Uplynulo presne 315 rokov, čo cisár Peter I. založil v Moskve Školu matematických a navigačných vied.

Dala podnet na vznik celého námorníckeho školstva v krajine a dokázala v 18. storočí uspokojiť potreby loďstva v kvalifikovanom personále.

stránka hovorí o tom, ako sa budovalo vzdelávanie v škole, kde žiakov vyberal sám Peter Veľký.

Vežový tréning

Začiatkom 18. storočia malo veľký význam vytvorenie inštitúcie na prípravu kvalifikovaného námorného personálu. Bolo to okrem iného diktované potrebami Severnej vojny. Peter I. sa snažil vytvoriť modernú a silnú flotilu pre potreby impéria. Potreboval námorných dôstojníkov, ktoré sa v tom čase pripravovali od šľachticov v zahraničí, čo bolo pre štátnu pokladnicu veľmi drahé. Potom vyvstala otázka o školení personálu v krajine.

Peter Veľký premýšľal o vytvorení školy počas svojej cesty do Európy, ale príkaz na otvorenie matematickej a navigačnej školy v dielňach plátenného dvora v Kadashevskej Slobode bol vydaný až v januári 1701. Tieto priestory však neboli prispôsobené na vykonávanie astronomických pozorovaní, a tak sa vzdelávacia inštitúcia už v júni presťahovala do priestorov dnes už zničenej Sukharevovej veže. Školu v tom čase viedol bojar Fjodor Golovin.

Severná vojna: bitka o Ezel. Alexey Bogolyubov. Foto: commons.wikimedia.org

Žiaci inštitúcie neboli len námorníci. Absolventi boli prijatí ako inžinieri, geodeti, stavbári, strelci, učitelia, stavatelia lodí a hutníci. Tu boli podľa nariadenia kráľa prijímané deti mešťanov všetkých tried, okrem nevoľníkov. Príchodcov, ktorí mali byť vo veku od 12 do 17 rokov, preveril sám Peter I. Bohatých a schopných poslal cisár k gardistom alebo na štúdium do zahraničia, zvyšok pridelil Plavebnej škole. Neskôr sa vek regrútov zvýšil na 20 rokov. Škola bola zaplnená prevažne deťmi z nižších tried, ale boli tu študenti a šľachtické rodiny. Tu sa vycvičili napríklad kniežatá Volkonskij, Dolgorukov, Prozorovskij a Šeremetěv. Študenti školy sa nazývali midshipmen - budúci dôstojníci ruskej armády a námorníctva.

Za absenciu - smrť

Niekoľko rokov pred otvorením Školy navigácie si Peter I. priviedol z Európy učiteľa matematiky, profesora na Aberdeen University, Andrewa Farvarsona. S ním prišli do Ruska aj ďalší učitelia angličtiny. Štyri roky prežívali úbohú existenciu, ale potom, keď bola škola otvorená, usadili sa v budove Sucharevovej veže.

Sukharevova veža - nevesta Ivana Veľkého a domov čarodejníka. Foto: Public Domain / F. Benois. Gravírovanie. 1846

Na škole boli štyria učitelia – traja cudzinci: Farvarson, ktorý učil deti matematiku, astronómiu a námorné vedy, Stefan Gwin a Richard Grace, ktorí sa špecializovali na navigáciu a šerm, a jeden Rus – Leonty Magnitsky. Ten učil praporčíkov gramotnosti, písanie a aritmetiku. Ovládal tiež gréčtinu, latinčinu, taliančinu a nemčinu a mal rozsiahlu zásobu informácií o astronómii a navigácii.

Magnitskij, napriek tomu, že to bol človek, na ktorom spočíval celý vzdelávací proces, dostával menej ako jeho zámorskí kolegovia, ktorí si dokonca dovolili prespať hodiny. Ruský učiteľ zostal v Moskve jediným zo štyroch učiteľov, keď bola škola v roku 1715 preložená do Petrohradu. Magnitskij si potom zobral bývalých študentov za svojich asistentov.

V praxi sa zistilo, že deti z nižších tried a radov (nie šľachtici) absolvovali iba prvé dva stupne vzdelávania, to znamená program bežných ruských a digitálnych škôl. A potom ich posielali ako referentov k rôznym úradníkom alebo študovať odbory remeselníkov admirality, pomocných architektov, farmaceutov, lekárov. Deti šľachty išli ďalej a študovali špeciálne námorné vedy a potom ich poslali z pevninskej Moskvy cez more alebo do Kronštadtu na povinnú prax na námorných lodiach, lodeniciach a stavbe ciest.

Niektorí študenti mohli dokončiť školský kurz za štyri roky, ale vyskytli sa prípady, že u niektorých sa tento proces oneskoril až o 13 rokov. Kvôli severnej vojne so Švédmi boli okamžite vyslaní mladí navigátori vojnové lode Baltská letka.

Život a zvyky navgiatskej školy sú vo všeobecnosti opísané v románe Niny Sorotkiny „Tri z plavebnej školy“, ktorý bol následne spracovaný do známeho ruského viacdielneho filmu „Midshipmen – forward!“.

Rám z filmu "Midshipmen, forward!", 1987 Foto: Rám z filmu

Inštitúcia bola známa svojou tvrdou disciplínou, pretože Peter Veľký považoval prípravu personálu tu za záležitosť mimoriadneho národného významu. Prázdniny boli malé a ja som musel pracovať až 10 hodín denne. Niektorí žiaci bývali v budove školy.

Priebeh hodín sledovala nielen pani učiteľka, ale aj prítomný „ujo“ s bičom. Mohol by ho použiť na nadbytočné rozhovory alebo v prípade, že nejaký flákač prekáža susedovi na lavičke. Za akékoľvek porušenie boli žiaci trestaní prútmi, zvyčajne v sobotu po kúpeli. Chôdza bola prísne pokutovaná. Žiaka, ktorý nezaplatil, postavili na školský dvor a verejne zbičovali, kým príbuzní alebo súdruhovia neprispeli peniazmi. Rodičom záškoláka by mohol byť skonfiškovaný majetok.

Za útek zo školy bol trest smrti. Príbuzným, ktorí žiadali o prepustenie svojich detí zo školy, hrozili ťažké práce. Za nenapraviteľný slabý pokrok vo vedách boli študenti vydávaní za vojakov, námorníkov; niekedy boli poslaní na ťažké práce.

Presun do Petrohradu

Prvá promócia školy sa uskutočnila v roku 1705. Absolvovalo ho 64 ľudí. Do roku 1716 vyštudovalo ústav 1200 ľudí. Mnohí z nich sa vyznamenali v severnej vojne, zúčastnili sa mnohých expedícií a zostavili námorné mapy námorného majetku vráteného do krajiny. Študentmi školy boli hydrograf Fjodor Ivanovič Soymonov a autor prvého ekonomického a geografického popisu Ruska Ivan Kirillovič Kirillov.

Pamätný znak na počesť Leontyho Filippoviča Magnitského, inštalovaný na mieste bývalého patriarchu Slobody v meste Ostashkov. Foto: commons.wikimedia.org

Medzi absolventmi Školy matematických a navigačných vied sú admirál Nikolaj Fjodorovič Golovin (syn Fjodora Alekseeviča Golovina, ktorý viedol Školu navigácie), admirál Vasilij Jakovlevič Čičagov, navigátori a objavitelia nových krajín, prví ruskí polárnici a cestovatelia. Alexej Iľjič Čirikov, Fjodor Fjodorovič Lužin, Michail Spiridonovič Gvozdev, Semjon Ivanovič Čeľjuskin, Ivan Michajlovič Evreinov, Stepan Gavrilovič Malygin, Alexej Ivanovič Skuratov, významná osobnosť školstva Nikolaj Gavrilovič Kurganov a mnoho ďalších významných osobností.

Už po reforme školstva, v roku 1715, boli vyššie námorné triedy školy presunuté z Moskvy do Petrohradu, kde sa zmenili na Námornú akadémiu. V tom čase už mesto na Neve prevzalo funkcie hlavného mesta - sústredila sa v ňom takmer celá stavba lodí, sídlila Baltská flotila.

Dve juniorské triedy zostali v Moskve, Navigačná škola bola pre nich prípravnou vzdelávacou inštitúciou ďalšie vzdelávanie kadetov námornej akadémie. V decembri 1752 bola inštitúcia založená Petrom I. zatvorená.

Škola matematických a navigačných vied, prvá špecializovaná technická vzdelávacia inštitúcia v Rusku a druhá v Európe so základným matematickým výcvikom. Bola vytvorená dekrétom Petra I. v roku 1701 a od roku 1702 zaberala priestory Sucharevovej veže v Moskve. Do roku 1706 bol riadený zo Zbrojnice, neskôr Rádom námorníctvo a Rada admirality. V roku 1715 bola rozdelená na Námornú akadémiu v Petrohrade a N.sh. v Moskve (v prevádzke do roku 1752). Škola učila A.D. Farvarson, L.F. Magnitsky, absolventi London Royal School of Mathematics S. Gwin a R. Grace. Žiaci školy dostávali podporu z pokladnice, väčšinu žiakov tvorili deti mešťanov vo veku 14 až 20 rokov. Tréningový cyklus zahŕňal tri úrovne: aritmetiku, vyššiu matematiku a praktickú navigáciu. Pre ďalšiu špecializáciu boli absolventi posielaní na prax v námorných záležitostiach do flotily, na geodetické a architektonické a stavebné práce. Dekrétom z roku 1714 absolventi N.sh. boli tiež poslaní ako učitelia do digitálnych škôl. Najmä pre N.sh. vytlačené študijné príručky: "Aritmetika" Magnitsky (1703), "Tabuľky logaritmov a sínusov" Farvarson, Gwin a Magnitsky (1704). Od 10. rokov. 18. storočie N.sh. postupne nadobúdal črty uzavretého panstva vzdelávacia inštitúcia(osobitné dekréty stanovujú percentuálny podiel pre šľachticov). (B.M. Bim-Bad "Pedagogický encyklopedický slovník". M., 2002, s.156) Pozri tiež Primárne vzdelávanie

Veľká definícia

Neúplná definícia ↓

ŠKOLA NAVIGÁCIE

Škola matematických a navigačných vied, prvá v Rusku a druhá v Európe špecializovaná na techniku. uch. inštitúcia so základnou matematikou. príprava. Bola vytvorená dekrétom Petra I. v roku 1701 a od roku 1702 zaberala priestory Sucharevovej veže v Moskve. Do roku 1706 bol riadený zo Zbrojovky, neskôr Rádu námorníctva a Rady admirality. V roku 1715 bola rozdelená na Námornú akadémiu v Petrohrade, kde pôsobila čl. študenti a väčšina učiteľov a N. sh. v Moskve, kde Mat. výcvik bol v platnosti až do roku 1752.

Peter I. počas svojej prvej zahraničnej cesty adoptoval v Anglicku do ruštiny. službu prvých učiteľov N. sh .: A. D. Farvarsona, navigačných inštruktorov - absolventov londýnskej kráľovskej matematiky. školy S. Gwina (1683-1720) a R. Gracea (1681-1711). V roku 1701 L. F. Magnitsky, ktorý mal na starosti všetky adm. školské záležitosti.

Prvý zápis študentov bol 200 ľudí; do doby rozchodu v N. sh. bolo 500 ľudí, ktorí dostávali výživné „z pokladnice“ (ktoré záviselo od študijných výsledkov a úrovne vzdelania). Väčšinu žiakov tvorili deti mešťanov (pisári, mešťania, duchovní) vo veku 14 až 20 rokov. Uch. cyklus zahŕňal tri úrovne: aritmetiku, vyššiu matematiku s prvkami geometrie, trigonometriu, astronómiu a fyziku. geografia, praktické navigácia. Žiaci prešli celým cyklom prípravy hlavne v troch rokoch.

Na ďalšiu špecializáciu boli absolventi, ktorí absolvovali základný výcvik v N. sh., posielaní na prax v námorných záležitostiach do flotily (v Rusku a v zahraničí - prvýkrát v roku 1706 - asi 30 osôb, neskôr až 50 osôb ročne), do geodetické (ukladanie ciest, "vymeriavanie" plánov a "pozemných máp") a architektonicky stavia. práca. Dekrétom z roku 1714 absolventi N. sh. boli tiež poslaní ako učitelia do provinčných digitálnych škôl. S organizáciou v Moskve nového prof. uch. inštitúcií (Delostrelectvo, Inžinierske učilište), žiaci posledne menovaných boli ranní. matematika. výcvik vo veži Sukharev.

Najmä pre N. sh. prvýkrát v histórii Ruska. vzdelávania, boli pripravené tlačené učebnice. príručky: "Aritmetika" od Magnitského (1703), "Tabuľky logaritmov a sínusov" od Farvarsona, Gwina a Magnitského (1714), používali sa aj ručne písané učebnice. Žiaci dostali praktické zručnosti v kreslení a používaní navigácie a geodetiky. náradia (v rámci N. sh. existovala nástrojárska dielňa). V rokoch 1702-03 bola Sucharevova veža špeciálne dokončená pre potreby školy: v jednej z komnát bývali študenti, ktorí nemali bývanie, v ostatných okrem tried boli „komory“ pre tzv. -volal. zahraničných učiteľov.

Svedčia o tom dochované informácie vysoký stupeň výkon a súvisí, stálosť zloženia žiakov. Žiaci boli nielen pokutovaní za absenciu, ale aj povzbudzovaní k platbám výživného vopred. Paušálne náhrady boli študentom vydávané „príležitostne“ (v súvislosti s požiarom, narodením detí, stavbou domu a pod.). Najlepší študenti pomáhal pri organizácii proces; tam bol post staršieho.

Neúplná definícia ↓

Kadetný zbor, ako sa uvádza v sovietskej historickej encyklopédii, pôvodne vznikol v Prusku. V roku 1659 tu boli zriadené školy na prípravu šľachtických detí na vojenskú službu a v tom istom roku bola zriadená prvá kadetská škola pre šľachtické deti. vojenská služba. V roku 1716 pruský kráľ Fridrich I. vytvoril v Berlíne spoločnosť kadetov. Podľa pruského vzoru kadetné zbory vznikli vo Francúzsku, Dánsku a mnohých ďalších európskych krajinách.

Žiakov kadetských škôl začali nazývať kadeti. Slovo „kadet“ pochádza z francúzskeho „cadet“, čo znamená junior, neplnoletý. Tak nazývaní v predrevolučnom Francúzsku pred povýšením na dôstojníkov sa mladí šľachtici zapísali do vojenskej služby. Z Francúzska prešlo meno „kadet“ do všetkých európskych štátov.

Kadeti sa objavili v Rusku súčasne so založením kadetný zbor v roku 1731. Vzniku prvého kadetného zboru v Rusku predchádzalo vytvorenie špecializovaných vojenských šľachtických škôl, a to predovšetkým navigačných, delostreleckých a inžinierskych, Petrom I.

ŠKOLA MATEMATICKÝCH A NAVIGAČNÝCH VED

14. januára 1701 bola dekrétom Petra I. vytvorená Moskovská škola matematických a navigačných vied.

Škole bolo nariadené prijímať synov „šľachtica, pisára, pisára, z domov bojarov a iných hodností“ od 12 do 17 rokov; neskôr začali prijímať 20-ročných, „treba nielen plachtiť, ale aj delostrelectvo a strojárstvo“.

Súbor študentov bol definovaný ako 500 ľudí a tí, ktorí mali viac ako päť sedliackych domácností, boli držaní na vlastné náklady, všetci ostatní dostávali „krmné“.

Školské osnovy pozostávali z ruskej gramotnosti, delostrelectva, geometrie a trigonometrie s praktickými aplikáciami v geodézii a navigácii; vyučovaná a „rapírová veda“. Žiaci z nižších tried sa učili len gramotnosti a počtovaniu a boli menovaní na konci školy za úradníkov, pomocných architektov a na rôzne miesta v admirality; študenti z radov šľachty na konci úplného štúdia boli prepustení do flotily, inžinieri, delostrelci, dirigenti k generálmajstrovi a k ​​architektonickým záležitostiam. Ďalšie vedomosti mali dostať už v samotnej službe.

Pripravené v škole učitelia základných škôl, ktoré boli poslané do provincií, na vyučovanie matematiky v biskupských domoch a kláštoroch, v admirality a digitálnych školách.

Vznikom Námornej akadémie v Petrohrade v roku 1715 stratila Moskovská škola matematických a navigačných vied význam ako samostatná inštitúcia a zmenila sa len na prípravnú inštitúciu pre túto akadémiu.

TECHNICKÉ ŠKOLY

Prvá vojenská inžinierska škola bola vytvorená osobným dekrétom Petra I. 16. januára 1712 v Moskve. Najprv v nej študovalo 23 študentov, no 19. novembra 1713 výnosom senátu bolo nariadené „do tejto školy naverbovať ešte 77 ľudí, zo všetkých radov ľudí, aj z dvorných detí, za ktorými sú do 50 domácností; a učiť inžinierstvo, aby mohli absorbovať učenie.“

V roku 1719, 17. marca, bola v Petrohrade založená Strojárska spoločnosť pod velením inžiniera-plukovníka Coulomba, do ktorej bolo nariadené presunúť z Moskovskej inžinierskej školy všetok dostupný počet študentov, ich inžinierskych učiteľov s ich nástrojmi. a iný majetok. Na strojárskej škole v Petrohrade vyučovali aritmetiku, geometriu, trigonometriu a fortifikáciu a základy hydrauliky. Získané vedomosti si upevňovali na hodinách praktických cvičení. Tí, ktorí úspešne ukončili kurz vied, dostali hodnosť dirigentov v inžinierskom tíme alebo boli preložení ako seržanti a desiatnici do strojárskej spoločnosti. Slabo úspešní ľudia tam vstupovali ako jednoduchí baníci a vyšvihli sa až vtedy, keď preukázali dokonalú znalosť svojho podnikania. Toto pravidlo sa vzťahovalo aj na dirigentov, ktorí neboli povýšení na praporčíkov, ak nedbale vykonávali praktické cvičenia.

Dirigenti uvoľnení zo školy svoje vedomosti uplatnili pri stavbe opevnení, stavbe a opravách pevností.

Lenivých a neschopných študentov mali vyhodiť zo strojárskej školy a poslať k obyčajným baníkom. Napríklad v roku 1727 bolo zo strojárskej školy vylúčených 12 ľudí za baníkov.

V roku 1728 sa na strojárskom učilišti zredukoval súbor študentov zo 150 osôb na 60; celkový počet opäť narástli na pôvodnú hodnotu v dôsledku otvorenia novej inžinierskej školy v Moskve o 60 a nárastu počtu študentov v petrohradskej škole na 90 osôb.

Od roku 1756 patrila petrohradská inžinierska škola pod osobitnú právomoc generála inžiniera Avraama Petroviča Gannibala. Inžinierska škola sa pôvodne nachádzala na moskovskej strane, potom od roku 1733 - v Strojárskom dvore, ktorý patril grófovi Burkhardovi Christophovi (Christopher Antonovič) Minichovi. Bol tu aj plukovný kostol, kresliareň, archív, vzorová komora, škola, nemocnica, strážnica, väzenská izba a obytné miestnosti na konci nádvoria, v ktorých boli učitelia, dirigenti a od roku 1734 boli umiestnení žiaci školy.

DELOstrelecké školy

Prvé delostrelecké školy vznikli začiatkom 18. storočia. spolu s inžinierstvom. Z prvých je známa škola, ktorá existuje od roku 1698 pod vedením bombardérskej roty záchrannej služby Preobraženského pluku. Samotnú bombardovaciu spoločnosť založil v roku 1695 Peter I. O dva roky neskôr, keď sa vydal na cestu do Európy, „poslal na výcvik niekoľkých blízkych ľudí a svojich kolegov bombardérov“. Práve oni sa neskôr stali učiteľmi prvej delostreleckej školy, zriadenej pri delostreleckom pluku v marci 1712 pod velením generálmajora Gintera. Bol regrutovaný z vojakov Life Guards Preobraženského a Semenovského pluku. Vyučovalo sa v nej aritmetika, geometria, začiatky trigonometrie, fortifikácie (poľné opevnenia, útočné pevnosti) a delostrelectva (stavba váh, ťahanie vozov a zbraní, príprava pušného prachu, pravidlá streľby). Na praktických hodinách sa upevňoval teoretický materiál. Žiaci, ktorí úspešne ukončili štúdium na škole, získali titul zapisovateľ, čo im otvorilo cestu k postupu v garde resp. poľného delostrelectva. Ak boli voľné miesta, boli povýšení na dôstojníkov.

V roku 1721 najvyšším registrovaným dekrétom z 13. marca bola v Petrohrade založená osobitná škola pre 30 osôb, v ktorej sa cvičili delostrelci v službe; 20. mája 1730 bola v Petrohrade zriadená aj ďalšia delostrelecká škola pre 60 ľudí na výcvik duchovných a plukovných úradníkov a synov „pánov a iných delostreleckých sluhov vo veku 7 až 15 rokov“, ktorá neskôr dostala názov Delostrelecká aritmetika. Škola. Nachádzala sa na Zlievárni proti Delostreleckému dvoru. Vedúcim školy bol Junker Bayonet Voronov a od roku 1733 Borisov z Moskovskej delostreleckej školy.

V roku 1735 bola v Petrohrade otvorená kresliarska a delostrelecká škola pre 30 šľachtických a dôstojníckych detí. V nej sa vyučovali najmä matematické vedy a delostrelectvo a prepúšťali ako poddôstojníkov v delostrelectve. Od 10. októbra, po schválení jednotného štábu, sa škola stala známou pod názvom Petrohradská delostrelecká škola. Pozostávala z dvoch oddelení: jedno (pre 60 osôb) vyškolených úradníkov a remeselníkov z „pushkarských“ detí, druhé – pre 30 osôb, najmä z radov šľachtických a dôstojníckych detí – bolo určené na vyučovanie matematických vied a delostreleckého umenia a prepustené bez služobného pomeru. dôstojníkov do delostrelectva. Novovytvorená škola bola rozdelená na 3 triedy. Žiaci 3. ročníka sa učili počítanie, 2. ročník geometria a trigonometria, mierka, nákresy zbraní a mínometov s ich príslušenstvom. Na prvom stupni sa učili „iné delostrelecké vedy a kresby“.

Od roku 1737 sa počtová škola stala prípravnou školou pre vstup do delostrelectva. V delostreleckom učilišti, ako aj v strojárskom učilišti boli prijatí nadpočetní žiaci z pomerne dobre situovaných rodín s viac ako 20 domácnosťami. Okrem garnitúry bolo dovolené naverbovať aj synov chudobných šľachticov, ktorí nemali prostriedky a dostávali výživné z pokladnice.

Delostrelecké a inžinierske školy boli pod velením generála Feldzeugmeistera, ktorým boli postupne gróf B.-K. Minich, knieža Hesensko-Homburské, knieža V. A. Repnin a od roku 1756 - gróf P. I. Shuvalov.

SPOJNÁ DELOSTRELECKÁ A TECHNICKÁ ŠKOLA

Vznikla rozhodnutím generála Feldzeugmeistera grófa P. I. Šuvalova 22. augusta 1758 na základe zlúčenia petrohradskej strojárskej a delostreleckej školy. Za týmto účelom bola Delostrelecká škola preložená na petrohradskú stranu do Strojárskeho dvora, kde, ako už bolo spomenuté, od roku 1733 sídlila Strojárska škola. Inžinier-kapitán Michail Ivanovič Mordvinov, ktorý predtým viedol Technickú školu, bol schválený ako bezprostredný šéf Spojenej delostreleckej a inžinierskej školy.

V roku 1759 v rámci Spojeného delostrelectva a Technická škola bola otvorená 2. pobočka, ktorá dostala názov Spojená vojenská škola, sformovaná z Aritmetickej školy (pre deti vojakov) a prenesená z Petrohradskej pevnosti Strojníckej školy pre deti ženijných sluhov. Počet žiakov z radov šľachticov, ktorí tvorili 1. oddelenie Delostreleckej a Ženijnej školy, bol stanovený na 135 osôb: 75 zo Strojníckej školy, 60 z Delostreleckej školy.

Zároveň boli na monitorovanie škôl ustanovené špeciálne osoby z Úradu hlavného delostrelectva a opevnenia - kurátori škôl: strojárstvo - generálny inžinier A.P.Gannibal, delostrelectvo - generálporučík I.F.Glebov.

Cvičisko na strane Vyborg, vytvorené na pokyn A. P. Gannibala v roku 1753, bolo prenesené do školy, aby študentom inžinierstva ukázalo opevňovacie práce. Na cvičisku mali starší žiaci Spojenej školy plniť úlohy poddôstojníkov, desiatnikov a čaty; spolu s nimi boli všetci neplnoletí poslaní na učenie, aby sa oni, „všímajúc si učenia, sami učili, pozerajúc na starších“.

Skvalitnil sa aj výchovno-vzdelávací proces v škole: posilnila sa praktická orientácia vyučovacích hodín, zaviedlo sa vyučovanie nemecký jazyk, zvýšil sa objem hodín pre vojenské vedy a matematiku, založila sa knižnica, múzeum a tlačiareň, zriadil sa lazaret.

V Spojenej škole pôsobili najlepší učitelia delostreleckej a inžinierskej školy: I. A. Veljašev-Volincev, Ja. P. Kozelskij, I. F. Kartmazov a ďalší.

V Spojenej delostreleckej a inžinierskej škole v rokoch 1759-1761 študoval a súčasne vyučoval aritmetiku a geometriu na Spojenej škole vojakov budúceho veliteľa poľného maršala princa Michaila Illarionoviča Golenishchev-Kutuzov-Smolensky.

Je ťažké preceňovať význam vojenských škôl vytvorených Petrom I. Stali sa základným kameňom nadácie prírodovedné vzdelanie Ruskí delostrelci, námorní námorníci a inžinieri, hoci vzhľadom na obmedzenú dobu štúdia, ktorá kolísala najmä od dvoch do štyroch rokov, nemohli dať mladým šľachticom úplné a všestranné všeobecné vzdelanie a na náležitej úrovni ich pripraviť na vojenskú službu v dôstojníckych funkciách. Z tohto dôvodu vojenské školy po dlhú dobu uvoľňovali do jednotiek iba poddôstojníkov a dirigentov, ktorí zasa dopĺňali a zdokonaľovali odborné znalosti v mieste výkonu služby. Z tohto dôvodu mali žiaci škôl slabé liberálne vzdelávanie zanechalo veľa želaní a ich fyzická príprava. Krátke obdobie výcviku tiež neumožnilo dať budúcim dôstojníkom plnohodnotne „vojenský kvas“, cieľavedomejšie ich vychovávať v duchu dodržiavania vojenských tradícií, nariadení a vojenského spôsobu života. Ale hlavne neuspokojovalo, že počet absolventov škôl už nezodpovedal rastúcim potrebám armády v dôstojníckych kádroch.

Z uvedených dôvodov vyvstala potreba vytvárať nové vojenské vzdelávacie inštitúcie uzavretého typu s dlhšou dobou štúdia ako na vojenských školách – kadetné zbory.

škola navigácie

Školské hodiny. Fragment rytiny z 18. storočia.

Sretenské brány pozemského mesta, ktoré prestali byť priestorom pre lukostreľbu, boli v stave neistoty o svojom osude. Ich pevné a rozsiahle priestory boli pre modernú strážnu službu jednoznačne nadbytočné. Budova potrebovala nájsť nové využitie, ktoré sa našlo v roku 1701.

Zvlášť jasne a akútne, potrebu organizovať vzdelávacie inštitúcie európskeho typu v Rusku, si Peter I uvedomil počas cesty do zahraničia západná Európa v rokoch 1697-1698. V zahraničí mal možnosť pozorovať nastavenie tamojšieho školstva. Jeho vodcom a poradcom v tejto veci sa stal plukovník Jakov Vilimovič Bruce, ktorý ho na tejto ceste sprevádzal.

Pri zmienke tohto mena sa mi v prvom rade vynárajú črty z Puškinovej Poltavy. Peter na začiatku bitky o Poltavu sa objaví pred plukmi:

A ponáhľal sa pred regály,

Mocný a radostný, ako boj,

Očami hltal pole.

Dav ho nasledoval

Tieto mláďatá Petrovho hniezda

V zmenách údelu zeme,

V spisoch štátnosti a vojny

Jeho súdruhovia, synovia:

A ušľachtilý Sheremetev,

A Bruce, Bour a Repnin,

A šťastie je prisluhovač bez koreňov,

Polopravítko.

Pri Poltave velil Bruce delostrelectvu, ktoré rozhodlo o osude bitky.

Bruce bol jedným z najbližších ľudí okolo Petra. Niektoré spisy o Bruceovi hovoria, že bol v zábavných jednotkách - a preto sa zoznámil s kráľom. Ale nie je. Bruce sa stal Petrom známym neskôr, v roku 1689, keď sa ako poručík Butyrského vojenského pluku rozhodne postavil na stranu cára v konfrontácii s Carevnou Sophiou a prišiel k nemu so svojím plukom v kláštore Trinity-Sergius.

Bruce patril k starodávnej škótskej kráľovskej rodine, ktorá vládla Škótsku v 14. storočí. Jeho otec Vilim Bruce odišiel do Ruska za cára Alexeja Michajloviča, slúžil ako dôstojník, zúčastnil sa nepriateľských akcií, za svoju službu mu boli udelené majetky a hodnosť plukovníka.

Jakov Vilimovič sa narodil v Moskve v roku 1669 v nemeckej štvrti. Dostal sa dobre domáce vzdelávanie, 17-ročný vstúpil do vojenskej služby ako jazdecký kornet, zúčastnil sa krymských kampaní v rokoch 1687 a 1689, ako druhý získal hodnosť poručíka. V roku 1693 mu bola udelená hodnosť kapitána a v tom istom roku sprevádzal Petra na jeho ceste do Archangeľska, kde mal cár v úmysle založiť lodenice a postaviť pevnosť. Odvtedy začala úzka spolupráca medzi Bruceom a Petrom v rôznych oblastiach.

Bruce bol vynikajúci encyklopedický vedec - matematik, astronóm, fyzik, študoval medicínu, mineralógiu a mnoho ďalších vied, bol talentovaným veliteľom delostrelectva, fortifikačným inžinierom, vykonával diplomatické misie, mal hodnosť Feldzeugmeister General (náčelník všetkého delostrelectva), zastával vysoké štátne funkcie senátora, prezidenta vysokých škôl Berg a Manufacture.

V roku 1721 bol Bruceovi udelený titul „Ruský gróf“. (Titul grófa existoval v r európske krajiny, slúžiaci v ruských službách, osoby, ktoré mali tento titul, si ho ponechali. Po zavedení grófskeho titulu v Rusku Peter I. zdôraznil svoj domáci pôvod pozoruhodným dodatkom „Rus“.) Peter I. opakovane hovoril o jeho zásluhách, ale v porovnaní s inými „kurčatami z Petrovho hniezda“ dostal Bruce neporovnateľne menej ocenení, hodnosti a majetky. Vraj preto, lebo mu záležalo na „ruskom prospechu“ viac ako na jeho vlastnom prospechu.

Počas pobytu v Anglicku Peter a Bruce diskutovali o praktických otázkach organizácie odbornej školy, najmä s cieľom vyškoliť špecialistov pre flotilu. Práve tam sa Bruce zoznámil s cárom a odporučil Henryho Farvarsona, známeho vedca a učiteľa, profesora matematiky a astronómie na univerzite v Aberdeene na vyučovanie v Rusku, ktorý súhlasil so vstupom do ruských služieb. Pozvaných bolo aj niekoľko ďalších zahraničných vedcov a učiteľov, ktorí v roku 1698 odišli do Ruska.

Po návrate domov Peter najprv zamýšľal transformovať Slovansko-grécko-latinskú akadémiu, ale po rozhovore s patriarchom Adrianom opustil myšlienku spájať budúcich kňazov, dôstojníkov, staviteľov lodí, lekárov, umelcov, právnikov. jedno obecenstvo, akokoľvek príťažlivý sa zdal utopický plán, aby „zo školy vo všemožných potrebách rozvážne študujúci ľudia išli do cirkevnej služby a do štátnej služby, bojovať, poznať štruktúru a doktorandské lekárske umenie. .

Vypuknutie severnej vojny a vytvorenie flotily prinútili Petra v prvom rade premýšľať o zorganizovaní vzdelávacej inštitúcie, ktorá by školila ľudí vhodných na námornú službu.

14. januára 1701 vydal Peter dekrét o založení prvej ruskej námornej alebo, ako povedal cár, „admirality“ v Moskve. V dekréte sa uvádzalo: „Je na osobný príkaz veľkého panovníka byť matematickým a navigačným, to znamená námornou prefíkanosťou vied o vyučovaní. Medzi učiteľmi týchto vied, ktorí sa majú narodiť v Anglicku: Matematika - Andrei Danilov Farkhvarson, Navigatskaya - Stepan Gvyn a rytier Gryz; a poznať tieto vedy pre každého pri zásobovaní správy zbrojnice bojarovi Fedorovi Alekseevičovi Golovinovi a jeho súdruhom a vidieť tieto vedy na učenie voliť dobrovoľne tých, ktorí chcú, iných ešte viac z donútenia a dávať im denne jedlo. chudobní v kŕmení...“

Vymenovaní učitelia preskúmali priestory pridelené škole - a opustili ich: nebolo možné tam viesť praktické hodiny astronómie a geodézie. „Nie je možné učiť tieto vedy študentov na tom nádvorí,“ povedal Farvarson, „aby to nádvorie bolo postavené na nízkom mieste, ale súd musí byť týmito vedami, aby sa mohol dokonale pozerať na horizont. na vyvýšenom mieste."

Potom bola pre školu navrhnutá veža Sretenskej brány, ktorej horné poschodie sa týčilo 100 metrov nad hladinou rieky Moskva a bolo tam možné usporiadať observatórium.

O štyri mesiace neskôr, v apríli, nasledovala nová vyhláška, ktorá uspokojila Farvarsonove požiadavky: „Sretenská veža v Zemlyanoy Gorod, na ktorej sú bojové hodiny, by sa mala vziať s akoukoľvek budovou oddelenia a s pozemkom, ktorý k nej patrí pod Školou sv. Matematické a navigačné vedy." Týmto dekrétom sa začalo nové a možno aj najsvetlejšie obdobie v histórii Sretenských brán, o čom svedčí aj fakt, že samotný názov Sretenských brán bol čoskoro nahradený novým - Škola plavby. M.I. Choglokov prispôsobil budovu Sretenskej brány škole a postavil tretie poschodie nad komorami druhého poschodia, napravo a naľavo od stĺpa, v ktorom boli na oplotenie usporiadané triedy a veľká sála nazývaná Rapier Hall. gymnastika. Taktiež sa v ňom konali rôzne stretnutia a predstavenia.

V hornom poschodí veže bolo zriadené astronomické observatórium, kde boli umiestnené astronomické prístroje, ktoré priniesol Farvarson, ďalekohľad, hodiny a knižnica. Študenti sa usadili čiastočne v samotnej škole, čiastočne v hostincoch v susedných osadách Pankratievskaya a Meshchanskaya.

Peter predpokladal, že bojarské, šľachtické, dôstojnícke deti budú študovať na Navigačnej škole. Pravda, predvídal, že mnohí rodičia nebudú chcieť dať svoje deti študovať dobrovoľne, a tak prikázal zapisovať „z donútenia“. Ale niektorí z bojarov, ktorí nechceli poslať svojich synov do nebezpečnej námornej služby, aby obišli kráľovský poriadok, sa ponáhľali poslať ich do slovansko-grécko-latinskej akadémie. Keď sa to Peter dozvedel, rozhneval sa a so sprievodom vojaka poslal bojarské podrasty do rozostavaného Petrohradu na tvrdú prácu – na hromady kladiva. Príhovor admirála Apraksina zachránil podhubie pred kráľovským hnevom a čoskoro boli poslaní študovať do zahraničia.

Yakov Bruce sa veľkou mierou podieľal na vytvorení Navigačnej školy. Keďže, ako píše Snegirev, "Peter mu zveril všetky záležitosti týkajúce sa fyzikálnych a matematických vied, potom pravdepodobne tento matematik zariadil školu Sucharev, ktorá bola neskôr zverená Škótovi Farvarsonovi." V každom prípade, učebné programy museli byť vytvorené s významným prispením samotného Brucea a Petra.

Celý kurz Navigačnej školy pozostával z troch etáp, nazývaných triedy. V nižšej, čiže ruskej triede, vyučovali gramotnosť a elementárnu aritmetiku; druhá trieda - digitálny- zahŕňala matematiku, fyziku, dejepis, výrečnosť a iné predmety; tie vyššie námorný alebo námorný triedy poskytovali odborné znalosti. Dĺžka štúdia závisela od úspešnosti študenta, zvyčajne to bolo 6–8 rokov.

Boli určené opatrenia na podporu dobrého vyučovania: „kvalifikovaní“, teda tí, ktorí majú čas, dajú „nakŕmiť“ päť altýnov (15 kopejok) denne a iní hrivnu (10 kopejok) a menej, „po zvážení umenia učenia raz za čas“.

Z pokladnice prišli peniaze na knihy, papier, perá a na stravovanie študentov. (Veru, peniaze nie vždy prišli načas a vedenie škôl bolo nútené obrátiť sa na úrady so žiadosťami a výzvami. Napríklad asi takto: „Ak je škola, potom sú potrebné peniaze na jej údržbu a , kvôli žobraniu a hladu pochádza veľa zla od školákov.“)

Zo špajze Ivana Veľkého, kam ho kedysi previezli z paláca, vyniesli a odovzdali Škole plavby veľký medený glóbus, ktorý kedysi prinieslo ako dar cárovi Alexejovi Michajlovičovi veľvyslanectvo Generálneho štátu r. Holandsko. Pre školákov bol zavedený dress code na francúzsky spôsob: kaftan, košieľka, košeľa, pančuchy, topánky a klobúk; starší žiaci sa navyše spoliehali na meč.

Učitelia mohli viesť hodiny v latinčine a západoeurópskych jazykoch - angličtine, nemčine, francúzštine - nepoznali ruštinu. Žiaci, ktorí sa podľa programu mali tieto jazyky naučiť, doteraz vedeli len po rusky. Táto okolnosť ohrozila možnosť vzdelávacie aktivityškola navigácie.

A potom si spomenuli na Leontyho Magnitského, ruského učiteľa, ktorý učil deti v niektorých moskovských šľachtických a bojarských domoch. Keďže učiteľov navigačnej školy menoval samotný cár, „písalo sa“ o Magnitskom. Peter vymenoval Leontyho Magnitského za učiteľa na matematickej škole a tiež mu nariadil zostaviť a vydať v ruštine učebnicu aritmetiky, geometrie a navigácie. Kráľ pochopil čo veľký význam má učebnicu. V roku 1708 upravil Bruceov preklad z r nemecká kniha"Geometria", urobil zmeny "na mnohých miestach" a dal mu nový názov, pričom mu dodal ruský preklad termínu: "Geometria, slovanské zememeračstvo." Peter veril, že informácie uvedené v učebnici by mali byť stručné a vecné. Pri prekladoch požadoval zredukovať dĺžky a nadbytočné uvažovanie, „...pretože,“ napísal, „Nemci napĺňali svoje knihy mnohými bezcennými príbehmi, len aby sa im zdali veľké, čo okrem samotného skutku a krátky rozhovor pred akýmkoľvek prorockým rozhovorom by sa nemal prekladať.“

Karion Istomin. "Kniha lásky je znakom čestného manželstva." Ručne písaná kniha s miniatúrami, ktorú autor venoval Petrovi I. pri príležitosti sobáša. List 13. "Čítanie kníh chutí sladko." List 17. "Armáda na pozorovanie." Obrázok Tsarevich Peter so zábavným

Magnitsky sa teda ujal funkcie učiteľa na Škole matematických a navigačných vied a dostal príkaz na prácu, ktorá sa stala hlavnou činnosťou jeho života. Počas vyučovania na Navigačnej škole napísal Magnitsky požadovanú učebnicu za rok a pol. Magnitsky, ktorý sa stal učiteľom na Navigačnej škole, dal všetku svoju silu a všetok svoj čas svojim študentom. Jeho anglickí kolegovia sa k službe správali neopatrne, meškali na vyučovanie, nútili študentov čakať na nich celé hodiny, niekedy sa na vyučovaní vôbec nedostavili a Magnitskij ich často musel suplovať, takže mal hlavnú prácu učiť a vzdelávanie žiakov školy.

Peter I. bol netrpezlivý, vo všetkom žiadal rýchly výsledok, zdalo sa mu, že študenti plavebnej školy „pod rúškom učiteľstva“ hrajú o čas a dostávajú peniaze za nič; v osobitnom dekréte požadoval, aby boli takíto batogovia potrestaní a odpísaní ako námorníci. Magnitskij sa postavil proti cárovmu dekrétu, ktorý si, samozrejme, vyžadoval veľkú odvahu (nie nadarmo ho jeho súčasný básnik a akademik V.K. Trediakovskij nazval „svedomitým a nelichotivým človekom“) a zostavil pre cára zaujímavú referenčnú tabuľku (moderné čitatelia musia mať na pamäti, že slovo „lenivý“ v 18. storočí znamenalo aj „pomalé“, v tomto prípade – „pomalšie myslenie“).

„Usilovný sa naučí aritmetiku za 10 mesiacov a lenivý za rok,“ napísal Magnitsky, „usilovný sa naučí geometriu v 6, lenivý v 8 mesiacoch, usilovný v 2 a lenivý. v 3 mesiacoch. A nemôžete sa naučiť menej ako tie roky."

Súčasníci si spomenuli aj na Magnitského ostré slovo o kráľovskom zhone: "Učiť aritmetiku neznamená strihať si bradu." Následne bol Magnitsky vymenovaný za vedúceho Navigačnej školy a zostal v tejto pozícii až do svojej smrti v roku 1739.

Peter I, keď videl, že šľachta a maloletí bojar nestačia na obsadenie všetkých voľných dôstojníckych miest, dovolil prijať do školy raznochintsy, to znamená deti všetkých tried, okrem nevoľníkov. Medzitým už bola škola známa a počet jej žiakov z roka na rok stúpal. Úradník zbrojnej komory Kurbatov, ktorý mal na starosti jej záležitosti, oznámil úradom: „A teraz mnohí ľudia zo všetkých radov uznali, že veda je sladkosť, posielajú svoje deti do týchto škôl, zatiaľ čo iní sú sami. poddimenzované a Reitarove (vojakové) deti a mladí úradníci z rádov sami prichádzajú ochotne nemalé množstvo.“

Študenti Navigačnej školy okrem štúdia vedných odborov získal širšie vzdelanie. Učili ich „polites“, teda správanie sa v spoločnosti, základy vojenského umenia, šerm – nie nadarmo mala škola špeciálnu sálu Rapier.

Pri výučbe na Plavebnej škole sa nezabudlo ani na literatúru a umenie. Mladí moreplavci skladali verše, študovali hudbu, ich zbor pozývali na dvorné slávnosti. Nemeckí herci objednaní Petrom I. z Danzigu tvorili zo študentov školy divadelný súbor, ktorý v sále Rapier uvádzal svetské komédie. Tieto komédie navštevoval aj kráľ a jeho družina. Herci Navigačnej školy sa podľa legendy raz dovolili zahrať na kráľa a vyhodili „nemeckú vec“. Oznamujúc, že ​​pripravili akési nevídané a neslýchané predstavenie, zhromaždili do divadla množstvo divákov a Peter a jeho spoločníci sa prišli pozrieť. Keď sa obecenstvo v slávnostných uniformách, vyzdobených rádmi a stuhami, posadilo, na javisko pred zatiahnutou oponou vyšiel chlapec, zavesil naň veľký list papiera, na ktorom bol veľký nápis: „Prvý. apríla“ a s hlasným smiechom utiekol. Publikum sa začalo pohoršovať, ale Peter vstal a upokojujúc spoločnosť povedal: "Toto je divadelná sloboda."

Tradícia organizovania ochotníckych divadelných predstavení v Sucharevovej veži pokračovala aj po premiestnení Plavebnej školy do Petrohradu. Snegirev, ktorý pre svoju prácu zbieral moskovské ústne tradície, píše: „Starí ľudia si tiež spomínajú, že za vlády Kataríny II.

Navigačná škola produkovala špecialistov pre flotilu a armádu: navigátorov, geodetov, staviteľov, kartografov. Tí, ktorí neabsolvovali úplný výcvik, išli k referentom a referentom nižších radov. Špeciálne postavenie, ktoré študenti plavebnej školy dostali, bolo miesto učiteľa na provinčných matematických školách, aby učili aritmetiku a geometriu deti šľachty. Peter I. svojím dekrétom z 20. januára 1714 zaviazal deti šľachty študovať na týchto školách „tsyfir a geometrie“ a kým sa nenaučili, bolo im zakázané oženiť sa. A kňazom bolo zakázané oženiť sa s nimi bez „povolenia“, teda povolenia od učiteľa školy. Reakciou na tento dekrét bol nesmrteľný výrok Mitrofanushky: „Nechcem študovať, chcem sa oženiť!

Mládež v škole. Rytina z Bryusovského kalendára, 1709

Školáci usadení vo veži Sukharev, ktorá nebola určená na bývanie počas výstavby, v zime zamrzli do takej miery, že sa rozhodli spísať petíciu samotnému cárovi: slušní ktorí sú astronomické problémy študujeme euklidovský prvok, v ktorom učenie je dvanásť ľudí v hornej komore a v tej komore sa zle pečie, nedá sa vykurovať, tak teraz prichádza zimný čas a pre chlad zo zimy sa tu žiť nedá. V roku 1715 boli vyššie triedy Navigačnej školy premiestnené do Petrohradu na Námornú akadémiu, ktorá tam bola otvorená. V Moskve zostali iba juniorské prípravné triedy, a tak sa Navigačná škola nazývala Škola Tsifirnaja.

J.-B. Arnoux. Pohľad na vežu Sukharev. Farebná rytina zo 40. rokov 19. storočia

V januári 1731 prišiel Michail Lomonosov do Moskvy, aby „študoval vedu“, a ako povedal jeho krajan Vasilij Varfolomeev, „uviazol na Sucharevovej veži, aby študoval aritmetiku“, ale čoskoro, keďže sa mu „veda zdalo, že nestačí“ v Digitálnu školu, prešiel na Slovanskú grécko-latinskú akadémiu... Napriek relatívne krátkemu obdobiu existencie zohrala Moskovská plavebná škola veľkú úlohu v šírení vzdelanosti v Rusku, v histórii ruského loďstva a plavby. Medzi jej absolventmi je mnoho slávnych mien: admirál N. F. Golovin, zakladateľ ruskej kartografie I. K. Kirillov, slávnych objaviteľov Severa G. S. Malygin, D. L. Ovtsyn, S. I. Čeľjuskin, kapitán-veliteľ A. I. Čirikov, prvý Európan, ktorý opísal severozápadné pobrežie Ameriky, akademik, mechanik, vynálezca A. K. Nartov a ďalší.

Architekt Ivan Michurin, ktorý v Moskve postavil množstvo pozoruhodných kostolov a civilných stavieb, bol absolventom Navigačnej školy, ktorá sa, žiaľ, do dnešnej doby nezachovala. Posledným strateným bol kostol Pyatnitskaya na ulici Pyatnitskaya, zbúraný v roku 1934, teraz je na jeho mieste vestibul stanice metra Novokuznetskaya. Michurin v roku 1739 spolu s tímom geodetov z Navigačnej školy zostavil prvý geodetický plán Moskvy, ktorého povahu a množstvo informácií prezrádza už jeho celý názov: „Výkres polohy hlavného mesta Moskvy, v ktorom sú nielen Kremeľ, Kitai-Gorod, Biele mesto a Zemlyanoy Gorod, ale aj všetky brány, ulice, cisárske domy a verejné budovy, katedrálne a farské kostoly, kláštory, biskupské a iné usadlosti, rieky, rybníky, záhrady a ďalšie ušľachtilé miesta v nej nachádzajúce sa.

Tento text je úvodným dielom.

Vznikol transformáciou štátnej vzdelávacej inštitúcie stredná škola- internátna škola č. 66 západného vzdelávacieho obvodu nariadením Moskovského výboru pre vzdelávanie č. 398 zo 7.7.2000. „Navigačná škola“ sleduje svoj pôvod v škole matematických a navigačných vied, ktorú založil Peter I. v roku 1701.

Vzdelávacia budova má všetky podmienky na realizáciu učebných osnov. Učebný plán „Navigačnej školy“ vychádza z moskovského základného učebného plánu kadetských internátnych škôl s prihliadnutím na doplnkové vzdelávacie programy.

K dispozícii je 22 učební, kabinet „Základy bezpečnosti života“ je kombinovaný so „Základy vojenskej služby“ a „Základy lekárskej prípravy“, kabinet „Počiatočný námorný výcvik“ (školí kormidelníkov jácht), kabinet námorného výcviku komplex „Navigačný most“, kabinet fyziky, biologická miestnosť, dejepis, chemická miestnosť, ďalšie miestnosti a knižnica s čitárňou (škola je 100% vybavená učebnicami).

Nábor do KSI "Navigačná škola"

Nástup od 5. ročníka

Nábor do KŠI „Plavebná škola“ sa uskutočňuje na základe Zriaďovacej listiny Štátneho vzdelávacieho zariadenia KŠI „Plavebnej školy“, Vzorového poriadku o kadetskej škole a kadetskej internátnej škole, schváleného nariadením MsÚ. Školstvo a veda Ruskej federácie č Moskva „O postupe pri prijímaní detí do piatych ročníkov kadetských internátnych škôl v Západnom okrese“, Nariadenie o KSI „Navigačná škola“ „O organizácii prijímania žiakov do kadetský internát „Navigačná škola“.

Na prijatie do KSI "Navigation School" musíte:

1. Deň návštevy otvorené dvere ktorý sa tradične koná každoročne v marci.

2. Počas práce výberovej komisie prejavte želanie vstúpiť do „Navigačnej školy“ a prijímať požiadavky na lekárske ambulancie, ODN OVD a KDNiZP na vytvorenie súboru dokumentov podľa zoznamu.

3. So súborom dokumentov príďte s dieťaťom absolvovať psychologický pohovor a pedagogické pohovory v ruskom jazyku a matematike, absolvovanie štandardov v telesnej výchove.

4. Výberová komisia vykoná súbor detí spomedzi uchádzačov, ktorí predložili doklady a absolvovali pohovory.

5. Zoznam detí zapísaných do KSI „Navigačná škola“ schvaľuje oddelenie školstva západného okresu Moskovského ministerstva školstva.

Pracovný týždeň sa začína slávnostnou formáciou na prehliadkovom ihrisku o 8:00 hod. Vyučovanie začína o 8:45 hod. Trvanie lekcií je 45 minút. Krúžkové práce, športové oddiely, triednické a celoškolské akcie sa konajú v pracovných dňoch od 14.30 hod.

Školský internát funguje v šesťdňovom režime pracovný týždeň, organizácia školenia formou triednických hodín.

Naši žiaci sú vyškolení, trávia svoj voľný čas v podmienkach, kde sa za nich robí všetko potrebné. Vzdelávací procesškola je organizovaná vo vybavených učebniach, v súlade s realizovaným vzdelávacie programy a učebných osnov Vytvorené podmienky umožňujú zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov podľa programu nielen všeobecnovzdelávacej školy, ale aj prispôsobiť ich vojenským podmienkam. Veď spolu s dokladom o stredoškolskom vzdelaní dostávajú kadeti aj vojenský výcvik.

Poriadok na organizáciu prijímacích skúšok pre uchádzačov do 5., 6. a 7. ročníka kadetských internátnych škôl podriadených Odboru školstva Mesta Moskvy

1. Vstupné testy formou testovania sa vykonávajú pre vstupujúcich do 5., 6. a 7. ročníka štátneho rozpočtu vzdelávacie inštitúcie kadetské internátne školy do dvoch ekvivalentných prúdov:

25. 3. 2014 z matematiky a 27. 3. 2014 z ruštiny.
Pre študentov, ktorí sa nezúčastnili testov v prvom prúde:
- 8. apríla 2014 z matematiky a 10. apríla 2014 z ruštiny.

Začiatok testu 10:00. Trvanie - 45 minút na každú disciplínu.