Ենթական և հրամայական տրամադրությունները կոչվում են անիրականիսկ ժամանակային կատեգորիաները չունեն: Նրանք գործողությունը բնութագրում են ոչ թե իրականում տեղի ունեցող, այլ հնարավորին, ցանկալի կամ որպես խթան ներկայացվող։

Տրամադրության կատեգորիան կարելի է դիտարկել որպես ձևաբանական արտահայտման եղանակ։ Մոդալությունը լեզվի բարդ և քիչ ուսումնասիրված երևույթներից է։ Այն ունի բազմաստիճան բնույթ և կարող է լինել բառաբանական, ձևաբանական և շարահյուսական։

Լեքսիկական եղանակը կարող է արտահայտվել մոդալ բառերով, որոնք ընդգծված են Վ.Վ. Վինոգրադովը՝ անկախ կառուցվածքային-իմաստաբանական դասի ( հավանաբար, հավանաբար, հավանաբարև այլն), խոսքի այլ մասերի բառերով՝ կարճ ածականներ ( ուրախ, պետք է, պետք է, մտադրվելև այլն), մոդալ բայեր ( կարողանալ, ցանկանալ, ցանկանալև այլն), անանձնական նախադրյալ բառեր ( կարող է, պետք է, պետք է, չի կարող); մասնիկներ ( ի վերջո, ոչ).

Մոդալիզմի շարահյուսական արտահայտությունը ներկայացված է տարբեր տիպի նախադասություններով՝ հայտարարական, հարցական, հրամայական։ Մոդալությունը ներառում է նաև հաստատում-ժխտում կատեգորիան։

Ձևաբանորեն մոդալությունն արտահայտվում է բայի տրամադրությունների համակարգով։

Մոդալության տարբեր մեկնաբանություններ կան. Մոդալությունը մենք կհասկանանք որպես բանախոսի քերականորեն արտահայտված առնչություն ասույթի իրականության հետ։ Հակումը ցույց է տալիս, թե ինչպես է բանախոսը վերաբերվում իր հայտարարությանը իրականության նկատմամբ իր վերաբերմունքի տեսանկյունից՝ որևէ գործողության կատարման հնարավորություն, ցանկալիություն, պարտավորություն կամ անհրաժեշտություն և այլն:

Ինդիկատիվ տրամադրություն (ցուցանիշ): Ցուցական տրամադրությունը ցույց է տալիս, որ բայով արտահայտված գործողությունը ընկալվում է որպես իրական փաստհոսում է ժամանակի մեջ. Իրականության հետ կապը ըստ էության արտահայտված չէ դրանում, ուստի այն կոչվում է «ուղիղ տրամադրություն», «զրոյական քերականական կատեգորիա»։

Ինդիկատիվ տրամադրության մոդալ երանգները փոխանցվում են ժամանակի ձևերով։ Այս առումով հատկապես հարուստ են ապագա ժամանակի ձևերը։ Համապատասխան կատեգորիաները ուսումնասիրելիս հաշվի կառնվեն ցուցիչ բայերի ժամանակի, անձի և սեռի նշանակությունը:

Հրամայական տրամադրություն (հրամայական): Հրամայական բայերն արտահայտում են խոսողի կամքը (պահանջ, խորհուրդ, խնդրանք), գործելու խթան։ Հրամայական տրամադրության իմաստը լայն շրջանակ ունի՝ խորհուրդներից, քաղաքավարի խնդրանքից մինչև պատվեր, արգելք կամ աղոթք: Այս դեպքում ինտոնացիան կարեւոր դեր է խաղում: «Այս ինտոնացիան ինքնին կարող է ցանկացած բառ վերածել հրամանի արտահայտության։ Հրամայական տրամադրության համակարգում այս ինտոնացիան բայական ձևերի օրգանական հատկություն է։ Այս ինտոնացիայից դուրս հրամայական տրամադրությունը գոյություն չունի» [Վ.Վ. Վինոգրադով, 1972, էջ. 464]։

Հրամայական տրամադրության ձևերը ձևավորվում են ներկա կամ ապագա պարզ ժամանակի բայերի հիման վրա

միանալով -ևմիավորներով ժամեր: զեկուցել, հեռացնել, բերել, տարածել և այլն - և - և - նրանք- շատերի մեջ ժամեր: զեկուցել, հեռացնել, բերել, տարածել.Վրա -ևշեշտը ընկնում է այն դեպքերում, երբ բայը 1 լ ձևով է: միավորներ հ.-ն ունի ընդգծված վերջավորություն. uch-u - uch-i, smile-u-s - smile-i-s.

Ինչ է - ևվերջավորությո՞ւն, թե՞ ձևավորման վերջածանց։ Այս հարցին մեկ պատասխան չկա: Քերականություն-60-ի հեղինակները, ինչպես նաև Լ.Վ. Շչերբա, Ա.Ն. Գվոզդևը, Է.Ա. Զեմսկայան և մյուսները հավատում են. ևվերջացող, մինչդեռ նրանք չեն ընդգծում զրոյական վերջավորությունը նման ձևերով աշխատել, ուտել(միակ բացառությունը Grammar-70-ն է, որի հեղինակները դա անում են): Եթե ​​պաշտպանենք այս տեսակետը եւ ճանաչենք -ևվերջավորությամբ, անհրաժեշտ է գտնել այն վերջավորությունները, որոնց հետ տրվածը կարող է փոխկապակցվել (ըստ տեսակի, օրինակ՝ անցյալ ժամանակի բայերի սեռի և թվի վերջավորությունները. որոշել, որոշել, որոշել, որոշել). Նման վերջավորություններ գոյություն ունեն միմյանց ֆոնի վրա և հակադրվում են միմյանց։ Համարվել է -ևայն չի հակադրվում բայի այլ տրամադրություններում որևէ վերջավորության, և, հետևաբար, տրամաբանական է այն որակել որպես ձևական վերջածանց (Լ.Լ. Բուլանին, Ֆ.Կ. Գուժվա և այլն):

Եթե ​​ներկա կամ ապագա պարզ ժամանակի հիմքում կա վերջնական բաղաձայնների փոփոխություն, ընտրվում է 2-րդ կամ 3-րդ դեմքի հիմքը, բայց ոչ 1-ին, տե՛ս.

1 լ. նստածՀրամայական տրամադրություն. նստել (նրանք).

2 լ . նստած

3 լ. նստում է

Հետևի պալատինի և շշուկի փոփոխման ժամանակ ընտրվում են հետին պալատինը. շեղել - շեղել - շեղել; վազել - վազել - վազել.

Բայեր խմել, ծեծել, ոլորել, լցնել,որոնցում հիմքը բաղկացած է երկու բաղաձայններից [пj], [bj], [vj], [lj], և շեշտը ընկնում է վերջավորության վրա, կազմում են հրամայական տրամադրություն՝ բաղկացած մեկ հիմքից. միաժամանակ դրանում հայտնվում է մի փախած ե: խմել, ծեծել, վեյ, լեյ:

Ներկա ժամանակի հոլով չունեցող բայեր -վա-(համեմատած ներածականի հոլովի հետ) ստացիր սա -վա-հրամայական տրամադրության մեջ; համեմատել: տալ - տալ - արի; վեր կենալ - վեր կենալ - վեր կենալ.

Բայ պառկելհրամայական տրամադրության ձև ունի պառկել; ուտել - ուտել, տալ - տալ, գնալ - գնալ(քշել- պարզ. տարբերակ): Վերջին դեպքում ձևը ձևավորվում է ժամանակակից լեզվում գոյություն չունեցող ձևից գնալ.

Մի շարք բայեր ունեն տարբեր ձևեր. դուրս գալ - դուրս գալ, դուրս թափել - թափել, մաքրել - մաքրել, ծանուցել - տեղեկացնել, բարձրանալ - բարձրանալ, խնջույք - խնջույքև այլն։

Շատերի մեջ ավելացված ժամեր - դրանք: խաղալ, տանել.Ինչ է - դրանքայս օրինակներում? Սա մասնիկ է Ա.Ն. Գվոզդև, պոստֆիքս - Քերականություն-70, Ֆ.Կ. Գուժվա, ձևական վերջածանց Դ.Ե. Ռոզենտալ, վերջացրած Է.Մ. Գալկինա-Ֆեդորուկ, դպրոցական դասագրքում.

Որպես հրամայական տրամադրության պատահական ձև, օգտագործվում է 3 լ ձևը։ միավորներ և շատ ուրիշներ։ ը. ներկա կամ ապագա պարզ ժամանակ հատուկ ինտոնացիայով. Արի խաղանք! Քնե՛ք, ընկերներ։Այս բայերը օգտագործվում են համատեղ գործողություն հրավիրելու համար:

Որոշ գիտնականներ առանձնացնում են հրամայական բայերի վերլուծական ձևերը, որոնք ձևավորվում են երկու ձևով.

մասնիկների ամրացում թող (թող), այո 3 լ ձևով: միավորներ և շատ ուրիշներ։ ը ներկա կամ ապագա ժամանակա: թող խաղա, թող հանգստանա, թող տպի, ապրի;

մասնիկ ավելացնելով եկեք) ինֆինիտիվին կամ բային 3 լ ձևով։ միավորներ և շատ ուրիշներ։ ներկա և ապագա պարզ ժամանակի ժամեր. արի աշխատենք, ընկերանանք։

Հրամայական տրամադրության ձևերի իմաստները [ըստ գրքի՝ Shansky, Tikhonov, 1981, p. 208–210]:

պարզ հուշում. համբույր այստեղ,–նա ցույց տվեց իր այտը(Լ. Տոլստոյ);

զվարճալի հեգնական հուշում. ճչալ ավելի լավ է, որ հարևանները լսեն, եթե դուք ամոթ չունեք(Ա. Օստրովսկի);

արգելք: Մի մտեք , նա քնած է(Դառը);

սպառնալիք. Դու իմ տանն եսպիկնի միայն(Ա. Օստրովսկի);

հրաման: Լսիր Իմ թիմը! շարել ! (Ֆադեև);

թույլտվություն (թույլտվություն): ... գնա , եթե դու այդքան քաշված ես այստեղից։(Գոնչարով);

ցանկություն: Լինել առողջ!Աճել մեծ!;

զանգահարել: շրջվել երթին!(Մայակովսկի);

պատվեր: Տարեցտարի քննադատության կարիք ունենք,հիշիր մարդու նման՝ թթվածին, ինչպես մաքուր օդը՝ սենյակ(Մայակովսկի);

խորհուրդ: փորձել ձմռանը քնել առնվազն 8 ժամ;

զգուշություն, բաժանման խոսք և հիշեցում. Նայել,հոգ տանել ինքս ինձ!(Կուպրին);

խնդրանք և աղոթք. Մտածեք իմ մասին, և ես կլինեմ ձեզ հետ(Կուպրին):

Հրամայական տրամադրության եղանակն առավել արտահայտված է պարտավորություն արտահայտող նախադասություններում. Յուրաքանչյուր ծղրիդիմանալ քո վեցը!(= պետք է իմանա): Նա քայլում է, իսկ եսԱշխատանք նրա համար(= պետք է աշխատի): Եվ այսպիսի կյանքից հետո հանկարծ մի ծանր բեռ դրվեց նրա վրա, որ ամբողջ տան ծառայությունը կրի իր ուսերին։ Նրանք ենծառայել բարինա, ևնշագծել , ևմաքուր , և նա գործեր է անում։(= պետք է ծառայել, վրեժ լուծել, մաքրել): Այս իմաստի հետ կապված է դժգոհության իմաստը: Գործնականում այս իմաստը դուրս է գալիս հրամայական տրամադրությունից:

Ոչ բոլոր բայերն ունեն հրամայական տրամադրություն։ Սա բացատրվում է տրամադրության իմաստային բովանդակությամբ, որին հասանելի է արտալեզվաբանությունը. դուք կարող եք պատվիրել միայն ինչ-որ բան կամ խնդրել անել ինչ-որ բան, առաջին հերթին, մարդուն (եթե չեք օգտագործում անձնավորման տեխնիկան); չի կարելի խնդրել մարդուն չենթարկվող գործընթացներ կատարել և այլն։

Մի ձևավորեք հրամայական տրամադրության ձևեր.

անանձնական բայեր. լուսաբաց, սառչել, սարսուռ, սառչելև տակ;

բայեր, որոնք անվանում են գործողություններ կամ դրույթներ, որոնք ենթակա չեն անձին. վատառողջ լինել, մրսել, ցանկանալ, կարողանալև այլն;

անշունչ բնության հետ կապված գործողություններ անվանող բայերը. սպիտակել, կանաչել, ճյուղավորելև այլն:

Ենթակա (ենթակա) . «Սուբյունկտիվ տրամադրություն» տերմինը դասագրքում ներմուծել է Լ.Վ. Շչերբի, Ս.Գ. Բարխուդարովը և Ս.Է. Կրյուչկովը և ներկայումս օգտագործվում է գրեթե բոլոր դասագրքերում։ «Պայմանական տրամադրություն» տերմինը օգտագործվել է 19-րդ - 20-րդ դարերի սկզբի աշխատություններում, այդ թվում՝ Ֆ.Ի. Բուսլաևա, Ա.Բ. Շապիրոն և ուրիշներ։

Սուբյեկտիվ տրամադրությունը օգտագործվում է արտահայտելու գործողություն, որը բանախոսը ցանկալի կամ հնարավոր է համարում որոշակի պայմաններում:

Սուբյուկտիվ տրամադրության ձևը ձևավորվում է մասնիկ ավելացնելով պիտիբայերի անցյալ ժամանակի նկատմամբ. կասեր, կհանգստանարև տակ. Սուբյեկտիվ բայերը փոխվում են ըստ սեռի և թվի Կժպտա, կժպտա, կժպտա, կժպտա։

Ենթակա բայերի իմաստը.

ցանկալիություն: ես գայլ եմկկրծեր բյուրոկրատիա!(Մայակովսկի);

հնարավոր գործողության պայմանականությունը (սովորաբար բարդ նախադասության ստորադաս պայմանական մասերում). Իկգա քեզ, եթե զբաղված չես եղել:

Մի տրամադրության ձևերի օգտագործումը և ինֆինիտիվը մյուսի իմաստով

Սուբյունկտիվ տրամադրության ձևերի օգտագործումը ուրիշների իմաստով . Սուբյեկտիվ տրամադրության որոշ ձևեր ի վիճակի են խնդրանք և խորհուրդ փոխանցել, ինչը հրամայական տրամադրության իմաստն է, օրինակ. կասեր ձեր ճանապարհորդության մասին!

Հրամայական ձևերի օգտագործումը ուրիշների իմաստով . Պայման արտահայտելիս հրամայական եղանակը կարող է օգտագործվել որպես ենթակայական. լինել խելացի Նկարներ եմ նկարում, ինչքան բան կարող էի ասել:

Ցուցական բայերի օգտագործումը այլ տրամադրությունների իմաստով:

2-րդ լ-ի բայեր. Ապագա ժամանակը կարող է օգտագործվել հրամայական իմաստով. Գնացեք շուկագնել ապրանքներ ևհասնել դեպի որսորդական օթյակ։Այս դեպքում ելույթի հասցեատերը հրաման է տալիս կատարել ինչ-որ բան գործողություն.

Հրամայական տրամադրության մեջ կարող են օգտագործվել անցյալ ժամանակի բայերը. Գնա՛ Կանգնիր, խոնարհվիր, գնանք։

Շատ հազվադեպ, հրամայական տրամադրության ձևով բայերը ունեն ցուցիչ տրամադրության անցյալ ժամանակի նշանակությունը, գործողությունն անվանելով արագ և ակնթարթային. Եվ ձին այս պահինվերցնել ևփող.

Ինֆինիտիվի օգտագործումը տրամադրությունների իմաստով . Infinitive-ը կարող է հանդես գալ որպես ենթակայական. Կգնայի մեզ(Չեխով).

Հրաման, արգելք, ավելի հազվադեպ խնդրանք նշելով, հրամայականի փոխարեն օգտագործվում են ինֆիցիտի բայերը. Կանգնե՛ք (ներառյալ. Կանգ առեք). Լուռ լինել! (ներառյալ. Սուս մնա!).

Ցուցանիշը, որը մենք ցանկանում ենք ներկայացնել հոդվածում, ռուսերենում ամենադժվար հասկանալի բայերի տարբերություններից մեկն է։ Հետեւաբար, մենք կփորձենք ապամոնտաժել այն շատ ձեւերով: Որո՞նք են անցողիկ և ներգործական բայերը: հիմնական թեմանմեր նյութը։ Սկսենք հիմնական հասկացության սահմանումից:

Ի՞նչ է անցումը:

Այս համատեքստում անցումը մեկն է քերականական առանձնահատկություններբայեր, որն արտացոլում է վերջինիս՝ ուղիղ առարկաներ կցելու կարողությունը։ Այլ կերպ ասած, հենց նա է ցույց տալիս գոյականները առանց նախադրյալի կառավարելու ունակությունը: Նրանք, որոնք նշանակում են ակտիվ առարկա՝ մարդ, կենդանի, անշունչ առարկա և այլն։

Այստեղից առանձնացվում է բայի անցողիկ և ներգործական ձևը։ Եկեք մանրամասն նայենք յուրաքանչյուր խմբին:

անցումային բայեր

Մենք սկսում ենք որոշել, թե ինչ է անցողիկ և ներգործական բայը: Եկեք նայենք առաջին կատեգորիային:

Անցումային բայը նշանակում է գործողություն կամ վերաբերմունք, որն ուղղված է կոնկրետ առարկայի, անցնում է դրան: Հիմնական առանձնահատկությունն այն է, որ նման բայերը կառավարում են ոչ նախադրյալ գոյականը, դերանունը մեղադրական հոլովով: Բայց սա բացարձակ կանոն չէ։

Եթե ​​բայի ձևը ժխտական ​​է, ապա գոյականը, դերանունը կլինի սեռական հոլովով։ Իրերի այս վիճակը բնորոշ է նաև այն դեպքին, երբ բայը չի վերահսկում ամբողջ առարկան, այլ միայն դրա մի մասը։

Անցումային բայերը սովորաբար կազմվում են ածականներից՝ ավելացնելով -and- վերջածանցը և նախածանցը. կանաչել, պայծառանալեւ այլն։

Որպեսզի ավելի պարզ լինի, թե ինչ է ներգործական և անցողիկ բայը, դիտարկենք վերջինիս օրինակները.

• Հրավիրեք հարազատներին.
• Զգացեք ուրախություն:
• Կարդացեք թերթ:
• Ստացեք վճարում:
• Հյութ խմել։

Անցումային բայերի առանձնահատկությունները

Խոսելով անցողիկ և ներգործական բայերի, դրանց սահմանման կանոնների մասին՝ նշում ենք, որ հենց սկզբից կարող են ձևավորվել պասիվ մասնիկներ։

Դիտարկենք բառապաշարի առանձնահատկությունները. Այս առումով անցողիկ բայերն ունեն հետևյալ իմաստները.

• Ինչ-որ բանի ստեղծում, փոփոխություն, ոչնչացում, շոշափելի և ոչ նյութական, շարժում ( գրիր գիրք, վերաներկիր պատը, խախտիր պայմանագիրը).
• Զգայական ընկալում ( լսել ոտնաձայներ, տեսնել աշխարհը, զգալ ցուրտը).
• Ազդեցություն մի բանի վրա, որը չի փոխում այս օբյեկտը ( շնորհակալություն մայրիկին, կշտամբիր ուսանողին, շոյիր քոթոթին).
• Արտահայտել սեփական հուզական վերաբերմունքը, զգացումը կամ ընկալումը ( ատել դավաճանությունը, սիրել հայրենիքը, նախընտրել պտուղները).

Անգործուն բայեր

Շարունակում ենք պարզել, թե ինչ է անցողիկ և ներգործական բայը: Տրամաբանորեն երկրորդ խմբում կընդգրկենք այն, ինչ առաջինի մեջ չի մտնում։

Անգործուն բայը նշանակում է ցանկացած գործողություն, որը չի անցնում առարկային և վերջինիս կարիքն ընդհանրապես չունի։ Հետևաբար, այն չի կարող համակցվել մեղադրական գոյականների հետ առանց նախադրյալի:

Ահա ներգործական բայերի մի քանի օրինակներ.

• Նստեք աթոռին։
• Գնացեք խանութ:
• Ապրիր քեզ հետ։
• Ուրախացեք նոր օրը:

Անգործուն բայերի առանձնահատկությունները

Բառապաշարային բայերը կարող են ունենալ հետևյալ նշանակությունը.

• Հոգեկանի պատմությունը ֆիզիկական վիճակ, դիրքը տարածության մեջ ( պառկել բազմոցին, տխրել տանը, ցավել կոկորդը).
• Գոյություն, շարժում քայլեք ճանապարհով, եղեք ինքներդ, եկեք գրասենյակ).
• Ցանկացած զբաղմունքի, անձի, օբյեկտի հատկությունների նկարագրություն ( դասավանդել դպրոցում, ծուլանալ պարտեզում).
• Արտաքին տեսք, ցանկացած որակի փոփոխություն, որոշակի հատկանիշի ձևավորում ( կարմրել մինչև ականջները, քաշի նվազում).

Անփոխարինելի բայերը նաև կարևորում են հետևյալը.

• Շատերն ունեն -s, -sya վերջածանցներ ( հանդիպել, տարվել, կրակ բռնել).
• Նրանց բնորոշ են նաև -icha-, -nicha-, -e- վերջածանցները ( ագահ լինել, ագահ լինել, քմահաճ լինել).
• Դրանց մեծ մասը վերադարձելի է (

In բայերը կարելի է բաժանել 2 խոշոր իմաստային տիպի.

1) նշանակում է գործողություն, որն անցնում է օբյեկտին և փոխում այն.

2) նշանակում է գործողություն, որն ինքնին փակ է և չի փոխանցվում օբյեկտին.

Առաջին տեսակը ներառում է արարում, կործանում, խոսքի և մտքի բազմաթիվ բայեր, օրինակ՝ կառուցել, աճել, կրթել; կոտրել, կոտրել, ոչնչացնել; ասել, մտածել, զգալ.

Երկրորդ տեսակը միավորում է որոշակի վիճակ արտահայտող բայերը։ Օրինակներ՝ ստել, նստել, քնել, զգալ:

Բայերի համանման իմաստաբանությունը ձևի ոլորտում՝ անցողիկության կատեգորիայի օգնությամբ։

Բայերը, որոնք նշանակում են գործողություն, որն անցնում է առարկայի, և զուգակցվում առանց գործի ձևի, կոչվում են անցումային:

Բայերը, որոնք ի վիճակի չեն նշանակելու գործողություն, որն անցնում է առարկայի, և հնարավոր չէ զուգակցել առանց նախադրյալի հետ, ներգործական են:

Օրինակներ. Տատյանան նամակ է գրել Օնեգինին: «Գրել» բայը անցողիկ է։

Նա լավ է գրում և թարգմանում։ «Գրում է», «թարգմանում» բայերը, որոնք նշանակում են ինչ-որ բան անելու կարողություն, ներգործական են:

Անցումայինությունը բառային և քերականական կատեգորիա է, հետևաբար կատեգորիան որոշվում է խիստ ձևական հատկանիշներով, այլ ոչ թե համատեքստով։

Անցումային բայերի կենտրոնական մասը ներառում է ժխտական ​​բայեր՝ զուգակցված գենիտիվով, օրինակ՝ գրականություն չսիրել։

Անուղղակի անցումային բայեր

Առանձնացվում են նաև անուղղակի անցողիկ բայեր, որոնք կարող են զուգակցվել ոչ առարկայի հետ

, «պատասխանատու» է գործողությունների նշանակման համար: Նա ունի ոչ միայն փոփոխական նշաններ, այլև հաստատուններ՝ նրանք, որոնք չեն անհետանում թեքվելիս։ Անցումային և ներգործական բայեր ռուսերենումառանձնանում է դրանցից մեկի առկայությամբ կամ բացակայությամբ մշտական ​​նշաններ- անցողիկություն.

հետ շփման մեջ

Բայի անցողիկության հասկացությունը

Անցումայինությունը հասկացվում է որպես քերականական կատեգորիա, որը ցույց է տալիս բայի ձևի ունակությունը կառավարել ուղղակի լրացումը, այսինքն՝ գոյականներ (առարկաներ) կցել հայցական և ավելի հազվադեպ՝ գենետիկ հոլովով, որը չունի նախադրյալ։

Սա սահմանման պաշտոնական կողմն է: Բայց ի՞նչ է իմաստային անցումը:

Անցումային բայական ձևերի իմաստն այն է, որ դրանք նշանակում են «ոչ անկախ» գործողություններ, որոնք չեն կարող կատարվել առանց վերահսկվող օբյեկտի: Ահա մի քանի օրինակներ.

• Գրեք (ի՞նչ) պիես, սպասարկեք (ում) հաճախորդին, գումար չվաստակեցիք (ինչ?) - անցողիկ բայերը (ուղղակի «գրել» կամ «ծառայել» անհնար է, իսկ «վաստակել» առանց վերահսկվող օբյեկտի. այլ իմաստով բայ):
• Աթոռին նստելը (ինչի՞ վրա), լվանալը, հիվանդությամբ տառապելը (ինչի՞ց) ներգործական բայեր են (կարող ես պարզապես «նստել» կամ «տառապել»):

Անցումն այն է, ինչ կա վերադասավորումսուբյեկտից (առարկայից) մինչև առարկա (կոչվում է ուղղակի օբյեկտ):

Ինչ դեպքերում դնել գոյականները

անցումային բայերկարողանում են կառավարել առարկան և՛ մեղադրական գործի, և՛ ժանրի տեսքով, երկու դեպքում էլ առանց նախադրյալի։ Բայց ինչպես հասկանալ, թե երկու դեպքերից որն օգտագործել յուրաքանչյուր դեպքում:

Հայցականը հիմնական է: Սեռական առարկայի ձևը ձեռք է բերում հետևյալ դեպքերում.

1. Եթե ​​դա նշանակում է «որոշակի քանակությամբ ինչ-որ բան», «ջուր է խմել» (սեռ. p.) - այսինքն՝ լցված հեղուկի ինչ-որ մաս. բայց «խմեց ջուրը» (վին. պ.) – այսինքն՝ տվյալ անոթի կամ ջրամբարի ամբողջ ջուրը։
2. Բացասական նախադասություններում, եթե իմաստը «ընդհանրապես» է․ )
3. Բացասական նախադասություններում, եթե կա ուժեղացնող «ոչ» մասնիկ՝ «Մենք գաղափար չունենք»։

Բացասական նախադասություններում մեղադրական հոլովը թուլացնում է ժխտականությունը, իսկ սեռականը, ընդհակառակը, ուժեղացնում է այն։

Կարևոր.Անցումային բայական ձևերի որոշ գոյականներ ձև են ընդունում սեռական, որը տարբերվում է հիմնականից՝ «շաքար կառնեմ», «ֆորդը չիմանալով, գլուխդ ջուրը մի խոթիր» («շաքարի» փոխարեն՝ «ֆորդ»)։

Ինչպես որոշել որոշակի բայի անցողիկությունը

Ինչպե՞ս սահմանել անցումը: Սա հաճախ խնդիրներ է առաջացնում: Տարանցիկության առկայության կամ բացակայության մասին կարող եք իմանալ հետևյալ մեթոդով.

Նախադասության մեջ նախ պետք է գտնել բայի ձևը: Այնուհետև գտեք գոյականներ կամ որոնց կարող եք տալ «ով» հարցը: կամ «ինչ»:

Եթե ​​կա այդպիսի բառ և դրա հետ նախադրյալ չկա, ապա սա ուղիղ առարկա է. մեր առջև անցում.

Եթե ​​նախադասությունը թերի է, ապա ուղղակի առարկան կարող է հասանելի չլինել, բայց ենթադրվում է. այս դեպքում անհրաժեշտ է նաև մեղադրական գործի հարցը տալ բայից՝ «Հասկանու՞մ ես ինձ. «Ես հասկանում եմ (ո՞վ, ի՞նչ)»: Եթե ​​նման հարց չի կարելի տալ, ապա սա անանցանելիՈ՞ւր էիր ամբողջ շաբաթը: - Ես հիվանդ էի» (հնարավոր չէ հարցնել «ո՞վ» կամ «ի՞նչ»):

Կարևոր.Պասիվ ձայնի բոլոր ռեֆլեքսիվ և բառային ձևերը անցողիկ չեն, այսինքն՝ նրանք, որոնք ունեն «-s» կամ «-s» վերջածանցը. թվում է, լվանում է, գտնվում է:

Այս կանոնը պահպանելով՝ պետք է նկատի ունենալ նաև գոյականի իմաստը՝ այն պետք է նշանակի գործողության առարկան։ Լինում են իրավիճակներ, երբ առանց նախադրյալի գործի ձևով գոյականը կանգնում է բայի կողքին և կապված է դրա հետ, բայց այն չի կարող անցումային լինել՝ «Մեկ ժամ քշիր», «շաբաթ ապրիր»։

Բազիմաստական ​​բայերի անցողիկությունը

Կարող է բառի բայական ձևերը ունեն բազմաթիվ իմաստներ.Ընդ որում, առաջին իմաստով կա անցումային տեսակ, իսկ երկրորդ իմաստով նույն բառը ներգործական տեսակ է։ «Սուտ է ասում (ի՞նչ)»-ը անցողիկ է, բայց «երեխան արդեն խոսում է (խոսում է)»-ը անկապ է։ «Նվագախումբը նվագում է (ի՞նչ) երթ»-ը անցողիկ է, բայց «երեխան նվագում է (նվագով է զբաղված)»-ը անկատար է։

Հումորային տեքստերում հնարավոր է մի իրավիճակ, երբ սովորաբար անանցանելիությունը ձեռք է բերում անցողիկություն՝ «Օղի խմիր և խուլիգանական կարգապահություն»։

Սա ստեղծում է զավեշտական ​​էֆեկտ; բայերը, միևնույն ժամանակ, ձեռք են բերում դրանց իմաստները որի տեղում դրանք տեղադրվում են- «խուլիգան»՝ «խախտելու» փոխարեն և այլն։

Անանցիկ բայական ձևերի հնացած իմաստները կարող են անցողիկ լինել:

«Առևտուր անելը» ժամանակակից ռուսերենում ներգործական բայ է, բայց ավելի վաղ, որը նշանակում է «գինը հարցնել», անցողիկ էր. «Ձիով առևտուր անել»: Այս գործածությունը մնացել է բանահյուսության մեջ։

Տարբերությունները անցումային և ներգործականի միջև

Այժմ մենք պետք է պարզենք, թե որն է տարբերությունը անցումայինի միջև ներգործականից. Առաջին հերթին սա է դրա իմաստը. Անցումային սովորաբար նշանակում է.