Російська мова

21 з 24

(1) Поїздка в Олепін подарувала мені незабутні відчуття. (2) Ранок застав мене не в ліжку, не в хаті чи міській квартирі, а під стогом сіна на березі річки Колокші.

(3) Але не рибалкою запам'ятався мені ранок цього дня. (4) Не перший раз я підходив до води потемні, коли не розглянеш і поплавка на воді, що ледве починають вбирати в себе найперше, найлегше посвітлення неба.

(5) Все було ніби звичайним того ранку: і лов окунів, на зграю які я напав, і передсвітальна мерзлякуватість, що піднімається від річки, і всі неповторні запахи, які виникають вранці там, де є вода, осока, кропива, м'ята, лугові квіти та гірка верба.

(6) І все ж ранок був незвичайний. (7) Пунсові хмари, округлі, як би тут надуті, пливли по небу з урочистістю та повільністю лебедів. (8)Аль хмари пливли і по річці, фарбуючи кольором своїм не тільки воду, не тільки легкий парок над водою, а й широке глянсове листя латаття. (9) Білі свіжі кольори] водяних лілій були як троянди у світлі ранку. (Ю)Краплі червоної роси падав з верби, що нахилилася, у воду, поширюючи червоні, з чорною тінню, круги.

(11) Старий рибалок пройшов по луках, і в руці у нього червоним вогнем палала велика піймана риба. (12)Стога сіна, копи, дерево, що росте подав! перелісок, курінь старого - все бачилося особливо опукло, яскраво, начебто сталося щось із нашим зором, а не гра великого сонця була причиною незвичайності ранку. (13) Полум'я багаття, таке яскраве вночі, було майже непомітне тепер, і блідість його ще більше підкреслювала сліпуче ранкове сяйво. (14)Таким назавжди мені й запам'яталися ті місця на березі Колокші, де пройшла наша ранкова зоря.

(15) Коли, наївшись юшки і заснувши знову, обласкані сонце, що зійшло! і виспалися, ми прокинулися години три-чотири по тому, неможливо було дізнатися: околиць. (16)Сонце, що піднялося в зеніт, прибрало з землі всі тіні. (17)Пропал: контурність, опуклість земних предметів, поділася кудись і свіжа прохолода і горіння роси, і сяйво її. (18) Лугові квіти померкли, вода потьмяніла, а на небі замість яскравих і пишних хмар вуаллю поширилася рівна білувата імла. (19) Було враження, що кілька годин тому ми чарівним чином побували в зовсім іншій, чудовій країні, де і червоні лілії, і червона! рибина на мотузку у старого, і трави переливаються вогнями, і все там ясніше красивіше, чіткіше, точнісінько як буває в чудових країнах, куди потрапляє] єдино силою казкового чаклунства.

(20) Як же потрапити знову в цю чудову червону країну? (21) Адже скільки не приїжджай потім на місце, де зустрічається річка Чорна з річкою Колокшей і де за билинним пагорбом кричать городищенські півні, не проникнеш, куди бажаєш як би забув всесильне магічне слово, що розсовує ліси і гори. (22) Скільки я їздив потім рибалити з Москви на Колокшу, не міг я потрапити в ту країну і зрозумів, що щоранку, кожна весна, кожне кохання, кожна радість неповторні в житті для людини.

(23) Тоді й згадалася мені найдивовижніша з усіх чарівних країн-Країна мого дитинства. (24) Ключі від неї закинуті так далеко, втрачені так безповоротно, що ніколи, ніколи хоча б одну дрібничну стежку не побачиш до кінця життя. (25) Втім, у тій країні не може бути дрібниці стежки. (24) Все там повно значення і сенсу. (27) Людина, яка забула, що було там і як була там, людина, яка забула навіть про те, що це колись було, - найбідніша людина на землі.

(За В.А.Солоухіну)

*Володимир Олексійович Солоухін -російський радянський письменникта поет, видний представник "сільської прози".

Показати текст повністю

Яку дію має природа на людину? Цю проблему порушує Володимир Олексійович Солоухін у запропонованому тексті.

Проблему автор розглядає на прикладі ранку, проведеного на березі річки Колокші. Того ранку письменник помітив красу природи, ніби він потрапив у чудову країну: "... ми чарівним чином побували в зовсім іншій, чудовій країні...". Солоухін міркує про те, що більше йому в цю чудову країну не потрапити: " Адже скільки не приїжджай потім на місце ... не проникнеш, куди хочеш ...".

Поет вважає, що природа допомагає людині цінувати всі миті життя, адже вони є неповторними. Вона допомагає помічати дрібні деталі навколишнього світу, дарує почуття щастя від її споглядання.

Я згодна з думкою автора, природа допомагає цінувати будь-які моменти життя, також дуже впливає на твій настрій. Якщо ти засмучений через якісь проблеми, то прогулянка в парку може легко підняти настрій, допоможе все переосмислити і зрозуміти, що всі тимчасові проблеми. Після такої прогулянки ти вже повертаєшся в піднесеному настрої, готовий робити нові справи.

При прочитанні цього тексту згадується роман-епопея "Війна і мир", коли Наташа Ро

Критерії

• 1 із 1 К1 Формулювання проблем вихідного тексту
• 2 із 3 К2

РРЕ-2016 Варіант 1

(1) Несподіване відкриття останніх років- Наявність точної ієрархії, або рангів, у світі тварин. (2)І раніше люди знали про те, що в зграях у вовків, гієн, у спільнотах більшості приматів є свої ватажки. (3)< ... >, виявляється, у багатьох тварин це підпорядкування проведено зверху до низу послідовно і без винятків, причому не тільки серед самців, а й між дорослими самками, нерідко навіть між дитинчатами і молодими тваринами.

1) І раніше люди знали про те, що в зграях у вовків, гієн, у спільнотах приматів є свої ватажки, становище яких визначає не лише фізична сила, а й підвищена агресивність.
2) Нещодавно стало відомо, що у світі тварин існує сувора ієрархія, причому у багатьох це підпорядкування проведено зверху до низу, від самців до дитинчат.
3) Нещодавно стало відомо, що у спільнотах тварин існують ватажки, причому найяскравіше це виражено у вовків, гієн, у спільнотах окремих видівприматів.
4) Несподіване відкриття останніх років - наявність ієрархії у тварин, які живуть сімейними групами, від п'яти до двадцяти різновікових тварин.
5) З недавніх пір відомо, що існуючої у світі тварин суворої ієрархії часто схильні всі родичі - від самців до дитинчат.
Саме тому що це тому
3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова СВІТ. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.
СВІТ, -и, м.
1) Сукупність всіх форм матерії у земному та космічному просторі, Всесвіт. Походження світу.
2) од. Земна куля, Земля, а також люди, населення земної кулі. Об'їхати весь м. Перші у світі. Чемпіон світу. М. тісний (про спільних знайомих, зв'язках; книжн., що несподівано виявилися).
3) Об'єднане за яким-н. ознак людське суспільство, суспільне середовище, лад. Античний м. Науковий м.
4) Окрема сфера життя, явищ, предметів. М. звуків. Внутрішній м. людини. М. захоплень.
5) од. (Предл. у світі). Світське життя, протип. монастирське життя, церква.

кровоточивий не можна віддав Поручні закупоривши

Виразне звучання всіх груп інструментів, чудова РИТМІЧНА злагодженість, емоційна різноманітність та виразність властиві цьому оркестру.
Коли людина надягає окуляри, то поліпшення зору відбувається без перенапруги циліарного м'яза, мозок як би «розслаблюється».
Британські вчені з'ясували, що найневдалішим днем ​​тижня є вівторок, а не понеділок, як звикли рахувати багато хто.
Невідомий архітектор використовував Штучний прийом, тим самим візуально збільшивши територію парку.
Лижники вийшли з мисливського будиночка і мимоволі заплющили очі від нестерпного блиску, яким була залита галявина.

наші ІНЖЕНЕРИ немає ПІВТОРАСТА рублів багато стиглих ВИШЕН
понад Чотирьохсот метрів поспішіть пройти

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А) порушення у побудові пропозиції з дієприслівниковим оборотом
Б) порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм
В) помилка у побудові пропозиції з однорідними членами
Г) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
Д) неправильне побудова речення з непрямою мовою ПРОПОЗИЦІЇ
1) Коли я спитав брата, «яке в тебе улюблений вірш», Він не зміг відповісти.
2) Працюючи на цій посаді півтора роки, інженер багато встиг зробити для підприємства.
3) Чеховський інтелігент був людиною, яка поєднала порядність з невмінням здійснювати свої ідеали.
4) Медикаменти, або ліки, - це речовини, що застосовуються як для лікування хвороб, так і травм.
5) Сформулювавши у творі власну думку, у мене виникла несподівана ідея.
6) Л.М. Толстой писав, що у романі «Анна Кареніна» його хвилювала передусім «думка сімейна».
7)Погляди гостей приваблювали розвішані картини по стінах будинку.
8) До своїх хобі можу віднести захоплення музикою і заняття спортом.
9) Продовжуючи рух, він дістав довгий, тонкий, міцний ланцюг з вантажем на кінці і розмахує нею на всі боки.

оп..будівля с..тиричний вир..щенний мот..вироватъ т..оретичний9. Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.
пр..шовець, пр..встигнути о..даний, на..пис ра..тиснути, ні..падати приб..єт, про..ємний чере..чур, бе..кровно

ореш..до корч..вати затейл..вий цирконії..вий подол..ваний
11 Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.
(ти) перекол..шь підкле..нний (аркуш) буд.. що (будинок) зморщ..нний (фрукт) пересліду.. мій (противник)

Дощи, що ні на хвилину (не) припиняються, викликали тривогу селян.
(НЕ)КАРПЛИВІ бесіди з батьком подобалися всім дітям у сім'ї, але відбувалися вони все рідше.
Слухати твої поради - далеко (НЕ)КРАЩЕ заняття!
М. Врубель створив казково-символічний образ дівочої краси, яка (НЕ)МЕРКНУЛА з роками свіжості, таємничості та величності.
Ні в кого (НЕ) вистачило сміливості визнати свої помилки.

(НЕ)ДІЛЯЮЧИ на те, що більшість віршів Жуковського перекладні, в них ми BCE(TAКИ) бачимо російський пейзаж.
Пройшовши (В)Часть берега, караван зупинився, і погоничі почали (ПО)ЧЕРГИ розсідлювати оленів.
(ПО) ПОЧАТКУ здавалося, що слова Івана Івановича не справили ніякого враження на оточуючих, але (В) НЕЗАБЕЗПЕЧНО виявилося, що весь відділ обговорює його виступ.
(В) ДАЛІ височіли стрункі вітрила рибальських човнів, і (OT) ТОГО, що їх освітлювало сонце, що заходило, вони здавалися рожевими.
Павло Петрович (НЕ)РАЗ допомагав своєму братові, коли той мучився, вигадуючи, ЯК(Б) вивернутися і знайти суму, що бракує.

Стара(1)а гості(2)іца, розташована(3)а в провулку, завжди вражала постояльців оригінальністю планування: коридори закінчувалися несподівано(4)ими глухими кутами, а номери кімнат були безнадійно переплутані(5)и.

1) Тільки під стіною бригадного барака та у стовпів жердинної огорожі стирчать пучки пропиленої трави.
2) У кімнати падала тінь від старих почорнілих дерев і тому у квартирі завжди було похмуро та холодно.
3) Кочове життя нічого не змінило ні у зовнішності ні в характері ні в мові Оськи.
4) Я мучився від відчуття чи то підступних неприємностей чи то хвороби, що починається.
5) Зайці-русаки ночами бігають по полях, відкопують хлібну озимину, залишають на снігу плутані сліди.
Ставок (2), що утворився на річці (1), по діагоналі перетинав дворянську садибу (3) вважався природним кордоном двору з господарськими спорудами (4) і парку (5) розкинувся на південний схід від садибного будинку.

Якщо похмурий день, якщо ніч не світла, Якщо вітер осінній вирує,
Над душею панує імла,
Розум, бездіяльно, мляво сумує.
Тільки сном і (1) можливо (2) допомогти, Але (3) на нещастя (4) не всякому спиться ... Слава богу! морозна ніч -
Я сьогодні не буду нудитися.
Н.А. Некрасов
Фантастика (1) безліч форм (2) якої (3) можна знайти навіть у «побутових» творах Гоголя (4) пронизує всю творчість письменника.

У батьківському будинку (1) все було як і раніше (2) і (3) якщо Івану здавалося домашнє простір ніби звузився (4) то це тільки тому (5) що за роки відсутності він дуже подорослішав і виріс.

(1)Часто ви зустрічали добрих людей?
(2) Запитання з тих, які можна назвати звичними, з тих, які кожна людина хоча б один раз у житті ставить комусь у задушевній мирній бесіді або, зовсім навпаки, в запалі суперечки. (3) Або, на крайній край, через брак співрозмовника, запитує себе самого: «Чи часто ти, друже, зустрічав істинно добрих людей?»
(4) Мені доводилося колись дружити з одним благородним подружжям, яке я незабаром після нашого знайомства визначив у «добрі люди». (5)Так трапилося, що доля закинула нас в одне невелике містечко у Швейцарії, - вони приїхали туди на три роки за робочим контрактом із Росії, я – з тієї причини з Америки. (6) Я люблю спостерігати людей, а того вечора бавив час в одному приватному ресторанчику, куди, чи то через хорошу кухню, чи ще чомусь, частенько заходили росіяни.
(7)Жінка одразу приковувала до себе увагу стрункою спортивною фігурою та величезними очима невизначеного кольору. (8) Її заряд оптимізму і живої енергетики, здавалося, просто поширюється теплою хвилею діаметром метрів на десять, у той час як від її супутника, невисокого кремезного чоловіка зі спокійним, як маска, обличчям, навпаки, виходила відразлива холодна стриманість, ніби існуюча виключно з метою компенсації сусіднього поля дружини.
(9) Через двадцять хвилин я вже знав про них багато: вони приїхали тільки вчора ввечері, зовсім поруч винаймають квартиру, самі з Томська, одружені дев'ять років, встигли обзавестися двома дітьми (хлопчик і дівчинка) дев'яти і трьох років, яких заберуть сюди, як тільки обґрунтуються...
(10) Того дня мрячив докучливий дощ, ми сиділи, згорбившись над вудками, закутані в брезентові плащі. (11) Леонід не любив відвертатися, але тоді, відклавши акуратно вудку вбік, присівши навпочіпки ближче до мене, заговорив:
- (12) Ти знаєш, Вікторе, мабуть, дуже скоро в нашому житті відбудуться серйозні зміни. (13) Поля хоче всиновити одного хлопчика. (14) Це син її шкільної подруги, він народився майже одного дня з нашим. (5)Тепер батько їх покинув. (16) А Вірці, матері, він не потрібен. (17) Загалом, Поля плаче ночами - і дитині шкода, і себе шкода. (18)Але я думаю, що вона вже дозріла брати.
(19) Через три місяці їхня сім'я збільшилася на одну людину. (20) Тепер ми рідше проводили час разом. (21) Пашка, прийомиш, спочатку доставляв їм клопоту: то по кишенях лазив, то брехав, то малу їх ображав. (22) Але наполегливість Поліни та врівноваженість Леоніда через деякий час стали давати свої сходи. (23) Пашка обтер і став все більше схожим манерами на їх Антона.
(24) Потім сталася подія з низки нещасть: у старшого брата Леоніда, Андрія, дружина потрапила в автомобільну аварію. (25) Андрій, пославшись на тимчасові проблеми з виїздом, благав брата зі сльозами в голосі забрати його хвору дружину поки на пару місяців до себе.
- (26) Зрештою, кілька місяців - не рік. (27) Я зможу доглянути за нею, - сповнена щирого благородного пориву та співчуття до нещастя бідної жінки, говорила Поліна.
(28)Ось так їхня родина збільшилася ще на одну людину, (29)Але, як відомо, немає нічого більш постійного, ніж тимчасове. (30) Андрій все не їхав, пояснюючи це всілякими причинами, і, як і раніше, зі сльозами благав потерпіти ще трохи. (31) Вони терпіли...
(32)Я повернувся в задушливий Нью-Йорк і сумував за цими незвичайними людьми, як дитина, позбавлена ​​матері. (33)Неодноразово, згадуючи час, проведений у колі цієї сім'ї, я подумки знову і знову повторював: «Мили, милі, добрі люди...»
(За Т. Калашниковою *)
* Калашнікова Тетяна (нар. 1965 р.) - сучасний російський поет і прозаїк, Лауреат премії науково-літературного порталу «Російська палітурка», міжнародного поетичного конкурсу «Золота осінь», член Спілки письменників Москви.
20. Які з висловлювань не відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.
1) Кожна людина хоча б один раз у житті в задушевній розмові або в запалі суперечки запитує співрозмовника, чи зустрічав він у житті добрих людей.
2) У сім'ї Леоніда і Поліни подружжя мали великий заряд оптимізму і живої енергетики.
3) Леонід любив відверті, тому дуже скоро розповів Віктору практично все про свою родину.
4) Наполегливість Поліни та врівноваженість Леоніда допомогли прийомному синові звикнути до нової родини та їх манер.
5) Питання, чи часто ми в житті зустрічаємо істинно добрих людей, можна назвати звичним для кожної людини.

1) У пропозиціях 1-3 подано міркування.
2) Пропозиція 13 містить вказівку на причину того, про що йдеться у реченні 12.
3) Пропозиція 21 включає опис.
4) У пропозиції 9 представлений опис.
5) Пропозиція 30 пояснює зміст пропозиції 29.
22. Із пропозицій 15-21 випишіть фразеологізм (фразеологічний обіг).
23. Серед пропозицій 12-18 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою вказівного та присвійного займенників, контекстного синоніма. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.
24. «Т. Калашнікова пропонує читачам замислитись над складним, але цікавим моральним питанням. Емоційність, образність авторського мовлення створюють стежки: (А) ________ («суперечки, що розгорілася» у реченні 2,. «набридливий дощик» у реченні 10) і (Б) _______ («зі спокійним, як маска, обличчям» у реченні 8, « сумував за цими незвичайними людьми, як дитина, позбавлений матері» у реченні 32). Переконливість оповіді надають синтаксичне засіб - (В) ________ (у реченнях 11, 21) та прийом - (Г) _______ (у пропозиції 8)»
Список термінів:
порівняння
епітет
розмовна лексика
фразеологізм
окликувальні пропозиції
питальні речення
протиставлення
метафора

РРЕ-2016 Варіант 2
Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.
(1) Судження про минуле мови, що йде далеко в глибину століть, завжди імовірні. (2) За певними фрагментами вчені-лінгвісти поступово відновлюють цілий світ, який давно загубився в минулому. (3)< … >Справжні відкриття в історичному мовознавстві відбуваються лише тоді, коли вдається поєднати кропіткий пошук фактів і сміливість мислення, що породжує яскраві, захоплюючі гіпотези.
1. Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Справжні відкриття в історичному мовознавстві, що стосуються минулого мови, можливі тоді, коли вдається поєднати копіткий пошук фактів та сміливість мислення.
2) Досить часто міркування про минуле мови дозволяють відновити цілий світ, який давно загубився в минулому.
=3)Тільки з'єднання копіткого пошуку фактів і сміливості мислення вчених-лінгвістів дозволяє робити справжні відкриття області минулого мови.
=4)Тільки сміливість мислення дозволяє ученим-лингвистам по крупинках відновлювати знання минуле мови, робити справжні відкриття історичному мовознавстві.
5) Судження про минуле мови, які мають ймовірний характер, можна підтверджувати, якщо ретельно і цілеспрямовано збирати історичні факти.
2. Яке з наведених нижче слів (поєднання слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).
Але наприклад, ймовірно, саме так як
3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова МОВА. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.
МОВА, -а, мн. -і, -ів, м.
1) од. Сукупність засобів вираження у словесній творчості, заснованих на загальнонародній звуковій, словниковій та граматичній системі. Я. Пушкіна. Я. Письменників. Я. художньої літератури.
2) Історично сформована система звукових, словникових і граматичних засобів, що є знаряддям спілкування, обміну думками та взаємного розуміння людей суспільстві. Великий російський я. Слов'янські мови. Літературний я.
3) од. Мова, здатність говорити. Втратити мову. Хворий лежить без мови та без рухів.
4) перен. Полонений, захоплений для отримання потрібних відомостей (розг.). Взяти, навести мови.
5) Система знаків (звуків, сигналів), які передають інформацію. Я. тварин. Я. жестів.
4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.
віросповідання додзвониться прийнята найкрасивіша засвітка
5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.
Глава міста привітав акторів драматичного театру, відзначивши їхню чудову ВИКОНАВЧУ майстерність.
Він почував себе нещасним, самотнім чоловіком: ніхто їм не цікавився, ніхто не приходив провідати його під час хвороби.
Робота професора в цілому являє собою велике наукове досягнення.
Грошей, які він отримував, ледь вистачало на ОПЛАТУ рахунків за квартиру, дачу, комунальні витрати.
Вранці ми майже вишикувалися вже у дворі, коли у воротах з'явилася ВЕЛИЧНА постать Василя Петровича.
6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.
П'ЯТИДЕСЯТІ відвідувачам кілька АПЕЛЬСИНІВ ОБИЧКИ
набагато ДЛИШЕ Їдьте швидше
7. Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

В) порушення у побудові
пропозиції з
неузгодженим додатком
Г) порушення у побудові складнопідрядної пропозиції
Д) порушення у побудові
пропозиції з
причетним оборотом
ПРОПОЗИЦІЇ
1) Після закінчення вистави в театрі «Сучасника» довго ще обговорювали гру нового актора.
2) Багато хто з тих, хто побував на шукшинському фестивалі, змогли побачити найкращі вітчизняні картини року.
3) Тільки завдяки чітким, узгодженим діям рятувальників людей вдалося вчасно перевезти у безпечне місце.
4) Піктограма є малюнок, який безпосередньо зображує як речі, і події, явища.
5) Лісові галявини вкрилися зірочками суниці, що рясно цвітуть цього року.
6) Ті, хто знайомий з азами столярної справи, можуть обладнати робоче місцедля комп'ютера своїми руками та уникнути зайвих витрат.
7) Вперше почавши працювати в журі кінофестивалю, я зумів по-новому поглянути на нашу професію.
8) Хочу показати тобі подарунок на день народження моєї мами, який cecтра зробила сама.
9) Тема дитинства знаходить художнє тлумачення у картині А. Пластова «Перший сніг».
8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.
обн.. влённый бл.. місто виж.. гать обог.
9. Визначте ряд, у якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.
бе..пічний, ні..падав с..брехаючий, пр..мову пр..позов, с..грав інтерв..ю, с..їхав пр..можливість, пр..влек
10. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.
хіба .. тися настав .. вати крісел .. це квасоля .. вий удва .. вати11. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Я.
(вони) постро..т бор..що (за правду) дрімл..щий (сторож)
полыха..щая (зоря) заслужива..щие (уваги)
12. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.
Ніколи (HЕ)CTPАДВЛА душа не зможе осягнути щастя.
Софія Павлівна (HЕ)TАК винна у тому, що трапилося з нами, як здається. Вибирай друга (НЕ) поспішай, ще менше поспішай проміняти його. Грибок (НЕ) ВИСОК, і міцний.
Вже кінець вересня, а ниви досі (НЕ)СКОШЕНІ, зерно починає сипатися з колосків.
13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.
Багато чого треба було навчитися, ЩО(Б) і тут почуватися в польоті ТАК(Ж) впевнено, як у небі рідного краю.
Людина, у якої я запитав (НА) РАХУНОК нічлігу, виявився, (В) ВІДМІННЯ від раніше зустрінутого, дуже балакучою.
І (ВСЕ) РІВНО: ми відчували себе так, (ЯК)БУДЬ нас у чомусь обдурили.
Мовчазні хмари раптом розкрилися блакитною прірвою, (НА)МІГ висвітлив далекі гори, і ми (В)ПЕРШІ цього року почули гуркіт грому.
Старий двічі пройшовся перед будиночком, (БУД) ТО вивчаючи його, (ЗА) ТЕМ попрямував до розташованого неподалік продовольчого магазину.
14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.
Стримуючи(1)о привітавшись із вої(2)ими, старий із каме(3)им виразом обличчя простягнув їм шкіра(4)у грицику сумку із бляшаними(5)ими застібками.
15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Олена багато була на повітрі каталася на санчатах ліпила снігових баб і за всю зиму не хворіла жодного разу.
2) Можна було чудово розглянути не тільки вираз обличчя, а й дрібні деталі одягу шиття на каптанах.
=3) Обережний вітер знімав з гілок мільйони пушинок і по всіх навколишніх дворах та вулицях починала кружляти повільна тополина хуртовина.
4) Палуба та надбудови злилися з темним небом та морем.
=5) Наше командування цікавилося пересуванням німецьких корабліва також обстановкою в портах.
16. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).
Забравшись (1) на широку батьківську ліжко (2) і (3) уткнувшись (4) підборіддям у плече батька (5) Ваня (6) схвильований (7) подіями вечора (8) довго не міг заснути.
17. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их)
повинна стояти кома.
Шуми, шуми з крутої вершини, Не змовкай (1) поток (2) сивий! З'єднуй протяжне виття
З тривалим відгуком долини. Як зачарований, стою
Над димною безоднею твоєю,
І (3) уявляє (4) серцем розумію Мова безглагольну твою.
Шуми, шуми з крутої вершини,
Не замовкай (5) потік (6) сивий!
З'єднуй протяжне виття
З тривалим відгуком долини!
(Є. Баратинський)
18. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).
Деякі корисні копалини (1) запаси (2) яких (3) практично не відновлюються (4) найближчим часом можуть зникнути з надр нашої планети.
19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Сніг засинав сліди втомлених мандрівників (1) і стало ясно (2) що (3) якщо снігопад не припиниться до ночі (4) дорогу назад шукати буде дуже важко.
Прочитайте текст та виконайте завдання 20–25.
(1)О, яка дивна була ця ніч! (2) Туман тісно стояв навколо, і було страшно дивитися на нього. (3) Серед туману, осяяючи круглий прогалину для пароплава, вставало щось подібне до світлого містичного бачення: жовтий місяць пізньої ночі, опускаючись на південь, завмер на блідій завісі імли і, як живий, дивився з величезного, широко розкинутого кільця. (4)І щось апокаліптичне було в цьому колі... щось неземне, сповнене мовчазної таємниці, стояло в гробовій тиші, - всієї цієї ночі, у пароплаві та в місяці, який на диво близький був цього разу до землі і прямо дивився мені в обличчя з сумним і безпристрасним виразом. (5) Повільно піднявся я на останні сходинки трапа і притулився до його поручнів. (6) Піді мною був весь пароплав. (7)По опуклих дерев'яних містках і палубах тьмяно блищали подекуди подовжні смужки води - сліди туману. (8) Від перил, канатів і лавок, як павутиння, падали легкі димчасті тіні. (9) У середині пароплава, в трубі і машині, відчувався колосальний і надійний тягар, але весь пароплав все-таки уявлявся кораблем-привидом, що легко і струнко виріс, заціпенів на цій блідо освітленій прогалині серед туману. (10) Вода низько і плоско лежала перед правим бортом. (11) Таємничо і беззвучно вагаючись, вона йшла в легкий серпанок під місяць і поблискувала в ній, ніби там з'являлися і зникали золоті змійки. (12) А коли я дивився вгору, мені знову здавалося, що цей місяць - блідий образ якогось містичного бачення, що ця тиша - таємниця, частина того, що за межами пізнаваного...
(13) Зачарований тишею ночі, тишею, подібної до якої ніколи не буває на землі, я віддавався в її повну владу. (14) Якби в цей час випливла на місяць наяда, - я не здивувався б...
(15)І невимовний спокій ніжної печалі опанував мене. (16) Думав я про те, що завжди тягло мене до себе, - про всіх, хто жив на цій землі, про людей давнини, яких усіх бачив цей місяць і які, мабуть, здавались йому завжди настільки маленькими і схожими один на одного, що він навіть не помічав їхнього зникнення з землі. (l7) Але тепер і вони були чужі мені: я не відчував мого постійного і пристрасного прагнення пережити все їхнє життя, злитися з усіма, які колись жили, любили, раділи і пройшли, померли і безвісти зникли в темряві часів і віків. (l8) Одне я знав без жодних вагань і сумнівів - це те, що є таємниця, є щось вище навіть у порівнянні з найглибшою земною давниною, можливо, таємниця, яка мовчазно зберігалася цієї ночі...
(19) Вранці, коли я розплющив очі і відчув, що пароплав йде повним ходом і що у відкритий люк тягне теплий, легкий вітерець з прибережжя, я схопився з ліжка, знову сповнений несвідомої радості життя. (20) Я швидко вмився і одягнувся і, оскільки коридорами пароплава дзвонили, скликаючи до сніданку, відчинив двері каюти і, весело стукаючи яскраво очищеними чоботями по трапі, побіг нагору. (21) Посміхаючись, я сидів потім на верхній палубі і відчував до когось дитячу подяку за все, що ми повинні переживати. (22) І ніч, і туман, здавалося мені, були тільки для того, щоб я ще більше любив і цінував ранок. (23) А ранок був ласкавий, ранок був сонячним, ясним бірюзовим небом весни... і цього чарівного ранку сяяло над пароплавом, і вода легко бігла і плескалася вздовж його бортів.
(За І.А. Буніну *)
* Бунін Іван Олексійович (1870-1953) - російський письменник, поет, почесний академік Петербурзької академії наук (1909), перший російський лауреат Нобелівської преміїз літератури (1933).

Перебуваючи на пароплаві у подорожі, герой спостерігав одну із звичайних і звичних ночей, коли туман робить її схожим на містичне бачення.
= Коли герой стояв на пароплаві, йому здавалося, що тиша, що панує навколо, - таємниця, частина того, що за межами пізнаваного.
Зачарований тишею ночі, герой відчував невимовний спокій великого і безнадійного смутку, який оволодів ним.
Пароплав, яким подорожував герой, вважався серед пасажирів кораблем-привидом, заціпенілим на цій блідо освітленій прогалині серед туману.
=Вранці під впливом нічного споглядання природи герой відчував несвідому радість життя і подяку за прекрасні моменти.
21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.
у реченні 3 представлено міркування.
Пропозиції-I6-18 пояснюють зміст пропозиції 15.
Пропозиція 19 включає опис.
У пропозиції 20 представлено оповідання.
Пропозиції 9-11 містять міркування.

22. З пропозицій 44–47 випишіть антоніми (антонімічну пару).
23. Серед пропозицій 6-12 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою особистого займенника. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.
24. «Читаючи опис ночі, неможливо не захопитися красою природи, що красою відкрилася погляду письменника ночі. Автор дуже точний у використанні тропів, зокрема (A) _______ («мовчазної таємниці», «в гробовій тиші» у реченні 4) та (Б) _______(«як живий» у реченні 3; «ніби там з'являлися і зникали золоті змійки » у реченні 11). Крім того, звучить і особлива емоційність – про це можна судити з того, як часто використовується прийом – (В) _____ (у реченнях 13, 18, 23). Розповідаючи у тому, які почуття викликає в героя сприйняття ночі, підкреслюючи деталі ночі, автор використовує синтаксичне засіб - (Г) ________ (у реченнях 8, 11, 15, 16)».
Список термінів:
метафора
епітет
розмовна лексика
лексичний повтор
окликувальні пропозиції
протиставлення
ряд однорідних членів речення
цитування
порівняння
25. Напишіть твір за прочитаним текстом.
РРЕ-2016 Варіант 3
Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.
(1)Освіта передбачає інформаційну культуру людини, яка вимірюється як кількістю засвоєної їм інформації, але у меншою мірою усвідомленням те, що він не знає, вмінням ставити собі питання і шукати ними відповіді. (2)А відповіді безліч запитань можна отримати з допомогою різноманітних словників, створених працями лексикографів – вчених, котрі займаються складанням словників. (3)< ... >щоб цілеспрямовано користуватися словниками, потрібна особлива культура – ​​культура лексикографічна: вміння вибрати потрібний словник залежно від конкретних пізнавальних завдань, вміння витягти з тексту словникової статті необхідну інформацію про слово.
1. Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Освіченість людини, крім інформаційної, включає і особливу лексикографічну культуру, що передбачає вміння людини вибрати потрібний словник на вирішення конкретних пізнавальних завдань і з словникової статті необхідну інформацію про слово.
2) Освіченість людини визначається наявністю у неї інформаційної культури, обсягом необхідних знань, багатим словниковим запасом – лексиконом, вмінням шукати необхідну інформацію у науковій, художній літературі, словниках різних типів, які створюють вчені-лексикографи
3) Освіченій людині достатньо мати лексикографічну культуру, тобто вміти вибрати потрібний словник залежно від конкретних пізнавальних завдань, вміти витягти з тексту словникової статті необхідну інформацію про слово.
4) Крім інформаційної культури, освіченій людинінеобхідна і особлива лексикографічна культура, що включає необхідні вміннядля цілеспрямованої роботи зі словниками, створеними лексикографами: отримання необхідної інформації про слово з обраного словника.
5) Роль учених-лексикографів у формуванні інформаційної культури людини значна, оскільки у безлічі різноманітних словників людина може знайти відповіді на вирішення конкретних пізнавальних завдань.
2. Яке з наведених нижче слів (поєднання слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).
Тому що, наприклад, навпаки, іншими словами,
3. Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова ОСОБЛИВИЙ. Визначте значення, в якому це слово вжито у третій (3) речення тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.
ОСОБЛИВИЙ, -а, -ое.
1) Незвичайний, винятковий в якомусь л. відношенні. Спеціальний сорт. Особлива прикмета. Особливі інтонації. Бути особливому становищі.
2) Великий, помітний, значний. Працювати з особливою запопадливістю. З особливим задоволенням слухав музику. Заняття вимагатимуть особливих зусиль.
3) Окремий, не загальний. Спеціальне приміщення. Особливий вхід. Спеціальний вагон.
Особлива кімната у когось.
4) Має спеціальне призначення. Спеціальна комісія. Особливий параграф.
Особливий указ. Заява на особливому бланку.
5) Не схожий на інших, своєрідний. Особлива людина.
4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук.
кошти красивіше взялася передзвонить балуючись5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.
Вчені враховували раніше отримані дані про учасників експерименту: їх вік, соціально-економічне становище, показники тестів на інтелект, Особисті якості.
Рецепти, житейські поради у формі дотепних і приказок, що легко запам'ятовуються, календар - все це зробило альманах свого роду бестселером.
Іноді надмірні прояви людських пристрастей виходять за межі ЕТИЧНИХ нормповедінки.
ЕФЕКТНІСТЬ пошуків лікування від недуги безпосередньо залежить від знань про механізми її виникнення.
Ранок був наповнений чудовим світлом, але краєвид, який я побачив з вікна автобуса, не міг не викликати тремтіння: жодного деревця, ні травинки.
6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.
ДВІ ТИСЯЧІ шістнадцятого року КР АСИЛИ троянди
кілограм ЯБЛУК ЇХ відповіді ЦОКОЛО електроламп
7. Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком
В) неправильна побудова речення з непрямою мовою
Г) помилка у побудові речення з однорідними членами неправильна побудова речення з непрямою мовою
Д) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
ПРОПОЗИЦІЇ
1) Вчені стверджують, що щоденні заняття спортом протягом чотирьох місяців сприяють як покращенню пам'яті, так і підвищенню
працездатності.
2) Усі, хто писав про гравюри скорининських книг,
а серед них, крім Стасова, Равинський, Каратаєв,
Володимиров, відомий білоруський мистецтвознавець Щекотихін, відзначав їхній найвищий художній та технічний рівень.
3) На розкопках скіфських поховань можна не
тільки знайти стародавні кістки, прикраси та зброю,
а також виявити нову археологічну субкультуру.
4) У примітці до своєї повісті "Вій" Гоголь
писав, що «я лише переказував народне
переказ без змін – майже у такій самій простоті, як чув».
5) На картині В.А. Сєрова «Дівчинка з персиками» бешкетний характер Віри Мамонтової читається і в її лукавому погляді, і в складці губ – того й дивись, розсміяється
6) Незважаючи на всі зусилля щодо створення максимально невибагливого тропічного саду, тримається ця зелена пишність лише
завдяки невпинному догляду: до штату музею входить бригада садівників.
7) Брати Стругацькі відносяться до найвідоміших фантастів не тільки в російській, а й у світовій літературі.
8) Не дбаючи про особистість правил ввічливості,
телефонна розмова була Іваном перервана.
9) Крім основної мети, в ході експедиції проводитиметься збір унікальних метеорологічних та екологічних даних з океанології.
8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене неперевірене голосне коріння. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.
м.. фологія зам.. раючий оз.. рення м.. ндаль зам.. Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущені літери.
от..скал, на..скось бе..мерно, ра..говор пр..буття, пр..червонийз..критие, під..шов і..лаяння, ра..цвёл
10. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.
реч..вій глянц..вий затуш..вати усміхб..вий син.ватий11 Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква Ю.
пил..щий (дерево) терп..щий (вони) верт..т.
12. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.
Білокам'яні особняки на набережній та наступній за нею вулиці (НЕ) ВІЛЬНО зв'язувалися в моєму сприйнятті з розповіддю про відомі купецькі прізвища.
Наука розквітає і розвивається там, де люди з різними переконаннями приходять до думки про необхідність відстоювати їх силою розуму, а (НЕ)СИЛОЮ зброєю.
Кожен виборець повинен мати можливість перевірити, що його голос враховано правильно, але при цьому (НЕ)МАЄ порушуватися анонімність.
Чи може спостерігач, який не знає історії виникнення речі, визначити, чи з'явилася вона природним шляхом чи була створена якимсь майстром?
По суті, медики епохи Просвітництва діяли часто навмання, майже нічого не знаючи про те, як працює здоровий людський організм.
13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.
У продовження літа мені довелося жити за містом, ПРИ (ТОМ) у незнайомих людей.
(НЕ) Дивлячись на будівництво у Волзькому басейні безлічі промислових підприємств і зростання промислового виробництва, регіон (ПЕРЕДНЬОМУ) не втратив своє аграрне значення.
(В)ПОЧАТКУ роману герой робить серйозні помилки, ТОМУ (ЩО) йому не вистачає життєвого досвіду та мудрості.
Нижня Волга протікає (В) ДОЛЬ Приволзької височини, по території (СХІДНО) ЕВРОПЕЙСЬКОЇ рівнини та Прикаспійської низовини.
Піщаники (ПО)ПОЧАТКУ мають колір охри, за їхнім виглядом можна здогадуватися про процеси, що відбувалися тут (НЕ)КОЛИ.
14. Вкажіть усі цифри, дома яких пишеться Н.
Один з видів читання - поглиблення (1) - передбачає глибоке засвоєння прочитаного (2) і часто збереження інформації з метою подальшого звернення до неї; ефективність такого читання підвищується, якщо інформація зафіксована(3)а не тільки в пам'яті, а й на папері, запису(4)а або схематично зображе(5)а.
15. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Вкажіть номер відповіді.
1) На дивовижних картинах художника є далекі гори та морська гавань з човнами річка та ставок замок та сільські хатини гаю та пагорби.
2) У п'єсах О.М. Островського показані звичаї дворянства та чиновництва купецтва та міщанства.
3) Навесні радує не тільки біле полум'я конвалії на галявині, а й зелений пух на деревах перша трава.
4) Яскраво світило сонце і гладка поверхня озера сліпуче сяяла.
5) Збереглася маса листів записочок Чехова до садових закладів з проханням надіслати то кущі троянд бузку то дерева.
16. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).
Лісове озеро (1) лежало в зеленій частіше некрутих берегів (2) тихо шелестіло сухими шабельками прибережних очеретів, з дзеркальною точністю відображало в блакитній воді і сизі зубці далекого лісу, і (3) ніжно позолочені (4) хмари (5) небесної блакиті. 17. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их)
повинна стояти кома.
З раю дитячого життя (1)
Ви (2) мені привіт прощальний шлеті (3) Незмінивши друзі
У потертій, червоній палітурці. Трохи легкий вивчений урок,
Біжу негайно до вас (4) бувало.
- Аж пізно! - Мама (5) десять рядків! - Але (6) на щастя (7) мама забувала. Тремтять на люстрах вогники.
Як добре за книгою вдома!
Під Грига, Шумана, Кюї
Я дізнавалася про долі Тома.
(М. Цвєтаєва)
18. Розставте розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).
Сонячне затемнення (1) смуга повної фази (2) якого (3) становить 3 хвилини 41 секунду (4) могли спостерігати вчені різних країн.
19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Поїзд йшов з Тобольська в світлий північний вечір (1) і (2) коли потяг йшов по новому мосту через Іртиш (3) я востаннє побачила широку сибірську річку і берегові вже неблизькі кручі (4) які довго ще біліли в сутінках.
Прочитайте текст та виконайте завдання 20–25.
(1)До полудня йшли вони мовчки трав'янистою стежкою. (2)Через десяток кроків Митрофан Ілліч зупинявся, витягував шию, слухав. (3) А ліс, що розімлів від спеки, був сповнений веселого пташиного щебету. (4) Але звідкись спереду долинали метушливі крики сорок, (5) Ці різкі звуки мимоволі насторожували. (6)Та ще не подобалися старому двa величезних ворона, що порожньо виражували в небесному блакиті.
(7) Залишивши дівчину, старий тихо зник у лісі. (8) Муся застигла, притулившись до дерева. (9) Справжня городянка, вона нічого не знала про пташині звички. (10) Але різкий, злісний і жадібний крик сорок і ці похмурі кола, які безмовно викреслювали над лісом великі чорні птахи, діяли на неї гнітюче. (11) Почувши хрускіт гілки, дівчина здригнулася і припала до стовбура сосни. (12) Ні, це повертався Митрофан Ілліч. (13) Він був сумний і якось урочистий. (14) Капелюха він ніс у руці, вітер ворушив його сиве волосся.
- (15) Ну? – пошепки запитала Муся.
- (16) Ні, нас перемогти не можна!.. (17) Нікто і ніколи нас не переможе, запам'ятай це, - теж пошепки відповів він.
(18)Звалив на плечі рюкзак і, не одягаючи капелюха, пішов на звуки сорочої колготні. (19)У виходу на узліссі старий обернувся і багатозначно сказав:
- Тут був бій ... (20) Розумієш, тут таке ...
(21)Дівчина рвонулася крізь кущі і, скрикнувши, застигла на місці.(22)Перед нею, зовсім поруч, стояв невеликий обезголовлений танк. (23) Башта його, віднесена силою вибуху, валялася віддалік, уткнувши довгий нісгармати в землю.
(24) Але не на цей мертвий, обезголовлений танк дивилася дівчина. (25) Вдалині відкривалася невелика висотка. (26) Там, у плутанині здертих стволів, обрубаних гілок, на червоному, ще не висохлому піску, темніло кілька людських фігур у гімнастерках рідного захисного кольору. (27)Вони лежали нерухомо, в дивних, неприродних позах: хтось - уткнувшись обличчям у пісок, хтось - на спині, розкидавши руки, хтось - привалившись до бруствера напівзасипаного окопа.
(28) Військовий чоловік, озирнувшись, відразу зрозумів би, що сталося біля цього лісистого пагорба, що панував над навколишньою місцевістю.
(29) Судячи з не встигла ще зав'янути хвої, бій тут відгримів зовсім недавно.
(30) Артилерійський дивізіон отримав, мабуть, наказ окопатися на пагорбі і затримати танкові авангарди супротивника. (31) Позиція була обрана чудова. (32) З вершини висотки, що поросла сосняком, відкривався широкий вид на просторі поля, обрамлені по горизонту сизими зубцями лісу, на дорогу, що витає по пологих пагорбах у хисткому жовтизні нив, що доспівали.
(33)Артилеристи викопали неглибокі підковоподібні дворики для гармат і самі закопалися в пісок, а нижче, частіше соснового підліску, встигли навіть відкрити хибні позиції.
(34) Декілька танків і важких дизельних бронетранспортерів, що згоріли на дорозі біля підніжжя пагорба, мовчки свідчили, що замаскований дивізіон почав нерівний бій раптовим ударом з найближчої дистанції. (35) Сутичка була, мабуть, затяжна.
(36) Усюди, куди сягало око, просторі ниви були сполосовані парними слідами гусениць, викривлені розривами, що чорніли в жовтизні пом'ятих хлібів. (37) Поспішаючи пробитися, танки йшли в атаку улюбленим німецьким строєм - кутом вперед, креслячи зигзаги, з ходу засинаючи висотку снаряда.
(38) Артилеристи відповідали обачливо і точно: багато пошматованих, обгорілих залізних коробок, схожих на вилущені панцирі варених раків, виднілося в житі там і тут. (39)Тепер уже тихі і не страшні, ці машини з хрестами, з драконами, з рисовими мордами, з піковими тузами, намальованими на броні, нагромаджувалися по брівці звивистого яру, темніли в чагарнику лісової галявини, тіснилися дорогою, на сивий , точно грали, в якусь моторошну чехарду. (40)До ситного запаху розігрітих сонцем хлібів, до терпкого аромату соснової смоли відчутно домішувалися задушливий бензиновий сморід, важкий сморід горілої фарби і перепаленого машинного масла. (41) І все це зробила жменька радянських солдат, що окопалися зі своїми гарматами в тіні лісистого пагорба. (42) Але дорогою ціною розплатилися артилеристи через те, що дозволили своїм частинам відірватися від ворога.
(43) Серед повалених сосен, у розбитих понівечених гармат лежали захисники висотки.
- (44) Хіба таких переможеш? (45) Вбити можна, а перемогти – ні. (46) Нам з тобою, Мусю, урок ... (47) Ох, який урок! (48) Запам'ятай це... (49) Сердито кашлянувши, Митрофан Ілліч насунув капелюха на самі вуха і швидко пішов, майже побіг з пагорба до гаті, підступи до якого були стовчені ногами, колесами та гусеницями.
(По Б.Н. Польовому *)
* Польовий Борис Миколайович (справжнє прізвище – Кампов; 1908-1981) – російський радянський журналіст і прозаїк, кіносценарист.
20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.
1) Муся та Митрофан Ілліч були городянами, тому вони не звертали уваги на пташині звички.
2) Дивізіон артилеристів, що окопалися зі своїми гарматами в тіні лісистого пагорба, героїчно прийняв нерівний бій і загинув, давши своїм частинам можливість відірватися від ворога.
3) За прикметами було видно, що артилеристи відповідали на удари супротивника обачно і точно.
4) Дівчина рвонулася крізь кущі і, скрикнувши, застигла на місці, бо була налякана видом обезголовленого танка.
5) Замаскований дивізіон почав бій раптовим ударом з найближчої дистанції, вразивши кілька танків і важких дизельних бронетранспортерів, що згоріли на дорозі біля підніжжя пагорба.
21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.
1) У пропозиціях 1-2 представлено оповідання.
2) У пропозиціях 25-27 міститься опис.
3) Пропозиції 36-37 протиставлені за змістом.
4) Пропозиція 43 пояснює те, про що йдеться у реченні 42. 5) У реченні 49 представлено міркування.
22. З пропозицій 38-40 випишіть фразеологізм(и).
23. Серед пропозицій 1-6 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою союзу.
24. «Борис Польовий веде розповідь досить напружено, справді роблячи читачів причетними долі своїх героїв. Очима персонажів ми бачимо картину минулого бою, показати яку письменнику допомагають стежки: (А) ______ «залізних коробок, схожих на вилущені панцирі варених раків» (пропозиція 38) і (Б) ______ «безголовий танк» (пропозиція 24), «важкий сморід »(Пропозиція 40), «понівечених гармат» (пропозиція 43). Щоб висловити стан своїх героїв, письменник використовує синтаксичне засіб (В) ______ (пропозиції 21, 49) та прийом (Г) _______ (пропозиції 44-45)».
Список термінів:
епітет
порівняльний оборот
окликувальні пропозиції
порівняння
фразеологізм
анафора
питання-відповідь форма викладу
вступні слова
однорідні члени речення
25. Напишіть твір за прочитаним текстом.

Твір

Санкт-Петербург, Ленінград, Пітер ... Це місто - якась особлива субстанція, багато в чому фатальна, містична. Неможливо не захопитися і оцінити красу Петербурга, неможливо жахнутися кривавим віхам історії, із якими міцно пов'язаний це місто. Хтось закохується в нього раз і назавжди, а хтось миттєво відчуває відторгнення до нього. То що таке Петербург — місто-казка, місто-монстр?

Відповісти це питання намагалися багато російських письменників. Саме вони зняли Петербург у своїх творах, залишили нащадкам портрет цього міста, пропущений через призму їхнього індивідуального сприйняття.

Так, Ф. М. Достоєвський - письменник, який створив у своїх творах страшний портрет великого міста, міста-«спрута», який підпорядковує та знеособлює людину. Головною рисоюПетербурга у зображенні цього автора є його «двійництво», «перевертня» сутність.

Так, у ранніх творах Достоєвського це місто — казка, проте казка зла, з нещасливим кінцем. Петербург у письменника прекрасний настільки, що здається нереальним, фантастичним містом. І, як будь-яке прекрасне істота, воно зарозуміло і гордовито стосовно звичайним людям, руйнує як їх життя, а й згубно діє з їхньої свідомість (це властивість Петербурга — лейтмотив образу у Достоєвського).

Так, у повісті «Білі ночі» жорстока краса міста виявляється повною мірою. Символічна назва твору, що означає найнезвичайніший і найкрасивіший період у житті міста, який, однак, суперечить усім законам, адже ніч і світло несумісні.

Достоєвський показує, що Петербург роз'єднує, змушує думати про виживання, щохвилини боротися і чинити опір, ніж пропасти. Проте героям письменника хочеться кохання, тепла та участі. Саме тому для них життя та мрія часто переплітаються, міняються місцями.

У Петербурзі, каже Достоєвський, відбуваються «фантастичні» події, зріють шалені ідеї, скоюються злочини. Тут штучно створені «ідеї» замінюють природні, «органічні» моральні переконання людини. На думку письменника, це різновид повального божевілля.

З одного боку, Петербург Достоєвського загадковий та ірреальний. Особливо таємничі набережні цього міста – Катерининський канал, Фонтанка, Нева. Водна стихія Петербурга хіба що посилює його похмурий колорит, його руйнівну силу. У дивному і похмурому місті незвичайно все: пам'ятники, які раптом можуть ожити, будинки, що давлять своєю масою, маленькі хатини з очима-вікнами.

З іншого боку, Петербург максимально реальний - тут проявляються всі грубі сторони життя. "Непарадний" Петербург - це місто "принижених і ображених". Він наповнений розпивочними, шинками, тісними задушливими вулицями, Сінною площею, «канавами» з брудною водою, похмурими будинками, що давлять, потворними житлами.

Архітектура в цій частині міста також здебільшого потворна та травмує психіку. У ній немає нічого від краси та величі парадного, "фасадного" Петербурга. Тут все сіро й похмуро — тіснота, похмурі тони, відсутність перспективи, «величезні, тісні й давні будинки». Петербурзька архітектура у зображенні Достоєвського хіба що доповнює картину пригніченого душевного стану більшості персонажів.

Достоєвський відкрив найхарактерніші для Петербурга риси, що виявляються у його героях, — мрійництво і двійництво. Мрійник завжди живе подвійним життям — мрією та дійсністю. Двійництво ж як би наступна стадія мрійництва, коли життя, що виникає у свідомості, стає реальністю.

Важливо, що герої, що населяють Петербург Достоєвського, часто проживають у цьому місті як би паралельно, навіть і не стикаючись з ним: прекрасно-жорстоке місто не підпускає їх до себе, тримаючи на нищівній дистанції.

Однак до авторської ненависті до Петербурга іноді вплітається його любов. У певні моменти місто скидає з себе жорсткий саван і відкриває свою душу — тендітну і тонку: «Є щось незрозуміло зворушливе в нашій петербурзькій природі, коли вона, з настанням весни, раптом виявить все своє життя, всі даровані їй небом сили, опушиться , розрядиться, рясніє квітами ... »

Таким чином, Петербург Достоєвського - це місто-перевертень, невловимий і незбагненний. І саме тому він особливо небезпечний: Петербург непомітно руйнує зсередини, відчужує людину від суспільства і себе самого, змушує мучитися, «божеволіти», робити шалені вчинки.

Ласкава моя і ніжна,
Добра і завжди біла.
Кохана, залишайся прекрасною,
Завжди чистою та ясною.
Твої очі, як два океани,
Від яких я завжди п'яний.
А тіло твоє, як шовкова тканина,
Будь прекрасною, чарівною стань.

Від мене квіти, прошу, прийми,
Я дарую їх як визнання,
І моє зізнання не в коханні,
Визнаю, що ти – чарівність!

Для тебе відчинені двері всі,
І тобою не можна не захоплюватися,
Адже у твоїй немислимій красі
Ніжність може з силою поєднуватись.

Ти принцеса – це не секрет,
Голову будь-якому зовнішність закружляє,
Розум – це головний твій заповіт,
Скромність намистом тобі служить.

Прекрасна ти, як квітучий сад,
У моменти яскраві весни,
І голос твій, що струмком співає,
Наповнений чудовою красою.

Прекрасна ти обличчям та статтю,
Багаті ніжністю риси,
І невимовною благодаттю
Світ наповнюєш цей ти.

У твоїх очах мерехтить море,
Пестить погляд своєю хвилею.
В ультрамариновому просторі
Зіниці чорніє прибій.

Твоя посмішка яскравіша за сонце
Смішинкою ніжною засліпить.
Люблю потік твоїх емоцій,
Він гарячою пристрастю закипить

І понесе мене до заток,
Накриє радістю лавин.
З тобою я відчуваю щасливим
Себе і тану від кохання!

У твоїх обіймах хочеться забути
І слухати шепіт серця щоразу.
У тебе весь час хочеться закохатися
І поринути у море синіх очей.

Твоє волосся лляне полотно
Можу, богиня, гладити нескінченно.
Твоя краса чиста і бездоганна,
Вона мене дурманить як вино!

У світі немає чудової краси,
Чим твої чудові риси.
Ти свіжа, вишукана, ніжна,
Ти чудова, як весна!

Можеш бути, як осінь, витонченою,
Немов літній день, буваєш важким.
Сліпуча часом, як зима!
До чого ж ти таки мила!

Ти найкраща, кльова, класна!
Ти ніжна, люба, просто прекрасна!
Неперевершена та незрівнянна,
Ти найяскравіша і найофігенніша!
Ефектна, модна, чарівна,
Ти найсерйозніша!

У твоїй посмішці ховаються мрії,
Красі твоєї заздрять квіти –
Перлини посмішки, блиску очей!
Немає в цьому світі таких гідних фраз,
Щоб тебе детально описати!
І тому повторюся знову:
Ти красивіший, ніж світанок над садом троянд!
Ти – вище найдальших у небі зірок!

Красиві компліменти дівчині про її красу

Скажу тобі, сумніви вигнавши,
Що дуже гарна собою,
Коли ти віриш: наша сила
Ми зустрілися з тобою.
І добре, що є можливість
Простий вірш надіслати тобі.
Скажу, що є дух, і гордість.
У твоїй нескромній красі.

Тону в очах твоїх бездонних,
І в поволокі ніжних очей,
І в жестах щирих та скромних
І в тихій пісні мудрих фраз...

Твоєю милуючись красою,
Я знову Творцю дякую,
Що він створив тебе таку,
Що я несамовито люблю!

Ніжна, як метелики, прагнення
Потрапити до кличе квітки,
Ти викликаєш захоплення,
І множиш красу.

Ти - ідеал любовної ночі,
Твоєї усмішці рівної немає,
Ти надихаєш ці рядки
Кохання вносячи в них ніжне світло.

Немов мед акації,
Пасмо твого волосся.
Любуватимуся
Ними я до зірок.

До світанку ніжного
Чайної троянди сік
З губ твоїх безмежних я
Питиму біля ніг.

І очі кришталеві
На мене дивляться,
Як роса кришталева,
Чистий, безневинний погляд.

Ти богиня сакури,
Рожевий бутон.
Я твоєю поставою
Тонкою захоплений!

Яка ти мила в засніженому уборі!
Снігуронькою постала переді мною
Із загадкою у прохолодному синьому погляді...
Воістину, твій образ – неземний!

Сподіваюся, що коли зима промчить,
Піде з нею разом холод твоїх очей.
Твій вигляд, привабливий і чистий,
До глибини душі мене вразив!

Мені на тебе ніяк не надивитись,
Дивлюся любуюсь, око не відвести.
Скажи мені, де взяла такий засіб,
Щоб стати гарнішою, ніж зірка вночі.

Тобі, мабуть, фея подарувала
Рум'янець ніжний, взявши зі свіжих троянд,
А ніч своєю фарбою наділила
Вії, брови, локони волосся.

Ти красою своєю стоїш сяєш,
А в мене паморочиться в голові.
То раптом усмішкою землю освітлюєш,
То раптом відкинеш локони трохи.

Ти така прекрасна, як зірка,
Що лише для неба створено!
Чарує кожного твій погляд,
Тобі личить будь-яке вбрання.

Тобою можна милуватися
І погляд від ніг не відвести,
Примусиш ти слухатися
До ніг твоїх квіти нести!

Ніжна та мила, найкрасивіша,
Добра і чесна, дуже цікава,
Розумна і яскрава, як черешня, солодка,
Щира, тонка, мов пташка, дзвінка.

Немає ріднішого за тебе і краще.
І нехай на небі хмари,
Світиш сонцем для мене
Ти – кохана моя!

І троянди заздрять червоним губам,

Компліменти найулюбленішій дівчині

Кохана, ти моя квітка,
Солодке кохання і радість паросток.
Як же тебе мені не вистачає,
До болю в серці тіло моє страждає.
Ні секунди спокою, ні кроку назад,
Бачу, що без тебе моє життя дрібниця.
Краса твоя, як мед, як еліксир,
Яка вилікує рани та заповнить світ.

Як зайчик сонячний, грайлива.
Як вітер лагідний, ніжна...
Як ідеал земний, гарна
І мені, як повітря, ти потрібна!
Я тобі готовий на подвиг,
Ти для мене найважливіший!
За твій прекрасний, чистий вигляд
Не пошкодую нічого!
Лише обдаруй мене увагою,
Своїм теплом благослови…
Дай мені надію, розуміння
І тільки частина твоєї любові!

У тобі одна загадка світу
Через око укладена,
По-справжньому гарна
У всьому Всесвіті ти одна.

Душа і стати в тобі єдині,
Тобою, все життя захоплене!
З таких, художники картини
Творять у будь-які часи.

У твоїх очах так багато світла!
Їх дивуюсь глибині!
Вони зігріють, наче літо
У далекій казковій країні!
Волосся пухнастих завитки –
Як сонця яскравий ареол.
А розсип пустотливих ластовиння -
Залишив золотий помел.

Ти бездоганна та гармонійна,
Гостинна, добра, весела,
У спілкуванні дипломатична,
Тобі під силу будь-які справи.

Ти чудова мама,
Прекрасна дружина та дочка.
Де потрібно, там тверда, вперта,
Завжди готова всім допомогти.

Ти делікатна та терпляча,
Дбайлива і вірна.
Ти дуже жіночна та красива,
Твоя душа теплотою сповнена.

Усміхнена, мила,
Суцільна чарівність,
Як кішечка, грайлива,
Сама чарівність.

Ніжна, як квітка лотоса,
Прекрасна, чудова,
Як шовк блискучий, волосся.
Ти дуже спокуслива...

Твої очі як ніжна отрута.
Ще сильніше мене ваблять,
Коли ти дивишся так грайливо
І говориш неквапливо...

Твоя постать просто «ах»,
Ти гарніш на очах!
Прекрасний талії вигин
Зведе з розуму! О, я загинув!

Ти захоплюєш, безумовно,
Я говорю тобі всерйоз.
Твій поцілунок гарячий, наче
Прекрасний шик голландських троянд.

Ти красивіший за ангелів, їй-богу!
З тобою важко їх порівняти!
І ніжністю усмішки суворої
Будь-кого можеш підкорити!
Твоє волосся каскад чарівний –
Як шовку чистої річки.
Рум'янець щік, і блиск чудовий
В очах, як відблиск вогника.

Гарний комплімент дівчині, яка подобається

Улюблена моя, ти мій промінь,
За тебе тримаюся, бачу небо без хмар.
Кров від любові до тебе кипить,
Любов'ю до тебе постійно обтяжує.
Розпускайся щодня як квітка,
Ласкавий, ніжний оргазму пелюсток.
Буду я бджолою з тебе збирати нектар,
Створюй цим любові пожежу.

Ти чудова, бажана,
Ти зразок для наслідування,
Ти жіночна, завжди прекрасна,
Лише жартувати з тобою небезпечно.
Ти назавжди полонюєш поглядом,
В якому тонуть усі, як у морі,
Ти втілення богині Венери,
І якщо не бачив, то важко повірити.
А внутрішній світ твій ще чудовіший,
Ти гідна і віршів, і пісень.
Ти невимовно добра і привітна,
Співчутлива і небайдужа.
У тобі знайдеш вірну подругу,
З тобою не страшний ні спека, ні завірюха!

Ти – натхнення поета,
Своєю красою наповнене світло,
Тобою Всесвіт зігрітий,
Таких, як ти, у природі немає.

Ти променистіший за небозвод
І романтичніший за місяць,
Ти - первоздана природа,
Ти - краса весни.

У твоїх очах шматочок неба,
Місяць частинка у волоссі,
Будь-який з тобою б нещасним не був,
Але ти сама стоїш у сльозах.
Мовчиш, що життя несправедливе,
Мрієш все почати з нуля.
З тобою разом могли б бути,
Але знаєш, що ти не для мене.
А може, нехай вирішує випадок?
Давайте зміню розповідь,
Пошлю тобі посмішки промінчик,
Побачу блиск сумних очей.
Ти посміхаєшся у відповідь,
Трохи червонієш ненароком,
Почую тихе «привіт»
І запрошу тебе на чай.

Неможливо комплімент не говорити
Такій казковій чарівній дамі,
Заради Вас здатні все творити,
А слова народжуються усі самі!

Ви прекрасні, у цій суперечці немає!
І в очах сяють іскри щастя,
Що всім дарують ніжне, добре світло,
Що уберігає від негоди!

І нехай не вичерпається Ваш заряд,
Щоб ощасливити всіх поспіль!

Ти дивовижна і така прекрасна,
І говорю я недаремно,
Адже твої чари та краса
Звели давно мене з розуму!

Ти так п'янеш,
І одразу чітко розумієш,
Що в твої сіті догодив,
І вибратися не вистачить сили!

Ти така ніжна, і така розумна,
Така ти, повір одна.
Я так тобою захоплююсь,
І прикрасити не намагаюсь!

Ти як квітка прекрасна на вершині,
Як персик солодкий, соковитий абрикос,
Як виноградний сік та смак малини,
Як запах яблук від рум'яних щік.

Як свіжість моря і сяйво сонця,
Як пелюстка, як ніжний метелик.
Ти як тепло навесні від віконця,
Як у спекотний день прохолодних вод потік.

І волосся твої як водоспади,
І губи немов троянди та тюльпан.
Очі ж як чудові топази.
Любов моя до тебе, як океан.

Красива, струнка і геніальна
З ким треба чемно, з ким треба - нахабна.
Порядок зі смаком, тип-топ із почуттям міри,
Біля ніг у твоїх цілий полк кавалерів
І з заздрістю в слід тобі дивляться бабусі.
Мило, давай продовжуй у тому ж дусі!

Яка гарна дівчина – комплімент

Любов моя, ти прекрасна.
Так меланхолійна і пристрасна,
Подвійна, вітряна та сексуальна,
Витончена та сентиментальна.
Краси твоєї завжди не вистачає,
Від очей твоїх моє серце тане.
Від зустрічі з тобою переповнює оргазмом,
Дай тебе любити і заповнити пестощами.

Ти - бриз морських рівнин,
Промінь сонця золотистий,
Ти – фортеця для чоловіків,
Квітка, джерело моє чисте.
Ти красою незрівнянна,
Добра, розумом наділена.
Ти бездоганна, досконала
І, напрочуд скромна.
Ти - лише одна чарівність:
Повна харизми та вогню.
Ти - найкраще небес створіння,
Неперевершена моя!

Ти чудово прекрасна,
Твоєї немає яскравішої за красу,
І всі поети недаремно
Тобою сповнили мрії.

У тобі немає фальші та манірності,
Ти звабливо чиста,
І все тобою дзвенить простір,
І вся ти ніжності сповнена.

Прозора шкіра ніжніша за жасмину,
І троянди заздрять червоним губам,
Дивляться з-під даху вій твоїх довгих
Очі велично, як грецький храм!
Вигин твоєї талії серце хвилює
Будь-кого, хто цінує красу.
І голос чудовий чарівно чарує!
І поряд з тобою – ромашки цвітуть!

Любуюсь я тобою щодня,
З тобою в порівнянні сонце - тінь!
Квітки будь-якої ти завжди ніжніша,
Місяця завжди загадковіші, миліші!

Ти красою весь світ підкориш,
Завжди ти все зрозумієш і все вибачиш,
Ти ніжністю своєю та добротою
Від сірих, тьмяних буднів світ укрий!

Як поціновувач краси,
Я скажу: чудова ти!
І усмішка, і душа,
І хода хороша,

Тонкий розум, як бритва гостра,
Обійти тебе не просто!
Все вдало, все чудово,
Переконуюсь щогодини,

Все мені подобається в тобі,
Подяка шлю долі,
За удачу нашої зустрічі,
Що я був, і є помічений,
Що в полоні у краси,
Що зі мною поряд ти!

Ти прекрасна як принцеса,
Ти гарна, гарна,
Ти розумна, ніжна, чудова,
Зводиш ти мене з розуму!

Ти як червоненька квіточка,
Ти Богиня, цілий світ,
Ці присвячую рядки,
Твій фанат, номер один!

Твої очі, як ясний день,
Вони ніби небо блакитне.
Вії, немов ночі тінь,
Манять своєю чорнотою.

Ти вся загадкова, як ніч.
Так багато таємниць у тобі приховано.
А усміхнешся – ясний день
Сяє на твоїх ланітах.

Коралово-перлинна посмішка,
І миловидного обличчя овал –
Мабуть, з неба ангел помилково
Тебе одного разу в лоба поцілував!
З того часу очі наповнилися сяйвом,
І розпушилися волоски вій,
Вражений твоєю чарівною чарівністю,
Перед тобою і Зевс упав би ниць!

Приємні компліменти дівчині

Ти прекрасна, наче фея - суперечки немає,
І в твоїх зіницях миготять іскри щастя,
Вони дарують моєму серцю необхідне світло,
Вони оберігають мою душу від негоди.
Ти чари, нірвана, сон, що наяву,
І від тебе тече мелодія любові світом,
Без тебе не можна уявити зиму та весну,
Немає без тебе ні осені для мене, ні літа.

Вона гарна і ніжна,
В її очах живе весна,
У ній сховалася загадка років,
Її прекраснішого у світі немає.

Народилася маленькою та слабкою,
Була колись трохи живою,
Але несподівано з роками -
Пролилася чудовою красою.

Чоловіки слідом їй завмирають,
Вночі бідні не сплять,
Готові все віддати на світі,
За кинутий призовний погляд.

Вії довгі, як стріли,
Пронизують серце на льоту,
Її чарівна ніжність,
Згубила не одну долю.

Подивиться карими очима,
Посмішкою лагідною блисне,
Будь-яке серце безсумнівно,
У її долоні впаде.

Їй так заздрять в окрузі,
Її таємничої краси,
Адже вже сорок бабі буде,
А молодість горить у душі.

Їй двадцять років дають без сміху,
Не владні перед нею року -
Вона принцеса, королева,
З небес загадкових зійшла.

Закохуються в неї молодші,
Не знаючи скільки жінці років,
З нею забувають обережність,
Такої у світі більше немає.

Ти створена бути досконалістю,
Творити чудове добро,
І радувати людей блаженством
Даруючи їм радість та тепло.

Ти, як квітка, ніжна до тремтіння,
У тобі цвітіння аромат,
Що випромінює гладкість шкіри
Як запах щирості, сад.

Ти знаєш, бути хочу я суворим -
Не виходить, о боги!
Ти посміхнешся - я вражений:
Посмішки блиском вражений!

Прозирає в усмішці милий дитинство.
У ній бачу трішки кокетства:
Сяють зубки, губ вигин -
Врятуйте! Я вже загинув!

А твій задерикуваний юний сміх -
Провісник майбутніх втіх!

Сьогодні ти чудово посміхнулася,
Весна в моїй душі відразу прокинулася!
Так гарна ти - просто всім на диво,
Чиста, чарівна, красива,

Що відразу я до ніг твоїм готовий
Весь світ, анітрохи не зволікаючи, покласти,
Тепло, любов і щастя подарувати,
Не марнуючи зайвих гучних слів!

Комплімент я приготував,
І тобі його надішлю,
Я скажу, ти незрівнянна,
Відверто кажу!

Ти добра, розумна, гарна,
Ти шалено гарна,
А твоя посмішка,
Зводить вмить мене з розуму!

Красуне, скажи: звідки
Ти з'явилась на землі?
Ти просто ангел, просто диво,
Не бачив дівчини милішої!
Посмішки славної чарівності,
Волосся важкий ніжний шовк!
Ти – солодка чарівність,
Здібне вразити хоч полк!

Твої губи - рожевий світанок,
Твої очі - найніжніший оксамит ночі,
Іншої такої на світі більше немає,
Виблискуєш ти діамантом серед інших.

Волосся твоїх іскристий водоспад
Я цілувати готовий і вдень, і вночі синій,
З-під вій крилатих ніжний погляд...
Що в цьому світі може бути красивішим?

Але хіба що лише серце і душа,
Що в ангельське тіло вклали боги...
Кохана! О, як ти гарна!
Моя богиня, фея-недоторка.

Інструкція з виконання роботи

Екзаменаційна робота складається з двох частин, що включають

25 завдань. Частина 1 містить 24 завдання, частина містить 1 завдання.

На виконання екзаменаційної роботи з російської мови відводиться

3,5 години (210 хвилин).

Відповідями до завдань 1–24 є число, слово, словосполучення або

послідовність чисел та слів. Відповідь запишіть у полі відповіді у тексті

роботи, а потім перенесіть у бланк відповідей №1.

Завдання 25 частини 2 є твір за прочитаним

тексту. Це завдання виконується на бланку відповідей №2.

Всі бланки ЄДІ заповнюються яскравим чорним чорнилом.

Допускається використання гелевої, капілярної або пір'яної ручки.

Під час виконання завдань можна користуватися чернеткою. Записи

у чернетці не враховуються при оцінюванні роботи.

Бали, отримані Вами за виконані завдання, підсумовуються.

Постарайтеся виконати якнайбільше завдань і набрати найбільше

кількість балів.

Бажаємо успіху!

Варіант 001

Частина 1

Відповідями до завдань 1–24 є слово, словосполучення, число або

послідовність слів, чисел. Запишіть відповідь у полі відповіді

у тексті роботи, а потім перенесіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від

номери завдання, починаючи з першої клітини, без пробілів, ком.

та інших додаткових символів. Кожну букву чи цифру пишіть

в окремій клітині відповідно до наведених у бланку

зразками.

Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.

1) Мови індоєвропейської сім'ї походять від єдиної праіндоєвропейської мови, носії якої жили, ймовірно, близько 5-6 тисяч років тому. (2) Існує кілька гіпотез про місце зародження праіндоєвропейської мови, називають такі регіони, як Східна Європа, Передня Азія, степові території на стику Європи та Азії. , носії якої мешкали на сході сучасної України та півдні Росії.

У яких із наведених нижче пропозицій правильно передана ГОЛОВНА

Інформація, що міститься у тексті?

1) Індоєвропейські мови – найпоширеніша у світі мовна сім'я, до якої належить більшість мов сучасної Європи і яка виникла приблизно 5-6 тисяч років тому.

2) Ареал «ямної культури», характерною рисоюякою є поховання померлих у ямах під курганами, був територією поширення праіндоєвропейської мови у пізньоєвропейський період.

3) Згідно з однією з найімовірніших гіпотез про місце зародження праіндоєвропейської мови, до якого сягають мови індоєвропейської сім'ї, древні індоєвропейці були носіями «ямної культури» і мешкали на сході сучасної України та півдні Росії.

4) Серед існуючих гіпотез про місце зародження праіндоєвропейської мови найімовірнішою вважається гіпотеза про те, що носії цієї мови жили близько 5-6 тисяч років тому на території Східної Європи.

5) Передбачуваною прабатьківщиною древніх індоєвропейців, існування яких не підкріплюється жодними історичними свідченнями, крім мовних, вважається Західна Європа чи Центральна Азія.

Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці

Перепустки у другому (2) реченні тексту? Випишіть це слово.

Крім того / зокрема / нарешті / хоча / всупереч цьому

Відповідь: _______________________

Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова

речення тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню

У наведеному уривку словникової статті.

1)Называть числа у певному порядку.до десяти.

2)Визначати точну кількість кого-, чого-н.С. Гроші.

3)Принимать до уваги, до уваги.Якщо не с. погоду, то відпустка пройшла добре.

4) Робити якесь. висновок про кому-н., визнавати, думати.Вважаю, що ти не правий.

Відповідь: _________________

В одному з наведених нижче слів допущена помилка у постановці

Наголоси: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук.

Випишіть це слово.

Прибув

Мозаїчний

Диспансер

Вимкнений

Увірвалась

Відповідь: ________________

В одній із наведених нижче пропозиційНЕВЕРНО вжито

Виділене слово.Виправте помилкута запишіть слово правильно.

1. Грошова готівка та інші цінності упаковуються в сумки і опломбуються під контролем завідувача касою.
2. Як людина ПАМ'ЯТНА, Іван Федорович перевірив у своєму розумі, чи не втратив чогось.
3. Як покарання пропонується опублікувати в засобах масової інформації імена ЗЛИВНИХ порушників правил паркування.
4. Чого б тільки він не вчинив, щоб убезпечити своїх рідних від нових бід і нещасть.
5. Провінційне чи сільське, ПОМІСНЕ життя зближало людей, що жили в столицях.

Відповідь: ___________________________

В одному з виділених слів припущено помилку в освіті форми слова.

Виправте помилкута запишіть слово правильно.

забрати з ЯСЛІВ

мати ТРОЇХ дітей

НАДРИ землі

ПРИВЕДЕНИЙ до перемоги

не МАШИ руками

Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними до них

Граматичні помилки: до кожної позиції першого стовпця підберіть

Відповідну позицію із другого стовпця.

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А) Усю ніч мати тривожилася за свого сина, який обіцяв їй зателефонувати, але так і не подзвонив.	1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником.
Б) Завдяки допомозі волонтерів та їхньої активної участі Олімпіада пройшла на високому рівні.	2) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком.
В) Усіх, хто не сплатив за проїзд в електричці, були оштрафовані контролерами.	3) порушення у побудові пропозиції з Неузгодженим додатком
Г) Створивши слов'янську абетку, Кирилом та Мефодієм були перекладені богослужбові книги.	4) помилка у побудові пропозиції з однорідними членами
Д) М.Горький писав про Пушкіна, що як він «прикрасив народну пісню та казку блиском свого таланту»	5) неправильна побудова пропозиції з дієприслівниковим оборотом
	6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
	7) неправильна побудова пропозиції з Непрямою мовою

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

Відповідь:

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошений голосний голос.

Коріння. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

(військова) к..

Пол..жительно

Укр..щати

К..мпонент

бл..сталевий

Відповідь: __________________

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущено одну і ту

ж літера. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

Не..добрувати, ..десь

слід, пр..дати (значення)

Без..м'яний, вз..мати (штраф)

Пущу, пре..двері (свята)

Без..мови, в..ється (нитка)

Відповідь: ___________________

Про.

Виховати..вати

Згущ..

Проб..вати

Снов..

Розрахувати.

Відповідь: ________________

Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться букваА.

Коні ТАЩ ... Т віз

Батьки ЩЕКОЧ. ..Т

Справи РУХУ..ТСЯ

МЕЧ...ЩО У сні

Тіні ТРЕПЕЩ...Т на стіні

Відповідь: ________________

Вкажіть усі цифри, дома яких пишеться буква Е.

Він поводився як н(1)в чому н(2)бувало, ніби все, що тільки-но

Сталося, н(3)мало н(4)торкнуло його.

Відповідь: _________________

Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться

РОЗДІЛЬНО . Випишіть номери цих пропозицій.

1. Білецький з (ПОЛ)ХВИЛИНИ просидів нерухомо, хмурячись і (НЕ)ДІЛЯЮЧИ на мене.
2. Відомо, що червоний колір відлякує вовків, (НЕ)ДАРОМ мисливці користуються загородженнями, обвішаними (ЯК)РОЗ червоними прапорцями.
3. (В)НАСЛІДСТВА ніхто зі знайомих, і батьки ТО(Ж), не вірили, що я пройшла весь цей шлях сама.
4. (В)ЗВ'ЯЗКУ з реконструкцією будівлі, яка триватиме (В) ПРОТЯГОМ року, уроки будуть проводитися в сусідній школі.
5. (В) ЗАГАЛЬНО, я не хочу вдавати і буду грати з вами (В) ВІДКРИТУ.

Відповідь: ______________________

Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться Нн.

Переді мною висів "вульфертовський" портрет М.Ю. Лермонтова, підли(1)ий, писа(2)ий олія(3)ими фарбами. Так само, як і на фотографії, виднівся срібний(4) еполет з-під бобрового коміра офіцерської шинелі.

Відповідь: _________________

Розставте розділові знаки.Вкажіть номери пропозицій, у яких

Потрібно поставитиОДНУ кому.

1) При зануренні тіла у воду вона тисне на нього і зверху, і знизу, і з боків.

2) Постарайся довести свою вірність односельцям або назавжди їдь із села.

3) Але доріг не тільки результат незабаром розпал і інтерес самої полювання.

4) Дідусь прагнув виховати онука гідним громадянином та гарною людиноюі при цьому він використовував усі свої унікальні методи.

5) До відмінним особливостямриби-краплі можна віднести відсутність плавального міхура мускулатури і драглиста будова тіла.

Відповідь: _________________

Я (1) будучи людиною (2) наділеним деякими скромними талантами (3) за порадою одного академіка привчив себе записувати (4) думки, що несподівано приходять мені в голову (5).

Відповідь: __________________

Розставте розділові знаки:вкажіть усі цифри, на місці яких

У пропозиціях мають стояти коми.

Місце дії фільму «Чародії», імена окремих героїв та деякі інші деталі (1) дійсно (2) були взяті з повісті братів Стругацьких «Понеділок починається в суботу», проте (3) кінокартина не є екранізацією цієї книги і є (4) на думку кінокритиків (5) цілком самостійний твір.

Відповідь: ___________________

Розставте розділові знаки:вкажіть усі цифри, на місці яких

У реченні повинні стояти коми.

Перша російська кругосвітня експедиція(1) керівництво якої (2) було покладено на І.Ф. Крузенштерна та Ю.Ф. Лисянського (3) стала важливою віхою у розвитку російського флоту (4) і зробила значний внесок у вивчення світового океану.

Відповідь: ___________________

Розставте розділові знаки:вкажіть усі цифри, на місці яких

У реченні повинні стояти коми.

Я не знаю (1) звідки виникав цей чудовий стан (2) але я переживав його багато разів

(3) хоча (4) якщо згадати все життя (5) то бувало воно не так часто.

Відповідь: __________________

Прочитайте текст та виконайте завдання 20–25.

1) Поїздка в Олепін подарувала мені незабутні відчуття.

2) Але не рибалкою запам'ятався мені ранок цього дня. 3) Не перший раз я підходив до води потемні, коли не розглянеш і поплавка на воді, що ледве починає вбирати в себе

найперше, найлегше посвітлення неба.

4) Все було ніби звичайним того ранку: і лов окунів, на зграю яких я напав, і передсвітанкова мерзлякуватість, що піднімається від річки, і всі неповторні запахи, які виникають вранці там, де є вода, осока, кропива, м'ята, лучні квіти та гірка верба.

5) І все ж таки ранок був незвичайний. 6) Яскраві хмари, округлі, наче туго надуті, пливли по небу з урочистістю і повільністю лебедів. 7) Яскраві хмари пливли і по річці, фарбуючи кольором своїм не тільки воду, не тільки легку парок над водою, а й широке глянсове листя латаття. (8) Білі свіжі квіти водяних лілій були як

Троянди у світлі ранку. (9) Краплі червоної роси падали з верби, що нахилилася, у воду, поширюючи червоні, з чорною тінню круги.

10) Старий рибалок пройшов по луках, і в руці у нього червоним вогнем палала велика спіймана риба. 11) Стіги сіна, копиці, дерево, що росте віддалік, перелісок, курінь старого - все бачилося особливо опукло, яскраво, якби сталося щось з нашим зором, а не гра великого сонця була причиною незвичайності ранку. (12) Полум'я багаття, таке яскраве вночі, було майже непомітне тепер, і блідість і непомітність його ще більше підкреслювали сліпуче ранкове сяйво. (13) Таким назавжди мені й запам'яталися ті місця на березі Колокші, де пройшла наша ранкова зоря.

14) Коли, наївшись юшки і заснувши знову, обласкані сонцем, що зійшло, і виспалися, ми прокинулися години три-чотири по тому, неможливо було дізнатися околиць. 15) Сонце, що піднялося в зеніт, прибрало з землі всі тіні. 16) Зникла контурність, опуклість земних предметів, поділася кудись і свіжа прохолода, і горіння роси, і її сяйво.

17) Лугові квіти померкли, вода потьмяніла, а на небі замість яскравих і пишних хмар вуаллю поширилася рівна, білувата імла. 18) Було враження, що кілька годин тому ми чарівним чином побували в зовсім іншій, чудовій країні, де і червоні лілії, і червона рибина на мотузку у старого, і трави переливаються вогнями, і все там ясніше, красивіше, чіткіше, точніше. -Так як буває в чудових країнах, куди потрапляєш єдино силою казкового чаклунства.

19) Як же потрапити знову в цю чудову червону країну? 20) Адже скільки не приїжджай потім на місце, де зустрічається річка Чорна з річкою Колокшей і де за билинним пагорбом кричать городищенські півні, не проникнеш, куди бажаєш, ніби забув всесильне магічне слово, що розсовує ліси та гори.

21) Скільки я їздив потім рибалити з Москви на Колокшу, не міг я потрапити в ту країну і зрозумів, що щоранку, кожна весна, кожне кохання, кожна радість неповторні в житті для людини.

22) Тоді-то і згадалася мені найдивовижніша з усіх чарівних країн - країна мого дитинства.

23) Ключі від неї занедбані так далеко, втрачені так безповоротно, що ніколи, ніколи хоча б одну дрібничну стежку не побачиш до кінця життя. 24) Втім, у тій країні не може бути дрібної стежки. (25) Все там повно значення та сенсу. 26) Людина, яка забула, що було там і як було там, людина, яка забула навіть про те, що це колись було, найбідніша людина на землі.

(По.В. А. Солоухіну)

*Володимир Олексійович Солоухін (1924-1997гг) - російський радянський письменник і поет, видний представник «сільської прози».

Після якого з наведених номерів речень тексту може слідувати

Наступна пропозиція?

Ранок застав мене не в ліжку, не в хаті чи міській квартирі, а під стогом сіна на березі річки Колокші.

1 12 15 20 22

Відповідь: ______________

Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номери

Відповідей.

1. У пропозиціях 5 - 9 міститься опис.
2. Пропозиції 15 – 18 пояснюють речення 14.
3. У пропозиціях 19 – 20 представлено оповідання.
4. У пропозиції21 представлено опис.
5. У пропозиціях 24 -26 представлено міркування.

Відповідь: ________________

З пропозицій 8 – 9 випишітьантоніми (антонімічну пару)

Відповідь: _________________

Серед пропозицій 22 – 26 знайдіть таку, яка пов'язана з попередньою

Допомога особистого займенника. Напишіть номер цього

Пропозиції.

Відповідь: ________________

Прочитайте фрагмент рецензії, складеної на основі тексту,

який Ви аналізували, виконуючи завдання 20– 23.У цьому фрагменті розглядаються мовні особливості тексту.

Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте

на місця перепусток (А, Б, В, Г) цифри, що відповідають номеру

термін зі списку. Запишіть у таблицю під кожною літерою

відповідну цифру.

Послідовність цифр запишіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ №1 праворуч

номери завдання 24, починаючи з першої клітини, без прогалин, ком.

та інших додаткових символів.

Кожну цифру пишіть відповідно до наведених у бланку

зразками.

« Читаючи опис рідних для письменника місць (В.А. Солоухін народився у селі

Алепіна у Володимирській області), неможливо не захопитися красою природи цього краю. Наскільки точний автор у використанні тропів, зокрема (А) _____ («гарячий ранок» пропозиція8, «билинний пагорб» пропозиція 20) та (Б) _____ («як троянди» у реченні 8, «вогнем палала» у реченні 10), наскільки емоційним є його склад – про це можна судити з того, як часто використовується прийом - (В) ______ (у реченнях 2 1, 26). Прислухайтеся – і ви почуєте промову місцевих жителівзавдяки такому лексичному засобу, як(Г)______

(«потемну» пропозицію 3, «рибина» у реченні 18)».

Список термінів:

1. Лексичний повтор
2. Розмовна лексика
3. Професійна лексика
4. Епітети
5. Епіфора

   Не забудьте перенести всі відповіді у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1

   відповідно до інструкції з виконання роботи.

   Частина 2

   Для відповіді на це завдання використовуйте БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ №2.

   Напишіть твір за прочитаним текстом.

   Сформулюйте та прокоментуйте одну з проблем, поставлених

   Чи не погоджуєтесь Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть

   Чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на

   Читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження

   (враховуються перші два аргументи).

   Обсяг твору – щонайменше 150 слів.

   Робота, написана без опори на прочитаний текст (не по даному

   тексту), не оцінюється. Якщо твір є переказаним

   Або повністю переписаний вихідний текст без будь-яких