obrazovna svrha: naučiti tvoriti nove riječi sa sufiksima
- ONOK -, - ENOK-.

Cilj razvoja: obogaćivanje rječnika riječima za imenovanje beba životinja, kao i uopštavajućim riječima, razvoj fine motoričke sposobnosti prsti, kreativno razmišljanje.

obrazovni cilj: obrazovanje komunikacijskih vještina.

Oprema: slike životinja, kartice.

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat.

2. Aktuelizacija osnovnih znanja.

ALI). Sjećate li se o čemu smo pričali na prošloj lekciji? (O deminutivnim sufiksima).
Čemu služi sufiks? (Za formiranje novih riječi).
Koje sufikse znate? (onk, enko, uho, yushk, yshk, to, point, echk).
- Pronađite riječ koja nedostaje.
Jabuka, kajsija, narandža. (Jabuka jer u riječi nema sufiksa, drugim riječima postoje deminutivni sufiksi).
- Reci mi jednu reč. (Voće) .
- Šargarepa, paradajz, krastavac. (paradajz) .
- Reci mi jednu reč. (Povrće) .
- Maša, Larisonka, Olenka. (Maša).
- Reci mi jednu reč. (Imena).
Kako nazivamo objekte koristeći deminutivne sufikse?
(S ljubavlju).

B). Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.

Da biste dobro i brzo radili, uradimo vježbe za prste.
Isklesali smo punđu
Od muke njegove strane.
Zgnječeno, zgnječeno, stisnuto
Lopta je stvorena okrugla.
Otkotrljali su se po dlanu,
Uklonili smo drugu.
blago pobacano
I uhvaćen sa strane.
Ako ti se sviđa
Posluži se, daću ti.

3. Formiranje novih pojmova.

Radite na tabli i na kartici.

Pogodite o kome danas pričamo?
Trče po šumi i po polju.
Kupaju se u rijeci iu moru.
Može skakati i letjeti
I mogu postati prijatelji.
Ali unutra veliki grad,
Zoološki vrt je njihov glavni dom. (Ovo su životinje). Slajd broj 2.

Koje životinje poznaješ? (Tigrovi, risovi, medvjedi).
- Slušajte riječ ŽIVOTINJE.
- Koliko samoglasnika ima u riječi ŽIVOTINJE? (četiri).
Koliko slogova ima ova reč? (četiri).
- Zašto? (Budući da ovdje postoje 4 samoglasnika).
Koliko suglasnika ima u ovoj riječi? (5).
- Koliko zvukova ima? (9).
- Izložite shemu riječi.
Sada zapišite ovu riječ u svoju bilježnicu.
- Koliko slova ima u riječi? (osam).
Zašto u riječi ima više glasova nego slova? (Slovo E iza samoglasnika je 2 glasa). Koja se riječ krije u riječi ŽIVOTINJE? (ŽELUDAC, OVDJE).

Momci! Reč ŽIVOTINJE je staroslovenska. Nastao je od reči ŽIVOT-
ŽIVOT (ne štedjeti svoj stomak znači ne štedjeti svoj život).
- Koji je korijen riječi ŽIVOTINJE? (ŽELUDAC).
- Dakle, koje jednokorenske reči se mogu spojiti sa rečju? (ŽELUDAC,
TRBUŠIĆ).

Zapišite ove riječi, označite korijen. (LJEPOTA).
Kojeg ste pravila zapamtili? (JI-SHI).
Bravo momci, uradili ste odličan posao.
Danas idemo u posjetu zoološkom vrtu. Ali naše životinje su u nevolji.
- Izgubili su svoje bebe. Vratimo mladunce njihovim majkama.
- Pogodi koje su ih životinje izgubile.

Oštri zubi, nema vremena za igrice.
Prugasta i zastrašujuća ...... (Tigar). Slajd broj 3.
- Kako zovemo mladunče tigrića? (Tigar). Slajd #4.
- Ovdje se tigrić vratio svojoj majci.
- Nazovite korijen riječima TIGAR, TIGRO MOVEČENCE. (tigar).
- Koji dio riječi nam je pomogao da nazovemo tigrića? (Čarobnjak ENOK).
- Danas imamo temu lekcije ... ( Sufiksi za bebe životinja). Napišite sufiks u riječi na kartici, označite je.



Bravo momci.
Kralj zveri je velika mačka.
Zaurlati sa zlom malo.
Spava u jazbini, nakon što je jeo,
Nosi grivu, strašnu ...... .. (Lav). Slajd broj 5.
-Nazovi mladunče lava. (mladunče lava). Slajd #6.
-Evo mladunčeta lava sa njegovom majkom.
- Dodajte sufiks riječi, označite korijen.

Iz vrha viri pahuljasti rep.
Šta je ovo čudna životinja?
Fino razbija orahe
Pa naravno da jeste……. (Vjeverica). slajd broj 7.
- Nazovi bebu vevericu. (Vjeverica). slajd broj 8.
- Hvala vam momci, veverici je drago što su ona i veverica sada zajedno.
-Dodajte sufiks riječi, označite korijen.

Živi u gluvoj šumi,
Velik je i bucmast.
Voli bobice i med
A zimi siše šapu. (Medvjed). slajd broj 9.
- Imenuj bebu medu. (Medvjedić). slajd broj 10.
- Evo majke medvedice koja grli svoje mladunče.
- Dodajte nastavak ovoj riječi, označite korijen.
- Vi ste tačno završili zadatak, a sada sve životinje sa svojim
deca su veoma srećna što su zajedno.
- Koji dio riječi nam je pomogao da imenujemo bebe životinja? (Čarobnjak - sufiks ONOK, ENOK).
- Kada se u riječi piše nastavak ONOK? (Nakon tvrdog suglasnika).
- Kada piše ENOK u riječi? (Nakon mekog suglasnika.)

4. A sada ćemo biti pjesnici. Naš zadatak je da riječi vratimo na svoje mjesto.

Slajdovi broj 11-12.
(Rad na karticama i slikama).
Ubacite riječi koje su odgovarajuće po značenju, imenujući bebe životinje.

_________ je visok.

___________________ ima lepršav rep.

________________________ imaju jake rogove.

_________ ima tanke noge.

_______________________ ima debele usne,

_________ imaju jake zube.

Razmislite i sami o ježu, o zmiji i o kožici. (Usmeno).
(Jež ima oštre igle). (Užonka ima okretno tijelo.) (Čižonka ima brza krila.).
Referentne riječi:(Pile, slon, vuk, majmun, koza, lisica).
Koje sufikse koristimo za formiranje imena životinja?
(ONOK, ENOK).
Koja riječ ne tvori ime mladunčeta? (majmun).

5. A sada smo pisci, promijenit ćemo priču.

Slajdovi #13-14.
(Rad na kartama).
- Promijenite riječ ZEC prema značenju tako da dobijete koherentnu priču.

Živio u šumi (zec). Živio sa njim (zecem).
Imali su malog (zeca). Pored njih je živjela još jedna (zečja) porodica.
- Imenujte isti dio - korijen u riječima.
Zašto su povezani? (Isto značenje).
- Navedi riječ za bebu zeca. (Zec).
- Koji čarobnjak ti je pomogao da se formiraš riječ - naslov beba zeca?
(Sufiks ONOK).

6. Igra za najpažljivije momke.

(Usmeni rad sa slikama životinja).
- Slušajte početak rečenice i dodajte kraj prema značenju, imenujući odraslu osobu
životinje ili njene mlade. Budi pazljiv. Nemojte upasti u zamku.
Bilo jednom jedno malo štene, ipak je odrastao.
I sad nije štene, nego ...... (odrastao pas).
Ždrebe je svakodnevno raslo i postajalo .... (konj).
Bik, moćni div u djetinjstvu je bio ... (tele).
Debeli glupan je ovan sa tankim ... (janjetinom).
Ova važna mačka Fluff je mala .... (mače).
A hrabri petao je mali ... (kokoška).
A patke rastu od malih gusaka .....
Posebno za djecu, one koji vole šale.

Koju ste grešku uočili u pesmi? (Umjesto DUCK, dodajte riječ GESE).
- Kako nazvati ove životinje jednom riječju? (Kućni ljubimci).
U koje 2 grupe se ove životinje mogu podijeliti? (Životinje i ptice).
Po čemu se životinje razlikuju od ptica? (Ptice imaju perje.)

7. Refleksija.

Koji dio riječi je danas bio u posjeti? (Čarobnjak-sufiks ONOK, ENOK).
Šta tvorimo sufiksom? (Novi nazivi riječi
bebe životinja).

Spisak korišćene literature.

1. Zabavne abecede. Moskva. Obrazovanje. 1998.
2. Zabavna gramatika. Moskva. Znanje, 1995.
3. Korekcija oralnih i pisanje studenti osnovna škola. Moskva.

Svrha lekcije: formulirati i naučiti kako promijeniti pravopisno pravilo za sufikse -onok-, -enok-.

Zadaci:

1. Formirati sposobnost pronalaženja i isticanja sufiksa u riječima;

2. Razvijati sposobnost uočavanja riječi, formuliranja zadatka učenja lekcije, odgovaranja na postavljena pitanja.

3. Negovati sposobnost rada u paru, osećaj drugarstva, dobar odnos prema životinjama.

Formiran UUD:

Lični:

• održavati motivaciju za učenje, fokusirati se na razumijevanje razloga uspjeha u učenju, razvijati sposobnost samopoštovanja.

Regulatorno:

• prihvatite i sačuvajte zadatak učenja, uzmite u obzir smjernice djelovanja koje je odredio nastavnik, planirajte svoje radnje, vršite konačnu kontrolu i kontrolu korak po korak, adekvatno sagledajte ocjenu nastavnika, napravite razliku između metode i rezultata radnje, izvršite aktivnosti učenja u materijalu, govoru, umu.

kognitivni:

• traži potrebne informacije, koristiti znakove, simbole, modele, dijagrame, govoriti usmeno i pisanje, analizirati objekte, istaći glavnu stvar, izvršiti sintezu (cjelina iz dijelova), upoređivati, klasificirati prema različitim kriterijima, uspostavljati uzročno-posljedične veze, graditi rezonovanje o objektu, generalizirati (identificirati klasu objekata prema neki atribut).

komunikativan:

• dozvoli postojanje razne tačke sagledavati, uzimati u obzir različita mišljenja, težiti koordinaciji, formulisati svoje mišljenje i stav u izjavama, postavljati pitanja o meritumu, kontrolisati postupke partnera, koristiti govor da reguliše svoje postupke.

Oprema: udžbenik „Ruski jezik“, autor Ivanov S.V., kartice za rad u paru, pomoćna kartica (algoritam), ilustracije životinja, signalne kartice, multimedijalna oprema, prezentacija lekcije.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Oblik organizacije lekcija: razgovor

Korišćene tehnologije: tehnologija učenja usmjerena na učenika

Faze lekcije	Tokom nastave
1. Organizacioni momenat	Učitelj (U): Dat je dugo očekivani poziv, Lekcija počinje! Dolazili su zvuci sa slovima Djeci su donijeli znanje. Sada provjeri druže Jeste li spremni za početak lekcije? Je li sve na svom mjestu? Da li je sve uredu? Olovka, knjiga i sveska! Jesu li svi pravilno sjedili? Da li svi pažljivo prate? Lekcija počinje Ići će kod momaka za budućnost. Pokušajte sve razumjeti Slušajte, razmislite, razumite!
2.Ažuriranje osnovnih znanja	T: - Šta nam je potrebno za uspješan rad na času? T: - Koju temu učimo poslednje lekcije Ruski jezik? (sufiks) U: - Hajde da proverimo šta znamo o sufiksu. Na ekranu će se pojaviti izjave o sufiksu, a signalnim karticama ćete pokazati da li su istinite ili ne. ( Slajd): 1. Služi za formiranje novih riječi. 2. Stoji iza korijena, prije kraja. 3. Označava se sa "kuća". 4. Da biste pronašli sufiks, morate istaknuti korijen i završetak.. 5. Sufiks je bitan. (Crveno - "ne slažem se", zeleno - "slažem se") U: - Kod kuće si naučio da nađeš sufiks u rečima, hajde da proverimo kako si uradio domaći, Uch. str.121, V.5) (Na tabli se nalaze riječi sa istaknutim dijelovima riječi: šuma, vlat trave, list) U: - Šta mislite, jeste li naučili da pronađete nastavak u riječi?
3. Iskaz problema učenja	U: - Danas na lekciji nastavićemo da proučavamo deo reči - sufiks, naučićemo kako da pravilno pišemo nove sufikse. U: - Današnja lekcija neće biti sasvim obična. Idemo u posjetu. A gde, saznaćete ako tačno pogodite zagonetku. (Slajd): Postoji tako divna kuća U njemu ima mnogo životinja. Daju ljudima radost i smeh. Ova kuća je svima poznata. (zoološki vrt) U: - Vidite, u našem zoološkom vrtu žive jako male životinje. Imenujte njegove stanovnike. (Na tabli su slike (fotografije) životinjskih mladunaca: mačića, pačeta, kokoške, medvjedića, ježa, guščića, tigrića, vjeverice, lisice itd.) T: U koje grupe ih možete podijeliti? (Divlje i domaće, životinje i ptice) U: - Danas ćemo na času otkriti jednu tajnu i saznati kako drugačije možemo razdvojiti našu djecu. U: - Ko od vas može reći pomoću čega su nastale ove riječi - imena mladunaca? T: - Uz pomoć kojih sufiksa?
4. Otkrivanje novih znanja od strane učenika	T: - Predlažem da usmeni rad radite u paru. Imate listu riječi na svojim stolovima. Pažljivo pročitajte riječi i pokušajte odgovoriti na pitanje: u riječima je napisan sufiks - onok-, a kada nastavak - yonok-? obratite pažnju na izgovor zvukova koji dolaze ispred sufiksa. Lista riječi: (Slajd) W: Kakvo je vaše mišljenje? T: Na koje pitanje treba da odgovorimo u lekciji? (Kada se sufiks - onok- piše riječima, a kada nastavak - yonok-? T: Šta će biti tema naše lekcije? (Pravopis sufiksa -onok-, -yonok-) T: - Šta da naučimo na lekciji? (Napišite riječi sa nastavcima -onok-, -yonok-) U: - Kakve pretpostavke imate kada je u riječima napisan nastavak - onok-, a kada nastavak - yonok-? (Ako se korijen riječi završava na tvrdi suglasnik ili [h], tada se piše sufiks - onok-. Ako se korijen riječi završava mekim suglasnikom, onda -yonok-) T: - Gdje možemo testirati naše pretpostavke? (u udžbeniku) U: - Otvorite udžbenik na str.113, pročitajte pravilo. Da li smo ispravno zaključili? T: - Pročitajte ponovo pravilo, postavljajte jedni drugima pitanja o njegovom sadržaju. (Djeca jedni drugima postavljaju pitanja prema pravilu)
5.Primarno pričvršćivanje	U: - Da li želite da znate kada se piše sufiks -onok- u rečima, a kada nastavak -yonok-? T: - Ljudi, pogledajte zapisnik na tabli. Možete li mi reći da li vam ovaj algoritam može pomoći u budućnosti? (Šema na tabli: Korijen se završava čvrstim suglasnikom (plava kutija) ili [h] - -onok Korijen se završava mekim suglasnikom (zeleni kvadrat) - -yonok-) T: - Kako ćemo razumjeti koristeći ovaj algoritam? U: - Šta treba učiniti da ne bi pogriješili u pisanju sufiksa -onok-, -enok-? (Odgovori djece: 1. Odaberite korijen 2. Odredi koji je suglasnik ispred nastavka. 3. Ako je tvrdi suglasnik ili [h], onda - onok-, ako je meki suglasnik, onda -yonok)
6. Samostalan rad sa samotestiranjem prema uzorku	U: - Naučićemo da pišemo reči sa sufiksima -onok-, -enok- T: - Sami dovršite zadatak iz udžbenika: str. 114,W.1 (Djeca samostalno rade vježbu, zatim se radi samotestiranje po modelu. Riječi se ispisuju na tabli, sufiksi se naglašavaju.) Ko nije pogriješio, stavlja “+” na marginu Ko je sumnjao u obavljanje posla - “?” Ko je pogriješio i vjeruje da još treba vježbati - “-”. W: - Podigni ruku, ko nema grešaka. Bravo, bili ste najpazljiviji. (minut fizičke kulture)
7. Uključivanje novih znanja u sistem znanja. Ponavljanje	U: - A sada da se igramo, zamislite da imam loptu u rukama. Ja ću ga baciti i nazvati odraslu životinju, a ti ćeš uhvatiti i imenovati mladunčad. Ko je zvao - sjedne) U: - Riječi su napisane na slajdu. (Slajd) Slon, krava, noj, koza, vuk, konj, čavka, lisica, patka, mačka. T: - Pročitajte šta je zajedničko ovim rečima. (Ovo su imena životinja) T: - Treba da zapišete imena: 1 stupac - mladunci divljih životinja 2. kolona - ptičice 3. kolona - bebe kućni ljubimci T: - Hajde da provjerimo kako ste obavili ovaj zadatak. (Jedan učenik čita, ostali provjeravaju u svesku, ocjenjuju svoj rad a onaj koji čita) T: - Koje ste znanje koristili pri izvršavanju ovog zadatka? (Pisanje sufiksa -onok-, -yonok-; sposobnost formiranja novih riječi pomoću sufiksa) U: - Hajde da pogledamo ponovo naše životinje. U koje grupe se mogu podijeliti? (Imena sa sufiksom -onok- i reči sa sufiksom -yonok-)
8. Rezultat lekcije. Odraz aktivnosti	T: - Stanovnici našeg zoološkog vrta žele da vam postave nekoliko pitanja: T: Koju temu ste radili na času? W: Šta ste novo naučili? P: Šta je bio zadatak? U: - Ko je shvatio od čega zavisi pravopis sufiksa -onok-, -enok-? W: - Reci mi, kada je napisano - onok-, a kada -yonok? (Slajdovi) T: Jesmo li uspjeli riješiti problem? Kako? T: - Gdje možete primijeniti nova znanja? Podignite signalnu karticu na zeleno ako vam je sve ispalo na lekciji; žuta - ako je bilo manjih poteškoća, ali ste se nosili s njima; crveno - novi materijal bilo teško i neshvatljivo. U: - Predlažem da uradite domaći zadatak po izboru u T. str. 56-57, U.1,2,3. (bilo koje dvije vježbe) T: - Kome biste se zahvalili za rad na času? U: - Ja i naše životinje hvala vam svima na trudu na lekciji i želimo vam uspeh u učenju ruskog jezika!

Prema nastavi školski programi, period kada djeca uče riječi sa sufiksom -enok, - 3. razred. Riječi s ovim sufiksom često uzrokuju poteškoće u smislu tvorbe riječi i pravopisa.

Ove poteškoće povezane su, prije svega, s fonetikom, naime, kada zvuči, slovo -e- stvara zvuk [o]. Na primjer, riječ "lisica", koja sadrži slovo -e- u sufiksu, izgledat će ovako u transkripciji: [l`is`onok]. Dakle, slovo -e-, kada se čuje iza mekog suglasnika [c`], pretvara se u glas [o].

Stoga je prilikom proučavanja ove teme važno obratiti posebnu pažnju na tvorbu novih riječi pomoću navedenih sufiksa, kao i na pravilan izbor -o- i -e- u njihovom pravopisu.

Osim jasnih pravila koja reguliraju izbor sufiksa u određenoj situaciji tvorbe riječi, postoje neki aspekti koji određuju upotrebu ovog afiksa u smislu semantičkog opterećenja koje daje izvornoj riječi. Ovome treba posvetiti posebnu pažnju.

Novonastali oblici koriste se u zavisnosti od govorne situacije i semantičko značenje, koja je obdarena formiranom riječju.

Riječi sa sufiksom -onok / -enok: primjeri

Primjeri riječi sa sufiksom -onok:

• čavka;
• medvjedića;
• sova;
• žaba;
• bure;
• piletina;
• turska djevojka;
• zec;
• vjeverica;
• zec;
• mali psi;
• kukavica;
• šišanje;
• čvorak;
• kornjače;
• mali pauk;
• miš;
• mali rak;
• jež;
• morž;
• unuka;
• jazavac;
• kozak;
• kamila;
• dječak;
• đakon;
• puretina;
• mladunče vuka;
• top;
• pastir dječak;
• Kineski.

Primjeri riječi sa sufiksom -enok:

• pače;
• Kitty;
• mala životinja;
• sova;
• mali đavo;
• imp;
• ulje za ulje;
• agarica meda;
• lisica;
• prasad;
• mladunče lava;
• gusling;
• klinac;
• vrana;
• mladunče ždrala;
• orao;
• beba slon;
• tele;
• lutka;
• chick;
• kuhati;
• klinac;
• kengur;
• roda;
• mali štakor;
• jelen;
• strijelac;
• tele;
• tigar cub.

Koristi

Derivacijski sufiksi -onok / -enok se u većini slučajeva koriste za stvaranje riječi muško koji označavaju imena beba životinja.

Ovi afiksi obavljaju funkciju tvorbe riječi i služe za stvaranje novih riječi sa specifičnim leksičkim značenjem.

Međutim, označavanje imena beba životinja nije jedina funkcija koju ove morfeme obavljaju. Riječi sa sufiksima -enok i -onok imaju umanjeno ili pogrdno značenje, te ukazuju na djetinjast, nezrelost naznačenih pojmova. Stoga, prije upotrebe riječi s ovim sufiksom, važno je ne samo znati pravila njenog pisanja, već i odrediti kontekst govorne situacije u kojoj će se koristiti.

Na primjer.

originalna riječ	Riječi sa sufiksom -enok - primjeri riječi	Leksičko značenje nove riječi
		baby cat
		lisica mladunče
	hare	beba zeca
	vjeverica	beba veverica
	pastir boy	predstavnik profesije "pastir" iz djetinjstva
	radnik	predstavnik profesije "poljoprivredni radnik" iz djetinjstva ili u omalovažavajućem smislu
	Kineski	dijete "kineske" nacionalnosti
		kontejner koji je manji u odnosu na originalni koncept

Imena životinja koristeći drugačiju paradigmu riječi

Dericijski sufiks -onok/-enok može se koristiti za formiranje ne svih imena beba životinja. Na primjer, postoje imena životinja koja koriste drugačiju paradigmu riječi za označavanje svojih imena.

Na primjer.

Primjeri imena životinja za koje se ne mogu koristiti sufiksi -onok / -enok

Postoje imena životinja, za označavanje mladunaca od kojih je nemoguće koristiti sufiksalnu metodu tvorbe riječi.

Na primjer:

žirafa je beba žirafe, nilski konj je beba nilskog konja.

Ne postoji jasno pravilo koje reguliše upotrebu ili neupotrebu ovih sufiksa uz određenu riječ. Glavni razlog za to je istorijski. Stoga takve riječi treba jednostavno zapamtiti kako bi se izbjegle dalje greške u tvorbi riječi.

Pravila za tvorbu riječi pomoću sufiksa -e (o) nok

Da biste odredili koju riječ sa sufiksom -enok ili sa sufiksom -onok treba napisati u određenom slučaju, morate se voditi sljedećim pravilima.

Pišu se riječi sa sufiksom -onok-:

U riječima-imenima životinja, čija se stabljika završava šištanjem, pod naglaskom:

medvjed - medvjedić

miš - miš

jež - jež

žaba - žaba

Pišu se riječi sa sufiksom -enok:

U riječima sa osnovom u meki suglasnik (s izuzetkom [h`]):

Tvorba riječi sa sufiksima -onok / -enok

Da biste sastavili riječi sa sufiksom -enok, potrebno je odvojiti korijen riječi i, vodeći se pravilima za tvorbu novih riječi, priložiti mu željeni nastavak. Dakle, shema za formiranje novog oblika riječi izgleda ovako:

osnova riječi + sufiks -e (o) nok + završetak (ako je potrebno)

originalna riječ	Derivaciona osnova	završnu riječ	Odabir sufiksa
			Temelj završne riječi završava se mekim nešištavim [v`] - derivacijskim sufiksom -enok.
			Temelj završne riječi završava se mekim nešištavim [s`] - derivacijskim sufiksom -enok.
			Temelj se završava šištanjem [w] - derivacijskim sufiksom -onok.
		radnik	Temelj se završava šištanjem [h] - derivacijskim sufiksom -onok.

Posebnu pažnju pri formiranju novih riječi treba obratiti na izmjenu suglasnika u izvornoj i završnoj riječi.

Riječi sa sufiksom -enok: primjeri riječi s naizmjeničnim suglasnicima u osnovi

Treba napomenuti da se u nekim slučajevima, kada se formiraju riječi s ovim afiksima, na morfemskom šavu izmjenjuju suglasnici. Dakle, alternativno:

1) Leđno-jezično/šištanje: zec - zec, vuk - vučje mladunče.

2) D / w, d ' / w: medvjed - mladunče.

3) Parni tvrdi suglasnici / upareni meki: lisica - lisica, mačka - mače.

Algoritam za formiranje novih riječi pomoću sufiksa -enok / -onok

Dakle, za ispravan pravopis riječi, mora se poštovati sljedeći redoslijed:

1) Odabiremo osnovu izvorne riječi.

2) Odredi čime se koren završava (koji suglasnički glas dolazi ispred sufiksa):

• na šištanje - pišemo sufiks -onok;
• na tiho ne-šištanje ili [h`] - pišemo sufiks -enok.

Korištenje sufiksa -onok/-enok za formiranje riječi koje ne označavaju imena beba životinja

U nekim slučajevima, ovi se sufiksi koriste za formiranje riječi koje ne označavaju ime bebe životinje.

U takvim situacijama ovaj sufiks može ukazivati ​​na predstavnika određene nacije, društvenog sloja, profesionalca. pripadanje.

Međutim, kada se riječ s ovim dodatkom koristi u određenoj govornoj situaciji, treba imati na umu neko omalovažavajuće značenje koje daje ovaj morfem.

Na primjer:

• pastir - pastir;
• čovjek je dijete;
• kuvar - kuvar;
• ciganin - ciganin;
• zvijer - mala životinja;
• Kineski - Kineski.

Prilikom odabira pisanja -e- ili -o- u sufiksu za ovu vrstu riječi, koristi se isto pravilo.

Deklinacija imenica sa sufiksima -onok/-enok

Formirajući od izvorne riječi dodavanjem ovog afiksa na koren, dobivamo riječ sa sufiksom -enok i nultim završetkom, ili isti oblik riječi sa sufiksom -onok.

Na primjer:

• slon - beba slona □;
• mačka - mače □;
• čavka - čavka □;
• radnik - radnik □.

Prilikom dekliniranja imenica formiranih uz pomoć ovih sufiksa, samoglasnik "o" se ispušta.

Na primjer:

vjeverica - vjeverica, jež - jež, mali đavo - mali đavo.

Ponekad se pri tvorbi imenica ispusti i korijenski samoglasnik, pa dobijemo riječ koja se po zvučnom sastavu osnove razlikuje od izvorne riječi.

Na primjer:

• lav, ali: mladunče lava;
• orao, ali: orao.

Tvorba množine imenica sa sufiksima -enok/-onok

U obrazovanju plural imenice, ovaj dodatak u množini zamjenjuje se -at / -yat.

Na primjer:

• lav - lavić - Ali: lavići, lavići;
• mamut - mamut - Ali: mamuti, mamuti;
• jež - jež - Ali: jež, jež;
• zec - zec - Ali: zečevi, zečevi.

Kada se dekliniraju riječi u množini nakon -at / -yat, koristi se završetak odgovarajućeg padeža.

Na primjer:

Ovo pravilo se odnosi samo na riječi koje označavaju imena mladunaca, kao i na riječi medarica (pečurke, pečurke) i uljarice (maslac, ulje). Ovo pravilo se ne odnosi na druge riječi s ovim sufiksom.

uporedi:

bure - bure - Ali: bure, bure.

Dakle, pravila za upotrebu sufiksa -onok/-enok su jednostavna. Jedini problem može nastati sa pamćenjem riječi koje ne podliježu pravilima tvorbe riječi.

ONOK-

1. sufiks

(kao i-yonok-)

Jedinica za građenje riječi koja tvori imenice s općim značenjem osobe ili životinje koje karakterizira djetinjast, nezrelost: 1) bebe životinje (vuk o nok, životinja, miš o nok, jelen, itd., kao i bes, mali đavo, lutka, imp); 2) dijete je predstavnik nacionalnosti, društvenog sloja, profesije koja se zove motivirajuća riječ (radnik o no, kozak o nok, kineski o nok, kuhar, popyonok, turch o nok, ciganin itd., kao i unuka o nok).

2. sufiks

(kao i-yonok-)

Tvorbena jedinica koja tvori imenice muškog roda sa umanjenim ili nježnim značenjem (beba, predškolac, dječak o nok, pucač, itd.).

Efremov. Objašnjavajući rečnik Efremove. 2012

Pogledajte i tumačenja, sinonime, značenje riječi i šta je -ONOK- na ruskom u rječnicima, enciklopedijama i referentnim knjigama:

• -ONOK-
  1. sufiks (kao i -yonok-) Jedinica za građenje riječi koja tvori imenice s općim značenjem osobe ili životinje, koju karakterizira djetinjast, nezrelost: 1) ...
• -ONOK- u Novom rečniku ruskog jezika Efremova:
  I sufiks; - -yonok- Derivacijska jedinica koja tvori imenice s općim značenjem osobe ili životinje, koju karakterizira djetinjast, nezrelost 1) mladunče ...
• -ONOK- u Velikoj moderni eksplanatorni rječnik Ruski jezik:
  I sufiks; = -yonok- Jedinica za građenje riječi koja tvori imenice s općim značenjem osobe ili životinje, koju karakterizira djetinjast, nezrelost 1) ...
• ELK u imeniku rijeka, potoka, jezera, bara i jaruga Moskve:
  rijeka na sjeveroistoku Moskve, l. pr.Ichki. Dužina 4,5 km. Početak rijeke nastaje spajanjem nekoliko potoka u nacionalni park...
• YASHCHENKO u Rječniku ruskih prezimena:
  Osnova prezimena je ukrajinski ili bjeloruski oblik imena Yashka, nastao od Jakova (Jakov), formiranog sufiksom -enk (o), koji je označavao potomka u ...
• samoglasnici iza sibilanta i c u Pravilima ruskog jezika:
  § 1. Nakon w, h, w, u se ne pišu u, i, s, već se pišu ...
• DECLINE u Lingvističkom enciklopedijskom rječniku:
  - 1) nominalna fleksija. U tom smislu, S. se suprotstavlja konjugaciji, odnosno verbalnoj fleksiji. S.-ova pravila čine neophodnu komponentu morfoloških. …
• THIN
  -th, -th; t "onok, tanak" a, t "onk i tanak" i 1) Mali, beznačajan po obimu, pokrivenosti, poprečnom presjeku. Slim magazine. Tanki zidovi. Tanak…
• BOTTOM u Popularnom eksplanatorno-enciklopedijskom rečniku ruskog jezika:
  dno, pl. d "onya, str. 1) jedina jedinica. Čvrsta podloga, tlo pod stajaćom ili tekućom vodom. Muljevito dno jezera. Biću sa...
• -YONOK- u Novom objašnjavajućem i derivacionom rečniku ruskog jezika Efremova:
  1. sufiks vidi -onok- (1*). 2. sufiks vidi -onok- ...
• -AT-(A) u Novom objašnjavajućem i derivacionom rečniku ruskog jezika Efremova:
  sufiks (kao i -yat-(a)) Tvorbena jedinica koja tvori: 1) oblike množine imenica muškog roda na -onok-, sa deminutivom ...
• Sivouchonok
  morski lav, -nka, pl. -ch'ata, ...
• SALAZHONOK u Rečniku ruskog jezika Lopatin:
  salaz'onok, -nka, pl. -zh`ata, ...
• SAIGACHONOK u Rečniku ruskog jezika Lopatin:
  saiga 'onok, -nka, pl. -ch'ata, ...
• Ryabchonok u Rečniku ruskog jezika Lopatin:
  tetrijeb, -nka, pl. -ch`ata, -`at (od ...
• RACHONOK u Rečniku ruskog jezika Lopatin:
  rak, -nka, pl. rachata, ...
• PREVARA u Rečniku ruskog jezika Lopatin:
  under'onok, ...
• PALLET u Rečniku ruskog jezika Lopatin:
  paleta (od...
• TRAY u Rečniku ruskog jezika Lopatin:
  podd'onok, -nka ...
• PASTIR u Rečniku ruskog jezika Lopatin:
  pastir'onok, -nka, pl. -sh'ata, ...

Kolomytseva Elena Gennadievna
Učenje pisanja sufiksa "-Yonok", "-Onok"

TEHNOLOŠKA KARTA ČASA

Klasa: 2

Predmet: Ruski jezik

Program: UMK « Osnovna škola XXI vek"

Tema: Naučiti pisati sufikse -yonok-,-onok-

Vrsta lekcije: lekcija učenje novog gradiva

Target: stvaranje uslova za asimilaciju pravopis sufiksa imenica -yonok-,-onok-

Zadaci:one. Dobro izgradite vještine pisati sufikse -yonok-, -onok-;

2. Doprinijeti razvoju pravopisne budnosti, logičkog mišljenja;

3. Poboljšajte vještinu samostalan rad i rad u parovima;

4. Doprinijeti vaspitanju kulture vaspitno-obrazovnog rada, interesovanja za predmet kroz situaciju uspjeha i međusobnog povjerenja.

Planirani rezultati:

predmet: Metasubject: Lični:

Organizacija monitoringa sufiksi za pisanje -onok-, -enok-;

Upoznavanje sa pravilom pisanje;

Razvoj algoritma za primjenu pravila.

kognitivni: oblikovanje motivacija za učenje adekvatno samopoštovanje.

Formiranje sposobnosti strukturiranja znanja, učenja izvođenja zaključaka i generalizacija;

Primijenite algoritam;

Pretraga i odabir potrebnih informacija;

Regulatorno:

Formiranje sposobnosti prihvatanja i održavanja ciljeva i zadataka vaspitno-obrazovnih aktivnosti;

Praćenje i evaluacija obrazovnih aktivnosti;

Komunikativna:

Razvijanje veština kolektivne saradnje sa vršnjacima i nastavnikom, sposobnost izražavanja svojih misli;

Formiranje sposobnosti slušanja i uključivanja u dijalog, izražavanja svojih misli, rada u parovima.

Scensko ime Aktivnost nastavnika Aktivnost učenika

I. Motivaciono-orijentacijska faza

1) Org. momenat.

Motivacija. - Zdravo, momci, hajde da počnemo čas ruskog.

Lekcija počinje

Ići će kod momaka za budućnost,

Pokušajte sve razumjeti

Naučite otključati tajne

Dajte potpune odgovore

Da dobijem posao

Samo znak "pet"!

Poželimo jedni drugima uspjeh danas lekcija:

veliki

i svuda! Djeca se podstiču da budu aktivna u učionici.

2) Aktuelizacija i fiksiranje individualne teškoće u probnoj radnji.

1. Gimnastika prstiju.

Djevojčice i dječaci su prijatelji u našem razredu

(prsti su spojeni u bravi)

Sprijateljićemo se sa vašim malim prstima

Jedan dva tri četiri pet

(ritmički dodir prstiju obe ruke)

Jedan dva tri četiri pet

(ruke dole, rukovati se.)

2. Minuta kaligrafija.

Dešifrirajte s kojim ćemo slovima danas raditi na minut kaligrafija:

Ovo slovo označava suglasnički zvuk, samo je čvrst, zvučn, nalazi se u riječima prijateljstvo, buba, večera.

Ovo slovo označava zvuk, u riječi osjećam se nalazi na početku riječi.

Ovo slovo označava zvuk koji se u riječi olovka nalazi na kraju korijena.

Hajde da napišemo ova pisma.

Šta spaja ova slova?

Koje slovo nedostaje?

3. Rad sa vokabularom.

-Pročitaj reči:

D ... ljubomora, k ... rtina, b ... rez, k ... nks, u ... rona, s ... jats, r ... sunok, m ... dva.

U koje dvije grupe se mogu podijeliti ove riječi?

Djevojčice - zapišite riječi koje počinju mekim suglasnicima,

Dječaci, zapišite riječi koje počinju čvrstim suglasnicima. Podvuci pravopis, stavi naglasak.

4. Samostalan rad.

(dok ide rad na vokabularu, 3 učenika samostalno rade pored table).

1 učenik - ubaci slova koja nedostaju, pokupi probne riječi.

B…lnitsa

2 učenik - ubaci slova koja nedostaju, pokupi probne riječi.

3 učenik - ubaci slova koja nedostaju, pokupi probne riječi.

Lokacija

Učesnik ... nadimak

Opasnost

Ispitivanje: učenik naziva pravopis, slovo koje je ubacio, probna riječ, ostali učenici signaliziraju da li je posao obavljen ispravno ili ne.

5. Frontalni razgovor.

Šta je zajedničko riječima iz vokabulara?

Šta je imenica?

Šta znaš o imenicama?

Imenujte žive imenice koje ste sreli u radu s rječnikom.

U kom dijelu riječi se nalaze pravopisi koje smo ponavljali?

Šta je korijen?

Šta sadrži korijen?

Koje druge dijelove riječi poznajete?

Šta je kraj?

Čemu je kraj?

Koji dio riječi se zove sufiks?

čemu služi sufiks?

Obrazac iz podataka riječi iz rječnika deminutivnih imenica.

Kako su nastale ove riječi?

Hajde da odredimo koje sufiks formirane nove riječi? Šta treba da uradim?

Radi analizu sastava, utvrđujemo sufiksi.

6. Samostalan rad.

(dok je frontalni rad u toku, 1 učenik radi pored table)

- Poveži riječi sa dijagramima:

gljiva podzemna željeznica voda školski dan kina

Ispitivanje: učenik čita riječi za svaku šemu, ostali učenici signaliziraju da li je rad urađen ispravno ili su napravljene greške.

Učenici izvode pokrete ruku, gnječe prste za pisanje.

W h w w h w w h h w

Oni su suglasnici.

Ch- označava meki suglasnik, w, w- uvijek tvrd.

Počinju mekim i tvrdim suglasnicima.

Selo, breza, crtež, medvjed.

Slikanje, klizaljke, vrana, zec.

L…snik - šuma

U ... divljoj vodi

Zvuk ... rijeke - životinje

B ... lnitsa - bol

Shu ... ka-shuba

Reci... reci - reci

Jago... ki-berry

Tra…ka- bilje

Lokacija - mjesto

Ser ... tse - srdačan

Učesnik ... nadimak - učešće

Opasnost ... nost - plašiti se

Ovo su imenice.

Ovo je dio govora koji označava naziv predmeta i odgovara na pitanja. "SZO? Šta?"

imenica Postoje vlastite i zajedničke imenice, žive i nežive.

Medved, vrana, zec.

to zajednički dio povezane riječi.

kraj, sufiks.

Flektivni dio riječi koji služi za povezivanje riječi u rečenici.

Dio riječi koji dolazi iza korijena i koristi se za formiranje novih riječi.

Medo, zec, vrana

Korišćenjem sufiksi.

Odaberite kraj, korijen, a zatim odredite sufiks.

Škola gljiva u podzemnoj željeznici

Dan kina na vodi

II. Operativni i izvršni

3) Definicija teme lekcije.

Dakle, sa čime sufiksi mozes li formirati imena mladunaca?

To ti je izazvalo poteškoće sufiks mora biti napisan?

Dakle, ovo je pogrešno mjesto.

U koji dio riječi sumnjamo?

Odredite temu naše lekcije.

Šta je naš cilj?

Onok-, yonok.

AT sufiks

-Pravopis sufiksa -onok-, -yonok-.

Mora naučiti pisati riječi sa sufiksima -onok-, yonok-.

- Upoznajte pravilo, koristeći koje možete ispravno pisati riječi sa sufiksima -onok- i -yonok-.)

4) Identifikacija mjesta i uzroka poteškoća

Kako možemo znati za to?

Koji put biraš?

Hajde da odredimo kada je napisano nastavak -yonok-, i kada - -onok-

gra "Daj ime bebi!"

Tigar mladunče?

Beba morža?

Mala krava?

Mouse baby?

Lisica?

Beba vjeverica?

(Riječi se pojavljuju na tabli)

Budimo istraživači.

Obratite pažnju na prethodno pismo sufiks.

Kakav zaključak možemo izvući?

Zaključak:

nakon mekih suglasnika, osim

spelta nastavak -yonok-.

Nakon tvrdih suglasnika i piše se h nastavak -onok-.

Hajde da proverimo da li smo doneli pravi zaključak.

uporedi sa pravilom u udžbeniku.

- Iznesite ga sami.

mladunče tigrastog morža

tele miš

Mala lisica vjeverica

tigrić - nastavak -yonok-, prije sufiks postoji meki suglasnički zvuk r. itd.

Čitamo pravilo uglas.

5) Izrada projekta za izlazak iz poteškoća

Hajde da provjerimo kako se sjećate pravila.

Da li je moguće reći da se piše iza svih mekih suglasnika nastavak -enok-?

Može li se to reći sufiks -onok- piše se samo iza čvrstih suglasnika?

Formulirali ste i zapamtili pravilo, možete li završiti lekciju o tome?

Kako konsolidovati stečeno znanje?

Šta je vaš cilj za ovu lekciju?

Da biste i sami mogli da primenite pravilo, hajde da napravimo algoritam akcija:

(Rad u parovima. Djeca međusobno razgovaraju o svojim mogućnostima.)

1) Odaberem root.

Odredi koji je suglasnik ispred sufiks;

2) Ako je meki suglasnik, osim [h"] - pišem -yonok-(tigrić)

Ako čvrst suglasnik i [h"] - pišem -onok-(vuko mladunče).

Uporedite svoje algoritme sa algoritmom iz udžbenika.

Ne, jer je iza [h '] napisano -onok-.

Ne, jer također nakon [h '].

Ne, znanje se mora konsolidovati.

Voz.

6) Primarna konsolidacija sa izgovorom u spoljašnjem govoru. 1. Aplikacija algoritam: (sa komentarom u blizini table)

Ždrebe

žaba

2. Diferenciran rad

1 grupa - r. t. sa 68 ex. br. 1

2 grupa - r. t. s. 69 ex. #2 (jači)

Ispitivanje: prema standardu sa ploče.

3. Diferenciran rad.

Udžbenik 121 str. #1

1 red, 3 red - rad u parovima.

1 red -;

3 red -.

2 red - rad na opcijama:

1 opcija- ispiši riječi sa sufiksom -onok-;

Opcija 2 - ispiši riječi sa sufiksom -yonok-.

Ispitivanje: jedan učenik čita, ostali provjeravaju.

Fizminutka

Kada čujete reči od

Enok - sjedni, s -onok - skoči

Los, tele, mladunče, tigar, vjeverica.

Dobro urađeno.

4. Igra "Urednik."- ispraviti pravopisne greške.

pas, noj,

medo, zeko,

jazavac, orao,

Jelen.

5. Sastavite fraze:

mali vuk

glupi tiger

Gladan miš

Razvrstaj riječi prema njihovom sastavu. (u redovima)

Sastavite rečenice sa datim frazama.

1 grupa:

Medvjeđe mladunče

jazavac zec

Tigar cub

Prasad ždrebe

Kid

vuko mladunče

Ždrebe

-onok-

Šišanje, vjeverica, top, ćurka,

miš, čvorak,

žaba.

-yonok-

piletina, slon, lisica,

mali ris, koza, dijete,

Učenici ispravljaju greške i zapisuju riječi u pravu:

mali pas

Noj

medvjeđe mladunče

Hare

jazavac

fawn

III. Reflektivno-evaluativna faza.

1) Refleksija

Koji cilj ste sebi postavili?

1. Shvatio sam sve -!

2. Ostala pitanja - ?

3. Ništa nisam razumio - -

Evaluacija od strane nastavnika.

Djeca ocjenjuju svoj rad na času.

2) Zadaća Naučite pravilo, strana 122,

ex. 2 - po opcijama

1 opcija - napiši riječi sa sufiksom ok.

Opcija 2 - ispiši riječi sa sufiksom onok.

Dobro urađeno! Zaista mi se dopao način na koji radiš.

Hvala na lekciji! Lekcija je gotova. Djeca zapisuju i analiziraju domaće zadatke.