Изминаха точно 315 години откакто император Петър I основа училището по математически и навигационни науки в Москва.

Той дава началото на цялото военноморско образование в страната и е в състояние да задоволи нуждите на флота от квалифицирани кадри през 18 век.

сайтът разказва как е изградено образованието в училището, където самият Петър Велики избира ученици.

Обучение на кула

Създаването на институция за подготовка на квалифициран морски персонал е от голямо значение в началото на 18 век. Това е продиктувано между другото и от нуждите на Северната война. Петър I се стреми да създаде модерен и силен флот за нуждите на империята. Той се нуждаеше военноморски офицери, които по това време са били приготвяни от благородниците в чужбина, което е било много скъпо за хазната. Тогава възникна въпросът за подготовката на кадри в страната.

Петър Велики обмисля създаването на училище по време на пътуването си до Европа, но заповедта за откриване на математическо и навигационно училище в работилниците на ленения двор в Кадашевска слобода е издадена едва през януари 1701 г. Тези помещения обаче не бяха пригодени за провеждане на астрономически наблюдения, така че още през юни учебното заведение се премести в помещенията на Сухаревската кула, сега разрушена. По това време училището ръководи боляринът Фьодор Головин.

Северна война: Битката за Езел. Алексей Боголюбов. Снимка: commons.wikimedia.org

Учениците на институцията бяха не само моряци. Завършилите са наемани като инженери, геодезисти, строители, артилеристи, учители, корабостроители и металурзи. Тук, според указ на краля, бяха приети децата на гражданите от всички класове, с изключение на крепостните. Пристигащите, които трябваше да бъдат на възраст от 12 до 17 години, бяха прегледани от самия Петър I. Императорът изпрати богатите и способни в гвардията или да учат в чужбина, а останалите назначи в Навигационното училище. По-късно възрастта на новобранците е увеличена на 20 години. Училището беше запълнено предимно с деца от по-ниските класове, но имаше ученици и от знатни семейства. Тук например бяха обучени князете Волконски, Долгоруков, Прозоровски и Шереметьев. Учениците се наричаха мичмани - бъдещи офицери от руската армия и флот.

За отсъствие - смърт

Няколко години преди откриването на училището за навигация Петър I донесе от Европа учител по математика, професор в университета в Абърдийн, Андрю Фарварсън. С него дойдоха в Русия и други английски учители. В продължение на четири години те изкараха мизерно съществуване, но след това, когато училището отвори врати, те бяха настанени в сградата на Сухаревската кула.

Кулата Сухарев - булката на Иван Велики и домът на магьосника. Снимка: обществено достояние / Ф. Беноа. Гравиране. 1846 г

В училището имаше четирима учители - трима чужденци: Фарварсон, който преподаваше на децата математика, астрономия и морски науки, Стефан Гвин и Ричард Грейс, които специализираха навигационни науки и фехтовка, и един руснак - Леонтий Магнитски. Последният учел мичманите на грамотност, писане и аритметика. Той също така владееше свободно гръцки, латински, италиански и немски език и притежаваше обширна информация за астрономията и навигацията.

Магнитски, въпреки факта, че той беше човекът, на когото почиваше целият образователен процес, получаваше по-малко от задграничните си колеги, които дори си позволяваха да проспиват часовете. Руският учител остава в Москва единственият от четиримата учители, когато училището е преместено в Санкт Петербург през 1715 г. Тогава Магнитски взе бивши студенти за свои асистенти.

Практиката е установила, че децата от по-ниските класове и чинове (не благородници) са преминали само първите два етапа на образование, тоест програмата на обикновените руски и цифрови училища. И тогава те бяха изпратени като чиновници при различни служители или да изучават специалностите на адмиралтейските занаятчии, помощник-архитекти, фармацевти, лекари. Децата на благородството отидоха по-далеч и изучаваха специални морски науки, след което бяха изпратени от сухопътна Москва през морето или в Кронщат за задължителна практика на морски кораби, корабостроителници и пътно строителство.

Някои ученици можеха да завършат училищния курс за четири години, но имаше случаи, при които при някои този процес се забавяше с цели 13 години. Поради Северната война с шведите младите навигатори бяха незабавно изпратени военни корабиБалтийска ескадра.

Като цяло животът и обичаите на училището в Навгиатск са описани в романа на Нина Сороткина „Трима от навигационното училище“, който по-късно е използван като основа за известния руски многосериен филм „Мичмани - напред!“.

Кадър от филма "Мичмани, напред!", 1987 г. Снимка: Кадър от филма

Институцията беше известна със своята строга дисциплина, тъй като Петър Велики смяташе обучението на персонал тук за въпрос от особено национално значение. Празниците бяха малки и трябваше да работя до 10 часа на ден. Част от учениците живееха в сградата на училището.

Ходът на занятията се следеше не само от учителя, но и от присъстващия „чичко” с камшик. Можеше да го използва за външни разговори или в случай, че мърляч се намеси в съсед на пейката. За всяко нарушение на учениците бяха наказвани с пръчки, обикновено в събота след банята. Ходенето беше строго глобено. Ученикът, който не плаща, е поставян в училищния двор и публично бичуван, докато роднини или другари не дадат пари. На родителите на бягство може да бъде конфискувано имуществото им.

Имаше смъртна присъда за бягство от училище. Роднини за подаване на молба за освобождаване на децата им от училище бяха заплашени с каторга. За непоправим слаб напредък в науките учениците бяха дадени на войници, моряци; понякога са изпращани на тежък труд.

Трансфер до Санкт Петербург

Първият випуск на училището е през 1705 г. Завършен е от 64 души. До 1716 г. институцията са завършили 1200 души. Много от тях се отличават в Северната война, участват в многобройни експедиции, съставят морски карти на върнатите в страната морски владения. Ученици на училището са хидрографът Фьодор Иванович Соймонов и авторът на първото икономико-географско описание на Русия Иван Кирилович Кирилов.

Мемориален знак в чест на Леонтий Филипович Магнитски, инсталиран на мястото на бившата Патриаршеска слобода в град Осташков. Снимка: commons.wikimedia.org

Сред възпитаниците на Школата по математически и навигационни науки са адмирал Николай Фьодорович Головин (син на Фьодор Алексеевич Головин, който ръководи Школата по навигация), адмирал Василий Яковлевич Чичагов, мореплаватели и откриватели на нови земи, първите руски полярни изследователи и пътешественици Алексей Илич Чириков, Фьодор Фьодорович Лужин, Михаил Спиридонович Гвоздев, Семьон Иванович Челюскин, Иван Михайлович Евреинов, Степан Гаврилович Малигин, Алексей Иванович Скуратов, виден деец на образованието Николай Гаврилович Курганов и много други видни личности.

Още след образователната реформа през 1715 г. висшите морски класове на училището са прехвърлени от Москва в Санкт Петербург, където са преобразувани във Военноморска академия. По това време градът на Нева вече е поел функциите на столица - в него е съсредоточено почти цялото корабостроене, базиран е Балтийският флот.

Двата младши класа останаха в Москва, Навигационното училище беше подготвително учебно заведение допълнително образованиекадети на Военноморската академия. През декември 1752 г. институцията, основана от Петър I, е затворена.

Училището по математически и навигационни науки, първото специализирано техническо учебно заведение в Русия и второто в Европа с основно математическо обучение. Създаден с указ на Петър I през 1701 г., от 1702 г. той заема помещенията на кулата Сухарев в Москва. До 1706 г. се управлява от Оръжейната палата, по-късно със заповед военноморски флоти Адмиралтейския съвет. През 1715 г. тя е разделена на Военноморска академия в Санкт Петербург и Н.ш. в Москва (работи до 1752 г.). Училището преподава A.D. Фарварсън, Л.Ф. Магнитски, възпитаници на Лондонското кралско училище по математика С. Гуин и Р. Грейс. Учениците получиха подкрепа от хазната, повечето от учениците бяха деца на граждани на възраст от 14 до 20 години. Обучителният цикъл включваше три нива: аритметика, висша математика и практическа навигация. За по-нататъшна специализация завършилите бяха изпратени за практика по морско дело към флота, за геодезическа и архитектурна и строителна работа. С указ от 1714 г. възпитаниците на N.sh. също бяха изпратени като учители в дигитални училища. Специално за Н.ш. отпечатани учебни ръководства: "Аритметика" Магнитски (1703), "Таблици на логаритми и синуси" Фарварсон, Гуин и Магнитски (1704). От 10-те години. 18-ти век Н.ш. постепенно придобива чертите на затворено имение образователна институция(специални укази определят процент за благородниците). (Б.М. Бим-Бад "Педагогически енциклопедичен речник". М., 2002 г., стр.156) Вижте също Начално образование

Страхотна дефиниция

Непълна дефиниция ↓

ШКОЛА ПО НАВИГАЦИЯ

Училище по математически и навигационни науки, първото в Русия и второто в Европа специализирана техника. уч. институция с основни математика. подготовка. Създаден с указ на Петър I през 1701 г., от 1702 г. той заема помещенията на кулата Сухарев в Москва. До 1706 г. се контролира от Оръжейната палата, по-късно от Ордена на флота и Адмиралтейския съвет. През 1715 г. тя е разделена на Военноморска академия в Санкт Петербург, където чл. ученици и голяма част от учителите, а Н. ш. в Москва, където Мат. обучението е в сила до 1752 г.

Петър I, по време на първото си пътуване в чужбина, прие в Англия на руски. службата на първите учители на N. sh .: A. D. Farvarson, инструктори по навигация - възпитаници на Лондонската кралска математика. школи на С. Гвин (1683-1720) и Р. Грейс (1681-1711). През 1701 г. Л. Ф. Магнитски, който отговаря за всички адм. училищни дела.

Първото записване на ученици е 200 души; до момента на раздялата в Н. ш. имаше 500 души, които получаваха издръжка "от хазната" (която зависеше от академичния успех и степента на образование). Повечето ученици са били деца на граждани (чиновници, граждани, духовници) на възраст от 14 до 20 години. Уч. цикълът включваше три нива: аритметика, висша математика с елементи на геометрия, тригонометрия, астрономия и физика. география, практ навигация. Учениците преминаха през целия цикъл на обучение, основно за три години.

За по-нататъшна специализация завършилите, получили основно обучение в Н. ш., бяха изпратени за практика по морско дело във флота (в Русия и в чужбина - за първи път през 1706 г. - около 30 души, по-късно до 50 души годишно), до геодезически (прокарване на пътища, "измерителни" планове и "поземлени карти") и архитектурни строежи. работа. С указ от 1714 г. завършилите N. sh. също бяха изпратени като учители в провинциални дигитални училища. С организирането в Москва на нов проф. уч. институции (Артилерийско, Инженерно училище), учениците на последното са ран. математика. обучение в кулата Сухарев.

Специално за Н. ш. за първи път в руската история. образование, бяха подготвени печатни учебници. ръководства: "Аритметика" на Магнитски (1703), "Таблици на логаритми и синуси" на Фарварсон, Гуин и Магнитски (1714), използвани са и ръкописни учебници. Учениците получиха практически умения за чертане и използване на навигация и геодезия. инструменти (като част от Н. ш. имаше работилница за инструменти). През 1702-03 г.) Сухаревската кула е специално завършена за нуждите на училището: в една от стаите са живели ученици, които не са имали жилища, в останалите, освен класните стаи, е имало „стаи“ за т.н. -Наречен. чуждестранни учители.

Оцелелите сведения свидетелстват за високо нивопредставяне и се отнася, стабилността на състава на учениците. Учениците не само бяха глобявани за отсъствия, но и насърчавани с предварителни плащания на издръжка. Еднократни надбавки се издават на студенти „по случай“ (във връзка с пожар, раждане на деца, построяване на къща и др.). Най-добрите учениципомогна в организацията на процес; имаше пост старейшина.

Непълна дефиниция ↓

Кадетският корпус, както е посочено в Съветската историческа енциклопедия, първоначално възниква в Прусия. През 1659 г. там са създадени училища за подготовка на благороднически деца за военна служба, а през същата година е създадено първото кадетско училище за благороднически деца военна служба. През 1716 г. крал Фридрих I от Прусия сформира рота от кадети в Берлин. По пруски модел кадетските корпуси възникват във Франция, Дания и редица други европейски страни.

Учениците от кадетските училища започват да се наричат ​​кадети. Думата "кадет" идва от френското "cadet", което означава младши, второстепенен. Така наричани в предреволюционна Франция, преди да бъдат повишени в офицери, младите благородници се записват на военна служба. От Франция името "кадет" премина във всички европейски държави.

Кадетите се появяват в Русия едновременно с установяването кадетски корпуспрез 1731 г. Появата на първия кадетски корпус в Русия е предшествана от създаването от Петър I на специализирани военни благороднически училища и предимно навигация, артилерия и инженерство.

ГИМНАЗИЯ ПО МАТЕМАТИЧЕСКИ И НАВИГАЦИОННИ НАУКИ

На 14 януари 1701 г. с указ на Петър I е създадено Московското училище за математически и навигационни науки.

В училището е заповядано да се приемат синовете на „благородни, чиновники, чиновники, от къщите на болярите и други чинове“ от 12 до 17 години; по-късно започнаха да приемат 20-годишни, „имате нужда не само да плавате, но и артилерия и инженерство“.

Наборът от ученици беше определен като 500 души, а тези, които имаха повече от пет селски домакинства, бяха държани за своя сметка, всички останали получиха „пари за храна“.

Училищната програма се състоеше от руска грамотност, артилерия, геометрия и тригонометрия, с практически приложения в геодезията и навигацията; преподавал и "наука за рапира". Учениците от по-ниските класове се обучаваха само на грамотност и аритметика и в края на училище бяха назначени като чиновници, помощник-архитекти и на различни длъжности в адмиралтейството; студенти от благородството, след завършване на пълния курс на обучение, бяха освободени във флота, в инженери, в артилерия, като диригенти на генералния интендант и по архитектурни въпроси. Те трябва да са получили допълнителни знания още в самата служба.

Подготвени в училище начални учители, които бяха изпратени в провинциите за преподаване на математика в епископски къщи и манастири, в адмиралтейски и цифрови училища.

Със създаването на Военноморската академия в Санкт Петербург през 1715 г. Московското училище за математически и навигационни науки губи значението си като независима институция и се превръща само в подготвителна институция за тази академия.

ИНЖЕНЕРНИ УЧИЛИЩА

Първото военноинженерно училище е създадено с личния указ на Петър I на 16 януари 1712 г. в Москва. Отначало в него учат 23 ученика, но на 19 ноември 1713 г. с Указ на Сената е наредено „да се наберат още 77 души в това училище, от всички рангове на хора, също и от придворни деца, зад които има са до 50 домакинства; и преподавайте инженерство, така че да могат да усвоят ученията.

През 1719 г., на 17 март, в Санкт Петербург е създадена инженерна рота под командването на инженер-полковник Кулон, на която е наредено да прехвърли от Московското инженерно училище целия наличен брой студенти, техните учители по инженерство с техните инструменти и друго имущество. В инженерното училище в Санкт Петербург те преподаваха аритметика, геометрия, тригонометрия и укрепление и основите на хидравликата. Придобитите знания бяха затвърдени на практически занятия. Тези, които успешно завършиха курса на науките, получиха званието диригенти в инженерния екип или бяха прехвърлени като сержанти и ефрейтори в инженерна рота. Слабо успешните хора влязоха там като обикновени миньори и се издигнаха в звания едва когато докажат перфектното си познаване на бизнеса си. Това правило се прилагаше и за диригенти, които не бяха повишени в офицери, ако небрежно провеждаха практически упражнения.

Диригентите, освободени от училище, прилагат знанията си в изграждането на укрепления, изграждането и ремонта на крепости.

Мързеливите и неспособни ученици трябваше да бъдат изключени от инженерното училище и изпратени при обикновени миньори. Например през 1727 г. 12 души са били изключени от инженерното училище за миньори.

През 1728 г. в инженерното училище наборът от ученици от 150 души е намален на 60; общ бройте отново се увеличиха до първоначалната цифра поради откриването на ново инженерно училище в Москва с 60 и увеличаването на броя на учениците в училището в Санкт Петербург до 90 души.

От 1756 г. Петербургското инженерно училище попада под специалната юрисдикция на генерал-инженер Авраам Петрович Ганибал. Инженерното училище първоначално се намира откъм Москва, а след това от 1733 г. - в Инженерния двор, който принадлежи на граф Буркхард Кристоф (Христофор Антонович) Миних. Имаше също полкова църква, гостна, архив, образцова стая, училище, болница, стая за караул, стая за затворници и жилищни помещения в края на двора, в които учители, диригенти и, от 1734 г. са поставени ученици на училището.

АРТИЛЕРИЙСКИ ШКОЛИ

Първите артилерийски училища възникват в началото на 18 век. заедно с инженерството. От най-ранните е известно училище, което съществува от 1698 г. при бомбардировъчната рота на лейбгвардията на Преображенския полк. Самата бомбардировъчна рота е създадена през 1695 г. от Петър I. Две години по-късно, тръгвайки на пътешествие из Европа, той „изпраща да бъдат обучени няколко души, близки до него и неговите другари бомбардировачи“. Именно те по-късно стават учители на първото артилерийско училище, създадено към артилерийския полк през март 1712 г. под командването на генерал-майор Гинтер. Той е набран от войници от лейбгвардията на Преображенския и Семеновския полк. В него се преподават аритметика, геометрия, началото на тригонометрията, фортификация (полеви укрепления, нападение на крепости) и артилерия (изграждане на везни, теглене на лафети и оръдия, приготвяне на барут, правила за стрелба). Теоретичният материал беше затвърден в практическите занятия. Учениците, завършили успешно обучението си в училище, получиха званието голмайстор, което им отвори пътя към повишение в гвардията или полева артилерия. Ако имаше свободни места, те бяха повишени в офицери.

През 1721 г. с най-висок регистриран указ от 13 март в Санкт Петербург е основано специално училище за 30 души, в което са обучавани артилеристи в службата; На 20 май 1730 г. в Санкт Петербург е създадено друго артилерийско училище за 60 души за обучение на духовници и полкови чиновници и синове на „занаятчии и други артилерийски служители на възраст от 7 до 15 години“, което по-късно получава името на артилерийската аритметика. Училище. Намираше се на Леярната срещу Артилерийския двор. Ръководител на училището е юнкер щиконосец Воронов, а от 1733 г. Борисов от Московското артилерийско училище.

През 1735 г. в Санкт Петербург е открито рисувално и артилерийско училище за 30 благороднически и офицерски деца. В него те се обучават главно на математически науки и артилерия и се освобождават като подофицери в артилерията. От 10 октомври, след утвърждаването на единен персонал, училището става известно като Санкт Петербургско артилерийско училище. Състоеше се от два отдела: единият (за 60 души) обучаваше чиновници и занаятчии от деца "Пушкар", другият - за 30 души, главно от благороднически и офицерски деца - беше предназначен за преподаване на математически науки и артилерийско изкуство и освобождаваше подофицери офицери в артилерията. Новосъздаденото училище е разделено на 3 класа. Учениците от 3 клас се обучаваха по аритметика, 2 клас - геометрия и тригонометрия, мащаб, чертежи на оръдия и минохвъргачки с техните принадлежности. В първи клас се изучаваха „други артилерийски науки и чертежи”.

От 1737 г. училището по аритметика става подготвително училище за постъпване в артилерията. В артилерийското училище, както и в инженерното училище, са приемани извънредни ученици от доста заможни семейства с над 20 домакинства. В допълнение към комплекта беше разрешено да се набират и синове на бедни благородници, които нямаха никакви средства и получаваха издръжка от хазната.

Артилерийските и инженерните училища бяха под командването на генералния фелдцойгмайстер, който последователно беше граф Б.-К. Миних, принц на Хесен-Хомбург, княз В. А. Репнин и от 1756 г. - граф П. И. Шувалов.

ОБЕДИНЕНО АРТИЛЕРИЙСКО-ИНЖЕНЕРНО УЧИЛИЩЕ

Създадена е с решение на генерал Feldzeugmeister граф П. И. Шувалов на 22 август 1758 г. въз основа на сливането на петербургските инженерни и артилерийски училища. За тази цел Артилерийското училище е прехвърлено на страната на Санкт Петербург, в Инженерния двор, където, както вече беше споменато, от 1733 г. се намира Инженерното училище. Капитан Михаил Иванович Мордвинов, който преди това оглавяваше Инженерното училище, беше одобрен за непосредствен началник на Обединеното артилерийско и инженерно училище.

През 1759 г. под обединената артилерия и Инженерно училищебеше открит 2-ри клон, който получи името Обединено войнишко училище, образувано от Аритметическото училище (за деца на войници) и прехвърлено от крепостта Санкт Петербург на Инженерното училище за деца на инженерни служители. Броят на учениците от благородниците, съставляващи 1-ви отдел на Артилерийското и инженерно училище, е определен на 135 души: 75 от Инженерното училище, 60 от Артилерийското училище.

В същото време бяха назначени специални лица от Управлението на главната артилерия и укрепление, които да наблюдават училищата - уредници на училищата: инженерство - генерален инженер А. П. Ганибал, артилерия - генерал-лейтенант И. Ф. Глебов.

Тренировъчната площадка от страната на Виборг, създадена по указание на A.P. Gannibal през 1753 г., е прехвърлена на училището, за да покаже укрепителни работи на студенти по инженерство. На полигона старшите ученици на Обединеното училище трябваше да изпълняват задълженията на подофицери, ефрейтори и войници; заедно с тях всички непълнолетни бяха изпратени на ученията, така че те, „отбелязвайки ученията, сами да се научат, гледайки старейшините“.

Подобри се и образователният процес в училище: засили се практическата насоченост на уроците, въведе се преподаване немски език, увеличава се обемът на часовете по военни науки и математика, основават се библиотека, музей и печатница, създава се лазарет.

Обединеното училище беше съставено от най-добрите учители на артилерийските и инженерните училища: И. А. Веляшев-Волинцев, Я. П. Козелски, И. Ф. Картмазов и др.

В Обединеното артилерийско и инженерно училище през 1759-1761 г. учи и едновременно с това преподава аритметика и геометрия в Обединеното войнишко училище, бъдещият командващ фелдмаршал княз Михаил Иларионович Голенищев-Кутузов-Смоленски.

Трудно е да се надценява значението на военните училища, създадени от Петър I. Те се превърнаха в крайъгълен камък на основата научно образованиеРуските артилеристи, морски моряци и инженери, въпреки че поради ограничения период на обучение, който се колебаеше главно от две до четири години, те не можаха да дадат на младите благородници пълно и гъвкаво обучение общо образованиеи на необходимото ниво да ги подготви за военна служба на офицерски длъжности. Поради тази причина дълго време военните училища освобождаваха във войските само подофицери и диригенти, които от своя страна се попълваха и подобряваха професионални познанияна мястото на услугата. Поради това учениците от училищата имаха слаб либерално образованиеостави много да се желае и тяхната физическа подготовка. Краткият период на обучение също не позволи напълно да се даде на бъдещите офицери „военна закваска“, по-целенасочено да се възпитат в духа на спазване на военните традиции, правила и армейски начин на живот. Но най-вече не беше задоволително, че броят на завършилите училище вече не отговаряше на нарастващите нужди на армията от офицерски кадри.

Поради горните причини се наложи създаването на нови военнообразователни институции от затворен тип с по-дълъг период на обучение, отколкото във военните училища - кадетски корпус.

навигационно училище

Училищни уроци. Фрагмент от гравюра от 18 век.

Сретенските порти на Земния град, престанали да бъдат помещения за пазачите, стрелящи с лък, бяха в състояние на несигурност за съдбата си. Техните солидни и обширни помещения очевидно бяха излишни за съвременната охрана. Сградата трябваше да намери нова употреба, която беше намерена през 1701 г.

Особено ясно и остро, необходимостта от организиране на образователни институции от европейски тип в Русия, Петър I осъзна по време на пътуване в чужбина Западна Европапрез 1697-1698 г. В чужбина той има възможността да наблюдава как се развива образованието там. Полковник Яков Вилимович Брус, който го придружаваше на това пътуване, стана негов лидер и съветник по този въпрос.

При споменаването на това име на първо място идват на ум редове от „Полтава“ на Пушкин. Петър в началото на Полтавската битка се появява пред полковете:

И той се втурна пред рафтовете,

Могъщ и радостен, като битка,

Той поглъщаше полето с очите си.

Тълпа го последва

Тези пиленца от гнездото на Петров

В промените на съдбата на земята,

В писанията за държавност и война

Неговите другари, синове:

И благородният Шереметев,

И Брус, и Бур, и Репнин,

И щастието е слуга без корен,

Полулинийка.

При Полтава Брус командва артилерията, която решава съдбата на битката.

Брус беше един от най-близките хора около Питър. Някои писания за Брус казват, че той е бил в забавните войски - и оттам познанството му с краля. Но не е. Брус стана известен на Петър по-късно, през 1689 г., когато той, лейтенант от Бутирския войнишки полк, решително взе страната на царя в конфронтацията му с Царевна София, дойде при него с полка си в Троице-Сергиевия манастир.

Брус е принадлежал към древно шотландско кралско семейство, управлявало Шотландия през 14 век. Баща му Вилим Брус заминава за Русия при цар Алексей Михайлович, служи като офицер, участва във военни действия, получава имоти и чин полковник за службата си.

Яков Вилимович е роден в Москва през 1669 г. в немския квартал. Стана му добре домашно образование, 17-годишен постъпва на военна служба като кавалерийски корнет, участва в Кримските кампании от 1687 и 1689 г., за втория получава чин лейтенант. През 1693 г. той получава чин капитан и през същата година придружава Петър при пътуването му до Архангелск, където царят възнамерява да създаде корабостроителници и да построи крепост. Оттогава започва тясно сътрудничество между Брус и Питър в различни области.

Брус беше изключителен енциклопедичен учен - математик, астроном, физик, изучаваше медицина, минералогия и много други науки, беше талантлив артилерийски командир, инженер по укрепления, изпълняваше дипломатически мисии, имаше ранг на генерал фелдцойгмайстер (началник на цялата артилерия), държан високи държавни длъжности на сенатор, президент на колежите Берг и Мануфактура.

През 1721 г. Брус получава титлата "Граф на Русия". (Титлата граф е съществувала през европейски държави, служейки на руска служба, лицата, които са имали тази титла, са я запазили. След като въведе титлата граф в Русия, Петър I подчерта домашния си произход със забележителното добавяне на „руски“.) Петър I многократно говори за заслугите си, но в сравнение с други „пилета от гнездото на Петров“, Брус получи несравнимо по-малко награди, чинове и имоти. Очевидно, защото се интересуваше от „руската полза“ повече от собствената си полза.

Докато бяха в Англия, Питър и Брус обсъдиха практическите въпроси за организирането на професионално училище, главно за подготовка на специалисти за флота. Именно там Брус се запознава с царя, препоръчвайки Хенри Фарварсон, известен учен и учител, професор по математика и астрономия в университета в Абърдийн, за преподаване в Русия, който се съгласява да постъпи на руска служба. Поканени са и няколко други чуждестранни учени и учители, които заминават за Русия през 1698 г.

След завръщането си у дома Петър първоначално възнамеряваше да преобразува Славяно-гръко-латинската академия, но след разговор с патриарх Адриан той се отказа от идеята да обедини бъдещи свещеници, офицери, корабостроители, лекари, художници, юристи в една аудитория, колкото и привлекателен да изглежда утопичният план, така че „от училището с всякакви нужди хората, които благоразумно учат, да отидат в църковната служба и в държавната служба, да се борят, да познават структурата и докторското медицинско изкуство .

Избухването на Северната война и създаването на флота накара Петър на първо място да помисли за организирането на образователна институция, която да обучава хора, годни за военноморска служба.

На 14 януари 1701 г. Петър издава указ за основаването в Москва на първото руско военноморско или, както каза царят, "Адмиралтейско" училище. Указът гласи: „По лична заповед на великия суверен е да бъдеш математически и навигационен, тоест морско хитрост на науките за преподаване. В учителите на онези науки, родени в Англия: Математическа - на Андрей Данилов Фархварсон, Навигацкая - на Степан Гвин и рицаря Гриз; и да знае тези науки за всеки, като предостави управлението на Оръжейната палата на болярина Федор Алексеевич Головин и неговите другари, и като види тези науки за учене да избират доброволно онези, които искат, други още повече по принуда, и да налагат ежедневна храна на бедните в храненето ... "

Назначените учители прегледаха помещенията, предназначени за училището - и го изоставиха: там беше невъзможно да се провеждат практически занятия по астрономия и геодезия. „Невъзможно е да се преподават тези науки на учениците в този двор“, каза Фарварсън, „за да може този двор да е построен на ниско място, но дворът трябва да бъде де тези науки, за да гледа хоризонта в съвършенство на високо място.”

Тогава за училището беше предложена кулата на Сретенската порта, чийто горен етаж се издигаше на 100 метра над нивото на река Москва и беше възможно да се организира там обсерватория.

Четири месеца по-късно, през април, последва нов указ, удовлетворяващ изискванията на Фарварсон: „Сретенската кула в Земляной город, на която има боен часовник, трябва да бъде взета с всяка сграда на район и с принадлежащата към нея земя под училището на Математически и навигационни науки." С този указ започна нов и може би най-яркият период в историята на Сретенските порти, което се потвърждава от факта, че самото име на Сретенските порти скоро беше заменено с ново - Училището за навигация. Приспособявайки сградата на Сретенската порта за училище, М. И. Чоглоков построява трети етаж над камерите на втория етаж, отдясно и отляво на стълба, в който са подредени класни стаи и голяма зала, наречена Рапира, за фехтовка и гимнастика . В него се провеждат и различни срещи и представления.

В горния етаж на кулата е създадена астрономическа обсерватория, където са поставени астрономическите инструменти, донесени от Фарварсон, телескоп, часовник и библиотека. Учениците бяха настанени отчасти в самото училище, отчасти в ханове в съседните селища Панкратиевская и Мещанская.

Петър предполага, че болярски, благороднически, офицерски деца ще учат в Навигационното училище. Вярно, той предвиди, че много родители няма да искат да дадат децата си да учат доброволно, така че нареди да се записва "с принуда". Но някои от болярите, които не искаха да изпращат синовете си на опасна морска служба, за да заобиколят царската заповед, побързаха да ги изпратят в Славяно-гръко-латинската академия. След като научи за това, Петър се ядоса и с войнишки ескорт изпрати болярските подрасти в строеж в Санкт Петербург за тежка работа - да избиват пилоти. Застъпничеството на адмирал Апраксин спаси храстите от кралския гняв и скоро те бяха изпратени да учат в чужбина.

Яков Брус взе голямо участие в създаването на Навигационното училище. Тъй като, както пише Снегирев, „Петър му повери всички въпроси, свързани с физико-математическите науки, тогава, вероятно, този математик организира школата на Сухарев, която по-късно беше поверена на шотландеца Фарварсон.“ Във всеки случай програмите за обучение трябва да са били създадени със значителен принос от самите Брус и Питър.

Пълният курс на Навигационното училище се състоеше от три етапа, наречени класове. В долната, или руска, класа преподаваха грамотност и елементарна аритметика; втори клас - дигитален- включваше математика, физика, история, красноречие и други предмети; по-високите морски или морскикласове предоставят специализирани знания. Срокът на обучение зависеше от успеха на ученика, обикновено беше 6–8 години.

Бяха определени поощрителни мерки за добро преподаване: „сръчните“, тоест тези, които имат време, дават пет алтъна (15 копейки) „за хранене“ на ден, а другите гривна (10 копейки) и по-малко, „като са разгледали изкуството на преподаване от време на време”.

От хазната идваха пари за книги, хартия, химикали и за изхранване на учениците. (Вярно, парите не винаги пристигаха навреме и училищните ръководители бяха принудени да се обръщат към властите с молби и увещания. Например нещо подобно: „Ако има училище, значи са необходими пари за поддържането му и , поради просия и глад, много злини идват от учениците.")

От килера на Иван Велики, където той някога е бил преместен от двореца, те извадиха и предадоха на училището за навигация голям меден глобус, донесен някога като подарък на цар Алексей Михайлович от посолството на Генералните щати на Холандия. За учениците беше въведен дрескод по френски начин: кафтан, камизола, риза, чорапи, обувки и шапка; по-големите ученици освен това разчитаха на меч.

Учителите можеха да водят занятия по латински и западноевропейски езици - английски, немски, френски - не знаеха руски. Учениците, които по програма трябваше да изучават тези езици, досега знаеха само руски. Това обстоятелство застраши възможността учебни дейностинавигационно училище.

И тогава те си спомниха Леонтий Магнитски, руски учител, който обучаваше деца в някои московски дворянски и болярски къщи. Тъй като учителите в Навигационното училище бяха назначени от самия цар, той беше „писан“ за Магнитски. Петър назначава Леонтий Магнитски за учител в Математическото училище и му нарежда да състави и издаде на руски език учебник по аритметика, геометрия и навигация. Царят разбра какво голямо значениеима учебник. През 1708 г. той редактира превода на Брус от немска книга"Геометрия", направи промени "на много места" и му даде ново име, като му предостави руски превод на термина: "Геометрия, славянско земемерство". Петър вярваше, че информацията, предоставена в учебника, трябва да бъде кратка и по същество. Когато превеждаше, той изискваше да се намалят дължините и страничните разсъждения, „...защото“, пише той, „германците пълнеха книгите си с много безполезни истории само за да ги направят да изглеждат велики, което, освен самото дело и кратък разговор преди всеки пророчески разговор, не трябва да се превежда.”

Карион Истомин. "Книгата на любовта е знак за честен брак." Ръкописна книга с миниатюри, подарена от автора на Петър I по повод женитбата му. Лист 13. „Четенето на книга има сладък вкус.“ Лист 17. „Армията за наблюдение“. Изображение на царевич Петър със забавни

Така Магнитски зае поста учител в Училището по математика и навигационни науки и получи поръчка за работа, която се превърна в основния бизнес на живота му. Докато преподаваше в Навигационното училище, Магнитски написа необходимия учебник за година и половина. След като стана учител в Навигационното училище, Магнитски даде цялата си сила и цялото си време на своите ученици. Английските му колеги се отнасяха небрежно към обслужването, закъсняваха за часовете, принуждавайки студентите да ги чакат с часове, понякога изобщо не се появяваха на занятия и Магнитски често трябваше да ги замества, така че той имаше основната работа да преподава и обучение на ученици.

Петър I беше нетърпелив, той изискваше бърз резултат във всичко, струваше му се, че учениците от Навигационното училище „под прикритието на преподаване“ играят за време и получават пари за нищо; в специален указ той поиска такива батоги да бъдат наказани и отписани като моряци. Магнитски се противопостави на царския указ, което, разбира се, изискваше голяма смелост (не напразно неговият съвременник поет и академик В. К. Тредиаковски го нарече "съвестен и нелицеприятен човек") и състави интересна справочна таблица за царя ( съвременният читател трябва да има предвид, че думата "мързелив" през 18 век също означава "бавен", в случая - "по-бавно мислене").

„Усърдният ще научи аритметиката за 10 месеца, а мързеливият за една година“, пише Магнитски, „прилежният ще научи геометрията на 6, мързеливият на 8 месеца, прилежният на 2 и мързеливият на 3 месеца. И не можете да научите по-малко от тези години.

Съвременниците си спомнят и острата дума на Магнитски за кралската бързина: „Да преподаваш аритметика не означава да си подстрижеш брадата“. Впоследствие Магнитски е назначен за ръководител на Навигационното училище и остава на този пост до смъртта си през 1739 г.

Петър I, виждайки, че непълнолетните благородници и боляри не са достатъчни, за да заемат всички вакантни офицерски длъжности, разреши приемането на разночинци в училище, тоест деца от всички класове, с изключение на крепостните. Междувременно училището вече беше известно и броят на учениците в него се увеличаваше всяка година. Чиновникът на Оръжейната камара Курбатов, който отговаряше за нейните дела, докладва на властите: „И сега много хора от всички рангове признаха тази наука за сладост, изпращат децата си в тези училища, а други сами са маломерни и децата на Рейтар (войник) и младите чиновници от самите ордени идват с охота не малка сума.

Ученици на Навигационното училище, с изключение на обучението научни дисциплиниполучава по-широко образование. Обучаваха ги на „учтивост“, тоест на поведение в обществото, основите на военното изкуство, фехтовката - не напразно училището имаше специална зала за рапира.

Литературата и изкуствата не са забравени в хода на обучението в Навигационното училище. Младите навигатори композираха стихове, учеха музика, техният хор беше поканен на придворни тържества. Немските актьори, поръчани от Петър I от Данциг, съставят театрална трупа от учениците на училището, която представя светски комедии в залата на Рапирите. Тези комедии също са посещавани от краля и неговия антураж. Актьорите от Навигационното училище, според легендата, веднъж си позволиха да изиграят номер на краля и изхвърлиха „немското нещо“. Обявявайки, че са подготвили някакъв невиждан и нечуван спектакъл, те събраха много зрители в театъра, а Петър и неговите сподвижници дойдоха да го видят. Когато публиката в тържествени униформи, украсена с ордени и ленти, седна, на сцената пред затворената завеса излезе момче, закачи върху него голям лист хартия, на който имаше голям надпис: „1 април, ” и избяга със силен смях. Публиката започна да се възмущава, но Петър се изправи и, успокоявайки обществото, каза: „Това е театрална свобода“.

Традицията за организиране на любителски театрални представления в Сухаревската кула продължи дори след прехвърлянето на Навигационното училище в Санкт Петербург. Снегирев, който събира московски устни предания за работата си, пише: „Старите хора също си спомнят, че по време на царуването на Екатерина II децата на московските чиновници играеха различни комедии на Сухаревската кула в Рапирната камера.“

Навигационното училище произвежда специалисти за флота и армията: навигатори, геодезисти, строители, картографи. Тези, които не завършиха пълното си обучение, отидоха в чиновниците и чиновниците от долните чинове. Специална позиция, която учениците от Навигационното училище получиха, беше позицията на учител в провинциалните математически училища, за да преподава аритметика и геометрия на деца от благородството. Със своя указ от 20 януари 1714 г. Петър I задължава децата на благородството да учат в тези училища на "цифир и геометрия" и докато не се научат, им е забранено да се женят. И на свещениците беше забранено да ги женят без „разрешение“, тоест разрешение, от учител. Реакцията на този указ беше безсмъртното изявление на Митрофанушка: „Не искам да уча, искам да се оженя!“

Младежите в училището. Гравюра от календара на Брюсов, 1709 г

Учениците, заселени в кулата Сухарев, която не е предназначена за жилища по време на строителството, замръзнаха до такава степен през зимата, че решиха да напишат петиция до самия цар: достойни, които са астрономически проблеми, ние изучаваме Евклидовия елемент, в който в горната стая има дванадесет души и в тази камера е лошо да се пече, невъзможно е да се отоплява, така че сега идва зимата и е невъзможно да се живее тук за студа от зимата. През 1715 г. горните класове на Навигационното училище са прехвърлени в Санкт Петербург във Военноморската академия, която е открита там. В Москва останаха само младшите, подготвителни класове, така че Навигационното училище беше наречено Цифирная школа.

Ж.-Б. Арну. Изглед към Сухаревската кула. Цветна гравюра от 1840 г

През януари 1731 г. Михаил Ломоносов идва в Москва, за да „изучава науките“ и, както му каза сънародникът му Василий Варфоломеев, „засяда на Сухаревската кула, за да учи аритметика“, но скоро, тъй като „науката изглежда не му е достатъчна“ в Цифровото училище той заминава за Славянската гръко-латинска академия... Въпреки сравнително краткия период на съществуване, Московското навигационно училище изигра голяма роля в разпространението на образованието в Русия, в историята на руския флот и навигация. Сред възпитаниците му има много известни имена: адмирал Н. Ф. Головин, основателят на руската картография И. К. Кирилов, известни изследователиСевера Г. С. Малигин, Д. Л. Овцин, С. И. Челюскин, капитан-командир А. И. Чириков, първият европеец, описал северозападните брегове на Америка, академик, механик, изобретател А. К. Нартов и др.

Архитектът Иван Мичурин, построил редица забележителни църкви и граждански сгради в Москва, е възпитаник на Навигационното училище, което, за съжаление, не е оцеляло до наше време. Последната загубена е църквата Пятницкая на улица Пятницкая, разрушена през 1934 г., сега на нейно място е фоайето на метростанция Новокузнецкая. Мичурин през 1739 г. с екип геодезисти от Навигационното училище съставя първия геодезически план на Москва, чийто характер и количество информация се разкриват от пълното му заглавие: „Чертеж на местоположението на столицата Москва, в който не само Кремъл, Китай-Город, Белият град и Земляной город, но и всички порти, улици, императорски къщи и обществени сгради, катедрали и енорийски църкви, манастири, епископски и други ферми, реки, езера, градини и други благородни места, намиращи се в него.

Този текст е уводна част.

Образува се от преобразуването на държавно учебно заведение средно училище-интернат № 66 на Западния образователен район със заповед на Московския комитет по образование № 398 от 07.07.2000 г. „Навигационното училище“ води началото си от училището по математически и навигационни науки, основано от Петър I през 1701 г.

Учебният корпус разполага с всички условия за реализация учебни програми. Учебната програма на "Навигационно училище" се основава на московската основна учебна програма на кадетските интернати, като се вземат предвид допълнителните образователни програми.

Има 22 класни стаи, кабинетът "Основи на безопасността на живота" е съчетан с "Основи на военната служба" и "Основи на медицинското обучение", кабинетът "Начална морска подготовка" (обучава кормчии на яхти), кабинетът по морско обучение комплекс "Навигационен мост", кабинетът по физика, кабинет по биология, кабинет по история, кабинет по химия, други стаи и библиотека с читалня (училището е 100% обезпечено с учебници).

Набиране на персонал в KSI "Навигационно училище"

Прием от 5 клас

Набирането в KSI „Навигационно училище“ се извършва въз основа на Устава на Държавната образователна институция на KSI „Навигационно училище“, Примерните правила за кадетското училище и кадетското училище-интернат, одобрени със заповед на Министерството на Образование и наука на Руската федерация № Москва „За реда за приемане на деца в пети клас на кадетски интернати в Западния окръг“, Заповед за KSI „Навигационно училище“ „За организиране на приема на ученици в кадет интернат “Навигационно училище”.

За прием в KSI "Навигационно училище" трябва:

1. Ден за посещение отворени вратикойто традиционно се провежда ежегодно през март.

2. По време на работата на комисията за подбор изразете желание да влезете в "Навигационно училище" и да получите искания до медицински диспансери, ODN OVD и KDNiZP за формиране на набор от документи съгласно списъка.

3. С набор от документи елате с детето, за да преминете психологическо интервю и педагогически интервюта по руски език и математика, преминавайки стандарти по физическо възпитание.

4. Комисията за подбор провежда набор от деца измежду кандидатите, подали документи и преминали интервюта.

5. Списъкът на децата, записани в KSI "Навигационно училище", се одобрява от отдела за образование на Западния окръг на Московския отдел за образование.

Работната седмица започва с тържествен строй на плаца в 8.00 часа. Учебните занятия започват в 8:45 ч. Продължителността на уроците е 45 минути. Кръжочна работа, спортни секции, класни стаи и общоучилищни събития се провеждат през делничните дни от 14.30 часа.

Интернатът работи на шестдневен режим работна седмица, организация на обучението в класно-урочна форма.

Нашите ученици са обучени, прекарват свободното си време в условия, в които се прави всичко необходимо за тях. Учебен процесучилището е организирано в оборудвани класни стаи, съобразно реализираните образователни програмии учебна програмаСъздадените условия позволяват да се осигури висококачествено обучение на учениците по програмата не само на общообразователно училище, но и да се адаптират към военни условия. В крайна сметка, заедно със свидетелството за средно образование, кадетите получават и военно обучение.

Правила за организиране на приемни изпити за кандидати за 5-ти, 6-ти и 7-ми клас на кадетски интернати, подчинени на Министерството на образованието на град Москва

1. Входни тестовепод формата на тестове се провеждат за постъпващите в 5, 6 и 7 клас на държавен бюджет. образователни институциикадетските интернати в два еквивалентни потока:

25 март 2014 г. по математика и 27 март 2014 г. по руски език.
За студенти, които не са участвали в тестовете в първия поток:
- 08.04.2014 г. по математика и 10.04.2014 г. по руски език.

Начален час на теста 10.00ч. Продължителност – 45 минути за всяка дисциплина.