Pripremna faza

Lekcija 1

Relaksacija
Ptice se spremaju za let. Imaju jaka krila (napetost). Simulacija leta (opuštanje).
- Pogledaj i reci koja je ptica ispred tebe. Pogledaj oko sebe i vidi ko je iza tebe. Koga vidite lijevo, desno?
Razvoj motoričkih sposobnosti prstiju
Svraka

Četrdeset, četrdeset.
Svraka-bijelostrana.
kuvana kaša,
Skočio na prag
Pozvani gosti.
Gosti u dvorištu -
Kaša na stolu.
Ovo - na tanjiru,
Ovaj na tacni
Ovo je u šoljici
Ovo - u činiji,
I nije joj dala ništa.
Nisi nosio vodu
Nisi skuvao kašu.
- Evo jedne kašike za tebe.
Napravi kašu.
Ovdje je panj
Evo palube
Ima drva za ogrjev
Ovdje ima tople vode.

Masaža ili samomasaža
Vježba disanja
Pravilno dijafragmalno disanje.
Zadatak igre "Lopta - rupica."
- Duboko udahni. Tvoj stomak je postao kao lopta. Izdahnite zrak - nastala je rupica.
Statička vježba za razvoj oralnog izdisaja "Duše jaki vjetrovi, pušu slabi". Duvajte na lišće.

- Prikazi tužne rode. Ne žele da napuste svoju rodnu zemlju. Nasmiješite im se, prenesite svoje dobro raspoloženje.
Vježbe za usne
"Pilići imaju širom otvorene kljunove i mole za hranu." Širom otvorite usta, kao kada izgovarate glas [a]. Vilice i zubi su napeti i nepomični, zubi su otvoreni do širine 1,5 prsta. Položite jezik na dno usta. Zadržite ovaj položaj brojeći do 5, a zatim do 7. Zatvorite usta.
"Zeleni djetlić se oprašta od slavuja." Izgovarajte kombinacije zvukova kiei-kiei-kiei. Otvorite usta, nasmijte se, otkrivajući sve svoje zube. Držite usne i zube u ovom položaju brojeći do 5, a zatim zatvorite usta.
Jezičke vježbe
„Jezik se provlači kroz otvor na vratima. Želi da se oprosti od ptica." Grickanje vrha jezika zubima, gurajući ga naprijed.
"Kljunovi raznih ptica". Pokažite koliko je širok kljun patke. Širom otvorite usta, stavite široki jezik na donju usnu i brojite do 5-7.
"Kljun rode". Izbacite uzak i oštar jezik iz usta. U slučaju poteškoća, pozovite dijete da jezikom dohvati slatkiš ili neki drugi predmet.
Razvoj glasa i preklopnost organa artikulacionog aparata
"Pileće pesme".
- Jednom, ljeti, na šumskoj čistini, pilići su naučili da pjevaju.
Izgovor glasova: a-aaa, o-oooh, uuuuu, yyyyy sa prenaglašenom artikulacijom; sa promenom jačine i visine glasa.

Igra "Uhvati zvuk". Izgovaraju se glasovi [s], [s], [l], [s], [w], [g], [l] itd. Dete treba da pljesne rukama ako čuje zvuk [l].
Postoji li glas [l] u riječima eja, lastavica, pao, mahnuo, djetlić, slavuj?

Lekcija 2

Razvoj prostorne percepcije
Povrće ili modeli se razlažu po stolovima.
- Pogledaj i reci šta vidiš ispred, šta je iza, šta ti je desno, levo. Gdje je rasla šargarepa - u zemlji ili na grmlju?
Relaksacija
- Pretvaram te u povrće. Sadim sadnice. Biljke rastu, posežu za suncem (napetost). Sunce je grijalo, povrće uvelo (opuštanje).
Razvoj motoričkih sposobnosti prstiju
Pet veselih prstiju otišlo je u baštu.
Imaju mnogo toga da urade, puno stvari:
Brati paradajz, iskopati krompir,
Izvadi šargarepu
Narežite kopar i otrgnite grašak.
Vježbe disanja
Učenje pravilnog dijafragmalnog disanja. Udahnite kroz nos, napravite pauzu (brojeći 1, 2), dugo izdahnite kroz usta.
Učenje mirnog, kratkog udaha i slobodnog, glatkog, produženog izdisaja. "Vjetar bruji." Otvorite usta i izgovarajte glas [y] dugo na jednom izdahu.
Vježbe mimičke artikulacije
"Kakva velika lubenica!" Izrazite iznenađenje zvukom: “Oh-oh-oh-oh-oh!”.
"Koza u bašti".
- Predstavite lukavu kozu koja je odlučila da jede kupus. Pokažite koliko je domaćica bila ljuta na kozu. Predstavite strašno baštensko strašilo, pokažite kako su ga se vrane bojale.
Prenesi to dalje emocionalno stanje mama guli i reže luk. Pokažite koliko je deda bio iznenađen kada je u svojoj bašti ugledao ogromnu repu.
Vježbe za usne
"Ljuti čuvari". Gospodarica je stavila ljutog psa da čuva baštu. Podizanje gornje usne. Pokažite samo gornje zube. Izgovarajte kombinacije zvukova av-av-av-av.
"Ljuti buldog" Povlačenjem donje usne otkrivaju se samo donji zubi.
"široka cijev" Štene je ugledalo tako široku cijev i odlučilo se popeti tamo. Zubi su zatvoreni, usne su izdužene sa širokom "cevicom".
Jezičke vježbe
"Jezik ide u posjetu nosu." Podignite široki vrh jezika do nosa i njime zatvorite gornju usnu.
"ukusna lubenica" Pojeli smo lubenicu, oblizujemo usne. Kružni pokreti jezika po površini usana s lijeva na desno, a zatim obrnuto.
"Tikvice, tikvice, pokaži mi svoje bure." Savijte vrh jezika, podignite ga za gornje zube i držite ga u tom položaju brojeći do 4-5.
"Perje luka".
- Pokažite kakvo oštro perje ima luk.
Izvucite uski i oštar jezik iz usta i držite ga u tom položaju brojeći do 5.
"Lopata". Iskopajmo krompir. Treba mi lopata. Stavite široki jezik na donju usnu. Zadržite broj do 5.

"Baštenska strašila uče da pričaju i onda pevaju pesme." Izgovor zvuka red a-u-o, o-i s, a-o-o-i.
Razvoj fonemske percepcije
"Uhvati zvuk." Izolacija glasa [l] iz niza slogova za, la, shu lu chi, ly.
Određivanje položaja glasa [l] u riječima luk, patlidžan, lopata, iskopan, izravnan, očišćen.
Gdje je glas [l] u riječi luk? Oznaka zvuka [l] simbolom boje. Stavite plavi krug na traku papira sa oznakama koje označavaju početak, sredinu i kraj riječi.

Lekcija 3

Razvoj slušne percepcije
Igre "Tiho", "Šta si čuo?", "Šta je zvučalo?".
Vježbe disanja
Učenje pravilnog dijafragmalnog disanja. Udahnite kroz nos, napravite pauzu (brojeći 1, 2), izdahnite kroz usta.
Učenje mirnog, kratkog udaha i slobodnog, glatkog, produženog izdisaja.
"Parobrod bruji." Otvorite usta i izgovarajte zvuk [s] dugo na jednom izdahu.
Razvoj motoričkih sposobnosti prstiju
U posjeti palcu
Došao pravo u kuću
Indeks i sredina
Bezimeni i poslednji
Sam mali prst
Pokucao na prag:
- Kuc kuc.
Vježbe mimičke artikulacije
- Koristite izraze lica kako biste prenijeli svoje raspoloženje, stanje, namjeru i stav prema drugoj osobi.
prijatan - neprijatno srećan - uznemiren
zadovoljan - nezadovoljan ljut - ljubazan
sretan - nesretan ogorčen, bijesan - ljubazan
smeo - kukavički uznemiren - veseo
neustrašiv - uplašen iscrpljen - veseo
miran - ljut poslušan - neposlušan
veseo - tužan
Vježbe za usne
"Ljuti buldog" Podizanje gornje usne. Pokažite samo gornje zube. Možete izgovoriti kombinacije zvukova av-av-av-av (tihi glas).
Povlačenjem donje usne otkrivaju se samo donji zubi.
"Velika okrugla krofna". Zubi su zatvoreni, usne su izdužene sa širokom "cevicom".
"Mali bagel".
Jezičke vježbe
"kazalke na satu". Kružni pokreti jezika po površini usana s lijeva na desno, a zatim obrnuto.
"Jezik ide u posjetu nosu." Podignite široki vrh jezika do nosa i spustite ga do donje usne.
"Ogrebati zube". Gornjim zubima pogrebite okrenut vrh jezika.
"Jezik je došao da posjeti zube." Širom otvorite usta, pritisnite vrh jezika uz gornje zube i držite ga brojeći 5-7.
"Ubod komarca."

Razvoj glasa, promjenjivost organa artikulacionog aparata i koordiniran rad usana i jezika
"Teaseri Buke i Byaki." Izgovaranje slogova bi-bya, be-by, bi-bya-be, by-be-bya tihim i jakim glasom, zabavno i tužno.
Razvoj fonemske percepcije
"Uhvati zvuk." Izolacija glasa [l] iz niza slogova za, la, shu, lu, chi, ly.
Određivanje položaja glasa [l] u riječima dlan, lampa, sijalica.

Lekcija 4

Razvoj slušne percepcije
"Pogodi zvukove" Pogađanje zvukova koje proizvodi logoped iza paravana (sviranje muzičkih instrumenata).
Vježbe disanja
"Snortovo ždrebe frkće." Uzmite vazduh u pluća i izduvajte ga snažno, čineći da vam usne vibriraju.
- Belchonok se izgubio. Pomozimo mami Beločki da ga pronađe. Pozovimo ga: "Ay!" Belchonok ne čuje. Hajde da viknemo: „Oh! Ah-ee!"
Vježbe mimičke artikulacije
"Gljiva-morel". Naboraj lice. Istegnite mišiće lica. Naborajte obrve. "Ljuti starac-šumar".
Dobri i zli čarobnjaci. "Svađamo se - pomirimo se."
Vježbe za usne
"Skrivanje i traženje". "Spužve su se sakrile." Čvrsto stisnite napete usne tako da se pretvore u tanku nit. Držite usne u ovom položaju brojeći do 3, a zatim frknite.
“Pokazaćemo i sakriti sve zube.” Osmeh praćen zatvaranjem usana.
"Zubi se igraju žmurke."
- Pokažimo prvo gornje zube, a sakrijmo donje. Sada sakrijte gornje zube, a pokažite donje.
"Zamijesite tijesto za đevreke." Pokreti usana sa uključivanjem bukalnih mišića.
"Velika i mala krofna". Izmjena široke i uske "cijevi".
Jezičke vježbe
"Jezik se igra žmurke sa gornjom usnom." Zatvorite gornju usnu širokim jezikom, a zatim kliknite, otvarajući i zatvarajući usta.
"Cup" izvan usta.
- Doneo sam ti poslasticu. Pripremite šolju. Danas imate glinenu šolju, sa debelim ivicama.
Naizmjenične vježbe "Sting" - "Scapula".
Razvoj glasa, promjenjivost organa artikulacionog aparata i koordiniran rad usana i jezika
Izgovor kombinacija slogova. "Teasers Belchat". Izgovor slogova by-ba, boo-bo; ba-boo-be; boo-by-bo tihim i glasnim glasom, zabavno i zlo.
Razvoj fonemske percepcije
Igra "Uhvati zvuk [s]". Reči saonice, jagoda, duga, sto, stolica, koza, mak, gol, Maša.
"Tačno pogrešno". Više riječi se izgovara pravilno i sa promijenjenim sastavom glasova, na primjer: lutka, vukla, šaka, bulak, čelo, nob, a djeca odgovaraju da li je riječ tačna ili netačna.
Određivanje položaja zvuka.
- Gdje se čuje glas [l] u riječima luk, luk? Gdje se čuje glas [l] u riječima stol, stolica?

Lekcija 5

Razvoj slušne memorije. Izvođenje instrukcija iz 2-3 koraka
- Dođi do stola, uzmi majmuna, stavi ga na stolicu i sedi ispred ogledala.
Vježbe mimičke artikulacije
"Majmuni majmuni". Izvođenje vježbi imitacije. Žmirite, naizmenično otvarate i zatvarate oči itd. Izrazite strah, radost, tugu i druge emocije.
Vježbe za usne
Hajde da se pretvaramo da smo majmun. Stavite jezik ispod gornje usne. Zatim spustite jezik ispod donje usne.
Podizanje i spuštanje obe usne u 4 koraka. Podignite gornji dio, spustite donji dio. Podignite dno, spustite vrh.
"Banana i narandža" Majmun voli banane i pomorandže. Nahranimo je. Nasmiješite se, zatvorite usne (banana), istegnite usne širokom "tubicom" (narandžasta). Izmjena široke i uske "cijevi".
Jezičke vježbe
"Majmun se ljulja na vinovoj lozi." Široki jezik se prvo podiže do nosa, a zatim se spušta do brade.
"Poruka vođe majmunima opasnosti".
- Znate li kako majmuni daju signale opasnosti?
"Brbljivica". Usta su otvorena, usne ne pokrivaju zube. Zubi su otvoreni do širine prsta, vilice su nepomične. Brzo vozite po nebu (uz uključivanje glasa) sa napetim zakrivljenim vrhom jezika.
Razvoj glasa, promjenjivost organa artikulacionog aparata i koordiniran rad usana i jezika
"Majmuni psuju i šminkaju se." Izgovaranje slogovnih kombinacija mna-mna-mna, mnogo-mnogo-mnogo (šapatom, tiho i glasom umjerene jačine); mnu-mna, mno-mna, mna-mno-mnu (nezadovoljan i zadovoljan i u tonu).
Razvoj fonemske percepcije
Igra "Uhvati zvuk [l]." Izgovaraju se glasovi [p], [l], [w], [l], [g], [l]; slogovi ry, ly, sha, la, ru, lu, lo, ro, a zatim riječi ruža, lampa, lokva, duga, palma, a dijete podiže ruku ili pljesne rukama kada čuje zvuk [l] .
Određivanje položaja zvuka.
- Gdje je glas [l] u riječi sunce? Uskočio u riječ! Jednom riječju pao!

Lekcija 6

Razvoj prostorne percepcije
"Gdje se oglasilo zvono?" Dijete zatvara oči, a učitelj izvodi radnje sa zvonom, mijenjajući lokaciju.
Relaksacija
"Jež se sklupčao u klupko."
Evo ježa sklupčanog u klupko,
Zato što mu je hladno.
Zraka je dodirnula ježa.
Jež je ustao i protegao se.
Vježbe disanja
statička vežba. Leptiri koji puše. Čiji će leptir letjeti najdalje?
"Pesme šumskih životinja".
- Lisica, zec, vučić i medvedić okupili su se na šumskoj čistini i pevali pesme.
Izgovor ta-e-i; a-e-i; a-e-i; uh-uh, u jednom dahu.
Vježbe mimičke artikulacije
"Uplašeni zeko, hrabri jež, smešno medvedić, lukava lisica."
Vježbe za usne
"Hajde da jašemo konja." Zveket sa promenljivim tempom. Udaljenost između zuba treba biti najmanje 1,5 prsta, vilica je nepomična.
- Upoznali smo prijatelja, smešimo mu se. Smile.
- Prijatelj nam je dao lulu, hajde da sviramo na njoj.
Naizmjenične vježbe "Osmijeh" i "Široka cijev". "Ljuljaška".
- Videli smo ljuljašku i hteli smo da se ljuljamo.
Podignite i spustite vrh jezika, dodirujući gornje i donje desni.
"Turka brblja." Otvori usta. Podignite jezik do gornje usne i pravite brze pokrete jezikom naprijed-nazad bez podizanja jezika od gornje usne. Prvo pravite spore pokrete, zatim se tempo ubrzava i dodaje se glas.
Razvoj glasa, promjenjivost organa artikulacionog aparata i koordiniran rad usana i jezika
"Životinje razgovaraju jedna s drugom." Lisica, Jež, Zec i Vuk razgovaraju jedni s drugima. Izgovaranje slogovnih kombinacija fta-fto, ftu-fta, fta-fto-ftu ljubaznim i ljutitim, smirenim i ogorčenim glasom.
Razvoj fonemske percepcije
Određivanje položaja zvuka.
- Gdje se čuje glas [l] u riječima vjeverica, šupljina, čavka, drvo, igla?
Birajte između brojnih drugih igračaka koje imaju glas [l] u svom nazivu.
Prepoznatljive riječi. Pokaži na kojoj slici je lak, a na kojoj rak.
Igra "Tačno - pogrešno". Određeni broj riječi se izgovara pravilno i sa promijenjenim sastavom glasova, a djeca odgovaraju da li je riječ pravilno ili netačno izgovorena.

Postavka zvuka [l]

Položaj organa artikulacionog aparata sa pravilnim izgovorom zvuka [l]

Prilikom izgovaranja glasa [l], usne zauzimaju poziciju sljedećeg samoglasnika. Razmak između gornjih i donjih sjekutića je 2-4 mm. Vrh jezika je podignut i pritisnut uz bazu gornjih sjekutića (ali može zauzeti i donji položaj). Između bočnih rubova jezika i kutnjaka postoji razmak za prolaz zračne struje. Korijenski dio jezika je podignut i povučen, u sredini se formira udubljenje u obliku kašike.

Stvaranje slušne slike zvuka

Trikovi igre
- Slušajte sirenu vatrogasnog vozila. Policijski auto daje takav signal.
Zvuk [l] se izgovara više puta.
Formiranje vizuelne slike zvuka (l)
Pokažite artikulaciju zvuka. Prikaz profila artikulacije. Pojašnjavanje položaja usana, zuba i jezika. Opis položaja organa artikulacije.
Formiranje osjećaja za položaj organa artikulacije
Formiranje kinestetičke slike zvuka
Pozovite dijete da prinese dlan ustima logopeda i osjeti mlaz toplog zraka sa strane usta. Prikazivanje položaja organa artikulacije uz pomoć prstiju. Čvrsto stisnite prste desne ruke i dajte im oblik "kante" - ovo je naš jezik. Lagano savijte prste lijeve ruke (ovo je kao naša usta), a zatim desnim dlanom dodirnite prste desne ruke (ovo je kao naš jezik) do spoja prstiju. Obratite pažnju na razmak između dlanova. Ovi prorezi sa obe strane su potrebni za izlaz vazdušnog mlaza.
Upotreba igračaka (majmuna ili bilo koje druge).
- Pogledaj kako majmun podiže jezik za gornje zube.

Podešavanje zvuka [l] prema M.E. Khvatcev (1959)

Širom otvori usta. Prislonite suženi vrh jezika („ubod“) na vratove gornjih zuba, povucite zvuk [a] glasno i raspjevanim glasom. Istovremeno, na pozadini [a], vrh jezika se podiže i spušta, dodirujući gornje sjekutiće, a zatim i gornju desni nekoliko puta po izdisaju.

Podešavanje zvuka [l] prema R.E. Levina (1965.)

1. Držite vrh jezika između zuba i, bez promjene položaja jezika, izvucite zvuk [a] ili [s]. Logoped artikuliše ispred ogledala bez glasa. Ovakvim položajem govornih organa može se dobiti dugotrajan zvuk [l].
2. Korisno je istu vježbu prvo raditi šapatom uz pojačan izdisaj, pazeći na mlaz zraka koji izlazi sa strane usta. U slučaju poteškoća, ponudite djetetu da široko stisne jezik među zubima i izdahne zrak tako da mu obrazi nateknu. Nakon što ste postigli cilj, trebali biste uključiti glas. U početku se čuje zvuk [l] s primjesom buke, koja u daljnjem radu postepeno nestaje.
3. Rezultirajuća ispravna artikulacija glasa [l] fiksira se u slogovima sa samoglasnikom [a], prvo u zatvorenom slogu (al), zatim između samoglasnika (alla) i, konačno, u otvorenom slogu (la). Zatim su uključeni slogovi sa samoglasnicima [s], [o], [y] (avaj, alo, alu, ly, lo, lu, itd.).
4. U slučaju poteškoća u formiranju bočnih proreza treba koristiti sondu ili okrugli plastični štapić koji se stavljaju preko jezika. Dijete se poziva da podigne vrh jezika do gornjih zuba i izgovori zvuk [s]. Tako se može dobiti dugotrajan zvuk [l]. U tom slučaju, izdahnuti zrak juri u prolaze između bočnih rubova jezika i gornjih kutnjaka, formiranih pomoću sonde ili štapića.

Postavka zvuka [l] prema O.V. Pravdina (1973)

1. Povucite zvuk [a] i u tom trenutku gurnite jezik između zuba, a zatim ga zagrizite u sredinu.
2. Prilikom ublažavanja zvuka [l] dajte priliku da osjetite napetost u ramenom pojasu i vratu. Da biste to učinili, morate nagnuti glavu naprijed i u tom položaju povući zvuk [l] na najniži mogući ton.

Podešavanje zvuka [l] prema A.D. Filippova, N.D. Šuravina (1967)

1. Dijete se poziva da zabije vrh jezika između zuba, lagano ga grickajući. Zatim izgovorite samoglasnike [y] ili [s] s izvlačenjem. Rezultat je zvuk blizak ispravnom zvuku [l]. Tada će se ovom zvuku pridružiti samoglasnici: l-a, l-s, itd.
Interdentalni položaj jezika može se održati u prvoj fazi prilikom izgovaranja slogova i riječi. Kada se glas [l] jasno čuje, pomaknite vrh jezika iza gornjih zuba.
2. Kod tihog izgovora glasa [l] možete koristiti sljedeću tehniku: stavite palac između brade i grkljana (u bradu), lagano pritisnite i izgovorite glas [l].
3. Spojite prste u bravu i pritisnite ih na bradu.
4. Ako se [l] izgovara uz učešće usana, tada pokret usana treba držati prstima.

Podešavanje zvuka [l] prema A.I. Bogomolova (1979)

Okrugle usne (daju ovalni oblik). Otvorite zube na udaljenosti od 1,5 prsta. Postavite jezik u položaj "čaša", bez promjene položaja, umetnite ga u usta i dodirujte alveole zakrivljenim vrhom.

Podešavanje zvuka [l] prema L.S. Volkova (1989)

Uzorak izgovora pokazuje logoped. Dijete se poziva da lagano otvori usta i izgovori kombinaciju ya. Istovremeno, [s] se izgovara kratko uz napetost organa artikulacije. Nakon što dijete nauči željeni izgovor, logoped traži da izgovori ovu kombinaciju, ali sa jezikom stegnutim između zuba. U ovom trenutku se čuje kombinacija la. Prilikom obavljanja zadatka pazite da vrh jezika ostane između zuba. Trebali biste skrenuti slušnu pažnju na zvuk koji se pojavio u vrijeme njegove proizvodnje.
Fiksiranje slušne slike zvuka [l] u izolovanom zvuku
Zadaci igre: “Sirena parobroda”, “Sirena za policijski automobil”, “Zvuk aviona”.

Automatizacija zvuka [l] u slogovima

Lekcija 1

Automatizacija zvuka [l] u obrnutim slogovima
Orgmoment
Vježbe opuštanja. "Drveni Pinokio (osjeti napetost) i gumena lutka Lola" (opuštanje).
Razvoj motoričkih sposobnosti prstiju
Masaža ili samomasaža



- Jednom je slon htio posjetiti vučicu. Požurio je na brod. "Parobrod bruji." (Izgovor glasa [l] tihim glasom.) Slončić kasni. (Izražavam razočarenje.) Uspio sam napustiti brod. (Izrazite radost.)
Izgovor kombinacija slogova
zadatak igre
"Vučje mladunče upoznaje bebu slona".
- Yl-il-il. (stidljivo) - Ul-ul-st. (tužan)
- Al-al-al. (posramljeno) -Al-ol-il-st. (samouvjereno)
- Il-il-il. (zabavno) - Ul-al-ol-il! (sretno)
- Ol-ol-ol. (tužno) - Yl-ul-ul-yl. (ljutito)
Razvoj fonemske percepcije
- Pokažimo mladunčetu slona i vuka kako možemo slušati zvukove i označiti ih kružićima.
Određivanje položaja glasa [l] u slogovima al, ol. Označavanje slogova al, ol, simbolima u boji.
- Ponovite slogove yl-ol-al. Slušajte ponovo: yl-ol. Koji je slog nestao iz niza slogova?
- Koji je dodatni slog u nizu slogova al-ol-ul-iv?
"Koji slog nedostaje?" Wok ... (sala), ne ... (nal), ho ... (dil), in ... (zil).
Određivanje položaja glasa [l] u riječima lampa, lutka, stolica, pajser. Označavanje mjesta zvuka u "zvučnoj kući" ili na "zvučnoj stazi".
Tapkajući ritmički obrazac riječi lasta, stolica, lampa.
Uvod u slovo l

Lekcija 2

Automatizacija zvuka [l] u slogovima (intervokalna pozicija)
Orgmoment
Razvoj prostorne i slušne percepcije.
Odakle je došao leteći tanjir?
Odredite smjer zvuka (signala).
Vježbe opuštanja. Predstavite vanzemaljce (napetost) i žive vanzemaljce (opuštanje).
Razvoj motoričkih sposobnosti prstiju
Masaža ili samomasaža
Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti
Izvođenje vježbi artikulacije uzimajući u obzir individualne karakteristike djeteta.
Vježbe za razvoj izraza lica, govornog disanja i glasa
zadatak igre
"Leteći tanjir sleće i bruji." Izgovaranje glasa [l] tihim glasom. „Sirena svemirski brod- visokim glasom.
Mimičke vježbe. Oslikajte iznenađenje vanzemaljaca, uplašenu djecu koja se nađu pored letećeg tanjira.
zadatak igre
Izgovor slogovnih kombinacija u ime vanzemaljaca Allana i Lole.
- Ala-ala-ala. (uplašen)
- Yly-yly-yly. (oprezno)
- Aly-aly-aly. (iznenađeno)
- Aly-alu-alo! (sretno)
- Ala-alo-alu. (tužan)
- Ala ali. (nazalost)
Razvoj fonemske percepcije
Određivanje položaja glasa [l] u slogovima la, al, ala. Označavanje slogova yl, silt, st simbolima u boji.
- Reci Allanu i Loli gdje se čuje zvuk [l].
Određivanje položaja glasa [l] u riječima pod, hodnik, plafon, sijalica. Označavanje mjesta zvuka u "zvučnoj kući".
Letter work.
- Pokaži Allanu i Loli slovo l. Izložite slovo od elemenata.

Lekcija 3

Automatizacija zvuka [l] direktno otvoreni slogovi
Orgmoment
Vježbe opuštanja.
- Predstavite lutku sa satom (vrat, mišići ramenog pojasa i ruke su napeti). Baterija se pokvarila i lutka sa satom više ne može obavljati ove radnje (opuštanje).
Razvoj prostorne percepcije
"Slušaj i radi."
- Prikazujte lutke sa satom. Ja izdajem komande, a ti ih izvršavaš. Podići desna ruka stavi lijevu ruku lijevo rame, pljesnite dvaput iznad glave.
Razvoj motoričkih sposobnosti prstiju
Masaža ili samomasaža
Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti
Izvođenje vježbi artikulacije uzimajući u obzir individualne karakteristike djeteta.
Vježbe za razvoj izraza lica, govornog disanja i intonacijske izražajnosti
zadatak igre
- U goste su nam došle lutke Lana i Mila.
Izgovaranje kombinacija slogova u ime lutkica Lana i Mila.
- Ly-ly-ly. (veselo pozdravlja)
- La-la-la? (pitaju jedno drugo kako stvari idu)
- Lu-lu-lu! (govori o svom poslu)
- Lo-lo-lo. (recimo zbogom tuzno)
Izgovor slogova u kombinaciji s pokretima.
- Lana i Mila su došle do jezera i ugledale talase. Prstom nacrtajte valove i izgovorite slogove la-lo, lu-ly, la-lo-ly, ly-la-lo-lu, la-lo-lu-ly, lu-ly-la-lo, lo-lu -ly- la.
Razvoj fonemske percepcije
Dodajte slog. Kuhati ... (la), pi ... (la), Mi ... (la), ig ... (la); sto ... (ly), po ... (ly); težina ... (lo) itd.
Analiza i sinteza slogova
Koji je prvi glas u slogu la? Koji je drugi zvuk? Koje ste zvukove čuli u slogu lu? Zvuk [o] se "sprijateljio" sa zvukom [l]. Koji si slog dobio?
Označavanje slogova simbolima u boji. Određivanje položaja glasa [l] u riječima Lana, lutka, Mila.
Sastavljanje slogova od slova podijeljene abecede

Lekcija 4

Automatizacija zvuka [l] u slogovima sa spojem suglasnika
Orgmoment
Relaksacija
Vatrogasac drži crijevo (napetost), spušta crijevo (opuštanje).
Razvoj prostorne i slušne percepcije
- Gde se čuje zvuk radio fara?
Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju
Masaža ili samomasaža
Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti
Izvođenje vježbi artikulacije uzimajući u obzir individualne karakteristike djeteta.
Izgovor kombinacija slogova. Koordinacija disanja, artikulacije i fonacije
zadatak igre
"Alien Talk" Izgovarajte slogove s promjenom naglaska i intonacije:
- Pla-plo, plop-pla! (izraz iznenađenja, vanzemaljci su bili iznenađeni kada su nas vidjeli, kuće i drveće)
- Pla-plo-pla, plo-pla-pla. (izraz tuge - njihov svemirski brod se pokvario)
- Bla bla bla bla! (izraz radosti - drago mi je da smo pomogli da se popravi brod)
- Fla-flo-flu-flo. (smiri ih, pomozi popravi brod)
- Kla-klo-klo-kla. (izraz tuge - tužni su što se rastaju od nas)
- Gla-glo-glu-gla. (mimo im desnom rukom)
- Sla-slo-slu-sly. (mahnite s obje ruke)
Razvoj fonemske percepcije
Određivanje položaja glasa [l] u riječima mjesec, vanzemaljac, planeta, hum. Označavanje slogova ly, lo sa simbolima u boji. Kompilacija slogova ly, lo od slova.
Dodajte slog.
- Reći ću dio riječi, a pogodite koju riječ imam na umu? ... neta (planeta). Koji je slog nestao iz riječi planeta?
Zadaci koji se koriste u fazama audio automatizacije [l]
u riječima, frazama, rečenicama i povezanom govoru
Automatizacija glasa [l] u riječima sa slogom i zvučnom kombinacijom al
Pravilno izgovorite riječi
Abeceda, dijamant, pernica, stanica, staklo, kiper, oval, čavka, štap, greda, halva, oklagija, konopac za preskakanje, balkon, ljubičica, bade-mantil, halibut, karneval.
Zadaci

Određivanje položaja zvuka. Imenujte riječi u kojima se čuje glas [l] na kraju riječi. Ponovite riječi u kojima se glas [l] čuje u sredini riječi.
Analiza zvuka hall words. Zaokružite zvukove riječi dvorana.
Zamijenite prvi glas u riječi čavka glasom [n]. Koja je riječ izašla? (Stap.)
Stavite glas [m] ispred sloga al. Koju smo riječ čuli? (Mal)
Sličan zadatak se izvodi sa glasovima [d], [h], [c]. (Dal - sala - okno.)
Ponovite riječi oklagije - konopac za preskakanje. Po čemu su ove riječi slične? Koja je razlika? “Pošalji” drugi glas [k] od riječi oklagijom “prošetati”. Koja je nova riječ? (Rock.)
"Razvijamo pamćenje i voljnu pažnju"
Pogledajte, zapamtite i imenujte predmete. Koliko predmeta želite da zapamtite?
Zapamti i ponavljaj za mnom. Koja riječ ne odgovara?
Da li me je voz odjurio ili slomio?
Mačka je mlatarala mlijekom, mjaukala, ležala, drijemala, spavala.
Čule, slušale ili progutale uši?
"Razvijamo gramatičku strukturu govora"
Naučite glagole prošlog vremena.
Šta ste radili u vrtiću?
Crtao sam, igrao, čitao, listao knjigu, pomagao prijatelju, sređivao sudove, doručkovao, večerao, večerao, brisao sto (a), šetao (a) po ulici , iskopao krevet (a), raširio krevet (a), ušuškao (a).
Crtao sam, šta si uradio? Nacrtao sam oval, čitao knjigu, igrao se na ulici, šetao itd.
Predložite pravu riječ.
Na konju sam ... (skočio),
Da, pao je i ... (pao).
Nisam plakao, nemoj... (vikao)
A on je ustao i rekao:
- Al-al-al,
Jahao sam na konju.
Automatizacija zvuka (l) u riječima sa zvučnim kombinacijama ol, el, ate
Pravilno izgovorite riječi
Vol, pod, kolac, vuk, puk, solana, stub, slama, jelka, sto, polica, šiške, pčela, fudbal, gol (golman i lopta u golu), češljugar, deblo, injekcija, sanduk, magarac, koza, kazan, vjeverica, kreda, bojice, djetlić, čvor, pepeo, prepelica, metlica (trava i metlica za čišćenje), kutija.
Zadaci
"Jedna riječ - mnogo značenja." Munja - zatvarač, munja - trenutno pražnjenje iskre u zraku akumuliranog atmosferskog elektriciteta, igla - pribor za šivanje, igla na grani božićnog drvca, igla na ježu.
Imenujte slike.
Znate li ove riječi? Šta je munja? Prtljažnik? Panicle? Češljugar?
"Razvijamo fonemsku percepciju"
Imenujte stavke. Koji se isti zvuk čuje u imenovanim objektima?
Određivanje položaja zvuka. U nazivima kojih predmeta se čuje zvuk na početku riječi? U kojim riječima ste čuli zvuk na kraju riječi? Imenujte riječi u kojima se glas nalazi u sredini riječi.
Dopuna riječi vol, podni glas [k]. Imenujte nove riječi. (Vol – vuk. Pavle – puk.) Zamijenite prvi glas u riječi pod glasom [k]. (Kol.) Zamijenite prvi glas u riječi kol glasom [g]. (Gol.)
Ponovite reči. Kolol, plijen. Kolac, bodljikav, sekač. Dugo, dugo, dugo.
Promijenite riječi. Dodajte slog ka riječi rod. (Spol - polica). Kako pretvoriti policu s riječju u riječ štap? Riječ štap za riječ čavka? (Polica - štap - čavka.)
Zamijenite samoglasnik [o] u tablici riječi glasom [a]. (Postao.)
Ja ću reći slog, a ti si gol. Koja je riječ izašla? (Zlatnjak.)
"Reč u reč". Koje kratke riječi postoje u riječima ubod, stub, prtljažnik, polica?
Ljestve od riječi:
jela
komad krede
sto
pernica
serval
Skupite "razbacane" zvukove u riječi: [v], [l], [k], [o] (vuk); [a], [n], [l], [o], [k] (polica).
Skupite slogove u riječ: i-ka-gol (igla), so-ka-lom (slama).
Napravite riječ od slova: v, l, k, o (vuk); s, t, l, o (tabela).

Zvučna automatizacija [l] u riječima sa zvučnim kombinacijama st, il

Pravilno izgovorite riječi
Aul, lepinja, vulkan, čarape, mišić, stolica, golubica, mulj, viljuška, pila, pojilica, kosilica, nosila, vršalica.
Penjao se, hodao, nosio, kosio, gladio, lupao, pitao, račvao, točio, pio, mlatio.
Zadaci
"Razvijanje pamćenja"
Slušajte, zapamtite i ponovite riječi. U kojim se riječima čuje glas [l] na kraju riječi? U kojim riječima čujemo glas [l] u sredini riječi?
"Razvijamo fonemsku percepciju"
Dodajte glas [p] riječi mulj. Koja je riječ izašla? (Pio.) Dodajte slog ka riječi pio. Koja je riječ izašla?
Promijenite prvi glas u riječima. Pio - tukao - mil - vile.
Zamijenite glas [a] u riječi stick glasom [i]. (Saw.) Kako pretvoriti word fajl u policu za riječi?
Promijenite samoglasnik u sredini riječi. Kreda - mala - zgužvana - slatka - kažu - kreda - mazga.
Skupite "razbacane" glasove [b], [y], [k], [l], [l] u riječ. (Bulka.)
Skupite "razbacana" slova c, t, y, l u riječ.
Pogodi riječ. U njemu je prvi glas [b], a posljednji [th]; prvi zvuk je [g], posljednji je [b "].

Izvođenje radnji prema uputama. sta si uradio (Skočio, skočio, skočio, zakoračio, zakoračio.)
Odgovorite na pitanje "Šta ste radili?". Vjetar ... (duvao, puhao), grana ... (savio se), medvjed za zimu ... (zaspao), a u proljeće ... (probudio se, zijevao, protezao se, lizao svoj usne.)
Dodajte riječ. Vuk u šumi ... (živio), on je glasno ... (zavijao).
Slavski čaj ... (sipa se, ohladi, pije), šolja ... (stavi).
Volodja u prodavnicu ... (otišao, otišao), kolač ... (kupio), gosti ... (pozvani), kolač ... (počastio), čaj ... (pio).
Na stolici ... (sjedo), pita ... (jeo), pjesma ... (pjevao), kroz prozor ... (pogledao), mačka ... (vidio), glasno. .. (zvižduk).
Reci to ispravno. Pantalone ... (obučena), sestra ... (obučena). Košulja ... (obučena), brate ... (obučena).
Snijeg ... (otopljen, otopljen). Sjemenke djeda ... (posijene), a brašno ... (prosijane).
Koja riječ nedostaje? Pas je lajao, lajao, smijao se, izgubio se.
Predložite riječ u žargonskoj frazi.
Ul-ul-ul, kupili smo novu ... (stolicu).
Ulom-ulom-ulom, ne trči sa ... (stolica).
Kan-kan-kan, erupcija ... (vulkan).
Riječi sa zvučnim kombinacijama
Sapun, flaša, boca, plivao, prao, urlao, živio,
yal words
Dodajte riječi. Snijeg ... (otopljen, otopljen). Sjemenke djeda ... (posijano), brašno ... (prosijati). Sto... (stajao).
Koja riječ nedostaje? Snijeg je zalajao, pas se otopio. Maramica se nasmijala, Pavel se izgubio.
Automatizacija zvuka [l] u riječima sa slogom la
Pravilno izgovorite riječi
Lak, srna, sanduk, laz, fret, lava, šapa, lovor, lama, lampa, lasica, cipela, rezanci, šapa, lajka, palma - palma, pljeskavice, štand, peraje, đurđevak, lavina, jastog , gurman, lastavica, sijalica.
Testera, vrtačica, jasen, zdjela, kamen, pčela, cvekla, ajkula, škola, metla, iverak, smola, vaga, bijeli sljez.
Igla, šal, šator, flaster, balalajka, šaka, kulan, orman.
Zadaci
"Razvijanje pamćenja"
Ponovite, nemojte pogrešiti! Testera, rotirajući vrh, pepeo, smola. Koja se riječ pojavila? Testera, pčela, vretena, pepeo, smola.
Imenujte samo životinje.
Imenujte slične riječi. Šator - zakrpa, kulan - orman.
"Razvijamo gramatičku strukturu govora."
Odgovori na pitanja.
Ko šta radi? Mačka ... (kruži, miluje, penje se, gušta).
Šta je Lana uradila? (Došao sam, otišao, otišao, otišao, došao, kupio.)
Šta je Mila radila? (Sjedila je, jela, pila, igrala se, pisala, čitala, hodala, nosila, prala, oblačila.)
Kako je Allah pomogao njenoj majci? Šta je Bog radio kod kuće? Pod ... (metanje, pranje), prašina ... (brisanje), suđe ... (čišćenje), lonac ... (čišćenje) itd.
Šta je Mila radila? Mila ujutro... (probudila se, ustala). Krevet ... (napravljen). U kupatilo...(otišla, oprala), zubi...(ocescana), kosa...(ocesljana), kisice...(upletena) itd.
Šta je Klava uradila? Haljina za lutku ... (ušivena), dugmad ... (ušivena, zakopčana), mašna ... (vezana), sa lutkom ... (igrana) itd.
Šta se može reći o riječi ljubazan? (Sunčano.) Mamin sin... (ljubazan).
Sastavite imena lutaka od dvije riječi. Smeđe oči - Smeđe oči, plave oči - Plavooke.
Koje su riječi za ime Snježana?

Fonemska analiza i sinteza riječi lak, jelen lopatar, otpad. Zaokružite zvukove. Koliko glasova ima riječ lak?
"Rasprši" zvukove riječi škrinja.
Skupite glasove [p "], [l], [i], [a] u riječ.
Skupite slogove pa-la, pa-lam u riječ.
"Reč u reč". Pronađite istu kratku riječ u sljedećim riječima: iverak, greda, balkon, ribolov. (Lopta.)
Pogodi ime lutke. U njenom imenu postoje glasovi [m"], [i], [a], [l]. (Mila.) U ime druge lutke - [l], [a], [l], [n]. (Lana. ) Ime dječaka počinje glasom [p], a završava se [l]. (Pavel.) U imenu ove lutke postoje tri sloga, prvi slog je la. (Larisa.)
Hajde da smislimo imena za devojčice. Lana, Mila, Bela, Alla, Larisa, Lola, Klava. Dječaci se zovu Volodja, Mihail, Pavel.
Rad sa pismom
Napišite slovo l. Mi...ah, ba..., ...ama.

Automatizacija zvuka [l] u riječima sa slogom lo

Pravilno izgovorite riječi
Čelo, otpad, loto, vinova loza, lotos, pilot, čamac, kašika, lopata, jazbina, čičak, galoše, odustajanje, lakat, los - krava losa, tele, bunar, kolona, ​​pas za krilo, privezak, čarapa, galoše, mleko, močvara, pilot, ulov (riba u kanti), veslo, plafon, čekić, staklo, ogledalo, bušilica, sapun, kofer, ćebe, hladno, zlato.
Zadaci
"Razvijanje slušne memorije."
Ponovite, nemojte pogrešiti! Slušajte i ponovite riječi. Glad, hladnoća, uho, glas, kosa.
"Razvijamo gramatičku strukturu govora."
Odgovori na pitanje. Da li je zimi toplo ili hladno?
"Porodica riječi"
Čamac - čamac - čamac - čamac.
Elk - los - los - los - tele.
Hladno - hladno - hladno - hladno - sve hladnije.
Reci to ljubazno. Čelo - (čelo), pajser - (pajser), čamac - (čamac), konj - (konj), kašika - (kašika), lakat - (lakat), lopar - (loparenok).
Riječi su "neprijatelji". Hladno - toplo, tamno - svetlo, ruža - pala. Koje riječi imaju slog lo?
Fonemska analiza i sinteza
Koji glas nedostaje u riječi? Slice - poluga.
Promijenite riječi promjenom zvuka. Ostatak - čelo - znanje - los - laž. Pajser - kuća, čelo - Bobik.
Odaberite riječi koje se rimuju. Glad - (hladno), uho - (glas), glas - (kosa), plafon - (ugao, čekić)
"Učiti razmišljati."
Reci dodatnu riječ. Čamac, veslo, ulov, čamac, močvara. Objasnite zašto riječ močvara ne odgovara ovoj grupi riječi?
Letter work.
Postavite slova redom prema brojevima.
4 2 1 3 2 1 4 3
n l s o o l i s (Slon. Los?)

Pravilno izgovorite riječi
Livada, luk, zraka, lusha, lokva, mjesec, zraka, blistav, lunar, travnjak, korpa, lukovica (povrće), lukovica (element arhitekture), luk, valuuy, beluga, bijeli kit, ovčija kaput, sarmice, špil, nestašan, mjesec - riba, luđak, lunar.
Zadaci
"Razvijanje fonemskih reprezentacija."
Promenite reči. Gool-livada.
Zamijenite glas (slovo) [n] u riječi mjesec glasom (slovo) [n]. (Lupa.) Zamijenite zvuk [p] zvukom [g]. (Lokva.)
Zvučna analiza riječi mjesec, lokva. Koja zvučna shema odgovara ovim riječima?
Letter work.
Napišite slovo l. ... već. (Lokva.) Sastavite Lušine riječi, zrake iz podijeljene abecede.
Pročitaj riječi. Podvuci ista slova. Mačka, lokva, stolica.
Napravite merdevine od reči.
luk
mjesec
lu...nk
lokva ... zhitsa
lu...mačka
sijalica
Podijelite riječi luk, mjesec, lokva, luk na slogove. Koja riječ ima jedan slog? Navedite riječ koja ima dva sloga. Koliko slogova ima riječi lokva, luk?
"Razvijamo gramatičku strukturu govora."
"Jedan je mnogo." Golubica... (golubovi), gromada... (gromade), žir... (žir).
Riječi su "rođaci". Koja riječ ne odgovara? Lokva, lokva, lokva, travnjak. Golubica, golubica, golubica, golubarnik, plava.
Reci to ljubazno. Livada - (livada), luk - (luk), greda - (zraka), luk - (luk), korpa - (bast).
Automatizacija zvuka [l] u riječima sa slogom lu
Pravilno izgovorite riječi
Osmijeh, klin, vile, skije, klinac, ski staza, stolovi, pile, ajkule, pčele, naočale, pernice.
Zadaci
Ponovite, nemojte pogrešiti! Gola, bela, grimizna, topla, zrela, smela.
"Razvijamo gramatičku strukturu govora."
"Jedan je mnogo." Jedan sto, a kada ih ima više, kažu da je ... (stolovi), pod - ... (podovi), pila - ... (testere), pernica - ... (pernice), pčela - .. (pčele), čaša - ... (čaše), stanica - ... (železničke stanice), magarac - ... (magarci), koza - ... (koze).
Odaberite riječi "rođaci". Skijanje - ski staza - skijaš - skijaš.
"Razvijanje fonemskih reprezentacija."
Promijenite zvuk u jednoj riječi. Koju ćete riječ dobiti ako zamijenite glas [o] glasom [i] u riječi podovi? (Podovi - pile). Zamijenite zvuk [p"] zvukom [v"]. (Vee-ly.)
Pogodi riječ: prvi glas u njoj je [a], a posljednji je [s]. (Ajkule.)
Pogodi riječ. Reči imaju zvukove...
Slog. Podijelite riječi stol, pila, skijaš, odmor na slogove.

Automatizacija zvuka [l] u riječima sa slogovima kla, klo, klu, kla

Pravilno izgovorite riječi
Klava, blago, ostava, ostava, lovac na blago, ključevi, klasa, klovn, jagoda, očnjak, zubac.
Zadaci
Dopuni riječ u redu. Fret - blago - magacin. Lezi, ormar.
Pronađite 8 razlika. Slika 37. 4 klovna u različitim kapama, bluzama, galošama. Svaki od njih u jednoj ruci ima baklju, a u drugoj golubicu.
Izgovaranje slogova kla, klo, klu, kla različitim intonacijama u ime klovnova: klovn Pavel - tužan, klovn Danil - zabavan, klovn Volodja - iznenađen, klovn Slava - uplašen.
Riječi sa slogovima pla, plo, plu, ply, blo, blu
Pravilno izgovarajte riječi i fraze
Plašt, šal, maramica, kupaće gaće, plafon, planeta, ploče, plastelin, platforma, plivač, plakat, pilav, splav, brana, plotica, zdjela, plug.
Plastični poklopac.
Plastični tanjir, činija.
Plastične ploče.
Plastična stolica.
Bluza, bluzon, bluza, potpetica, blok, memorandum, blok, zahvalnost, hvala, plavuša, plavuša.
Riječi sa slogovima gla, glo, glu, glu
Pravilno izgovorite riječi
Oči, špijunka, velike oči, oči, oči, oči, oči, glazura, glazura, glatka, peglanje, peglanje, peglana, pečena jaja, glatka, pegla.
Globus, dubina, divljina, divlji golf, dubina, duboka, duboka, glupa.
Grudva, uglovi.
Riječi sa slogovima fla, flo, flu
Pravilno izgovorite riječi
Zastava, zastava, boca, flamingo, flanel, mornarica, mornarica, flora, flomaster, floksi.
Riječi sa slogovima vla, hlo
Pravilno izgovorite riječi
Vlaga, mokro, posjedovanje, majstor, kreker, pljesak, pljesak.
Riječi sa slogovima zlo, zlo, zlo, zlo
povezane riječi. Znate li šta znače riječi zlo, zloba, evil-dey, zlobnost, podlost, zlonamjeran, klevetnički? Dobar čovjek ne može biti ... (zao, bogohulan, zao).
Šta znači riječ žitarice?
Koje dvije riječi čine riječi zlatooki, zlatooki, zlatnogrivi, zlatokosi, zlatoglavi? Za koga se može reći zlatogriva?

Automatizacija zvuka [l] u riječima sa slogovima sla, slo, slu, sly

Pravilno izgovorite riječi
Slava, slatko, slatkiši, puf, slatko, slavno, puf, čuj, slušaj.
Zadaci
"Predmeti na loptama". Imenujte slike. U nazivima kojih predmeta se čuje glas [l] na početku riječi? Ove kuglice povežite crvenim koncem.
Imenujte predmete u čijem nazivu izgovaramo glas [l] na kraju riječi. Spojite kuglice plavim koncem.
U nazivima kojih predmeta zvuči glas [l] na kraju riječi? Spojite kuglice zelenim koncem.

Automatizacija zvuka [l] u frazama

Pravilno izgovorite fraze
Slika 38. Plavo staklo, plavo zvono. Plava ploča. Plavi oblak, plava haljina.
Plavi oblaci, plava zvona, plave naočare.
Žuti neven, žuti mjesec. Žuto sunce, žuto ćebe. Žuti suncokret, žuti klas.
Žute marame, žute bluze, žute peraje.
Odgovori tačno. Šta je kreda? Šta se još može reći belo?
"Odaberi riječ."
Marmelada... (slatka), i halva... (slatka). Pastila također ... (slatka).
Slatka jabuka. Bodljikava igla.
Slatke jabuke. Bodljikave iglice.
Kiseli dren. Zlatni suncokret.
Kisela šljiva. Zli Polkan.
Kisela jabuka. Loš momak.
Kisele jabuke. Valovita kosa.
Affectionate Glory. Radiant sun.
Slatka Mila. Moonlight night.
Nežno sunce. Duboko dobro.
Slatke zrake. Tanjir za supu.
Veseli klovn. Duboki bunari, ploče.
Lagani šal. Plastični poklopac.
Od čega su napravljeni predmeti? (Od plastike.) Dakle, koji su to predmeti? (Plastika.)
Plastična kašika.
Plastična stolica.
Plastične ploče.
Pronađite par riječi. Grimizni ... (maramica), bijeli ... (kreda), bijeli ... (oblak), zreli ... (jagoda), tupi ... (Mila), vješt ... (čovjek), hrabar. .. (pilot), slatko, lijepo ... (beba).
Ko će izabrati najviše riječi? Šta je ovo jabuka? (Cijela, zrela, kisela, slatka, žuta.)
Automatizacija glasa [l] u rečenicama i koherentnom govoru
Rečenice sa dve reči
Majkl je hrabar. Volodya je otišao. Stolica je pala. Mila je pevala. Volodja je potrčao.
Dajte prijedloge
vuk je skočio
vjeverica je trčala
deca su se smejala
Rečenice od tri i četiri reči
Paul je pio mlijeko. Mačka je pila mlijeko. Mila je prevrnula stolicu. Mila je obukla bade mantil. Lana je dugo spavala. Slava je pokucao stolicu. Michael je napojio konja.
Volodja je sjeo za sto. U blizini stola je stolica. Klava je posadila floksove. Slava je napravio splav. Gladiole rastu u blizini kuće.
Lopta se otkotrljala ispod stolice. Lana je stajala blizu stolice. Michael je sjeo u stolicu.
Zamislite da ste umjetnik. Naručujem ti plavu sliku. Šta slikaš plavom bojom? (Nacrtaću plave oblake.)
Rečenice s veznicima a, i
Lana ide u školu, a Mila u vrtić.
Čavka je sela na štap, a štap je udario u čavku.
Mila je privržena, a Klava je ljubaznija.
Stavila sam knjigu na sto i stavila lutku na stolicu.
Lola je uzela pjenjač i pomela pod. Beba je pala i zaplakala. Koza je otišla u baštu i pojela kupus. Pavel je uzeo pilu, čekić i napravio policu.
Izvršenje naloga. Uzmi lutku i sedi na stolicu. Šta si uradio)? Uzela sam lutku i sjela na stolicu. Uzmi vjevericu i stavi je na policu. Šta si uradio)? Uzeo sam vjevericu i stavio je na policu.
Razvoj prozodije
Izgovorite frazu "Kakva pčela" različitom intonacijom. Koja pčela? (upitno) Kakva pčela! (sa divljenjem) Kakva pčela?! (sa strahom.)
Imenujte dodatne riječi u rečenici. Ponovite ponudu.
Lampa je visila, sijala, ugasila se veoma jako. (Lampa je sijala veoma jako.)
Čamac je veslao, plovio, letio uz rijeku.
Sto je visio, sjedio, stajao u sobi.
Snijeg se otopio, svjetlucao, trčao na suncu.
Mjesec sija noću, sunce sija.
Volodya je hodao, pjevao, sjedio niz ulicu.
Klava je pevala, jela, bacala pesme.
Slava je napravila, napravila, pokucala, okačila, ispilila kućicu za ptice.
Lana je pekla, lomila, bacala pite.
Mila je šila, plela, bacila šal na lutku.
"Sviđa mi se - ne sviđa."
Volim slatku marmeladu. Šta ti se sviđa?
Želio bih pojesti slatku jabuku? I ti?
Ja volim zvončiće, a ti?
Koji cvijet preferirate - neven ili gladiolus?
"Završi rečenicu."
Na putu, Pavel ... (šetao). U šumu Pavel ... (prilazi). Ušao je u gustu šumu ... (ušao) i tamo je bio talas ... (pronađen). Odrezao sam gljivicu, stavio je u posudu. Putem je ... (hodao), glasno pjesmu ... (pjevao). Pavel do rijeke ... (prišao), prešao rijeku ... (prešao).
Ponovite cijelu priču.
"Učiti razmišljati."
Slika 39. Razmislite i recite kakva veza postoji između nacrtanih objekata. Ja ću reći riječ, a vi navedite predmet koji ima neku vezu sa tom riječju.
Oluja sa grmljavinom.
Sijeno - vile.
Sto - kašika.
Svetlo - lampa, sijalica.
Boršč - cvekla.
Igla - drvo, deblo.
Krevet je lopata.
Kotlet - viljuška.
"Razvijamo pažnju."
Slika 40.
Pronađite 10 razlika. Dvije jelke ukrašene zastavama. Koja je zastava skinuta? Šta nedostaje ovom drvetu?
"Peti ekstra."
Slika 41. Red cvijeća i jagoda.
Kako razumete reč glupost, glupo?
Šta znače riječi ispiranje mozga? Puzzle? Gutljaj, gutljaj?
Teme za sastavljanje priča i bajki
"More". Referentne riječi: ronilac, ronilac, peraje, balon, morska ptica, jastog, iverak, ronilac, čamac, veslo, ledolomac, čamac, paluba.
Jeste li bili na moru? Kome treba oprema za ronjenje, peraje i balon?
"geolozi". Ključne reči: čekić, pijuk, šator, mineral, dijamant, zlato.
"Soba". Slika 42. Ključne reči: sto, lampa na stolu, plafon, abažur sa sijalicom iznad stola, stolica, fotelja, pod, polica, đurđevaci na polici, lopta ispod stolice. Mačka je blizu stola. Mila sjedi u fotelji, Slava i vojnik Danil su za stolom.
Imena: Mila, Pavel, Volodya, Klava, Slava, Danil, Lusha.
"Fudbalska utakmica". Ključne reči: Pavel, Volodja, pogodak, igrao, fudbal, razbijeno staklo, fragmenti.
Šta su Pavel i Volodja uradili? Šta se desilo?
"Za pečurke". Ključne reči: jelke, talasi, veverica, Pavel, Mila, korpa.
Imenujte djecu imenima koja sadrže glas [l]. Šta su djeca uzela? Koja stabla rastu u šumi? (U šumi rastu jele.) Ko sjedi na drvetu? (Vjeverica sjedi na drvetu.) Koje gljive rastu u blizini drveta? (U blizini jelke rastu trojke.) Ko se sakrio iza jelke? (Zmija se sakrila iza drveta.) Šta leži ispod drveta? (Ispod drveta je štap.) Ko je iskočio ispod drveta? (Zec je iskočio ispod drveta.)
Gde su otišli Mila i Pavel?
"Bašta". Ključne reči: strašilo, povrće, cvekla, luk, patlidžan, suncokret, zelena salata.
"Odjeća". Ključne reči: haljina, šal, tajice, bluza, majica, bejzbol kapa, helanke, pulover. Pamuk, patchwork, patchwork.
"Životinjski svijet". Ključne riječi: los, jelen lopatar, vuk, vučica, vučići, šakal, rakun, manul, vjeverica, slon, magarac, kulan, koza, jelen, kolonok.
"Stono posuđe". Ključne reči: tanjir, viljuška, kašika, soljenka, činija za salatu.
"Frižider". "Proizvodi". Imenujte predmete u frižideru. Šta ne bi trebalo da bude u frižideru?
Referentne riječi: losos, kobasica, mlijeko, suncokretovo ulje, puter, slanina, jabuke, patlidžan, halva, marmelada, bijeli sljez, jagoda, zelena salata, luk, luk, cvekla, borovnica, jabuka, jagoda, trešnja, lutka, pita kruh.
U čemu možete uživati? Šta znače riječi gurman, gozba, poslastica?
Znate li ove riječi? Uljara, uljara. Šta je glazura? Šta znači riječ kriška? Veliki komad je kriška, a mali komad je kriška.
"vodene životinje" Referentne riječi: kit s kapuljačom, kit kašaš, serval, kit beluga, narval, mali kit, dobar nos, sjeverni plivač, lamantin, lama, jastog, lasica, riba-mjesec, beluga, beluga, punoglavac.
"Duboko - plitko." Ko pliva dublje od drugih?
"Ptice". Referentne riječi: eja, orao, lasta, kormoran, golubica, slavuj, golub, djetlić, čavka, oriola, soko, sivkast, eja, liska, morski orao, falarope, pehar, flamingo, češljugar.
"Prodavnica "Sve za kuću"". Ključne reči: igla, igla, metlica (majčine stvari).
"Alati". Ključne reči: lopata, ubodna testera, podupirač, poluga, dleto, šilo, testera, turpija, čekić (tatine stvari).
"Igračke". Ključne riječi: lutka, vrtilica, vučić, jelka, vjeverica.
Reci to ljubazno. Lopata - lopatica, lopatica. Igla - igla. Pila - pila, pila.
Tata je sebi kupio veliku lopatu, Lana je kupila lopatu. Mali Volodja - lopatica.
"Na livadi". Ključne riječi: zvona, pčele. Očistite jezike sa rečju pčela.
- Bee, bee, gde si bila?
- Odleteo sam na livadu,
Tamo sakupljao med.
"Prodavnica sportske opreme". Ključne riječi: peraje, veslo, ronilačka oprema, skije, štapovi, bicikl, motocikl, bejzbol kapa, majica, skijaško odijelo.
Zamislite da gledate robu. Podijelite svoje iskustvo sa svojom mamom. Šta biste sebi željeli kupiti za sport? Reci mi šta si video u radnji.
"Sport". Ključne riječi: biciklistička staza, biciklista, biciklizam, košarka, odbojka, fudbal, slalom, penjač, ​​plivač.
"Skijaški izlet". Ključne reči: jelke, veverice, skije, skijaši, staze za skijanje, štapovi, Mihail, Ala i Volođa, jelka, ostave veverice, pali su, ustali, sišli, videli, pogledali, skočili, skočili, izgrizli.
Gdje je skijaška staza? Gdje su djeca stavila skije i štapove? (U blizini božićne jelke.)
"Spasioci". Volodja je penjač.
Referentne reči: stena, stene, penjač Pavel, oblaci, lasta, orao, planinska koza, plava klisura, pećina, stalaktiti, visoko.
Koje dvije riječi čine riječ penjač?
"Škola". Ključne riječi: škola, pernica, globus, razred, atlas, boje.
"Zvuk je izgubljen." Koji glas se gubi u riječi g ... obus?
"Zvuk se izgubio." Koji je zvuk stajao na tuđem mjestu - plićaku?
Sastavite rečenice sa riječima Lola, izašao, došao gore, otišao, došao, prešao.
Analiza riječi škola. Čitanje riječi.
"Zoo".
Zamislite da ste u zoološkom vrtu. Koje životinje imaju glas [l] u svojim imenima? Pozovite svoje prijatelje da ih gledaju. Pogledajte koliki je slon! Kakav loš vuk!
Koga si još vidio? Čije su sljedeće ćelije? Pitanja djece o životinjama.
Koga će hraniti čuvar zoološkog vrta? Čime možete nahraniti slona?
Sastavite rečenicu od tri ili četiri riječi. Zvučna analiza jedne ili dvije riječi. Saznajte ime životinje prema predloženoj zvučnoj shemi.
"Klava i lutka". Vraćanje redosleda događaja. Prepričavanje.
Klava je plakala. Lutka je pala na pod i razbila se. Klava je veoma volela svoju lutku. Tata je popravio lutku. Klava je imala lutku. Klava je kupala lutku. Klava je otišla u šetnju sa lutkom. Klava je obukla lutku.
Prepričavanje.
Lana je dobila lutku. Lutka je bila sva u bijelom. Nosila je bijelu haljinu, bijeli šešir, bijele čarape, bijelu mašnu. Cipele su također bile bijele. Lana je obožavala svoju lutku. Valjala ju je u kolicima, ljuljala, obukla, šetala s njom ulicom. Jednog dana lutka je pala i zaprljala se. Lana je dugo prala lutku sapunom.

Bilješke o lekcijama

Sažetak lekcije 1

zasnovano na bajci

"Kolobokovo putovanje u plavu zemlju"
Materijal: crteži koji prikazuju Plavu zemlju, zvonik, mjesec, bunar, oblak, kolobok, vuk, los, slon, vjeverica, los, djetlić, vila u plavoj haljini, dva devojke u plavoj odeći.
Orgmoment
Psihogimnastika.
Unosi se igračka ili slika koja prikazuje kolobok.
- Ko je? (Kolobok.) Gdje se čuje glas [l] u riječi kolobok? Koje kratke riječi se mogu čuti u riječi kolobok? (Col, strana, čelo, kuhar, oko.)
- Danas ćemo sastaviti novu bajku o Koloboku. Pokažite kako je deda hteo da jede. Kakav je preklinjački i molećiv pogled imao kada je zamolio ženu da ispeče lepinju.
Motor Development
- Prikažite kako je žena pomela štalu, strugala dno bureta, kako je mesila testo, vajala kolobok. Šta je baka uradila? Evo lepinje!
- Šta mu je uradila? (Stavila ga je na prozor.) Kolobok... ležao, ležao, dosađivao se, pa zaspao i sanjao da je u plavoj zemlji. Odlučio je da pronađe ovu zemlju. Medenjak sa prozorske daske ... (spustio se), uz cestu ... (otkotrljao se).
Izložena je slika koja prikazuje Plavu zemlju. -
Ovo je magična Plava zemlja. Hajde da sastavimo bajku o tome kako je Kolobok stigao u ovu zemlju, koga je sreo na svom putu, ko mu je pomogao da stigne tamo.
Razvoj prozodije i govornog disanja
- Medenjak valjan, pjeva pjesme: la-lo-ly-lu, clo-cla-clo-cla. Ponovite ove pjesme. Koju pesmu Koloboka još znate? (Ostavila sam dragu, ostavila sam babu, ostavila zeca....) Otpjevaj ovu pjesmu radosnim pa tužnim glasom.
upravljanje slučajem
Igračka je prikazana.
- Koga je Kolobok prvi upoznao? (Vuk.) Kolobok se sastao sa ... (Vukom). Šta mu je vuk rekao? (Vuk je rekao: “Ja sam Vuk, zubi škljocaju. A ko si ti?” “Ja sam Medenjak, okrugla strana.”) Šta bi Vuk Medenjak mogao tražiti? (Vuko, nemoj me jesti, molim te. Vuk, molim te, reci mi put do Plave zemlje.) Vuk kaže da neće jesti Koloboka i pusti ga da ide dalje ako ispuniš njegove zadatke.
Zvučno-silabička analiza i sinteza
Zadaci se daju u ime Vuka.
- Objasni šta je zajedničko u rečima slon, los, vuk? (Ove riječi imaju suglasnički glas [l], postoji samoglasnik [o], riječi imaju jedan slog.) Pogodite imena životinja koja su ovdje šifrirana.
Prikazana je zvučna shema riječi vuk i slon.
- Pogodite ime ptice iz "razbacanih" zvukova [g], [l], [k], [a], [a]. (Daw.) Pogodi imena ptica po preuređenim slogovima lub-go, wei-so-lo. (Golub, slavuj.)
Vuk je pustio Koloboka da prođe, a on se otkotrljao dalje.
Prikazuju se slike.
- Koga je još Kolobok sreo? (Los, Los i Losenka.) Po čemu su ove riječi slične? (U njima se čuje riječ los.) Šta je tražio Gingerbread Elk?
Sastav okretaja jezika
Zadatak u ime Losenoka.
Pokazat ću ti put ako završiš moj zadatak. Nauči me da pišem rečenice.
Sklapanje govora sa riječima los, mjesec, itd., koristeći riječi u različitim padežnim oblicima. Axes-Axes-Axes, ... los, noy-noy-noy, ... mjesec.
- Gdje je los pokazao put Koloboka - desno, lijevo ili gore? Šta je video na nebu? (Oblaci) Gdje su? Reci slatku riječ o oblaku. (Oblak.) Šta bi Oblak mogao ponuditi Koloboku? (Idi na mene, odvešću te u Plavu zemlju.)
Slaganje imenica s pridjevima
- Koga je Kolobok vidio u Plavoj zemlji? (Vladarica Plave zemlje i njene kćeri.) Dajte im imena sa glasom [l]. Opišite ih u redovima. Koja je razlika? Šta je Kolobok vidio u Plavoj zemlji? Imenujte sve objekte sa zvukom [l] koje vidite u Plavoj zemlji. (Plavi bunar, plava zvona, ljubičice, plava zvona, zvona, djetlić, šupljina, itd.) Plava seoska vila traži od vas da naučite njene kćerke, Milu i Lolu, da čitaju.
Čitanje riječi
Čitanje riječi Mila, Lola, vuk, slon.
- Savjetujte kako Kolobok može doći kući.
Pričanje priče
- Ispričajte cijelu priču o novim avanturama Koloboka.
Sažetak lekcije
Sažetak lekcije 2
Automatizacija zvuka [l] u povezanom govoru
prema bajci "Pepeljuga"
Materijal: planarne figure likova iz bajke "Pepeljuga", predmetne slike (jagode, jabuke), bijeli sljez; simboli u boji zvukova i riječi.
Napredak lekcije
Orgmoment
Psihogimnastika. Izložena je figurica Pepeljuge.
- Ko je? (Pepeljuga.) Pokažite kako je Pepeljuga patila kada nije bila odvedena na bal. Predstavite zlu maćehu, lijene i zle sestre. Pokažite kakvo je ljubazno lice Čarobnica imala.
Poruka o temi lekcije
Danas ćemo se prisjetiti bajke "Pepeljuga" i ponoviti zvuk [l].
Zvučna karakteristika [l]
Izgovor zvuka [l] u riječima
- Šta je bila Pepeljuga? (Državna, slatka, fina.) Kakav je posao Pepeljuga radila? Reci prave reči. Pepeljugini podovi...(oprani, pometeni, obrisani, ostrugani), pećnica...(utopljeni), večera...(kuvana,kuvana), posteljina...(oprana, isprana, ispeglana), kreveti...( zakorovljeni), suđe... (oprano, očišćeno). Po čemu su ove riječi slične? (Završavaju se na la.) Zašto su je zvali Pepeljuga?
Odgovori djece.
- Šta je pepeo?
U slučaju poteškoća, logoped objašnjava značenje ovih riječi.
- Čime je bila umrljana njena haljina? (Eš.) Bilo je u ... (zakrpe).
Razvoj funkcije jezičke analize i sinteze
- Pogodi koju sam riječ smislio, ako sadrži glasove [b], [l], [a]. (Bal.) Da li sam ispravno označio ovu riječ?
Na dijagramu su četiri kruga.
- Gde je Pepeljuga htela da ide? (Na bal.) Ko je išao na bal? (Njene sestre.) Smisli imena za njene sestre sa glasom [l]. (Lana, Klava, Lola.) Ko je pomogao Pepeljugi? (Čarobnica.) Recite ovu riječ na slogove. (Magično-lepo.) Recite riječ Pepeljuga na slogove. Koja je riječ duža? Zašto je riječ lopta kratka?
Odgovori djece.
- Dajem ti pomešane slogove, a ti mi vraćaš reč: ka-pa-loch ... (štapić). Šta je ovo? (Čarobni štapić.)
Izgovor zvuka [l] u rečenicama
- Gde je Čarobnica poslala Pepeljugu? (Čarobnica je poslala Pepeljugu u baštu.) Šta je Pepeljuga uradila? (Ubrao sam veliku bundevu) Šta se dalje dogodilo? (Čarobnica je izdubila bundevu. Dodirnula ju je čarobnim štapićem. Bundeva se pretvorila u pozlaćenu kočiju.) U šta je pretvorila miševe? (Kod konja.) A gušteri? (Slugama.) Šta je još učinila Čarobnica? (Pretvorila je haljinu u zakrpe u zlatnu, elegantnu haljinu.)
Pokažite kako je Pepeljuga išla na loptu. Jedno dijete pokazuje, a djeca pogađaju, imenuju i ponavljaju radnje.
Analiza sastava ponude
- Pomozi Pepeljugi da ode na loptu. Nacrtajte za nju stazu traka riječi. Napravite rečenicu od riječi ostaviti, Pepeljuga, lopta, dalje. Označite riječi prugama.
Analiza prijedloga djece.
Aktuelizacija glagolskog vokabulara
- Šta se desilo na balu? Pepeljuga s princom ... (sreo). Ona ... (plesala, zabavljala se, smijala, plesala).
Fizminutka
- Pokažite kako je Pepeljuga lepo plesala sa princom.
Muzika se uključuje. Djeca plešu uz muziku.
upravljanje slučajem
Čime su se gosti počastili na balu? Dajem vam riječi sa pomiješanim slogovima no-koy-club, loy-pas-ti, a vi ih pravilno imenujete. (Jagoda, bijeli sljez.) Imenujte suglasničke glasove riječi jagoda. Probajte, kakva ukusna pastila.
Logoped liječi djecu sljezom.
Pojašnjenje semantičko značenje ponoćne riječi
Snimanje počinje otkucavanjem sata.
- Sat je otkucao ponoć. Kako razumete ovu reč? (Ponoć je prošla.)
Razvoj koherentnog govora
- Reci nam šta se desilo drugog dana? Kako je pronađena Pepeljuga? Kako se završila bajka?
Kratko prepričavanje priče za djecu.
Sažetak lekcije

Sažetak lekcije 2

Automatizacija zvuka [l] u povezanom govoru

baziran na zapletu "Naš gost je vanzemaljac"
Materijal: predmetne slike sa slikama Mjeseca, Zemlje, povrća, voća, bobičastog voća, životinja i ptica, vanzemaljaca i letećeg tanjira; olovka, listovi papira.
Napredak lekcije
Orgmoment
- Slušaj zagonetku. „Nad bakine kolibe visi vekna hleba. Psi laju, ali ga ne mogu dobiti." Šta je ovo? (Mjesec.) A kako se zove naša planeta? (Zemlja.)
Izolacija glasova [l], [l"] od riječi mjesec, zemlja. Karakteristike glasova. Poređenje prema akustičnim i artikulatornim osobinama
Izgovor glasova [l], [l"] u slogovima
- Djeco, pogledajte kakav je leteći tanjir sletio kod nas.
Prikazana je slika.
- Ko je? (Vanzemaljac.) Zašto se tako zove? (Došao nam je sa druge planete.)
Vanzemaljac se obraća djeci na svom jeziku, a djeca ponavljaju: „La-la-la (zdravo); lu-lu-lu (potvrdno, s radošću); ly-li-li (sa ožalošćenjem)."
- Kako se zoves? (Lolik.) Vanzemaljac kaže da želi znati o našim predmetima. Recimo mu.
Zvukovi [l], [l"] u riječima i rečenicama. Razvoj fonemskih reprezentacija
- Pozovite vanzemaljca da sjedne.
Vanzemaljac sjedi na stolu.
- Ovo je sto - oni sede za njim, ovo je stolica - oni sede na njemu. Koje su slične riječi u ovoj rečenici? Objasnite Loliku po čemu se razlikuju i po čemu su slični.
Sto za analizu riječi, stolica, namještaj
"Rasprši" zvukove riječi stol. Skupite "razbacane" glasove [s], [l], [t], [y] u riječ. (Stolica.)
Označavanje ovih riječi simbolima u boji.
Koja je jedna riječ za ove dvije riječi? (Namještaj.) Označite glasove ove riječi kružićima. Koji je zadnji glas u ovoj riječi? (Zvuk [l "].) Sada pokažimo Lolik odjeću.
Postavljaju se predmeti ili njihove slike: kaput, haljina, tajice, šal, šal, bluza, kabanica, prsluk, kupaće gaće, kupaći kostim. Prvo se ističu riječi sa glasom [l], a zatim sa glasom [l "]. Simboli boja glasova [l], [l"] se podižu respektivno.
- Reci najkraću reč. (Šal.) Zašto je kratak? (U njemu ima nekoliko glasova.) Navedite najduže riječi. (Kućaći kostim, tajice.) Zašto su ove riječi dugačke? Od čega su napravljene naše riječi? (Od zvukova.) Što više zvukova, to je riječ duža.
- Hajde da kažemo Lolik šta jedemo. Reći ću ti prvi slog ili pomiješati slogove, a ti ćeš dopuniti ili pogoditi i imenovati puna riječ: sa ... (lat), gu ... (lyash), pel ... (meni), la-shi-be (belyashi), le-you-cat (kotleti), ki ... (sel) . Sada da pokažemo Lolik voće, povrće i bobičasto voće.
Pogađanje riječi po prvom i posljednjem glasu, po posljednjem slogu. U riječi, zadnji slog zhan je povrće. (Patlidžan.)
- U reči, prvi glas je [m], poslednji je [a], šta je to? (Malina.) Ponuđena su tri ili četiri slična zadatka.
Radite na naglašenom slogu
- Šta će Lolik izabrati?
Riječi se izgovaraju s pogrešnim akcentom u ime Lolike. (Jagoda, limun, trešnja, malina.)
Fizminutka
- Pokažimo kako se kreću različite životinje - los, jelen, lisica, vuk, vjeverica.
Djeca oponašaju navike životinja i određuju životinju pokretima.
Glasovi [l], [l"] u rečenicama. Analiza sastava rečenice sa skicom dijagrama
Koje životinje žive u našim šumama? Prvo navedite riječi sa glasom [l "]. (Jelen, lisica.) Izgovorite ime mladunčeta jelena. (Jelen.) Sada navedite životinje čija imena imaju glas [l]. (Vuk, vjeverica, los .) Sastavite rečenice s riječima los, jelen, vjeverica, vuk.
Djeca sastavljaju rečenice, određuju broj riječi u njima, postavljaju ili crtaju svoje dijagrame.
Problematične situacije
- Šta bi se dogodilo kada bi sve životinje i ptice odjednom nestale? Šta ćete učiniti ako vidite da je u šumi neugašen požar? Šta biste voljeli učiniti da život na našoj planeti bude bolji i ljepši?
Dječije rezonovanje.
Komunikacija novih znanja
- Loliku su se jako svidjeli vaši odgovori, i želi da vam kaže zašto postoje zima i ljeto.
Postoji priča na ovu temu. Crtanje od strane djece dijagrama kretanja Zemlje oko Sunca prema modelu koji je nacrtao logoped.
Dječija pitanja
- Otvara se "Klub radoznalih". Šta znače riječi radoznalo, radoznalo? Postavljajte mi pitanja o Zemlji i svemiru.
Sažetak lekcije

Jedan od najnovijih zvukova koje dijete počinje izgovarati je "L". Ponekad je moguće staviti njegov izgovor tek do 6. godine. Postoji niz vježbi koje mogu pomoći u tome. Važno je znati ispravnu tehniku ​​za njihovu provedbu, kako ne bi pogoršali situaciju s artikulacijom. Može potrajati dosta vremena da se proizvede "L" zvuk, pa je važno da odvojite vrijeme i dosljedno vježbate.

Nepravilan izgovor "L" i "L" ima svoje ime - lambdacizam. Ovaj pojam ne opisuje samo pogrešnu reprodukciju zvuka, već i njegovo potpuno preskakanje. Lambdacizam je nekoliko vrsta:

• bilabijalno: umjesto pravilnog zvuka čuje se "y" ("uapata" umjesto "lopata");
• nazalni (korijenski dio jezika pada na meko nepce, zbog čega struja zraka juri u nos, glas "l" se mijenja u "ng" - umjesto riječi mjesec čuje se "nguna").
• interdentalni (u procesu govora vrh jezika se postavlja u interdentalni prostor);
• Ponekad se zvuk uopšte ne izgovara (umesto reči luk dete kaže „uk“).

Drugi logopedski termin opisuje stanje kada dijete zamijeni ispravan glas "l" drugim - paralambdacizam. U praksi se češće dešavaju takve zamjene "l":

• na G - "stack" umjesto "table", umjesto "floor" "pogy";
• na B ​​- umjesto "ski" "preživjeti";
• na Yo - umjesto riječi "kašika" izgovara se "jež":
• na D - riječ "konj" se izgovara kao "doshad";
• na tihi zvuk L - "podjela umjesto" posao".

Kada se uradi ispravno neophodne vežbe može se popraviti.

Koji su razlozi za nepravilan izgovor "L"

Postoje samo 3 razloga zašto dijete možda ne nauči kako pravilno izgovoriti "L" odmah. Među njima:

1. u toku razgovora dete fonemski ne percipira "L";
2. anatomski kratak hioidni ligament;
3. slabost mišića jezika.

Ponekad se razlozima pripisuje i dob bebe - ako je dijete vrlo malo (2-3 godine), njegove greške u izgovoru "L" mogu se smatrati normom, jer se zvuk formira kasnije - do 4- 6 godina.

Kako postaviti jezik i usne da pravilno izgovore "L"

Izgovor "L", posebno ako zvuk još nije dobiven, zahtijeva ispravnu lokaciju organa artikulacije. Morate obratiti pažnju na sljedeća pravila:

• zubi iz gornjeg i donjeg reda ne bi se trebali zatvarati - bolje je ako su na maloj udaljenosti jedan od drugog;
• kako se ne bi ometalo disanje, važno je pratiti bočne dijelove jezika - oni ne bi trebali graničiti s udaljenim zubima gornjeg reda;
• vrh jezika treba napregnuti, prisloniti se na gornje zube ili desni iznad njih;
• važno je podići korijenski dio jezika;
• da bi se prolaz u nosnu šupljinu zatvorio, potrebno je podići gornje nepce;
• u oblasti glasne žice morate stvoriti vibraciju.

Položaj usana može biti različit pri izgovoru "L" - sve zavisi od slova koja slijede u riječi iza.

Šta mogu biti greške kada pokušavate izgovoriti "L"

Postoji nekoliko uobičajenih grešaka koje se javljaju prilikom pokušaja izgovora "L". U tom slučaju, sve metode insceniranja zvuka postaju nedjelotvorne. Mnoge od grešaka uzrokovane su neusklađenošću usana i jezika i stoga ih je lako popraviti.

Zvuk "L" možda neće raditi zbog činjenice da:

• jezik je uvučen unutrašnji deo usta, što omogućava izgovor "Y" (umjesto riječi "otpad" ispada "yom");
• usne nisu pravilno postavljene, što uzrokuje da se čuju pogrešni zvukovi - na primjer, kombinacija "uva" (umjesto "lopata" "uvapata");
• pravi se oštar dah u trenutku izgovora - L se mijenja u F ako su zahvaćeni obrazi, a u H ako strujanje zraka prolazi kroz nos.

Ponekad djeca zamjenjuju zvuk "L" sa "R" - to se događa posebno često ako je posljednji zvuk već razrađen, ali prvi nije. Tada dijete može reći "ruk" umjesto "naklon".

Nepravilan položaj usana

Ako je prisutan bilabijalni lambdacizam, greške mogu biti povezane s nepravilnim pozicioniranjem usana tokom izgovora - na primjer, ako ih beba snažno izvuče, umjesto željenog zvuka dobije se "y" ili "v".

Ovdje je posebno korisna vježba “Osmijeh”: potrebno je stisnuti zube, a usne snažno razdvojiti u osmijeh. Ovaj položaj treba održavati što je duže moguće, a pokret je bolje izvoditi ispod brojanja. Ponekad odrasli čak moraju ručno držati usne u takvom osmehu kako bi ih izbegli da ih izvuku.

Da beba ne napreže usne dok radi vježbe na "L", možete raditi sljedeće zadatke:

• "Riba": opustite usne, a zatim ih tapšajte zajedno, kao akvarijske ribice.
• "Umor": duboko udahnite kroz nos, a izdahnite na usta: dok usne treba da budu razdvojene i opuštene.
• "Konj": trebate udahnuti kroz nos, a izdahnuti kroz usta. Istovremeno, usne treba opustiti tako da njihova “prr” vibracija počinje od strujanja vazduha.

Priprema za vežbe za postavljanje "L"

Postoji artikulatorna gimnastika koja pomaže da se stavi "L" i olakšava proces kasnijeg postavljanja zvuka. Generalno, vježbe pomažu u povećanju pokretljivosti usana i jezika:

• "Hammock" - vrh jezika naslanja se na prednje sjekutiće gornjeg reda. Trebalo bi da bude savijena tako da liči na viseću mrežu koja se povija u obliku. Ovdje nije potrebno izvoditi nikakve pokrete - samo držite jezik u ovom položaju neko vrijeme. Vježbu je bolje raditi na računu.
• "Ukusno" - jezik se mora učiniti širokim, a zatim njime polizati gornju usnu od vrha do dna. Važno je da jezik radi samostalno – donja usna ne bi trebalo da se pomera prema gore, čime se pomera jezik. Ovo olakšava izvođenje vježbe, ali je pogrešno.
• "Turkey" - položaj jezika, kao i pokreti koji se izvode, podudaraju se sa vježbom "Tasty". Istovremeno, potrebno je značajno ubrzati tempo pokreta i tome dodati izgovor zvuka "bl-bl-bl" ili slično.
• "Konj" (pomaže ako je teško držati jezik na težini, oslanjajući ga na prednje zube): jezik treba učiniti širokim, a zatim kliknuti na nepce u blizini gornjih prednjih zuba. Donja vilica se nikako ne smije pomicati, a usta treba lagano otvoriti.
• "Ljuljaška" - u širokom osmehu morate otvoriti usta. Vježba se izvodi prema računu - za "jedan" trebate nasloniti vrh jezika na gornje zube iznutra, za "dva" - u donje. Vježba se izvodi naizmjenično.
• "Gljivica" (pomaže pri fiksiranju jezika na nepcu, odnosno u položaju na vrhu): površina jezika odozgo mora biti naslonjena na nepce tako da se osjeti napetost frenuluma jezika. Kretanje nije potrebno.

Takve vježbe su efikasne za bilo koju vrstu lambdacizma. Prije početka treninga direktno "L", ove vježbe se moraju izvoditi najmanje 14 dana (ponekad se takav trening nastavlja i cijeli mjesec). Nakon toga možete početi raditi logopedske vježbe za zvuk koji vam je potreban.

Više detalja možete pronaći na našoj web stranici.

Uvježbavanje glasa "L" imitacijom

Ako dijete ni na koji način ne izgovara zvuk, lakše će ga ubaciti, jer kada se ispravan zvuk zamijeni pogrešnim, stvara se navika, koju može biti mnogo teže ispraviti.

Možete naučiti govoriti tvrdo i tiho "L" oponašajući ispravan zvuk. Istovremeno, morate pokazati djetetu kako pravilno postaviti artikulacijske organe da bi moglo izgovoriti "L". To rade ispred ogledala - logoped ili roditelj sjedaju s djetetom i primjerom pokazuju pravilan položaj usana i jezika pri izgovoru "L".

Riječima se to može objasniti na sljedeći način: jezik treba proširiti što je više moguće, a vrh pritisnuti na bazu gornjih prednjih zuba. Srednji dio jezika treba saviti prema dolje, poput viseće mreže, a korijen, naprotiv, treba podići. Važno je da ne podižete bočne dijelove jezika prema gore, jer inače strujanje zraka neće juriti u pravom smjeru - do obraza (vibriraju ako ih dodirnete dok izgovarate zvuk).

Ovakva postavka glasa “L” iz demonstracije njihovog primjera je efikasna, ali djeca zbog malog uzrasta ne mogu to uvijek razumjeti i ponoviti. Zatim možete pokupiti jednostavnije zadatke - na primjer, ispričajte djetetu bajke koje treniraju potrebne zvukove (obično trebate proširiti te zvukove u njima, na primjer, ako je bajka o parobrodima, možete imitirati zvukove "LLL " oni prave).

Dijete možda neće odmah naučiti kako pravilno izgovoriti "L", ali nakon nekoliko treninga trebao bi ispasti željeni zvuk. Za glas "L" artikulacijska gimnastika se izvodi i kroz vježbe za jezik i kroz izgovor slogova i riječi.

Kada uspete da trenirate "L", možete pokušati da ga kombinujete sa samoglasnicima i već izgovarate slogove - Lo, La, Le i drugi. Ako beba ima poteškoća sa ovakvim kombinacijama, možete početi sa obrnutim - Ol, Al, Ul.

Kako napraviti pravilan izgovor automatski

Scena kod kuće može biti veoma teška. Ovo je dug proces, pa je bolje ne preopteretiti dijete - dovoljno je vježbati nekoliko minuta 2 puta dnevno (ne duže od pola sata). Bolje je voditi trening na igriv način.

meko "L"

Čak i ako je dijete naučilo da govori sam zvuk "L", kao i slogove sa njegovim učešćem, još uvijek može promašiti u riječima. Tada je bolje početi sa treniranjem mekog zvuka "L". I ovdje treba početi trenirati sa slogovima - La, Liu, Li i drugim sličnim. Kada se slogovi počnu ispadati, možete pokušati prijeći na riječi:

• Le: svjetlo;
• La: polja;
• Le: lenjost;
• Liu: puter;
• Lee: lisica.

Proizvodnja glasa "L" u pojedinačnim riječima može se popraviti čistim riječima:

1. La-la-la - hladna zemlja.
2. Lu-lu-lu - Potopit ću peć.
3. Li-li-li - našli smo pečurke.

Korisne su i okretnice jezika. Na primjer, za postavljanje zvuka "L" možete koristiti sljedeće:

• Lala je jela halvu ispod pokrivača.
• Na toploj peći Tolja plete cipele.
• Lyuba voli putiće, a Polya voli crtane filmove.
• Lena je jedva jela, nije htela da jede od lenjosti.
• Valenki filcane čizme su male za giganta.

Ako se u slogovima direktnog tipa počela ispadati artikulacija zvuka "l" mekog, možete prijeći na obrnute. Slogovi se izgovaraju na sljedeći način: Al, Yel, Ol, Yal, Ul, itd. Nakon što ih postavite, možete se prebaciti i na odgovarajuće riječi - na primjer, til, topola, moljac, tulipan, visoka stolica.

Kombinacije zvukova mogu se zakomplikovati dodavanjem dodatnih suglasnika - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli, itd.). Riječi za insceniranje takvih zvukova lako je pokupiti - šljiva, brusnica, bljuzgavica, glukoza, fluks, liskun, plus i drugi).

Sljedeće vježbe za postavljanje L pomoći će u konsolidaciji vještine:

• FIR-EL-EL: u dvorištu pada.
• OL-OL-OL: moljac je poletio.
• YL-YL-YL: dlan se brzo pjeni.
• UL-UL-UL: objesit ćemo til.

Možete igrati ovu igru. Povežite objekte kvadratima ovisno o tome gdje se nalazi slovo "l" (na početku, na kraju ili u sredini). Izgovorite svaku stavku nekoliko puta.

U ovoj fazi još uvijek trebate kontrolirati ispravan položaj jezika u ustima.

Puno "L"

Teže je naučiti izgovoriti "L" čvrsto. Tehnika je ovdje slična onoj koja se koristi kada se artikulira zvuk "L", ali može biti potrebno mnogo više ponavljanja.

Bolje je početi čvrstim slogovima - La, Lo, Lu, Ly, Le. Kada uspete da ih postavite, možete da pređete na reči:

• Lo: čamac, lakat, čelo;
• La: lampa, klupa, lak;
• Ly: skije, podovi, stolovi;
• Lou: mjesec, livada, luk.

Za konsolidaciju rezultata prikladne su takve okretalice jezika i okretalice jezika:

• La-la-la - uklonio smeće,
• Lu-lu-lu - pomesti pepeo,
• Lo-lo-lo - staklo je puklo.

1. U čamcu Volodya.
2. Stavite ugalj u ugao.
3. Blizu Londona je jazbina čarobnjaka.

Kada postavite "L" tvrdo i meko, bolje je izbjegavati riječi ili slogove sa "R". Zvukovi "L" i "R" su posebno teški za dijete, pa ih je najbolje ne brkati jedan s drugim. potrebno kasnije od "L".

Zvuk "L" je jedan od najsloženijih zvukova, koji se u nekim slučajevima može formirati tek nakon 6 godina. Da biste to rekli što brže i efikasnije, bolje je konsultovati se sa logopedom. Možete pokušati da se nosite kod kuće uz pomoć vježbi.

Jedan od najčešćih poremećaja izgovora kod male djece je nepravilan izgovor suglasnika "L". Ponekad je "L" potpuno odsutno u djetetovom govoru ili je zamijenjeno netačnim opcijama. Na primjer, slovo "Y" u riječima "yug", "yisa" umjesto "livada" i "lisica". Kako promovirati ispravnu postavku suglasnika "L" kod male djece, koje vježbe treba raditi?

inscenacija ispravan izgovor zvuk "L" neće oduzeti puno vremena, dovoljno je posvetiti 15-20 minuta dnevno vježbama koje imaju za cilj ispravljanje i automatizaciju izgovora ovog suglasnika.

Izvodimo logopedske vježbe

Kompleks logopedskih vježbi potrebnih za ispravnu formulaciju bilo kojeg zvuka koji uzrokuje probleme u izgovoru (uključujući "L") uključuje nekoliko vrsta klasa:

• Artikulacijska gimnastika;
• Zadaci za razvoj govornog disanja;
• Vježbe za automatizaciju izgovora zvukova.

Poželjno je da bilo koji kućna lekcija sadržavao elemente navedenih vrsta zanimanja. Pri tome se mora imati na umu da ukupno trajanje takva aktivnost za dijete od 3-4 godine ne bi trebala trajati duže od 15-20 minuta.

Za djecu uzrasta 5-6 godina, ukupno trajanje časa može biti 20-25 minuta. U tom slučaju poželjno je izmjenjivati ​​logopedske vježbe sa zadacima za razvoj govora.

Vježbe za uspostavljanje pravilnog izgovora "L"

Artikulacijska gimnastika, uključujući sljedeće vježbe.

"parobnjak"

Svrha vježbe: razradite položaj jezika koji je neophodan za pravilno podešavanje zvuka "L".

Performanse: Dete lagano otvara usta u osmehu, isplazi jezik, stišće ga zubima i peva „Y-y-y-y-s“, imitirajući zvižduk parobroda.

pažnja: Ako tokom ove vježbe (kada se pjeva "Y-s-s-s-s") odrasla osoba čuje tiho "L", onda biste trebali zamoliti dijete da isplazi jezik što je više moguće, dok ne steže vrh, već srednji dio jezik sa zubima.

"Turska"

Kako ćurka priča? "Bl-bl-bl", žubori i "zuji". Neka vaše dijete pokuša imitirati "razgovor" puretine koristeći sljedeću vježbu:

Korak 1. Lagano otvorivši usta, dijete stavlja jezik na gornju usnu, dok se vrh jezika treba lagano saviti prema gore, kao da teče oko usne.

Korak 2 Vježbajte, napravite nekoliko pokreta vrhom jezika na gornjoj usni gore-dolje.

Korak 3 Povežite zujanje na izdisaj, istovremeno povećavajući brzinu pokreta dok ne dobijete "bl-bl-bl".

Ova vježba će biti vrlo korisna za pravilno postavljanje zvuka "L", jer savršeno razvija pokretljivost vrha jezika i radi ispravan stepen njegovog podizanja.

"Kako jaše konj?"

Ova vježba ima dva dijela. U prvom dijelu se uvježbava vještina zveckanja koja pomaže da se dobro ojačaju mišići jezika i razvije sposobnost podizanja jezika prema gore. Drugi dio pomaže djetetu da odredi položaj jezika u ustima kada izgovori "L".

Korak 1. Dijete se smiješi, otvara usta i pokazuje zube. Zatim nekoliko puta škljocne jezikom, naslonjen na nepce. (Imitiramo zveket konja).

Bitan: Tokom ove vježbe donja vilica ne smije biti pokretna, samo jezik treba da se kreće.

Korak 2 Objasnite bebi da konji mogu da jašu tiho i ponovite pokrete jezika iz prethodne vežbe, tiho, bez povezivanja glasa.

Bitan: Vodite računa da vrh jezika bude naslonjen na gornje nepce tokom izvođenja, i da ne viri izvan usta.

"povjetarac"

Svrha vježbe: naučite izdisati zrak na način da izlazi iz usta uz rubove jezika, a ne uz njegov središnji dio.

Performanse: dijete otvara usta i zubima grize vrh jezika. Zatim treba izdahnuti, oponašajući dah povjetarca. Ako nije jasno da li dijete pravilno radi ovu vježbu, stavite mu komadić pamuka u usta dok duva. To će pomoći u određivanju smjera strujanja zraka.

Moguća izobličenja u izgovoru glasa "L" kod djece

Postoje dva najčešća pogrešna izgovora "L" kod male djece. Ovo je interdentalni i nazalni izgovor.

U slučaju interdentalnog izgovora "L", vrh jezika se proteže izvan gornjih sjekutića i nalazi se gotovo između zuba. Ispada prelazna opcija, nešto između "L" i "B". Da bi se ispravio ovaj problem, potreban je standardni set vježbi za proizvodnju suglasničkog zvuka "L".

U slučaju nazalnog izgovora razlika je očiglednija. Govorni aparat radi na sljedeći način: jezik svojim leđima dodiruje meko nepce, a vrhom treba dodirivati ​​gornje sjekutiće. Prolaz vazduha kroz organe govorni aparat u ovom slučaju je također drugačiji: prolazi (djelimično ili potpuno) kroz nosni prolaz, čineći da dobijeni zvuk izgleda kao kombinacija "n" i "g". Rečenica "maca je živjela sretno" djetetu će u ovom slučaju zvučati kao "maca proljeća".

Da bi se ovaj problem uspješno riješio, potrebno je provesti vježbe koje će pomoći u prilagođavanju smjera zračnog mlaza i.

Konsolidacija (automatizacija) pravilnog izgovora glasa "L"

Vježbe koje imaju za cilj uvježbavanje pravilnog automatskog izgovora glasa “L” moraju se raditi nakon vježbi artikulacije u trajanju od 15-20 minuta.

Vježbamo izgovor "L" u slogovima:

Lu-ly-la-lo, la-lo-lu-ly, ly-lo-lu-la;

Ol-al-al-yal, yol-ol-il-yel, yal-yul-ol-yel.

Sastavljamo logopedske zmije koristeći dječje loto kartice:

Treniramo izgovor riječi prateći logopedsku zmiju. Primjeri opcija za kartice/riječi:

đurđevak, lastavica, igla, kamen, rezanci, škola, jasen, šator, ronilac, bade mantil, salata, lampa, kalač los, čamac, čelo, pajser, sapun.

Možete koristiti ne samo imenice, već i druge dijelove govora: glagole, pridjeve:

Pevao je, prao, tutnjao, duvao, zijevao, obuvao se, savijao se, štipao, vejao, sejao, stajao, sedeo, visio, vređao, video, mrzeo.

Gladan, hladan, hrabar, zreo, sladak, čitav, dosadan, grimiz, bijel, letargičan, mali, zao.

Posebnu pažnju treba obratiti na izgovor suglasnika "L" u teški slučajevi: kada se u jednoj riječi nalaze dva slova "l" i kada je slovo "l" pored ostalih glasova.

Dva slova "L" u jednoj riječi:

lajao, poslao, ćaskao, plivao, progutao, slomio, servirao, primio, nametnuo, puknuo, poljubio, poletio.

Ušće "L" i drugog suglasničkog zvuka:

Zahvalnost, oči, spaljene, klava, žitarice, slatko, jinx, šred, globus, poslovi, zasluge, grudvice, očnjaci.

Učimo pjesme i vrtalice jezika:

Oh, na reci, na Volžanki

Slavuj pluta na štapu

Seo na tanku dasku

Započeo je zvonjavu pjesmu.

Pozovite dijete da analizira basnu i objasni šta zaista ne može biti. Naučite basnu zajedno tako što ćete pravilno izgovarati "L".

Petja je mali, uzeo je mentu i zdrobio je

Vidio sam majku, nisam naručio mentu.

Ponovite vrtoglavicu zajedno, jasno artikulirajući riječi koje sadrže "L". Zamolite dijete da objasni šta je menta. Dodajte elemente lekcija o razvoju govora: neka razmišlja o tome zašto ga ne treba zgnječiti.

Setovi sa logopedskim vježbama: karte, knjige, igrice, loto, nastavna sredstva za roditelje

1. Set za igranje samostalnog učenja kod kuće "Kofer logopeda" Podešavanje zvuka "L", "R". Za djecu od 4-7 godina.
   Komplet uključuje: svijetle radne sveske sa zadacima i vježbama (prepoznavanje abecede, tekstova, riječi, zanimanja); razvijanje domina "Smiješne životinje"; razvijanje loto „Učenje zvukova [P], [P’]”; razvijanje loto "Učenje zvukova [L], [L ']". Svijetla, kvalitetna publikacija, sa pozitivnim povratnim informacijama od roditelja i logopeda. Zasebno možete kupiti samo loto za razvoj "Naučite zvukove L".
2. Set od 500 karata + smjernice, - dizajniran je za konsolidaciju i automatizaciju vještina "čistog" izgovora zvuka, te za razvoj fonemskog sluha. Dizajniran za edukatore, ali ga mogu koristiti i roditelji školovanje kod kuće. Karte su dvostrane (slika + pravopis riječi sa zvučnim naglaskom), riječi za svaki zvuk su odabrane na način da brzo i efikasno unesete postavljene zvukove u govor.
3. Još jedan divan set iz "Clever Girl" - "Govorimo od kolijevke". Naučit će dijete ne samo da pravilno izgovara glasove u riječima, već će i razviti govor i inteligenciju općenito. Pogodno za djecu najranijeg uzrasta od 0-3 godine. Dizajniran za kurs nastave u trajanju od 53 sedmice. Komplet je veoma opsežan u materijalima, uključuje: metodološka podrška"Razvoj govorne aktivnosti"; razredni dnevnici; knjige letaka \ govornici \ ponavljači; kartice za brbljanje \ kopije; mekana igračka Vuk. Kompleti iz "Umnitsa" uvijek imaju pozitivne povratne informacije od roditelja, zanimljivo je, lako i efikasno ih proučavati.

Izgovor "L" i godine djeteta

Neki roditelji su u žurbi, pokušavajući da dobiju pravilan izgovor "L" kod djeteta koje je tek nedavno počelo govoriti. Prema logopedskim standardima, izgovor "L" i "R" je najteži za malu djecu, stoga se konačna postavka glasa "L" smatra konsolidacijom njegovog jasnog izgovora u dobi od 5 godina. -6 godina.

Predavač, specijalista centra za razvoj djeteta
Druzhinina Elena

Lekcija o razlikovanju zvuka "L", vježbe logopeda:

Predškolsko doba je period najaktivnijeg razvoja djeteta. U njegovom tijelu se dešavaju značajne fiziološke promjene, u toku je razvoj misaonih procesa, psihe, emocionalno-voljne sfere i ličnosti u cjelini.

Istraživanja su pokazala da se svi mentalni procesi kod djeteta razvijaju uz direktno učešće govora. I, očito, kršenje ove ljudske funkcije dovodi do poteškoća u skladnom razvoju bebe. Kako bi pomogli djetetu da na vrijeme savlada govor, roditelji bi trebali poznavati obrasce razvoj govora predškolskog djeteta.

Dobne devijacije razvoja govora

Normalno, do treće godine, beba bi trebala savladati gotovo sve glasove jezika, s izuzetkom šištanja (Sh, Shch, Ch, Zh) i zvuka P, Pb. Ovo doba karakterizira povećanje govorne aktivnosti, djeca počinju koristiti govor kako bi naučila nove činjenice za sebe. Na drugi način, ovo je doba „zašto“.

Evo nekoliko uobičajenih grešaka koje djeca čine ovoj fazi razvoj govora:

• zamjena zvuka P sa L, L (ruka - otvor),
• zamjena šištavih Sh, Shch, Ch, Zh sa mekim X, Zb (marama - syarf),
• zamjenjujući L zvukovima L, Y (luk - otvor, lampa - jampa).

Petogodišnje dijete već treba pravilno izgovarati sve zvukove govora i koristiti ne samo jednostavne, već i složene rečenice da izrazi svoje misli.

Ako dijete dugo izgovara zvukove pogrešno, tada su njegove vještine motoričke artikulacije fiksirane, a percepcija govornih zvukova je iskrivljena. Klinac pogrešno izgovara zvuk, ali ga ne razumije. Ako se djetetu ne pomogne na vrijeme, imat će uporni govorni nedostatak, koji će biti mnogo teže prevladati.

Formiranje pravilnog izgovora glasova kod djeteta

Često, ako dijete nema kronične bolesti, patologije razvoja organa govornog aparata (jezik, meko i tvrdo nepce, usne), smetnje u radu nervni sistem, odrasli kod kuće mogu pomoći bebi da savlada ovaj ili onaj zvuk. U ovom slučaju, trebate samo znati proceduru koja je potrebna za proizvodnju zvuka koji nedostaje ili je izobličen.

• Prvo, glavna stvar s kojom bi roditelji trebali početi je jačanje artikulacijskih motoričkih sposobnosti. To se postiže raznim vježbama, od kojih je u literaturi mnogo.
• Drugo, ovo je inscenacija ili prefinjenost samog zvuka. Svaki zvuk ima svoju metodu.
• Sljedeći korak će biti da popravite zvuk prvo u slogovima, a zatim u riječima.
• Nakon što dijete uspješno izgovori glas u riječima, nude mu se zadaci za razlikovanje (razlikovanje) opozicionih glasova (Zh-Sh, Ch-Sch, Z-S, T-D itd.).
• Slijedi faza pamćenja dječjih pjesama, vrtalice jezika, zagonetke, pjesme sa postavljenim zvukom.
• I na kraju, popravljamo zvuk u govoru: pripovijedanje, pripovijedanje.

Kako naučiti dijete da izgovara čvrst zvuk "L" kod kuće

U ovom članku želimo se detaljnije zadržati na postavci solidan zvuk"L".

Najčešće se pri izgovaranju zvuka "L" javljaju sljedeći nedostaci: zvuk je potpuno odsutan, zamijenjen drugim - L, V, U, I. (trgovina - "lyavka", "yavka"). Zbog činjenice da izgovor dati zvuk zahtijeva gornji položaj jezika, potrebno je otkriti može li ga dijete podići.

Kako bi jezik jasno držao željeni položaj, nudimo sljedeće vježbe za jačanje mišića jezika:

1. "Sting" - pokazati uzak jezik
2. “Ubod” - “Lopata” – pokazuju ili uski ili široki jezik.
3. "Zamah" - jezik dodiruje naizmenično donju, a zatim gornju usnu.
4. "Klatno" - kraj jezika se pretvara u uglove usana.
5. “Kaznićemo nestašni jezik” - isplazite jezik, potapšajte ga usnama (pet-pet-pet) tako da postane širok.
6. "Jezik spava" - lagano zagrizite kraj ispupčenog jezika, otvarate i zatvarate usta, usne i jezik su opušteni i nepomični.

Nakon što primijetite da se dijete može lako nositi s predloženim vježbama, možete nastaviti direktno na proizvodnju zvuka "L".

Prvi način da pozovete L: spljošteni jezik leži nepomično između zuba („Jezik spava“), majka se nudi da pjeva AAA i, bez prekida, ugrize vrh jezika, nastavljajući pjevati isti zvuk, - ispostavilo se SVE. Želio bih upozoriti da u ovoj fazi nije potrebno pitati dijete kakav je zvuk dobilo. To se može učiniti tek nakon višestrukog ponavljanja vježbe, kada uspije.

Drugi način podešavanja: pjevajte YYYY, dok grizete široki jezik. Djetetu se ova vježba prikazuje tiho, tako da se ne čuje zvuk L, inače će ga izgovoriti s uobičajenom distorzijom.

Zvuk dobijen ovim tehnikama prvo se fiksira u zatvorenim slogovima (AL, IL, OL, UL); dalje - između samoglasnika (ALA, ILA, ULO ...), zatim u otvorenim slogovima (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU, itd.).

• gdje je glas L na kraju riječi: stražnji, magarac, stolica, kalač, staklo itd.
• gdje je glas L na početku riječi: skije, bast, čamac, lokva, konj itd.
• gdje je glas L u sredini riječi: očnjak, klasa, slava, oči, buva itd.

Tada sa djetetom počinjete učiti jednostavne pjesmice, pjesmice, zagonetke u kojima se često nalazi glas L. Ovo će automatizirati nastali zvuk i uvesti ga u govor.

primjeri:

Na površini prozorskog stakla

teška staklena kap.

Kap je pala na plavi cvijet

i otvorio jednu laticu.

Bježi, bježi

mlijeko je pobjeglo.

Bilo mi je teško da ga uhvatim

Nije lako biti hostesa!

Sve je belo, belo, belo.

Bilo je puno snijega.

Evo zabavnih dana!

Svi na skijama i klizaljkama!

Ako niste sigurni u svoje sposobnosti ili se bojite da na neki način povrijedite bebu, uvijek postoji način da kontaktirate specijalizirane centre, kojih je sada veliki broj. Posjetivši nekoliko logopedske časove a savladavši vještinu izgovora "teškog" zvuka, vaše dijete će moći nastaviti raditi na razvoju govora sa svojim roditeljima.

Nudimo djetetu da radi vježbe prikazane u sljedećem videu logopeda Natalije Gorine.

Kako spriječiti govorne smetnje

Roditelji treba da imaju na umu da njihovo ponašanje može uticati i na razvoj bebinog govora. Kako bi se roditelji trebali ponašati ako žele da se govor njihovog djeteta formira bez nepotrebnih poteškoća?

• Prije svega, trebate razgovarati s bebom polako, smireno. To je zbog činjenice da zbog nedovoljno razvijene slušne percepcije dijete neće imati vremena da čuje i prepozna govor odrasle osobe.
• Potrebno je reći djetetu kako da pravilno izgovori riječ koju mu je teško izgovoriti. Djeca obično rado ponavljaju za odraslima. Samo nemojte zaboraviti da pretjerani zahtjevi mogu uvrijediti dijete, a ono se može potpuno povući.
• Nije preporučljivo dijete preopteretiti ranim učenjem slova i čitanjem, pogotovo ako se to radi bez njegove želje, jer očekivani rezultat može biti suprotan.
• Greška je prisiljavati malo dijete da recituje poeziju pred gostima. Ovo je veliki stres za bebu, čiji govor još nije u potpunosti formiran. Nakon toga, takve greške odraslih mogu dovesti do mucanja.
• Sa kasnim razvojem govora, ne treba paničariti, samo treba više pažnje posvetiti govornim igrama sa djetetom kako biste napunili njegovu pasivnost. vokabular.
• Osim toga, prevenciju nedostataka u razvoju govora olakšava normalno funkcioniranje drugih govornih organa (sluha, glasa, respiratornog aparata, vida, mirisa, dodira), čiji dobro koordiniran rad doprinosi formiranju ispravnog govora.

Zapamtite, rad na razvoju govora ne završava brzo. Ovo je dug proces. Potrebno je stalno širiti bebin vokabular, čitati mu knjige, sastavljati priče od slika, iz utisaka koje je stekao. Na svaki mogući način podsticati dijete na komunikaciju, nježno i nenametljivo ispravljati svoje greške, dajući mu pritom uzorak pravilnog govora.

Predstavljamo vam sljedeći video u kojem možete detaljno razmotriti proizvodnju zvuka "L" kod kuće.

O proizvodnji tihog zvuka "L" govori se u sljedećem videu.

Kada uče jezičke vještine, djeca često iskrivljuju riječi. Imaju poteškoća u izgovoru pojedinih glasova. Zloglasno "rrrr" je poznato mnogima, ali šta ako dijete promijeni slovo "l"? Defekt je lako popraviti. Roditelji bi trebali pokazati dijete logopedu - stručnjak će utvrditi uzrok kvara i odrediti metodologiju nastave koja će pomoći u uklanjanju.

Ako postoje poremećaji govora, bolje je pokazati dijete specijalistu ako je moguće: on će odrediti stupanj odstupanja i pomoći porodici da se nosi s tim

Šta uzrokuje kvar?

Većinu zvukova dijete savršeno savladava do 4-4,5 godine. Ako primijetite da vaša beba ima poteškoća da izgovori nekoliko slova ili jedan zvuk "l", potražite razloge. Jedan od faktora može biti govorni nedostatak kod odrasle osobe koja je u stalnom kontaktu sa bebom. Dijete oponaša govor mame ili tate. Problemi u izgovoru uočeni su i kod djece koja odrastaju u dvojezičnim porodicama. Djetetu je teško naučiti dva jezika odjednom, zbuni se, zamjenjuje glasove jednog jezika zvucima drugog. Među fiziološkim razlozima ističemo sljedeće:

• kršenja koja su nastala tokom razvoja govornog sluha (dijete neispravno čuje zvukove);
• patologija slušnog aparata i govornog disanja;
• promjene u strukturi zglobnog aparata (u slučaju glasa "l" to može biti skraćeni frenulum).

Sve anatomske promjene utvrđuje specijalista. Samodijagnoza često dovodi do nepravilnog liječenja i pogoršanja defekta.

Ako dijete ima skraćeni frenulum, ne brinite. Dugo se defekt korigirao rezom, a danas je razvijena nova tehnika u kojoj se frenulum rasteže do potrebne veličine uz pomoć posebnih vježbi.

Varijante izgovora iskrivljenog zvuka "l"

Pokušavajući izgovoriti "l", dijete ga može zamijeniti drugim glasovima. Ne postoji definitivna zavisnost od uzroka koji je izazvao kvar – beba govori na način koji mu je lakši. Zvuk bi mogao biti:

• dijete preskače slovo "l" (lopata - opata);
• zamjenjuje "l" sa "y" (konj - hodanje);
• izgovara glas "y" umjesto glasa "l" (mlijeko - moyoko, kašika - yoshka);
• dobro govori tvrdo "l" i zamjenjuje meko slovo drugim.

Ispravna artikulacija

Da biste nešto popravili, morate znati kako izgleda ispravno. Isto je i sa zvucima koje proizvodimo. Malo je vjerovatno da ćete moći izgovoriti slovo "p" bez spajanja usana. Da biste dobili zvuk "l", potrebno vam je:

• naslonite vrh jezika na podnožje gornjih zuba ili u otvor između gornjih i donjih zuba;
• izgovarajući slovo, snažno ispustite zrak duž bočnih strana jezika;
• rubovi jezika ne smiju dodirivati ​​gornje i donje zube koji se nalaze sa strane vilice.

Ako logoped nije našao kod vaše bebe ozbiljni problemi sa artikulacionim aparatom, pravilan izgovor "l" se lako može postaviti kod kuće. Nekoliko lekcija sa bebom je dovoljno da ga naučite kako da dobro reprodukuje zvuk. Nekoliko posebne vježbe olakšat će vam zadatak i priuštiti djetetu zadovoljstvo. Oni će poboljšati pokretljivost mišića larinksa, jezika i usana.

Kako bi dijete moglo shvatiti gdje griješi, potrebno ga je staviti pred ogledalo i razraditi pravilno postavljanje jezika i usana.

Naučite izgovarati glas "l"

Nastava kod kuće je prijatna i za dete i za roditelje. Stručnjaci su razvili razne vježbe koje možete raditi sa svojom bebom, pretvarajući ih u zabavnu igru. Djeca vole praviti grimase, ali i naše vježbe su korisne. Kroz zabavnu i uzbudljivu akciju, učimo bebu, dajemo priliku da osposobi svoj jezik za pravilan izgovor "l". Spisak vježbi:

1. Smile . Zamolite bebu da se široko nasmiješi bez razdvajanja usana. Pustite ga da zadrži osmeh 8-10 sekundi. Ponavljajte vježbu 7-8 puta dnevno.
2. Breeze. Malo otvorite usta, gurnite vrh jezika među usne i lagano ga „zagrizite“ stišćući usne. Ostavljajući jezik u ovom položaju, potrebno je snažno duvati tri minute.
3. zveket. Klinac bi trebao kliknuti kao konj, mijenjajući intenzitet zvuka. Zamolite dijete da ne pomjera donju vilicu, samo jezik i gornja vilica škljocaju. Prvi dio vježbe se radi sa ubrzanjem, u drugom zveckanje treba biti tiho, kao da se konj šunja.
4. Delicious džem. Pozovite dijete da jezikom oblizne usne kao da je pojelo nešto veoma ukusno. Pokreti bi trebali biti široki, kružni.
5. Dugačak jezik. Omiljena vježba za djecu. Djeca isplažu jezik cijelom dužinom i pokušavaju da ga dovuku do nosa ili brade.
6. tubule. Zamolite dijete da okreće jezik nekoliko puta dnevno.
7. Dugo "s". Vrh jezika je uvučen duboko u usta, zadnji deo jezika se podiže ka nebu, dete povlači zvuk "s". Vježba je teška, ali poboljšava fleksibilnost jezika.
8. Dah. Pratiti nastavu uz unapređenje vještina disanja. Neka beba češće puše mehuriće, podstičite njegovu želju da peva. Ljeti beba može otpuhati zrele maslačke.
9. Fine motoričke sposobnosti. Vežbe na fine motoričke sposobnosti doprinose stimulaciji nervnih završetaka. Aplikacije vajanja, crtanja, rezanja i lijepljenja imaju pozitivan učinak na razvoj govornih vještina i poboljšavaju intelektualni razvoj mala osoba.

Također će biti korisno izgovarati okretnice jezika i kombinacije slova u kojima je "l" uz različite samoglasnike.

Kako pravilno izvoditi nastavu?

Prije nego što počnete, zapamtite to prije vas Malo dijete. Najbolji način naučiti ga nečemu je igra. Logopedske vježbe, koji se izvode pod pritiskom, brzo smetaju djeci, tako da ne možete natjerati dijete da ih ponavlja dugo vremena. Počnite sa 1-2 puta dnevno po 3-4 ponavljanja. Koristi vlastiti primjer. Sedite sa bebom blizu ogledala da vidi kako je. Djeca vole oponašati postupke odraslih, koriste njihov interes u obrazovne svrhe. Za svaki uspjeh mrvice popratite pohvale, objasnite mu šta učite i zašto.

U kojim situacijama vam je potrebna pomoć logopeda?

Unatoč lakoći podešavanja zvuka, može se pokazati da vježbanje kod kuće neće dovesti do uspjeha. Razlozi mogu biti različiti:

• Ruski nije vaš maternji jezik za vašu porodicu, a njegovi odrasli članovi govore sa akcentom;
• neko od odraslih već ima govorne mane i teško mu je da vodi nastavu;
• dugi časovi nisu mogli pomoći bebi da nauči da izgovara slovo "l".

U takvim situacijama morate kontaktirati stručnjaka. Logoped će vam pomoći da prilagodite vježbe, predložiti druge načine da ih ispravite.

Trebat će vam znatno strpljenje i sposobnost da namamite dijete. Najmanji napredak treba primijetiti i pohvaliti. Ako bebi nešto ne polazi za rukom, nemojte ga grditi, kako ne biste obeshrabrili želju za učenjem.

Poteškoće u izgovoru slova "r" postaju čest problem (za više detalja pogledajte članak:). Preporučujemo da pogledate jedan od naših materijala koji govori kako se nositi s ovim problemom. Princip je gotovo isti: potrebno je stimulirati djecu da češće govore riječi s ovim zvukom. Naučite artikulaciju kada izgovarate "r", pokažite to svojoj bebi. Koristite u učionici slike životinja sa slovom "r" u imenu, učite poeziju i zvrcalice jezika uz to.

Klinički i perinatalni psiholog, diplomirao na Moskovskom institutu za perinatalnu i reproduktivnu psihologiju i Volgogradskoj državi Medicinski univerzitet specijalizirao kliničku psihologiju