В урока учениците ще се запознаят с културата на Япония и оригиналния жанр на японската поезия „хайку”; чрез примери поетични миниатюриБашо и Кобаяши ще се научат да определят темата, да откриват ключовите образи на трите реда и да се опитат да разберат философската дълбочина на подтекста на тези творби.

Тема: Чужда литература 19 век

Урок: Японски три реда (хоку)

Ориз. 1. Име на Япония. йероглифи ()

"Пътят на планините" - това е една от интерпретациите на древното име на тази страна - Ямато. Наистина, Япония е преди всичко планинска страна. Но страната на огнедишащите планини е по-известна като Страната на изгряващото слънце.

Самите жители записват името на родината с два йероглифа. Единият от тях означава "слънце", другият - "корен, основа" (фиг. 1). Именно тук се ражда новият ден. Именно оттук светилото започва своето ежедневно пътуване.

Целият свят отдавна е признал, че японците имат култ към красотата. Някога предците на съвременните японци са вярвали, че всеки елемент от природата има душа и е божество. Ето защо много празници и символи на Япония са свързани с природата.

Символ на японския императорски домса чудесни хризантема огику. На тях е посветен есенният Празник на хризантемите. Това цвете е изобразено на герба на страната, на монети и Ордена на хризантемата - най-високата награда в Япония.

Символът на японцитее бамбук. Бамбукът, огънат под тежестта на снега, символизира издръжливия и гъвкав японец, който устоява на несгодите и се адаптира към най-неочакваните трудности.

От края на март японците с нетърпение очакват цъфтежа на японската вишна - сакура. Японците се възхищават на сакура от векове, събирайки се в буйните й бели и розови градини. Тази традиция се нарича ханове. Черешовите цветове в Япония се считат за символ на обновлениетозащото листенцата не увяхват: свежи те падат на земята.

Япония също има фестивал за наблюдение на луната и фестивал на кленови листа през есента.

всеки образован човекв Япония човек трябва да може да пише красиво, калиграфски и да владее изкуството на стихосложението.

Един от най-разпространените жанрове на японската поезия е хайку (хайку), появил се презхVII-XVІІІ векове

Хайку (или хайку) е лирическа поема, форма на японската поезия.

Хайку се състои от три стиха: първият и последният хайку стих са от пет срички, а вторият хайку стих е от седем срички. В хайку има 17 срички.

Това е лирическа поема, отличаваща се с изключителна краткост и своеобразна поетичност. Изобразява живота на природата и живота на човека на фона на цикъла на сезоните. Много хайку се основават на техника, наречена съдобавка: Има два обекта и хайку представя динамиката на тяхната връзка.

Пример #1.

Старо езерце.

Жабата скача.

Пръски вода.

тема - философски възгледвърху природата;

Два предмета - езерце и жаба.

AT японскиима израз цивилизация на борови иглички". Означава способността да се насладите на красотата на една игла. Точно както слънцето се отразява в капка роса, природата се отразява в едно цвете, един клон.

Майсторите на японската поезия бяха сбит. Те наричаха: вгледай се в познатото - ще видиш неочакваното, вгледай се в грозното - ще видиш красивото, вгледай се в простото - ще видиш сложното, вгледай се в частиците - ще видиш цялото, вгледай се в малък - ще видиш голямото!

Hokku има намецинамек, намек. Авторите се надяват, че читателите ще разберат и оценят както образа на реалния свят, който не изисква друга интерпретация, така и подтекста.

Основните характеристики на хайку:

1. Лаконичност (3 реда);

2. Внимание към детайла;

3. Подценяване, подтекст.

Ориз. 2. Мацуо Башо ()

Башо- философ, поет, влюбен в природата. Той живееше в края на XVIIвекове. Неговата житейски пътнеобичайно.

Синът на дребен самурай, учител по калиграфия, Мацуо Башо (фиг. 2) от детството беше приятел в игрите на сина на принца. След ранната смърт на младия си господар Мацуо отиде в града, взе тонзурата, като по този начин се освободи от службата на своя феодал. Той обаче не става монах, а живее в скромна къща в бедното предградие Фукагава, близо до град Едо. Тази хижа със скромен пейзаж е описана от поета. Изучава творчеството на китайски поети. Скоро при него започват да се стичат многобройни ученици, на които Башо предава учението си върху поезията. След като хижата му изгаря, той започва дългогодишно скитане, по време на което умира.

Неговата поезия, според изследователите на неговото творчество, за поета не е забавление или игра, а високото призвание на живота му. Чел, че облагородява и издига човека.

Пример #2.

Гледам - паднал листОтново излетяна клона: Това пеперудабеше. Жанр това стихотворение - хайку (три реда);

тема -

изображения - лист - пеперуда;

състояние - падна - извиси се(смъртта е живот);

Подценяване (подтекст): Може би, гледайки пеперуда, поетът мечтае за вечен живот и възможност за прераждане.

Пример #3.

Нощна тишина.

Точно зад картината на стената

Звънене- звънене крикет.

Жанрът на това стихотворение е хайку (три реда);

тема - философско възприемане на природата;

изображения: нощ - крикет;

състояние: тишина - обаждане

Подценяване (подтекст): през нощта поетът не спи, нещо го безпокои. Чудя се: приятни ли са изживяванията или не?

Ориз. 3. Кобаяши Иса ()

Друг известен японски поет - Иса Кобаяши (фиг. 3) (1763-1827)

Син на селянин, Иса загуби майка си рано. Новият брак на бащата не донесе щастие на никого. На фона на неблагоприятна семейна ситуация, на 13-годишна възраст Иса заминава за Едо (сега Токио), за да работи. На 25-годишна възраст започва да учи поезия.

Животът на поета беше трагичен. Цял живот се бори с бедността. Любимото му дете е починало. Поетът разказа за съдбата си в стихове, изпълнени с мъчителна болка.

Неговата поезия говори за любов към хората, и не само към хората, а към всички малки създания, безпомощни и обидени.

Иса беше последният голям поетфеодална Япония. Той остави около 20 000 хоку.

Пример #3

Нашите животът е капка роса.

Позволявамсамо капка роса

Нашият живот и още...

Жанр - хайку (три реда);

тема - философски (смисъл на живота);

изображения - животът е капка роса;

Състоянието се изразява чрез частици - нека, въпреки това;

идея - Животът на всеки човек е кратък в сравнение с вечността, но си струва да го изживеете достойно.Трябва да се добави, че стихотворението е написано в копнеж по мъртвото дете.

Пример #4

тихо, тихо пълзи

Охлювнадолу по склона Фуджи,

нагоредо самите висини!

Жанр - хайку (три реда);

тема - философски (чрез наблюдение на природата);

изображения - охлюв - свещената планина Фуджи;

състояние: тихо пълзи нагоре;

Идея: смисълът на живота е в бавното и трудно приближаване до истината.

„Почти всеки образован японец е съчинил някое хайку през живота си. Разбира се, от това не следва, че в Япония има милиони поети ... често това е само почит към обичая; но дори механичните жестове оставят своя отпечатък върху човека. Можете да се напиете от скука, можете да прочетете детективски роман, можете да напишете хайку… ако авторът не се е възвеличил, като го е написал, то във всеки случай той не е омаловажил човешкия си образ ”, написа Иля Еренбург.

Библиография

1. Коровина В.Я. Дидактически материалипо литература. 7 клас. — 2008 г.
2. Тишченко О.А. Домашна работапо литература за 7. клас (към учебника на В.Я. Коровина). — 2012 г.
3. Кутейникова Н.Е. Уроци по литература в 7 клас. — 2009 г.
4. Коровина В.Я. Учебник по литература. 7 клас. Част 1. - 2012.
5. Коровина В.Я. Учебник по литература. 7 клас. Част 2. - 2009г.
6. Ладигин М.Б., Зайцева О.Н. Учебник-христоматия по литература. 7 клас. — 2012 г.
7. Курдюмова Т.Ф. Учебник-христоматия по литература. 7 клас. Част 1. - 2011.
8. Фонохрестоматия по литература за 7 клас към учебника на Коровина.

1. ФЕВ: Речник на литературните термини ().
2. Речници. Литературни термини и понятия ().
3. РечникРуски език ().
4. японски ().
5. Светът на поезията ().

Домашна работа

Четете и анализирайте хайку.

1. Дълъг ден

Пее - и не се напива

Чучулига през пролетта.

2. Засадени дървета в градината.

Тихо, тихо, за да ги насърчиш,

Шепнещ есенен дъжд.

1. Не се карайте по пътя,

Помагайте си като братя

Прелетни птици!

2. Между нас няма непознати!

Всички сме братя един на друг

Под черешови цветове.

Учените казват, че Америка е била открита веднъж, но Япония все още се открива. Културните традиции на тази страна изглеждат необичайни за европейците. Това обяснява трайния интерес към културата на Япрна. Ние искахме. така че този урок се превръща за учениците в своеобразно откритие на тази страна, нейната култура и литература, която се нарича "душата на хората".

Изтегли:

Преглед:

Японски триредов хайку.

Цели и цели:

1. По увлекателен начин да запознае учениците с културните традиции и изкуството на Япония, с жанра на лирическата поема хайку, с личността на действителния й основател Башо.
2. Да привлече вниманието на учениците към моралния смисъл на японските традиции (одухотворяване на природата, защита на всички живи същества, способността да се намери красотата в обикновеното).
3. Да се ​​развие творческото мислене на учениците чрез създаване на словесни миниатюри по темата на избрани хайку, рисунки и хартиени занаяти.
4. Работете върху естетическото възпитание на учениците върху материала на този урок чрез илюстрации, музика, изразително четенестихотворения.

По време на часовете:

1. Встъпително слово на учителя.

Учените казват, че Америка е била открита веднъж, но Япония все още се открива. Културните традиции на тази страна изглеждат необичайни за европейците. Това обяснява трайния интерес към Япония. Може би нашият урок ще ви послужи като своеобразно откритие на тази страна, ще ви запознае с културните традиции на Япония, литературата, която с право се нарича "душата на хората".

2.Проверете домашна работа(според статията от учебника).

Учител:

От статията в учебника знаете, че хайку е кратко лирическо стихотворение. Каква е стойността на едно кратко стихотворение? (Можете кратко да предадете идеята си).

Какъв е обектът на изображението в хайку? (природата).

Как хайку се различава от поговорката?

Какво е общото между хокея и рисуването?

Защо поетите не са се стремили да обяснят всичко в своите хайку докрай? (задачата на поета е да събуди въображението).

3. Слово на ученик за Мацуо Башо.

През 1644 г. синът на Мунефуса, бъдещият велик поет, е роден на беден самурай. Баща му и братята му бяха образовани хора, преподаваха краснопис. Като възрастен младежът отива да служи на местния феодал. Изглеждаше, че животът му ще бъде спокоен и комфортен. Но внезапно, за изненада и протест на близките си, той напусна службата и отиде в града. Пишеше стихове и мечтаеше да ги публикува. Талантът му беше оценен. Списанията публикуват негови стихове, той често участва в поетични турнири. Но славата не му донесе богатство. Той, както се казва, нямал ни кол, ни двор. Един богат студент му подари колиба. Поетът засади наблизо разсад от банани, които много обичаше. И стихотворенията започнаха да се подписват с думата "Башо", което означава "бананово дърво". Поетът не се срамуваше от бедността си. Той вярваше, че най-важното е да можеш да видиш красотата, да я разбереш, да правиш това, което обичаш и да бъдеш независим. Един ден го сполетя лошо време - хижата и всички прости вещи изгоряха. Той написа:

Скитник! Тази дума

Ще стане моето име.

Дълъг есенен дъжд.

Поетът тръгна по пътищата на Япония. Търпяла нужда, студ и глад. Приятели му построиха нова къща. Но след като живял известно време там, Башо тръгнал отново. След всяко пътуване нова стихосбирка. И в стихове - скици от селския живот, картини от природата, размисли за живота. Башо имаше много ученици, които революционизираха японската поезия. Няма японец, който да не знае наизуст поне няколко от хайку на Башо. В Япония стиховете му са ценени и обичани. В нашия урок ще чуете хайку на Башо и други японски поети.

4 .Въпроси-информатори. Отговорите на тези въпроси учениците трябва да намерят в статията от учебника.

1) В руската народна поезия върбата е символ на тъга. Нищо чудно, че песента пее "плачеща върба". Прочетете хайку, което доказва, че сред японците върбата също е олицетворение на тъгата, тъгата.

(Цялото вълнение, цялата тъга

Вашето смирено сърце

Дайте го на гъвкавата върба.)

2) Един от журналистите, работещи в Япония, пише, че цветовете на ежедневните кимона (национални дрехи) напомнят за сив морски пясък, водорасли, разпръснати по него, мъхести камъни и оловната повърхност на океана. Тези цветове на японската природа съответстват на мирогледа на будизма (една от традиционните религии на страната), който намира в тях неразбираема красота. Непостижимата красота на дискретното, обикновеното.... Дали Башо не говори за нея в едно от своите хайку?

(Размразяване в снега.

А в нея – светло лилаво

стрък аспержи).

3) А сега нека се обърнем към хайку на друг известен японски поет Кабаяши Иса.

През юли и декември японците отиват там, където са родени и израснали. След среща с родината те се връщат натоварени с местни занаяти, маринати и домашно приготвени пушени меса. От гледане на дървена кукла, издълбана от съсед на село, от вкусване на слива, маринована по селска рецепта, от снимки от родните му места, сърцето на един японец се стопля. Всичко, което преди е изглеждало познато, изведнъж по чудо се преобразява и изглежда най-красиво. И тогава в паметта има редове на поета Ис за родината. Прочетете тези редове.

(В моята родина

черешов цвят

И трева в нивите).

4) За японците е обичайно да седят с цялото семейство и да се възхищават на някои природен феномен. Японската череша-сакура цъфти и всички съседи ще седнат в кръг под черешите със семействата си, ще се възхищават на нежно розовите цветя. В този час те се чувстват като едно голямо семейство, което ще бъде заедно както на работа, така и на почивка. Намерете хайку, което японците биха могли да четат в този час.

(Няма непознати между нас.

Всички сме братя един на друг

под черешови цветове).

5. Слушане на музикалната пиеса на Равел „Императрицата на статуетките“.

6. Учениците говорят за японските традиции.

Матрьошка.

Известната руска кукла има своите корени в Японска куклакокеши. Първата руска кукла с осем фигури, изобразяваща момиче в сарафан и забрадка, е създадена от московския художник Сергей Малютин. През 1898 г. на панаир в Москва той купува японска дървена кукла, издълбана във формата на яйце, вътре в което може да се намери друго. Изображение на старец със сиви мустаци беше нанесено върху струговата форма. Играчката беше боядисана с избелели цветове. Малютин помоли стругаря да направи калъп и нарисува играчката по свой начин. И той й даде просто руско име - Матрьоша.

Тогава други майстори започнаха да издълбават такива кукли. Тя също пусна корени в земята на Нижни Новгород, в Семьонов. За разлика от японските - нашата кукла е любима играчка на децата по-млада възраст. В Япония куклата има друго предназначение. Те украсяват къщите. Тя е обект на възхищение по време на празнуването на Деня на момчетата и Деня на момичетата.

И вие сте гости

Намерен през пролетта, моята хижа.

Станете къща за кукли.

Празник на момичетата.

Ето те излизат от къщата...

Как бих могъл да забравя лицата ви?

Няколко празнични кукли?

(Йоса Бусон)

Възрастно момиче, което вижда куклите си. Напомня за прекрасен детски празник. 3 март се празнува като Ден на момичетата в Япония с кукления фестивал Хина Мацури. Това е добра и тиха почивка. Очакват го особено момичета от 7 до 15 години. На този ден те и техните майки в елегантни кимона отиват на гости, подаряват и получават подаръци, почерпят се със сладкиши и се възхищават на кукли. След празника те се опаковат внимателно в хартия, поставят се в кутии и се почистват до следващата година.

Момчешки празник.

Денят на момчетата се празнува на 5 май. Нарича се tango no sekku. Този празник се свързва преди всичко с войнската доблест и добродетели. На най-горното стъпало винаги се поставя самурайска кукла в пълно бойно облекло. Самурай е японски рицар. Куклата трябва не само да радва окото с ярка украса, но и да внушава на момчетата смелост, постоянство, сила на духа, желание за победа, тоест качествата, необходими за самурая. В Япония отдавна няма самураи, но обичаите на празника са запазени, защото не е лошо съвременните млади хора да имат истински мъжки характер.

каустична репичка и суров

мъжки разговор

Със самурай

Фенове.

В Япония има концепция за "грациозно свободно време". Една от тези дейности за свободното време е производството на вентилатор.

Вентилаторите са били използвани от представители на най-различни социални класи и за голямо разнообразие от случаи: в театрални представленияи танци, поезия и социален живот, както и при пресяване на ориз или жито. Вентилаторът е бил използван и като смъртоносно военно оръжие и такова използване на вентилатор се появява за първи път в Япония и в никоя друга страна в света. На ветрилото бяха поднесени подаръци.

О, вятър от планината Фуджи!

Бих те довел на ветрило в града,

Като скъп подарък.

Оригами.

Оригами е много древно изкуство. Той е на същата възраст. Колко и хартия, която е изобретена в Китай преди повече от две хиляди години. Хартията мигрира от Китай в Япония. Беше много скъпо и се използваше само в храмове. На сватби булката и младоженецът си разменяха хартиени пеперуди. С течение на времето хартиените фигури се превърнаха в играчки за деца. Японците наричат ​​това изкуство оригами ("ори" - сгъване, "гами" - хартия).Векове наред това изкуство е съществувало в Япония, а сега се е разпространило по целия свят.

Икебана.

Друго "грациозно свободно време" - икебана - изкуството за подреждане на букети. Всяка композиция е символ на дивата природа, внесена в къщата. Според законите на икебана, букетът трябва да се състои от растения с различна височина: високо - небето, средно - човек, ниско - земята. Икебана трябва да има 5 цветя (или кратно на пет). Изкуството да се правят букети се учи на деца от ранна възраст.

Икебана се дава на роднини или приятели за празник или просто от добри чувства, привързаност един към друг. В къщата на всеки японец има специална ниша в стената - таконома, където на ниска стойка винаги стои ваза със свежи цветя. Понякога цветята се събират във воден букет, никога не растат едно до друго в природата. Владимир Цветов, автор на книги за Япония, пише, че веднъж в семейството на приятел японец видял хризантеми, обрамчени от сложно извити борови клони. Той беше поразен от необичайната комбинация от растения и тяхната фина красота.

Гледайки тази композиция, той си спомни хайку:

Видял всичко на света

Очите ми се върнаха

За вас, бели хризантеми.

Хризантемите са националното цвете на Япония. Той стана обект на възпяване на поети и художници. Тази страна има фестивал на хризантемите.

Празник на хризантемите.

На 9 септември цяла Япония празнува Празника на хризантемите.във всички градове има сгради с хризантеми и цветни лехи. По улиците се движат коли, украсени с цветни хризантеми.
Цветята за изложбата се отглеждат от ученици, служители на фирми и паркове, домакини - всички!

На храста на хризантемата се оставя само една пъпка, като се отрязват всички излишни пъпки. Тогава едно цвете става огромно.Японските дизайнери създават огромни фигури на реални исторически личности, герои от легенди и герои от литературни произведения от хризантеми.
Рамката на куклата е изработена от бамбук, главата и ръцете са от папиемаше. Останалото са хризантеми с различни размери и цветове. Всяка седмица майсторите подновяват цветята. В Япония има ред хризантеми. Това е най-високото и почетно отличие.

Това растение е наистина заобиколено от любов и грижа. Има поверие, че росата, събрана от хризантемите, удължава живота.

И молецът отлетя.

Пие и миризлива настойка

От листенца на хризантема.

Венчелистчетата от хризантеми дори се варят в чай.

Чаена церемония.

Друга неразделна част от японската култура и японския живот е чаената церемония. Неслучайно казват не „пиене на чай“, а „церемония“. Пийте чая, като бавно поднесете чашата към устата си. Самата церемония се състои от два процеса: кипене на вода, варене на чай (на прах) и подготовка на прибори за чай. Всички със специално церемониално движение на ръката и с неподвижно строго лице. Подготвяйки се за чаената церемония, те внимателно избират букети цветя, прибори за чай. Мястото за пиене на чай е специален чаен павилион, далеч от светската суматоха. Тази средновековна традиция е оцеляла и до днес. Журналистът Цветов си спомни как веднъж станал участник в такава церемония, на която всички си наливали чай в чаши и започвали бавно да пият чай. Всички говореха толкова тихо, наливаха чай и го подреждаха толкова внимателно, че гостите от Русия също започнаха да вземат чаши и да ги поставят на масата бавно, бавно. Всички се движеха като омагьосани.

Пие сутрешния си чай

Игуменът е във важно спокойствие.

Хризантеми в градината.

7. Последна дума на учителя.

Особеност на японската култура е, че човек не си представя себе си господар на природата, която трябва да завладее. Напротив, жителите на Страната на изгряващото слънце надничат с любов в природата, общуват с нея, опитвайки се да не я безпокоят. Те умеят да го разбират и усещат. И всички мисли и чувства на човек, както знаете, се отразяват в литературата, в поезията.

8. Домашна работа.

Напишете есе – миниатюра върху предложените хайку.

Тема на урока : Японски хайку. жанрови особености. Мацуо Башо. Кобаяши Иса.

Цели на урока : - дават представа за японска поема - хайку или хайку;

Проучете живота и творчески начинЯпонските поети Мацуо Башо и

Кобаяши Иса;

Идентификация и развитие креативностстуденти;

Морално и естетическо възпитание на учениците.

По време на часовете:

Учител. Здравейте момчета. Пролетта е в двора и се надявам, че сте в добро настроение и урокът ще бъде полезен. Днес ще говорим за Япония – Страната на изгряващото слънце и нейната поезия. Според легендата Япония се е образувала от низ от капки, които се търкулнаха от героичното копие на бог Изанаги, който отдели земята от морската бездна. Извитата верига от острови наистина прилича на замръзнали капки. Древна историяа екзотиката на страната привлича неустоимо европейците. Но колкото по-близо опознават Япония, толкова повече разбират колко необичайно е възприемането на света и човека в този свят в разбирането на японците. Капризните европейци непрекъснато се забъркват в неприятности тук. Например само в Япония е възможна тази ситуация: връщате се в хотела и питате рецепциониста:

Извикаха ли ме?

да

СЗО?

Никой.

В противен случай японският администратор не можа да отговори: да кажеш веднага, че никой не се обади, означава сериозно да те обиди, дори да те обиди, тъй като никой не си имал нужда цял ден.

Тази ситуация ни дава ключа към разбирането на японския етикет.

Винаги трябва да се грижите дори за самочувствието си непознат; отнасяйте се към по-възрастните със специално уважение, дори и да грешат; бъдете внимателни към хората и околната среда. Всеки японец от детството е научен в разгара на ежедневната суета, тревоги, суматоха и суматоха да намира моменти да се възхищава на залеза, първото цвете, да слуша шумоленето на листата и барабаненето на дъждовните капки. Тези моменти се помнят трудни моментиживота, за да ги „разлистим“, като стари фотографии, на които винаги сме по-млади и по-щастливи. И тогава има сили да забравите за несгодите и да живеете. Вероятно в такива моменти се раждат стихове:

Първи сняг сутринта.

Той едва се наведе

Нарцис листа.

Или

Посещение на черешови цветя

Не съм бил нито повече, нито по-малко

Двадесет щастливи дни!

Башо.

Свали глава на земята.-

Сякаш целият свят е обърнат с главата надолу,

Бамбук, покрит със сняг.

Башо.

Има такава луна на небето

Като дърво, отсечено из корен.

Бяла свежа кройка.

Башо.

Учител. Прозвучаха необичайни за нас стихове.

- Защо са необичайни?

- За какво си помислихте, когато слушахте тези стихове?

- какви картини се появиха във въображението ти?

Тези лирически стихотворения се наричат ​​хайку или хайку. Те стават популярни в Япония през 16-ти и 17-ти век. Всяко стихотворение е организирано според определени закони:във всеки - само три реда от седемнадесет срички (5-7-5 срички). Хайку нямат рима и са изградени на базата на един поетичен образ, един детайл, мисъл и в същото време са изпълнени с много неочаквани неща. Темата на хайку е разнообразна: любов, природа, изкуство, живот. Хайку е подобно на изкуството на рисуването. Те често са били написани по темите на картини и на свой ред са вдъхновявали художници; понякога се превръщаха в компонент на картината под формата на калиграфски надпис върху нея. Понякога поетите прибягват до методи на изобразяване, близки до изкуството на живописта. Такъв е например тристишът на Бюзон:

Рапица цъфти наоколо.

Слънцето бледнее на запад.

Луната изгрява на изток.

Често поетът създава не визуални, а звукови образи. Воят на вятъра, чуруликането на цикадите, виковете на фазан, пеенето на славей и чучулига, гласът на кукувицата - всеки звук е пълен със специално значение, поражда определени настроения и чувства.

Чучулигата пее

Със звънлив удар в гъсталака

Фазанът му повтаря.

Обикновено първите два реда описват определено явление, а третият ред обобщава казаното, често неочаквано:

Изгаря ме с искрящи очи

Всичко - и дървета, и камъни...

След дъжд отново е горещо!

Мукай Керай

Какво по-глупаво от мрака!

Исках да хвана светулка -

и се натъкна на трън.

Мацуо Башо

И понякога, напротив, един първи ред е достатъчен, за да въведе темата, а два следващи реда са необходими за обобщение:

Млади листа...

о! Три хиляди воини

Скрити в него!

Масаока Шики

Призовава ни да се замислим за смисъла на редовете, да усетим красотата. Отворено вътрешно зрение и вътрешен слух. В крайна сметка много е скрито, неизказано. Първият ред в хайку ни привлича голяма картинаобмислени от автора. Второто насочва вниманието ни към това, което е привлякло вниманието на самия поет. Третата е следата, която картината оставя в душата на художника.

Работете по двойки:

Опитайте се да „съберете“ хайку от отделни думи и да нарисувате картина, която се появява във въображението ви.

Четене на стихотворенията „Нарисувай ми картина, художник“ и „Нарисувай ми, художник, любов“. Мисля, че тези стихове ще бъдат един вид намек за вас - какво и как да рисувате.

1. Стара, жаба, във водата, езерце, в тишина, скочи, пръскане. (база)

2. Аз, и, вдъхнах, какво, в, с брадва, удари, зима, аромат, замръзна, гора (Бусон)

3. Един час стоя и, изгубен, божур, като вечер, откъснат (Buson)

4. Билки, относно, вима, есента, лисица, донесе, гора, Рvyzhaya, в, изсъхнал.(бусън)

5. стопявам се, планини, врана, tлуд, забулени, грачи,сняг. ( Иса)

Момчетата демонстрират своите картини и четат получените хайку.

Учител. В Япония всеки образован човек трябва да владее и калиграфия, и стихосложение. От 16 век до днес в Япония в средата на януари се провежда традиционно поетично състезание. В тази национална надпревара участват десетки хиляди стихотворения на дадена тема. Също така ще се опитаме да се състезаваме помежду си в композирането на хайку, като вземем за основа известните стихотворения на Башо. - анализът на репликите, измислени от учениците, се извършва и се сравнява с репликите на Башо.

Заменете липсващите думи и изрази, които са подходящи по значение в тези три реда, обосновете решението си.

Цветята изсъхнаха.

Семената падат, падат

Сякаш<…….> .

Тиха лунна нощ.

Чува се в дълбините<….>.

<………………..>

От клон на клон

Капките тичат тихо.

< ……………….. >

Обобщение на урока: Ние, жителите на Русия, сме свикнали с мащаба във всичко, с вечната суматоха и бързане. А японската поезия не търпи бързане и е създадена за бавно четене. В японското изкуство светът на човека и природата съществуват като едно цяло. Всеки може да си зададе въпроса защо изобщо имаме нужда от хайку? Hokku развива необикновено мислене, обогатява речников запас, учат да формулират идеята за произведение, позволяват ви да се почувствате като творец поне за момент.

Четейки хайку, ние се потопихме в прекрасен святЯпонска поезия. И за това не трябваше да ходим в Япония. Ключът към него може да бъде всяко парче хартия, което може да побере три къси реда. След като се докоснахме до това чудо, видяхме как предметите, които са ви заобикаляли цял живот и са изглеждали обикновени, толкова скучни и мълчаливи, изведнъж оживяват. Оказва се, че всеки от тях има своя собствена душа, свой характер.

Да/Не опитайте се да композирате свое собствено хайку

БАШО (1644–1694)

Вечерна вьюнка
Аз съм пленен... Все още
Аз съм в забрава.

Има такава луна на небето
Като дърво, отсечено до корен:
Бяла свежа кройка.

Жълтото листо плува.
Кой бряг, цикада,
Внезапно ли се събуждате?

Уилоу се наведе и заспи.
И, струва ми се, славей на клон -
Това е нейната душа.

Как свири есенният вятър!
Тогава разбирай само стиховете ми,
Когато нощуваш на полето.

И аз искам да живея през есента
На тази пеперуда: пие набързо
Роса от хризантема.

О, събуди се, събуди се!
Стани мой приятел
Спящ молец!

Каната се пръсна с трясък:
През нощта водата в него замръзваше.
Внезапно се събудих.

Щъркелово гнездо във вятъра.
И под него - отвъд бурята -
Черешите са спокоен цвят.

Дълъг ден
Пее - и не се напива
Чучулига през пролетта.

Над простора на полетата -
Нищо вързано за земята
Чучулигата се обажда.

Валят майски дъждове.
Какво е това? Спукал ли се е ръбът на цевта?
Звукът е неясен през нощта.

Чиста пролет!
Нагоре се стичаше по крака ми
Малък рак.

Беше ясен ден.
Но откъде идват капките?
Кръпка облаци в небето.

Във възхвала на поета Рик

Като взет в ръка
Светкавица в тъмното
Запалихте свещ.

Колко бързо лети луната!
На фиксирани клони
Висяха капки дъжд.

О, не готов
Не мога да ти намеря сравнение
Тридневен месец!

виси неподвижно
Тъмен облак в небето...
Вижда се, че светкавица чака.

О, колко много от тях са по нивите!
Но всеки цъфти по свой начин -
Това е най-висшият подвиг на едно цвете!

Опакова живота му
около висящия мост
Този див бръшлян.

Пролетта си отива.
Птиците плачат. Очите на рибите
Пълен със сълзи.

Градина и планина в далечината
Треперене, движение, влизане
В лятна отворена къща.

Майски дъждове
Водопадът беше затрупан
Пълен с вода.

На старото бойно поле

летни билки
Където са изчезнали героите
Като сън.

Острови... Острови...
И натрошен на стотици фрагменти
Летен ден море.

Тишина наоколо.
Проникнете в сърцето на скалите
Гласове на цикади.

Портата на прилива.
Измива чаплата до гърдите
Хладно море.

Сушене на малки кацалки
По клоните на върба... Каква прохлада!
Рибарски колиби на брега.

Мокри, ходене под дъжда
Но този пътешественик също е достоен за песен,
Не само хаги цъфтят.

Раздяла с приятел

Прощални стихове
На вентилатора исках да напиша -
Счупи се в ръката му.

В залива Цуруга,

където някога е потънала камбаната

Къде си, луна, сега?
Като потънала камбана
Скрит на дъното на морето.

Къща в уединение.
Луна... Хризантеми... Освен тях
Парче от малко поле.

В планинско село

Историята на монахините
За бившата служба в съда ...
Наоколо дълбок сняг.

Мъхест надгробен камък.
Под него - наяве ли е или насън? -
Глас шепне молитви.

Всичко се върти като водно конче...
Не мога да те хванат
За стръкове гъвкава трева.

Камбаната мълчи в далечината,
Но аромат на вечерни цветя
Ехото му се носи.

Падащ с лист...
Не, виж! Наполовина
Светулката запърха.

Рибарска хижа.
Объркан в купчина скариди
Самотен щурец.

Ill go goose
На терена в студена нощ.
Спи самотен по пътя.

Дори дива свиня
Ще се върти, ще отнесе
Тази зимна вихрушка на полето!

натъжавам ме
Пий повече тъга
Кукувици далечен зов!

Пляснах силно с ръце.
И където прозвуча ехото
Лятната луна пламти.

В нощта на пълнолуние

Един приятел ми изпрати подарък
Рису и го поканих
Посетете самата луна.

Дълбока древност
Полъх... Градина край храма
Покрит с мъртви листа.

Толкова лесно-лесно
Отплува - и в облака
Луната се замисли.

Бяла гъба в гората.
Някакво непознато листо
Придържайки се към шапката си.

Блестящи капки роса.
Но имат вкус на тъга,
Не забравяйте!

Точно така, тази цикада
Всичко ли е от пяна? -
Остана една черупка.

Паднали листа.
Целият свят е един цвят.
Само вятърът бръмчи.

Засадени дървета в градината.
Тихо, тихо, за да ги насърчиш,
Шепнещ есенен дъжд.

Така че студен вихър
За да изпият аромата, те се отвориха отново
Късни есенни цветя.

Скали сред криптомерия!
Как да им наточат зъбите
Зимен студен вятър!

Всичко беше покрито със сняг.
Самотна старица
В горската хижа.

засаждане на ориз

Не свали ръцете си
Като пролетен бриз
Установен в зелено кълнове.

Всички тревоги, цялата тъга
на разтревоженото ти сърце
Дайте го на гъвкавата върба.

Затвори плътно устата си
Мида.
Непоносима жега!

В памет на поета Тоджун

Остана и си тръгна
Светла луна... Остана
Маса с четири ъгъла.

Виждайки картина за продажба
произведения на Кано Мотонобу

…Собствените четки на Motonobu!
Колко тъжна е съдбата на вашите господари!
Залезът на годината наближава.

Под отворен чадър
Проправям си път през клоните.
Върби в първи пух.

От небето на техните върхове
Само речни върби
Продължава да вали.

Сбогуване с приятели

Земята се изплъзва изпод краката ви.
Хващам се за леко ухо ...
Настъпи моментът на раздялата.

Прозрачен водопад…
Падна в светлината
Борова игла.

Висящи на слънце
Облак... Случайно върху него -
Прелетни птици.

Есенна мъгла
Счупи се и потегли
Приятелски разговор.

смъртна песен

По пътя се разболях.
И всичко тича, обикаляйки мечтата ми
През изгорените полета.

Кичур коса на мъртва майка

Ако я взема в ръцете си,
Топи се - толкова горещи са сълзите ми! -
Есенна скреж на косата.

Пролетно утро.
Над всеки безименен хълм
Прозрачна мъгла.

Вървя по планинската пътека.
Изведнъж ми стана лесно.
Теменужки в гъста трева.

На планинския проход

Към столицата - там, далеч -
Остава само половината от небето...
Снежни облаци.

Тя е само на девет дни.
Но те познават и полета, и планини:
Пролетта отново дойде.

Където някога се издигаше

статуя на буда

Паяжини в небето.
Отново виждам образа на Буда
В подножието на празното.

Реещи се чучулиги отгоре
Седнах на небето да си почина -
На билото на прохода.

Посещение на град Нара

На рождения ден на Буда
Той се роди на света
Малко еленче.

Където лети
Викът на кукувицата на зората,
Какво има там? - Отдалечен остров.

Флейта Санемори

Храмът на Сумадера.
Чувам флейтата да свири сама
В тъмната гъсталака на дърветата.

КЬОРАЙ (1651–1704)

Как е, приятели?
Мъж гледа цъфналите череши
А на колана има дълъг меч!

За смъртта на по-малка сестра

Уви, в ръката ми
Отслабвайки неусетно,
Светулката ми угасна.

ISSE (1653–1688)

Видял всичко на света
Очите ми - и се върна
За вас, бели хризантеми.

РАНСЕЦУ (1654–1707)

есенна луна
Рисуване на бор с туш
В сини небеса

Едно цвете... И още едно цвете...
Така цъфти сливата
Така идва топлината.

Погледнах в полунощ
Променен курс
Небесна река.

KIKACU (1661–1707)

Мушици лек рояк
Летящ нагоре - плаващ мост
За моите мечти.

Просяк на път!
През лятото всичките му дрехи -
Небе и земя.

На мен на разсъмване в съня
Майка ми дойде... Не я изгонвай
С твоя вик, кукувица!

Колко са красиви вашите рибки!
Но само ако, стари рибарю,
Можете да ги опитате сами!

отдадоха почит
Земен и успокоен
Като морето в летен ден.

JOSO (1662–1704)

И полета, и планини
Снегът открадна всичко...
Веднага стана празно.

Лунна светлина лее от небето.
Скрит в сянката на идола
Ослепена сова.

ОНИЦУРА (1661–1738)

Никъде вода от казана
Изхвърли ме сега...
Цикадите пеят навсякъде!

ЧИЙО (1703–1775)

През нощта вюртото се уви наоколо
Около ваната на моя кладенец...
Ще взема вода от съсед!

За смъртта на малък син

О, мой ловец на водни кончета!
Къде в неизвестността
Тичаш ли днес?

Нощ на пълнолуние!
Дори птиците не са затворени
Врати в гнездата им.

Роса върху цветовете на шафрана!
Тя се разлива на земята
И да стане обикновена вода...

О, светла луна!
Вървях и вървях към теб
А ти си далеч.

Само виковете им се чуват...
Чаплите са невидими
Сутрин на пресен сняг.

Пролетен цвят на сливи
Дарява своя аромат на човек...
Този, който счупи клона.

КАКЕЙ (1648–1716))

Есенната вихрушка бушува!
Едва роден месец
На път е да бъде пометено от небето.

SICO (1665–1731)

О Кленови листа!
Крила изгаряш
Летящи птици.

BUSON (1716–1783)

От тази върба
Вечерният здрач започва.
Път в полето.

Ето ги излизат от кутията...
Как бих могъл да забравя лицата ви? ..
Време е за празнични кукли.

Тежка камбана.
И то на самия му ръб
Една пеперуда дреме.

Само върха на Фуджи
Не е заровен отдолу
Млади листа.

Хладен бриз.
Оставяне на камбаните
Вечерният звън се носи.

Стар кладенец в селото.
Рибата се втурна след мушицата ...
Тъмно пръскане в дълбините.

Гръмотевична буря!
Задържайки се малко на тревата
Ято врабчета.

Луната свети толкова ярко!
Изведнъж се блъсна в мен
Сляп - и се смееше ...

— Бурята започна! -
Разбойник на пътя
Предупреди ме.

Студът проникна в сърцето:
На герба на съпругата на починалия
Пристъпих в спалнята.

Ударих с брадва
И замръзна ... Какъв вкус
Духа в зимната гора!

На запад лунна светлина
се движи. Цветни сенки
Тръгват на изток.

Лятната нощ е кратка.
Блестели на гъсеницата
Капки зорна роса.

КИТО (1741–1789)

По пътя срещнах пратеник.
Пролетен вятър свири
Шумоти отворено писмо.

Гръмотевична буря!
мъртъв паднал
Конят е жив.

Вървиш по облаците
И изведнъж на планинска пътека
През дъжда - черешов цвят!

ISSA (1768–1827)

Така че фазанът крещи
Сякаш го е открил.
Първа звезда.

Зимният сняг се стопи.
Озарени от радост
Дори лицата на звездите.

Между нас няма непознати!
Всички сме братя един на друг
Под черешови цветове.

Виж, славейче
Пеейки същата песен
И то пред очите на господата!

летене дива гъска!
Разкажете ми пътуванията си
Кои години започнахте?

О, цикадо, не плачи!
Няма любов без раздяла
Дори за звездите в небето.

Снегът се стопи -
И изведнъж цялото село се напълни
Шумни деца!

Ах, не гази тревата!
Имаше светулки
Вчера през нощта.

Ето я и луната
И най-малкият храст
Поканени на празника.

Точно така, в предишен живот
Ти беше моя сестра
Тъжна кукувица…

Дърво - върху дървена къща ...
И птиците са безгрижни
Там горе има гнездо!

Не се карайте по пътя
Помагайте си като братя
Прелетни птици!

За смъртта на малък син

Нашият живот е капка роса.
Нека само капка роса
Животът ни е все още...

О, ако есенната вихрушка
Донесе толкова много паднали листа
Да топли огнището!

Тихо, тихо пълзи
Охлюв, надолу по склона на Фуджи
До самите висини!

В гъсталаците на плевелите,
Вижте колко е красиво
Пеперудите се раждат!

Наказах детето
Но го завързах за едно дърво там,
Където духа прохладният вятър

Тъжен свят!
Дори когато вишните цъфтят...
Дори и тогава…

Така че знаех предварително
Че са красиви, тези гъби,
Убиване на хора!

Урок по литература в 7 клас: " Светът на японската поезия. Хайку ».

Зинина Елена Александровна

при четец по руски език и литература

MOU средно училище № 13, Yegoryevsk

Целта на урока:

запознават учениците с особеностите на японската поезия.

Цели на урока:

да даде представа за понятието "японско хайку", да разкрие характеристиките на жанра; да формират умения за изразително четене и монологична реч на учениците; събуди интереса на учениците към японската култура; да развива творческата активност на учениците.

Оборудване: Компютърна презентация, японска музика (C D), свитъци, изобразяващи цветя, "музика на вятъра". Литература: Учебник-читанка за 7 клетки. (съст. В.Я. Коровин), справочни бележки за ученици, хайку текстове за индивидуална работа.
Речник на урока: Хоку (хайку), икебана, миниатюра, кимоно, токонома, е - ута.
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА I. Въвеждащ етап.
II. Подготвителен етап. Учител : Днес отново ще се докоснем до света на красотата – света на поезията. Това ще бъде поезията на най-загадъчната и уникална страна – Япония. Ще се запознаем с неговата история, култура и традиции. Щом се оправих,
Изтощен до нощта...
И изведнъж - глициния цветя!
Мацуо Башо
Само три реда. Малко думи. И въображението рисува картина: уморен пътник, който е бил на път от много дни. Той е гладен, изтощен и най-после нощува! Но нашият герой не бърза да влезе в къщата, да се стопли и да се отпусне, защото изведнъж забрави за всички трудности на света: той се възхищава на цветята на глициния. Защо мислите, че пътникът замръзна и се възхищава на цветята?В Япония глицинията е едно от най-обичаните растения. На японски се нарича Фуджи (Fuji), като най висока планинаЯпония. Wisteria в литературата е символ на всичко красиво, изискано, изискано.Красотата е в дълбините на нещата. Умейте да го забелязвате, а за това ви трябва деликатен вкус. Японците не обичат симетрията. Ако вазата на масата е в средата, тя автоматично ще се премести до ръба на масата. Защо? Симетрията като пълнота, като пълнота, като повторение е безинтересна. Така например ястията на японската маса (сервиз) задължително ще имат различен модел, различни цветове.Може би затова японската култура се смята за "затворена" култура. Оригиналността на японската естетика, необичайният чар на японските обичаи и красотата на японските паметници на изкуството се разкриват на европееца не веднага, не от първото запознанство.Искам да ви запозная с културата на тази невероятна страна. Ученици от нашето училище подготвиха презентация, бих искал да поканя двама ученици да я коментират.(Демонстрация на презентация) Студент (наричан по-нататък "U"): Япония е островна държава източна Азия. Общо има около 4 хиляди острова.Столицата е Токио. Формата на управление е конституционна монархия.
При . : Японското знаме се нарича Хиномару.Япония се нарича Страната на изгряващото слънце, поради което слънцето е изобразено на националния флаг.
Гербът на Япония - хризантемата, основното цвете на страната, е кръстен на светилото, от което според легендата японският народ води своята история.
При.: Държавен глава е 125-ият управляващ император Акихито.При.: Повечето вярващи - изповядват будизма и шинтоизма.При.: Кимоно, традиционно мъжко и женско облекло на японците. Представлява прав халат с колан и широки ръкави. Мъжките кимона се различават от женските само по цветове.При.: Едно от най-старите японски изкуства е миниатюрата. Традиционната японска живопис се характеризира с голямо разнообразиестилове, форми и техники. Живописните произведения могат да имат формата на висящи свитъци, под формата на отделни албумни листове, украсяват вентилатори, паравани, стени.При.: Токонома е декоративна ниша в японски дом, използвана за поставяне на декорации - свитък с рисунки, калиграфия или ваза с цветя.При.: Икебана – „животът на цветята“. Класическото японско изкуство, възникнало преди повече от 600 години, датира от древния будистки ритуал на поставяне на цветя на олтар.В композицията има три задължителни елемента, обозначаващи трите начала: Небе, Земя и Човек. Те могат да бъдат въплътени като цвете, клон и трева.Учител : Кой от вас може да добави момчета към представянето?U. : В Япония има обичай да се възхищавате на черешовите цветове - сакура. В началото на март те съобщават за времето на цъфтежа му по телевизията. Хората в наши дни не работят, а напускат града.
При .: Японците са учтив народ. А децата много уважават своите учители.U. : Япония е родното място на карате. При .: За всеки японец има само няколко квадратни метраземя, така че те се грижат за всичко. При .: Към всяко жилище има градина. Японците боготворят природата. И във всяка градина трябва да има камъни. При .: Сумото е националният спорт на японските тежкотоварници.При .: Аз съм Понци вижте красотата в най-обикновените неща.
Учител : Благодаря ти! Аз също искам да добавя. Кой не обича да пие чай? За нас това е нещо обичайно, но в Япония е вид ритуал, в който всеки детайл, предмет има специално, уникално значение. Изкуството на чаената церемония разкрива красотата в обикновеното и незабележимо. Основният предмет на чаената церемония е кадията. Беше украсена със специална картина – стихове на Е-ута.E-uta е традиционен жанр на изкуството в Япония, който съчетава поезия, изкуства и занаяти и калиграфия. Основното правило на жанра енарисуваното не се пише; написаното не се показва . На всяка чаша за чай можете да прочетете три реда, ето един от тях: Уилоу се наведе и заспи. И струва ми се, славей на клон - Това е нейната душа.

Помните ли как обикновено виждаме върба?
Това е дърво със сребристо-зелени листа, наведено от водата, край пътя. Всички върбови клони са тъжно спуснати надолу. Нищо чудно в поезията върба - символ на тъга, тъга, копнеж. Тъга, копнеж - това не е вашият път, казва ни поетът, дайте този товар на върбата, защото всичко е тя - олицетворение на тъгата.
Какво можете да кажете за славея?
Тази птица е незабележима, сива, но как пее!
Защо славеят е душата на тъжна върба?
Очевидно сме научили за мислите, мечтите, надеждите на дървото от песента на славея. Той ни разказа за нейната душа, загадъчна и красива.
Мислите ли, че славеят пее или мълчи?
Учител : Звучи просто, но красиво – това е хайку. Едва ли в друга поезия ще има жанр, който да изрази това, което се нарича национален дух на японския народ, по-пълно и по-ярко от японското хайку.

Ш. Основната сцена. Кога се появяват хайку стиховете, кой ги е написал, за кого са били предназначени? Появата на хайку се свързва с развитието в ХХумористична хайкай поезия от 6 век. По-древна форма на японската поезия е петстишието - танка. Първите поети са придворните на императора. Смяташе се за похвална способност по всякакъв повод и точно там, на място, да създадеш стихотворение. Теми на стиховете: сезони, любов, раздяла, скитания. През 17 век хайку преминава от комична към лирическа поезия. Хайку не е просто поетична форма, а нещо повече – определен начин на мислене, специален начин на виждане на света. Създателите на този жанр са принцове и самураи, монаси и учители, лекари и художници. В мрака на безлунна нощ Лисицата пълзи по земята Кражба към зрелия пъпеш.
Хайку е японска лирическа поема за природата, за неразривното единство на природата и човека. В хокея винаги има някаква сдържаност, мъдрост, философска мисъл. Отличава се с краткост и оригинална поетика, състои се от 3 реда, съдържа 17 срички (с вътрешно разделение на три неравни части според броя на сричките 5 - 7 - 5).В хайку няма рима, но звуковата и ритмична организация на три реда е въпрос на голяма загриженост за японските поети. Ще ви прочета стихотворение на японски: Шизукаса и
върба - няма simiiru
сами - но - кое.
AT преводът звучи така:
Тишина наоколо.
Прониква в сърцето на скалите
Лек звук на цикади. Каква картина рисува поетът в това стихотворение?Защо тези стихове са необичайни? - къс;
-прост;
- за природата, за техните чувства;
Винаги има някаква мъдрост, философска мисъл. Авторът събужда мисълта на читателя, дава й определена насока, но не налага мнението си.Изкуството да пишеш хайку е способността да кажеш много с малко думи! Най-известният автор на хайку е великият японски поет Мацуо Башо. Мацуо Башо (1644 - 1694) - класик на японската поезия, който определя основните правила на хайку - това е лирическа поема, изградена върху експресивен детайл, най-често посветен на природата.Метафорите, образните епитети са много редки в хайку. Надлъж и нашир дойде поетът Япония. Той намери най-красивите кътчета в дълбините на планините, на морския бряг и ги изпя в стихове: Цветята изсъхнаха.
Семената падат, падат
Като сълзи... Поетът успя да предаде това, което видя: умиращите цветя дават живот на нови цветя! Животът продължава! Как един поет пронизително и фино усеща и точно изобразява природата! Все едно художник рисува миниатюра! В литературата това се нарича рисуване на визуално изображение. Невероятни стихове и само три реда! Това е умението на поета. Да отидем на учебника. Прочетете стиховете на Мацуо Башо в христоматиката (с. 231). Изберете и прочетете стихотворението, което ви е харесало най-много. Последовател на Башо – Кобаяши Иса(1763 – 1827). Собственият живот, съдбата бяха отразени в творчеството на поета. Той свързва ниското и високото, като твърди, че всяко малко нещо, всяко същество на този свят трябва да се оценява наравно с човек. Иса пътува много, той остави богато поетично наследство: повече от шест хиляди хайку, дневници, комични стихотворения. Ето един от тях: Нашият живот е капка роса.
Нека само капка роса
Животът ни е все още...
Каква картина виждате?Как се чувства поетът? Какво искаше да каже с краткото си слово?Това стихотворение е написано по повод смъртта на малката му дъщеря. Будизмът учи да не се тревожите за напускането на близки, защото животът е капка роса ... Но чуйте гласа на поета, колко много е преживяно мъка в това "и все пак ..." Да четем поезия Кобаяши Иса. Между нас няма непознати! Всички сме братя един на друг Под черешови цветове.
Кое от стихотворенията ви харесва най-много? Защо?Защо смятате, че такъв жанр като хайку произхожда от Япония?
При .: Японците са много наблюдателни и любопитни. Те забелязват всичко.
При .: Обичат: дървета, камъни, цветя и всички живи същества.При .: Японците виждат красота в най-обикновените неща, те боготворят природата. IV. Консолидация. Трудно ли ви е да пишете хайку?
Нека се опитаме да станем японски поети. Преди да започнете, запомнете правилата за писане на хайку. (Ученик отговаря).
1. Завършете хайку, като измислите подходящ последен ред. 2. Работим по опции. Вашата задача е да завършите хайку сами. Предлагам ви да опитате сами да напишете хайку.3. Можете да изберете тема за себе си и да започнете да работите самостоятелно или можете да използвате предложените теми в четири варианта. Изберете всяка опция.
Опция 1 : Зимно слънце...
Вариант 2 : Вятърът шепнеше в ухото ми...
Вариант 3 : Има луна на небето... Вариант 4 : Цветето се разтвори … Какъв жанр на японската поезия срещнахме? Кой помни основните японски поети? Какви стихотворения си спомняте от тези, които анализирахме в урока?
(Ученик отговаря). V. Дебрифинг .
Много добре! Ти направи всичко възможно! В заключение искам да ви кажа нещо на японски - gokurosama! Което означава, че благодаря за помощта! В много страни по света има последователи и ценители на японското хайку. Сред нашите преподаватели има и хора, които композират миниатюрни хоку. Искам да ви запозная с един от тях: Тебеширът скърца по черната дъска Не знам, не мога, не искам, няма да: В нашето училище има урок. Това стихотворение е написано от ученичка на Шварц Даша.
VI. Домашна работа . Изберете домашното си от предложените опции за себе си.
А. Подгответе изразителен прочит на хайку, които харесвате, обяснете съдържанието им (с. 230-233).
Б. Продължете работата с текстове върху листове за творческа работа.
В. Опитайте се да съставите свои собствени хайку, да предадете настроението си, отношението си към природата, към живота в тях (вземете илюстрации към тях или нарисувайте картина). 7