come la famiglia struttura sociale, è un tipo di organizzazione con un proprio insieme di stati e ruoli.

La definizione di "status" fornisce informazioni sulla posizione che una persona occupa nella società e la definizione di "ruolo" - un certo modello di comportamento.

Che ci piaccia o no, ogni persona in famiglia ha il proprio ruolo e status, il che implica determinati doveri e requisiti da parte degli altri membri della famiglia.

La famiglia, come associazione di persone vicine, è caratterizzata da ruoli e stati accoppiati.

• Status "marito-moglie". Questo è lo stato civile, fissato da un certificato di matrimonio rilasciato dall'anagrafe.
• stato genitore-figlio. Questo è uno stato tra genitore e figlio, come "madre-figlia".
• Gli stati dei bambini. Ad esempio, "fratello-sorella".
• Stato di genere "nonna-nipote", "zia-nipote".

Gli stati elencati non possono essere accoppiati, perché non può esserci stato di “madre-figlia” in assenza di un figlio, così come non può esserci stato di “marito-moglie” in assenza, ad esempio, di un marito.

Sfortunatamente, in alcuni casi, un uomo deve assumere il ruolo di moglie: cucinare cene, crescere figli, ma non può sostituire completamente una donna. Oppure, durante un divorzio, una donna deve assumere alcune delle funzioni svolte da un uomo, ma non è nemmeno in grado di sostituire il padre. Spesso si verificano scandali e disaccordi in famiglia a causa del ruolo sbagliato di uno dei coniugi. Questo distorce il sistema familiare, lo rende vulnerabile e instabile, quindi è molto importante attenersi ai propri ruoli.

L'adulto interpreta il ruolo del bambino. È molto strano vedere famiglie in cui la moglie interpreta costantemente il ruolo di una ragazzina fallita. Il marito, di conseguenza, accetta il ruolo di suo genitore: asseconda i suoi capricci, si calma, si rallegra e in ogni modo mostra la sua tutela su di lei.

È ancora più strano vedere un'immagine in cui un uomo ha interpretato il ruolo di un bambino e una donna ha interpretato il ruolo di sua madre. Attualmente, ci sono sempre più matrimoni che sono più simili all'adozione. Certo, alcune donne stesse portano la famiglia in un tale stato, altre semplicemente hanno un irresistibile desiderio di prendere qualcuno sotto la loro ala protettrice, di proteggerla da tempeste e disgrazie, in generale, di patrocinare in ogni modo possibile.

E capita che in un uomo si celi un bisogno “malato” di sostegno materno, che trova in una donna. Ma pensa tu stesso, nella famiglia l'uomo è il fulcro, il capo della famiglia, e cosa accadrà se diventa completamente infantile e incapace sia di provvedere alla famiglia sia di prendere le giuste decisioni?

Il bambino assume il ruolo di adulto.È molto probabile che tali situazioni si manifestino con la nascita di un bambino più piccolo. L'anziano assume il ruolo di adulto, si prende cura del bambino al meglio delle sue capacità, gli insegna a distinguere i colori ea disegnare, leggere e scrivere prescrizioni. Se ciò è consentito dai genitori, che, ovviamente, si prendono la maggior parte della cura del bambino, allora questa situazione non è così grave.

Cosa c'è di sbagliato nei bambini che si avvicinano l'uno all'altro, parlano, trascorrono del tempo insieme, imparano a esplorare il mondo insieme. Il rafforzamento delle relazioni fraterne avrà certamente un effetto benefico sulle relazioni intrafamiliari. Un'altra cosa è quando il figlio maggiore (di solito un ragazzo), quando i suoi genitori divorziano, assume il ruolo di uomo e capofamiglia in casa.

In una situazione del genere, vediamo un'arma a doppio taglio. Certo, è molto positivo che il ragazzo risvegli la responsabilità non solo per se stesso, ma anche per la sua famiglia. esso buona scuola una vita in cui un ragazzo diventa un vero uomo. Gli aspetti negativi includono il fatto che la prima età adulta può portare a problemi come la delusione vita familiare, o la fatica delle cure a lui affidate, che possono essere trasferite sia alla famiglia da lui creata, sia al futuro nel suo insieme.

Genitore Ersatz. Con questo termine si intende l'assunzione dei doveri di genitore da parte di una nonna, di un nonno o, ad esempio, di una tata. Naturalmente, ogni famiglia ha la sua situazione e la sua visione di questo ruolo. Per alcuni genitori, la carriera è l'obiettivo principale della vita e un bambino può crescere senza la loro partecipazione.

Qui, alcuni assumono infermiere e tate, e alcuni chiedono il sostegno di parenti - nonni. E ci sono altre situazioni: una nonna, ad esempio, si assume obblighi inutili di prendersi cura di un bambino, nonostante la resistenza della madre.

Al momento, non importa quanto sia difficile da dire, molte persone non svolgono il loro ruolo nella famiglia. Vale la pena analizzare con calma e capire se ciò sta accadendo apposta e tu hai il pieno controllo del processo, o queste sono misure forzate o questo ruolo ti è stato imposto.

Va ricordato che lo svolgimento di un ruolo che non è il proprio, purtroppo, lascia un'impronta indelebile nella psiche sia di un bambino che di un adulto. Inoltre, ruoli sbagliati possono portare a discordia e conflitti in famiglia. Pertanto, è importante fermarsi in tempo e capire se hai occupato la nicchia giusta.

Quindi, hai smontato tutto e nel corso hai scoperto che il ruolo che occupi in famiglia non è tuo. Indubbiamente, devi prendere alcune misure. Quali dovrebbero essere i prossimi passi?

• Determina il motivo per cui ricopri questo ruolo. Pensa a come è successo, è una misura forzata o imposta dall'esterno?
• Valuta il positivo e lati negativi dal tuo ruolo Ad esempio, per una donna che convive con un alcolizzato, l'indubbio svantaggio è che il suo uomo non è più il capofamiglia, la danneggia e la danneggia. E un possibile vantaggio per lei è una chiara superiorità su di lui, la capacità di controllare le sue azioni.
• Pensa, se non interpreti il ​​ruolo distorto, se puoi ottenere quello che ottieni da quello attuale.
• Cerca di cambiare il tuo comportamento e la tua nicchia in famiglia. Naturalmente, prima di fare ciò, è necessario condurre un'analisi globale della situazione, per trovare in se stessi la motivazione per un ulteriore cambiamento. Estrai i tuoi vantaggi e svantaggi dalla situazione, ricorda sempre che l'esperienza che hai acquisito è un investimento innegabile nella tua vita futura.

Questo articolo illustra le opzioni principali per stati e ruoli. Naturalmente, ci sono casi atipici che devono essere considerati in particolare. Se non c'è più un idillio nella tua famiglia, se stai litigando sempre più spesso per sciocchezze, pensa che forse questo è perché sei “fuori posto” in famiglia, ed è molto importante rendersene conto il prima possibile , fino a gravi conseguenze.

I bambini come gruppo sociale

Il ruolo di un bambino è il ruolo principale con cui una persona inizia la sua vita. Il bambino ha stretti rapporti con genitori, fratelli, parenti, vicini e amici.

La posizione dei bambini nella società, come gruppo sociale, non può sempre essere definita favorevole, associata all'esistenza dei seguenti problemi:

• mancanza di benessere socio-psicologico e socio-economico in famiglia;
• abusi sui minori;
• formazione di comportamenti devianti nei bambini;
• atteggiamento negativo verso i bambini;
• bambini senza fissa dimora;
• emarginazione dei bambini.

Per risolvere questi problemi, è necessario identificare i fattori che determinano lo stato del bambino nella famiglia e nella società, formatisi nel processo di socializzazione familiare, e identificare il posto del bambino nella stratificazione sociale della società.

Nota 1

I bambini sono un gruppo sociale che unisce individui che hanno abilità, inclinazioni, punti di vista, interessi comuni tra loro in relazione a modelli sostenibili di interazione sociale. I ruoli dei bambini li uniscono nelle relazioni sociali. A causa del fatto che queste relazioni sono abbastanza lunghe, le qualità del gruppo sono attribuite loro.

I bambini sono portatori di una sottocultura o controcultura speciale, un insieme di norme e valori unici e specifici.

I bambini sono una comunità stabile, il cui problema principale si manifesta in:

• disuguaglianza delle condizioni potenziali di partenza;
• differenziazione secondo criteri sociali ed età;
• disuguaglianza sociale;
• diverse possibilità di benefici culturali e sociali.

Modificazioni dello stato sociale dei bambini

Il grado di diritti e libertà del bambino, il suo status sociale nella famiglia e nella società è determinato da una fase specifica sviluppo della comunità, struttura della classe sociale della società, tradizioni culturali, religiose, etniche e di altro tipo. Esistono diversi tipi di status sociale dei bambini nella società:

• membri subordinati e dipendenti della società;
• non sono riconosciuti come membri della società;
• i futuri membri della società, quindi, hanno uno status "ritardato";
• alunni e studenti;
• personalità in via di sviluppo;
• membri uguali della società.

Nota 2

Il bambino è una persona autosufficiente, quindi va considerato come un soggetto attivo e consapevole della vita. I bambini hanno un impatto sull'economia e sulla società; il loro studio fa parte della divisione sociale del lavoro. I bambini accumulano capitale umano.

A seconda della condizione dei bambini e dei ruoli che svolgono, si distinguono quattro gruppi di bambini:

1. Un gruppo di popolazione che si trova in un periodo di transizione, il cui compito principale è l'integrazione e la socializzazione dei bambini nella società. I bambini non sono una parte uguale della società, le loro azioni sono soggette a emozioni, impulsive.
2. La parte più significativa della popolazione, i loro bisogni sono i più alti bisogni della società. Poiché i bambini determinano il futuro della società, dovrebbero avere la priorità.
3. I bambini sono considerati esclusivamente dal punto di vista della categoria di età.
4. Una parte della società che ha uguali diritti con gli altri membri della popolazione e partecipa alle attività organizzate dalla società.

Il ruolo sociale del bambino nella famiglia

Lo status intrafamiliare del bambino è superiore a quello sociale.

I bambini soddisfano le esigenze di genitori di diversi livelli. Il bambino è dominato dal desiderio di soddisfare i propri bisogni primari. I genitori cercano di aiutare il bambino in questo. Di norma, queste sono relazioni di armonia e attrazione reciproca.

Gli stati sociali si realizzano attraverso un insieme di idee sulla genitorialità e sui figli, attraverso le funzioni ei ruoli svolti dai bambini nel processo di interazione sociale, attraverso relazioni reali nelle famiglie. Nelle famiglie moderne, un bambino può avere diversi stati:

• dipendente e subordinato;
• accettato e rifiutato;
• autonomamente indipendente e dispotica.

Osservazione 3

Più un bambino è autonomo dalla famiglia, più si manifestano segni di deviazione nel processo di socializzazione familiare, più differenze nei valori delle generazioni più giovani e più anziane, più bambino peggio apprende le conoscenze, le norme, i modelli di comportamento necessari.

I bambini sono quella parte della popolazione che ha particolarmente bisogno dell'attenzione dei genitori, del pubblico in generale e della scienza.

Grazie alla socializzazione, l'individuo si unisce alla vita sociale, riceve e cambia il suo stato sociale e il suo ruolo sociale. stato sociale -è la posizione di un individuo nella società con determinati diritti e doveri. Lo status di una persona può essere: professione, posizione, sesso, età, stato civile, nazionalità, religiosità, situazione finanziaria, influenza politica, ecc. R. Merton ha chiamato la totalità di tutti gli stati sociali di una persona uno "status set". Viene chiamato lo stato che ha un'influenza dominante sullo stile di vita dell'individuo, la sua identità sociale stato principale. In piccoli gruppi sociali primari Grande importanza Esso ha stato personale umano, plasmato sotto l'influenza della sua qualità individuali(Appendice, schema 6).

Gli stati sociali sono anche suddivisi in prescritti (ascrittivi), cioè ottenuto indipendentemente dal soggetto, il più delle volte dalla nascita (razza, sesso, nazionalità, origine sociale) e raggiunto, cioè acquisito con le proprie forze.

C'è un certo una gerarchia di stati, il luogo in cui è chiamato rango di stato. Assegna i gradi di stato alto, medio e basso. mancata corrispondenza di stato, quelli. contraddizioni nella gerarchia intergruppo e intragruppo, sorge in due circostanze:

• quando un individuo occupa un grado di status elevato in un gruppo e uno basso in un altro;
• quando i diritti e gli obblighi di uno stato sono in conflitto o interferiscono con l'adempimento dei diritti e degli obblighi di un altro.

Il concetto di "status sociale" è strettamente correlato al concetto di "ruolo sociale", che ne è la funzione, il lato dinamico. Un ruolo sociale è il comportamento atteso di un individuo che ha un certo status in una data società. Per definizione di R. Merton, un insieme di ruoli corrispondenti a un dato status è chiamato sistema di ruoli ("set di ruoli"). Il ruolo sociale si divide in aspettative di ruolo - ciò che, secondo le regole del gioco, ci si aspetta da un determinato ruolo, e comportamento di ruolo - ciò che una persona svolge nell'ambito del suo ruolo.

Qualsiasi ruolo sociale, secondo T. Parsons, può essere descritto utilizzando cinque caratteristiche principali:

• livello di emotività alcuni ruoli sono emotivamente limitati, altri sono rilassati;
• modo per ottenere- prescritto o conseguito;
• scala di manifestazione gravemente limitato o sfocato;
• grado di formalizzazione - rigorosamente stabilito o arbitrario;
• motivazione - per il profitto generale o per il beneficio personale.

Dal momento che ogni persona ha una vasta gamma di stati, significa che ha anche molti ruoli corrispondenti a questo o quello stato. Pertanto, nel vita reale sorgono spesso conflitti di ruolo. Nel molto vista generale si possono distinguere due tipi di tali conflitti: tra ruoli o all'interno di uno stesso ruolo, quando include responsabilità incompatibili e conflittuali dell'individuo. L'esperienza sociale mostra che solo pochi ruoli sono liberi da tensioni e conflitti interni, che possono portare al rifiuto di adempiere agli obblighi di ruolo, a stress psicologico. Esistono diversi tipi di meccanismi di difesa mediante i quali è possibile ridurre la tensione di ruolo. Questi includono:

• razionalizzazione dei ruoli, quando una persona cerca inconsciamente gli aspetti negativi di un ruolo desiderato ma irraggiungibile ai fini della propria rassicurazione;
• "separazione dei ruoli" - comporta un ritiro temporaneo dalla vita, spegnendo i ruoli non desiderati dalla coscienza dell'individuo;
• "regolazione dei ruoli" - rappresenta una liberazione consapevole e deliberata dalla responsabilità per lo svolgimento di un particolare ruolo.

Così, nel società moderna ogni individuo utilizza i meccanismi di difesa inconscia e di connessione cosciente strutture pubbliche evitare conseguenze negative conflitti di ruolo.

stato sociale

Una persona si comporta in un modo o nell'altro (esegue un'azione), trovandosi, interagendo con diversi gruppi sociali: famiglia, strada, istruzione, lavoro, esercito, ecc. Per caratterizzare il grado di inclusione di un individuo in vari legami e gruppi sociali , così come le posizioni che occupa in esse, i suoi doveri funzionali in questi gruppi, viene utilizzato il concetto di status sociale.

- questi sono i doveri ei diritti di una persona nel sistema dei legami sociali, dei gruppi, dei sistemi. Include responsabilità(ruoli-funzioni) che una persona deve svolgere in una data comunità sociale (gruppo di studio), comunicazione (processo educativo), sistema (università). Diritti - questi sono i doveri che le altre persone devono svolgere nei confronti di una persona, un legame sociale, sistema sociale. Ad esempio, i diritti di uno studente in un'università (e allo stesso tempo gli obblighi dell'amministrazione universitaria nei suoi confronti) sono: la presenza di insegnanti altamente qualificati, letteratura educativa, aule calde e luminose, ecc. E i diritti del l'amministrazione universitaria (e contestualmente gli obblighi dello studente) sono i requisiti per lo studente frequentare le lezioni, studiare letteratura didattica, sostenere esami, ecc.

In gruppi diversi, lo stesso individuo ha uno status sociale diverso. Ad esempio, un giocatore di scacchi di talento in un club di scacchi ha uno status elevato, mentre nell'esercito potrebbe averne uno basso. Questa è una potenziale causa di frustrazione e conflitti interpersonali. Caratteristiche dello status sociale sono il prestigio e l'autorità, che rappresentano il riconoscimento da parte di altri dei meriti dell'individuo.

prescritti(naturali) sono chiamati stati e ruoli imposti dalla società a un individuo, indipendentemente dai suoi sforzi e meriti. Tali stati sono determinati dall'origine etnica, familiare, territoriale, ecc. dell'individuo: sesso, nazionalità, età, luogo di residenza, ecc. Gli stati prescritti hanno un enorme impatto sullo stato sociale e sullo stile di vita delle persone.

Acquisiti(raggiunti) sono lo status e il ruolo raggiunto dagli sforzi della persona stessa. Questi sono gli stati di professore, scrittore, astronauta, ecc. Tra gli stati acquisiti ci sono professionalmente- funzionario, che fissa in sé la posizione professionale, economica, culturale, ecc. dell'individuo. Molto spesso, uno stato sociale principale determina la posizione di una persona nella società, tale stato è chiamato integrale. Molto spesso è dovuto a posizione, ricchezza, istruzione, successo sportivo, ecc.

Una persona è caratterizzata da un insieme di stati e ruoli. Ad esempio: modulo status uomo, sposato, professore, ecc stato impostato di questo individuo. Tale insieme dipende sia da stati e ruoli naturali, sia da quelli acquisiti. Tra i molti stati di una persona in ogni fase della sua vita, si può distinguere il principale: ad esempio lo stato di scolaro, studente, ufficiale, marito, ecc. In un adulto, lo status è solitamente associato a una professione.

In una società di classe, lo status set ha un carattere di classe, dipende dalla classe sociale questa persona. Confronta, ad esempio, l'insieme di status dei "nuovi" borghesi e lavoratori russi. Questi stati (e ruoli) per i rappresentanti di ogni classe sociale formano una gerarchia in base al grado di valore. Tra stati e ruoli c'è una distanza tra gli stati e tra i ruoli. È anche caratteristico degli stati e dei ruoli in termini di significato sociale.

Nel processo della vita c'è un cambiamento nello status e nei ruoli di una persona. Si verifica come risultato sia dello sviluppo dei bisogni e degli interessi dell'individuo, sia delle sfide dell'ambiente sociale. Nel primo caso, una persona è attiva e nel secondo caso è reattiva, mostrando una reazione riflessa all'influenza dell'ambiente. Ad esempio, un giovane sceglie in quale università entrare e, una volta nell'esercito, è costretto ad adattarvisi, contando i giorni fino alla smobilitazione. La capacità di aumentare e complicare lo status e il set di ruoli è inerente a una persona.

Alcuni filosofi vedono il senso della vita individuale nell'autorealizzazione delle proprie capacità e dei propri bisogni, nell'elevazione dello status e del ruolo prescelto. (In particolare, il suddetto sistema di bisogni secondo Maslow deriva da questo.) Qual è la ragione di questo fenomeno? È dovuto al fatto che, da un lato, l'autorealizzazione è posta nelle "fondazioni" di una persona: nella sua libertà, ambizioni, competitività. D'altra parte, le circostanze esterne spesso elevano o retrocedono le persone nello status impostato. Di conseguenza, le persone che sono in grado di mobilitare le proprie capacità e avanzeranno nel corso della vita da una livello di stato a un altro, passando da uno strato sociale a un altro, più elevato. Ad esempio, uno scolaro - uno studente - un giovane specialista - un uomo d'affari - un presidente di un'azienda - un pensionato. L'ultima fase dello status set, associata alla vecchiaia, di solito pone fine al processo. conservazione stato impostato.

Adattamento di una persona alla sua età e il cambiamento dello status sociale è una questione importante e complessa. La nostra società è caratterizzata da una debole socializzazione verso la vecchiaia (e le pensioni). Molti sono impreparati alla vecchiaia, alla sconfitta nella lotta contro l'età e le malattie. Di conseguenza, il pensionamento, l'abbandono del collettivo di lavoro per la famiglia, che era considerata un gruppo sociale secondario, era solitamente accompagnato da grave stress, conflitti di ruolo, malattia e morte prematura.

ruolo sociale

Il comportamento sociale di un individuo, comunità, istituzione, organizzazione dipende non solo dal suo status sociale (diritti e doveri), ma anche dall'ambiente sociale circostante, costituito dagli stessi soggetti sociali. Si aspettano certo comportamento sociale secondo i loro bisogni e “orientamenti verso gli altri”. In questo caso comportamento sociale assume il carattere di un ruolo sociale.

Un ruolo sociale è un comportamento che (1) deriva dallo stato sociale di una persona e (2) è atteso dagli altri. In quanto comportamento atteso, il ruolo sociale include un insieme che determina la sequenza attesa di azioni del soggetto, adeguata al suo status sociale. Ad esempio, ci si aspetta che un giocatore di scacchi di talento giochi professionalmente, che il presidente sia in grado di formulare gli interessi del Paese e metterli in pratica, ecc. Pertanto, un ruolo sociale può essere definito come un comportamento che corrisponde alle norme sociali accettate in una data società.

In che modo l'ambiente sociale del soggetto lo costringe a seguire determinate norme che portano al comportamento atteso da questo ambiente? In primo luogo, la socializzazione, l'educazione di tali norme, è di grande importanza. Inoltre, la società ha un meccanismo sanzioni - punizioni per l'inadempimento del ruolo e premi per il suo adempimento, cioè per il rispetto delle norme sociali. Questo meccanismo opera per tutta la vita di una persona.

Status sociale e ruolo sono strettamente correlati e non è un caso che nella sociologia europea spesso non siano distinti. "Stato" in questo senso della parola equivale a ruoli, sebbene sia quest'ultimo termine ad avere una diffusione più ampia”, scrivono i sociologi inglesi. Il lato comportamentale dello status sociale, espresso in ruoli, permette di distinguerli: lo status sociale può comprendere più ruoli. Ad esempio, lo stato di madre include i ruoli di capofamiglia, medico, educatore, ecc. Il concetto di ruolo permette anche di isolare il meccanismo di coordinamento dei comportamenti dei diversi soggetti nelle comunità sociali, nelle istituzioni e nelle organizzazioni.

Il rigoroso adempimento dei ruoli sociali rende prevedibile il comportamento delle persone, snellisce la vita sociale, ne limita il caos. L'apprendimento dei ruoli - socializzazione - inizia a prima infanzia con l'influenza di genitori e parenti. All'inizio, è incosciente per il bambino. Gli viene mostrato cosa e come fare, incoraggiato per il corretto svolgimento del ruolo. Ad esempio, le bambine giocano con le bambole, aiutano le madri nei lavori domestici; i ragazzi giocano alle macchine, aiutano i loro padri con le riparazioni, ecc. L'istruzione di ragazze e ragazzi forma in loro interessi, abilità e ruoli diversi.

Il comportamento atteso è ideale perché deriva da una situazione teorica. Pertanto, dal ruolo sociale va distinto comportamento di ruolo reale, ts svolgimento del ruolo in condizioni specifiche. Ad esempio, un giocatore di scacchi di talento può giocare male per determinati motivi, cioè non far fronte al suo ruolo. Il comportamento di ruolo, di regola, differisce da un ruolo sociale (comportamento atteso) in molti modi: abilità, comprensione, condizioni per l'attuazione del ruolo, ecc.

La prestazione del ruolo è determinata principalmente requisiti di ruolo che si incarnano nel sociale norme raggruppati attorno a un determinato status sociale, nonché sanzioni per l'adempimento del ruolo. Un'influenza significativa sul ruolo di una persona è esercitata dalla situazione in cui si trova, prima di tutto le altre persone. Modelli soggetto aspettative di ruolo - orientamento, principalmente in relazione ad altre persone con cui è connesso in una situazione. Queste persone agiscono come un membro aggiuntivo degli orientamenti di ruolo reciproci. In queste aspettative di ruolo, una persona può concentrarsi su se stessa (la sua visione del mondo, carattere, abilità, ecc.). Parsons chiama questo orientamento all'aspettativa di ruolo attributivo(ascrittivo). Ma le aspettative-orientamenti di ruolo possono riferirsi ai risultati dell'attività di un altro. Questa aspettativa di ruolo chiama Parsons raggiungibile. L'orientamento al raggiungimento degli attributi è un aspetto importante del comportamento del ruolo di stato.

Una persona nel processo di socializzazione impara a svolgere ruoli diversi: un bambino, un allievo, uno studente, un compagno, un genitore, un ingegnere, un militare, un pensionato, ecc. La formazione nei giochi di ruolo include: 1) conoscenza di i propri doveri e diritti in questo campo attività sociali; 2) l'acquisizione di qualità psicologiche (carattere, mentalità, credenze) corrispondenti a questo ruolo; 3) attuazione pratica azioni di ruolo. L'apprendimento dei ruoli più importanti inizia nell'infanzia con la formazione di atteggiamenti (buoni-cattivi), orientati verso una certa sequenza di azioni e operazioni. Figli giocare a ruoli diversi imitare comportamento quotidiano degli altri. Sono cosciente i loro diritti e doveri: figli e genitori, compagni e nemici, ecc. A poco a poco arriva la consapevolezza delle cause e dei risultati delle loro azioni.

Caratteristiche di un ruolo sociale

Uno dei primi tentativi di sistematizzare i ruoli sociali fu fatto da T. Parsons e dai suoi colleghi (1951). Credevano che qualsiasi ruolo sociale fosse descritto da quattro caratteristiche:

Emotività. Alcuni ruoli richiedono moderazione emotiva. Questi sono i ruoli di medico, infermiere, comandante, ecc. Altri non richiedono moderazione emotiva. Questi sono i ruoli, ad esempio, di uno scavatore, di un muratore, di un soldato, ecc.

Metodo di acquisto. In base a queste caratteristiche, i ruoli (così come gli stati) sono suddivisi in prescritto e acquisito(trattenuto - sfrenato). I primi ruoli (sesso, età, nazionalità, ecc.) Si formano come risultato della socializzazione e il secondo (scolaro, studente, dottorando, scienziato, ecc.) - Come risultato della propria attività.

Formalizzazione. I ruoli si dividono in informali e formali. I primi sorgono spontaneamente nel processo di comunicazione, basato su educazione, educazione, interessi (ad esempio, il ruolo di un leader informale, "l'anima dell'azienda", ecc.); il secondo si basa su amministrativo e legale norme (il ruolo di un deputato, di un poliziotto, ecc.).

Motivazione. Ruoli diversi sono condizionati da bisogni e interessi diversi, così come gli stessi ruoli sono condizionati dagli stessi bisogni. Ad esempio, il ruolo del presidente è condizionato da una missione storica, dall'amore per il potere, dalla nascita accidentale. Allo stesso tempo, i ruoli di "oligarca", professore, moglie, ecc. possono essere determinati da motivi economici.

In questa lezione cercheremo di determinare chi siamo nella società, come le persone intorno a noi possono percepirci, come avviene il processo di distribuzione dei ruoli sociali e l'emergere di status in una determinata persona.

Tema: sfera sociale

Lezione: Ruoli e status sociali

Se provi a descrivere a parole chi sei, ottieni quanto segue: sei uno studente di terza media, un ragazzo o una ragazza. Sei un atleta e, ad esempio, giochi a calcio o nuoti. Sei un figlio o una figlia, nipote o nipote. Sono cittadini della Russia. Questa catena per analogia è già chiara. Per te puoi definire una serie enorme di stati, perché ciascuno degli stati che abbiamo elencato implica alcune informazioni e un certo modello di comportamento, determinate azioni e determinate aspettative in relazione a te.

Molti di voi probabilmente adorano i film. Almeno ognuno di voi ha visto almeno un film. Tutti hanno attori. E sorge la domanda sul perché la stessa persona in film diversi possa trasformarsi così facilmente persone diverse. In un film interpreta un personaggio positivo, in un altro - uno negativo, e nel terzo film è generalmente un personaggio neutrale, interpreta un ruolo episodico, mostra se stesso, ma da una parte completamente diversa.

Riso. 1. Yevgeny Leonov nei panni di Yegor Zaletaev nel film Don't Cry! ()

Riso. 2. Evgeny Leonov come "Professore Associato" Bely nel film "Gentlemen of Fortune" ()

Riso. 3. Evgeny Leonov come il re nel film "An Ordinary Miracle" ()

Nell'arte teatrale, si ritiene che l'attore ideale sia la persona privata di una personalità indipendente. Una persona del genere non ha le sue opinioni sulla vita, non si associa alle persone che lo circondano. Questa persona prende un'opera o un copione, legge un personaggio, si attinge a quell'immagine, la esegue attraverso se stesso e poi recita la vita di quella persona. E poi si ottiene l'effetto della percezione assoluta, lo spettatore crede a questo personaggio, si preoccupa per lui, entra in empatia con lui, piange e ride con lui e inizia persino a credere nella sua realtà. Ma è solo un gioco. Questa, da un lato, è la felicità di un attore professionista. D'altra parte, la sfortuna sta nel fatto che una persona privata della personalità, dell'individualità, è, di fatto, nessuno.

In effetti, tutte le persone giocano. Il mondo intero è teatro. Il problema di una persona è che deve determinare da sé un qualche tipo di ruolo e status sociale che dovrà portare avanti per tutta la vita, e non per un'ora e mezza di un film o una performance di tre ore. Ecco perché la scelta di una persona nella vita deve essere saggia. Nella nostra vita, le questioni dell'autoidentificazione e della ricerca del senso della vita sono le più importanti.

Un piccolo gruppo di studenti è una classe. Questo è un gruppo formale, poiché una classe è una divisione formale. Di conseguenza, nell'ambito di questa divisione formale, classifichiamo gli studenti in base al loro status sociale. Cioè, c'è lo status di studenti eccellenti, che a volte vengono ingiustamente chiamati nerd; c'è lo stato dei perdenti, ingiustamente chiamato palude. Ma la vita è bella perché qualsiasi stato sociale può essere cambiato. È bello essere uno studente eccellente: questo significa che lo studente sa molto ed è molto laborioso. Se uno studente, per volontà del destino o per pigrizia, è caduto nel campo di una palude, allora può superare questo status sociale, salire, perché una persona ha gli strumenti per farlo.

Esiste un'ampia gamma di status: prescritto, raggiungibile, misto, personale, professionale, economico, politico, demografico, religioso e consanguineo, che rientrano in una varietà di status di base.

Oltre a loro, ci sono un numero enorme di stati episodici e non principali. Questi sono gli stati di un pedone, un passante, un paziente, un testimone, un partecipante a una manifestazione, uno sciopero o una folla, un lettore, un ascoltatore, un telespettatore, ecc. Di norma, si tratta di stati temporanei. I diritti e gli obblighi dei titolari di tali status spesso non sono registrati in alcun modo. Sono generalmente difficili da determinare, diciamo, in un passante. Ma lo sono, sebbene influenzino non le caratteristiche principali, ma secondarie del comportamento, del pensiero e del sentimento. Quindi, lo status di professore determina molto nella vita di una determinata persona. E il suo stato temporaneo di passante o di paziente, ovviamente, non lo è. Quindi la persona ha principale(determinando la sua attività vitale) e minore(che interessano i dettagli del comportamento). I primi sono significativamente diversi dai secondi.

Le persone hanno molti status e appartengono a molti gruppi sociali, il cui prestigio nella società non è lo stesso: gli uomini d'affari sono valutati più degli idraulici o dei lavoratori; gli uomini hanno un "peso" sociale maggiore delle donne; appartenere a un gruppo etnico titolare in uno stato non equivale ad appartenere a una minoranza nazionale, ecc.

Nel tempo l'opinione pubblica si sviluppa, trasmette, sostiene, ma, di norma, nessun documento registra una gerarchia di status e gruppi sociali, dove alcuni sono apprezzati e rispettati più di altri.

Viene chiamato un posto in una tale gerarchia invisibile rango, che può essere alto, medio o basso. La gerarchia può esistere tra gruppi all'interno della stessa società (intergruppo) e tra individui all'interno dello stesso gruppo (intragruppo). E il posto di una persona in essi è espresso anche dal termine "grado".

La mancata corrispondenza degli stati provoca una contraddizione nella gerarchia intergruppo e intragruppo, che si presenta in due circostanze:

Quando un individuo occupa un rango alto in un gruppo e un rango basso nel secondo;

Quando i diritti e gli obblighi dello status di una persona sono in conflitto o interferiscono con i diritti e gli obblighi di un'altra persona.

Un funzionario altamente pagato (alto grado professionale) molto probabilmente avrà anche un alto grado di famiglia come persona che garantisce il benessere materiale della famiglia. Ma non ne consegue automaticamente che avrà alti ranghi in altri gruppi - tra amici, parenti, colleghi.

Sebbene gli status entrino nelle relazioni sociali non direttamente, ma solo indirettamente (attraverso i loro portatori), determinano principalmente il contenuto e la natura delle relazioni sociali.

Una persona guarda il mondo e tratta le altre persone in base al suo status. I poveri disprezzano i ricchi e i ricchi disprezzano i poveri. I proprietari di cani non capiscono le persone che amano la pulizia e l'ordine sui prati. Un investigatore professionista, anche se inconsciamente, divide le persone in potenziali criminali, rispettosi della legge e testimoni. È più probabile che un russo mostri solidarietà a un russo che a un ebreo oa un tartaro e viceversa.

Gli stati politici, religiosi, demografici, economici, professionali di una persona determinano l'intensità, la durata, la direzione e il contenuto delle relazioni sociali delle persone.

La società investe sempre determinate aspettative in un particolare status sociale. Tutte le persone in qualche modo si posizionano nella vita. Se torniamo all'esempio di uno studente eccellente, allora studia bene, prende voti alti e fa tutti i compiti. In effetti, c'è uno studente eccellente che ottiene solo cinque, e c'è una persona che si posiziona come uno studente eccellente, cioè come una persona con un'ampia gamma di conoscenze.

A volte uno studente può non ottenere tutti e cinque in un trimestre o un semestre, ma l'atteggiamento nei suoi confronti dopo non cambierà, perché ha già determinato un ruolo sociale per se stesso. Questo è ruolo sociale differisce dallo status sociale in quanto il ruolo è costituito dalle aspettative degli altri dallo status sociale che una persona ha raggiunto. Le principali caratteristiche del ruolo sociale sono evidenziate dal sociologo americano Talcott Parsons. Ha suggerito le seguenti quattro caratteristiche di qualsiasi ruolo.

una scala. Alcuni ruoli possono essere strettamente limitati, mentre altri possono essere sfocati.

b) Secondo il metodo di ottenimento. I ruoli si dividono in prescritti e conquistati (si chiamano anche raggiunti).

c) Secondo il grado di formalizzazione. Le attività possono procedere sia entro limiti rigorosamente stabiliti, sia arbitrariamente.

e) Per tipo di motivazione. La motivazione può essere il profitto personale, il bene pubblico, ecc.

La scala dei ruoli varia in base all'intervallo relazioni interpersonali. Maggiore è l'intervallo, maggiore è la scala. Quindi, ad esempio, i ruoli sociali dei coniugi hanno una scala molto ampia, poiché tra marito e moglie si stabilisce un'ampia gamma di relazioni. Da un lato, si tratta di relazioni interpersonali basate su una varietà di sentimenti ed emozioni; dall'altro i rapporti sono regolati regolamenti e in un certo senso sono formali. I partecipanti a questa interazione sociale sono interessati agli aspetti più diversi della vita dell'altro, le loro relazioni sono praticamente illimitate. In altri casi, quando la relazione è strettamente definita da ruoli sociali (ad esempio, il rapporto tra venditore e acquirente), l'interazione può essere effettuata solo in un'occasione specifica (in questo caso, gli acquisti). Qui l'ambito del ruolo è ridotto a una gamma ristretta di questioni specifiche ed è piccolo.

Il modo in cui un ruolo viene acquisito dipende da quanto il ruolo sia inevitabile per la persona. Sì, ruoli giovanotto, vecchio, uomini, donne sono determinati automaticamente dall'età e dal sesso di una persona e non richiedono molto sforzo per acquisirli. Ci può essere solo un problema di adattamento al proprio ruolo, che già esiste come un dato di fatto. Altri ruoli vengono raggiunti o addirittura conquistati nel corso della vita di una persona e come risultato di sforzi speciali mirati. Ad esempio, il ruolo di uno studente ricercatore, professori, ecc. Questi sono quasi tutti i ruoli associati alla professione e alle conquiste di una persona.

La formalizzazione come caratteristica descrittiva di un ruolo sociale è determinata dalle specificità delle relazioni interpersonali del portatore di tale ruolo. Alcuni ruoli prevedono l'instaurazione di rapporti solo formali tra le persone con una rigida regolamentazione delle regole di condotta; altri, al contrario, sono solo informali; altri ancora possono combinare relazioni sia formali che informali. Ovviamente, il rapporto del rappresentante della polizia stradale con il trasgressore delle regole traffico dovrebbe essere determinato da regole formali e relazioni tra persone vicine - da sentimenti. Le relazioni formali sono spesso accompagnate da quelle informali, in cui si manifesta l'emotività, perché una persona, percependo e valutando un'altra, mostra simpatia o antipatia nei suoi confronti. Questo accade quando le persone interagiscono per un po' e la relazione diventa relativamente stabile.

La motivazione dipende dai bisogni e dalle motivazioni di una persona. Ruoli diversi sono dovuti a motivi diversi. I genitori, avendo cura del benessere del proprio figlio, sono guidati, prima di tutto, da un sentimento di amore e cura; il leader lavora in nome della causa, ecc.

I ruoli e gli stati sociali più sorprendenti e tipici sono i seguenti:

1. Ruoli e status sociali determinati dall'età. Con l'età arriva la formazione di una persona, la sua consapevolezza di sé nel mondo che lo circonda, i suoi cambiamenti rispetto agli altri. La scala dell'età lascia un'impronta molto significativa sullo stato sociale che una persona porta in sé.

Riso. 5. Rappresentanti di tre generazioni ()

D'altra parte, una persona si realizza nel mondo che lo circonda, in accordo con questo status e il corrispondente ruolo sociale. Ci si aspetta che il bambino agisca secondo il suo ruolo sociale: è un figlio, uno studente, un calciatore, per esempio. E vive secondo la sua esperienza sociale: se va a una partita di calcio con gli adulti, può perdere. Ma sarà una buona lezione per il futuro, perché il bambino vedrà come giocare meglio e accumulerà esperienza. Ma quando una perdita accade a un giocatore più anziano ed esperto, viene percepita in modo abbastanza diverso in termini di quale sia l'effetto emotivo. Si scopre che la gradazione dell'età è un punto molto importante nel determinare il ruolo sociale e lo status di una persona.

2. Un altro tipo di gradazione sociale è determinata dal genere. Se una persona è nata ragazzo, fin dall'infanzia gli viene insegnato a essere un uomo: non gli vengono date bambole, ma automobili, soldati, un designer, cioè i cosiddetti "regali da uomo". Il ragazzo deve crescere come un protettore maschio, un uomo che guadagna il benessere della famiglia in futuro.

Lo stesso vale per una ragazza, ma in questo caso c'è una gradazione leggermente diversa. La ragazza è la futura madre, la custode del focolare e, di conseguenza, le vengono dati doni che la aiuteranno a svolgere con successo il suo ruolo sociale in futuro.

Gli stati prescritti e raggiunti sono fondamentalmente diversi, ma interagiscono e si completano a vicenda. Ad esempio, è molto più facile per un uomo ottenere lo status di presidente o capo di un'azienda che per una donna. Si può discutere sulle diverse possibilità di raggiungere uno status elevato da parte del figlio di un leader importante, da un lato, e del figlio di un contadino, dall'altro. La posizione sociale di base del soggetto nella società è in parte prescritta e in parte raggiunta con l'aiuto delle capacità e delle aspirazioni del soggetto stesso. Per molti aspetti, il confine tra gli stati prescritti e raggiunti è arbitrario, ma la loro separazione concettuale è necessaria per lo studio e la gestione.

Dal momento che ogni persona ha una vasta gamma di stati, significa che ha anche molti ruoli corrispondenti a questo o quello stato. Pertanto, nella vita reale, ci sono spesso conflitti di ruolo. Nella forma più generale, si possono distinguere due tipi di tali conflitti: tra ruoli o all'interno di uno stesso ruolo, quando include doveri dell'individuo incompatibili e conflittuali. L'esperienza sociale mostra che solo pochi ruoli sono liberi da tensioni e conflitti interni, che possono portare al rifiuto di adempiere agli obblighi di ruolo, a stress psicologico. Esistono diversi tipi di meccanismi di difesa mediante i quali è possibile ridurre la tensione di ruolo. Questi includono:

- "razionalizzazione dei ruoli", quando una persona ricerca inconsciamente gli aspetti negativi di un ruolo desiderato ma irraggiungibile per calmarsi;

- "separazione dei ruoli" - comporta un ritiro temporaneo dalla vita, spegnendo i ruoli non desiderati dalla coscienza dell'individuo;

- "regolazione dei ruoli" - è una liberazione consapevole e deliberata dalla responsabilità per lo svolgimento di un determinato ruolo.

Pertanto, nella società moderna, ogni individuo utilizza i meccanismi di difesa inconscia e di connessione consapevole delle strutture sociali per evitare le conseguenze negative dei conflitti di ruolo.

Anche se siamo consapevoli di noi stessi come persone che svolgono un particolare ruolo sociale, comprendiamo qual è il nostro stato sociale in determinati periodi della vita, la ricerca di noi stessi rimane la cosa principale nella vita.

Nella prossima lezione parleremo di nazioni e gruppi etnici, studieremo il termine "relazioni interetniche", come nascono e si sviluppano. Questa lezione è importante e sarà utile per il successivo studio del corso di studi sociali.

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3. Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. / Ed. Bogolyubova LN, Ivanova LF Scienze sociali 8. - M.: Illuminismo.

Compiti a casa

1. Qual è la differenza tra ruolo sociale e status sociale?

2. Fornisci esempi di gerarchia sociale.

3. * Quali ruoli sociali svolgi personalmente? Quali stati hai? Esprimi i tuoi pensieri sotto forma di un saggio.

Argomenti di selezione: Esempi di stati e ruoli dei bambini. Anche tu da bambino correvi da un appartamento all'altro, suonavi il campanello... e scappavi?

Puoi sdraiarti sul ponte e guardare l'acqua scorrere. Oppure corri, o gironzola per la palude con gli stivali rossi, o rannicchiati in una palla e ascolta la pioggia che batte sul tetto. È molto facile essere felici. Tove Jansson "Tutto sui Moomin"

In primo luogo dovrebbero esserci la patria e i genitori, poi i bambini e l'intera famiglia, e poi il resto dei parenti. Marco Tullio Cicerone

Penso che se fossimo guidati da donne e bambini, raggiungeremmo qualcosa. Giacomo Thurber

I bambini sono più simili al loro tempo che ai loro genitori

Niente sorprende quando tutto sorprende: questa è la particolarità del bambino. A. Rivarol

Il mondo non esiste per noi per conoscerlo, ma per noi per educarci in esso. G. Lichtenberg

L'insegnamento è solo uno dei petali di quel fiore chiamato educazione. VA Sukhomlinsky

Non può essere allevato uomo coraggioso, se non lo metti in tali condizioni quando potrebbe mostrare coraggio, non importa cosa - in moderazione, in una parola aperta diretta, in qualche privazione, nella pazienza, nel coraggio. AS Makarenko

Il benessere dell'intera nazione dipende dalla corretta educazione dei figli. D. Locke

Se ti arrendi a un bambino, diventerà il tuo padrone; e per farlo obbedire, dovrai negoziare con lui ogni minuto. J.-J. Rousseau

Anche i pensieri nascono come bambini vivi e vengono anche nutriti per molto tempo prima di essere rilasciati nel mondo. Mikhail Mikhailovich Prishvin

Da bambino ero un vero prodigio: a 3 anni avevo lo stesso livello di intelligenza di adesso.

Nessuna terra non può dar vita a nessuna pianta. Marco Tullio Cicerone

Le tradizioni di tutte le generazioni morte pesano come un incubo sulle menti dei vivi. Carlo Marx

La madre migliore è quella che può sostituire i figli del padre quando lui non c'è più. I. Goethe

Tutto ciò che accade è per il meglio, per rendere la vita più interessante e più felice. Bene, in diretta: non voltarti indietro, non pensare ai pensieri di Pavel, il figlio di Daria Addio a Matyora di Valentin Rasputin

Amare è vedere una persona come Dio la intendeva ei suoi genitori non lo realizzavano. Marina Cvetaeva

L'educazione è la più alta delle benedizioni, ma solo quando è di prima classe, altrimenti non serve a niente. R. Kipling

L'educatore deve comportarsi in modo tale che ogni movimento lo educhi, e deve sempre sapere cosa vuole in questo momento e cosa non vuole. Se l'educatore non lo sa, chi può educare? COME. Makarenko

L'educazione di un collettivista deve essere combinata con l'educazione di una persona completamente sviluppata, disciplinata internamente, capace di sentirsi profondamente, pensare chiaramente e agire in modo organizzato. NK Krupskaya

Lo scopo della cena è il nutrimento e lo scopo del matrimonio è la famiglia. Se lo scopo della cena è nutrire il corpo, allora colui che mangia improvvisamente due cene può ottenere un grande piacere, ma non raggiunge l'obiettivo, perché entrambe le cene non saranno digerite dallo stomaco. Se lo scopo del matrimonio è la famiglia, allora chi vuole avere molte mogli e mariti può avere molto piacere, ma in nessun caso avrà una famiglia. Lev Nikolayevich Tolstoj

Mamma mamma! Perché tutti mi chiamano bulldozer?! "Chiudi la bocca, graffierai i mobili!"

La passione acceca le menti più equilibrate. Padre Alexandre Dumas

Non capisce niente nelle donne: offre soldi alle donne della società e dedica poesie alle donne corrotte. E la cosa più sorprendente è che ci riesce sempre. Kurt Tucholsky

La cosa migliore che possiamo dare ai nostri figli è insegnare loro ad amarsi. Luisa Hay

Vai a una riunione dei genitori e pensi per metà della notte: come abbiamo studiato? Niente frigoriferi, niente persiane...

La famiglia è una società in miniatura, dalla cui integrità dipende la sicurezza di tutte le grandi cose. società umana. Felix Adler

Impara ad amare come durante l'infanzia - proprio così E senza aspettarti nulla.

Non usare la Parola di Dio come una gag nel matrimonio.

Le casalinghe che continuano a perdere o dimenticare dove hanno messo le chiavi sono solitamente donne che non vogliono accettare il loro ruolo di casalinghe. Alfred Adler

Né l'arte né la saggezza possono essere raggiunte se non vengono apprese. Democrito

Crescere un figlio richiede un pensiero più penetrante, una saggezza più profonda del governo. W. Channing

Una famiglia è una piccola impresa che lavora per ordini statali e fornisce allo stato manodopera e soldati. N. Kozlov

Il grande segreto dell'educazione sta nella capacità di garantire che gli esercizi fisici e mentali servano sempre da riposo, l'uno dall'altro. Jean-Jacques Rousseau

Non pensare di crescere un bambino solo quando gli parli, gli insegni o gli ordini. Lo allevi in ​​ogni momento della tua vita, anche quando non sei a casa. COME. Makarenko

Il rapporto tra genitori e figli è altrettanto difficile e drammatico quanto il rapporto tra amanti. A. Morua

L'educazione mira a rendere una persona un essere indipendente, cioè un essere con libero arbitrio. Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Qualsiasi dottrina sociale che tenti di distruggere la famiglia è inutile e, per di più, inapplicabile. La famiglia è il cristallo della società. Victor Marie Hugo

Un cattivo insegnante insegna la verità, un buon insegnante insegna a trovarla. A. Diisterweg

In generale, il potere non corrompe le persone, ma gli sciocchi, quando sono al potere, corrompe il potere. L'educazione di un uomo o di una donna è messa alla prova da come si comportano durante una lite. Giorgio Bernard Shaw

Un insegnante deve avere una quantità insolita di energia morale per non addormentarsi sotto il mormorio cullante della vita monotona di un insegnante. KD Ushinsky

La luce è stata a lungo chiamata oceano in tempesta: ma felice è chi naviga con la bussola! E questa è una questione di educazione. NM Karamzin

È inutile da parte dell'educatore parlare di frenare le passioni se dà libero sfogo a qualcuna delle proprie passioni: e i suoi sforzi saranno vani per estirpare nell'allievo il vizio o il tratto osceno che ammette in se stesso. D. Locke

È più facile sopportare sabbia, sale e un blocco di ferro che un uomo senza cervello. Libro della Sapienza di Gesù, figlio di Siracide

L'insegnante è un ingegnere anime umane. MI Kalinin

Amare i bambini è ciò che può fare un pollo. Ma per poterli educare è un grande affare di Stato che richiede talento e un'ampia conoscenza della vita. M. Gorkij

Anche tu da bambino correvi da un appartamento all'altro, suonavi il campanello... e scappavi?

Se il rigore porta a una cura per una cattiva inclinazione, allora questo risultato viene spesso ottenuto instillando un altro, anche peggio e più pericoloso disturbo di lividi spirituali. D. Locke

Non crederemmo nell'insegnamento, nell'educazione e nell'educazione se venissero spinti solo a scuola e tagliati fuori da una vita turbolenta. V. I. Lenin

Di tutte le creazioni, la più bella è un uomo che ha ricevuto un'educazione meravigliosa. Epitteto

Il Creatore ha unito l'intero genere umano con una catena d'amore. Penso spesso che non esiste una persona del genere al mondo che non proverebbe mai buoni sentimenti per un'altra persona e se stesso non userebbe la gentilezza di qualcuno; poiché siamo tutti una famiglia, venendo da Adamo. William Thackeray

La musica è capace di esercitare una certa influenza sul lato etico dell'anima; e poiché la musica ha tali proprietà, allora, ovviamente, dovrebbe essere inclusa nel numero delle materie per l'educazione dei giovani. Aristotele

Il bambino odia chi picchia. VA Sukhomlinsky

L'istruzione e solo l'istruzione è l'obiettivo della scuola. I. Pestalozzi

Ho sposato l'uomo che ho baciato per la prima volta. Quando lo dico ai miei figli, sono semplicemente senza parole. Barbara Bush

La famiglia inizia con i bambini. Alexander Herzen

L'educazione è un ornamento nella felicità e un rifugio nella sventura. Aristotele

Un figlio rispettoso è colui che affligge suo padre e sua madre, tranne forse per la sua malattia. Confucio

Se i bambini non fossero costretti a lavorare, non imparerebbero a leggere o scrivere, o musica, o ginnastica, o ciò che più rafforza la virtù: la vergogna. Perché la vergogna nasce solitamente da queste occupazioni. Democrito

Prima della riunione degli anziani, non parlare troppo e non ripetere le parole della tua petizione. Libro della Sapienza di Gesù, figlio di Siracide

Possiamo fraternizzare con lo stesso sangue, ma questo non ci renderà affini.

L'amore è tragico in questo mondo e non consente miglioramenti, non obbedisce a nessuna norma. L'amore promette a coloro che amano la morte in questo mondo, e non la dispensazione della vita. Nikolai Berdyaev - Esempi di stati e ruoli di bambini.

Se vuoi viziare una persona, inizia a rieducarla.

Una persona semplice e rozza può essere rieducata, ma una persona che si immagina raffinata è incorreggibile. W. Gaslitt