Quator. hr– studentski portal Rusije. Nastavni materijali za studente: predavanja, poticaji, bilješke, udžbenici iz više od 300 predmeta.

Quator. hr Sve najbolje za studente!

Postavka zvuka.

stražnji jezični :

Postavljanje zvuka "X" pri zamjeni s "T".

Obratite pažnju na to da su glasovi različiti po mjestu i načinu nastanka.Glas „T“ je eksplozivan, labijalno-zubni, a glas „X“ prorezni, stražnjjezični. Ili zamolite dijete da zaokruži usne, zatim stavite vrh jezika iza donjih sjekutića, natjerajte jezik da "klizi" i pustite povjetarac. Iz knjige V.M. Akimenko "Ispravak izgovora zvuka kod djece"

Postavljanje zvuka "K" iz "T".

Sonda-okvir ili lopatica iz sloga "ta". Pomičući vrh jezika sondom u ustima, čujemo na početku "kya", zatim "ka".

Postavljanje zvuka "K" na inspiraciju.

1. Pri udisaju dijete treba „usisati“ jezik što je moguće dublje u grlo, „kao puž u kućici“. Pokažite mu kako to učiniti, dok biste trebali izgovoriti slogove koji su po zvuku bliski kombinaciji zvukova [ka - ka - ka] dok udišete. 2. Također se može usporediti s tihom (šapatom) imitacijom hrkanja, samo pazite da se vaš izgovor ne pojavi u vašem izgovoru sa zvukom kotrljanja u grlu koji podsjeća na zvuk pašljenja [r] (nakon [k], kratki dahti zvuk nalik [x] se može čuti). Možete izgovoriti zvuk koji je po zvuku što sličniji glasu [k]. 3. Neka dijete ubuduće izgovori slog [ka] prvo na udisaju, a zatim na izdisaju (“usisao puž - sad ga pusti van” ili “hrkao unutra - sad van”). Kako biste izbjegli pojavu grmljavog izgovora, slogove morate izgovarati vrlo tiho, šapatom (kako ne biste svojim hrkanjem probudili nekoga tko spava u blizini). 4. Kada dijete na izdisaj slobodno izgovori slog [ka], recite mu koji glas izgovara, neka ga ponavlja za vama u izolaciji. 5. Zatim vježbajte izgovor glasa [k] u slogovima s drugim samoglasnicima i to samo na izdisaj. Dijete mora ponavljati slogove za vama.

Postavljanje zvuka "K" iz ispravnog "X". 1. Obratite pažnju na to da mu, kada pažljivo izgovara glas [x], korijen jezika dotakne nepce, neka to mjesto opipa jezikom. Potrebno je da tijekom dugotrajnog, otegnutog izgovora glasa [x], dijete na mjestu gdje osjeća dodir jezika s nepcem, njime stisne razmak i blokira protok zraka, tj. ako svojim jezikom "tu stane na kraj". 2. Ispod formiranog luka struja zraka bit će pod određenim pritiskom. U ovom trenutku dijete, nakon laganog kašlja, treba ga izdahnuti iz usta u dlan, kao rezultat će se čuti zvuk [k]. 3. U budućnosti bi dijete trebalo odmah stegnuti otvor u grlu korijenom jezika i izgovoriti zvuk [k]. Ako se zvuk pokaže previše "eksplozivan" ili napet, a također i ako ima aspirirani ton, trebate vježbati njegov šaptajući izgovor (šapatom - "kašljajte" jedva čujno, gotovo bez izdisaja, eliminirajući srednji prizvuk [ x] od vašeg izgovora.Dijete mora ponoviti za vama (ovo treba učiniti nakon punog izdisaja). 4. Nakon što dijete slobodno dobije zvuk, recite mu koji je glas naučilo izgovarati. 5. Zatim nastavite s izgovorom slogova (imitacijom).

Postavljanje glasa "K" imitacijom.

1. Dijete treba “kašljati” za vama. Širom otvorite usta tako da dijete može vidjeti kako vam se nalazi jezik i, izdišući zrak, oponašajte lagani kašalj (kao što se događa kad vas boli grlo), s primjetnim prizvukom [k] ([khe]). Morate tiho "kašljati" s minimalnim izdahom, tada između zvukova [k] i [e] neće biti izraženog zvuka [x], već će se čuti samo lagani dah. Ponavljajući vježbu za vama, dijete treba "kašljati" u dlan. 2. Palcem i kažiprstom ruke možete lagano stisnuti njegov vrat u predjelu grla odmah ispod brade. To će zvuk [k] prilikom "kašljanja" učiniti jasnijim. 3. Nakon toga pokažite djetetu kako "kašljati" šapatom - "kašljati" jedva čujno, gotovo bez izdisaja, eliminirajući srednji prizvuk [x] iz svog izgovora. Dijete treba ponavljati za vama. To treba učiniti nakon potpunog izdisaja. 4. Ako dobijete ispravan zvuk [k], to jest, dijete će zapravo izgovoriti slog [ke], trenirajući ga, prijeći na slogove s drugim samoglasnicima. Možete li dati ovo uputa: "Sada ćemo ovako kašljati: [ka - ka - ka]"5.

Postavljanje zvuka "X" iz ispravnog mekog "X."

Kako biste djetetu skrenuli pažnju, recite da se zajedno s njim učite “smijati”. 1. Prateći vas, dijete bi se trebalo "hihotati", pažljivo i pretjerano izgovarajući slogove [hee - hee - hee]. Morate ga izgovoriti tiho i naglo, inače će naglasak biti na zvuku samoglasnika, a karakterističan zvuk suglasnika će se djelomično izgubiti. Dijete treba osjetiti kako mu struja zraka "cvili" u grlu. Možete staviti ruku na usta da osjetite izdisaj na njima. 2 . Nadalje, izgovarajući ove slogove, trebate otvoriti usta šire, otprilike širine prsta. U ovom položaju dijete bi se trebalo “hihotati” za vama na sljedeći način: [hi - ha - hi - ha] (pošto su usta otvorena, umjesto [hi] izaći će gotovo [hi]). Ako se u slogu [ha] čuje puni zvuk [x], prijeđite na slogove s samoglasnicima [e, o, y, s]. Sve se radi imitacijom. 3. Ako zvuk [x] zadrži nešto mekoće (slog [ha] će zvučati blizu [x "i]), trebate izgovoriti slogove [hee - hee - ha - ha - ha] na sljedeći način. Prilikom izgovaranja slogova [ha - ha - ha] dijete treba postupno otvarati usta sve šire i šire dok se ne čuje punopravni zvuk [x]. Slogove s zvukom [x "] potrebno je izgovoriti, preuveličavajući karakterističan zvuk ovog zvuka što više koliko je moguće. Dijete radi vježbu za vama. Podsjetite ga da zadrži jezik na mjestu u grlu gdje ispušta zvuk "smijeha". 4. Slogove s drugim samoglasnicima također treba izgovarati širom otvorenih usta. 5. Na kraju izgovorite zvuk izolirano, neka ga dijete ponovi za vama.

Materijal je preuzet iz knjige M. Polyakove "Samoučitelj u logopediji. Univerzalni vodič"

Postavljanje glasa "x" iz ispravnog "k".

Djetetu samo dajete upute bez korištenja vlastitog izgovora. 1. Neka dijete, ne podižući jezik s nepca, dugo i jasno izgovara glas [k]. Dobivate kombinaciju zvukova [kh - x - x]. Naglasite djetetu da se nakon [k] čuje drugi zvuk, upravo onaj koji vam treba. Neka dijete stavi ruku na usta i "puhne" u njih sa sljedećim zvukom nakon [k]. 2. Zatim trebate izgovoriti kombinaciju zvukova (u stvari, slog [kh - x - ha] (koristeći odgovarajuću sliku), u sredini bi trebao biti dugozvučni [x], zvuk [a] na kraj treba izgovoriti kratko i naglo - to će dati zvuku [x] veću razumljivost . 3. Zatim dijete treba izgovoriti slogove [kh - x - ha - ha - ha] (recite mu da ponovi samo drugi glas nakon [k] 4. Recite svom djetetu kakav zvuk ispušta. 5. Ubuduće treba izgovarati slogove [ha - ha - ha] i slogove s drugim samoglasnicima. To se može učiniti oponašanjem.

Postavljanje glasa "x" oponašanjem.

Ova metoda se može koristiti kada dijete ili uopće ne izgovara glas "X" (umjesto toga se čuje izdah) ili ga zamijeni zvukom [f]. Dok radite na zvuku, pazite da dijete ne otvara široko usta, zbog toga je najčešće poremećen izgovor stražnjih jezičnih glasova (stražnji dio stražnjeg dijela jezika ne dopire do nepca). Zubi moraju biti u pravilnom zagrizu. U slučaju slomljenog zagriza usta treba pokriti što je više moguće. 1. Dijete mora oponašati smijeh. To trebate učiniti nakon izdisaja (ramena trebaju biti spuštena), trebate se "smijati" tihim glasom i tihim glasom. Morate vrlo emocionalno (tako da dijete ne pogodi da zapravo izgovarate zvuk [x]) izgovarati slogove [ha - ha - ha] (zvuk [a] trebao bi zvučati kao križ između [a] i [ e ]). 2. Pustite dijete da se "smije", stavljajući ruku na usta i "uvlačeći" se u njih svojim "smijehom" (mlaz zraka bi trebao biti vruć). U početku ne biste trebali previše jasno izgovarati zvuk [x] (pogotovo ako ga dijete zamijeni s [f]), neka izgovor ovih slogova više nalikuje smijehu. 3. Ubuduće ponudite djetetu da se "smije" više "jasno", "napregnutije" (može se "smijati" "podrugljivo", čak i "podrugljivo"), "smijeh" treba biti kratak i jasno "padati" u dlan. Jasnije izgovarate glas [x]. 4 . Nakon toga, pod krinkom smijeha, dijete treba ponavljati slogove za vama [ho - ho - ho], zatim slogove s drugim samoglasnicima. 5 .Kada dijete počne pravilno izgovarati glas, recite mu koji glas zapravo izgovara.

.

Postavljanje zvuka "G".

Sonda-okvir ili lopatica iz sloga "DA", pomicanjem vrha jezika sondom unutar usta, u početku se čuje "GYA", a zatim "GA".

Postavljanje zvuka "K". Zvuk "K" treba postaviti mehanički prstom ili lopaticom, na osnovu glasa "T". U isto vrijeme, zvuk "T" bi trebao biti "čist" kod djeteta, odnosno izgovoren bez prizvuka. Djetetu se nudi izgovoriti slog "TA". U trenutku izgovora, učitelj pritišće prst na prednju stranu stražnjeg dijela jezika, što rezultira slogom "TYA". Zatim učitelj pomiče prst malo dublje, što rezultira slogom "KJ".

Konačno, treća faza- još dublji pritisak na jezik - daje čvrst zvuk - "KA". Vrlo često postoje takvi slučajevi: čim učitelj približi prst djetetovim ustima, odmah gurne jezik duboko u usta - sakrije jezik od učitelja. U takvim slučajevima učitelj mora naviknuti dijete na prst. Da bi to učinio, traži od djeteta da izgovori slog "TA", a samo stavlja prst na vrh jezika, bez pritiskanja. Zato treba vježbati dijete dok ne nauči u ovom položaju ne gurati vrh jezika unazad. Zatim učitelj započinje gore opisani rad na postavljanju glasa "K". U početku učitelj koristi samo prst za podešavanje, ali čim se glas "K" pravilno dobije uz njegovu pomoć, uči dijete koristiti vlastiti prst. Mehaničko djelovanje na jezik ne treba prestati prerano, inače se lako mogu ukorijeniti razni nedostaci u izgovoru k, na primjer, meki zvuk ili zvuk "K" s grlenom nijansom.

Nedostaci izgovora glasa "K". 1. Umjesto "K" čuje se samo kratki izdisaj ili zvuk kašlja uzrokovan zatvaranjem glasnica nakon čega slijedi eksplozija luka. Jezik ne sudjeluje u artikulaciji. Ispravak: resetiraj zvuk.

2. "K" se zamjenjuje glasom "X". Uzrok: jezik je labavo pritisnut na nepce, ostavljajući razmak kroz koji zrak prolazi uz buku. Ispravak: a) omogućiti djetetu na nadlanici da osjeti razliku između oštrog guranja zraka na "K" i glatkog mlaza na "X"; b) ako to ne pomogne, mehanički ponovno instalirajte. 3. Umjesto “K” tvrdo, čuje se meko (“ket” mjesto “cat”). Uzrok: jezik se ne zatvara stražnjim, već srednjim dijelom nepca. Ova artikulacija je ispravna za "KE", "KI", gdje glas "K" omekšava pod utjecajem sljedećih samoglasnika. Ispravak: pokažite pred ogledalom da jezik treba povući unazad. Pomoću lopatice, prsta ili sonde pritisnite stražnji dio jezika i gurnite jezik unazad koliko je potrebno da dobijete čvrsto "K". Pokažite djetetu koliko duboko treba umetnuti prst u usta (dvije falange). 4. Čuje se duboko, grleno "K", karakteristično za neke istočne jezike. Uzrok: jezik se svojim korijenskim dijelom zatvara s donjim rubom mekog nepca i sa stražnjom stijenkom ždrijela. Nedostatak je stabilan i obično se javlja jer učitelj ili samo dijete preduboko pritisne stražnji dio jezika prilikom postavljanja zvuka. Ispravak: stavite zvuk ponovo, na temelju sloga "TA" i pritiskom na jezik malo manje duboko nego što je potrebno za čvrsto "K" (tako da dijete opet ne zaluta u grlenom izgovoru zvuka). 5. Nakon glasa "K" u obrnutom slogu iu kombinaciji s drugim suglasnicima čuje se prizvuk "E" ("Y"). Obično ovaj nedostatak odgovara sličnom nedostatku u izgovoru glasova "P" i "T". Ispravak: a) provjerite izgovor glasova "P" i "T", ako pati od sličnog nedostatka, prije svega ispravite te glasove; b) otkloniti nedostatak izgovora glasa k uspoređujući ga sa zvukom "P" ili "T" ("up-ak, at-ak"). Stavite djetetovu ruku na grkljan i pokažite da nakon izgovora glasa "K" ono ne bi trebalo vibrirati. Privremeno pojačajte snagu izdisaja nakon eksplozije, dopuštajući da se osjeti na nadlanici (ili na traci papira prinesenoj ustima). 6. Umjesto "K" ispada "G". Uzrok: u igru ​​dolaze glasnice. Obično takvo izgovaranje glasa "K" odgovara sličnom nedostatku u izgovoru glasova "P" i "T". Ispravak: a) provjerite izgovor glasova "P" i "T", ako zvuče, prije svega ispravite te zvukove; b) eliminirati vokalizaciju do usporedbom s glasovima "P" i "T" (pa-ka, ta-ka, apa-aka, ap-ak). Skrenuti pozornost djetetu da u trenutku kontrakcije i eksplozije grkljan ne smije vibrirati (stavite ruku na grkljan). Privremeno pojačajte snagu izdisaja nakon eksplozije. 7. Izgovor "K", posebno u obrnutom slogu, nalikuje zvuku koji se čuje pri otvaranju boce. Uzrok: sastoji se u činjenici da se, kao kod sličnog izostanka izgovora glasova "P" i "T", zajedno s lukom jezika i nepca, zatvaraju i glasnice (bez vibracije). Eksploziju proizvodi zrak u ustima i ždrijelu. Ispravak: a) provjeriti izgovor glasova "P" i "T" i ispraviti ga (ako je potrebno); b) usporedite izgovor sva tri glasa (p - t - k; ap - at -ak). Kako bi se izbjegao povratak na pogrešan izgovor, od djeteta treba tražiti da neko vrijeme izgovara glas k s nekom aspiracijom. Vježbe

Postavljanje zvuka "X" imitacijom.

Metoda je oponašanje smijeha.

Potrebno je nasmijati se nakon izdaha (ramena spuštena), tiho, tihim glasom.

Za kontrolu - dlan koji osjeća "smijeh" - udarce vrućeg zraka.

U budućnosti se dijete poziva da se smije, govoreći HO-HO-HO, HE-HE-HE, HY-HY-HY i tiho HI, HE, HY.

Frontlingual :

Postavljanje zvuka "T" Postavljanje zvuka "Th" od tihog zvuka koji proizlazi iz klikanja vrhom jezika iza zuba.

1. Dijete mora spljošteni vrh jezika "usisati" na unutarnju površinu gornjih sjekutića (prednji dio stražnjeg dijela jezika "zalijepi" se za prostor ispred alveola). Usta neka budu malo otvorena kako bi jezik mogao malo isplaziti između zuba, a usne snažno razvučene u osmijeh. 2. Prateći vas, škljocajući jezikom, dijete bi trebalo reproducirati omekšani zvuk "zveckanja" (takav zvuk se pravi o ukusnoj hrani). 3. Nakon što ste s djetetom uvježbali takvo "zveckanje", pozovite ga da izgovori isti zvuk ne "usisavanjem" u sebe, već puhanjem ("pljuvanjem") - dijete će proizvesti zvuk sličan [t"]. Ove zvukove treba izgovarati naizmjenično. 4. Ubuduće trebate izgovarati zvuk "klattering" samo "prema van". 5. Tada se ovaj zvuk mora izgovoriti šapatom, lijeno, bez napora, ali s usnama izvučenim u osmijeh. Pokušajte pokazati djetetu kako se to radi. U isto vrijeme neka dijete puhne u dlan ovaj zvuk. To će zapravo rezultirati slogom [ti] ili kombinacijom zvukova vrlo bliskom njemu. 6. Skrenite pozornost djeteta na zvuk [t "], nazovite ga nekako (na primjer, recite da ptičica tako "sjaji"). 7. Da biste povećali mekoću zvuka, vježbajte zvuk [t "] u položaju između dva samoglasnika [i] ([iti - iti - iti]). 8. Ubuduće izgovarajte slogove s drugim samoglasnicima (naučite "pticu da govori"). 9. Na kraju recite djetetu koji glas izgovara.

Materijal je preuzet iz knjige M. Polyakove "Samoučitelj u logopediji. Univerzalni vodič"

Postavljanje glasa "T" iz ispravnog "S"

1. Neka dijete izgovara slogove [si - si - si] za vama, pušući zrak u vaš dlan. 2. Zatim i nakon vas - slogovi [s "ti - s" ti - s "ti]. Zvuk [s"] treba zvučati što je moguće tiše, a slogove treba izgovarati brzo, u neprekidnom toku, bez pauza, kao ako u jednom dahu. Upozorite dijete da ne miče jezikom u ustima. Na zubima bi trebao osjetiti tanku struju zraka. 3. Nakon toga, neka ponavlja slogove [s "ti - ti - ti] za vama. Recite mu da se nakon zvuka [s"] čuje drugi zvuk (kao da mala ptica "sjeni"). 4. Dijete bi trebalo izgovarati slogove [ti - ti - ti] (ponavljajući samo drugi nakon [s "] zvuka "ptica"). 5. Prijeđite na izgovor slogova s ​​drugim samoglasnicima (po oponašanju). 6. U budućnosti bi dijete trebalo ponavljati izolirani zvuk za vama.

Izjava o glasovima [B], [F] s anomalijama u strukturi govornih organa .

1. Ako dijete nema dovoljno pokretljivosti usana (znakovi dizartrije), potrebno je jače zubima zagristi donju usnu i u tom položaju izgovarati ne samo slogove, već i riječi. U početku možete prstima držati gornju usnu. Postupno učite dijete da zubima lakše dotakne usne – i to upravo njihovu unutarnju površinu. Usta trebaju biti gotovo zatvorena. 2 . Ako dijete ima donji izbočeni zagriz, potrebno je kod njega formirati privremeni izgovor glasova [f] ([v]). Zvukovi će se proizvoditi dodirom donjih sjekutića uz gornju usnicu. Da biste osjetili izdisaj, dlan morate postaviti točno ispred usta. 3. Ako dijete dugo nema gornje sjekutiće, možete mu dati srednji izgovor glasova [f] ([v]). S ovim izgovorom, zvuk [f] nastaje kao rezultat trenja zraka na usnama koje su blizu jedna drugoj. Dijete treba osjetiti kretanje zračne struje između usana i na dlanu umjesto usta (dlan treba biti točno nasuprot usnama).

Izjava glasova usana i zuba [B], [F] prema čl.

1. Neka dijete gornjim sjekutićima malo zagrize donju usnu iu tom položaju ispuhuje zrak iz usta. Izdisaj treba osjetiti na dlanu, zamijenjenom odozdo prema ustima, također ga treba osjetiti na donjoj usni i gornjim zubima. Čut će se zvuk [f]. Pazite da djetetove usne nisu napete, kako ih ne bi „naboralo“. Gornja usna treba biti podignuta. 2. Skrenite pozornost djeteta na zvuk koji izgovara, nazovite ga ([f]). 3. Zatim (zadržavajući isti položaj govornih organa) prijeđite na izgovor slogova [fa - fa - fa] i slogova s ​​drugim samoglasnicima. Slogovi se mogu izgovarati oponašanjem. 4. Ubuduće neka dijete ne grize usnicu, već je jednostavno dodiruje zubima (unutarnju površinu).

Zviždanje :

Vježbe disanja disanja

1. Ruke na pojasu, na izdisaj izgovorite [F] i pokušajte trbuhom razbiti sklopljene ruke. 2. Desno koljeno prema lijevom laktu, izdah - [F] i obrnuto. 3. Nagibi, izdah [F]. I.B. Karelina "Učim pravilno govoriti" Bilježnica za djecu od 5-7 godina s oštećenim izgovorom govornih glasova

Postavljanje zvuka "C" iz artik. pr. "Zavojnica".

Otvorenih usta. Usne u osmijehu. Vratite vrh jezika iza donjih sjekutića. Lagano pritisnite vrhom jezika na sjekutiće, provucite “povjetarac” kroz jezik, čuje se zvuk “C”.

Postavljanje zvuka "C" uz mehaničku pomoć.

1. Dijete se treba široko nasmiješiti i staviti široko rašireni jezik među zube – samo njegov ispruženi vrh treba ležati na donjim zubima. Pazite da dijete ne ugrize jezik gornjim zubima. 2. Zamolite dijete da puhne u sam vrh jezika, tako da se na njemu osjeti hladnoća. Neka dijete stavi ruku na usta i osjeti izdisaj na njima. 3. Dok dijete puše u vrh jezika, vi ga stavite uz njegov središnja linijačačkalicom, lagano je pritisnite na jezik, formirajući "utor", duž kojeg će se u budućnosti "ispuhati" zrak. Čačkalica bi trebala stati oko dva centimetra u djetetova usta. Ako se jezik izmiče, zabodite ga dublje. 4. Kada jezik pritisnete čačkalicom, počinje se čuti nejasni "šuškavi" zvižduk. 5. Nakon toga dijete treba spojiti zube tako da se između njih stavi samo čačkalica (ne treba je gristi), a jezik ostane iza zuba (unutra). Dijete treba nastaviti puhati na vrh jezika, izdisaj treba osjetiti između zuba. Tijekom konvergencije zuba, zvižduk se ne može prekinuti. 6. Dok dijete „zviždi“, čačkalicom jače ili, obrnuto, slabije pritisnite njegov jezik, pomičući je duboko u usta ili, obrnuto, dodirujući je do samog vrha jezika. Dakle, tražite poziciju u kojoj će glas [s] zvučati najispravnije. 7. Kada se pronađe takav položaj, trenirate u njemu zviždući zvuk, koji se može nazvati "zvižduk komarca". 8. U trenutku kada zvuk [s] zvuči ispravno, morat ćete pažljivo izvaditi čačkalicu iz djetetovih usta. Neko vrijeme će se zvuk nastaviti inercijom. 9. Ovu tehniku ​​trebate koristiti sve dok dijete ne nauči samostalno staviti jezik na pravo mjesto i zviždati poput "komarca". 10. Nakon toga prijeđite na izgovor slogova (prema slikama). 11. Ako dijete u slogu izgubi artikulaciju zvuka, neko vrijeme izgovarajte slogove s njim čačkalicom. 12. Kada je zvuk pravilno izgovoren, recite djetetu koji glas izgovara.

Postavljanje zvuka [C] iz ispravnog [C]

Zamolite dijete da vas prati u imitaciji kako bi izgovorilo glas [s "]. Pogledajte mu u usta i vidite gdje ima vrh jezika. 1. Vrh jezika može biti naslonjen na bazu gornjih sjekutića ili na gornje sjekutiće. U tom slučaju počnite djetetu davati zvuk [s] (vidi dolje). 2. Vrh jezika može biti naslonjen na donje sjekutiće. Tada ćete prvo morati naučiti dijete da izgovori ovaj zvuk s gornjim položajem jezika. Postavljanje zvuka [s "] s gornjim položajem jezika. Naslonite vrh jezika na gornje sjekutiće i u tom položaju izgovorite glas [s"]. Otvorite usta tako da dijete može vidjeti vašu artikulaciju. Zamolite dijete da izgovori glas [s"] kao i vi. Budući da dijete već zna kako izgovoriti ovaj zvuk, ovaj zadatak mu neće predstavljati velike poteškoće, jer će provjeriti ispravnost svog izgovora na uho. Konačna postavka zvuka [s]. 1. Neka dijete povuče "gornji jezični" zvuk [s "]. Morate staviti dlan na usta (malo odozdo) kako biste osjetili izdahnuti mlaz zraka (malo hladan) na njemu. Usne trebaju biti ispružene u osmijeh. 2. Tijekom dugog izgovora tihog zvuka [s "] (pažljivo prateći struju zraka u dlanu), dijete treba postupno zaokružiti usne i na kraju ih razvući u cjevčicu, kao pri izgovoru samoglasnika [y] (samo ostavljajući širu rupu). Tiho pokazujete djetetu kako promijeniti oblik usana, a ono to ponavlja za vama. Zvuk [s "] zvučat će čvršće. Pazite da dijete, dok zaokružuje usne, istovremeno ne otvori usta, u ekstremnim slučajevima može mu se dopustiti da stavi gornje sjekutiće na donje. 3. Dijete uvijek mora pratiti struju zraka koja mu pada na dlan. Dajte mu sljedeću uputu: “Trebao bi postupno istezati usne prema naprijed, ali mlaz zraka i dalje treba padati na dlan. Postajat će sve toplije i na kraju ćete ga morati zagrijati.” 4. Kao rezultat toga, dijete će dobiti čvrst zvuk [s]. Ako primijetite da pokušava zadržati mekoću izgovora (trebao bi nestati automatski sa zaokruživanjem usana), recite mu da sada njegov zadatak nije izgovoriti glas [s"], već napraviti vrući mlaz zraka na dlanu. 5. Recite svom djetetu da kada izgovori zvuk s usnama razvučenim u osmijeh, mršavi, mali komarac "cvrči" u njegovim ustima, a strujanje zraka ispada hladno. A kad uvuče usne u cjevčicu, tada debeli, dobro uhranjeni komarac "zacvrči", a mlaz zraka iz toga postaje vruć. 6. Na kraju pozovite dijete da odmah “zacvili debelim komarcem”. Ako je to teško, neka izgovori (na slici) slog [su] (djetetove usne su već u prikladnom položaju). Ovaj bi slog trebao glasiti "debeli komarac". 7. Ako se čuje ispravan ili gotovo ispravan glas [s], bit će potrebno gurnuti usne prema naprijed, kao kod izgovaranja samoglasnika [s] (tako da se vide gornji i donji sjekutići). Zubi moraju ostati zatvoreni. Pokažite svom djetetu kako se to radi. Izgovor zvuka iz ovoga će postati točniji. Možete (na slici) izgovoriti slog [sy]. 8. Da biste razjasnili izgovor, možete ponuditi djetetu da čvršće pritisne jezik na gornje zube. 9. Ubuduće popravite zvuk u slogovima [sa], [sy], [se], [so], [su] ("naučite debelog komarca govoriti"). 10. Kada dijete pravilno izgovori glas [s], recite mu koji glas izgovara.

Profil artikulacije glasova [G] i [G ']

Artikulacija za zvuk g

usne– otvoren, u neutralnom položaju;

zubi- otvorena;

Jezik- vrh jezika leži na donjim zubima, ne dodiruje ih (pri izgovaranju tihog zvuka približava se donjim zubima, ali ih ne dodiruje, prednji i srednji dio stražnjeg dijela jezika su spušteni) (pri izgovoru mekog glasa približava se tvrdom nepcu, cijeli jezik se pomiče prema naprijed praveći luk) , stražnji dio stražnjeg dijela jezika je podignut i naliježe na meko nepce (kod mekog pada, bočno rubovi jezika lagano dodiruju stražnji dio tvrdog nepca (s mekom sredinom leđa);

meko nebo- uzdignut, pritisnut uz stražnju stijenku ždrijela zatvara prolaz u nosnu šupljinu;

glasnice tijekom izgovora glasa G su zatvorene, vibriraju, tvoreći glas, zračnu struju sabai
zračni mlaz – pri izlasku ulazi u usnu šupljinu i razbija vezu između stražnjeg dijela stražnjeg dijela jezika i mekog nepca.

Vrste kršenja izgovora zvukova [G] [G ']

- gamacizam - izobličenje ili odsutnost zvuka;

- paraammacizam - zamjena drugim glasovima, poput D, K

Predisponirajući čimbenici za poremećeni izgovor ovih glasova:

• Previsoko i usko tvrdo nepce, što otežava stvaranje veze između njega i jezika.
• Slabost pojedinih mišićnih skupina jezika.
• Poremećaj fonemskog sluha.

Zvučna inscenacija

Ispravljanje zvukova provodi se u fazama. U pravilu postoje četiri glavne faze:

• pripremni,
• postavka zvuka,
• audio automatizacija
• u slučajevima zamjene jednog glasa drugim ili njihovog miješanja, - faza diferencijacije.

Svaka faza ima svoje zadatke i sadržaj rada, u svim fazama logoped odgaja pažnju, upornost, fokus, samokontrolu, jer sve to pomaže djetetu da dobro uči u budućnosti.

Budući da se nova vještina ne razvija odmah, već postupno, potrebno je dugotrajno učvršćivanje, u svakom sljedećem stupnju, istodobno s razvojem novog, dolazi do djelomičnog ponavljanja gradiva prethodnog stupnja.

Pripremna faza

U pripremnoj fazi predlaže se vježbe artikulacije usmjeren na razradu uspona stražnjeg dijela jezika.

"GORKA" - Usta su otvorena. Vrh jezika se naslanja na donje zube, stražnji dio jezika je podignut prema gore.

"COIL" - usta su otvorena, vrh jezika naliježe na donje zube, bočni rubovi su pritisnuti uz gornje kutnjake, široki jezik je "gurnut" naprijed i uvučen duboko u usta.
Osim toga, potrebne su (osobito s bočnim izgovorom) vježbe za jačanje mišića jezika: podići prednje i bočne rubove jezika prema gore.

“UKASNI PEKMEZ” - Lagano otvorite usta i širokim rubom jezika “obliznite” gornju usnicu (jezik je širok, bočni rubovi dodiruju kutove usta). Pazite da radi samo jezik, a donja čeljust mora biti nepomična (možete je držati prstom).

"ŠALJA" - usta su širom otvorena, prednji i bočni rubovi širokog jezika su podignuti, ali ne dodiruju zube

Proizvodnja zvuka oponašanjem

Logoped pred zrcalom pokazuje koliko je strmo zakrivljen stražnji dio jezika, ali ne daje uzorak izgovora zvuka, jer se dijete, nakon što ga čuje, može vratiti na pogrešan izgovor. Zatim poziva dijete da savije jezik "klizanjem", pritisne ga na nebo i, ne spuštajući ga, otpuhne vatu sa stražnje strane ruke prinesene ustima.

Vježba "Snježna pahuljica".

Ako dijete pravilno izgovara glas "k", tada bi se prvi pokušaj uklanjanja gamacizma trebao sastojati od pokazivanja i objašnjenja razlika između glasa g i njegovog bezvučnog para. U isto vrijeme, vrlo je učinkovito staviti djetetovu ruku na vrat i dati mu priliku da osjeti.

Vibracija grkljana i pomicanje prednjeg zida ždrijela, koje se javlja pod pritiskom zraka koji se nakuplja u njemu prije eksplozije zraka.

Postavljanje uz mehaničku pomoć

Ako opisanim metodama nije moguće podesiti zvuk, tada trebate koristiti mehanički način podešavanja zvuka. d od d. Zvuk se postavlja pomoću sonde (široke s petljom na kraju) ili lopatice. Prije nego što nastavite s postavljanjem, potrebno je pustiti dijete da se navikne na sondu. Možete igrati igru ​​"Tko je jači?". Logoped sondom pritišće prednji dio jezika (na jezik, gurajući jezik unatrag, dijete jezikom pokušava sondu (ili lopaticu) istisnuti van).

Od djeteta se traži da izgovori slogove da-da-da. Prilikom ponovnog izgovaranja istih slogova potrebno je pritisnuti lopaticu na prednju stranu stražnjeg dijela jezika i držati je iza donjih sjekutića. U takvim uvjetima, umjesto da, ispada da. Dalje, vježba se radi s malo dubljim pritiskom na jezik, uslijed čega bi umjesto da trebalo ispasti gya. Lopatica se pomakne još dublje i dobije se čisto r. Zatim dijete samostalno izgovara glas.

Automatizacija u slogovima

GA - GA - GA

KRENI KRENI KRENI

Gu - Gu - Gu

Gla - glo - glu - gla

gna - gno - gnu - gna

gra - gro - gro - gy

GY - GY - GY

GE - GE - GE

GI - GI - GI

Agl - ogl - ugl - orao

gwo - gwu - gwy

gdje - gdje - gdje

Automatizacija zvuka u zagonetkama i zavrzlamama

Bez glave, ali sa šeširom. Jedna noga i to bez čizme (čavlić)
Dlakava, zelena, skriva se u lišću. Iako ima mnogo nogu, ipak ne može trčati. (gusjenica)
Ne grm, nego s lišćem, ne košulja, nego šivena, ne čovjek, već priča. (knjiga)

Popravljanje pravilnog izgovora

glasovi [G] i [G '] u tekstu i u fraznom govoru

Imamo gibone, geparde u zoološkom vrtu,

Imamo nilske konje, tigrove, lampure, hijene i fleksibilne leoparde,

Gorile i strogi nosorozi.

Ponosni flamingosi lutaju obalom, Stidljivi hermelini trče, Lonovi, gazele, pingvini hodaju, Čavke lete, papige vrište.

Kraj livade galame guske glasne,

Topovi glasno, glasno galame, cvrkuću.

Gorljivo i nježno guguće golubica,

Strašni lešinari gledaju strogo.

Pelargonije, gladiole i dalije gore na travnjacima naokolo, kao vatre,

I u gipsanim, okruglim, bijelim saksijama -

Karanfili, hortenzije i zumbuli.

Diferencijacija zvuka

Goshka-mačka, planinska kora, kora-tobogan, gosti-gosti, igra-kavijar, Klasha-Glasha, Galina-viburnum, krtica-grotto, glas-uho, spužva-čaše.

Unuci baki GORILI

Svaki dan se davalo cvijeće!

IZVORI:
logopediya.com/doskoli/articgimnastika.php
Ruski E. N., Garanina L. A. Izgovorna strana govora: Praktični tečaj. - M.: ARKTI, 2003. - 104 str. (Bib logopeda)
stranica " Pedagoška knjižnica»http://www.pedlib.ru/
Konovalenko V. V. Konovalenko S. V. " Didaktički materijal za ispravljanje izgovora glasova K, Kb, G, [G '], X, Xh "

Moderni roditelji to znaju uspješno učenje u školi djeca moraju jasno i jasno izgovarati sve glasove materinji jezik. Bez pravilnog govora nemoguće je izraziti svoje misli, pisati diktate i sastavljati prepričavanja. Obično bi dijete za školu trebalo imati dobro razvijen govor. Međutim, neka djeca predškolske dobi nikada ne nauče jasno govoriti, iskrivljuju neke zvukove, pa je potrebno kontaktirati logopeda. Stručnjaci primjećuju da su se u posljednje vrijeme pojavile nove vrste dislalije (kršenja izgovora zvuka), koje prije gotovo nikada nisu bile viđene. Ovo uključuje ne ispravan izgovor glasovi T, D. Hoće li roditelji kod kuće moći raditi na ispravljanju izgovora glasova ako se kod djeteta utvrdi takav poremećaj govora? Da bismo pravilno organizirali nastavu kod kuće, potrebno je razumjeti što je proizvodnja zvuka m u vezi s proizvodnjom zvuka e.

Važno: pravilan izgovor razvija se uglavnom do pete godine, pa biste trebali potražiti posebnu pomoć nakon 5 godina. Međutim, od rane dobi potrebno je pažljivo pratiti govor djeteta, da ga ne dotakne iskrivljenje riječi, ali, ako je moguće, ispraviti govorne pogreške mrvica.

Značajke izgovora glasova T D

Koja vrsta tipične greške rade li djeca kad se izgovaraju? Uobičajeni poremećaji govora uključuju:

• Zamjena glasova prednjeg jezičnog "T - D" s odgovarajućim stražnjim jezičnim "k - g", na primjer, "k ( t) igračka", "ing( d)juk.
• Miješanje suglasnika prednjojezičnog "T - D" sa stražnjejezičnim "k - g": stanica - stanica; staklo - smotano.
• Zvuk "T" može se ublažiti s "P" ili "K", na primjer: ptičica - ptica; kyochka, pyochka umjesto točkice.
• Uporno miješanje T H(na t to - uči, djevojko biti(h)ka), T C(Pe c Ja sam Petya c et - cvjeta).

Kod djece s govornim pogreškama može se uočiti sljedeća konstrukcija rečenica: „Mama, de (gdje) su moji tonfetki (slatkiši)?”, „Na tarte (sliku) dosi”. Drugi odmah primjećuju takva kršenja, a roditelji također mogu otkriti netočnu artikulaciju zvuka. t: umjesto da vrh jezika ostavi na dnu, naslonjen na prednje zube, beba ga podiže do nepca.

Vrlo često uzroci nepravilnog izgovora su:

• Poremećaji u artikulaciji (rad organa govora).
• Mala pokretljivost donje čeljusti.
• Nerazvijenost slušne percepcije (beba ne razlikuje zvukove).
• Loš primjer odraslih kad se netko oko sebe krivo izgovara T D.

U svakom slučaju, logoped postavlja dijagnozu, a roditelji su uključeni u postavljanje zvukova kod kuće u skladu s njegovim preporukama.Artikulacijska gimnastika puno pomaže u radu, koja bi trebala postati stalni pratilac ne samo u nastavi, već iu svakodnevnom životu. život.

Važno: ispravak izgovora glasova N T D, u pravilu, provodi se nakon što su jednostavni glasovi jasno postavljeni u govoru djeteta predškolske dobi: samoglasnici (a, y, o, i, e, s) i suglasnici (b b, p p, m m , u vy, ff ph).

Za testiranje izgovora glasova T D može se ponuditi djetetu mali test u obliku nekoliko vježbi:

1. Slijedeći odraslu osobu, izgovorite rečenice u kojima se pojavljuju ti zvukovi, na primjer: Dusya daje dinju Daši. Teta Tanja ima bilježnice na stolu.
2. Razmotrite slike koje prikazuju predmete sa zvukovima T D, na primjer: papuče, tele, tigar, sjekira, TV, kolica, kolač; dinja, kuća, vrata, drvo, djevojka, djeca.
3. Među slikama postavljenim na stolu pronađite onu koju će odrasla osoba nazvati: točka je kći, oblak je kućica, patka je cijev, ribnjak je grančica, kuća je volumen.

Potreban je rad za to dijete čiji govor nije praćen T D ili su zamijenjeni drugim glasovima, nema diferencijacije (razlikovanje glasova sličnih po zvuku).

Tehnike postavljanja zvukova T D

Klasične metode logopedskog rada su pripremna faza i produkcija zvuka, koja se može aktivno koristiti u domaćim zadaćama. Ako odaberete prave vježbe, roditeljima neće biti teško nositi se s njima poremećaji govora tvoje dijete.

Važno: prije poučavanja djeteta pravilnoj artikulaciji zvuka T (D), odrasla osoba mora sama razraditi položaj usana i jezika ispred ogledala: usne zauzimaju položaj samoglasnika koji slijedi T(ta - ta - ta); jezik je fiksiran u gornjim zubima; nepce je podignuto. Osim toga, artikulacijsku gimnastiku također mora unaprijed uvježbati odrasla osoba.

Pripremna faza

Logopedi inzistiraju na tome da, ako bebin jezik nije dovoljno jak da proizvodi zvukove, prvo morate ojačati mišiće jezika i usana. Stoga pripremna faza nužno uključuje artikulacijsku gimnastiku. Pripremite se za to govorni aparat Vježbe logopedske masaže pomoći će:

1. Odrasla osoba pomoću ogledala uči predškolsko dijete da zauzme ispravan položaj usana i jezika, pokazujući razlike u izgovoru, na primjer, T(vrh jezika) i Do(rep jezika): „Oni jedu kolač“, „Kapi kapaju“.
2. Zvučna inscenacija T zahtijeva oštar i snažan izdisaj. Stoga je potrebno razviti sposobnost pravilnog izdisaja. Možete koristiti vježbe: "Mjehurići od sapunice", " Balon“, „Leteće snježne pahuljice (iz salvete ili pamučnih kuglica)”.
3. Nakon toga slijedi artikulacijska gimnastika:

• "Veliki osmijeh" - spojite zube, široko razvucite usne i zadržite ovaj položaj do 7 sekundi.
• "Tik-tak sat" - jezik se brzo pomiče lijevo - desno duž gornje usne.
• „Jezik ne sluša” - izgovorite pet-pet-pet, lupkajući gornjom usnom po jeziku, postupno diferencirajući (razlikujući) glasove P T.
• "Jezik - lopatica" - opustite jezik, čineći ga širokim, stavite ga na opuštenu donju usnicu.

Važno: moramo nastojati djetetu učiniti zanimljivim obavljanje prilično monotonih pripremnih zadataka. Da biste to učinili, potrebno je uvesti na svakom kućnom satu.Za to je potrebno na svakom kućnom satu uvesti nove vježbe artikulacijske gimnastike, koje se mogu posuditi iz logopedske prakse.

Postavljanje zvukova

Kako postaviti zvuk kod kuće? Stručnjaci nude nekoliko načina za postavljanje zvuka, roditelj može isprobati sve i odabrati onaj koji je bebi pristupačniji i razumljiviji.

1. uprizorenje T imitacijom: odrasla osoba nudi djetetu predškolske dobi da prvo ponovi slogove, a zatim riječi, preporučljivo je započeti sa slogom "ta". Na primjer: ta-ta-ta, ta-ti-to-to, ti-ti-ti, ti-to-to-to, to-to-to, to-to-to-ti. Zatim prijelaz na riječi - čiste fraze: ta-ta-ta, ta-ta-ta, takva ljepota; ti-ti-ti, ti-ti-ti, dao nam cvijeće; tu-tu-tu, tu-tu-tu, čistimo; tako i tako, tako i tako, obukao sam kaput. Kreativni pristup satovima govora omogućit će roditeljima da samostalno komponiraju takve jezičke na zvuk, privlačeći djecu kreativnosti.
2. Interdentalna metoda: odrasla osoba pokazuje djetetu položaj jezika (jezik je stisnut usnama, u tom položaju potrebno je snažno izdahnuti dok se ne čuje zvuk, a zatim staviti jezik iza zuba). Možete naučiti kontrolirati izdisaj igrajući se "ogradice" za zrak stavljanjem dlana ispred usta. Ili organizirajte igru ​​"loptom" (vata se mlazom zraka zabija u improvizirana vrata).
3. Logopedi koriste metodu postavljanja T od zvuka P. Dijete ponavlja pa-pa-pa, stavljajući široki vrh jezika na donju usnicu, zatim, široko se smiješeći, kaže P, ispada T.
4. Prilikom inscenacije D postoji identičan rad, samo se pri izdisaju dodaje glas.

Automatizacija zvukova T D

Kad zvukovi T Dće se isporučiti (pojavila se ispravna artikulacija), a dijete će ih naučiti izgovoriti, dolazi sljedeći korak - automatizacija (razvoj vještina). Ovdje je važno postići slobodan izgovor. Budući da je ovo novost za dijete predškolske dobi, potrebna je duga obuka. Logopedi preporučuju uvođenje uvježbane vještine postupno: prvo kroz slogove, zatim riječi, pa rečenice. Vježbe artikulacije, igre temeljene na pjesmama, pričama, zagonetkama dobro će pomoći u ovom radu, što će također podržati interes za nastavu. Istodobno, ne zaboravite da svaka domaća zadaća mora započeti artikulacijskom gimnastikom.

Važno: roditelji trebaju uložiti sve napore kako bi osigurali netočan izgovor glasova T D nestao što je brže moguće iz djetetova govora. Pritom uzmite u obzir da novi materijal uveden tek nakon što je prethodni asimiliran.

Što odrasla osoba može učiniti kako bi zadržala zanimanje djeteta za aktivnosti i istovremeno mnogo puta ponavljala monotone radnje? Pomoći će tehnike igre uz pomoć kojih se razrađuju slogovi, na primjer: ta-ta-ta, da-da-da, tako-i-tako, do-do-do, ta-you-to-tu, at-at-at, da-dy-du, yt-yt-yt, ud-ud-ud. Parcele mogu biti vrlo raznolike:

• Naučimo lutku da pere zube, pokažimo joj što je artikulacijska gimnastika: "operi zube" (razni pokreti jezika preko zuba izvana i iznutra gore - dolje, lijevo - desno).
• Zapjevajmo pjesmu igračkama: „tra-ta-ta, tra-ta-ta, vodimo mačku sa sobom“;
• Svirajte bubanj za medvjeda: tram-ta-ta-tam; na lulu za psa: du-du-du.
• Ja počnem govoriti, a ti završiš (odrasla osoba izgovara dio riječi, koja nužno završava na slogu sa zvukovima T D): cvijeće-ti, ljepotica-ta, bombon-ti, mač-ta, kaput, buket-ti; bicikl-dy, ke-dy, brada-da.
• Pozdrav prst! (palac je ispružen naprijed, a svaki ga prst naizmjenično "pozdravlja" slogovima: to, to, to, ti; da, učini, učini, učini).

Nakon automatizacije zvukova u predškolskom djetetu, rad postaje kompliciraniji, izgovor zvuka je fiksiran riječima.

Vježba "Sakupi perle"

Učinkovita vježba automatizacije zvuka T sa starijom predškolskom djecom. Odrasla osoba nudi djetetu predškolske dobi da sakupi neobične perle, prethodno se dogovorivši koji slog slijedi iza kojeg. Na primjer, može postojati takav niz: to - to - ti - to - to - to. Slično se radi sa zvukom e. U početku se možete osloniti na jasnoću (perle u boji, krugovi papira u boji, olovke). U budućnosti se vidljivost uklanja, dijete djeluje iz sjećanja.

Vježba "Smislite riječi sa glasovima T D"

Pozovite dijete da ponovi riječi sa glasovima za odraslom osobom T D na početku, sredini, kraju riječi. Na primjer, odrasla osoba počinje s razumljivijim slogom da: da bubreg, da chka, da relej; beba nastavlja: da nk, da buret, da netz, da xi. Zatim prelazi na drugu poziciju T D: ko t ik, pe t uho, ka t ok lisica t U REDU; mast t, igranje t, skupljati t, lae t, Pomozite t. Ili du kći, Da th, de uh, prema Da rky, sol Da t (glasovni naglasak na istaknutom). Ako je djetetu predškolske dobi u početku teško nastaviti vokabular, možete raditi sa slikama. Slično, radite sa slogovima ti umireš: vas qua, dy rka, vas, dy m; do: zatim od, zatim rt, zatim ravan, prije bry, zatim chka, prije chka; taj du: da chka, da petlja, ra du Ha, du Ha. Bolje je unaprijed pripremiti vokabular. Još je zanimljivija vježba automatike s loptom. Odrasli baca loptu djetetu svojom riječju, dijete odgovara svojom.

Vježba "Glas t i glas d u rečenici"

Sličan rad odvija se s rečenicama, predškolac ponavlja za odraslom osobom, ističući glasom T D:

• Tanya i Tom su u tramvaju.
• Trofim je u taksiju.
• Avion leti.
• Teta Tonya sadi cvijeće.
• Dima i Tolya klizaju.
• Daša i Denis podijelili su dinju.
• Djeca idu u vrtić.

Kako bi predškolac mogao samostalno sastaviti rečenicu, koriste se slike zapleta. Potrebno je osigurati da sve riječi rečenice imaju zvuk koji je automatiziran ( T D).

Pjesmice za djecu, brzalice za automatizaciju zvukova T D

Kako biste roditeljima olakšali odabir umjetničkog raspona za uvježbavanje zvukova T D, možete koristiti logopedske odabire ili osmisliti vrtače jezika za zvuk s djecom. Na primjer, roditelj počinje slogovima, a dijete zatim rimuje rečenicu:

• Ta - ta - ta, ta - ta - ta, (vidjeli su ki u moru da).
• Tu - tu - tu, tu - tu - tu, (ajmo natočiti mlijeko da).
• Da - da - da, da - da - da, (sve uprskano Da).
• Dy - dy - dy, dy - dy - dy, (u čaši nema vode) dy).
• Da - da - da, da - da - da, (nemoj to Da).
• Doo-doo-doo, doo-doo-doo, (ipak tamo pjevaj du).

Puno dječjih pjesmica može se pronaći na web stranicama za djecu ili u knjigama za djecu. Njihov glavni zadatak je automatizacija zvuka T (D), njegov ispravan izgovor, na primjer:

Sjena, sjena, znoj, više od grada, pleter.
Životinje su sjedile na ogradi od pletera i hvalile se cijeli dan.
Lisica se pohvalila: Lijepa sam cijelom svijetu!
Zeko se pohvalio: Idi, stiži!

Povucite platna,
Platna su jednostavna.
Vuci, vuci, vuci
Preko, preko smjene.

Znamo, znamo: Da, Da, Da!
Voda se krije u slavini!
Izađi, vodico!
Došli smo se oprati!

LaDushki, LaDushki,
Ispecimo olaDushki.
Stavićemo ga na prozor.
Neka se ohladi.
Pričekajmo malo,
Svi olaDushek DaDim.

Razlikovanje glasova D T

Važna faza u logopedskom radu je diferencijacija glasova (razlikovanje sličnih zvukova, T D, D D D, T T Th). Ova faza se provodi paralelno s automatizacijom i neophodna je za usporedbu zvuka (mekog i tvrdog), za razradu izgovora. Možete podučiti dijete predškolske dobi novim posebnim tehnikama za razlikovanje zvukova: ruka se prislanja na grlo tijekom sondiranja, određuje se zvuk ( D- glasan, glasan; T gluh, bez glasa). Za razlikovanje možete koristiti već poznate tehnike: slogove, riječi, rečenice u vježbama, igre, brzalice, dječje pjesmice.

Razlikovanje glasova TTT u vježbi "Usporedite glasove u pogađanjima"

Odrasla osoba poziva dijete da riješi zagonetke, a zatim pita je li zvuk isti T u svim tragovima? Glavna stvar je omogućiti razumijevanje razlike u izgovoru zvukova T(čvrsto) TH(meko).

Okruglo, a ne mjesec, žuto, a ne ulje,
Slatko, a ne šećer, s repom, a ne s mišem ( vas kva).

Klanja se, klanja se, dolazi kući - proteže se ( zatim pora).

Blok se smrznuo iznad vode,
Za večeru sanja ribu.
Ima peraja i previše je lijen za plivanje,
Druga će riba pojesti ( Pozdrav lijenost).

Vježba "Ispravan govor"

Cilj je naučiti pravilno i jasno izgovarati i razlikovati DD.

Djed Dodon je zasvirao,
Djed je udario Danka lulom.

Djetlić lupa drvo
Dan - dan kora drobi.

Igra "Smisli prijedlog"

Za podešavanje i popravljanje izgovora T D odrasli mogu naučiti djecu da smišljaju lijepe rečenice oslanjajući se na verbalne pomoćnike. Zatim odredi koje su riječi tvrde T D, a koje meke T D D:

Denis - telefon (Denisu je poklonjen telefon);
Kuća - mačka (Naš mačak ne hoda, on je kod kuće);
Tanya je dinja (Tanya voli dinju);
Tyoma - svirala (Tyoma uči svirati sviralu);
Dusya - slike (Dusya voli gledati slike);

Važno: roditelji bi trebali shvatiti da se domaća zadaća za pravilan izgovor sastoji u formiranju vještine izgovaranja glasova materinjeg jezika. Ovo je dug, sustavan proces koji zahtijeva strpljenje i težak trening u automatizaciji, diferencijaciji zvuka. Promišljen izbor artikulacijske gimnastike, vježbi, igara, verbalnog materijala pomoći će u postizanju dobrih rezultata u opismenjavanju. lijep govor kod predškolaca.

Postavka zvuka [k]

Imitacijom: dijete se poziva da savije jezik "klizanjem", pritisne ga na nebo i, ne spuštajući ga, otpuhne vatu sa stražnje strane ruke prinesene ustima => [k]. Ako imitacija ne uspije, onda mehanički

mehanički prstom ili lopaticom, na temelju zvuka [t]. Od djeteta se traži da izgovori slog ta. U trenutku izgovora učitelj pritišće prst na prednju stranu stražnjeg dijela jezika, što rezultira slogom cha. Zatim učitelj pomiče prst malo dublje, što rezultira slogom kya. Konačno, treća faza - još dublji pritisak na jezik - daje čvrst zvuk - ka.

Postavljanje zvuka iz "kašlja"

1. Dijete treba “kašljati” za učiteljem. Širom otvorite usta tako da dijete vidi gdje se nalazi jezik odrasle osobe i, izdišući zrak, oponašajte lagani kašalj (kao što se događa kad boli grlo), s primjetnim prizvukom [k] ([khe]). Morate tiho "kašljati" s minimalnim izdahom, tada između zvukova [k] i [e] neće biti izražen zvuk [x], ali će se čuti lagana aspiracija. Ponavljajući vježbu za vama, dijete treba "kašljati" u dlan.

​2. Pokažite djetetu kako "kašlje" šapatom - "kašlje" je jedva čujno, gotovo bez izdisaja, eliminirajući srednji prizvuk [x] iz vašeg izgovora. Dijete mora ponavljati za učiteljem. Vježbu je potrebno izvesti nakon punog izdisaja.

3. Ako dobijete točan zvuk [k], to jest, dijete će zapravo izgovoriti slog [ke], popravljajući ga, prelazimo na slogove s drugim glasovima samoglasnika. Možete dati ovu uputu: "Sada ćemo kašljati ovako: [ka-ka-ka]"

4. Na kraju izgovorite zvuk izolirano, dijete ponavlja zvuk za učiteljem.

Postavka zvuka [g]

Postavljanje zvuka [G '] oponašanjem. Dijete se poziva da stavi olovku na vrat i, "uključivši" glas, izgovori zvuk [K]

Postavljanje zvuka [G] uz mehaničku pomoć. Dijete se poziva da izgovori "da - da - da", dok logoped lopaticom gura jezik unazad dok se ne čuje glasovna kombinacija: "da - da - ha".

Postavka zvuka [x]

Postavljanje zvuka [X] imitacijom.

a). - Zvuk [X] lako se evocira oponašanjem tehnikom igre: „Široko otvorite usta i dišite na ruke, „zagrijte ih“. Istodobno, logoped pazi da vrh djetetovog jezika bude na dnu, a stražnji dio se strmo diže, ali ne dodiruje nepce. Možete, primjerice, prvo pozvati dijete da napravi "niski brežuljak", a tek onda "pustiti povjetarac".

Pozovite dijete da zamisli da je bio na jakom mrazu. Što se događa s ručkama na hladnoći? Smrzavaju se. Ruke moraju biti tople. Prinesite dlanove ustima i puhnite u njih toplim zrakom (mlaz toplog zraka). Čuje se zvuk [x].

b). Djetetu možete ponuditi smiješnu sliku ili igračku da ga nasmijete, smijte se s njim, a zatim mu privucite pažnju na smijeh: smijemo se “ha-ha-ha”. Popravljamo zvuk [X] u kombinaciji s drugim samoglasnicima (O, E, Y).

Postavljanje zvuka [X] uz mehaničku pomoć. Ako nije moguće oponašanjem dočarati zvuk, može se namjestiti mehanički, odnosno uz pomoć sonde pomaknuti jezik duboko u jezik. Tražimo od djeteta da izgovori slog "sa", s pravilnim položajem jezika, ispast će "sa-sa-ha-ha".

Postavljanje zvuka [X] iz ispravnog [K]. Dijete se poziva da često i otegnuto izgovara glas [K]. U ovom trenutku dobiva se kombinacija "kh". Potrebno je skrenuti pozornost djeteta na činjenicu da se zvuk [X] čuje nakon zvuka, nakon čega otkidamo [K] od [X]. Ispada [X].

Artikulacijska gimnastika za stražnje jezične glasove K, Kb; G, G; X, Xh; Y

1. Ugrizite se za jezik.

Nasmiješite se, otvorite usta i ugrizite se za jezik.

2. "Kazniti zločesti jezik"

Nasmiješite se, otvorite usta, stavite široki prednji rub jezika na donju usnu i "pljesnite" ga usnama, izgovarajući "pet-pet-pet". (Alternativne vježbe #1 i #2)

3. Lopatica

Nasmiješite se, otvorite usta, stavite široki prednji rub jezika na donju usnicu. Zadržite ga u tom položaju brojeći od 1 do 5-10.

4. "Gorka"

Nasmiješite se, otvorite usta, vrh jezika leži na donjim zubima. Savijte jezik u tobogan, oslanjajući se vrhom jezika na donje zube.

5. "Sagradimo brdo - srušit ćemo brdo"

Nasmiješite se, otvorite usta, vrh jezika leži na donjim zubima. Savijte jezik u klizaču, naslonite vrh jezika na donje zube, zatim ga opustite. Ove pokrete izvodite naizmjenično.

6. "Povjetarac puše s brda"

Nasmiješi se, otvori usta. Postavite jezik u "slajd", a zatim mirno i glatko puhnite u sredinu jezika. Zrak mora biti hladan.

Nakon što ste razradili zvuk [K] na materijalu riječi, nastavitejezične zavrzlame :

Ka-ka-ka, ka-ka-ka: visok je ovaj zid.

Ka-ka-ka, ka-ka-ka: tko je došao izdaleka?

Ko-ko-ko, ko-ko-ko: bacimo loptu visoko.

Co-co-co, co-co-co: lako ćemo čuti zvuk.

Ku-ku-ku, ku-ku-ku: evo kukavice na kučku.

Ku-ku-ku, ku-ku-ku: Svima pečem pite.

Ak-ak-ak, ak-ak-ak: kozak jaše konja.

Ok-ok-ok, ok-ok-ok: preskačemo neravnine i skačemo!

Uk-uk-uk, uk-uk-uk: kakvo je to kucanje?

Yk-yk-yk, yk-yk-yk: naša mačka skače po tepihu!

Twisters jezika , - ovo je aerobatika u izgovoru bilo kojeg zvuka:

Kovač je na nakovnju iskovao potkovu.

Kukavica kukuvica kupila kapuljaču. Kukavica je stavila kapuljaču: kako je smiješan u kapuljači!

Patuljak Karl prevrtao se po tepihu.

Dvorištem šeta kvočka,
Vodi djecu oko kaveza.

Kupi hrpu pikova.

Turčin lulu puši, Turčin žgance kljuca.

Naša je rijeka široka kao Oka.
Poput Oke, naša je rijeka široka.
Dakle, poput Oke, naša je rijeka široka.

U blizini zvona.

Sjedio sam u Oki i jeo jabuke.

Kosi, pljuni, dok rosi.
Rosa dolje - i idemo kući.

Klava je stavila mašnu na policu,
Pozvala je k sebi Nikolku.

izjavio je Konstantin.

Ako je Kolya u blizini kolija,
To i koli kod Kolje.

Postoji koza s kosom,
Ima koza s kozom bosom,
Postoji koza s kosom kozom,
Ide koza s kozom bosom.

Ipoetskih tekstova može se naći u bilo kojoj dječjoj knjizi:

Kupili smo mačku

Za blagdanske čizme.

Počešljala brkove

Sašio nove kratke hlače.

Ali kako ih staviti?

Rep nema kamo.

P. Voronko.

Mačka je hvatala miševe i štakore

Zečji list kupus izgrizao.

S. Marshak.

– Mačko-mačko, idi na dok,

Pričaj mi o klasiću!

– Klasić, prijatelji moji,

Mršav je poput mene!

G. Vieru.

Na livadi je kaša sazrela.

Krava Masha jede kašu.

Maša voli ručak:

Nema ništa ukusnije.

A. Šibajev.

6. Kako staviti glas [G]?

Zvuk[G] staviti na sličan način, ali od sloga "DA". Odnosno, glas je povezan (zvuk[G] – izraženo ). Ako dijete osim nedostataka stražnjih jezičnih glasova ima idefekti omamljivanja (zamjena zvukovi zvonjave- gluhi: "tom" - kuća, "subs" - zubi, "shuk" - buba, itd.), to će biti problematično učiniti. Odrasla osoba prvo će morati ispričati djetetu takvu bajku.

PRIČA "KUĆA ZA GLAS"

Svi imaju grlo, pa tako i ti. GLAS živi u vratu. Kad spava npr. nagluh zvukovi[K], [S], [W], [Ž], [P], zidovi njegove kuće-vrata ne dršću. Ovi zvukovi su gluhi ne zato što ništa ne čuju. Jednostavno nije u njihovom zvuku.glasanje . Ali naizraženo zvukovi[D], [Z], [W], [H], [B] GLAS se budi i počinje kucati po zidovima, izazivajući vibriranje vrata. Želite li provjeriti?" Pričvrstite jednu djetetovu ruku leđima uz svoje grlo. Ispustite tupi zvuk, npr[T] . Vrlo česta pogreška koju treba izbjegavati. Morate reproducirati samo izolirani zvuk.[T] , a ne naziv slova[Tae], ili[Ta] . Dodavanje samoglasnika izazvat će vibriranje grla (pri izgovaranju samoglasnika uvijek postoji glas) i dezorijentirati dijete. Dakle, napravio si zvuk[T] : "Osjećaš, dušo, GLAS spava!". A sada, -[D] : "GLAS se probudio!". Učinite isto s ostalim uparenim suglasnicima:[S] - [Z], [W] - [F], [F] - [V] itd. Sada bi dijete trebalo staviti ruku na vrat, ispustiti zvuk[T] i osjetiti odsutnost vibracija. Za zvuk koji dolazi[D] , morate povezati glas. Beba ga pokušava dozvati. Napokon uspio. Sada možete početi postavljati zvuk[G] od sloga "DA".

7. Učvršćivanje glasa [G] u govoru djeteta

Učvršćivanje glasa [G] ide istim redoslijedom kao [K]: slogovi, riječi, jezične zavrzlame, tekstovi, jezične zavrzlame.

GA: plin, novine, travnjak, čavka, galama, loon, staza, viseća mreža, luka, harmonika, itd.

GODI: glad, grad, gost, ponos, grlo, grlica, planina, gorštak, gonič, gong itd.

GU: guska, guska, usne, hod, gusle, gusle, gomila, gusto itd.

Ha-ha-ha, ha-ha-ha: Koga boli noga?

Ha-ha-ha, ha-ha-ha: noga više ne boli.

Ha-ha-ha, ha-ha-ha: noga zapne u sijeno.

Gu-gu-gu, gu-gu-gu: Mogu ti pomoći.

Gu-gu-gu, gu-gu-gu: sjenica sjedi u snijegu.

Gu-gu-gu, gu-gu-gu: guska će se u livadu posijati.

Go-go-go, go-go-go: konj se smije: "Go-ho-go!"

TEKSTOVI POEZIJE SA ZVUKOM [G]:

Guska je sebi kupila harmoniku,

Ali ja sam malo šlampav.

Harmonika je dobro pjevala

Zasiktao kao guska.

(G. Vieru)

Guska

- Ha-ha-ha! - zakikoće guska.

- Ponosan sam na svoju obitelj!

Za guske i guske

Gledam, ne gledam!

(N. Koyotarev)

Snegovi sjede u snijegu:

Sjede u snijegu – i nema gu-gu.

Uzalud ih sove čuvaju

Na snježnoj livadi.

(A. Pudval)

Top se ljuljao u visećoj mreži,

Guske su u valovima na rijeci.

Proletjeli golubovi

I sjedi na grani.

Grana se njiše

Dobro funkcionira.

(A. Pudval)

JEZIČKE PLETKE SA ZVUKOM [G] SU TEŠKI:

U gnijezdu je loon, loon ima par pilića.

Ganna je jela knedlu, Herman roze losos.

Gusan za gusanom udara u jednom nizu.

Gusan gleda dolje na gusana.

Oh, gusan će gusnu iščupati strane.

Gorila im je rekla, rekla je,
Govorila je, govorila, govorila.

Čavka je sjela na ogradu,
Rook je započeo razgovor s njom.

Glasnička galija je spaljena.

Kao na brdu, na brdu
Postoje trideset i tri Jegorke:

Jedna Jegorka, dvije Jegorke, tri Jegorke...

Loon je letio iznad staje,
A u staji je sjedio još jedan loon

Totalni loonovi - par ..

8. Metode za postavljanje i automatizaciju tihih zvukova [K '], [G ']

Kad zvukovi[K], [G] set, njihove meke varijante[K '], [G '] u izgovoru djeteta će se pojaviti bez problema. Potrebno je samo upamtiti da tihi zvukovi sugeriraju napetiji jezik i veći uspon njegova korijena.

KI-KI-KI-…, KE-KE-KE-…, GU-GU-GU-… itd. Pronalaženje riječi također nije teško. Potrebno je samo ići od jednostavnog prema složenom. Najjednostavniji su glasovi na početku riječi: Jarak, KAMEN, Kegle, KINO, NOVINE, TRAVNJAK, HIMNA, GITARA, SANKICE, ČARAPE, KOLA, KOLA, VATRA, ZASTAVE, GORI.

Odličan trening za fiksiranje tihih zvukova - vrtača jezika i jezičaka:

Ki-ki-ki, ki-ki-ki: stabla su vrlo visoka.

Ke-ke-ke-, ke-ke-ke: mače spava u kutu.

Gi-gi-gi, gi-gi-gi: uhvatio si loptu, sad trči!

Gi-gi-gi, gi-gi-gi: Gena, pomozi mami!

Gi-gi-gi, gi-gi-gi: ne zaboravi čizme.

Na zvuk K

Kod miša u nercu

Mrvice i kore.

U smočnici kod miša

Komadići tepiha.

Kod miša

Čvarci u šalici.

Miš u kadi

Wave gljive.

U zdjelici miša

ostaci kvasca,

I u podrumu

Sir i kobasice.

Kuke na vratima

Lanci, brave...

(I. Lopukhina)

Učite s djetetom brzalice i pjesmice: važno je razviti ne samo izgovor zvuka, već i pamćenje.

9. Zvukovi [X], [X ']

Zvukovi nisu postavljeni[X], [ X' ]? Pokušajte ih oponašati. Vama ili vašem djetetu neće biti teško zamisliti jak mraz (sjećanja na siječanjsku i veljačku hladnoću još su svježa!). Što se događa s rukama na ulici? Tako je, hladno im je. Ruke moraju biti tople. Prinesite dlanove ustima i puhnite topli zrak na njih. Ovo će proizvesti zvuk[X]. Klinac radi isto. Je li sve uspjelo? Ručke su se zagrijale, a zvuk je zvučao? Ako drugi nije uspio, uzmite žlicu. Pomičete jezik, a dijete izgovara slogove: SA-SA-SA .... Tehnologija proizvodnje zvuka ista je kao kod[DO] . Ovdje također mogu postojati srednje opcije: SA i XY. Ali na kraju, HA! Popravite ono što ste postigli na slogovima (XA, XO, XY, XI, XE), riječima (rep, koliba, lukavost, šećer, pjesme itd.)

Neće biti suvišno trenirati dijete u odabiru riječi sa zvukom[X] : slon - slon, morž - morž, divlja svinja - vepar, noj - noj, dabar - dabar, jež - jež, papagaj - papagaj itd. (drugu riječ u paru mora odabrati samo dijete, vi dajete samo primjer savjeta). Isto, s parovima riječi: plivač - plivač. čuvar - čuvar, kukavica - kukavica, krojač - krojač i t.

UGODNICI C [X], [X ']:

Ha-ha-ha, ha-ha-ha: buha skače po podu.

Hu-hu-hu, hu-hu-hu: nismo ulovili buhu.

Hi-hi-hi, hi-hi-hi: brze su šape buhe.

He-he-he, he-he-he: znamo priču o buhi.

FRAZE SA ZVUKOVIMA [X], [X']:

Sakupite suho grmlje.

Lukavi tvor ulovio je hrčka.

Kameleon ima dugačak rep.

Khariton je skupljao grmlje.

TEKSTOVI POEZIJE SA ZVUKOVIMA [X], [X']:

Hrčak je promukao od plača:

- Dobiva li tvor gripu?

O, tvore, kakav si ti lažov,

umrijet ću od smijeha!

(A. Pudval)

smijući se Mila se glasno nasmijala

Smijeh mi je pao u usta.

ha ha ha! Odjednom - bum! - pao

I izgubila je svoj miks.

(F. Bobylev)

Hvalisavi kameleon.

Kameleon se pohvalio svojim repom

Repni grabežljivci. Kasnije…

– Što se dogodilo s njim, s njegovim repom?

– Nema kameleona, nema repa.

Uostalom, grabežljivci nemaju post.

Priča je, nažalost, jednostavna.

(E. Karelskaya)

Hrčak

Hrčak, hrčak, hrčak -

Prugasta bačva.

Hrčak rano ustaje

Čisti šape, pije vodu.

Homka posprema kolibu

I ide na punjenje:

Jedan dva tri četiri pet,

Homka hoće da postane jak!

(A. Kamenčuk)

Lovac na tvorove

Tvor je otišao u kokošinjac u lov,

Da, Corydalis se u žurbi probudio.

Probudite Pijetla

Na Khoryu odozgo boo!

Tvor se od straha jedva uhvatio za noge.

Oh, i boli, i vrijeđa do suza!

A on sjedi i gunđa ispod johe:

- Loš je taj kokošinjac, loš!..

(V. Suslov)

Tvor je otišao na drvo do vuka,

Tiho je uzeo kreker.

Sada je tvor njegov mlatar

Kao top plaši životinje.

(G. Sapgir)

Želiš li postati div?

Na štule!

Ah, oh, smijeh, smijeh.

Laganici iznad svih!

(V. Berestov)

Twisters jezika sa glasovima [X], [X ']:

Ukusna halva - pohvala majstoru.

Nasmijano slovo X

Nasmijao se: "ha-ha-ha!"

Prokhor i Pahom jahali su na konju.
Muha-žalost sjela je na uho.

govorni materijal za audio automatizaciju [k]
Automatizacija glasa [k] u izravnim slogovima
Izgovaraj slogove:
ka-ka-ka-ka-ka
ko-ko - ko-ko-ko
ku-ku-ku-ku-ku
ky-ky - ky-ky-ky
Izgovaraj slogove:
ka - ko - ku - ky
ko - ku - ky - ka
ku - ky - ka - ko
ky - ka - ko - ku
Izgovaraj riječi:
ka
Katya, blagajna, kamera, kamen, konop, karas, kalač, kanal, divlja svinja, kaša, ivica, kabel, kotao, ured, blagajnik, trska, viburnum, kabina, karamela, ljuljačka, kašalj, kolut, napa, džep , kapron, kupus, krumpir, vrtuljak, peta, kapetan, lepinja, kći, bačva, zdjela, noć, točka, borovnice.
do
Pletenice, kutlača, uho, Kolya, koze, koža, pljoska, prostor, mačka, kolac, kom, soba, konji, kava, korijen, kobra, mlijeko, daleko, zakon.
ku
Kocka, vreća, torba, kum, pile, komad, grm, kuhinja, kupola, tijelo, vrč, jakut, drugo, grgeč, drugo, lepinja, kćer, zdjela, točka.
Izgovaraj riječi sa slivanjem suglasnika:
kvas, kvadrat, Klava, stavi, klasa, ventil, četvrtina, krtica, krv, mrvice, krtica, osim, krug, šalica, krupica, ljepota, rakovi, dizalica, rub, krov, štakor, Krim, komadić, klaun, klub, lopta, očnjak;
kći, kvrga, olovka, točka, unuka, oblak, kupka, ptica, točka, kolica, ovca, rijeka, pas, žaba.
Izgovaraj riječi:
Ka-ka-ka, ka-ka-ka -
Ovdje je široka rijeka.
Co-co-co, co-co-co -
U blizini je ribar.
Ka-ka-ka, ka-ka-ka -
Ribar ima ulov.
Co-co-co, co-co-co -
Ribu je lako uhvatiti.

Automatizacija glasa [k] u obrnutim slogovima
Izgovaraj slogove:
ak-ak-ak-ak-ak
ok-ok-ok-ok-ok
uk-uk-uk-uk-uk
ik-ik-ik-ik-ik
Izgovaraj slogove:
ak - ok - uk - ik
ok - uk - ik - ak
uk - ik - ak - ok
ik - ak - ok - uk
Izgovaraj riječi:
Mak, spremnik, sok, grana, cirkus, spremnik, sjaj, metla, vosak, cijev, klizalište, gruda, dvorac, tržnica, valjak, čovjek, moljac, luk, potok, kuća, kiša, štene, luk, bik, zvuk , zvono, torba, pijetao.
Izgovaraj riječi s dva glasa [k]
Klizalište, gruda, lepinja, skakavac, zamka, mačić, šal, kalem, zvono, mačka, peni, peta, slatkiš, kozak, kalem, kakao, kapija, šaka, šaka, tikvica, kocka, komad, kukavica, lopta, jagoda , zbirka.
Automatizacija zvuka [k] u rečenicama:
Kolja ima zbirku maraka. Djed je posadio jabuku. Svako jutro radim vježbe. Katya je nacrtala kvadrat. Kostja je kupio knjigu. Ne kuje čekić željezo, nego kovač. Sjenica je mala ptica. Baka hrani kokoši. Katja je kupila zeku. Pas ne grize. Izvan prozora pada kiša. Kolja ide na tržnicu.
Automatizacija glasa [k] u poeziji
pijetao
Napeto, zbrkano
Pjetlić nasilnik.
Nasilnik negdje u borbi
Skinula češalj.
Hoda bez češlja,
Ne izgleda kao pijetao.
(E.Avdienko)
kukavica kukavica
Kupio sam kapuljaču.
Stavite kukuljicu.
Kako je smiješan u kapuljači.
Kod jelovih češera
Stotinu vaga-poklopaca.
Svaki je kao pero
I ispod svakog - zrno.
Do kokosa, do kokosa
Letjeli smo kao ose!
I kokosi su visoki
I kokosovo mlijeko.
Vrijeme za spavanje
Dolazi noć
Umorna si, kćeri.
Noge trče od jutra
Vrijeme je da oči spavaju.
Krevet te čeka
Spavaj, kćeri, slatko!
Postoji jedna smiješna ptica u šumi
Cijeli dan pjeva: “Ku-ku! Ku-ku!
Nikad se ne može naučiti
Pjevajte kao pijetao: "Ku-ka-re-ku!"
(R. Farhadi)
Mačka
Nagomilane kopejke,
mačka
Jarac
kupio,
I koza
kupus,
Hrskave glavice.
Bit će koza
jak,
Mačka će dati
Mlijeko.
(V. Lunin)

Normalno, formiranje pravilnog izgovora glasa K događa se do dobi od dvije godine (M.F. Fomicheva). Pri izgovoru glasa K usne su neutralne i zauzimaju položaj sljedećeg samoglasnika. Vrh jezika je spušten i dodiruje donje sjekutiće. prednji i srednji dio stražnjeg dijela jezika su spušteni, stražnji dio se zatvara s nepcem. Bočni rubovi jezika su pritisnuti na stražnje zube. Meko nepce je podignuto i zatvara prolaz u nosnu šupljinu. Glasnice otvorena. Izdahnuti mlaz eksplodira vezu između jezika i nepca, što rezultira karakterističnim šumom. Pri artikulaciji G dodaje se sudjelovanje glasnica. snaga izdisaja i napetost artikulacijskih organa oslabljeni su u usporedbi s K. Prilikom artikulacije glasa X, za razliku od K, stražnji dio stražnjeg dijela jezika potpuno se zatvara nepcem: duž srednje linije jezika stvara se praznina kroz koju izdahnuti zrak stvara buku. Pri izgovoru mekog Kb, Gb, Xb, jezik se pomiče naprijed i stvara vezu s nepcem (a za Xb - prazninu). Srednji dio stražnjeg dijela jezika približava se tvrdom nepcu. Prednja strana je izostavljena. Vrh jezika je nešto bliže donjim zubima, ali ih ne dodiruje. Usne su pomalo rastegnute i otvaraju zube. Postavka zvuka [k] Imitacijom: dijete se poziva da savije jezik "klizanjem", pritisne ga na nebo i, ne spuštajući ga, otpuhne vatu sa stražnje strane ruke prinesene ustima => [k]. Ako imitacija ne uspije, onda mehanički mehaničkiprstom ili lopaticom, na temelju zvuka[t]. Od djeteta se traži da izgovori slog ta. U trenutku izgovora učitelj pritišće prst na prednju stranu stražnjeg dijela jezika, što rezultira slogom cha. Zatim učitelj pomiče prst malo dublje, što rezultira slogom kya. Konačno, treća faza - još dublji pritisak na jezik - daje čvrst zvuk - ka. Postavka zvuka je slična [g] od DA; [x] iz SA. Za uprizorenje stražnjih jezičnih glasova preporučuje se: - "nakašljati" i pod kontrolom vida usmjeriti djetetovu pozornost na novi glas (kh) Postavka zvuka [g] Postavljanje zvuka /G’/ oponašanjem. Dijete se poziva da stavi olovku na vrat i, "uključivši" glas, izgovori zvuk / K Postavljanje zvuka /G/ uz mehaničku pomoć. Dijete se poziva da izgovori "da - da - da", dok logoped lopaticom gura jezik unazad dok se ne čuje glasovna kombinacija: "da - da - ha". Postavka zvuka [x] Postavljanje zvuka /X/ imitacijom. a). Zvuk /X/ lako se evocira oponašanjem tehnikom igre: „Široko otvorite usta i dišite na ruke, „zagrijte ih“. Istodobno, logoped pazi da vrh djetetovog jezika bude na dnu, a stražnji dio se strmo diže, ali ne dodiruje nepce. Možete, primjerice, prvo pozvati dijete da napravi "niski brežuljak", a tek onda "pustiti povjetarac". b). Djetetu možete ponuditi smiješnu sliku ili igračku da ga nasmijete, smijte se s njim, a zatim mu privucite pažnju na smijeh: smijemo se “ha-ha-ha”. Popravljamo zvuk /X/ u kombinaciji s drugim samoglasnicima (O, E, Y). Postavljanje zvuka /X/ uz mehaničku pomoć. Ako nije moguće oponašanjem dočarati zvuk, može se namjestiti mehanički, odnosno uz pomoć sonde pomaknuti jezik duboko u jezik. Tražimo od djeteta da izgovori slog "sa", s pravilnim položajem jezika, ispast će "sa-sa-ha-ha". Postavljanje zvuka /X/ iz ispravnog /K/. Dijete se potiče da često i otegnuto izgovara glas /K/. U ovom trenutku dobiva se kombinacija "kh". Potrebno je djetetu skrenuti pozornost da se nakon zvuka čuje glas /X/, nakon čega od /X/ otkidamo /K/. Ispada /X/. Artikulacijska gimnastika za stražnje lingvalne glasove K, Kb; G, G; X, Xh; Y 1. Ugrizite se za jezik. Nasmiješite se, otvorite usta i ugrizite se za jezik. 2. "Kazniti zločesti jezik" Nasmiješite se, otvorite usta, stavite široki prednji rub jezika na donju usnu i "pljesnite" ga usnama, izgovarajući "pet-pet-pet". (Alternativne vježbe #1 i #2) 3. Lopatica Nasmiješite se, otvorite usta, stavite široki prednji rub jezika na donju usnicu. Zadržite ga u tom položaju brojeći od 1 do 5-10. 4. "Gorka" Nasmiješite se, otvorite usta, vrh jezika leži na donjim zubima. Savijte jezik u tobogan, oslanjajući se vrhom jezika na donje zube. 5. "Sagradimo brdo - srušit ćemo brdo" Nasmiješite se, otvorite usta, vrh jezika leži na donjim zubima. Savijte jezik u klizaču, naslonite vrh jezika na donje zube, zatim ga opustite. Ove pokrete izvodite naizmjenično. 6. "Povjetarac puše s brda" Nasmiješi se, otvori usta. Postavite jezik u "slajd", a zatim mirno i glatko puhnite u sredinu jezika. Zrak mora biti hladan.

Dijete ne čuje glasove [K], [K "], [G], [G"], [X], [X"]

Kapacizam - tako se logopedijom naziva neispravna reprodukcija glasova [K], [K"]. Gamacizam je nepravilan izgovor (zamjena) glasova [G], [G"], hitizam je iskrivljenje ili zamjena glasova [X], [X"]. Nedavna vremena slično ... -cizme se sve češće javljaju kod djece.

2. Uzroci kapacizma, gamacizma i hitizma

Zvukovi [K], [K "], [G], [G"], [X], [X"]sugeriraju visoko uzdizanje korijena jezika. Tako se i zovu: stražnji lingvalni. Što ako nema lifta? Zašto se to događa? Možda je korijen jezika slabo izražen, pa je njegovo kretanje prema gore ograničeno. Moguće je da na korijenu jezika postoji hipotonija (letargija) ili pareza (djelomično oštećenje pokretljivosti uslijed porođajne traume, intoksikacije itd.).

Drugi razlog za odsutnost ili iskrivljenje stražnjih jezičnih zvukova je nepce. Struktura mu je drugačija. Ako je tvrdo nepce gotičko, usko ili prorezno, korijen jezika do njega jednostavno ne može doprijeti. Na rinolalija (rascjep tvrdog i mekog nepca: "rascjep usne", "rascjep nepca") pravilan izgovor glasova općenito je otežan. Ali ovo je posebna rasprava. U takvim slučajevima pogreške u izgovoru zvukova manifestacija su mehaničke (organske) dislalije ili rinolalije.

3. "Lijeni" jezik

Ako nema ništa od toga, jezik djeteta je jednostavno lijen. Ne zamara se teškim radom i odabire laganu verziju izgovora stražnjih jezičnih glasova: zamjenjuje ih prednjojezičnim [t], [t "], [d], [d "] ili ih potpuno izostavlja. Za pravilno izgovaranje glasova[K], [K "] [G], [G "] morate naporno raditi: podignite stražnji dio stražnjeg dijela jezika, naslonite ga na meko nepce, bočnim rubovima jezika dodirnite tvrdo nepce. I na zvukove[X], [X"] - stvoriti uski razmak između visoko uzdignutog korijena jezika i mekog nepca. Oh, kako je teško! Uz pomoć igara i vježbi možete razburkati "lijene"!

4. Načini postavljanja zvuka [K]

Vježba "Hrvač s jezikom":

Odrasla osoba i dijete sjede ispred ogledala. Djetetov jezik pretvara se u hrvača koji se bori s ... kažiprstom odrasle osobe (prst je prethodno opran i natrljan alkoholom, prst možete omotati čistim rupčićem). Borba će biti zabavna, pa će se dijete sigurno nasmiješiti, a usta su mu razjapljena. Odrasla osoba prisloni prst na vrh djetetova jezika. Zatim - gura cijeli jezik unazad ... Klinac (borac s jezikom) pokušava gurnuti protivnika s "tepiha". U ovom slučaju, stražnji dio jezika se podiže. Ali, nažalost... Uzalud su svi napori. Protivnik je pobijedio. A odrasla osoba u međuvremenu stavi prst na prednji dio stražnjeg dijela jezika i gura ga još dalje. Jezik se svom snagom opire! Ne, još uvijek nije poraz. Djetetov jezik zauzeo je željeni položaj, korijen mu se podigao, a sama beba je osjetila visoko uzdizanje - "brdo" stražnjeg dijela jezika. Ovo je već pobjeda! Takva se borba vodi sve dok djetetov jezik ne nauči samostalno praviti i držati "brdo". Ako su postupci odrasle osobe netočni (preoštri), kod djeteta možete izazvati gag refleks. Stoga budite oprezni i pažljivo promatrajte reakciju bebe.

Vježba "Jahanje s planine":

Prije nego što nastavi s razvojem, dijete već mora samostalno držati jezik u položaju "brdo". Na djetetov dlan stavlja se vatica. Beba otvara usta, drži korijen jezika u povišenom položaju ("brdo"), istovremeno se vrh jezika spušta. Potom trzajno („kao metak“) ispušta zrak ispuhujući vatu s dlana. Prilikom izvođenja ove vježbe trebali biste čuti zvuk[DO] . Možda će se željeni rezultat postići nakon nekoliko pokušaja.

Vježba "Žlica":

Ako pozovete zvuk[DO] prethodna vježba nije uspjela, pokušajte drugu metodu. Uzmite čajnu žličicu. Pozovite bebu da izgovori slogove: TA-TA-TA ... Drškom žlice odmaknite jezik, nježno pritiskajući prednji dio stražnjeg dijela. Pritisak treba izvršiti u trenutku kada beba proizvodi zvuk[T] . Na zvuk [A] žlica se uklanja. Još jedno pojašnjenje. Slogove TA-TA-TA ... dijete izgovara polako, otvarajući usta dovoljno široko "na osmijeh". Samo u ovom slučaju odrasla će osoba moći uspješno djelovati žlicom. Ovisno o stupnju napredovanja jezika, isprva može ispasti slog "TYA", zatim - "KYA". Nastavite ravnomjerno pritiskati jezik, uhvatite trenutak kada dugo očekivani "KA" jasno zvuči. Ovaj položaj dijete mora zapamtiti. Možda ne prvi put. Gradite na svom uspjehu. Rezultat se smatra postignutim kada dijete samostalno, bez pomoći žlice, izgovori slog "KA".

6. Kako staviti glas [G]?

Zvuk [G] staviti na sličan način, ali od sloga "DA". Odnosno, glas je povezan (zvuk[G] - glasno ). Ako dijete osim nedostataka stražnjih jezičnih glasova ima idefekti omamljivanja(zamjena zvučnih zvukova gluhima: "tom" - kuća, "subs" - zubi, "shuk" - buba itd.), bit će problematično to učiniti. Odrasla osoba prvo će morati ispričati djetetu takvu bajku.

Bajka "Kuća za glas"

Svi imaju grlo, pa tako i ti. GLAS živi u vratu. Kad spava npr. na gluhi glasovi [K], [S], [W], [F], [P], zidovi njegove kuće-vrata ne dršću. Ovi zvukovi su gluhi ne zato što ništa ne čuju. Jednostavno nije u njihovom zvuku. glasovi. Ali na glasovne zvukove [G], [Z], [W], [V], [B] GLAS se budi i počinje kucati po zidovima, izazivajući vibriranje vrata. Želite li provjeriti?" Pričvrstite jednu djetetovu ruku leđima uz svoje grlo. Ispustite tupi zvuk, npr[T] . Vrlo česta pogreška koju treba izbjegavati. Morate reproducirati samo izolirani zvuk.[T] , a ne naziv slova[Te] ili [Ta] . Dodavanje samoglasnika izazvat će vibriranje grla (pri izgovaranju samoglasnika uvijek postoji glas) i dezorijentirati dijete. Dakle, napravio si zvuk[T] : "Osjećaš, dušo, GLAS spava!". A sada, -[D] : "GLAS se probudio!". Učinite isto s ostalim uparenim suglasnicima:[S] - [Z], [W] - [F], [F] - [V]itd. Sada bi dijete trebalo staviti ruku na vrat, ispustiti zvuk[T] i osjetiti odsutnost vibracija. Za zvuk koji dolazi[D] , morate povezati glas. Beba ga pokušava dozvati. Napokon uspio. Sada možete početi postavljati zvuk[G] iz sloga "DA".

Produkcija zvuka X

1. Iz glasa SH mehanički, pomicanjem lopatice (sonde) ili drške čajne žličice duž stražnjeg dijela jezika duboko u usnu šupljinu SH-SCH-XH-X ili SA-SCHA-HYA-HA

2. Od glasa K. Izgovaraj glas K s aspiracijom, t j . K nije oštar, eksplozivan, već gladak s otvaranjem luka i njegovim prijelazom u procjep KXXXX.

3. Oponašanjem (ako nema zvuka). Imitacija zagrijavanja ruku disanjem.

9. Zvukovi [X], [X "]

Zvukovi nisu postavljeni[X], [X" ]? Pokušajte ih oponašati. Vama ili vašem djetetu neće biti teško zamisliti jak mraz (sjećanja na siječanjsku i veljačku hladnoću još su svježa!). Što se događa s rukama na ulici? Tako je, hladno im je. Ruke moraju biti tople. Prinesite dlanove ustima i puhnite topli zrak na njih. Ovo će proizvesti zvuk[X]. Klinac radi isto. Je li sve uspjelo? Ručke su se zagrijale, a zvuk je zvučao? Ako drugi nije uspio, uzmite žlicu. Pomičete jezik, a dijete izgovara slogove: SA-SA-SA .... Tehnologija proizvodnje zvuka ista je kao kod[DO] . Ovdje također mogu postojati srednje opcije: SA i XY. Ali na kraju, HA! Popravite ono što ste postigli na slogovima (XA, XO, XY, XI, XE), riječima (rep, koliba, lukavost, šećer, pjesme itd.)

Neće biti suvišno trenirati dijete u odabiru riječi sa zvukom[X] : slon - slon, morž - morž, divlja svinja - vepar, noj - noj, dabar - dabar, jež - jež, papagaj - papagaj itd. (drugu riječ u paru mora odabrati samo dijete, vi dajete samo primjer savjeta). Isto, s parovima riječi: plivač - plivač. čuvar - čuvar, kukavica - kukavica, krojač - krojač i t.