Nașterea unei noi științe europene este scurtă. Prezentare pe tema „Nașterea unei noi științe europene”. Verificarea temelor

1. Locul de naștere al Renașterii a fost:
1. Anglia
2. Spania
3. Germania
4. Italia.
2. Umaniștii sunt...
1. Locuitorii marilor orașe
2. Ministrii Bisericii Catolice
3. Umanitar
4. Proprietari de fabrici
3. Care dintre următoarele prevederi formează baza opiniilor umaniștilor:
1. credința unei persoane în abilitățile sale
2. convingere în valoarea vieţii de apoi înaintea celei pământeşti
3. respingerea bucuriilor și plăcerilor vieții lumești
4. negarea capacităţii unei persoane de a-şi schimba destinul
4. Care dintre reprezentanții umaniștilor a fost autorul romanului „Gargantua și Pantagruel”
1. Erasmus din Rotterdam
2. Thomas More
3. Francois Rabelais
4. William Shakespeare
5. Miguel Cervantos deține lucrarea:
1. „Hamlet”
2. „Don Quijote”
3. „Insula Utopiei”
4. „Lăudând prostia”

6. „Madonna Litta”, „La Gioconda” aparțin pensulei:
1. Rafael Santi
2. Leonardo da Vinci
3. Michelangelo Buonarotti
4. Pieter Brueghel cel Bătrân
7. „Portretul unui bătrân în roșu”, dedicat poveștii tragice a unei vieți grele trăite, aparține lui
perii:
1. Rembrandt
2. Diego Velasquez
3. Rafael Santi
4. Albrecht Dürer
8. Conform descrierii, determinați numele tabloului: „Artistul a plasat în centru figura unei femei pe un fundal moale.
contururile dealurilor joase din jurul lacului. Înclinarea abia vizibilă a capului Madonnei îi subliniază dragostea pentru
fiu.”
1. „Madona Sixtina”
2. „La Gioconda”
3. „Madonna Conestabile”
4. „Madonna Litta”
9. Pieter Brueghel cel Bătrân, care a portretizat oameni de rând și scene populare, era din:
1. Cehia
2. Olanda
3.Germania
4. Portugalia
10. Tabloul „Patru călăreți”, personificând teribilele dezastre ale omului: Ciuma, Războiul, Foametea și Moartea,
cine trebuie să extermine o parte din umanitate aparține:
1. P. Brueghel cel Bătrân
2. R. Santi
3. A. Durer
4. Rembrandt

Tema lecției:

„Nașterea unui nou
Știința Europeană”

Astăzi la clasă:
Să aruncăm o privire asupra dezvoltării unui nou
știință europeană;
Faceți cunoștință cu oamenii de știință care au contribuit
contribuția lor la dezvoltarea științei;
Dezvoltați abilitățile manuale

Plan:

Naștere noua stiinta.
2. Nicolaus Copernic.
3. Giordano Bruno.
4. Galileo Galilei.
5. Isaac Newton.
6. William Harvey
7. Francis Bacon
8. Rene Descartes.
9. John Locke
10. Rezumând lecția
1.


Grozav
geografic
descoperiri
a împins limitele
pace, confirmată
gânduri europene despre
sfericitate
Pământ, a dat nou
cunoștințe despre viață
oameni de acolo.

Nașterea unei noi științe bazate pe cunoașterea empirică
În epocă
Evul mediu
stiinta europeana
urmat principiul
autoritate pentru
a acceptat adevărul
gândurile celor mari
oamenii de știință din antichitate.
În epoca timpurii
timp nou
curiozitate şi
critic
atitudine pentru
realitate
face oameni
observa personal
fenomene naturale.

Întrebare:

Intrebare problema:
Ce impact a avut
descoperirile oamenilor de știință
formarea vederilor
al oamenilor?

Nașterea unei noi științe bazate pe cunoașterea empirică

Caracteristicile New Age:
1) interesul unei persoane pentru
lumea din jur;
2) ca urmare descoperiri geografice
a extins granițele lumii
3) s-a confirmat sfericitatea Pământului;
4) orașele cresc
5) dezvoltarea fabricii
producție și piața globală.

Nașterea unei noi științe bazate pe cunoașterea empirică

În Evul Mediu, știința europeană
a respectat principiul autorității (pentru adevăr
gândurile din antichitate au fost acceptate):
Geografie
medicament
fizică
Ptolemeu
Hipocrate
Arhimede

Nașterea unei noi științe bazate pe cunoașterea empirică
Curiozitate în creștere și critică
relatia cu realitatea
oamenii să observe personal fenomenele naturii.
Umaniștii au fost primii care au luat această cale,
care a recunoscut drept om
capacitatea de a înțelege și explica
lume.

Nașterea unei noi științe bazate pe cunoașterea empirică

Renașterea le-a dat europenilor
independenta de gandire,
a căror realizare a fost creşterea
convingerea că omenirea poate
să îmbunătățească lumea în care trăiește
cunoștințe de încredere.

Tabelul „Principalele idei științifice”
Oameni de stiinta,
gânditori
Țară
data
Idei cheie

„El a subminat temelia credinței”
Nicolae Copernic
(1473-1543)
Mare poloneză
astronom. comise
revoluție în știință
Renunța
existente în
milenii
învăţăturile imobilităţii
Pământ.
Privind cerurile
organele au concluzionat despre
că pământul se învârte
în jurul soarelui și în jur
axa acestuia. În 1543
cartea a fost tipărită
Despre rotația cerului
sfere"

Giordano Bruno
(1548-1600)
Studiind învățăturile lui Copernic,
a concluzionat:
1) Universul nu are
margini, este incomensurabila si
fără sfârşit.
2) Universul nu are
centru
3) universul este
nenumărat
multe stele.
În 1600 la Roma pe
Piața Florilor
rânduiala părinţilor bisericii
Urlă ars de Giordano
Bruno.

„Vrăjmaș al oricărei legi, al oricărei credințe”
„Universul nu are sfârșit, asta
nemăsurată și nesfârșită”. Ea nu are
centru - nici Pământul, nici Soarele
sunt centrele lumii. Univers -
sunt nenumărate stele și
fiecare stea este un soare îndepărtat,
în jurul căruia se mișcă
planete. Universul există pentru totdeauna
și nu poate dispărea.

„Un om cu credință, minte, curaj extraordinare”
Mare om de știință, astronom, fizician,
poet, scriitor de comedie
Am privit corpurile cerești înăuntru
telescop.
A descoperit lunile lui Jupiter
Stelele lor Medici.
Am urmărit munții pe lună, pete
Soare.
1)
2)
3)
Galileo Galilei
(1564-1642)
4)
5)
Au descoperit noi stele;
Am urmărit munții pe lună și pete
Soare
A formulat legea căderii corpurilor,
mișcarea pendulului și alte legi
fizică
A scris cartea „Dialoguri despre doi
sisteme"
Descoperirile lui făcute cu
telescop, a confirmat doctrina
Copernic.

„Creație finalizată tablou științific pace"
Isaac Newton
(1643-1727)
Am creat o optică
laborator, realizat
experiență legendară de descompunere
lumina, in 1641 construita
oglinda mica
telescopul și legile
propagarea luminii și a noii
metode matematice
tehnica de calcul.
Bazându-se pe scrierile lui Copernic
și Galileo, a finalizat creația
noua imagine a lumii.
A descoperit legea lumii
gravitație, legi
mișcare mecanicăși
propagarea luminii, nou
metode matematice
tehnica de calcul.

„Secretul circulației”
doctor englez si
om de știință, unul
cel mai educat
oameni ai lui
timp.
A dezvăluit un secret
circulaţie.
Descoperirile lui
permis multe
aflați despre structură
uman
organism.
William Harvey (1578-1657)

„Cea mai bună dovadă este experiența”
filozof englez-
bacon Francis
(1561-1626)
umanist, creator
filozofie nouă.
propus nou
metoda de studiu
fenomene ale naturii -
observatii si experiente.
propus nou
metoda de studiu
natură -
raţionament din
privat la general
bazat pe
experimental
date.

"Gandesc, deci exist"
Considerat fondatorul
știința și filosofia Noului
timp. Am primit formula:
gândește omul
îndoieli
se naște cunoștințele științifice.
În cunoaşterea lumii Descartes
Rene Descartes
(1596-1650)
acorda o mare importanță
matematică, numărându-l
exemplar si ideal pentru toti
Științe.
El a creat un analitic
geometrie, a introdus conceptul
variabil,
notație algebrică.
Rol principal în domeniul științific
cercetare atribuită minții.

„Toți oamenii sunt egali”
A dezvoltat doctrina despre
natural,
drepturi naturale
uman: dreptul la
viata, libertatea si
proprii.
atasat foarte mult
importanța educației
si educatie
care îmbogăţesc
mintea umană.
John Locke
(1632-1704)

Să rezumam lecția:

X
O
X
O
O
O
X
O
X

Întrebare:

Intrebare problema:
Ce impact a avut
descoperirile oamenilor de știință
formarea vederilor
al oamenilor?

concluzii

Concluzie:
secolele al XVI-lea – al XVIII-lea - dezvoltarea rapidă a științei,
în special matematică și știință
O nouă viziune asupra universului
Noi metode de a studia natura -
experiență (practică) și rațiune (teorie)

Lucru de grup. Întrebări de revizuire

Lucru de grup.
Lucru de grup.
Întrebări
pentru repetare
Întrebări
pentru repetare:
Care sunt trăsăturile noii științe
Care este noul concept al universului
apărut în timpurile moderne?
Numiți oamenii de știință care
a schimbat viziunea asupra universului.
Ce metode noi de a studia natura
s-au născut în secolele XVI-XVIII?
Numiți oamenii de știință care au dezvoltat
aceste metode.

Lucrări individuale pe „Z”:
Potriviți autorul cu al lui
hotărâre.
Om de stiinta
Hotărâre
1) Giordano Bruno A) „Cel mai bun dintre toate
dovezile sunt experiența”
2) Francis Bacon
B) „Cred, prin urmare,
exista"
3) Rene Descartes
C) „Universul nu are sfârșit, el
nemăsurat și nesfârșit"

Lucrări individuale la „4”:
La proces, Giordano Bruno a exclamat:
adresându-se judecătorilor: „Sunteţi cu grozav
cu frică pronunți sentința asupra mea decât mine
Îl ascult! Cine erau judecătorii?
De ce a crezut Giordano Bruno că sunt
simti frica? Răspuns
scrie in caietul tău.

Lucrări individuale la „5”:
Citiți documentul
dupa § 10 si raspunde
scriind într-un caiet
întrebări.

Teme pentru acasă:

paragraful 10,
întrebări după paragraf
Învață abstract
(masa)

Tabel: „Principalele idei științifice care au contribuit la dezvoltarea unor noi viziuni asupra lumii și societății”. Oameni de știință și gânditori Țara Idei principale, descoperiri 1. Nicolaus Copernic (), astronom Polonia 30 de ani a observat corpurile cerești. În concluzie: Pământul se învârte în jurul Soarelui și în jurul axei sale. 1543 Cartea „Despre rotația sferelor cerești”.




Giordano Bruno (), astronom Idei: „Universul nu are margini, este nemăsurat și nesfârșit”. Nu are centru - nici Pământul, nici Soarele nu sunt centrele lumii. Universul este nenumărate stele. Universul și stelele


Galileo Galilei (), astronom, fizician, poet. Lunii lui Jupiter: Io, Europa, Ganymede, Callisto. Luna lui Jupiter - Io


Isaac Newton (), matematician, fizician, astronom. A descoperit legea gravitației universale; A creat un laborator de optică; Experiment de descompunere produs lumina soareluiÎn 1671 Mi-am făcut eu un mic telescop cu oglindă. Telescopul Newton


Francis Bacon (), politician, avocat, istoric, scriitor. El a propus o nouă metodă de studiere a naturii - raționamentul de la particular la general, bazat pe experiment și experiență. Cunoașterea adevărată poate fi obținută numai prin combinarea teoriei cu practica.


Rene Descartes (), filozof, matematician „Gândesc, deci exist” Scopul științei este de a câștiga dominația asupra forțelor naturii Știința ar trebui să aducă beneficii practice A creat geometria analitică, a introdus conceptul de variabilă Sistem dreptunghiular coordonate

Nașterea unei noi științe europene.

Ţintă: familiarizarea studenților cu dezvoltarea științei în Europa; află de ce la începutul New Age, interesul unei persoane pentru lumea din jurul său a crescut.

Echipamente: manual, hartă, prezentare, test.

În timpul orelor.

eu. Organizarea timpului.

II. Examinare teme pentru acasă(Test).

III. Studiul subiect nou.

    Evenimente care au influențat schimbarea ideilor despre lume.

Mari descoperiri geografice, Renașterea în artă, invenția tiparului.

    Idei științifice de bază.

Nicolae Copernic(1473 -1543) - marele astronom polonez. A făcut o revoluție în știință, abandonând doctrina imobilității Pământului acceptată de mii de ani. Timp de 30 de ani a observat corpurile cerești cu ajutorul unor dispozitive simple. Calculele complicate l-au ajutat să concluzioneze: Pământul se învârte în jurul Soarelui și în jurul propriei axe. Ion a decis să-și lase cunoștințele în seama oamenilor. În 1543, a fost publicată cartea sa Despre revoluțiile sferelor celesti, dar autorul ei era deja pe moarte. Astăzi nimeni nu știe unde este mormântul lui Copernic, dar cartea lui rămâne. Doctrina și-a găsit adepții.

Giordano Bruno (1548 - 1600)- un adept al lui N. Copernic. Dezvoltându-și învățătura, a ajuns la concluzia că „Universul nu are margini, este nemăsurat și nesfârșit”. Nu are centru - nici Pământul, nici Soarele nu sunt centrele lumii. Universul este un număr infinit de stele, există pentru totdeauna și nu poate dispărea. La 28 de ani, a fugit din Roma din cauza persecuției Inchiziției. Și-a petrecut viața plină de rătăciri și și-a propovăduit peste tot doctrina, dar puțini au fost în stare să-l înțeleagă. Întors în Italia, a fost arestat de Inchiziție și a petrecut 8 ani în închisoare, dar nu a renunțat la învățăturile sale. În 1600, în zorii zilei în Piața Florilor, Giordano Bruno a fost ars pe rug de verdictul Inchiziției. Când a fost citit verdictul, omul de știință a exclamat: „Îmi anunțați verdictul cu mai multă teamă decât îl ascult eu!”

Galileo Galilei (1564 - 1642) - mare om de știință, primul astronom care a observat cerul printr-un telescop, fizician, poet, scriitor de comedie. Primele observatii corpuri cereşti Telescopul a ajutat la descoperirea de noi stele - sateliții lui Jupiter. Apoi observă munți pe lună, pete pe soare. Toate descoperirile sale, făcute cu ajutorul unui telescop, au confirmat învățăturile lui Copernic și au însemnat o revoluție în ideile oamenilor despre structura Universului. Galileo a descoperit nu numai noi lumi - el a formulat legile căderii corpurilor, mișcarea pendulului și alte legi ale fizicii. El și-a subliniat observațiile în Starry Herald și în cartea Dialogues on the Two Systems of the World, dar Inchiziția i-a condamnat munca. Papa l-a chemat pe Galileo, în vârstă de 70 de ani, la Roma pentru procesul Inchiziției. Interogările bătrânului bolnav au continuat timp de cinci luni. La 22 iunie 1633, în biserica mănăstirii, în hainele unui păcătos pocăit, în prezența membrilor curții, Galileo, îngenuncheat, a citit o renunțare la învățătura sa. Până la sfârșitul zilelor, a fost sub supravegherea Inchiziției, i s-a interzis să scrie cărți. Mai târziu, oamenii au pus cap la cap o legendă că după cuvintele renunțării, ridicându-se din genunchi, Galileo a exclamat: „Dar totuși se învârte!” Am vrut să cred că este imposibil să sugrum știința.

Isaac Newton (1643 - 1727)- pe baza lucrărilor lui Copernic și Galileo, a finalizat crearea unei noi imagini a lumii. Pentru meritele sale în dezvoltarea științei, contemporanii admiratori l-au ales membru al Societății Regale. Newton a devenit academic înainte de vârsta de 30 de ani. A descoperit legea gravitației universale, a creat un laborator optic cu propriile mâini, a făcut un experiment privind descompunerea luminii solare, a construit un mic telescop în oglindă care vă permite să vedeți corpurile cerești mai bine decât cele mari cu lentile de sticlă. În cartea „Principii matematice ale filosofiei naturale” el a subliniat conceptele de bază ale mecanicii (cele trei legi ale mișcării ale lui Newton). Omul de știință a descoperit legile propagării luminii și noi metode de calcul matematic. Teoria lui a afirmat că natura se supune exact legilor mecanicii.

Francis Bacon (1561 - 1626) - avocat, diplomat, politician, orator, istoric, scriitor, Lord Cancelar al Angliei, este considerat creatorul unei noi filozofii.Cel mai mare merit al omului de știință constă în faptul că a propus o nouă metodă de studiu a naturii - raționament bazat pe experiență, experiment . La urma urmei, numai cu ajutorul experienței, bazată pe experiment, se poate verifica fiabilitatea cunoștințelor. Bacon credea că adevărata cunoaștere poate fi obținută numai prin combinarea teoriei cu practica.

Rene Descartes (1596 - 1650) - a văzut scopul principalștiința în cucerirea de către om a dominației asupra forțelor naturii, care ar trebui să fie forțată să slujească oamenilor. În cunoașterea lumii, Descartes a acordat o mare importanță matematicii, considerând-o ideal și model pentru toate celelalte științe. A creat geometria analitică, a introdus conceptul de variabilă, în lecțiile de algebră și acum folosim notația algebrică pe care a introdus-o. Spre deosebire de oamenii de știință medievali, Rene Descartes a atribuit rolul principal rațiunii în cercetare științifică. „Cred, deci sunt…”, a spus el.

IV. Rezumatul lecției

În secolele 16-17 a avut loc o dezvoltare rapidă a științei, în special în domeniul matematicii și al științelor naturii. Se naște o nouă metodă de studiere a naturii - o combinație de experiență (practică) și teorie (rațiune).

V. Tema pentru acasă. Punctul 10, completați tabelul după paragraful de la pagina 91






















1 din 21

Prezentare pe tema: NAŞTEREA UNEI NOI ŞTIINŢE EUROPENE

diapozitivul numărul 1

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 2

Descrierea diapozitivului:

caracteriza realizările științifice secolele XVI-XVII; pentru a determina principalele direcţii ale gândirii ştiinţifice în Europa în secolele XVI-XVII. înțelegerea posibilităților nelimitate ale intelectului uman în dezvăluirea secretelor naturii și ale omului; înțelegerea nevoii de voință, perseverență pentru a obține succesul în obiectiv OBIECTIVELE LECȚIEI PROBLEMA

diapozitivul numărul 3

Descrierea diapozitivului:

1. Noi pași în înțelegerea secretelor naturii. 2. Universul prin ochii lui N. Copernic, D. Bruno, G. Galileo. 3. Contribuția lui I. Newton la crearea unei noi imagini a lumii. 4. F. Bacon și R. Descartes - fondatorii științei și filosofiei timpurilor moderne. 5. J. Locke despre dreptul omului la viață, libertate și proprietate. PLANUL LECȚIEI:

diapozitivul numărul 4

Descrierea diapozitivului:

Caracteristicile New Age 1) interes crescut al unei persoane pentru lumea din jurul său; 2) Extinderea cunoștințelor despre granițele lumii ca urmare a descoperirilor geografice 3) confirmarea sfericității Pământului; 4) creșterea orașelor 5) dezvoltarea producției manufacturiere și a pieței mondiale. NAŞTEREA UNEI NOI ŞTIINŢE BAZATE PE CUNOAŞTERE EXPERIMENTALE

diapozitivul numărul 5

Descrierea diapozitivului:

Copernic N. astronom polonez, creatorul sistemului heliocentric al lumii. A făcut o revoluție în știința naturii, abandonând doctrina despre poziție centrală Pământ. explicat mișcări vizibile corpurile cerești prin rotația Pământului în jurul axei sale și revoluția planetelor (inclusiv Pământul) în jurul Soarelui. El și-a subliniat învățătura în eseul „Despre conversiile sferelor cerești” (1543), care a fost interzis de Biserica Catolică din 1616 până în 1828. „El a subminat temelia credinței” NICHOLAS COPERNIK (1473-1543)

diapozitivul numărul 6

Descrierea diapozitivului:

„... Pământul este sferic, deoarece gravitează spre centrul său din toate părțile. Cu toate acestea, rotunjimea sa perfectă nu este imediat vizibilă din cauza înălțimii mari a munților săi și a adâncimii văilor sale, care, totuși, nu-i distorsionează deloc rotunjimea în ansamblu ... ”Din tratatul lui Nicolaus Copernic“ Pe rotație corpuri cerești” (1543) „El a subminat temelia credinței” NICHOLAS COPERNIK Copernic în observatorul de pe turnul de sud al Mănăstirii Frombork

diapozitivul numărul 7

Descrierea diapozitivului:

„Vrăjmaș al oricărei legi, al oricărei credințe”. Giordano Bruno Ideile lui Copernic au fost continuate de Giordano Bruno.El credea că Universul este infinit și că nu are centru. Sunt multe stele, prin urmare, multe lumi. De asemenea, potrivit lui Bruno, credința este incompatibilă cu rațiunea și nu poate fi caracteristică decât oamenilor ignoranți. Părerile lui Bruno erau considerate eretice. După zeci de ani de rătăcire, a fost capturat de Inchiziție și ars pe rug. (1548-1600).

diapozitivul numărul 8

Descrierea diapozitivului:

: „... Eu cred că această lume și lumi sunt atât născute, cât și distruse. Și lumea asta, adică Pământ, a avut un început și poate avea un sfârșit, ca și alte luminari, care sunt aceleași lumi ca această lume, poate mai bune sau mai rele; sunt aceleași luminari ca lumea asta. Toți se nasc și mor ca niște ființe vii, constând din principii opuse. Din protocoale litigii peste Giordano Bruno „Dușman al oricărei legi, al oricărei credințe”. GIORDANO BRUNO Monumentul lui Giordano Bruno din Roma la locul execuției setului său de lumi

diapozitivul numărul 9

Descrierea diapozitivului:

„Un om de o voință, inteligență și curaj extraordinare...”. GALILEO GALILEI 1564-1642 A fost primul care a folosit un telescop pentru a observa corpurile cerești și a făcut o serie de astronomi remarcabili - fizician, mecanic, astronom, filozof și matematician italian, care a avut un impact semnificativ asupra științei timpului său. descoperiri. Galileo este fondatorul fizicii experimentale. Cu experimentele sale, el a respins în mod convingător metafizica speculativă a lui Aristotel și a pus bazele mecanica clasicaÎn timpul vieții sale, a fost cunoscut ca un susținător activ al sistemului heliocentric al lumii.

diapozitivul numărul 10

Descrierea diapozitivului:

Joseph-Nicolas Robert-Fleury Galilei înainte de Inchiziție. „Un om de o voință, inteligență și curaj extraordinare...”. GALILEO GALILEI „În fața noastră apare un om de o voință, inteligență și curaj extraordinare, capabil ca reprezentant gandire rationala stați împotriva celor care, bazându-se pe ignoranța oamenilor și lenevia profesorilor în veșminte bisericești și în haine universitare, încearcă să-și întărească și să-și apere poziția. Albert Einstein

diapozitivul numărul 11

Descrierea diapozitivului:

"S-a finalizat crearea unei imagini științifice a lumii." ISAAC NEWTON a expus legea gravitației universale și trei -Fizician englez, matematician, mecanic și astronom, unul dintre fondatorii fizicii clasice. Autor muncă fundamentală„Principii matematice ale filosofiei naturale”, în care legea mecanicii. Isaac Newton a construit un telescop cu oglindă, a descoperit noi metode de calcul matematic. Cea mai mare descoperire a lui a fost că, pe baza legilor mecanicii pe care le-a elaborat, a construit model nou interacțiunile corpurilor cerești. 1643 -1727

diapozitivul numărul 12

Descrierea diapozitivului:

„În filozofie nu poate exista suveran, cu excepția adevărului. Trebuie să ridicăm monumente de aur lui Kepler, Galileo, Descartes și să scriem pe fiecare Platon este un prieten, Aristotel este un prieten, dar principalul prieten este adevărul. caiete I. Newton Unul dintre ultimele portrete ale lui Newton (1712) „A finalizat crearea unui tablou științific al lumii”. ISAAC NEWTON

diapozitivul numărul 13

Descrierea diapozitivului:

„Cea mai bună dovadă este experiența” FRANCIS BACON 1561 - 1626 - filozof, istoric, politician englez, fondator al empirismului, major om de stat, creator al filozofiei timpurilor moderne. Bacon a devenit cunoscut ca avocat-filosof și apărător al revoluției științifice. În lucrarea Noului Organon, el a proclamat ca obiectivul științei să fie natura, a propus o reformă a metodei științifice - referindu-se la experiență și prelucrarea ei prin inducție, a cărei bază este experimentul, știința naturală înarmată cu metode de cercetare, a susținut ideea că adevărata cunoaştere decurge din experienţa senzorială. creșterea puterii umane față de Slide nr. 15

Descrierea diapozitivului:

"Gandesc, deci exist." RENE DECARTES - fondatorul științei și filosofiei timpurilor moderne, filozof francez, matematician, mecanic, fizician și fiziolog, creator al geometriei analitice și al simbolismului algebric modern, autor al metodei îndoielii radicale în filosofie, mecanism în fizică, precursor al reflexologiei 1596 -1650 Filosofia lui Descartes este antropocentrică: în centrul ei nu se află mintea divină, ci mintea umană. Și Descartes își propune să studieze nu structura lumii, ci procesul cunoașterii ei.

diapozitivul numărul 16

Descrierea diapozitivului:

P-L Dumesnil. Dezbatere dintre Descartes și regina Cristina „Gândesc, deci sunt”. RENE DECARTES „Adevărata măreție a sufletului, care dă unei persoane dreptul de a se respecta pe sine, constă mai ales în conștiința sa că nu există nimic altceva care i-ar aparține cu mare drept decât dispunerea propriilor dorințe”. "Nu este suficient să ai o minte bună, principalul lucru este să o folosești bine. Cele mai mari suflete conțin atât posibilitatea celor mai mari vicii, cât și a celor mai mari virtuți." Rene Descartes

diapozitivul numărul 17

Descrierea diapozitivului:

Iluminism și teoreticieni liberali. Influența sa 1632 -1704 „Lider intelectual 18 în” JOHN LOCK – educator și filozof britanic, reprezentant al empirismului și liberalismului Ideile sale au avut un impact uriaș asupra dezvoltării filozofiei politice recunoscut ca unul dintre cei mai influenți gânditori reflectați în Declarația americană a Independenţă. El a creat teoria drepturilor naturale ale omului: dreptul la viață, dreptul la libertate, dreptul la proprietate. În lucrările sale a fost formulat mai întâi principiul separării puterilor, conform căruia era necesară diferențierea puterilor autorităților legislative și executive.

19

Descrierea diapozitivului:

TABEL „PRINCIPALE IDEI ȘTIINȚIFICE CARE PROMOVEAZĂ DEZVOLTAREA NOI PRINCIPII PRIVIND LUMEA ȘI SOCIETATEA” Oameni de știință și gânditori Țara Idei cheie, descoperiri Semnificație Nicolaus Copernic (1473-1543) Polonia A creat doctrina rotației Pământului în jurul Soarelui și în jurul acestuia axă A distrus vechile idei despre Pământul nemișcat, care este centrul Universului Giordano Bruno (1548-1600) Italia A creat doctrina imensității, infinitului și eternității Universului, care nu are nici centru sau margine A distrus vechile idei despre structura Universului, demonstrând că nici Pământul, nici Soarele nu sunt centrele lumii

diapozitivul numărul 20

Descrierea diapozitivului:

Galileo Galilei (1564-1642) Italia Cu ajutorul unui telescop a descoperit lumi noi, a observat munți de pe Lună și pete de pe Soare. A formulat legile căderii corpurilor și alte legi ale fizicii Descoperirile făcute cu un telescop au confirmat învățăturile lui Copernic și au contribuit la crearea de noi idei despre structura Universului Isaac Newton (1642-1727) Calcule Angliei A finalizat crearea unui nou imaginea lumii la începutul New Age. Teoria lui a afirmat că natura se supune exact legilor mecanicii.

diapozitivul numărul 21

Descrierea diapozitivului:

Francis Bacon (1561-1626) Anglia Noi metode fundamentate științific de studiere a fenomenelor naturale - observații și experimente A pus bazele unei noi filozofii, a introdus experiența și experimentul ca metode de cunoaștere științifică Rene Descartes (1596-1650) Franța Considera mintea umană ca fiind o sursă de cunoaștere. Fondatorul Științei și Filosofiei New Age a atribuit rolul principal minții în cercetarea științifică, a contribuit la întărirea ideilor noi despre lume. John Locke (1632 -1704) Anglia A creat teoria drepturilor naturale ale omului, a formulat principiul separării puterilor Creatorul teoriei dreptului natural, în centrul căreia se află omul

Clasa a VII-a, lecția numărul 11

Tema „Nașterea unei noi științe europene”

Obiective pedagogice:

    să promoveze familiarizarea cu condițiile dezvoltării științei în perioada Renașterii;

    contribuie la formarea de idei despre principalele descoperiri care au determinat o nouă imagine a lumii,

    crearea condițiilor pentru dezvoltarea UUD:

    nivelul reproductiv : numiți reprezentanții științei europene și descoperirile acestora.

    Nivel productiv : pe baza unor surse istorice și literare suplimentare, să întocmească un raport privind activitățile reprezentanților științei europene, să fie capabil să lucreze cu tabele.

Tip și tip de lecție: combinate

Conținutul principal al subiectului . Condiții pentru dezvoltarea unei revoluții în știința naturii. Funcționarea principiului autorității în Europa medievală și manifestarea acestuia. Viziunea critică a umaniștilor lumeași consecințele acesteia. Descoperiri care au definit o nouă imagine a lumii. Viața și descoperirea științifică a lui Nicolaus Copernic. Descoperire și ispravă în numele științei de Giordano Bruno. Galileo Galilei și descoperirile sale. Contribuția lui Isaac Newton la crearea unei noi imagini a lumii în secolul al XVII-lea. Francis Bacon despre importanța experienței în cunoașterea naturii. Rene Descartes despre rolul cercetării științifice. Francis Bacon și Rene Descartes sunt fondatorii filozofiei moderne. Influență descoperiri științifice Timp nou pentru progres tehnicși conștiința de sine umană.

Noțiuni de bază: infinitul universului, o nouă imagine a lumii, drepturile naturale ale omului.

Întrebări principale : vederi și descoperiri ale lui N. Copernic, J. Bruno, I. Newton. Filosofi: F. Bacon, R. Descartes, J. Locke.

Rezultatele planificate ale studiului materialului: elevii realizează că în secolele XVI-XVII. există o dezvoltare rapidă a științei, în primul rând în domeniul matematicii și al științelor naturii, iar pe această bază se formează o nouă idee despre univers. Apar idei despre dreptul omului la libertate, fericire, dezvoltare și manifestare a abilităților, la o existență spirituală și fizică demnă.

Resurse educaționale: 1) manual Yudovskaya A.Ya. Istoria generală. Istoria timpurilor moderne, 1500-1800. Clasa a 7-a: manual. pentru învăţământul general organizații / A.Ya. Yudovskaya, P.A. Baranov, L.M. Vanyushkina; ed. A.A.Iskanderova.- Ed. a II-a- M.: Iluminismul, 2014.

2) Yudovskaya A.Ya. Istoria generală. Istoria timpurilor moderne, 1500-1800. Dezvoltarea lecției. Clasa a VII-a: un ghid pentru profesorii de învățământ general. organizații / A.Ya. Yudovskaya, L.M. Vanyushkina; M.: Educație, 2013.

Vizibilitate, OTS: hărți de perete, reproduceri de artă, filme educaționale, computer, proiector media.

Plan

    Org. moment.

    Actualizarea cunoștințelor elevilor.

    Învățarea de materiale noi

În timpul orelor

I. Org. moment.

II. Actualizarea cunoștințelor elevilor.

Lucrul cu fișe (Anexa 1), răspunsuri la întrebările din manual 4 p. 86

III. Învățarea de materiale noi.

1) Nașterea științei bazată pe cunoașterea empirică.

Conversație euristică cu elevii cu privire la următoarele întrebări: 1. Ce schimbări în opiniile oamenilor putem urmări laXVIîn?

2. Cum înțelegeți principiul Renașterii-empirism? Care este semnificația și aplicarea sa practică?

2) „El a subminat temelia credinței”.

3) „Vrăjmașul oricărei legi, al oricărei credințe”.

4) „Un om de o voință, inteligență, curaj extraordinare!”

5) El a finalizat crearea unei noi imagini a lumii.

6) „Cea mai bună dovadă este experiența...”.

7) „Gândesc, deci sunt”.

Punctele 2-7 ale lecției este recomandabil să se desfășoare ca lucru în grup. LaCititorul vorbește despre nașterea unei noi științe, apoi prezintă elevilor problemele puse și invită fiecare grup să studieze una dintre parcelele noului material și, pe baza acestuia, să rezolve problemele puse. Distribuția aproximativă a conținutului pentru muncă independentăîn grupuri ar putea arăta astfel:

Grupa I: noi cunoștințe despre Univers (secțiunile § 10: „El a subminat temelia credinței”, „Vrăjmașul oricărei legi, al oricărei credințe”);

Grupa II: noi cunoștințe despre Univers și legile naturii (secțiunile § 10: „Un om cu voință și curaj extraordinare”, „El a finalizat crearea unei noi imagini a lumii”);

Grupa III: cunoștințe noi despre o persoană (secțiunile § 10: „Sângele poartă căldură și viață peste tot”, „Dreptul la viață, libertate și creativitate”);

Grupa IV: nou despre oportunități mintea umană(secțiunile § 10: „Cea mai bună dintre toate dovezile este experiența”, „Gândesc, deci sunt...”).

Aceste sarcini, pre-scrise pe cartonașe, sunt distribuite în grupuri. Profesorul le comentează și stabilește timp pentru lucrul independent și discuții în grup. A doua parte a lecției este o cunoaștere independentă a elevilor cu textul manualului și căutarea unei soluții la problemă cu o discuție a versiunii finale în cadrul grupului. În a treia parte a lecției, reprezentanții fiecărei grupe prezintă rezultatele muncii colective. Prezentarea rezultatelor activităților grupului poate fi însoțită de completarea tabelului „Principalele idei științifice care au contribuit la dezvoltarea unor noi viziuni asupra lumii și societății”.

Un exemplu de completare a tabelului:

Oameni de știință și gânditori

Țară

Idei cheie, descoperiri

Influența asupra formării vederilor

Nicolaus Copernic (1473-1543)

Polonia

El a creat doctrina rotației Pământului în jurul Soarelui și în jurul axei acestuia

Vechile idei distruse despre Pământul nemișcat, care este centrul universului

Giordano Bruno (1548-1600)

Italia

El a creat doctrina imensității, infinitității și eternității Universului, care nu are nici centru, nici margine.

Au distrus vechile idei despre structura Universului, dovedind că nici Pământul, nici Soarele nu sunt centrele lumii

Galileo Galilei (1564-1642)

Italia

Cu ajutorul unui telescop, a descoperit lumi noi, a observat munți de pe Lună și pete de pe Soare. A formulat legile căderii corpurilor și alte legi ale fizicii

Descoperirile făcute cu ajutorul telescopului au confirmat învățăturile lui Copernic și au contribuit la crearea de noi idei ale oamenilor despre structura Universului.

Isaac Newton (1642-1727)

Anglia

A descoperit legea gravitației universale, legile mișcării mecanice și propagarea luminii, noi metode de calcule matematice

A finalizat crearea unei noi imagini a lumii la începutul New Age. Teoria lui a afirmat că natura se supune exact legilor mecanicii.

William Harvey (1578-1657)

Anglia

A descoperit secretul circulației sângelui și a arătat rolul inimii în acest proces. A creat o teorie despre originea vieții

Descoperirile lui Harvey au oferit oamenilor idei științifice despre circulația sângelui și originea vieții.

Francis Bacon (1561-1626)

Anglia

Noi metode fundamentate științific pentru studierea fenomenelor naturale - observații și experimente

A pus bazele unei noi filozofii, a introdus experiența și experimentul ca metode de cunoaștere științifică

Rene Descartes (1596-1650)

Franţa

Considerat mintea umană ca o sursă de cunoaștere. El a atribuit rolul principal minții în cercetarea științifică

Fondator al științei și filosofiei timpurilor moderne. Apărând principiile infinitului Universului, a contribuit la întărirea ideilor noi despre lume. El credea că știința ar trebui să aducă beneficii practice oamenilor. Învățătura sa despre rolul rațiunii în cunoaștere l-a ridicat pe om

IV. Ancorare

Elevii clasei a VII-a discută problemele puse la începutul lecției.

Atasamentul 1

1. Explicați termenii:

Clasa a VII-a Tema „Lumea culturii artistice a Renașterii” Card nr. 1

1. Explicați termenii: empirism, umanism, antichitate

2. Corectați erorile istorice și inexactitățile din text.

William Shakespeare s-a născut într-o familie nobiliară din Italia, și-a arătat devreme talentul de artist: a creat picturi: „Mona Lisa”, „Hamlet și Julieta”, a scris sonete.

1. Explicați termenii:

Clasa a VII-a Tema „Lumea culturii artistice a Renașterii” Card numărul 2

1. Explicați termenii: empirism, umanism, antichitate.

2. Corectați erorile istorice și inexactitățile din text.

Leonardo da Vinci s-a născut într-o familie bogată de artist și a trăit toată viața în Olanda, unde și-a pictat cele mai faimoase tablouri „Night Watch”, „David”.

1. Potrivire:

1. Leonardo da Vinci

2 Michelangelo

B) „Utopie”

3. William Shakespeare

4. Rafael Santi

5. Thomas More

XV- XVI

Clasa a VII-a Tema „Lumea culturii artistice a Renașterii” Card nr. 3

1. Potrivire:

1. Leonardo da Vinci

A) „David”, „Capela Sixtină”

2 Michelangelo

B) „Utopie”

3. William Shakespeare

C) „La Gioconda”, „Cina cea de Taină”

4. Rafael Santi

D) „Romeo și Julieta”, sonete

5. Thomas More

D)" Madonna Sixtina”, „Madona din Conestabile”

2. Cum se explică faptul că în perioadaXV- XVIsecole Europa trece printr-o perioadă de renaștere, cum s-a manifestat?

Clasa a VII-a Tema „Lumea culturii artistice a Renașterii” Card nr. 3

1. Potrivire:

1. Leonardo da Vinci

A) „David”, „Capela Sixtină”

2 Michelangelo

B) „Utopie”

3. William Shakespeare

C) „La Gioconda”, „Cina cea de Taină”

4. Rafael Santi

D) „Romeo și Julieta”, sonete

5. Thomas More

E) „Sistine Madonna”, „Madonna Conestabile”

2. Cum se explică faptul că în perioadaXV- XVIsecole Europa trece printr-o perioadă de renaștere, cum s-a manifestat?

Clasa a VII-a Tema „Lumea culturii artistice a Renașterii” Card nr. 3

1. Potrivire:

1. Leonardo da Vinci

A) „David”, „Capela Sixtină”

2 Michelangelo

B) „Utopie”

3. William Shakespeare

C) „La Gioconda”, „Cina cea de Taină”

4. Rafael Santi

D) „Romeo și Julieta”, sonete

5. Thomas More

E) „Sistine Madonna”, „Madonna Conestabile”

2. Cum se explică faptul că în perioadaXV- XVIsecole Europa trece printr-o perioadă de renaștere, cum s-a manifestat?