Lucrare de testare pe astronomie pe tema „Mișcarea anuală a soarelui pe cer. Ecliptic. Prezentarea mișcării aparente a planetelor și a soarelui Prezentare pe tema mișcării aparente a soarelui

slide 1

Mișcările vizibile ale corpurilor cerești Cosmosul este tot ceea ce este, care a fost și va fi vreodată. Carl Sagan.

slide 2

Din cele mai vechi timpuri, oamenii au observat pe cer fenomene precum rotația aparentă a cerului înstelat, schimbarea fazelor lunii, răsăritul și apusul soarelui. corpuri cereşti, mișcarea aparentă a Soarelui pe cer în timpul zilei, eclipsele de soare, modificarea înălțimii Soarelui deasupra orizontului în timpul anului, eclipse de lună. Era clar că toate aceste fenomene sunt legate, în primul rând, de mișcarea corpurilor cerești, a căror natură oamenii încercau să o descrie cu ajutorul unor simple observații vizuale, a căror înțelegere și explicație corectă s-a conturat de-a lungul secolelor.

slide 3

Prima mențiune scrisă a corpurilor cerești a apărut în Egiptul anticși Sumer. Anticii au distins trei tipuri de corpuri în firmamentul cerului: stele, planete și „stele cu coadă”. Diferențele provin doar din observații: stelele rămân nemișcate față de alte stele pentru o perioadă destul de lungă de timp. Prin urmare, se credea că stelele erau „fixate” în sfera cerească. După cum știm acum, datorită rotației Pământului, fiecare stea „desenează” un cerc pe cer.

slide 4

Planetele, dimpotrivă, se deplasează pe cer, iar mișcarea lor poate fi văzută cu ochiul liber timp de o oră sau două. Chiar și în Sumer, au fost găsite și identificate 5 planete: Mercur,

slide 5

slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

slide 10

slide 11

Stele „cu coadă” ale cometei. A apărut rar, a simbolizat necazuri.

slide 12

Configurație - poziția relativă caracteristică a planetei, a Soarelui și a Pământului. Ecliptica este un cerc mare al sferei cerești, de-a lungul căruia are loc mișcarea anuală aparentă a Soarelui. În consecință, planul eclipticii este planul de rotație al Pământului în jurul Soarelui. Planetele inferioare (interioare) se mișcă pe orbită mai repede decât Pământul, iar planetele superioare (exterioare) sunt mai lente. Să introducem conceptele de specific mărimi fizice caracterizarea mișcării planetelor și permițând unele calcule:

slide 13

Periheliu (greaca veche περί "peri" - în jurul, aproape, aproape, alt grecesc ηλιος "helios" - Soarele) - cel mai apropiat punct de Soare pe orbita unei planete sau a altora corp ceresc sistem solar. Antonimul periheliului este apohelion (afeliu) - cel mai îndepărtat punct al orbitei de Soare. Linia imaginară dintre afeliu și periheliu se numește linia absidelor. Sidereală (T - stelar) - perioada de timp în care planeta face o revoluție completă în jurul Soarelui pe orbita sa în raport cu stele. Sinodic (S) - intervalul de timp dintre două configurații planetare identice succesive

slide 14

Cele trei legi ale mișcării planetare în raport cu Soarele au fost derivate empiric de astronomul german Johannes Kepler în începutul XVII secol. Acest lucru a fost posibil datorită multor ani de observații ale astronomului danez Tycho Brahe.

slide 15

slide 16

diapozitivul 17

diapozitivul 18

Cea mai simplă mișcare vizibilă a planetelor și a Soarelui este descrisă în cadrul de referință asociat Soarelui. Această abordare a fost numită sistemul heliocentric al lumii și a fost propusă de astronomul polonez Nicolaus Copernic (1473-1543).

diapozitivul 19

În antichitate și până la Copernic, se credea că Pământul este situat în centrul Universului și toate corpurile cerești se învârt de-a lungul unor traiectorii complexe în jurul lui. Acest sistem al lumii se numește sistemul geocentric al lumii.

slide 20

Mișcarea aparentă complexă a planetelor din sfera cerească se datorează revoluției planetelor sistemului solar în jurul soarelui. Cuvântul „planetă” în greacă veche înseamnă „rătăcire” sau „vagabond”. Traiectoria unui corp ceresc se numește orbita lui. Vitezele planetelor pe orbitele lor scad odată cu distanța planetelor de la Soare. Natura mișcării planetei depinde de grupul căruia îi aparține. Prin urmare, în raport cu orbita și condițiile de vizibilitate de pe Pământ, planetele sunt împărțite în interne (Mercur, Venus) și externe (Marte, Saturn, Jupiter, Uranus, Neptun, Pluto), sau, respectiv, în raport cu orbita Pământului, în jos și în sus.

slide 21

Deoarece, în timpul observațiilor de pe Pământ, mișcarea planetelor în jurul Soarelui se suprapune și mișcării Pământului pe orbita sa, planetele se deplasează pe cer de la est la vest (mișcare directă), apoi de la vest la est ( mișcare inversă). Momentele de schimbare a direcției se numesc opriri. Dacă puneți această cale pe hartă, obțineți o buclă. Dimensiunea buclei este cu cât este mai mică, cu atât distanța dintre planetă și Pământ este mai mare. Planetele descriu bucle și nu se deplasează doar înainte și înapoi pe o singură linie, doar datorită faptului că planurile orbitelor lor nu coincid cu planul eclipticii. Un astfel de caracter complex asemănător buclei a fost observat și descris pentru prima dată folosind exemplul mișcării aparente a lui Venus.

slide 22

slide 23

Este un fapt cunoscut că mișcarea anumitor planete poate fi observată de pe Pământ într-o perioadă strict definită a anului, acest lucru se datorează poziției lor în timp pe cerul înstelat. Internă și planetele exterioare sunt diferite: pentru planetele inferioare acestea sunt conjuncții și alungiri (cea mai mare deviație unghiulară a orbitei planetei față de orbita Soarelui), pentru planetele superioare acestea sunt pătraturi, conjuncții și opoziții. Pentru sistemul Pământ-Lună-Soare, o lună nouă apare în conjuncția inferioară, iar o lună plină în cea superioară.

slide 24

Pentru conexiunea superioară (externă) - planeta din spatele Soarelui, pe linia dreaptă Soare-Pământ (M 1). opoziție - o planetă în spatele Pământului față de Soare - cel mai bun timp observațiile planetelor exterioare, este complet iluminat de Soare (M 3). cuadratura vestică - planeta se observă în latura vestică (M 4). estică - observată în latura de est (M 2).

Dezvoltarea lecției (notele lecției)

In medie educatie generala

linia UMK B. A. Vorontsova-Velyaminova. Astronomie (10-11)

Atenţie! Site-ul de administrare a site-ului nu este responsabil pentru conținut evoluții metodologice, precum și pentru conformitatea cu dezvoltarea standardului educațional de stat federal.

Scopul lecției

Investigați natura mișcării anuale a Soarelui pe cer și fenomenele explicate prin această mișcare.

Obiectivele lecției

Explorați mișcarea Soarelui pe tot parcursul anului pe fundalul constelațiilor folosind o hartă în mișcare, familiarizați-vă cu conceptul de „ecliptică”; a dezvălui sensul astronomic al conceptelor „ziua echinocțiului de primăvară”, „ziua echinocțiului de toamnă”, „ziua solstițiului de vară”, „ziua solstițiului de iarnă”; analizați dependența lungimii zilei și nopții de latitudinea zonei în timpul anului.

Activități

activitate cognitivă

Concepte cheie

Echinocțiul de primăvară, echinocțiul de toamnă, solstițiul de vară, solstițiul de iarnă, ecliptică, crepuscul.

№	Nume de scena	Comentariu metodologic
1	1. Motivația pentru activitate	În timpul conversației, atunci când se analizează conceptul de „stea de referință / constelație”, este necesar să ne concentrăm asupra obiectivelor orientării în spațiul cosmic.
2	2.1. Actualizarea experienței și a cunoștințelor anterioare	Ecranul arată structura munca practica. În timpul testului, atenția este concentrată asupra metodologiei de efectuare a observațiilor, semne care indică rotația sferei cerești în jurul axei lumii. Se compară progresul lucrării propuse de diverși studenți și se discută problema utilizării surselor suplimentare de informare.
3	2.2. Actualizarea experienței și a cunoștințelor anterioare	Ecranul arată textul condițiilor sarcinilor care sunt efectuate de elevi frontal.
4	3.1. Identificarea dificultăților și formularea obiectivelor activității	S-au discutat (cu ajutorul unui slide show, pe baza cunoștințelor elevilor în domeniul literaturii, istoriei) obiecte cerești care au avut o importanță deosebită în culturile diferitelor popoare. Elevii sunt conduși la ideea semnificației Soarelui pentru vechii slavi. Se formulează tema lecției.
5	3.2. Identificarea dificultăților și formularea obiectivelor activității	Folosind imagini, profesorul îi conduce pe elevi să se gândească la dependența imaginilor naturii de perioada anului și ora din zi. Se discută scopul lecției, problemele sale problematice, sarcinile care ar trebui luate în considerare.
6	4.1. Descoperirea de noi cunoștințe de către studenți	Elevii se confruntă cu problema: de ce Soarele nu este afișat pe harta cerului înstelat? Este prezentată o animație și se face o concluzie despre mișcarea luminii pe fundalul stelelor. Este introdus conceptul de „ecliptică”.
7	4.2. Descoperirea de noi cunoștințe de către studenți	Elevii analizează o hartă stelară pentru a determina constelațiile față de care trece Soarele pe parcursul anului. Ilustrația de pe ecran vă permite să analizați locația spațială a observatorului pe Pământ, Soare și stele în proiecția lor pe sfera cerească.
8	4.3. Descoperirea de noi cunoștințe de către studenți	Elevii într-o conversație comună, analizând desenul, formulează caracteristicile observate ale locației planului ecliptic și dau explicații, analizând caracteristicile poziției axei de rotație a Pământului în raport cu planul orbitei sale. Sunt analizate punctele echinocțiului de primăvară și toamnă. Sunt introduse conceptele zilelor de echinocțiu de primăvară și de toamnă. Elevii prezintă raportul „Tradiții de întâlnire a primăverii printre vechii slavi”.
9	4.4. Descoperirea de noi cunoștințe de către studenți	Folosind imaginea, elevii analizează motivele pentru care altitudinea la amiază a soarelui se modifică pe parcursul anului.
10	4.5. Descoperirea de noi cunoștințe de către studenți	Este prezentată o animație care ilustrează caracteristicile luate în considerare. În cadrul discuției, se subliniază afirmația despre relativitate, cunoscută studenților de la cursul de fizică. mișcare mecanică tel.
11	4.6. Descoperirea de noi cunoștințe de către studenți	Se analizează mișcarea Soarelui și înălțimea culminației la diferite latitudini pe parcursul anului. Elevii ajung la concluzia că la latitudinile nordice, iarna Soarele poate fi un luminator care nu se ridică, iar vara nu poate apune. Se ia în considerare durata zilei iarna și vara. Într-o conversație comună cu profesorul, se discută conceptul de refracție și consecințele sale - amurgul de seară și de dimineață. Elevii prezintă raportul „Amurgul și varietățile sale”.
12	5.1. Includerea noilor cunoștințe în sistem	Profesorul organizează o rezolvare frontală a problemelor pentru aplicarea cunoştinţelor dobândite.
13	5.2. Includerea noilor cunoștințe în sistem	Profesorul însoțește procesul de auto-împlinire de către elevi a sarcinii prezentate pe ecran. După finalizarea sarcinii, se va organiza o discuție asupra rezultatelor.
14	6. Reflectarea activității	În timpul discuției răspunsurilor la întrebări reflexive, este necesar să ne concentrăm pe interesele cognitive ale elevilor, unicitatea culturilor altor popoare.
15	7. Teme pentru acasă

A) Întrebări:

configurație planetară.
Compoziția sistemului solar.
Rezolvarea problemei nr. 8 (p. 35).
Rezolvarea problemei nr. 9 (p. 35).
„Red Shift 5.1” – găsiți planeta pentru astăzi și caracterizați-i vizibilitatea, coordonatele, distanța (mai mulți elevi pot indica o anumită planetă - de preferință în scris, pentru a nu lua timp la lecție).
„Red Shift 5.1” - când va urma următoarea confruntare, conjuncția planetelor: Marte, Jupiter?

B) Prin carduri:

		1. Perioada de revoluție a lui Saturn în jurul Soarelui este de aproximativ 30 de ani. Găsiți intervalul de timp dintre confruntarea lui. 2. Precizați tipul de configurație în pozițiile I, II, VIII. 3. Folosind „Red Shift 5.1” desenați locația planetelor și a Soarelui la ora curentă.
	1. Aflați perioada de revoluție a lui Marte în jurul Soarelui, dacă există opoziție repetată după 2,1 ani. 2. Precizați tipul de configurație în pozițiile V, III, VII. 3. Folosind „Red Shift 5.1” determinați distanța unghiulară de la Steaua Polară a găleții Ursa Major și desenați la scară în figură.
	1. Care este perioada de revoluție a lui Jupiter în jurul Soarelui dacă conjuncția sa se repetă după 1,1 ani. 2. Precizați tipul de configurație în pozițiile IV, VI, II. 3. Folosind „Red Shift 5.1” determinați coordonatele Soarelui acum și 12 ore mai târziu și trasați la scară în figură (folosind distanța unghiulară de la Polaris). În ce constelație se află Soarele acum și va fi peste 12 ore?
	1. Perioada de revoluție a lui Venus în jurul Soarelui este de 224,7 zile.Aflați intervalul de timp dintre conjuncțiile sale. 2. Specificați tipul de configurație în pozițiile VI, V, III. 3. Folosind „Red Shift 5.1” determinați coordonatele Soarelui acum și descrieți poziția acestuia în figură după 6, 12, 18 ore. Care vor fi coordonatele sale și în ce constelații va fi situat Soarele?

B) Restul

1. Perioada sinodică a unei planete minore este de 730,5 zile. Găsiți perioada siderale a revoluției sale în jurul soarelui.
2. La ce intervale de timp se întâlnesc mâinile minutelor și orelor pe cadran?
3. Desenați cum vor fi situate planetele pe orbitele lor: Venus - în conjuncție inferioară, Marte - la opoziție, Saturn - cuadratura vestică, Mercur - alungirea estică.
4. Estimați aproximativ cât timp poate fi observată Venus și când (dimineața sau seara) dacă se află la 45 o est de Soare.
material nou

Viziunea primară asupra lumii din jur:
Mai întâi sculptat în piatră graficele stelare au fost create acum 32-35 de mii de ani. Cunoașterea constelațiilor și a pozițiilor unor stele oferite oameni primitivi orientarea pe sol și definirea aproximativă a timpului pe timp de noapte. Cu mai bine de 2000 de ani înainte de NE, oamenii au observat că unele stele se mișcau în jurul cerului – mai târziu au fost numite „rătăcitori” de către greci – planete. Aceasta a servit drept bază pentru crearea primelor idei naive despre lumea din jurul nostru („Astronomie și viziunea asupra lumii” sau cadre ale unei alte benzi de film).
Thales din Milet(624-547 î.Hr.) a dezvoltat independent teoria eclipselor de soare și de lună, a descoperit saros. Astronomii greci antici au ghicit adevărata formă (sferică) a Pământului pe baza observațiilor asupra formei umbrei Pământului în timpul eclipselor de Lună.
Anaximandru(610-547 î.Hr.) a învățat despre nenumărate lumi născute și murind continuu într-un Univers sferic închis, al cărui centru este Pământul; el a fost creditat cu inventarea sferei cerești, a altor instrumente astronomice și a primelor hărți geografice.
Pitagora(570-500 î.Hr.) a fost primul care a numit Universul Cosmos, subliniindu-i ordinea, proporționalitatea, armonia, proporționalitatea, frumusețea. Pământul este sferic deoarece sfericul este cel mai proporțional dintre toate corpurile. El credea că Pământul se află în Univers fără niciun suport, sfera stelară face o revoluție completă în timpul zilei și al nopții și a sugerat pentru prima dată că stelele de seară și cele de dimineață sunt același corp (Venus). El credea că stelele sunt mai aproape decât planetele.
El propune o schemă pirocentrică a structurii lumii = În centru este un foc sacru, iar în jur sunt sfere transparente care intră una în alta pe care sunt fixate Pământul, Luna și Soarele cu stele, apoi planetele. Sfere, care se rotesc de la est la vest și se supun anumitor relații matematice. Distanțele până la corpurile cerești nu pot fi arbitrare, ele trebuie să corespundă coardei armonice. Această „muzică a sferelor cerești” poate fi exprimată matematic. Cu cât sfera este mai departe de Pământ, cu atât viteza este mai mare și tonul emis mai mare.
Anaxagoras(500-428 î.Hr.) a presupus că Soarele este o bucată de fier înroșit; Luna este un corp rece, care reflectă lumina; a negat existența sferelor cerești; a dat în mod independent o explicație a eclipselor de soare și de lună.
Democrit(460-370 î.Hr.) considerau materia ca fiind compusă din cele mai mici particule indivizibile - atomi și spațiul gol în care se mișcă; Universul - etern și infinit în spațiu; Calea lactee constând din multe stele îndepărtate care nu se pot distinge pentru ochi; stelele sunt sori îndepărtați; Luna – asemănătoare Pământului, cu munți, mări, văi... „După Democrit, sunt infinit de multe lumi și sunt de diferite dimensiuni. În unele nu există nici Luna, nici Soarele, în altele sunt, dar au în mod semnificativ dimensiuni mari. S-ar putea să fie mai multe luni și sori decât în lumea noastră. Distanțele dintre lumi sunt diferite, unele mai mult, altele mai puțin. În același timp, unele lumi apar și altele mor, unele sunt deja în creștere, în timp ce altele au înflorit și sunt la un pas de moarte. Când lumile se ciocnesc unele de altele, ele se prăbușesc. Unele nu au umiditate deloc, la fel ca animalele și plantele. Lumea noastră este în floarea ei” (Hippolytus „Refutarea oricărei erezii”, 220 d.Hr.)
Eudoxus(408-355 î.Hr.) - unul dintre cei mai mari matematicieni și geografi ai antichității; a dezvoltat teoria mișcării planetare și primul dintre sistemele geocentrice ale lumii. A selectat o combinație de mai multe sfere imbricate, iar polii fiecăreia dintre ele au fost fixați succesiv pe cea anterioară. 27 de sfere, una dintre ele pentru stele fixe, se rotesc uniform în jurul diferitelor axe și sunt situate una în cealaltă, de care sunt atașate corpuri cerești fixe.
Arhimede(283-312 î.Hr.) a încercat mai întâi să determine dimensiunea universului. Gândind că universul este o minge domeniu limitat stele fixe, iar diametrul Soarelui este de 1000 de ori mai mic, a calculat că universul poate conține 10 63 de boabe de nisip.
Hipparchus(190-125 î.Hr.) „mai mult decât oricine a dovedit relația omului cu stelele... el a determinat locurile și strălucirea multor stele, astfel încât să poți vedea dacă dispar, dacă reapar, se mișcă, oare. schimbarea strălucirii” (Pliniu cel Bătrân). Hipparchus a fost creatorul geometriei sferice; a introdus o grilă de coordonate de meridiane și paralele, care a făcut posibilă determinarea coordonate geografice teren; a întocmit un catalog de stele, care a inclus 850 de stele, distribuite peste 48 de constelații; a împărțit stelele după luminozitate în 6 categorii - magnitudini stelare; precesiune deschisă; a studiat mișcarea lunii și a planetelor; a remăsurat distanța până la Lună și Soare și a dezvoltat unul dintre sistemele geocentrice ale lumii.
Sistem geocentric al structurii lumii (de la Aristotel la Ptolemeu).

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan