Obrazovna svrha: naučiti tvoriti nove riječi sufiksima
- ONOK -, - ENOK-.

Cilj razvoja: obogaćivanje rječnika riječima za imenovanje mladunčadi životinja, kao i generalizirajućim riječima, razvoj fine motorike prsti, kreativno razmišljanje.

obrazovni cilj: obrazovanje komunikacijskih vještina.

Oprema: slike životinja, kartice.

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak.

2. Aktualizacija temeljnih znanja.

ALI). Sjećate li se o čemu smo pričali u prošloj lekciji? (O deminutivnim sufiksima).
Čemu služi sufiks? (Za tvorbu novih riječi).
Koje sufikse znaš? (onk, enko, uho, yushk, yshk, to, bodovi, echk).
- Pronađite riječ koja nedostaje.
Jabuka, marelica, naranča. (Jabuka jer u riječi nema sufiksa, drugim riječima postoje deminutivni sufiksi).
- Reci mi jednu riječ. (voće) .
- Mrkva, rajčica, krastavac. (Rajčica) .
- Reci mi jednu riječ. (Povrće) .
- Maša, Larisonka, Olenka. (Maša).
- Reci mi jednu riječ. (Imena).
Kako nazivamo predmete deminutivnim sufiksima?
(S ljubavlju).

B). Razvoj fine motorike prstiju.

Da bismo dobro i brzo radili, napravimo vježbe za prste.
Isklesali smo punđu
Od muke njegove strane.
Zgnječeno, zdrobljeno, iscijeđeno
Lopta je stvorena okrugla.
Kotrljale su se po dlanu,
Drugu smo uklonili.
lagano zabačen uvis
I uhvaćen sa strane.
Ako ti se sviđa
Posluži se, dat ću ti.

3. Formiranje novih pojmova.

Rad na ploči i kartici.

Pogodite o kome danas govorimo?
Trče po šumi i po polju.
Plivaju u rijeci i u moru.
Može skakati i letjeti
I mogu postati prijatelji.
Ali u veliki grad,
Zoološki vrt njihov je glavni dom. (Ovo su životinje). Slajd broj 2.

Koje životinje poznaješ? (Tigrovi, risovi, medvjedi).
- Slušajte riječ ŽIVOTINJE.
- Koliko samoglasnika ima riječ ŽIVOTINJE? (četiri).
Koliko slogova ima ova riječ? (četiri).
- Zašto? (Budući da su ovdje 4 samoglasnika).
Koliko je suglasnika u ovoj riječi? (5).
- Koliko ima zvukova? (9).
- Nacrtajte shemu riječi.
Sada zapišite ovu riječ u svoju bilježnicu.
- Koliko slova ima riječ? (osam).
Zašto u riječi ima više glasova nego slova? (Slovo E iza samoglasnika je 2 glasa). Koja se riječ krije u riječi ŽIVOTINJE? (ŽELUDAC, OVDJE).

momci! Riječ ŽIVOTINJE je staroslavenska. Nastala je od riječi ŽIVOT-
ŽIVOT (ne štedjeti trbuh znači ne štedjeti život).
- Koji je korijen u riječi ŽIVOTINJE? (TRBUH).
- Dakle, koje jednokorijenske riječi mogu odgovarati riječi? (TRBUH,
TRBUŠČIĆ).

Zapiši ove riječi, označi korijen. (LJEPOTA).
Kojeg ste pravila zapamtili? (JI-SHI).
Bravo dečki, napravili ste sjajan posao.
Danas ćemo posjetiti zoološki vrt. Ali naše su životinje u nevolji.
- Izgubili su svoje bebe. Vratimo mladunce njihovim majkama.
- Pogodi koje su ih životinje izgubile.

Oštri zubi, nema vremena za igre.
Prugasti i zastrašujući ...... (Tigar). Slajd broj 3.
- Kako zovemo mladunče tigra? (Tigar). Slajd #4.
- Ovdje se tigrić vratio svojoj majci.
- Imenujte korijen riječima TIGAR, TIGRIĆ. (Tigar).
- Koji dio riječi nam je pomogao da imenujemo mladunče tigra? (Čarobnjak ENOK).
- Danas imamo temu lekcije ... ( Sufiksi za bebe životinja). Upiši sufiks u riječ na kartici, označi ga.



Bravo momci.
Kralj zvijeri je velika mačka.
Riči sa zlom malo.
Spava u jazbini, nakon što je jeo,
Nosi grivu, strašnu ...... .. (Lav). Slajd broj 5.
-Daj ime lavu. (Mladunče lava). Slajd #6.
-Evo lavića sa svojom majkom.
- Dodajte sufiks riječi, označite korijen.

S vrha strši pahuljasti rep.
Što je ova čudna životinja?
Sitno drobi orahe
Pa naravno da jeste……. (Vjeverica). slajd broj 7.
- Imenujte bebu vjeverice. (Vjeverica). slajd broj 8.
- Hvala vam momci, vjeverici je drago što su sada ona i vjeverica zajedno.
-Dodajte sufiks riječi, označite korijen.

Živi u gluhoj šumi,
Velik je i bucmast.
Voli bobice i med
A zimi siše šapu. (Snositi). slajd broj 9.
- Imenujte medvjedića. (Mladunče medvjeda). slajd broj 10.
- Evo majke medvjedice kako grli svoje mladunče.
- Dodajte sufiks ovoj riječi, označite korijen.
- Vi ste točno izvršili zadatak, a sada sve životinje sa svojima
djeca su jako sretna što su zajedno.
- Koji dio riječi nam je pomogao da imenujemo bebe životinja? (Čarobnjak - sufiks ONOK, ENOK).
- Kada se u riječi piše nastavak ONOK? (Iza tvrdog suglasnika).
- Kada se u riječi piše ENOK? (Iza mekog suglasnika.)

4. A sad ćemo biti pjesnici. Naš zadatak je vratiti riječi na njihovo mjesto.

Slajdovi broj 11-12.
(Rad na karticama i slikama).
Umetnite riječi odgovarajućeg značenja, imenujući bebe životinja.

_________ je visok.

___________________ ima pahuljasti rep.

______________________ imaju jake rogove.

_________ ima tanke noge.

_______________________ ima debele usne,

_________ ima jake zube.

Razmislite o ježu, o zmiji i o siku. (Oralno).
(Jež ima oštre iglice). (Uzhonka ima okretno tijelo.) (A chizhonka ima brza krila.).
Referentne riječi:(Kokoš, slon, vuk, majmun, koza, lisica).
Koje sufikse koristimo za tvorbu imena životinja?
(ONOK, ENOK).
Koja riječ ne čini ime mladunčeta? (Majmun).

5. A sada smo pisci, promijenit ćemo priču.

Slajdovi #13-14.
(Rad na karticama).
- Promijenite riječ ZEC prema značenju tako da dobijete suvislu priču.

Živio u šumi (zec). Živjela s njim (zec).
Imali su malog (zeca). Pokraj njih živjela je još jedna (zečja) obitelj.
- Imenujte isti dio - korijen u riječima.
Zašto su povezani? (Isto značenje).
- Navedite riječ za bebu zeca. (Zec).
- Koji vam je čarobnjak pomogao formirati riječ - ime beba zec?
(Sufiks ONOK).

6. Igra za najpažljivije dečke.

(Usmeni rad sa slikama životinja).
-Poslušajte početak rečenice i dodajte kraj prema značenju, imenujući odraslu osobu
životinje ili njezinih mladih. Budi oprezan. Nemojte upasti u zamku.
Bilo jednom jedno štene, ali je odraslo.
A sada nije štene, nego ...... (odrastao pas).
Ždrijebe je svakim danom raslo i postalo .... (konj).
Bik, moćni div u djetinjstvu je bio ... (tele).
Debeo glupan je ovan s tankim ... (janjetom).
Ova važna mačja pahuljica je mala.... (mače).
A hrabri pijetao je maleni ... (pile).
A patke rastu iz malih guščića ... ..
Posebno za djecu, one koji vole šalu.

Koju ste grešku uočili u pjesmi? (Umjesto PATKA dodati riječ GESE).
- Kako jednom riječju nazvati ove životinje? (Kućni ljubimci).
Na koje se 2 skupine mogu podijeliti ove životinje? (Životinje i ptice).
Po čemu se životinje razlikuju od ptica? (Ptice imaju perje.)

7. Odraz.

Koji je dio riječi danas bio u posjeti? (Čarobnjak-sufiks ONOK, ENOK).
Što tvorimo sufiksom? (Nove riječi-imena
bebe životinja).

Popis korištene literature.

1. Zabavne abecede. Moskva. Obrazovanje. 1998. godine.
2. Zabavna gramatika. Moskva. Znanje.1995.
3. Korekcija oralnog i pisanje učenicima osnovna škola. Moskva.

Svrha lekcije: formulirati i naučiti kako promijeniti pravopisno pravilo nastavaka -onok-, -enok-.

Zadaci:

1. Formirati sposobnost pronalaženja i isticanja sufiksa u riječima;

2. Razvijati sposobnost zapažanja riječi, formulirati zadatak učenja lekcije, odgovarati na postavljena pitanja.

3. Njegovati sposobnost rada u paru, osjećaj za druženje, dobar odnos prema životinjama.

Formirani UUD:

Osobno:

• održavati motivaciju za učenje, usmjeriti se na razumijevanje razloga uspjeha u studiju, razvijati sposobnost samopoštovanja.

Regulatorno:

• prihvatiti i spremiti zadatak učenja, voditi računa o smjernicama djelovanja koje je odredio nastavnik, planirati svoje postupke, vršiti konačnu i postupnu kontrolu, adekvatno percipirati nastavnikovu procjenu, razlikovati metodu od rezultata djelovanja, izvoditi aktivnosti učenja u materijalu, govoru, umu.

Kognitivni:

• traži potrebne informacije, koristiti znakove, simbole, modele, dijagrame, govoriti usmeno i pisanje, analizirati predmete, istaknuti glavno, izvršiti sintezu (cjelina iz dijelova), usporediti, klasificirati prema različitim kriterijima, uspostaviti uzročno-posljedične veze, graditi zaključivanje o predmetu, generalizirati (identificirati klasu predmeta prema neki atribut).

Komunikativan:

• dopustiti postojanje razne točke promatrati, uvažavati različita mišljenja, težiti koordinaciji, formulirati vlastito mišljenje i stav u iskazima, postavljati pitanja o meritumu, kontrolirati postupke partnera, govorom regulirati svoje postupke.

Oprema: udžbenik “Ruski jezik”, autor Ivanov S.V., kartice za rad u paru, pomoćna kartica (algoritam), ilustracije životinja, signalne kartice, multimedijska oprema, prezentacija lekcije.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Oblik organizacije sat: razgovor

Korištene tehnologije: tehnologija učenja usmjerena na učenika

Faze lekcije	Tijekom nastave
1. Organizacijski trenutak	Učitelj (U): Dugo očekivani poziv je dan, Lekcija počinje! Došli su zvukovi sa slovima Djeci su donosili znanje. Sada provjeri prijatelju Jeste li spremni za početak lekcije? Je li sve na mjestu? Je li sve u redu? Olovka, knjiga i bilježnica! Sjede li svi pravilno? Gledaju li svi pomno? Lekcija počinje Ići će dečkima za budućnost. Pokušajte sve razumjeti Slušaj, razmišljaj, razumi!
2.Obnavljanje temeljnih znanja	T: - Što nam je potrebno za uspješan rad na satu? T: - Koju temu učimo posljednje lekcije Ruski jezik? (Sufiks) U: - Provjerimo što znamo o sufiksu. Na ekranu će se pojaviti tvrdnje o sufiksu, a vi ćete signalnim karticama pokazati jesu li točne ili ne. ( slajd): 1. Služi za tvorbu novih riječi. 2. Stoji iza korijena, prije kraja. 3. Označava se s "kuća". 4. Da biste pronašli sufiks, morate istaknuti korijen i završetak.. 5. Sufiks je bitan. (Crveno - "ne slažem se", zeleno - "slažem se") U: - Kod kuće ste naučili pronaći sufiks u riječima, provjerimo kako ste riješili zadaću, uč. str.121, V.5) (Na ploči su riječi s istaknutim dijelovima riječi: šuma, vlat trave, list) U: - Što misliš, jesi li naučio pronaći sufiks u riječi?
3. Izjava o problemu učenja	U: - Danas ćemo u lekciji nastaviti proučavati dio riječi - sufiks, naučit ćemo kako pravilno pisati nove sufikse. U: - Današnja lekcija neće biti sasvim obična. Idemo u posjet. A gdje, saznat ćete ako točno pogodite zagonetku. (slajd): Postoji tako divna kuća U njemu ima mnogo životinja. Daju ljudima radost i smijeh. Ova kuća je svima poznata. (Zoološki vrt) U: - Gledajte, u našem zoološkom vrtu žive vrlo male životinje. Imenuj njegove stanovnike. (Na ploči su slike (fotografije) životinjskih mladunaca: mačića, pačeta, pileta, medvjedića, ježa, guščice, tigra, vjeverice, lisice i dr.) T: U koje ih skupine možete podijeliti? (Divlje i domaće, životinje i ptice) U: - Danas ćemo na lekciji otkriti jednu tajnu i saznati kako drugačije možemo razdvojiti našu djecu. U: - Tko od vas može reći pomoću čega su nastale ove riječi - imena mladunaca? T: - Uz pomoć kojih sufiksa?
4. Otkrivanje novih znanja od strane učenika	T: - Predlažem da usmeni rad radite u paru. Imate popis riječi na svojim stolovima. Pažljivo pročitajte riječi i pokušajte odgovoriti na pitanje: u riječima je napisan sufiks - onok-, a kada je sufiks - yonok-? obrati pozornost na izgovor glasova koji dolaze ispred sufiksa. Lista riječi: (slajd) W: Koja su vaša mišljenja? T: Na koje bismo pitanje trebali odgovoriti u lekciji? (Kada se riječima piše sufiks - onok-, a kada nastavak - jonok-? T: Što će biti tema naše lekcije? (Pisanje sufiksa -onok-, -yonok-) T: - Što bismo trebali naučiti na lekciji? (Napiši riječi s nastavcima -onok-, -yonok-) U: - Kakve pretpostavke imate kada se u riječima piše sufiks - onok-, a kada se piše sufiks - yonok-? (Ako korijen riječi završava tvrdim suglasnikom ili [h], tada se sufiks piše - onok-. Ako korijen riječi završava mekim suglasnikom, onda -yonok-) T: - Gdje možemo testirati svoje pretpostavke? (U udžbeniku) U: - Otvorite udžbenik na str.113, pročitajte pravilo. Jesmo li dobro zaključili? T: - Ponovno pročitajte pravilo, postavljajte jedni drugima pitanja o njegovom sadržaju. (Djeca jedni drugima postavljaju pitanja prema pravilu)
5.Primarno pričvršćivanje	U: - Želite li znati kada se u riječima piše nastavak -onok-, a kada nastavak -yonok-? T: - Ljudi, pogledajte zapis na ploči. Možete li mi reći može li vam ovaj algoritam pomoći u budućnosti? (Shema na ploči: Korijen završava čvrstim suglasnikom (plavi okvir) ili [h] - -onok Korijen završava mekim suglasnikom (zeleni kvadrat) - -yonok-) T: - Kako ćemo razmišljati koristeći ovaj algoritam? U: - Što treba učiniti da se ne pogriješi u pisanju nastavaka -onok-, -enok-? (Odgovori djece: 1. Odaberite korijen 2. Odredi koji se suglasnik nalazi ispred nastavka. 3. Ako je tvrdi suglasnik ili [h], onda - onok-, ako je mekan suglasnik, onda -yonok)
6. Samostalni rad uz samotestiranje prema uzorku	U: - Naučit ćemo pisati riječi s nastavcima -onok-, -enok- T: - Samostalno riješite zadatak iz udžbenika: str. 114, W.1 (Djeca samostalno rade vježbu, zatim se provodi samotestiranje prema modelu. Riječi su napisane na ploči, nastavci su označeni.) Tko nije pogriješio, stavlja "+" na margine Tko je sumnjao u obavljanje posla - “?” Tko je pogriješio i vjeruje da još treba vježbati - “-”. W: - Digni ruku tko nema greške. Bravo, bili ste najpažljiviji. (Minutak tjelesnog odgoja)
7. Uključivanje novih znanja u sustav znanja. Ponavljanje	U: - A sad se igrajmo, zamisli da imam loptu u rukama. Ja ću ga baciti i nazvati odraslu životinju, a ti ćeš uhvatiti i nazvati mladunce. Tko je zvao - sjedi) U: - Na slajdu su napisane riječi. (slajd) Slon, krava, noj, koza, vuk, konj, čavka, lisica, patka, mačka. T: - Pročitaj što je zajedničko ovim riječima. (Ovo su imena životinja) T: - Trebate zapisati imena: 1 stupac - mladunci divljih životinja 2. stupac - ptići 3. stupac - bebe kućni ljubimci T: - Hajde da provjerimo kako si riješio ovaj zadatak. (Jedan učenik čita, ostali provjeravaju u bilježnicu, ocjenjuju svoj rad i onoga koji čita) T: - Koja ste znanja koristili u rješavanju ovog zadatka? (Pisanje sufiksa -onok-, -yonok-; sposobnost tvorbe novih riječi pomoću sufiksa) U: - Pogledajmo sad opet naše životinje. Na koje se skupine mogu podijeliti? (Imena s nastavkom -onok- i riječi s nastavkom -yonok-)
8. Rezultat lekcije. Odraz aktivnosti	T: - Stanovnici našeg zoološkog vrta žele vam postaviti nekoliko pitanja: T: Koju ste temu obrađivali u razredu? W: Što ste novo naučili? P: Koji je bio zadatak? U: - Tko je razumio o čemu ovisi pisanje nastavaka -onok-, -enok-? W: - Recite mi, kada se piše - onok-, a kada -yonok? (Slajdovi) T: Jesmo li uspjeli riješiti problem? Kako? T: - Gdje možete primijeniti nova znanja? Podignite signalnu karticu na zelenu ako vam je sve uspjelo u lekciji; žuto - ako je bilo manjih poteškoća, ali ste se nosili s njima; Crvena - novi materijal bilo teško i neshvatljivo. U: - Predlažem da napravite domaću zadaću po izboru u T. str. 56-57, U.1,2,3. (Bilo koje dvije vježbe) T: - Kome biste željeli zahvaliti za rad na satu? U: - Ja i naše životinje zahvaljujemo vam svima na vašem radu na satu i želimo vam uspjeh u učenju ruskog jezika!

Prema nastavi školski programi, razdoblje kada djeca uče riječi sa sufiksom -enok, - 3. razred. Riječi s ovim sufiksom često uzrokuju poteškoće u tvorbi riječi i pravopisu.

Ove poteškoće povezane su, prije svega, s fonetikom, naime, kada zvuči, slovo -e- stvara zvuk [o]. Na primjer, riječ "lisica", koja sadrži slovo -e- u sufiksu, izgledat će ovako u transkripciji: [l`is`onok]. Tako se slovo -e-, kada zvuči iza mekog suglasnika [c`], pretvara u glas [o].

Stoga je pri proučavanju ove teme važno obratiti posebnu pozornost na tvorbu novih riječi pomoću navedenih sufiksa, kao i na pravilan izbor -o- i -e- u njihovom pravopisu.

Uz jasna pravila koja uređuju izbor sufiksa u određenoj situaciji tvorbe riječi, postoje neki aspekti koji određuju upotrebu ovog afiksa u smislu semantičkog opterećenja koje on daje izvornoj riječi. Na to treba obratiti posebnu pozornost.

Novonastali oblici upotrebljavaju se ovisno o govornoj situaciji i semantičko značenje, koji je obdaren oblikovanom riječju.

Riječi sa sufiksom -onok / -enok: primjeri

Primjeri riječi sa sufiksom -onok:

• čavka;
• mladunče medvjeda;
• mlada sova;
• žaba;
• barel;
• piletina;
• Turkinja;
• zec;
• vjeverica;
• zec;
• mali psi;
• kukavica;
• šišanje;
• čvorak;
• kornjače;
• mali pauk;
• miš;
• mali rak;
• jež;
• morž;
• unuka;
• jazavac;
• Kozak;
• deva;
• dječak;
• đakon;
• purica;
• vučić;
• vrana;
• pastir;
• Kineski.

Primjeri riječi sa sufiksom -enok:

• pače;
• Mače;
• mala životinja;
• mlada sova;
• mali vrag;
• vrag;
• podmazivač;
• med agaric;
• mladunče lisice;
• prase;
• mladunče lava;
• gušče;
• dijete;
• vrana;
• mladunče ždrala;
• orlić;
• beba slon;
• tele;
• lutka;
• pilence;
• kuhati;
• dijete;
• klokan;
• roda;
• mali štakor;
• jelen;
• strijelac;
• tele;
• tigrić.

Koristiti

Izvedeni sufiksi -onok / -enok u većini se slučajeva koriste za tvorbu riječi muški označavajući imena mladunaca životinja.

Ovi afiksi imaju funkciju tvorbe riječi i služe za stvaranje novih riječi s određenim leksičkim značenjem.

Međutim, označavanje imena beba životinja nije jedina funkcija koju ti morfemi obavljaju. Riječi sa sufiksima -enok i -onok imaju deminutivno ili pogrdno značenje, te ukazuju na djetinjastost, nezrelost označenih pojmova. Stoga je prije upotrebe riječi s ovim sufiksom važno ne samo znati pravila njezina pravopisa, već i odrediti kontekst govorne situacije u kojoj će se koristiti.

Na primjer.

izvorna riječ	Riječi s nastavkom -enok - primjeri riječi	Leksičko značenje nove riječi
		beba mačka
		mladunče lisice
	zec	beba zeca
	vjeverica	beba vjeverica
	pastirčić	predstavnik profesije "pastir" djetinjstva
	radnik	predstavnik profesije "poljoprivredni radnik" iz djetinjstva ili u omalovažavajućem smislu
	kineski	dijete po nacionalnosti "Kinez"
		spremnik koji je manji u odnosu na originalni koncept

Imena životinja koja koriste drugačiju paradigmu riječi

Derivacijskim sufiksom -onok/-enok mogu se tvoriti ne sva imena mladunaca životinja. Na primjer, postoje nazivi životinja koji koriste različitu paradigmu riječi za označavanje svojih imena.

Na primjer.

Primjeri imena životinja za koje se ne mogu koristiti sufiksi -onok / -enok

Postoje imena životinja za čije je označavanje mladunaca nemoguće koristiti sufiksalnu metodu tvorbe riječi.

Na primjer:

žirafa je mladunče žirafe, nilski konj je mladunče nilskog konja.

Ne postoji jasno pravilo koje regulira korištenje ili neuporabu ovih sufiksa uz određenu riječ. Glavni razlog za to je povijesni. Stoga takve riječi treba jednostavno zapamtiti kako bi se izbjegle daljnje pogreške u tvorbi riječi.

Pravila za tvorbu riječi pomoću sufiksa -e (o) nok

Da biste odredili koju riječ sa sufiksom -enok ili sa sufiksom -onok treba napisati u određenom slučaju, morate se voditi sljedećim pravilima.

Napisane su riječi sa sufiksom -onok-:

U riječima-imenima životinja, čiji korijen završava siktanjem, pod naglaskom:

medvjed – medvjedić

miš - miš

jež – jež

žaba – žaba

Napisane su riječi s nastavkom -enok:

U riječima s korijenom na meki suglasnik (osim [h`]):

Tvorba riječi sufiksima -onok / -enok

Da biste sastavili riječi s nastavkom -enok, potrebno je odvojiti korijen riječi i, vodeći se pravilima za tvorbu novih riječi, pričvrstiti mu željeni sufiks. Dakle, shema za stvaranje novog oblika riječi izgleda ovako:

korijen riječi + sufiks -e (o) nok + završetak (ako je potrebno)

izvorna riječ	Derivacijska osnova	završna riječ	Izbor sufiksa
			Osnova posljednje riječi završava mekim nešiktavim [v`] - derivacijskim sufiksom -enok.
			Osnova posljednje riječi završava mekim nešiktavim [s`] - derivacijskim sufiksom -enok.
			Osnova završava siktavim [w] - derivacijski sufiks -onok.
		radnik	Osnova završava siktavim [h] - derivacijski sufiks -onok.

Posebnu pozornost pri tvorbi novih riječi treba obratiti na izmjenu suglasnika u izvornim i završnim riječima.

Riječi s nastavkom -enok: primjeri riječi s izmjenjivanjem suglasnika u osnovi

Treba napomenuti da se u nekim slučajevima, kada se tvore riječi s ovim afiksima, suglasnički zvukovi izmjenjuju na šavu morfema. Dakle, alternativno:

1) Zadnjejezični / siktavi: zec - zec, vuk - vučje mladunče.

2) D / š, d ’ / š: medvjed - mladunče.

3) Upareni tvrdi suglasnici / upareni meki: lisica - lisica, mačka - mačić.

Algoritam za tvorbu novih riječi pomoću sufiksa -enok / -onok

Dakle, za ispravno pisanje riječi potrebno je pridržavati se sljedećeg slijeda:

1) Odabiremo osnovu izvorne riječi.

2) Odredi čime završava korijen (koji suglasnik dolazi ispred sufiksa):

• na siktanje - pišemo sufiks -onok;
• na meko ne-šiktanje ili [h`] - pišemo sufiks -enok.

Korištenje nastavaka -onok/-enok za tvorbu riječi koje ne označavaju imena mladunaca životinja

U nekim se slučajevima ovi sufiksi koriste za tvorbu riječi koje ne označavaju ime mladunčeta životinje.

U takvim situacijama ovaj sufiks može označavati predstavnika određene nacije, društvenog sloja, profesionalca. pripadanje.

Međutim, kada koristite riječ s ovim afiksom u određenoj govornoj situaciji, treba imati na umu neko ponižavajuće značenje koje daje ovaj morfem.

Na primjer:

• pastir - pastir;
• čovjek je dijete;
• kuhati - kuhati;
• ciganin - ciganin;
• zvijer - mala životinja;
• kineski - kineski.

Pri odabiru pisanja -e- ili -o- u sufiksu za ovu vrstu riječi, primjenjuje se isto pravilo.

Deklinacija imenica s nastavcima -onok/-enok

Tvoreći od izvorne riječi dodavanjem ovog afiksa na korijen, dobivamo riječ sa sufiksom -enok i nultim nastavkom ili isti oblik riječi sa sufiksom -onok.

Na primjer:

• slon - slončić □;
• mačka - mačić □;
• čavka - čavka □;
• radnik - radnik □.

Kod deklinacije imenica formiranih uz pomoć ovih sufiksa, samoglasnik "o" se ispušta.

Na primjer:

vjeverica - vjeverica, jež - jež, mali vrag - mali vrag.

Ponekad se prilikom tvorbe imenice ispusti i korijenski samoglasnik, pa dobijemo riječ koja se po glasovnom sastavu osnove razlikuje od izvorne riječi.

Na primjer:

• lav, ali: lavić;
• orao, ali: orlić.

Tvorba množine imenica nastavcima -enok/-onok

U obrazovanju plural imenica, ovaj se dodatak u množini zamjenjuje s -at / -yat.

Na primjer:

• lav - lavić - Ali: lavići, lavići;
• mamut - mamut - Ali: mamuti, mamuti;
• jež - jež - Ali: jež, jež;
• zec - zec - Ali: zečevi, zečevi.

Kod odbijanja riječi u množini iza -at / -yat koristi se završetak odgovarajućeg padeža.

Na primjer:

Ovo se pravilo odnosi samo na riječi koje označavaju imena mladunčadi, kao i na riječi medonoša (medene gljive, medene gljive) i uljarice (maslac, ulje). Ovo pravilo ne vrijedi za druge riječi s ovim sufiksom.

Usporedi:

bačva - bačva - Ali: bačve, bačve.

Dakle, pravila za korištenje sufiksa -onok/-enok su jednostavna. Jedini problem može nastati kod pamćenja riječi koje ne podliježu pravilima tvorbe riječi.

ONOK-

1. sufiks

(kao i-yonok-)

Riječotvorna jedinica kojom se tvore imenice s općim značenjem osobe ili životinje koju karakterizira djetinjastost, nezrelost: 1) mladunci (vuk oko nok, životinja, miš oko nok, jelen i dr., kao i vrag, vragić, lutka, vrag); 2) dijete je predstavnik nacionalnosti, društvenog sloja, profesije koja se naziva poticajnom riječju (radnik oko nok, kozak oko nok, kineski oko nok, kuhar, popyonok, turč oko nok, cigan i dr. kao i unuka oko nok).

2. sufiks

(kao i-yonok-)

Tvorbena jedinica koja tvori imenice muškog roda s deminutivnim ili samo nježnim značenjem (dijete, predškolac, dječak oko nok, strijelac itd.).

Jefremov. Objašnjavajući rječnik Efremove. 2012

Također pogledajte tumačenja, sinonime, značenja riječi i što je -ONOK- na ruskom u rječnicima, enciklopedijama i referentnim knjigama:

• -U redu-
  1. sufiks (kao i -yonok-) Jedinica za izgradnju riječi koja tvori imenice s općim značenjem osobe ili životinje, koju karakterizira djetinjastost, nezrelost: 1) ...
• -U redu- u Novom rječniku ruskog jezika Efremova:
  I sufiks; - -yonok- Izvedenica koja tvori imenice s općim značenjem osobe ili životinje, koju karakterizira djetinjastost, nezrelost 1) mladunče ...
• -U redu- u Velikoj moderni objasnidbeni rječnik Ruski jezik:
  I sufiks; \u003d -yonok- Jedinica za izgradnju riječi koja tvori imenice s općim značenjem osobe ili životinje, koju karakterizira djetinjastost, nezrelost 1) ...
• LOS u imeniku rijeka, potoka, jezera, bara i gudura Moskve:
  rijeka na sjeveroistoku Moskve, l. pr. Ichki. Dužina 4,5 km. Početak rijeke nastaje spajanjem nekoliko potoka u nacionalnom parku ...
• JAŠČENKO u Rječniku ruskih prezimena:
  Osnova prezimena je ukrajinski ili bjeloruski oblik imena Yashka, izvedeno od Yakov (Jakov), formiran sufiksom -enk (o), koji je označavao potomka u ...
• samoglasnici iza sibilanta i c u Pravilima ruskog jezika:
  § 1. Iza w, h, w, u ne pišu se u, i, s, nego se pišu ...
• ODBITI u Lingvističkom enciklopedijskom rječniku:
  - 1) imenska fleksija. U tom se smislu S. suprotstavlja konjugaciji, tj. glagolskoj fleksiji. S. pravila čine nužnu komponentu morfoloških. …
• tanak
  -th, -th; t "onok, tanak" a, t "onk i tanak" i 1) Malen, neznatan u obujmu, pokrivenosti, presjeku. Tanke revije. Tanke stijenke. Tanak…
• DNO u Popularnom objašnjeno-enciklopedijskom rječniku ruskog jezika:
  dno, pl. d "onya, str. 1) jedina jedinica. Čvrsta podloga, tlo ispod stajaće ili tekuće vode. Muljevito dno jezera. Bit ću s ...
• -YONOK- u Novom objašnjavajućem i derivacijskom rječniku ruskog jezika Efremova:
  1. nastavak vidi -onok- (1*). 2. sufiks vidi -onok- ...
• -AT-(A) u Novom objašnjavajućem i derivacijskom rječniku ruskog jezika Efremova:
  sufiks (kao i -yat-(a)) Tvorbena jedinica koja tvori: 1) oblike množine imenica muškog roda na -onok-, s deminutivom ...
• Sivouchonok
  morski lav, -nka, pl. -čata, ...
• SALAZHONOK u Rječniku ruskog jezika Lopatin:
  salaz'onok, -nka, pl. -žata, ...
• SAIGACHONOK u Rječniku ruskog jezika Lopatin:
  saiga 'onok, -nka, pl. -čata, ...
• Ryabchonok u Rječniku ruskog jezika Lopatin:
  lijeska tetrijeb, -nka, pl. -ch`ata, -`at (od ...
• RAČONOK u Rječniku ruskog jezika Lopatin:
  rak, -nka, pl. rachata, ...
• PREVARA u Rječniku ruskog jezika Lopatin:
  pod'onok, ...
• PALETA u Rječniku ruskog jezika Lopatin:
  paleta (od ...
• LADICA u Rječniku ruskog jezika Lopatin:
  podd'onok, -nka ...
• PASTIR u Rječniku ruskog jezika Lopatin:
  pastir'onok, -nka, pl. -sh'ata, ...

Kolomytseva Elena Gennadievna
Učenje pisanja sufiksa "-Yonok", "-Onok"

TEHNOLOŠKA KARTICA SATA

Klasa: 2

Predmet: Ruski jezik

Program: UMK « Osnovna škola XXI stoljeće"

Tema: Učenje pisanja sufiksa -yonok-,-onok-

Vrsta lekcije: lekcija učenje novog gradiva

Cilj: stvaranje uvjeta za asimilaciju pravopis sufiksa imenica -yonok-,-onok-

Zadaci:jedan. Dobro izgradite vještine napiši sufikse -yonok-, -onok-;

2. Doprinijeti razvoju pravopisne budnosti, logičkog mišljenja;

3. Poboljšajte vještinu samostalan rad i rad u parovima;

4. Doprinijeti odgoju kulture odgojno-obrazovnog rada, interesa za predmet kroz situaciju uspjeha i međusobnog povjerenja.

Planirani rezultati:

subjekt: Metasubjekt: Osobno:

Organizacija praćenja pisanje sufiksa -onok-, -enok-;

Upoznavanje s pravilom pisanje;

Razvoj algoritma primjene pravila.

kognitivne: oblikovanje motivacija za učenje adekvatno samopoštovanje.

Formiranje sposobnosti strukturiranja znanja, podučavanje izvlačenja zaključaka i generalizacija;

Primijenite algoritam;

Pretraživanje i odabir potrebnih informacija;

Regulatorni:

Formiranje sposobnosti prihvaćanja i održavanja ciljeva i zadataka odgojno-obrazovnog djelovanja;

Praćenje i vrednovanje odgojno-obrazovnih aktivnosti;

Komunikativan:

Razvijanje vještina kolektivne suradnje s vršnjacima i nastavnikom, sposobnost izražavanja vlastitog mišljenja;

Formiranje sposobnosti slušanja i stupanja u dijalog, izražavanja svojih misli, rada u paru.

Umjetničko ime Aktivnost nastavnika Aktivnost učenika

I. Motivacijsko-orijentacijski stadij

1) Org. trenutak.

Motivacija. - Zdravo, ljudi, počnimo sat ruskog.

Lekcija počinje

Otići će kod momaka za budućnost,

Pokušajte sve razumjeti

Naučite otključati tajne

Dajte potpune odgovore

Dobiti posao

Samo znak "pet"!

Poželimo jedni drugima uspjeh danas lekcija:

velik

i posvuda! Djecu se potiče da budu aktivna u učionici.

2) Aktualizacija i fiksacija pojedine poteškoće u probnoj radnji.

1. Gimnastika za prste.

Djevojčice i dječaci su prijatelji u našem razredu

(prsti su spojeni u bravu)

Sprijateljit ćemo se s tvojim malim prstima

Jedan dva tri četiri pet

(ritmički dodir prstiju obje ruke)

Jedan dva tri četiri pet

(ruke dolje, rukovanje.)

2. Minuta kaligrafija.

Dešifrirajte s kojim ćemo slovima danas raditi na minutu kaligrafija:

Ovo slovo označava suglasnički zvuk, samo je čvrsto, zvučno, nalazi se u riječima prijateljstvo, buba, večera.

Ovo slovo označava zvuk, u riječi feel nalazi se na početku riječi.

Ovo slovo označava glas koji se u riječi olovka nalazi na kraju korijena.

Napišimo ova slova.

Što ujedinjuje ova slova?

Koje slovo nedostaje?

3. Rad na rječniku.

-Čitaj riječi:

D ... ljubomora, k ... rtina, b ... rez, k ... nks, u ... rona, s ... jats, r ... sunok, m ... dva.

Na koje se dvije skupine mogu podijeliti ove riječi?

Djevojke - zapišite riječi koje počinju mekim suglasnicima,

Dječaci, zapišite riječi koje počinju čvrstim suglasnicima. Podcrtaj pravopis, stavi naglasak.

4. Samostalan rad.

(dok ide rad na rječniku, 3 učenika samostalno rade uz ploču).

1 učenik - umetnuti slova koja nedostaju, odabrati ispitne riječi.

B…lnica

2 učenik - umetnite slova koja nedostaju, pokupite ispitne riječi.

3 učenik - umetnite slova koja nedostaju, pokupite ispitne riječi.

Mjesto

Sudionik ... nadimak

Opasnost

Ispitivanje: učenik naziva pravopis, slovo koje je umetnuo, ispitna riječ, ostali učenici signalima pokazuju je li rad urađen točno ili ne.

5. Frontalni razgovor.

Što je zajedničko riječima iz rječnika?

Što je imenica?

Što znaš o imenicama?

Navedi živopisne imenice koje si upoznao u radu sa rječnikom.

U kojem su dijelu riječi pravopisni zapisi koje smo ponovili?

Što je korijen?

Što sadrži korijen?

Koje još dijelove riječi poznajete?

Što je završetak?

Čemu služi kraj?

Koji se dio riječi naziva sufiks?

Čemu služi sufiks?

Obrazac iz podataka riječi iz rječnika deminutivne imenice.

Kako su nastale ove riječi?

Odredimo koji sufiks nastale nove riječi? Što trebam učiniti?

Izrađuje analizu sastava, utvrđujemo sufiksi.

6. Samostalni rad.

(dok traje frontalni rad 1 učenik radi uz ploču)

- Povežite riječi sa dijagramima:

fungus podzemna željeznica voda škola dan kina

Ispitivanje: učenik čita riječi za svaku shemu, ostali učenici pokazuju signalima da li je rad obavljen ispravno ili su napravljene pogreške.

Učenici izvode pokrete rukama, gnječe prste za pisanje.

W h w w h w w h h w

Suglasnici su.

Ch- označava mek suglasnik, w, w- uvijek tvrd.

Počinju mekim i tvrdim suglasnicima.

Selo, breza, crtež, medvjed.

Slikanje, klizaljke, vrana, zec.

L…snik - šuma

U ... divljoj vodi

Zvuk ... rijeke - životinje

B ... lnitsa - bol

Šu ... ka-šuba

Reci ... reci - reci

Jago ... ki- bobica

Tra…ka- bilje

Lokacija - mjesto

Ser ... tse - srdačan

Sudionik ... nadimak - sudjelovanje

Opasnost ... nost - bojati se

Ovo su imenice.

Ovo je dio govora koji označava naziv predmeta i odgovara na pitanja. "WHO? Što?"

imenica Postoje vlastite i zajedničke imenice, žive i nežive.

Medvjed, vrana, zec.

to zajednički dio srodne riječi.

Kraj, sufiks.

Sklonjeni dio riječi koji služi za povezivanje riječi u rečenici.

Dio riječi koji dolazi iza korijena i služi za tvorbu novih riječi.

Medo, zec, vrana

Pomoću sufiksi.

Odaberite završetak, korijen, a zatim odredite sufiks.

Škola gljiva podzemne željeznice

Dan kina na vodi

II. Operativno i izvršno

3).Definicija teme lekcije.

Dakle, s čime sufiksi možete li oblikovati imena mladunčadi?

Izazvao vam je neke poteškoće sufiks mora biti napisan?

Dakle, ovo je krivo mjesto.

U koji dio riječi sumnjamo?

Odredite temu naše lekcije.

Što je naš cilj?

Onok-, jonok.

NA sufiks

-Pravopis sufiksa -onok-, -yonok-.

Mora naučiti napiši riječi s nastavcima -onok-, yonok-.

- Upoznati pravilo, pomoću kojeg možete ispravno napiši riječi s nastavcima -onok- i -yonok-.)

4) Identifikacija mjesta i uzroka poteškoća

Kako možemo znati za to?

Koji put birate?

Odredimo kada je napisano sufiks -yonok-, i kada - -onok-

gra "Daj ime djetetu!"

mladunče tigra?

Mladunče morža?

Mlada krava?

Miš dijete?

Mladunče lisice?

Beba vjeverica?

(Riječi se pojavljuju na ploči)

Budimo istraživači.

Obratite pozornost na slovo prije sufiks.

Kakav zaključak možemo izvući?

Zaključak:

iza mekih suglasnika, osim

spelovan sufiks -yonok-.

Iza tvrdih suglasnika piše se i h sufiks -onok-.

Provjerimo jesmo li dobro zaključili.

usporediti s pravilom u udžbeniku.

- Iznesi ga sam.

mladunče tigrastog morža

tele miš

Mala lisica vjeverica

Mladunče tigra - sufiks -yonok-, prije sufiks javlja se meki suglasnik r. itd.

Jednoglasno čitamo pravilo.

5) Izrada projekta za izlazak iz poteškoća

Provjerimo kako se sjećate pravila.

Može li se reći da se iza svih mekih suglasnika piše sufiks -enok-?

Može li se tako reći sufiks -onok- piše se samo iza čvrstih suglasnika?

Formulirali ste i zapamtili pravilo, možete li završiti lekciju o ovome?

Kako učvrstiti stečeno znanje?

Koji je vaš cilj ove lekcije.

Kako biste sami mogli primijeniti pravilo u praksi, napravimo algoritam akcijski:

(Rad u parovima. Djeca međusobno raspravljaju o svojim mogućnostima.)

1) Odaberem korijen.

Odredi koji je suglasnik ispred sufiks;

2) Ako je meki suglasnik, osim [h "] - pišem -yonok-(mladunče tigra)

Ako je čvrst suglasnik i [h "] - pišem -onok-(vučić).

Usporedite svoje algoritme s algoritmom u udžbeniku.

Ne, jer iza [h '] je napisano -onok-.

Ne, jer i nakon [h '].

Ne, znanje se mora konsolidirati.

Vlak.

6).Primarno učvršćivanje s izgovorom u vanjskom govoru. 1. Primjena algoritam: (uz komentiranje uz ploču)

Ždrijebe

žaba

2. Diferencirani rad

1 grupa - r. t. sa 68 pr. broj 1

2 grupa - r. t.s. 69 pr. #2 (jače)

Ispitivanje: prema standardu s ploče.

3. Diferencirani rad.

Udžbenik str 121 pr. #1

1 red, 3 red – rad u paru.

1 red -;

3 red -.

2 red - rad na opcijama:

1 opcija- napiši riječi s nastavkom -onok-;

Opcija 2 - napiši riječi s nastavkom -yonok-.

Ispitivanje: jedan učenik čita, ostali provjeravaju.

Fizmunutka

Kad čujete riječi iz

Enok - sjedni, sa -onok - skočiti

Los, tele, mladunče, tigrić, vjeverica.

Dobro napravljeno.

4. Igra "Urednik."- ispraviti pravopisne pogreške.

Pas, noj,

medo, zeko,

Jazavac, orao,

Jelen.

5. Sastavite fraze:

mali vuk

glupi tigar

Gladni miš

Razvrstaj riječi prema njihovom sastavu. (u redovima)

Sastavi rečenice s navedenim sintagmama.

1 grupa:

Mladunče medvjeda

zeko jazavac

mladunče tigra

Ždrijebe od praščića

Dijete

vučić

Ždrijebe

-onok-

Frizura, vjeverica, vrban, ćuran,

miš, čvorak,

žaba.

-yonok-

Kokoš, slon, lisica,

Mali ris, koza, dijete,

Učenici ispravljaju pogreške i zapisuju riječi pravo:

mali pas

Noj

mladunče medvjeda

Zec

jazavac

srneće

III. Refleksivno-evaluacijski stadij.

1) Odraz

Koji ste si cilj postavili?

1. Sve sam razumio -!

2. Preostala pitanja - ?

3. Nisam ništa razumio - -

Ocjenjivanje od strane nastavnika.

Djeca ocjenjuju svoj rad na satu.

2) Domaća zadaća Naučite pravilo, stranica 122,

pr. 2 - po opcijama

1 opcija - ispisivati ​​riječi s nastavkom ok.

Opcija 2 - ispisivati ​​riječi s nastavkom onok.

Dobro napravljeno! Jako mi se svidjelo kako radiš.

Hvala vam na lekciji! Lekcija je gotova. Djeca zapisuju i analiziraju domaću zadaću.