Una caratteristica per uno studente di un insegnante di classe è compilata secondo un certo algoritmo, che implica un'indicazione delle sue qualità principali, delle relazioni con i compagni di classe, degli insegnanti. Dovrebbe riflettere le sue caratteristiche psicologiche e individuali, che sono state mostrate dal bambino nel comportamento e nel processo educativo.

Punti importanti

La caratteristica per uno studente di 4a elementare dovrebbe essere comprensibile e “leggibile” non solo per l'insegnante, ma anche per altre persone.

Quando l'insegnante di classe deve affrontare la necessità di scrivere le caratteristiche per i suoi alunni, preferisce utilizzare un modello.

Come scrivere una buona testimonianza?

Per prima cosa devi capire che tipo di caratteristica dello studente è necessaria. Quando si descrivono le sue qualità psicologiche, è meglio cercare l'aiuto di un professionista: uno psicologo scolastico. Condurrà studi diagnostici speciali, in base ai loro risultati, elaborerà un ritratto psicologico dello studente.

La caratteristica pedagogica per uno studente di 4a elementare è compilata da un insegnante di scuola primaria. Il suo contenuto dipende direttamente dallo scopo per cui è compilato. La sua lunghezza minima è di 800-1000 caratteri e la descrizione massima non ha limiti. Se il profilo pedagogico dello studente è compilato per un ente terzo, è redatto su carta intestata della scuola, di seguito sono indicate la data di scrittura, la firma dell'insegnante e del direttore della scuola.

Piano di compilazione

Innanzitutto, vengono indicate le informazioni sullo studente, l'anno della sua ammissione all'istituto di istruzione, il numero di anni di studio. Successivamente, l'insegnante annota i risultati personali del bambino. La caratteristica dello studente include informazioni sulle relazioni familiari, le condizioni di vita, la condizione finanziaria, l'atteggiamento dei genitori nei confronti del bambino. È prescritta la corrispondenza dello sviluppo fisico all'età del bambino. Se viene compilata una caratteristica di uno studente delle scuole elementari, l'insegnante rileva lo stato delle capacità motorie, la coordinazione dei movimenti, lo stato dell'udito e della vista, la fatica, l'aggressività, l'attenzione e la presenza di malattie croniche.

Inoltre, le caratteristiche dello studente implicano un'indicazione delle caratteristiche dell'attività cognitiva, il livello di sviluppo dell'attenzione involontaria e volontaria, la commutabilità. Al fine di elaborare un quadro oggettivo per ogni bambino specifico, l'insegnante annota il tipo predominante di memoria, forza di memorizzazione e capacità di comunicazione.

Una caratteristica a tutti gli effetti della scuola fornisce un quadro completo del bambino a cui si fa riferimento nella caratteristica.

Primo Campione

Considera alcuni esempi di caratteristiche per studenti di classi diverse. Iniziamo con la descrizione pedagogica dell'alunno di terza media.

Caratteristica

Sidorov Sidor Sidorovich, studente di terza media

MBOU "Scuola Secondaria N...."

Sidor viene allevato da sua madre. La famiglia ha relazioni normali, il giovane cerca di parlare a casa della sua vita scolastica, accetta con calma i consigli e le raccomandazioni di sua madre.

Sidorov Sidor studia alla MBOU "Secondary School No...." sin dalla prima elementare. Durante l'ultimo anno di scuola si è dimostrato uno studente con una media di "3" punti. Non mostra particolare interesse per gli studi, mentre nell'ultimo anno non si sono verificate significative violazioni della disciplina in aula. Non ci sono stati commenti da parte degli insegnanti di materie che lavoravano nella classe in merito al comportamento di Sidorov Sidor nei confronti dell'insegnante di classe, ma c'erano problemi con la frequenza alle lezioni e con la preparazione per le lezioni.

Un adolescente non è concentrato sullo sviluppo fisico, è indifferente alla cultura fisica. Sidor è calmo, equilibrato, i rapporti con i coetanei sono "cool". La tecnologia può essere individuata tra le materie scolastiche preferite del giovane.

Sidor non mostra doti di leadership, è un membro motivato del team studentesco, risponde con riluttanza alle istruzioni dell'insegnante di classe.

Un adolescente reagisce con calma alle osservazioni critiche degli adulti, cerca di sbarazzarsi delle carenze.

Nei rapporti con gli adulti, ha tatto. Il giovane ha un'adeguata autostima, osserva le norme di comportamento nei luoghi pubblici.

Il giovane non partecipa attivamente all'organizzazione di eventi di classe e scolastici, si tiene in disparte. L'apparenza è indifferente.

Durante l'ultimo anno accademico, Sidor, secondo l'insegnante di classe e l'insegnante di sociale, non differiva nel comportamento deviante.

Insegnante di classe...

Dirigente scolastico...

Secondo esempio

Di seguito è riportata una descrizione di uno studente di 11a elementare.

Petrov Konstantin ha studiato alla scuola n. ... della città ... sin dalla prima elementare. Si è affermato come uno studente diligente, disciplinato, laborioso, attento, che possiede materiale educativo di alto livello. Kostya non aveva bisogno di un monitoraggio costante, ha mostrato un maggiore interesse per l'apprendimento. Ha una memoria mista arbitraria, materiale educativo memorizzato rapidamente. Possiede un pensiero logico, creativo, figurativo. Ha la capacità di studiare quasi tutte le discipline accademiche, è diventato più volte il vincitore di scuole, distretti e partecipanti alle Olimpiadi regionali di matematica, chimica, lingua russa, inglese, letteratura, sicurezza della vita e fisica. Alle lezioni era sempre attento, attivo, completava completamente i compiti, aiutava i suoi compagni.

Informazioni aggiuntive

Kostya legge molto, ama la letteratura storica, che gli ha permesso di diventare un finalista nelle qualificazioni (round per corrispondenza) nel 2015 e un partecipante alla fase regionale delle Olimpiadi degli eredi di Lomonosov nel 2016. Konstantin ha trattato coscienziosamente l'adempimento degli incarichi pubblici, è stato eletto capo della classe nella prima metà del 2015. Il giovane ha partecipato attivamente alla vita sociale della classe, della scuola, della città, del distretto. Kostya partecipa regolarmente a quasi tutti gli eventi culturali e sportivi, come parte della squadra scolastica ha preso parte ai giochi militari-patriottici "Zarnichka", "Zarnitsa". Il giovane è modesto, sobrio, ragionevole, disciplinato, non cede all'influenza negativa di altre persone, mostra spiccate qualità di leadership. Ha sempre seguito le regole di condotta, ha seguito tutte le raccomandazioni degli insegnanti e gode del meritato rispetto tra gli insegnanti. Konstantin ha anche autorità tra i suoi compagni, mantiene rapporti amichevoli con tutti i compagni di classe.

Data di scrittura...

Insegnante di classe...

Dirigente scolastico...

La terza versione della caratteristica

Caratteristiche di uno studente dell'11a classe della scuola n. ... della città ... Tulyakov Petr Alexandrovich, nato il 2 aprile 1999, residente all'indirizzo: .. Peter ha relazioni amichevoli in famiglia, ha un sorella maggiore. Peter ha studiato all'MBOU n. ... dalla prima elementare. Per undici anni di studio si è dimostrato un giovane diligente, benevolo, ordinato, educato, con un punteggio medio nel certificato di "4". Non ammetteva assenze dalle lezioni senza una buona ragione, avvisava sempre il docente di classe di una possibile assenza dalle lezioni. Oltre agli studi, Peter è stato attivo in attività extracurriculari, ha ballato in uno studio coreografico, ha partecipato a concorsi creativi a livello scolastico e distrettuale. Durante la sua vita scolastica, il giovane è stato più volte partecipante e vincitore di Olimpiadi scolastiche in varie discipline accademiche.

Fatti importanti

Peter non ha evidenti doti di leadership, era un membro guida del gruppo studentesco, ma rispondeva sempre volentieri alle istruzioni dell'insegnante di classe. I rapporti con i compagni di classe sono amichevoli, durante l'intero periodo di studio non è stata individuata una sola situazione di conflitto. Peter ha sempre seguito le regole di condotta in un istituto scolastico, nei luoghi pubblici, è stato gentile con i commenti dell'insegnante di classe, gli insegnanti, ha cercato di correggere le carenze indicate dagli adulti.

Data di scrittura...

Insegnante di classe...

La caratteristica di uno studente è un ritratto complesso di un bambino, che riflette le caratteristiche del suo sviluppo intellettuale, personale e sociale. Le caratteristiche psicologiche e pedagogiche sono compilate dal suo insegnante di classe. Molto spesso, i genitori o i rappresentanti legali dello studente richiedono una descrizione scritta.

Potrebbe essere necessario se il bambino si trasferisce in un'altra scuola, prevede di partecipare a un'Olimpiade oa una competizione a soggetto, per i giovani è obbligatorio fornire un riferimento all'ufficio di registrazione e arruolamento militare. Molto spesso, i genitori sono interessati a ricevere una caratteristica positiva che potrebbe avere qualche beneficio. Se lo studente è un bambino medio "ordinario" senza inclinazioni negative chiaramente espresse, la caratteristica è scritta in modo positivo.

Come applicare?

Questo tipo di documento può essere scritto su carta intestata ufficiale della scuola, firmata dal direttore (con una decifrazione della firma), certificata dal sigillo dell'organizzazione educativa e registrata secondo le modalità prescritte. Il documento originale viene consegnato allo studente (i suoi genitori o rappresentanti legali), una copia rimane presso la scuola e viene archiviata nella cartella personale dello studente. Ma a volte una caratteristica positiva viene data su un semplice foglio di carta con la firma dell'insegnante di classe.

Il testo della caratteristica deve essere capiente e conciso, non superiore a 1 pagina.

Non esiste un modello caratteristico stabilito normativamente, di seguito analizzeremo il suo esempio .

Modello di funzionalità

Include:

• informazioni generali: cognome, nome, anno di nascita, studente di quale classe e di quale scuola è;
• priorità nell'insegnamento: materie di scienze umanitarie, naturali o cicli matematici;
• caratteristiche dello sviluppo dell'intelligenza, velocità di pensiero, caratteristiche dell'attenzione, memoria, attenzione (capace di concentrazione dell'attenzione a lungo termine, altamente motivato allo studio, predomina il tipo visivo di memoria, disciplinato);
• rendimento degli studenti (valutazione differenziata: in quali materie la prestazione è eccellente, in cui sono state individuate difficoltà nella padronanza dei contenuti del materiale didattico);
• quali sezioni e circoli frequenta, a cosa è interessato;
• livello di salute;
• tratti della personalità (un introverso o un estroverso, come costruisce relazioni con gli altri, caratteristiche del temperamento, livello di sviluppo delle qualità volitive, socialità);
• caratterizzazione delle qualità morali ed etiche;
• caratteristiche della famiglia: composizione, relazioni in famiglia, partecipazione dei genitori alla vita del bambino.

Ogni docente di classe ha il compito di scrivere le caratteristiche per gli studenti della sua classe: tali caratteristiche possono essere richieste dalle autorità di tutela, dalla polizia e dal PDN, per l'ammissione ad un'altra scuola o collegio, all'anagrafe militare e all'arruolamento. E ogni volta che non vuoi inventare qualcosa, è meglio avere un modello o un campione già pronto.

Come scrivere una testimonianza per uno studente ?

La caratteristica per lo studente, come abbiamo già detto, è scritta dal docente di classe, dirigente scolastico o preside. Quando scrivi un bambino psicologico, potresti aver bisogno dell'aiuto di uno psicologo scolastico, dei risultati dei test e della diagnostica.

In realtà, il contenuto di una caratteristica può basarsi su ciò per cui è esattamente necessario, su chi lo richiede. Il numero minimo di caratteristiche è di 800-900 caratteri, il massimo non è limitato e può contenere rapporti sul lavoro con uno studente - un mini-dossier su un bambino.

La caratteristica, che sarà ceduta a ente terzo, è riportata sulla carta intestata della scuola, in calce la data e la firma di chi l'ha predisposta.

Puoi scaricare le caratteristiche già pronte per uno studente sul nostro sito Web: seleziona una caratteristica di esempio di seguito. Puoi fare una descrizione completa secondo il piano in questa pagina. Ti consigliamo di scaricarlo e di trasferirlo all'associazione metodologica dei docenti di classe.

Piano delle caratteristiche psicologiche e pedagogiche generali dello studente

• Informazioni generali sullo studente

Cognome nome. Data di nascita. Diagnosi. Hai frequentato la scuola materna? Anno di ingresso a scuola. Che classi hai frequentato e per quanti anni?

• La storia dello sviluppo

Lo stato di salute dei genitori. Caratteristiche della gravidanza e del parto. Sviluppo precoce del bambino. Malattie e lesioni in età prescolare.

• famiglia del bambino

Composizione familiare. Attività dei genitori. condizioni materiali della famiglia. Condizioni per crescere un figlio in famiglia. Regime quotidiano. Rapporti tra i membri della famiglia. L'atteggiamento dei familiari nei confronti del bambino.

• stato fisico

Sviluppo fisico, adeguato all'età. Deviazioni nello sviluppo fisico (altezza, grasso, ecc.)

Stato di motilità. Disturbi del movimento (rigidità, disinibizione, paralisi, paresi, movimenti stereotipati e ossessivi). Coordinamento del movimento.

Lo stato degli analizzatori (visione, udito, ecc.)

La presenza di malattie croniche. fatica.

• Caratteristiche dell'attività cognitiva

Attenzione. Volume. Sostenibilità. commutabilità. Caratteristiche dell'attenzione volontaria e involontaria.

Percezione. Velocità, volume, completezza, accuratezza, significatività.

Caratteristiche delle percezioni visive, uditive, tattili.

Percezione di forma, dimensione, colore, disposizione spaziale degli oggetti. Caratteristiche della percezione del tempo.

Memoria. Velocità, completezza, forza di memorizzazione. Caratteristiche della memorizzazione di materiale digitale, fattuale e verbale. Caratteristiche e portata della memorizzazione intenzionale e non intenzionale.

Significato, accuratezza, completezza della riproduzione. L'uso di tecniche di memorizzazione e di richiamo.

La presenza e le caratteristiche della memoria logica (semantica).

Il tipo predominante di memoria (visiva, uditiva, mista)

Caratteristiche individuali della memoria.

Caratteristiche del discorso. Il livello di sviluppo del linguaggio. Il ritmo e il ritmo del discorso. Difetti di pronuncia. Funzionalità vocali. Colorazione emotiva del discorso.

Vocabolario. Caratteristiche del vocabolario attivo e passivo.

La struttura grammaticale del discorso.

Lo stato del discorso dialogico e narrativo-descrittivo.

Caratteristiche del discorso scritto.

Pensiero. Caratteristiche di analisi e sintesi. Confronti: correttezza e completezza. Disponibilità di analisi e confronti multifase. Caratteristiche di confronto di oggetti visivamente percepiti e materiale verbale. Caratteristiche di generalizzazione e concretizzazione.

Il livello di sviluppo del pensiero (visivo-figurativo, visivo-efficace, verbale-logico).

Il livello di assimilazione di concetti generali e astratti.

Capacità di stabilire relazioni causali.

Comprendere la cosa principale nel testo, trama.

La capacità di trarre conclusioni indipendenti.

• Sfera emotivo-volitiva

Profondità, stabilità dei sentimenti. Umore dominante. Il grado di eccitabilità emotiva. Presenza di esplosioni affettive.

caratteristiche della volontà. Subordinazione. Suggestività. Manifestazioni di negatività.

La presenza di amicizia e sentimenti affini.

La presenza di desideri patologici.

• Abilità e abilità educative generali

La capacità di ascoltare, svolgere compiti verbali, lavorare con ausili visivi e materiale didattico, un libro di testo, un quaderno.

Capacità di pianificare e lavorare secondo i piani. Abilità di autocontrollo.

Caratteristiche e difficoltà di padroneggiare nuove conoscenze, formazione di abilità e abilità, applicazione delle conoscenze e abilità acquisite.

Indipendenza nell'assimilazione e nell'applicazione della conoscenza. La capacità di selezionare i propri esempi alle regole apprese, per spiegare le proprie azioni.

La presenza e le caratteristiche del trasferimento di conoscenze e competenze in una nuova situazione.

• Caratteristiche dell'assimilazione dei singoli soggetti

Atteggiamento verso le materie accademiche.

Motivi dell'attività educativa. Diligenza.

interessi cognitivi. Atteggiamento alla valutazione, al voto, alla lode e alla colpa.

Caratteristiche della padronanza delle abilità e delle abilità lavorative. Atteggiamento alle lezioni del lavoro e dell'attività lavorativa. Indipendenza.

• Caratteristiche della personalità

Orientamento personale. La natura degli interessi. Il livello di pretese e autostima. Una responsabilità.

Rispetto delle regole di comportamento nella società, a scuola, a casa. Comportamento nelle attività educative, lavorative, di gioco. Autonomia di comportamento.

Rapporti con bambini e adulti. Posto e ruolo nella squadra. La presenza del conformismo.

Socializzazione dell'individuo.

• Conclusioni e raccomandazioni pedagogiche

Può essere richiesto alle autorità di tutela, alla polizia e al PDN, per l'ammissione ad un'altra scuola o collegio, all'ufficio di matricola e arruolamento militare. E ogni volta che non vuoi inventare qualcosa, è meglio avere un modello o un campione già pronto.

Caratteristiche per uno studente, campione

CARATTERISTICA

Alunno (diplomato) classe "___" MOU "Scuola Secondaria n.".

Nome e cognome

Ivanov, Ivan Data di nascita) b.b., residente in: ( indirizzo di casa), ha studiato alla scuola n. 1 classe. Si è dimostrato come studente diligente, disciplinato, operoso, attento). Durante la formazione ha mostrato ( ottimo, buono, soddisfacente, insoddisfacente) conoscenza su ( titolo) Oggetti. Ha la capacità di studiare titolo, umanitario, preciso) Oggetti. Studi ( al meglio delle sue capacità, non al massimo delle sue forze, necessita di un monitoraggio costante, non mostra interesse per l'apprendimento, studia male, con più diligenza, ho potuto studiare solo per "buono" e "eccellente"). Ha un arbitrario ( visivo, uditivo, meccanico, misto) memoria, ( bello, buono, veloce, lento) opere (memorizza materiale didattico). Rileva ( logico, figurato, concreto, creativo) pensiero. Veduta ( largo stretto) discorso ( sviluppato, sottosviluppato). Sempre in classe attento, attivo, indifferente, fa i compiti, aiuta i compagni). Ha uno sviluppo generale. Legge molto Interessato ad ottenere nuove conoscenze da diversi campi della scienza e della cultura.

L'adempimento degli ordini pubblici comprende ( coscienziosamente, incautamente, incautamente). E 'stato eletto ( indicare una posizione pubblica). partecipato attivamente ( nella vita pubblica della scuola, della classe, nel lavoro di autogoverno studentesco, negli eventi culturali, nella vita sportiva). era un membro ( scuola, città, regionale) Olimpiadi/competizione/torneo, premiati (diploma, diploma d'onore, medaglia). Regole di comportamento ( esegue sempre consapevolmente, esegue non sempre, esegue su richiesta dell'insegnante, ignora, viola la disciplina, è incline a comportamenti illegali).

Lo stato di salute è buono, il giovane ama l'educazione fisica e lo sport. Impegnato ( tipo di sport). Pulito, tiene le sue cose in perfetto ordine.

Carattere ( modesto, allegro, sobrio, equilibrato, ragionevole, disciplinato, indipendente, suscettibile all'influenza di altre persone, impulsivo , socievole, benevolo, comprensivo, allegro, allegro. Costantemente animato, molto attivo). Usi ( rispetto tra gli insegnanti). Esso ha (molti amici, mantiene relazioni amichevoli con molti, ha una vasta cerchia di amici e conoscenti. Entra sempre volentieri in contatto con le persone. Gode dell'autorità tra amici e compagni di classe).

Conduce uno stile di vita sano. Non ha cattive abitudini. ( Curioso, apatico, reagisce emotivamente vividamente ai fenomeni della vita). nei giudizi ( indipendente, non indipendente, soggetto all'influenza di qualcun altro). (Mostra, non mostra preoccupazione per le persone familiari e sconosciute, indifferente agli altri, cerca di aiutare e sostenere chiunque). È sempre ( con attenzione, con noncuranza) ascolta le critiche giuste, insistente nel correggere i propri difetti. Leali nei confronti dei loro genitori, insegnanti, compagni. Tutte le sue azioni e parole mostrano rispetto per le altre persone..

Cresciuto famiglia completa, dove si creano tutte le condizioni per lo studio e la ricreazione, famiglia monoparentale, con una madre). I genitori prestano la dovuta attenzione all'educazione del figlio ( non prestare attenzione, trascurare l'istruzione, avere una cattiva influenza).

Direttore

MOU "Scuola Secondaria No."

Insegnante di classe

Come scrivere una recensione positiva per uno studente?

Per prima cosa devi capire che tipo di caratteristica dello studente è necessaria. Quando si descrivono le sue qualità psicologiche, è meglio cercare l'aiuto di un professionista: uno psicologo scolastico. Condurrà studi diagnostici speciali, in base ai loro risultati, elaborerà un ritratto psicologico dello studente.

La caratteristica pedagogica per uno studente di 4a elementare è compilata da un insegnante di scuola primaria. Il suo contenuto dipende direttamente dallo scopo per cui è compilato. La sua lunghezza minima è di 800-1000 caratteri e la descrizione massima non ha limiti. Se il profilo pedagogico dello studente è compilato per un ente terzo, è redatto su carta intestata della scuola, di seguito sono indicate la data di scrittura, la firma dell'insegnante e del direttore della scuola.

Sono disponibili 72 campioni di varie caratteristiche

Piano per la compilazione di una caratteristica per uno studente di grado 9

A seconda delle capacità dello studente, la caratteristica può essere scritta sia per lo studente di successo che per lo studente medio. Il documento è in uno stile libero, tuttavia, quando lo si scrive, devono essere soddisfatti alcuni requisiti, ovvero il rispetto di un piano approssimativo.

Cosa dovrebbe includere una caratteristica di uno studente di 9a elementare:

1. Titolo del documento. Viene indicata la parola - caratteristica. Deve essere in maiuscolo.
2. L'intestazione del documento è scritta in accusativo. Include: il nome della classe in cui studia la classe caratterizzata (ad esempio, classe "9A"), il nome completo dell'istituto di istruzione, la sua ubicazione (città, distretto, regione), nonché il nome completo dello studente e la data di nascita.
3. Parte principale. In questa sezione deve essere indicata la durata di studio caratterizzata in questo istituto (ad esempio, dal grado 1), i dati sulla composizione del suo nucleo familiare (in breve). Inoltre, sono necessariamente indicate le informazioni sui progressi dello studente e sulla sua disciplina, viene visualizzato il punteggio medio per le materie principali. Ad esempio, puoi indicare che il bambino sta studiando a "4" e "5". Nella caratterizzazione di uno studente con conoscenze medie e mancanza di desiderio per loro, problemi con la disciplina, deve essere indicato anche questo. Inoltre, indicano se il bambino frequenta, o viceversa, non vuole partecipare ad attività extrascolastiche, eventi sportivi.
4. Oltre alle informazioni di base sugli studi e sui comportamenti dello studente, è opportuno indicare anche:

• Le inclinazioni e gli interessi degli studenti verso qualcosa (musica, lettura, circolo KVN, ecc.)
• Atteggiamento verso il lavoro e partecipazione ai subbotnik scolastici e al dovere di classe
• Sviluppo fisico e attitudine allo sport, partecipazione a eventi sportivi. Se si frequentano società sportive, è necessario indicare quali e dove - classi intrascolastiche o una scuola sportiva
• Le qualità morali del bambino e la sua interazione con i compagni di classe
• Caratteristiche aggiuntive. Qui puoi chiarire l'atteggiamento dello studente nei confronti delle critiche e dei consigli che gli vengono dati, la determinazione o la mancanza di essa, l'equilibrio emotivo.

5. Funzionari e loro firme. È obbligatorio indicare il compilatore del documento: l'insegnante di classe del caratterizzato, nonché il capo dell'istituto di istruzione

Caratteristiche di un bambino a scuola, esempio

Caratteristica

Per uno studente di 9 classi "B".

Scuola comprensiva di base n. 7

Città di Volsk, regione di Saratov

Vasiliev Sergey Andreevich

22.04. nato nel 1998

Vasiliev Sergey ha studiato alla scuola n. 7 sin dalla prima elementare. Ha una famiglia completa. Madre - Anna Dmitrievna Vasilyeva (infermiera) padre - Andrey Sergeevich Vasilyev (camionista). I rapporti familiari sono rispettosi.

Ha capacità di apprendimento nella media, studia principalmente al "3" e al "4". Può studiare meglio, ma non mostra molto interesse per gli studi. Soddisfa i requisiti degli insegnanti in classe. Sergei è disciplinato, non combatte durante le pause e si comporta con calma in classe. Nel teppismo a scuola e fuori non è stato notato. Equilibrato e adeguato nel comportamento.

Sergei non ha interessi al di fuori della scuola, ma frequenta la sezione sportiva. Sviluppato fisicamente.

Le sue qualità morali sono formate in misura sufficiente. Un ben sviluppato senso dell'onore, della decenza, del dovere e dell'umanesimo. Con piacere, aiuta i compagni più giovani e in ritardo, aiuta sua madre a prendersi cura della sua sorellina.

Ha amici tra compagni di classe, non è in conflitto. Capace di lavorare in team. Risponde correttamente alle critiche, sia insegnanti che compagni di classe, ascolta i consigli, valuta sobriamente le sue capacità.

Insegnante di classe (firma) Petrova T.V.

Direttore scolastico (firma) Ivanov A.A.

Caratteristiche delle caratteristiche di compilazione per uno studente della scuola primaria

Una caratteristica per uno studente della scuola primaria dovrebbe contenere informazioni sulle principali caratteristiche psicologiche e personali dello studente. L'insegnante dovrebbe cercare di evitare pregiudizi e dare solo una valutazione obiettiva della personalità dello studente. Una caratteristica compilata correttamente per uno studente della scuola primaria è particolarmente importante nella fase di completamento della scuola primaria, poiché consentirà agli insegnanti di livello medio di avere un'idea sui nuovi alunni: i loro tipi di personalità, tratti caratteriali e caratteristiche comportamentali. Pertanto, la caratteristica per uno studente di 4a elementare dovrebbe essere più voluminosa e dettagliata di quella per uno studente di 1a elementare.

Una caratteristica per uno studente della scuola primaria può avere i seguenti punti:

1. Informazioni generali sullo studente (nome completo, classe, età, nazionalità, quanti anni interi, cresciuto in una famiglia completa o monoparentale).
2. Caratteristiche dello sviluppo fisico dello studente (corrispondenza dello sviluppo fisico con l'età fisiologica, stato di salute).
3. Informazioni sui genitori e altri membri della famiglia (oltre alle informazioni generali, possono includere i dati disponibili sulle caratteristiche dell'educazione di un bambino in una famiglia, l'atteggiamento del bambino stesso nei confronti dei suoi parenti).
4. Abilità e abilità educative generali (quali materie scolastiche sono più interessanti per lo studente, in quali materie incontra difficoltà e possibili ragioni per ciò; il livello di sviluppo intellettuale, la capacità di analizzare, generalizzare, classificare le informazioni ricevute; quanto attento lo studente è, può concentrare la sua attenzione su un compito specifico).
5. Analisi dello sviluppo emotivo dello studente (il tipo del suo temperamento, lo stato del sistema nervoso, la resistenza allo stress).
6. Ruolo nella classe (qual è l'atteggiamento dello studente nei confronti della classe e dei membri del team di classe nei suoi confronti, la comprensione da parte degli studenti del loro posto nell'ambiente della classe; la capacità di prendere decisioni indipendenti, prendere l'iniziativa, scegliere gli amici).
7. Autostima (descrivere il livello di autostima dello studente, suggerire possibili successi e traguardi raggiunti nella vita accademica).
8. Buona educazione (quali qualità morali ed etiche sono instillate nello studente e su cosa deve ancora essere lavorato).
9. Conclusione dell'insegnante sulla preparazione dello studente per il passaggio alla scuola secondaria.

Caratteristiche di uno studente della classe media

Gli alunni delle classi medie, rispetto ai più giovani, hanno materie più diverse e, di conseguenza, insegnanti diversi. Inoltre, gli insegnanti possono cambiare da classe a classe. E, naturalmente, una caratterizzazione ben scritta di uno studente può aiutare un nuovo insegnante a stabilire un contatto con lo studente (classe). Inoltre, avendo un'idea delle qualità personali di un particolare studente, sarà più facile per l'insegnante elaborare un piano per ulteriori lavori pedagogici e creare condizioni ottimali per lo sviluppo del team di classe. Naturalmente, le caratteristiche per uno studente di 5a elementare e le caratteristiche di uno studente di 9a elementare saranno alquanto diverse tra loro, ma, tuttavia, il piano per la loro compilazione sarà identico.

Una caratteristica per uno studente di scuola media può contenere i seguenti elementi:

1. Informazioni sullo studente (nome completo, età, composizione della famiglia, classe, genitori).
2. La condizione fisica e il livello di salute dello studente (a quale gruppo sanitario appartiene, se pratica sport, se ha cattive abitudini).
3. In quali condizioni viene educato lo studente (stato sociale della famiglia, informazioni dettagliate sui genitori, sulla loro istruzione e luogo di lavoro, quale tipo di istruzione prevale nella famiglia, qual è l'atteggiamento dello studente nei confronti dei familiari).
4. Interessi (ciò a cui lo studente è particolarmente interessato nell'ambito del curriculum scolastico e delle attività extracurriculari, il grado di stabilità degli interessi).
5. Sviluppo generale (il livello di sviluppo intellettuale dello studente. Caratteristiche della memoria, capacità di ricordare le informazioni e riprodurle al momento giusto. Il pensiero, lo sviluppo del pensiero logico, la capacità di ragionare. È la capacità di concentrazione e la capacità per passare rapidamente da una materia all'altra ben sviluppata. È appropriato lo sviluppo del linguaggio all'età dello studente, quanto è alto il livello di cultura del linguaggio e un ampio vocabolario).
6. Emotività (stabile o meno lo stato emotivo dello studente, se si è sviluppata la capacità di controllare e trattenere le sue emozioni, che tipo di reazione ha lo studente in situazioni stressanti).
7. Interazione con il gruppo di classe (Atteggiamento dello studente nei confronti della classe e dei suoi membri, studenti del sesso opposto, insegnante di classe, insegnanti. Come tratta lo studente la classe? Prende una posizione attiva o passiva nella vita della classe ?).
8. Auto-sviluppo (lo studente sa come fissare un obiettivo e raggiungerlo, è in grado di prendere decisioni indipendenti, valutare realisticamente se stesso e le sue capacità).
9. Educazione (per caratterizzare il livello di educazione morale, civile-patriottica, etica).
10. Conclusione (riassunto e raccomandazioni).

Caratteristiche della compilazione di una caratteristica per uno studente delle scuole superiori

Una caratteristica per uno studente delle scuole superiori è una sorta di caratteristica finale per il periodo di studio a scuola, in cui alle qualità personali si aggiunge una descrizione di abilità speciali e inclinazioni professionali. La caratteristica per uno studente delle scuole superiori è progettata per aiutare a determinare la professione e l'università appropriate per uno studente delle scuole superiori.

Una caratteristica per uno studente delle scuole superiori può contenere gli elementi di cui sopra:

1. L'inclinazione dello studente alle discipline umanistiche o matematiche, frequenza di insegnamenti opzionali, lezioni aggiuntive, partecipazione a olimpiadi, presenze, incoraggiamento.
2. La capacità dello studente di determinare autonomamente la scelta della professione, valutando adeguatamente le proprie capacità mentali e fisiche.
3. La capacità di ragionare, prendere decisioni indipendenti ed essere responsabili delle loro conseguenze.

Caratteristiche per uno studente medio di grado 1

Quando si scrive una caratteristica per uno studente di grado 1, è necessario aderire al piano di cui sopra, ma in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale, una descrizione dettagliata dello sviluppo delle attività educative in ciascuna materia, attività educative universali e attività di metasoggetto si aggiunge alla caratteristica. Inoltre, è desiderabile descrivere la funzione di controllo dei genitori.

Caratteristiche di uno studente di 1° grado

anno di nascita

indirizzo

Il nome completo studia nella nostra scuola dal 1.09.2014. Ho frequentato l'asilo.

Il nome completo è cresciuto in una famiglia finanziariamente sicura. I genitori controllano gli studi del figlio, lo aiutano molto bene nelle sue attività educative. La famiglia è molto amichevole. I genitori partecipano sempre alle riunioni genitore-insegnante, soddisfano sempre le esigenze dell'insegnante.

Formazione di attività educative universali: la motivazione educativa è di alto livello, l'autostima è leggermente sottovalutata, le attività educative sono ben formate, lo studente è in grado di porsi obiettivi educativi e raggiungerli, il pensiero è ben sviluppato, attivo nelle discussioni, difende i suoi punto di vista.

Formazione di azioni meta-soggetto (UUD): il complesso lavoro finale è stato svolto in modo perfetto, molto competente e accurato.

Attività educativa: a quasi tutte le materie viene dato facilmente il nome completo, il bambino è molto curioso.

Il nome completo è molto ben educato, educato, disciplinato. Il nome completo è molto pulito e modesto. I rapporti in classe sono buoni. Gli piace partecipare a varie attività. Trattate insegnanti e adulti con rispetto.

Durante le lezioni, di solito ascolta attentamente le spiegazioni dell'insegnante, può essere distratto, ma questo accade raramente.

Caratteristiche per uno studente medio di grado 4

Una caratteristica per uno studente di 4a elementare, di norma, si scrive alla fine della scuola primaria ed è necessaria per il passaggio al livello secondario. La caratteristica dovrebbe essere oggettiva, dovrebbe aiutare il nuovo insegnante di classe a stabilire un contatto con il bambino e tenere conto di tutte le sue caratteristiche. È anche scritto secondo il piano.

Esempio di breve descrizione

Caratteristiche di uno studente di 4a elementare

anno di nascita

indirizzo

Il nome completo studia nella nostra scuola dalla seconda elementare. Non ha frequentato la scuola materna.

La famiglia è incompleta. Due figli in famiglia, cresciuti da papà. La famiglia è finanziariamente sicura. La nonna aiuta a crescere i bambini.

Il nome completo ha 2 gruppi di salute. Non ci sono malattie croniche e deviazioni nello sviluppo fisico. Alla fine della quarta elementare, la mia vista è leggermente peggiorata.

FIO ha un'elevata motivazione per l'apprendimento, è molto preciso e laborioso. In seconda era un ottimo studente, ora studia per "4" e "5". Particolarmente evidenti sono le conquiste nelle discipline umanistiche.

L'attenzione e la memoria sono molto ben sviluppate. Memorizza facilmente il materiale didattico, sa come analizzare le informazioni.

L'attività nelle lezioni è al di sopra della media.

Il nome completo è disciplinato, molto diligente, ha un'obiettiva autostima.

Il nome completo nelle pause è molto mobile, socievole, non in conflitto.

Gli piace fantasticare, si sforza sempre di essere nel bel mezzo delle cose. Cerca di aiutare amici e parenti, non rifiuterà l'aiuto agli estranei.

Impegnato in balli da sala e musica. A FIO piace comporre racconti e fiabe.

Caratteristiche per uno studente assente

Caratteristica
per uno studente di 7a elementare della MKOU "Scuola secondaria Anisimovskaya"
Ivanova Dzhairam Fedorovna

Ivanova Dzhairam è nata il 20 settembre 1998 nella città di Uzykagash, distretto di Zhambyl, regione di Almaty. Vive nel distretto di Talmensky, il villaggio di Anisimovo, st. Kirova, 18 anni. Studia alla scuola secondaria Anisimovskaya dal 1 settembre 2007. In 1a elementare, è stata lasciata per la riqualificazione, è stata fatta una diagnosi di ritardo mentale. In 7a elementare, aveva voti trimestrali insoddisfacenti in fisica, informatica, tecnologia ed educazione fisica.
È cresciuto in una famiglia numerosa e completa da sua madre Ivanova Svetlana Konstantinovna e dal patrigno Matyushko Andrey Vasilyevich. Jayram ha una sorella minore e due fratelli minori.
Passa rapidamente dalla gioia alla tristezza senza una ragione apparente; c'è un cambiamento di umore inappropriato.
Dzhairam, probabilmente a causa delle frequenti lezioni saltate, dell'insufficiente preparazione a casa, ha grandi lacune nelle conoscenze in molte materie. La motivazione allo studio è debole. L'attenzione nella lezione è instabile, spesso dimentica quaderni, penne. Di norma, non mostra interesse ad acquisire nuove conoscenze. Lentamente e con difficoltà focalizza la sua attenzione sulle lezioni. Commette molti errori a causa della disattenzione e non li nota durante il controllo. Non organizzato. Non sa come distribuire il suo lavoro nel tempo, perde tempo invano.
Jairam spesso non fa i compiti, si distrae in classe, viola la disciplina, interferisce con il lavoro degli altri studenti in classe e nasconde il suo diario. Non risponde adeguatamente ai commenti degli insegnanti o risponde con maleducazione, imprecando. Salta spesso le lezioni senza una buona ragione.Ho saltato 198 lezioni in due trimestri di quest'anno accademico.
Non mostra iniziativa nelle attività sociali. Spesso si rifiuta di partecipare agli affari pubblici, cerca di eludere qualsiasi lavoro. Spesso non adempie ai suoi doveri self-service (doveri scolastici, compiti in classe, partecipazione a subbotnik di lavoro) o si esibisce con molta negligenza dopo ripetuti solleciti.
Per natura, la ragazza è chiusa, testarda, incline alle bugie. Jairam non controlla bene i suoi sentimenti, cade facilmente in uno stato di confusione, depressione. Ha una maggiore eccitabilità emotiva, una tendenza a manifestazioni emotive violente. Quasi sempre agisce in modo sconsiderato, non si controlla sufficientemente attentamente. Spesso incapaci di sopprimere le emozioni indesiderate, ci sono stati casi di linguaggio volgare. Sempre severo, sfrenato sia nella comunicazione con i coetanei che con gli anziani. In una lite, insulta altri studenti, è scortese, usa la forza fisica.
Rifiuta qualsiasi critica. Si rifiuta di ammettere i suoi errori evidenti, non fa nulla per correggerli. Viola le regole scolastiche. Si rifiuta di soddisfare le richieste degli insegnanti. Ha un impatto negativo sui compagni di classe.
Non gode di autorità nella classe.
Sebbene Jairam sia un'adolescente difficile, sua madre, nonostante i ripetuti inviti, non ha rifiutato di frequentare la scuola. Jairam non vuole comunicare con sua madre, al momento non vive in casa a causa di una lite con sua madre. La madre non può più influenzare sua figlia.

Direttore della scuola: T.A. Eshkin

Insegnante di classe: A.V. Boyko

19.01.15 anno

Esempio: caratteristiche psicologiche e pedagogiche di uno studente

Un esempio delle caratteristiche psicologiche e pedagogiche di uno studente:

Il materiale per scrivere le caratteristiche psicologiche e pedagogiche è stato raccolto nel periodo dal 04/11/2011 al 05/07/2011 Nel processo di raccolta del materiale sono state utilizzate le seguenti modalità: osservazione durante le sessioni di formazione, durante le pause; conversazione con lo studente, l'insegnante di classe e gli altri studenti della classe, l'insegnante della materia; test; studio della rivista di classe, affari personali.

1. Informazioni generali sullo studente

Ivanov Andrei Alexandrovich - studente della classe 6 "B" della scuola secondaria n. 10 della città N. È nato il 31 maggio 1999. Secondo i risultati di una visita medica, è elencato nel 1o gruppo sanitario. Il gruppo medico nella cultura fisica è il principale. Gli operatori sanitari hanno fornito raccomandazioni per l'indurimento.

2. Condizioni dell'educazione familiare

La famiglia in cui vive Andrei Ivanov è completa nella composizione. Padre - Alexander Alexandrovich Ivanov - lavora per ... Madre - Elena Mikhailovna Ivanova - insegnante presso ... In una conversazione con l'insegnante di classe, si è scoperto che la situazione psicologica della famiglia contribuisce allo sviluppo del bambino. Le relazioni amichevoli tra i membri della famiglia giocano un ruolo fondamentale nel pieno sviluppo del ragazzo. I genitori prestano sufficiente attenzione all'educazione del figlio, se necessario, aiutano nella preparazione dei compiti.

Per Andrey sono state create tutte le condizioni per uno sviluppo normale. Il ragazzo ha un posto per la solitudine: la sua stanza, dove può tranquillamente fare i compiti.

Dalle risposte al questionario fornite ad Andrey, è emerso che il ragazzo ha anche compiti domestici: andare al negozio, lavare i piatti, portare fuori la spazzatura, al ragazzo piace soprattutto innaffiare i fiori.

Ciò indica che i genitori instillano nel figlio diligenza, accuratezza, amore per l'ordine.

Secondo l'insegnante di classe, i genitori di Andrei Ivanov partecipano regolarmente alle riunioni genitori-insegnanti e partecipano alla vita sociale della scuola. Sono anche interessati al successo del figlio, si consultano con l'insegnante di classe sull'educazione, sullo sviluppo di alcune inclinazioni di Andrei. È anche importante che i genitori del ragazzo guardino regolarmente il diario, firmino in tempo, reagiscano alle annotazioni nel diario, il che indica responsabilità e una posizione genitoriale attiva.

3. Attività di apprendimento dello studente

La prima cosa da notare dopo aver osservato Andrey Ivanov è il suo atteggiamento coscienzioso nei confronti dell'apprendimento. Ha un alto livello di attenzione: nota gli errori commessi dagli studenti durante il completamento dei compiti alla lavagna, risponde rapidamente alle domande durante il lavoro orale. Il ragazzo ha un pensiero ben sviluppato, generalizza facilmente il materiale, lo sistematizza e lo analizza.

Andrei ha un buon rendimento scolastico in tutte le materie. Le materie preferite sono le seguenti: matematica, informatica, lingua bielorussa e russa, letteratura bielorussa e russa. Il punteggio medio complessivo in tutte le materie è di 8,3 punti.

Ivanov Andrei è molto attivo in classe. È uno dei primi a rispondere alle domande del maestro, alzando sempre la mano. Nonostante le risposte del ragazzo non siano sempre corrette, la sua attività indica diligenza negli studi. È anche importante notare il fatto che Andrei è interessato a vari argomenti: legati sia alle scienze esatte che alle discipline umanistiche. Il ragazzo fa i compiti con cura, cerca sempre di rispondere alle domande dell'insegnante. Questo può indicare intenzionalità e qualità di leadership.

Secondo lo stesso studente, gli piace studiare e non è difficile, ma allo stesso tempo vorrebbe studiare meglio.

4. Attività lavorativa dello studente

Ivanov Andrei mostra interesse non solo per le attività educative, ma per vari tipi di attività extrascolastiche. Frequenta una elettiva in informatica e matematica, una sezione sportiva (basket), una scuola di musica. Nel tempo libero, ad Andrey piace anche giocare al computer o trascorrere del tempo all'aria aperta con gli amici.

Se a un ragazzo viene affidato un compito pubblico, lo fa coscienziosamente.

Nonostante Andrei sia solo in prima media, ha già deciso la scelta della professione: nelle sue stesse parole, in futuro il ragazzo sogna di diventare un "grande matematico" e vorrebbe "studiare in Italia".

5. Caratteristiche psicologiche della personalità dello studente

Come risultato delle osservazioni di Andrei, è stato stabilito che ha qualità della sfera emotivo-volitiva come determinazione, perseveranza, indipendenza e attività. I tipi predominanti di temperamento sono sanguigno (55%) e collerico. Questi tipi corrispondono a caratteristiche dello studente come alta capacità lavorativa, ma allo stesso tempo instabilità negli interessi e nelle inclinazioni; ottimismo, socievolezza, reattività; risolutezza, vigore, perseveranza; livello medio di forza dei processi nervosi, elevato equilibrio dei processi nervosi, mobilità molto elevata del sistema nervoso.

La metodologia per studiare l'autostima ha mostrato che Andrei ha un'autostima un po' sopravvalutata. Spesso gli manca la pazienza. Ad esempio, risponde molto rapidamente alle domande degli insegnanti, sebbene le sue risposte non siano sempre accurate, sebbene il discorso del ragazzo sia ben sviluppato. Ma Andrei è caratterizzato dall'autocritica: lo studente valuta abbastanza adeguatamente le sue capacità, è sicuro di sé.

Nonostante la posizione attiva dello studente nelle attività sia educative che sociali, è caratterizzato da modestia, gentilezza, accuratezza, sincerità, reattività. Andrei si preoccupa se commette errori e cerca di correggerli.

Il ragazzo se la cava bene in tutte le materie. Ma nel questionario ha risposto che le sue materie preferite sono le seguenti: matematica, informatica, lingua bielorussa e russa, letteratura bielorussa e russa.

Lo studente memorizza rapidamente il materiale, stabilisce correttamente le connessioni tra materiale nuovo e passato, trova rapidamente la regola giusta per completare il compito.

Andrew è molto attivo in classe. È uno dei primi a rispondere alle domande del maestro, alzando sempre la mano.

Il ragazzo è molto socievole, non è in conflitto con nessuno della classe, ha molti amici. Vorrei anche sottolineare l'alta cultura della comunicazione Andrei: è sempre gentile, discreto, rispettoso dei suoi genitori, insegnanti, anziani.

6. Caratteristiche dell'attività cognitiva

Come già accennato, Andrey ha un alto livello di attenzione (nota sempre errori sulla lavagna). Si distingue per la capacità di cambiare e distribuire tempestivamente l'attenzione, che ho notato più volte nelle lezioni di matematica e informatica.

Andrei ha i tipi di memoria più sviluppati, come quello motorio-uditivo e quello combinato (il coefficiente di memoria in entrambi i tipi era 70). Il tipo di memoria uditiva è meno sviluppato (il coefficiente era 60).

Inoltre, il ragazzo ha un pensiero ben sviluppato, generalizza facilmente il materiale, lo sistematizza e lo analizza. Andrei ha un discorso molto ben sviluppato, nella maggior parte dei casi formula correttamente i suoi pensieri. In generale, il livello di sviluppo mentale generale è piuttosto alto, in alcune situazioni il ragazzo è in anticipo sui suoi coetanei.

http://zayavlenievsud.my1.ru/publ/rekomendatelnoe_pismo/obrazec_kharakteristika_na_srednego_uchenika_klassa/21-1-0-226

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Il lavoro di un insegnante non può essere sopravvalutato. Molte responsabilità gravano sulle spalle dell'insegnante. Oltre alla sua vocazione principale - portare la conoscenza alle masse, che di per sé non è facile - deve anche fare molto lavoro di ufficio: preparare piani, controllare quaderni, tenere diari e fare un lavoro metodico. Inoltre, l'insegnante elabora una caratteristica per gli studenti.

La compilazione delle caratteristiche è una parte importante e responsabile del lavoro dell'insegnante. Questa procedura non è così semplice come potrebbe sembrare a prima vista. In primo luogo, le informazioni nel riferimento devono essere presentate in modo veritiero e imparziale, devono caratterizzare adeguatamente lo studente. In secondo luogo, è necessario trasmettere correttamente le informazioni richieste su un pezzo di carta, poiché questo documento è di natura pubblica e sarà disponibile per la lettura ad altre persone. Qual è una caratteristica per uno studente di scuola, come scriverla correttamente, perché è necessaria? Tutte queste domande sono di notevole interesse per gli insegnanti, in particolare i principianti che hanno appena affrontato un compito del genere.

Caratteristiche per uno studente, il suo scopo

Spesso le caratteristiche vengono compilate dall'insegnante di classe quando lo studente si trasferisce in un'altra scuola o classe, o su richiesta della direzione scolastica. Ad esempio, al termine della quarta elementare, il docente redige una caratterizzazione per gli studenti per un insegnante di scuola superiore, in nona - per una scuola professionale o tecnica, in undicesima - per un istituto di istruzione superiore.

Pertanto, l'insegnante deve spesso scriverne un gran numero, per cui il testo risulta essere stereotipato e contiene informazioni generali, senza presentare le caratteristiche della personalità nel volume appropriato. Di conseguenza, questo può influenzare negativamente lo studente e il suo rapporto con il nuovo insegnante. Una caratteristica per gli studenti è un documento familiare a quasi tutte le persone; dovrebbe riflettere il più possibile i tratti caratteriali dello studente, le sue caratteristiche psicologiche e personali.

È importante evitare distorsioni nella compilazione delle caratteristiche e dare una valutazione obiettiva dello studente. Una caratteristica correttamente elaborata sarà di grande aiuto per un nuovo insegnante quando uno studente cambia luogo di studio. Aiuterà a determinare il tipo di personalità, le caratteristiche e i tratti caratteriali, nonché a identificare i bisogni e le capacità del bambino.

Requisiti di base per la compilazione di una caratteristica

Il documento dovrebbe avere una certa struttura ed essere di facile lettura. Dovrebbe essere comprensibile a una persona che non ha familiarità con lo studente su cui è elaborata la caratteristica.

Le informazioni indicate nella caratteristica dovrebbero fornire un quadro ampio delle caratteristiche psicologiche individuali caratteristiche del particolare studente per il quale è redatta.

È vietato indicare il cognome abbreviato, il nome e il patronimico dello studente, nonché il suo indirizzo e recapiti.

Nella caratteristica dovrebbe essere indicata la qualifica di conoscenze e abilità dello studente.

Le caratteristiche psicologiche e pedagogiche dello studente sono compilate sulla base della tessera dello studente. Grazie alla mappa psicologica e pedagogica, è più facile per l'insegnante valutare in modo imparziale le capacità dello studente secondo una scala appositamente progettata. Aiuta a rivelare le caratteristiche del carattere dello studente, a valutarne il livello di conoscenza e di comportamento.

Cheat sheet per le caratteristiche di scrittura

Il primo paragrafo della caratteristica descrive le informazioni generali, indica il nome completo, l'indirizzo, l'età dello studente. Viene fornita una descrizione verbale dello studente.

Salute, sviluppo fisico

Nel paragrafo successivo, è necessario descrivere lo stato generale di salute del bambino, il suo sviluppo fisico, indicare se ci sono malattie croniche, se l'altezza e il peso dello studente corrispondono alla norma per la sua età.

Atmosfera familiare

Il punto successivo riguarda le condizioni dell'educazione familiare di uno studente. Vengono descritti la composizione della famiglia, il suo benessere materiale, l'atmosfera psicologica nella famiglia dello studente, il suo rapporto con i parenti. È necessario indicare l'età, la professione e il luogo di lavoro dei genitori, le informazioni di contatto per la comunicazione con loro.

Informazioni sulla classe

Una caratteristica per uno studente di scuola elementare dovrebbe contenere informazioni sulla classe. Indica il numero di studenti nella classe, quanti ragazzi e ragazze ci stanno studiando. Fornire una descrizione generale della classe, delle sue prestazioni, attività e organizzazione.

Descrizione delle qualità personali dello studente

Segue un'ampia descrizione del comportamento e del posto del bambino in classe: la sua disciplina, il rendimento scolastico e l'organizzazione, altre qualità personali (sia che sia un leader o, al contrario, si comporti in isolamento e in disparte, sia che è un organizzatore o un artista). Indica se ha amici intimi tra i suoi coetanei. Segna il livello di sviluppo della moralità e della moralità dello studente: le sue idee sull'amicizia, l'onestà, il tradimento, la coscienza, l'atteggiamento verso il lavoro. Ha una passione per uno dei settori di attività, sa fare ciò che ama da molto tempo, frequenta sezioni che lo interessano?

Atteggiamento verso l'apprendimento

Le caratteristiche degli studenti dovrebbero indicare l'atteggiamento dello studente nei confronti dell'apprendimento: c'è un interesse per esso, quali materie sono preferite, è lo studente più incline alle discipline umanistiche o alle scienze esatte, ecc. Descrivi se il bambino è curioso, le sue caratteristiche psicologiche , tipo di pensiero, come ha sviluppato la memoria. Indica quali qualità sono ben sviluppate e su cosa deve ancora essere lavorato.

Temperamento studentesco

Quindi, descrivi il tipo di temperamento a cui appartiene lo studente, quale umore prevale a scuola, se è soggetto alle emozioni e come le mostra. Dai una valutazione di qualità volitive, coraggio, determinazione, determinazione.

conclusioni

Nell'ultimo paragrafo, riassumere le informazioni di cui sopra, trarre conclusioni. Lo studente si sviluppa secondo le norme della sua età? Fornire raccomandazioni e consigli generali ai genitori e ai futuri insegnanti, concentrarsi sui punti che richiedono un'attenzione speciale da parte degli adulti.

Caratteristiche per uno studente di grado 4-B

Scuola secondaria n. 171

Vasilkovsky Vasily Vasilyevich

2006 anno di nascita

residente in:

Tyumen, st. Casa Lenin, 56, apt. 158

Lo studente padroneggia il curriculum scolastico a un livello medio, non conflittuale, sobrio, calmo. La disciplina non viola, rispettosa del corpo docente. Lo sviluppo fisico del bambino è normale, attivo, impegnato nelle arti marziali. Non ci sono problemi di salute visibili, non è iscritto a specialisti altamente specializzati. Altezza e peso sono normali.

Vive in una famiglia a tutti gli effetti, composta da suo padre, Vasily Ivanovich Vasilkovsky, nato nel 1980 (lavora come ingegnere in un'impresa di costruzioni di ponti), e sua madre, Victoria Andreevna Vasilkovskaya, nata nel 1984 (casalinga). La famiglia è prospera, i membri della famiglia non hanno precedenti penali, i genitori sono interessati ai progressi del bambino a scuola, partecipano alle questioni organizzative della classe.

L'atmosfera psicologica nella classe è soddisfacente, il rendimento scolastico è di livello medio. Ci sono 26 bambini nella classe, 15 sono maschi e 11 femmine. La terza elementare è stata completata in modo eccellente da sette persone, altri quindici bambini si sono laureati con buoni voti e quattro studenti in modo soddisfacente. Vasily è organizzato, svolge i compiti a lui affidati, dirigente, non ha doti di leadership. Non è in conflitto con la classe. Il ragazzo ha un amico con il quale trascorre del tempo durante le pause e dopo la scuola.

Il bambino è amichevole, timido, equilibrato. Incline per la maggior parte alle scienze esatte, mostra interesse per lo sport. Il tema problematico è la lettura. Capacità di lettura al di sotto della media.

Il bambino ha uno scopo, ma non molto pronunciato. Le emozioni chiaramente non si mostrano, costrette nella loro espressione.

In generale, il bambino è ben sviluppato, soddisfa tutte le norme dello sviluppo mentale e fisico. Mentalmente equilibrato, può frequentare una squadra di bambini. Occorre prestare attenzione all'eccessiva timidezza dello studente, continuare a sviluppare abilità nelle scienze esatte e migliorare la tecnica di lettura.

Sopra è stato presentato un campione medio di una caratteristica per studente di scuola elementare. La caratteristica per uno studente delle classi senior e laureandi è compilata nella stessa vena, la caratteristica distintiva è una maggiore propensione verso le competenze professionali e la predisposizione dello studente a determinate materie. Sono indicate raccomandazioni sulla scelta dell'orientamento nella formazione presso un istituto di istruzione superiore e sull'ulteriore scelta della professione.

Dopo che le caratteristiche per gli studenti sono state redatte, deve essere documentato, assegnato un numero di iscrizione e inserito nel registro della documentazione in entrata e in uscita. Il volume della caratteristica dovrebbe essere in media di un foglio di formato A4. Utilizzando i consigli sopra descritti e seguendo l'esempio di compilazione di un profilo, puoi facilmente preparare il documento necessario per qualsiasi studente della tua classe.