PREDNÁŠKA 9
Vznik a rozklad organických látok.
(Fotosyntéza, dýchanie, transpirácia)
Pozrime sa podrobnejšie na procesy akumulácie slnečnej energie pri tvorbe organických látok a jej rozptylu pri ničení týchto látok. Život na Zemi závisí od toku energie generovanej v dôsledku termonukleárnych reakcií prebiehajúcich v útrobách Slnka. Asi 1% slnečnej energie, ktorá sa dostane na Zem, sa premení rastlinnými bunkami (a niektorými baktériami). chemická energia syntetizované sacharidy.
Tvorba organickej hmoty vo svetle nazývaná fotosyntéza (gr. Svetlo, spojenie) Fotosyntéza je akumulácia časti slnečnej energie premenou jej potenciálnej energie chemické väzby organické látky.
Fotosyntéza- nevyhnutné prepojenie medzi živou a neživou prírodou. Bez prílevu energie zo Slnka by život na našej planéte podľa druhého zákona termodynamiky navždy zanikol. Pomerne nedávno (koncom 18. storočia) sa zistilo, že v organických látkach vznikajúcich pri fotosyntéze je pomer uhlíka, vodíka a kyslíka taký, že na 1 atóm uhlíka pripadá akoby 1 molekula vody (preto názov cukrov – sacharidy). Verilo sa, že sacharidy vznikajú z uhlíka a vody a kyslík sa uvoľňuje z CO 2 . Neskôr anglický lekár Cornelius van Niel, ktorý študoval fotosyntetizujúce baktérie, ukázal, že v dôsledku fotosyntézy sírne baktérie uvoľňujú síru, nie kyslík:
Navrhol, že počas fotosyntézy sa nerozkladá CO2, ale voda a navrhol nasledujúcu rovnicu celkovej fotosyntézy:
Pre riasy a zelené rastliny je H 2 A voda (H 2 O). Pre purpurové sírové baktérie je H 2 A sírovodík. Pre iné baktérie to môže byť voľný vodík alebo iná oxidovateľná látka.
Táto myšlienka bola v 30. rokoch 20. storočia potvrdená experimentálne pomocou ťažkého izotopu kyslíka (18 O).
Pre riasy a zelené rastliny sa rovnica celkovej fotosyntézy začala písať takto:
Sacharidy syntetizované rastlinami (glukóza, sacharóza, škrob atď.) sú hlavným zdrojom energie pre väčšinu heterotrofných organizmov obývajúcich našu planétu. Rozklad organickej hmoty sa vyskytuje v procese látkovej premeny (gr. zmeny) v živých bunkách.
Metabolizmus je súbor biochemických reakcií a energetických premien v živých bunkách, sprevádzaných výmenou látok medzi organizmom a prostredím.
Súhrn reakcií vedúcich k rozpadu alebo degradácii molekúl a uvoľneniu energie sa nazýva katabolizmus a vedie k tvorbe nových molekúl - anabolizmus.
Transformácie energie v živých bunkách sa uskutočňujú prenosom elektrónov z jednej úrovne na druhú alebo z jedného atómu alebo molekuly na druhý. Energia sacharidov sa uvoľňuje v metabolických procesoch pri dýchaní organizmov.
Dýchanie je proces, pri ktorom sa energia uvoľnená pri rozklade sacharidov prenáša do univerzálnej molekuly nesúcej energiu adenozíntrifosfát (ATP), kde sa ukladá vo forme vysokoenergetických fosfátových väzieb.
Takže napríklad pri rozklade 1 mólu glukózy sa uvoľní 686 kcal voľnej energie (1 kcal = 4,18t10 J). Ak by sa táto energia rýchlo uvoľnila, väčšina z nej by sa rozptýlila vo forme tepla. To by bunke neprospelo, ale viedlo by to k fatálnemu zvýšeniu teploty. Ale v živých systémoch existujú zložité mechanizmy, ktoré regulujú množstvo chemické reakcie takým spôsobom, že energia sa ukladá do chemických väzieb a môže sa následne podľa potreby postupne uvoľňovať. U cicavcov, vtákov a niektorých ďalších stavovcov sa teplo uvoľnené pri dýchaní ukladá, a preto je ich telesná teplota vyššia ako teplota okolia. V rastlinách je rýchlosť dýchania nízka, takže uvoľnené teplo zvyčajne neovplyvňuje teplotu rastlín. Dýchanie môže prebiehať za aeróbnych (v prítomnosti kyslíka) aj anaeróbnych (bezkyslíkových) podmienok.
Aeróbne dýchanie- proces obrátený k fotosyntéze, t.j. syntetizovaná organická hmota (C 6 H 12 O 6) sa opäť rozkladá za vzniku CO 2 a H 2 O s uvoľňovaním potenciálnej energie Q pot nahromadenej v tejto látke:
V neprítomnosti kyslíka však proces nemusí ísť do konca. V dôsledku takéhoto neúplného dýchania vznikajú organické látky, ktoré ešte obsahujú určité množstvo energie, ktorú môžu neskôr využiť iné organizmy pri iných druhoch dýchania.
Anaeróbne dýchanie prebieha bez účasti plynného kyslíka. Akceptorom elektrónov nie je kyslík, ale napríklad iná látka octová kyselina:
energetická rezerva q 1 a môže sa použiť ako palivo alebo sa v prírode spontánne oxiduje a vznieti podľa reakcie:
Bezkyslíkové dýchanie je pre mnohých základom života saprotrofy(baktérie, kvasinky, plesne, prvoky), ale možno ich nájsť aj v tkanivách vyšších živočíchov.
Fermentácia- ide o anaeróbne dýchanie, pri ktorom samotná organická hmota slúži ako akceptor elektrónov:
|
| a výsledný alkohol tiež obsahuje |
|
určité množstvo energie q 2, ktoré môžu využiť iné organizmy:
Rozklad môže byť výsledkom nielen biotických, ale aj abiotických procesov. Napríklad stepné a lesné požiare vracajú veľké množstvo CO 2 a iných plynov do atmosféry a minerály do pôdy. Sú dôležitým a niekedy dokonca nevyhnutným procesom v ekosystémoch, kde sú fyzikálne podmienky také, že mikroorganizmy nemajú čas rozložiť výsledné organické zvyšky. Ale konečný rozklad mŕtvych rastlín a živočíchov vykonávajú hlavne heterotrofné mikroorganizmy - rozkladače, ktorých príklad je rozšírený v odpadových a prírodných vodách saprofytické baktérie. Rozklad organických látok je výsledkom získania potrebného chemické prvky a energie v procese premeny potravy vo vnútri buniek ich tiel. Keď sa tieto procesy zastavia, všetky biogénne prvky budú viazané v mŕtvych pozostatkoch a pokračovanie života bude nemožné. Komplex ničiteľov v biosfére pozostáva z obrovského množstva druhov, ktoré postupne rozkladajú organické látky na minerálne. Procesy vzniku organických látok a ich rozpadu sa nazývajú procesy Produkty(lat. tvorba, výroba) a zničenie(lat. zničenie). Výrobno-deštruktívna rovnováha v biosfére ako celku moderné podmienky je pozitívny. Je to spôsobené tým, že nie všetky časti mŕtvych rastlín a živočíchov sa ničia rovnakou rýchlosťou. Tuky, cukry a bielkoviny sa rozkladajú pomerne rýchlo, kým drevo (vláknina, lignín), chitín a kosti sa rozkladajú veľmi pomaly. Najstabilnejším medziproduktom rozkladu organickej hmoty je humus. ( lat. pôda, humus), ktorých ďalšia mineralizácia je veľmi pomalá. Pomalý rozklad humusu je jedným z dôvodov oneskorenia deštrukcie v porovnaní s výrobou. Z hľadiska chémie sú humínové látky produktmi kondenzácie (lat. - akumulácia, zhutňovanie) aromatických zlúčenín (fenoly, benzény a pod.) s produktmi rozkladu bielkovín a polysacharidov. na ich štiepenie sú zrejme potrebné špeciálne enzýmy, ktoré v pôdnych a vodných saprotrofoch často chýbajú.
Rozklad organických zvyškov je teda dlhý, viacstupňový a zložitý proces, ktorý riadi niekoľko dôležitých funkcií ekosystému: návrat živín do kolobehu a energie do systému; premena inertných látok zemského povrchu; tvorba neškodných komplexných zlúčenín toxických látok; udržiavanie zloženia atmosféry potrebného pre život azobov. Pre biosféru ako celok má prvoradý význam zaostávanie za procesmi rozkladu organických látok z procesov ich syntézy zelenými rastlinami. Práve toto oneskorenie spôsobilo hromadenie fosílnych palív v útrobách planéty a kyslíka v atmosfére. Pozitívna rovnováha produkčno-deštrukčných procesov nastolených v biosfére zabezpečuje život aeróbnych organizmov vrátane človeka.
Hlavné vzorce spotreby vody rastliny.
transpirácia je proces vyparovania vody z prízemných častí rastlín.
Jednou z hlavných fyziologických funkcií každého organizmu je udržiavanie primeranej hladiny vody v tele. V procese evolúcie si organizmy vyvinuli rôzne úpravy na získavanie a hospodárne využívanie vody, ako aj na obdobie sucha. Niektoré púštne živočíchy získavajú vodu z potravy, iné včasnou oxidáciou zásobných tukov (napríklad ťava, schopná biologická oxidácia zo 100 g tuku získate 107 g metabolickej vody). Zároveň majú minimálnu vodnú priepustnosť vonkajšej vrstvy tela, prevažne nočný spôsob života a pod. Pri periodickej suchosti je charakteristický prechod do kľudového stavu s minimálnou rýchlosťou metabolizmu.
Pozemné rastliny získavajú vodu hlavne z pôdy. Nízke zrážky, rýchle odvodnenie, intenzívne vyparovanie alebo kombinácia týchto faktorov vedie k vysychaniu a nadmerná vlhkosť vedie k podmáčaniu a podmáčaniu pôd. Vlahová bilancia závisí od rozdielu medzi množstvom zrážok a množstvom vody odparenej z povrchov rastlín a pôdy, ako aj transpiráciou. Na druhej strane, procesy odparovania priamo závisia od relatívnej vlhkosti atmosférického vzduchu. Pri vlhkosti blízkej 100% sa odparovanie prakticky zastaví a ak sa teplota ďalej zníži, začne sa opačný proces - kondenzácia (tvorí sa hmla, rosa, padá námraza). vlhkosť vzduchu ako environmentálny faktor pri extrémnych hodnotách (vysoká a nízka vlhkosť) zosilňuje (zhoršuje) pôsobenie teploty na organizmus. Nasýtenie vzduchu vodnou parou len zriedka dosahuje maximálnu hodnotu. Deficit vlhkosti - rozdiel medzi maximálnou možnou a skutočne existujúcou saturáciou pri danej teplote. Toto je jeden z najdôležitejších environmentálnych parametrov, pretože charakterizuje dve veličiny naraz: teplotu a vlhkosť. Čím vyšší je deficit vlahy, tým je suchšie a teplejšie a naopak. Zrážkový režim je najdôležitejším faktorom určujúcim migráciu znečisťujúcich látok v prírodné prostredie a vymyť ich z atmosféry.
Množstvo vody obsiahnutej v živých organizmoch sa odhaduje na 1,1 10 3 miliardy ton, čo je menej, než obsahujú kanály všetkých svetových riek. Biocenóza biosféry, obsahujúcej relatívne malé množstvo vody, ju však intenzívne poháňa cez seba. Toto je obzvlášť intenzívne v oceáne, kde je voda biotopom aj zdrojom živín a plynov. Prevažná časť biocenózy planéty je výrobcov. Vo vodných ekosystémoch sú to riasy a fytoplanktón, v suchozemských zase vegetácia. AT vodné prostredie rastliny nepretržite filtrujú vodu cez svoj povrch a na súši odoberajú vodu z pôdy koreňmi a odstraňujú (transpirujú) prízemnú časť. Na syntézu jedného gramu biomasy teda musia vyššie rastliny odpariť asi 100 g vody.
Najsilnejšími systémami transpirácie na súši sú lesy, ktoré sú schopné prečerpať cez seba celú masu vody v hydrosfére za 50 tisíc rokov; zároveň oceánsky planktón prefiltruje všetku oceánsku vodu za rok a morské organizmy všetky spolu – len za šesť mesiacov.
V biosfére funguje zložitý filter fotosyntézy, pri ktorej sa voda rozkladá a spolu s oxidom uhličitým sa využíva pri syntéze organických zlúčenín potrebných na stavbu buniek organizmov. Fotosyntetické živé organizmy dokážu rozložiť celú masu vody v hydrosfére za približne 5-6 miliónov rokov, zatiaľ čo iné organizmy obnovujú stratenú vodu z odumierajúcej organickej hmoty približne v rovnakom období.
Biosféra, napriek zanedbateľnému objemu vody v nej obsiahnutej, sa teda ukazuje ako najvýkonnejší a najkomplexnejší filter hydrosféry na Zemi.
Kaskáda biologických filtrov prejde cez seba množstvo vody rovnajúce sa hmotnosti celej hydrosféry v priebehu šiestich mesiacov až miliónov rokov. Preto možno tvrdiť, že hydrosféra je produktom živých organizmov, prostredím, ktoré si sami vytvorili. Akademik V. I. Vernadsky to vyjadril tézou: Organizmus sa vyrovnáva s prostredím, na ktoré je nielen adaptovaný, ale ktoré je naň prispôsobené.
Vývoj ekosystému.
Pozorovania v prírode ukazujú, že opustené polia či vyhorené lesy si postupne podmaňujú vytrvalé divoké trávy, potom kríky a napokon stromy. Vývoj ekosystémov v čase je v ekológii známy pod názvom ekologické sukcesie (lat. sukcesia, postupnosť).
Ekologická sukcesia je postupná zmena biocenóz, ktoré postupne vznikajú na tom istom území pod vplyvom prírodných alebo antropogénnych faktorov.
Niektoré komunity zostávajú stabilné dlhé roky, iné sa rýchlo menia. Zmeny sa vyskytujú vo všetkých ekosystémoch prirodzene alebo umelo. Prirodzená zmena je prirodzená a poháňa ju samotná komunita. Ak sú postupné zmeny determinované najmä vnútornými interakciami, potom toto autogénny, t.j. samogenerujúce sa postupnosti. Ak sú zmeny spôsobené vonkajšími silami na vstupe ekosystému (búrka, požiar, vplyv človeka), potom sa takéto postupnosti nazývajú alogénny tj generované zvonku. Napríklad odlesňovanie je rýchlo zaľudnené okolitými stromami; lúka môže byť nahradená lesom. Podobné javy sa vyskytujú v jazerách, na skalnatých svahoch, holých pieskovcoch, na uliciach opustených dedín atď. Procesy sukcesie neustále prebiehajú na celej planéte.
Po sebe idúce spoločenstvá, ktoré sa navzájom nahrádzajú v danom priestore, sú tzv séria alebo etapy.
Nazýva sa postupnosť, ktorá začína v predtým neobsadenej oblasti primárny. Napríklad usadzovanie lišajníkov na kameňoch: kamenistý substrát sa vplyvom sekrétov lišajníkov postupne mení na akúsi pôdu, kde sa potom usadia frutikózne lišajníky, zelené trávy, kríky atď.
Ak sa komunita vyvinie na mieste už existujúcej komunity, potom sa o tom hovorí sekundárne nástupníctva. Napríklad zmeny, ktoré nastanú po vyklčovaní alebo vyrúbaní lesa, vybudovaní rybníka či nádrže a pod.
Rýchlosť postupnosti je rôzna. Z historického hľadiska nie je zmena fauny a flóry v priebehu geologických období ničím iným ako ekologickými postupnosťami. Úzko súvisia s geologickým a zmena podnebia a vývoj druhov. Takéto zmeny sa vyskytujú veľmi pomaly. Primárna postupnosť trvá stovky alebo tisíce rokov. Sekundárne prúdi rýchlejšie. Sukcesia začína nevyváženým spoločenstvom, v ktorom je produkcia (P) organickej hmoty buď väčšia alebo menšia ako rýchlosť dýchania (D), a spoločenstvo smeruje k stavu, kde P = D. Sukcesia, ktorá začína na P > D sa volá autotrofný a pre P<Д - heterotrofné. Pomer P/D je funkčným ukazovateľom vyspelosti ekosystémov.
Pri P > D postupne narastá biomasa spoločenstva (B) a pomer biomasy k produkcii B/P, t.j. zväčšuje sa veľkosť organizmov. Zvyšovanie pokračuje, kým sa systém nestabilizuje. Stav stabilizovaného ekosystému je tzv menopauza(gr. schodisko, zrelé javisko).
Autotrofná postupnosť- jav rozšírený v prírode, ktorý začína v neobývanom prostredí: vznik lesa na opustených pozemkoch alebo obnova života po sopečných erupciách a iných prírodných katastrofách. Vyznačuje sa dlhou prevahou autotrofných organizmov.
heterotrofná postupnosť charakterizovaný prevahou baktérií a vyskytuje sa pri presýtení prostredia organickou hmotou. Napríklad v rieke znečistenej odpadových vôd s vysokým obsahom organických látok, alebo v čistiarňach odpadových vôd. V heterotrofných postupnostiach môžu zásoby energie postupne miznúť. Kvôli nedostatku autotrofného procesu sa menopauza nemusí vyskytnúť; potom po vyčerpaní energetických zásob môže ekosystém zaniknúť (zrútený strom).
V klimaxových systémoch sa vytvára zložitá sieť vzťahov, ktorá si udržiava stabilný stav. Teoreticky by takýto stav mal byť konštantný v čase a existovať dovtedy, kým ho nenarušia silné vonkajšie poruchy. Čím viac sa pomer P/D odchyľuje od 1, tým je ekosystém menej vyspelý a menej stabilný. V klimaxových komunitách sa tento pomer blíži k 1.
Trendy v zmenách hlavných charakteristík ekosystémov. Pri autogénnych sukcesiach sa pozoruje pravidelná zmena hlavných znakov ekologických systémov (tabuľka 2.2).
Sukcesie sú spojené s posunom funkčnej energie smerom k zvýšeným nákladom na dýchanie, keď sa organická hmota a biomasa hromadia. Celkovou stratégiou rozvoja ekosystémov je zvýšiť efektívnosť využívania energie a živín, dosiahnuť maximálnu diverzitu druhov a skomplikovať štruktúru systému.
Sukcesia je riadený predvídateľný vývoj ekosystému, kým sa nenastolí rovnováha medzi biotickým spoločenstvom – biocenózou a abiotickým prostredím – biotopom.
V procese sukcesie populácie organizmov sa funkčné vzťahy medzi nimi pravidelne a reverzibilne nahrádzajú. Napriek tomu, že ekosystém nie je „superorganizmus“, existuje veľa paralel medzi vývojom ekosystému, populácie, organizmu a komunity ľudí.
Evolúcia ekosystémov, na rozdiel od sukcesie, je dlhý proces historický vývoj. Evolúcia ekosystémov je históriou vývoja života na Zemi od vzniku biosféry až po súčasnosť. V srdci evolúcie je prirodzený výber na úrovni druhu alebo nižšej. Evolúcia ekosystémov sa v ich postupnom vývoji do určitej miery opakuje. Evolučné procesy sú nezvratné a necyklické. Ak porovnáme zloženie a štruktúru ekosystémov v skorých a neskorých geologických epochách, potom existuje trend k zvyšovaniu druhovej diverzity, stupňa uzavretosti biogeochemických cyklov rovnomernosti distribúcie a zachovania zdrojov v rámci systému, komplikácie štruktúry spoločenstiev a túžby po rovnovážnom stave, v ktorom sa tempo evolúcie spomaľuje. V takomto systéme evolúcia naráža na mnohé prekážky, pretože komunita je husto osídlená a väzby medzi organizmami a populáciami sú silné. Zároveň sú šance na preniknutie do takéhoto systému zvonku veľmi malé a jeho vývoj je trochu oneskorený.
Biómy. Fyzikálno-chemické a klimatické podmienky v rôznych častiach biosféry sú rôzne. Klimaticky podmienené veľké súbory ekosystémov sa nazývajú biómy alebo formácie. Bióm je makrosystém alebo súbor ekosystémov, ktoré spolu úzko súvisia klimatické podmienky, energetické toky, obeh látok, migráciu organizmov a typ vegetácie. Každý bióm zahŕňa množstvo menších, vzájomne prepojených ekosystémov.
Biómy sú rozdelené do troch hlavných skupín podľa ich biotopu: suchozemské, morské a sladkovodné. Ich tvorba závisí od makroklímy a pre sladkú vodu - na zemepisnej šírky terén. Dôležité faktory sú:
cirkulácia vzduchu,
rozloženie slnečného žiarenia
sezónne podnebie,
výška a orientácia hôr,
hydrodynamika vodných systémov.
Pozemské biómy sú determinované najmä vegetáciou, ktorá je úzko závislá od klímy a tvorí hlavnú biomasu. Jasné hranice medzi biómami sú zriedkavé. Častejšie sú rozmazané a predstavujú široké prechodné zóny. Na rozhraní dvoch ekosystémov, napríklad na okraji lesa, sa súčasne vyskytujú zástupcovia lesných a lúčnych druhov. Kontrast prostredia, a teda veľké množstvo ekologických možností, dáva vznik „kondenzácii života“, tzv. pravidlo okrajového efektu alebo ekotónové pravidlo(z gr. domu a komunikácie) . Druhovo najbohatším biómom na planéte je vždyzelený tropický dažďový prales.
Morské biómy menej závislé od klímy ako suchozemské. Vznikajú v závislosti od hĺbky nádrže a vertikálneho umiestnenia organizmov. Prvoradý význam má fakt, že fotosyntéza je možná len v povrchových horizontoch vôd. Pobrežná oceánska plytká voda, ohraničená na jednej strane pobrežím a na druhej strane hrebeňom kontinentálneho svahu (do 600 m), sa nazýva kontinentálna. polica(anglický pluk). Plocha šelfu je asi 8% celkovej plochy svetových oceánov.
V policej oblasti sa nachádza prímorská zóna(lat. pobrežný). Plytké hĺbky, blízkosť kontinentov, odlivy a odlivy určujú jeho bohatstvo živín, vysokú produktivitu a rozmanitosť organizmov. Vyrába sa tu asi 80 % celkovej biomasy oceánu a sústreďuje sa rybolov vo svetovom oceáne. Od dolného okraja šelfu sa rozprestiera nad kontinentálnym svahom do hĺbky 2 - 3 tisíc metrov batyal zóna(gr. hlboký). Rozloha tejto zóny je o niečo viac ako 15% celkovej plochy oceánu. V porovnaní s prímorím je fauna a flóra kúpeľov oveľa chudobnejšia; celková biomasa nepresahuje 10 % biomasy svetových oceánov. Od úpätia kontinentálneho svahu do hĺbok 6 - 7 tisíc m, je priepastná zóna ( gr. priepasť) oceánu. Zaberá plochu viac ako 75 % oceánskeho dna. Abyssal sa vyznačuje nedostatkom slnečného svetla na dne, nízkou pohyblivosťou vodných hmôt, obmedzenými živinami, chudobnou faunou, nízkou druhovou diverzitou a biomasou. V priepastnej oblasti sú hlboké depresie - až 11 000 m, ktorých plocha je asi 2% z celkovej plochy dna oceánu.
čerstvé vnútrozemské vody, zvyčajne plytké. Rýchlosť cirkulácie vody sa v týchto ekosystémoch stáva hlavným faktorom. Na tomto základe sa rozlišuje lotic(lat. splachovanie) tečúce vody (rieky, potoky) a páska(lat, pomaly, pokojne) stojatá voda(jazerá, rybníky, kaluže).
Veľké biómy glóbus sú stabilné.
Tvorba organickej hmoty na súši aj v oceáne začína pôsobením slnečného žiarenia na chlorofyl zelených rastlín. Z každého milióna fotónov, ktoré sa dostanú do geografického obalu, nejde viac ako 100 na výrobu potravín. Z nich 60 spotrebujú suchozemské rastliny a 40 oceánsky fytoplanktón. Táto frakcia svetla poskytuje planéte organickú hmotu.
Fotosyntéza prebieha pri teplote 3 až 35 °C. V modernom podnebí zaberá vegetácia na súši 133,4 milióna km 2 . Zvyšok územia pripadá na ľadovce, nádrže, budovy a skalnaté povrchy.
V súčasnej fáze vývoja Zeme sú kontinentálne a oceánske časti biosféry odlišné. V oceáne nie sú takmer žiadne vyššie rastliny. Plocha pobrežia, na ktorej rastú rastliny pripevnené na dne, je len 2% z celkovej plochy dna oceánu. Základom života v oceáne sú mikroskopické fytoplanktónové riasy a mikroskopické bylinožravce zooplanktónu. Obe sú vo vode extrémne rozptýlené, koncentrácia života je státisíckrát menšia ako na súši. Predchádzajúce nadhodnotenia oceánskej biomasy boli revidované. Podľa nových odhadov je to 525-krát menej celkovej hmotnosti ako na súši. Podľa V. G. Bogorova (1969) a A. M. Ryabčikova (1972) je ročná produktivita biomasy na Zemi 177 miliárd ton sušiny, z toho 122 miliárd ton pochádza z pevninskej vegetácie a 55 miliárd ton z morského fytoplanktónu. Hoci je objem biomasy v mori oveľa menší ako na súši, jej produktivita je 328-krát vyššia (A. M. Ryabchikov) ako na pevnine, je to spôsobené rýchlou zmenou generácií rias.
Pozemnú biomasu tvorí fytomasa, zoomasa vrátane hmyzu a biomasa baktérií a húb. Celková hmotnosť pôdnych organizmov dosahuje asi 1-10 9 ton a v zložení zoomasy hlavný podiel (až 99%) pripadá na organizmy bezstavovcov.
Celkovo v biomase krajiny absolútne prevláda rastlinná látka, najmä drevina: fotomasa tvorí 97-98% a zoomasa 1-3% hmotnosti (Kovda, 1971).
Hoci hmotnosť živej hmoty nie je veľká v porovnaní s objemom lito-, hydro- a dokonca aj atmosféry, jej úloha v prírode je neporovnateľne väčšia ako jej špecifická hmotnosť. Napríklad na 1 hektár obsadenom rastlinami môže plocha ich listov dosiahnuť 80 hektárov, môžete priamo podnikať a plocha zŕn chlorofylu, t.j. aktívne pracujúca plocha, je stokrát väčšia. Plocha zŕn chlorofylu všetkých zelených rastlín na Zemi je približne rovnaká ako plocha Jupitera.
Ešte raz zdôrazňujeme, že fotosyntéza je veľmi perfektná forma akumulácia energie, ktorej množstvo vyjadruje číslo 12,6-10 21 J (3-1021 kal). Táto energia ročne vyprodukuje asi 5,8 – 10 11 ton organickej hmoty na Zemi, vrátane 3,1 ∙ 10 10 ton na súši. Z tohto počtu tvoria lesy 2,04-10 10, stepi, močiare a lúky 0,38-10 10, púšte 0,1 ∙ 10 10 a kultúrna vegetácia 0,58-10 10 t (Kovla, 1971).
1 g pôdy na bavlníku obsahuje 50-100 tisíc mikroorganizmov, čo je niekoľko ton na hektár (Kovda, 1969). Niektoré pôdy obsahujú až 10 miliárd na hektár. škrkavky, až 3 milióny dážďoviek a 20 miliónov hmyzu.
7. trieda.
lekcia______
téma: Tvorba organickej hmoty v rastline.
Účel lekcie : formovať predstavy žiakov o vzniku organických látok v rastline.
Úlohy:
ovzdelávacie : zopakuje vedomosti žiakov o vonkajšej stavbe listu, odrode listov. Odhaliť pojem „chlorofyl“, „fotosyntéza“, „výživa rastlín“, oboznámiť študentov s procesom vzniku organických látok a podmienkami ich vzniku,s významom listu pre rastliny,význam zelených rastlín pre život na Zemi.
nápravné - vývoj: rozvoj súvislej reči, obohatenie slovníka o nové pojmy, rozvoj mentálnych operácií (schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery,vytvoriť vzťah príčiny a následku); - vzdelávacie: pestovať úctu k prírode,pomáhať deťom rozvíjať zmysel pre zodpovednosť za stav životného prostredia.
Typ lekcie - kombinovaný.
Forma organizácie: cool lekcia.
Vybavenie : počítač, prezentácia na tému „Vznik organických látok“, laserové zariadenie na predvádzanie pokusov, úlohy na individuálne overenie, kartičky s edukačnými materiálmi a úlohami, testovacie materiály, herbár, učebnica biológie 7. ročník.
1. Organizačný moment.
Kontrola pripravenosti žiakov na vyučovaciu hodinu. Psychologická nálada.
Mobilizačný štart.
Z obličiek sa objavujú
kvitnúť na jar,
šumieť v lete,
Na jeseň lietajú.
2. Kontrola domácich úloh. „Vonkajšia štruktúra listu. Rozmanitosť listov.
a). Predná anketa:
čo je list?
Z ktorého orgánu embrya sa vyvíja?
Aká je vonkajšia štruktúra listu?
Ako sa dá pripevniť list?
Aké druhy venčenia poznáte?
K akým rastlinám patrí oblúkovitá a paralelná žilnatina?
K akým rastlinám patrí žilnatina sieťkovaná?
Aký význam majú žily v živote rastlín?
Ktoré listy sa nazývajú jednoduché a ktoré sú zložené?
b). Práca s kartou.
Karta "Vonkajšia štruktúra listov, rozmanitosť listov"
1. Doplňte vety:
List je ____________________________________________________________
2. Z čoho sa list skladá. _________________________________________
3. Určte žilnatosť listov
4. Aké listy sa nazývajú jednoduché?
5. Aké listy sa nazývajú komplexné?
__________________________________________________________________________________________________________________________
6. Spojte sa šípkami:
jednoduché listy zložené listy
v). Herbárová práca. Samostatná práca
Teraz musíte dokončiť úlohu. Preskúmajte listy rastlín, študujte vzhľad a tvar listu, určte typ žilnatosti. Zaznamenajte zozbierané údaje do tabuľky.
názov rastliny
Tvar listu
Jednoduché alebo zložité
Typ venácie
Trieda
Breza
Rose
Konvalinka
Plantain
Učiteľ spolu so žiakmi skontroluje splnenú úlohu.
3. Aktualizácia vedomostí k téme vyučovacej hodiny.
Korene dávajú rastlinám iba vodu a minerálne soli, ale rastliny potrebujú pre normálny rast a vývoj aj organickú hmotu. Odkiaľ sa tieto látky v rastline berú? Mnoho vedcov sa pokúsilo odhaliť túto záhadu divokej prírody.Na začiatkuXVIv. O túto problematiku sa začal zaujímať aj holandský prírodovedec Jan van Helmont, ktorý sa rozhodol experimentovať. Do kvetináča dal 80 kg zeminy a zasadil vŕbový konár. Zem prikryl do hrnca, aby sa na ňu nedostal prach. Konár som zalieval len dažďovou vodou, ktorá neobsahovala žiadne živiny. Po 5 rokoch bola vyrastená vŕba vybratá zo zeme a zvážená. Jej hmotnosť sa za 5 rokov zvýšila o 65 kg. Hmotnosť zeme v kvetináči sa znížila iba o 50 g! Odkiaľ rastlina získala 64 kg 950 g organickej hmoty Túto záhadu voľne žijúcich živočíchov sa pokúšalo rozlúštiť mnoho vedcov. Na začiatkuXVIv. O túto problematiku sa začal zaujímať aj holandský prírodovedec Jan van Helmont, ktorý sa rozhodol experimentovať. Do kvetináča dal 80 kg zeminy a zasadil vŕbový konár. Zem prikryl do hrnca, aby sa na ňu nedostal prach. Konár som zalieval len dažďovou vodou, ktorá neobsahovala žiadne živiny. Po 5 rokoch bola vyrastená vŕba vybratá zo zeme a zvážená. Jej hmotnosť sa za 5 rokov zvýšila o 65 kg. Hmotnosť zeme v kvetináči sa znížila iba o 50 g! Odkiaľ rastlina získala 64 kg 950 g organickej hmoty?
Odpovede študentov na základe vedomostí a životných skúseností.
( Rastliny sú schopné vytvárať si vlastnú organickú hmotu.
4. Komunikácia témy a účelu hodiny.
Téma: Vznik organických látok v rastlinách Dozviete sa, aké podmienky sú potrebné na vznik organických látok a aký význam má tento proces pre život na zemi.
5. Spracujte tému vyučovacej hodiny.
Príbeh učiteľa, prezentácia, ukážka pokusov.
1. Z čoho sa vyrábajú rastliny?
Rastliny sa skladajú z organických a anorganických látok.
Anorganické látky, ako si pamätáte zo 6. ročníka, ide o vodu, minerálne soli.
A organické látky, ktoré tvoria rastliny, zahŕňajú cukor (cítite to, keď jete hrozno), vitamíny (ktorých je obzvlášť veľa v citróne, ríbezli atď.), rastlinné bielkoviny (vo fazuli, hrachu atď.)
zloženie rastlín
organickej hmoty
Anorganické látky
Cukor
tuku
voda
Minerály
škrob
vitamíny
veveričky
Dokončite vyplnenie schémy v zošite na základe výsledkov pokusov.
Ukážka experimentov:
Skúsenosti 1. Detekcia tuku na príklade slnečnice.
1. Olúpte niekoľko slnečnicových semienok.
2. Semeno položte na pijavý papier.
3. Zatlačte na semienko a odstráňte rozdrvené semienko.
Čo vidíš? Na pijavom papieri zostala mastná škvrna.
Záver: to znamená, že v slnečnicových semienkach je tuk.
Skúsenosti 2. "Detekcia škrobu."
1. Vezmite zemiak a nakrájajte ho na polovicu.
2. Vezmite si pipetu a jód. Na odrezok zemiakov kvapnite 2-3 kvapky jódu.
Čo vidíš? Na reze zemiaka uvidíte modrú škvrnu.
Záver: znamená to, že v zemiakoch je škrob.
Ale napriek tomu, odkiaľ pochádzajú všetky tieto látky v rastlinách? Berie rastlina vodu a minerálne soli z pôdy? Odkiaľ pochádza organická hmota?
2. Tvorba organických látok v rastlinách
Na túto otázku odpovedal ruský vedec Kliment Arkadyevič Temiryazev.
Zistil, že v listoch sa tvoria organické látky.
Listy sú nielen súčasťou výhonku, ale aj svojrázne, jedinečné
laboratóriá, v ktorých vznikajú organické látky: cukor a škrob. Toto
proces je možno najpozoruhodnejším procesom, ktorý sa odohráva na našom
planéta. Vďaka nemu existuje všetok život na Zemi.
Zvážte zelený list rastliny. (šmykľavka)
List je zelenej farby. Je to spôsobené tým, že list obsahuje zelenú látku - chlorofyl.
práca so slovnou zásobou. Práca s biologickým slovníkom str.221.
Na hracej ploche je vyvesená karta so slovom „Chlorofyl“.
Chlorofyl - zelená látka rastlín, ktorá sa nachádza v špeciálnych telách - chloroplastoch.
Tvoria organickú hmotu.Na tvorbu organických látok sú však potrebné určité podmienky.
3. Podmienky tvorby organických látok rastlinami.
V prvom rade potrebujete chlorofyl. Chlorofyl bude fungovať, ak na list dopadne svetlo. Osvetlený list odoberá oxid uhličitý zo vzduchu. Voda v liste pochádza z koreňov. A celý tento proces prebieha za prítomnosti tepla.
Slovníkové dielo "Fotosyntéza"
Vznik organických látok za prítomnosti svetla za pomoci chlorofylu je tzvfotosyntéza.
Fotosyntéza - / foto svetlo, syntéza - vzdelávanie /.
Písanie do zošita
Podmienky tvorby organických látok rastlinami
1 prítomnosť chlorofylu.
2 svetlo.
3. oxid uhličitý.
4 teplé.
5 vody.
Keď sú všetky tieto podmienky – chlorofyl, svetlo, oxid uhličitý, teplo, voda – v liste vzniká cukor. Cukor sa čiastočne už v liste mení na škrob.Tvorba škrobu v listoch je výživou rastlín.
Prezentácia "Tvorba škrobu v listoch rastlín na svetle"
1. Muškát sa umiestnil na 3 dni do tmavej skrinky, aby došlo k odtoku živín z listov,
2. Potom sa rastlina umiestnila na svetlo na 8 hodín,
3. Z rastliny sme odstránili list a vložili ho najprv do horúcej vody (v tomto prípade došlo k prepadnutiu krycej a hlavnej pletiva listu), list zmäkol, potom sme ho vložili do vriaceho liehu.(Zároveň list zmenil farbu a alkohol z chlorofylu sa stal jasne zeleným).
4. Potom sa odfarbený plech ošetril slabým roztokom jódu
5. Výsledok: vzhľad modrej farby, keď je list ošetrený jódom.
Záver: V listoch sa skutočne vytvoril škrob.
Pamätajte, že na rozdiel od iných živých organizmov rastliny neabsorbujú organické látky, ale samy si ich syntetizujú.
V procese tvorby organickej hmoty rastliny uvoľňujú kyslík.
V 18. storočí V roku 1771 anglický chemikJoseph Priestleyurobil nasledujúci experiment: dve myši umiestnil pod sklenenú nádobu, ale pod jednu z nádob umiestnil izbovú rastlinu. Pozrite sa na obrázok a povedzte, čo sa stalo s myšou tam, kde nebola žiadna izbová rastlina. Myš je mŕtva.
Áno, myška bohužiaľ zomrela. Zamyslite sa nad tým, ako môžete vysvetliť skutočnosť, že myš pod druhým uzáverom, kde bola umiestnená izbová rastlina, zostala nažive?
Pamätáte si, ktorý z nasledujúcich plynov je potrebný na to, aby živé bytosti dýchali? Kyslík.
Správny. Odpovedali sme teda na otázku, prečo myš zostala nažive. Izbová rastlina vydávala kyslík a myš ho využívala na dýchanie.
Organické látky, ktoré vznikajú pri fotosyntéze, sú potrebné na výživu všetkých častí rastliny, od koreňov až po kvety a plody. Čím viac slnečnej energie a oxid uhličitý dostane rastlina, tým viac organickej hmoty vytvorí. Takže rastlina sa živí, rastie a priberá.
Rastliny si totiž vytvárajú organické látky pre svoje vlastné potreby, ale poskytujú aj potravu pre iné živé organizmy, poskytujú všetkým živým veciam kyslík na dýchanie. Vegetačný kryt zeme sa nazýva „zelené pľúca planéty“. A či budú zdravé, závisí od vás a mňa, od toho, ako múdro naložíme s bohatstvom, ktoré nám bolo dané.
PHYSMINUTKA
GYMNASTIKA PRE OČI
Chlapci, počúvajte slová K.A. Timiryazev „Dajte najlepšiemu kuchárovi toľko čerstvého vzduchu, koľko chcete, toľko slnečného svetla, koľko chcete, a celú rieku čistá voda a požiadajte ho, aby z toho všetkého pripravil cukor, škrob, tuky a obilniny - bude si myslieť, že sa mu smejete.
Ale to, čo sa človeku zdá úplne fantastické, sa bez zábran realizuje v zelených listoch.
Ako rozumiete tomuto výrazu?
6. Primárne upevnenie a oprava vedomostí.
Aký plyn absorbujú zelené listy rastlín? Karbonický.
Aká látka vstupuje do listov cez cievy stonky? Voda.
Čo je základnou podmienkou? Slnečné svetlo.
Aký plyn vypúšťajú zelené listy rastlín? Kyslík.
Aké zložité látky sa tvoria v listoch. organickej hmoty
Pomenujte tento proces. Fotosyntéza.
Ako sa volá látka, v ktorej prebieha fotosyntéza? Chlorofyl.
Nakreslite a zapíšte schému fotosyntézy
OXID UHLIČITÝ + VODA = ORGANICKÉ LÁTKY + KYSLÍK
Fotosyntéza je proces, ktorý prebieha v zelené listy rastliny vo svetle , pri ktorej od oxid uhličitý a voda tvorené organickej hmoty a kyslíka.
7. Konsolidácia študovaného materiálu.
(variabilná úloha)
1. Frontálny prieskum
Chlapci, dnes ste sa na lekcii naučili veľa nových a zaujímavých vecí.
Odpovedz na otázku:
1. Aký proces sa nazýva fotosyntéza?
2. Pomocou akej látky prebieha v listoch proces fotosyntézy?
3. Z akých organických látok vznikajú zelené listy?
4. Aký plyn sa na svetle uvoľňuje zo zelených listov? Aký je jeho význam pre živé organizmy?
5. Aké podmienky sú potrebné pre proces fotosyntézy?
2. Testovanie
„Tvorba organických látok v liste“.
Ktorá časť rastliny produkuje organické látky?
koreň;
list;
stonka;
kvetina.
Aké podmienky sú potrebné na tvorbu organických látok v rastline?
chlorofyl, svetlo, teplo, oxid uhličitý, voda;
chlorofyl, teplo;
oxid uhličitý, voda.
Aký plyn uvoľňuje rastlina pri tvorbe škrobu?
dusík;
kyslík;
oxid uhličitý.
Ako rastlina spotrebováva organickú hmotu?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Karta "Podmienky pre tvorbu organických látok v rastlinách."
Dodatočnépeklo.
Prečítajte si text listu. Nájdite chyby, ktorých sa dopustil autor listu?
Opravte chyby.
Ahojte, mladé biopätičky! S pozdravom, Alyosha Pereputkin. Som veľký znalec
proces fotosyntézy. Oh, poznáš ho? otosyntéza prebieha v koreňoch a listoch
len v noci, nikomu to neprekáža. Počas tohto procesu vzniká voda a spotrebúva sa kyslík. Mesiac posiela svoju energiu a v bunkách sa tvoria organické zlúčeniny.
látky: najprv škrob a potom cukor. Počas fotosyntézy mnohé
energie, takže rastliny sa v zime neboja chladu. Bez fotosyntézy by sme sa udusili, keďže by nedochádzalo k obohacovaniu atmosféry oxidom uhličitým.
Zhrnutie lekcie
Počas lekcie ste sa dozvedeli, ako rastliny jedia a rastú, bolo dokázané, že bez zeleného listu nielen rastlina nemôže žiť, ale na Zemi by nebol vôbec život, pretože kyslík zemskú atmosféru, ktorý dýchajú všetky živé bytosti, vznikol v procese fotosyntézy. Veľký ruský botanik K.A. Timiryazev nazval zelený list veľkou továrňou života. Surovinou pre ňu je oxid uhličitý a voda, motor je ľahký. Zelené rastliny, ktoré neustále uvoľňujú kyslík, nenechajú ľudstvo zahynúť. A musíme sa starať o čistotu vzduchu.
Pri rocku by som rád skončil s poéziou
Fotosyntéza prebieha počas celého roka.
A dáva ľuďom jedlo a kyslík.
Veľmi dôležitým procesom je fotosyntéza, priatelia,
Bez toho sa na Zemi nezaobídeme.
Ovocie, zelenina, chlieb, uhlie, seno, palivové drevo -
Hlavou toho všetkého je fotosyntéza.
Vzduch bude čistý, svieži, ako ľahko sa im bude dýchať!
A ozónová vrstva nás ochráni.
Domáca úloha
Federálna agentúra pre vzdelávanie
Štátna vzdelávacia inštitúcia
Novgorod Štátna univerzita ich. Jaroslav Múdry
Fakulta prírodných vied a prírodných zdrojov
Katedra chémie a ekológie
produkcia a spotreba organických látok rastlinami
Zbierka smerníc
Veľký Novgorod
Tvorba a spotreba organických látok rastlinami: Zbierka smerníc pre laboratórne práce / Zostavil Kuzmina I. A. - Novgorodská štátna univerzita, Veľký Novgorod, 2007. - 12 s.
Smernica je určená pre študentov odboru 020801.65 - "Ekológia" a všetkých študentov študujúcich "Všeobecná ekológia".
Úvod
Na tvorbu organických látok - základu rastlinnej biomasy na Zemi je potrebný atmosférický oxid uhličitý a voda, ako aj pôdne minerály. Pomocou svetla určitej vlnovej dĺžky sa oxid uhličitý fixuje v rastlinách pri fotosyntéze. V dôsledku toho sa do atmosféry uvoľňuje kyslík, ktorý vzniká pri fotolýze vody. Toto je prvá fáza biochemického uhlíkového cyklu.
Množstvo energie uloženej na Zemi prostredníctvom fotosyntézy je obrovské. Každý rok v dôsledku fotosyntézy vyprodukujú zelené rastliny 100 miliárd ton organických látok, ktoré obsahujú asi 450-1015 kcal slnečnej energie premenenej na energiu chemických väzieb. Tieto procesy sú sprevádzané takými grandióznymi javmi, ako je asimilácia asi 170 miliárd ton oxidu uhličitého rastlinami, fotochemický rozklad asi 130 miliárd ton vody, z ktorej sa uvoľní 115 miliárd ton voľného kyslíka.
Kyslík je základom života pre všetky živé bytosti, ktoré ho využívajú na oxidáciu rôznych organických zlúčenín v procese dýchania; v tomto vyniká CO2. Toto je druhá fáza biochemického uhlíkového cyklu spojená s funkciou oxidu uhličitého v živých organizmoch. Zároveň je uvoľňovanie kyslíka v prvom stupni približne o rád vyššie ako jeho absorpcia v druhom, v dôsledku čoho sa počas fungovania zelených rastlín kyslík hromadí v atmosfére.
Energia viazaná autotrofami v procese fotosyntézy sa následne vynakladá na životnú aktivitu rôznych heterotrofov vrátane ľudí, čiastočne sa premieňa na tepelnú energiu a je uložená v množstve zložiek, ktoré tvoria biosféru (rastliny a pôda). V suchozemských biomoch uhlík počas fotosyntézy najviac fixujú lesy (-11 miliárd ton ročne), potom orná pôda (-4 miliardy ton), stepi (-1,1 miliardy ton), púšte (-0,2 miliardy ton). Ale väčšina uhlíka viaže svetový oceán, ktorý zaberá asi 70% povrchu Zeme (127 miliárd ton ročne).
Výsledné organické látky autotrofov vstupujú do potravinových reťazcov rôznych heterotrofov a pri prechode cez ne sa transformujú, strácajú hmotu a energiu (pyramídy hmoty, energia), ktorá sa vynakladá na životne dôležité procesy všetkých organizmov, ktoré sú súčasťou potravy. reťaze ako články, ide do svetového priestoru vo forme tepelnej energie.
Organická hmota rôznych živých organizmov sa po ich smrti stáva majetkom (potravou) heterotrofných mikroorganizmov. Mikroorganizmy rozkladajú organickú hmotu procesom výživy, dýchania a fermentácie. Pri rozklade sacharidov vzniká oxid uhličitý, ktorý sa uvoľňuje do atmosféry z rozloženej organickej hmoty na zemi, ako aj z pôdy. Pri rozklade bielkovín vzniká čpavok, ktorý sa čiastočne uvoľňuje do atmosféry a hlavne dopĺňa zásoby dusíka v pôde pri procese nitrifikácie.
Časť organickej hmoty sa nerozkladá, ale tvorí „rezervný fond“. V praveku týmto spôsobom vznikalo uhlie, plyn, bridlica a v súčasnosti - rašelina a pôdny humus.
Všetky vyššie uvedené procesy sú najdôležitejšími štádiami a fázami biochemických cyklov (uhlík, kyslík, dusík, fosfor, síra atď.). Živá hmota teda v procese svojho metabolizmu zabezpečuje stabilitu existencie biosféry s určitým zložením vzduchu, vody, pôdy a bez zásahu človeka by sa táto homeostáza ekosystému „Zeme“ zachovala na neurčito.
2 Bezpečnostné požiadavky
Experimenty sa vykonávajú striktne v súlade s metodickými pokynmi. Pri vykonávaní prác platia všeobecné bezpečnostné predpisy pre chemické laboratóriá. V prípade kontaktu činidiel s pokožkou alebo odevom je potrebné zasiahnuté miesto rýchlo umyť veľkým množstvom vody.
3 Experimentálne
Práca č.1 Stanovenie tvorby organickej hmoty v listoch rastlín pri fotosyntéze (podľa obsahu uhlíka)
Fotosyntéza je hlavným procesom akumulácie hmoty a energie na Zemi, v dôsledku čoho CO2 a H2O vznikajú organické látky (v tomto vzorci - glukóza):
6CO2 + 6H2O + svetelná energia → С6Н12О6+ 602t
Jedným zo spôsobov merania intenzity fotosyntézy je stanovenie tvorby organickej hmoty v rastlinách podľa obsahu uhlíka, čo zohľadňuje metóda mokrého spaľovania vyvinutá pre pôdy a upravená pre dreviny F. Z. Borodulinom.
V odobratej vzorke listov sa zisťuje obsah uhlíka, následne sa listy ponechajú 2-3 hodiny a viac na svetle a opäť sa stanoví obsah uhlíka. Rozdiel medzi druhým a prvým stanovením, vyjadrený na jednotku povrchu listov za jednotku času, udáva množstvo vytvorenej organickej hmoty.
Pri spaľovaní sa uhlík listov oxiduje 0,4 N roztokom dvojchrómanu draselného v kyseline sírovej. Reakcia prebieha podľa nasledujúcej rovnice:
2K2Cr207 + 8H2SO4 + 3C = 2K2S04 + 2Cr2(S04)3 + 8H20 + 3СО2
Nespotrebované množstvo dvojchrómanu draselného sa stanoví spätnou titráciou 0,2 N roztokom Mohrovej soli:
6FeSO4 ∙ (NH4)2SO4 + K2Cr2O7 + 7H2SO4 =
Cr2(SO4)3 + 3Fe2(SO4)3 + 6(NH4)2SO4 + K2SO4 + 7H2O
Ako indikátor sa používa bezfarebný roztok difenylamínu, ktorý po oxidácii prechádza do difenylbenzidínovej fialovej. modro-fialovej farby. Dvojchróman draselný oxiduje difenylamín a zmes získa červenohnedú farbu. Pri titrácii Mohrovou soľou sa šesťmocný chróm redukuje na trojmocný chróm. V dôsledku toho sa farba roztoku zmení na modrú a na konci titrácie na modrofialovú. Pri titrácii chrómu spôsobí následné pridanie Mohrovej soli prechod oxidovanej formy indikátora na redukovanú (bezfarebnú); objaví sa zelená farba, ktorú roztoku dodávajú ióny trojmocného chrómu. Jasnému prechodu z modrofialovej na zelenú bránia železité ióny, ktoré sa objavujú počas reakcie. Aby bol koniec titračnej reakcie jasnejší, uskutočňuje sa v prítomnosti kyseliny fosforečnej, ktorá viaže ióny Fe3+ na bezfarebný komplexný ión 3- a chráni difenylamín pred oxidáciou.
Vybavenie, činidlá, materiály:
1) 250 ml kužeľové banky; 2) 100 ml žiaruvzdorné kužeľové banky; 3) malé sklenené lieviky používané ako spätné chladiče; 4) byrety; 5) 0,4 N roztok dvojchrómanu draselného (v zriedenej kyseline sírovej (1:1)); 6) 0,2 N roztok Mohrovej soli; 7) difenylamín; 8) 85% kyselina fosforečná; 9) korkový vrták alebo iné zariadenie na vyrazenie kotúčov s priemerom 1 cm; 10) odmerný valec; 11) vegetatívne rastliny so symetrickou širokou a tenkou listovou čepeľou (pelargónie, fuchsie, listy drevín).
Pokrok
List vegetatívnej rastliny je rozdelený na dve polovice pozdĺž hlavnej žily a na jednej z nich sú korkovým vrtákom vyrezané 3 kotúče s priemerom 1 cm, umiestnené na dne 100 ml kužeľovej žiaruvzdornej banky, kde je 10 sa naleje 0,4 N roztoku K2Cr207 . Banka sa uzavrie malým lievikom, hubičkou nadol a umiestni sa na horúcu platňu s uzavretou špirálou v digestore. Keď roztok vrie, priveďte do mierneho varu 5 minút, pričom bankou občas jemne krúživým pohybom potraste, aby boli kotúče dobre pokryté tekutinou. Na vrchu banky (bez uzatvorenia hrdla) je spevnený pás z niekoľkých vrstiev hrubého papiera, ktorý zabráni popáleniu rúk pri miešaní obsahu banky a pri prestavovaní.
Potom sa banka vyberie z ohrevu, umiestni sa na keramickú dosku a ochladí sa. Kvapalina by mala mať hnedastú farbu. Ak je jeho farba zelenkastá, znamená to nedostatočné množstvo dvojchrómanu draselného odobratého na oxidáciu organickej hmoty. V tomto prípade sa stanovenie musí zopakovať s väčším množstvom činidla alebo menším počtom rezov.
Do ochladeného roztoku sa v niekoľkých stupňoch po malých dávkach naleje 150 ml destilovanej vody, potom sa táto tekutina postupne preleje do 250 ml banky, kde sa pridajú 3 ml 85 % kyseliny fosforečnej a 10 kvapiek difenylamínu. Obsah pretrepte a titrujte 0,2 N roztokom Mohrovej soli.
Súčasne sa vykonáva kontrolné stanovenie (bez rastlinného materiálu), pričom sa pozorne sledujú všetky vyššie uvedené operácie. Mohrova soľ pomerne rýchlo stráca titer, preto je potrebné roztok pred začiatkom stanovenia pravidelne kontrolovať.
Množstvo uhlíka organickej hmoty obsiahnuté v 1 dm2 povrchu listu sa vypočíta podľa vzorca:
a - množstvo Mohrovej soli v ml použité na titráciu kontrolného roztoku;
b je množstvo Mohrovej soli v ml použité na titráciu testovaného roztoku;
k - korekcia na titer Mohrovej soli;
0,6 - miligramy uhlíka zodpovedajúce 1 ml presne 0,2 N roztoku Mohrovej soli;
S - plocha výrezu, cm2.
Schéma na zaznamenávanie výsledkov
Príklad výpočtu množstva uhlíka:
1. Na začiatku skúsenosti:
a = 19 ml, b = 9 ml, k = 1, S = πr2∙3 = (3,14∙12)∙3 = 9,4 cm2
Vodík" href="/text/category/vodorod/" rel="bookmark">vodík prchá vo forme oxidu uhličitého, vody a oxidov dusíka. Zvyšný neprchavý zvyšok (popol) obsahuje prvky nazývané popol. Rozdiel medzi hmotnosť celej suchej vzorky a zvyšku popola je hmotnosť organickej hmoty.
1) analytické alebo presné technochemické váhy; 2) muflová pec; 3) kliešte na tégliky; 4) elektrický sporák s uzavretou špirálou; 5) porcelánové tégliky alebo odparovacie poháre; 6) pitevné ihly; 7) exsikátor; 8) alkohol; 9) destilovaná voda; 10) chlorid vápenatý; 11) sušené na absolútne suchú hmotu drevnej štiepky, drvenej kôry, lístia, humóznej pôdy.
Pokrok
Suché a rozdrvené vzorky dreva, kôry, lístia, ako aj pôdy (3 – 6 g alebo viac), vybrané metódou priemernej vzorky, sa odvážia na pauzovací papier do hmotnosti 0,01 g. Vkladajú sa do kalcinovaných a zvážených porcelánových téglikov alebo odparovacích pohárov (s priemerom 5 – 7 cm), podpísaných 1 % roztokom chloridu železitého, ktorý pri zahriatí hnedne a kalcináciou nezmizne. Tégliky s organickou hmotou sú umiestnené na vyhrievanom elektrickom sporáku v digestore a zahrievajú sa, kým zuhoľnatenie a čierny dym nezmizne. V tomto prípade, ak je väčšie množstvo rastlinného materiálu, možno ho doplniť z vopred naváženej vzorky.
Potom sa tégliky umiestnia do muflovej pece pri teplote 400 - 450 ° C a spália sa ďalších 20 - 25 minút, kým sa popol nestane sivobielym. Pri vyššej teplote kalcinácie môže dochádzať k výrazným stratám síry, fosforu, draslíka a sodíka. Môže sa tiež pozorovať tavenie s kyselinou kremičitou, čo narúša úplné spopolnenie. V tomto prípade sa kalcinácia zastaví, téglik sa ochladí a pridá sa k nemu niekoľko kvapiek horúcej destilovanej vody; vysušte na dlaždici a pokračujte v kalcinácii.
možné nasledujúce možnosti farby popola: červenohnedá (s vysokým obsahom oxidov železa vo vzorke), zelenkastá (v prítomnosti mangánu), sivobiela.
Ak nie je k dispozícii muflová pec, spaľovanie sa môže vykonávať na tréningové účely na elektrickom sporáku pod ťahom. Pre vytvorenie vyšších teplôt je potrebné dlaždicu tesne chrániť železným plechom vo forme strany 5-7 cm vysokej od plechu dlaždice a tiež ho navrchu prikryť kúskom azbestu. Spaľovanie sa vykonáva 30-40 minút. Pri horení je potrebné periodické premiešavanie materiálu pitevnou ihlou. Spaľovanie sa vykonáva aj na biely popol.
V prípade pomalého spaľovania sa malé množstvo alkoholu naleje do vychladnutých téglikov a zapáli sa. V popole by nemali byť viditeľné žiadne čierne častice uhlia. V opačnom prípade sa vzorky ošetria 1 ml destilovanej vody, premiešajú sa a kalcinácia sa opakuje.
Po ukončení spaľovania sa tégliky ochladia v exsikátore s vekom a odvážia sa.
Vyhlásenie" href="/text/category/vedomostmz/" rel="bookmark">výrok nakreslený na tabuli.
Schéma na zaznamenávanie výsledkov
Práca číslo 3. Stanovenie spotreby organických látok rastlinami pri dýchaní
Každé spoločenstvo živých organizmov na Zemi sa vyznačuje svojou produktivitou a udržateľnosťou. Produktivita je definovaná najmä ako rozdiel medzi akumuláciou a spotrebou organickej hmoty v takých základných procesoch, ako je fotosyntéza a dýchanie. V prvom procese sa organická hmota syntetizuje z oxidu uhličitého a vody za uvoľňovania kyslíka, v druhom sa rozkladá v dôsledku oxidačných procesov prebiehajúcich v mitochondriách buniek za absorpcie kyslíka. Rôzne rastliny sa veľmi líšia v pomere týchto procesov. Áno, o C4 rastlín (kukurica, cirok, cukrová trstina, mangrovníky), je pozorovaná vysoká intenzita fotosyntézy pri malom dýchaní svetla, čo zabezpečuje ich vysokú produktivitu v porovnaní s C3 rastliny (pšenica, ryža).
C3 - rastliny. Toto vykonáva väčšina rastlín na Zemi C3- spôsob fixácie oxidu uhličitého pri fotosyntéze, výsledkom čoho je vznik trojuhlíkových zlúčenín (glukóza a pod.). Ide hlavne o rastliny miernych zemepisných šírok, ktorých optimálna teplota je + 20 ... + 25 ° С a maximum je + 35 ... + 45 ° С.
C4 - rastliny. To sú tí, ktorých fixačné produkty CO2 sú štvoruhlíkové organické kyseliny a aminokyseliny. Patria sem prevažne tropické rastliny (kukurica, cirok, cukrová trstina, mangrovy). C4- fixačná dráha CO2 v súčasnosti sa vyskytuje u 943 druhov z 18 čeľadí a 196 rodov, vrátane množstva obilných rastlín v miernych zemepisných šírkach. Tieto rastliny sa vyznačujú veľmi vysokou intenzitou fotosyntézy, znášajú vysoké teploty (ich optimum je +35 ... + 45 ° С, maximum + 45 ... + 60 ° С). Sú veľmi adaptované na horúce podmienky, efektívne využívajú vodu, znášajú záťaže – sucho, zasolenosť, vyznačujú sa zvýšenou intenzitou všetkých fyziologických procesov, čo predurčuje ich veľmi vysokú biologickú a ekonomickú produktivitu.
Aeróbne dýchanie (za účasti kyslíka) je opačný proces fotosyntézy. V tomto procese sa organické látky syntetizované v bunkách (sacharóza, organické a mastné kyseliny) rozkladajú s uvoľňovaním energie:
С6Н12О6 + 6О2 → 6СО2 + 6Н2О + energia
Všetky rastliny a živočíchy získavajú energiu na udržanie svojho života dýchaním.
Metóda stanovenia intenzity dýchania v rastlinách je založená na zohľadnení množstva oxidu uhličitého emitovaného rastlinami, ktorý je absorbovaný barytom:
Ba(OH)2 + C02 = BaC03 + H20
Nadbytok barytu, ktorý nereagoval CO2, titrované kyselinou chlorovodíkovou:
Ba(OH)2 + 2HCl = BaCl2 + H20
Vybavenie, činidlá, materiály
1) kužeľové banky so širokým hrdlom s objemom 250 ml; 2) gumové zátky s vyvŕtanými otvormi, do ktorých je vložená sklenená trubica; do rúrky sa vtiahne tenký drôt s dĺžkou 12-15 cm; 3) technochemické váhy; 4) závažia; 5) čierny nepriehľadný papier; 6) byrety s roztokom Ba(OH)2 a zátkou navrchu, do ktorej je vložená trubica so sodným vápnom; 7) 0,1 N roztok Ba(OH)2; 8) 0,1 N roztok HCI; 9) 1% roztok fenolftaleínu v kvapkadle; 10) zelené listy, čerstvo natrhané v prírodnom prostredí alebo listy izbových rastlín.
Pokrok
5-8 g zelených, čerstvo natrhaných listov rastlín sa odváži so stopkami na technochemických váhach, stopky sa pripevnia jedným koncom drôtu, ktorý sa pretiahne cez korkový otvor (obr. 1).
Ryža. 1. Nasadená banka na určenie intenzity dýchania:
1 - drôt, 2 - sklenená trubica, 3 - gumová zátka, 4 - zväzok listov, 5 - baryt.
Odporúča sa vopred vykonať skúšobnú inštaláciu spustením materiálu do banky a uzavretím banky zátkou. Uistite sa, že korok tesne uzatvára banku, zväzok listov je umiestnený na vrchu banky a vzdialenosť medzi barytom a zväzkom je dostatočne veľká. Odporúča sa utesniť všetky otvory medzi bankou, zátkou a skúmavkou plastelínou a systém izolovať kúskom fólie na hornom výstupe drôtu z trubice.
Do experimentálnych baniek sa z byrety naleje 10 ml 0,1 N roztoku Ba(OH)2, materiál sa umiestni a izoluje vyššie uvedeným spôsobom. Kontrola (bez rastlín) sa umiestni v 2-3 opakovaniach. Všetky banky sú pokryté čiernym nepriehľadným papierom, aby sa vylúčila fotosyntéza a identita všetkých baniek, zaznamená sa čas začiatku experimentu, ktorý trvá 1 hodinu. Počas experimentu pravidelne jemne pretrepávajte banky, aby sa zničil film BaCO3, ktorý sa vytvorí na barytový povrch a zabraňuje úplnej absorpcii CO2.
Po jednej hodine zátku mierne otvorte a rýchlym vytiahnutím drôtu s listami vyberte materiál z baniek. Ihneď zatvorte zátku izoláciou hornej časti skúmavky fóliou. Pred titráciou pridajte 2-3 kvapky fenolftaleínu do každej banky: roztok sa zmení na karmínový. Titrujte voľný baryt 0,1 N HCl. Najskôr sa titrujú kontrolné banky. Vezmite priemer a potom titrujte experimentálne banky. Roztoky opatrne titrujte, kým nebudú bezfarebné. Výsledky zapíšte do tabuľky (na tabuľu a do zošita).
Finálny produkt" href="/text/category/konechnij_produkt/" rel="bookmark">finálne produkty
Ďalšou formou rozkladu organickej hmoty na najjednoduchšie zlúčeniny sú mikrobiologické procesy v pôdach a vodách, ktorých výsledkom je tvorba pôdneho humusu a rôznych spodných sedimentov polorozloženej organickej hmoty (sapropel a pod.). Hlavným z týchto procesov je biologický rozklad saprofytmi organických látok obsahujúcich dusík a uhlík, čo je neoddeliteľnou súčasťou cyklov týchto prvkov v prírodných cykloch. Baktérie-amonizátory mineralizujú bielkoviny rastlinných a živočíšnych zvyškov, ako aj iné mikroorganizmy (vrátane fixátorov dusíka), močovinu, chitín, nukleové kyseliny, čo vedie k tvorbe amoniaku (NH3). Rastlinné a živočíšne bielkoviny obsahujúce síru sa tiež rozkladajú, výsledkom čoho je vznik sírovodíka (H2S). Produktom vitálnej aktivity mikroorganizmov sú aj zlúčeniny indolu, ktoré pôsobia ako rastové stimulanty. Najznámejšia je kyselina β-indolyloctová alebo heteroauxín. Indolové látky vznikajú z aminokyseliny tryptofán.
Proces rozkladu organických látok na jednoduché zlúčeniny je enzymatický. Konečným štádiom amonifikácie sú amónne soli dostupné pre rastliny.
Vybavenie, činidlá, materiály
1) technochemické váhy; 2) termostat; 3) skúmavky; 4) bavlnené zátky; 5) chemické sklá; 6) Petriho misky; 7) NaHC03, 8) 5 % PbN03 alebo Pb(CH3COO)2; 9) Salkovského činidlo; 10) Erlichovo činidlo; 11) ninhydrínové činidlo; 12) Nesslerovo činidlo; 13) humózna pôda; 14) čerstvé listy vlčieho bôbu alebo sušené listy iných strukovín; 15) ryby, mäsová múčka alebo kúsky mäsa, ryby.
Pokrok
A. Amonifikácia živočíšnych bielkovín
a) Vložte 0,5-1 g čerstvej ryby alebo malý kúsok mäsa do skúmavky. Pridajte usadenú vodu do polovice objemu skúmavky a 25-50 mg NaHCO3 (na špičke skalpela) na neutralizáciu prostredia, čo podporuje činnosť amonizátorov (pri pH = 7 a vyššom je pre ne priaznivé neutrálne alebo mierne zásadité prostredie). Pridajte malú hrudku humusovej pôdy na zavedenie amonifikátorov do média, premiešajte obsah skúmavky, skúmavku uzavrite bavlnenou zátkou, pričom medzi zátkou a skúmavku najskôr zaistite kúsok oloveného papiera (obr. 2). aby sa nedotýkal roztoku. Každú skúmavku v hornej časti zabaľte fóliou, aby ste zabránili úniku plynu z trubice. Všetko vložte do termostatu na 25-30°C na 7-14 dní.
Ryža. 2. Namontovaná skúmavka na stanovenie amonifikácie bielkovín: 1 - skúmavka; 2 - bavlnená zátka; 3 - olovený papier; 4 - streda.
Tento experiment simuluje rozklad organických zvyškov vo vodnom prostredí stojatej nádrže (napríklad jazierka), kam sa môžu splachovaním dostať čiastočky pôdy z priľahlých polí.
b) Do pohára nasypte humóznu zeminu, zalejte usadenou vodou, do zeminy zahrabte malý kúsok mäsa, medzi zeminu a okraj pohára spevnite olovený papier, uzatvorte systém Petriho miskou (stranou nadol), vložte termostat na 25-30 °C na jeden alebo dva týždne.
Tento experiment napodobňuje rozklad organických zvyškov (červy, rôzne pôdne živočíchy) v pôde.
B. Amonifikácia rastlinných zvyškov
Sledujte rozklad zeleného hnojiva v pôde, na ktorý naplňte 100 ml kadičku humóznou zeminou a zahrabte do nej niekoľko kúskov zelených stoniek a listov lupiny trvácej, hrachu a fazule zasadených na jeseň do črepníka. Suché časti strukovín zozbieraných v lete môžete použiť naparené vo vode. Kadičky uzatvorte vekom z Petriho misky, umiestnite do termostatu pri teplote 25 – 30 °C na jeden až dva týždne, pričom počas experimentu udržiavajte normálnu vlhkosť pôdy (60 % z celkovej kapacity vlhkosti), bez nadmernej vlhkosti. zmáčanie.
Pokračovanie v práci č. 4 (vykonané za 7-14 dní)
a) Odfiltrujte časť kultivačného roztoku zo skúmaviek, v ktorých prebiehal rozklad živočíšnych bielkovín. Dávajte pozor na tvorbu zapáchajúcich produktov (sírovodík - zápach zhnitých vajec, zlúčeniny indolu a pod.).
Zistite tvorbu amoniaku pridaním 2-3 kvapiek Nesslerovho činidla do 1 ml kultivačného roztoku. Na tento účel je vhodné použiť hodinové sklíčko umiestnené na hárku bieleho papiera alebo porcelánový pohár. Zožltnutie roztoku naznačuje prítomnosť amoniaku vytvoreného počas deštrukcie proteínov.
Prítomnosť sírovodíka zistite sčernením oloveného papierika nad roztokom alebo jeho spustením do roztoku.
Kultivačný roztok nakvapkajte na filtračný alebo chromatografický papier mikropipetou so stiahnutým nosom (10-20 kvapiek v jednom bode), vysušte nad ventilátorom, prikvapkajte Salkowského činidlo, Ehrlichovo alebo ninhydrínové činidlo. Zahrejte nad sporákom. Indolové zlúčeniny so Salkowského činidlom dávajú modrú, červenú, malinovú farbu v závislosti od zloženia indolového produktu (kyselina auxín indoloctová dáva červenú farbu). Ehrlichovo činidlo poskytuje fialovú farbu s derivátmi indolu. Ninhydrínové činidlo je reakciou na aminokyselinu tryptofán (prekurzor indolových auxínov). Pri zahrievaní - modré sfarbenie.
b) Kúsok mäsa alebo ryby vyberte z pôdy spolu s pôdou priľahlou k kúsku, vložte do pohára, zalejte trochou vody, rozdrvte sklenenou tyčinkou, pretrepte, prefiltrujte. Stanovte amoniak, sírovodík, indolové látky vo filtráte pomocou vyššie uvedených metód. Podobné procesy sa vyskytujú v pôde, keď uhynuté zvieratá hnijú.
c) Polorozpadnuté stonky zelenej hmoty vlčieho bôbu odstráňte z pôdy, očistite od pôdy a rozdrvte s trochou vody. Prefiltrujte 1-2 ml roztoku a urobte test na amónny dusík uvoľnený pri mineralizácii rastlinných bielkovín (Nesslerovým činidlom). Podobné procesy sa vyskytujú v pôde, keď sa zaoráva zelené hnojenie alebo organické zvyšky vo forme hnoja, rašeliny, sapropelu atď.
Určte prítomnosť sírovodíka, indolových látok, tryptofánu.
d) Na podložné sklíčko dáme kvapku kultivačnej tekutiny zo skúmavky, v ktorej sa rozkladá živočíšna bielkovina, a skúmame ju pod mikroskopom pri zväčšení 600. Nájdených množstvo mikroorganizmov, ktoré spôsobujú rozklad organických látok. Často sa pohybujú energicky a ako červovité krivky.
Úvod. 3
2 Bezpečnostné požiadavky. štyri
3 Experimentálna časť. štyri
Práca č.1. Stanovenie tvorby organickej hmoty v listoch rastlín pri fotosyntéze (podľa obsahu uhlíka) 4
Práca č. 2. Stanovenie akumulácie organickej hmoty v rastlinnej biomase a v pôde. osem
Práca č.3. Stanovenie spotreby organických látok rastlinami pri dýchaní 11
Práca č. 4. Rozklad organických látok vo vode a pôde so stanovením niektorých konečných produktov. štrnásť
zhrnutie ďalších prezentácií"Kultúra buniek a tkanív rastlín" - Funkcie hormónov v kalusogenéze. Faktory ovplyvňujúce syntézu. diferencované bunky. Typy bunkových a tkanivových kultúr. genetická heterogenita. Rastlinné bunkové kultúry. Dediferenciácia. Charakterizácia buniek kalusu. Historické aspekty. Tvorba korunných hálok. Kultivácia jednotlivých buniek. Dôvody asynchrónnosti. Syntéza sekundárnych metabolitov. diferenciácia kalusových tkanív. fyzikálne faktory.
"Listy rastlín" - Stopkaté listy. Aký je okraj listovej čepele? List je tiež orgánom dýchania, vyparovania a gutácie (vylučovania kvapiek vody) rastliny. Aký typ venčenia? Komplexné listy. Opíšte hárok. Listy sú umiestnené na oboch stranách stopky v určitej vzdialenosti od seba. sediace listy. Okraj čepele listu. Ternárny. Naproti. Whorled. Žily. Jednoduché listy. List - v botanike vonkajší orgán rastliny, ktorého hlavnou funkciou je fotosyntéza.
"Klasifikácia ovocia" - Tykvin. pomeranian. Klasifikácia ovocia. Orgány kvitnúcich rastlín. Porovnaj. Berry. Apple. Šťavnaté ovocie. Nájdite extra. Viackostné. Konsolidácia študovaného materiálu. Drupe. oplodie. reprodukčných orgánov. Plody, ich klasifikácia.
"Ovocie a semená" - struk. Nenechaj svoju dušu lenivú. Laboratórne práce. Tykvin. Zrno. Vedomosti. Drupe. Prestup. Strom vedomostí. Otázky na konsolidáciu. Šírenie šírením. Šírené vodou. Znaky semien. Neplodnosť. Nenápadný kvietok. Preneste na vonkajšie kryty. Fetálna výchova. Box. Skupinová práca. Viackostné. Plod. Šírené vetrom. Prečo sa semená šíria?
"Úniková štruktúra" - Hľuza. Typy obličiek. Vytvorené z púčikov na spodnej časti stonky. Vonkajšia štruktúra úniku. organickej hmoty. Vnútorná štruktúra. Vývoj úniku z obličiek. Internódiá sú jasne definované. Útek. Koreňová hľuza. Rast stonky. Stonka. Únikové modifikácie. Úniková rozmanitosť. Corm. Transport látok po stonke. Rhizome. Žiarovka. Vetvenie. Žiarovka a korn. Váhy. Bud.
"Úlohy o štruktúre rastlín" - Umiestnenie vodivých zväzkov. Pozrite sa na obrázok a odpovedzte na otázky. horizontálna doprava. Podzemné úpravy výhonkov. Štruktúra obličiek. Umiestnenie výhonkov v priestore. rastlinné tkanivá. Vetvenie výhonkov. Štruktúra rastového kužeľa. Vonkajšia štruktúra koreňa. odnožovanie. Koreňové modifikácie. Zvážte kresbu. Didaktika k interaktívnej tabuli z biológie. Usporiadanie listov.
