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La scienza è una conoscenza certa che è confermata dalla teoria e dalla pratica. Nella scienza, potrebbero esserci ipotesi sull'esistenza di processi per ulteriori lavori in quest'area. La scienza si basa su una certa scuola di sviluppo per tutti coloro che vogliono crescere istruzione superiore sviluppare tutte le aree di prospettiva che aiuteranno a crescere in determinate aree dell'istruzione, della politica, dell'assistenza sanitaria, della cultura, dell'economia e in altre direzioni. Alcune scienze possono svilupparsi indipendentemente senza cambiare scopo e nome. Fondamentalmente, la scienza dovrebbe crescere e fornire vari nuovi metodi per lavorare nel campo dell'attività scientifica.

I problemi nella scienza esistono solo perché gli scienziati, nonostante ci siano molte conferenze, Internet e altre fonti di lavoro, non sono sempre controllati per l'applicazione morale delle scoperte scientifiche. La scienza, come tutti gli esseri viventi, deve svilupparsi dal più giovane al più vecchio con l'evoluzione morale e tutto il resto lavoro scientifico dovrebbe andare allo sviluppo dell'aumento della moralità del paese e delle persone che vivono in questo paese. Fuori dal paese non dovrebbero esserci eccezioni morali per atti immorali. L'evoluzione delle scoperte scientifiche deve corrispondere alla corretta interpretazione, ad esempio: una scoperta scientifica è che atomi e molecole cambiano la loro struttura nell'esempio dell'atomo d'acqua. Il suo massa atomica quando compaiono cambiamenti nella struttura dell'atomo, dovrebbe normalmente essere minore perché la formula dell'acqua, senza cambiare, ha cambiato il peso molecolare dal fatto che l'evoluzione dell'atomo si sviluppa dal più giovane al più vecchio in direzione verticale. L'acqua ha uno stato aggregato: ghiaccio, liquido, vapore, proprio come la struttura del corpo fisico, ha uno stato aggregato: materiale denso, mentale e spirituale. Poiché l'evoluzione si sviluppa dalla materia allo spirito, anche l'acqua deve svilupparsi insieme all'evoluzione dalla materia allo spirituale. Spirito - non è materia e ha una struttura diversa, più leggera, anche se la formula potrebbe non cambiare. A causa del fatto che i processi spirituali hanno tempo in termini di velocità con processi veloci, quindi, rispetto alla materia, le sostanze spirituali sono più leggere. Nel mondo moderno, l'acqua ha un peso atomico e molecolare diverso.

L'origine di molte malattie legate al mondo animale è dovuta all'aumento dei processi morali nell'evoluzione dalla materia allo spirito. Il tempo lavora a favore della moralità e di tutte le evoluzioni immorali che si verificano nei cadaveri, nella carne e nel mondo animale, destinati ai prodotti a base di carne che vengono coltivati ​​con alimentazione artificiale, vengono accelerati e i processi di manifestazione dei veleni da cadavere e il loro effetto su accelerano anche il corpo di chi mangia i cadaveri, con veleni da cadavere. Se i prodotti a base di carne consumati in precedenza venivano escreti dal corpo con feci e veleni da cadavere non avevano il tempo di danneggiare il mangiatore di cadaveri, allora con il processo di evoluzione, il tasso di decomposizione del cadavere e la comparsa di veleni da cadavere aumentavano molte volte . Pertanto, le malattie con virus di maiali, bovini e piccoli ruminanti, l'influenza aviaria sono apparse con varie modifiche a seconda di come gli animali vengono inseminati artificialmente e con cosa vengono alimentati artificialmente questi animali, che sono portatori di veleni da cadavere, nel cui corpo compaiono sostanze tossiche e animali velenosi.

Nel processo di evoluzione l'umanità è caduta da tempo, come testimoniano le rovine di civiltà perdute, e dopo alcuni eventi si assiste al recupero dei processi evolutivi con il recupero del cibo e del respiro degli organi e del corpo. Pertanto, dopo qualche tempo, gli scienziati troveranno l'opportunità di passare a prodotti alimentari naturali migliori che rinnoveranno il corpo umano, lo purificheranno dai processi che portano alla morte, alla vecchiaia, alla malattia e all'immoralità. Superpoteri e superpoteri di natura spirituale appariranno nel corpo umano perché il corpo fisico materiale si evolve senza processi di morte in sfere immortali della vita attraverso la comprensione della moralità come processo necessario di salute spirituale immortale nel corpo materiale fisico.

In molte storie fantastiche, descrivi spaventosamente la vita degli immortali, come sfortunati, che sanno solo cosa seppellire i loro cari e piangono per questo. Infatti, i processi di immortalità avverranno in tutti coloro che vivono sulla Terra insieme alla Terra. I nostri antenati di intere civiltà sono andati in altre dimensioni spirituali e, quindi, non hanno lasciato un altoforno per la fusione dei metalli, e nessuno scavo aiuterà i loro discendenti a conoscere la vita degli antenati immortali che si evolvono spiritualmente e non hanno lasciato cadaveri e rifiuti.

Il fatto che gli immortali vivessero sulla Terra è scritto nelle leggende che c'erano immortali, semi-immortali e mortali sulla Terra, forse che clonarono gli angeli in mondo animale in modo che possano essere mangiati e che siano portatori di cibo per animali. Coloro che sono stati al macello dove vengono uccisi gli animali hanno visto come gli animali soffrono e piangono. Sanno in anticipo che devono essere uccisi. Tale conoscenza può essere posseduta solo da esseri intelligenti, magari giunti sulla Terra insieme alle persone per aiutare l'uomo, al fine di evolvere moralmente immortalmente senza sacrifici e senza sacrifici, senza vizi e senza immoralità.

Il corpo umano è fondamentalmente tridimensionale e solo intuitivamente può prevedere i processi che hanno luogo in altre dimensioni mentali e spirituali. I percorsi di sviluppo creati artificialmente durante il passaggio al mondo spirituale in un corpo fisico immortale si riveleranno come un crimine contro l'evoluzione morale con i loro partecipanti e complici. Il fatto che il mondo animale aiuti l'uomo a testimoniarlo personaggi delle fiabe, per esempio: una picca, che ha tali superpoteri da soddisfare la volontà eroe delle fiabe e il salvatore del luccio - Ivanushki il Matto. In The Tale of the Fisherman and the Fish, il pesce, attraverso il vecchio, ha premiato la vecchia con una promozione ufficiale per la sua salvezza e ha aumentato lo status della vecchia nel mondo fisico. Forse uno degli scienziati nella loro ricerca troverà le ali sui piani sottili di tutti gli animali, che possono avere una diversa forma di sviluppo, a seconda della loro specie, rango e status, come un angelo che è stato trasformato in una specie animale. Se infatti il ​​mondo animale è il mondo degli angeli ricreato da qualcuno, allora normalmente le persone non dovrebbero mangiare e mungere i loro aiutanti, che soffrono dell'immoralità dei proprietari.

La scienza universitaria superiore deve avere integrità nel suo sviluppo. Pertanto, è auspicabile in Russia restituire l'istruzione che produce specialisti e non scapoli e master secondo lo schema di sviluppo europeo. È necessario ripristinare immediatamente uno specialista in modo che possa combinare la sua conoscenza con la conoscenza di altre scienze nella sua abilità al fine di ripristinare l'integrità della comprensione di tutti i processi nell'universo e la loro evoluzione.

Gli scienziati nelle loro scoperte non hanno trovato il gene della morte - questo suggerisce che inizialmente il corpo fisico è immortale e l'assistenza sanitaria dovrebbe aumentare la conoscenza dello sviluppo della salute, ma non come "voleologia", che attualmente esiste e il cui nome è su latino, e perciò confonde i sacerdoti che sono contrari al nome estraneo della scienza della salute. La vera scienza della salute immortale dovrebbe essere chiamata in russo in Russia e in ogni paese nella lingua del paese, quindi sarà facile per gli scienziati e non incontreranno quei partecipanti solo perché il nome "Scienze della salute" esiste in lingua straniera. Finora, in russo non c'è scienza della salute. E la nostra sanità pubblica aiuta la scienza della malattia: la medicina. Senza la scienza della salute in russo e il suo corretto sviluppo nel sistema educativo, il vero scopo dell'assistenza sanitaria non sarà pienamente soddisfatto. Si scopre che esiste l'assistenza sanitaria, ma la scienza della salute in russo non esiste!

Le prospettive per lo sviluppo della scienza universitaria saranno più sagge se ogni ateneo avrà una materia sulla cultura del comportamento e nuova scienza sulla moralità. Allora non ci saranno fermate nella scienza perché tutti capiranno la moralità come base vita sana e non danneggerà se stesso o altri. La scienza della salute, che si basa sulla moralità, si svilupperà in modo prospettico in ogni tema dell'educazione senza problemi in tutte le generazioni.

Collegamento bibliografico

Lenskaya N.P. PROSPETTIVE PER LO SVILUPPO DELLA SCIENZA UNIVERSITARIA // International Journal of Experimental Education. - 2016. - N. 10-1. - S. 22-24;
URL: http://expeducation.ru/ru/article/view?id=10533 (data di accesso: 02/01/2020). Portiamo alla vostra attenzione le riviste pubblicate dalla casa editrice "Accademia di Storia Naturale"

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Gli autori lo dimostrano processi moderni nello sviluppo del russo e educazione regionale- la globalizzazione, da un lato, e la regionalizzazione, dall'altro, hanno una base oggettiva, che risiede nelle differenze nella formazione e nello sviluppo dei sistemi educativi in diverse regioni Russia (Bashkortostan, regione di Tyumen). Si è riscontrato che la specificità dell'attuale fase della società postindustriale è il processo di formazione di una civiltà dell'informazione, in relazione alla quale la forma a distanza dell'istruzione superiore diventa la più importante nel sistema educativo. Gli autori ritengono che la moderna civiltà dell'informazione abbia un impatto sui processi sociali, cambi la priorità di determinati valori e funzioni di ruolo degli individui e dei gruppi sociali nella società, il cui capitale principale è l'istruzione, la conoscenza, l'intelligenza umana. Pertanto, i processi educativi coprono un numero crescente di popolazione, cambiando il loro orientamento al target - dal paradigma della conoscenza a quello creativo-intellettuale utilizzando varie forme apprendimento, anche a distanza. Si noti che la regionalizzazione dell'istruzione inizia a indebolirsi. Queste ultime, con la ridistribuzione dei poteri tra centro e regioni, assumono le funzioni di previsione e di gestione dello sviluppo delle scuole superiori, secondarie e primarie. formazione professionale sulla base delle esigenze dei mercati del lavoro regionali.

Educazione russa

globalizzazione

sistemi educativi

forme di educazione

istruzione superiore

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Tendenze moderne in sviluppo Educazione russa- la globalizzazione, da un lato, e la regionalizzazione, dall'altro, hanno una base oggettiva sotto forma di differenze reali nella formazione e nello sviluppo dei sistemi educativi nelle diverse regioni della Russia. Istruzione superiore RN Bachtizin, AM Shammaz è considerato un bene economico che ha utilità dal punto di vista dei suoi consumatori e richiede costi per la sua produzione. Come ogni altro bene, è offerto nel sistema economico e c'è una certa domanda per esso. La particolarità di questo bene è che può essere considerato un bene pubblico misto. Da un lato, un aumento del numero di consumatori di questo bene non comporta una diminuzione significativa dell'utilità erogata a ciascuno di essi. L'istruzione superiore come bene economico ha la proprietà di una relativa non rivalità (non competitività) nei consumi. D'altra parte, i consumatori possono essere limitati nell'accesso al consumo di questo bene, cioè nell'ottenere un'istruzione superiore. Da questo punto di vista, l'istruzione superiore ha alcune delle caratteristiche dei beni privati. La seconda caratteristica dell'istruzione superiore come bene economico è che ha elevate esternalità positive in termini di sviluppo. sistema economico. Un alto livello di capitale umano nell'economia, associato a un sistema di istruzione superiore ben sviluppato nel paese, di regola, è correlato positivamente con alti tassi di crescita economica, il livello generale di sviluppo economico e sociale della società.

La specificità dell'attuale stadio della società postindustriale è il processo di formazione di una civiltà dell'informazione. TM Kononova, O.M. Goreva osserva che la forma a distanza dell'istruzione superiore diventa la più importante nel sistema educativo. Extramurale l'istruzione, a loro avviso, offriva l'opportunità di ricevere un'istruzione al di fuori dell'ambiente formale istituzioni educative. L'apprendimento permanente gioca un ruolo importante nel movimento della società verso la conoscenza (ad esempio, "l'università della terza età", grazie alla quale i pensionati hanno l'opportunità di ottenere l'istruzione che desiderano, studiando nelle materie di loro interesse ).

A loro avviso, i modelli di sviluppo della società hanno determinato le fasi qualitativamente diverse del suo passaggio da una forma di civiltà all'altra. La moderna civiltà dell'informazione accelera vari processi sociali, cambia la priorità di determinati valori e funzioni di ruolo dei gruppi sociali nella società, il cui capitale principale è l'istruzione, la conoscenza, l'intelligenza umana. Pertanto, i processi educativi coprono un numero crescente di popolazione, cambiando il loro orientamento al target - da un paradigma della conoscenza a uno creativo e intellettuale utilizzando varie forme di istruzione, inclusa l'apprendimento a distanza.

Allo stesso tempo, i compiti di studio della regionalizzazione dei sistemi educativi richiedono, secondo V.V. Gavrilyuk, risolvendo questioni quali: qual è l'impatto della politica educativa statale sulla formazione del sistema educativo della regione; se esistesse un ordine sociale speciale per i sistemi educativi a livello regionale; è possibile parlare della differenza di paradigmi pedagogici a livello regionale; come preso in considerazione in periodi diversi sviluppo del sistema educativo della regione bisogni educativi popolazione, ecc. Un aspetto importante, secondo A.M. Shammazova, RN Bakhtizin, è anche associato alla direzione attività educative Università. Molte università tecniche, comprese quelle petrolifere, stanno cercando di adattarsi alle condizioni di un'economia di mercato. Ad esempio, nella Repubblica del Bashkortostan, sono in corso ricerche per sviluppare metodi e strumenti per l'integrazione dei dati spaziali (PD) basati su geoportali. In base ai risultati della ricerca, è necessario:

a) analizzare i dati territoriali disponibili;

b) condurre una descrizione formalizzata delle PD di base e specialistiche sotto forma di metadati;

c) creare un meccanismo per l'integrazione e il recupero dei dati;

d) sviluppare geoservizi per alcune funzioni di elaborazione PD.

A livello regionale, anche sulla base del piano di lavoro del dipartimento per la anno accademico per la realizzazione di attività educative, scientifiche e innovative, tenendo conto del raggiungimento degli indicatori di rating e accreditamento dell'Ateneo. Si propone di suddividere tutti i lavori previsti per il personale docente in 4 gruppi:

C - per lo svolgimento delle attività didattiche (aggiornamento dei materiali didattici; svolgimento (predisposizione biglietti e verifica lavori) controlli, prove, olimpiadi di tutti i livelli; svolgimento di seminari metodologici e convegni scientifici e tecnici a livello di dipartimento, organizzazione di orientamento professionale opera);

C - lavorare sulla formazione avanzata;

D - altri tipi di lavoro.

Nella sua ricerca, A.N. Kudryavtsev tocca i problemi delle attività educative delle università militari. Ritiene che il processo di socializzazione delle persone che prestano servizio nelle forze armate della Federazione Russa abbia una serie di caratteristiche specifiche. Durante il processo di addestramento, il cadetto impara qualcosa di nuovo ruoli sociali e gli stati, durante il servizio diretto, l'ufficiale deve costantemente muoversi, cambiando l'ambiente fisico e sociale. Il periodo più difficile nella vita di un ufficiale cade nei primi anni di servizio dopo la laurea in una scuola militare, è in questo momento che la formazione di giovanotto in un collettivo. In questa fase, a seguito di un cambiamento nella natura dell'attività, il giovane ufficiale subisce cambiamenti nella psiche, che sono di natura ambigua e di diverso orientamento. Influiscono competenze professionali insufficienti, insicurezza sociale, regolamentazione rigorosa di tutta la vita e delle attività, un nuovo status sociale e relazioni con i membri della squadra militare, ecc.Tutte queste circostanze influenzano negativamente l'adattamento sociale e professionale del laureato, riducono il desiderio per migliorare il loro livello professionale. Il ritardo nel processo di adattamento porta spesso gli ufficiali a violare la disciplina militare, la mancanza di iniziativa e l'indifferenza per i problemi che esistono nell'unità e nella sottounità.

Nonostante la dinamica positiva dei processi di adattamento tra i giovani ufficiali, la situazione del personale nell'esercito resta acuta. Questa è una conseguenza delle trasformazioni nella struttura delle Forze armate della Federazione Russa, che sono attualmente in corso. L'attuazione di riforme di successo nell'esercito non può essere eseguita senza risolvere la questione del personale. Senza investire sforzi e denaro nella formazione del personale, non ci si può aspettare nulla di significativo qui. Solo la creazione di condizioni degne per l'esistenza del corpo degli ufficiali russi può portare ad un aumento del prestigio servizio militare, a seguito del quale “recupero” altri aspetti, tra cui il sistema di istruzione militare in generale ei processi di adattamento dei giovani ufficiali all'interno di questo sistema in particolare.

CIOÈ. Shemyakina propone di sviluppare tecnologie di autoeducazione per i cadetti nelle università militari. Con loro intendeva un complesso sistemico costituito da una componente sostanziale e procedurale, in cui la componente di contenuto è implementata attraverso complessi formativi e metodologici trasformati, programmi di apprendimento. Diario di autoeducazione, che è mezzo e risultato dello sviluppo delle competenze di autoeducazione tra i cadetti, che sono finalizzate all'aggiornamento lavoro indipendente; la componente procedurale è rappresentata dagli stage e dall'inserimento di questionari, test, formazione che insegna le abilità di autoeducazione del cadetto, che è la base per la progettazione educativa e attività professionale.

L'autore collega l'ambiente educativo con il concetto di ambiente sociale come insieme relazioni pubbliche che determinano la formazione e lo sviluppo di un individuo. Allo stesso tempo, l'ambiente educativo ha la possibilità di diverse manifestazioni. L'ambiente educativo fa parte dello spazio sociale in cui esiste uno stile di vita pedagogicamente organizzato. L'ambiente educativo gioca un ruolo importante nello sviluppo delle materie educative, essendo un ambiente educativo in cui ogni studente è in grado di pensare, analizzare e costruire il proprio progetto educativo e personale e professionale.

Uno dei compiti principali dell'istruzione superiore, secondo V.V. Aliyev, è lo sviluppo del potenziale soggettivo dei giovani, la loro socializzazione come partecipanti a pieno titolo ai processi in atto nella società, inclusi processo educativo. A suo avviso, la competenza soggettiva è una competenza che porta caratteristiche che corrispondono a una persona come soggetto di attività. Queste caratteristiche sono state discusse sopra. In conformità con la divisione di tutte le competenze in "culturali generali" e "professionali" nello standard educativo statale federale dell'istruzione professionale superiore, la categoria "competenze disciplinari" può anche essere suddivisa in due sottocategorie: "competenze generali in materia culturale" e " competenze disciplinari professionali”. Di norma, le competenze soggettive culturali generali mirano alla formazione nell'individuo di fondamenti generali e basilari per la manifestazione della soggettività in tutti gli ambiti della vita, mentre le competenze soggettive professionali sono finalizzate alla formazione nell'individuo della capacità di manifestare la soggettività nella sfera professionale.

Un'analisi degli studi universitari GEF HPE mostra che le competenze soggettive culturali generali stabilite negli standard hanno caratteristiche simili nella maggior parte dei documenti e la stessa formulazione in molti di essi. Pertanto, la stragrande maggioranza delle FSES di laurea comporta la formazione delle seguenti competenze soggettive culturali generali dei laureati: possesso di una cultura del pensiero, capacità di generalizzare, analizzare, percepire informazioni, fissare un obiettivo e scegliere le modalità per raggiungerlo; adoperarsi per l'autosviluppo, il miglioramento delle proprie qualifiche e competenze; la capacità di valutare criticamente i propri punti di forza e di debolezza, delineare strade e scegliere mezzi per sviluppare i punti di forza ed eliminare le debolezze, comprendere criticamente l'esperienza accumulata, modificando, se necessario, il tipo e la natura della propria attività professionale; consapevolezza dell'importanza sociale di futura professione, in possesso di elevata motivazione a svolgere attività professionali; la capacità di trovare soluzioni organizzative e gestionali in situazioni non standard e la volontà di assumersene la responsabilità.

Parlando delle tendenze della regionalizzazione nello sviluppo dell'istruzione russa moderna, si dovrebbe partire dall'idea che è stata stabilita in sociologia su di esso come un sistema che ha una comunanza socio-spaziale nell'organizzazione della popolazione. Distinto per originalità condizioni naturali, la specializzazione prevalente della produzione, un certo livello di sviluppo delle forze produttive, le infrastrutture di produzione, le regioni sono caratterizzate da specifiche struttura sociale e infrastrutture, nonché il modo di vivere della popolazione.

C'erano differenze nel livello di istruzione tra i distretti e il sud della regione. Ciò vale anche per il livello di istruzione dei rappresentanti delle popolazioni indigene del Nord, le opportunità di istruzione nelle scuole nazionali e la formazione di specialisti con istruzione professionale superiore. NG ha dedicato un numero significativo di opere a questo problema. Khairullin.

In conclusione, notiamo che la regionalizzazione dell'istruzione negli ultimi decenni ha iniziato a indebolirsi. Queste ultime, nella ridistribuzione dei poteri tra centro e regioni, assumono le funzioni di previsione e gestione dello sviluppo dell'istruzione professionale superiore e secondaria sulla base delle esigenze dei mercati del lavoro regionali. Le tendenze individuate richiedono lo sviluppo di una politica regionale basata sulla scienza nel campo dell'istruzione. Conserverà l'unità dei russi spazio educativo. Per formare specialisti delle professioni di massa e risolvere i problemi della regione, è necessario utilizzare il potenziale demografico, intellettuale e finanziario per soddisfare le esigenze del settore reale dell'economia della regione e le esigenze educative della sua popolazione.

Revisori:

Silin A.N., dottore in scienze sociali, professore del dipartimento di marketing e gestione municipale, stato di Tyumen università del petrolio e del gas", Tjumen';

Rudneva L.N., dottore in economia, professore, capo. Dipartimento di Economia, organizzazione e gestione della produzione, Tyumen State Oil and Gas University, Tyumen.

Collegamento bibliografico

Fokina AB, Abramova SV PROSPETTIVE PER LO SVILUPPO DELLA SCIENZA E DELL'ISTRUZIONE NELLA REGIONE DI TYUMEN // Ricerca di base. - 2015. - N. 11-1. - S. 203-207;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=39312 (data di accesso: 02/01/2020). Portiamo alla vostra attenzione le riviste pubblicate dalla casa editrice "Accademia di Storia Naturale"

La rivista "Perspectives of Science" è inclusa nell'elenco dei principali peer-reviewed riviste scientifiche e pubblicazioni (HAC), nelle quali dovranno essere pubblicati i principali risultati scientifici della tesi di concorso livello dottore e candidato in scienze. La rivista è stata creata con l'obiettivo di formare l'ambiente scientifico e informativo dell'Organizzazione pubblica internazionale "Fondo per lo sviluppo della scienza e della cultura".

L'obiettivo principale della rivista è quello di diffondere informazioni sugli sviluppi scientifici svolti da scienziati ed esperti di spicco in Russia, nei paesi della CSI e all'estero, per formarsi attorno alla rivista scuole scientifiche e direzioni, supporto informativo della ricerca scientifica prioritaria, divulgazione di idee scientifiche progressiste. Il fondatore della rivista "Perspectives of Science" è l'organizzazione pubblica internazionale "Fondo per lo sviluppo della scienza e della cultura".

La rivista viene pubblicata 12 volte l'anno (mensile);

Viene emesso sia nella consueta forma riepilogativa che sotto forma di problematiche tematiche su singoli problemi;

Gli articoli sono pubblicati in una delle 2 lingue: russo, inglese e sono accompagnati da annotazioni in ciascuna di queste lingue; può essere rilasciato con inserti bilingue sui frammenti principali all'interno dell'articolo;

Articoli, recensioni, brevi messaggi, materiale di discussione, lettere all'editore, nonché articoli seriali e, se necessario, preprint estesi separati di opere e dissertazioni con la pubblicazione dei loro abstract sulla rivista;

Il volume degli articoli non è strettamente limitato: deve corrispondere al loro contenuto;

Gli articoli sono esaminati professionalmente e presentati ai membri del comitato editoriale;

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È possibile ordinare sia un volume consolidato del giornale di registrazione che parti separate per intestazioni.

1. Architettura e costruzione

2. Scienze biologiche

3. Biotecnologie e medicina

4. Tecnologie dell'informazione ed elettronica

5. Questioni di sviluppo giuridico della società

6. Storia, filosofia, sociologia

7. Pedagogia e psicologia

8. Ingegneria meccanica

9. Metodi e modelli matematici

10. Scienze della Terra

11. Formazione professionale

12. Management, informatica e informatica

13. Gestione della qualità

14. Problemi socio-politici dello sviluppo della società

15. Elettronica, tecnologia di misura, radioingegneria e comunicazioni

16. Ecologia e gestione della natura

17. Scienze economiche

18. Tecnologie per il risparmio energetico

19. Materiali per la discussione

Termini di pubblicazione e requisiti per la progettazione degli articoli

Completezza dei materiali

Manoscritto dell'articolo realizzato in Word per Windows'97-2000 e stampato stampante laser, in 2 copie con la lettera di accompagnamento dell'organizzazione in una copia. La seconda copia del manoscritto deve essere firmata da tutti gli autori. Il manoscritto è accompagnato da un floppy disk o CD-ROM con l'articolo.

Il manoscritto comprende:

indice UDC; titolo dell'articolo; nome, patronimico, cognome dell'autore (autori); nome del dipartimento o organizzazione (per ogni autore); parole chiave e frasi; astratto in russo; elenco delle designazioni; bibliografia.

È opportuno allegare all'articolo in russo anche il titolo, il nome del dipartimento (organizzazione), l'annotazione e le parole e frasi chiave in lingua inglese o nelle lingue parlate dagli autori. I testi delle annotazioni devono essere identici. Quando si invia un articolo in inglese, allegato in senza fallire testo dell'articolo e abstract in russo.

Le parole chiave e le frasi sono presentate nella forma accettata dalle principali riviste specializzate in questo campo della scienza in ordine alfabetico. Il numero massimo di espressioni chiave è 7-9, il numero di parole in ciascuna non è superiore a 3.

Le designazioni sono date all'inizio dell'articolo, dopo l'abstract prima del testo principale, in una cornice a due colonne. La dimensione delle quantità è indicata nel sistema SI o in altre unità consentite per l'uso. Se ci sono meno di 7-8 simboli, puoi indicarli nel testo. L'elenco delle designazioni è compilato in ordine alfabetico nel seguente ordine: russo - ortografia diretta, latino - scrittura in corsivo, greco - scrittura diretta, altri simboli e abbreviazioni.
Le formule matematiche devono essere scritte in modo chiaro. L'edizione non pone limiti al numero e alla complessità delle formule (vedi requisiti tecnici).

Illustrazioni

Fotografie, disegni, diagrammi di alta qualità. La dimensione delle illustrazioni non deve superare la dimensione del campo di lavoro del giornale.

Bibliografia

L'elenco della letteratura utilizzata è compilato in ordine alfabetico.
GOST 7.1-2003. Ciascuna posizione dell'elenco dei riferimenti deve contenere: cognomi e iniziali di tutti gli autori, titolo esatto del libro, anno, editore e luogo di pubblicazione, numeri (o numero totale) pagine e per gli articoli di rivista - i nomi e le iniziali di tutti gli autori, il titolo dell'articolo e il titolo della rivista, l'anno di pubblicazione, il volume, il numero della rivista e i numeri di pagina. I riferimenti alla letteratura straniera devono essere scritti in lingua originale senza abbreviazioni.

Requisiti tecnici per la progettazione del manoscritto

File in formato *.doc o *.rtf

Formato foglio A4 (210*297 mm), margini: in alto 20 mm, in basso 20 mm, a sinistra 20 mm, a destra 15 mm.

Carattere: dimensione (dimensione in punti) 14, tipo Times New Roman. L'interlinea è di uno e mezzo. Linea rossa 0,75 mm.

Versione dell'editor di formule Math Type Equation 2 - 4. Font nello stile del testo principale Times New Roman; variabili - corsivo, greco - dritto, matrice-vettore - grassetto; I russi hanno ragione.

Dimensioni nell'editor matematico (in ordine di priorità):
normale - 10 pt, indice grande - 8 pt, indice piccolo - 7 pt, carattere grande - 16 pt
piccolo simbolo - 10 pt

I disegni realizzati con un editor grafico devono essere inviati esclusivamente in formato tif, doc (raggruppati, spessore della linea non inferiore a 0,75 pt), pcx. La larghezza dell'immagine non è superiore a 11,5 cm.

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