छात्रों के संचार कौशल विकसित करने के तरीकों पर 9 वीं कक्षा में एक मौखिक साक्षात्कार की तैयारी में रूसी भाषा के पाठों में, तात्याना विक्टोरोवना शुलगीना, रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, एमकेओयू "सुदज़ांस्काया माध्यमिक समावेशी स्कूलनंबर 1 "कुर्स्क क्षेत्र का सुज़ान्स्की जिला।

कैसे स्पष्ट रूप से पढ़ें और पाठ को फिर से लिखें?

(मौखिक साक्षात्कार की तैयारी - OGE में प्रवेश)

9वीं कक्षा में ओजीई में आने वाले परिवर्तनों के आलोक में, मौखिक भाग की शुरूआत, जिसमें पढ़ना और बोलना शामिल है, छात्रों के बीच संचार कौशल का विकास और भी अधिक प्रासंगिक हो जाता है।

संचार कौशल- यह एक व्यक्ति की अन्य लोगों के साथ बातचीत करने, प्राप्त जानकारी की पर्याप्त रूप से व्याख्या करने, साथ ही इसे सही ढंग से प्रसारित करने की क्षमता है।

आधुनिक तकनीकी विकास (मोबाइल फोन, इंटरनेट, आदि) की दुनिया में, संवाद करने की क्षमता सबसे आवश्यक और मूल्यवान कौशलों में से एक बन रही है। संचार कौशल बहुत महत्वपूर्ण हैं व्यक्तिगत विकास, पेशेवर विकास और आत्म-अभिव्यक्ति, क्योंकि वे दुनिया, आसपास के लोगों और स्वयं के साथ बातचीत की सफलता को निर्धारित करते हैं।

संचार कौशल को अक्सर में विभाजित किया जाता है

• लिखा हुआ- विभिन्न प्रकार के संचार का उपयोग करके संवाद करने, संवाद करने की क्षमता शामिल है, जहां मौखिक भाषण को बाहर रखा गया है। लिखित संचार कौशल इस बात में प्रकट होता है कि दस्तावेज़ (पाठ) की संरचना कितनी स्पष्ट रूप से बनाई गई है, इसमें विचार लगातार बताए गए हैं, और सकल वर्तनी और शैलीगत त्रुटियों की अनुपस्थिति में भी;
• मौखिकये ऐसे कौशल हैं जो प्रत्यक्ष संचार में प्रकट होते हैं। मौखिक संचार कौशल में किसी के विचारों को स्पष्ट रूप से और पर्याप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता, बातचीत के पहले मिनटों से वार्ताकार को जीतने की क्षमता, साथ ही साथ अपने प्रतिद्वंद्वी को सुनने की क्षमता शामिल है।

परिवार और समाज के अलावा संचार कौशल के निर्माण में स्कूल एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। संचार, बोलने की प्रक्रिया कक्षा और कक्षा दोनों में होती है अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों. बच्चे के मानक आयु विकास को ध्यान में रखते हुए, संचार कौशल का विकास सामग्री और विशेषताओं को निर्धारित करता है शिक्षण गतिविधियांमानवीय चक्र के पाठों में, विशेष रूप से रूसी भाषा के पाठों में।

सार्वभौमिक प्रणाली के विकास में शिक्षण गतिविधियांसंघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के ढांचे के भीतर, व्यक्तिगत, नियामक और संज्ञानात्मक कार्यों के हिस्से के रूप में, संचार क्रियाएं विशेष महत्व प्राप्त करती हैं:

• मौखिक और लिखित भाषण में अपने विचारों को सही ढंग से तैयार करें;
• तार्किक तर्क की एक श्रृंखला का सही ढंग से निर्माण करना, परिकल्पनाओं को सामने रखना और उन्हें प्रमाणित करने में सक्षम होना;
• मौखिक संचार की प्रक्रिया में विचारों और भावनाओं को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करें;
• निर्धारित शैक्षिक कार्य को ध्यान में रखते हुए जानकारी का अनुभव करना;
• संवाद और एकालाप भाषण की विशेषताओं को जान सकेंगे;
• कार्यों के अनुसार एक भाषण एकालाप कथन का निर्माण करें।

मनोविज्ञान में, एक पर्यायवाची अवधारणा है: संचार क्षमता. यह ऐसे मानव कौशल का एक समूह है जो एक विशेष सामाजिक वातावरण के लिए पर्याप्त है और इसमें संचार में सांस्कृतिक मानदंडों का ज्ञान, परंपराओं और रीति-रिवाजों का ज्ञान, शिष्टाचार का अधिकार, अच्छे शिष्टाचार का प्रदर्शन और संचार साधनों का कुशल उपयोग शामिल है। वे एक व्यक्ति के सामाजिक अनुभव के साथ विकसित होते हैं।

संचार क्षमता- यह किसी व्यक्ति की संचारी संपत्ति का सामान्यीकरण है, जिसमें संचार क्षमता, ज्ञान, कौशल और क्षमताएं शामिल हैं।

रूसी भाषा के पाठों की योजना और संगठन के संबंध में, संचार क्षमता जैसी अवधारणा के साथ काम करना उचित है।

संचार क्षमता- गतिविधि के एक विशेष क्षेत्र के भीतर संचार के लक्ष्यों और स्थिति के अनुसार भाषण गतिविधि करने के लिए अध्ययन की जा रही भाषा के माध्यम से क्षमता।

संचार क्षमता में कई घटक शामिल हो सकते हैं:

• कुछ शब्दावली का अधिकार
• मौखिक और लिखित भाषण का विकास (स्पष्टता, शुद्धता),
• संचार की नैतिकता और शिष्टाचार का पालन करने की क्षमता,
• बाहरी संकेतों का विश्लेषण करने की क्षमता,
• दृढ़ता (आत्मविश्वास),
• सक्रिय सुनने के कौशल की महारत,
• वक्तृत्व का अधिकार,
• अभिनय क्षमता,
• एक बयान बनाने और संवाद करने की क्षमता,
• सहानुभूति (वर्तमान के लिए सचेत या अचेतन सहानुभूति) उत्तेजित अवस्थाबाहर की भावना को खोए बिना दूसरा व्यक्ति)।

विद्यार्थियों को तर्क करने, संवाद करने और ज़ोर से पढ़ने में कठिनाई क्यों होती है? परंपरागत रूप से, रूसी भाषा और साहित्य के पाठों में सभी कार्य संचार से संबंधित चार प्रकार की गतिविधियों और सूचना के साथ काम करने के आसपास निर्मित होते हैं: सुनना और बोलना, पढ़ना और लिखना. हम स्कूल से पहले ही सुनने और बोलने का विकास करना शुरू कर देते हैं - in बाल विहार, फिर पढ़ने और लिखने के लिए आगे बढ़ें। और मुझे लगता है कि मैं गलत नहीं हूं, यह गतिविधि - पढ़ना और लिखना - हाई स्कूल तक प्रमुख हो जाती है। हम बहुत कुछ पढ़ते हैं, सवालों के जवाब लिखित में देते हैं, रचनाएँ लिखते हैं, निबंध, कारण ...

लिखित भाषण प्रारूप में, पूरी कक्षा का सर्वेक्षण पूरा करना, सभी की जाँच करना और उनका मूल्यांकन करना आसान होता है। शायद यही कारण है कि शिक्षकों और छात्रों में मौखिक संचार के प्रारूप में काम करने का डर है, क्योंकि यह कौशल पृष्ठभूमि में फीका पड़ने लगा है। कुछ ही छात्र तैयार हैं तर्क करना, संवाद में संलग्न होना, अभिव्यंजक पठन कौशल विकसित करना…

कक्षा में मौखिक कार्य के दौरान एक छात्र द्वारा अनुभव किए जा सकने वाले डर की भावना से अंतिम भूमिका नहीं निभाई जाती है: कक्षा में दर्शकों के सामने एक मोनोलॉग बनाने के लिए मनोवैज्ञानिक सहित कुछ प्रयासों की आवश्यकता होती है। बोलना सीखना गर्म मुद्दाऔर बहस करो। अंतिम साक्षात्कार में पेश किए गए एकालाप कथन के विषय विविध हैं। यह वह सब है जो एक आधुनिक छात्र के करीब और समझ में आता है: परिवार, दोस्तों का मूल्य; सामाजिक मुद्दों पर चर्चा तकनीकी प्रगतिऔर इसके परिणाम, पुस्तक का मूल्य, आधुनिक संस्कृति की समस्याएं, फैशन, और इसी तरह। यह महत्वपूर्ण है कि छात्र न केवल एक एकालाप बनाने और एक संवाद में भाग लेने की क्षमता प्रदर्शित कर सकता है, बल्कि अपनी बात का बचाव करने, यथोचित सोचने की भी क्षमता प्रदर्शित कर सकता है।

परीक्षक की भावनात्मक प्रतिक्रिया महत्वपूर्ण है!

वार्ताकार - परीक्षक की भूमिका भी कम महत्वपूर्ण नहीं है। उसके पास दो कार्य हैं: पहला तैयारी में और उत्तर के दौरान छात्र के समय को विनियमित करना है। दूसरा है साक्षात्कार के दौरान छात्र को खुलने में मदद करना, उसका समर्थन करना, भय और असुरक्षा की भावना को कम करना। परीक्षक की ओर से मूल्यांकन प्रणाली में इस आवश्यकता को "छात्र के कार्यों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया" के रूप में वर्णित किया गया है। दूसरे शब्दों में, परीक्षक के पास कुछ भावनात्मक बुद्धि कौशल होना चाहिए:

छात्र की भावनाओं को देखने में सक्षम होने के लिए,

अपनी भावनाएं नियंत्रित करें

एक उत्पादक कामकाजी रवैया बनाए रखें

युवा वार्ताकार को खुद को व्यक्त करने में मदद करें।

कुछ हद तक, परीक्षक के लिए, यह भी एक निश्चित चरण है, जिसका उद्देश्य उत्पादक बातचीत बनाने की क्षमता है।

1. बच्चों को बोर्ड में बुलाओ।

पुराने सोवियत स्कूल की परंपरा के अनुसार, छात्र को बोर्ड में बुलाने की कोशिश करें और उसे एक छोटे से एकालाप में अपने उत्तर का विस्तार करने का अवसर दें। इस मामले में क्या काम करता है? दर्शकों के साथ काम करते समय बच्चा आत्मविश्वास विकसित करता है, ऐसे काम में कुछ अनुभव प्राप्त करता है, भाषण गतिविधि का मूल्यांकन शिक्षक और छात्रों द्वारा किया जाता है (और इससे डरो मत!) यह एक स्पष्ट और पर्याप्त मूल्यांकन के माध्यम से है कि वह समझता है कि आगे कैसे विकसित किया जाए। इस मामले में, शिक्षक को सही टिप्पणी करनी चाहिए आवाज, गति, दर्शकों के सामने रहने की क्षमता के साथ काम करने पर।यह सब छात्र के लिए काम करता है। संचार की स्थिति का मूल्यांकन करते समय, शिक्षक और छात्रों को आवश्यक रूप से ध्यान देना चाहिए ताकतएक संक्षिप्त प्रस्तुति जरूरी है, लेकिन यह इंगित करना कि क्या सुधार किया जा सकता है। सलाह जितनी अधिक विशिष्ट होगी, प्रतिक्रिया उतनी ही पर्याप्त होगी। यह एक या दूसरे भाषण कौशल के विकास का बिंदु होगा।

2. चर्चा करें

एक संवाद संस्कृति के कौशल को विकसित करने के लिए एक जोड़ी या समूह में छात्रों के काम के मॉडल बनाना उपयोगी है। पहले चरण में, यह कुछ मिनटों के लिए एक छोटी सी चर्चा हो सकती है। आप अनिवार्य चिंतन के साथ एक शिक्षक के मार्गदर्शन में संपूर्ण चर्चा पाठों की व्यवस्था भी कर सकते हैं: क्या हुआ और भविष्य के काम में क्या सुधार करने की आवश्यकता है।

3. भाषणों का विश्लेषण करें

अभिव्यंजक पठन कौशल विकसित करने के लिए, एक मॉडल के रूप में, आप टेलीविजन समाचारों की वीडियो क्लिप ले सकते हैं, कुछ रेडियो और टीवी प्रस्तुतकर्ताओं के भाषण व्यवहार का विश्लेषण कर सकते हैं, उनका उपयोग कर सकते हैं स्वतंत्र कामकेंद्रीय समाचार पत्रों और पत्रिकाओं की सामग्री। आप छात्रों की छोटी प्रस्तुतियों को रिकॉर्ड कर सकते हैं और फिर उनका स्वतंत्र रूप से और एक समूह में विश्लेषण कर सकते हैं। मुख्य बात यह है कि डर की दहलीज को कम करना, सही टिप्पणी करना, पर्याप्त रूप से उनका जवाब देने और कौशल विकसित करने में सक्षम होना।

4. एक अच्छा उदाहरण सेट करें

शिक्षक को स्वयं भाषण व्यवहार का एक मॉडल होना चाहिए, इसे कक्षा में प्रसारित करना चाहिए। वैसे, यह न केवल रूसी भाषा के शिक्षकों पर लागू होता है। कौशल सार्वजनिक बोल , इंटोनेशन के साथ काम करने के दृष्टिकोण से, होना चाहिए सभी शिक्षक - इतिहासकार से लेकर भौतिक विज्ञानी तक।

1. मौखिक साक्षात्कार के कार्यों की संरचना का अच्छी तरह से अध्ययन करें।
2. कक्षा के अंदर और बाहर कक्षा की गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लें।
3. प्रश्नों के खुले-आम उत्तर दें।
4. अपनी राय व्यक्त करने से न डरें।
5. समय-समय पर आधुनिक समाचार पत्र और पत्रिकाएँ पढ़ें, टीवी और रेडियो समाचार देखें, भाषण, स्वर, गति के संदर्भ में प्रस्तुतकर्ताओं के व्यवहार का विश्लेषण करें।
6. सप्ताह में कम से कम एक बार कहानीकार की भूमिका निभाने की आदत डालें।

उदाहरण के लिए, अपने परिवार के सदस्यों को घर पर बताएं नई सामग्रीजो आपने कक्षा में सीखा।

1. सबसे महत्वपूर्ण: अपने बच्चों के साथ संवाद करें, जो आपने पढ़ा है, देखा है, समझाएं, अपनी बात पर बहस करें, जो बच्चे के लिए भाषण व्यवहार का एक मॉडल बन जाएगा।
2. अधिक बार प्रश्न पूछें:

आपने अपना स्कूल का दिन कैसे बिताया?

आपको किस बात ने प्रभावित किया, आपको प्रसन्न किया, आपको परेशान किया, आपको परेशान किया?

आप किस बारे में अधिक आश्वस्त महसूस करते हैं?

कल के लिए आपके क्या काम हैं?

आप उनसे निपटने के लिए कैसे तैयार हैं?

आपने क्या देखा?

इस मामले में, कोई भी बातचीत बच्चे के भावनात्मक और भाषण क्षेत्र को विकसित करने में मदद करेगी, उसे अधिक आत्मविश्वास, दिलचस्प, उज्ज्वल वार्ताकार बनने में मदद करेगी।

OGE के मौखिक भाग के लिए नौवें ग्रेडर की तैयारी के बारे में बोलते हुए, मैं मौखिक वार्म-अप को शामिल करने की सलाह देता हूं। जैसा गृहकार्यमेरा सुझाव है कि छात्र अपने बारे में एक कहानी के लिए एक प्रस्तुति (चित्र + बुनियादी प्रावधान (पहलू) या किसी दिए गए विषय पर बातचीत और तर्क के लिए प्रश्न बनाएं)। यह छात्रों को कार्य की संरचना को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है, उन्हें उत्तर की योजना बनाना, निर्धारित करना सिखाता है मुख्य विचारबयान और चुनें कीवर्डएक एकालाप पाठ का निर्माण करने के लिए।

9वीं कक्षा में, न केवल बोलने के कौशल, विभिन्न शैलियों के ग्रंथों की रचना करने की क्षमता का अभ्यास करना, बल्कि परीक्षा की स्थिति बनाना भी दिलचस्प है। छात्रों के बीच, एक आयोजक नियुक्त किया जाता है जो समय का ध्यान रखता है; विशेषज्ञ जो भाषण विकारों को नोट करते हैं। वाक्यों और शब्द रूपों के निर्माण में वाक् दोष, दोहराव और व्याकरण संबंधी त्रुटियों को ठीक करते हुए, छात्र भविष्य में अपने उत्तर में इन त्रुटियों से बचने का प्रयास करते हैं। इसके अलावा, मेरी राय में, छात्र एक तरह के मनोवैज्ञानिक अनुकूलन से गुजरते हैं।

इस प्रकार, संचार कौशल का गठन, आधुनिक वास्तविकता की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक के मुख्य कार्यों में से एक है।

बच्चों द्वारा कविता का अभिव्यंजक पठन पूर्वस्कूली उम्र

माता-पिता के लिए सलाह। पूर्वस्कूली बच्चों के साथ कविता सीखना

मेदवेदेवा मरीना अनातोल्येवना, उच्चतम योग्यता श्रेणी के संगीत निर्देशक, MBDOU "संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 2 -" लुचिकी ", तुला का सोवेत्स्की जिला

सामग्री का विवरण।यह सामग्री उन माता-पिता और शिक्षकों को संबोधित है जो पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करते हैं। लेख लिखने का कारण बच्चों की क्षमताओं और इस आयु वर्ग में कविता के अनुभवहीन पढ़ने के लगातार मामलों के साथ-साथ प्रीस्कूलर में इंटोनेशन अभिव्यक्ति विकसित करने के महत्व के बीच विरोधाभास था।
"बच्चों को कविता पढ़ें, उनके कान रूसी शब्द के सामंजस्य के आदी हो जाएं, उनके दिल को अनुग्रह की भावना से भर दें, कविता को संगीत की तरह ही उन पर कार्य करने दें।" वी.जी. बेलिंस्की
इसमें क्या है? भिन्न लोगकविता पढ़ना! एक है नीरस, सुस्त। अन्य - काव्य आकार की विशेषताओं पर प्रकाश डाला। तीसरा जोर से, भावनात्मक और अप्राकृतिक है। लेकिन आनंद के साथ हम किसी ऐसे व्यक्ति को सुनते हैं जो जीवन में जिस तरह से बोलता है उसे पढ़ता है, जीवंत अभिव्यक्ति के साथ, स्पष्ट भाषण, इस काम से प्रभावित भावनाओं का अनुभव करता है।
क्या यह किसी बच्चे को सिखाया जा सकता है? हाँ आप कर सकते हैं।
उसी समय, बच्चों के साथ कविताएँ पढ़कर और याद करके, हम निम्नलिखित कार्यों को हल करते हैं:
- स्मृति को मजबूत करना;
- स्पष्ट उच्चारण का विकास, सहज अभिव्यक्ति के साधनों में महारत हासिल करना: समय, गति, रजिस्टर, इंटोनेशन, लय, गतिकी, पिच पैटर्न, आकार, उच्चारण (किसी शब्द या वाक्यांश में कुछ तत्वों को उजागर करना);
- विकास रचनात्मकताबच्चा;
- क्षितिज का विस्तार;
- पालना पोसना नैतिक गुण(प्रियजनों के लिए प्यार, जानवरों की देखभाल, प्रकृति की देखभाल, खिलौने, आदि)।
आपके बच्चे को इस दिशा में विकसित करने में मदद करने के लिए यहां कुछ सुझाव दिए गए हैं।
याद करने के लिए सही कविता का चुनाव कैसे करें?
1. कविता सुलभ होनी चाहिए।
1) सबसे पहले, सामग्री में बच्चों के करीब और समझने योग्य।
2) बच्चा जितना छोटा होगा, रेखा उतनी ही छोटी होगी और कविता भी। 2 साल के बच्चों के लिए, दो से चार लाइनें पर्याप्त हैं, 3-4 साल की उम्र - एक या दो क्वाट्रेन, 5-7 साल की उम्र - बच्चे द्वारा दिखाई गई रुचि और स्मृति विकास के स्तर के आधार पर - पांच क्वाट्रेन तक। .
3) बच्चों के लिए एक कविता गतिशील (ज्यादातर क्रिया) होनी चाहिए, बिना वर्णनात्मक क्षणों के, छोटी पंक्तियों के साथ, सरल लय के साथ। पुराने प्रीस्कूलर रूपकों, तुलनाओं, छोटे विवरणों को समझने में सक्षम हैं, लेकिन फिर भी गतिशीलता महत्वपूर्ण है।
2. बच्चों के लिए कविताएँ होनी चाहिए उच्च गुणवत्ताक्योंकि कविता है
आलंकारिक भाषण, विकास को समृद्ध करने का स्रोत और साधन
काव्य श्रवण (कला रूप को सूक्ष्मता से महसूस करने की क्षमता,
राग और लय मातृ भाषा), नैतिक और नैतिक अवधारणाएँ।
बच्चों को पढ़ें लोक कला की कृतियाँ (लोक कविताएँ,
चुटकुले, चुटकुले, गाने) और कलात्मक शब्द के स्वामी।
समकालीन कवियों की अच्छी कविताओं की तलाश करें। गैर-पेशेवरों की कमजोर कविताओं का उपयोग करना असंभव है, गलत तुकबंदी के साथ, आदेश का उल्लंघन, शब्द के रूप के अनपढ़ उपयोग के साथ।
पूर्वस्कूली बच्चों के साथ कविता कैसे पढ़ाएं?
बच्चे को चयनित कविता से परिचित कराने से पहले, इसकी स्वयं समीक्षा करें, मुख्य शब्द पर प्रकाश डालते हुए वांछित मनोदशा, स्वर, स्थान उच्चारण का चयन करें। यदि संवाद का प्रयोग किया जाता है, या वर्णन किसी पात्र की ओर से किया जाता है, तो आवाज का समय भी बदला जा सकता है। कुछ छंदों में शब्दों की ध्वनि पर बजाना संभव है। तो, फुफकारने की आवाज़ - घास, पत्तियों, लंबे स्वरों की सरसराहट को व्यक्त करें - हवा का झोंका। इस तकनीक का प्रयोग सावधानी से करना चाहिए, ध्वनि का जोर छोटा होना चाहिए। आप सामग्री से जुड़े पढ़ने की गति में बदलाव का उपयोग कर सकते हैं। तेजी से उच्चारण घटनाओं के त्वरित परिवर्तन या कार्रवाई की उच्च गति के साथ हो सकता है, भाषण को बाहर निकालना एक अवांछनीय या लंबी कार्रवाई है।
अपने बच्चे को स्वाभाविक और स्पष्ट रूप से कविता पढ़ें,
मूड महसूस कर रहा है। सामग्री के बारे में उससे बात करें, सुनिश्चित करें कि वह सब कुछ समझता है। यदि आवश्यक हो तो नए शब्दों की व्याख्या करें। यह महत्वपूर्ण है कि कविता पसंद की जाए।
बच्चे को खेलने के लिए आमंत्रित करें: आप एक कविता पढ़ते हैं, और वह पंक्तियों के सिरों को समाप्त करता है। बच्चों और पाठ के वाक्यांश-दर-वाक्यांश दोहराव को जटिल न करें। फिर आप एक समग्र रीटेलिंग पर आगे बढ़ सकते हैं। सबसे पहले, विनीत रूप से शीघ्र, एक साथ उन अंशों का उच्चारण करें जो अभी तक स्मृति में जमा नहीं हुए हैं। बच्चों की रुचि बनाए रखने के लिए छोटी उम्र, आप बारी-बारी से या भालू, खरगोश, बिल्ली आदि की ओर से विभिन्न खिलौनों के लिए एक कविता सुना सकते हैं। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे उन्हें सौंपे गए कार्य को अच्छी तरह से स्वीकार करने में सक्षम हैं: एक कविता सीखना। सुनिश्चित करें कि बच्चे का भाषण सुगम और स्वाभाविक रूप से अभिव्यंजक है। कभी-कभी बच्चे अंत को निगलते हुए बहुत जल्दी पाठ का उच्चारण करते हैं। आप इसे तुरंत रोक सकते हैं और ठीक कर सकते हैं ताकि त्रुटि बनी न रहे। बच्चे के साथ इस तरह के पाठ की अवधि पांच मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। बेहतर होगा कि थोड़ी देर बाद फिर से कविता पर लौट आऊं।
सीखा और भुला दिया?
कविता में बच्चे की रुचि बनाए रखने की कोशिश करें। उसे भूमिकाओं से बताने की कोशिश करें या उसे खिलौने से पीटें।
सीखी हुई कविता दादा-दादी को जन्मदिन पर दें, घर के संगीत समारोहों में इसका इस्तेमाल करें, एक उपयुक्त स्थिति में याद रखें, मौसम, जानवरों को देखना, पौधों और वाहनों की जांच करना, खिलौने को निहारना और अपने बच्चे के साथ घर का काम करना।
इन सरल सिफारिशों का पालन करते हुए, आप अपने बच्चे को साहित्य, कविता से प्यार करना, उसके चारों ओर की सुंदरता को नोटिस करना, एक स्पष्ट बनाना सिखा सकते हैं अभिव्यंजक भाषणजो न केवल स्कूल में बल्कि वयस्कता में भी बहुत उपयोगी है।

अभिव्यंजक पढ़ने के लिए बच्चों की कविताओं के विश्लेषण के उदाहरण।

"बिल्ली" आई। ज़ुकोव
- हैलो, बिल्ली, कैसी हो?
आपने हमें क्यों छोड़ा? (प्यार से, प्रश्नवाचक स्वर)
- मैं तुम्हारे साथ नहीं रह सकता
पूंछ लगाने की जगह नहीं है। (अपमानित)
चलना, जम्हाई लेना
अपनी पूंछ पर कदम! (गुस्से से)
"बिल्डर" जी। लादोन्शिकोव
चोंच से, छेनी की तरह, (लयबद्ध रूप से, दस्तक देते हुए)
कठफोड़वा एक नया घर बना रहा है,
भले ही वह अभी तक नहीं जानता (परेशान)
इसमें कौन पंजीकृत होगा।
सिस्किन कठफोड़वा तक उड़ता है:
- तुम क्या हो, कठफोड़वा, यहाँ दस्तक दे रहे हो? (संदिग्ध रूप से)
एक ऐस्पन के खोखले में एक पूरा घंटा, (आश्चर्य चकित)
बंधे की तरह, बाहर रहो!
- मैं यहाँ एक कारण से दस्तक दे रहा हूँ! (कृपया)
मैं कीड़े प्राप्त करना चाहता हूँ।
मैं महिमा के लिए भोजन करूंगा (क्यों नहीं)
और मैं ऐस्पन उड़ जाऊंगा।
"प्लास्टिसिन डॉग" एस। मखोटिन
मुझ पर पागल न हो, (अनुरोध)
प्लास्टिसिन कुत्ता।
कुटिल निकला (अफसोस से)
प्लास्टिक की नाक।
प्लास्टिसिन पोनीटेल
एक तार की तरह लटकता है
और थोडा झुंझलाया
प्लास्टिक की तरफ।
मैं तो शायद (आशा, वादा)
मैं तुम्हें फिर से अंधा कर दूंगा
और अब मैं तुम हो (प्यार से)
और मुझे यह पसंद है।
"बर्फ के बारे में" एन जुगनू
समाशोधन और घास के मैदान के लिए (शांति से)
आसमान से बर्फ गिर रही है
आसमान से बर्फ गिर रही है
बिल्ली ने फुसफुसाया: दही! (मुलायम)
लेकिन मुर्गे ने उसे बाँग दी:
- शायद यह सिर्फ फुलाना है (तेज, जोर से)
- नीम हकीम! माशा बतख ने कहा (डेडपैन)
- यह चावल का दलिया है!
बत्तखों ने उसे जवाब दिया
- यह क्वैक-क्वैक, क्वैक-क्वैक कॉटन वूल है! (तेज़, उच्च ध्वनि)
एक छोटा बछड़ा निकला
एक बच्चे की तरह हैरान (आश्चर्य चकित)
ठंढ से उसकी भुजाएँ निचोड़ लीं,
- म्यू-म्यू, कितना दूध! (धीरे ​​से)
एक हंसमुख वेनेचका (लाइव, मस्ती)
मैंने घर से एक स्लेज लिया,
वह बगीचे की ओर भागा।
वान्या बर्फ से बहुत खुश है! (खुशी का स्पष्ट विस्मयादिबोधक)
"कछुआ" के। चुकोवस्की
दलदल में बहुत दूर जाओ (सम्बंधित)
दलदल में जाना आसान नहीं है।
"यहाँ सड़क के किनारे एक पत्थर पड़ा है, (प्रसन्न)
चलो बैठो और अपने पैरों को फैलाओ"
मेंढक के पत्थर पर एक गाँठ लगाई जाती है। (आराम से)
"यहाँ एक घंटे के लिए लेटना अच्छा होगा!" (लालच में)
अचानक एक पत्थर उसके पैरों पर कूद पड़ा (जल्दी से, अचानक)
और उन्हें पैरों से पकड़ लिया।
और वे डर से चिल्लाए:
"हाँ, यह एक कछुआ है!" (मध्यम रूप से जोर से, हैरान)

अनुदेश

अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करने के लिए मुख्य शर्तें हैं: श्वास को सही ढंग से वितरित करने की क्षमता, सही अभिव्यक्ति और ऑर्थोपिक मानदंडों का अधिकार। इसके लिए कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना भी आवश्यक है।

सबसे पहले आपको अभिव्यंजक पठन पर अपना काम शुरू करना चाहिए, अपने पसंदीदा में से एक मार्ग का चयन करना है साहित्यक रचना. सबसे पहले, एल। टॉल्स्टॉय, ए। चेखव, आई। बुनिन, आई। तुर्गनेव के गद्य को लेना बेहतर है। टेक्स्ट को पढ़ें। यदि संभव हो, तो अपने पढ़ने को वॉयस रिकॉर्डर पर रिकॉर्ड करें, या किसी ऐसे व्यक्ति से कहें जिसे आप जानते हैं कि वह आपकी बात सुन ले। छोटे अंशों में पाठ पढ़ें, रिकॉर्डिंग सुनने के लिए ब्रेक लें या जब आप बेहतर कर रहे हों और जब आप खराब हों तो किसी मित्र को बोलने दें।

एक बार पाठ पढ़ने के बाद, एक पेंसिल से चिह्नित करें जहां आपको एक छोटा विराम बनाने की आवश्यकता है - एक लंबवत; जहां लंबी - दो लंबवत रेखाएं; जिसे स्वर उठाकर पढ़ने की जरूरत है - ऊपर की ओर इशारा करते हुए एक तीर; जो, स्वर को कम करते हुए - नीचे की ओर इशारा करते हुए एक तीर। तार्किक तनाव को सही ढंग से करने के लिए, मुख्य लेखक पर भरोसा करें कि वह इस वाक्यांश के साथ क्या कहना चाहता था। और उस स्थिति पर भी विचार करें जिसमें वह ऐसा कहता है। दूसरी बार, बनाए गए "स्कोर" को देखते हुए, पाठ पढ़ें।

के अलावा तार्किक विरामऔर विराम चिह्नों का पालन करते हुए, मनोवैज्ञानिक विराम को ध्यान में रखना आवश्यक है। उन्हें काम के एक हिस्से से दूसरे हिस्से में जाने की जरूरत होती है, जो भावनात्मक सामग्री में पिछले वाले से अलग होता है। इस तरह के विराम उपयुक्त हैं, उदाहरण के लिए, कल्पित कहानी के अंत से पहले, चरमोत्कर्ष में या।

भाषण की तीव्रता में गति और परिवर्तन से भी अभिव्यक्ति की सुविधा होती है: चुपचाप, जोर से, फुसफुसाते हुए, चिल्लाते हुए, आदि। पढ़ने की गति गति से मेल खाना चाहिए मौखिक भाषण. पाठ की सामग्री के अनुसार इसे गति दें या धीमा करें। कविता पढ़ते समय सही लय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

उपयोगी सलाह

पढ़ने से पहले पता करें शाब्दिक अर्थआपके लिए अपरिचित शब्द।

यदि आप विराम या तार्किक तनाव की शुद्धता पर संदेह करते हैं, तो उन्हें किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित करें और देखें कि वाक्यांश का अर्थ कैसे बदलता है।

समझना कविता- का अर्थ है कृति के निर्माण के समय लेखक के उद्देश्यों और विश्वदृष्टि को समझना। कविता के विश्लेषण में काम के बारे में एक साहित्यिक विश्लेषण, सांस्कृतिक-ऐतिहासिक और ऐतिहासिक-राजनीतिक जानकारी शामिल है संक्षिप्त जीवनीलेखक। इन सभी जानकारियों के संयोजन से कविता को समझना आसान हो जाता है।

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कविता के कथानक या मनोदशा का अध्ययन करें। इसे अभिव्यंजक साधनों से मिलाएं। इसे लेखक के समकालीन की नज़रों से पढ़ने की कोशिश करें: आप इस पर कैसी प्रतिक्रिया देंगे?

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व्लादिमीर मायाकोवस्की ने लिखा: "कविता रेडियम का एक ही निष्कर्षण है। // उत्पादन के ग्राम में, काम के वर्षों में। // हजारों टन मौखिक अयस्क के लिए एक शब्द को समाप्त करना। यदि आप संग्रहालय की ऐसी निस्वार्थ सेवा के लिए अपना जीवन समर्पित करने के लिए तैयार नहीं हैं, तो आप एक पेशेवर कवि की प्रशंसा नहीं देखेंगे। लेकिन अगर आप साहित्य पर पाठ्यपुस्तकों में नहीं आना चाहते हैं, लेकिन आप अभी भी उच्च शैली के प्रति उदासीन नहीं हैं, तो अच्छा लिखें शायरीकुछ बुनियादी नियम आपकी मदद करेंगे।

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• - रूसी भाषा का रिवर्स डिक्शनरी।

अनुदेश

मास्टर बुनियादी काव्य तकनीक। बेशक, किसी ने भी रोजमर्रा की जिंदगी के विषय पर कलाहीन काव्यात्मक रेखाचित्रों को रद्द नहीं किया है और न केवल "मैं उससे प्यार करता था, और फिर भूल गया" की भावना में लिखा था। लेकिन सत्य अलंकारिक है। और इसकी रूपक को व्यक्त करने के लिए, कवि रूपकों, व्यक्तित्वों, अतिशयोक्ति, लिटोट्स, पैराफ्रेश, तुलना, उपसंहार और कई अन्य उपकरणों का उपयोग करते हैं। ये तकनीक शब्द के स्वामी के काम करने वाले उपकरण हैं, वे कविता को समृद्ध और सजाते हैं।

पद्य के मीटर के मुख्य काव्य मीटर और विशेषताओं का अध्ययन करें। काव्यात्मक आकार एक विशिष्ट आकार होता है, जिसके अनुसार काव्य चरण में बिना तनाव वाले अक्षरों को रखा जाता है। काव्यात्मक आकारों में आयंबिक, ट्रोचिक, एनापेस्ट, डैक्टिल, एम्फ़िब्राच शामिल हैं। सिद्धांत रूप में, एक दुर्लभ कवि, प्रेरणा के रूप में, विशेष रूप से एक कविता लिखने में इस बिंदु के माध्यम से सोचता है, लेकिन आयामों को जानना अभी भी बेकार नहीं है। यह आपके लिए अपने रचनात्मक विचारों को साकार करने के नए अवसर खोलेगा।

तुकबंदी का अभ्यास करें। कविता किसी भी तरह से एक अच्छी कविता का मुख्य तत्व नहीं है, इसके अलावा कविता की लय और अर्थ भी महत्वपूर्ण हैं। लेकिन कुशलता से तुकबंदी करने से भी चोट नहीं लगती है। कविता शब्दों का व्यंजन अंत है। "रक्त -" जैसे वादों में न जाने के लिए, विभिन्न प्रकार के तुकबंदी और तुकबंदी के तरीकों का अध्ययन करना उपयोगी है। यदि आपको स्वतंत्र रूप से व्यंजन शब्दों का चयन करना मुश्किल लगता है, तो रूसी भाषा के रिवर्स डिक्शनरी का उपयोग करें। इसमें शब्दों को सामान्य अंत के अनुसार समूहों में व्यवस्थित किया गया है, जो एक तुकबंदी की खोज को बहुत सुविधाजनक बनाएगा।

कविता लिखने की बुनियादी तकनीकों का विश्लेषण करें। यदि आप छंद की सभी परंपराओं के अनुसार एक काम बनाना चाहते हैं, तो आपको कुछ कविताओं की मूल बातें जानने की जरूरत है। उनका अध्ययन करने के बाद, आप टूटे हुए छंद की रचना कर सकते हैं, तुकबंदी और लय के साथ खेल सकते हैं, या मुक्त छंद दिखा सकते हैं। या आप शास्त्रीय तकनीक में रचना कर सकते हैं, लेकिन किसी भी मामले में, आप अपने काव्य क्षितिज का विस्तार करेंगे।

अपने काम की शैली और शैली पर नज़र रखें। अपशब्दों का प्रयोग, बोलचाल के भाव, शब्दजाल खराब स्वाद का संकेत है। यद्यपि आधुनिक कवि अनुमति की सीमाओं का विस्तार कर रहे हैं, फिर भी कविता को एक उच्च और कुलीन संस्कृति का हिस्सा बना रहना चाहिए।

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टिप्पणी

अपने कार्यों में कैथरीन II के समय से मौखिक तुकबंदी, सूत्रीय अभिव्यक्ति, काव्यात्मक क्लिच और शब्दावली का उपयोग करने से सावधान रहें (कई आधुनिक "कवि" इस तरह के शब्दों का तिरस्कार नहीं करते हैं, सोना, चिकना)। ऐसे एंकरों के साथ, पेगासस सच्ची कविता की ऊंचाइयों तक कभी नहीं चढ़ पाएगा। ईमानदार रहें, छंद की मूल बातें सीखें, और आपको अपनी रचनाओं के लिए शरमाना नहीं पड़ेगा।

स्रोत:

• आकांक्षी कवियों के लिए टिप्स

दर्शकों के सामने ग्रंथों को पढ़ने के लिए, यह सीखना पर्याप्त नहीं है कि भावनाओं के विभिन्न रंगों को कैसे चित्रित किया जाए, सक्रिय रूप से हाव-भाव और जोर से बोलें। अभिव्यंजक पठन केवल तभी निकलेगा जब आप तकनीकी कौशल को काम को गहराई से महसूस करने की क्षमता के साथ पूरक करेंगे।

अनुदेश

अभिव्यंजक पठन की तैयारी पाठ से परिचित होने के साथ शुरू होती है। लेखक के विचारों और पात्रों की भावनाओं को अपने माध्यम से अनुवाद करने के लिए, आपको उन्हें पूरी तरह से महसूस करने की आवश्यकता है। काम के कथानक को समझें, तार्किक संबंधों को अपने लिए समझें। उसके बाद, पात्रों के कार्यों के उद्देश्यों, उनकी भावनाओं, अनुभवों के बारे में सोचें। पाठ का अधिक सटीक विचार बनाने के लिए, आप यह पता लगा सकते हैं कि इसे किन परिस्थितियों में बनाया गया था, लेखक ने इस प्रक्रिया में क्या अनुभव किया। केवल एक कविता, कहानी या नाटक की पूरी समझ होने पर ही आप लेखक द्वारा बनाई गई छवियों को दर्शकों तक पहुँचाने में सक्षम होंगे।

पाठ का एक टुकड़ा प्रिंट करें जिसे आप जोर से पढ़ेंगे। कथानक के आधार पर, पढ़ने की गति और लय चुनें। पाठ में विराम लगाएं। जहां वे खड़े होते हैं वहां तार्किक विराम आवश्यक हैं, उनके लिए धन्यवाद कथन पूर्ण हो जाता है। अल्पविराम के बाद का विराम अवधि या दीर्घवृत्त के बाद से छोटा होना चाहिए। एक अन्य प्रतीक के साथ, मनोवैज्ञानिक विराम के स्थान को चिह्नित करें। वे पाठक को किसी वाक्यांश या वाक्य के महत्वपूर्ण भागों को उजागर करने में मदद करते हैं। आप किसी वाक्यांश को उसके पहले या बाद में रोककर उसे हाइलाइट कर सकते हैं। वाक्य के पहले या बाद में अभिव्यक्ति की वही तकनीक पूरे वाक्य के सार पर ध्यान आकर्षित करेगी।

अभिव्यंजक पढ़ने के साधनों का उपयोग करने में सक्षम होने के लिए, आपको यह सीखना होगा कि सही तरीके से कैसे सांस ली जाए। विभिन्न शिक्षण तकनीकें हैं जिन्हें मंच भाषण या सार्वजनिक भाषण के शिक्षक के मार्गदर्शन में महारत हासिल करना वांछनीय है। आप साँस लेने और छोड़ने की मात्रा और एकरूपता को स्वतंत्र रूप से विनियमित करने का प्रयास कर सकते हैं। विराम के दौरान सांस लें। निरंतर अभ्यास के माध्यम से, आप सीखेंगे कि अगले विराम तक चलने के लिए पर्याप्त गहरी सांस कैसे लें। पहले अभ्यास के दौरान, रुकने के लिए कृत्रिम रूप से "पहुंचने" की कोशिश न करें - ऐसे प्रयास केवल आवाज को विकृत करते हैं। हवा में लेने के बाद, तेज झटके के बिना, समान रूप से साँस छोड़ें।

अभिव्यंजक पढ़ने के लिए मुख्य उपकरण आवाज शक्ति और स्वर हैं। आप जो विचार और भावना व्यक्त कर रहे हैं उसे महसूस करके, आप यह निर्धारित करने में सक्षम होंगे कि कब जोर से बोलना है और कब फुसफुसाना है। कब मुस्कुराना है, और कब अपनी आवाज में वैराग्य जोड़ना है। जिस कृति में लेखक की वाणी होती है, उसमें अक्सर नायक के स्वर और उसकी भावनाओं के बढ़ने या घटने के प्रत्यक्ष संकेत मिलते हैं। अत्यधिक नाटकीयता, नाटकीयता के बिना उनका अनुसरण करना आपके लिए पर्याप्त है। जब आप सहानुभूति सीखते हैं, तो आप सबसे बड़ी अभिव्यक्ति प्राप्त करेंगे, यानी सहानुभूति, पाठ को अपने माध्यम से पारित करना।

तनाव शब्द

प्रत्येक वाक्यांश मेंलेट जाना एक शिखर होना, एक तार्किक केंद्र होना, जो हैला मुख्य के रूप में etsya। फिर क्रमिक रूप से, कला के अनुसार।एन अन्य शब्दों को महत्व के बिना हाइलाइट किया गया है। और साथ ov सेम उच्चारण नहीं कर रहे हैं गौण शब्द. अंदर के लिएएस तार्किक केंद्रों के विभाजन प्रवर्धन का आनंद लेते हैं,दुश्मन की आवाज, और कभी-कभी इसका कम होना औरगति में सुधार। ड्रम के साथ परिभाषित करेंआरे कई तार्किक पठन नियम पाठ में आपकी सहायता करेंगे। औदापीएच वे मुख्य रूप से शब्द, अनुमान हैंपर चिढ़ाने वाली अवधारणाएं, जो पहले पाठ में सभी नहीं हैंटीआर इचलिस, यानी नई अवधारणाएं। यह इनमें से एक हैलेकिन स्पष्ट नियम।

पर सरल वाक्यआपको कामयाबी मिलेआर वाक्य या तो विषय पर या विधेय पर पड़ता है; ओबीओएच लेकिन दूसरे शब्द पर क्रम में:

सेडेली एक गोज़न उलझन. दरवाज़ा चरमराया हुआ.

जब अर्थ है मोगो विषय में ही निहित है, फिर ऐसी कहानी के लिएतु विरोध न होने पर मेरा जोर नहीं पड़ता:

अचानक आकाशीय बिजलीपूरे स्थान को जलाया।
लहरशोर करता है।

यदि पाठ में शामिल हैमें सेटिंग, फिर एक दूसरे के विपरीत शब्दों को प्रतिष्ठित किया जाता है:

दादाजी पर बालकनीऔर दादी खिड़की के नीचेबैठता है।
जल गया दूध पर, आपको झटका और पानी पर.

कंट्रास्टिंग कैनलेकिन ज़ूम करने के लिए

और बुद्धूयह समझ जाएगा (न केवल स्मार्ट)।

तर्क नियमएन जब सामना किया, कमबख्त दूसरों को वश में कर लेता है। इसलिए, यदि विषय सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो यह नहीं हैराजभाषा एक तनाव शब्द होना चाहिए:

मैं मैं नहीं छूऊंगाउसके।
और बस उदासवह है।

लेकिन इसके विपरीतएक सर्वनाम हाइलाइट किया गया है:

आज - तुम, और कल - मैं.

यदि क्रिया में कोई वस्तु हैएन शब्द, वे तनाव लेते हैं।

एक कमजोर हवा खींच लिया सबसे ऊपर.
मुझे युवक से प्यार है सच्चाई.

यदि परिभाषा मौजूद नाम से व्यक्त की जाती हैमैं में संबंध कारक, तो तनाव उस संज्ञा में स्थानांतरित हो जाता है।

निगाहें उसकी ओर पुरुषों.
शोर बातचीत के साथ विलय हो गया मेहमानों.

लेकिन जब विरोधएन और उच्चारण स्थानांतरित नहीं किया गया है।

उत्तर दिशा की ओर अरोड़ा
सिताराउत्तर आओ!

नियम के अनुसार उच्चारण b . होना चाहिएएस "उत्तर" शब्द पर टी। लेकिन चूंकि तारा औरोरा का विरोध करता है, इसलिए जोर अगले पर पड़ता हैओव "स्टार" के बारे में।

परिभाषा व्यक्त adjऔर वे सन, तनाव में नहीं होता है।

काले बादल छा गए समुद्र के ऊपर.
छोटे कमरों में गुनगुना और आरामदायक.

लेकिन अगर "छोटे कमरे" का विरोध किया जाता हैवह "बड़े" दर्ज किए गए हैं, उच्चारण आगे बढ़ेगा।

लघु में कमरे गर्म और आरामदायक हैं।

यदि किसी संज्ञा के पहले अनेक हो तोला फाटक, तो जो उसके सबसे करीब है वह बाहर नहीं खड़ा होता है, बल्कि इसके साथ विलीन हो जाता है।

वह एक शांत, उचित, सकारात्मक व्यक्ति है।

लेकिन अगर एक या अधिक विशेषण के साथफिर यात एक संज्ञा के बाद, जैसे विधेय, फिर तनाव विशेषण पर जाता है।

वह एक इंसान है गर्व और स्वच्छंद.

यदि संज्ञा के बादओया टी विशेषण-परिभाषाएं, फिर संज्ञा और विशेषण दोनों पर जोर पड़ता हैउन सन।

उसका चेहरा अंधेरे से उभरा पतला, झुर्रीदार, क्षीण.

cf व्यक्त करने वाले शब्दों पर जोर पड़ता है।खतरे की घंटी।

विलाप की तरह जानवर.
कैसे हरिणीवन भयभीत.

यदि तुलना और संबंधित शब्द ov कंधे से कंधा मिलाकर न खड़े हों तो दोनों शब्दों पर जोर पड़ता है।

वह कैसा दिखता था कवि,
जब मैं कोने में बैठ गया एक.

यदि अवधारणा को कई शब्दों में व्यक्त किया जाता है, तो आपडे लयत्स्या आख़िरी शब्द. उदाहरण के लिए, प्रथम नाम, मध्य नाम और अंतिम नाम के साथ, अंतिम नाम सबसे महत्वपूर्ण है। हालाँकि, यदि कई शब्द हैंएमएस। एक अवधारणा नहीं, बल्कि एक संपूर्ण विचार है, तो कई तनाव हो सकते हैं।

बेलिंस्की - एक अद्भुत रूसी आलोचक।

प्रभाव की वर्बोज़ अवधारणा में विपरीत होने परन ई चल सकता है।

की तुलना मास्कोआपरेटा थियेटर और ओडेसाआपरेटा थियेटर...(जोर एक क्रिया अवधारणा की शुरुआत से अंत तक चलता है।)

तार्किक और मनोवैज्ञानिक विराम

पढ़ने की अभिव्यक्तितथा न केवल आवाज द्वारा आवंटित सदमे शब्दों से छलनीके बारे में एम। आंख को पढ़ने की भावनात्मकता पर इसका प्रभावएच विराम भी हैं। वे समझ में आता हैतुम मील, यानी तार्किकऔर विराम को महसूस करके निर्धारित किया जाता है अर्थात। मनोवैज्ञानिक. तार्किक विराम b . कर सकते हैंएस अलग-अलग अवधि का होना: तात्कालिक से, जो हैएटी एक शब्द से पहले इसे उजागर करने के लिए, एक लंबे समय से, सेकार्य जो वाक्यांश के शब्दार्थ भागों को बताता है।जीवित रहने पर अवलोकनइको ew ने परिभाषित करने में मदद के लिए कई नियम बनाने की अनुमति दीइकाइयों तार्किक विराम के स्थानों को हटा दें। वे इससे बने होते हैं:

1) उस विषय के बाद, जिसमेंलानत है ई तार्किक तनाव:
2) विषय के बाद, जब उसे दो या दो से अधिक शब्दों में व्यक्त किया जाता है:

यह एंजेलो घमंडी है,|
यह दुष्ट आदमी, | यह पापी | - प्यार किया था;

3) एक विशेषण से पहले जो सु . का अनुसरण करता हैतुरंत सकारात्मक और इसे समझाता है:

अंत में एक औरत प्रकट हुई, | असंभव से लिपटा हुआ;

4) एक संज्ञा से पहले जो किसी अन्य इकाई को परिभाषित करता हैएक ट्वीट के साथ:

कलाकार सेरोव | सूचना मैं एनवाई रूसी चित्रकार ...

लेकिन अगर संज्ञा संज्ञा के पहले आती हैसजाना शब्द, किसी विराम की आवश्यकता नहीं है:

अद्भुत रूसी किओ वें चित्र कलाकार सेरोव;

5) यूनियनों को जोड़ने से पहले: ए, और, लेकिन, हां, तोप्रति वे निम्नलिखित शब्दों को संदर्भित करते हैं, जिसके साथ उन्हें एक ही समूह में होना चाहिए:

वह तकलीफदेह है, | और मालिक खराब है।
हमने मौन में भोजन किया | तथारवि सामान्य के बजाय मेज से ताली।

6) एक पानी का छींटा और एक प्रोप के साथस्के शब्द:

पुस्तक - | मानव का मित्र।

7) पहले परिचयात्मक वाक्यऔर उसके बाद (ताकि एक से अधिक बारईई विचार का धागा खींचो):

वह भुगतान करने के लिए तैयार होगी, || और गुरु ने कहा, | हां, वह किसी निर्णय की घोषणा नहीं करते हैं।

8) व्याख्यात्मक शब्दों के बीच, साथ ही बीचके लिये तनावपूर्ण, विधेय और व्याख्यात्मक शब्द.

9) जटिल सामान्य वाक्यों मेंवही नियाः

हॉल के ऊपर और नीचे भारी कदमों के साथ चलना, | उसने लापरवाही से खिड़की से बाहर देखा | और एक तिकड़ी को फाटक पर रुकते देखा...

10) सबसे लंबा विराम मोड़ की अवधि में विराम हैमेरे बारे में दो भाग:

उसकी जागीर पर बहुत खेल है, | घर पी ओएस फ्रांसीसी वास्तुकार की योजना के अनुसार ट्रोएन, | अंग्रेजी में कपड़े पहने लोग, | वह उत्कृष्ट रात्रिभोज सेट करता है, | मेहमानों का प्यार से स्वागत करता है | और फिर भी तुम उसके पास जाने को तैयार नहीं हो।

से तार्किक पार्सिंग के उदाहरणवज़न वक्तृत्व के बारे में कांटेदार सूत्र।

यदि लो का निर्धारण करना हैगिचे विराम दें तो कई नियम हैं, फिर के बारे में मनोवैज्ञानिकविराम केवल वही कह सकता है जो उसने उन्हें बताया थाइ भाषण के प्रवाह को निलंबित करने का कोई अधिकार नहींके बारे में ve और रचनात्मकता पर निर्भर करता है, पर आधारितजैसे पाठ के विश्लेषण और इसे परिभाषित करने वाली भावना पर ध्यान केंद्रित करनाऔर उस बारे में प्राकृतिक सामग्री। एक मनोवैज्ञानिक विराम हो सकता है ov तार्किक से गिरते हैं, लेकिन मेल नहीं खा सकते हैं। परअति उत्कृष्ट तार्किक के अलावा, मनोवैज्ञानिक विराम नहीं हो सकताचाहेंगे बस मौन रहो। वह "वाक्पटु" है। में नहींवां जैसे कि बाहर रहना, सोचना, निरीक्षण करना कि पिछले शब्दों में क्या व्यक्त किया गया था औररेलवे जो नया है वह बाद के भाषण में व्यक्त किया जाएगा।

व्यक्त करना सबसे कठिन पठन सामग्री जिसमें लंबे होते हैंएन शब्दार्थ भाग (अवधि) जिसमें "खो जाना" आसान हैऔद itya" और मुख्य विचार खो देते हैं। महत्वपूर्ण वैज्ञानिकयह आपको भी निपटना चाहिए परिचयात्मक शब्दऔर परिशिष्टचश्मा हमारे सुझाव। उन्हें छायांकित किया जाना चाहिएबी आवाज, विराम और पढ़ने की गति को बदलकर। यिंगएक वह भाषण कठिन हो जाएगा, और यह इसमें हस्तक्षेप करेगासीएन सामग्री की गुणवत्ता।

सही ढंग से, सक्षम और खूबसूरती से बोलना सीखने के लिए, अभिव्यंजना के अलावा, आपको भाषण तकनीक में अच्छा होना चाहिए। अपनी आवाज को बेहतर बनाने के लिए व्यायाम करें। प्रोजेक्ट में डिक्शन को अच्छी तरह विकसित करने के लिए, आप पाएंगे

05/09/2018 को पोस्ट किया गया

सभी बच्चे अभी भी किंडरगार्टन में कविता सीखते हैं, और आखिरकार, हर बच्चा पढ़ा सकता है, लेकिन खूबसूरती से पढ़ना तो दूर की बात है। और क्यों? क्योंकि किसी ने उन्हें यह नहीं सिखाया कि यह कैसे करना है। यदि आप बदसूरत कविता पढ़ते हैं तो शिक्षक आपका ग्रेड कम करते हैं, लेकिन उदास होकर बात करें।

कविता पढ़ना कितना अच्छा लगता है?

स्वर में कविता एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। गद्य सुनाते समय स्वर का भी ध्यान रखना चाहिए, लेकिन कविता के मामले में यह और भी महत्वपूर्ण है। लेकिन कविता को सही ढंग से और खूबसूरती से पढ़ना कैसे सीखें और इसके लिए क्या करने की जरूरत है, किन नियमों का पालन करना है? यही हम इस लेख में बात करेंगे।

कविता के सही और सुंदर पठन के नियम:

• अपने डिक्शन पर काम करें। कविता पढ़ने की सफलता इस बात पर निर्भर करेगी कि आप प्रत्येक शब्द का सही, सही और खूबसूरती से उच्चारण करते हैं और उन्हें एक वाक्यांश में जोड़ते हैं।
• विराम चिह्नों का ध्यान रखें। यह वे हैं जो यह निर्धारित करते हैं कि आपको किस इंटोनेशन को पढ़ने की जरूरत है। एक अवधि एक लंबा विराम है, एक अल्पविराम एक छोटा विराम है, एक प्रश्न चिह्न एक प्रश्न है, एक विस्मयादिबोधक चिह्न का अर्थ है आवाज में नोट्स उठाना आदि।
• कविता के दिल में ही उतरो। जब आप समझते हैं कि आप किस बारे में बात कर रहे हैं, तो आप न केवल दिल से सीखी गई बातों का पाठ करेंगे, बल्कि लेखक के साथ उन सभी भावनाओं का अनुभव करेंगे जिनकी कविता को आवश्यकता है।
• रटना मत। एक कविता को तुरंत अभिव्यक्ति के साथ पढ़ना सीखें, जैसे ही आप पढ़ाना शुरू करते हैं, अन्यथा आप इसे स्वचालित रूप से शुष्क और बिना अभिव्यक्ति के पढ़ेंगे।
• कहीं जल्दी मत करो। कविता एक कला है। कुछ तार्किक विराम होने से आपका पठन और भी अधिक अभिव्यंजक हो जाता है। यह अजीब विरामों को छिपाने में भी मदद करेगा।
• संगीत सुनने से काम आसान हो जाएगा। लेकिन संगीत के लिए कान के बिना भी, आप इस पर ध्यान से काम करने पर सफल हो सकते हैं।
• चेहरे के भावों पर काम करें, कभी-कभी आप इशारों को जोड़ सकते हैं। आप शीशे के सामने अभ्यास कर सकते हैं।
• आप जो कहते हैं उसे महसूस करें और उसे जीने की कोशिश करें। और आप सफल होंगे!

माता-पिता को चाहिए कि वे अपने बच्चों को कविता को खूबसूरती से पढ़ने में मदद करें, वे इसे कम उम्र में सीखते हैं, क्योंकि तब प्रतिभा जीवन भर बनी रहती है। और अगर आपका बच्चा स्कूल जाने और कविता सीखने के लिए बहुत छोटा है, तो उसके आराम की चिंता करें। और अन्य सूती कपड़े आपके बच्चे को पूर्ण आराम प्रदान करेंगे। आपका बच्चा स्वस्थ और खुश रहेगा।

दिल से कविता सीखना बच्चों की मानसिक, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का एक साधन है।

बच्चों के साथ कविताएँ याद करते समय, शिक्षक एक साथ कई कार्य निर्धारित करता है:

1. काम में रुचि जगाएं और इसे जानने की इच्छा जगाएं।
2. कविता के प्रति प्रेम पैदा करें।
3. काम की सामग्री को समग्र रूप से और उसके व्यक्तिगत शब्दों, वाक्यांशों की सामग्री को समझने में मदद करें।
4. एक काव्य पाठ की लय और माधुर्य को सुनना सीखें।
5. कविताओं को पढ़ने के लिए स्वाभाविक रूप से, स्पष्ट रूप से पढ़ाने के लिए।

लोग कितनी अलग तरह से कविता पढ़ते हैं! कुछ नीरस, सुस्त हैं। अन्य - काव्यात्मक आकार की विशेषताओं पर प्रकाश डालते हुए। फिर भी अन्य जोर से, भावनात्मक और अप्राकृतिक हैं। लेकिन आनंद के साथ हम किसी ऐसे व्यक्ति को सुनते हैं जो जीवन में जिस तरह से बोलता है उसे पढ़ता है, जीवंत अभिव्यक्ति के साथ, स्पष्ट भाषण, इस काम से प्रभावित भावनाओं का अनुभव करता है।

क्या एक बच्चे को स्पष्ट रूप से कविता पढ़ना सिखाना संभव है? हाँ आप कर सकते हैं। शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, "भाषण की अभिव्यक्ति" की अवधारणा में एक एकीकृत चरित्र है और इसमें मौखिक (स्वरभाव और इसके घटक) और गैर-मौखिक (चेहरे के भाव, हावभाव, चाल, मुद्रा) शामिल हैं। भाषण अभिव्यक्तिजो आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं और एक दूसरे के पूरक हैं।

आपके बच्चे को अभिव्यक्ति के साथ कविता पढ़ने में मदद करने के लिए यहां कुछ कदम दिए गए हैं।

1. अभिव्यंजक पढ़ने के लिए एक मार्ग चुनें।

1) कविता सामग्री में बच्चों के लिए सुलभ, करीब और समझने योग्य होनी चाहिए।

2) बच्चा जितना छोटा होगा, रेखा उतनी ही छोटी होगी और कविता भी। 2 साल के बच्चों के लिए, दो से चार लाइनें पर्याप्त हैं, 3-4 साल की उम्र - एक या दो क्वाट्रेन, 5-7 साल की उम्र - बच्चे द्वारा दिखाई गई रुचि और स्मृति विकास के स्तर के आधार पर - पांच क्वाट्रेन तक। .

3) टॉडलर्स के लिए एक कविता गतिशील होनी चाहिए (ज्यादातर क्रियाएं, वर्णनात्मक क्षणों के बिना, छोटी पंक्तियों के साथ, सरल लय के साथ। पुराने प्रीस्कूलर रूपकों, तुलनाओं, छोटे विवरणों को समझने में सक्षम हैं, लेकिन फिर भी गतिशीलता महत्वपूर्ण है।

4) पद्य बच्चे के चरित्र के अनुरूप होना चाहिए। इसलिए, आपको उस कविता को चुनने की कोशिश करने की ज़रूरत है जो उसके लिए दिलचस्प हो। एक शरारती व्यक्ति के लिए यह आसान होगा और डेनियल खार्म्स की हंसमुख कविताओं को सीखना और पुन: पेश करना आसान होगा, और एक सपने देखने वाले के लिए - साशा चेर्नी और वैलेन्टिन बेरेस्टोव द्वारा अधिक शांत, चिकनी-मधुर कविताएँ।

5) बच्चों के लिए कविताएँ उच्च गुणवत्ता की होनी चाहिए, क्योंकि कविता आलंकारिक भाषण को समृद्ध करने का एक स्रोत और साधन है, काव्य श्रवण विकसित करना (मूल भाषा के कलात्मक रूप, माधुर्य और लय को सूक्ष्मता से महसूस करने की क्षमता, नैतिक और नैतिक अवधारणाएँ।

आधुनिक कवियों की अच्छी कविताएँ महत्वपूर्ण हैं।

गैर-पेशेवरों की कमजोर कविताओं का उपयोग करना असंभव है, गलत तुकबंदी के साथ, आदेश का उल्लंघन, शब्द के रूप के अनपढ़ उपयोग के साथ।

1. वयस्कों को स्पष्ट रूप से कविता पढ़ें।

बच्चे को चयनित कविता से परिचित कराने से पहले, आपको इसे पहले से देखने की जरूरत है, मुख्य शब्द को उजागर करते हुए, सही मूड, इंटोनेशन, उच्चारण स्थान चुनें। और फिर कविता को स्वयं धीरे-धीरे और अभिव्यक्ति के साथ पढ़ें। आप कल्पना कर सकते हैं कि आप मंच से बोल रहे हैं, और बच्चा आपका मुख्य दर्शक और आलोचक है। बच्चे को यह देखना और समझना चाहिए कि अभिव्यक्ति के साथ पढ़ने का क्या अर्थ है। इसलिए, आपको यथासंभव भावनात्मक रूप से पढ़ने की जरूरत है, तार्किक तनावों को सही ढंग से रखते हुए, जहां आवश्यक हो, कविता की लय का यथासंभव सटीक रूप से पालन करते हुए विराम दें।

1. पता करें कि क्या इस पाठ में बच्चे के लिए सब कुछ स्पष्ट है.

यदि आवश्यक हो, तो आपको प्रत्येक पंक्ति, प्रत्येक शब्द को पार्स करने की आवश्यकता है। इस स्तर पर, मुख्य बात यह है कि बच्चा समझता है कि कविता किस बारे में है और उसके लिए कोई समझ से बाहर शब्द नहीं होंगे।

1. कविता की मनोदशा का निर्धारण करें।

बच्चे के साथ मिलकर निर्धारित करें कि कैसे, किस मूड के साथ आपको पाठ को उदास या हर्षित के साथ पढ़ने की आवश्यकता है।

आप अभ्यास कर सकते हैं, एक अलग मूड के साथ अपने बच्चे के साथ पहली पंक्ति पढ़ सकते हैं: हर्षित, उदास, आश्चर्यचकित, अविश्वसनीय।

1. तार्किक जोर दें।

पाठ के मुख्य शब्दों को अर्थ के संदर्भ में पहचानना और पढ़ते समय उन्हें एक स्वर से उजागर करना सीखना महत्वपूर्ण है।

- इस शब्द को पढ़ने के बाद, एक छोटा विराम लें (थोड़ा चुप रहें) आमतौर पर एक बयान (मौखिक या लिखित) में शब्द, वाक्यांश, कभी-कभी वाक्य होते हैं जो इसके तार्किक और भावनात्मक केंद्र होते हैं और जिन्हें किसी तरह हाइलाइट किया जाना चाहिए, अन्यथा अर्थ हम जो कहते या पढ़ते हैं, उसे गलत समझा जा सकता है या बिल्कुल सही नहीं समझा जा सकता है। आपको अपनी आवाज से मुख्य शब्दों को हाइलाइट करते हुए, लाइन को पढ़ने के लिए, बच्चे के साथ मिलकर अभ्यास करने की आवश्यकता है। बदले में बच्चे के साथ पढ़ना बेहतर है, (पढ़ने का नमूना देने के लिए एक वयस्क पढ़ता है) जब तक कि आपका छात्र अपनी आवाज से मुख्य शब्दों को उजागर नहीं कर सकता।

1. अपनी पसंदीदा पढ़ने की गति चुनें।

पढ़ने की सही गति चुनना महत्वपूर्ण है, पढ़ते समय छोटे और लंबे विरामों का अवलोकन करना। एक नियम के रूप में, पढ़ने की गति सामग्री पर निर्भर करती है (पाठ किस बारे में है, मनोदशा (उदास कविताएं, एक नियम के रूप में, हर्षित लोगों की तुलना में अधिक धीरे-धीरे पढ़ी जाती हैं), भाषण के प्रकार पर (वर्णन विवरण की तुलना में तेजी से पढ़ा जाता है या आपको एक ही वाक्य को तीन अलग-अलग टेम्पो (तेज़, मध्यम, धीमी) में पढ़ने का अभ्यास करने की ज़रूरत है यदि बच्चे को गति बदलने में कठिनाई होती है, तो आप उसके साथ पढ़ने या पढ़ने का नमूना दे सकते हैं।

1. रुकना सीखो।

यह सीखना महत्वपूर्ण है कि छोटे और लंबे विरामों को कैसे व्यवस्थित किया जाए।

बच्चे को यह समझाना जरूरी है कि पढ़ने के दौरान रुकना एक ठहराव है। विराम छोटे हैं (हम 1 सेकंड के लिए चुप हैं)। जहां अल्पविराम होता है या मुख्य शब्द के बाद छोटे विराम लगाए जाते हैं। विराम लंबे हैं (हम 3 सेकंड के लिए चुप हैं)। एक वाक्य के अंत में, कविता की एक पंक्ति के अंत में लंबे विराम लगाए जाते हैं।

1. एक कविता को जोर से पढ़ना।

पढ़ना चेहरे के भाव और हावभाव के साथ हो सकता है। वे प्रदर्शन को और अधिक रोचक और भावनात्मक बना देंगे।

सीखा और भुला दिया? कविता सीखने के बाद, आपको बच्चे की रुचि को उसमें रखने की कोशिश करने की आवश्यकता है। सीखी गई कविता दादा-दादी को जन्मदिन के लिए दी जा सकती है, जिसका उपयोग घर के संगीत समारोहों में किया जाता है। आप अपने पसंदीदा पात्रों की ओर से सीखी गई तुकबंदी बता सकते हैं। सबके पास है परी कथा नायकउनका चरित्र और, तदनुसार, उनके भाषण का तरीका। खुद भूमिका के लिए अभ्यस्त होने की कोशिश करें, चेर्बाश्का या पिनोचियो कहें, और अपने आप को या बच्चे के साथ मिलकर सीखी हुई कविता बताएं।

बच्चों को अभिव्यंजक पठन सिखाने पर काम किया जाता है:

1. पूर्वस्कूली बच्चों के एक पूरे समूह के लिए शैक्षिक प्रस्तावों के दौरान।
2. कल्पना के साथ परिचित होने की प्रक्रिया में संयुक्त गतिविधियों में।
3. संगीत की छुट्टियों और मनोरंजन में।
4. कला प्रतियोगिताओं में।
5. पर व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ (में शासन के क्षणपूरे दिन, सुबह और शाम)।

माता-पिता के साथ बातचीत।

1. बच्चों को अभिव्यंजक पठन सिखाने पर युक्तियाँ, परामर्श, व्यक्तिगत बातचीत।
2. सेमिनार - कार्यशालाएं, अभिभावक बैठकें।
3. कला प्रतियोगिताओं के विजेताओं का वीडियो प्रदर्शन।