Mnoge žene imaju jedan ili drugi hobi, koji ne samo da vam omogućava da se bavite slobodno vrijeme, ali je dobro zaraditi na tome. Čipkasti šalovi, ručno rađene igračke - izgleda ne samo lijepo, već i prilično skupo. Ali novi trend u rukotvorini počinje dobivati ​​popularnost u svijetu - pletene košare iz novinskih cijevi.

Lijepe, praktične, pogodne za kućnu upotrebu - savršene su za odlaganje stvari, kao i raznog nakita, pisaćeg pribora, bilježnica i još mnogo toga.

Obrasci pletenja korpi

Postoji ogromna raznolikost uzoraka za tkanje takvih košara, od najjednostavnijih do prilično složenih i zahtijevaju veliku pažnju, kao i vještinu majstorice. Za djevojku ovo nije samo način da ukrasite svoj dom neobičnim kućnim potrepštinama, već i dobar način da zaradite dok ste na porodiljskom odsustvu.

Tajna tkanja je vrlo jednostavna - za takve košare od papirnih cijevi nije potreban skup materijal - savršeni su svaki papir ili čak obične novine.

Sav ovaj sjaj pričvršćen je običnim lakom, a zatim prekriven bojom u spreju, što vam omogućava da napravite zaista lijep i neobičan komad namještaja.

Postoji čak i čitava majstorska klasa koja vam omogućava da naučite kako tkati razne košare kod kuće apsolutno besplatno.

Detaljne upute u kombinaciji s raznim fotografijama pružaju ne samo dobru osnovu, već i široki prostor za maštu šiljenice. Zahvaljujući tome, čak i najjednostavnije stvari imaju svoj šarm.

Šta ti treba?

Prije nego što napravite cool fotografiju korpe od slame, trebate je isplesti. A za to će vam svakako trebati obrazac: bilo koji predmet koji će pomoći proizvodu da zadrži svoj oblik je prikladan za to. Na primjer, mnoge djevojke za to koriste obične kutije, vaze, pa čak i razne igračke. Za neke neobične korpe možete koristiti razne posude, ili čak sami kreirati i zalijepiti oblik za njih.

Kao materijal možete koristiti novine, poželjno je da postoje dvostruki listovi, tada će se proizvod pokazati mnogo jačim i izdržljivijim. Također pletemo košaru od cijevi uz pomoć: štipaljki, makaza, običnog ljepila za papir i dugačkog drvenog ražnja.

Za dno budućeg proizvoda obično se koristi debeli karton, a za ukrašavanje se koristi širok izbor ukrasnih materijala: vrpce, perle, razno cvijeće, valoviti papir.

Nakon izrade proizvoda obično se prekriva bojom ili se koriste u početku obojeni listovi debelog papira. Ali takav materijal je prilično skup, stoga nije isplativ za kasniju preprodaju.

Kako napraviti korpu?

I naravno, najvažnije pitanje koje brine buduću majstoricu je kako napraviti korpu od slamki? Da biste to učinili, novinski list se mora izravnati, a zatim uzeti drveni ražanj i pričvrstiti ga na rub novinskog lista.

Nakon toga počnite čvrsto uvijati novinski list oko ovog drvenog ražnja, što vam omogućava da na kraju dobijete prekrasnu gustu cijev. Prilikom uvijanja potrebno je i novinski list (lagano) premazati PVA ljepilom.

Nastavite ovako dok ne budete imali dovoljno materijala za stvaranje remek-djela. Nakon što ste se odlučili za oblik budućeg proizvoda, izrežite dno od debelog kartona. Cijevi se također lijepe PVA ljepilom, ali prije toga moraju se ostaviti da se dobro osuše kako ne bi završile sa natopljenim papirom.

Da biste stvorili punopravni proizvod, pritisnite praznine na bazu i ostavite da se osuše, formirajući kvadrat. I tako redom, sve dok ne postoje četiri kvadrata za formiranje zidova korpe. Nakon toga sve spojite ljepilom i ostavite da se osuši.

Gotov predmet treba otvoriti lakom, a zatim bojom iz sprej. Ako kod kuće imate šablone, korištenje boje u kontrastnoj boji može stvoriti neke stvarno cool instalacije.

Ako trebaš instrukcija korak po korak za početnike, ima ih puno na internetu s puno fotografija na primjer i vizualnim objašnjenjem za buduće rukopisce.

Fotografija korpi od slame

Master Class (MK)

PS).

Traži

Savjeti za fotografske zanate) ili snimljeno na video zapisu (pogledajte kako da otpremite video).

pažnja: Pravila korištenja

Koktel tubule

Postoji li dijete koje ne voli da pije mlijeko ili sok iz slamke i kipi sa ostatkom tečnosti u čaši? Ali malo ljudi zna da su raznobojne, šarene slamke za koktele prekrasan materijal za igre i zanate. Od cijevi izrezane na fragmente mogu biti različitih dizajna. Cijevi s valovitim naborom omogućit će vam da napravite voluminozne figure. Takav konstruktor je pristupačan i zanimljiv i djeci i starijoj djeci. Svijetli nakit za male dame, luksuzni ukrasi za glavu za hrabre Indijanske poglavice, prekrasni okviri za fotografije, praktičan pribor za kancelarijski materijal - sve ovo i mnoge druge fantastične ideje donijet će puno radosti "slamnatim umjetnicima". Možete čak napraviti i muzičke instrumente. I rezanjem cijevi na prstenove, koristite ih kao mozaik. Uzmite nekoliko raznobojnih cijevi i fantazija će vam reći u što se mogu pretvoriti za nekoliko minuta.

Master Class

Master Class (MK) - ovo je prijenos njegovog profesionalnog iskustva od strane majstora (nastavnika), njegove dosljedne, provjerene radnje koje vode do unaprijed određenog rezultata.

Da biste objavili majstorsku klasu, rad mora biti autorski (koji ste vi izmislili i napravili). Ako je korištena tuđa ideja, onda se mora navesti autor. (Veza ka izvoru ne bi trebalo da vodi do sajta koji sadrži prodaju robe ili usluga, jer su linkovi ka komercijalnim sajtovima zabranjeni klauzulom 2.4 PS).

Vaša majstorska klasa ne bi trebala u potpunosti duplirati onu koja je već dostupna u Zemlji majstora. Prije objavljivanja provjerite pretraživanjem da nema sličnih MK-ova na stranici.

Proces se mora fotografisati korak po korak (pogledajte Savjete za DIY fotografije) ili snimiti (pogledajte Kako učitati video).

Redoslijed registracije: prva fotografija - završen posao predloženi za završetak, druga fotografija je materijal i alat koji su potrebni za rad (ili njihov Detaljan opis), zatim faze MK od prve do posljednje. Konačna fotografija (rezultat rada) može ponoviti prvu. Fotografije moraju biti popraćene jasnim i kompetentnim komentarima na proces.

Ako ste već objavili svoj MK na nekom drugom sajtu, a želite da ga objavite i kod nas, onda morate da poštujete sva pravila za izdavanje MK-a koja su gore opisana. Drugim riječima: u postu tipa MK, ne možete samo staviti fotografiju gotovog proizvoda i link na majstorsku klasu na drugu stranicu.

pažnja: sve majstorske tečajeve u Zemlji majstora provjeravaju asistenti na gradilištu. Ako zahtjevi odjeljka Master Class nisu ispunjeni, tip zapisa će biti promijenjen. U slučaju da se prekrši Korisnički ugovor stranice, na primjer, krše se autorska prava, unos će biti uklonjen iz objavljivanja.

Master Class

Master Class (MK) - ovo je prijenos njegovog profesionalnog iskustva od strane majstora (nastavnika), njegove dosljedne, provjerene radnje koje vode do unaprijed određenog rezultata.

Da biste objavili majstorsku klasu, rad mora biti autorski (koji ste vi izmislili i napravili). Ako je korištena tuđa ideja, onda se mora navesti autor. (Veza ka izvoru ne bi trebalo da vodi do sajta koji sadrži prodaju robe ili usluga, jer su linkovi ka komercijalnim sajtovima zabranjeni klauzulom 2.4 PS).

Vaša majstorska klasa ne bi trebala u potpunosti duplirati onu koja je već dostupna u Zemlji majstora. Prije objavljivanja provjerite pretraživanjem da nema sličnih MK-ova na stranici.

Proces se mora fotografisati korak po korak (pogledajte Savjete za DIY fotografije) ili snimiti (pogledajte Kako učitati video).

Procedura registracije: prva fotografija je gotov posao koji se predlaže da se uradi, druga fotografija materijali i alati potrebni za rad (ili njihov detaljan opis), zatim faze MC od prve do posljednje. Konačna fotografija (rezultat rada) može ponoviti prvu. Fotografije moraju biti popraćene jasnim i kompetentnim komentarima na proces.

Ako ste već objavili svoj MK na nekom drugom sajtu, a želite da ga objavite i kod nas, onda morate da poštujete sva pravila za izdavanje MK-a koja su gore opisana. Drugim riječima: u postu tipa MK, ne možete samo staviti fotografiju gotovog proizvoda i link na majstorsku klasu na drugu stranicu.

pažnja: sve majstorske tečajeve u Zemlji majstora provjeravaju asistenti na gradilištu. Ako zahtjevi odjeljka Master Class nisu ispunjeni, tip zapisa će biti promijenjen. U slučaju da se prekrši Korisnički ugovor stranice, na primjer, krše se autorska prava, unos će biti uklonjen iz objavljivanja.

Sve kreirano i korišteno danas tehnologije podijeljena u dvije vrste: industrijske i društvene.

Industrijske tehnologije uključuju tehnologije za preradu prirodnih sirovina ili poluproizvoda dobivenih od njih.

Društvena tehnologija je tehnologija u kojoj je početni i konačni rezultat osoba, a glavni parametar koji je podložan promjeni je jedno ili više njegovih svojstava.

Tehnologija nije ograničena na skup metoda. Metode se ne biraju nasumično, već su podređene jednom cilju – dobijanju određenog proizvoda.

Tehnologija je transformacija sirovina korištenjem određenih metoda i procesa kako bi se dobili proizvodi sa određenim parametrima.

Tehnologija je oblik postojanja i koegzistencije aktivnosti. Tehnološka organizacija djelatnosti je anonimna, jer postavlja standarde, organizuje proizvodnju, osigurava prijem proizvoda i garantuje rezultat.

Svaka tehnologija uključuje predviđanje konačnog rezultata i postojanje načina da se on postigne.

Koncept "tehnologije" jedan je od novih za pedagogiju. Trenutno u psihološko-pedagoškoj literaturi postoje tri glavna područja koja definišu pojam "tehnologije", kao:
1) privatna metodologija za postizanje cilja;
2) pedagoški sistem općenito;
3) određeni algoritam, sekvenca.

Struktura tehnologije za razvoj kreativnog potencijala pojedinca uključuje sljedeće glavne komponente:
1. Preliminarna dijagnostika;
2. (predstavlja jedno od vodećih područja rada);
3. Organizacija. Moraju se stvoriti određeni uslovi za promicanje razvoja kreativnog potencijala pojedinca, njegovu implementaciju.
4. Kontrola kvaliteta kreativne aktivnosti. Značajnu pažnju treba posvetiti procesu kontrole. Pri korišćenju metodologije, glavnu pažnju treba usmeriti na proces organizovanja kreativne aktivnosti i stvaranje određenih uslova koji pogoduju njenom efikasnom sprovođenju.
5. Identifikacija usklađenosti dobijenih rezultata sa planiranim. Objektivne i refleksivne analize efektivnosti obavljenog posla. Identifikacija poteškoća i problema u rješavanju problema, vršenje potrebnih prilagođavanja.

Primjer za pedagoške tehnologije je tehnologija koja doprinosi aktualizaciji i razvoju kreativnog potencijala pojedinca (autor Yu.Ya. Ivanov).

Za uspješan razvoj kreativnog potencijala potrebne su takve osobine koje otvaraju stvaraoca u čovjeku. Glavni su: originalnost, sposobnost i želja za uvođenjem novosti, kombinovanjem ideja, reinkarnacijom, mobilizacijom snaga i prošlim iskustvom, prisustvom razvijenog i. Indikatori koji karakterišu sposobnost osobe da bude kreativan čine kreativni potencijal osobe.

Proces razvoja kreativnosti i prelazak sa reproduktivnog na produktivnu aktivnost je jasno vidljiv kada se razmatraju tri tipa kreativnosti koje je identifikovao G.S. Altshuller i I.M. Vertkin. Kreativnost prvog tipa (najjednostavnije) odnosi se na primjenu poznatog rješenja na poznati problem. Kreativnosti drugog tipa - nova primjena poznatog rješenja ili novo rješenje starog problema, odnosno rješenje sredstvima koja nisu prihvaćena, nepoznata u ovoj oblasti. Sa kreativnošću trećeg tipa, za fundamentalno novi problem postoji fundamentalno novo rešenje. Za razvoj društva, prema autorima, bitna je svaka vrsta kreativnosti. Ali njegov prvi tip direktno implementira napredak, dok drugi i treći rješavaju probleme dalekog sutra.

Za realizaciju i razvoj subjekta u stvaralačkoj aktivnosti, a posebno za razvoj njegovog stvaralačkog potencijala, sloboda je neophodan uslov. Nije uzalud što psiholozi, kako bi što efikasnije stimulirali razvoj kreativnosti kod djece, preporučuju igre s najjednostavnijim predmetima kako bi omogućili djetetu da „razmišlja“, „dovršava“. Izdvajajući slobodu kao neizostavan uslov svakog stvaralaštva, napomenuo je da "dječiji kreativni džemovi ne mogu biti ni obavezni ni iznuđeni, i mogu proizaći samo iz interesa djece".

Koncepti kreativnosti i slobode su usko povezani, ali bi bilo pogrešno smatrati ih identičnima. Primjer za to je kolektivno stvaralačko djelovanje, koje ponekad donekle ograničava slobodu subjekta stvaralaštva. To je omogućilo da se dugo vremena na kreativnost gleda kao na aktivnost, par excellence. Ali pojedinac, manifestirajući se u kreativnoj aktivnosti, oslanja se na iskustvo koje je akumulirao čovječanstvo. Tim često vrši neophodna prilagođavanja kreativnosti pojedinca, što je, naravno, dragocjeno, pod uslovom da ne ometa inicijativu potonjeg.

Prilikom organizovanja kreativne aktivnosti važan je stepen aktivnosti subjekta kreativnosti. Međutim, koncept "aktivnosti" se često poistovjećuje s konceptom "aktivnosti". Ovu identifikaciju olakšava postojanje u romanskim i anglo-germanskim jezicima samo jednog termina za pojmove "aktivnost" i "aktivnost", na primjer, engleski djelatnost, kao i samo porijeklo od latinskog activus , što znači "aktivan".

aktivnost u jednoj od savremeni rječnici tumači kao "društveno svjesna ljudska aktivnost". Ona je motivator i stimulans aktivnosti. Ali činjenica učešća subjekta u bilo kojoj aktivnosti nije pokazatelj aktivnosti, posebno kreativne.

Koncept "aktivnosti" se najčešće posmatra kao aktivnost subjekta i kao kvalitet subjekta. Dakle, prema brojnim autorima, aktivnost ima unutrašnju (motivacionu) i vanjsku (bihejviorsku) stranu. Njegovu unutrašnju stranu čine potrebe, motivi, interesi i drugi unutrašnji mehanizmi ponašanja. Spoljašnje – predstavlja same činjenice radnje i manifestuje se u radnjama i delima.

Postoje dvije glavne vrste aktivnosti: adaptivna (aktivnost pojedinca kao biološkog subjekta) i produktivna (aktivnost pojedinca kao društvenog subjekta). Što se nje tiče najviši nivo je .

Razmatrajući pojam „kreativne aktivnosti“ sa pedagoškog stajališta, moguće je formulirati njegovu definiciju na sljedeći način.

Kreativna aktivnost je motivisana spremnost osobe za kreativnu aktivnost, određena brzinom uključivanja u nju, efikasnošću obavljanja kreativnog zadatka i željom za ličnim samousavršavanjem u procesu kreativnosti.

Za uspješan razvoj kreativnog potencijala pojedinca neophodne su takve osobine koje u njemu otvaraju stvaraoca. Glavni su: kreativna aktivnost, originalnost, sposobnost i želja za uvođenjem novosti, kombiniranjem ideja, reinkarnacijom mobilizacije snaga i prošlih iskustava, prisutnost razvijene mašte i emocionalne reakcije, kreativna inicijativa. Ovo poslednje se shvata kao unutrašnji impuls ka novim oblicima. Inicijativa je vrsta društvene aktivnosti, društvene kreativnosti koju poduzima osoba ili grupa i ponekad se poistovjećuje sa aktivnošću. Inicijativa se izražava u dobrovoljnoj aktivnosti, u kreativnom odnosu prema radu i ustaljenim načinima ponašanja.

Neophodan uslov za razvoj kreativnog potencijala je i razvijena emocionalna sfera pojedinca, jer je kreativnost nemoguća bez iskustva. U kreativnoj aktivnosti mogu se razlikovati dva područja emocionalnog iskustva:
- emocionalni doživljaj kreativnog objekta;
- emocionalni doživljaj procesa aktivnosti.

Oni su odraz čovjekovog stava prema svijetu oko sebe, prema ljudima, prema aktivnostima koje se obavljaju, stoga jednim od uvjeta za uspjeh kreativne aktivnosti treba smatrati emocionalno iskustvo. Za uspješan razvoj kreativnog potencijala pojedinca potrebno je proširiti njegovo iskustvo (emocionalno, intelektualno, socijalno itd.).

EFIKASNE RAZVOJNE TEHNOLOGIJE
INTELEKTUALNOG I KREATIVNOG POTENCIJALA OSOBE U USLOVIMA IMPLEMENTACIJE GEF-a
* Novo!

Da biste pohađali kurs, morate se registrovati na web stranici http://pedkurs.ru/. Idi na karticu"REGISTRACIJA"i pažljivo popunite sva obavezna polja. Zatim se prijavite koristeći prethodno kreirane vjerodajnice u sustav, idite na karticu"KATALOG DOGAĐAJA" i biraj Isakova I.N. - " Efficient Technologies razvoj intelektualnog i kreativnog potencijala pojedinca u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda" , ili slijedite ovaj link: počnite učiti na kursu. Detaljnije upute za kurs možete pronaći ovdje:Kako učestvovati .

Kurs na daljinu "Efektivne tehnologije za razvoj intelektualnog i kreativnog potencijala pojedinca u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda" je praktično orijentisan i sastoji se od 6 časova. Posebnost kursa je što je opremljen kompletnim setom korisnih materijala koje nastavnici mogu koristiti u svom radu. Svaka lekcija uključuje predavanje, koje je praćeno alatima za nastavnika: igre za obuku, radionice, testovi, vježbe za razvoj kreativnog mišljenja itd. Kurs je popraćen prezentacijama sa ilustrativnim materijalom za predavanja i praktičnim zadacima za samoispunjavanje. . Nude se i razvojne aktivnosti za praktičnu upotrebu: kreativne igre, program obuke kreativnost, tehnike kreativnosti, neophodna literatura itd.

„Efektivne razvojne tehnologije

intelektualni i kreativni potencijal pojedinca

u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda"

Naši časovi su posvećeni odgovoru na glavno pitanje - kako svoju aktivnost učiniti efikasnijom otkrivanjem vlastitog kreativnog potencijala i potencijala učenika.
Target- podučavanje savremenih strategija za aktualizaciju kreativnog potencijala ličnosti nastavnika i djece. Zajedno sa vama moramo otkriti i testirati čitav niz metoda, tehnika, tehnika za profesionalno i lično samousavršavanje.

Tema kursa je opravdana sledećim razlozima:
- zahtjevi Federalnog državnog obrazovnog standarda (koji naglašavaju sposobnost nastavnika do stalnog profesionalnog
poboljšanje)
- novi zahtjevi društva prema nastavniku i rezultatima njegovog rada
- kreativan, kreativan pristup radu je odlično sredstvo za prevenciju emocionalnosti
(profesionalno) sagorevanje, tk.

Program kursa na daljinu

Tema	Sadržaj	materijala	test zadatak
Integrativni pristup razvoju intelektualnih i kreativnih sposobnosti učenika	Zadaci, principi učenja na daljinu. Koncept integracije u obrazovanju sa t.sp. razvoj ličnosti. Timska igra kao primjer integrativnog pristupa.	Prezentacija Metodički razvoj (timska kognitivna i kreativna razvojna igra)	Odgovori na pitanja (test). Provođenje kreativne timske igre
Kreativno razmišljanje. Razvoj kreativnog potencijala mišljenja u procesu obrazovanja i vaspitanja u školi	kvaliteta karakteristike kreativan razmišljanje.	Prezentacija Upitnik "Koja je tvoja kreativnost"	Odgovori na pitanja (test).
Univerzalne metode za razvoj ljudskih intelektualnih i kreativnih sposobnosti.	Sadržaj interaktivnih metoda	Prezentacija. Interaktivne metode Razvoj kreativnih sposobnosti korištenjem TRIZ tehnologije (poslovna igra ili inventivno rješavanje problema). Knjiga E. de Bona "Šest šešira za razmišljanje"	Odgovori na pitanja (test).
Kreativnost kao osnovni alat otkrivanje intelektualnog i kreativnog potencijala pojedinca	Dijagnostika kreativnosti. Predavanje o kreativnom razmišljanju.	Prezentacija DODATAK (Knjiga J. Scherera "Tehnike kreativnosti", koja otkriva tehnologije za razvoj kreativnog mišljenja) Organizaciona i poslovna igra Kako otvoriti "mentalne brave" koristeći interaktivne metode"	Rješavanje kreativnih zadataka, odgovaranje na pitanja (test).
Radionica. Pedagoško stvaralaštvo nastavnika kao prevencija emocionalnog sagorevanja	Prevencija profesionalne deformacije uz pomoć pedagoškog stvaralaštva. Ispunjavanje praktičnih zadataka.	Prezentacija Trening "Katalizatori kreativnosti"	Odgovori na pitanja (test). Izvršavanje praktičnih zadataka
Tehnologije za razvoj igara za otkrivanje intelektualnog i kreativnog potencijala pojedinca	Sadržaj razvojnih metoda igara IAS-a "Intelekt budućnosti"	Metode igre i razvoja IAS-a "Intelekt budućnosti" Majstorska klasa "Razvoj kreativnosti"	Izvršavanje praktičnih zadataka Odgovori na pitanja (test).

Po potrebi su moguće individualne konsultacije sa voditeljem kurseva e-mailom ili po potrebi putem Skypea.