„Приложение на метода на синкваин в развитието на речта на деца от старша предучилищна възраст“ Майсторски клас „Прилагане на метода на синкваин в развитието на речта на деца от старша предучилищна възраст“ Майсторски клас Изпълнява: Сизикова Н.А., възпитател MBDOU 48 възпитател МБДОУ 48

Cinquain е неримувано стихотворение, което днес е педагогическа техника, насочена към решаване на конкретен проблем. Cinquain е неримувано стихотворение, което днес е педагогическа техника, насочена към решаване на конкретен проблем.

Правила за съставяне на синквайн: Първият ред на синквайн е заглавие, тема, състояща се от една дума (обикновено съществително, означаващо въпросния предмет или действие). Първият ред на syncwine е заглавие, тема, състояща се от една дума (обикновено съществително, означаващо въпросния предмет или действие). Вторият ред е две думи. Прилагателни. Това е описание на характеристиките на даден обект или неговите свойства, разкриващи темата за синквин. Вторият ред е две думи. Прилагателни. Това е описание на характеристиките на даден обект или неговите свойства, разкриващи темата за синквин. Третият ред обикновено се състои от три глагола или герундии, описващи действията на субекта. Третият ред обикновено се състои от три глагола или герундии, описващи действията на субекта. Четвъртият ред е фраза или изречение, състоящо се от няколко думи, които отразяват личното отношение на автора на синхрона към казаното в текста. Четвъртият ред е фраза или изречение, състоящо се от няколко думи, които отразяват личното отношение на автора на синхрона към казаното в текста. Петият ред е последният. Една дума е съществително за изразяване на чувства, асоциации, свързани с темата, за която се говори в синхрона, тоест това е личното изразяване на автора към темата или повторение на същността, синоним. Петият ред е последният. Една дума е съществително за изразяване на чувства, асоциации, свързани с темата, за която се говори в синхрона, тоест това е личното изразяване на автора към темата или повторение на същността, синоним.

Алгоритъм Sinkwine за деца, които все още не могат да четат: Условности: Условности: думи-обекти (съществителни) думи-обекти (съществителни) думи-характеристики (прилагателни) думи-характеристики (прилагателни) думи-действия (глаголи) думи-действия (глаголи) дума -неща (съществителни) думи-неща (съществителни)

Съставянето на синквин е форма на свободно творчество, която е насочена към развиване на способността да намирате най-важните и съществени характеристики в голям поток от информация, да анализирате, да правите изводи и да формулирате твърденията си многократно. Съставянето на синквин е форма на свободно творчество, която е насочена към развиване на способността да намирате най-важните и съществени характеристики в голям поток от информация, да анализирате, да правите изводи и да формулирате твърденията си многократно.

Първо, неговата простота. Sinkwine може да направи всичко. Първо, неговата простота. Sinkwine може да направи всичко. Второ, при съставянето на синквин всяко дете може да реализира своите творчески, интелектуални възможности. Второ, при съставянето на синквин всяко дете може да реализира своите творчески, интелектуални възможности. Cinquain е игрова техника. Cinquain е игрова техника. Съставянето на синкайн се използва като крайна задача за преминатия материал. Съставянето на синкайн се използва като крайна задача за преминатия материал. Съставянето на синквайн се използва за провеждане на размисъл, анализ и синтез на получената информация. Съставянето на синквайн се използва за провеждане на размисъл, анализ и синтез на получената информация.

Cinquain е френски квинтет, подобен на японските стихове. Cinquain е френски квинтет, подобен на японските стихове. Sinkwine помага за попълване на речниковия запас. Sinkwine помага за попълване на речниковия запас. Cinquain учи кратък преразказ. Cinquain учи кратък преразказ. Sinkwine учи да намира и подчертава основната идея в голямо количество информация. Sinkwine учи да намира и подчертава основната идея в голямо количество информация. Композирането на синкайн е творчески процес. Това интересно занимание помага на децата да изразят себе си, като пишат собствени неримувани стихотворения. Композирането на синкайн е творчески процес. Това интересно занимание помага на децата да изразят себе си, като пишат собствени неримувани стихотворения. Всеки може да състави синквин. Всеки може да състави синквин. Sinkwine помага за развитието на речта и мисленето. Sinkwine помага за развитието на речта и мисленето. Sinkwine улеснява процеса на усвояване на понятията и тяхното съдържание. Sinkwine улеснява процеса на усвояване на понятията и тяхното съдържание. Sinkwine също е начин за контрол и самоконтрол (децата могат да сравняват sinkwines и да ги оценяват Sinkwine също е начин за контрол и самоконтрол (децата могат да сравняват sinkwines и да ги оценяват) Процедурата за съставяне на sinkwine ви позволява хармонично да комбинирате елементи и от трите основни образователни системи: информационна, дейностна и ориентирана към личността. Процедурата за съставяне на syncwine ви позволява хармонично да комбинирате елементи от трите основни образователни системи: информация, дейност и ориентирана към личността

Този метод може лесно да се интегрира с други образователни области на програмата, а простотата на изграждане на syncwine ви позволява бързо да получите резултата. Този метод може лесно да се интегрира с други образователни области на програмата, а простотата на изграждане на syncwine ви позволява бързо да получите резултата.

За правилното съставяне на синквайн е важно: Да имате достатъчен речников запас в рамките на темата; Имате достатъчен речников запас в рамките на темата; Собствен: Собствен: - анализ, обобщение, - понятия: дума-предмет, дума-действие, дума-знак; да може да подбира синоними; да може да подбира синоними; Научете се да разбирате и да задавате въпроси правилно; Научете се да разбирате и да задавате въпроси правилно; Свържете думите в изречение Свързване на думи в изречение; Правилно формулирайте идеята си под формата на изречение. Правилно формулирайте идеята си под формата на изречение.

Цел:

учат деца (учители)компилиране синквини и разказване на истории.

Активирайте речника на децата чрез подбор на съществителни, прилагателни и глаголи по конкретна зададена тема.

Подобрете порядковия и количествения брой в рамките на 5 до автоматичност. Развивайте сеспособността бързо да се измислят изречения от 3 или повече думи въз основа на темата, да се консолидира способността за навигация върху лист хартия .

Развивайте сеасоциативно мислене и памет.

Култивирайте познавателна, творческа активност, независимост.

Включете родителите в подготовката syncwinesу дома с децата.

Оборудване : албумни листове по брой деца, маркери, химикалки по брой деца, черен маркер, хартия за рисуване.

Представям на вашето внимание Майсторски клас„Използване технология

« сенквена» в речта развитие на деца в предучилищна възраст».

Приемането на Федералния държавен образователен стандарт изисква от учителя да мисли по-задълбочено за методите и техниките за организиране на образователни дейности, тъй като ролята на педагога е ръководна, развиващи се. Търсенето на подходи за подобряване на ефективността на образователния процес налага да се обърне голямо внимание на използването на иновативни педагогически технологиии един от методите е Sincwine технология.

дума " сенквена" идва от френското "пет". Това е стихотворение от пет реда, което е изградено върху следното правила:

1 ред - едно съществително име;

2-ри ред - две прилагателни, които характеризират това съществително;

3-ти ред - три глагола, обозначаващи действието на съществителното име;

4 ред - фраза от четири думи, която характеризира съществителното;

Ред 5 - едно съществително, повторение на същността, обобщение на казаното.

Може да се каже, че сенквен е поезияв който няма рима, но има смисъл.

сенквенае един от ефективните методи развитие на речта на деца в предучилищна възраст.

Каква е неговата ефективност и значение?

Първо, неговата простота. Sinkwine може да измисли всичко.

Второ, при компилирането сенквенавсяко дете може да реализира своите творчески, интелектуални възможности.

сенквенае игра.

Изготвяне сенквенаизползва се като крайна задача за преминатия материал.

Изготвяне сенквенаслужи за отразяване, анализ и синтез на получената информация.

Видове работа по синкайн.

1. Съставяне на разказ по готово синкайн.

2. Изготвяне сенквенакато слушате историята.

3. Корекция и подобряване на готовото сенквена. (анализ на непълни сенквеназа определяне на липсващата част. Например дадено сенквен без тема, първият ред - въз основа на съществуващи редове, трябва да го определите).

4. Може да се използва сенквена:

В класната стая за затвърдяване на изучената лексикална тема;

5. При компилиране syncwinesможе да се използва състезание: .

6. сенквенае начин за контрол и самоконтрол (децата могат да сравняват syncwines и ги оценете) .

Говорим за форми, методи и техники развитиекогнитивно-речеви способности за обучение на деца, е невъзможно да не се каже за сериозни промени в системата Предучилищно образованиекоито засягат както организационните, така и съдържателните аспекти на образованието. Често детето се затруднява да състави история по картина, да преразкаже прочетеното, трудно му е да запомни стихотворение, една от причините е бедният речников запас. Следователно, педагогическото въздействие върху ежедневната, необходима работа.

За себе си отбелязах, че един от ефективните интересни методи, който ви позволява да активирате когнитивната дейност и насърчава развитие на речта, е работата по създаването на неримувано стихотворение, сенквена. вече в предучилищнавъзраст, можете да научите децата да правят сенквени под формата на игра.

сенквенаизползвани като метод развитие на образната речза бързи резултати. Иновативността на тази техника се състои в това, че се създават условия за развитие на личносттаспособен на критично мислене, т.е. изключване на излишното и подчертаване на главното, обобщаване, класифициране.

Изтегли:

Преглед:

Майсторски клас "Технология Sinkwine в развитието на речта на деца в предучилищна възраст"

„Използването на технологията„ Sinkwain “в речта развитие на деца в предучилищна възраст»

Цел :

Учете децата (учителите) как да композират синквини и разказване на истории.

Активирайте речника на децата чрез подбор на съществителни, прилагателни и глаголи по конкретна зададена тема.

Подобрете порядковия и количествения брой в рамките на 5 до автоматичност.Развивайте се способността бързо да се измислят изречения от 3 или повече думи въз основа на темата, да се консолидира способността за навигация върху лист хартия(намерете безпогрешно долния ляв ъгъл, центъра на листа).

Развивайте се асоциативно мислене и памет.

Култивирайте познавателна, творческа активност, независимост.

Включете родителите в подготовката syncwines у дома с децата.

Оборудване: албумни листове по брой деца,маркери , химикалки по брой деца, черен маркер, хартия за рисуване.

Представям на вашето вниманиемайсторски клас „Използване на технология

"Sinkwine" в речта развитие на деца в предучилищна възраст».

Приемането на Федералния държавен образователен стандарт изисква от учителя да мисли по-задълбочено за методите и техниките за организиране на образователни дейности, тъй като ролята на педагога е ръководна,развиващи се . Търсенето на подходи за подобряване на ефективността на образователния процес налага да се обърне голямо внимание на използването на иновативни педагогическитехнологии и един от методите еSincwine технология.

Думата "синкуен" " идва от френското "пет". Това е стихотворение от пет реда, което е изградено върху следнотоправила:

1 ред - едно съществително име;

2-ри ред - две прилагателни, които характеризират това съществително;

3-ти ред - три глагола, обозначаващи действието на съществителното име;

4 ред - фраза от четири думи, която характеризира съществителното;

Ред 5 - едно съществително, повторение на същността, обобщение на казаното.

Може да се каже, чесенквен е поезияв който няма рима, но има смисъл.

сенквена е един от ефективните методиразвитие на речта на деца в предучилищна възраст.

Каква е неговата ефективност и значение?

Първо, неговата простота.Sinkwine може да измисли всичко.

Второ, при компилиранетосенквена всяко дете може да реализира своите творчески, интелектуални възможности.

сенквена е игра.

Компилиране на syncwine използва се като крайна задача за преминатия материал.

Компилиране на syncwine

Видове работа на синкайн.

1. Съставяне на разказ по готовосинкайн (използвайки думите и фразите, включени в последното).

2. Компилация на syncwine като слушате историята.

3. Корекция и подобряване на готовотосенквена . (анализ на непълнисенквена за определяне на липсващата част. Например даденосенквен без тема, първият ред - въз основа на съществуващи редове, трябва да го определите).

4. Може да се използвасенквен:

В класната стая за затвърдяване на изучената лексикална тема;

5. При компилиране syncwines може да се използваконкуренция: "кой ще назове повече необходими думи".

6. Sincwine е начин за контрол и самоконтрол(децата могат да сравняватsyncwines и ги оценете) .

Говорим за форми, методи и техникиразвитие когнитивно-речеви способности за обучение на деца, е невъзможно да не се каже за сериозни промени в систематаПредучилищно образованиекоито засягат както организационните, така и съдържателните аспекти на образованието. Често детето се затруднява да състави история по картина, да преразкаже прочетеното, трудно му е да запомни стихотворение, една от причините е бедният речников запас. Следователно педагогическото въздействиеразвитие и реч на деца в предучилищна възраст - старателно, ежедневна, необходима работа.

За себе си отбелязах, че един от ефективните интересни методи, който ви позволява да активирате когнитивната дейност и насърчаваразвитие на речта , е работата по създаването на неримувано стихотворение,синкайн. Вече в предучилищна възраст възраст, можете да научите децата да правятсенквени под формата на игра.

сенквена използвани като методразвитие на образната речза бързи резултати. Иновативността на тази техника се състои в това, че се създават условия заразвитие на личносттаспособен на критично мислене, т.е. изключване на излишното и подчертаване на главното, обобщаване, класифициране.

Уместност и целесъобразност на използванеsyncwine се обяснява с фактапреди всичко:

Откриват се нови творчески интелектуални възможности

Съдейства за обогатяването и осъвременяването на речника

Това е диагностичен инструмент(комуникативни качества)

Има характер на комплексно въздействие(развива речта , памет, внимание, мислене)

Използва се за консолидиране на изучената тема

Това е ход на играта

Този метод може лесно да се интегрира с всички образователни области и лекотата на изгражданесенквена ви позволява бързо да получите резултати. Когато се използва творческисенквена в класната стая той се възприемадеца в предучилищна възраст като забавна игра. Но трябва да запомните, че трябва да направитесенквена само по теми, добре познати на децата и не забравяйте да покажете пример.

Алгоритъм сенквена за децакойто не може да чете, прилича на коледна елха. Частиречи могат да бъдат подчертани в различни цветове.

Компилиране на syncwine служи за отразяване, анализ и синтез на получената информация.

Най-важното нещо, което много ме впечатлява в този метод е, чеSinkwine - всеки може да го направи!

прогрес на импровизацията.

Днес ще ви запозная с компилирането syncwines . Позната ли ви е тази дума? Нека първо произнесем тази необичайна и непозната дума заедно с вас"синкеан" за да го запомните добре(говорим няколко пъти).

Какво означава тази необичайна за нашия слух дума?"синкеан" ? Произлиза от френската дума"пет" и означава стихотворение (бял стих, състоящ се от 5 реда и написан по определено правило(алгоритъм).

Да започнем да си сътрудничимсенквена , и лесно можете да запомните това правило. Моля, преместете лист хартия по-близо до вас и го поставете вертикално към вас, както направих аз. В долния ляв ъгъл напишете числата от 1 до 5 в колона(показва се) . За да не сбъркате, числата могат да се изписват в обратен ред - отдолунагоре: 5 към 1.

Сега заедно с вас ще изберем тема, по която ще работим. Теми syncwines могат да бъдат много разнообразни, може да са професии, дрехи, транспорт, плодове, зеленчуци, животни, природа и природни явления и време и др.

За първи път ще ви предложа себе ситема: "цветя" , например. Нарисувайте, моля, цвете в центъра на вашия лист, можете да го скицирате.

1. На 1-ви ред под номер 1 - напишете дума, обозначаваща темата, т.е. името на цветето(Пиша - лайка).

2. На 2-ри ред - напишете две прилагателни, описващи тази тема. Думите трябва да бъдат избрани най-колоритните и интересни(Пиша - бяла, очарователна).

3. На 3-ти ред - напишете три глагола, които описват действията на този субект в рамките на темата(расте, омагьосва, привлича).

4. 4-ти ред - запишете изречение, състоящо се от 3 или повече думи, изразяващи вашето отношение към темата. Могат да се използват всякакви частиреч.

(Как обичам да събирам маргаритки)

5. 5-ти ред - трябва да изберете една дума, която е синоним или асоциация на темата(любов)

„Лайка. Бяло, очарователно. Растящ, омагьосващ, примамващ. Колко обичам да събирам маргаритки! любов!

Е, сега си прочети стиховете(сами номинирайте 1-2).

Кажете ми, моля, за консолидация, какви са имената на стиховете, които току-що написахме с вас?(syncwines) . Кой от вас хареса тези стихове?

Когато се приберете у дома, научете семейството и приятелите си да композират syncwines.

Колкото по-високо е нивото на речтаразвитие на детето, толкова по-интересно syncwines . Привидната простота на формата на тази техника крие най-силния, универсален инструмент за размисъл.Можете да дадете работа у дома за съвместни дейности на детето иродители : нарисувайте обект и композирайтесенквена , която не изисква много време, тази игра може да се играе дори на път за детската градина. И в резултат на това при съставянето му се реализират почти всички лични способности на детето.(интелектуален, творчески, образен). Родителите могат да направят касичка с детето си syncwines . Според стихотворения, карикатури, прочетени истории и приказки, ситуации от живота ...

Когато децата придобият опит в писането на товатехнология , можете да организирате изложби, състезания за деца в група, в съблекалня, допълвайки всеки стих със снимка на дете. Победителите се определят чрез гласуване. Това освобождава не само децата, но и възрастните, страхът и неудобството пред публиката се преодоляват бързо.

Така че, давайте, скъпи учители. Успех в работата. Може би ние с вас ще възпитаме повече от един поет.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

детска градина №38

МАЙСТОРСКИ КЛАС

за учители

„Технологията Sinkwine в развитието на речта на деца в предучилищна възраст“

„Използването на технологиите"Синкуей" в развитието на речта на децата в предучилищна възраст "

Подготвен и домакин:

възпитател MBDOU № 38

Квитко Н.А.

Солнечногорск

Алилуева Ю.В., Възпитател от най-висока категория MBDOU "Детска градина № 251 на Челябинск"

Говорейки за формите, методите и техниките за развитие на когнитивните и речеви способности на децата за обучение на деца, не можем да не споменем сериозни промени в системата на предучилищното образование, които засегнаха както организационните, така и съдържателните аспекти на образованието. Приемането на Федералния държавен образователен стандарт изисква от учителя да мисли по-задълбочено за методите и техниките за организиране на образователни дейности, тъй като ролята на педагога е насочваща, развиваща. Често детето се затруднява да състави история по картина, да преразкаже прочетеното, трудно му е да запомни стихотворение, една от причините е бедният речников запас. Следователно педагогическото въздействие върху развитието и речта на децата в предучилищна възраст е усърдна, ежедневна, необходима работа.

Търсенето на подходи за подобряване на ефективността на образователния процес налага да се обърне голямо внимание на използването на иновативни педагогически технологии и методи.

За себе си отбелязах, че един от ефективните интересни методи, които ви позволяват да активирате когнитивната дейност и да развиете монологичната реч на децата в предучилищна възраст, е да работите върху създаването на неримувано стихотворение SINQUEINE. Още в предучилищна възраст можете да научите децата да композират синквини под формата на игра.

Представям на вашето внимание представянето на майсторски клас за учители в предучилищна възраст "Използване на технологията "Sinkwine" в развитието на речта на децата в предучилищна възраст "

Говорейки за формите, методите и техниките за развитие на когнитивните и речеви способности на децата за обучение на деца, не можем да не споменем сериозни промени в системата на предучилищното образование, които засегнаха както организационните, така и съдържателните аспекти на образованието. Приемането на Федералния държавен образователен стандарт изисква от учителя да мисли по-задълбочено за методите и техниките за организиране на образователни дейности, тъй като ролята на педагога е насочваща, развиваща. Търсенето на подходи за подобряване на ефективността на образователния процес налага да се обърне голямо внимание на използването на иновативни педагогически технологии и методи, една от които е технологията Sinkwine.

Често детето се затруднява да състави история по картина, да преразкаже прочетеното, трудно му е да запомни стихотворение, една от причините е бедният речников запас. Следователно педагогическото въздействие върху развитието и речта на децата в предучилищна възраст е усърдна, ежедневна, необходима работа.

За себе си отбелязах, че един от ефективните интересни методи, който ви позволява да активирате когнитивната дейност и допринася за развитието на речта, е работата по създаването на неримувано стихотворение, syncwine. Още в предучилищна възраст можете да научите децата да композират синхрони под формата на игра.

Sinkwine се използва като метод за развитие на образна реч, което ви позволява бързо да получите резултати. Иновативността на тази техника се крие във факта, че се създават условия за развитие на човек, способен да мисли критично, тоест да изключва излишното и да подчертава основното, да обобщава, класифицира.

Уместността и целесъобразността на използването на syncwine се обяснява с факта, че на първо място:

• откриване на нови творчески възможности
• хармонично се вписва в работата по развитието на LGC
• допринася за обогатяването и осъвременяването на речника
• е диагностичен инструмент
• има комплексен ефект (развива речта, паметта, вниманието, мисленето)
• използвани за консолидиране на изучената тема
• е игра

С творческото използване на syncwine в класната стая, децата в предучилищна възраст се възприемат като вълнуваща игра. Но трябва да запомните, че е необходимо да съставите синхрон само по теми, добре познати на децата, и не забравяйте да покажете образец.

Този метод може лесно да се интегрира с всички образователни области, а простотата на изграждане на syncwine ви позволява бързо да получите резултата.

Кога да започнете да се запознавате с тази техника? С по-големи деца

Традиционен (класически) Sincwine като поетичен жанр, базиран на броене на срички във всеки стих, е изобретен от американската поетеса Аделаида Крапси в началото на 20 век под влияние на популярната по това време японска поезия.

Дидактическото правило за съставяне на syncwine е разработено много по-късно. За педагогически и образователни цели, като ефективен метод за развитие на речта, интелектуалните и аналитични способности, синкваинът се използва в много страни по света от края на 90-те години и в Русия.

Основните правила за компилиране на syncwin включват следното:

1. линия - една ключова дума - заглавие, заглавие, тема, обикновено съществително, което определя съдържанието (име на обекта, произведение, име на героя и т.н.);
2. низ - две думи (прилагателни, описващи характеристиките на обект или неговите свойства. думите могат да се комбинират със съюзи и предлози.
3. линия - три думи (глаголи). Действия на предмети, свързани с темата.
4. ред - четири думи - изречение. Фраза, която показва отношението на автора към темата.
5. ред - една дума - обобщаваща дума, асоциация, синоним, който характеризира същността на темата, философско обобщение, изразява личното изразяване и емоция на автора към темата в първия ред, обикновено съществително.

Не е необходимо стриктно спазване на правилата за писане на syncwine. За да подобрите текста в четвъртия ред, можете да използвате три или пет думи, а в петия ред - две думи. Възможни са и други части на речта.

Алгоритъмът syncwine за деца, които не могат да четат, е като коледно дърво. Частите на речта могат да бъдат подчертани в различни цветове.

Съставянето на синквайн се използва за провеждане на размисъл, анализ и синтез на получената информация.

Най-важното, което ме впечатлява при този метод е, че Sinkwine се получава от всеки!

НО! Децата трябва да имат достатъчен речников запас, да владеят обобщение, понятия: дума-обект, дума-действие, дума-знак., Да могат да координират думите в изречение

Работата по обучението на деца в предучилищна възраст да съставят синхрон се извършва на етапи:

I етап - подготвителен (септември - декември на първата година на обучение).

За да може правилно, пълно, компетентно да изрази мислите си, детето трябва да има достатъчен речников запас. Следователно работата трябва да започне с изясняване, разширяване и подобряване на речника.

Целта на етапа: запознаване и обогатяване на речника на предучилищните деца с думи-концепции: "дума-обект" , "определителна дума" , "дума действие" , "асоциативна дума" , "изречение" , въвеждането на знаците на тези думи.

Това, което прави цветето, е да расте, да цъфти, да мирише, да се люлее, да изсъхва, да увяхва.

Едно момиче и едно момче могат да извършват няколко действия - гледат, плачат, усмихват се, викат, скачат, тичат, сядат, играят.

Какво е показано на снимката: котката лежи, чайникът кипи.

Няколко атрибута на един предмет - жълто, кисело, сочно, ароматно (лимон).

Запознаване на децата с понятието „дума, обозначаваща предмет (жив, нежив)и "дума, обозначаваща действието на обект" , по този начин подготвяме платформа за по-нататъшна работа по необичайно предложение и неговата схема. Графичните схеми помагат на децата да усетят по-конкретно границите на думите и тяхното отделно изписване. Като запознаваме децата с дума, обозначаваща знак на обект, ние учим децата в предучилищна възраст да съставят общо изречение. Работата завършва с формирането на способността да се изграждат необичайни и често срещани изречения с различни структури въз основа на сюжетни картини, въпроси, диаграми и др. Ние запознаваме децата с асоциативни думи, които са свързани по значение с описания предмет (понякога тази дума е синоним).

Към днешна дата десетки местни автори посочват голямата помощ на синхронизацията при постановката на правилността и смислеността на речта на децата в предучилищна възраст.

Възможно ли е да се преподават syncwines на деца, които все още не могат да четат?

Да, със сигурност може. За да направим това, въвеждаме конвенции. Всеки може да състави синквин. Компилирането на syncwine е като игра, защото композирането е забавно, полезно и лесно! Основното нещо е да започнете да пишете и всичко определено ще се получи. Деца, които не могат да четат устно, съставят синквин с въпросителни думи. За кого за какво? Какво, какво, какво? Какво направи, какво направи? С помощта на водещи въпроси децата се учат да подчертават основната идея, да отговарят на въпроси и според определен алгоритъм да създават свои собствени устни неримувани стихотворения.

На слайда виждате синхронизиращ алгоритъм за деца в предучилищна възраст, които все още не могат да четат.

Предполага се, че при деца в предучилищна възраст не е необходимо стриктно, стриктно спазване на правилата за съставяне на syncwine. Така че в четвъртия ред на синквина изречението може да не се състои от четири думи, а от три. Можете също да си спомните с децата поговорка, крилата фраза или афоризъм по дадена тема. И в петия ред може да има една дума, по избор може да има две или три.

Простотата на syncwine прави възможно всяко дете да го състави. Това е интересна дейност, която насърчава себеизразяването на децата. Това е форма на свободно творчество, която е насочена към развиване на способността да се намират най-важните и съществени характеристики в голям поток от информация, да се анализира, да се правят изводи и да се формулират накратко твърденията.

Слайд 10-11

Sincwine, измислен от деца:

СЗО? Кукла

Който? красива, любима

Какво прави той? Изправен, седнал, усмихнат

Изречение. Моята кукла е най-красивата

Асоциация. Играчка

Sinkwine не е начин за тестване на знанията на децата, това е начин да се провери какво имат учениците на ниво асоциации на всеки етап от изучаването на темата.

Трябва да започнете с прости концепции, позната тема.

сенквена "Къща" (Егор У.)

Резултатът от творческата дейност на децата може да бъде оригиналният продукт, създаден от тях „Касичка със синкауни“ . Sinkwines могат да се събират в касичка на много лексикални теми, както и на научени стихове, анимационни филми, четени истории и приказки, ситуации от живота, syncwines с трудни звуци.

Оценяването на информацията, изразяването на мисли, чувства и идеи с няколко думи всъщност не е толкова лесно дори за възрастен. Това е трудна и ползотворна работа, но стиховете, създадени от деца, често стават "хайлайт" пряка образователна дейност.

Предлагам ви да съставите синквен на тема семейство

Задачите за децата да съставят синквин могат да бъдат различни:

• към една дума-субект по лексикална тема
• към различни думи-обекти, свързани помежду си чрез лексикална тема.
• съставяне на кратък разказ по готов дидактически синквин с помощта на думите и фразите, съставляващи този синквин.
• корекция и подобряване на готовия синкайн
• анализ на непълна синхронизация за определяне на липсващата част (например се дава синкуан без да се посочва тема - без първия ред, необходимо е да се определи въз основа на съществуващите).

Колкото по-високо е нивото на речево развитие на детето, толкова по-интересни са синхронните. Привидната простота на формата на тази техника крие най-силния, универсален инструмент за размисъл.Можете да дадете работа у дома за съвместни дейности на детето и родителите: нарисувайте предмет и направете синквин, който не изисква много време, тази игра може да се играе дори на път за детската градина. И в резултат на това при съставянето му се реализират почти всички лични способности на детето. (интелектуален, творчески, образен). Родителите могат да направят касичка със синкауни с детето си. Според стихотворения, карикатури, прочетени истории и приказки, ситуации от живота ...

Компилирането на syncwine е като игра, защото композирането е забавно, полезно и лесно!

Предлагам ви да изготвите синквайн за синквин на етапа на отразяване на нашите съвместни дейности.

Благодаря за вниманието!

Подготвено от възпитателя: Шуваева О.А. Новокузнецк 2017 Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина №133"

Въведение

Глава 1

1. 1 Какво е сенквен

1. 3 Съставяне на синкайн с помощта на символи

Глава 2

2. 1 Ефективността на syncwine в развитието на фигуративната реч на предучилищна възраст

Заключение

Библиография

Въведение

В контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт пред учителите в предучилищното образование възникват много въпроси:

• Как да направим едно модерно дете в предучилищна възраст социално мобилно, като го пуснем в зряла възраст, в училище?
• Как да научим способността да идентифицираме, наблюдаваме, разграничаваме, класифицираме, оценяваме, правим заключения, вземаме обмислени решения?
• Как да включим детето в интерактивни дейности в класната стая?

Проблемът с формирането на речта при децата в предучилищна възраст е актуален днес и е важна и трудна задача. Успешното решаване на този проблем е необходимо както за подготовката на децата за предстоящото обучение, така и за удобно общуване с другите. Развитието на речта при децата в сегашно време обаче е неотложен проблем, поради значението на кохерентната реч за децата в предучилищна възраст.

Традиционният метод на обучение на деца в предучилищна възраст препоръчва използването на примерна история на учителя като основен метод на обучение. Но опитът показва, че децата възпроизвеждат историята на учителя с незначителни промени, историите са бедни на изразителни средства, лексиката е малка и в текстовете практически няма прости общи и сложни изречения. Но основният недостатък е, че самото дете не изгражда история, а повтаря това, което току-що е чуло. В един урок децата трябва да слушат няколко монотонни истории от един и същи тип. За децата този вид дейност става скучна и безинтересна, те започват да се разсейват.

Един от ефективните интересни методи, който ви позволява да активирате когнитивната дейност и допринася за развитието на речта, е работата по създаването на неримувано стихотворение, syncwine.

Иновативността на тази техника се крие във факта, че се създават условия за развитие на човек, способен да мисли критично, тоест да изключва излишното и да подчертава основното, да обобщава, класифицира.

Глава 1. Sinkwain - игровата технология като средство за успешна корекция и развитие на речта на деца в предучилищна възраст.

1. 1. Какво е сенквен.

Слово "мивка" идва от френската дума "пет" и означава "стихотворение от пет реда" .

Синкваенът е стихотворение, написано по определени правила.

Стойността на тази технология е в обогатяването и активирането на словесния речник, речника на прилагателните, граматическото оформление на фразата, развитието на асоциативното и нагледно-образното мислене.

Експертите отбелязват, че по-възрастните деца в предучилищна възраст често имат речеви нарушения, беден речник, децата не знаят как да съставят история от картина, да преразказват прочетеното, трудно им е да запомнят стихотворение.

Предназначение на игралната технология "Sinkwine" : развитието на съгласувана реч на деца в предучилищна възраст чрез съставяне на синхрон с помощта на символи, за да се постигне способността да се подчертае основната идея на текста, както и да изразят своите мисли.

Задачи:

• за консолидиране на понятията: обект, знак на обекта, действие на обекта
• научите как да използвате съществителни, прилагателни и глаголни модели, когато правите изречения
• научете се да подчертавате основната идея, класифицирайте
• автоматизирайте коригиращи звуци на речта
• попълнете и активирайте думи
• да формират умение за кратко преразказване на текста
• да преподава самостоятелна работа по компилиране на syncwin на базата на алгоритъм модел

Компилирането на syncwine е един от начините за частично решаване на тези проблеми. Още в предучилищна възраст можете да научите децата да композират синквини.

Подходящо е да се състави синкваин в края на всяка лексикална тема, когато децата вече имат достатъчен речников запас по тази тема. Първоначално при съставянето на синквин се планира да се работи с деца по двойки, в малки групи и едва след това индивидуално. Необходимо е да се насърчават синквините, които съдържат най-точното описание на различните аспекти на темата или темата.

1. 2 Алгоритъм за съставяне на синкайн

Cinquain се състои от пет линии, формата му прилича на коледно дърво.

• Първият ред е заглавието, темата, състояща се от една дума (обикновено съществително име, означаващо въпросното нещо или действие).
• Вторият ред е две думи. Прилагателни. Това е описание на характеристиките на даден обект или неговите свойства, които разкриват темата.
• Третият ред обикновено се състои от три глагола, описващи действията на субекта.
• Четвъртият ред е фраза или изречение, състоящо се от няколко думи, които отразяват личното отношение на автора на синхрона към казаното в текста.
• Петият ред е последният. Една дума е съществително за изразяване на чувства, асоциации, свързани с предмета, синоним на първата дума.

Предполага се, че при деца в предучилищна възраст не е необходимо стриктно спазване на правилата за съставяне на syncwine.

Възможно е в четвъртия ред изречението да се състои от 3 до 5 думи, а в петия ред вместо една дума да има две думи.

Пример: тема "дървета" .

1. Бреза.
2. Тънък, бял.
3. Расте, зеленее, радва.
4. Пъпки растат на бреза.
5. Широколистно дърво.
6. 3 Композиране на синкайн с помощта на символи

Конвенции за думи за съставяне на syncwine:

Думата е живо същество (СЗО?)

Думата е неодушевен предмет (Какво?)

Дума - Определение (какво? какво? какво?)

Думата е действие (какво прави той?)

Изречение от четири думи

Думата е асоциация (синоним на първата дума)

Алгоритъм за компилиране на syncwine с помощта на символи

На дъската С помощта на дидактическото ръководство

(рибена кост с джобове)

Глава 2. Използването на syncwine в системата за корекционна работа за преодоляване на речеви нарушения при деца от старша предучилищна възраст

2. 1 Ефективността на syncwine в развитието на фигуративната реч на предучилищна възраст.

Каква е неговата ефективност и значение?

• Първо, неговата простота. Sinkwine може да направи всичко.
• Второ, при съставянето на синквин всяко дете може да реализира своите творчески, интелектуални възможности.
• Cinquain е игрова техника.
• Съставянето на синкайн се използва като крайна задача за преминатия материал.
• Съставянето на синквайн се използва за провеждане на размисъл, анализ и синтез на получената информация.

Иновативността на тази техника се крие във факта, че се създават условия за развитие на човек, способен да мисли критично, тоест да изключва излишното и да подчертава основното, да обобщава, класифицира.

Sinkwine може да се направи за природата, за картина и приказен герой, за мама и татко, за настроение. Можете да използвате syncwine, за да композирате стихотворение за всяко събитие или празник. Това е форма на свободно творчество, която е насочена към развиване на способността да се намират най-важните и съществени характеристики в голям поток от информация, да се анализира, да се правят изводи и да се формулират накратко твърденията.

Когато съставяте syncwine с деца в предучилищна възраст, трябва да запомните, че е необходимо да го съставите само по теми, добре познати на децата, и не забравяйте да покажете проба.

Ако съставянето е трудно, тогава можете да помогнете с насочващи въпроси.

Трябва да сте подготвени за факта, че не всички деца може да харесат съставянето на синквин, защото работата по него изисква определено разбиране, речник и способност да изразяват мислите си. Ето защо е необходимо да се помогне и насърчи желанието на децата да съставят синхрон или да отговарят на въпроси. Постепенно децата ще свикнат с правилата за писане на неримувани стихотворения и компилацията им ще се превърне в игра. И неусетно за самите деца, играта на синкейн ще се превърне в забавно и занимателно занимание за тях. Децата ще се гордеят с постиженията си!

2. 2. Примери за синквини, съставени от деца

1. Тема "Играчки" .

мече

Кафяв, мек

Сядане, миене, ядене

Мечката тромава обича мед

2. Тема "дървета" .

Висок, строен

Люлее се, шумоли, расте

Сокът от бреза се събира от бреза

3. Тема "Въздушен транспорт"

Хеликоптер

Бързо, удобно

Летене, транспортиране, кацане

Хеликоптерът прилича на водно конче.

транспорт

Заключение

Cinquain е френски квинтет, подобен на японските стихове. Помага за изграждането на речников запас. Преподава кратък разказ. Намерете и подчертайте основната идея в голямо количество информация. Композирането на синкайн е творчески процес. Това интересно занимание помага на децата да изразят себе си, като пишат собствени неримувани стихотворения. Всеки може да го композира. Помага за развитието на речта и мисленето. Улеснява процеса на усвояване на понятията и тяхното съдържание.

Библиография:

• Акименко В.М. Разработване на технологии в логопедията. – Ростов N/A; изд. Финикс, 2011 г.
• Душка Н.Д. Синкуейн в работата по развитието на речта на децата в предучилищна възраст. Списание "Логопед" № 5 (2005) .
• Коноваленко В.В. свързани думи. Лексико - граматически упражнения и лексика за деца 6 - 8 години. - ГНОМ и Д - Москва, 2009г.
• Ушакова О.С., Струнина Е. М. Методи за развитие на речта на децата в предучилищна възраст. - Владос - Москва, 2010г.
• Ушакова O.S. „Развитие на речта и творчеството на деца в предучилищна възраст“ . – Т.Ц. Сфера, 2005.
• Ушакова O.S. „Помислете за дума“ . – Т.Ц. Сфера, 2010.

Елвина Азатовна
Използването на технологията "Sinquain" в развитието на речта на деца в предучилищна възраст

Съвременният живот диктува своето закони: речта на хората става делова, дори в ежедневна обстановка, лаконична, суха, лишена от образност, яркост. Доброто владеене на словото е изкуство, което трябва да се учи повече от една година. От това зависи социалният статус на човек и професионалната му кариера.

развитиекогнитивните и речеви способности при децата е една от основните задачи Предучилищно образование. Днес – образна, богата на синоними, допълнения и описания реч при децата предучилищнавъзраст е много рядко. AT речиима много деца проблеми: беден речников запас, невъзможност да съставят разказ по картина, да преразкажат прочетеното, трудно им е да запомнят стихотворение. Следователно педагогическото въздействие развитие и реч на деца в предучилищна възраст - старателно, ежедневно, необходимо работа.

Говорейки за формите, методите и техниките на обучение на деца, не можем да не споменем сериозни промени в системата Предучилищно образованиекоито засягат както организационните, така и съдържателните аспекти на образованието. Приемането на Федералния държавен образователен стандарт изисква от учителя да мисли по-задълбочено за методите и техниките за организиране на образователни дейности, тъй като ролята на педагога е ръководна, развиващи се. Търсенето на подходи за подобряване на ефективността на образователния процес налага да се обърне голямо внимание на използването на иновативни педагогически технологии и методи.

За себе си отбелязах, че един от ефективните интересни методи, който ви позволява да активирате когнитивната дейност и насърчава развитие на речта, е работанад създаването на неримувана поема, сенквена.

Иновативността на тази техника се състои в това, че се създават условия за развитие на личносттаспособен на критично мислене, т.е. изключване на излишното и подчертаване на главното, обобщаване, класифициране.

Sinkwine се използва като метод за развитие на образната речза бързи резултати. Не е противоречиобразователни и корекционни програми на предучилищни образователни институции.

Уместност и целесъобразност използването на syncwine се обяснява с фактаче преди Обща сума:

Откриват се нови творчески интелектуални възможности;

Вписва се хармонично в работа по развитието на LGK;

Съдейства за обогатяване и осъвременяване на речника;

е диагностичен инструмент;

Има характер на комплексно въздействие (развива речта, памет, внимание, мислене)

-използванизатвърдяване на изучената тема;

i-е игрова техника;

С творчески използвайки syncwineв класната стая той се възприема деца в предучилищна възрасткато забавна игра. Но трябва да запомните, че трябва да направите сенквенасамо по теми, добре познати на децата и не забравяйте да покажете пример.

Децата трябва да имат достатъчен речник, обобщение, концепции: дума-предмет, дума-действие, дума-знак.

Свържете думите в изречение

Изготвяне се използва сенквенза отразяване, анализ и синтез на получената информация.

Най-важното нещо, което много ме впечатлява в този метод е, че Sinkwine - всеки може да го направи!

Този метод може лесно да се интегрира с всички образователни области и лекотата на изграждане сенквенави позволява бързо да получите резултати.

Кога да започнете да се запознавате с тази техника? С по-големи деца

Уважаеми колеги, искам да ви запозная с тази техника.

Слово сенквена(английски Cinquain)идва от френската дума "пет", което означава "поема от пет реда", които се пишат по определени правила.

Традиционен (класически) сенквен като поетичен жанр, базиран на броя на сричките във всеки стих, е изобретен от американската поетеса Аделаида Крапси в началото на 20 век под влияние на популярната по онова време японска поезия.

Дидактическо правило на композицията syncwine е разработен много по-късно. За педагогически и образователни цели, като ефективен метод развитие на речта, интелектуални и аналитични способности, се използва сенквенв много страни по света, от края на 90-те години и в Русия.

Към основните правила за съставяне syncwine включват следното:

1 ред - една ключова дума - заглавие, заглавие, тема, обикновено съществително, което определя съдържанието (име на обекта, произведение, име на героя и т.н.);

Ред 2 - две думи (прилагателни, описващи характеристиките на обект или неговите свойства.

Думите могат да се комбинират със съюзи и предлози.

3-ти ред - три думи (глаголи). Действия на предмети, свързани с темата.

4 ред - четири думи - изречение. Фраза, която показва отношението на автора към темата.

Ред 5 - една дума - обобщаваща дума, асоциация, синоним, който характеризира същността на темата, философско обобщение, изразява личното изразяване и емоция на автора към темата в първия ред, обикновено съществително.

Стриктно спазване на правилата за писане syncwine не е необходим. За да подобрите текста в четвъртия ред, можете използвайте три или пет думи, а петият ред съдържа две думи. Възможни опции употреба и други части на речта.

Алгоритъм сенквена за децакойто не може да чете, прилича на коледна елха. Части речимогат да бъдат подчертани в различни цветове.

Предмет (тема)- Едно съществително.

Две прилагателни по темата.

Три глагола по темата.

Предложение за тема.

Асоциация по тема: една дума-субект.

Също и в неговия по време на работа използвам схема за композиране на syncwineизобразен на слайд 11. Slad 11.

Конвенции:

думи-обекти (съществителни)

знакови думи (прилагателни)

думи за действие (глаголи)

думи-обекти (съществителни)

Към днешна дата десетки местни автори посочват голяма помощ сенквенавъв формулирането на коректност и смисленост речи за деца в предучилищна възраст.

Възможно ли е да се научите да композирате детски синкиникой още не може да чете?

Да, със сигурност може. Съставете сенкина се получава от всеки. Изготвяне cinquain изглежда като игразащото писането е забавно, полезно и лесно! Основното нещо е да започнете да пишете и всичко определено ще се получи. Деца, които не могат да четат, съставят устно сенквенас въпросителни думи. За кого за какво? Какво, какво, какво? Какво направи, какво направи? С помощта на водещи въпроси децата се учат да подчертават основната идея, да отговарят на въпроси и според определен алгоритъм да създават свои собствени устни неримувани стихотворения.

Например,

СЗО? Кукла

Който? красива, любима

Какво прави той? Изправен, седнал, усмихнат

Изречение. Моята кукла е най-красивата

Асоциация. Играчка

За да може най-правилно, пълно и точно да изрази мислите си, детето трябва да има достатъчен речников запас. Ето защо работазапочва с усъвършенстване, разширяване и самоусъвършенстване на речниковия запас.

Запознаване на децата с понятия "дума, обозначаваща предмет", и "дума, обозначаваща действието на обект", по този начин подготвяме платформата за следващите работа с предложения. Концепция за даване "дума, обозначаваща признак на предмет", натрупваме материал за разпространение на предложението по определения. Децата са наясно, че изречението има главните думи, без които то не може да бъде построено. Ако се изготвя сенквенасъздава затруднения, можете да помогнете с насочващи въпроси.

Трябва да започнете с прости концепции, позната тема.

Това, което прави цветето, е да расте, да цъфти, да мирише, да се люлее, да изсъхва, да увяхва.

Едно момиче и едно момче могат да извършват няколко действия - гледат, плачат, усмихват се, викат, скачат, тичат, сядат, играят.

Това, което е показано на снимката: котката лежи, чайникът кипи.

Няколко атрибута на един предмет - жълто, кисело, сочно, ароматно (лимон).

Децата овладяват понятия "жива и нежива"предмет, те се научават правилно да задават въпроси към думи, обозначаващи предмети, действия и признаци на обекти, да ги изобразяват графично, както и да използват картини-асоциации или предмети. Графичните схеми помагат на децата да усетят по-конкретно границите на думите и тяхното отделно изписване.

сенквена- това не е начин за проверка на знанията на децата, това е начин на всеки етап от изучаването на темата да се провери какво имат учениците на ниво асоциации.

Метод може да се използва syncwine в работата с деца в предучилищна възрастзапочвайки от втората половина на годината в старшата група, когато децата вече са усвоили концепцията "дума-обект", "дума действие", "знакова дума", "изречение". Колкото по-богат е речникът на детето, толкова по-лесно ще изгражда не само сенквенано и преразкажете текста и изразете мислите си.

Дидактически сенквенаподходящо е да се компилира в края на всяка лексикална тема, когато децата вече имат достатъчен речников запас по тази тема. Първоначално се планира при компилирането сенквен работа с деца по двойки, на малки групи и едва след това - индивидуално. Трябва да се насърчава syncwines, които съдържат най-точно описание на различните аспекти на темата или предмета.

Задачи за съставяне от деца сенквенаможе да бъде различни:

Към една дума-субект по лексикална тема

Към различни думи-обекти, свързани помежду си с лексикална тема.

Съставяне на разказ по готова дидактика cinquain с помощта на думи и фразивключени в това сенквена.

Корекция и подобряване на готовото сенквена

Анализ на непълни сенквеназа определяне на липсващата част (например дадено сенквенабез посочване на темата - без първия ред, необходимо е да се определи въз основа на съществуващите).

Колкото по-високо е нивото на речта развитие на детето, толкова по-интересно syncwines. Привидната простота на формата на тази техника крие мощен, универсален инструмент за размисъл. В крайна сметка да се оцени информацията, да се изразят мисли, чувства и идеи с няколко думи, всъщност не е толкова лесно дори за възрастен. Това е сложно и възнаграждаващо работа, но стихове, създадени от деца, често стават "хайлайт"пряка образователна дейност.

Може да се даде работадом за съвместни дейности на детето и родители: нарисувайте обект и композирайте сенквена, която не изисква много време, тази игра може да се играе дори на път за детската градина. И в резултат на това при съставянето му се реализират почти всички лични способности на детето. (интелектуален, творчески, образен). Родителите могат да направят касичка с детето си syncwines. Според стихотворения, карикатури, прочетени истории и приказки, ситуации от живота ...

Sinkwine за предучилищна възраст е:

Средство за творческо себеизразяване на детето;

Игра начин за обогатяване на речника;

Подготовка за кратък преразказ;

владеене на концепции: дума-предмет (жива-нежива, дума-действие, дума-знак;

Способността да се подчертае основната идея, да се формулира идея, да се избират синоними, правилно да се разбират и задават въпроси, да се координират думите в изречение;

Забавно занимание, което прави всеки предучилищна възрастможе да се почувства като творчески гений.